第一篇：學(xué)員所關(guān)心的問(wèn)題書(shū)面材料

1．對(duì)于我們大學(xué)生最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題，就是就業(yè)問(wèn)題。在今年的政府工作報(bào)告當(dāng)中“就業(yè)” 這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。那么在這么多嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢？

2．關(guān)心教育改革“重裝上陣”，因?yàn)橄裎覀儸F(xiàn)在在處于學(xué)習(xí)階段，與我們密切相關(guān)的就是教育，希望這次的教育改革能夠徹徹底底的除去很多應(yīng)試的東西，讓學(xué)生們能夠更輕松，更自由的去上學(xué)。

3．關(guān)心農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，因?yàn)樗麄兪且蝗罕容^尷尬的社會(huì)弱勢(shì)群體。他們一邊連著城市，一邊又連著農(nóng)村，教育的落實(shí)問(wèn)題對(duì)他們而言顯得更加急迫。如今我國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)已經(jīng)不復(fù)存在，進(jìn)城農(nóng)民工數(shù)量已超過(guò)2億人。政府出臺(tái)了一系列文件，努力解決農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題。然而，隨遷子女難以融入公立學(xué)校，打工子弟學(xué)校問(wèn)題多多等現(xiàn)象已經(jīng)赤裸裸的擺在人們的眼前。所以我覺(jué)得，推進(jìn)城市化與保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)益的雙贏，應(yīng)該成為全社會(huì)不懈的追求。國(guó)家在對(duì)于農(nóng)村教育的問(wèn)題上要加大力度關(guān)注這一群特殊的弱勢(shì)群體，為他們解決享受教育權(quán)利這一重要環(huán)節(jié)。

4．社會(huì)道德建設(shè)問(wèn)題

一個(gè)社會(huì)，其成員遵守共同的基本道德規(guī)范，是彼此行為預(yù)期的根據(jù)所在，并因此構(gòu)成基本的社會(huì)秩序，與此同時(shí)，我們中國(guó)自古提倡助人為快樂(lè)之本，可是彭宇案、小悅悅事件讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)開(kāi)始慢慢缺失了這些基本的道德觀念，缺失了優(yōu)越的思想與傳統(tǒng)美德。

5． 如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

中國(guó)農(nóng)民占總?cè)丝诘?0%，現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展緩慢，大量土地荒置、大量勞動(dòng)力流進(jìn)城市，引起了城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，留守兒童教育落后等問(wèn)題。

第二篇：站長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題

站長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題

站長(zhǎng)就像是一個(gè)網(wǎng)站的母親，每天想著怎樣做好自己的網(wǎng)站，給與營(yíng)養(yǎng)。合肥網(wǎng)站建設(shè)認(rèn)為在其位就要某其責(zé)。站長(zhǎng)要對(duì)自己的網(wǎng)站負(fù)責(zé)，每天一下的問(wèn)題必須關(guān)心：

1，,服務(wù)器加了硬防之后,會(huì)不會(huì)一定程度上影響蜘蛛的爬行與抓取呢,如果有影響,那么該如何解決為好?謝謝!

答：正常情況是不會(huì)有影響。

如果擔(dān)心，可以關(guān)注一下安裝前后的baiduspider抓取情況

2，競(jìng)拍下了一個(gè)域名,然后拿過(guò)來(lái)做小游戲站,幾天后site一下恢復(fù)了以前的收錄,但之后一直沒(méi)更新過(guò),用YAHOO查了一下外鏈,發(fā)現(xiàn)這域名以前是做******的,不知道是不是對(duì)以后我做小游戲站,有影響呢?比如不給權(quán)重?是不是******用過(guò)的域名,再做別的站,會(huì)深受影響?答：搜索引擎需要一定時(shí)間了解域名下網(wǎng)站內(nèi)容發(fā)生的改變。

3，5.23建站，截至6.23為止處于網(wǎng)站版面調(diào)試期，期間使用robots協(xié)議屏蔽所有搜索引擎蜘蛛抓取；

6.23網(wǎng)站正式上線，修改robots協(xié)議開(kāi)放所有搜索引擎蜘蛛爬取頁(yè)面；

自上線到現(xiàn)在將近2個(gè)月時(shí)間，蜘蛛爬取很少，可以說(shuō)是基本不爬取，到目前為止只抓取/收錄首頁(yè)。首頁(yè)收錄也很奇怪，經(jīng)常出現(xiàn)今天索引標(biāo)題、描述（即首頁(yè)都能正常被索引），第二天又沒(méi)有標(biāo)題、描述了。這兩個(gè)月時(shí)間一直如此反反復(fù)復(fù)，截至最近幾天，百度蜘蛛根本不爬取網(wǎng)站了。不知道是什么問(wèn)題，麻煩 開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)!

答：請(qǐng)?jiān)贆z查一下robots文件。

4，我的網(wǎng)站此從我的網(wǎng)站改版后，百度流量就急驟下降，百度收錄也再不斷下降，我每天更新文章百度都會(huì)在當(dāng)天收錄一些內(nèi)容，我site下百度收錄量有所添加，但過(guò)1-2天再site下網(wǎng)站百度收錄量就下降了，而且百度還有網(wǎng)站改版之前的鏈接。

答：首先，site查詢的值僅作參考，詳細(xì)說(shuō)明請(qǐng)參考這里h其次，站點(diǎn)改版有很多種(例如改換域名、改換目錄、改換版面等等)，不同形式百度的處理方式和時(shí)間均有所不同。

5，請(qǐng)代我將此問(wèn)題發(fā)至百度站長(zhǎng)俱樂(lè)部，非常感謝！我的一個(gè)網(wǎng)站，已經(jīng)不帶004km.cn）天眼網(wǎng)收集整理發(fā)布！

第三篇：鼓學(xué)員家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題的解答

鼓學(xué)員家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題的解答

一 爵士鼓介紹：

爵士鼓俗稱架子鼓，包括小軍鼓 踩镲 吊镲 通通鼓演奏時(shí)需要四肢運(yùn)動(dòng)，需要手腳同時(shí)演奏及配合演奏，適合小孩子天性好動(dòng)的特性，特別是學(xué)過(guò)奧爾夫音樂(lè)班的小孩子肯定會(huì)喜歡爵士鼓的。

二 兒童學(xué)習(xí)爵士鼓有什么益處？

A爵士鼓屬西洋打擊樂(lè)器。學(xué)習(xí)爵士鼓能進(jìn)行獨(dú)奏、還可以勝任各種樂(lè)團(tuán)中打擊樂(lè)的合奏，并為學(xué)習(xí)其它樂(lè)器打下良好的基礎(chǔ)；

B不僅起到健體的作用，還可以緩解和釋放人潛意識(shí)中的壓力、郁悶、憤慨等等不良情緒，使人保持良好的身心健康；

C在鍛煉四肢協(xié)調(diào)性的同時(shí)思維的敏捷性也得到了提高。鼓打得越棒，人變得越聰明； D通過(guò)架子鼓的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，提高了音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了藝術(shù)氣質(zhì)。

E學(xué)過(guò)架子鼓的小朋友家長(zhǎng)都知道:孩子學(xué)了架子鼓后,如果再去學(xué)鋼琴 跳舞等那都比較容易了學(xué)了鼓的小朋友再學(xué)別的樂(lè)器，都是老師的優(yōu)生。音樂(lè)包括三大要素:節(jié)奏(架子鼓類樂(lè)器)和聲(鋼琴類樂(lè)器)旋律(葫蘆絲等樂(lè)器)。在這3大要素中，節(jié)奏是最重要的，節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂。和聲旋律都是必須建立在節(jié)奏基礎(chǔ)之上才行的，可以說(shuō)節(jié)奏可以單獨(dú)存在。和聲和旋律是不能單獨(dú)存在的。

三 學(xué)爵士鼓對(duì)孩子耳朵有影響嗎？

沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的影響，如果參加小組課的話，需要每位學(xué)生帶一個(gè)止音的耳塞即可保護(hù)耳朵。還有就是質(zhì)量差的鼓對(duì)于小孩子的耳朵也是會(huì)有影響的！各位家長(zhǎng)朋友不必在這方面多操心，降低音量的措施有很多。平時(shí)只要在老師的正確指導(dǎo)下，合理控制音量就行。四 幾歲的孩子學(xué)爵士鼓這個(gè)樂(lè)器最好? 兒童爵士鼓的教育在中國(guó)在6、7年時(shí)間，最早是北京中音公司創(chuàng)辦的珍珠鼓俱樂(lè)部，是最早從事兒童爵士鼓的教育的，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)總結(jié)：4周歲的孩子是最適合學(xué)爵士鼓的。五 學(xué)爵士鼓有哪些花費(fèi)？

A:學(xué)費(fèi)價(jià)格,有1對(duì)1和小組課兩種形式。

B:鼓棒40至150多不等.好的鼓棒在耐用度和手感都更好，有助于學(xué)習(xí)進(jìn)度。C:練基本功的啞鼓墊，節(jié)拍器，幾十到幾百不等。

D:架子鼓，從幾千到幾萬(wàn)不等。好的鼓，在音色，外觀，耐用度，舒適度，以及可調(diào)性都是最適合鼓手表現(xiàn)的，能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)員進(jìn)步更快。所以如果條件允許，請(qǐng)盡量選購(gòu)一套好鼓來(lái)學(xué)習(xí)吧。六 那我們?cè)趺催x老師？ 一定要與老師溝通，而且讓孩子去與老師接觸，看看老師在幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言溝通能力！如果老師語(yǔ)言溝通能力不好會(huì)影響孩子學(xué)鼓的質(zhì)量！看老師是否是專職做爵士鼓培訓(xùn)工作，就是是否把全部精力投入到了兒童鼓教育中去。能否給孩子更多的演出和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，及系統(tǒng)的培訓(xùn)方案！

考察該機(jī)構(gòu)的教學(xué)設(shè)備：學(xué)習(xí)爵士鼓，爵士鼓屬于西洋打擊樂(lè)器，如果設(shè)備不齊全、設(shè)備太差、孩子學(xué)到高級(jí)程度而沒(méi)有相對(duì)好的設(shè)備，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程多少有影響的。七 學(xué)鼓的報(bào)名程序是如何的？

正規(guī)的機(jī)構(gòu)都會(huì)先給孩子安排體驗(yàn)課，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是孩子和老師交流認(rèn)識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，然后咨詢學(xué)費(fèi)等問(wèn)題，及時(shí)間安排。我們的流程是先進(jìn)行免費(fèi)體驗(yàn)，如果孩子喜歡的話再考慮給他報(bào)名，按要求辦理相關(guān)手續(xù)就可以了。八 家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜喜拍軐W(xué)好這個(gè)樂(lè)器？ 最開(kāi)始不要急于求成，先以培養(yǎng)興趣為主。多看些打的好的小朋友打鼓的視頻或現(xiàn)場(chǎng)，有機(jī)會(huì)去多看爵士鼓的相關(guān)演出。2 在小孩子學(xué)鼓過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)小孩子學(xué)鼓的好與否跟家長(zhǎng)的努力也有直接的關(guān)系，上課時(shí)家長(zhǎng)需要幫助孩子做好上課的要求記錄。融入到這個(gè)圈子里去，多與學(xué)的好的小朋友玩、交流。家長(zhǎng)積極參與老師的QQ群或微信群交流討論。要給孩子養(yǎng)成每天按時(shí)練鼓的習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)是需要一定時(shí)間的，最好剛開(kāi)始就幫助孩子去養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。5 萬(wàn)事開(kāi)頭難：家長(zhǎng)一定要配合老師把孩子最開(kāi)始的正確動(dòng)作給學(xué)會(huì)，寧愿慢點(diǎn)不要求學(xué)的多、快！同時(shí)，一定要堅(jiān)持每天的練，學(xué)樂(lè)器切記：練鼓就像吸取營(yíng)養(yǎng)一樣的，每天都要吸收的。盡量做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！而且不要無(wú)故缺課，每周上課一次的學(xué)習(xí)時(shí)間是相當(dāng)少的，這點(diǎn)家長(zhǎng)最應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。多與老師溝通：掌握家長(zhǎng)應(yīng)扮演的角色，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，平時(shí)也應(yīng)多聽(tīng)各種風(fēng)格的音樂(lè)。積極參與各種形式的演出及比賽：剛開(kāi)始學(xué)的小曲子也可以去上臺(tái)露一手，要鼓勵(lì)孩子多上臺(tái)。把平時(shí)孩子學(xué)鼓過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)吧，這是家長(zhǎng)送孩子的最好禮物。9 堅(jiān)持就是勝利，一定要遇到哪怕丁點(diǎn)的小問(wèn)題也需要去問(wèn)老師解決掉！10 學(xué)好鼓的關(guān)鍵是：放松 放慢 反復(fù)反復(fù)再反復(fù) 思考 多參與實(shí)踐。

11.平時(shí)在家里可以把架子鼓擺放在顯眼的位置,加深孩子對(duì)鼓的印象，一來(lái)客人就讓孩子在自己家的小舞臺(tái)表演給客人看，多多的掌聲讓孩子增加對(duì)學(xué)鼓的信心。九 孩子上爵士鼓課家長(zhǎng)是否需要陪？ 對(duì)于零基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們?nèi)オ?dú)立的去完成一件事情還是比較難的，所以對(duì)于初學(xué)者特別是幼兒園中大班的孩子上課時(shí)需要家長(zhǎng)陪的，但是切記：陪聽(tīng)課而不是代勞！我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)陪練是起了反作用，一般母親性格都特別急，孩子學(xué)一條學(xué)半天沒(méi)學(xué)會(huì)家長(zhǎng)就開(kāi)始罵孩子了，這樣是不行的，我們老師也是不允許家長(zhǎng)在課堂打罵孩子的！我們的家長(zhǎng)一定要在老師的指導(dǎo)下，站在孩子的角度去對(duì)待孩子！一定要沉住氣，以鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子為主！否則無(wú)論孩子學(xué)那樣樂(lè)器都學(xué)不好!家長(zhǎng)的角色應(yīng)該是：輔助孩子 幫助孩子，記錄好孩子存在的問(wèn)題。但是不是說(shuō)需要家長(zhǎng)一陪到底，等孩子各種節(jié)奏都能打識(shí)譜能力也強(qiáng)了也能自己記譜了，此時(shí)家長(zhǎng)就可以解放了！

十：家長(zhǎng)如何營(yíng)造家庭的音樂(lè)氛圍？（如：家里面鼓的擺放位置、聽(tīng)些什么音樂(lè)等）這屬于一個(gè)非智力因素對(duì)孩子的一個(gè)培養(yǎng)，那么首先家長(zhǎng)要有一個(gè)明確的概念：我們不是為了學(xué)鼓而練鼓，而是為了培養(yǎng)孩子的一種真正的音樂(lè)的素質(zhì)、素養(yǎng)，那么對(duì)于4-6歲的孩子這些素質(zhì)表現(xiàn)在：孩子對(duì)音樂(lè)的感知能力，他能分辨出來(lái)音樂(lè)是哀傷的、熱烈的、歡快的他有一定分辨力，對(duì)曲子他覺(jué)得這個(gè)曲子好聽(tīng)那個(gè)曲子不好聽(tīng)，哪個(gè)曲子有點(diǎn)象兔子跳。要培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)初步的感知能力，那么家長(zhǎng)平時(shí)在家里可以跟孩子有一個(gè)集體的參與意識(shí)，比如：當(dāng)孩子練好了1-2個(gè)曲子后，就要讓孩子給家庭成員表演，那么我們家庭成員要一起參與、互動(dòng)、配合，一方面要給孩子有一種動(dòng)力“我要學(xué)好了，我要給他們表演的”。孩子演奏完后我們要以熱烈的掌聲、加以一定的贊美。這對(duì)于孩子會(huì)覺(jué)得“呀家里人夸我了、我又有能力、我又有再繼續(xù)往上繼續(xù)學(xué)的更好的目標(biāo)、信心”另外家長(zhǎng)的參與、互動(dòng)還可以做那些呢？如孩子不練鼓時(shí)，他在玩的時(shí)候家長(zhǎng)可以給他放一些好聽(tīng)的小音樂(lè)給他作為一種背景音樂(lè)，其實(shí)也不要告訴他這個(gè)曲子是講什么的，就讓他自己去聽(tīng)、感受。（如：古典音樂(lè)、器樂(lè)曲、鋼琴曲、聲樂(lè)曲、兒歌、歌謠等放給他聽(tīng)），在他有意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間去來(lái)接受音樂(lè)的熏陶，另外在孩子練好了一首曲子過(guò)后就有一個(gè)演奏的環(huán)境，比如孩子在那里演奏，家長(zhǎng)也參與進(jìn)去可以家長(zhǎng)演唱讓孩子伴奏，一起跟他翩翩起舞，一起把家庭氛圍搞得熱鬧、輕松，讓他感覺(jué)家庭如此團(tuán)結(jié)、有一種向心力。此時(shí)孩子還覺(jué)得“我練好了一個(gè)曲子我的爸媽這么高興”他的高興會(huì)給帶來(lái)很大的感染力，另外可以刺激他，提高他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他有一定的目標(biāo)的意識(shí)，另外平時(shí)還可以象聊天的形式給他講些國(guó)內(nèi)一些小音樂(lè)家的故事、著名鼓手的故事（這些音樂(lè)家的故事、著名鼓手的故事已印成書(shū)了，家長(zhǎng)可以看看），給他講那些著名鼓手當(dāng)時(shí)是在處于一個(gè)什么樣的困難情況下、怎么克服困難的，然后才走向成功、出名的，給他介紹一下，讓他也樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)、我也要趕上他，我也要跟他拉近距離，那么也是為了激勵(lì)、鼓勵(lì)他，樹(shù)立一種自強(qiáng)不息、或樹(shù)立一種我一定進(jìn)步、一定要追上他的信心。另外我們學(xué)校也會(huì)把優(yōu)秀孩子不同階段的練鼓視頻拍下來(lái)，及把他演出的精彩片段拍下來(lái)作為資料保留，在您們家里客人來(lái)的時(shí)候可以拿出來(lái)播放，（或在生日時(shí)突然給他拿出來(lái)放給他看、聽(tīng)等給他一個(gè)驚喜。讓更多人去夸他，以增加其信心。這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)自己也應(yīng)主動(dòng)做。這樣一段時(shí)間您會(huì)發(fā)現(xiàn)以前他當(dāng)家里來(lái)客人本身膽怯而躲起來(lái)的他，現(xiàn)在變成了一個(gè)善于表現(xiàn)的大方帥小子了。

十一： 遇到技術(shù)困難，孩子失去興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？（當(dāng)曲子難度逐漸加難時(shí)，有的孩子練不下來(lái)甚至都哭了，就不想再學(xué)了）

其實(shí)學(xué)（音樂(lè)）鼓都是有一個(gè)過(guò)程的，比如每個(gè)星期都會(huì)學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，在這個(gè)星期的練習(xí)過(guò)程中分為幾個(gè)段；先是困難時(shí)期，因?yàn)槔щy時(shí)期他面對(duì)的都是新的知識(shí)，這時(shí)他就會(huì)沒(méi)什么興趣，如識(shí)五線譜譜子可以作一些游戲的形式讓他輕松的掌握，鍛煉他的看譜子的能力，第二，家長(zhǎng)的心理上一定不要急于求成，從開(kāi)始就要去引導(dǎo)他去面對(duì)困難，解決困難。（要加以簡(jiǎn)單形象的提示語(yǔ)）讓他有一個(gè)具體的形象思維的環(huán)節(jié)，這樣的過(guò)程我們都要從家長(zhǎng)先開(kāi)始考慮能為孩子作些什么？能為他幫上什么忙？而不是總是責(zé)備他，說(shuō)些難聽(tīng)的話，影響孩子、來(lái)加重孩子的負(fù)擔(dān)。在孩子遇到困難時(shí)要引導(dǎo)孩子去把難點(diǎn)的地方用筆標(biāo)出來(lái)，以便解決，然后下次上課時(shí)也可以問(wèn)老師。

十二 孩子一上鼓就胡亂打，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題我們覺(jué)得是非常好的表現(xiàn)，此時(shí)是他在通過(guò)自身的想法、內(nèi)心的體驗(yàn)、自己的構(gòu)思而表現(xiàn)在鼓上，這證明他在這方面有想法，想表現(xiàn)出自己的感受和情緒。這是一個(gè)過(guò)程，所以我們應(yīng)該盡量給孩子這樣一段時(shí)間去胡打、所心所欲的發(fā)揮。（這也是以后爵士鼓獨(dú)奏的基礎(chǔ)）我們發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)胡打也是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，有可能打的當(dāng)初不是很好聽(tīng)，聽(tīng)不出打的是什么，但是這相當(dāng)于他自己的創(chuàng)作音樂(lè)，有時(shí)我們也會(huì)專門(mén)一些曲子先讓他聽(tīng)然后模仿，這時(shí)他就有想法了，或直接給他放一些伴奏音樂(lè)讓他自己去加上爵士鼓的伴奏。充分發(fā)揮他的創(chuàng)造、創(chuàng)作、想象能力。此時(shí)家長(zhǎng)一定不要急噪而批評(píng)他，有時(shí)他自己亂打的一段鼓真的還比較有意思好聽(tīng)的話，這時(shí)我們可以用攝像機(jī)給他拍下來(lái)然后放給他看，這樣也刺激、鼓勵(lì)他自己有一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程。

第四篇：淺談關(guān)心下一代問(wèn)題

淺談關(guān)工委工作問(wèn)題

關(guān)心下一代工作委員會(huì)，簡(jiǎn)稱：關(guān)工委。于1990年2月經(jīng)黨中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立。中國(guó)關(guān)工委是以組織老同志來(lái)進(jìn)行關(guān)心、教育下一代的工作為目的的群眾性工作組織，國(guó)家關(guān)工委主任由黨中央任命，全國(guó)各省市縣區(qū)及相關(guān)行政管理部門(mén)都設(shè)立了關(guān)工委組織。

一、關(guān)工委的工作目標(biāo)

堅(jiān)決貫徹中央八號(hào)文件精神（中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)），堅(jiān)持馬 克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思 想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的基本路 線，基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書(shū)記的 黨中央周圍，以全面提高青少年的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化 素質(zhì)和健康素質(zhì)為基本目標(biāo)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全 面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、關(guān)工委工作的依靠力量

關(guān)工委工作應(yīng)該廣泛動(dòng)員和組織離退休老同志，特別是 那些長(zhǎng)期在黨、政部門(mén)擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和各行各業(yè)的德高望 重的老同志，各個(gè)領(lǐng)域的老學(xué)者、老專家、老軍人、老勞模等，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，深入廠礦、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、街道1

等基層單位，以豐富多彩的活動(dòng)形式對(duì)青少年進(jìn)行革命傳 統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行法制和科學(xué) 技術(shù)教育。

三、關(guān)工委工作的主要內(nèi)容

圍繞黨和政府不同時(shí)期的中心工作，積極協(xié)助和配合 黨、政有關(guān)部門(mén)為青少年、兒童健康成長(zhǎng)辦實(shí)事、做好事； 配合政法機(jī)關(guān)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、學(xué)校等部門(mén)，積極開(kāi) 展對(duì)青少年的普法宣傳活動(dòng)，貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，教育挽救失足青少年；調(diào)查研究 培育青少年問(wèn)題，向黨和政府反映情況，提出建議；完成黨 和政府交辦的任務(wù)。

四、關(guān)工委工作的主要方法

中國(guó)關(guān)工委本著服從大局，解放思想，實(shí)事求是的精神，與地方關(guān)工委通過(guò)溝通信息、總結(jié)典型、交流經(jīng)驗(yàn)、表彰先 進(jìn)等方式緊密聯(lián)系，相互配合，共同推進(jìn)全國(guó)關(guān)心下一代事 業(yè)的發(fā)展。我國(guó)關(guān)工委由一些老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、德高 望重的老同志以及有關(guān)部門(mén)、群眾團(tuán)體的負(fù)責(zé)人和專家、學(xué) 者組成。中國(guó)關(guān)工委設(shè)主任、執(zhí)行主任、副主任、秘書(shū)長(zhǎng)，同時(shí)聘請(qǐng)名譽(yù)主任、顧問(wèn)若干人，指導(dǎo)關(guān)工委工作。中國(guó)關(guān) 工委執(zhí)行主任協(xié)助主任負(fù)責(zé)日常全面工作，秘書(shū)長(zhǎng)予以協(xié)助。中國(guó)關(guān)工委辦事機(jī)構(gòu)設(shè)辦公室，分設(shè)秘書(shū)處、聯(lián)絡(luò)處負(fù) 責(zé)辦理具體事務(wù)。針對(duì)青少年特點(diǎn)，組織開(kāi)展有益青少年健

康成長(zhǎng)的各種形式的活動(dòng)；通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)等形式 促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)《未成年人保 護(hù)法》切實(shí)保護(hù)好未成年人健康成長(zhǎng)。

五、建設(shè)好五好關(guān)工委

一是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子健全，人員分工 明確，有專（兼）職工作人員負(fù)責(zé)日常工作，關(guān)工委組織網(wǎng) 絡(luò)健全，機(jī)關(guān)單位、村（居）、企業(yè)設(shè)立關(guān)工委，關(guān)工委工 作列入黨政領(lǐng)導(dǎo)工作議事日程，并納入工作綜合考核范 圍。

二是“五老”隊(duì)伍作用好。重視和發(fā)揮五老人員的主體作用，按照就地就近，自愿參加的原則，動(dòng)員組織廣大五老人員參加關(guān)心下一代工作，為青少年辦實(shí)事、做好事、解難事，根據(jù)五老人員的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，因地制宜建立關(guān)愛(ài)工作團(tuán)或老同志志愿者隊(duì)伍。

三是場(chǎng)地建設(shè)功能好。根據(jù)自身需求和實(shí)際情況建好活 動(dòng)場(chǎng)地。因地制宜、發(fā)展好、保護(hù)好、利用好教育基地，深 入開(kāi)展對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育和思想道德法制教育。

四是活動(dòng)經(jīng)常效果好。圍繞黨的中心工作，開(kāi)展形式多 樣的互動(dòng)，廣泛深入開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi) 容的愛(ài)國(guó)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、革命傳統(tǒng)、法制、思想道德等教育活動(dòng)，利用暑假、寒假、節(jié)假日和各種 紀(jì)念日，開(kāi)展各種公益實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展尊老愛(ài)幼、老少共建、和諧家庭、和諧鄰里等活動(dòng)，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的 社會(huì)環(huán)境。

五是積極探索創(chuàng)新好。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，探索創(chuàng)新思想和 創(chuàng)新方法。開(kāi)創(chuàng)關(guān)工委工作新局面，未成年人思想道德教育，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要關(guān)于探索適應(yīng)未成 年人身心健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力的新方法。

只要我們認(rèn)真貫徹中央八號(hào)文件精神，在新一屆中央領(lǐng) 導(dǎo)集體的正確領(lǐng)導(dǎo)下，關(guān)心下一代工作一定會(huì)做得更好，我 們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第五篇：企業(yè)職工關(guān)心問(wèn)題

由于企業(yè)職工的工資收入是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本的重要組成部分，因此，企業(yè)單方面確定工資的分配，既違背了市場(chǎng)中勞動(dòng)力供求雙方地位平等的基本原則，又具有壓低工資成本，侵害職工經(jīng)濟(jì)利益的自發(fā)傾向性。糾正這種傾向性的有效途徑，便是工會(huì)代表職工與企業(yè)進(jìn)行工資平等協(xié)商，簽訂保障職工經(jīng)濟(jì)利益的集體合同。

第一，在企業(yè)內(nèi)工會(huì)是勞動(dòng)者一方的代表者，而管理層則是受資方委托的企業(yè)一方的代表者，二者在集體協(xié)商中的界線分明。不然，便有“角色不清”之嫌。

第二，企業(yè)內(nèi)勞動(dòng)關(guān)系雙方的協(xié)商應(yīng)當(dāng)是平等的。從這個(gè)意義講，為保證雙方地位的平等，工會(huì)就應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立的。不然，便有“立場(chǎng)不穩(wěn)”之嫌。

第三，工會(huì)開(kāi)展工資集體協(xié)商，應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)格的程序性要求。不然便有“私下交易”之嫌。

第四，工資集體協(xié)商是實(shí)現(xiàn)職工利益的基本手段。不然便有“偏離方向”之嫌。

二

上述基本原則，稱得上是工會(huì)理論常識(shí)。在對(duì)國(guó)內(nèi)外一些企業(yè)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)我們所倡導(dǎo)的理論模式與基層企業(yè)工會(huì)的實(shí)際工作之間，存在著相當(dāng)大的距離。一是集體協(xié)商首席代表（即企業(yè)工會(huì)主席）大多由中層管理干部兼任；二是非正式溝通成為工資集體協(xié)商的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；三是工資集體協(xié)商的基調(diào)突出互利合作；四是工資集體協(xié)商的主要成果體現(xiàn)在工資結(jié)構(gòu)調(diào)整方面。

首先，我國(guó)企業(yè)內(nèi)的工會(huì)主要負(fù)責(zé)人，除少數(shù)國(guó)有企業(yè)內(nèi)的專職干部享受同級(jí)黨政副職待遇外，私營(yíng)、三資企業(yè)內(nèi)的兼職工會(huì)主席，幾乎全部是由中層管理干部擔(dān)任的?，F(xiàn)實(shí)生活中的這一特點(diǎn)，與我們工會(huì)代表性的理論設(shè)想和對(duì)集體協(xié)商的理論設(shè)計(jì)相距甚遠(yuǎn)。究其原因，必須承認(rèn)企業(yè)內(nèi)的中層管理人員成為工會(huì)主席，亦有其合理性和必然性。一是中層管理人員擔(dān)任工會(huì)主席，大多是通過(guò)民主程序，由職工推選或選舉出來(lái)的，也可以說(shuō)是“眾望所歸”；二是只有中層管理人員，才相對(duì)具備更高的素質(zhì)和擁有更有效的信息渠道，有能力在協(xié)商中有理有據(jù)地提出工資要求，具有協(xié)商談判的一定優(yōu)勢(shì)；三是由于中層管理人員處在承上啟下的位置，他們?cè)趨f(xié)商中的分析和觀點(diǎn)也較容易為管理方所接受；四是中層管理人員本身也是工薪收入者，工資集體協(xié)商是他們自身利益之所在。因此，在看似陣線不分明的企業(yè)工會(huì)中，由中層管理人員擔(dān)任的工會(huì)主席，恰恰能起到協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，平衡不同利益主體的作用，這是我們所始料不及的。

其次，非正式溝通在我國(guó)的工資集體協(xié)商過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，這與西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家形成的慣例和國(guó)際勞工組織的要求是有差異的。這個(gè)特點(diǎn)的形成原因是多方面的。從相關(guān)的表述來(lái)看，西方國(guó)家將工會(huì)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題的交涉稱為集體談判，而在我國(guó)則被稱為集體協(xié)商，體現(xiàn)了我國(guó)與西方國(guó)家的差異性。集體協(xié)商大大拓寬了工會(huì)進(jìn)行非正式溝通的渠道。只有非正式溝通才易于避免陷入僵局和對(duì)抗，才能更充分地就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行醞釀和磨合。當(dāng)然，在我國(guó)非正式溝通能大行其道，也有若干其它的影響因素，如協(xié)商雙方具有企業(yè)內(nèi)上下級(jí)的關(guān)系；在我國(guó)傳統(tǒng)文化中注重人際關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)制度規(guī)范；以及工會(huì)缺少展現(xiàn)實(shí)力的手段以制約對(duì)方等等因素。

再次，在我國(guó)的工資集體協(xié)商中，合作為主而并非斗爭(zhēng)為主是普遍的傾向性。即便在斗

爭(zhēng)的方針確定之后，工會(huì)也需要區(qū)分對(duì)抗與非對(duì)抗、合法還是非法斗爭(zhēng)的界限；即便在合作的方針確定之后，工會(huì)也需要區(qū)分全面合作與局部合作，通過(guò)讓步還是斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)合作的界限?？傊?，如何處理勞動(dòng)關(guān)系（勞資關(guān)系），永遠(yuǎn)是工會(huì)面對(duì)的主題。我國(guó)工會(huì)在處理勞動(dòng)關(guān)系方面，普遍采取的是在合作基礎(chǔ)上維護(hù)職工群眾權(quán)益，這在工資集體協(xié)商中表現(xiàn)得尤為明顯。如在協(xié)商過(guò)程中，不僅要談職工工資的增長(zhǎng)問(wèn)題，還要談企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展問(wèn)題；在合同或協(xié)議中，不僅有企業(yè)對(duì)工資增長(zhǎng)的承諾，還要有工會(huì)對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的承諾；在集體合同的形式上經(jīng)常是權(quán)利義務(wù)同時(shí)出現(xiàn)。我國(guó)工會(huì)大多以合作為前提進(jìn)行協(xié)商，在整個(gè)協(xié)商過(guò)程中都體現(xiàn)出合作的主基調(diào)?？傊?，沒(méi)有合作工資集體協(xié)商就可能一事無(wú)成。其理由，如以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，在我國(guó)是各項(xiàng)工作的基本指導(dǎo)方針，工資集體協(xié)商工作只能以這個(gè)大方針為前提；建國(guó)后數(shù)十年的社會(huì)主義實(shí)踐從正反兩個(gè)方面證明，建國(guó)初期“勞資兩利”的工運(yùn)方針是正確的；在我國(guó)，由于法律上沒(méi)有明確工會(huì)的罷工權(quán)，工會(huì)不具備采取極端手段的法律依據(jù)，合作幾乎是解決勞動(dòng)關(guān)系矛盾的惟一途徑；企業(yè)內(nèi)部工會(huì)干部的位置和處境，決定了工會(huì)只能以合作的方式解決勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題等。

最后，工資集體協(xié)商的最終成果在形式上是工資的總體增長(zhǎng)幅度，而實(shí)質(zhì)內(nèi)容往往卻是工資結(jié)構(gòu)的內(nèi)部調(diào)整和變化。工資的總體增幅是協(xié)商成果的最顯著標(biāo)志，但總體增幅的比率在絕大多數(shù)情況下不是人人都能享受到的。工資集體協(xié)商過(guò)程中，工會(huì)說(shuō)服企業(yè)進(jìn)行協(xié)商的基本理由之一就是工資過(guò)低不合理，職工隊(duì)伍不穩(wěn)定，會(huì)造成人才流失。立足于這種前提的工資協(xié)商當(dāng)然要在工資總量有一定增幅的條件下具體談工資結(jié)構(gòu)如何調(diào)整才能穩(wěn)定企業(yè)內(nèi)的人才。而在企業(yè)內(nèi)的所謂人才，往往就是那些有經(jīng)營(yíng)管理才干、技術(shù)專業(yè)能力，以及高超的操作技巧和經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干。工資集體協(xié)商，企業(yè)方關(guān)注的是人力資源的開(kāi)發(fā)和使用，以合作為主導(dǎo)，工會(huì)方當(dāng)然要與企業(yè)共同解決這個(gè)問(wèn)題。更何況兼職的工會(huì)負(fù)責(zé)人本身就大多是企業(yè)內(nèi)的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，自身利益即在其中。

三

從以上分析可以看出，我國(guó)相當(dāng)部分企業(yè)工資集體協(xié)商展現(xiàn)出的特點(diǎn)有其必然性，有其合理性。但也必須看到，這些特點(diǎn)有些違背了工會(huì)開(kāi)展工資集體協(xié)商的初衷，如不加限制和規(guī)范的話，可能會(huì)危害工會(huì)的社會(huì)形象和基本職責(zé)。

如對(duì)大多數(shù)企業(yè)內(nèi)的兼職工會(huì)主席由中層管理干部擔(dān)任的做法，關(guān)鍵是要強(qiáng)調(diào)民主選舉、民主程序、民主監(jiān)督是選任工會(huì)主席的基本要求，大多數(shù)職工群眾的滿意、高興、答應(yīng)是衡量他們的基本標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)大多數(shù)企業(yè)內(nèi)工會(huì)的集體協(xié)商以非正式溝通為主，也不能簡(jiǎn)單地加以肯定或否定。只能在程序、機(jī)制上強(qiáng)化透明度，在目標(biāo)和結(jié)果上確保必須得到廣大職工群眾的認(rèn)可。同時(shí)要在制度上強(qiáng)化正式溝通和擺在桌面上的協(xié)商，避免非正式溝通可能帶來(lái)的暗箱操作。

對(duì)合作為主導(dǎo)的工資集體協(xié)商模式，要在充分肯定其積極意義的同時(shí)，注意防止片面性。合作是主旋律，營(yíng)造雙贏局面，當(dāng)然是皆大歡喜。但要看到，在利益矛盾面前，沒(méi)有斗爭(zhēng)就沒(méi)有合作，只有通過(guò)有理、有利、有節(jié)的斗爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)利益的轉(zhuǎn)化。從工資集體協(xié)商的本質(zhì)來(lái)看，工會(huì)是主動(dòng)要約方，是利益的爭(zhēng)取者，是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)利益的實(shí)現(xiàn)者，而對(duì)企業(yè)利益的承諾，只能是潛在的，是職工利益實(shí)現(xiàn)后的必然趨勢(shì)。就工資集體協(xié)商而言，雙贏是有先后之分的，是現(xiàn)實(shí)與預(yù)期的統(tǒng)一，不能混為一談，也不宜作為束縛自己的條件。

對(duì)工資結(jié)構(gòu)調(diào)整為主的工資集體協(xié)商傾向，要在承認(rèn)其合理性的同時(shí)，抑制其走向有違社會(huì)公平的極端。工會(huì)從上到下在制定工資集體協(xié)商的方針政策法規(guī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在集體協(xié)商中援助困難群體，保護(hù)困難群體。為保證工資集體協(xié)商過(guò)程中不忽視企業(yè)弱勢(shì)群體的利益，應(yīng)明確規(guī)定協(xié)商代表中按人數(shù)比例有一線普通職工和農(nóng)民工的代表。對(duì)這些代表的資格認(rèn)定，不是有否企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)和能力，而是能否表達(dá)他們代表的那部分職工的利益、意愿和心聲。

工會(huì)的工資集體協(xié)商工作在我國(guó)方興未艾，已取得了豐富的成果和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的求實(shí)態(tài)度，不拘泥于理論教條和所謂國(guó)際慣例，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，根據(jù)實(shí)踐中出現(xiàn)的新特點(diǎn)全面深入地推進(jìn)這項(xiàng)工作的展開(kāi)。

黨的十七屆五中全會(huì)提出的制定“十二五”規(guī)劃指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)中，都突出強(qiáng)調(diào)了保障和改善民生的重要性。保障和改善民生的一系列新要求新部署，格外引人注目。

：“在‘十二五’期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)中體現(xiàn)了保障和改善民生的具體要求，其中包括了城鄉(xiāng)居民收入普遍較快增加、社會(huì)建設(shè)明顯加強(qiáng)、人民物質(zhì)文化生活明顯改善等。這表明十七屆五中全會(huì)高度重視保障和改善民生?！?/p>

合理調(diào)整收入分配關(guān)系，努力提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。

加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，正確處理人民內(nèi)部矛盾，切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定

“十二五”期間，在保障和改善民生方面，政府的著力點(diǎn)在哪里呢？

著力保障和改善民生，需要更加注重社會(huì)公平正義，合理調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu)。國(guó)家行政學(xué)院教授朱國(guó)仁表示：“當(dāng)前我國(guó)面臨著貧富差距擴(kuò)大、勞動(dòng)者報(bào)酬偏低、社會(huì)保障制度不夠健全等問(wèn)題。這說(shuō)明我國(guó)消除貧困、改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義的任務(wù)十分繁重。五中全會(huì)明確提出要提高‘兩個(gè)比重’，即提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重和提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重?！濉陂g我國(guó)將積極推進(jìn)收入分配改革?！?/p>

注重保障和改善民生，有利于不斷提高低收入居民群體的生活保障水平，有利于緩解社會(huì)矛盾。

要完善收入分配制度，合理調(diào)整國(guó)民收入分配格局，著力提高城鄉(xiāng)中低收入居民收入，增強(qiáng)居民消費(fèi)能力。

（40）堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，營(yíng)造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)的體制環(huán)境。推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整，健全國(guó)有資本有進(jìn)有退、合理流動(dòng)機(jī)制。加快

國(guó)有大型企業(yè)改革。深化壟斷行業(yè)改革。完善各類國(guó)有資產(chǎn)管理體制。健全國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)

算和收益分享制度。支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)非公有制企業(yè)參與國(guó)有企業(yè)改革。