第一篇:第一課國家的主人 廣泛的權(quán)利
第一課國家的主人 廣泛的權(quán)利
第一框人民是國家的主人
1、“你知道整個國徽圖案體現(xiàn)了什么嗎?”
整個國徽圖案鮮明地體現(xiàn)了我國國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、在我國現(xiàn)階段,作為國家主人的人民,其范圍是怎樣的?
在我國現(xiàn)階段,包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民,都是國家的主人。作為國家主人的人民,享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力(主人翁地位)。
3、什么是公民權(quán)利;什么叫公民的基本權(quán)利?(p5)
公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。
由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利,是公民最主要、最根本的權(quán)利,所以稱之為公民的基本權(quán)利
4、“人民與公民是一回事嗎?”
人民與公民不是一回事。它們的區(qū)別在于:人民是區(qū)別于敵人的政治概念,在我國現(xiàn)階段人民范圍包括(見第2題)。公民是法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法明確規(guī)定:“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”在我國,公民既包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。不過后者不能享有公民的全部權(quán)利,也不能履行服兵役等光榮任務(wù)。(P6 略)
5、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
立法保障:就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來,運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障:是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為,保障公民的權(quán)利。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
1、我國公民基本權(quán)利包涵哪些內(nèi)容?P9。
我國公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域,涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括:①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨。
憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。
2、如何正確行使公民權(quán)利?(教材P10—P114點(diǎn)。)
①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。
②公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
④要以合法方式行使權(quán)利。
3、自由就是“想干什么就干什么,想怎么干就怎么干。”這種說法對嗎?為什么?P104、“誣陷別人,屬于言論自由嗎?于人于己于社會有什么危害?”
誣陷別人不屬于言論自由。言論自由不是無限制的絕對自由。如果濫用言論自由,就會侵害他人和社會公共利益,如造成泄密、造謠、人身攻擊,甚至危害國家安全等,自己追求的權(quán)利也會落空。它說明行使公民權(quán)利要在法律允許的范圍內(nèi)行使,不能超越法律允許的范圍。
言論自由要受到法律的兩方面限制:第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論,誰就要對言論后果負(fù)法律責(zé)任。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)
第一框 公民的義務(wù)
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
首先,從獲得和付出的關(guān)系來看,享有權(quán)利屬于獲得,履行義務(wù)屬于付出,只有付出才能獲得,我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù),因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù),特別是法定義務(wù)。
其次,從每個人既是享受權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體的角度來看。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。
第三,自覺履行法定義務(wù),是我國法律向我國公民提出的愛國的具體要求;是我們的“天職”,也是愛國的重要表現(xiàn)。我們要弘揚(yáng)愛國主義精神,以履行法定義務(wù)的實際行動來表達(dá)我們的愛國之情。
2、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類,什么叫法定義務(wù)?憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些?(p16)
(1)法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。
(2)我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是我國公民的基本義務(wù)。我國公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)。(參見教材P16)
3、“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎?
這種觀點(diǎn)是錯誤的。我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,密不可分,相互依存,具有一致性,我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù)每個人的權(quán)利就沒有辦法保證。這要求公民要依法正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)
4、什么是道德義務(wù)?
道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范,自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。
5、自覺履行道德義務(wù)的意義:有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系,能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。
6、法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系:(參見教材P17“相關(guān)鏈接”。)
7、我國公民的基本道德規(guī)范:愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。)
第二框忠實履行義務(wù)
1、忠實履行義務(wù)要做到哪三項要求?
法律鼓勵做的,我們積極去做;法律要求做的,我們必須去做;法律禁止做的,我們堅決不做。
2、列舉我國法律禁止公民實施的行為:(參考教材P21)
第三課生命健康權(quán)與我同在第一框生命與健康的權(quán)利
1、人身權(quán)利
人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利,公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。
人格權(quán)包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性的人格權(quán)。
2、人身自由是一項重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由,類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為,都是侵犯他人人身自由權(quán)的行為,都為法律所禁止。
3、生命健康權(quán)
生命健康的重要性:生命和健康,對于我們每個人來說都是寶貴的。生民健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生民一旦喪失,任何權(quán)利都失去意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
我國法律規(guī)定:公民享有生命健康權(quán),不容他人侵犯。
4、我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)?(p26.d2)
①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。
③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。
5、法律禁止使用童工的意義?
主要從有利于保護(hù)未成年人生命健康;有利于保護(hù)未成人的受教育漢,促進(jìn)義務(wù)教育的實施;有利于我國杜會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)等。
6、保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律
中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國刑法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國婚姻法等等。
7、專門保護(hù)未成年人的法律
《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》
第二框 同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)
1、公民行使健康權(quán)有哪些方式?(p28)
(1)我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神
(2)有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)
(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時,有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)
2.為什么說“輕生或自殘等行為都與社會道義相悖,與法不合?”
注意自身生命安全和健康,使自己處于安全的環(huán)境,免受他人侵害,這不僅是每個公民的權(quán)利,也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外,公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性,生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺,必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失,還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體,如乞丐為博取他人同情而自殘,必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。因此,輕生或自殘等行為都與社會道義相悖,與法不合。
3、遇到危難時我們?nèi)绾尉S護(hù)生命健康權(quán)?
(1)危難時刻要學(xué)會保護(hù)自我,也要盡一切可能去挽救他人;(2)既要珍愛自己的生命安全與健康,也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。
第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
第一框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
1、人格尊嚴(yán)權(quán)
(1)含義:人格尊嚴(yán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)有的最起碼的社會地位并且受到他人和社會最起碼的尊重。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利,包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
(2)法律規(guī)定:人格尊嚴(yán)不可辱,侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé),承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2、面對不公正的評價,我們應(yīng)該怎么辦?
一方面要從實際出發(fā),證明事實真相;另一方面,要有人格權(quán)保護(hù)的法律意識,對于誹謗、侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán)的行為,要拿起法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、維護(hù)名譽(yù)權(quán)
(1)名譽(yù)權(quán)含義:是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
(2)法律規(guī)定:公民享有名譽(yù)權(quán)。任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。
(3)侵犯名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)及后果:①侮辱行為:公然謾罵他人,大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上潑贓物等。②誹謗行為:無中生有、捏造并散布虛假的事實,惡意中傷他人等行為。后果:凡此種種,既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為,又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé),嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
第二框肖像和姓名中的權(quán)利
1、維護(hù)肖像權(quán)
(1)肖像權(quán)的涵義及內(nèi)容:肖像權(quán)是指對自己肖像的專有權(quán)和支配權(quán)。其內(nèi)容包括:肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。
(2)侵害肖像權(quán)的行為有:①公民的肖像權(quán)不容侵害,未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等,也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
2、維護(hù)姓名權(quán)
(1)姓名權(quán)含義:姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。
(2)法律規(guī)定:公民享有姓名權(quán),年滿18 周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字,有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名,有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。
(3)侵犯姓名權(quán)的行為及后果:①干涉他人決定姓名、使用自己的姓名,干涉他人改變自己的名字等屬于侵犯公民的姓名權(quán)的行為;②盜用、冒用他人姓名,也是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。侵犯姓名權(quán)的后果:無論盜用還是冒用他人姓名,都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
(4)尊重他人的姓名權(quán),依法維護(hù)自己的姓名權(quán),是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。
第五課隱私受保護(hù)
第一框隱私和隱私權(quán)
1、隱私的含義、具體內(nèi)容、保護(hù)隱私的意義
(1)隱私的含義:人生在世,總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。
(2)隱私的具體內(nèi)容:私人信息,如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等;個人私事,如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域,如住宅、個人行李、書包等。
(3)保護(hù)隱私的意義:每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間,這樣才能自由地放松自己的身體和心靈,從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧,體會到做人的尊嚴(yán)。因此,保護(hù)隱私是人們對自身安寧和安全的需要,是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
2、隱私權(quán)的含義、內(nèi)容及保護(hù)隱私權(quán)的意義
(1)隱私權(quán)的含義:隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
(2)隱私權(quán)的內(nèi)容:隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。具體包括以下幾方面:①個人生活安寧權(quán)。②個人信息保密權(quán)。③個人通訊秘密權(quán)。④個人對其隱私的利用權(quán)。
(3)保護(hù)隱私權(quán)的意義:隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán),它劃定了個人空間與公共空間的界限,維護(hù)了個人的人格獨(dú)立和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán),能夠促進(jìn)社會和諧,維護(hù)社會的安定。
弟二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)
1、如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識。不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。
(2)尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識,替親人、朋友保守秘密。這不但能保護(hù)自己的隱私,也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。
2、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)
(1)侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為;(2)監(jiān)視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密,道聽途說傳播他人的隱私,非法利用他人的個人信息等。這些侵害隱私權(quán)的行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為。
3、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法
(1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán):當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神損害賠償。
(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖。
4、青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識?
我們在增強(qiáng)法制觀念,依法律己,尊重他人隱私的同時,還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖。另外,在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天,我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識,以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們要善于運(yùn)用法律武器,保護(hù)自己的合法權(quán)益。
? 1.王某自幼沒了父母,他在政府的幫助下讀完了中學(xué)。之后,他響應(yīng)國家的號召,自愿到部隊服兵役。在部隊,因表現(xiàn)出色.他多次受到表揚(yáng)。退役后,他自己開了個小批發(fā)部,干起了個體經(jīng)營。由于認(rèn)真守法,積極納稅,他多次被稅務(wù)部門評為納稅先進(jìn)個體。后來,他又帶領(lǐng)村民走上了富裕之路。他的舉動得到了全村的好評,被村民選為鄉(xiāng)人大代表。
? 閱讀材料,回答下列各題:(9分)
?(1)王某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利?(2分)(2)王某履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)?(2
分)(3)公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎樣的?(2分)(4)公民該如何履行自己的義務(wù)?(3 ?(1)受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(2分)
?(2)受教育,依法服兵役,依法納稅。(2分)
?(3)我國公民權(quán)利義務(wù)是一致的,權(quán)利義務(wù)具有統(tǒng)一性.對等性,制約性。(2分)?(4)法律鼓勵做的,我們積極去做;法律要求做的,我們必須去做;法律禁止做的,我們堅決不做。(3分)
2、盧勇的一天:早晨,八年級學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。到了學(xué)校,盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔,走進(jìn)了課室。午飯后,盧勇到郵局寄信,回校的路上,看到有兩名社會青年在持刀敲詐勒索一名低年級的同學(xué),盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報警。放學(xué)后,盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上,他就前兩天社會調(diào)查中了解到的“六合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象,向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。請根據(jù)上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識回答:
(1)盧勇享受了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)(至少共寫出四項)。
(2)請你當(dāng)一回小法官,說說在盧勇的一天活動中,哪些行為是不正確的?并就公民權(quán)利和義務(wù)問題對盧勇說幾句話。
1)盧勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán);履行了同違法犯罪作斗爭的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。
(2)盧勇隨手亂扔垃圾的行為是不正確的。我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。保護(hù)環(huán)境是
每一個公民的義務(wù)。我們青少年要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),嚴(yán)格依法律己,決不做污染環(huán)境的事。
3、在廣州順德打工的邱某利用手機(jī)發(fā)布虛假信息:“中國衛(wèi)生部告知:非典型肺炎突破3萬例,“五一”放假七天,請把信息轉(zhuǎn)發(fā)給10個用戶,您的手機(jī)賬上將獲得200元話費(fèi)?!闭埬憬Y(jié)合所學(xué)習(xí)的知識,對邱某的行為進(jìn)行評述。
答:邱某的行為不對。我國憲法規(guī)定,公民享有言論自由。但是,言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。言論自由要受到法律兩方面的限制: 第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人; 第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
某校女生張某、李某去某百貨商場購物,商場保安懷疑她倆偷了化妝品,便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包,但未發(fā)現(xiàn)“贓物”。繼而又要搜身,這生提出反對。但保安仍然將兩名女生非法扣留達(dá)兩個小時。事后,兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)。法院經(jīng)審理,判決該商場向兩名女生賠禮道歉,恢復(fù)名譽(yù),消除影響,并向兩名女生付精神損失撫慰金4000元。
1.商場保安的行為侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利?
2.法院的判決說明了什么?
3.你從這一事件中受到了什么啟示?
1.商場保安的行為侵犯了兩名女生的人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)(名譽(yù)權(quán))。
2.說明公民的人身自由和人格尊嚴(yán)不受非法侵犯,任何侵犯公民的人身自由和人格尊嚴(yán)的違法行為都要受到法律的制裁。
3.我國公民的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù);當(dāng)自己人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)受到侵害時,要依法維護(hù)自身的權(quán)益。、小智因皮膚黝黑,有同學(xué)給他起了個“黑炭頭”的外號,并且在同學(xué)中散播。其他同學(xué)一見到小智都叫他“黑炭頭”,小智的心里很不好受。
1.該同學(xué)的這一做法侵犯了小智的什么權(quán)利?
2.如果你是小智面對這種情況,你會怎么辦?
1.該同學(xué)的這一做法侵犯了小智名譽(yù)權(quán)。
2.小智面對這種情況,可以直接告訴那些同學(xué)他對此很反感。如果他們還是這樣做,你可以不理會他們,每次他們這樣叫時都別回答,久而久之,那些同學(xué)也會覺得沒勁,也就不會再叫了。此外,小智也可以告訴老師,讓老師來制止他們。如果因為同學(xué)起的外號,造成嚴(yán)重后果的,小智可以通過法律的途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益,一味地忍氣吞聲或者用非法手段進(jìn)行報復(fù)都是不可取的。
第二篇:人教版八年級思想品德下冊 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利(教案)
【課題】 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)增強(qiáng)熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。
(2)在行使權(quán)利時,不能我行我素,要尊重他人的權(quán)利,要維護(hù)國家、社會、集體的利益,要遵循法律規(guī)定和法定程序。
2.能力目標(biāo)
(1)正確認(rèn)識自己的主人翁地位。(2)分辨公民和人民的能力。(3)認(rèn)清公民和人民的能力。(4)提高正確行使權(quán)利的能力。
(5)自覺遵紀(jì)守法,學(xué)會尋求法律保護(hù)。3.知識目標(biāo)
(1)我國的國家的地。(2)人民和公民的區(qū)別。(3)公民基本權(quán)利的涵義。(4)我國的權(quán)利保障體制。
(5)我國公民享有的基本權(quán)利,如何正確行使公民權(quán)利?!緦W(xué)情分析】
初中學(xué)生面臨三個現(xiàn)實問題:一是中學(xué)生享有哪些權(quán)利;二是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利;三是中學(xué)生應(yīng)該怎樣正確維護(hù)權(quán)利。
在中學(xué)生享有權(quán)利問題上,由于社會上損害未成年人權(quán)益的行為時有發(fā)生,因而,有的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外,沒有多少權(quán)利。這一模糊認(rèn)識需要學(xué)生在實際生活中加以澄清。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):增強(qiáng)主人翁責(zé)任感;正確行使公民權(quán)利。難點(diǎn):公民與人民的區(qū)別。
突破方法:我是從歷史演變的角度,讓學(xué)生知道,人民的內(nèi)涵是隨著歷史演變而發(fā)生變化。而公民是具體一國國籍的人,即是該國的公民?!窘谭ㄅc學(xué)法】
教法:講授法、閱讀法、設(shè)疑討論法、體驗教學(xué)法。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
教師:收集素材,制作課。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課本P1-12,預(yù)做課本問題 【課時計劃】共3個課時 【教學(xué)過程】
第1課時 引入課題
創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題,從而導(dǎo)入課題:
1.在我們國家是誰當(dāng)家作主呢?
2.廣大人民群眾是什么時候開始成為國家的主人的呢? 講授新課 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
一、人民當(dāng)家作主的國家
(一)人民是國家的主人 引導(dǎo)學(xué)生活動探究:P4 1.大家看見哪些地方懸掛國徽的?
所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?
請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎? 教師歸納:
我國國家的性質(zhì)。人民的范疇。
有極少數(shù)的敵對勢力和敵對分子。
情境創(chuàng)設(shè):你能舉一些選舉人大代表的例子嗎?教材P5中的材料說明了什么?
(二)法律確認(rèn)、保障權(quán)利 問題導(dǎo)讀:
公民權(quán)利的定義。公民的基本權(quán)利定義。分組討論:P6 人民與公民是一回事嗎?
在押犯人是不是公民?他們能否享有公民權(quán)利? 教師歸納:P6人民與公民的區(qū)別與聯(lián)系。知識拓展:國籍定義。活動探究:P6(1)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?
(2)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?
教師歸納:我們享有的權(quán)利,通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。
探究活動:
法律文本大搜索:請同學(xué)們分組比賽,看哪一組能說出更多的法律名稱。寫一寫、說一說:我國如何保障公民的權(quán)利?
教師歸納:國家尊重和保障人權(quán)。我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。立法保障、司法保障。課堂小結(jié)
1.我國的國家性質(zhì)P4 2.人民的范圍:P4 3.公民權(quán)利 P5 4.公民基本權(quán)利?p5 5.人民與公民的區(qū)別P6 6.如何保障公民的權(quán)利?P7 7.立法保障P7 8.司法保障P7 9.社會進(jìn)步的重要標(biāo)志p7 課堂練習(xí)
(見課件)課后作業(yè)
1.記憶本課知識 2.預(yù)習(xí)課本P7-12 【板書設(shè)計】
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
1.人民當(dāng)家作主的國家
?2.我國的國家性質(zhì)
?3.人民與公民的區(qū)別
?4.我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成
?5.什么是公民的權(quán)利及公民的基本權(quán)利
?6.公民的權(quán)利保障體制 【教學(xué)反思】
本課知識較為抽象。我用形象的語言,把公民比喻為全國人口,而其中有遵紀(jì)守法的公民也有違法的公民,那么,遵紀(jì)守法的公民是人民,而另一部分是敵人。人民與敵人的合集是公民。這樣深入淺出,方便學(xué)生理解。
第2課時 引入課題
田甜的故事及她的權(quán)利。上述材料中涉及主人公的哪些權(quán)利?由學(xué)生討論,導(dǎo)入課題。
二、我們享有廣泛的權(quán)利 講授新課
(一)公民權(quán)利的廣泛性
自主學(xué)習(xí)P9,回答:我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利有哪些?
一、平等權(quán);
二、政治權(quán)利和自由;第一,選舉權(quán)和被選舉權(quán);第二,政治自由。包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
三、宗教信仰和自由;
四、人身自由權(quán);
五、對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控 告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);
六、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;主要包括:第一,財產(chǎn)權(quán);第二,繼承權(quán);第三,勞動權(quán);第四,休息權(quán);第五,物質(zhì)幫助權(quán);第六,離退休人員的生活保障權(quán)。
七、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由;
八、婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù);
九、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
教師歸納:我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域,涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書!
(二)正確行使權(quán)利
問題導(dǎo)學(xué):怎樣正確行使權(quán)利呢? P9課本活動
○在都市生活中馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?
○馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利? ○你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么? 教師歸納:公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。P10-11課本活動
○蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?
教師歸納:公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
P11課本活動
○這些球迷將要實施的行為,受法律的嗎? 教師歸納:要以合法的方式行使權(quán)利。
課堂小結(jié)
如何正確行使權(quán)利?
(1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利
(2)公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益(3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利(4)要以合法方式行使權(quán)利 課堂練習(xí)
1.吳家的六間私房位于繁華市區(qū),由于括寬馬路需要拆遷,老吳因拆遷補(bǔ)償問題與拆遷辦的工作人員發(fā)生爭執(zhí)。老吳對拆遷強(qiáng)烈不滿,于是將有關(guān)情況寫了一張大字報貼在了拆遷辦的墻上,造成了不良影響。
(1)吳家擁有什么權(quán)利?老吳實施的上述行為法律允許嗎?(2)他應(yīng)該采取何種方式維護(hù)自己的利益? 2.?小辛的父母先后下崗,為了生計,未辦任何手續(xù)就在鬧市區(qū)開店出售蔬菜、水果。(1)小辛的父母這樣做有什么危害?
(2)取得合法個體經(jīng)營權(quán)要履行什么法定程序?
3.姚某向王某借款十萬,多次催討未歸還,王某一氣之下將姚某綁架到山區(qū),脅迫姚某還款。后來警方出動解救了姚某,而王某因此受到了法律制裁。王某想不通!
(1)王某是否有權(quán)催討欠款?
(2)為什么王某向姚某討債卻受到了法律制裁?(3)你建議他怎么做?
4.?小明昨天晚上在自家的陽臺上放鞭炮玩,還對物業(yè)阿姨說:自己掏錢買的,在自己家里玩,這是我的自由?。?)他這樣做有什么危害?
(2)對于燃放煙花爆竹有哪些規(guī)定? 課后作業(yè)
1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識點(diǎn)并記憶。
2.預(yù)習(xí)P12-17課文,預(yù)做課本問題?!景鍟O(shè)計】
如何正確行使權(quán)利?
(1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利
(2)公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益(3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利(4)要以合法方式行使權(quán)利 【教學(xué)反思】
本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民權(quán)利并學(xué)會正確行使權(quán)利,教學(xué)以案例為突破口,借助案例幫助學(xué)生理解法律知識,層層落實,既能讓學(xué)生了解法律,又能使學(xué)生了解社會與法律的關(guān)系要,從而掌握運(yùn)用法律的技能,達(dá)到了知行合一。
第3課時 復(fù)習(xí)課
一、知識點(diǎn)回顧
1、我國的國家性質(zhì)(p4)
我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、現(xiàn)階段我國的人民包括(p4)
工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者,社會主義事業(yè)的建設(shè)者,擁護(hù)社會主義的愛國者,擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民,都是國家和社會的主人。
3、人民是我們國家和社會的主人。(p4)
(主人翁地位的表現(xiàn):平等地享有國家和社會事務(wù)的權(quán)力)
4、什么是公民權(quán)利;什么叫公民的基本權(quán)利?(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益,這種權(quán)益受國家保護(hù),有物質(zhì)保障。
由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利,是公民最主要、最根本的權(quán)利,所以稱之為公民的基本權(quán)利
5、人民和公民的區(qū)別,我國的公民包括哪些人?(p6)人民是區(qū)別于敵人的政治概念,在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期,有著不同的階級內(nèi)容公民則是法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國,公民既包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。不過,后者不能享有公民的全部權(quán)利,也不能履行服兵役的光榮義務(wù)。
6、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的?(我國的權(quán)利保障體制)(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
立法保障:就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來,運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障:是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為,保障公民的權(quán)利。(各級人民法院有審判權(quán))
7、從某種意義上說,社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于---人權(quán)能夠得到尊重和保障。P7
8、我國公民享有的基本權(quán)利有哪些?見書P9 ①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán)⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利⑦教育科學(xué)文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。(憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。)
9、公民如何正確行使權(quán)利?P10-11(1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。
(2)公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。(3)公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。(4)公民要以合法方式行使權(quán)利。
10、如何行使言論自由的權(quán)利:
我國憲法規(guī)定,公民有言論自由,但是,言論自由不是無限制的絕對自由,濫用言論自由是法律不允許的。第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論,誰就要對言論后果負(fù)責(zé)。
二、課堂練習(xí)
(一)選擇題(略,見課件)
(二)非選擇題
1.2008年3月,來自全國各地近3000名全國人大代表匯集北京,共商國是。代表們審議通過了國務(wù)院總理所作的政府工作報告,選舉新的國家領(lǐng)導(dǎo)人,并為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
請問:上述材料說明了什么?
2.辨析:憲法規(guī)定公民有言論自由。所以,我想說什么就說什么,任何人也干涉不了。3.王某和李某是樓上樓下的鄰居,樓上王某的衛(wèi)生間從去年起就漏水,樓下李某經(jīng)常上去找王某:“我衛(wèi)生間要打傘了!你們趕緊找人修一修吧!”可王某卻說:“我們家又不打傘!你們找房管局吧!”過了許久,樓下的李某自己去買了廁所用具,要求樓上王某換上,可王某不同意,他認(rèn)為自己的家,修不修是自己的權(quán)利,別人管不著。
(1)王某的說法是否正確?運(yùn)有所學(xué)知識加以分析。
(2)請你給樓下李某出個主意,解決他遇到的麻煩。(3)上述材料對你有何啟示? 課后反思:
復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合,提高課堂學(xué)習(xí)效率很明顯。
第三篇:八年級思想品德國家的主人 廣泛的權(quán)利知識點(diǎn)歸納(xiexiebang推薦)
第一課國家的主人 廣泛的權(quán)利
1、我國的國家性質(zhì):我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、現(xiàn)階段,在我國人民包括哪些人?包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者
3、什么是公民權(quán)利?什么叫公民的基本權(quán)利?(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益,這種權(quán)益受國家保護(hù),有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利,是公民最主要、最根本的權(quán)利,所以稱之為公民的基本權(quán)利。公民權(quán)利有保障,最重要、最有效的是法律保障。
4、人民和公民的區(qū)別?①含義不同:人民是區(qū)別于敵人的政治概念,在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期,有著不同的階級內(nèi)容;公民則是法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。②范圍不同(聯(lián)系):在我國,公民既包括人民,又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。
5、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的?我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
6、我國公民享有的基本權(quán)利:①平等權(quán);②政治權(quán)利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權(quán)利;⑤對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由;⑧婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù);⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
7、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。
8、公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利?①公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。②公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。
第四篇:八年級政治國家的主人、廣泛的權(quán)利同步練習(xí)
第一課《國家的主人、廣泛的權(quán)利》同步練習(xí)
一、明辨是非(辨別下列各題正確與否,正確的填寫“A”,錯誤的填寫“C”)
1、中華人民共和國一切權(quán)力屬于公民。()
2、法律規(guī)定的公民權(quán)利稱之為公民的基本權(quán)利()
3、尊重他人的權(quán)利并不意味著喪失自己的權(quán)利,對他人權(quán)利的侵害則是對自己權(quán)利的侵害。()
4、沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)()
5、被剝奪政治權(quán)利的公民不能享有公民的全部權(quán)利。()
6、我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家()
7、我國通過建立以法律為核心,以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利()
8、公民管理國家的一項最基本的政治權(quán)利是批評建議權(quán)()
9、在我國,既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體的是人民()
10、從某種意義上說,社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障()
二、精挑細(xì)選(每題只有一個正確答案)
1、朱德同志有詩云:錦繡山河收拾好,萬民盡做主人翁。這里的“民”是指()
A.公民
B.人民
C.農(nóng)民
D.國民
2、雷鋒曾說:“我們是國家的主人,應(yīng)該處處為國家著想?!边@里的“我們”是指()
①工人和農(nóng)民
②社會主義勞動者和社會主義事業(yè)的建設(shè)者 ③知識分子
④擁護(hù)社會主義和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 A.①
B.②
C.①②③
D.①②③④ 3、2006年,在全國各地進(jìn)行的基層人大代表換屆選舉中,具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的我國公民必須是()
①年滿18周歲
②沒有被奪政治權(quán)利 ③具有中華人民共和國國籍
④具有參加選舉的文化知識 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4、我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是()
A、中華人民共和國憲法
B、中華人民共和國刑法 C、中華人民共和國民法通則
D、中華人民共和國合同法
5、我們享有的權(quán)利,需要來自各方面的保障才能充分實現(xiàn),其中最重要、最有效的保障是()
A、立法保障
B、司法保障
C、法律保障
D、家庭、學(xué)校、社會保障
6、在我國,公民要正確行使權(quán)利,必須做到()
①要依法行使權(quán)利
②要在不損害他人合法權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利 ③行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益
④要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
⑤要采取合法的方式,依據(jù)法定程序行使權(quán)利
⑥在自己的合法權(quán)益受到侵害時,必須以牙還牙
A、②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑤
D、①④⑤⑥
7、作家張某撰寫了一部長篇小說,他利用小說的形式誹謗全國勞模楊某的行為構(gòu)成誹謗罪,受到法律應(yīng)有的制裁。這一案例說明了()①言論自由不是無限制的絕對自由
②濫用言論自由損害他人的合法權(quán)益是法律所不允許的 ③法律限制公民的言論自由(文學(xué)創(chuàng)作自由)④法律保護(hù)公民的人格和名譽(yù)不受侵犯
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8、十屆全國人大一次會議議案組共收到議案1000多件。這些議案,反映了來自基層廣大人民群眾的意見和建議。這表明,我國的代表聯(lián)系群眾制度能有效地保障我國公民行使
的權(quán)利。()
A.出版自由
B.結(jié)社自由
C.批評和建議
D.集會自由 9.公民和人民的區(qū)別是()。
A.人民享有政治權(quán)利,公民不享受有政治權(quán)利B.人民是政治概念,公民是法律概念
C.人民享有權(quán)利多,公民享有權(quán)利少D.人民參與國家管理,公民不參與國家管理
10.在我國,享受權(quán)利的主體極為廣泛,公民享受權(quán)利的范圍極其廣泛,這表明了我國公民權(quán)利的()。
A.平等性
B.廣泛性
C.一致性
D.真實性 11、2003年5月20日,西安市某中學(xué)初二(4)班的48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信,就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)抱意識,抗擊非典提出“7條建議”。這48名學(xué)生()。
A.站在了抗擊非典的第一線
B.通過合法方式行使了公民的建議權(quán)
C.以實際行動堅持了保護(hù)環(huán)境的基本國策D.以實際行動履行了維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù)
12、溫家寶總理在十屆全國人大會議上所作的政府工作報告中指出,今年要使500萬下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。這樣做保障了勞動者享有憲法規(guī)定的()A、勞動的權(quán)利
B、休息的權(quán)利
C、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利
D、人身權(quán)利
三、探究與體驗
1、第二關(guān)《誤判之后》:奧運(yùn)會擊劍比賽中,由于前五局裁判的六次誤判,中國隊與金牌失之交臂,小剛等一些奧運(yùn)迷義憤填膺,準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行,以示抗議。
請問:(l)小剛行使此項權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序?為什么?
(2)假如小剛沒有經(jīng)過任何程序,糾集同學(xué)上街游行抗議示威,會造成哪些危害
2、我國憲法明確規(guī)定:“國家尊重和保障人權(quán)。”
(1)請概括我國公民的權(quán)利保障體制的核心和主要內(nèi)容分別是什么?
(2)談?wù)勀銓ξ覈駲?quán)利保障體制的主要內(nèi)容的理解。
(3)請你根據(jù)自身體會,談?wù)勀銓Ψ膳c公民權(quán)利之間的關(guān)系的認(rèn)識
第一課
一、明辨是非:
1、C
2、C
3、A
4、A
5、C
6、A
7、C
8、C
9、C
10、A
二、精挑細(xì)選:
1、B
2、D
3、A
4、A
5、C
6、C
7、C
8、C
9、B
10、B
11、B
12、A
三、探究與體驗
1、(1)①應(yīng)該按照我國《集會游行示威法》的規(guī)定,向當(dāng)?shù)乜h級以上公安機(jī)關(guān)提出申訴并獲得許可;應(yīng)當(dāng)按照主管機(jī)關(guān)許可的目的、方式、標(biāo)語、口號及起止時間、地點(diǎn)、路線等事項進(jìn)行;并在集會游行示威過程中不得違反治安管理法律法規(guī),不得進(jìn)行犯罪活動或煽動犯罪等。
②因為只有嚴(yán)格按照法定程序和要求去做,才能確保依法舉行的集會、游行、示威順利進(jìn)行,維護(hù)社會穩(wěn)定。
(2)如果隨意行使此項權(quán)利,會造成人民群眾的生產(chǎn)、工作和生活秩序混亂,交通阻塞等狀況,破壞國家和社會穩(wěn)定,違法行使權(quán)利的人還會受到法律的制裁。
2、(1)我國通過建立以憲法為核心,以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。
(2)立法保障就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來,運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以保護(hù)
司法保護(hù)就是通過法律制裁各種侵權(quán)行為,保障公民的權(quán)利。
(3)、①要依法行使權(quán)利
②要在不損害他人合法權(quán)利的前提下行使自己的權(quán)利
③行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益
④要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
⑤要采取合法的方式,依據(jù)法定程序行使權(quán)利
第五篇:國家的主人廣泛地的權(quán)利教案
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
第一課時(總第1課時)第一框 人民當(dāng)家作主的國家 課標(biāo)要求:
本單元兩課內(nèi)容對應(yīng)的課標(biāo)依據(jù)是:“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”,課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行義務(wù)?!?,具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: “理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)?!?教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,懂得人民是國家的主人,知道人民和公民的區(qū)別,知道公民權(quán)利受法律確認(rèn),理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法,依法維權(quán)的法律意識和法制觀念。教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。
2、教學(xué)難點(diǎn):公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生分析:
1、針對的問題:國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象,學(xué)生平時雖有所接觸,但非常有限,往往是一知半解,特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱勢群體,又缺乏法律知識,當(dāng)權(quán)利受到侵害時,不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,但顧慮到對方是成年人,甚至是家長和老師,所以只好忍氣吞聲,用法律維權(quán)的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要:作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同,樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果;學(xué)生準(zhǔn)備一個一元的硬幣,并仔細(xì)觀察。教學(xué)方法:情感激勵法;討論法。課時安排:計劃用兩課時授完。
(一)導(dǎo)入新課:
1、情景導(dǎo)入:
(1)引導(dǎo)學(xué)生憶一憶,說一說,在1949年10月1日,開國大典上毛澤東宣告中華人民共和國成立的情景。(毛主席:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”)(2)引導(dǎo)思考回答:
聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音,全國人民在歡呼雀躍,從心底感謝毛主席,感謝共產(chǎn)黨,為什么? 教師小結(jié):
新中國的成立宣告,倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。
2、板書課題:
板書: 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 人民當(dāng)家作主的國家
(二)教學(xué)過程:
一、人民是國家的主人(板書)
1、我國國家性質(zhì)(板書)
情景活動一:從國徽開始了解我們的國家
大家了解我們的國家嗎? 我們先來談?wù)勎覀兊膰?。①大家看見哪些地方懸掛國徽的?(見教材P4頁)
②所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)
③請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(見教材P4頁)(1)國家的性質(zhì)
國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)——我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
(2)國家的主人
在我國現(xiàn)階段,包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民,都是國家和社會的主人。情景活動二:暢所欲言話主人—— 想一想:
我國是人民當(dāng)家作主的國家,那么,你感受到或了解到有哪些事物或事例,可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?(如各級人代會,信訪舉報,各種聽證會,免征農(nóng)業(yè)稅等。)
2、人民的構(gòu)成 情景活動三: 想一想:
人民具體包括哪些人?(教材P4頁)我們中學(xué)生是人民的一員嗎? 哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)教師講述:
人民包括:工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的人;我們中學(xué)生是人民的一員。
3、與極少數(shù)敵對分子做斗爭,確保人民當(dāng)家作主的地位和國家的長治久安
(學(xué)生閱讀教材P5頁第一段)
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利
情景活動四:(見教材P5頁材料)
說一說:上述情景表明了什么?(學(xué)生討論回答,教師總結(jié)歸納)教師總結(jié)|:
我國人民享有管理國家的權(quán)力,其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表,組成各級人代會,代表人民行使管理國家的權(quán)力。上述情景表現(xiàn)的就是,人民代表在代表人民行使管理國家的權(quán)力。
在我國,作為國家主人的人民,享有憲法賦予的管理國家等權(quán)利。作為國家的公民,享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。
公民的權(quán)利是誰賦予的呢?什么是公民權(quán)利呢?什么又是公民的基本權(quán)利呢?
1、公民權(quán)利誰賦予
人民是國家的主人,那么,人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?是憲法!我國憲法規(guī)定:“本憲法以法律的形式確認(rèn)中國各族人民奮斗成果。中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民?!?/p>
2、公民權(quán)利的含義
公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益,這種權(quán)益受國家法律保護(hù),有物質(zhì)保障。(舉例:受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等)
3、公民基本權(quán)利的含義 憲法規(guī)定的公民權(quán)利,是公民最主要的、最根本的權(quán)利,所以稱之為公民的基本權(quán)利。(例如:人身自由權(quán)利、受教育權(quán)利、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利等。)
4、人民與公民的區(qū)別
情景活動五:人民公民我來辨(見教材P6頁圖文材料)
辨一辨: ①人民與公民是一回事嗎? ②在押犯人是不是公民?他們能否享有公民權(quán)利?
人民是個政治概念,是相對于敵人而言的,公民是個法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人;公民比人民的范圍廣泛。在我國,公民既包括人民,也包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)力的人。
板書: 人民——政治概念,與其相對應(yīng)是敵人;
公民——法律概念,與國籍密不可分;公民的范圍大于人民。
在押犯人是公民,但不一定享有公民的全部權(quán)利,比如,同樣享有隱私權(quán),但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán),不能履行服兵役義務(wù)。
4、我國的權(quán)利保障體制
憲法和法律賦予了我們權(quán)利,但有的人享有的權(quán)利卻無法實現(xiàn),可見,光有權(quán)利還不行,還必須有權(quán)利的保障體制。
情景活動六:(見教材P6頁材料)議一議:
(1)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(2)小寒作為公民里應(yīng)享有各種權(quán)利,可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)教師小結(jié):
我們享有的權(quán)利,需要來自家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障,否則就要落空。其中,最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。(1)立法保障(見教材P7頁)(2)司法保障(見教材P7頁)
情景活動七:當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時,該怎么辦?(見教材P7頁材料)議一議:
① 傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?(是的)
② 6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利,得到司法保障)※ 當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時,該怎么辦呢?
當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時,有權(quán)向人民法院提起訴訟,要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利,賠償造成的損失,懲罰侵權(quán)者,討回公道。
情景活動八:法律與保障我們的權(quán)利之間的關(guān)系(見教材P7頁材料)※ 下列具體法律與保障我們的權(quán)利之間有什么關(guān)系? ⊙行政復(fù)議法:保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利。
⊙未成年人保護(hù)法:保障未成年人人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯的權(quán)利?!杨A(yù)防未成年人犯罪法:保障未成年人身心健康、有效預(yù)防未成年人犯罪?!蚜x務(wù)教育法:保障適齡兒童、少年依法接受國家義務(wù)教育的權(quán)利。
⊙消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法: 保障消費(fèi)者作為商品和服務(wù)的購買者享有的各種權(quán)利?!鸦橐龇? 保障公民在婚姻家庭關(guān)系中的權(quán)利。
⊙民法通則:保障公民合法民事權(quán)益(財產(chǎn)關(guān)系、人身關(guān)系等)。
⊙刑法:保障公民人身、財產(chǎn)、民主權(quán)利及其他權(quán)利不受犯罪行為侵害的權(quán)利?!衙袷略V訟法:保障公民在民事案件中行使訴訟的權(quán)利?!褎趧臃ǎ罕U瞎裨趧趧雨P(guān)系中所享有的合法權(quán)益?!牙^承法:保障公民對私有財產(chǎn)依法繼承的權(quán)利。
(三)課堂小結(jié):
法律是保障我們權(quán)利的法寶,有了法律,我們就有了威權(quán)的利劍。社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。生命之樹常青,法律就是那普照的陽光。
(四)本課知識點(diǎn)
見《資源與學(xué)案》P1頁——“我的新知識”:
一、人民當(dāng)家作主的國家 1、2。
(五)作業(yè):
《資源與學(xué)案》上:“我的收獲”
一、請你選一選:1、2、3。作業(yè)本上:
1、我國國家性質(zhì)是什么?
2、在我國,人民包括哪些人?
3、什么是公民的權(quán)利?什么又是公民的基本權(quán)利?
4、我國建立了怎樣的權(quán)利保障體制?
5、當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時,該怎么辦呢? 第二課時(總第2課時)第二框 我們享有廣泛的權(quán)利 課標(biāo)要求:
本單元兩課內(nèi)容對應(yīng)的課標(biāo)依據(jù)是:“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”,課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行義務(wù)?!保唧w的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: “理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)?!?教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識我國公民享有的基本權(quán)利,了解我國公民的權(quán)利涉及人們社會生活的方方面面,具有廣泛性。幫助學(xué)生掌握如何正確行使公民權(quán)利。
2、能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識,學(xué)會尋求法律的保護(hù)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
形成正確行使公民權(quán)利的意識,學(xué)會尊重他人的權(quán)利,合法、有效地行使自己的公民權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):
如何正確行使公民權(quán)利。
2、教學(xué)難點(diǎn):
如何正確行使公民權(quán)利。學(xué)生分析:
1、針對的問題:初中學(xué)生對自己作為一個公民享有的權(quán)利往往只是略知一二,雖然也在行使和享有權(quán)利,但權(quán)利意識較模糊,特別是對如何正確行使公民權(quán)利知之甚少,不懂得珍惜自己的權(quán)利,也不懂得尊重他人權(quán)利,法制觀念較淡漠,這也是當(dāng)前青少年違法犯罪行為的一個內(nèi)在因素。另外,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,如何依法維權(quán)的意識也較薄弱。
2、學(xué)生的需要:中學(xué)生生活在社會中,應(yīng)該了解作為公民所享有的基本權(quán)利,并且做到正確行使公民的權(quán)利,積極維護(hù)自己的合法權(quán)益,特別是社會上損害未成年人權(quán)益的行為時有發(fā)生,作為弱勢群體的初中生,學(xué)習(xí)了解公民的基本權(quán)利,樹立權(quán)利意識,學(xué)會正確用權(quán)、維權(quán)十分重要和必要。課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生翻閱憲法第二章,了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例,并指出這樣做的后果。
教學(xué)方法:情感激勵法;討論法。教學(xué)過程設(shè)置:
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入語:
我們都是中華人民共和國公民,都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。那么,在現(xiàn)實生活中,我們究竟有哪些權(quán)利呢?
2、板書框題: 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
二、講授新課
1、公民權(quán)利的廣泛性
案例分析:甜甜成長的經(jīng)歷(學(xué)生閱讀P8頁:材料1,思考回答問題)①上述材料中的甜甜享受到哪些權(quán)利? ②這些權(quán)利對他有什么益處? ③你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利? 教師小結(jié):
我國公民享有廣泛的權(quán)利,這些權(quán)利涉及社會生活的各個領(lǐng)域,涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等各個方面。
(1)我國公民權(quán)利具有廣泛性特征
政治 家庭生活
公民權(quán)利 :涉及 經(jīng)濟(jì) 等各個領(lǐng)域,涵蓋 學(xué)校生活 等領(lǐng)域——廣泛性
文化 社會生活
(2)我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面(憲法規(guī)定的九個方面)資料卡:公民的權(quán)利和義務(wù)
《中華人民共和國憲法》第二章 公民的權(quán)利和義務(wù)(節(jié)選):
第三十三條 凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。第三十六條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。第三十七條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。第三十九條 中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。
第四十條 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。
第四十一條 中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員,有提出批評和建議的權(quán)利;對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實進(jìn)行誣告陷害。
第四十二條 中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。第四十三條 中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。
第四十四條 國家依照法律規(guī)定實行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機(jī)關(guān)工作人員的退休制度。
第四十五條 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第四十七條 中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。
第四十八條 中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
第四十九條 婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)。
第五十條 中華人民共和國保護(hù)華僑的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益,保護(hù)歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。第五十一條 中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
(3)我國憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利,普通法律規(guī)定公民的具體權(quán)利
憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。
2、正確行使權(quán)利
我們已經(jīng)知道我國公民享有的權(quán)利是廣泛而真實的,但要注意,權(quán)力多并不意味著可以濫用權(quán)利,我們要正確行使權(quán)利,否則,就可能做出違法甚至犯罪的事情。那么,我們應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢 板書:公民如何正確行使自己的權(quán)利 情景活動一:情景1:旅游車上
在一輛旅游車上,旅途勞累使絕大多數(shù)旅客正在閉目養(yǎng)神,只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道:“小兄弟,請聲音輕點(diǎn),別影響大家休息?!睆埩敛荒蜔┑卣f道:“言論自由是我的權(quán)利,我想怎么說,你管得著嗎?” 想一想:你認(rèn)為張亮的說法對嗎?為什么?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié))教師小結(jié):
張亮的說法不對!法律所確認(rèn)的權(quán)力是賦予每個公民的,公民在法律面前一律平等,每個公民都有同樣的權(quán)利。公民在行駛權(quán)利時,只有尊重他人的權(quán)利,承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任,才能更好地享有自己的權(quán)利。因此,公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。(板書結(jié)論)(1)公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利
(教師可以按教材P10頁第一段簡述,然后分析討論教材P9頁的情景材料。)案例分析:(教材P9頁的情景材料2。)說一說:
①在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有。但要依照法律的規(guī)定文明養(yǎng)狗。)②馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))③你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?
(馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。這就告訴我們:公民在行使權(quán)利時,不得損害他人的權(quán)利,對他人權(quán)利的侵害,就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下,行使自己的權(quán)利,滿足自己的需求。所以,公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。)情景活動三:情景2:旅游車上
旅游車在繼續(xù)行駛,張亮四人仍在談笑,興致勃勃的張亮邊喝著啤酒,便拿出記號筆,把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了,走過來阻止,張亮蠻橫地說;“今天怎么都和我過不去,我是掏了錢給旅游公司,我愛怎么著就怎么著,汽車又不是你的,你管得著嗎?” 想一想:你認(rèn)為張亮的行為對嗎?為什么?(學(xué)生討論回答后,教師總結(jié)歸納)教師小結(jié):
我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權(quán)利,誰也管不著”。
世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。我國是社會主義國家,國家的、集體的利益與公民個人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展,公民個人的自由和權(quán)利才能得到切實保障和充分實行。因此,公民在行使自由和權(quán)利時,要維護(hù)國家、社會和集體的利益。(板書結(jié)論)(2)公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益 案例分析:(教材P10頁材料3。)議一議:
蔣某的所作所為是在行使言論自由嗎?其危害是什么?
(不是!蔣某的行為損害了國家和社會的利益。其危害是,有可能擾亂正常的社會秩序,引起社會的騷亂,破壞正常的生產(chǎn)、生活秩序等。)情景活動三:情景3:旅游車上
旅游汽車在繼續(xù)行駛,突然張亮捂著口袋大叫起來|:“我的錢包不見了,誰偷了我的錢包?”汽車內(nèi)一陣騷動,稍許,張亮盯著旅客甲說到:“剛才就你接近過我,肯定是你偷了我的錢包,你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷,我要搜你的身?!甭每图准绷耍t著臉說道:“你別侮辱人,我沒偷,你憑啥要搜我的身。”這時有其他旅客附和道:既然你沒偷就讓他搜一搜,以證明你的清白。想一想:
①如果你是旅客甲,你該怎么做? ②張亮的說法和做法對嗎?為什么? 教師小結(jié):
在我國,公民行使自己的權(quán)利,要限制在法律允許的范圍之內(nèi),而不能超越其范圍,否則,就會侵害他人和公共利益。(板書結(jié)論)(3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
我國憲法規(guī)定,公民享有言論自由。但是,言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。議一議:
言論自由要受到法律哪些方面的限制?(學(xué)生討論回答,教師總結(jié)板書。)板書:言論自由要受到法律兩方面的限制: 第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;
第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
案例分析:(教材P10頁材料4。)議一議:
①誣陷別人,屬于言論自由嗎?
②誣陷別人,于人于己于社會有什么危害?
(① 不屬于。違反了言論自由的兩個方面的限制;破壞社會公德、擾亂了社會秩序。)情景活動四:情景4:旅游車上
四個青年圍住了游客甲,局面僵持著,有幾個游客起哄著要下車,這時司機(jī)說道|:“前面就是派出所,我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧!”征得大多數(shù)游客的同意,司機(jī)將車開到派出所,尋求民警的幫助。沒多久,警察就查處了混在游客中的小偷,幫張亮找回了失竊的錢包,在事實面前,張亮為自己的魯莽而感到羞愧。想一想:
司機(jī)的做法啟示我們在行使權(quán)利時還應(yīng)注意什么?(學(xué)生討論回答或,教師總結(jié))教師小結(jié):
公民行駛自由和權(quán)利,并不能隨心所欲,必須采用合法的方式,依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則,就會損害國家或他人的利益,甚至構(gòu)成違法犯罪。(板書結(jié)論)(4)要以合法的方式行使權(quán)力 案例分析:(教材P11頁材料5。)議一議:
這些球迷將要實施的行為,受到法律的保護(hù)嗎?(不保護(hù)。因為這種行為是違法行為。)教師講述:
我國憲法規(guī)定,公民有集會、游行、示威的自由。但是,我國法律還規(guī)定,公民的上述自由必須按照集會游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行,而不得隨意行使這些權(quán)利。如果隨意行使行使其權(quán)利,不僅會破壞國家和社會的穩(wěn)定,而且違法行使權(quán)力的人還會受到法律的懲處。相關(guān)鏈接:(見教材P12頁鏈接材料)案例分析:(見教材P12頁材料6。)議一議:
①小辛的父母有經(jīng)營權(quán)嗎?(沒有)②據(jù)你所知,取得合法個體經(jīng)營權(quán)要履行什么法定程序?
(按照有關(guān)方面法律的規(guī)定,到工商部門去申請登記,已取得合法的經(jīng)營權(quán)。)
三、課堂小結(jié):
通過學(xué)習(xí),我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利,但是在行使權(quán)利的時候要注意哪些方面?(四個方面,即四個結(jié)論)
四、作業(yè)
1、言論自由就是“想說什么就說什么,沒有任何限制!”你認(rèn)為此觀點(diǎn)對嗎?為什么?
2、公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利?
3、完成《資源與學(xué)案》第一單元第一課——“我的收獲”