第一篇：基礎(chǔ)教育信息化過程中的多方聯(lián)動(dòng)策略

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基礎(chǔ)教育信息化過程中的多方聯(lián)動(dòng)策略 作者：劉小紅

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師》2013年第01期

在推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的討論過程中，中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力一直被置于非常顯要的位置。有學(xué)者用實(shí)證研究的方法得出：校長(zhǎng)信息素養(yǎng)與學(xué)校教育信息化推進(jìn)高度相關(guān)的結(jié)論，由此提出了要注重提高中小學(xué)校長(zhǎng)信息化素養(yǎng)的對(duì)策建議；也有學(xué)者質(zhì)疑這種觀點(diǎn)，認(rèn)為校長(zhǎng)個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)力尤其是在知識(shí)層面必定存有局限，因此要走從個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力到組織領(lǐng)導(dǎo)力的道路來推進(jìn)基礎(chǔ)教育的信息化過程。

本文認(rèn)為，兩種觀點(diǎn)均有合理之處，這是由于一方面目前我國(guó)中小學(xué)仍然實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校各方面的事務(wù)都具有相當(dāng)程度上的決策權(quán)，而校長(zhǎng)的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到校長(zhǎng)對(duì)于信息化重要性的認(rèn)知，因此也就決定了校長(zhǎng)主觀推進(jìn)信息化進(jìn)程的意愿和行動(dòng)。另一方面，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為科層制的一種表現(xiàn)形式，科層制雖然擁有提高行政辦事效率、使日常工作規(guī)范化的特點(diǎn)，但對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展顯現(xiàn)出某種程度上的不適用。這在于信息技術(shù)日新月異的發(fā)展對(duì)使用者提出及時(shí)更新使用技術(shù)、變更應(yīng)用習(xí)慣的更高要求。同時(shí)，信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用不僅僅是教學(xué)工具的又一次更新，它還具備改變學(xué)生被動(dòng)接受信息、數(shù)量級(jí)擴(kuò)展知識(shí)容量及與信息化社會(huì)接軌等重要功能。

但除此之外，教育信息化是一個(gè)多方參與聯(lián)動(dòng)的過程，本文在認(rèn)同學(xué)校層面——校長(zhǎng)及智囊團(tuán)發(fā)揮的積極作用外，還將討論政府及教育主管部門、家庭如何共同參與到推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的過程中。

1.政府及教育主管部門。教育信息化絕不應(yīng)該單純地被理解為政府的資金投入和硬件建設(shè)，但政策和制度的完善、資金投入到位仍然是信息化推進(jìn)的保障。因此，政府及教育主管部門首先要落實(shí)政策和資金的問題。在這方面，教育部制定了《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃投入3.6億進(jìn)行基礎(chǔ)教育信息化設(shè)備的投入和資源的開發(fā)，因此在宏觀層面上，國(guó)家提供了基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)的保障。但部分地區(qū)也出現(xiàn)了學(xué)校機(jī)房閑置、多媒體設(shè)備只在上級(jí)檢查時(shí)才被使用的現(xiàn)象，這說明政府及教育主管部門的“投入”要面向主體的需求，有了硬件投入還要配套軟件服務(wù)，這與前文論述的校長(zhǎng)信息素養(yǎng)與推進(jìn)信息化進(jìn)程有關(guān)一致，即深化中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)此的認(rèn)識(shí)十分重要。但教育主管部門不能坐等中小學(xué)校長(zhǎng)自覺提高信息素養(yǎng)，而應(yīng)該通過組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的方式主動(dòng)去改變他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。除此之外，上級(jí)主管部門的激勵(lì)機(jī)制也非常重要。一方面，可以鼓勵(lì)各中小學(xué)成立試點(diǎn)，對(duì)取得成效的模式進(jìn)行積極的推廣并給予試點(diǎn)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，激勵(lì)機(jī)制中也應(yīng)包括制定更加科學(xué)考察信息化推進(jìn)實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)，力保監(jiān)督到位而且有效。

2.學(xué)校校長(zhǎng)及教師。如前所述，校長(zhǎng)在推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的過程中具有決策作用，但為了確保這種決策作用有實(shí)效，還需要智囊團(tuán)的輔助作用。因此，校長(zhǎng)不但要不斷提高自身的信息素養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到信息化的推進(jìn)與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展息息相關(guān)，而且還應(yīng)該完善學(xué)校的行政管

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理體制，對(duì)信息化推進(jìn)的具體工作進(jìn)行“分權(quán)讓利”，以充分調(diào)動(dòng)對(duì)推動(dòng)信息化有熱情教師的積極性，并最終形成學(xué)校鼓勵(lì)信息技術(shù)運(yùn)用并在運(yùn)用中取得教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)生各方素養(yǎng)加強(qiáng)的良性循環(huán)。同時(shí)，各校校長(zhǎng)還應(yīng)該運(yùn)用互補(bǔ)戰(zhàn)略思想，以提高本地區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，促成不同學(xué)校間信息化推進(jìn)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)運(yùn)用，具體包括硬件設(shè)施的采購(gòu)、對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)及精品課程共享等方面。同時(shí)，各位身處教學(xué)任務(wù)第一線的教師是信息化軟性指標(biāo)完善的最主要實(shí)踐者。教師們對(duì)于信息化技術(shù)的運(yùn)用將直接反映信息化最終所能取得的實(shí)效。因此，教師們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一技術(shù)對(duì)教學(xué)所能帶來的根本性改變，并積極成為這一技術(shù)的運(yùn)用者。

3.家庭。每個(gè)學(xué)生最主要的成長(zhǎng)環(huán)境就是學(xué)校和家庭，所以盡管看似僅僅是學(xué)校在努力推行的信息化過程，要取得實(shí)效其實(shí)與家庭也不無(wú)相關(guān)。一直以來，大眾傳媒及家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷中不乏網(wǎng)癮少年悲劇的發(fā)生，這致使部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子接受信息技術(shù)采取絕對(duì)封鎖的態(tài)度。因此，家庭能否配合學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化也十分重要。而事實(shí)上，經(jīng)過社會(huì)及學(xué)界多年的討論，基本形成了要正確引導(dǎo)孩子運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備的結(jié)論，因?yàn)椴荒茏尯⒆釉谛畔⒒鐣?huì)中輸在起跑線上。所以，要取得信息化推進(jìn)的實(shí)效，就要充分重視家庭的作用。在改變家長(zhǎng)對(duì)信息化教學(xué)的封鎖態(tài)度上，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，既要與家長(zhǎng)充分溝通，也要普及對(duì)此的基本正確認(rèn)識(shí)態(tài)度。另外，隨著我國(guó)人口受教育程度的不斷提高及家長(zhǎng)信息技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)的增加，家長(zhǎng)對(duì)于這一問題的保守看法也在逐漸改變。

第二篇：多方聯(lián)動(dòng)破解難題

多方聯(lián)動(dòng)破解物業(yè)管理難題

國(guó)務(wù)院的《物業(yè)管理?xiàng)l例》規(guī)定，物業(yè)管理是業(yè)主和物業(yè)服務(wù)企業(yè)按物業(yè)服務(wù)合同約定，對(duì)房屋及配套的設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場(chǎng)地進(jìn)行維修、養(yǎng)護(hù)、管理，維護(hù)物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和相關(guān)秩序的活動(dòng)。也就是說，物業(yè)服務(wù)企業(yè)是根據(jù)物業(yè)服務(wù)合同中約定的服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，為業(yè)主提供質(zhì)價(jià)相符的服務(wù)。

但廣大老百姓以及許多干部職工對(duì)物業(yè)管理工作卻有許多誤區(qū)：其中最主要的就是認(rèn)為小區(qū)管理就是物業(yè)管理，實(shí)際上，物業(yè)管理只是小區(qū)綜合管理的一部分。在生活中往往有些業(yè)主，把物業(yè)公司當(dāng)成產(chǎn)權(quán)單位，有的把物業(yè)公司當(dāng)成房產(chǎn)開發(fā)商，有的把物業(yè)公司當(dāng)成政府相關(guān)職能部門，有的把物業(yè)公司當(dāng)成相關(guān)的專業(yè)運(yùn)營(yíng)商。這些錯(cuò)誤的觀念，導(dǎo)致許多老百姓把與住房相關(guān)的問題都認(rèn)定為物業(yè)管理的問題，追究責(zé)任時(shí)都推到物業(yè)公司身上，把物業(yè)當(dāng)成“筐”，凡與住房有關(guān)的事都往里裝，并以此為由拒交物業(yè)費(fèi)等，產(chǎn)生物業(yè)管理糾紛后，想當(dāng)然的直接找房產(chǎn)部門，尤其是市政府行政所在地寶塔區(qū)這塊，房地產(chǎn)發(fā)展非常迅速，相應(yīng)暴露的物業(yè)管理問題也特別多，市房產(chǎn)管理部門疲于應(yīng)付各類物業(yè)糾紛方面的上訴上訪，不能充分發(fā)揮其監(jiān)督、指導(dǎo)縣、區(qū)物業(yè)管理的職能。

住宅小區(qū)管理是一個(gè)綜合而復(fù)雜的體系，物業(yè)管理不過是其中的一環(huán)，很多難題單靠物業(yè)以及房產(chǎn)部門是解決不了的。市政府賦予市房產(chǎn)管理辦的主要職責(zé)也是負(fù)責(zé)研究擬定物業(yè)管理的相關(guān)政策和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，審批物業(yè)服務(wù)企業(yè)的資質(zhì)；監(jiān)督住宅專項(xiàng)維修資金的歸集、使用、管理；以指導(dǎo)和監(jiān)督縣區(qū)物業(yè)管理機(jī)構(gòu)和街道辦事處的社區(qū)物業(yè)服務(wù)活動(dòng)的日常監(jiān)管工作為主，遇重大物業(yè)管理問題時(shí)，牽頭協(xié)調(diào)市級(jí)相關(guān)部門共同做好物業(yè)管理工作，對(duì)縣區(qū)物業(yè)管理工作情況也是

以檢查、考核為主。住宅小區(qū)管理中普遍存在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，單靠物業(yè)的力量是難以徹底解決的。為此，市政府早在2010年就專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)物業(yè)管理工作的意見》（延政發(fā)【57】號(hào)）文件，強(qiáng)調(diào)了市、縣區(qū)之間的物業(yè)管理職責(zé)分工和各職能部門工作職責(zé)。如建筑質(zhì)量問題，應(yīng)由建設(shè)主管部門牽頭協(xié)調(diào)；業(yè)主家里被盜應(yīng)該公安部門立案查處；業(yè)主違規(guī)裝修應(yīng)該由規(guī)劃部門調(diào)查處理；小區(qū)外交通不暢應(yīng)該由公安交警部門出面協(xié)調(diào)，規(guī)范車輛停放行為，保證通道暢通有序；小區(qū)配套設(shè)施（如天燃?xì)?、電力、自來水、通信網(wǎng)絡(luò)）等問題，應(yīng)由其專業(yè)經(jīng)營(yíng)單位協(xié)調(diào)處理。去要求物業(yè)公司承擔(dān)物業(yè)服務(wù)合同外的工作，在法理上講都屬于變相侵占物業(yè)服務(wù)企業(yè)和廣大業(yè)主的權(quán)益。一方面，物業(yè)費(fèi)不能全部用于物業(yè)服務(wù)合同范圍內(nèi)的物業(yè)服務(wù)支出，對(duì)業(yè)主合法權(quán)益也是一種侵害；另一方面，增加物業(yè)服務(wù)企業(yè)成本，也影響物業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)。而上述等等問題，統(tǒng)統(tǒng)歸咎于物業(yè)，物業(yè)想管也管不了，因?yàn)槲飿I(yè)沒有相應(yīng)的職權(quán)；物業(yè)不管還不行，因?yàn)闃I(yè)主常以此為由拒交物業(yè)費(fèi)；不解決也不行，因?yàn)樾^(qū)業(yè)主的生活受影響，構(gòu)建和諧小區(qū)也無(wú)從談起。依據(jù)政府相關(guān)文件規(guī)定，合同以外的這些事兒，本應(yīng)由相關(guān)部門或單位來解決的。因?yàn)闃I(yè)主和物業(yè)公司有關(guān)物業(yè)管理服務(wù)的依據(jù)就是物業(yè)服務(wù)合同，如果物業(yè)服務(wù)企業(yè)沒有履行物業(yè)服務(wù)合同，侵害業(yè)主權(quán)益，業(yè)主可要求物業(yè)公司限期整改，也可向法院起訴。對(duì)業(yè)主要求解決的物業(yè)服務(wù)合同約定以外的事，物業(yè)公司應(yīng)積極與有關(guān)方面反映溝通，爭(zhēng)取使問題得到解決。小區(qū)是城市的基礎(chǔ)，沒有小區(qū)的和諧安定，哪有城市的和諧穩(wěn)定？把小區(qū)建設(shè)好、管理好，物業(yè)的責(zé)任不可推卸，相關(guān)部門或單位更是責(zé)無(wú)旁貸

經(jīng)過多年的實(shí)踐，外地的經(jīng)驗(yàn)摸索出多方聯(lián)動(dòng)的管理服務(wù)模式，將物業(yè)管理納入社區(qū)綜合管理，使很多矛盾、問題、難題得以解決。

只有多方聯(lián)動(dòng)才能破解小區(qū)難題，因?yàn)槲飿I(yè)管理不是小區(qū)管理，多方聯(lián)動(dòng)共建和諧小區(qū)，聯(lián)席辦公破解小區(qū)難題，將聯(lián)席會(huì)制度化、規(guī)范化，不僅有利于解決小區(qū)難題，而且有利于小區(qū)的和諧建設(shè)。

第三篇：哈爾濱鐵路局多方聯(lián)動(dòng)迎雨季

哈爾濱鐵路局多方聯(lián)動(dòng)迎雨季進(jìn)入汛期以來，哈爾濱鐵路局實(shí)行多部門聯(lián)動(dòng)控制措施，嚴(yán)防管內(nèi)線路水害，確保汛期旅客列車運(yùn)行安全。

入夏后，這個(gè)局管內(nèi)逐漸進(jìn)入多雨期。連日來，他們對(duì)管內(nèi)線路狀況開展拉網(wǎng)式排查，確定了防洪地點(diǎn)330處，并通報(bào)公布了可能發(fā)生坍塌、水漫線路等安全隱患的防洪地點(diǎn)和相關(guān)負(fù)責(zé)人等信息。

這個(gè)局工務(wù)部門在一級(jí)防洪地點(diǎn)設(shè)置了機(jī)車乘務(wù)員警示標(biāo)志和呼叫標(biāo)志，選派職工晝夜看守;在二級(jí)防洪地點(diǎn)，落實(shí)具體監(jiān)護(hù)人和責(zé)任區(qū)段，遇到大雨及以上雨情預(yù)報(bào)，安排人員臨時(shí)看守。與此同時(shí)，該局各工務(wù)段實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)管內(nèi)降雨情況，收集、積累、分析降雨監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確確定限速、封鎖線路雨量警戒級(jí)別。

這個(gè)局電務(wù)部門將一級(jí)防洪地點(diǎn)納入LKJ基礎(chǔ)數(shù)據(jù)語(yǔ)音提示，車站值班員、列車調(diào)度員嚴(yán)格執(zhí)行雨量警戒制度。該局各機(jī)務(wù)段將各級(jí)防洪地點(diǎn)寫入機(jī)車IC卡中強(qiáng)化運(yùn)行安全提示，并將《防洪地點(diǎn)一覽表》發(fā)給機(jī)車乘務(wù)員;要求機(jī)車乘務(wù)員在列車通過防洪地點(diǎn)時(shí)加強(qiáng)望，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)采取安全措施，并向車站值班員報(bào)告。

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第四篇：多方聯(lián)動(dòng)為校安

多方聯(lián)動(dòng)為校安

------磨子潭鎮(zhèn)2011校安加固工程前期工作匯報(bào)

自縣校安加固工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，磨子潭鎮(zhèn)校安加固工程在各方共同努力下，各項(xiàng)工作早已全面展開，現(xiàn)就相關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、高度重視

根據(jù)上級(jí)安排，我鎮(zhèn)今年9所學(xué)校教學(xué)樓實(shí)施加固，2所學(xué)校新建平房，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立以嚴(yán)思勝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、陳后來副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各項(xiàng)目校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，落實(shí)責(zé)任，多次召開專門會(huì)議，學(xué)習(xí)校安加固工程常識(shí)，布置校安加固工程工作。組織項(xiàng)目校長(zhǎng)親臨施工現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地查看施工狀況，做到心中明白。

二、積極行動(dòng)

縣校安加固工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，中心學(xué)校協(xié)同各項(xiàng)目校積極行動(dòng)，召開教師會(huì)，統(tǒng)一思想，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，根據(jù)各校實(shí)際，制定加固進(jìn)度，先行確定能租房的孫家畈小學(xué)、堆谷山小學(xué)、桂竹園小學(xué)先行開工，其余各校放假后開工。各學(xué)校考慮好物品堆放場(chǎng)所，住校教師住房安排，前期各項(xiàng)工作心中有數(shù)。

三、措施得力

1、各項(xiàng)目校加固工作校長(zhǎng)親自抓，專人負(fù)責(zé)，全程監(jiān)督；

2、召開教師會(huì)，內(nèi)部達(dá)成共識(shí)；

3、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，解釋說明校安加固工作意義及學(xué)校安排，取得家長(zhǎng)信任和理解；

4、積極主動(dòng)幫助聯(lián)絡(luò)水電公司，幫助施工人員接電接水，確保施工人員生活和正常施工；

5、6月9日考試，6月10日即全面騰空教學(xué)樓，騰空教室全部打掃干凈，窗戶玻璃全部登記造冊(cè)，房屋干凈交付施工方，為施工提供方便，保證工期；

6、制定暑期值班表，對(duì)學(xué)校輪流值班看管；

四、效果明顯

經(jīng)過各方努力，校安加固前期工作全部準(zhǔn)備完畢，學(xué)校所有房屋安全騰空，所有設(shè)備物品有序、安全、合理存放，住校職工妥善安排，孫家畈小學(xué)、桂竹園小學(xué)、堆谷山小學(xué)墻面抹灰已全部鏟除，等待驗(yàn)收進(jìn)入下道工序，其他學(xué)校施工隊(duì)已陸續(xù)施工。

下步我們將加強(qiáng)與各方聯(lián)系，切實(shí)履行工程質(zhì)量管理各項(xiàng)制度，加強(qiáng)質(zhì)量、安全與進(jìn)度監(jiān)督，加強(qiáng)工程施工檔案資料建設(shè)，確保施工順利完成。

磨子潭鎮(zhèn)中心學(xué)校

二0一一年六月

第五篇：多方聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)

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多方聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)

作者：田小寶

來源：《職業(yè)》2013年第04期

編者按：最近，中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家和人社部有關(guān)司局的同志，舉辦了“就業(yè)轉(zhuǎn)型問題高層研討會(huì)”。會(huì)議圍繞落實(shí)關(guān)于“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”精神，從中長(zhǎng)期的發(fā)展角度對(duì)就業(yè)轉(zhuǎn)型面臨的深層次問題進(jìn)行研究。《職業(yè)》雜志將分期發(fā)表專家觀點(diǎn)，闡述如何面對(duì)就業(yè)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)。

全面理解更高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵；

推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)必須加強(qiáng)多部門、多方面的協(xié)調(diào)能力；

構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系將成為下一個(gè)階段工作重點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，我認(rèn)為其內(nèi)涵至少包括以下八個(gè)方面。

一是可享受均等公共服務(wù)的就業(yè)。這是政府的責(zé)任，公共就業(yè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋才能保證每一個(gè)求職者和就業(yè)者享受到均等的公共就業(yè)服務(wù)。二是完善的社會(huì)保障覆蓋的就業(yè)。這是一個(gè)就業(yè)者當(dāng)期和未來的安全保障。三是工資依法支付、不拖欠工資的就業(yè)。這是基本的要求，更高的要求是工作得好，勞動(dòng)效率高，工資更高。四是工作穩(wěn)定又具靈活性的就業(yè)。要有相對(duì)穩(wěn)定的工作，但是勞動(dòng)者在市場(chǎng)上選擇的時(shí)候會(huì)有工作轉(zhuǎn)換，無(wú)論是崗位轉(zhuǎn)換、職業(yè)轉(zhuǎn)換還是區(qū)域間的轉(zhuǎn)換，都需要便利的轉(zhuǎn)換。五是勞動(dòng)關(guān)系和諧能持久的就業(yè)。我覺得這是將來考量就業(yè)質(zhì)量提升的很重要的條件。六是職業(yè)生涯通道較順暢的就業(yè)。職業(yè)生涯通俗點(diǎn)說就是通過培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，使人力資源得到提升，在職業(yè)階梯上能夠較順暢晉升，人力資本的積累以及職業(yè)晉升的要求相匹配。七是勞動(dòng)條件不斷得到改善的就業(yè)。這包括勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)安全衛(wèi)生等條件?，F(xiàn)在有些人就業(yè)了，也拿工資了，但是勞動(dòng)條件不好，不僅是富士康的工時(shí)問題，還有工廠管理制度過于苛刻的問題，也確定有一些企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生條件直到今天還比較惡劣。八是基本權(quán)益有法律保障的就業(yè)。不論是就業(yè)平等的權(quán)力、勞動(dòng)收益的權(quán)益、社會(huì)保障的權(quán)益還是工時(shí)休假等等各方面的權(quán)力都有法律保障?，F(xiàn)在不是所有的就業(yè)者都能夠享受到同等的基本法律保障。

實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)是在新形勢(shì)下需要多方聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)工程，在深入貫徹就業(yè)促進(jìn)法、貫徹更加積極的就業(yè)政策的同時(shí)，還需要深化社會(huì)保障制度與工作制度、職業(yè)培訓(xùn)制度等等方面的改革，不斷完善人力資源市場(chǎng)體系、公共服務(wù)管理體系和勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體系，還要加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察，努力構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。所以就業(yè)下一步的發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，我們必須在部門內(nèi)各有關(guān)司局的業(yè)務(wù)工作層面加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，需要部外各有關(guān)部門在宏觀政策、理論操作層面或者法律法規(guī)方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。如果沒有這樣的協(xié)調(diào)配合，更高質(zhì)量的就業(yè)就很難實(shí)現(xiàn)。

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我覺得構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系是下一步提高就業(yè)質(zhì)量的非常重要的基礎(chǔ)工作，從事就業(yè)的同時(shí)比較關(guān)注和諧勞動(dòng)關(guān)系、關(guān)心工資制度改革的進(jìn)一步完善。十年前我們?yōu)榱私鉀Q嚴(yán)峻的就業(yè)問題，全黨全國(guó)都來關(guān)心就業(yè)，把幾千萬(wàn)下崗職工的再就業(yè)問題安排好，同時(shí)做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，穩(wěn)定了就業(yè)大局。十年后的今天，我認(rèn)為，又有一個(gè)直接關(guān)系大局的工作出來了，就是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，這關(guān)系到更深層次的改革和能否提高就業(yè)質(zhì)量的問題，乃至能否實(shí)現(xiàn)人力資源社會(huì)保障全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在這個(gè)時(shí)候我們研究提高就業(yè)質(zhì)量，把和諧勞動(dòng)關(guān)系建設(shè)放在重要位置來關(guān)心和支持，是非常必要和及時(shí)的。