第一篇：寒假自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)20140115

2014年寒假學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)

語(yǔ)文學(xué)科

一、多讀書(shū)，讀好書(shū)

1.推薦的書(shū)目：

1-2年級(jí)：《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本）《逃家小兔》《我愛(ài)我爸爸》（繪本）、《紅鞋子》、《爺爺一定有辦法》、《安徒生童話選》《格林童話選》各種拼音讀物或繪本等。

3-4年級(jí)：《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）、《森林大熊》（繪本）、《森林暢游》《月亮不見(jiàn)了》、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《愛(ài)的教育》、《犟龜》、《大林和小林》、《中國(guó)童話》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《神奇校車》等。

5-6年級(jí)：《失落的一角》（繪本）、《草房子》、《小王子》、《哈里波特》系列、《秘密花園》、《蘇菲的世界》、《烏丟丟的奇遇》、《昆蟲(chóng)記》、《假如給我三天光明》、《青銅葵花》、《寄小讀者》、《城南舊事》、《三國(guó)演義》等。

請(qǐng)同學(xué)們參考以上閱讀書(shū)目，自主選擇3—5本，利用假期多讀書(shū)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2.古詩(shī)詞背誦

各年級(jí)依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合古詩(shī)誦讀卡，指導(dǎo)學(xué)生古詩(shī)詞背誦，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦（至少10首）。

假期結(jié)束后，學(xué)校將結(jié)合前期古詩(shī)誦讀活動(dòng)，評(píng)選出古詩(shī)詞背誦小達(dá)人。

二、勤動(dòng)筆，多積累

1.寫(xiě)日記。假期中寫(xiě)3-5篇日記，記錄下你的所見(jiàn)所聞所思所感。低年級(jí)同學(xué)可以試著用“讀寫(xiě)繪”的方式展示你多彩的寒假生活。中高年級(jí)的同學(xué)們可以自由寫(xiě)作。人物事件、自然風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、親情友情、過(guò)年守歲、春節(jié)聯(lián)歡、元宵觀燈??想些什么就寫(xiě)什么。體裁不限，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)童話、詩(shī)歌??想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，比比誰(shuí)的作品最精彩。

假期結(jié)束后，每班評(píng)選上報(bào)5篇精彩日記，學(xué)校將編輯成冊(cè)。

2.辦一份手抄報(bào)或編輯一本書(shū)。在假期結(jié)束前將自己的寒假生活相關(guān)文字、圖片、作品等資料整理一下，編輯一本屬于自己的“書(shū)”。

三、勤練字，寫(xiě)好字

開(kāi)展寒假練字活動(dòng)，提高書(shū)寫(xiě)水平，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。人人建立一個(gè)練字本，每天練字不少于50字，寒假結(jié)束后以班為單位檢查評(píng)比，優(yōu)秀練字在班級(jí)宣傳欄展覽。

假期結(jié)束后，每班評(píng)選上報(bào)10本練字本，學(xué)校將開(kāi)展百名小書(shū)法家評(píng)選活動(dòng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科

1.結(jié)合《寒假生活指導(dǎo)》中實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，辦一期“生活中的數(shù)學(xué)”手抄板，要求：1-2年級(jí)用16開(kāi)紙，3-6年級(jí)用8開(kāi)紙。假期后組評(píng)比。

2.用數(shù)學(xué)圖形知識(shí)，用生活中的環(huán)保廢品制作一件自己喜歡的科技模型或?qū)W具（1-6年級(jí)）。假期后每班級(jí)提交2-5件優(yōu)秀作品，學(xué)校將組織評(píng)選每個(gè)級(jí)部一等獎(jiǎng)6件，二等獎(jiǎng)12件。

英語(yǔ)學(xué)科

1.三、四年級(jí)學(xué)生每天聽(tīng)課本錄音15分鐘，五、六年級(jí)的每天聽(tīng)課本錄音20 分鐘，輕松學(xué)會(huì)所有的歌曲和歌謠。（記?。郝?tīng)的時(shí)候一定要用心，并模仿說(shuō)、唱）

2.模仿一段你所喜歡的英文電影片段（時(shí)間在5分鐘以內(nèi)），體驗(yàn)小小配音員的樂(lè)趣。相信在模仿中你的口語(yǔ)會(huì)有很大提高,等開(kāi)學(xué)后可以在校級(jí)模仿秀展示中大顯身手哦,說(shuō)不定可以參加黃島區(qū)的模仿秀大賽呢!

3.主動(dòng)和學(xué)哥學(xué)姐們交流自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并向他們請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法，制定下學(xué)期自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ),及時(shí)搜集并整理下來(lái),日積月累可是一份豐厚的收獲

哦!

5.制作一份新年主題的手抄報(bào),可以嘗試運(yùn)用中英雙語(yǔ)。

假期結(jié)束后，3-6年級(jí)每班上報(bào)2-5份作品，學(xué)校將按1:1的比例評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

科學(xué)學(xué)科

1.至少讀一本海洋科普書(shū)籍。3-6年級(jí)寫(xiě)一篇讀后感（16開(kāi)稿紙，200字左右）假期后，科學(xué)教師按照班級(jí)裝訂成冊(cè)，學(xué)校組織評(píng)比。

2.定期收看電視科教類節(jié)目。如：人與自然、動(dòng)物世界、科技博覽。3-6年級(jí)寫(xiě)一篇觀后感（16開(kāi)稿紙，200字左右）假期后，科學(xué)教師按照班級(jí)裝訂成冊(cè)，學(xué)校組織評(píng)比。

音、體、美學(xué)科

音樂(lè)：

1.收看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),感受歌舞類節(jié)目的藝術(shù)魅力。

2.向家人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩首慶祝新年的歌曲。

體育:

1.跑步是最好的健身方式，建議每周進(jìn)行三次，一定要在無(wú)霧霾的天氣下開(kāi)展，有霧霾是一定不能進(jìn)行戶外鍛煉的。

2.建議還沒(méi)學(xué)會(huì)騎自行車的同學(xué)，在爸爸媽媽幫忙下學(xué)會(huì)哦！低年級(jí)的同學(xué)每天練習(xí)一下跳繩，可以計(jì)時(shí)跳、花樣跳繩等；高年級(jí)的同學(xué)最好學(xué)習(xí)一項(xiàng)集體、合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、羽毛球等。

美術(shù):

1.跟隨爸爸媽媽到隱珠文化藝術(shù)中心參觀一次畫(huà)展。

2.用自己喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅美術(shù)作品：建議低年級(jí)的同學(xué)畫(huà)一幅有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫(huà)；或用橡皮泥制作一件生肖屬相的作品；建議中年級(jí)同學(xué)自己動(dòng)手做一個(gè)模型或手工作品，或?qū)W習(xí)用剪紙的形式創(chuàng)作一幅自己喜歡的吉祥物作品；建議高年級(jí)的同學(xué)自己動(dòng)手做一個(gè)元宵節(jié)燈籠，或自己動(dòng)手寫(xiě)一幅春聯(lián)。

黃島區(qū)海之韻小學(xué)

2014年1月15日

第二篇：高三2013寒假學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)

寒假學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)

一、意義

絕大部分學(xué)生在假期中學(xué)不進(jìn)去，或是效率很低，動(dòng)員學(xué)生一定得戰(zhàn)勝自己，拼搏時(shí)期就這么一個(gè)假期了，怎么也得是一個(gè)拼搏的假期。

寒假學(xué)習(xí)是趕超別人的最佳時(shí)機(jī)，只有這一個(gè)機(jī)會(huì)。等回來(lái)之后在某種意義上講更是別落下。

如果假期每天能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持。如果在家玩了，好容易養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)遺失殆盡，回來(lái)可能需要20-30天再能重新找回來(lái)，寒假加上20天的起步，你將被別人落下一大截。

二、指導(dǎo)方案

1、總體原則：以理綜文綜為主，再選一科弱勢(shì)學(xué)科。穿插背單詞做閱讀。

2、分類指導(dǎo)：前30名的學(xué)習(xí)，選一部分老師的專題，做兩遍?？稍僮赃x套題。

做就每10天為一循環(huán)，做兩遍。

3、邊際生：

⑴語(yǔ)文：假期利用電腦進(jìn)行素材和論據(jù)分類型整理，利用休息時(shí)間背誦；找一篇范文改寫(xiě)（訂的報(bào)紙），弄清人家哪寫(xiě)得好，“哪個(gè)詞”還是“哪句話”。

⑵數(shù)學(xué)：把半學(xué)期的數(shù)學(xué)卷再做整理一遍或復(fù)習(xí)期末的，分析回想當(dāng)時(shí)做的情境；著重練習(xí)不擅長(zhǎng)的板塊，揣摩難題的思維和邏輯。

⑶英語(yǔ)：每天2篇閱讀理解，注重單詞詞組記憶。

⑷政史地生：進(jìn)行知識(shí)完整性和系統(tǒng)性梳理，列知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)。不能抄，根據(jù)課本列出。

⑸理綜：做套題

訓(xùn)練：做題速度與正確率。

每做完一份都要進(jìn)行反思，時(shí)間搭配是否合理，取舍是否得當(dāng)，是

否總分最大化。最后查補(bǔ)知識(shí)。

三、所有學(xué)科假期要采取套選訓(xùn)練。

1、每學(xué)科教師都準(zhǔn)備三套綜合題，假期中的每個(gè)周末，按考試時(shí)間做一套。

2、各科都要買38套或45套（理科選理綜），進(jìn)行訓(xùn)練。所選弱勢(shì)學(xué)科因人而異。

每科做20套，做兩遍，做幾個(gè)題，因人而異。如數(shù)學(xué)：有的同學(xué)只做選填，有的做選填加17題。

有的同學(xué)復(fù)習(xí)半年進(jìn)步不大，就是太貪了。

成績(jī)優(yōu)秀沖擊名牌大學(xué)的同學(xué)，全做，各科幾乎都要做，把防失誤，抓細(xì)節(jié)放在第一位。

解決難題放在第二位。語(yǔ)文：可做選擇題，或是選擇加閱讀。英語(yǔ)：做單選加完型。理綜：選擇。

第三篇：寒假小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案

寒假小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案

親愛(ài)的同學(xué)們：

生活處處皆學(xué)問(wèn)。寒假就要開(kāi)始了，我們又可以去讀生活這本“大書(shū)”啦！為了讓大家度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的假期，老師精心為你們?cè)O(shè)計(jì)了下面一些語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。相信你會(huì)在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積累更多的知識(shí)！

一、多讀書(shū)，讀好書(shū)

1、推薦的書(shū)目：

《猜猜我有多愛(ài)你》（繪本）、《逃家小兔》、《我愛(ài)我爸爸》（繪本）、《紅鞋子》、《爺爺一定有辦法》、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）、《格林童話選》、《中國(guó)童話》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。

請(qǐng)同學(xué)們參考以上閱讀書(shū)目，自主選擇3—5本，利用假期多讀書(shū)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累語(yǔ)言。建議大家用自己喜歡的方式記錄下讀書(shū)的收獲和感受。

2、推薦的報(bào)刊雜志：《小葵花》、《七彩語(yǔ)文》、《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《讀者》、《小學(xué)生拼音報(bào)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等等。

3、閱讀《小學(xué)生課外閱讀》讀本。

二、勤動(dòng)筆，多積累

堅(jiān)持每天都寫(xiě)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，并在爸爸媽媽的幫助下認(rèn)識(shí)更多的字。

三、去探究，長(zhǎng)才干

（一）探尋傳統(tǒng)----“年”來(lái)啦

1、你知道“年”的來(lái)歷嗎？春節(jié)期間，當(dāng)?shù)赜心切┝?xí)俗？其它地方又有什么習(xí)俗？去訪問(wèn)大人、去圖書(shū)館查閱、去上網(wǎng)搜索一下吧。

2、和爸爸媽媽一起動(dòng)手忙年：小年辭灶、掃塵、寫(xiě)（貼）春聯(lián)、包餃子、守歲……，了解和體驗(yàn)我們的傳統(tǒng)年文化。

3、搜集傳統(tǒng)春聯(lián)。

（二）社區(qū)實(shí)踐----愛(ài)我家園

考察社區(qū)（村）環(huán)保狀況：我國(guó)一向號(hào)稱地大物博，但是，像世界上其他地方一樣，也面臨著自然環(huán)境惡化的威脅。觀察一下，你所在的社區(qū)（村），綠地是否日益減少？水資源是否受到污染？垃圾是否成堆？人們有哪些破壞環(huán)境的陋習(xí)？

（三）社會(huì)體驗(yàn)----遠(yuǎn)游修學(xué)

1、參觀一次工廠或商場(chǎng)；

2、有條件的外出旅游一次

（四）家政操練----學(xué)會(huì)生活

1、學(xué)會(huì)一種家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)自己自理自立能力，體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦；

2、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng)；

3、手工小制作。

四、看電視，知天下

推薦欄目：

中央一臺(tái)：動(dòng)畫(huà)城，探索發(fā)現(xiàn)，新聞聯(lián)播； 中央三臺(tái)：回聲嘹亮，春節(jié)晚會(huì)； 地方臺(tái)：

膠南電視臺(tái)：膠南新聞等。

提示：請(qǐng)與父母一起選擇合適的欄目，定時(shí)觀看，注意科學(xué)用眼，保護(hù)視力。同學(xué)們，快快參與到活動(dòng)中來(lái)吧，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都期待著你的出色表現(xiàn)！祝同學(xué)們寒假快樂(lè)多多，收獲多多！祝你們?nèi)掖汗?jié)幸福安康！

第四篇：自主學(xué)習(xí)時(shí)間指導(dǎo)

關(guān)于自習(xí)課指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考和建議

應(yīng)該每個(gè)學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候都做過(guò)的一道數(shù)學(xué)題，一只羊，一根繩，一個(gè)樁，繩長(zhǎng)若干，羊能吃多少草？現(xiàn)在我們學(xué)生所面臨的處境，就象這只繞樁的羊，怎樣能吃更多的草？一成不變當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的，但如果一步變到割斷繩子好嗎？未必見(jiàn)得，一只被拴久了的羊，能辨別方向，能逃離危險(xiǎn)嗎？這是需要考慮一番的。所以最好的答案，就是換一根長(zhǎng)一點(diǎn)的繩子，這樣活動(dòng)的范圍增大了，可以吃到更多的草，羊也不至于有誤入狼群的危險(xiǎn)。因此我們現(xiàn)在需要解決的問(wèn)題，是怎樣增加繩子的長(zhǎng)度。

從自習(xí)課有老師跟著布置任務(wù)，悉心指導(dǎo)，到現(xiàn)在突然的完全自由支配，其實(shí)我們的學(xué)生是很不適應(yīng)的，大部分在學(xué)習(xí)上要求進(jìn)步的同學(xué)，心里面都會(huì)產(chǎn)生程度不同的忐忑不安，因?yàn)槔K子沒(méi)了,他們有一種失掉了依靠的感覺(jué)。那怎樣讓他們從沒(méi)繩子的感覺(jué)改變到長(zhǎng)繩子的感覺(jué)呢，四個(gè)字——“有綱可依”。

“綱”首先是學(xué)生心理對(duì)這個(gè)事情的正確認(rèn)識(shí)。以前我們的老師在布置任務(wù)時(shí)，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生的具體情況和真實(shí)差異，對(duì)全部的學(xué)生都提相同的要求，結(jié)果有些同學(xué)疲于奔命的應(yīng)付，有些同學(xué)早早的就無(wú)所事事?，F(xiàn)在同學(xué)們正好有條件來(lái)改變這種局面，因?yàn)榭晒┐蠹抑涞臅r(shí)間畢竟是多了，學(xué)生可以拿出時(shí)間做自己設(shè)想的工作，所以沒(méi)有必要感到心虛和茫然。這次的改變，會(huì)打破一些舊的習(xí)慣，甚至是陋習(xí)，而帶來(lái)更多的是機(jī)會(huì)，學(xué)生完全能夠以此為契機(jī)養(yǎng)成全新的、更利于個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的好習(xí)慣——獨(dú)立思考和個(gè)人規(guī)劃。

其次便是制定計(jì)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，高爾基也說(shuō)“不知道明天該做什么的人是不幸的”。在以前，學(xué)生上自習(xí)的主要工作就是做作業(yè)，對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用效果好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律，所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定自己某科成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己某科成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)，就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).。

明確，就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為：“數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平?！边@樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。

具體，就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做幾道選擇題，幾道填空題，幾道解答題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

三、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面，在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

合理，要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意，因?yàn)槊刻於紩?huì)有各科的作業(yè)，所以可供自由支配的時(shí)間并不會(huì)有很多，而一科的學(xué)習(xí)往往要一段時(shí)間后才能進(jìn)入狀態(tài)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不宜頻繁交換學(xué)科，以二至三科為宜。

高效，要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。

一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為三段：早上起床到上午上課，上午放學(xué)到下午上課，下午放學(xué)到到晚上睡覺(jué)。同學(xué)們主要應(yīng)在這三段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，盡可能細(xì)分到某一科占多長(zhǎng)時(shí)間。

在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、要突出重點(diǎn)，也就是說(shuō)，要根據(jù)自我分析中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)或針對(duì)比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

2、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。

再次便是執(zhí)行計(jì)劃。定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上“√”。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，保證計(jì)劃的時(shí)間和實(shí)際完成的時(shí)間誤差不能太大，也不能讓某一項(xiàng)任務(wù)占據(jù)過(guò)多的時(shí)間，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。

但計(jì)劃的執(zhí)行可能會(huì)受到內(nèi)因和外因的干擾，就是所謂學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，尤其在晚自習(xí)時(shí)。內(nèi)因的困擾每人可以自己調(diào)整，一是勤鍛煉，因?yàn)榘滋鞂W(xué)習(xí)了一整天，晚自習(xí)難免會(huì)感覺(jué)疲倦，有時(shí)還會(huì)犯困。為此，大家必須養(yǎng)成午休和體育鍛煉的好習(xí)慣，鍛煉不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或活動(dòng)過(guò)于劇烈。如果還是覺(jué)得效率不高，可以打開(kāi)窗戶透氣幾分鐘，或者用涼水洗洗臉，還可以休息一下?lián)Q做另一門(mén)功課。二是別分神。需要提醒的是上晚自習(xí)的時(shí)候同學(xué)們最好不要干別的事，聽(tīng)音樂(lè)、吃零食都不是好的選擇。三是注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。四是保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

外因的困擾實(shí)際上就是班級(jí)紀(jì)律對(duì)每個(gè)同學(xué)的影響，這當(dāng)然首先是班主任的工作。在自習(xí)課上比較讓人討厭的幾件事情：說(shuō)話、傳遞東西（包括紙條）、隨便進(jìn)出、喝水和吃零食，而往往學(xué)生在做這些事情時(shí)都有充分的借口。說(shuō)話是因?yàn)橛懻搯?wèn)題，傳遞東西是因?yàn)榻韫P記，進(jìn)進(jìn)處處是因?yàn)槔蠋熣?。等等。在這個(gè)問(wèn)題上，班主任老師必須強(qiáng)調(diào)清楚：自習(xí)課沒(méi)有老師在，在思想上，大家一定要做到老師在與不在一個(gè)樣，保持絕對(duì)的安靜，不能討論問(wèn)題，不能向別的同學(xué)借任何東西?？傊褪歉鲗?xiě)各的作業(yè)，各看各的書(shū)。因?yàn)闆](méi)有老師在，如果允許討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，就會(huì)有很多不是討論問(wèn)題的同學(xué)講起小話，會(huì)有一些同學(xué)討論完后就是說(shuō)小話，還有就是一討論就是一節(jié)課，學(xué)習(xí)效率低。要討論，可以，下課后討論吧。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是不自覺(jué)的。

關(guān)于自習(xí)課的紀(jì)律，魏書(shū)聲老師在《班主任工作漫談》中講過(guò)一個(gè)辦法，就是說(shuō)話接力本。每天在連續(xù)的自習(xí)開(kāi)始時(shí)，先由班干部保留這個(gè)本子，發(fā)現(xiàn)有人說(shuō)話，就輕輕走過(guò)去把本子給他，并要求他寫(xiě)上自己的姓名、時(shí)間，然后還需要完成500字的說(shuō)明書(shū)——注意：不是檢討書(shū)。該同學(xué)保留本子，一直到他發(fā)現(xiàn)下個(gè)人說(shuō)話，再由他傳出。我在網(wǎng)上看到有不少班主任都在推薦這個(gè)辦法，效果不錯(cuò)，可以一試，當(dāng)然不局限于說(shuō)話，可稱為“違紀(jì)接力本”，總之，在自習(xí)課紀(jì)律上，一定要達(dá)到“靜、精、獨(dú)”的要求。

第五篇：黨員寒假自主學(xué)習(xí)

五千年大中華 三十載鑄輝煌

——《激蕩三十年》讀后感

學(xué)校組織寒假學(xué)習(xí)活動(dòng)，深知自己的文化修養(yǎng)欠佳，借此機(jī)會(huì)讀本好書(shū)，不論對(duì)自己的思想水平還是整體修養(yǎng)都是一個(gè)不錯(cuò)的提高。書(shū)單里列了十本書(shū)，《激蕩三十年》這個(gè)名字映入我眼簾的那一剎那就令我的心砰然一動(dòng)，“激蕩”這個(gè)詞仿佛一個(gè)浪頭，迎面打在我的臉上，令我感受到書(shū)名背后的強(qiáng)大力量。這本書(shū)即便是從上冊(cè)的出版日期算起，也只有七年時(shí)間，這時(shí)間不短，對(duì)于一部文學(xué)作品，這樣的時(shí)間卻還難以辨別它到底是不是一部經(jīng)典。不過(guò)，就作者的敘事能力和洞察能力而言，這的確是本好書(shū)，流暢的文字之間既有擋不住的激情澎湃，又不失細(xì)膩、冷靜和睿智，以至我常常搞不清自己讀的究竟是一部企業(yè)史，還是一篇圍繞中國(guó)企業(yè)而作的紀(jì)實(shí)文學(xué)報(bào)告，更甚是一部大國(guó)崛起的精神史詩(shī)。這本書(shū)能讓我?guī)е鴿夂竦呐d趣從頭讀到尾，得益于它所使用的講述的角度，它不是高高在上的傲慢的俯視全局而是站在民間的角度，以真切而激揚(yáng)的寫(xiě)作手法描繪了中國(guó)企業(yè)在改革開(kāi)放年代走向市場(chǎng)、走向世界的成長(zhǎng)、發(fā)展之路。掩卷之余，感覺(jué)全書(shū)就像對(duì)剛剛過(guò)去的三十年做了一次全盤(pán)梳理，國(guó)家的命運(yùn)，企業(yè)的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)如此緊密相連、不可分割。經(jīng)歷了這三十年的發(fā)展，今天的中國(guó)越來(lái)越被世界認(rèn)可為一股不容忽視的力量，我們國(guó)民也越發(fā)感受到正在成為大國(guó)子民的自信與自豪。然而，在高速發(fā)展的背后，我們?cè)鵀榇烁冻銎D辛代價(jià)。改革開(kāi)放初期洶涌的商品大潮；國(guó)營(yíng)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)，這三種力量此消彼長(zhǎng)、互相博弈的曲折發(fā)展；整個(gè)社會(huì)的躁動(dòng)和不安……整部書(shū)稿中都體現(xiàn)得極為真切和實(shí)在。作者用激揚(yáng)的文字再現(xiàn)出人們?cè)跉v史創(chuàng)造中的激情、喜悅、吶喊、苦惱和悲憤。全書(shū)分上下兩部，上部講述了1978年到1992年的企業(yè)變革史，在一個(gè)擁有十三億人口的大國(guó)里，僵化的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制日漸瓦解了，一個(gè)泱泱大國(guó)完全變身成了一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)室，它在眾目睽睽之下，以不可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)向商業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)軌。從1978年中共十一屆三中全會(huì)開(kāi)始，到鄧小平1992年南巡的歷史性進(jìn)程，前者讓中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，趕上了最后一次世界革命的浪潮，由此開(kāi)始了中國(guó)的現(xiàn)代化道路。

作者以寫(xiě)實(shí)的手法和犀利的風(fēng)格，描繪了1993—2007年部分國(guó)企和民企在改革和崛起中的艱難歷程。描述中國(guó)GDP以每年10%以上增長(zhǎng)的同時(shí)，在“亞洲金融風(fēng)暴”、“9·11事件”和“SARS風(fēng)暴”等一系列歷史事件中，使中國(guó)來(lái)到了世界舞臺(tái)的中央?；赝袊?guó)一路走來(lái)的艱辛，我深深地為這個(gè)古老而年輕的大國(guó)之堅(jiān)挺而慨嘆。在眾多的商業(yè)精英中有柳

傳志、張瑞敏、王石、馬云、吳仁寶等成功的典型，也有禹作敏、牟其中、姬長(zhǎng)孔、沈太福等曇花一現(xiàn)的悲劇人物。

《激蕩三十年》猶如一幅中國(guó)企業(yè)的《清明上河圖》，它用大量的史實(shí)細(xì)節(jié)描繪出經(jīng)濟(jì)極速增長(zhǎng)的大時(shí)代中的大人物和大小故事，蘊(yùn)含著歲月的洗滌和細(xì)節(jié)的鉤沉，有一種滄桑愁緒之感。就如作者在書(shū)中說(shuō)：“過(guò)去的三十年是如此的輝煌，特別對(duì)于沉默了百年的中華民族，它承載了太多人的光榮與夢(mèng)想，它是幾乎一代人共同成長(zhǎng)的全部記憶?！?/p>

以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。撇開(kāi)中國(guó)企業(yè)的具體案例，改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)家意志的變動(dòng)軌跡對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是有所啟示的。一路走來(lái)，雖然政策設(shè)計(jì)常有反復(fù)或者模糊不清的情況，政策效果也常有不盡如人意的地方，但國(guó)家為完善體制機(jī)制的努力并沒(méi)有白費(fèi)，且改革的意志無(wú)可阻擋。

閱讀之中，令我無(wú)數(shù)次想到目前國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也想到身邊人的崇洋媚外，國(guó)產(chǎn)彩電，洗衣機(jī)一度在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上用價(jià)格戰(zhàn)把日本的彩電打得一敗涂地，但為十么現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)電器紛紛不敵國(guó)外的電子產(chǎn)家，占領(lǐng)的市場(chǎng)再次恭手相讓，主要原因是中國(guó)的幾個(gè)電器產(chǎn)家太浮躁了，一直把規(guī)模和銷售很重視，提倡創(chuàng)新，而創(chuàng)新卻浮在表面，一個(gè)很經(jīng)典列入哈佛案例的事件就是:當(dāng)時(shí)張瑞敏發(fā)現(xiàn)中國(guó)北方一些農(nóng)村把洗衣機(jī)拿回去不單洗衣服，還洗地瓜，他回青島后馬上讓技術(shù)開(kāi)發(fā)可以洗地瓜的洗衣機(jī)，而且火速投入市場(chǎng)，一開(kāi)始是還不錯(cuò)，很快產(chǎn)品就滯銷，可想而知，農(nóng)民把地瓜跳去河邊洗的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于洗衣機(jī)，而張瑞敏的這種所謂創(chuàng)新就是盲目的創(chuàng)新，反而在彩電和洗衣機(jī)的核心技術(shù)上，沒(méi)有投入資金和人力，導(dǎo)致中國(guó)至今還是以彩電核心元器件進(jìn)行加工組裝為主，核心技術(shù)及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)仍然被國(guó)外所壟斷。我相信長(zhǎng)虹和海爾在三年之內(nèi)一定會(huì)遇到一次很大的危機(jī)，也許不用三年。

上學(xué)期有機(jī)會(huì)了解到一個(gè)正面案例：華為。就像美國(guó)之前的財(cái)政部長(zhǎng)說(shuō)的:最好的商業(yè)決策往往來(lái)自西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生，而不是哈佛商學(xué)院的畢業(yè)生。為十么? 商學(xué)院教的策略和管理模式都是在經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)好的情況下進(jìn)行的，而軍隊(duì)教的時(shí)在環(huán)境和對(duì)方實(shí)力不斷變化下如何做決策。任正非這個(gè)軍人出身的決策者很好的印證了財(cái)長(zhǎng)得話。在一開(kāi)始就花重金投入核心技術(shù)的華為在盈利后再把絕大多數(shù)的利潤(rùn)拿出來(lái)投入到科研，而很少重視公關(guān)和盲目的創(chuàng)新，以及虛無(wú)的企業(yè)家名稱。最終它發(fā)展成收購(gòu)3M，可以和思科抗衡的國(guó)際性大企業(yè)，年銷售額1100億。

這個(gè)故事給我的啟示:如果要把企業(yè)做成百年老店，那一定要抓住產(chǎn)品的核心技術(shù)，不能光看市場(chǎng)份額和銷售額?，F(xiàn)在很多企業(yè)專注于做市場(chǎng)，拉更多客戶，而忽略了產(chǎn)品的技術(shù)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，也許大的客戶群和市場(chǎng)占有率可以讓你賺上一大筆，但如果要把企業(yè)代代傳

下去，缺乏核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)是很危險(xiǎn)的。閱讀《激蕩三十年》，無(wú)疑是一個(gè)百味雜陳的體驗(yàn)過(guò)程：親切，因?yàn)楹瓦@段歷史有25年的交點(diǎn)；陌生，因?yàn)橄騺?lái)處身事外不問(wèn)天下；激動(dòng)，因?yàn)榍啻旱脑陝?dòng)被企業(yè)家的故事挑弄起來(lái)；遺憾，因?yàn)榇掖易哌^(guò)一個(gè)充滿機(jī)遇的年代。所幸的是，作為一個(gè)小人物我至少?zèng)]有在改革的跌宕沉浮中成為犧牲品。90年代末的基金黑幕給大眾留下的教訓(xùn)是慘痛的，它提醒小人物們千萬(wàn)不要被財(cái)富左右理智，集體的瘋狂可以瞬間叩響天堂之門(mén)，但必將猛地跌進(jìn)地獄之淵。在此我并沒(méi)有給出價(jià)值判斷的意思，每一個(gè)人都有權(quán)利選擇參與歷史的方式，每一種方式又都暗示著歷史的必然選擇，然而就像湖光千色，水波是冷的那樣，光陰百代，時(shí)間也是冷的。時(shí)間會(huì)冷卻所有的喧囂和躁動(dòng)，只留下有秩序有理性有韌勁的力量，穩(wěn)穩(wěn)推動(dòng)歷史前行。如果這么講，曾經(jīng)波瀾不驚的生活倒勉強(qiáng)可以算是有秩序有理性有韌勁的了。只希望下個(gè)三十年，我們這些小人物能多一份熱情和自信，以及對(duì)這個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。