第一篇：做一個會講故事的班主任 文檔

做一個會講故事的班主任

常利平

諾貝爾說：“生命那是大自然交給人類去雕琢的寶石?！泵鎸ξ迨鄠€被家長寄予厚望的孩子，我們深感責(zé)任重大?，F(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)厭倦了老師的說教，我在工作中越來越認識到講故事是易于被學(xué)生接受的方式。

第一，在故事中幫助孩子描繪夢想。

針對一些學(xué)生混混沌沌，沒有遠大理想的現(xiàn)狀，我講了兩個勵志故事。一些成功人物，他們?nèi)松械牡谝环莨ぷ?，有些還不如我們，但最終我們卻被遠遠地拋在了后面。在人生的道路上，起點固然重要，但比起點更重要的，是夢想，以及為夢想付出的努力。他剛上初中的時候，父親因勞累過度不幸染上肺病，他一邊照顧父親，一邊拼命溫習(xí)功課，然而父親還是沒能熬過去。作為長子，他不得不無奈地結(jié)束學(xué)業(yè)，挑起贍養(yǎng)母親、撫育弟妹的重擔(dān)。他的第一份工作是在舅舅的中南鐘表公司當(dāng)泡茶掃地的學(xué)徒。他每天總是第一個到達公司、最后一個離開公司。他堅信，建立更好的自己，才能建立更好的未來。后來，他的名字被世人熟知，他是全球華人首富李嘉誠。

從小到大，他的功課都不是特別好，小學(xué)和中學(xué)上的都是三四流的學(xué)校，初中考高中的時候考了兩次才考上，第一次參加高考，數(shù)學(xué)才考了1分。高考失利后，瘦弱的他做起踩三輪車的工作。這份工作既辛苦又賺不到錢，可是他還是很滿足，認為能養(yǎng)活自己就已經(jīng)很好了。直到有一天，他拉著客人到金華火車站，無意間撿到了一本書，是路遙的《人生》，拉客的間隙他看完了這本書，認為自己的人生不應(yīng)該這樣度過，于是他費力千辛萬苦考入了杭州師范學(xué)院。后來，他先后創(chuàng)辦了阿里巴巴、淘寶網(wǎng)，他叫馬云。講完這兩個故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛在放光，神情中充滿了力量和勇氣。第二，在故事中幫助孩子找回自信。

這是去年的事了。麗麗同學(xué)的母親給我打電話說，小學(xué)時，一個老師曾經(jīng)大吼過孩子。從那以后，本來就內(nèi)向的麗麗話更少了，希望我開導(dǎo)一下。我不禁關(guān)注起這個學(xué)生來。麗麗是班上20名的邊緣生，她遵守紀律，從不給老師添麻煩。我想，孩子的心理需要疏導(dǎo)。上班后，我利用課間把麗麗叫到了辦公室。我給她講了一個故事。

依蘭從大學(xué)畢業(yè)后，順利拿到了美國一所大學(xué)研究生院的錄取通知書。她來到美國大使館申請簽證，可一連兩次，依蘭都被拒簽了。她的同學(xué)建議她找一個咨詢公司幫助。咨詢公司的工作人員聽完她的講述后，找到了問題的癥結(jié).原來，依蘭說話時總是低著頭，紅著臉，看起來很沒自信。咨詢公司對依蘭進行了培訓(xùn)。很快，依蘭第三次遞上了自己的簽證資料。這次的依蘭始終高昂著頭。在回答簽證官的問題時，她始終與簽證官對視，從容應(yīng)對。簽證官看了前兩次拒簽的記錄，疑惑的說：“記錄上寫的不自信，說話吞吞吐吐，好像不是你嗎。你這么優(yōu)秀，我實在找不出拒簽?zāi)愕睦碛伞Ｃ绹鴼g迎你?！闭麄€過程不過5分鐘。

我告訴麗麗，自信是成功的基石。一個人又了自信才會有動力，又勇氣，有快樂，一定要戰(zhàn)勝自己的怯懦，才能走向成功。

麗麗在后來的作文中這樣寫到：“那次談話之后，雖然我遇到許多挫折，但我不哭。我總在心里默念，我要自信，我要樂觀。我用堅強戰(zhàn)勝了眼淚。感謝你，老師。因為有你，我的生活不再單一，變得五彩斑斕；因為有你，我的人生不再枯燥，變得精彩紛呈?！?千教萬教教人學(xué)真，千做萬做學(xué)做真人。沒想到一個故事能產(chǎn)生如此深遠的影響。第三，在講故事中幫助學(xué)生選擇人生。

一年一度的職高工作已經(jīng)拉開帷幕。今年，我先給同學(xué)們講了曹云飛的故事。曹云

飛今年剛考上河南公安高專。她的成績在初中時是40多名。初中畢業(yè)，她去了縣三中。但是，由于基礎(chǔ)太差，聽不懂課，她選擇了縣理工中專。積極上進的她進了學(xué)校的廣播站，成了廣播站的站長。這也成為她人生的轉(zhuǎn)折點。她努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，積極參加各項活動。暑假去煙臺富士康集團實習(xí)時，她的組織能力被公司領(lǐng)導(dǎo)賞識，并擔(dān)任總經(jīng)理助理。3個月下來，她掙了4000元。現(xiàn)在，她變得陽光、活潑、自信。

時代在變，我們的學(xué)生在變，只有與時俱進，才能把班主任工作做好。

一分鐘說自己，兩分鐘說別人

用信心決勝中考

安陽縣水冶鎮(zhèn)一中常利平

在一次次的體育訓(xùn)練中，在一項項的實驗操作中，不經(jīng)意間這個學(xué)期過去了一半?；厥淄拢袔锥嘈羷?，幾多欣慰，幾多擔(dān)心。

初三教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一個學(xué)生的前途，關(guān)系到一個家庭幾輩人希望。作為4班的班主任，我每天從早忙到晚，除了上課，還要監(jiān)督學(xué)生體育鍛煉和實驗，像一匹永遠不知疲倦的馬，一直為學(xué)生升學(xué)忙碌著。

3月份是不平凡的一個月。我們首先迎接的是科技部的招生。我們班共有4位同學(xué)有參賽資格。為了考出好成績，我讓這4位同學(xué)制定了切合自己的復(fù)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。我利用課間，與這4位同學(xué)一一談話，讓他們平放心態(tài)，只把這次考試當(dāng)作一次練兵，檢驗自己知識掌握的程度，不要過度緊張。我和教學(xué)組長李瑞芳老師多次次為同學(xué)加油鼓勁，鼓勵同學(xué)沉著謹慎對待考試，爭取考出好成績。

為了能決勝中考，我們提出：向體育考試要滿分，向?qū)嶒灢僮饕獫M分的口號！半年的體育訓(xùn)練中，我每天陪著學(xué)生一起訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，監(jiān)督鼓勵體質(zhì)較差的、意志較弱的學(xué)生。在學(xué)校組織的實驗課上，許多學(xué)生都對化學(xué)實驗感到發(fā)怵。我和王老師多次鼓勵學(xué)生大膽動手，動腦琢磨。同學(xué)們的操作越來越熟練。

眾人拾柴火焰高，眾人劃漿開大船。成績的取得與各位任課老師的付出是密不可分的。我們的數(shù)學(xué)任課教師是李瑞芳老師。她早來遲走，盡職盡責(zé)，彰顯的是教師的無私和偉大，發(fā)揚的是教師的奉獻和敬業(yè)。忘不了張水平老師對邊緣學(xué)生的因材施教，重點指導(dǎo);忘不了王慶豐老師的循循善誘，嚴慈相濟；忘不了竇順芹老師的考前指導(dǎo)，重點點撥；忘不了戶玉兵老師的規(guī)范演示。物理老師劉現(xiàn)鋒年輕有為，高效教學(xué)。他們的辛勤付出不僅幫助學(xué)生取得了驕人的成績，而且撐起的是一中的脊梁！

還有三個月，我們將迎來中考。時間不允許我們有一絲懈怠，一絲疏忽。600分的文化課的學(xué)習(xí)對于中考的作用不言而喻。為了保證縣一中正取生任務(wù)的順利完成，我們在保證班級整體進步的同時，一是要關(guān)注優(yōu)秀生的培養(yǎng)，二是要關(guān)注邊緣學(xué)生的快速提升。

面對中招，我們要用“渺昆侖，笑長江”的氣概，用“化莫邪，斷金鋼”的勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

第二篇：做一個會講故事的班主任

做一個會講故事的班主任

做一個會講故事的班主任

文/微雨

在中學(xué)從教多年，我發(fā)現(xiàn)意志品質(zhì)差是當(dāng)今青少年的主要缺陷之一。娛樂沒有節(jié)制，體育鍛煉不能堅持，遵守紀律不能持久，學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低-一遇障礙便鳴金收兵，一旦陷入武俠小說、言情小說或者網(wǎng)絡(luò)世界之中便難以自拔……馬克思說：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸?！睈鄣仙f：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他的堅強的意志?！笨梢姡懺煳闯赡耆藞詮姷囊庵酒焚|(zhì)非常重要?？墒?/p>

學(xué)生以往無論是從教師還是家長那里得到的這方面的教育都不少，直來直去地對學(xué)生進行說服教育，效果肯定不明顯?！蹲x者文摘》上的一則消息給我啟發(fā)很大：很多公司的老總發(fā)現(xiàn)，在教育員工、激發(fā)員工工作熱情時，無論怎么激動人心的言語效果都不是很明顯，反而給員工講一些成功的故事時，起到了很好的效果，為此，很多公司的老總甚至專門參加“如何學(xué)會講故事”的培訓(xùn)。

“講故事”的教育方式對成年人都這么有效，對這些喜歡聽故事的的學(xué)生作用就不言而喻了。于是我準(zhǔn)備實施我的“故事改造計劃”.初三的學(xué)習(xí)是緊張的，開學(xué)不久，很多學(xué)生受不了這種壓力，叫苦連天，把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦差，有的甚至抱著“混日子”的態(tài)度。作為九零一班的班主任，我意識到：我該“行動”了。第一節(jié)班會課上，我一進教室就說：“首先，我給大家講一故事?！痹尽懊鏌o表情”的學(xué)生都瞪大了眼睛看著我，教室里突然變得很安

靜。我給學(xué)生講了這樣一個故事：1926年，英國皇家學(xué)院院士肯萊文發(fā)現(xiàn)一個大沙漠中有一個叫比塞爾的小村莊，它緊靠一片綠洲，從這里走出沙漠只要三天時間，可是奇怪的是，這里卻沒有一個人走出沙漠。肯萊文問那里的人，為什么不出去？得到的回答是：走不出去。原來他們嘗試過多次，無論向哪個方向走，每次都是轉(zhuǎn)回到原地來。肯萊文當(dāng)然不信，他雇了一個叫阿古特兒的當(dāng)?shù)厝?，讓他帶路，走了一天，果然又回到了原地。他由此弄清了他們走不出去的原因，原因他們不認識北斗星，在茫茫大漠里沒法準(zhǔn)確地判斷方向，所以他們走的路線實際上不是直線而是一條弧線?？先R文告訴阿古特兒，你白天休息，晚上朝著那顆星的方向一直走，就能走出去了。后來，阿古特兒成了那里第一個走出是沙漠的人。如今那里成了旅游勝地，那里樹立著一座阿古特兒的銅像、銅像的底座上刻著這樣一行文字；新生活是從選定方向開始的。

接著我告訴學(xué)生：在我們的生活途中，也有這樣的沙漠，很多人走不出去，并不是因為那沙漠太大，大到我們根本無法走出去，而是我們沒有選定方向。

人要改變命運，創(chuàng)造新生活，除了需要一種勇于追求的頑強精神，還應(yīng)該選定人生的方向。那么，我們大家的方向在哪里呢？我再給同學(xué)們講一個我們身邊發(fā)生的事。有個同學(xué)，原來成績很不錯，但是由于他不堪忍受初三學(xué)習(xí)生活的辛苦，還沒有畢業(yè)就去讀技校，讀了一年后就去打工?？墒沁^了不久，又回到了我們學(xué)校。他說：“到社會上才知道知識的價值。在我打工的地方，有學(xué)識的人，他們的生活和我們工人完全不一樣。他們每天工作是八小時制，而我們，通常是工作十二小時以上；他們雙休我們還要加班；他們做的大都是管理、產(chǎn)品研究，要么到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要么坐在電腦前，看起來很輕松，而我們要像機器一樣，一點都不能馬虎，常常是精疲力盡；他們的薪水是我們的幾倍；甚至連

吃飯的地方都不一樣……所以，我下了決心：再回學(xué)校把書讀好！”

學(xué)生聽得聚精會神。我說：他就是上個星期到九零三班的李文同學(xué)，同學(xué)們下課后可以和他交流一下。學(xué)生聽完議論紛紛。我趁機說：通過李文同學(xué)的事例，同學(xué)們現(xiàn)在看清方向了嗎？學(xué)生都沉默下來了。接著，我又給學(xué)生講了個故事：美洲鷹生活在加利福尼亞半島上，由于美洲鷹的價值不菲，在當(dāng)?shù)厝说拇笏敛稓⒁约肮I(yè)文明對生態(tài)環(huán)境的破壞下，美洲鷹終于絕跡了?？墒牵陙?，一名美國科學(xué)家，美洲鷹的研究者阿-史蒂文，竟在南美安第斯山脈的一個巖洞中發(fā)現(xiàn)了美洲鷹。這一驚奇的發(fā)現(xiàn)讓全世界的生物科學(xué)家對美洲鷹的未來又有了新的希望。一只成年美洲鷹的兩翼自然伸展開后長達3米，體重達20公斤?？墒橇钊似婀值氖?，就是這樣一種馳騁在海洋上空的龐然大物，竟然能生活在狹小而擁擠的巖洞里。阿-史蒂文在對巖洞的考察時發(fā)現(xiàn)，那里不滿了奇

形怪狀的巖石，試驗與巖石之間的空隙僅英尺，有的甚至更窄。那些巖石像刀片一樣的鋒利，別說是這么大就是一般的鳥類也難以穿越，那么，美洲鷹究竟是怎樣穿越這些小洞的呢？為了揭開謎底，阿-史蒂文利用現(xiàn)代科技在巖洞中捕捉到了一只美洲鷹。他用許多樹枝將鷹圍在中間，然后用鐵羹藜作成一個直徑英尺的小洞讓它飛出去。美洲鷹的速度迅速無比，他只能從錄象的慢鏡頭上細看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它在鉆出小洞時，雙翅緊緊地貼在肚皮上，雙腿卻直直地伸到了尾部，與與同樣伸直的頭頸對稱起來，就像一截細小而柔軟的面粉條，它是用以柔克剛的方式輕松地穿越了羹藜洞，顯然，在長期的巖洞的生活，它們練就了能夠縮小自己身體的本領(lǐng)。

在研究中，還進一步發(fā)現(xiàn)，每只美洲鷹的身上都結(jié)滿了大小不一的疤，那些疤也跟巖石一般堅硬。可見，美洲鷹在學(xué)習(xí)穿越巖洞的時候也受過很多傷，在一次又一次的疼痛中，它們終于鍛煉

出了這套特殊的本領(lǐng)。

我說道：千萬年來，動物與人類都在為生存而戰(zhàn)。如果想不被淘汰，就得像美洲鷹一樣，以改變自己的方式，適應(yīng)不斷變化的生存環(huán)境。盡管“縮小”自己的過程千難萬險，甚至流血流淚，但只有勇于“縮小”自己，才能擴大生存空間。人不可能都生活在自己的意愿之中，只能是生活在對環(huán)境的適應(yīng)之中。我們現(xiàn)在的生活很苦很累，那是為了我們?nèi)蘸笤诟偁幖ち业纳鐣?，做好充分的?zhǔn)備。同學(xué)們認為，我們應(yīng)當(dāng)吃苦嗎？

學(xué)生此時顯得有些激動，紛紛在下面小聲議論著。我想，我要趁熱打鐵，最后，又給學(xué)生講了一個小故事：

有三個砌墻工人在砌墻，有人看到了，問其中一個工人，說：“你在做什么？”這個工人沒好氣地說：“沒看見嗎？我在砌墻！”于是他轉(zhuǎn)身問第二個人：“你在做什么呢？”第二個人說：“我在建一幢漂亮的大樓！”這個人又問第三個人，第三人嘴里哼著小調(diào)，歡快地說，“我在建一座美麗地城市?！?/p>

我又說：我想第三位砌墻工人的命運大家可能會猜到，他成了前二位的老板。在快樂中做事，以積極地心態(tài)去面對平凡的事情，用感恩的心去對待自己身處的環(huán)境，哪怕你現(xiàn)在只擁有一個砌墻鏟，你也要感謝命運----原來它是上帝有意送來的。用心體味人生，在簡單中自然會創(chuàng)造出輝煌的成就。姑且不論三個人的命運如何，單是看到第三個人工作的態(tài)度就非常令人欽佩。如果都象第一個人，愁苦地面對自己所做的事情，我想再好的事情也不會有什么成效；而同樣平凡的事，一樣的看似簡單重復(fù)，枯燥乏味甚至很辛苦，有人卻能以快樂的心情面對，在平凡中感知不平凡，在艱苦的環(huán)境中構(gòu)筑自己的夢想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢？面對學(xué)習(xí)也是這樣啊！

這一節(jié)課，我通過講故事，先讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，找準(zhǔn)今后努力的方向；然后，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要有

堅強的意志力；最后，通過故事啟示學(xué)生要保持樂觀的生活態(tài)度。這節(jié)班會課后，學(xué)生精神狀態(tài)有了很大改變，我感受到了他們都在默默的努力。我感到由衷的高興。在以后的工作中，我不斷收集一些小故事，每當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)偏差，我就對“癥”下藥，而且往往“療效”顯著。

后記：利用故事對學(xué)生進行教育，關(guān)鍵在于：第一，要精選故事。所講的故事必須寓意深刻，耐人尋味，還要生動引人，并且要有很強的針對性，深淺程度要符合學(xué)生年級、年齡的特點。第二，要做好鋪墊。不是為講故事而講故事，據(jù)此必須渲染好氣氛，奠定好基礎(chǔ)。只有如此，才有可能取得良好的效果。第三，故事不宜太長，最好是短小精悍。故事涵義可讓學(xué)生自己體會，不用說得太明白。

第三篇：做一個會講故事的班主任（共）

做一個會講故事的班主任

英語表演出紕漏，G弦之歌暖人心

高二時英語組組織了一場英語的文藝演出，我們班設(shè)計了一幕英語短劇《梁山伯與祝英臺》，參與的同學(xué)熱情高漲，認真訓(xùn)練。在彩排時獲得一致好評。可是在表演中音響出了問題。配樂不僅放不出來，還會發(fā)出很大的噪音。影響學(xué)生的發(fā)揮。同學(xué)們因努力付諸東流而低落。于是我給全班講了一個故事。巴赫的大提琴被動了手腳，除了G弦外，其他的弦都斷了。巴赫只用了G弦，即興演奏了《詠嘆調(diào)》，我告訴同學(xué)們巴赫在困境中不放棄，創(chuàng)造了永恒的經(jīng)典，而你們能在逆境中堅持到底，完美演出更是難能可貴，今天的經(jīng)歷是你們?nèi)松凶钫滟F的財富，因為他告訴我們在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。同學(xué)們聽完把最熱烈的掌聲送給表演的同學(xué)，他們也都露出了燦爛的微笑。英語表演的瑕疵令人遺憾，但G弦之歌卻溫暖了每個十班人的心。

籃球比賽失冠軍馬刺精神催奮進

高一籃球比賽的半決賽，是我們十班對七班，兩個班實力相當(dāng)。比分交錯上升，在競爭最激烈的時刻，我們班的王冠同學(xué)在拼搶中受傷下場，替補的小明同學(xué)兩次犯下低級錯誤導(dǎo)致輸?shù)袅吮荣悺；氐桨嗉壦髦鴾I和大家道歉，并要掃除一周來懲罰自己。于是我給大家講了一個故事，2006年NBA西部決賽小牛對馬刺，因為吉諾比利的愚蠢犯規(guī)導(dǎo)致馬刺輸?shù)袅吮荣?。賽后隊友沒有責(zé)備只有安慰。賽后隊友說：“我們記住的不是馬努的失誤，記住的是他之前一次次帶傷上陣，一次次單騎救主，一次次帶領(lǐng)我們登上榮譽之巔?！敝v完后班長站起來說：“小明，我們不怪你，我們記住的是你在運動會中為班級贏得的榮譽，記住的是你掃雪時扛起的一袋袋雪，記住的是你做值日班長時認真的樣子。兄弟明年我們一起吧冠軍贏回來?！弊詈笠宦暵暿嗉佑妥屛覀兊男木o緊連在一起。

一個故事可以帶給失望的人以溫暖，也可以帶給沮喪的人以力量。一個好故事的影響力一定會超過枯燥無味的說教。班主任在適當(dāng)時機給學(xué)生講合適的故事，一定會有事半功倍的教育效果。

第四篇：做一個會講故事的父母

做一個會講故事的父母

——寫給家長的一封信

親愛的家長：

你們好！

今天想和大家聊一聊如何給您的孩子講故事！

親子共讀是一件樂事，拉近父母與孩子之間的距離，增進孩子與家長的感情，家長與孩子有共同的語言密碼，促進孩子與家長的交流。家長首先銀行樹立一種意識，和孩子一起閱讀也是提升自己的一件事情。

那么究竟該如何給孩子講故事呢，才能夠激發(fā)孩子對故事的興趣，這是一個值得我們一起探討的話題，媽媽應(yīng)該是一個有很多故事的媽媽，爸爸應(yīng)該是一個滿腹經(jīng)綸的爸爸。

首先，拿來一個故事，我們應(yīng)該先讀給自己聽，你覺得這個故事打動你了嗎？如果你都沒有進入角色，沒有感覺到這個故事的動人之處，又怎么樣去講給孩子呢！雖然說大人和孩子的心靈不一樣，但是我們要盡可能的去走進故事，走進孩子的心?！栋籽┕鳌返墓适聻槭裁磁⒆幽敲聪矚g聽，因為他們一開始就已經(jīng)把自己當(dāng)成了故事的主角白雪公主，而男孩子就可能把自己想象成為了故事中的王子，再比如讀繪本故事，一本薄薄的繪本沒有幾個字，怎么就把孩子逗得哈哈大笑，因為孩子的眼中隱藏在圖片后面的是一串聯(lián)想，我們大人的眼睛是看不到的，這就需要我們長期和孩子一起閱讀才能產(chǎn)生默契。

講故事的技巧。

1.家長一定要聲情并茂的講故事，而不是念故事，讀故事。一個經(jīng)典故事是內(nèi)容豐富，情感真實的，孩子必須要在你的聲音找到故事的感覺，如果一晚上就是平白直敘的讀念，孩子就會對故事失去興趣，對你也沒有了興趣，不但覺得故事沒有了意思，他可能馬上就像逃脫你的束縛。所以，父母應(yīng)該學(xué)會抑揚頓挫的講故事，特別到了不同角色的時候應(yīng)該用不同音色或者聲調(diào)去吸引孩子的注意。

2.角色定位很重要。從故事的一開始，你就該暗示孩子你可能就是故事中的某個角色，然后漸入佳境，孩子就會感受到故事中的自己，或者自己在經(jīng)歷故事中的跌宕起伏和情節(jié)波動。暗示的手段有很多：可以直接告訴孩子你就是故事中的誰，可以把故事中的“他”換成“你”，也可以把故事中描寫主角的相貌盡可能和孩子相似。

3.抓住時機的啟發(fā)和交流。當(dāng)孩子一旦進入故事角色之后就會馬上思考故事的情節(jié)，心系故事中的情節(jié)發(fā)展，并且邏輯思維快速的轉(zhuǎn)動，家長一定把握好故事的節(jié)奏，適時的放慢節(jié)奏，可以慢一點讓孩子在心中留有想象的時間，有必要的時候可以停下來，讓孩子說一說如果是你，你會怎么樣！家長切記進行思想教育，故事不是用來進行品德教育的，這樣會讓孩子反感故事。問題設(shè)計的也不要太多，所以家長必須要之前讀好故事！

希望，家長們能夠有所啟發(fā)和感悟，和孩子進行好每一次親子共讀！

孫本旭

二〇一四年三月十八日

第五篇：(教學(xué)案例)做一個會講故事的老師

做一個會講故事的老師

——《走近老師》教學(xué)案例 廣西防城港市第一中學(xué)

秦宗惠

近幾年來，一些學(xué)校以新課改之名，把思想品德（或者《道德與法治》）課堂教學(xué)分為幾個步驟，如合作探究（提出問題）、展示反饋（解決問題）、當(dāng)堂訓(xùn)練等，其實提出問題和解決問題都就是圍繞課本的知識點展開的活動。師生共同尋找答案，找出答案后就開始記憶、背誦并進行鞏固練習(xí)。表面上看課堂很活躍，學(xué)生積極性高，找答案、劃重點、又讀又背，課堂氣氛很熱鬧。但卻對教材中蘊含的德育目標(biāo)基本沒有體現(xiàn)，背離了本學(xué)科的主旨，片面追求成績和分數(shù)，到頭來學(xué)生即使得了高分，也未必認同社會主義核心價值觀。對此，我認為不能以課改之名，行應(yīng)試教育之實。道德教育是《道德與法治》課程的基礎(chǔ)，是中軸和根本，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了提升其核心素養(yǎng)，讓他們成為符合社會主流思想的人，為了更好的發(fā)展和創(chuàng)新，而不是會考試的機器。因此，我在講課時，喜歡通過講故事等方式創(chuàng)設(shè)情景，利用所講故事結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活實際追問學(xué)生一些問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生道德情感，培養(yǎng)其正確的世界觀人生觀和價值觀。

從2016年秋季學(xué)期起，初中思想品德學(xué)科更名為《道德與法治》，內(nèi)容編寫也在很大程度上改變了傳統(tǒng)的相對封閉的教學(xué)狀態(tài)，在形式上有“運用你的經(jīng)驗、閱讀感悟、探究與分享、方法與技能、拓展延伸”等教學(xué)環(huán)節(jié)。使用新教材以來，我的學(xué)生已經(jīng)非常喜歡這種開放、生動、多樣、平等的上課方式。教材的各個環(huán)節(jié)設(shè)計精妙，教師還可以適當(dāng)增加、整合一些教學(xué)資源，如時事圖文、視頻、漫畫、故事等等，將教材內(nèi)容適當(dāng)拓展，以增添課堂教學(xué)趣味性。尤其是把課堂變成一個故事會，學(xué)生非常喜歡，所以學(xué)生們樂意上《道德與法治》課，參與的熱情挺高。

以我在講授義務(wù)教育教科書《道德與法治》（人教版）七年級上冊第三單元第六課《師生之間》第1課時《走近老師》為例，我想加深學(xué)生對老師的認識和了解，讓孩子們對不同風(fēng)格的老師都產(chǎn)生親近感，于是，我給學(xué)生看了一個視頻《泰迪的故事》。視頻只有音樂，我就自己給學(xué)生配音講解。故事是這樣的：

湯普森太太是一位小學(xué)五年級的老師，在她執(zhí)教的第二年班上來了一位叫泰迪的學(xué)生，她第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長長的蓋住眼睛，而且身上還不時散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆劃了一圈又一圈。

圣誕節(jié)到了，所有的學(xué)生都會準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來的，紙袋上畫有一棵圣誕樹，樹上用無數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強力黏紙黏起來，上面還寫著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。所有學(xué)生都站立著等她打開禮物。在撕開最后一片黏紙的同時，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個缺了幾顆細小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價店買的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽到來自孩童群中細聲耳語、竊竊偷笑的聲音。她將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開。

就在此時，下課鐘響了起來，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂，明年見。泰迪沒有馬上離開，他等所有學(xué)生都離去時，手中捧著幾本書，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它。”說完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭了一場，身為老師，在過去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開學(xué)，她為了彌補良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來幫泰迪補習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級重讀五年級。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認為泰迪的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)達到某一個穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。

七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個知道我在下個月將以第二名的成績畢業(yè)。”湯普森太太寄了一張賀卡，隨卡附上一個小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了。”湯普森太太寄了一張卡片，附帶一個襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了?！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活的話。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上?！睖丈种心弥@封信半晌不能言語，不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪?！坝H愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己 的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其它未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時，我會按時前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上?！?/p>

故事結(jié)束了，孩子們還意猶未盡，陷入到沉思當(dāng)中，有的已經(jīng)熱淚盈眶。我告訴孩子們，老師是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，好的老師可能是我們生命中的貴人，會影響我們的一生。通過這個故事，我們?nèi)绾卫斫饫蠋熯@個職業(yè)呢？泰迪的老師湯普森太太，身為老師，教書是她的本職工作，并且還要承擔(dān)育人的重要使命。請你想象一下，她通過哪些方式讓泰迪重新找回自信和尊嚴？（關(guān)愛、尊重、信任等）如果每個老師都像湯普森太太那樣是一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，平等地關(guān)愛每一位學(xué)生，你們都可能走向人生的高峰，達到事業(yè)的輝煌。

湯普森夫人是一個有愛心的老師，在我們國家有一位教育家，那就是陶行知先生，他有一個四塊糖果的故事，情節(jié)是這樣的：

育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時到校長室里去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！”王友感動極了，他流著眼淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！……” 陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。

陶行知先生給我們示范了教育的藝術(shù)和真諦。湯普森夫人和陶行知先生在教學(xué)中都充滿了愛。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛會創(chuàng)造奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義。還有一些老師，有著不同的風(fēng)格，但他們都是愛你們的，在我們班上年輕的老師充滿激情，課堂教學(xué)與時尚結(jié)合，吸引學(xué)生的眼球；年長的老師嚴謹細致，循循善誘。那你們喜歡什么風(fēng)格的老師呢？孩子們七嘴八舌，有說幽默風(fēng)趣的，有說公平正義的，還有幾個孩子說喜歡老師你這種風(fēng)格的：和藹可親，還有很多故事的老師。我問道，為什么老師們會有這些不同的風(fēng)格呢？（年齡、學(xué)訓(xùn)、閱歷、性格等有差異）那么我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師呢？（接納、尊重）如果我不太喜歡某種風(fēng)格的老師，我們是不是就不配合他的課堂教學(xué)呢？為什么？（因為我們是來學(xué)習(xí)知識的，老師是學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者）??看著孩子們認真聆聽、認真思考并認真回答，看著他們鄭重其事地點頭的樣子，我就覺得我要完成的德育目標(biāo)就在這些故事中滲透進去了，就像那春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。我知道他們已經(jīng)認同了我的觀點（也是教材的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）。故事結(jié)束了，課也上完了，知識點也掌握了，情感共鳴也產(chǎn)生了，因此，我很滿意這樣的課。這就是我的教學(xué)風(fēng)格。

課后反思：

在新教材《道德與法治》中，重點融入了如“生命教育”、“公民意識”、“全球意識”、“平等、責(zé)任意識”等幾種現(xiàn)代公民重要品質(zhì)修養(yǎng)方面的內(nèi)容。同時，又以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，采取有專題，有滲透，顯隱結(jié)合，多維展開，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升式的編寫體例，整體構(gòu)架超越知識，指向價值。因此，我認為在課堂教學(xué)中要以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，注意選擇適當(dāng)?shù)?，在現(xiàn)代生活中仍富有生命活力的教學(xué)素材，遵循育人規(guī)律；關(guān)注學(xué)生的真正成長；滿足學(xué)生的多樣化需求；多進行開放式提問、討論；鼓勵大膽質(zhì)疑，發(fā)散性思考問題，創(chuàng)造性解決問題；這就要求我們學(xué)科的教育，必須有三個改變，必須改變死教課本，要超越知識傳遞性的學(xué)習(xí)，必須改變簡單告知對與錯的方式，必須改變成人單方面的說教。在此，我們應(yīng)該領(lǐng)會到，方式方法只是手段，知識技能是我們顯性教育成果，正確價值觀的形成才是最終目的。

七年級學(xué)生還比較單純，正是培養(yǎng)正確價值觀的最佳時機。他們能把所聽所想儲存在自己的知識系統(tǒng)中，為今后成為一個有道德、講法治的好公民奠定基礎(chǔ)。因此，恰當(dāng)?shù)墓适驴梢源蟠筇岣咚枷虢逃膶嵭浴?/p>

不足之處：有時故事講得太多，會影響教學(xué)進度；有時設(shè)問不恰當(dāng)，會顯得課堂結(jié)構(gòu)不緊湊。因此，要注意適當(dāng)引用，并且與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，層層追問，不浪費資源和時間，才能達到滿意的教學(xué)效果。