第一篇：強(qiáng)化黨性教育和能力培養(yǎng),鞏固黨組織根基

強(qiáng)化黨性教育和能力培養(yǎng)，鞏固黨組織根基

“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”很形象的說(shuō)明了基層組織在整個(gè)黨組織集體中的重要作用。每個(gè)黨員都是我們基層組織的一員，直接面對(duì)廣大人民群眾，黨員就如一面面鏡子，人民群眾就是透過(guò)黨員這面鏡子來(lái)認(rèn)識(shí)我們的黨，如果我們的黨員黨性不強(qiáng)，能力很差，直接影響黨在群眾中的形象和聲譽(yù)，甚至影響黨的的執(zhí)政根基。

黨員個(gè)人的作風(fēng)不嚴(yán)，不能發(fā)揮“一個(gè)黨員是一面旗”的作用，將有損組織形象。如果整個(gè)黨組織紀(jì)律不嚴(yán)，注定這個(gè)黨會(huì)渙散而亡。群眾中常說(shuō)一句話“現(xiàn)在的黨員還不如一般群眾”，在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑的危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著我們的干部，其中最為突出的是權(quán)力、金錢、美色的誘惑。權(quán)力作為一種稀缺資源，往往伴隨著它的是名譽(yù)、地位和特權(quán)，在不完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，它還可以通過(guò)權(quán)錢、權(quán)色交易獲得財(cái)富和美色。對(duì)于這些誘惑，我們需要有一道防護(hù)墻來(lái)阻隔，使其不至于對(duì)我們構(gòu)成威脅和危害，這堵防護(hù)墻就是黨性。從我們面臨的形勢(shì)和任務(wù)來(lái)看，從群眾的期望和要求來(lái)看，我們?cè)诠ぷ鳡顩r和思想狀況上還存在著一定的問(wèn)題和差距，如：學(xué)風(fēng)不正，理想信念動(dòng)搖：道德缺乏，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重；虛假浮躁，科學(xué)發(fā)展不力；紀(jì)律松弛，好人主義盛行。

第二篇：淺談教育工作者如何加強(qiáng)黨性教育和能力培養(yǎng)

姓名：劉玉霞

工作單位：靖遠(yuǎn)二中

聯(lián)系電話：182987734

54郵箱地址liusiyu521521@126.com

淺談教育工作者如何加強(qiáng)黨性教育和能力培養(yǎng)

——努力做一個(gè)師德高尚的教育工作者

黨性是一個(gè)政黨所固有的內(nèi)在屬性。作為馬克思主義政黨，我們黨的黨性是黨的性質(zhì)、宗旨、作風(fēng)、紀(jì)律、奮斗目標(biāo)、道德規(guī)范等方面要素的綜合反映，是黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)、改進(jìn)和鍛煉，來(lái)磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。良好的黨性修養(yǎng)是引領(lǐng)潮流的星火，是一支內(nèi)化于心的不滅的航標(biāo)。良好的黨性修養(yǎng)，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。

作為一名教育工作者，我把對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛(ài)融入到了日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡工作中，淡泊名利，甘于寂寞，辛勤耕耘，不斷求索。我認(rèn)為，新時(shí)期下教育工作者的黨性修養(yǎng)，品質(zhì)必須優(yōu)秀、能力必須高強(qiáng)，行為必須模范，須從以下幾方面入手：

一、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉

共產(chǎn)黨員要時(shí)刻加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。共產(chǎn)黨的黨性以工人階級(jí)的階級(jí)性為基礎(chǔ)。我們要像胡錦濤總書(shū)記所要求的那樣,時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”,常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心,做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。在工作中,要時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揮表率作用,吃苦耐勞,以身作則,作青年教師的表率。真正做到“平常時(shí)期看得出來(lái),關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái),危難時(shí)刻豁得出來(lái)”。在日常工作中,要時(shí)刻樹(shù)立良好的個(gè)人形象,并且要把塑造良好的個(gè)人形象與自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象結(jié)合起來(lái),努力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校的整體形象。從我做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,為營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

二、牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨

全心全意為人民服務(wù),是我們黨的一貫宗旨。毛主席說(shuō)過(guò):“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著標(biāo)志,就是和最廣大人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意為人民服務(wù),一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā),而不是從個(gè)人或小集體利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)。”作為一名黨員,要時(shí)刻把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约喝松砀裱浴Ｔ趯W(xué)校中,要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,高質(zhì)量地搞好教育、教學(xué)工作;要圍繞工作,加強(qiáng)調(diào)查研究,深入實(shí)際、深入學(xué)生,了解掌握第一手材料,反映學(xué)生中存在的問(wèn)題,提出對(duì)策建議?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪?/p>

1們真正做到全心全意為人民服務(wù),我們要拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每一位同事,做到樹(shù)立黨員一面旗的良好形象。

三、要勤奮學(xué)習(xí),努力提高服務(wù)中心工作的能力和水平

當(dāng)今的世界是知識(shí)更新的時(shí)代,是學(xué)習(xí)的時(shí)代,學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí),以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

一、要加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的方針、政策,學(xué)習(xí)一系列重大決策,努力提高政策理論水平;

二、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),務(wù)實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用合理的方法和措施,熱愛(ài)本職工作,干一行愛(ài)一行,虛心好學(xué),遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,多向周圍的同事請(qǐng)教。同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng),使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美觀,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率,切實(shí)做好教書(shū)育人工作。

四、要具有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性

黨的紀(jì)律是全黨意志的集中體現(xiàn),是全體黨員必須共同遵守的政治生活準(zhǔn)則和行為規(guī)范。作為一名黨員,要嚴(yán)守黨的政治、組織、財(cái)經(jīng)、廉政、群眾等方面的紀(jì)律和法律法規(guī)。首要的是要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律,堅(jiān)決做到“四個(gè)服從”,切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性,提高政治鑒別力,在大是大非問(wèn)題上保持清醒的頭腦,自覺(jué)地同黨中央在政治上、思想上和組織上保持高度一致,堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威。時(shí)刻約束自己的思想和言行,提高組織紀(jì)律性,從嚴(yán)要求自己。

五、要扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

批評(píng)與自我批評(píng),是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一,任何時(shí)候都不能丟。在今后的工作中,我們要正確運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器,從團(tuán)結(jié)愿望出發(fā),積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),既堅(jiān)持原則,敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng),又注意對(duì)同事的批評(píng)方式,要有與人為善的態(tài)度,通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)、交心談心,達(dá)到新的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

總之,我們要不斷提高思想覺(jué)悟,提高各方面素質(zhì),在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面爭(zhēng)當(dāng)表率,努力在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī),扎扎實(shí)實(shí)按照以上幾個(gè)方面的要求,腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,搞好教育、教學(xué)工作,忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想,以一流的工作業(yè)績(jī)和良好的精神狀態(tài),爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,以無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，做一名名符其實(shí)的師德高尚的教育工作者。

第三篇：新形勢(shì)下對(duì)黨性教育和能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

新形勢(shì)下對(duì)黨性教育和能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

邦水中心校：李永芝

在黨委、總支、支部等各級(jí)黨組織中宣傳、組織下。我對(duì)黨務(wù)工作者有了新的認(rèn)識(shí)，他們是黨的教育方針的具體宣傳者、貫徹者、組織者、落實(shí)者。肩負(fù)著加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要使命。建設(shè)一支講黨性、高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精、會(huì)干事、干成事的隊(duì)伍，需要講黨性原則的領(lǐng)導(dǎo)者。新黨章對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性做出了明確規(guī)定：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)…新黨章對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性做出了明確規(guī)定：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

要體現(xiàn)時(shí)代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折;誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻(xiàn);刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī);在危急的時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，堅(jiān)決同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。這說(shuō)明新的時(shí)期黨員的黨性修養(yǎng)和世界觀改造，既是黨員個(gè)人保持政治本色的內(nèi)在需要，又是實(shí)現(xiàn)中華民族跨世紀(jì)發(fā)展振興的時(shí)代要求，是完成黨在新時(shí)期的歷史使命的客觀需要。

加強(qiáng)黨員的黨性教育與黨性修養(yǎng)，其根本目的就是提高黨員認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，不斷增強(qiáng)自己為實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)任務(wù)所需要的素質(zhì)和本領(lǐng)。在跨世紀(jì)的時(shí)代，黨在領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)鍵時(shí)期，在開(kāi)創(chuàng)和探索建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員的黨性教育與黨性修養(yǎng)，核心問(wèn)題是要使黨員牢固確立共產(chǎn)主義的理想、信念和人生觀、價(jià)值觀、道德觀，自覺(jué)保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，根本目標(biāo)是不斷提高黨員堅(jiān)持黨的基本理論和貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺(jué)性、堅(jiān)定性和創(chuàng)造性，努力提高黨的執(zhí)政水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織自身的凝聚力，對(duì)廣大群眾的吸引力和號(hào)召力，在改革和建設(shè)中的戰(zhàn)斗力，把黨建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的更加堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

堅(jiān)持黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的觀念。正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)和理想的關(guān)系;堅(jiān)持黨的利益、人民的利益高于一切的觀念。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益和黨與人民的利益的關(guān)系;堅(jiān)持黨的民主集中制的組織觀念。正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與組織、少數(shù)和多數(shù)、下級(jí)和上級(jí)、全黨和中央的關(guān)系;堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的觀念。正確認(rèn)識(shí)和處理黨員個(gè)人和人民群眾的關(guān)系;堅(jiān)持黨的團(tuán)結(jié)是黨的生命的觀念。正確認(rèn)識(shí)和處理黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和黨內(nèi)斗爭(zhēng)的關(guān)系。

黨員的黨性觀念則是在社會(huì)實(shí)踐中，立身行事、待人處世，對(duì)待事業(yè)、工作、組織，對(duì)待人民群眾的根本態(tài)度和觀點(diǎn)，歸根到底就是黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們說(shuō)一個(gè)黨員的黨性觀念強(qiáng)，就是指在工作、學(xué)習(xí)、生活的一切方面都始終堅(jiān)持這些基本觀念，用這

些基本的觀念來(lái)自覺(jué)觀察事物、處理問(wèn)題，約束自己、改造自己。要加強(qiáng)政治修養(yǎng)。不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)，保持堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立鮮明的馬克思主義、社會(huì)主義的政治觀點(diǎn)和政治原則，保持堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)和政治理想。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，是提高黨性能力的基礎(chǔ)。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，把黨和人民的利益擺在高于一切的位置。

我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中，形成了自己特有的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，這就是實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的作風(fēng);理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的作風(fēng);依靠群眾，為了群眾，密切聯(lián)系群眾的作風(fēng);批評(píng)與自我批評(píng)，同不良傾向作積極正確的思想斗爭(zhēng)的作風(fēng);還有謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，艱苦奮斗，勤儉創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，構(gòu)成了我們黨的特性，是我們加強(qiáng)黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富，是進(jìn)行改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)的精神動(dòng)力和政治優(yōu)勢(shì)。雷鋒、焦裕祿、孔繁森等許許多多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，之所以成為時(shí)代的楷模，受到人民長(zhǎng)久的懷念和愛(ài)戴，就在于他們?cè)谛碌臍v史條件下，繼承和發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。鄧小平同志號(hào)召全黨：“發(fā)揚(yáng)革命和拼命精神，嚴(yán)守紀(jì)律自我犧牲精神，大公無(wú)私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅(jiān)持革命樂(lè)觀主義、排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的精神。如果一個(gè)黨員沒(méi)有這些精神就決不能算是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)基礎(chǔ)上，提出新的歷史時(shí)期，偉大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神。這就是：解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我雖然不是黨員，可我是一名踏踏實(shí)實(shí)、愛(ài)生勝子的人民教師，我會(huì)用黨員擁有的黨性原則來(lái)要求自己，做任何事都應(yīng)躬身踐行，率先垂范，把帶頭發(fā)揚(yáng)這些革命精神和嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度、認(rèn)真扎實(shí)的工作結(jié)合起來(lái);把繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和新的時(shí)代內(nèi)容、新的形勢(shì)任務(wù)結(jié)合起來(lái);把堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念同在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義實(shí)踐中忠實(shí)履行自己的職責(zé)融為一體。懷著高度的歷史責(zé)任感，艱苦奮斗，勇敢拼搏。做一個(gè)家長(zhǎng)喜歡，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師，我相信自己能行，一定行！

第四篇：強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理夯實(shí)生活教育根基

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理 夯實(shí)生活教育根基

——在沙市區(qū)教學(xué)總結(jié)表彰會(huì)上的發(fā)言

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)方向和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，在全面推進(jìn)“生活教育”的過(guò)程中，我校始終清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為此，我校不斷追求著教學(xué)管理的規(guī)范與創(chuàng)新。

一．用辦學(xué)思想引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量

基于對(duì) “教育是兒童當(dāng)下的生活過(guò)程，并非全是為未來(lái)生活作準(zhǔn)備”的理解，我校提出了“從生活開(kāi)始，為生命奠基”的辦學(xué)思想。我們期待以學(xué)校生活為教育中心，通過(guò)營(yíng)造文本與生活互相融通的，學(xué)校、家庭與社會(huì)互相補(bǔ)充的、師生關(guān)系民主平等的教育環(huán)境，促進(jìn)教育觀念、方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生學(xué)習(xí)和生活方式的自我建構(gòu)，讓每個(gè)師生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的幸福，成功的體驗(yàn)，不斷實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)：“把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)與民族根基的現(xiàn)代公民?！?/p>

在這種思想引領(lǐng)下，我校教師的職業(yè)追求是“視教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命，視學(xué)生為愛(ài)子，視學(xué)習(xí)為生活”。實(shí)踐告訴我們：辦學(xué)思想只有得到教師的認(rèn)同，才能引領(lǐng)教師教育思想的躍遷，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變，并最終落實(shí)到教學(xué)質(zhì)量的全面提升。目前，老師們津津樂(lè)道的是“今天的課堂有多么精彩的生成”、“今天的班級(jí)有多少快樂(lè)的故事”。他們引以為豪的是“學(xué)生們最愛(ài)上我的課，學(xué)生們最愛(ài)自己的班集體”。他們正在用自己的實(shí)踐詮釋著學(xué)校的辦學(xué)思想，釋放著職業(yè)生命的潛能，表達(dá)著教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，永遠(yuǎn)是教師的生命線，永遠(yuǎn)是學(xué)生的生命線的職業(yè)意志?？傊?，教學(xué)質(zhì)量是全面落實(shí)“生活教育”的根基！

二．以全程監(jiān)控系統(tǒng)確保教學(xué)質(zhì)量

我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制可以概括為“五個(gè)一”。

一個(gè)指導(dǎo)思想——以促進(jìn)師生發(fā)展，提高師生生活質(zhì)量為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

一個(gè)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)市區(qū)教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)校。一套完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)——以校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)科研處聯(lián)合組成的教學(xué)質(zhì)量管理中心，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)工作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)管理?xiàng)l例的制定與實(shí)施，對(duì)教學(xué)研究的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；以教研組、年級(jí)組、備課組并存互補(bǔ)的實(shí)施實(shí)體，負(fù)責(zé)保質(zhì)保量的創(chuàng)造性地完成教學(xué)工作計(jì)劃，并承擔(dān)具體的教學(xué)研討活動(dòng)；以分工合作的教師為責(zé)任人，應(yīng)視教學(xué)質(zhì)量為自己的職業(yè)生命，主動(dòng)完成具體的質(zhì)量指標(biāo)和教學(xué)研討任務(wù)；以班委會(huì)為自控樞紐，協(xié)助學(xué)科教師加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及幫助后進(jìn)生。以此構(gòu)成四個(gè)層面的教學(xué)質(zhì)量互動(dòng)互促的監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)。

一套完善的教學(xué)管理規(guī)章。比如，《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲條例》由考試學(xué)科和考查學(xué)科的獎(jiǎng)懲兩部分組成。均采取了分項(xiàng)達(dá)標(biāo)、權(quán)重積分、劃段分等的方案?？朔嗽u(píng)價(jià)中的主觀性、隨意性，為教師營(yíng)造了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。

一套管理策略。即重“落實(shí)”、講“過(guò)硬”；潤(rùn)“情感”、勤“疏導(dǎo)”；尋“突破”、倡“科研”。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的建立，形成了“人人都是質(zhì)量的經(jīng)營(yíng)者、人人都是質(zhì)量的管理者、人人又都是質(zhì)量的受益者”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的新局面。

三．以教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作的特點(diǎn)體現(xiàn)在“常規(guī)”二字上，教學(xué)常規(guī)管理就是要保持一定的慣性，形成規(guī)范；保證適度的創(chuàng)新，充滿活力。

第一，變粗放性管理為集約化管理，重在一個(gè)“實(shí)”字。

著眼于一個(gè)“實(shí)”字，就是注重形式和內(nèi)容，“質(zhì)”與“量”的完美統(tǒng)一。我校通過(guò)八個(gè)制度來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。這八個(gè)制度是：教學(xué)常規(guī)月查制、行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制、學(xué)科年級(jí)集備制、日巡堂制、推門(mén)聽(tīng)課制、單元質(zhì)量過(guò)關(guān)制、后進(jìn)生跟蹤制、期末質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制。

如“行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制”。2010年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校再次明確要求蹲點(diǎn)的行政領(lǐng)導(dǎo)跟蹤好一個(gè)年級(jí)，抓好一個(gè)差班，幫助好一個(gè)教師，做好一個(gè)研究專題。并通過(guò)簽訂教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任書(shū)與月抽查予以落實(shí)。9月至11月，教學(xué)科研處分別向省、市、區(qū)推薦了9節(jié)競(jìng)賽課或觀摩課，涉及6個(gè)學(xué)科，如此浩大的工程，學(xué)校加強(qiáng)的首要措施是“行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制”。于是，主管黨務(wù)的嚴(yán)仙瓊書(shū)記承包了音樂(lè)課、主管后勤的朱立校長(zhǎng)承包了語(yǔ)文課、主管德育的張順霞校長(zhǎng)承包了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)科研處幾位主任更是責(zé)無(wú)旁貸，有的承包或參與了多個(gè)學(xué)科。請(qǐng)專家、邀名師，承包人三顧茅廬，學(xué)校有特長(zhǎng)的教師大家搶著請(qǐng)；談理念、說(shuō)細(xì)節(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難人人都開(kāi)口，承包人僅僅是研究中一份子；試教、反思，是份內(nèi)工作，不影響份內(nèi)工作，承包人落后了要請(qǐng)大家的客。老師們說(shuō)，這不僅僅是一節(jié)節(jié)課，是教學(xué)為中心的定海神針，是教學(xué)研究的磁場(chǎng)，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是實(shí)小文化的本色。

我校通過(guò)“八制”抓實(shí)了教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格了教師規(guī)范，細(xì)化了工作責(zé)任。

第二，變僵化管理為優(yōu)化管理，追求一個(gè)“活”字。

“管”和“理”的兩大基本職能是控制和協(xié)調(diào)：控制靠的是剛性力量；協(xié)調(diào)靠的是柔性力量，屬人文管理，為現(xiàn)代管理所提倡。

如：備課管理。我們著重加強(qiáng)了兩項(xiàng)研究：即如何展開(kāi)學(xué)生活動(dòng)和如何寫(xiě)實(shí)用性反思的研究。進(jìn)行了三項(xiàng)改革：一是，讓能者備片斷；二是試行“一備多人用”制度；三是準(zhǔn)備試行“一備多次用”制度。

備課管理的改革，不僅為教師備課減了負(fù)，而且讓教師有了更多的思考時(shí)間；不僅改變了備教脫離的現(xiàn)象，而且改變了教師的備課思維習(xí)慣以及教學(xué)行走方式。

我校就是這樣抓住教學(xué)常規(guī)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為教師創(chuàng)造性工作和發(fā)展服務(wù)，讓每一位教師體驗(yàn)到個(gè)人職業(yè)生命的價(jià)值。

四．以校本教研提升教學(xué)質(zhì)量

我校的校本教研主要有三種形式。即“三新”通讀、“兩促”全程跟蹤、共建《生活教育》。

1、“三新”通讀

“三新”通讀指教師通讀“新課標(biāo)、新教材、新策略”，引導(dǎo)教師用新課標(biāo)解讀新教材，用新策略實(shí)施新教材。通讀活動(dòng)分兩步進(jìn)行：一是學(xué)期初從宏觀層次上了解教材。要求教師立足于本冊(cè)教材“前掛后聯(lián)、上尋下究”，梳理教材中的知識(shí)邏輯體系，挖掘隱含在教材中的過(guò)程與方法體系和情感態(tài)度價(jià)值觀因素，形成新的目標(biāo)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和策略結(jié)構(gòu)，使每一位教師能站在整體的高度進(jìn)行教學(xué)。二是學(xué)期過(guò)程中從微觀層次上解讀教材。通過(guò)單元集備、重點(diǎn)課時(shí)集備、專題集備，引導(dǎo)教師反復(fù)地解答他們教學(xué)生活中三個(gè)永恒的命題，即“教什么？怎么教？為什么這樣教？”從而使教師將文學(xué)的、科學(xué)的文本轉(zhuǎn)化成教育的文本，進(jìn)而提高每一個(gè)單元、每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、“兩促”全程跟蹤

師傅帶徒弟的魅力是師徒全程跟蹤的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)小以“‘兩促’全程跟蹤”的方式實(shí)現(xiàn)了這種傳統(tǒng)培訓(xùn)方式效率的最大化?！皟纱佟奔矗捍俳逃袧撡|(zhì)的教師盡快成為新課程的骨干教師；促教有困難的教師盡快成為新課程的合格教師。徒弟就從這兩個(gè)方面產(chǎn)生，師傅是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，由教學(xué)科研處與徒弟協(xié)商確定。這學(xué)期我校新進(jìn)來(lái)一批教師，教學(xué)科研處以他們?yōu)榕嘤?xùn)對(duì)象，實(shí)行全程跟蹤輔導(dǎo)。從查找資料到教學(xué)理念的確定，從教學(xué)方法選擇到教學(xué)程序設(shè)計(jì)，從說(shuō)課到試教，從試教到執(zhí)教，從評(píng)課到自我反思，對(duì)其進(jìn)行輪回式的全程跟蹤指導(dǎo)。新來(lái)的馮雪晗老師、年輕的關(guān)艷教師、剛剛參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的邵華老師有一個(gè)共同的感受，學(xué)校這種舍得花時(shí)間、花精力的全程跟蹤輔導(dǎo)，是一種最大的情感投入，最實(shí)在的人文關(guān)懷，最富有活力的教學(xué)研究。

3、共建《生活教育》

共建《生活教育》雜志的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師潛心生活教育研究的過(guò)程。從《生活教育》自身而言，我們堅(jiān)持從學(xué)校辦學(xué)思想和實(shí)踐中尋找鮮活的思想，樹(shù)立了從主編到編輯深入教育生活的作風(fēng)。今年，編輯和教師捆綁在一起，研究了“閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作”、“同課異構(gòu).構(gòu)建高效課堂”、“數(shù)學(xué)教學(xué)片斷說(shuō)課”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”四個(gè)專題，研究的過(guò)程自然成了組稿的過(guò)程。就學(xué)校管理來(lái)講，賦予了《生活教育》行政管理的力量，把教師參與《生活教育》的情況納入教師工作考核。對(duì)師生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育生活是《生活教育》取之不盡，用之不竭的源泉。有教師感嘆，在我們的教育生活中，有許許多多司空見(jiàn)慣的小現(xiàn)象，里面蘊(yùn)藏著教育的真問(wèn)題，比如我們常說(shuō)“誰(shuí)來(lái)告訴老師”，與“教學(xué)反饋的主體到底是誰(shuí)”關(guān)聯(lián)起來(lái)，就不是一個(gè)小問(wèn)題了?！渡罱逃丰槍?duì)“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”，提倡教師寫(xiě)教育敘事、教學(xué)案例，受到教師歡迎，僅今年，全校三分之二的教師在雜志上發(fā)表教育敘事、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)三百余篇。編輯部起到了參與者、發(fā)現(xiàn)者、推薦者、指導(dǎo)者的作用，給學(xué)校生活教育研究增添了動(dòng)力。

求實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)放靈活的校本教研活動(dòng)，促使教師始終在工作中研究，在研究中工作，它提高了教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。各位領(lǐng)導(dǎo)！各位同仁！點(diǎn)擊教學(xué)，總能讓我們激動(dòng)，教學(xué)常規(guī)常抓常新，讓我們天天有充實(shí)，時(shí)時(shí)有責(zé)任；課堂教學(xué)開(kāi)放有效，讓我們?cè)趯?duì)立中統(tǒng)一；教學(xué)研究學(xué)習(xí)與反思，讓我們洗腦動(dòng)腦。點(diǎn)擊教學(xué)，總有幾分內(nèi)疚，消除教師職業(yè)倦怠、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、創(chuàng)建高效課堂、真正讓學(xué)生全面的、個(gè)性化的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

第五篇：淺談強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)

文章標(biāo)題：淺談強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)

隨著社會(huì)改革的縱深推進(jìn)，農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)正面臨著許多新情況、新問(wèn)題，如何加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)，是當(dāng)前各級(jí)基層黨組織必須引起高度重視的重要課題。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)，必須強(qiáng)化四種意識(shí)。

一、要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，著力提高科學(xué)思維的能力。“思路決定出路”，領(lǐng)導(dǎo)干部有什么樣的思維層次，就會(huì)有什么樣的思路，就會(huì)有什么樣的決策水平，農(nóng)村基層黨組織要始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，不斷提高科學(xué)思維能力，努力探索解決問(wèn)題的新思路、新途徑、新辦法；要強(qiáng)化系統(tǒng)思維，善于運(yùn)用系統(tǒng)思考、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)方法；要強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)大局意識(shí)、前瞻意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)，堅(jiān)持以綜觀天下大勢(shì)的眼光，以海納百川的胸懷，大力推進(jìn)基層組織工作機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村基層黨組織的執(zhí)政活力，切實(shí)解決好農(nóng)村基層黨組織“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用”的問(wèn)題，建立與新形勢(shì)相適應(yīng)的工作機(jī)制。

二、要強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，著力提高加快發(fā)展的能力。發(fā)展是我黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、壯大集體經(jīng)濟(jì)，走共同富裕的道路，不但是廣大農(nóng)民群眾的共同愿望，也是農(nóng)村基層黨組織義不容辭的責(zé)任，更是衡量農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，農(nóng)村基層黨組織要緊緊扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，把發(fā)展作為工作的第一要?jiǎng)?wù)，把發(fā)展的目標(biāo)作為執(zhí)政能力建設(shè)的根本目標(biāo)，把發(fā)展的要求作為執(zhí)政能力建設(shè)的根本要求，把推動(dòng)發(fā)展的成效作為衡量執(zhí)政能力建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)。要集中極力研究解決一批帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大課題，牢牢把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。堅(jiān)持用發(fā)展統(tǒng)一思想，用發(fā)展評(píng)價(jià)干部，用發(fā)展解決問(wèn)題，營(yíng)造“你追我趕、加快發(fā)展”的良好氛圍。要正確處理好各種關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方面的利益，充分調(diào)動(dòng)一切有利于發(fā)展的積極因素，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，在提高組織、駕馭和發(fā)展市場(chǎng)能力上下功夫，真正成為帶領(lǐng)廣大農(nóng)民致富奔小康的領(lǐng)頭雁。

三、要強(qiáng)化人本意識(shí)，著力提高組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。農(nóng)村基層黨組織要把提高基層黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)能力貫穿于領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)做強(qiáng)“第一要素”來(lái)保證“第一要?jiǎng)?wù)”的實(shí)現(xiàn)。一方面要突出重點(diǎn)，抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部書(shū)記的培訓(xùn)。要加大力度，進(jìn)一步堅(jiān)持和完善培訓(xùn)工作分級(jí)負(fù)責(zé)制，多層次、多渠道地對(duì)農(nóng)村基層干部和黨員進(jìn)行培訓(xùn)；要拓寬渠道，進(jìn)一步改革培訓(xùn)方式，定期輪訓(xùn)鄉(xiāng)村干部，提高培訓(xùn)效果，不斷提高農(nóng)村基層干部的實(shí)踐創(chuàng)新能力。另一方面要著眼于建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步改進(jìn)選人用人方式。要從源頭上把好選人用人關(guān)，將那些素質(zhì)好、年富力強(qiáng)、有知識(shí)、有能力的人才選拔到農(nóng)村基層黨組織中來(lái)；要繼續(xù)從優(yōu)秀大中專畢業(yè)生、專業(yè)軍人和有培養(yǎng)前途的機(jī)關(guān)干部中選拔一些同志充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；要堅(jiān)持和完善村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子“兩推一選”和“公推直選”制度，不斷提高村干部在群眾中的公認(rèn)程度；要積極推行村干部就職承諾制，把就職目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況與村干部政治、經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，激勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)村基層干部，把思想凝聚到為民辦實(shí)事、謀發(fā)展上來(lái)，把精力集中到富民強(qiáng)村上來(lái)。

四、要強(qiáng)化公仆意識(shí)，著力提高勤政廉政的能力。我們黨的最大政治有時(shí)就是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)就是脫離群眾。農(nóng)村基層黨組織處在第一線，面對(duì)基層、面對(duì)群眾，必須始終強(qiáng)化公仆意識(shí)，著力提高勤政廉政的能力。要強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。要切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾智慧，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事。要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。牢固樹(shù)立科學(xué)決策意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，建立健全科學(xué)決策機(jī)制。要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，建立健全為民服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。要全面推行領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)聯(lián)系、駐村對(duì)口幫扶等在實(shí)踐中創(chuàng)造的好辦法、好制度，進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)范圍，深化服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)功能，提升服務(wù)水平；要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況的督促檢查，不斷鞏固完善為民服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制，使農(nóng)村基層黨組織和農(nóng)村基層干部，真正成為農(nóng)民群眾的主心骨、貼心人。

《淺談強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀淺談強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織執(zhí)政能力建設(shè)。