第一篇：大學(xué)生熱點關(guān)注問題

大學(xué)生熱點關(guān)注問題 前途考研就業(yè)公務(wù)員考試大學(xué)熱點最后一頁前途: 大學(xué)生畢業(yè)找工作越來越難，是近十年來漸趨尖銳的社會矛盾，現(xiàn)在有的學(xué)生燒其畢業(yè)證泄憤了，這是可悲的現(xiàn)象，社會應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的行為有正確的看法，而大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)對社會現(xiàn)實和社會大局深入了解，擺脫迷惑和彷徨。返回當(dāng)代大學(xué)生考研的原因: 1.學(xué)術(shù)追求。對所學(xué)專業(yè)由入門到入迷，覺得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹。這是研究生的本來含義，也是最原始意義上的考研動機(jī)。2.逃避就業(yè)。校園里舒適安逸的日子過慣了，哪里忍受得了找工作的紛亂復(fù)雜，悲悲喜喜。大學(xué)生就業(yè)難又是不可否認(rèn)的現(xiàn)實。既然年齡尚小，不如考研，既能得到更高層次的學(xué)歷，又能逃避嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，多過幾年逍遙自在的校園生活。返回大學(xué)生就業(yè)狀況: 700 我國大學(xué)生占國民 600 總數(shù)的比例大大低 500 于發(fā)達(dá)國家平均水 400 畢業(yè)人數(shù)平，但近幾年來大 300（萬人）學(xué)生就業(yè)形勢卻很 200 嚴(yán)峻，具體狀況如 100 圖所示.0 2006年 2007年 2008年 2009年公務(wù)員考試: 做公務(wù)員，可以解決戶口?，F(xiàn)階段在我國的一些大城市，例如北京、上海，戶口是非常重要的。經(jīng)濟(jì)適用房、孩子上學(xué)、醫(yī)療保險等等都與戶口掛鉤，而做公務(wù)員，是肯定能解決戶口的。做公務(wù)員，收入可觀。公務(wù)員的收入一般包括工資和獎金，現(xiàn)階段在我國可以說是中等偏上了，而即將實行的“三五八”工資方案，將進(jìn)一步提高公務(wù)員的收入。做公務(wù)員，福利好，有保障。保險、公積金和各種補貼為主的福利相對于其他行業(yè)、職業(yè)來說，是比較高的。公務(wù)員享有最完善的社會保障和醫(yī)療保障，這是事業(yè)編制人員或者企業(yè)所不能比擬的。做公務(wù)員，工作穩(wěn)定，壓力小。現(xiàn)階段我國的很多行業(yè)，很多職業(yè)都存在不穩(wěn)定，有風(fēng)險的特點。比如外企，私企以及自主創(chuàng)業(yè)等等，都面臨著工作不穩(wěn)定的問題，不知道什么時候就要失業(yè)。而公務(wù)員的工作節(jié)奏不快，工作壓力小，更不用擔(dān)心下崗待業(yè)，可以說是最穩(wěn)定的職業(yè)之一。

第二篇：大學(xué)生青工關(guān)注的熱點難點問題和需求

大學(xué)生青工關(guān)注的熱點難點問題和需求

調(diào)查分析報告

根據(jù)集團(tuán)公司團(tuán)委關(guān)于開展思想政治工作調(diào)研活動的要求，為了深入了解當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生青工的思想現(xiàn)狀、關(guān)注的熱點難點問題和需求，進(jìn)一步做好共青團(tuán)工作，更好的發(fā)揮共青團(tuán)組織在企業(yè)發(fā)展中的積極作用。礦團(tuán)委于2013年4月份組織開展了為期一個月的大學(xué)畢業(yè)生青工思想動態(tài)調(diào)研活動。

一、調(diào)研的基本情況

此次調(diào)研內(nèi)容包括大學(xué)畢業(yè)生青年大學(xué)生青工的個人信息、生活、工作情況、關(guān)注的熱點難點問題和需求等。調(diào)查范圍涉及到采掘一線、輔助單位、機(jī)關(guān)科室、非煤單位等，調(diào)查人員范圍為近五年參加工作的大學(xué)畢業(yè)生。通過開展大學(xué)畢業(yè)生青工思想調(diào)查，下發(fā)調(diào)查問卷、組織青工座談會、一對一面談等形式，初步摸清了大學(xué)畢業(yè)生青工思想現(xiàn)狀、關(guān)注的熱點難點問題和需求。

本次調(diào)研由專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計、匯總，并從多個角度進(jìn)行了較全面的分析，因此我們認(rèn)為本報告中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)較可靠，基本反映了本礦共青團(tuán)工作和大學(xué)畢業(yè)生青年大學(xué)生青工思想的真實情況。

二、大學(xué)畢業(yè)生青工關(guān)注的熱點難點問題和需求1

從調(diào)查結(jié)果分析，大學(xué)畢業(yè)生青工普遍關(guān)注企業(yè)發(fā)展，對上級出臺的各項政策、決定，比較了解并堅決擁護(hù)。積極參加礦團(tuán)委組織的各項活動，在工作中嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)新知識，但也反映出不少熱點難點問題，主要集中在：

（1）就業(yè)問題

隨著我礦煤炭資源的逐年枯竭,尤其東區(qū)面臨2015年關(guān)井的嚴(yán)峻形勢，大學(xué)畢業(yè)生青工何去何從，去省外工作條件艱苦，離家較遠(yuǎn)，以及由此而來的安家問題、婚姻問題成為困擾大學(xué)畢業(yè)生青工的首要問題。

（2）福利待遇

我礦大學(xué)畢業(yè)生青工工資一般在1200～2500元左右，工資過低，導(dǎo)致部分大學(xué)畢業(yè)生青工辭職另謀職業(yè)，大部分大學(xué)畢業(yè)生青工面臨結(jié)婚買房的問題，經(jīng)濟(jì)壓力較大，面對與日俱增的房價，根本無力承擔(dān)。

（3）工作壓力

由于煤礦工作環(huán)境惡劣，工作強(qiáng)度大，晉升空間小，休假較少，工作較枯燥無味，讓部分青工倍感壓力；初入新的工作環(huán)境，朋友較少，思想感情交流較少，一時無法適應(yīng)；與家人聚少離多，無法照顧家人，并且部分青工由于與女朋友兩地分居影響了家庭生活。

（4）婚姻問題

由于煤礦工作的特殊環(huán)境，女大學(xué)生青工相對較少，休

假較少，導(dǎo)致出現(xiàn)部分大齡男青年終身大事難以解決。

（5）生活需求

①單身公寓沒有開通網(wǎng)絡(luò)。

②食堂伙食有待進(jìn)一步提高。

③青年讀書室及青年讀書角圖書報刊數(shù)量鉸少，種類單一，希望增購圖書及報刊。

④業(yè)余生活比較單調(diào)，希望豐富業(yè)余文化生活，并且在活動中不斷地學(xué)習(xí)不斷的提高自身的綜合素質(zhì)。

三、影響青工思想狀況的因素分析

收集到以上問題后我們及時溝通，認(rèn)真分析，經(jīng)大家討論匯總，列出以下因素:

（1）許多大學(xué)畢業(yè)生青工有過或正在萌生跳槽想法，原因主要集中于公司發(fā)展前景不樂觀和個人發(fā)展需要不能滿足，但部分員工對人生規(guī)劃不明了，需要合理引導(dǎo)。

（2）福利待遇與公司的業(yè)績發(fā)展以及當(dāng)前的煤炭形勢息息相關(guān)。該問題也更多體現(xiàn)在青工中。新進(jìn)員工生活壓力較大，房子婚姻是生活中的兩座大山，朋友間的比較會有較大落差；青工家中壓力較大，物價上漲使生活成本攀升。

（3）工作壓力主要是因為之前工作內(nèi)容單一，考核措施簡單，對新接觸的制度不能適應(yīng)，導(dǎo)致壓力感增加。同時部分員工工作效率較低，工作方法不適當(dāng)，導(dǎo)致工作內(nèi)容不能及時完成。

（4）青年員工的婚姻，業(yè)余時間較少，初入煤礦，環(huán)境陌生，人際交往單一,部分青工交際能力薄弱造成。

四、對策及建議

針對調(diào)查中大學(xué)生青工關(guān)注的熱點問題，埠村煤礦團(tuán)委要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在引導(dǎo)、幫助和服務(wù)上做以下工作：

（1）及時傳達(dá)上級的指示精神，消除大學(xué)生青工心中疑慮。利用團(tuán)委及時傳達(dá)上級精神，將集團(tuán)公司和埠村煤礦的發(fā)展戰(zhàn)略和前景向青工講清楚，解除青工內(nèi)心的擔(dān)憂，從而引導(dǎo)青工安心本大學(xué)生青工作。

（2）樹立典范，引導(dǎo)新大學(xué)生青工健康發(fā)展。結(jié)合工作內(nèi)容，尋找優(yōu)秀大學(xué)生青工，聘請職業(yè)講師，指引新大學(xué)生青工規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。

（3）關(guān)心大學(xué)生青工生活，不斷改善大學(xué)生青工工作生活待遇。根據(jù)大學(xué)生青工工作能力不同，合理制定新的工資標(biāo)準(zhǔn)；提高五險一金標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生青工有更好的生活保障，提升大學(xué)生青工工作積極性。另外，可通過調(diào)研征集一些關(guān)于青年喜愛的業(yè)余活動，使廣大大學(xué)生青工積極參與，真正使青工的業(yè)余生活豐富起來，切實感受到大家庭的溫暖。

（4）關(guān)注并解決青工的實際問題。如：待遇低、婚姻、住房、家庭和諧、晉升機(jī)會等。建立起青年書屋開展讀書活動，購買貼近青年職業(yè)生涯，貼近工作、學(xué)習(xí)需要的各類教

育或?qū)I(yè)知識書籍，不斷拓展青工的知識面。傾聽他們的心聲，積極籌措各種方式方法為他們排憂解難，解決實際問題，增強(qiáng)大學(xué)生青工對礦區(qū)的歸屬感。

（5）注重開展大學(xué)生青工豐富的安全文化活動。充分利用青年朝氣蓬勃、充滿生命力和創(chuàng)造力的特點，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營工作，積極組織開展一些展示青年風(fēng)采、樹立企業(yè)形象的活動，如青年突擊隊、青年崗位能手、創(chuàng)新創(chuàng)效、青工技術(shù)比武等容易吸引青年參與的活動，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作順利進(jìn)行。

（6）定期組織單身派對。對于單身大學(xué)生青工，積極與其它單位組織聯(lián)誼會，發(fā)動給單身大學(xué)生青工更多機(jī)會。同時，培訓(xùn)大學(xué)生青工交際能力，讓大家敢于表現(xiàn)自己，結(jié)交更多朋友。

第三篇：對大學(xué)生關(guān)注社會熱點現(xiàn)狀問題的分析

對大學(xué)生關(guān)注社會熱點現(xiàn)狀問題的分析 摘 要：高校學(xué)生了解、參與社會的主要渠道是通過對社會熱點事件的關(guān)注來實現(xiàn)的。大學(xué)生的社會關(guān)注情況集中反映了學(xué)生群體的思想特點，從一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)如今整個社會的基本動向與思想潮流。大學(xué)生往往以個人興趣、專業(yè)要求和熱點話題為出發(fā)點，對社會熱點的關(guān)注范圍較廣，包括國內(nèi)國際發(fā)生的大事、社會熱點、大學(xué)生未來發(fā)展與就業(yè)，以及大學(xué)生自身的生活、愛情與學(xué)習(xí)等等。不同年齡、年級的學(xué)生，思想熱點與關(guān)注的側(cè)重點有所不同，從而表現(xiàn)出在關(guān)注社會熱點問題上的思想和心理特點。

關(guān)鍵詞：社會熱點 時政新聞 思想政治教育 在校大學(xué)生

高等學(xué)校的教育應(yīng)該是以培養(yǎng)具有“博雅”氣質(zhì)的人才為基本目標(biāo)的，所謂博是指知識涉及面的廣博，不僅要博學(xué)多聞，還要博學(xué)審問，不僅要博物通達(dá)，還要博古通今，只會一味埋頭苦學(xué)的學(xué)生已經(jīng)不是當(dāng)今社會所需要的人才了，只有博學(xué)、博文、博知，才是能符合社會與國家的發(fā)展要求；所謂雅就是內(nèi)容高雅不低俗，自覺學(xué)習(xí)與關(guān)注經(jīng)典的、內(nèi)容積極向上的、符合社會發(fā)展的時事與知識內(nèi)容，做一個脫離低級趣味的人。

社會熱點問題引領(lǐng)著時代的價值導(dǎo)向[1]。每天出現(xiàn)的新的社會事件、時事熱點都劇烈的沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀與價值觀，影響著大學(xué)生的政治觀與世界觀。因此如何更好地利用社會熱點這一有利資源對高校學(xué)生進(jìn)行政治觀、人生觀教育，是當(dāng)今社會對大學(xué)提出的新的教育任務(wù)。

1.社會熱點的界定

進(jìn)入二十一世紀(jì)后,專家學(xué)者對國內(nèi)國際當(dāng)前社會熱點的關(guān)注越來越密切,對具體社會熱點的分析和解釋也越來越深入,然而對“社會熱點”這一概念卻沒有統(tǒng)一的定義。在查閱了各類資料，咨詢了數(shù)位學(xué)者后，發(fā)現(xiàn)對“社會熱點”的定義主要可以從狹義和廣義這兩個角度進(jìn)行理解。從狹義的角度上說，社會熱點普遍是指在社會中引起廣泛關(guān)注、參與討論、引起民眾情緒，引起強(qiáng)烈反響的事件，簡單的說就是已發(fā)生的社會影響重大，輿論嚴(yán)重關(guān)切，有一定的波及范圍和代表性意義的事件?？v觀近年社會熱點，雖內(nèi)容不同，形式各異，但可以大致將其分為自然災(zāi)害類、國際關(guān)系類、文體娛樂類、重大事件類和國內(nèi)問題類這五類。從性質(zhì)上說，社會熱點是有啟發(fā)意義的，是積極有益的推動社會發(fā)展的事件或現(xiàn)象。通過深入的分析與研究，公民可以從中學(xué)習(xí)知識，反思人生，提升自我。作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)注社會熱點，運用所學(xué)知識對其進(jìn)行分析，鍛煉處理社會時

事的能力，從而提升政治敏銳度，可以增強(qiáng)公民意識。反觀熱議話題，只是一種賺取評論的話題，甚至其中可能包含不健康的內(nèi)容，也可能對社會發(fā)展或個人成長沒有可以借鑒的積極因素。

從影響范圍上說，社會熱點的影響范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于熱議話題，是全球性或者是國家角度的關(guān)注。相對來說，熱點問題就具有局限性，主要體現(xiàn)在關(guān)注者年齡階段與所在地區(qū)的局限這兩個方面。

從影響程度上說，社會熱點的影響度明顯高于熱議話題。十八大的召開，朝美關(guān)系一度緊張，此類事件不僅得到國際社會的廣泛關(guān)注，也是我國大學(xué)生熱議的社會熱點。這種關(guān)系到全球和平與發(fā)展的重大事件，我們相信其會記入歷史，甚至可能在多年后仍對全球政局的穩(wěn)定有一定的影響，而熱點話題則不會有如此持久的影響力。

2.大學(xué)生關(guān)注社會熱點的現(xiàn)狀

掌握大學(xué)生對于社會熱點的理解與關(guān)注程度，分析大學(xué)生關(guān)注動向與途徑方式，挖掘大學(xué)生關(guān)心社會的動機(jī)，把握其真實的思想趨勢與價值取向，從而提出針對性強(qiáng)、操作性高的用以增強(qiáng)大學(xué)生正確對待社會熱點的能力的解決之道。

2.1關(guān)注途徑

對于全日制大學(xué)的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志是大學(xué)生了解社會熱點的主要途徑與選擇，其中選擇網(wǎng)絡(luò)這一方式的學(xué)生數(shù)又明顯多于選擇雜志電視這類平面媒體的人數(shù)，其中微博、貼吧、手機(jī)報、天涯論壇等更是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取最新熱點的重要來源。

2.2大學(xué)生關(guān)注社會熱點動機(jī)

通過關(guān)注的基本內(nèi)容可以分析得出大多數(shù)學(xué)生關(guān)注社會熱點都是出于個人需要這一主觀原因，不論是因為個人興趣、專業(yè)要求還是未來發(fā)展，這種以個人需要為出發(fā)點的關(guān)注原因都是積極主動的。由此可見，大部分學(xué)生已經(jīng)充分了解到關(guān)注熱點、了解時事的重要意義。同時,不難發(fā)現(xiàn)女性大學(xué)生普遍更加關(guān)注娛樂、法律等方面的社會熱點，男性被調(diào)查者則對國際政治、軍事、體育方面的社會熱點興趣較高。對于涉及到大學(xué)生自身利益的社會熱點，比如大學(xué)生就業(yè)問題，公務(wù)員招考新政策，考研政策等，更是被頻繁提到。

3大學(xué)生思想特點

在全面、直觀的了解大學(xué)生關(guān)注社會熱點現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上, 結(jié)合社會心理學(xué)等科學(xué)知識，可以將學(xué)生的思想特點剖析為思維特點和價值取向兩個方面進(jìn)行深入分析與研究：

3.1思維上的層次性

大學(xué)生的思維存在層次性，主要表現(xiàn)為不同年齡、不同級別的學(xué)生，他們的思維方式、思維傾向是不同層次的，具有層次上的高低之分。

首先，從所關(guān)注的社會熱點的大方面來說，在訪談中，多數(shù)年級較高的學(xué)生

（大

三、大四）表示關(guān)注的社會熱點大多數(shù)集中在國內(nèi)時政、國際關(guān)系、國家頒布的政策與法律法規(guī)等這幾方面。這部分社會熱點涉及的各種關(guān)系比較復(fù)雜、內(nèi)容較為晦澀，理解與吃透均有一定難度，需要良好的社會關(guān)注習(xí)慣和較高自覺性以及政治敏銳度，而這正是大三大四的學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，鍛煉積累才能具備的。他們已經(jīng)逐漸接受社會，產(chǎn)生了解社會、進(jìn)入社會的強(qiáng)烈的主觀意識，因而主動了解這部分內(nèi)容。反觀年級較低的學(xué)生（大

一、大二），他們的關(guān)注熱點集中反映在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會時事新聞、人際關(guān)機(jī)這幾方面，與前者相比，層次較低，具有明顯的自我關(guān)注性，是以尋求自我角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕卣?，表現(xiàn)為思維上低層次。

其次，對于關(guān)注的同一社會熱點問題，高年級與低年級的學(xué)生所體現(xiàn)出的也是不同層次的思維側(cè)重與差別。以美國對臺軍售這一事件來說，大三大四的學(xué)生會從中國與美國今后的國家關(guān)系加以思考與分析，探究美國這種行為的動機(jī)和后期對中國的政策、態(tài)度，預(yù)測中國政府的反應(yīng)。大一大二的學(xué)生則更有可能關(guān)注此次軍售的具體武器、價值以及兩岸關(guān)系的發(fā)展走向。

最后，對于熱點問題的分析，不同年級的學(xué)生也體現(xiàn)出不同層次的分析能力。高年級學(xué)生的鑒賞能力水平較高，對于社會事件與政治問題的分析趨向更趨于理性化與冷靜化，相對低年級學(xué)生則會更容易被某種思潮或某種勢力所左右而產(chǎn)生過激的言論與行為。[3]

3.2價值觀的四特點

通過對大學(xué)生關(guān)注社會熱點的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在價值取向上表現(xiàn)出：

一、兼容并存性。我國的國家性質(zhì)決定了國家利益與集體利益的至高無上性，然而近年來精神文明建設(shè)與社會進(jìn)步所體現(xiàn)的崇尚自由、追求個性也作為時代烙印深深的刻在了新一代大學(xué)生的心靈上。這就使得追求整體利益與倡導(dǎo)個人發(fā)展呈現(xiàn)出極強(qiáng)的兼容并存性，在實現(xiàn)社會繁榮穩(wěn)定的過程中體現(xiàn)不同個性的魅力。

二、多樣選擇性。隨著大眾傳媒的發(fā)展與普及，大學(xué)生接觸各種價值觀念的途徑與手段也日趨多樣，他們不再局限于某一領(lǐng)域或者對某一問題持單一的看法，而是尋求不同的觀念與價值。概括起來說，多視角、多方位、多途徑越來越成為當(dāng)代更多大學(xué)生進(jìn)行價值觀念選擇時的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。

三、自我主體性。大學(xué)生對自我的關(guān)注更為主動與自覺，尤其是注重個性與個人理想的實現(xiàn)，尋求自身的飛躍與進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)個人價值的實現(xiàn)。但這也往往使他們忽視了個體與社會的聯(lián)系，割裂了自我發(fā)展與社會進(jìn)步的內(nèi)在關(guān)系，這與高等教育預(yù)期培養(yǎng)的目標(biāo)對象還有不小的差距，所以如何將當(dāng)代大學(xué)生個人理想與社會理想相結(jié)合也是高校必須面對與亟需改變、解決的現(xiàn)實問題。

四、不穩(wěn)定性。青年學(xué)生所處的年齡階段的特殊性決定了其心理狀態(tài)的不穩(wěn)定，而且作為游離于學(xué)校與社會的之間的“半社會人”，大學(xué)生對環(huán)境的認(rèn)知與分辨水平較差，承受外界壓力的能力體系并沒有完全形成，造成其內(nèi)心的波動較大。尤其在大眾傳媒的過度傳播之下，是非善惡美丑的價值判斷都被標(biāo)準(zhǔn)化、模式化、官方化，作為個體的青年學(xué)生往往來不及消化就不自覺地盲從和跟風(fēng)。[3]

這一現(xiàn)象的結(jié)果不僅不能使外界的評判標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為大學(xué)生內(nèi)心的觀念趨向與價值追求，反而加重了他們選擇的迷茫與困頓。但凡事均有利弊，從樂觀方面來看，這也恰好證明了大學(xué)生的三觀還有很強(qiáng)的可塑性。

4培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的關(guān)注習(xí)慣、提升分析社會熱點的能力

4.1提高大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題的自覺性

大學(xué)生作為特殊的社會群體，其生活環(huán)境是經(jīng)過一定設(shè)計與加工的，是社會、國家提供給青年學(xué)子的避風(fēng)港。大學(xué)生活是成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個已經(jīng)具備較高文化素質(zhì)以及較強(qiáng)分析能力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生從不成熟到成熟的必經(jīng)階段。然而在這個階段，青年學(xué)生群體因?qū)W業(yè)原因仍然不能完全開放的接受現(xiàn)實社會，在這個階段內(nèi)的的社會實踐只能是最初級的嘗試，可以說大學(xué)生對于社會的了解是停留在較淺層的認(rèn)識上的。因此，想要更好的認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，關(guān)注社會熱點就成為大學(xué)生的重要選擇。

4.2提升大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題的能力水平

認(rèn)識指導(dǎo)行動。大學(xué)生這一特殊的群體只有全面、正確、理智的認(rèn)清社會熱點事件，運用所學(xué)科學(xué)知識與專業(yè)知識，自覺站在馬克思主義的立場觀點上，及時與其他人交流想法、表達(dá)觀點，才能真正的提高對社會熱點的分析處理能力。由于社會熱點的類型多樣，牽扯的因素也錯綜復(fù)雜，因此一個社會熱點的出現(xiàn)，往往都會涉及到許多社會現(xiàn)象，只有“立場、觀點、方法正確，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，形成正確認(rèn)識；立場、觀點、方法不對，必然陷入主觀和片面，造成認(rèn)識偏差”[4]。大學(xué)的學(xué)習(xí)作為大學(xué)生形成正確價值觀的重要階段，在指導(dǎo)分析社會熱點這一復(fù)雜、多變的社會學(xué)科的過程中要引導(dǎo)學(xué)生做到以及下幾點：

首先，應(yīng)該全面的看。大學(xué)生對新出現(xiàn)的社會熱點應(yīng)從整體把握，系統(tǒng)分析。世上不存在孤立的沒有聯(lián)系的事物，對復(fù)雜的社會熱點時政事件和現(xiàn)象的分析更應(yīng)注重這一特點。我國住房難，房價高是現(xiàn)在普遍討論的熱點，也是政府民生工作重中之重?？创@個問題，不能僅僅從開發(fā)商追逐利益的角度看，也不能一味控訴政府前幾年在房價調(diào)控上的“心慈手軟”，更不能將所有責(zé)任推到炒房一族上，要結(jié)合現(xiàn)階段的我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、金融市場、人口情況、政府政策與人民群眾的觀念等各個因素進(jìn)行全面的把握。

其次，學(xué)會具體的看。面對一個社會熱點事件，在宏觀把握的基礎(chǔ)之上，同時也要學(xué)會從微觀考慮，抓住事物的本質(zhì)。具體問題具體分析，認(rèn)真研究事件的成因與性質(zhì)，不同事件的形態(tài)可能類似，但是具體表現(xiàn)一定會有所差別，即使是同一事件也會隨著時間的發(fā)展而變化。作為大學(xué)生，應(yīng)牢牢記住以條件為轉(zhuǎn)移這一基本原則來科學(xué)的看待每一個社會熱點。

再次，需要嚴(yán)肅的看。就是要客觀的承認(rèn)熱點的發(fā)生，積極面對，不能選擇逃避、視而不見，應(yīng)高度重視，認(rèn)真對待。尤其對于一部分現(xiàn)階段與自身關(guān)聯(lián)較小的熱點時事，更加不能置身事外，隔岸觀火。

最后，堅持理性的看。許多時候，一些社會熱點的發(fā)生與大學(xué)生有著緊密的聯(lián)系，由于種種因素，大學(xué)生對待一些牽扯到自身價值觀念的社會熱點可能會產(chǎn)

生過激、片面、不成熟的想法與觀點，這不僅對提升自身分析處理問題的能力沒有絲毫幫助，更可能的是影響大學(xué)生正確的價值觀的行成。把握時代脈搏，雖然日本侵華戰(zhàn)爭是我國青年學(xué)生不可磨滅的記憶，但是許多愛國學(xué)生在日本地震后，發(fā)布了一些不成熟的、僅代表個人觀點的偏激言論。例如，地震發(fā)生后，某同學(xué)的主頁狀態(tài)立即改為 “讓你們小日本在汶川地震時嘲笑中國，現(xiàn)在輪到你了，活該！”這位大學(xué)生的愛國之情令我們感動，同時，這種言論的表達(dá)與該行為背后所隱藏的不成熟、不理智也是值得我們反思與討論的。卡耐基曾說過：“與其詛咒報復(fù)我們的敵人，何不給他們諒解、同情、援助、寬容以及為他們祈禱[5]?？傊?，面對這類熱點新聞，我們要拋掉個人主觀因素，扔掉有色眼鏡，冷靜而理性的分析、對待新聞事件。

結(jié)語

高校學(xué)生對社會熱點的關(guān)注度與對待社會熱點的態(tài)度與處理能力影響著高校思想政治教育工作的進(jìn)展，也關(guān)系著今后社會發(fā)展的方向。作為社會學(xué)科的社會熱點問題教育可以作為日常工作參與到教育與管理中來，也可以滲透進(jìn)學(xué)生平時的大學(xué)生活之中。營造良好的全民關(guān)注社會熱點新聞的氛圍，培養(yǎng)青年學(xué)生關(guān)注熱點的習(xí)慣，進(jìn)而提升當(dāng)代大學(xué)生分析社會熱點的能力，科學(xué)地對待最新社會事件，也正是本次調(diào)查研究的積極意義與立足點所在。

參考文獻(xiàn)

[1] 苑世芬.大學(xué)生“熱點”問題教育過程中的人格矯正與養(yǎng)成[Ｊ].學(xué)理論，2010（17）：187.[2] 吳夏.大學(xué)生政治關(guān)注度調(diào)查報告[Ｊ].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2010（4）：94

[3] 王永杰.當(dāng)代大學(xué)生社會關(guān)注度調(diào)查報告-以西安郵電學(xué)院為例[Ｊ].商品與質(zhì)量，2011,12：152.[4] ]戴爾 卡耐基.人性的弱點全集[Ｍ].中國發(fā)展出版社，

第四篇：大學(xué)生關(guān)注問題調(diào)查問卷（精選）

大學(xué)生關(guān)注問題調(diào)查問卷

這次的問卷調(diào)查不僅僅是為了一系列活動的前期籌劃，更可以你認(rèn)識自己，思考自身，叩問心靈，請靜下心來，耐心填寫，完成一次思想的航行??

一．單選題

以下問題你最關(guān)注（）

A.生活類B.情感類C.學(xué)習(xí)類D.娛樂類

二．多選題

1.（生活類）以下問題你最關(guān)注（）

A.作息B.飲食C.娛樂D.開銷E.掙錢

2.（情感類）以下問題你最關(guān)注（）

A.親情B.愛情C.友情D.人際關(guān)系E.心理戰(zhàn)術(shù)

3.（學(xué)習(xí)類）以下問題你最關(guān)注（）

A.考試B.社會知識C.個人興趣D.拓展視野

4.（娛樂類）以下問題你最關(guān)注（）

A.上網(wǎng)B.運動C.社交D.聊天

三．是否題（請在后面的橫線上用“√“表示“是”，“×”表示”否"）

（生活類）1.你目前作息規(guī)律嗎？--------你對目前的作息狀況滿意嗎？---------

2.你曾想過改變你的生活方式嗎？--------結(jié)果是否改善？-------

3.你認(rèn)為和朋友吃喝是必須的嗎？---------你對這種情況有好感嗎？----------

4.你目前開銷你認(rèn)為大嗎？---------你是否想過省錢，但仍然控制不住？----------

5.你周圍做兼職的人多嗎？-----------你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該做兼職嗎？----------

（情感類）1.你和家人親戚關(guān)系可好？---------你想改善一下關(guān)系嗎？----------

2.你認(rèn)為大學(xué)生是否應(yīng)該戀愛？-----------你認(rèn)為戀愛最關(guān)鍵的是開銷問題嗎？-----------如果戀愛你是否覺得有足夠時間精力去應(yīng)付一些瑣事？-------------

3.你人為朋友越多越好嗎？------------你孤獨無助的時候是否會想起某個朋友？----------

4.你認(rèn)為擴(kuò)大交際圈是當(dāng)今大學(xué)生的重要任務(wù)嗎？-------

(學(xué)習(xí)類）1，你是否覺得大學(xué)學(xué)習(xí)力不從心？--------你是否很懷戀高中的學(xué)習(xí)生活？-----------你是否覺得大學(xué)生也應(yīng)該像高中一樣努力？---------

2.你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是不是普遍缺乏社會常識？----------你認(rèn)為我們應(yīng)該花一定時間學(xué)習(xí)社會知識嗎？--------

3.你了解自己的興趣愛好嗎？-------

4.你是否覺得自己知識面很窄？---------你迫切想改變嗎？---------

（娛樂類）1.你大部分娛樂時間在網(wǎng)上度過嗎？---------你認(rèn)為普遍大學(xué)生上網(wǎng)只是浪費時間嗎？-----------

2.你平時運動量大嗎？---------你關(guān)注運動問題嗎？---------

3.你是否很多時間用于社交？----------你認(rèn)為口才在社交中占絕對因素嗎？---------

4.你在網(wǎng)上聊天時間是否多于現(xiàn)實生活中聊天時間？---------你認(rèn)為這浪費時間嗎？---------你否喜歡關(guān)心空間好友動態(tài)？----------

問卷調(diào)查意義：該問卷調(diào)查就當(dāng)今大學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題展開深入調(diào)查，統(tǒng)計后的結(jié)果，可以看出大學(xué)生們最關(guān)注的問題，由此反映部分社會現(xiàn)實，也為我們部門活動開展奠基。此份問卷調(diào)查設(shè)計形式從大方向入手，既可以總體統(tǒng)計，也可以就某一方向統(tǒng)計，從而提高結(jié)果精確度。

第五篇：青年教師關(guān)注熱點

1、青年教師培養(yǎng)問題。

青年教師工作時間短，教學(xué)、科研等工作經(jīng)驗不夠豐富，但是青年教師是高校的新生力量、是高校未來發(fā)展的主力軍，青年教師的成長直接影響高校的發(fā)展，所以希望學(xué)校能夠重視和加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)問題。比如教學(xué)方面，多組織青年教師聽取優(yōu)秀教師的課程，實施優(yōu)秀教師導(dǎo)師制，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和交流；科研方面，對青年教師在申報課題、基金上給與支持；還有給青年教師多提供培訓(xùn)、進(jìn)修以及學(xué)歷提升的機(jī)會。

2、青年教師科研問題。

首先，科研不是一蹴而就的，希望學(xué)校能夠給新近教師更多的機(jī)會去積淀；其次，希望學(xué)校能夠給青年教師定期進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)，并對科研項目申報進(jìn)行指導(dǎo)。第三，希望學(xué)校能夠加大科研基金的投入。

3、設(shè)置青年教師的培養(yǎng)經(jīng)費

青年教師的工資水平較低，而且現(xiàn)在正處于結(jié)婚生子、住房等方面的壓力。希望學(xué)校能夠設(shè)置培養(yǎng)經(jīng)費，能夠報銷論文發(fā)表的部分費用以及參加各種提升自己工作能力培訓(xùn)的培訓(xùn)費。