第一篇：責(zé)任托起希望

責(zé)任托起希望

-----記晉城市假肢技師吳宗霖 假肢，給絕大多數(shù)人的感覺(jué)是冰涼的，因?yàn)槿狈ι?，假肢即使采用了最尖端先進(jìn)的技術(shù)并做到以假亂真，仍然讓大多數(shù)人們無(wú)法用平常的心態(tài)正視和觸摸它。也正是因?yàn)橛辛诉@種對(duì)假肢的排斥和懼怕，許多人見(jiàn)到假肢和看到穿著假肢的人時(shí)的第一反應(yīng)往往是皺著眉頭敬而遠(yuǎn)之。

在晉城市鳳臺(tái)東街康復(fù)醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)年輕的假肢技師吳宗霖，他不但對(duì)穿著假肢的人有著一種與生俱來(lái)的親切，而且他還把假肢當(dāng)成了他的事業(yè)。一晃五年過(guò)去了，這五年，他的手到底制作了許許多多的假肢，可以用來(lái)見(jiàn)證他成績(jī)的就是錦旗、獎(jiǎng)狀、牌匾以及感人至深的感謝信了。

小吳出生于陽(yáng)城縣的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，在夢(mèng)幻般的幼年，一場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難降臨到了他的身上，左手疤痕攣縮，筋骨畸形，他成了一個(gè)殘疾人。沉重的思想包袱伴他度過(guò)了青年時(shí)代，他飽嘗了生理殘缺給他帶來(lái)的痛苦，但是，他并沒(méi)有用自卑做門(mén)，屈辱做窗將自己封閉起來(lái)，而是以自尊自信自強(qiáng)自立為魂，以平等參與社會(huì)生活為劍，尋找走向新生之路。他學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在困難和逆境中錘煉自己的意志。1999年他帶著在中國(guó)康復(fù)中心假肢矯形技術(shù)提高班學(xué)到的真才實(shí)學(xué)走進(jìn)了晉城市康復(fù)醫(yī)院，成了殘疾人用品用具供應(yīng)站 的一個(gè)技師。

“因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)殘疾人，我深深地理解作為一個(gè)殘疾人，他要承受的壓力和痛苦。假肢對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，除了能讓他們站起來(lái)之外，更重要的是能讓他們從心理上感覺(jué)到自己也能成為一個(gè)正常的人?！彼@樣說(shuō)。

當(dāng)看到那些截肢朋友長(zhǎng)途跋涉到外地裝配假肢或維修不便等等困難，小吳看在眼里，痛在心上，強(qiáng)烈的事業(yè)心驅(qū)使他無(wú)論多么艱難，也要解救他們。

去年的春天，一個(gè)6歲的小男孩兒勇勇走進(jìn)了他的人生。這個(gè)孩子在一所倒塌的房子里埋葬了他的兩條腿。

“ 第一次獨(dú)立完成一個(gè)難度那么大的假肢我自己心里也沒(méi)有底。但是一想到我做的這兩件假肢腿對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，心里就多了幾份信心?！彼f(shuō)。勇勇的兩條疾腿長(zhǎng)短不一，因此做假肢的難度就大了許多，取形、打石膏、制作……整個(gè)制作的過(guò)程中每一個(gè)尺寸必須與殘肢絲毫不差，要不然，這個(gè)假肢就是不成功的。

“當(dāng)我把兩條假肢慢慢地給他穿上并從床上把他抱到地上時(shí)，勇勇竟然直直站住了！”談到這里，他的眼睛里再次充滿(mǎn)了淚水，“他聽(tīng)話(huà)地按照我說(shuō)的慢慢往前邁腿，一步、兩步、三步……他竟然穩(wěn)穩(wěn)地走出了好遠(yuǎn)?！?/p>

一件好的假肢能夠讓一個(gè)殘疾人變成正常人，而一件不好的假肢卻足可以讓一個(gè)殘疾人永遠(yuǎn)的站不起來(lái)！他做的兩件假肢讓勇勇站了起來(lái)，而這兩件假肢也第一次讓他從中品嘗到了快樂(lè)，并打心眼里愛(ài)上了這一行。從此便一發(fā)不可收……

澤州縣南村鎮(zhèn)的李小來(lái)，男，65歲，在太原穿戴了老式假肢，由于路遠(yuǎn)維修不便，出現(xiàn)一系列問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)晉城市康復(fù)醫(yī)院有這個(gè)項(xiàng)目，欣喜若狂，遂前往康復(fù)醫(yī)院安裝了現(xiàn)代假肢，不再系帶懸吊，解除了后顧之憂(yōu)，至今老人走起路來(lái)輕松多了。

在這五年間，他勤學(xué)好問(wèn)，廢寢忘食地學(xué)習(xí)、工作，不斷地實(shí)踐，他為截肢后的殘疾病人制作肢具的水平也在不斷地提高，得到了業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可?！白詈玫募僦褪亲寶埣踩舜┥蠒r(shí)感覺(jué)不到它的存在。”他這樣說(shuō)，殘疾人要把假肢下意識(shí)地當(dāng)成是自己的身體原有的一部分，這樣的肢具才算是發(fā)揮了最大的作用。

“他能夠準(zhǔn)確地判斷殘肢的長(zhǎng)短，并在很短的時(shí)間確定肢具的類(lèi)

型。這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)橹挥羞x擇適合的肢具，才能更好的讓假肢成為殘疾人身體的一部分?！?業(yè)內(nèi)人士這樣評(píng)價(jià)他。

“那些殘疾孩子如沒(méi)有錢(qián)耽誤了安裝假肢。過(guò)了最佳的安裝期，他們的一生就算完了……”他對(duì)殘疾孩子的那份愛(ài)心感動(dòng)著無(wú)數(shù)的人。

五年間，他給來(lái)自全省各地1000多個(gè)殘疾人制作了假肢，讓無(wú)數(shù)肢體殘缺的人在他攙扶下重新站了起來(lái)，讓這些殘疾人變成了正常的人。

是的，人生旅途，并不是處處都充滿(mǎn)明媚陽(yáng)光，難免遭遇寒冷的冬夜，或狂風(fēng)暴雨的襲擊。但是只要你自尊、自信、自強(qiáng)、自立，你就會(huì)達(dá)到勝利的頂端，小吳正是沿著這條路，不屈不撓地向前走著……

第二篇：托起生命的希望

托起生命的希望

初一三班

那天，我們踏上了看望小雞的道路，泥濘漫長(zhǎng)的路并沒(méi)有擋住我們前行的步伐，每個(gè)人都迫不及待地……

頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人心的情感力量，它使我們賴(lài)以生存的星球變得神奇輝煌

孵化種蛋的阿姨說(shuō)孵化小雞要有必備的條件：1用高錳酸鉀進(jìn)行消毒；2室內(nèi)溫度必須為30度￣40度；3每隔3個(gè)小時(shí)給種蛋翻個(gè)，不然的話(huà)雞雛就會(huì)粘在蛋殼上；4種蛋必須經(jīng)過(guò)21小時(shí)才會(huì)孵化。用照蛋器照種蛋外表，就會(huì)看到蛋殼內(nèi)是否孕育著雞雛，如果不存在雛的蹤影，那就是實(shí)蛋

種蛋，它顯的那么不起眼那么渺小，卻能在黑暗與磨難中經(jīng)歷21天才會(huì)看到生的希望。如果這是一種本能，那么它正在說(shuō)明著生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣不可遏制。

小雞如此，人亦如此。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你生命就是拼搏。

上帝賦予了每個(gè)人生命，但每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值并不同。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境，生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

我們遠(yuǎn)去的背影在綿綿細(xì)雨中散去……

第三篇：用愛(ài)心托起希望

用愛(ài)心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社區(qū)工作人員的組織下，來(lái)自社區(qū)各個(gè)角落的孩子們拿起畫(huà)紙、畫(huà)筆準(zhǔn)備畫(huà)一張至關(guān)重要的畫(huà)，有多重要呢?這張畫(huà)是以“用愛(ài)心托起希望”為主題，要送給7路車(chē)燒仿的小朋友的。

我思考片刻，天鵝不是向征美好的嗎?和平鴿，小松鼠，彩虹??咦?這是不是變成了大自然給的賀卡了嗎?正好，我也熱愛(ài)大自然。

于是，我下了神圣的第一筆：用曲線(xiàn)描出天鵝的脖子，第二筆，第三筆??不知用了多少筆，畫(huà)完成了。

我們拿著畫(huà)，一起合了影，希望7路車(chē)受傷的小朋友們能早日康

第四篇：愛(ài)心捐助,托起希望

愛(ài)心捐助，托起希望

2009的一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，省工商局扶貧處處長(zhǎng)劉只虎、隰縣縣委辦公室主任馬玉民、下李鄉(xiāng)黨委書(shū)記宋元元牽手玫琳凱（中國(guó)）化妝品有限公司山西省經(jīng)理任效萱女士一行8人蒞臨下李中心小學(xué)考察、指導(dǎo)工作，他們認(rèn)真地參觀了學(xué)校的教室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、操場(chǎng)、教師辦公室等，學(xué)校落后的教學(xué)手段、陳舊的教學(xué)設(shè)備、破舊的課桌椅，以及一些設(shè)備設(shè)施的缺乏他們都看到了眼里。就在這一年的六一兒童節(jié)，省工商局?jǐn)y手玫琳凱（中國(guó)）化妝品有限公司向下李中心學(xué)校捐助了價(jià)值5萬(wàn)元的學(xué)習(xí)用具和生活用品，這些物品的捐助讓孩子們感受到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。隨后，2010年6月1日，省工商局與玫琳凱向下李中心學(xué)校捐贈(zèng)了價(jià)值10萬(wàn)元的多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、打印機(jī)、復(fù)印件等；2011年6月1日，他們?cè)俅尉栀?zèng)了價(jià)值3萬(wàn)元的文體器材；2011年7月組織了“讓夢(mèng)想飛——春蕾學(xué)童夏令營(yíng)活動(dòng)”，我校有1名教師帶領(lǐng)4名貧困學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)；2011年10月，他們?cè)俅蝸?lái)到學(xué)校為50為貧困學(xué)童發(fā)放了每人400元的助學(xué)金，并表示這50名貧困學(xué)童將連續(xù)三年得到這樣的資助；2012年6月1日，省工商局領(lǐng)導(dǎo)與玫琳凱愛(ài)心人士共60余人再次來(lái)到下李中心小學(xué)，這次他們帶來(lái)了180套學(xué)生課桌椅，170份學(xué)習(xí)用具及50名春蕾學(xué)童每人400元的助學(xué)金，共計(jì)價(jià)值8萬(wàn)元……這種善舉是可貴的，更可貴的是持續(xù)的關(guān)注與持續(xù)的捐助。多媒體設(shè)備、電腦等電教設(shè)備的捐助活躍了學(xué)校教研氛圍，一改往日教學(xué)設(shè)備落后的局面，教師們歡欣鼓舞積極投入學(xué)習(xí)和使用，學(xué)生們也可以通過(guò)信息高速路了解外面的世界，通過(guò)全體師生的努力，在2011年教師節(jié)表彰大會(huì)上我校被評(píng)為“課改先進(jìn)單位”；文體器材的配置豐富了學(xué)生的課外生活，學(xué)校增加了體育活動(dòng)興趣小組，組建了學(xué)生體育隊(duì)，歌 1

聲、吶喊聲使校園變得熱鬧非凡，學(xué)校成了孩子們的學(xué)習(xí)、生活樂(lè)園，學(xué)校各項(xiàng)工作 一度得到上級(jí)的好評(píng)，這與他們的愛(ài)心捐助是分不開(kāi)的；夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子們走出山區(qū)親臨了想往已久的首都，擴(kuò)大了孩子們的視野，增加了孩子們的識(shí)聞；助學(xué)金的發(fā)放，向尚在求學(xué)之路上艱難而行的學(xué)生伸出援助之手，幫助他們能圓求學(xué)之夢(mèng)，使他們成為社會(huì)有用之才；……

省工商局與玫琳凱的持續(xù)捐助在全縣，乃至社會(huì)引起了很大的反響，捐資助學(xué)是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠及學(xué)生的善舉，使更多的優(yōu)秀學(xué)生能有更好的條件讀書(shū)學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，讓他們?cè)谏鐣?huì)大家庭中愉快地學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。省工商局扶貧不忘教育，心系山區(qū)兒童，玫琳凱愛(ài)心人士在發(fā)展企業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，支持山區(qū)教育，關(guān)心青少年成長(zhǎng)，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)教育的一片愛(ài)心令人感動(dòng)，也激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的斗志，教育孩子們要樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自理、自強(qiáng)和奮發(fā)向上的精神，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明白社會(huì)上一些素昧平生但又時(shí)刻用熱切目光關(guān)注他們的人，把對(duì)幫助到我們的愛(ài)心人士和社會(huì)各界的感激之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大為社會(huì)發(fā)展盡責(zé)。也激發(fā)我們?nèi)w教師要勤奮工作、辦好教育、服務(wù)人民的熱情和責(zé)任感，不辜負(fù)社會(huì)各界對(duì)我們的厚望，帶領(lǐng)全校師生創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)，用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神幫助孩子們健康成長(zhǎng)為祖國(guó)、家庭的棟梁之才。

第五篇：托起生命的希望

托起生命的希望

——城東小學(xué)救助陳能鴻同學(xué)捐款活動(dòng)

時(shí)

間：2009年4月14日上午 地

點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng) 參加對(duì)象：全體師生活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、捐款儀式

2、校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

3、記者采訪(fǎng)

1、歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2、橫幅

3、捐款箱、紅紙

托起生命的希望

男：全體同學(xué)聽(tīng)口令

（立正

向右看齊

向前看

稍息

立正）（整隊(duì)）

女：擁有健康是我們的夢(mèng)想，男：擁有快樂(lè)是我們的夢(mèng)想。女：當(dāng)我們?cè)诮淌覍?zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，男：當(dāng)我們和家人共享天倫時(shí)。

女：你可知道，一位與我們年齡相仿的同學(xué)正遭受著病痛的折磨，男：正用他微薄的力量與死亡抗?fàn)帲褪潜必戎行男W(xué)的陳能鴻同學(xué)。

女：腦瘤壓迫神經(jīng)，病情告急，貧寒的家庭，雪上加霜。男：病魔可以?shī)Z去身體的健康，卻不能奪去人間的真情。女：同學(xué)們，請(qǐng)伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，男：你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就可能拯救一個(gè)幼小的生命。合：來(lái)吧，攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)，用我們的心，托起陳能鴻同學(xué)生命的希望！

女：捐款儀式現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)以年段為單位上臺(tái)捐款?！?/p>

※

合：最后，讓我們衷心祝愿陳能鴻同學(xué)早日恢復(fù)健康，重返課堂！男：捐款儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各班按順序帶開(kāi)。