第一篇：安全心理問題大全

許多人感嘆，農(nóng)村供電所安全工作難度大，難就難在員工存在的安全逆反心理。而安全逆反心理產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，表現(xiàn)的形式五花八門，造成的危害也多種多樣。如何消除員工安全逆反心理，筆者談幾點(diǎn)方法。一是明理法?！袄怼笔菍?duì)客觀事物本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。人的正確思想不是先天就有的，作為農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要將安全工作理論上的灌輸、思想上的引導(dǎo)和行為上的要求有機(jī)地結(jié)合起來，用民主的方法、批評(píng)的方法，說服教育的方法，通過擺事實(shí)，講道理，訴真情，使員工知道什么是錯(cuò)的，什么是對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，應(yīng)該提倡什么，應(yīng)該反對(duì)什么，從而達(dá)到以理服人的目的。

二是融情法。消除員工安全逆反心理，不是一件容易的事，它往往取決于領(lǐng)導(dǎo)者和員工之間感情是否融洽，心理是否相容。在日常的工作中，同樣的道理，不同的領(lǐng)導(dǎo)去講，員工接受的程度就不一樣，所以，作為農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要把關(guān)心人、理解人、尊重人、體貼人作為安全思想教育的感情基礎(chǔ)，做到說理與關(guān)心相結(jié)合，教育與服務(wù)相結(jié)合，盡可能地幫助員工解決工作和生活中的實(shí)際問題。

三是身教法。古人云：“人不率，則不從；身不先，則不信”。做好員工的安全思想工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量。諸多供電所的實(shí)踐已反復(fù)證明，領(lǐng)導(dǎo)的表率作用就是最有效的安全思想工作。因此，農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要從自身做起，為人師表，用自己的人格力量感召職工，在職工中樹立起遵章守紀(jì)、勤政為公的公仆形象，這樣才有可能增強(qiáng)安全工作的說服力，才能以自身的模范行為實(shí)踐安全思想教育工作的職責(zé)。

四是適度法。只有堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，安全工作才有吸引力、說服力和生命力。作為農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要力戒“假大空”，做到講真話、講真事、講真理，不說絕話，不言過其實(shí)，更不能憑空捏造，虛構(gòu)典型，尤其是批評(píng)員工時(shí)要注意時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，能個(gè)別批評(píng)的盡量個(gè)別批評(píng)；能不批評(píng)的不過多指責(zé)；更不能為一些擺不上桌面的小事喋喋不休，以致引起心理隔閡。很多時(shí)候，員工的安全逆反心理是由于所長(zhǎng)說服教育的方法簡(jiǎn)單生硬造成的，只要注意改進(jìn)方法，講究技巧，就能有效地消除了員工的安全逆反心理和抵觸情緒。

五是參與法。農(nóng)村供電所所長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中，安全活動(dòng)要盡可能讓員工直接參與，并在活動(dòng)中讓他們唱“主角”，讓員工自己提問題，自己解答問題，自己開展演講、答辯等豐富多彩的群眾性安全自我教育，在潛移默化中使員工的安全逆反心理自動(dòng)消失。

總之，防止和消除員工的安全逆反心理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作，需要農(nóng)村供電所所長(zhǎng)不斷摸索，創(chuàng)造出更多更好的辦法，并為此作出積極的努力。

第二篇：心理問題安全責(zé)任承諾書

附件3 心理問題安全責(zé)任承諾書

××學(xué)校：

您好！我是貴校×年級(jí)×班×××同學(xué)的家長(zhǎng)。由于出現(xiàn)（心理狀況），學(xué)校已對(duì)該同學(xué)本人進(jìn)行了一系列的干預(yù)輔導(dǎo)，后轉(zhuǎn)介給心理專科醫(yī)生，經(jīng)醫(yī)院診斷為×××，醫(yī)生建議復(fù)診，持續(xù)服藥，家長(zhǎng)陪伴并同時(shí)做心理治療，由于在治療期間需要家長(zhǎng)配合做好監(jiān)督用藥、調(diào)整劑量、反饋副作用等工作，學(xué)校建議該生休學(xué)在家，由家長(zhǎng)陪同監(jiān)護(hù)，并定期帶該生做心理治療，輔以藥物治療，直至康復(fù)。

由于該同學(xué)希望繼續(xù)在校正常學(xué)習(xí)，本人特作如下承諾：

一、每周與班主任溝通學(xué)生心理狀況，每周定時(shí)進(jìn)行心理治療，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)其個(gè)人安全問題。

二、承諾將與子女在校住宿，陪讀并照顧其生活起居，每天接送孩子上下學(xué)。

三、若學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)較大情緒及行為波動(dòng)，家長(zhǎng)立即到校接回并繼續(xù)治療直至狀態(tài)穩(wěn)定。上述承諾，承諾人將嚴(yán)格守約。

希望貴校給予批準(zhǔn)。謝謝！

家長(zhǎng)同意簽名：

家長(zhǎng)聯(lián)系電話：

日期：

第三篇：高中生心理問題

高中生心理問題

高中階段是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期,是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、人格等形成的關(guān)鍵時(shí)期.處于這個(gè)時(shí)期的高中生,其心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨(dú)立和依賴、自覺和盲動(dòng)等諸多矛盾并存的特點(diǎn),易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問題.……

就剛?cè)雽W(xué)者而言，就會(huì)有一種不適應(yīng)的感覺。因?yàn)楦咧姓n程較難，所以考試往往考不到好的成績(jī)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面心理。比如認(rèn)為自己變笨或是沒有資質(zhì)而出現(xiàn)不想讀了甚至出現(xiàn)輕生的想法。之所以如此，原因有三：一是由于群體效應(yīng)，將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的惟一指標(biāo)。二是不自覺地將獲取高學(xué)歷等同于自己的人生價(jià)值。三是學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)的不理想而導(dǎo)致的認(rèn)知不協(xié)調(diào)。只有減輕心理負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)習(xí)上和精神上的壓力，才能健康愉快地成長(zhǎng)。為了緩解和消除考試焦慮，可以嘗試以下幾個(gè)策略：選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。未來對(duì)于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù)，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去?？记白骱弥R(shí)準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的對(duì)策和心理準(zhǔn)備，有備才能無患。

持久的、過分的自卑感則容易造成心理疾患。在遭遇挫折時(shí)，建議同學(xué)們不妨嘗試以下策略：

.1.對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

2.善于將成功歸結(jié)為自己的能力。

3.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

4.不妨制定階段性目標(biāo)。

5.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。

6.增強(qiáng)自信心。

7.樂觀、平靜地對(duì)待挫折，因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。

8..要認(rèn)真分析考不好的原因。也許是沒有復(fù)習(xí)好，也許是心理緊張沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，也許老師出題太難。

9.要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)。就算自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接連考試成績(jī)都不理想，也不應(yīng)自卑。正確的態(tài)度是趕快找出原因，改變方法，調(diào)整計(jì)劃，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再接再厲.我覺得在高中階段調(diào)整好自己的情緒是取得好成績(jī)的重要部分.如果我們的學(xué)生總是把學(xué)業(yè)成敗都?xì)w于能力，那么，他們要不就會(huì)飄飄然，自認(rèn)為聰明；要么就會(huì)消沉，認(rèn)為自己笨，就會(huì)失去努力的原動(dòng)力。而如果每次失敗的推斷都是努力不夠，也會(huì)喪失自信。常常有學(xué)生問：“我已經(jīng)很努力了，但我的成績(jī)?nèi)匀徊缓?，是不是我太笨？這已說明孩子的自信心開始動(dòng)搖。最好的歸因是實(shí)事求是，并且盡可能不要將失敗歸因到能力上，這可以不斷地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)為以下六點(diǎn)：1正確地認(rèn)識(shí)自己并接納自己；2樂于并善于學(xué)習(xí)和工作；3樂于并善于交往；4情緒歡樂、適宜；5性格健全、行為正常；6適應(yīng)社會(huì)。相信你做到也會(huì)有快樂的高中生活.

第四篇：探討教師心理問題

探討教師心理問題，意義重大。這里，我想從成因和如何對(duì)待兩個(gè)層面，談一下粗淺的看法。

繩鋸木斷，水滴石穿，事情都是長(zhǎng)期積累而成，教師心理問題亦然。招聘，末位淘汰，支教，教學(xué)成績(jī)通報(bào)，還有的學(xué)校按老師到校順序張榜公布，五困學(xué)生，不明就里的家長(zhǎng)，等等這些壓力如果不及時(shí)釋放，老師很容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。

如何釋放這些壓力，大禹治水給了我們很好的啟示，宜疏不宜堵。遇到了煩心事，不能悶在心里，向朋友傾訴傾訴，網(wǎng)友也未嘗不可。積極解決也很重要，自己撬不動(dòng)石頭，借助杠桿就可以了，問題的解決同理。學(xué)會(huì)溝通，懂得拒絕也是一種可選擇的方式。有句名言說的好：以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存，以退讓求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)亡。

汶川大地震，地動(dòng)山搖，并非全都房倒屋塌，有些建筑巍然屹立。為何？根基牢固，有很強(qiáng)的抗震能力。一個(gè)人，不也是這樣嗎？井岡山時(shí)期，陳毅元帥脾氣剛烈，一次會(huì)上，討論問題與毛主席爭(zhēng)論，情急之下，打了毛主席一個(gè)耳光。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平三起三落，六十多歲遭受折磨，在新建縣當(dāng)了三年工人。他們都沒有屈服，依然樂觀向上。這源于他們有堅(jiān)定的信念。

因此，需要我們多讀書，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀任務(wù)的典型事跡，堅(jiān)定我們的信念。唯有此，我們才能從根本上解決心理問題，我們才能克服一切艱難險(xiǎn)阻，乘風(fēng)破浪，到達(dá)勝利的彼岸，成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師。

第五篇：轉(zhuǎn)業(yè)干部心理問題

轉(zhuǎn)業(yè)干部面臨的問題：

1.角色轉(zhuǎn)換

人處在不同的社會(huì)地位，從事不同的社會(huì)職業(yè)（或中心任務(wù)）都要有相應(yīng)的個(gè)人行為模式，即扮演不同的社會(huì)角色。轉(zhuǎn)業(yè)，也就意味著需要進(jìn)入另一種角色，而長(zhǎng)期的部隊(duì)生活可能造成轉(zhuǎn)業(yè)干部很難轉(zhuǎn)換成其他角色。

2.職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。也許有的人從未考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃，也許有的人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃只是青年人的事情，然而對(duì)于轉(zhuǎn)業(yè)干部，他們不得不再次面臨職業(yè)規(guī)劃的問題。

3.適應(yīng)新環(huán)境

新環(huán)境中有新的管理模式、做事標(biāo)準(zhǔn)和人際交往方式，甚至還需要轉(zhuǎn)業(yè)干部學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，這些都需要轉(zhuǎn)業(yè)干部有心理準(zhǔn)備并逐漸適應(yīng)。同時(shí)，轉(zhuǎn)業(yè)干部多已有自己的家庭，家庭成員也需要適應(yīng)這些新內(nèi)容。否則，可能出現(xiàn)一系列適應(yīng)性心理障礙。

情緒低落，沮喪，失望，對(duì)一切失去興趣，緊張，煩悶，破壞公物，濫用藥物、酗酒，工作能力下降，學(xué)習(xí)困難，社會(huì)性退縮，不愿參加社交活動(dòng)，不愿上班，家庭矛盾

兩類轉(zhuǎn)業(yè)干部：

一類是不愿意轉(zhuǎn)業(yè)，又必須轉(zhuǎn)業(yè)，可能出現(xiàn)：

1.因在部隊(duì)表現(xiàn)不佳而不得不轉(zhuǎn)業(yè)，可能產(chǎn)生挫敗感、無力感，自我效能感降低，對(duì)自己的評(píng)價(jià)下降，自卑等負(fù)面情緒長(zhǎng)期影響生活。

2.因以前未考慮轉(zhuǎn)業(yè)的問題，不了解轉(zhuǎn)業(yè)情況，準(zhǔn)備不足，表現(xiàn)出對(duì)未知生活的恐懼

另一類是期望轉(zhuǎn)業(yè)的干部，可能出現(xiàn)：

1.對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后的生活有很多的設(shè)想，期望過高，當(dāng)真正轉(zhuǎn)業(yè)后出現(xiàn)巨大落差

——————————————————————————

自我認(rèn)知失調(diào)。由于對(duì)自己估計(jì)過高，過分地相信自己的力量和能力，對(duì)工作中的困哪預(yù)計(jì)不足，對(duì)自己的前途和未來設(shè)計(jì)得十分完美，但往往受顯示環(huán)境的限制，不能如愿以償，因而使產(chǎn)生了理想與現(xiàn)實(shí)自我之間的矛盾。

自我認(rèn)知失調(diào)的心理問題是官兵心理問題的核心。官兵在自我發(fā)展中，既存在著自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)與實(shí)際情況之間的差距，又存在著理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距。不少戰(zhàn)士是帶著很高的期望進(jìn)入警營(yíng)的，他們過分地想信自己的力量和能力，對(duì)自己的前途和未來設(shè)計(jì)得十分完美。但由于客觀環(huán)境的限制，使得他們?cè)谛哪恐忻枥L的“藍(lán)圖”不能如愿以償，即“理想自我”不能實(shí)現(xiàn)。由于對(duì)客觀事實(shí)認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)引起認(rèn)識(shí)上的矛盾，從而嚴(yán)重影響官兵的心理狀態(tài)。在追求發(fā)展自我的過程中，如果沒能達(dá)到期望的目標(biāo)，或者對(duì)自我不正確的認(rèn)識(shí)，害怕暴露自己的弱點(diǎn)而采取某種防御的心態(tài)，過多獨(dú)處，很少與他人交流，也會(huì)出現(xiàn)各種煩惱、抑郁、情緒、行為等心理問題。這種現(xiàn)象在新戰(zhàn)士中表現(xiàn)尤為明顯。

______________________________________________________

二是官兵面臨實(shí)際困難產(chǎn)生的心理壓力。目前，官兵轉(zhuǎn)業(yè)退伍安置難，官兵住房、子女入學(xué)、家屬就業(yè)等實(shí)際困難是困擾官兵的實(shí)際問題。就拿官兵轉(zhuǎn)業(yè)退伍的選擇來說，官兵由于自身?xiàng)l件限制和地方安置十分困難，無法找到理想的工作，許多干部轉(zhuǎn)業(yè)都選擇自主擇業(yè)，雖然每月能拿到工資，可許多人沒有具體事做，就象生活在社會(huì)邊緣。

自卑挫折心理。自卑挫折是一種過多的自我否定或經(jīng)受失敗打擊而產(chǎn)生自慚形穢、自暴自棄的情緒體驗(yàn)。主要表現(xiàn)在心理承受能力弱，經(jīng)受不住失敗和挫折的考驗(yàn)；低估自身的能力，行動(dòng)畏縮，瞻前顧后；長(zhǎng)期的積累容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想，情緒低落，消極被動(dòng)。___________________________________________________

五、部隊(duì)成長(zhǎng)干部心理特點(diǎn)。

從調(diào)查了解看，大部分部隊(duì)成長(zhǎng)干部都或多或少存在著精神上的壓力，這些壓力既有來自社會(huì)的，也有來自部隊(duì)的；既有來自工作方面的，也有來自經(jīng)濟(jì)生活方面的；既有來自外界的客觀因素，也有來自個(gè)人身體條件和心理狀態(tài)因素等等。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是繁重的工作壓力。許多基層干部感到，部隊(duì)工作任務(wù)繁重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，各級(jí)檢查評(píng)比較多，天天都是“兩眼一睜忙到熄燈”，有時(shí)即使躺下了，也沒有真正休息，還要想一些具體事情，半夜還要起床查鋪查哨。二是沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)壓力。有的基層干部由于父母和家屬下崗、患病、租房購(gòu)房、孩子入托入學(xué)、個(gè)人工資收入低等原因，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重。三是家庭及婚戀壓力。大部分異地已婚年輕干部一般半月或一個(gè)月才能回一趟家，有的甚至一年才能回一趟家，長(zhǎng)期兩地分居，兩人見不到面，容易導(dǎo)致家庭危機(jī)。同時(shí)，一些大齡年輕干部由于一時(shí)找不到對(duì)象也感壓力很大。一些基層干部在異地處個(gè)女朋友因長(zhǎng)時(shí)間不能見面溝通而告吹。四是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步壓力。調(diào)查感到，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和就業(yè)難度加大，絕大多數(shù)基層干部都感到個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的壓力很大，面臨著個(gè)人職務(wù)晉升，第二次就業(yè)的問題，都希望在部隊(duì)干的時(shí)間長(zhǎng)一些，職務(wù)能夠晉升快一些。而實(shí)際上絕大部分基層干部達(dá)不到自己的要求，使部隊(duì)成為了“中轉(zhuǎn)站”。五是突發(fā)意外情況造成的壓力。由于干部家里出現(xiàn)意外情況，如家庭涉法問題、意外事故、自然災(zāi)害、家屬做生意和炒股虧本等問題，也容易給干部造成巨大的精神壓力。

————————————————————————

“鐵打的營(yíng)盤，流水的兵”，這一格言是由軍隊(duì)工作自身特殊性決定的。這個(gè)特殊性主要體現(xiàn)在軍人工作的艱巨性、犧牲的無條件性和生活的不穩(wěn)定性及轉(zhuǎn)業(yè)后的二次就業(yè)。轉(zhuǎn)業(yè)是軍隊(duì)干部的人生轉(zhuǎn)折，他們從軍人到老百姓，從衛(wèi)國(guó)疆場(chǎng)間接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)到直接投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮中來，面對(duì)的是在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中重新?lián)駱I(yè)和新領(lǐng)域的全新挑戰(zhàn)。筆者在某市軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)辦公室和對(duì)身邊熟悉的轉(zhuǎn)業(yè)干部調(diào)查中得知，去年該市政府共接收142名不同職務(wù)的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，他們對(duì)二次就業(yè)的心理狀態(tài)大致有三種。一是失衡感。大部分轉(zhuǎn)業(yè)干部認(rèn)為我們?yōu)榱俗鎳?guó)的安全，人民群眾的幸福安康，流血流汗，盡心盡力，把一腔忠誠(chéng)獻(xiàn)給了萬里邊防，犧牲了自己的青春年華，現(xiàn)在服從軍隊(duì)改革需要，安排轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作，地方政府理應(yīng)給我們安置到最合適的工作單位，給予優(yōu)惠的待遇，但地方政府不盡人意，沒有按照上級(jí)的政策規(guī)定安置到位，特別是團(tuán)職以上的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有相應(yīng)的職位，令我們很失望，從而產(chǎn)生失衡心理。二是恐慌感。有的轉(zhuǎn)業(yè)干部擔(dān)心到了新單位新崗位許多東西自己不熟悉，懷疑自己能否很快適應(yīng)；有的同志擔(dān)心地方人際關(guān)系復(fù)雜，到了新單位能否和同事處得和諧，得到他們的尊重；還有的同志擔(dān)心待遇受到影響，崗位不再像部隊(duì)那樣穩(wěn)定，就怕被優(yōu)化淘汰，從而產(chǎn)生恐慌心理。三是自卑感。有的同志在部隊(duì)指揮千軍萬馬，轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)后可能只是政府機(jī)關(guān)里的一般科員和副職，往日的風(fēng)光一去不復(fù)回，有些不習(xí)慣；有的轉(zhuǎn)業(yè)干部可能就業(yè)到自己的老部下單位工作，過去是他的首長(zhǎng)，現(xiàn)在是他的部下，感到不自在，從而心理上產(chǎn)生自卑。如何讓軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部正視現(xiàn)實(shí)問題，及時(shí)地調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)新情況、新挑戰(zhàn)，需要我們地方政府關(guān)注的問題。但筆者認(rèn)為解決他們就業(yè)心態(tài)問題，還需要他們自己戰(zhàn)勝自己，他們應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

一、思想觀念上的轉(zhuǎn)變。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，軍隊(duì)干部轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。一是要價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。在軍營(yíng)，軍人個(gè)體價(jià)值體現(xiàn)在建設(shè)軍隊(duì)、保衛(wèi)祖國(guó)的一項(xiàng)項(xiàng)具體任務(wù)之中，比較集中統(tǒng)一，具有顯著的特點(diǎn)，易于衡量。到了地方，個(gè)體價(jià)值通過多種渠道體現(xiàn)在方方面面，具有多元的特點(diǎn)，有時(shí)難以衡量。因此，轉(zhuǎn)業(yè)干部的自我價(jià)值的衡量觀應(yīng)

由一元化轉(zhuǎn)向多元，正確客觀地看待自身的價(jià)值。要切實(shí)轉(zhuǎn)變只有在軍營(yíng)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思維定勢(shì)，積極投身到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的洪流中去。二是要就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。沿襲多年的指令性計(jì)劃分配安置方式在一定程度上保障了軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部的利益，但養(yǎng)成了轉(zhuǎn)業(yè)干部等靠的就業(yè)觀念。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善和經(jīng)濟(jì)全球化的今天，這種就業(yè)觀念顯然跟不上時(shí)代的發(fā)展。因此，在新的形勢(shì)下軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部必須轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)上由被動(dòng)等待轉(zhuǎn)向主動(dòng)出擊，變二次就業(yè)為二次擇業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)。筆者認(rèn)為我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正在建立之中，隨著其制度的日趨完善，社會(huì)人才資源的配置也將日趨市場(chǎng)化，轉(zhuǎn)業(yè)干部也必將進(jìn)入市場(chǎng)自主擇業(yè)。自主擇業(yè)為轉(zhuǎn)業(yè)干部的發(fā)展拓寬了廣闊的空間，也為轉(zhuǎn)業(yè)干部潛能的發(fā)揮提供了可能。據(jù)有關(guān)資料顯示，2001年以來就有9300名轉(zhuǎn)業(yè)干部不要政府分配的自主擇業(yè)干部，其中，不少在創(chuàng)業(yè)路上拼搏出了一片天地。因此，轉(zhuǎn)業(yè)干部要從思想和精神上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，把握好人生的第二次就業(yè)機(jī)遇，在人生的轉(zhuǎn)折口占據(jù)主動(dòng)。

二、心理狀態(tài)上的轉(zhuǎn)變。心理狀態(tài)上的轉(zhuǎn)變，是我們軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部邁好第一步的關(guān)鍵。一是要保持一顆平常心。一首歌中唱得好：“人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落”。在人生征途順利的時(shí)候做到居安思危不得意，在人生不順利的時(shí)候多思進(jìn)取不氣餒，轉(zhuǎn)業(yè)干部有了這樣一種良好的心態(tài)，什么樣的處境都能適應(yīng)下來。二是要有自信心。部隊(duì)是所大學(xué)校，經(jīng)過軍營(yíng)生活的磨練，每個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部身上都具有堅(jiān)忍不拔和意志品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、敢打善拼的創(chuàng)業(yè)精神，不少同志還有一技之長(zhǎng)，甚至是一專多能，這些都是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。我在《解放軍日?qǐng)?bào)》上看到一篇題為《“標(biāo)兵”擇業(yè)記》的通訊，講的是南沙守礁某部副政委陳安民轉(zhuǎn)業(yè)后自主擇業(yè)的故事。一個(gè)海軍系統(tǒng)的老典型，找工作時(shí)幾經(jīng)周折沒著落，只好在一個(gè)小區(qū)當(dāng)門衛(wèi)，但他照樣起早貪黑地盡職盡責(zé)。后來他毛遂自薦，憑著自身過硬的素質(zhì)，被廣州遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司任命為遠(yuǎn)洋船的政委。陳安民在部隊(duì)是一名團(tuán)職干部，回地方后沒有了工作，反差之大、變化之大，完全可用“天壤之別”來比喻，但他不等不靠，不怨天尤人，而是發(fā)奮圖強(qiáng)，從而再登上人生理想之路。他的這一成功，是軍人自身優(yōu)勢(shì)的所在結(jié)果。三是要樹立進(jìn)取心。轉(zhuǎn)業(yè)是人生的又一次機(jī)遇，如何把握，如何書寫，是擺在每一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部面前的新課題。面對(duì)地方激烈的競(jìng)爭(zhēng)，是乘風(fēng)破浪，銳利進(jìn)取，還是躺在以往的成績(jī)上睡大覺，將決定一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部今后的人生之路。筆者認(rèn)為他們過去的輝煌畢竟是昨天的豐碑，未來還需要他們自己去爭(zhēng)取、去拼搏。每一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部都應(yīng)以時(shí)不待我、只爭(zhēng)朝夕的精神，抓住每一次創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的弄潮兒，書寫人生新的輝煌。四是要克服憂慮感。有的同志常想待遇問題、人際關(guān)系問題之類，這些雖然對(duì)他們的工作、生活有一定的影響，但相對(duì)于人生來說不是主要的更不是他們首先考慮的問題。他們首先考慮的是如何盡快適應(yīng)新崗位，開拓事業(yè)，打開局面，讓大多數(shù)人都覺得你行。有了這些作基礎(chǔ)，什么人際關(guān)系之類自然就是水到渠成了。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)業(yè)干部要想適應(yīng)地方工作，有所作為，就必須要改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一是要根據(jù)地方的需要，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。地方相對(duì)于軍隊(duì)來說，對(duì)從業(yè)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的“復(fù)合性”要求更高，因此，轉(zhuǎn)業(yè)干部應(yīng)根據(jù)地方需要，注意調(diào)整自己過去較為單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是要根據(jù)未來職業(yè)的需要，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新的職業(yè)必然要求新的知識(shí)。轉(zhuǎn)業(yè)干部到新的崗位，應(yīng)盡快適應(yīng)情況，在掌握業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷吸取新的知識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)，以便在新的崗位上有所作為。三是要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今世界，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新是日新月異。筆者認(rèn)為，轉(zhuǎn)業(yè)干部要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)注意汲取新的知識(shí)。有位同志說得好：“學(xué)習(xí)是我們每個(gè)同志人生道路上的‘加油站’，誰學(xué)得好、學(xué)的深，會(huì)運(yùn)用，誰就飛得高、走得遠(yuǎn)、出成就。”因此，轉(zhuǎn)業(yè)干部在面臨崗位轉(zhuǎn)換之際，不應(yīng)忘記學(xué)習(xí)，想信自己有了豐富的知識(shí)和能力墊底，再艱難的環(huán)境和工作都不會(huì)令你們畏懼。生命中有當(dāng)兵的歷史是自豪的人生，脫下綠軍裝踏上新征程是豐富自己的人生。曾經(jīng)當(dāng)過兵，終生是軍人。我衷心地祝愿廣大轉(zhuǎn)業(yè)干部，在地

方現(xiàn)代化建設(shè)的崗位上，立業(yè)成才，再立新功。

————————————————————

趙教授要求軍轉(zhuǎn)干部：要樹立正確的人生觀、職業(yè)觀；客觀認(rèn)識(shí)自己，接納自己，保持積極的人生態(tài)度；要做到踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，少說多干，虛心好學(xué)，慎思敬業(yè)；盡快調(diào)整好心態(tài)，做到心態(tài)平和，縮短心理調(diào)試周期；要始終有自知之明，自尊有信，盡快適應(yīng)新環(huán)境、熟悉新情況；不苛求自己，不急于求成，善待自己，尊重別人，長(zhǎng)樂觀，多付出，愿舍得；要設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，學(xué)會(huì)超越，勇于創(chuàng)新。

————————————————————

為軍轉(zhuǎn)干部消顧慮

軍功榮譽(yù)載入當(dāng)兵史冊(cè)，轉(zhuǎn)業(yè)地方續(xù)寫人生未來。身份的變化，心理也在隨之發(fā)生變化。學(xué)習(xí)不斷深入的過程，也是思想不斷碰撞的過程。

總后勤部副師職研究員朱少軍認(rèn)為：“像我這種自己主動(dòng)選擇轉(zhuǎn)業(yè)的，都對(duì)自己的工作能力有信心。但想找到自己熟悉的、又喜歡干的工作崗位不容易?！敝焐佘姷南敕?，在培訓(xùn)班遠(yuǎn)不是個(gè)例。

如海軍某師副政治委員錢云崗所說，“離開難忘的軍營(yíng)即將邁入地方工作，這是我們?nèi)松駬竦穆房?，是一次不可多得的機(jī)遇，也是一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)?！眳⒂?xùn)的師職轉(zhuǎn)業(yè)干部，大都在部隊(duì)服役30年左右，雖然心里都明白個(gè)中道理，但面對(duì)一個(gè)全新的未知的未來，已經(jīng)不再年輕的他們難免心有顧慮，甚至存在不理解的負(fù)面情緒。

為此，主辦方反復(fù)磋商，確定了一套務(wù)實(shí)、有效、管用的課程：既有國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的全面介紹，又有地方領(lǐng)導(dǎo)工作知識(shí)的傳授；既有行政管理方面的理論講座，又有軍地崗位轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流；既有企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀見學(xué)，又有暢所欲言的學(xué)員論壇。對(duì)于培訓(xùn)班的課程設(shè)置，參訓(xùn)學(xué)員一致認(rèn)為“很對(duì)路”。

——拓寬了視野。通過聽課，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及國(guó)家推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施、干部人事制度改革、地方機(jī)構(gòu)設(shè)置、軍轉(zhuǎn)安置工作形勢(shì)等有了進(jìn)一步的了解。

——豐富了知識(shí)。通過培訓(xùn)，初步了解了轉(zhuǎn)業(yè)地方工作可能遇到的問題，必須應(yīng)對(duì)事項(xiàng)的處理方法，為開拓工作新局面奠定了理論基礎(chǔ)。

——堅(jiān)定了信心。聽取了“老軍轉(zhuǎn)”的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，剖析了自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了轉(zhuǎn)業(yè)地方、做好工作的信心和決心。

為軍轉(zhuǎn)干部造和氣

7位參訓(xùn)學(xué)員分別就“正確看待崗位優(yōu)劣，切實(shí)端正擇業(yè)取向”、“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，盡快適應(yīng)地方工作的需要”、“正視人生新選擇，經(jīng)受組織新考驗(yàn)”等題目進(jìn)行了主題發(fā)言。總裝某單位政委王新偉把人生看作一場(chǎng)球賽：“有上半場(chǎng)，也有下半場(chǎng)，還有中場(chǎng)休息。我們現(xiàn)在是中場(chǎng)休息，要總結(jié)上半場(chǎng)的得失，為打好下半場(chǎng)做準(zhǔn)備?！?/p>

武警醫(yī)學(xué)院訓(xùn)練部副部長(zhǎng)張瑞軍，從軍轉(zhuǎn)干部自身優(yōu)勢(shì)的角度給大家鼓舞了士氣：“我們有自身的優(yōu)勢(shì)，有自身的積累，我們不怕爬坡，不怕拐彎，拿出我們平時(shí)的積累，推倒重來，華麗轉(zhuǎn)身，從頭開始，我們會(huì)以最短的時(shí)間迎頭趕上他們，并以最快的時(shí)間超越他們！”空軍工程大學(xué)理學(xué)院社會(huì)科學(xué)系政委馬萬清，在談及自己幾十年的軍營(yíng)生涯時(shí)，聲音幾度哽咽??

“轉(zhuǎn)業(yè)是轉(zhuǎn)崗，不是下崗。我們要在從部隊(duì)到地方的過程中，轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變思想。”“經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，打開了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，調(diào)整了心態(tài)，增強(qiáng)了信心，對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)和自己都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和定位?！?/p>

“這些課程內(nèi)容是我們想聽的、愿聽的，也愛聽的，可惜培訓(xùn)時(shí)間短了點(diǎn)兒，課還沒有聽夠?！?/p>

——————————————————

一是廣大消防現(xiàn)役干部對(duì)“轉(zhuǎn)業(yè)”存在陌生和恐懼心理。

消防干部與地方干部一樣，是經(jīng)過考核、組織任命的，在部隊(duì)是有職務(wù)等級(jí)的。由于近年來轉(zhuǎn)業(yè)安置難度加大，轉(zhuǎn)業(yè)到地方能安置到相應(yīng)的職務(wù)難度也越來越大，隨之優(yōu)越感也就逐漸散失。有部分現(xiàn)役干部轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)年齡較大，事業(yè)上還得重新起步。專業(yè)上，原來在警營(yíng)時(shí)掌握和儲(chǔ)備的知識(shí)或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)業(yè)后用不上，可以說是個(gè)“門外漢”。加之年近半百，也基本上失去了考取技術(shù)職稱和晉級(jí)的機(jī)會(huì)和條件。

二是工資制度改革對(duì)現(xiàn)役消防干部隊(duì)伍的沖擊。

南通目前公務(wù)員已實(shí)行陽(yáng)光工資，地方待遇明顯高于部隊(duì)。加之消防部隊(duì)各類保衛(wèi)任務(wù)相對(duì)繁重，在這種情況下有部分基層中隊(duì)干部打起了轉(zhuǎn)業(yè)的念頭。

三是期盼新政策的出臺(tái)。

有部分干部在轉(zhuǎn)業(yè)安置難度越來越大的情況下期望能實(shí)行貨幣安置或其他安置方式。目前，大家討論最多的是貨幣安置（應(yīng)金制），部分現(xiàn)役干部希望提高補(bǔ)嘗金數(shù)額來解決自己的后顧之憂。

四是心里壓力大，想進(jìn)黨政機(jī)關(guān)的干部多。目前由于南通國(guó)有、集體企業(yè)不景氣，很多企業(yè)停產(chǎn)、倒閉、職工下崗，很少有轉(zhuǎn)業(yè)干部愿意到這些企業(yè)和單位工作。絕大多數(shù)轉(zhuǎn)業(yè)干部抱著“求穩(wěn)怕變”的心態(tài)，害怕轉(zhuǎn)業(yè)到這些企業(yè)以后工作有變化，因而也不愿到這些企業(yè)工作。企業(yè)固然不愿去，即使是較為有保障的事業(yè)單位，絕大多數(shù)轉(zhuǎn)業(yè)干部也不愿去。因此除選擇自主擇業(yè)外，安置到黨政機(jī)關(guān)便成了轉(zhuǎn)業(yè)干部的主要去處。南通地區(qū)自去年首次實(shí)行營(yíng)（包括營(yíng)）以下干部考核、考試制度以來，許多干部在心里上壓力明顯加大。以前轉(zhuǎn)業(yè)到地方進(jìn)入公務(wù)員編制相對(duì)容易，但是現(xiàn)在要通過考核、考試和打分，無形之中進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的門坎又多了一道。

——————————————————————————

劉剛：創(chuàng)業(yè)應(yīng)該持有的心態(tài)是：在行為處事中看的深一些，想的遠(yuǎn)一點(diǎn)做事情大度，不計(jì)較一時(shí)一事的得失。軍轉(zhuǎn)干部在創(chuàng)業(yè)過程中心態(tài)非常重要。對(duì)我們能否成功創(chuàng)業(yè)起著決定性的作用。比如有的同志總愿意拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比，總是看別人不如自己，看不到別人比自己強(qiáng)的地方，結(jié)果越比越心灰意冷，這樣的人怎么可能成功呢。

如何保持好的心態(tài)呢？我認(rèn)為：一是要學(xué)會(huì)“接受”。我們?cè)谲婈?duì)工作多年養(yǎng)成了一種性格，凡事爭(zhēng)第一，不服輸。這沒有錯(cuò)，我曾經(jīng)在公司里和大家講過這樣的想法：不想當(dāng)將軍的士兵不是好土兵，不是好士兵永遠(yuǎn)當(dāng)不了將軍，但即使做的都很好了，還要承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一萬個(gè)士兵當(dāng)中才能有一個(gè)將軍，意思是奮斗是對(duì)的，但還要安身立命。對(duì)企業(yè)也好，對(duì)個(gè)人也好。衡量好和差的標(biāo)準(zhǔn)并不是看你出沒出問題，主要看對(duì)問題的態(tài)度，別人給指出間題，你能夠接受下來，舉一反三，勇于改正，實(shí)際就是在進(jìn)步，即使別人說的不準(zhǔn)確，也就當(dāng)提個(gè)醒，千萬不要總是去解釋，做人低調(diào)一些好。二是要想得開，心胸開闊學(xué)會(huì)包容。即使是對(duì)你有意見的人，也要學(xué)會(huì)相處，換位思考 以誠(chéng)相待。舉一個(gè)我們公司物業(yè)管理工作當(dāng)中的例子多年來，公司沒有起訴過一個(gè)不交物業(yè)費(fèi)的業(yè)主，許多同行不理解，我給他們講了個(gè)道理，不交費(fèi)的業(yè)主表面看對(duì)我們的意見最多，很難相處，深層次分析，原因就多了，有的是對(duì)我們的服務(wù)不滿意，這恰恰是在幫助我們進(jìn)步，把這些問題改了，不就滿意了嗎；確實(shí)也有經(jīng)濟(jì)困難的，一時(shí)手緊，我們?nèi)菟幌抡諛犹峁┓?wù)，在他手頭寬松的時(shí)候能不給你交費(fèi)嗎，這么多年來我們極少碰到不講道理的客戶。三是要學(xué)會(huì)排解，每個(gè)人在工作中都有不如意的時(shí)候，何況當(dāng)今社會(huì)工作壓力很大，想每天都保持好心后太難了，有時(shí)候確實(shí)需要排解一下，當(dāng)然排解的方式多種多樣，找人聊天傾訴、郊游、逛商場(chǎng)、散散心，都可以。但我建議你們一定要工作圈子之外去排解，干萬不要在同事、在工作的環(huán)境中發(fā)泄，那么做只會(huì)造成不好的影響。以上這些都是我個(gè)人的一些體會(huì)，相信大家做得比我好。