第一篇：浙江省天臺(tái)縣赤城中學(xué)2013屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次統(tǒng)練試題

赤城中學(xué)階段統(tǒng)練九年級(jí)語(yǔ)文試卷

溫馨提示：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼初三學(xué)習(xí)已過(guò)去一個(gè)月，為了檢查這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)

你拿起筆來(lái)認(rèn)真讀題，答案就在你的筆下，請(qǐng)你相信自己，你一定能行，祝你考出理想的成績(jī)。

1.試卷共6頁(yè)，答題紙4頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘；

2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上,寫在試卷、草稿紙上無(wú)效；

3、該試卷含卷面分3分，請(qǐng)注意卷面整潔。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（34分）

1、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

雨，被詩(shī)人fù()予了生命的靈性，她是溫柔的親切的愛(ài)的使者，淅淅瀝瀝、綿

綿密密的雨點(diǎn)是她tān()訪大地的yīn（）勤的腳步。讀鄭愁予的《雨說(shuō)》，讓霏霏細(xì)雨飄jìn()你的心田。

2、根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將備選詞的序號(hào)依次填在括號(hào)里

（）（）（）（3分）

有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，的是自己澎湃的波濤；樹(shù)

木傲雪參天，的是自己無(wú)邊的蒼翠；草原縱橫千里，的是自己寬廣的胸襟。A 挺拔B傾訴C袒露

3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）()

A.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵花左右的花粉。

B.這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)中又見(jiàn)到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。

C.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香滿城成為揚(yáng)州的城市節(jié)特色。

D.住宿環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，都是賓館行業(yè)健康發(fā)展的重要保證。

4、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．三十年來(lái)，社會(huì)滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。．．．．

B．炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。．．．．

C．為保障游客權(quán)益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。．．．．

D．網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂(lè)此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎．．．．進(jìn)去。

5、古詩(shī)詞名句填空。（12分）

（1），背灼炎天光?！队^刈麥》

（2）更深夜色半人家?！对乱埂?/p>

（3），人跡板橋霜?！渡躺皆缧小?4)，只有香如故?！恫匪阕?詠梅》

(5)毛澤東《沁園春雪》中上下闋之間起承上啟下作用的句子是“江山如此多嬌，____________”。能揭示全詞主旨的句子是：“數(shù)風(fēng)流人物，________?！?/p>

(6)思鄉(xiāng)是一種情懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題：馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”寫出了游子思念親人的凄苦之情 ；王維《九月九日憶山東兄弟》的“獨(dú) 在 異 鄉(xiāng) 為 異 客，每逢佳節(jié)倍思親”，打動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的

1思鄉(xiāng)之心；溫庭筠《商山早行》的 “，”勾起了游子對(duì)家鄉(xiāng)美好的回憶。

（7）在某企業(yè)面臨倒閉的情況下，接上級(jí)命令某某出任當(dāng)廠長(zhǎng)，這時(shí)可引用《出師表》中一句對(duì)他說(shuō)：“，”。

（8）諸葛亮在《出師表》中寫出自己躬耕南陽(yáng)時(shí)淡泊名利、不慕富貴的志趣的句子是：

“?！?/p>

6、名著閱讀（5分）

閱讀選文，回答問(wèn)題

卻說(shuō)文聘引軍追趙云至長(zhǎng)坂橋，只見(jiàn)A倒豎虎須，圓睜環(huán)眼，手綽蛇矛，立馬橋上；

又見(jiàn)橋東樹(shù)林之后，塵頭大起，疑有伏兵，便勒住馬，不敢近前。俄而曹仁、李典、夏侯淵、樂(lè)進(jìn)、張遼、許褚等都至，見(jiàn)A怒目橫矛，立馬于橋上，又恐是諸葛孔明之計(jì)，都不敢近前。扎住陣腳，一字兒擺在橋西，使人飛報(bào)B。B聞知，急上馬，從陣后來(lái)。A睜圓環(huán)眼，隱隱見(jiàn)后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來(lái)到，料得是B心疑，親自來(lái)看。A厲聲大喝曰：“我乃燕人A也!準(zhǔn)敢與我決一死戰(zhàn)?”聲如巨雷，曹軍聞知，盡皆股栗。B急令去共傘蓋，回顧左右曰：“吾問(wèn)曾聞云長(zhǎng)言：B于百萬(wàn)軍中取上將之首，如探囊取物。今日相逢不可輕敵。”言未已，A睜目又喝叫：“燕人A在此!誰(shuí)敢來(lái)決死戰(zhàn)?’’B見(jiàn)A氣概，頗有退心。A望見(jiàn)B后軍陣腳移動(dòng)，乃挺矛又喝曰：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻是何故?”喊聲未絕，B身邊夏侯杰，驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。B便回馬而走。于是諸軍眾將—齊望西逃走。

選段選自我國(guó)古典小說(shuō)《》，在小說(shuō)文學(xué)作品中，塑造人物形象是藝術(shù)

創(chuàng)作的核心。選文人物形象鮮明，請(qǐng)寫出A是誰(shuí)()B是誰(shuí)（）并用簡(jiǎn)潔的文字概括選文的故事：。（5分）

7、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

（1）在2012年國(guó)慶到來(lái)之際，為了慶祝中華人民共和國(guó)成立63周年，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，弘揚(yáng)民族文化，營(yíng)造和諧發(fā)展、積極向上的校園氛圍，我們赤城中學(xué)將在十月舉辦校文化藝術(shù)節(jié)。請(qǐng)你為藝術(shù)匯演的節(jié)目主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（4分）。

（2）在校文化藝術(shù)節(jié)到來(lái)之際，為慶祝國(guó)慶，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)校要求班級(jí)舉行相關(guān)的主題班會(huì)，請(qǐng)為之確定一個(gè)主題。（2分）。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）父親的肩頭一片雪白（13分）

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。

為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考

試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”??我悄悄地離開(kāi)學(xué)校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部??”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民??

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片

片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了??”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言??”打開(kāi)屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的??不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑

聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了??

⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白?? ⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一

張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外??禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起??

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。

男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有??

8．通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。（2分）

孤獨(dú)恐懼——___——自卑于盾——

9．分析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

（A）父親的笑容一下子凝固了。

答：

（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

答：

10．小說(shuō)多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（3分）

答：。

11．這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（4分）

答：。

（二）對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)（13分）

周國(guó)平

?我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

?每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟

一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

?不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟

有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

（4）一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任

是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難 就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。

⑸所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要

做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

12．作者要通過(guò)本文表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？（3分）

13．第?段劃線句用了什么論證方法？你能再寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎？（3分）。

14．如何理解第⑸段中劃線的句子。（3分）。

15．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

【鏈接材料】我國(guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。而這

1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是說(shuō)有近245萬(wàn)未成年人不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔。

三、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。

16、詩(shī)的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）

17、詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

（二）出師表（14分）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

18、解釋下列加點(diǎn)字的意思(4分)

（））

（）（）

19（）（2分）

A、以塞忠諫之路也B、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

C、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效D、先帝不以臣卑鄙

20、翻譯下列句子。（4分）

（1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

（2）此悉貞良死節(jié)之臣。

21、古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（3分）

蔣母教子（9分）

[清]蔣士銓

銓四齡，母日授四子書(shū)①數(shù)句?？鄡河撞荒軋?zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點(diǎn)畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。

記母教銓時(shí)，組繡紡③績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。

【注釋】①四子書(shū)：《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書(shū)寫筆畫。③組繡紡：即編織結(jié)線。④夏(jiǎ)楚：用于責(zé)打的大條等。

22、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)

(1)母日授四子書(shū)數(shù)句()(2)無(wú)誤，乃已（）（3）俄而母搖銓曰 ．．．．

（）

23、翻譯下列句子。（4分）

(1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。

（2）兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！

24.蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“天將降大任于是人”的觀點(diǎn)是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？(3分)

四、按要求作文。（60分+3分卷面分）

看著滿山的紅葉，聞著飄香的金桂，聆聽(tīng)朋友的傾訴，享受成功的喜悅??那一刻，你或許感受到了美，或許感受到了情，或許悟出了理??都會(huì)讓你怦然心動(dòng)。

請(qǐng)以“心動(dòng)”為題目，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

要求： 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名等。書(shū)寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。

第二篇：浙江省杭州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

浙江省杭州市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

一、（30 分）

1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)(▲)。（3 分）我是何等艷羨．江南女子，能夠一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖邊散步，能夠在小徑通幽清池碧水的留園脈．脈含情地牽手情侶。想起游蘇杭時(shí)，借人家蘇繡女子的繡布和繡架拍下的一組照片，如今卻不知到哪里去了，痛惜！于是，總是在夢(mèng)中悄然想起那一襲氤氳．煙花長(zhǎng)裙下低眉含笑專情刺繡的美圖，這大概就是最好的慰藉．了吧?；蛟S，為了這張美圖，定會(huì)再度游蘇杭。A.xiàn mò wēn jiè B.qiān mài yūn jí C.xiàn mò yūn jiè D.qiān mài wēn jí 2.下列句子中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.美麗的落日總會(huì)引起一個(gè)更加絢麗的景象，未及飽覽便一閃即逝，并在消逝中留下不可名狀的渴望和惆悵。

B.美輪美奐、詩(shī)情畫意的 G20 杭州峰會(huì)文藝演出雖早已落下維幕，但每當(dāng)想起總令人意猶未盡。

C.目前，出口疲軟，消費(fèi)低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，固定資產(chǎn)投資并沒(méi)有產(chǎn)生想象中的立桿見(jiàn)影的效果。

D.冬日的北疆，千里冰封，往日的草原仿佛裹上了一層銀白的大衣，陽(yáng)光打在上面分外妖嬈，紅妝素裹，一派恢宏。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.《人民的名義》之所以熱映，不僅是故事題材的選擇，更在于每個(gè)演員能把劇中人物的內(nèi)心世界表演的惟．妙．惟．肖．。

B.初學(xué)自行車的時(shí)候，磕磕碰碰，跌倒了再起來(lái)，有一次他在雨中摔了一跤，起來(lái)時(shí)，渾身上下拖．泥．帶．水．。

C.為了吸引眼球，媒體往往對(duì)發(fā)言者的原話尋．章．摘．句．，他們忘了新聞的鐵律—— 真實(shí)，這樣的媒體最終一定會(huì)失去觀眾。

D.這幾天，我仔細(xì)研究了菜譜，盡心挑選了食材，終于做出了幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺(jué)得味．同．嚼．蠟．，真是汗顏。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》打開(kāi)了人們通向詩(shī)歌世界的大門，架起了人們與中國(guó)文化情感，點(diǎn)燃了人們心中對(duì)詩(shī)詞熱情的火炬。

B.錢江世紀(jì)城規(guī)劃范圍內(nèi)盈一村等 4 個(gè)村的“征遷清零”工作將完成掃尾工作，屆時(shí)世紀(jì)城范圍內(nèi)將不留一戶農(nóng)戶，大拆遷正式畫上圓滿句號(hào)。

C.水生態(tài)治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要樹(shù)立以生態(tài)修復(fù)、循環(huán)利用為核心的科學(xué)治水觀念，加強(qiáng)區(qū)域間聯(lián)手、聯(lián)動(dòng)、聯(lián)治的理念是不容置疑的。

D.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)單位按照家長(zhǎng)要求對(duì)未成年人的賬號(hào)采取限制措施，及時(shí)反饋該賬號(hào)的活動(dòng)，并跟蹤觀察。

5.古詩(shī)文名句填空。（6 分）

(1)______________，客行悲故鄉(xiāng)。______________ 人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）(2)無(wú)意苦爭(zhēng)春，______________。______________，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）(3)______________，______________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

(4)蒼蒼竹林寺，______________。______________，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》）(5)著名主持人白巖松是政協(xié)代表，他非常關(guān)注民生，借用唐代大詩(shī)人杜甫的兩句詩(shī) “______________，______________”表達(dá)了讓“居者有其屋”的良好愿望。

(6)花開(kāi)花落、纖柳抽枝，這是新陳代謝的自然規(guī)律，這時(shí)候我們就需要有積極樂(lè)觀的精 神，就像劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“______________，__________”那樣。6.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（7 分）

(1)閱讀下面文字，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（3 分）品味經(jīng)典，品味文學(xué)魅力。讀___________ 的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，反思自己的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度；讀《水滸傳》時(shí)，感受到______________ 得知好友林沖遭太尉高俅陷害，被刺配滄州時(shí)，一路暗中保護(hù)的嫉惡如仇、俠膽義肝；讀明初文學(xué)家宋濂的 《_____________ 》，感受到了學(xué)習(xí)的艱辛和辛酸，也體會(huì)到了文章感情表露的真摯與誠(chéng)懇。(2)閱讀下面的文字，完成后面題目。（4 分）英國(guó)哲學(xué)家羅素曾說(shuō)“在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的”。請(qǐng)你幫她從以下幾個(gè)人物中選擇一個(gè)，結(jié)合其具體的事例（不少于 2 個(gè)事例）來(lái)印證這一觀點(diǎn)。A.簡(jiǎn)·愛(ài) B.武松 C.祥子

7.閱讀下面材料，按要求完成相關(guān)題目（5 分）近日一段視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，一位中年男子手持“請(qǐng)不要隨意調(diào)頭”的牌子，拿著小喇叭對(duì)行人不斷大喊：“我不再闖紅燈！”周圍都是好奇的圍觀群眾。

原來(lái)，今年 7 月起，江西省吉安市青原交警大隊(duì)開(kāi)始采用這種特殊的管教辦法，來(lái)治理行人和非機(jī)動(dòng)車闖紅燈的行為。

青原交警大隊(duì)方面表示，因?yàn)槁飞系男腥颂貏e多，如果單靠罰款，起不到很好的效果。據(jù)了解，剛開(kāi)始每天都要抓到七八十人，隨著宣傳的深入(圍觀群眾的奔走相告)，每天抓的人數(shù)越來(lái)越少，成效顯著。

(1)請(qǐng)為這則熱點(diǎn)擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò) 25 字）。（2 分）(2)對(duì)于這種處罰形式，你支持嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)論。（3 分）

二、（30 分）閱讀下面的文章，完成 8—15 題。

棕櫚老屋后面是緩斜的土坡，坡頂上矗立著一片棕櫚林，稱之為林，其實(shí)是微不足道的六七棵棕櫚而已。也許是地域、水土和氣候的緣故，幾棵棕櫚生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的孩子也不和棕櫚親昵，對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶小．?dāng)然，這其中還有一個(gè)原因，在棕櫚身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。

小時(shí)候，整天吃不飽似的，每天挖蕨根，刨伏苓，酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的時(shí)候，在我們太急切的期盼中，這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵，終于搖身一變，變成指頭大小的酸梨，綴在簇簇綠葉中間。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中，酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中，那又澀又酸的味道至今記憶猶新。

相隔咫尺的棕櫚偶爾也會(huì)走進(jìn)視野，成為我們關(guān)注的對(duì)象。中秋臨近的時(shí)候，棕櫚結(jié)出累累果實(shí)，那青灰色長(zhǎng)圓形的棕籽雖不能吃，卻是游戲時(shí)最佳的武器。夜晚，在月光籠罩的曠地里，通常能見(jiàn)到一大群孩子在虛擬的硝煙中追逐，恣意地歡叫。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，父親用薄而彎曲的刀片，將緊裹著棕櫚的紅褐色棕衣一張一張地剝下來(lái)。父親剝棕衣的時(shí)候一副特

別小心翼翼的樣子，生怕稍有閃失，而且每回剝下三四張便住手。我疑惑不解地問(wèn)父親為什么不繼續(xù)剝下去呢？“棕衣就是棕櫚的衣服，剝光了它們?cè)趺催^(guò)冬呢？”父親一邊回答我，一邊注視著剛剝過(guò)的那棵棕櫚。在漸起的秋風(fēng)中，棕櫚似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地戰(zhàn)栗。佇立一旁，父親久久注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀，其中，蘊(yùn)含有隱隱的內(nèi)疚與不安，有請(qǐng)求原諒的意味，有源自肺腑的感激。

也許父親一生都在企求棕櫚原諒，是他剝奪了棕櫚賴以御寒的衣物；父親一生對(duì)棕櫚滿懷感激，在他挑著生活的重?fù)?dān)踽踽獨(dú)行的時(shí)候，是棕櫚給了力所能及的支撐。給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹(shù)怎能和棕櫚相比呢？它能換來(lái)一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎？能換來(lái)煤油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎？父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開(kāi)始搓棕繩。我們?cè)谝慌钥粗?，倦意漫上?lái)，不知不覺(jué)便酣睡了。早晨醒來(lái)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那小山似的滿地棕衣變成了數(shù)十根棕繩，在早晨陽(yáng)光照耀下，閃爍著古銅色眩目的光澤。斷斷續(xù)續(xù)有人上門求購(gòu)棕繩，家里開(kāi)始蕩漾起小小的歡樂(lè)的漣漪。一天早晨，早起的父親像往常一樣爬上后坡，來(lái)到棕櫚林里。父親的一聲驚呼把母親和我們嚇了一跳。我們趕緊上去，發(fā)現(xiàn)父親一臉痛苦和驚惶的表情。原來(lái)，不知什么時(shí)候一棵棕櫚死掉了。死掉的棕櫚蔫蔫的，披針一樣的葉子失去了往昔的蔥綠與鋒芒。父親拿來(lái)一把鋤頭，招呼大家一起動(dòng)手把棕櫚連根挖起并運(yùn)走。父親告訴我們其中“奧秘”：一棵棕櫚死了，其它的棕櫚因?yàn)閭臅?huì)跟著相繼死去的。把這棵棕櫚挖起并運(yùn)走，是不讓其它的棕櫚為之悲慟欲絕。父親的話讓我渾身顫栗，我從未想過(guò)這些草木會(huì)有如此豐富的情感，像我們一樣相互之間有著太深太沉的牽掛與關(guān)懷。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái)，為自己曾經(jīng)對(duì)棕櫚的漠視與傷害。

在以后的日子里，每當(dāng)我注視這些棕櫚的時(shí)候，一種敬意從心中油然升起，目光里的東西漸漸多起來(lái)，最后變得和父親注視的目光一模一樣。

在以后的日子里,我在腦海中常常產(chǎn)生這樣的聯(lián)想——父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕櫚林，和后坡上的棕櫚連在一起，渾然一體，在風(fēng)雨中相濡以沫。（本文有刪改）

8.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于棕櫚樹(shù)的態(tài)度有何變化，并簡(jiǎn)析其原因。（5 分）9.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）

(1)在漸起的秋風(fēng)中，棕櫚似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地戰(zhàn)栗。

(2)父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光，父親開(kāi)始搓棕繩。

10.文章主要寫了棕櫚樹(shù)，卻花了不少筆墨寫酸梨樹(shù)，這樣寫有何作用？（4 分）

11.如何理解文章最后一段“父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕櫚林”這句話？（3 分）

(二)藝術(shù)也需無(wú)用之用崔樹(shù)強(qiáng)莫言在諾貝爾獎(jiǎng)晚宴致辭中說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“文學(xué)和科學(xué)相比較，的確是沒(méi)有什么用處，但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒(méi)有用處。”在實(shí)用理性統(tǒng)治的現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)（當(dāng)然也包括文學(xué)）因?yàn)樗摹盁o(wú)用性”，被人們逐漸冷落，不得不說(shuō)是現(xiàn)代社會(huì)的悲哀。作為人類文化的支柱，藝術(shù)和科學(xué)就像車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，相輔相成，相得益彰?？茖W(xué)與藝術(shù)互補(bǔ)，“有用”與“無(wú)用”合一。而“無(wú)用”正是藝術(shù)之大用。

藝術(shù)的精神，本可以對(duì)現(xiàn)代人功利之心作一種極好的救贖。當(dāng)下的藝術(shù)教育本可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文明悖論的反思，讓青年人真正了解到“平淡天真”的中國(guó)藝術(shù)的基本性格，不是裝腔作勢(shì)、怪僻虛偽，而是平和平實(shí)、雅淡素樸。這正是擾攘紛亂的現(xiàn)代社會(huì)的良藥，是糾 結(jié)心理的鎮(zhèn)魂劑，甚至借此可以突破很多技巧的抗拒和精神的屏障。然而，現(xiàn)代社會(huì)“有用性”的價(jià)值觀，卻已侵入藝術(shù)教育實(shí)踐之中?！盁o(wú)用”的藝術(shù)，卻以“用”為衡量標(biāo)準(zhǔn)。藝考的持續(xù)火爆，帶給人們一種藝術(shù)繁榮的表象。很多青年人因?yàn)槲幕n不理想，通過(guò)突擊和速成，轉(zhuǎn)而報(bào)考藝術(shù)專業(yè)。藝考成了高考最直接“有用”的捷徑。同時(shí)，藝術(shù)教育也多以藝術(shù)技巧為目的，重“技”輕“道”，忽視了支撐藝術(shù)、灌溉藝術(shù)的“心”的培育。藝術(shù)淪為技巧的奴仆，日益偏離了“君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂(lè)心”的“根植人心” 的傳統(tǒng)。一門最需要文化滋養(yǎng)的學(xué)科，竟然成為文化缺失的避難所！藝術(shù)之“無(wú)用”為人的精神解放創(chuàng)造了條件。藝術(shù)在其起步的地方，實(shí)際上和游戲一樣，正是從現(xiàn)實(shí)的“實(shí)用”觀念中得到解脫的。藝術(shù)的真精神是自由和解放，而這種自由和解放，恰恰來(lái)源于由“無(wú)用”所得到的精神上的滿足。當(dāng)一個(gè)人沉浸到藝術(shù)精神境界之中時(shí)，他渾然皆忘，自然也會(huì)忘記現(xiàn)實(shí)事功的“有用”性，所以莊子說(shuō)“知無(wú)用而始可與言用矣”。

世人皆知用之為用，其所謂“用”，系由社會(huì)觀念所決定的社會(huì)價(jià)值，人要得到這種價(jià)值，就必須受到社會(huì)的束縛；而“無(wú)用”于社會(huì)，就是不為其所束縛，人的生命就是完整和諧的。藝術(shù)對(duì)于“用”的超越，成就了藝術(shù)和美的觀照。自然科學(xué)回答了“是什么”，人文學(xué)科則要回答“應(yīng)該是什么”?？茖W(xué)締造了“有用”的現(xiàn)代文明，藝術(shù)營(yíng)構(gòu)了“無(wú)用”的精神世界，成就了生命的和諧。藝術(shù)雖然沒(méi)有經(jīng)世之用，卻有生命之用，這就是藝術(shù)的無(wú)用之大用。

12.本文是如何引出“無(wú)用正是藝術(shù)之大用”這一論點(diǎn)的。（4 分）13.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.科學(xué)和藝術(shù)相輔相成，“有用”與“無(wú)用”合一，共同構(gòu)成人類文化的支柱。

B.藝考持續(xù)火爆帶來(lái)了藝術(shù)的繁榮，說(shuō)明“有用性”的價(jià)值觀，已侵入藝術(shù)教育實(shí)踐之中。C.從現(xiàn)實(shí)的“實(shí)用”觀念中得以解脫，是藝術(shù)和游戲相似的地方。D.藝術(shù)的自由和解放，來(lái)源于由“無(wú)用”所得到的精神上的滿足。

14.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)明作者認(rèn)為“無(wú)用正是藝術(shù)之大用”的理由。（3 分）15.指出下列兩句加點(diǎn)詞句的表達(dá)作用。（4 分）

(1)作為人類文化的支柱，藝術(shù)和科學(xué)就像車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，相輔相成，相得益彰。(2)這正是擾攘紛亂的現(xiàn)代社會(huì)的良藥，是糾結(jié)心理的鎮(zhèn)魂劑......三、（20 分）閱讀下面的文言文，完成 16—19 題。

范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲．清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。

遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀①詣蕃，蕃不止之，滂懷恨．，棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之!今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議邪?”蕃乃謝．焉。

復(fù)為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)佗谂e謠言③，滂奏刺史二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書(shū)責(zé)滂所劾甚多，疑有私故。滂對(duì)曰：“臣之所舉自非貪穢奸暴深為民害豈以污簡(jiǎn)札哉以會(huì)日迫促故先舉所急；其未審者，方更參實(shí)。若臣言有貳，甘受顯戮。”吏不能詰。滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去。

太守宗資先聞其名，請(qǐng)署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書(shū)佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止?？ぶ兄腥艘韵拢粴w怨，乃指滂之所用以為“范黨”。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋．，遂還鄉(xiāng)里。

【注釋】①公儀：屬下參見(jiàn)上司的禮儀。②掾?qū)伲鹤糁蔚墓倮簟h代自三公至郡縣，都有掾?qū)?。人員由主官自選，不由朝廷任命。③謠言，群眾反映官吏好壞的歌謠。16.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.少厲．清節(jié)（通“礪”，磨煉）B.滂懷恨．（遺憾）C.蕃乃謝．焉（道歉）D.滂后事釋．（釋放）17.文中畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是()。（3 分）

A.臣之所舉/自非貪穢/奸暴深為民害/豈以污簡(jiǎn)札哉/以會(huì)日迫促故先舉所急。B.臣之所舉自非貪穢/奸暴深為民害/豈以污簡(jiǎn)札哉/以會(huì)日迫促/故先舉所急。C.臣之所舉/自非貪穢奸暴深為民害/豈以污簡(jiǎn)札哉/以會(huì)日迫促/故先舉所急。D.臣之所舉自非貪穢奸暴/深為民害/豈以污簡(jiǎn)札哉/以會(huì)日迫促/故先舉所急。18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思（5 分）(1)滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去。（2 分）

(2)范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。（3 分）19.文章刻畫了范滂怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4 分）20.閱讀下面這首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。（5 分）

溪 居 柳宗元

久為簪組①累，幸此南夷②謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。

來(lái)往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧。

【注釋】①簪組：這里是做官的意思。②南夷：這里指當(dāng)時(shí)南方的少數(shù)民族地區(qū)。③夜榜：夜航。(1)詩(shī)中作者描繪了一種怎樣的生活？（2 分）

(2)閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。（3 分）

參考答案

一、（30 分）1.【C】 2.【A】 3.【C】 4.【B】（每題 3 分）5.晨起動(dòng)征鐸 雞聲茅店月一任群芳妒 零落成泥碾作塵

野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰杳杳鐘聲晚 荷笠?guī)标?yáng)

大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山

沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木村（6 分）6.（1）梁?jiǎn)⒊?魯智深送東陽(yáng)馬生序（3 分）（2）示例：

A.簡(jiǎn)·愛(ài)得知曾經(jīng)百般虐待她的舅母生命垂危但又很想見(jiàn)她一面的時(shí)候，她忘卻了舅母一切的不好，毫不猶豫地回到了昔日滿腔怨恨地想要逃離的故地。當(dāng)她見(jiàn)到舅母時(shí)，心中剩下的，只有對(duì)舅母的無(wú)限悲憫；當(dāng)羅切斯特雙目失明一無(wú)所有時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)又重新回到了他的身邊。純樸善良的簡(jiǎn)·愛(ài)最終贏得了屬于自己的幸福，也贏得了別人的尊重。

B.武松兄長(zhǎng)武大郎是一個(gè)侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報(bào)仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州；武松受到施恩的照顧，為報(bào)恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林。C.當(dāng)祥子給曹先生拉包月時(shí)，辛辛苦苦積攢的錢被孫偵探敲詐，他曾閃現(xiàn)過(guò)要曹家賠償?shù)哪铑^但又馬上譴責(zé)自己，不能讓良心受到污染；祥子對(duì)老馬和小馬祖孫二人很關(guān)心，祥子雖然身處社會(huì)底層，但仍能同情 他人、體諒別人，值得尊重。（4 分，要有事例，主要內(nèi)容符合即可，否則欠缺酌扣）7.（1）示例：交警新招：罰闖紅燈者連喊“我不再闖紅燈” 交警放大招治理闖紅燈：連喊“我不再闖紅燈” 交警叔叔太有才！罰闖紅燈者連喊“我不再闖紅燈”（2 分）

（2）人性化執(zhí)法是“以人為本”的體現(xiàn)，應(yīng)對(duì)情節(jié)輕微和嚴(yán)重違反行為的當(dāng)事人之間進(jìn)行區(qū)別，進(jìn)行教育或者是教育與處罰并舉。

人性化執(zhí)法并不意味著任意裁量，更不意味著我行我素，而是將人性化執(zhí)法置于公共規(guī)則的框架內(nèi)。即使是人性化執(zhí)法，依然需要尊重規(guī)則，而非無(wú)原則地自由裁量。（3 分，言之成理即可）

二、（30 分）

8.不親昵，缺乏好感：棕櫚外表丑陋，在它身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西（2 分）偶爾關(guān)注：可以用棕櫚結(jié)的果子當(dāng)做游戲時(shí)的武器（1 分）內(nèi)疚、感激和敬意：對(duì)它曾經(jīng)的漠視和傷害而內(nèi)疚，棕皮的收入支撐了整個(gè)家，棕櫚的堅(jiān)韌贏得了我的敬意（2 分）9.①擬人，形象地寫出了棕櫚樹(shù)因寒冷而顫抖，體現(xiàn)了作者對(duì)其的同情。（2 分）②動(dòng)作描寫，寫出了父親剝棕皮和搓棕繩的場(chǎng)景，體現(xiàn)了父親的一絲不茍和辛勞。（2 分）10.通過(guò)棕櫚和酸梨樹(shù)的對(duì)比，襯托出棕櫚的矮小和丑陋（2 分）；突出了棕櫚樹(shù)給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益，對(duì)家庭貢獻(xiàn)巨大，體現(xiàn)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和敬意。（2 分）11.父母和我們幾兄妹與棕櫚樹(shù)有很多相似處：（1）默默無(wú)聞，生存于世間，（2）做力所能及的事，貢獻(xiàn)自己的力量，（3）彼此間有牽掛和關(guān)懷（3 分）12.先引用莫言的致辭入題，文學(xué)的用處也許就是它沒(méi)有用處。然后分析現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀，藝術(shù)被人們逐漸冷落。再論述科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一互補(bǔ)的關(guān)系。最后提出文章觀點(diǎn)。（4 分）13.【B】（3 分）14.①藝術(shù)之“無(wú)用”可以對(duì)現(xiàn)代人功利之心作一種極好的救贖。②藝術(shù)之“無(wú)用”為人的精神解放創(chuàng)造了條件。③藝術(shù)之“無(wú)用”可以讓人的生命完整和諧。（3 分）15.①運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法，將藝術(shù)和科學(xué)比作“車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼”，十分形象地論證了藝術(shù)與科學(xué)相輔相成、缺一不可，是人類文化的支柱。

②把藝術(shù)教育比作“良藥”與“鎮(zhèn)魂藥”，非常貼切和形象，通過(guò)藝術(shù)教育可以讓年輕人了解到中國(guó)藝術(shù)的平和平實(shí)、雅淡素樸，從而消除功利之心。（4 分）

三、（20 分）【D】（3 分）【C】（3 分）18.范滂看到當(dāng)今的時(shí)勢(shì)正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文官。（2 分）范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂（的做法）無(wú)法改變。（3 分）19.1.有威信（受人欽佩）：冀州因?yàn)?zāi)荒而動(dòng)蕩，范滂被委任為清詔使，剛到州境，貪官污吏棄官而逃。2.不畏權(quán)貴（敢做敢當(dāng)）：因?yàn)閺椲廊藬?shù)過(guò)多，范滂受到尚書(shū)的責(zé)備與懷疑，但范滂不為所屈，表示自己若檢舉失實(shí)，甘愿接受死刑。3.公正清廉（不任人唯親）：沒(méi)有偏袒自己的外甥，壓力之下仍然沒(méi)有給外甥一官半職，太守也拿他沒(méi)辦法。（4 分，寫出 2 點(diǎn)得 2 分）20.（1）詩(shī)中描寫了詩(shī)人謫居僻野、曉來(lái)耕作、夜來(lái)行船、放歌楚天的閑散、寧?kù)o的隱逸生活。（2 分）

（2）“閑依”其實(shí)是不能為世所用的無(wú)聊賴，“偶似”則表明詩(shī)人并非真有隱士的淡泊心境，“來(lái)往不逢人”則寫出詩(shī)人的孤寂。表面上寫溪居生活的閑適，字里行間隱含貶居時(shí)的抑郁之氣（3 分）

四、（40 分）21.按五等評(píng)分一等（35-40 分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。二等（29—34 分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三等（22—28 分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。

四等（16—21 分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等（15 分以下）：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足 300 字，不成篇。說(shuō)明：①有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加 3-5 分。

②書(shū)寫清楚美觀者，酌加 1-3 分；書(shū)寫潦草、字跡難辨者，酌扣 1-3 分。③錯(cuò)別字 3 個(gè)扣 1 分（重錯(cuò)的不計(jì)）。④ 300 字以上 600 字以下者，降等給分。

譯文參考：

范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是(朝廷)任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽(tīng)說(shuō)范滂來(lái)了，都自動(dòng)辭官而去。

升遷為光祿勛主事。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見(jiàn)上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒(méi)有阻止他，范滂覺(jué)得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽(tīng)說(shuō)后，責(zé)備陳蕃說(shuō)：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該(怎么能夠)按照屬下參見(jiàn)上司的禮儀來(lái)要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎?陳蕃于是向范滂道歉。

（范滂）又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官呈報(bào)反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個(gè)刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書(shū)責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說(shuō)：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，（我）難道會(huì)因?yàn)樗叫亩棺嗾率艿界栉蹎?因?yàn)檎匍_(kāi)三公會(huì)議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒(méi)有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。如果我的話有與事實(shí)不符的地方，我甘愿接受死刑?！保ㄘ?fù)責(zé)審理的）官吏無(wú)話可說(shuō)了。范滂看到當(dāng)今的時(shí)勢(shì)正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽(tīng)說(shuō)范滂美好的名聲，（于是）請(qǐng)求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥——西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請(qǐng)托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書(shū)佐朱零的身上，鞭打書(shū)佐朱零。朱零仰起頭說(shuō)：“范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂（的做法）無(wú)法改變。”宗資于是作罷。郡中中等以下水平的人沒(méi)有不怨恨他的，他們于是都指責(zé)范汾所任用的人，認(rèn)為他們都是范房的同黨。后來(lái)牢修誣告朝中有人結(jié)黨營(yíng)私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來(lái)范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。

第三篇：浙江省紹興縣西藏民族中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次階段測(cè)試試題

浙江省紹興縣西藏民族中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期第一次階段測(cè)試語(yǔ)文試題（無(wú)

答案）新人教版

考試時(shí)間： 75分鐘

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（35分）

1．下列各組詞中加點(diǎn)字拼音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(3分)

A.輟耕(chu?)荇藻（xìng）往往語(yǔ)(yǔ)蓬蒿(gāo)．．．．

B.怫然(fú)搶地(qiǎng)譖害（zèn）縞素(gǎo)．．．．

C.傾頹(tuí)星宿(xiù)崩殂(cú)駑鈍(nǔ)．．．．

D.卑鄙(bǐ)腆著肚子（tiǎn）夙夜(sù)斟酌(zhēn)．．．．

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)

A.嗟乎！燕雀安知鴻鵠之至哉！

B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

C.屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”

D.原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸滩欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌。

3.下列詞語(yǔ)在句中解釋有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A.會(huì)天大雨，道不通（適逢）/陳勝佐之，并殺兩尉（一起）．．

B.請(qǐng)廣于君（擴(kuò)充）/寡人諭矣（明白，懂得）．．

C.隆中對(duì)（文體的一種）/斟酌損益（益處）．．

D.此誠(chéng)危急存亡之秋（時(shí)）/咨諏善道（詢問(wèn)）．．

4.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A.《陳涉世家》選自東漢時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫的《史記》，它是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體斷代史。

B．《香菱學(xué)詩(shī)》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C．《武陵春》的作者是李清照，我國(guó)著名的女詞人。其中《武陵春》是詞牌名。

D．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)史書(shū)整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）(3分)

A．詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，即便是敘事詩(shī)或意在說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象和闡明哲理的詩(shī)，也必須

飽含感情，才能生動(dòng)感人，B．詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同的形式。詩(shī)、詞、曲，從文學(xué)角度看，都是詩(shī)歌。

C．一篇小說(shuō)必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境。其中，1

故事情節(jié)是主要要素。

D．小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是（）（3分）

A．今年的賀歲片：《三槍拍案驚奇》、《十月圍城》等，已在各大城市隆重上映。

B．麥?zhǔn)找院?，這塊地是種玉米呢？還是種紅薯呢？他一時(shí)拿不定主意。

C．“謝謝你的幫助，”李老師微笑著說(shuō)：“車快來(lái)了吧？”。

D．互聯(lián)網(wǎng)所鏈接的內(nèi)容不僅包括文字符號(hào)，還包括圖像、聲音、動(dòng)畫、電影等多媒體信息。

7．下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《隆中對(duì)》一文選自《三國(guó)演義》，《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭(zhēng)。

B．《傅雷家書(shū)》中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，傅雷談?wù)摳嗟氖撬囆g(shù)與人生，目的是讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

C．培根隨筆善用比喻，其中很多比喻都成為格言警句。例如，“德行猶如寶石，樸素最美”，“天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”。

D．林沖在高俅的陷害下，先后誤入白虎堂，身陷野豬林，但他一直委曲求全。最后因?yàn)殛懼t火燒草

料場(chǎng)，林沖才被逼上梁山。

8．默寫（12分）

（1）過(guò)盡千帆皆不是，________________________。(溫庭筠《望江南》)

（2）________________________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，_____________

___________。（范仲淹《漁家傲 秋思》）

（3）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，_____________________。（蘇軾《江城子 密州出獵》）

（4）________________________，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）

（5）了卻君王天下事，________________________?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以

寄之》）

9.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一段連貫的句子。

(要求：句序合理，標(biāo)點(diǎn)正確，可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?（2分）

①人們要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?，提高警惕性?/p>

②隨著科技的進(jìn)步，人們足不出戶就能在網(wǎng)上購(gòu)買到自己想要的商品。

③網(wǎng)上商品質(zhì)量沒(méi)有保障，售后服務(wù)欠缺。

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二、閱讀（65分）

㈠閱讀下文并回答10—16題（26分）

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭

陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之

事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之

事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來(lái)二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還

于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、依、允之任也。

10．本文段節(jié)選自《__________________》，作者是________________。(2分)

11.第一段話作者分析了當(dāng)時(shí)蜀漢所處的形勢(shì)，既指出了不利的客觀條件，又指出了有利的主觀條件，并

提出________________的建議。作者認(rèn)為如果不這樣做的后果是____________

________________。（4分）

12.解釋加點(diǎn)的詞。（5分）

①陟罰臧否，不宜異同。（）．．

②宜付有司論其刑賞（）．

③必能裨補(bǔ)缺漏（）．

④未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。（）．

⑤先帝不以臣卑鄙。（）．．

13.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。

（2）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

14.“使內(nèi)外異法”中,“內(nèi)”指_________,“外”指________；文中與“內(nèi)”“外”意思相同的兩個(gè)詞分

別是________________和________________。（4分）

15.文段中有兩個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)成為經(jīng)常使用的成語(yǔ),它們是_________和_____________。（2分）

16.古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？

（3 分）

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㈡閱讀下文并回答17—21題（19分）

那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了，心內(nèi)癢起來(lái)，都待要吃。數(shù)中一個(gè)看著老都管道：“老爺爺，與我們說(shuō)一聲！那

賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤(rùn)一潤(rùn)喉也好。其實(shí)熱渴了，沒(méi)奈何；這里岡子上

又沒(méi)討水吃處。老爺方便！”老都管見(jiàn)眾軍所說(shuō)，自心里也要吃得些，竟來(lái)對(duì)楊志說(shuō)：“那販棗子客人已買了他一桶吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃了避署氣。岡子上端的沒(méi)處討水吃。”楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)

處望這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見(jiàn)吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！?/p>

楊志道：“既然老都管說(shuō)了，教這廝們買吃了，便起身?！北娷娊÷?tīng)了這話，湊了五貫足錢，來(lái)買酒吃。那

賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說(shuō)道：“大哥，值得便還言語(yǔ)？”

那漢道：“不賣了！休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個(gè)漢子！他也說(shuō)得差了，你也忒認(rèn)真，連累我們

也吃你說(shuō)了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些。”那漢道：“沒(méi)事討別人疑心做甚么？”這販

棗子客人把那賣酒的漢子推開(kāi)一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開(kāi)了桶蓋，無(wú)甚舀吃，陪個(gè)小心，問(wèn)客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個(gè)棗子與你們過(guò)酒。”眾軍謝道：“甚么道理！”客人道：“休

要相謝，都是一般客人，何爭(zhēng)在這百十個(gè)棗子上？”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一

瓢。楊志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志

見(jiàn)眾人吃了無(wú)事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來(lái)，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。那

賣酒的漢子說(shuō)道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢湊出錢

來(lái)還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。

那七個(gè)販棗子的客人立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人，說(shuō)道：“倒也！倒也！”只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭

重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲“聒噪！”一直望黃泥岡下推去了。楊志口里

只叫苦，軟了身體，掙扎不起。十五人眼睜睜地看著那七個(gè)人都把這金寶裝了去，只是起不來(lái)，掙不動(dòng)，說(shuō)不得。

17．《智取生辰綱》節(jié)選自《__________》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的____篇白話小說(shuō)，作者是

________（朝代）的_________________，節(jié)選的部分是寫________受北京大名府留守梁世杰的派遣，押

送______________往東京，在途中被奪取的經(jīng)過(guò)。(6分)

18.賣酒的漢子道：“不賣！不賣！這酒里有蒙汗藥在里頭！”他為什么要這樣說(shuō)？（3分）

19.“販棗子客人”在一邊的勸說(shuō)有什么用意?（3分）

20．楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？（3分）

21．綜觀全文,可以發(fā)現(xiàn)楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人,那為什么最終他還是免不了落入圈套?（4分）

㈢閱讀并回答22—27題（20分）

記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)（節(jié)選）

余光中

①我的中學(xué)時(shí)代在四川的鄉(xiāng)下度過(guò)。那時(shí)正當(dāng)抗戰(zhàn)，號(hào)稱天府之國(guó)的四川，一寸鐵路也沒(méi)有。不知道為什么，年幼的我，在千山萬(wàn)嶺的重圍之中，見(jiàn)到月歷上有火車在曠野奔馳，曳著長(zhǎng)煙，便心隨煙飄，悠然神往，幻想自己正在那一排長(zhǎng)窗的某一扇窗口，無(wú)窮的風(fēng)景為我展開(kāi)，目的地呢，則遠(yuǎn)在千里外等我，最好是永不到達(dá)，好讓我永不下車。A那平行的雙軌從天邊疾射而來(lái)，像遠(yuǎn)方伸來(lái)的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠。

②坐火車最早的記憶是在十歲。正是抗戰(zhàn)第二年，母親帶我從上海乘船到安南，然后乘火車北上昆明。入川之后，剛亢的鐵路只能在山外遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊我了。一直要等勝利還都，進(jìn)了金陵大學(xué)，才有京滬路上疾駛的快意。

③那是大一的暑假，隨母親回她的故鄉(xiāng)武進(jìn)，鐵軌無(wú)盡，伸入江南溫柔的水鄉(xiāng)，柳絲弄晴，輕輕地?fù)嶂溊?。那是最難忘的火車之旅了：紅旗渡江的前夕，我們倉(cāng)皇離京，還是母子同行，幸好兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠照顧行李。車廂擠得像滿滿一盒火柴，母親還有座位。我呢，整個(gè)人只有一只腳半踩在茶幾上，另一只則在半空，不是虛懸在空中，而是斜斜地半架半壓在各色人等的各色肢體之間。這么維持著“勢(shì)力平衡”，換腿當(dāng)然不能，如廁更是妄想。到了上海，還要奮力奪窗而出，否則就會(huì)被新涌上來(lái)的回程旅客夾在中間，夾回南京去了。

④來(lái)臺(tái)之后，與火車更有緣分。滾滾疾轉(zhuǎn)的風(fēng)火輪上，現(xiàn)代哪吒的心情，有時(shí)是出發(fā)的興奮，有時(shí)是回程的慵懶，有時(shí)是午晴的遐思，有時(shí)是夜雨的寂寞。大玻璃窗招來(lái)豪闊的山水，遠(yuǎn)近的城村；窗外的光景不斷，窗內(nèi)的思緒不絕，真成了情景交融。B尤其是在長(zhǎng)途，終站尚遠(yuǎn)，兩頭都搭不上現(xiàn)實(shí)，這是你一切都被動(dòng)的過(guò)渡時(shí)期，可以絕對(duì)自由地大想心事，任意識(shí)亂流。

⑤在香港，我的樓下是山，山下正是九廣鐵路的中途。從黎明到深夜，在陽(yáng)臺(tái)下滾滾碾過(guò)的客車、貨車，至少有一百班。初來(lái)的時(shí)候，幾乎每次聽(tīng)見(jiàn)過(guò)車過(guò)，都不禁要想起鐵軌另一頭的那一片土地，簡(jiǎn)直像十指連心。十年下來(lái)，那樣的節(jié)拍也已聽(tīng)?wèi)T，早成大寂靜里的背景音樂(lè)，與山風(fēng)海潮合成渾然一片的天籟

了。那輪軌交磨的聲音，遠(yuǎn)時(shí)哀沉，近時(shí)壯烈，清晨將我喚醒，深宵把我搖醒，已經(jīng)潛入了我的脈搏，與我的呼吸相通。將來(lái)我回去臺(tái)灣，最不慣的恐怕就是少了這金屬的節(jié)奏，那就是真正的寂寞了。也許應(yīng)該把它錄下音來(lái)，用最敏感的機(jī)器，以備他日懷舊之需。C附近有一條鐵路，就似乎把住了人間的動(dòng)脈，總是有情的。

⑥香港的火車電氣化之后，大家坐在冷靜如冰箱的車廂里，忽然又懷起舊來(lái)，隱隱覺(jué)得從前的黑頭老火車，曳著煤煙而且重重嘆氣的那種，古拙剛愎之中仍不失可親的味道。在從前那種火車上，總有小販穿梭于過(guò)道，叫賣齋食與“鳳爪”，更不少了的是報(bào)販。普通票的車廂里，不分三教九流，男女老幼，都雜雜沓沓地坐在一起，有的默默看報(bào)，有的怔怔望海，有的瞌睡，有的啃雞爪。有的閑閑地聊天，有的慷慨激昂地痛論國(guó)事，但旁邊的主婦并不理會(huì)，只顧著呵斥自己的孩子。如果你要香港社會(huì)的樣品，這里便是。周末的加班車上，更多廣州返來(lái)的回鄉(xiāng)客，一根扁擔(dān)，就挑盡了大包小籠。面對(duì)此情此景，令我總想起杜米葉（Honore Daumier）的名畫《三等車上》。只可惜香港沒(méi)有產(chǎn)生自己的杜米葉，而電氣化后的明凈車廂里，從前那些汗氣、土氣的乘客，似乎一下子不見(jiàn)了，小販子們也絕跡于月臺(tái)。我深深懷念那個(gè)摩肩接踵的時(shí)代。D站在今日畫了黃線的整潔月臺(tái)上，總覺(jué)得少了一點(diǎn)什么，直到記起了從前那一聲汽笛長(zhǎng)嘯。

22．本文標(biāo)題“記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)”很新穎特別，請(qǐng)予以具體分析。（3分）

23.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析ABCD四處劃線句在全文的作用。（4分）

24.第⑥段中有一處病句，請(qǐng)你修改后把正確句子寫下來(lái)。（3分）

病句：面對(duì)此情此景，令我總想起杜米葉的名畫《三等車上》。

25.第③段中第二句中冒號(hào)起什么作用？可以換成什么符號(hào)？（3分）

26.本文很容易讓我們聯(lián)想到作者的哪一首詩(shī)歌？古詩(shī)當(dāng)中有很多類似題材，請(qǐng)默寫一句。（4分）

27.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的句子，發(fā)揮想象，仿寫一句，要求結(jié)構(gòu)相似。（3分）

那平行的雙軌從天邊疾射而來(lái)，像遠(yuǎn)方伸來(lái)的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠。

第四篇：浙江省寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題

寧波市北侖區(qū)江南中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題

（滿分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1．，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲﹒秋思》 2．，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子﹒密州出獵》 3．了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》 4．零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子﹒詠梅》

5．蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子是“________________，________________ ”。

6．唐代詩(shī)人王維的《 使至塞上》，以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，其中意境雄渾、視野開(kāi)闊，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句是：。

7、劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，一改傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概的詩(shī)句是“

，”。

8、岑參的《白雪歌送武判官歸京》將塞外雪景寫得千姿百態(tài)，其中“?！眱删湟曰ㄓ餮?，新奇?zhèn)魃瘢蔀閭髡b千古的詠雪名句。

二、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用。（18分）

9．閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

一個(gè)漢字，就是一塊魔方，níng ① 聚華夏文明的奧秘；一個(gè)漢字，就是一幅畫卷，真草隸篆，無(wú)不異cǎi ② 紛呈，皆能獨(dú)抒懷抱。漢字，讓我們?cè)谄鋖éng ③ 角分明中體會(huì)方正人格，在其龍飛鳳舞中體會(huì)豪放氣度，在其hún ④ 厚古樸中體會(huì)穩(wěn)重行事??

① ② ③ ④ 10．下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的是（）（2分）

A、本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。

B、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕,同大地分離的孤獨(dú)感由然而生。

C、他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，是浙江大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生。

D、近日，北京大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。

11．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）

A．益陽(yáng)市農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新聞對(duì)我們很感興趣。

B．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會(huì)。

C．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活習(xí)慣，以及勤洗手，勤鍛煉，常飲薄荷葉與金銀花茶，是預(yù)防甲型H1N1流感的有效途徑。

D．在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的活動(dòng)中，我市教育系統(tǒng)提出了“一名學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一所學(xué)校帶動(dòng)一片社區(qū)，全體師生帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的口號(hào)。

12．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊：“前面的路被堵上了!”

第1頁(yè)（共8頁(yè)）

B．改革開(kāi)放三十年多年來(lái)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠(yuǎn)，看到的是秋天的收獲。

C．他教我寫作,給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思？選擇立意？怎樣開(kāi)頭??

D．天搖地動(dòng)，怎能摧垮萬(wàn)眾一心的鋼鐵意志?橋斷路絕，怎能斬?cái)嘈男南嘞档墓侨馍钋?抗震救災(zāi)，是對(duì)民族精神的一次洗禮；是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的一次檢驗(yàn)。

13．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.指通豫南，達(dá)于漢陰（古代以山南、水北為陽(yáng)，以山北、水南為陽(yáng)?！皾h陰”指漢水南岸。）．．B.滕子京謫守巴陵（“謫”指降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)，“謫守”巴陵是說(shuō)滕子京貶官做巴．．陵郡太守）C.既加冠，益慕圣賢之道（古代男子二十歲行加冠禮 表示成年。后因以“加冠”指滿二十．．歲。）

D．范進(jìn)中舉（古代科舉考試一般分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，“中舉”就是指考中了殿試）．．14.有位同學(xué)上體育課時(shí)遺失了一副眼鏡，為找到這幅眼鏡，他便在學(xué)校的尋物招領(lǐng)欄內(nèi)貼出了下列一則文字：

尋物啟示

本人昨天上午在學(xué)校操場(chǎng)上體育課時(shí)不慎遺失眼鏡一副。如有拾到者，請(qǐng)與x年級(jí)x班xxx聯(lián)系。不甚感激。

有同學(xué)用紅筆把標(biāo)題圈了起來(lái)，并且打了一個(gè)箭頭，加了一句：“我明白了，你是丟了眼鏡想要找回來(lái)?！毕旅孢€有同學(xué)加了一行：“既然沒(méi)有感激的誠(chéng)意，也沒(méi)有必要還你。”

這則文字，同學(xué)為失主指出了兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并加以修改。（6分）（1）（2）

三、名著閱讀與綜合實(shí)踐（10分）

15．某校擬開(kāi)展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一】制作名著卡片

下列某同學(xué)制作的名著卡片中，有的卡片內(nèi)容有常識(shí)性錯(cuò)誤。沒(méi)有常識(shí)性錯(cuò)誤的是．．．．．．．（▲）（填寫序號(hào)）（3分）

序號(hào) A B C D 卡片內(nèi)容

《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者是明代小說(shuō)家施耐奄。塑造了林沖、魯智深、武松、張飛、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳最廣的的寓言故事集。“狼來(lái)了”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”“丑小鴨變白天鵝”等有趣故事就出自這本寓言集。《假如給我三天光明》是英國(guó)盲聾作家海倫·凱勒的作品。海倫的人生經(jīng)歷是一個(gè)奇跡，而引領(lǐng)她創(chuàng)造這個(gè)奇跡，再塑她生命的人是她的老師安妮·莎莉文。培根被馬克思稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖”，他在思想和哲學(xué)領(lǐng)域有重要建樹(shù)。他的隨筆警句迭出，其中就有大家非常熟悉的那句名言:“知識(shí)就是力量?！?/p>

第2頁(yè)（共8頁(yè)）

【活動(dòng)二】擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)

請(qǐng)你為本次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。(20字以內(nèi))（3分）【活動(dòng)三】介紹讀書(shū)方法

你在閱讀中外經(jīng)典名著時(shí)，采用的是什么讀書(shū)方法?有什么收獲?請(qǐng)略舉一例加以說(shuō)明。（4分）

四、古代詩(shī)文閱讀(20分)16．下面均是唐代的送別詩(shī)，從中可以探究唐代的送別習(xí)俗（6分）

①王之煥《送別》：“楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。②王維《送別》“山中相送罷,日暮掩柴扉,春草明年綠, 王孫歸不歸.”

③李白《江夏送張丞》：欲別心不忍，臨行情更親。酒傾無(wú)限月，客醉幾重春。藉草依流水，攀花贈(zèng)遠(yuǎn)人。送君從此去，回首泣迷津。

④白居易《南浦別》：南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋.一看腸一斷, 好去莫回頭.⑤李白《贈(zèng)汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

⑥高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

⑦李白《謝公亭》：謝亭離別處，風(fēng)景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長(zhǎng)歌懷舊游。

從以上幾首詩(shī)中可以看出唐代送別時(shí)有哪些習(xí)俗？

17．閱讀下面一則文言文，完成后面問(wèn)題：

馬驢負(fù)粟

馬與驢負(fù)粟并行。烈日當(dāng)空,二者疲乏不堪,遂憩于蔭.驢憤然曰:“吾與爾皆為人役,而輕重不均。爾獨(dú)見(jiàn)愛(ài)于主,何哉?”馬笑而應(yīng)曰:“子之不明甚矣!視吾之所負(fù),實(shí)過(guò)于汝.設(shè)減吾負(fù)粟包二加之汝,則等矣;減汝負(fù)粟包二加之吾,則吾負(fù)竟為汝之倍也?！斌H聞?wù)f而思,乃色舒氣平,默然無(wú)言矣。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）① 馬與驢負(fù)粟并行 ．② ②二者疲乏不堪 ．③ ③遂憩于蔭 ．④ ④乃色舒氣平．（2）翻譯下列句子：（6分）① 爾獨(dú)見(jiàn)愛(ài)于主

②子之不明甚矣

第3頁(yè)（共8頁(yè)）

（3）短文中馬和驢各背了多少包粟米？（先按文意列出方程式然后計(jì)算）（4分）

五、現(xiàn)代文本閱讀（20分）

18.仔細(xì)閱讀下文，說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？（4分）

野豬，馬與獵人

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經(jīng)常使壞，不是踐踏青草，就是把水?dāng)嚋?。馬非常生氣，一心想要報(bào)復(fù)他，便跑去請(qǐng)求獵人幫忙。獵人說(shuō)除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會(huì)幫助馬懲治野豬。馬報(bào)復(fù)心切，就答應(yīng)了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具.這則寓言告訴了我們：

19．閱讀下面文章，回答問(wèn)題。

中國(guó)女子游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員傅園慧因?yàn)橘惡蟛稍L中“魔性”的表情和“我已經(jīng)用上了洪荒之力”的驚人之語(yǔ)而走紅網(wǎng)絡(luò)?！保昂榛闹Α背蔀榫W(wǎng)絡(luò)熱詞。

“洪荒之力”來(lái)自一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《花千骨》改編的同名電視劇，指代一種非?？膳碌臍鞙绲刂?，而這種可怕的力量由女主角背負(fù)，最終女主角也為此而死?！昂榛闹Α边@個(gè)詞在原著小說(shuō)中對(duì)應(yīng)的為“妖神之力”，它來(lái)自一出世就要“毀天滅地”的妖神，當(dāng)然也是毀天滅地之力。也許是電視劇覺(jué)得“妖神之力”聽(tīng)起來(lái)不雅，而創(chuàng)造性地改成了“洪荒之力”，從詞面本身來(lái)看屬于中性的詞匯，不分好壞。不過(guò)，字典里并沒(méi)有“洪荒之力”這樣一個(gè)詞條，如果按照實(shí)際的含義，“洪荒之力”其實(shí)是一種非常邪惡的力量，有點(diǎn)類似于《哈利波特》里的“伏地魔”，在奧運(yùn)比賽中發(fā)揮這樣的“邪惡之力”，并且還被全民廣泛借用，豈非大大的不妥？

因此，我們只能“強(qiáng)行科普”，從“洪荒”二字上給“洪荒之力”溯源，分析，這到底是一種什么樣的力量。

說(shuō)到“洪荒”，一般都會(huì)想到《千字文》里的“宇宙洪荒”?！昂榛摹笔莻€(gè)時(shí)間概念，“洪”是大水，上古神話中，許多記載都與洪水有關(guān)，如“女媧補(bǔ)天”、“大禹治水”等。“荒”本義是長(zhǎng)滿野草的沼澤地，也有廣大、久遠(yuǎn)之義，像是“八荒”，“荒古”等?！昂榛闹馈毕喈?dāng)于什么時(shí)代？從《千字文》的排序來(lái)看，它應(yīng)該是世界形成的最初期，古詩(shī)中也有“混沌疑初判，洪荒若始分”，在盤古開(kāi)天辟地之后，大概就進(jìn)入了“洪荒”時(shí)代?！昂榛闹?，人與禽之未別”，那個(gè)時(shí)候，人還是猴子。其下限大概是人類有文字記載之前，“洪荒無(wú)傳記，想像在羲媧”。伏羲女媧的時(shí)代，也許還可以叫“洪荒”，但到了堯舜時(shí)代，人類有了文明之后，就不能稱作“洪荒”了，只能說(shuō)“上古”，而“洪荒”大概可以說(shuō)“太古”?！昂榛摹钡臅r(shí)代，差不多就相當(dāng)于史前的時(shí)代，只不過(guò)在漢字里，“洪荒”這個(gè)詞還多了一層宏大氣象。

從“洪荒之力”的出處看，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣理解“洪荒之力”？（4分）

20.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。(12分）

麥黃黃 杏黃黃

李翔

第4頁(yè)（共8頁(yè)）

①父親要出山做麥客去了。

②他穿一身洗得發(fā)白的藍(lán)布衫，頭戴一頂半舊的草帽，手握鐮刀，肩上挎著塞滿干糧的黃挎包，對(duì)母親說(shuō)：“今年想走遠(yuǎn)些，多掙幾個(gè)，趕麥子搭鐮了再回來(lái)?！备赣H見(jiàn)我在被窩里骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著眼珠，指著腰間的黃挎包說(shuō)：“聽(tīng)話，好好念書(shū)，到時(shí)候給你買一口袋杏子回來(lái)?！?/p>

③父親做過(guò)多年的麥客。每次回來(lái)，他都會(huì)喜形于色地打開(kāi)挎包，伸手抓出黃亮黃亮的叫人一見(jiàn)就直流口水的杏子分給我們?！斑青赀青辍钡亟乐幼拥臅r(shí)刻是多么舒心美妙呀！

④自打父親離家后，妹妹每隔兩天就仰起小臉問(wèn)母親：“爸爸啥時(shí)回家呀？”母親摸著妹妹的羊角辮說(shuō)：“去地里看看，啥時(shí)麥子黃了，你爸爸就回來(lái)嘍！”我和妹妹便飛跑到山頂?shù)牡乩锶タ贷溩?。可那一片片的麥地跟周圍茂密的灌木叢一個(gè)顏色??

⑤下過(guò)一場(chǎng)透雨，接著又暴曬了好多天，麥子真的熟了。村里出去做麥客的人相繼回了家，可父親一點(diǎn)消息都沒(méi)有。母親急了。

⑥蠶老一時(shí)，麥?zhǔn)煲簧?。我家的麥子能搭鐮了，若再等下??母親心焦似火。第二天一早，母親帶領(lǐng)我們上了地。整整折騰了三天，才勉強(qiáng)割了三畝來(lái)地。母親心焦了。

⑦第四天天快黑時(shí)，跟在身后拾麥穗的妹妹突然舉起小手喊道：“快看呀，爸爸回來(lái)啦，有杏子吃啦！”我趕快抬起頭看，不見(jiàn)人影，卻忽然發(fā)現(xiàn)身后未割的麥子一陣潮水般涌動(dòng)，有人在麥浪里伏腰揮鐮?！芭?！是爸爸，爸爸回來(lái)啦！”我和哥哥不約而同地叫出了聲。母親兩眼霎時(shí)濕潤(rùn)了。父親很快趕了過(guò)來(lái)，在他身后排著一列士兵般的麥捆子，一件件扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、整整齊齊的。父親對(duì)我們苦澀地笑一笑，淡淡地說(shuō)：“路上耽擱了，回來(lái)晚了??”

⑧我驟然覺(jué)得父親陌生了許多，才二十來(lái)天工夫好像隔開(kāi)了好多年，蓬亂的長(zhǎng)發(fā)上蒙著厚厚一層塵土，顴骨山崖般凸出來(lái)，臉頰水坑一樣陷進(jìn)去，暗淡無(wú)光的眼珠一下子掉進(jìn)了又深又大的井口似的眼眶中；褲腿裂開(kāi)一道大口子，一尺來(lái)長(zhǎng)的灰布條有氣無(wú)力地耷拉在膝蓋上。妹妹興奮地一把抓住挎包翻了個(gè)底朝天，見(jiàn)什么也沒(méi)有，“哇”的一聲哭了。父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個(gè)黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動(dòng)，好大一會(huì)才囁嚅著說(shuō)：“活難尋??沒(méi)掙下錢??生了病??買了一顆??好賴嘗一點(diǎn)??”說(shuō)著父親把杏子給了妹妹。妹妹反倒不好意思起來(lái)，用婆娑的淚眼看看手里的杏子，走到母親跟前舉著杏子說(shuō)：“媽，你吃吧?！蹦赣H把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。我緊緊地攥住這顆溫?zé)岬男幼?，望著父親那張瘦削、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說(shuō)：“爸爸，還是你吃吧，我吃杏仁?！备赣H接過(guò)杏子在牙上碰了碰，說(shuō)：“多好的杏，真甜哩?！备赣H說(shuō)著把杏子隨手給了哥哥。哥哥小心地用門牙微微咬破一點(diǎn)皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了妹妹。

⑨原來(lái)，那年渭河沿岸有了不少收割機(jī)，雇麥客的人少了，父親沒(méi)找到活。正要回家，遇到一個(gè)孤單無(wú)助的老婆婆。父親二話沒(méi)說(shuō)，一口氣幫老婆婆收割、拉運(yùn)、碾打完畢，沒(méi)收一分錢。返回的路上淋了雨，發(fā)燒了。父親用僅剩的一分錢買了這顆杏子揣在兜里，趕了兩天兩夜的路，才回到二百多里外的家。

⑩那顆杏子在妹妹手心里寶貝似的攥著，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家門前的院子里長(zhǎng)出了一棵小小的杏樹(shù)苗。至今，那棵杏樹(shù)還長(zhǎng)在我家的院子邊上，長(zhǎng)在我的記憶里。

第5頁(yè)（共8頁(yè)）

（1）第⑦段中，“父親”為什么“苦澀地笑”，又“淡淡地說(shuō)”？(4分）

（2）第⑧段中，“父親用手掌托著這顆孤獨(dú)的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山”，如何理解這個(gè)句子的含義？(4分）

（3）第⑨段在文中有什么作用？(4分）

六、微寫作（20分）

里約奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了。你是否還記得：“洪荒少女”傅園慧那搞笑卻也充滿智慧和個(gè)性的回答；衛(wèi)冕冠軍徐莉佳面對(duì)三輪成績(jī)被取消仍然笑傲江湖；還有林李大戰(zhàn)時(shí)的英雄相惜百米接力的豪氣沖天??奧運(yùn)是個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，但也是一個(gè)展示舞臺(tái)，它把一個(gè)國(guó)家的精神和力量，用短短的20天時(shí)間，呈現(xiàn)在世界面前。

這屆奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)軍團(tuán)的表現(xiàn)它帶給你怎樣的認(rèn)知和感動(dòng)？請(qǐng)你選擇某個(gè)精彩的瞬間或某個(gè)場(chǎng)景談?wù)勛约旱母惺?。?00字左右）

江南中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)考試試題

答題卷

（滿分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1． 2． 3． 4．。5． “___________ _____，________________ ”

6．。

7、“

，”。

8、“。

二、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用。（18分）

9．（4分）① ② ③ ④ 10．（）（2分）11．（）（2分）12．（）（2分）

13．（）（2分）

14.（6分）（1）（2）

三、名著閱讀與綜合實(shí)踐（10分）15．【活動(dòng)一】（）（填寫序號(hào)）（3分）

【活動(dòng)二】（3分）

【活動(dòng)三】（4分）

第6頁(yè)（共8頁(yè)）

四、古代詩(shī)文閱讀(20分)16．（6分）

17．（1）（4分）

① ② ③ ④（2）（6分）

① ②（3）（4分）

五、現(xiàn)代文本閱讀（20分）

18.（4分）

19．（4分）

20.(12分）

（1）(4分）

（2）(4分）

（3）(4分）

六、微寫作（20分）

參考答案

（滿分：100分 考試時(shí)間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1． 濁酒一杯家萬(wàn)里 2．會(huì)挽雕弓如滿月 3．贏得生前身后名4．只有香如故 5． 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

6．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

7、今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

二、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用。（18分）

9．（4分）①凝 ②彩 ③棱 ④渾

10．（B）（2分）11．（D）（2分）12．（B）（2分）

第7頁(yè)（共8頁(yè)）

13．（D）（2分）

14.（6分）（1）“啟示”改為“啟事”；（2）“不甚”改為“不勝”

三、名著閱讀與綜合實(shí)踐（10分）15．【活動(dòng)一】（D）（填寫序號(hào)）（3分）

【活動(dòng)二】示例：①與經(jīng)典為伴，為人生奠基。②書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。③理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。（2分）

【活動(dòng)三】寫讀書(shū)筆記,即將讀書(shū)的獨(dú)特感受及時(shí)記入筆記；通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等方式與同學(xué)之間交流；嘗試對(duì)名著進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、古代詩(shī)文閱讀(20分)16．（6分）

送別時(shí)間：多在清晨或傍晚時(shí)分。送別地點(diǎn)：多在水邊、渡口、長(zhǎng)亭之處。送別方式：(1)飲酒作別(2)音樂(lè)相伴作別(3)折柳相送(4)設(shè)祖帳送行。

17．（3）（4分）

② 背②忍受得?、坌菹ⅱ芷骄彛潘桑?）（6分）

②你太不聰明了（你不聰明，太厲害了）（3）（4分）馬14包，驢10包

五、現(xiàn)代文本閱讀（20分）

18.（4分）這則寓言告訴我們，在生活中一定要對(duì)他人寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就想去報(bào)復(fù)他人，否則會(huì)給自己帶來(lái)不幸。（寫出基本意思即可）

19．（4分）“洪荒之力”一指“妖神之力”，即毀滅天地之力；也指“史前之力”，即開(kāi)辟天地，推進(jìn)文明之力。

20.(12分）（1）“苦澀地笑”，是因?yàn)樗茨芗皶r(shí)回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望。“淡淡地說(shuō)”是因?yàn)楦赣H不想為回來(lái)晚開(kāi)脫，也不想宣揚(yáng)自己助人之事。(4分。意思對(duì)即可得分。共4個(gè)要點(diǎn)）（2）這一顆杏子來(lái)之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責(zé)任和對(duì)孩子們深摯的愛(ài)。(4分。意思對(duì)即可得分）（3）補(bǔ)敘，補(bǔ)充交待了故事情節(jié)；使“父親”這一形象更加豐滿；表現(xiàn)出父親既對(duì)家庭負(fù)責(zé)，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。(4分，意思對(duì)即可得分）

六、微寫作（20分）略 ① 唯獨(dú)（只有）你被主人寵愛(ài)

第8頁(yè)（共8頁(yè)）

第五篇：浙江省臺(tái)州中學(xué)2017屆高三上學(xué)期第四次統(tǒng)練考試通用技術(shù)試題

第二部分 通用技術(shù)

命題人：劉德岳

審題人：廖根仁

一、選擇題（本大題共13小題，每小題2分，共26分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

1.如圖所示是我國(guó)自主開(kāi)發(fā)的暗物質(zhì)探測(cè)器，該探測(cè)器對(duì)環(huán)境要求非?？量蹋瑢?duì)操作人員的要求

也較高。該設(shè)備體積不大，但造價(jià)高。在2500米的地下實(shí)驗(yàn)室投入使用，有一定的檢測(cè)效果。

以下關(guān)于探測(cè)器的說(shuō)法中較合理的是 A.能檢測(cè)暗物質(zhì)，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性

B.設(shè)備體積不大，造價(jià)卻很高，體現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新性 C.有一定的檢測(cè)效果，檢測(cè)條件很苛刻，體現(xiàn)了技

術(shù)的兩面性

D.有一定的檢測(cè)效果，對(duì)操作人員的知識(shí)能力要求

較高，體現(xiàn)了技術(shù)的綜合性

2.圖示為書(shū)架設(shè)計(jì)及擺放人機(jī)關(guān)系分析示意圖。以下對(duì)該圖的理解不合理的是 A.人伸手時(shí)能拿到書(shū)來(lái)確定書(shū)架的高度，考慮了人的靜態(tài)動(dòng)態(tài)尺寸 B.站姿時(shí)方便取放，作為存放高頻書(shū)的第一區(qū)間，較好地實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo) C.第四、五區(qū)間取放時(shí)，人需下蹲，易疲勞，有損人體健康 D.兩書(shū)架之間有一定的間距，考慮人下蹲時(shí)的動(dòng)態(tài)尺寸

3.圖甲所示是人使用虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔的情景。圖乙是對(duì)該虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔的評(píng)價(jià)圖。以下針對(duì)評(píng)價(jià)

圖的說(shuō)法不合理的是 ．．． A.實(shí)用性一般 B.成本較低

C.操作較方便 D.外觀漂亮 4.以下四種結(jié)構(gòu)的改進(jìn)中（左圖結(jié)構(gòu)改為右圖結(jié)構(gòu)），主要從提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度上考慮的是

B.緊定螺絲頂環(huán)形槽 緊定螺絲頂平槽 A.底座四孔固定 底座四槽固定

C.直線形支撐桿 弧線形支撐桿

D.平直矩形鋁管

凹凸矩形鋁管

5.林同學(xué)在通用技術(shù)操作課上，用角鋼(圖甲)制作三角架，制作流程為:劃線→鋸割→銼削→彎

折。但彎折成直角時(shí)有很大的縫隙(圖乙)。以下從加工環(huán)節(jié)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，不合理的是 A.劃線時(shí)，缺口兩鋸割線的夾角大于90度

B.起鋸時(shí)，起鋸點(diǎn)產(chǎn)生較大的偏移

C.銼削時(shí)，超過(guò)劃線的過(guò)度

銼削

D.彎折時(shí)，用力過(guò)小，未完

全彎折到位

6.圖示為某零件三視圖及所標(biāo)注的部分尺寸，解釋合理的是: A.R36，表示半圓的半徑，同時(shí)影響零件的高度

B.3×φ26，表示三視圖中有三個(gè)相同的圓，直徑為26 C.72，表示豎板的橫向尺寸，與上面半圓標(biāo) 注無(wú)關(guān)

D.76，表示圓心的位置，也明確零件的高度 7.以下操作中，主要為了提高加工精度的是

8.設(shè)計(jì)相片框底座時(shí)，為使放置相片框后能夠穩(wěn)定，設(shè)計(jì)時(shí)需要特別關(guān)注的是

A.底板的長(zhǎng)度 B.槽的深度 C.槽的傾角

9.如圖是黃剛同學(xué)自制的3D食品打印機(jī)。打印時(shí)由噴頭

噴出被加熱熔化的食品，電機(jī)帶動(dòng)噴頭作左右移動(dòng)，平板則由另一電機(jī)作前后移動(dòng)，通過(guò)層層堆積形成3D 食品。電機(jī)運(yùn)行與噴頭工作由微處理機(jī)根據(jù)事先設(shè)計(jì)的程序控制。以下對(duì)該系統(tǒng)的描述中不正確的是 ．．． A.能打印不同形狀的3D食品，體現(xiàn)系統(tǒng)的目性 B.兩電機(jī)動(dòng)作匹配，體現(xiàn)系統(tǒng)的相關(guān)性 C.電機(jī)運(yùn)行與噴頭工作由程序控制，體現(xiàn)整體性 D.對(duì)氣溫、濕度等要求不高，系統(tǒng)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)

D.支架與底板的連接方式 10.全自動(dòng)感應(yīng)水龍頭是通過(guò)紅外線反射原理，當(dāng)手伸到水龍

頭的紅外線區(qū)域內(nèi)時(shí)，紅外線發(fā)射管發(fā)出的部分紅外線被 反射到紅外線接收管并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，由微電腦分析處理，通過(guò)繼電器使電磁閥門打開(kāi)。關(guān)于該全自動(dòng)紅外感應(yīng)水龍 頭控制系統(tǒng)，以下說(shuō)法正確的是 A.輸入量是水管的進(jìn)水量 B.被控對(duì)象是電磁閥門

C.執(zhí)行器是紅外線發(fā)生與接收裝置 D.輸出量是水管的出水量

某單位大門密碼輸入盒的面板上有A、B、C 三個(gè)密碼輸入按鈕，各密碼輸人按鈕按下代表 1，不按代表 0，設(shè)開(kāi)門的密碼為111，若輸人密碼正確，輸出(F)為高電平，開(kāi)啟門鎖。若輸入密碼不正確，門鎖無(wú)法開(kāi)啟。開(kāi)門時(shí)要先清零(F為0)，然后輸入密碼；輸入密碼后按確認(rèn)鍵，F(xiàn)才能輸出高電平。其中確認(rèn)鍵為(S)，清除鍵為(R)。如圖是密碼開(kāi)鎖邏輯電路圖。完成11-12 題。

11.【加試題】該密碼開(kāi)鎖邏輯電路中，采用了三個(gè)基本觸發(fā)器，而不是采用基本門電路，其主

要的原因是

A.基本觸發(fā)器具有記憶功能，而基本門電路則沒(méi)有 B.基本觸發(fā)器具有邏輯判斷能力，而基本門電路則沒(méi)有 C.基本觸發(fā)器具有反饋功能，而基本門電路則沒(méi)有 D.基本觸發(fā)器具有開(kāi)關(guān)功能，而基本門電路則沒(méi)有

12.【加試題】先按 Key=R，后按 Key=A，對(duì)應(yīng)的 RSl觸發(fā)器Q 端輸出結(jié)果是

A.恒為 O B.先為O，后為1 C.先為 1，后為 O D.恒為 1 13.【加試題】用萬(wàn)用表的歐姆擋×lK檢測(cè)某一元器件時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針迅速向右偏，又慢慢回到原

來(lái)的位置上(如圖)，這個(gè)元器件是

二、非選擇題(本大題共4小題，第14小題6分，第15小題9分，第16小題3分，第17小題6分，共24分)14.如圖所示是張偉設(shè)計(jì)的即熱式溫度控制淋浴系統(tǒng)。電加熱器接電源后對(duì)水即時(shí)加熱，溫控器

接收到溫度傳感器檢測(cè)的信息后，與設(shè)定值進(jìn)行比較，系統(tǒng)自動(dòng)地調(diào)節(jié)電磁閥來(lái)控制冷水進(jìn) 水量的大小，從而控制噴頭的水溫。分析該溫度控制系統(tǒng)，完成以下的任務(wù)。

(1)該系統(tǒng)的控制手段和控制方式分別屬于__▲___和___▲___(在①手動(dòng)控制、②自動(dòng)控制、③

開(kāi)環(huán)控制、④閉環(huán)控制中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“___▲___”處)；

(2)該水溫控制系統(tǒng)中，執(zhí)行器是____▲___(在①電磁閥、②水龍頭、③電加熱器中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“___▲____”處);(3)該水溫控制系統(tǒng)的輸入量是__▲__(在①進(jìn)水(冷水)量、②設(shè)定水溫、③電加熱器、④加熱水

溫中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“___▲___”處);(4)在用電高峰期，電加熱器的供電電壓降低，將引起電磁閥門開(kāi)啟程度發(fā)生變化，這體現(xiàn)了系

統(tǒng)特性的___▲___(在①綜合性、②動(dòng)態(tài)性、③相關(guān)性、④科學(xué)性中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)

填寫在“___▲___”處)。在電壓下降時(shí)電磁閥門的開(kāi)啟程度將___▲___(在①增大、②減少、③不變、④不能確定中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“__▲__”處)。

15.圖甲是某一木桌的桌腳折疊操作過(guò)程:當(dāng)手向上頂定位扳手(扳手有向下的彈簧拉力)，轉(zhuǎn)動(dòng)

桌腳，就能折疊桌腳。圖乙是桌腳的示意圖，上有扳手、軸孔與槽。圖丙是桌腳的相關(guān)尺寸 圖。由于桌腳與桌板之間的連接件損壞，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一個(gè)連接件，具體要求如下:

A.桌腳展開(kāi)時(shí)（與桌板垂直）能夠可靠的固定(鎖定)，折疊后也能可靠的固定(鎖定)B.桌腳與連接件能實(shí)現(xiàn)鉸連接，操作方便 C.連接件與桌板之間可靠固定

D.連接件采用3mm厚的鋼板，輔助材料不限 請(qǐng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，完成以下任務(wù):(1)畫出連接件的設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)可用文字說(shuō)明:(2)在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注連接件的主要尺寸;(3)小明找到了以下幾種類型的連接緊固件，其中適合于將連接件固定在桌板上的是 ▲(只需要在以下連接件中選擇一種類型，將序號(hào)填寫在“ ▲ ”處);

(4)用鋼板制作連接件的流程如下，請(qǐng)補(bǔ)完整所空缺的環(huán)節(jié)。

① ②

16.【加試題】請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的三條圖線。

17.【加試題】小明計(jì)劃設(shè)計(jì)溫控?fù)Q氣扇邏輯電路，采用VCC=5V直流電源供電。當(dāng)溫度達(dá)到或超過(guò)35℃時(shí)，啟動(dòng)換氣扇(規(guī)格:額定電壓220V、功率24W、轉(zhuǎn)速1614 轉(zhuǎn)/分)工作，工作時(shí)有指示燈顯示，采用CB7555集成電路，其輸入與輸出邏輯關(guān)系見(jiàn)題圖甲。請(qǐng)完成以下任務(wù)。

(1)如果要實(shí)現(xiàn)溫度高時(shí)，3腳輸出高電平；溫度低時(shí)，3腳輸出低電平，請(qǐng)為小明在題圖乙虛線

框中(左框)補(bǔ)充完整輸入電路的連接(采用負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻Rt與可變電阻 R)。

(2)根據(jù)題圖乙判斷:當(dāng)溫度超過(guò) 35℃時(shí)，___▲___燈亮。

(3)CB7555集成電路不能夠直接驅(qū)動(dòng)繼電器，請(qǐng)根據(jù)電路的邏輯關(guān)系選擇1個(gè)合適的三極管作

為驅(qū)動(dòng)(NPN型或 PNP型，采用共發(fā)射極接法)，在題圖乙虛線框內(nèi)(右框)畫出繼電器及相

關(guān)驅(qū)動(dòng)電路。

(4)有以下規(guī)格的繼電器供選擇：繼電器A(12VDC 5A 250VAC 5A 30VDC)、繼電器B(5VDC 2A 125VAC 2A 30VDC)、繼電器C(5VDC 2A 250VAC 2A 30VDC)，合理的選擇是 ▲(在 “①繼電器A、②繼電器B、③繼電器C、④繼電器B和繼電器C均可”中選擇合適的選項(xiàng)，將 序號(hào)填寫在" ▲ 處)通用技術(shù)參考答案

1-5：ACBDD

6-10：ADCCB

11-13：ABA 14 ⑴②④ ⑵① ⑶② ⑷③② ⑴ ⑵ ⑶② ⑷ ①鋸割 ②鉆孔 ⑴如圖所示

⑵

V2

⑶ 如圖所示

⑷ ③