第一篇：更新理念體制改革公司實現(xiàn)迅猛發(fā)展

更新理念體制改革公司實現(xiàn)迅猛發(fā)展

更新理念深化改革

公司實現(xiàn)迅猛發(fā)展

―——日益發(fā)展壯大的××有限責任公司

××有限責任公司是黑龍江省××*市主要供熱企業(yè)之一，其前身是××礦業(yè)集團水暖公司，2002年整體改制為國有控股企業(yè)××有限責任公司，注冊資本1852萬元，主要經(jīng)營項目為供熱、供水和物業(yè)管理，具有供熱、供水和物業(yè)管理資質(zhì)、壓力管道安裝資質(zhì),獲得了安全生產(chǎn)許可證，通過了iso9001質(zhì)量體系認證,成為國家供熱協(xié)會和省供熱協(xié)會會員。公司現(xiàn)有員工570人，擁有固定資產(chǎn)1.2億元，燃煤鍋爐房11座，換熱站16座，經(jīng)營性供熱總面積已達到200萬平方米，擔負著雙鴨山市尖山地區(qū)1/2以上的供熱工作任務。

隨著我國市場經(jīng)濟不斷深化，國有企業(yè)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，要想在激烈的市場競爭中爭取主動，就必須加快建立現(xiàn)代企業(yè)步伐。我公司在集團公司的領(lǐng)導下，全面貫徹十六屆五中全會精神，在整體改革不具備條件的情況下，先行深化企業(yè)內(nèi)部改革，積極創(chuàng)新經(jīng)營管理機制，堅持以“發(fā)展為本，追求誠信”的企業(yè)理念，以產(chǎn)權(quán)制度改革為核心，以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為目的，大膽探索適合我公司供熱體制改革的新路子、新方法、新舉措。我們的具體做法是：

一、實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)多元主體，公司向市場化平穩(wěn)過渡

國有供熱企業(yè)經(jīng)營缺乏活力、管理效率低下主要是由于產(chǎn)權(quán)主體單一等傳統(tǒng)經(jīng)營體制造成的。我公司在改制過程中，按照《公司法》和現(xiàn)代企業(yè)管理制度規(guī)范公司的各項管理，引進多種融資渠道，以“發(fā)展為本，追求誠信”的理念，以擴大“兩供”市場為前提，以效益為中心，逐步實行對內(nèi)集資入股，對外招商入股、債轉(zhuǎn)股等多種經(jīng)營模式，通過債轉(zhuǎn)股，引進外來投資312萬元，減少了負債率，實現(xiàn)了產(chǎn)權(quán)主體的多元化，從根本上解決了國有資本“一股獨大”的問題。同時，通過經(jīng)營者持大股，管理層相對控股，實現(xiàn)了股權(quán)結(jié)構(gòu)的合理化，建立健全了適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的法人治理結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度的建立，實現(xiàn)了政企完全分開，使企業(yè)真正成為了市場經(jīng)濟的主體，加快了向市場化進程推進的步伐。

二、深化內(nèi)部配套改革，增強企業(yè)市場競爭能力

改制本身只是一種手段，通過轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制搞活企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)效，不斷提升管理水平，形成核心競爭能力，才是改制的最終目標。我公司以此次改制為契機，在改制后全面深化企業(yè)內(nèi)部改革，調(diào)整管理思路，增強管理實效。好范文版權(quán)所有

在人事制度改革上，對管理人員崗位重新定崗、定編、定職責，實行競聘上崗；在用工制度改革上，實行全員勞動合同制，競爭上崗、優(yōu)化組合、按考試與實踐操作成績逐級聘用；在分配制度改革上，堅持“效能優(yōu)先、績效掛鉤”的原則，全員實行績效工資制，易崗易薪，崗變薪變，動態(tài)考核，動態(tài)管理，人均工資比改制前增長了*個百分點。

通過進一步深化企業(yè)三項制度改革，建立起干部能上能下、員工能進能出、工資能升能降的新型人事用工制度和薪酬管理模式，從而全面增強了公司員工隊伍的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營理念，逐步形成現(xiàn)代化管理體系

公司對企業(yè)內(nèi)部實行現(xiàn)代化管理，嚴格遵守各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，按照由“單純核算型向經(jīng)濟效益轉(zhuǎn)變，由服務型向有償服務型轉(zhuǎn)變”這一工作思路，積極強化管理、完善制度，使其更加適應企業(yè)發(fā)展的需要。為建立規(guī)范的企業(yè)管理模式，使企業(yè)管理逐步實現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化和科學化，公司結(jié)合實際，研究制定了經(jīng)營管理方案，與基層單位簽訂了經(jīng)營管理合同，將財務指標和奮斗目標層層分解落實到各基層單位和承包人身上，實行工效結(jié)合，獎罰兌等，契約化管理。同時，我們根據(jù)公司行業(yè)特點，采取了一系列增收節(jié)支、提效降成的工作措施，強化企業(yè)內(nèi)部管理，完善各項規(guī)章制度，為公司減少了損失浪費。

為確保公司持久發(fā)展，我們不斷引進先進的管理模式和管理理念。首先，公司自籌資金安裝微機局域網(wǎng)絡，實行網(wǎng)上批閱文件，并在完善供熱、供水微機監(jiān)測系統(tǒng)和收費微機管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立設備、材料、人力資源、指紋簽到等微機管理系統(tǒng)，逐步形成現(xiàn)代化管理體系，為公司實現(xiàn)快速發(fā)展提供了有力的保障。

四、以人為本、追求誠信，創(chuàng)建學習型企業(yè)好范文版權(quán)所有

當今形勢，企業(yè)只有因地制宜，全力以赴地把自己建設成為名副其實的學習型企業(yè)，大力進行人力資源開發(fā)，獲取豐富的知識資源，提高企業(yè)的核心競爭力，才能跟上時代步伐，迎接時代挑戰(zhàn)，進而在激烈的市場競爭中不斷取得勝利，促進企業(yè)更好、更快地生存和發(fā)展。

我們把學習自覺導入企業(yè)管理，以人的發(fā)展為中心，以不斷增強企業(yè)競爭力為目的。通過確立終身學習、全員學習的理念，培育整個企業(yè)的學習氛圍，建立完善的學習教育體系，大力推進管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和市場創(chuàng)

新，成為具有人力資源挖掘和再造功能的可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。同時以提高人的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標，以學科學、學技術(shù)、學文化"為工作主題，圍繞造就高層次經(jīng)營管理人才、高水平專業(yè)技術(shù)人才、高素質(zhì)外向人才隊伍和高技能員工隊伍，構(gòu)筑全方位、全員化學習教育體系，培育企業(yè)文化和創(chuàng)新精神，增強企業(yè)綜合實力，不斷提升企業(yè)的持久競爭力。形成全

員崗位學習培訓的終身教育體系，建設一支素質(zhì)高，具有現(xiàn)代經(jīng)營理論、掌握科學管理知識、富有創(chuàng)新開拓精神的經(jīng)營管理人才隊伍；建設一支掌握高新技術(shù)、善于研究開發(fā)、創(chuàng)新能力強的科技人才隊伍；建設一支知識面寬、適應性強、招商引資及市場拓展能量大的外向型經(jīng)貿(mào)人才隊伍；建設一支愛崗敬業(yè)、文化素質(zhì)高、適應先進工藝技術(shù)、熟練掌握先進設備的技能人才隊伍。

公司注重對各種相關(guān)業(yè)務資料及培訓學習資料的收集工作，以便查閱和解決工作中出現(xiàn)的各種問題，并加大了對全員的培訓力度，凡是集團公司舉辦的涉及公司業(yè)務管理的長、短期學習班，即使是在資金十分困難的情況下，也千方百計想辦法解決學費，積極派送相關(guān)的部室人員參加學習。幾年來，公司共派*人次參加*期各類培訓班，員工的綜合素質(zhì)有了明顯提高，在各自的崗位上發(fā)揮了重要的作用，做到了學、用結(jié)合，收到了良好的效果。

××公司體制改革雖然取得了一定的成績，但離建立現(xiàn)代企業(yè)制度還有很大的距離，建立現(xiàn)代企業(yè)制度是國有企業(yè)改革和發(fā)展的方向，因此，繼續(xù)深化改革，優(yōu)化體制，把企業(yè)做強、做大是我公司下一步的主要工作任務和工作目標，我們今后將繼續(xù)加大投、融資體制改革的力度，大膽吸引外來資金投資供熱事業(yè)，以合資、融資、合作等形式，進一步開辟供熱市場，逐步取消小鍋爐房，建設大的集中供熱熱源；我們還將繼續(xù)組建大型供熱集團，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，擴大生產(chǎn)規(guī)模，增強發(fā)展?jié)摿?，培育大型供熱主導企業(yè)，走集約化供熱發(fā)展之路。

二oo六年三月

第二篇：更新教育理念 實現(xiàn)管理增效

更新教育理念 實現(xiàn)管理增效

泰興市南新初級中學 陳龍

學校管理的目的是為了促進學校整體辦學水平的提高，獲得可持續(xù)發(fā)展，要實現(xiàn)這一過程，學校必須有辦學理念，辦學理念是學校之“魂”，為此，我校確立以“五優(yōu)”（即：管理優(yōu)化、師資優(yōu)質(zhì)、校風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、學生優(yōu)秀）為辦學理念并以此為奮斗目標，以“以學為主，關(guān)注學生發(fā)展”為教學主旋律，在管理實踐中，堅持制度和民主并舉、法治和德治結(jié)合，做到“制度管理約束人，民主管理發(fā)掘人，尊師重教發(fā)揮人，以人為本發(fā)展人”，力求從管理中求質(zhì)量，上水平，促發(fā)展，不斷探索優(yōu)化學校管理的有效策略與方法，并逐步形成自己的管理風格。我校管理的宏觀思路是：德育為領(lǐng)先，教學為主線，后勤當好服務員，在學校管理中，堅持一個“?！弊郑闯z查制度的執(zhí)行情況，落實一個“勤”字，即勤了解、勤觀察，圍繞一個“聽”字，即聽取老師對學校的意見和建議，突出一個“細”字，即注重細化管理。下面我就本著拋磚引玉的目的以“三個優(yōu)化，三個突出”，談談在治校抓教方面的淺見。

一、優(yōu)化隊伍建設，突出“兩級管理”。

促進學校的可持續(xù)性發(fā)展，必須從“管理”抓起，為了更大限度地調(diào)動教師參與學校管理的主動性和積極性，我校實行了“兩級管理”，即學校管理與年級組管理相結(jié)合的管理模式。在“兩級管理”中，注重以“愛才之心，聚才之力，育才之路，用才之道，容才之量”來促進管理效率的提高。對此，我校將年級組的日常教育，教學工作組織與安排等交給年級組，學校則保留決策、調(diào)控、監(jiān)督權(quán)。與此同時，學校中層管理認真履行職責，深入各個年級組，及時了解，反饋教師在工作中遇到的困惑，并協(xié)助級組對所遇到的問題進行分析，解決，從中提高年級組工作的實效性，不斷完善學校相關(guān)管理制度。而作為校長室，在“兩級管理”中便通過分管部門負責人等各種渠道了解工作進展的真實情況，多角度地掌握各個部門的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)這些情況進行及時調(diào)整或改變決策，使學校管理與各部門、年級組管理始終處于互動狀態(tài)，力求收到較高的管理效率。

學校領(lǐng)導班子是學校發(fā)展的脊梁，把握著學校的發(fā)展方向，決定著教師隊伍的成長；優(yōu)秀的教師隊伍則是學校的核心人才庫，是學校發(fā)展生生不息的創(chuàng)新源泉，是提高學校競爭力的“助推器”。因此，筑建一支“團結(jié)合作，優(yōu)勢互補”的領(lǐng)導班子，打造一支“支持、配合、理解、奉獻”的教師隊伍，顯得尤為重要。為此，學校在“兩級管理”模式中，把法治和德治相結(jié)合，建立工作情感，培植團隊精神，樹立全體教職工的主人翁精神，有了這種主人翁精神，就有了工作的積極性、主動性；就有了群體智慧和監(jiān)督機制，使學校工作沿著正確的軌道運轉(zhuǎn)。作為學校的校長，不是光環(huán)，而是一種職責和責任，是教師的班長，因此校長首先對每位教職工給予“信任和尊重”，其次，“放權(quán)”，工作上和他們打成一片，生活中遇到不適給予關(guān)心慰問，細節(jié)的體現(xiàn)就會形成一股凝聚力。每當學校有重大事情或工作，總是把班子和級組長召集在一起，讓大家彼此爭論，探討，在思維的碰撞中找到最有效的辦法，達到思想上的共識，從而朝著一個共同而一致的目標前進；當出現(xiàn)一些“矛盾”時，不定期召開各個層次的座談會，鼓勵班子成員及教師針對“兩級管理”的實際操作情況，提出自己的建議及解決辦法，不斷完善“兩級管理”中的細節(jié)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使“矛盾”在內(nèi)部消化。正所謂“人心齊，泰山移”。如今，學校在“兩級管理”模式下不斷發(fā)展，既為教

師的成長搭建了平臺，又為教師的發(fā)展創(chuàng)造了機會。

二、優(yōu)化德育管理，突出育人實效。

（一）環(huán)境育人潤物無聲

近年來，我校圍繞“環(huán)境優(yōu)美”的目標有計劃對校園環(huán)境進行了改善，把我們的教育思想通過物化環(huán)境，文化環(huán)境傳導給學生，形成寓教于境的教育體系。在校園文化建設中我們追求“凈、美、育”的和諧統(tǒng)一。讓學生強化環(huán)境意識，規(guī)范個人行為，凈化自己的心靈。利用宣傳工具打造動態(tài)的校園環(huán)境，從而起到了很好的潛移默化的教育作用，師生的思想境界進一步得到了提升。

（二）德育管理注重“兩自主”“三調(diào)動”“四結(jié)合”，提高育人實效。我校在德育管理中，遵循“激趣、明禮、導行、養(yǎng)成”的德育規(guī)律，以“文明禮儀好習慣養(yǎng)成”作為德育管理特色，建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責，同時成立了由校長、政教處、班主任組成的德育管理小組，形成了一種垂直聯(lián)系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，從而做到上下左右聯(lián)系密切，步調(diào)一致，充分發(fā)揮了德育管理效能。在德育管理實施中，首先注重抓好“兩自主”，全面施行學生的自我管理：

1、班級自主管理。開學伊始，學校要求各班主任將自己對班級管理工作的整體思路交與全體同學討論，征求意見后再修改完善，制訂出《班級管理制度》，由班干部付諸實施，全班同學共同執(zhí)行。班集體中民主選舉產(chǎn)生班干部，班主任扮好“導”、“扶”角色，確立相信學生，依靠學生，支持班干部管理和為學生服務的思想。此外，各班每月召開一次以上的主題班會，高年級讓班干部組織召開好每次的主題班會，促使更多的學生由他律到自律的轉(zhuǎn)變，使其責任心和自覺、自制的品質(zhì)得以發(fā)展。

2、校級自主管理。學校重視對學生自下而上自我管理能力的培養(yǎng)。為了保證學校管理的有效性、持續(xù)性，我校實行以教學班為單位，輪流值周的學生參與學校的日常管理，開展了每天上下午的一日常規(guī)（含衛(wèi)生、午休、路隊、課間紀律等）檢查，量化考核，每月進行“模范班”的評比和“文明之星”的評選，突出了學生的主體作用和文明示范的榜樣作用。這樣既達到了自我教育的目的，又有利于提高學生的全面素質(zhì)。

為了調(diào)動教職工的積極性，使德育工作落到實處。我校注重抓好“三調(diào)動”。三調(diào)動：一是調(diào)動班主任加強班級管理的積極性。學校制定了班主任工作職責，考核細則，每學期對班主任進行綜合評定。在評優(yōu)評先、評職稱等方面優(yōu)先考慮工作出色的班主任。二是調(diào)動學科教師教書育人的積極性。要求在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現(xiàn)知識與道德，教學與德育，教書與育人的統(tǒng)一效果。同時制定了科任教師教書育人的職責。每學年對他們的工作進行評定并納入每學期末的工作質(zhì)量評價中。三是調(diào)動后勤服務人員的積極性。學校同樣制定了有關(guān)服務育人的職責與制度，每學年給予綜合評定。再者把握好“四結(jié)合”：

1、德育與師德建設的結(jié)合?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币逃龑W生遵守日常行為規(guī)范，教師必須樹立榜樣。因此學校十分重視師德建設，認真組織教師學習“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教師法”、“九年義務教育法”等法律法規(guī)，強化“人人是德育工作者”的意識，充分發(fā)揮各學科的育人功能，豐富學生的情感體驗。

2、德育與社區(qū)教育的結(jié)合。注重學校、家庭、社會三結(jié)合教育并形成教育合力。為此，我校成立了家長委員會，不定期召開家長代表座談會。舉行教學開放周，開展家長進課堂活動。配合縣婦聯(lián)等單位舉行了志愿者與留守兒童“手拉

手，獻愛心”的活動。通過開展這些活動，加強了家長、社區(qū)與學校的溝通，收到了良好的育人效應。

3、德育與民主法制相結(jié)合。我校以班會課為主渠道，每期請法制副校長為全體學生上法制、交通、安全等專題教育課，從而提高了學生遵紀守法的自覺性。

4、德育與主題紀念日相結(jié)合。凡重大紀念日，我校開展都教育活動，從而促使學生在德育實踐活動中熏陶體驗，養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。在德育管理中，我校以全局的要求審視德育，充分發(fā)揮了各類人員的才智，用發(fā)展的眼光研究德育，用改革的精神推動德育，用實踐活動實施德育，從而保證了我校德育工作的順利實施，收到了較好的育人效果，學生違紀犯罪率為零。

三、優(yōu)化教學管理，突出校本研究。

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校賴依生存和發(fā)展的生命線。因此，我校緊緊圍繞“向管理要效益，向教學要質(zhì)量”這一目標，不斷加強校本研究，整體提升教學教研水平。教學的總體思路是：緊扣課程標準，堅持從教材入手，從學生實際出發(fā)，落實“三維目標”，突出“以學為主，關(guān)注學生發(fā)展”的生命課堂。

（一）開展“三課”（即：集體備課、上課、評課）的教學研究。主要以年級組為單位，由各年級的蹲點領(lǐng)導和科組長負責組織年級學科老師認真開展好“三課”教學研討活動。做到課前有集體研究（即：集體備課，備課時做到“三有”：腦中有新課程標準，心中有新教材教法，眼中有學生。具體做法是：指定專人提出備課設想——共同討論——共同修改——達成共識——形成優(yōu)質(zhì)教案——資源共享）；課中有組織聽課，做法是：按照群體智慧備好的課再由備課中心發(fā)言人負責執(zhí)教上課，科組長組織對應學科老師進行聽課；課后有評課、有反思。做法是：執(zhí)教者說出教學思路及教后反思，聽課者提出建議并寫好聽課心得。這樣，通過開展“三課”教學研討活動，達到了“優(yōu)勢互補，整體提高”的目的。

（二）開展五次科研主題研究。每學期擬定出五次科研主題，由各級組長組織年級老師開展好每次的主題研討活動?；顒有问綖閷ｎ}研究，分組討論等，教師把研討內(nèi)容，研討過程詳實地記錄。學校采取“飛行”檢查的形式進行跟蹤落實，檢查是否做到“主題研討”真正為課堂教學服務。

（三）開展學科教學工作研究。抓好學科教學工作是提高教學效益的主要手段。為此，我校始終咬住學科教學工作不放松。要求各學科組長不定期組織老師召開好教學研討會。為了使這些學科教學工作落到實處，取得實效，學校根據(jù)“教學常規(guī)檢查日程表”采取定期檢查和隨機抽考相結(jié)合的形成進行跟蹤、落實，公布抽檢情況，促使老師對相關(guān)學科的工作進行經(jīng)常性的反思和查漏補缺，從而達到“互相促進，共同提高”的目的。

（四）開展“青藍工程”研究?！扒嗨{工程”是一項長期系統(tǒng)性的工作，主要通過各種途徑和方式，促進教師的專業(yè)成長。做到五有：有領(lǐng)導機構(gòu)、有發(fā)展目標和實施計劃、有師徒對象、有活動內(nèi)容和師徒各自任務、有檢查總結(jié)評比。

通過開展“青藍工程”活動，搭臺鋪路鍛煉了教師，一批骨干教師和學科帶頭人正逐步成長起來。

（五）開展“以學為主，關(guān)注學生發(fā)展”的生命課堂小課題的教學研究。在新課程教學理念的引導下，我校構(gòu)建了“以學為主，關(guān)注學生發(fā)展”的生命課堂教學模式，目的是引導學生自主學習，把課堂還給學生。主要步驟是：導課—導學—讀練——結(jié)課。主要教學流程是：創(chuàng)設情境——明確目標（指教學目標和學習目標）——善導樂學——拓展訓練——結(jié)課感悟。主要教學做法是：

1、開展

學案導學研究。要求老師在授課前結(jié)合學生學情，預設出教學過程中可能出現(xiàn)的各種問題并靈活運用教學手段，激發(fā)學生的求知及探究意識，從而引導學生共同生成高效的教學過程。

2、對課堂教學進行自我評價。要求教師自我評價“學”案的設計是否體現(xiàn)了“三維目標”，課后進行自我反思，以實現(xiàn)對自己教學行為、教學方法、教學策略、學生學法的最優(yōu)化，可以說課后反思錄對教師的專業(yè)成長起到了很好的促進作用。

（六）開展“學困生”轉(zhuǎn)化工作的研究。針對我校留守學生比較多的現(xiàn)狀，特制訂了“轉(zhuǎn)化學困生”方案，同時提出了“五字真經(jīng)變化法”——“低、小、多、快、情”。

“低”——低起點。教師首先要查清學生相關(guān)知識，基礎(chǔ)能力等，把起點放在學生“跳一跳，可以夠得著”的水平上。然后通過問卷、談話、診斷性測試、檢查預習等了解學生實際水平，確定教學起點。

“小”——小步起。要求教學步子要小，內(nèi)容由易到難，層次合理，循序漸進，將學習挫折的頻率減至最低，使學困生始終處于積極學習的狀態(tài)。

“多”——多輔導。針對學困生學習持久性較差，記憶容量小，概括能力不強的特點，要求教師應采取相應有效的轉(zhuǎn)化措施，多注重個別輔導，促使他們進步。

“快”——反饋快。教師在教學過程中，要進行快速的教學反饋，及時發(fā)現(xiàn)學困生學習中存在的問題，及時糾正，并適時調(diào)節(jié)教學進度，這樣就易于學困生接受所學知識。

“情”——施真情。教師不斷激勵他們樹立學習自信心，這樣他們就會因親師而信道，從而產(chǎn)生較大的學習動力。

通過采取“五字真經(jīng)變化法”，我校成功地轉(zhuǎn)化了一批學困生。

（七）加強“教學常規(guī)”管理研究。抓好教學常規(guī)管理是提高學校教學質(zhì)量的基本保證。我校加強和完善了學校的教學常規(guī)各項工作。主要做法是：

1、充實、完善了現(xiàn)行的教學規(guī)章制度。

2、定期檢查各部門、各年級的教學計劃及實施情況，以確保教學常規(guī)工作有序、有效的進行。

3、學校對每位教師的規(guī)范化教學行為進行了量化評估，實行以績論效，促使了良好的教研風氣的形成。

4、加強中層干部的培養(yǎng)，注重“人盡其才”，發(fā)揮他們的管理才能，讓他們帶領(lǐng)老師走“向教學常規(guī)管理要質(zhì)量”之路。

（八）開展“個性化人才培養(yǎng)”的研究。現(xiàn)代教育呼喚個性化人才?？梢?，學校管理是一個多維的動態(tài)過程。為此，我校依據(jù)學生的興趣，特長和愛好，加以引導，促使其全面和諧發(fā)展。我校平時除了抓實主要學科教學工作外，還積極推進體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐、環(huán)保及心理健康教育等方面的教學工作。

以上是我校在常規(guī)教育教學工作中的一些初探及做法。我們深知創(chuàng)業(yè)沒有終點站，腳下永是起跑線。我們要不斷學習，開拓進取，以事業(yè)為己任，以成功為目標，以奮斗為樂趣，不斷開創(chuàng)學校工作新局面。

第三篇：更新管理理念,實現(xiàn)畢業(yè)生檔案“四化”管理

更新管理理念 實現(xiàn)畢業(yè)生檔案“四化”管理

【摘要】：高校畢業(yè)生檔案不僅反映了大學生的個人身份、學歷、思想品德、社會實踐能力及在校表現(xiàn),也是今后各級組織選拔、任用、考核人才的主要依據(jù)。做好高校畢業(yè)生檔案管理工作是檔案管理部門的一項重要任務，也是衡量檔案管理部門管理水平的重要標志之一。近幾年來,全國各地就業(yè)主管部門都加強了畢業(yè)生檔案管理工作的力度,采取了現(xiàn)代化手段使畢業(yè)生檔案管理走向科學化、系統(tǒng)化。但是,隨著形勢的發(fā)展,高校畢業(yè)生檔案管理工作在許多方面還需要進一步的改進和提高。

【關(guān)鍵詞】：畢業(yè)生 檔案 管理

隨著高校畢業(yè)生分配制度的改革,現(xiàn)有的檔案管理方式和手段與社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展步伐相比已越來越不相適應,因此,加強高校畢業(yè)生檔案管理工作應當成為高校畢業(yè)生分配主管單位的當務之急,高校畢業(yè)生分配主管單位要引起足夠的重視,采取必要的措施,予以改進,以適應社會主義人才市場的需求,使畢業(yè)生檔案管理進一步科學化、規(guī)范化、信息化。本文擬就畢業(yè)生檔案管理中存在的問題和解決措施談幾點初淺的認識。

一、目前畢業(yè)生人事檔案管理中存在的問題

畢業(yè)生人事檔案是人才信息的重要載體，準確、齊全、完整的畢業(yè)生人事檔案，歷史全面地記載著畢業(yè)生的經(jīng)歷、政治思想、品德作風、學習成績、實踐能力及個人特長等信息，是反映畢業(yè)生綜合素質(zhì)的最重要依據(jù)。但是就目前畢業(yè)生人事檔案管理工作來看，還存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

（一）畢業(yè)生對人事檔案的重視程度不夠

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，工作中心的轉(zhuǎn)移，組織人事政審工作相對減少，一些畢業(yè)生就認為人事檔案“沒什么用了”、“作用低了”，另一些就業(yè)于私營企業(yè)、民營企業(yè)等沒有人事主管權(quán)的非公有制單位的畢業(yè)生，更是“遺忘”了自己的檔案，懷著一種要不要檔案無所謂的態(tài)度，卻不知將來政審、調(diào)資、出據(jù)證明、職稱晉升均要以檔案材料為依據(jù)。這種對檔案重要性的欠缺認識，勢必會影響畢業(yè)生檔案在人才資源開發(fā)中所起的作用。

（二）檔案管理不規(guī)范

部分檔案管理部門只照搬中組部下發(fā)的《干部人事檔案材料收集歸檔規(guī)定》，沒有形成自己的實施細則和制度，在執(zhí)行過程中也存在不嚴格現(xiàn)象，收集、歸檔工作被動不及時；另外管檔人員在管理上流于形式，僅充當檔案“保管員”的角色，對接收到的畢業(yè)生檔案，只是按學?；蚪邮諘r間不同在原檔案袋上直接編號，這些不規(guī)范的操作導致了檔案內(nèi)容不全、管理混亂等問題，尤其是直接導致畢業(yè)生重名無法準確查詢現(xiàn)象的發(fā)生，嚴重影響了人事檔案管理工作的嚴肅性，降低了人事檔案工作效率，更談不上為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務了。

（三）檔案的傳統(tǒng)管理模式與現(xiàn)行人才流動要求不相適應 目前,不少高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門的檔案管理工作基本都是傳統(tǒng)的檔案管理模式,也就是人工操作為主,計算機管理為輔,且現(xiàn)有的計算機檔案管理,多數(shù)是建立在原有的手工管理模式上的,這種管理模式以檔案信息載體為核心,工作對象不是檔案信息而是紙張等載體材料,計算機的作用只是輔助人工管理檔案,其結(jié) 果非但沒有替代手工管理工作,反而大大增加了額外手工的投入。并沒有從根本上改變手工操作運轉(zhuǎn)慢、效率低的問題。

二、做好新時期畢業(yè)生檔案管理工作的思路及對策 從上述問題來看，目前畢業(yè)生人事檔案管理工作已遠跟不上社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的步伐。為使畢業(yè)生人事檔案管理工作在新形勢下發(fā)揮更大的作用，為廣大畢業(yè)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，畢業(yè)生人事檔案管理部門應增強創(chuàng)新意識，更新工作方式，提高工作效率。具體應從以下幾方面入手：

（一）重視政策宣傳，實現(xiàn)畢業(yè)生人事檔案管理常態(tài)化 在畢業(yè)生檔案管理過程中應重點做好咨詢服務工作，重視政策宣傳，利用多種渠道向畢業(yè)生宣傳有關(guān)人事檔案的管理知識，要讓廣大畢業(yè)生充分認識到，畢業(yè)生人事檔案并不是可有可無的，它是個人身份、學歷、資歷等方面的證據(jù)，與個人工資待遇、社會勞動保障、組織關(guān)系緊密掛鉤，具有法律效用，是記載人生軌跡的重要依據(jù)。目前出境、計算工齡、工作流動、考研、考公務員、轉(zhuǎn)正定級、職稱申報、辦理各種社會保險以及升學等都需要個人檔案，特別是在國有企業(yè)、事業(yè)單位，人事檔案相當重要。通過加強畢業(yè)生保護個人檔案的意識，從而真正實現(xiàn)畢業(yè)生檔案管理工作的常態(tài)化、系統(tǒng)化。

（二）重視公共服務，實現(xiàn)畢業(yè)生人事檔案管理規(guī)范化。加強畢業(yè)生檔案的公共服務功能是檔案事業(yè)深化改革的重要目標。為適應社會發(fā)展需要,促進畢業(yè)生檔案管理自身發(fā)展,優(yōu)化檔案管理體系，拓寬檔案服務渠道,各地畢業(yè)生就業(yè)主管部門需要構(gòu)建面向公共服務的畢業(yè)生檔案管理職能體系,實現(xiàn)畢業(yè)生人事 檔案管理的制度化、規(guī)范化，提高檔案管理的效率和水平。

一是要全面普查案卷，去糟取精。對接收到的畢業(yè)生檔案應重新整理，剔除無用的案卷資料，對所保留的案卷資料重新組卷。重新組卷的原則是盡可能將那些相互關(guān)聯(lián)的資料組合在一起，并編寫頁碼、目錄、標題，一一對應，裝訂成冊。

二是要加強收集工作，完善檔案內(nèi)容。按照《干部人事檔案材料收集歸檔規(guī)定》文件精神，結(jié)合本地實際制定相應的制度，全面收集材料，特別是對人才信息需要完善的檔案內(nèi)容，注意收集那些能體現(xiàn)畢業(yè)生實踐能力、思想品德、政治素質(zhì)等方面的材料，了解其近期經(jīng)歷，將其培訓進修登記、科研成果、論文發(fā)表等新記錄補充進檔案內(nèi)容，準確、客觀地反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與現(xiàn)實表現(xiàn)，提高檔案的利用價值。

三是要實行專門統(tǒng)一管理。將所有畢業(yè)生的人事檔案統(tǒng)一整理，分門別類，按照人員年齡、學歷、專業(yè)、姓名等統(tǒng)一編號，并建立多種檢索方式，便于查找與利用。建立專門的畢業(yè)生人事檔案庫，實行科學、規(guī)范的管理。

（三）重視素質(zhì)教育，實現(xiàn)畢業(yè)生人事檔案管理專業(yè)化。檔案管理工作水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于檔案工作人員的素質(zhì)。新時期人事工作面臨許多新問題，同時也給畢業(yè)生人事檔案管理工作提出了更高的要求。檔案管理人員要充分認識到畢業(yè)生人事檔案管理工作在人才資源開發(fā)中的重要性，既要積極參加檔案業(yè)務知識和計算機管理知識培訓，增強管檔意識和專業(yè)化水平，不斷改進工作方式、工作方法，創(chuàng)新工作模式，提高工作效率，開發(fā)、管理和利用好畢業(yè)生人事檔案這一信息資源；又 要認真學習相關(guān)的法律和工作制度，如《檔案管理工作制度》、《保管制度》、《移交制度》、《工作人員職責》等，用法律和制度規(guī)范自己的工作，確保檔案管理工作有序開展。

（四）重視管理創(chuàng)新，實現(xiàn)畢業(yè)生人事檔案管理科學化。創(chuàng)新是人類社會發(fā)展不竭的動力，在畢業(yè)生人事檔案管理中要增強創(chuàng)新意識，即要在立卷制度上更新，又在工作手段上改進，在現(xiàn)代技術(shù)應用上提高。比如從組卷的形式到裝訂的手段上考慮，怎樣做到既不影響日后調(diào)檔利用，又能盡快完成歸檔程序，檔案工作者也要善于思考，多動腦筋，熟練使用高科技產(chǎn)品。目前計算機已應用于人事檔案管理工作當中，但多數(shù)僅限于各類檔案目錄的輸入與檢索，對于檔案管理人員來說，就可以借助計算機來完成本來較煩瑣的手工操作。此類的方法還有很多，比如數(shù)碼技術(shù)、影像技術(shù)、條形碼技術(shù)等。加強計算機技術(shù)在畢業(yè)生檔案管理工作中的應用，將大大提高管理效率和管理水平，起到事半功倍之效。

總之，在新形勢下做好畢業(yè)生檔案管理工作，既是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是我們?nèi)耸氯瞬殴ぷ髡吡x不容辭的責任。要使檔案管理工作有新的進展和突破，就要抓住當前有利時機，加強學習、不斷改革創(chuàng)新，沖破原有的思路、模式，形成一整套新的檔案思想、檔案觀念。只有形成新的檔案管理思想、檔案管理觀念，我們才能適應檔案管理事業(yè)的發(fā)展，從而實現(xiàn)檔案管理的科學化、規(guī)范化，為畢業(yè)生人檔案管理工作開創(chuàng)一個新局面。

第四篇：淺談更新檔案管理理念,實現(xiàn)其科學化、制度化、規(guī)范化

淺談更新檔案管理理念，實現(xiàn)其科學化、制度化、規(guī)范化

來源：中國論文下載中心作者：田萌編輯：studa121

1論文摘要 本文分析了新時期檔案管理工作的現(xiàn)狀、存在的問題以及解決辦法，立足于陳舊的檔案管理理念和繁瑣的檔案管理工作，提出了更加新穎的、符合新時期工作要求的檔案管理理念，對于加強檔案管理工作的效率，實現(xiàn)其科學化、制度化、規(guī)范化，更好地適應現(xiàn)代社會的需求具有一定的現(xiàn)實意義。

論文關(guān)鍵詞 檔案管理科學化制度化規(guī)范化

隨著時代的進步和人類辦公技術(shù)日新月異的發(fā)展，社會各項制度的改革日益加深，檔案制度作為當今信息化時代不可或缺的應用技術(shù)，其改革也日益加深。面對各界信息量越來越復雜龐大的今天，檔案管理工作的改革顯得尤為重要。檔案管理工作該如何改革，在哪些方面改革，向哪個方向改革，才能更加完善地服務于全局工作，更加高效的應對日趨紛繁復雜的檔案種類和數(shù)量，更加適應新時期檔案管理工作的要求，已經(jīng)成為每一位檔案管理工作者面對的首要問題。

一、檔案管理工作改革的困難和重點

（一）大多數(shù)人對檔案管理工作的重視不夠

許多人認為檔案管理工作就是簡單的記錄和抄寫，然后把檔案放在檔案室里存檔和分類，定期整理和補查，需要用時取出即可。大多數(shù)人由于對檔案管理工作缺乏認識和研究，誤以為檔案管理工作就是以上的簡單流程，所以對其不夠重視，認為這是一項簡單的工作。正是這種錯誤的觀點，才導致了檔案管理工作的長期停滯不前，更新緩慢，改革工作無從下手。其實檔案管理工作并不是把資料放到資料室正確的位置就可以了。檔案管理工作在許多人看來只是普通的事務性工作，而不是單位的主要工作和重點工作。他們認為搞好檔案工作并不能給單位創(chuàng)造經(jīng)濟效益，更不會實現(xiàn)任何社會效益，所以從不重視檔案管理工作，以至于出現(xiàn)了諸多檔案管理方面的問題。這需要我們認真審視，正確看待檔案管理工作，承認其重要性。檔案管理工作是整個單位工作的基礎(chǔ)和根基，正是這項工作有條不紊的進行，才為整個單位工作的順利進行提供了有力保障。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關(guān)個人資料，還記錄了單位和公司的相關(guān)工作數(shù)據(jù)和大量重要信息，所以加強對檔案工作的重視程度是十分有必要的。

（二）檔案交接制度不嚴謹

每年，巨大的檔案變動、更新、調(diào)取和維護工作確實是檔案工作的重點和難點。檔案的分類和存檔并不困難，最容易出亂的環(huán)節(jié)就是檔案交接時?，F(xiàn)如今，大多數(shù)單位的檔案交接制度不夠嚴謹，導致許多檔案在交接時出現(xiàn)錯亂和丟失，這樣的局面是我們不想看到的，因為檔案一旦錯亂和丟失就代表著檔案管理工作失去了大半意義，而且檔案的重新填寫和彌補是很復雜和費時的，會嚴重耽誤單位工作的正常進行。有關(guān)部門應著力加強檔案交接制度的嚴謹性管理，在交接時，交接雙方都應認真對待檔案交接工作，一絲不茍地完成交接任務。檔案管理工作者更應該負起重要責任，告知調(diào)取和變動檔案的人員相關(guān)規(guī)定，敬告擅自調(diào)取

或是刪改檔案的嚴重后果和所應負起的法律責任，做到完成本職工作的基礎(chǔ)上，時刻以單位利益為重，重視檔案交接工作。加強檔案交接工作的規(guī)范性，增強檔案交接制度的嚴謹性，改善檔案交接工作的實效性，在當今的檔案管理工作中變得越來越重要。

（三）許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務

很多人由于缺乏對檔案的重要性認識，在面對檔案工作時只是應付而已，甚至對本人的檔案都不夠重視，沒有充分考慮到檔案對今后工作的重要性和廣泛應用性，等到真正需要檔案時，才發(fā)現(xiàn)檔案不完整或是沒有及時更新，以至于影響了正常工作需要和職位調(diào)度，給檔案本人帶來了極大的不便。這充分說明檔案管理人員對檔案的重要性宣傳不夠，許多檔案管理工作者沒有切實履行宣傳檔案重要性的義務。在今后的工作中，檔案工作人員需要及時明確的告知檔案持有人有關(guān)檔案的相關(guān)事項，明確檔案持有人的責任和不重視檔案可能造成的不良后果，告知前來調(diào)取和填寫檔案的人員應該如何填寫，并告訴他們應認真誠實的填寫相關(guān)檔案，如果不認真對待就會造成嚴重的后果，想要彌補就會變得很麻煩。檔案記錄了單位以及公司工作人員的基本情況和相關(guān)個人資料，還記錄了單位和公司的相關(guān)工作數(shù)據(jù)和大量重要信息，擅自調(diào)取或是刪改檔案的后果是十分嚴重的，所應負起的法律責任也是巨大的。

（四）當前的檔案管理工作不夠現(xiàn)代化和信息化

這么多年來，檔案管理工作依然是以紙質(zhì)做為檔案的重要載體，以手寫的抄錄為主要的記錄方式。檔案在填寫時容易丟失，也容易弄臟弄亂。檔案在收錄時需要分類，分類時很容易把各類檔案歸在不相屬的一類里，等到需要用時不能迅速的發(fā)現(xiàn)。檔案的存儲需要檔案室，檔案室不宜過濕，不然容易引起紙質(zhì)的檔案發(fā)霉或發(fā)潮，導致檔案失真，檔案室需要密閉，并且要防火防潮。由此可見，這種陳舊的檔案管理方式不僅需要耗費大量的人力物力，而且對于檔案的準確性也很難保證，容易丟失和遺漏，一些不可預知的事件很容易導致信息的丟失，比如檔案室失火和漏水，都有可能導致大量重要的檔案丟失，造成嚴重的后果。當前的檔案管理工作急需引進現(xiàn)代化和信息化較強的技術(shù)來應帶這種局勢，比如電子信息技術(shù)的應用。電子信息技術(shù)借助電子管理技術(shù)和相關(guān)程序應用，以電子計算機為硬件設備，以網(wǎng)絡技術(shù)為先導，能夠有效的提高檔案管理工作的實效性，加強檔案管理工作的技術(shù)應用性和各類工作的效率。電子信息技術(shù)能夠克服陳舊的檔案管理工作的缺憾和不足，比如電子信息技術(shù)可以省去檔案室的存在，將大量數(shù)據(jù)和檔案存儲在電腦中，保存完好，節(jié)省了人才財力的同時，也增加了檔案管理的安全性和簡易性。

二、檔案管理工作的對策及思考

（一）強化檔案管理意識，嚴格檔案管理程序

強化每一名檔案管理管理工作者的管理意識，養(yǎng)成嚴謹認真的工作作風。同時在硬件設施上完善檔案管理設備，每個單位都應配備單獨隱蔽的檔案庫房，庫房內(nèi)加裝空調(diào)、除濕機、檔案密集架和電腦等所必須的應用設備和管理配件。為加強檔案信息化發(fā)展，應在檔案管理程序中引進計算機管理軟件，充分發(fā)揮計算機技術(shù)的應用，比如建立檔案的信息存儲和檢索系統(tǒng)。與此同時，應提高每一名檔案管理工作人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動其工作主動性，從根本上確保檔案材料準確完備、及時歸檔。此外，還應建立健全檔案管理制度，努力做到檔案收集的齊全完整、內(nèi)容真實可靠。只有這樣，才能滿足當今檔案管理工作的需要，從容面對龐大復雜的檔案材料和一系列檔案補充調(diào)取工作。

（二）檔案交接嚴格按程序進行

檔案交接是一項認真細致、手續(xù)嚴密、責任重大的工作，稍有不慎就有可能導致檔案丟失或失真，所以交接時應嚴格按程序辦理。檔案交接的正確手續(xù)應是：一是對所保管的檔案

進行一次全面清理，做到賬務相符；二是對借出的檔案要及時催還；三是對未整理的零散文件材料要分類存放，應清理沒有的材料，整理可靠的文件，匯編成案，認真將其排序后及時歸檔。只有按照這樣的順序進行檔案交接工作，才能確保檔案交接工作的順利完成。

（三）健全檔案管理制度

健全檔案管理制度時應按照規(guī)范的操作流程，杜絕檔案在操作過程中可能出現(xiàn)的風險。首先應加強檔案管理人員的職業(yè)道德意識和安全操作規(guī)范培訓，使檔案管理員具備較高的職業(yè)操守，同時通過規(guī)范的操作，杜絕在人員操作的過程中出現(xiàn)不該出現(xiàn)的漏洞。其次，應盡量統(tǒng)一各單位檔案存儲的格式、統(tǒng)一成相同的處理軟件。這樣能夠防止文檔在格式轉(zhuǎn)換中由于軟件兼容性問題被損壞或丟失。與此同時，建立檔案工作制度必須遵循以下要求：第一，規(guī)章制度要體現(xiàn)合理性和科學性。建立起來的規(guī)章制度必須符合單位特點和檔案管理實際，以適應不同單位對不同的檔案管理的需要。第二，堅持制度執(zhí)行的嚴肅性。檔案部門既是制定檔案規(guī)章制度的主管部門，又是規(guī)章制度的執(zhí)行部門。在規(guī)章制度的執(zhí)行過程中，要做到有功必賞、有過必罰，充分體現(xiàn)制度的權(quán)威性。第三，簡明實用。制度必須具有可操作性，其建立應以方便實用、簡便易行、可操作性強為目標，以便更好地發(fā)揮制度的指導和規(guī)范作用，實現(xiàn)人性化管理和簡單快速的操作目標。

（四）建章立制，有章可循，規(guī)范操作

現(xiàn)如今，不同的單位在檔案管理工作上的規(guī)定和標準各不相同，甚至許多單位缺乏規(guī)定和標準，這大大降低了檔案管理工作的標準化程度，造成工作效率低、檔案質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象，這大大減弱了檔案的存取與調(diào)配的效率，也影響了檔案管理信息化發(fā)展進程，更降低了檔案的應用。大量低水平的重復作業(yè)與建設由此產(chǎn)生；同時，相關(guān)制度的滯后也令檔案管理工作只能停留在輔助管理的位置上，一直無法繼續(xù)向前發(fā)展，沒有更高的突破。所以，建立相關(guān)制度規(guī)范檔案管理工作迫在眉睫，加強制度的建設和章程的規(guī)范需要提出標準化的檔案管理工作流程，這個流程應符合實際工作的需要。統(tǒng)一了規(guī)范和章程后，需要檔案管理工作部門和工作人員的認真遵守，規(guī)范其操作流程，認真細致的工作。做到有章可循。在調(diào)取、更新和存儲檔案時更應該加強規(guī)范性，避免錯誤的發(fā)生。

總而言之，檔案工作的重要性和根本性要求人們必須加強對其管理，更新檔案管理的理念，實現(xiàn)其科學化、制度化、規(guī)范化。每一位檔案管理工作者應自覺肩負起自身的責任，做到工作上一絲不茍，思想上始終以單位利益為重，在日常工作中應該加強宣傳，告知檔案持有人檔案工作的重要性。檔案管理工作人員應加強自身的文化水平，能熟練的掌握電子信息技術(shù)，將電子信息技術(shù)有效的應用到自身的工作之中，提高工作效率，完善檔案管理的安全性和熟練性。在檔案管理的改革路上，我們還有很長的路要走，我們需要加強信心，不斷進取，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平。

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第五篇：更新管理理念

更新管理理念，做好班級工作

山東省膠南市瑯琊鎮(zhèn)中心小學

王翠香

班級日常管理工作中，有些班主任老師非常勤奮，每天早出晚歸，埋頭苦干，經(jīng)常是“兩眼一睜，忙到熄燈”。他們對工作認真負責，為班級工作操碎了心，說破了嘴，跑細了腿，用盡了十八般武藝，但往往事倍功半，管理效果不盡人意。如果認真分析，就不難發(fā)現(xiàn)，這些班主任老師管理理念落后，管理方式簡單。如果更新管理理念，調(diào)整管理策略，班級管理就能走出“山窮水盡疑無路”的困境。

觀念一：我的地盤我做主

評析：長期以來，在一些班主任的心目中，學生成了被管教的對象，自己才是班級的主宰。毋庸諱言，班主任是班級活動的組織者和引領(lǐng)者，但班級真正的主人應該是學生。因此班主任一定要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揚民主，虛心聽取學生的意見。班主任如果獨斷專行，凡事一個人拍板定案，做出的決策就難免偏頗，有失公允，不會得到學生的理解和支持，其執(zhí)行力就會大打折扣。久而久之，班主任成了孤家寡人，成了學生的對立面，弄得人心向背，還怎么能管理好班級呢？

對策：既然班級的主人是學生，那么班級管理理所當然就應該讓學生唱主角。班主任應放下師道尊嚴的架子，樹立生本思想和服務意識，尊重學生，把學生當成朋友，相信學生，班級的事情多與學生商量，充分發(fā)揚民主，讓學生參與班級管理。學生的主人翁地位奠定了，積極性提高了，班主任良好的愿望就會變成學生的自覺行動，管理才會出效益。

觀念二：好學生什么都好

評析：“一俊遮百丑”。在一些班主任眼里，學習成績好的學生什么都好。學習成績不好的學生，別的方面肯定好不了。這種觀念是片面的，正是這種理念作怪，班中的優(yōu)生會因此變得越來越驕橫，越來越放任。后進生變得越來越自卑，越來越消極?？磫栴}以偏概全，一葉障目，不見森林。對策：看問題要一分為二，處理事情要客觀公允，不要戴著有色眼鏡看學生。每個人都有優(yōu)點和缺點，我們既要看到學生身上的優(yōu)點，也要看到學生身上缺點和存在的問題，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點才會有進步。優(yōu)生也有自身難以克服的缺點，比如自負、協(xié)作意識和抗挫折能力較差，這些已經(jīng)成為優(yōu)生自身難以逾越的屏障，需要老師指點后改正。后進生也有閃光點，比如關(guān)心他人、集體榮譽感強，這些需要發(fā)揚光大。如果教師能因材施教，幫助優(yōu)生克服自身缺點，給后進生指出一條光明大道，優(yōu)生就會變得越來越優(yōu)，后進生就會對自己產(chǎn)生信心，變消極為積極，后來者居上。

觀點三：聽話的學生才是好學生

評析：一些班主任老師喜歡聽話、順從的學生，對這些學生倍加賞識，關(guān)愛有加。不喜歡那些與自己持不同見解的學生，對這些學生往往態(tài)度冷漠，橫挑鼻子豎挑眼。學生對此頗有意見，弄得師生關(guān)系緊張甚至對立。

對策：不聽話的孩子往往有思想、有個性，不唯唯諾諾，不循規(guī)蹈矩。敢于直言，凡事有自己的主張是學生走向成熟的標志，這些學生往往富有創(chuàng)造力，不應成為我們班主任打壓的對象，而應該加以呵護。作為班主任，我們應多與學生溝通交流，多聽聽學生的意見，以海納百川的胸懷去接納學生的不同看法。只要學生看法正確，我們就應采納；即使看法不正確、行為存在偏差，也不必大驚小怪，可以加以引導。

觀點四：我的看法不會錯

評析：有些班主任老師處理班級事務往往主觀臆斷，不深入實際調(diào)查研究，認為自己的理論水平高，經(jīng)驗豐富，看問題肯定不會錯。我們不是先知先覺，高高在上，浮在上面，憑想象做出的決策往往不合實情，怎么就不會錯呢？

對策：沉下心來，俯下身子，走到孩子們中間，與孩子們打成一片，了解他們的興趣愛好、喜怒哀樂。決策前多做調(diào)查研究，弄清事情的來龍去脈，廣泛征求意見，反復論證，做出的決策才會合乎實情，才會科學。只有這樣，才會把班級的事情辦好。觀點五：只要勤奮就夠了

評析：有些班主任老師認為要管理好班級只要勤奮就夠了，因此他們每天從早忙到晚，班級事務事無巨細，事必躬親，常常忙得焦頭爛額。這樣做一方面體現(xiàn)了班主任的敬業(yè)精神，但也從另一個方面說明班主任角色錯位，工作思路不清，分不清輕重緩急。這樣做累壞了自己不說，學生的自立能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力得不到應有的鍛煉。

對策：班主任對班級工作要目標明確，善于抓事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，努力做到總攬全局、收放有度。學生能獨立做的事，班主任不要去做。指導學生能做好的事，班主任也不必去做。班主任應集中精力抓好班風和學風建設，當好學生的導演和參謀。

每一種教育行為背后都有一種教育理念在支撐。舊的教育理念已經(jīng)不適用新課改的需要，與素質(zhì)教育背道而馳，需要摒棄。更新管理理念，轉(zhuǎn)換教育角色，創(chuàng)新教育方式，我們的班級管理就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的喜人局面。