第一篇：當(dāng)前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查分析與研究

當(dāng)前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查分析與研究

發(fā)布時間： 2008-01-16來源：就業(yè)研究瀏覽次數(shù)：213

安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心鮑勇尚昌庚

摘要：21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)教育促進學(xué)生全面發(fā)展和全面成才，以創(chuàng)業(yè)促進大學(xué)生就業(yè)，將是各高校迫切需要解決的重大課題和面臨的重要機遇。本文通過調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對安徽省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育活動進行了深入地剖析，并提出了對策性建議。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)；調(diào)查分析：對策性建議

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)乃民富之源。鼓勵、支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是落實積極就業(yè)政策的重要內(nèi)容，是擴大就業(yè)的一項長效機制，不僅有利于拓寬大學(xué)生就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，也有利于促進中小企業(yè)的發(fā)展，激發(fā)經(jīng)濟增長活力，推動社會經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

建設(shè)創(chuàng)新型國家是在國家“十一五”規(guī)劃中一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《中共中央，國務(wù)院關(guān)于實施科技規(guī)劃綱要增強自主創(chuàng)新能力的決定》的發(fā)布，標(biāo)志著自主創(chuàng)新這一國家戰(zhàn)略已經(jīng)從理論層面進行到運籌層面。聯(lián)合國教科文組織“面向21世紀(jì)教育國際研討會”指出，創(chuàng)業(yè)教育將成為21世紀(jì)現(xiàn)代人的第三本教育護照，這種人應(yīng)具有事業(yè)心、創(chuàng)造性。冒險精神，創(chuàng)業(yè)能力．獨立工作能力以及技術(shù)，社交和管理技能等。21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的時代，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)教育促進學(xué)生全面發(fā)展和全面成才，以創(chuàng)業(yè)促進大學(xué)生就業(yè)，將是各高校迫切需要解決的重大課題和面臨的重要機遇。

一、安徽省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動現(xiàn)狀

2006年教育部高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)安徽調(diào)研組一行．對安徽省大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動情況進行充分調(diào)研，一份萬人問卷調(diào)查顯示，68％的大學(xué)生認(rèn)為自己有過想創(chuàng)業(yè)的意愿．進行或參加過有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育方面的活動，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持；87％認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在工作一段后進行創(chuàng)業(yè)；70％認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要具備的條件，是有一個有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)計劃和有自己的創(chuàng)業(yè)資金；11％認(rèn)為自己參加過有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的活動的經(jīng)歷；90％認(rèn)為參加創(chuàng)業(yè)教育和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動，對自己影響最大的是認(rèn)識了創(chuàng)業(yè)的艱難，并增強了對社會的認(rèn)識；85％認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)以必修課和組織課外創(chuàng)業(yè)活動相結(jié)合方式開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，最希望高校創(chuàng)業(yè)教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；92％學(xué)生認(rèn)為對國家有關(guān)扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策知道得不全面，最需要的是政府各項減免政策的真正落實，尤其是創(chuàng)業(yè)資金的支持。

安徽省是一個欠發(fā)達的農(nóng)業(yè)大省，是一個勞動力總量長期供大于求的省份，同時又具有區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、綜合生產(chǎn)能力優(yōu)勢。省委。省政府提出，“十一五”期間全面開展全民創(chuàng)業(yè)行動，興起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，加速新型工業(yè)化進程．把各類創(chuàng)業(yè)資源激活起來，大力推進思想解放和觀念更新，引導(dǎo)和支持人民群眾創(chuàng)家業(yè)、創(chuàng)企業(yè)，創(chuàng)事業(yè)，推動安徽奮力崛起，并制定了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在全社會營造了大學(xué)生敢創(chuàng)業(yè)。能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良好氛圍，為推動安徽大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來良好的發(fā)展機遇和有利條件。

調(diào)查顯示，安徽省高校畢業(yè)生機會型創(chuàng)業(yè)偏多，但成功率偏低。據(jù)統(tǒng)計，06年，安徽省進行個體工商登記的高校創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生達2000人，占06年全省高校畢業(yè)生數(shù)的1．3％，占全省個體工商戶總數(shù)的3．9％。從學(xué)歷層次看，安徽創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷以高中為主體。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體中，本科生占24％，大專生占75％，研究生占1％。創(chuàng)業(yè)項目主要集中在制造業(yè)。計算機、信息傳輸。工程類、設(shè)計類。批發(fā)零售等行業(yè)。分析表明，安徽省高校畢業(yè)生生存型創(chuàng)業(yè)不到40％，機會型創(chuàng)業(yè)超過 60％，機會型創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生存型創(chuàng)業(yè)?？梢娫谌駝?chuàng)業(yè)的時代大潮中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)活動相對滯后，創(chuàng)業(yè)活躍程度一般。但大學(xué)生作為接受高等教育的高知識群體，具有較高的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)價值，相對技術(shù)優(yōu)勢明顯。像中國科技大學(xué)訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰通過自主創(chuàng)業(yè)，研制的中英文語音智能合成系統(tǒng)成果，在國際上始終處于領(lǐng)先地位。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，不僅創(chuàng)造出較多的就業(yè)崗位，也成為推動地方經(jīng)濟增長和社會進步的重要力量。

據(jù)不完全統(tǒng)計．安徽各類人員創(chuàng)辦企業(yè)的失敗率高達 70％以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2％一3％，遠(yuǎn)低于一般

企業(yè)的成功率。既折射出高校畢業(yè)生自身創(chuàng)業(yè)思想、技術(shù)技能、管理．資金等方面的缺失．也折射出高校創(chuàng)業(yè)教育的缺位，同時也凸顯出高校創(chuàng)業(yè)教育對確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要作用。我們不能不反思我們的創(chuàng)業(yè)教材的實用性、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的實戰(zhàn)性和眾多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽的實用性和適宜性。所有這些問題都急待我們進一步加強創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐活動的科學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)。

二、當(dāng)前高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動存在的主要困難和問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是改變就業(yè)觀念，利用現(xiàn)有的知識、才能和技術(shù)以自籌資金，技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在以下優(yōu)勢：文化水平較高，精力旺盛，對事物有較強的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識的能力強．接受新鮮事物快，思維普遍活躍，運用IT技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息，自信心較足，沒有家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。但存在以下困難和問題：

1、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策框架體系初步建立．但社會還沒有完全把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入整個社會大就業(yè)、大創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的各種服務(wù)還不夠完善，國家出臺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策還沒有真正落實到實處。如：國家鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的小額貸款擔(dān)保、減免稅費等優(yōu)惠政策，在一些地方尚未落實，畢業(yè)生普遍反映缺乏創(chuàng)業(yè)資金；現(xiàn)有勞動用工制度、人事制度、社會保障制度等不能適應(yīng)日益變化的畢業(yè)生就業(yè)形勢需要，在一定程度上影響了畢業(yè)生到民企、私企就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

2、創(chuàng)業(yè)基地是孵化中小企業(yè)的搖籃。各地通過政府推動。科學(xué)規(guī)劃、市場運作、提升功能等措施，大力加強創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。目前安徽省擁有各類創(chuàng)業(yè)基地180多個，其中入駐20戶以上企業(yè)的創(chuàng)業(yè)基地139個。但全省大學(xué)生省級創(chuàng)業(yè)孵化基地至今仍是空白，不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長效機制的建立，隨著高校畢業(yè)生數(shù)和就業(yè)壓力的逐年增加，越來越成為制約畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素。

3、大學(xué)生普遍缺乏資金。技術(shù)、經(jīng)驗和能力．思想準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識不強，缺乏細(xì)致充分的調(diào)研，缺乏核心技術(shù)和優(yōu)勢力量，市場化經(jīng)營運作經(jīng)驗不足，資金貸款困難重重，創(chuàng)業(yè)帶有一點盲目性。創(chuàng)業(yè)項目技術(shù)含量和層次普遍不夠高，“質(zhì)”與“量”不并重。

4、高校創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)．不夠系統(tǒng)，不太嚴(yán)謹(jǐn)，尚處于摸索階段。作為通才教育的要求目標(biāo)占據(jù)著學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的絕大部分時間，使學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)需求難以得到滿足。創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式也往往局限于知識傳授型，沒有給學(xué)生足夠的實踐機會和發(fā)展空間。

北京大學(xué)梁鴻飛高級研究員認(rèn)為，高校推行創(chuàng)業(yè)教育至少面臨以下四個方面的問題：

一是創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識不足；二是缺乏相應(yīng)的師資力量。授課教師大多是學(xué)術(shù)專家出身，從書本到書本，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力；三是沒有形成權(quán)威的教材體系。已經(jīng)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的一些高校在選擇教材方面也存在很大局限性；四是創(chuàng)業(yè)活動流于形式。一些高校舉辦的各種形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，真正將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施的很少。

三、做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐活動的思考．

做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐活動要重點從以下幾個方面著手．制定政策，強化責(zé)任，完善服務(wù)，突出幫扶，努力建立促進畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的長效機制。

1、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作是一項社會工程．單靠教育部門已很難作為．需政府。高校和社會三方協(xié)力

(1)要強化政府在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作中的責(zé)任

各級政府要出臺一系列有關(guān)稅費減免、社會補貼．崗位補貼、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠扶持政策，制定較為完善的創(chuàng)業(yè)幫扶措施，不斷完善勞動社會保障措施，開辟“綠色通道”。要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項資金，對經(jīng)專家論證、項目可行、技術(shù)含量較高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目降低門檻，予以資金扶持，并享有與下崗失業(yè)再就業(yè)人員一樣的稅收和其它費用減免政策。各級政府部門不斷增強組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)能力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件。如國家勞動和社會保障部提出實施“能力促創(chuàng)業(yè)計劃”，廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，發(fā)揮促進就業(yè)的倍增效應(yīng)。教育部也將2008年作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)年，團中央每年都開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。共青團安徽省委、國家開發(fā)銀行安徽省分行06年在合肥聯(lián)合啟動了“青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目”，為包括大學(xué)生在內(nèi)的青年創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。目前，雖然各級政府規(guī)定高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)納入就業(yè)再就

業(yè)服務(wù)體系，但政府資金沒有真正投入，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有真正的創(chuàng)業(yè)孵化基地。目前安徽就業(yè)再就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系比較完善，在各級政府的大力支持下，各級勞動部門都開辟了功能齊全、配套設(shè)施完善的創(chuàng)業(yè)孵化基地．建議由國家協(xié)調(diào)，讓勞動部門設(shè)立的創(chuàng)業(yè)孵化基地，同時對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開放，共建共用創(chuàng)業(yè)基地，共享創(chuàng)業(yè)基地優(yōu)惠政策。

(2)建立省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地

建立集信息、指導(dǎo)、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)于一體的省級公益性、示范性和專業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，已成為當(dāng)前“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力的迫切需求。目前全國很多省市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門包括安徽，都沒有建立設(shè)施完備，功能齊全的省級就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，遼寧省等部分省市就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，無論從規(guī)模和效益上搞得比較成功，可以把遼寧做法在全國推廣。國家要制定政策予以省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地資金、場地等扶持．使省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地與勞動、人才創(chuàng)業(yè)基地相互貫通和資源互補，真正成為廣大畢業(yè)生“就業(yè)創(chuàng)業(yè)之家”。

(3)引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層創(chuàng)業(yè)

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是黨中央落實科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略政策。要激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展活力，關(guān)鍵要有一支到農(nóng)村進行創(chuàng)業(yè)的人才隊伍，大學(xué)生理應(yīng)挺身而出，站在時代潮頭．爭做農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的先鋒。國家要給予在農(nóng)村醫(yī)療、衛(wèi)生。教育，農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)．農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化等重點、薄弱行業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，提供更加優(yōu)惠扶持政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻，完善服務(wù)保障體系。同時更加重視并大力扶持農(nóng)林類院校的發(fā)展．?dāng)U大農(nóng)科類專業(yè)畢業(yè)生招生規(guī)模。一大批農(nóng)科類專業(yè)畢業(yè)生在農(nóng)村基層扎根創(chuàng)業(yè)，將提升農(nóng)村隊伍的人才結(jié)構(gòu)層次和水平，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動農(nóng)民就業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民科技致富。

安徽科技學(xué)院的苗娟、周盤龍和王中華三位同學(xué)，利用所學(xué)到的農(nóng)業(yè)技術(shù)．在高校和政府的支持下，承包了安徽風(fēng)陽縣小崗村的6畝土地，建起了9個大棚生產(chǎn)雙孢菇。他們還和村民一起成立“小崗村雙孢菇協(xié)會”，帶動了一批大學(xué)生和村民共同創(chuàng)業(yè)，基地也發(fā)展到了近百畝。40多個大棚的規(guī)模眉家副主席曾慶紅批示：“我們在建設(shè)社會主義新農(nóng)村過程中，人才是關(guān)鍵之一。應(yīng)鼓勵與支持有志于新農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生，在農(nóng)村施展才華，艱苦創(chuàng)業(yè)，帶頭致富。希望繼續(xù)關(guān)注他們，并以此帶動其他?！?/p>

2、高校要大力開展創(chuàng)業(yè)教育活動．建立相對完整的創(chuàng)業(yè)教育體系

(1)加強創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)是高校一項新的重要任務(wù)和職責(zé)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求，是高校自我發(fā)展的內(nèi)在需求，是全面推進素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。當(dāng)前，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為評價高等教育質(zhì)量的標(biāo)志之一，開展創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)是高校一項新的重要任務(wù)和職責(zé)。創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，不僅體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且著重突出教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。在知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生應(yīng)該成為創(chuàng)造型。創(chuàng)業(yè)型人才成長的搖籃，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是高等教育功能的擴展，是大學(xué)生專業(yè)知識教育的延伸。

作為高校要深化教育教學(xué)改革，在素質(zhì)教育體系中融入創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)教育的理論體系與實踐模式。轉(zhuǎn)變觀念是先導(dǎo)，要通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，精心教授創(chuàng)業(yè)理論。知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能，這就需要為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能提供多種選擇機會，鼓勵學(xué)生大膽探索和實踐。傳統(tǒng)的就業(yè)教育模．式以填補現(xiàn)有的就業(yè)崗位為目標(biāo)．背離了大眾化高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和時代要求，必須向培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育模式轉(zhuǎn)變，因此，高校要以教學(xué)改革為核心，完善課程體系，優(yōu)化大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，如教授大學(xué)生企業(yè)管理、人力資源、法律。財務(wù)，產(chǎn)權(quán)、市場營銷等知識，增加選修課比重，改革教學(xué)方法，改進教學(xué)管理，構(gòu)建高校創(chuàng)新人才教學(xué)模式。

(2)組織開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建立良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

高校要開展形式多樣．生動活潑的創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。一是建立適應(yīng)創(chuàng)新型人才個性發(fā)展的校園文化機制。校園文化有利于形成大學(xué)生的創(chuàng)新人格，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。如建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團就是一個推廣校園創(chuàng)業(yè)文化的很好載體。高校通過開展“青年企業(yè)家走進校園”、舉辦校友創(chuàng)業(yè)事跡報告會等活動，架起高校學(xué)生了解企業(yè)家、了解社會、參加社會實踐的橋梁。二是大力宣傳。引導(dǎo)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)大力倡導(dǎo)，宣傳典型，褒揚創(chuàng)業(yè)同學(xué)敢于創(chuàng)業(yè)、主動投身經(jīng)濟建設(shè)的奮斗精神，為他們創(chuàng)業(yè)營造良好的輿論氛圍；要熱情鼓勵，對決心邁出創(chuàng)業(yè)步伐的同學(xué)，在思想上加以鼓勵；要大力扶持．對

在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)予以政策咨詢、資金、技術(shù)指導(dǎo)。生活等方面的支持，為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生扶上馬、送一程．在力所能及的范圍內(nèi)．切實解決他們的后顧之憂。

創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)精神的具體體現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)理論。知識、經(jīng)驗的實際運用，對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力起著關(guān)鍵性的作用。要探索通過產(chǎn)教結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合方式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的新模式。要大力實施“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化道路．將高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進人才、技術(shù)和資本的有效結(jié)合。要在企業(yè)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教育實踐基地，組織學(xué)生定期到企業(yè)參加專業(yè)實習(xí)和社會實踐，高校應(yīng)充分利用自身的人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢創(chuàng)辦實體、大學(xué)科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)實踐場所，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點．制定和落實創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)辦企業(yè)。合肥工業(yè)大學(xué)成立了安徽省首家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，開展學(xué)?！笆髣?chuàng)業(yè)之星評選活動，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化基地，到 2006年上半年，在孵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目達23個，其中8個項目已成功進入市場。

(3)大力加強創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)咨詢師隊伍建設(shè)’

高校教育的本質(zhì)是人才培養(yǎng)活動，具有創(chuàng)新意識，能力和水平的高素質(zhì)的師資隊伍，既是決定一所院校的核心競爭力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生們的謀生選擇．但由于缺乏科學(xué)、系統(tǒng)。規(guī)范的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，是造成我國許多創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一。因此，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)非常需要創(chuàng)業(yè)方面專家的指導(dǎo)和幫助。在市場需求推動下，創(chuàng)業(yè)咨詢師順勢而生，成為近年來興起的一門深受歡迎的新興職業(yè)。

共青團中央、全國青聯(lián)與國際勞工組織合作，開展了大學(xué)生KAB(Know About Business)創(chuàng)業(yè)教育項目。大學(xué)生 KAB創(chuàng)業(yè)教育項目是國際勞工組織為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的課程體系，與已經(jīng)在各國廣泛實施的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”項目(S1丫B項目)共同構(gòu)成一個完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。該項目通過教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識，旨在幫助學(xué)生對創(chuàng)業(yè)樹立全面認(rèn)識，切實提高其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

我國的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)人員，除了分布在勞動保障系統(tǒng)的公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)內(nèi)，還分布于一些市場創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)+如企業(yè)管理公司、創(chuàng)業(yè)咨詢公司以及許多市場化培訓(xùn)機構(gòu)等。這兩類機構(gòu)內(nèi)的從業(yè)人員主要有：一般咨詢?nèi)藛T、開業(yè)指導(dǎo)人員、顧問．助理、培訓(xùn)講師等。合肥市成立了由副市長為團長，13個政府部門和有關(guān)企業(yè)代表組成的合肥市創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家志愿團，對包括大學(xué)生在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者進行政策、項目和技術(shù)等方面的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，很受歡迎。作為高校，還沒有專業(yè)化的全職創(chuàng)業(yè)咨詢師，教師大都沒有受過創(chuàng)業(yè)咨詢業(yè)務(wù)的規(guī)范化培訓(xùn)，缺乏統(tǒng)一的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，創(chuàng)業(yè)服務(wù)的效果難以得到保證。因此．高校要建立專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)咨詢師隊伍，不僅可以滿足大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)的巨大需求，它對改善我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和提高創(chuàng)業(yè)成功率，促進中小企業(yè)的發(fā)展和拉動就業(yè)都有極其重要的意義。

參考文獻

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2．魏和平．高校創(chuàng)業(yè)教育問題多多．中國青年報，2006．

3．汪元宏．重視培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才．安徽日報，2006．

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)查

調(diào)查方案

主題選擇：隨著高等教育的發(fā)展和高校的不斷擴招，高等教育的普及程度越來越高，發(fā)展水平也越來越深入。但是，正如任何事物的發(fā)展都不可能完美一樣，高等教育的發(fā)展和深入，雖然在很大程度上提高了國民的素質(zhì)和文化水平，但是卻也帶來了一些片面問題，如無規(guī)劃的擴大教育資源的投入，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費，學(xué)生無法最大化享受到教育成本投入帶來的效益；又如由于高等教育的擴大發(fā)展，相應(yīng)的降低了高校進出機制的門檻，每年大量的畢業(yè)生走出校門，踏入社會，但是由于高校的“低進低出”機制，造成如今大學(xué)生的能力培養(yǎng)和專業(yè)化程度水平的降低，加上高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與用人單位的人才需求結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)了“技工慌”而大量畢業(yè)生未能順利就業(yè)的雙重局面.如今,實現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)已經(jīng)成為政府和就業(yè)部門解決就業(yè)難問題的入手點

問卷設(shè)計

基本情況:

1你的性別_______

2你的戶口所在地___________

3您

就業(yè)形勢

創(chuàng)業(yè)板塊

1:您曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)的沖動嗎________

2:您認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的能力嗎_______

第三篇：關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查與研究(修改) - 副本

關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查與研究

2018.9 隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，據(jù)中國教育部門統(tǒng)計，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)為820萬，創(chuàng)下歷史新高。在國內(nèi)化解過剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。

一、總體情況

1、根據(jù)XX《XX通知》文件精神，目前我市已建立XX家高校畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)基地、X個高校畢業(yè)生生活服務(wù)基地、X個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，對見習(xí)基地走訪、調(diào)研、督辦和服務(wù)X次，形成常態(tài)化機制。已向X家見習(xí)基地X名高校畢業(yè)生撥付見習(xí)補貼X萬元，成功組織X名高校畢業(yè)生開展實習(xí)實訓(xùn)，落實補貼資金X萬元。

2、我市外出務(wù)工人員多，屬于人才輸出地，就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢面臨巨大挑戰(zhàn)，但同時具備一定潛力，如人力資源成本逐年上升導(dǎo)致東部發(fā)達地區(qū)企業(yè)向內(nèi)陸遷移發(fā)展。通過面向社會開展招碩引博計劃、招考公務(wù)員、事業(yè)單位、三支一扶人員、選聘高校畢業(yè)生村官計劃，緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，充實了行政事業(yè)單位基層力量，提升了整體業(yè)務(wù)水平。

3、參加X計劃，促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。我局組織了市內(nèi)X家重點企業(yè)參加X系列高校畢業(yè)生專場招聘會活動，赴X地高校開展X場次高校畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)崗位推介、高校畢業(yè)生見習(xí)崗位推薦會和X系列招聘會，提供崗位X個，達成就業(yè)意向X人，使高校畢業(yè)生與企業(yè)精準(zhǔn)對接，提高了對口專業(yè)人才留用率。

二、存在問題

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總體形勢良好，但畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)仍然存在不少問題。

1、很多用人單位急需專業(yè)對口的高層次人才，但由于信息溝通渠道不暢，不知如何去招；教育改革步伐的相對緩慢與社會需求的快速變化之間也存在矛盾，課堂學(xué)習(xí)的書本知識相對滯后。

2、大學(xué)畢業(yè)生對職業(yè)的自我定位存在一定的問題。很多大學(xué)畢業(yè)生在選擇就業(yè)地域和單位時存在從眾心理，或不愿意從最基層做起，或把薪水的高低、單位是否知名等作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻很少關(guān)注自己在單位的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、缺乏啟動資金、經(jīng)營經(jīng)驗和創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)初期一般花銷巨大，現(xiàn)有的政策補貼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，經(jīng)常會超支，更有部分人對政府出臺的促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不甚了解；高校畢業(yè)生在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北，有些高校畢業(yè)生獲得政府補貼資金后沒有合理的規(guī)劃，急于“揮霍”，存在享受政策，沒有效果的資源浪費現(xiàn)象；近兩年的數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率較低，多數(shù)高校畢業(yè)生盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果沒有充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，另一方面高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和所學(xué)專業(yè)不符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。據(jù)不完全統(tǒng)計高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

畢業(yè)生群體整體表現(xiàn)出來就業(yè)意識不強，就業(yè)準(zhǔn)備時間延后、就業(yè)準(zhǔn)備倉促，往往錯過最佳就業(yè)時間。相當(dāng)一部分畢業(yè)生不了解當(dāng)年的就業(yè)形勢與政策，就業(yè)技能不足，就業(yè)困難又沒有自主創(chuàng)業(yè)的意愿。此外還有6.5%的畢業(yè)生甚至臨近畢業(yè)卻還什么都沒有準(zhǔn)備過，根本沒有想過找工作這件事。究其原因，當(dāng)代高校畢業(yè)生多為獨生子女，家境條件相對較好，有的畢業(yè)生會選擇先進行一次畢業(yè)旅行或選擇隔年就業(yè)。

1、接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不足

調(diào)查結(jié)果顯示畢業(yè)生普遍缺少個人的職業(yè)規(guī)劃能力。相當(dāng)多的畢業(yè)生臨近畢業(yè)卻還不清楚自己想要做什么、能做什么、會做什么。可以說對自身情況完全沒有一個全面清醒的認(rèn)識。而實際情況是畢業(yè)生們在大學(xué)期間進行過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)教育，但是畢業(yè)離校后，教育部門和人社部門對接不夠，沒有把學(xué)校培訓(xùn)成果與扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策相結(jié)合，72.6%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策對畢業(yè)生就業(yè)幫助不大，導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生對學(xué)校開設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)部門組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動參與熱情不高，認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容的有效性、時效性等值得商榷。

2、創(chuàng)業(yè)意愿和能力不強

近年來，為鼓勵和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，涉及工商登記、稅收減免、創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，同時為畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟綠色通道。但就目前調(diào)查結(jié)果來看，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例還很低，2017屆僅有1.1%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。其中，大部分畢業(yè)生都明顯缺乏創(chuàng)業(yè)意識，個別有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生最終也由于缺乏相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗、資源和能力等多方面因素選擇放棄創(chuàng)業(yè)而直接就業(yè)。

三、對策與建議

1、加強思想引導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念

首先，從畢業(yè)生自身層面來說，畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀，要對自己有個正確清醒的認(rèn)識，了解自己的綜合素質(zhì)有多高，專業(yè)技術(shù)水平有多強。根據(jù)自身基本條件有針對性地去應(yīng)聘。這樣應(yīng)聘的成功率才會比較高。反之，沒有正確地認(rèn)識自己而盲目求職，就是錯誤的就業(yè)觀。其次，從政府層面來說，要積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，向畢業(yè)生介紹高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況，調(diào)動畢業(yè)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，并針對高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難提出見解和對策，提高畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的意識，著重培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新精神，培育畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和基本技能。

2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

據(jù)目前的情況來看，巨大的就業(yè)壓力沒有轉(zhuǎn)化為畢業(yè)生的就業(yè)動力，產(chǎn)生了就業(yè)壓力與就業(yè)動力不足的矛盾。究其原因是因為以往的培養(yǎng)模式較單一，就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性不高。要積極改變原有的人才培養(yǎng)體系，強化實踐應(yīng)用，克服人才培養(yǎng)與社會人才需求脫節(jié)的弊端，面對行業(yè)一線緊缺應(yīng)用型和復(fù)合型人才，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低等問題，不僅要轉(zhuǎn)變以往企業(yè)盲目追求名校、高學(xué)歷，還要注重將畢業(yè)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，增加畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的砝碼。具體到實踐當(dāng)中就是要不斷完善教學(xué)管理制度，進一步落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)彈性學(xué)制管理制度等。

3、依托產(chǎn)學(xué)研平臺，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

目前，由于就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開始成為各地就業(yè)“亮點工程”。應(yīng)立足創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)活動和創(chuàng)業(yè)實踐“三個平臺”，積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作的順利開展，以此來提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

4、建構(gòu)教育平臺，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

成立高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署和落實學(xué)校的高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程。構(gòu)建人才服務(wù)部門、教育部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處“三級聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)體制”，為“全方位、多層面、零距離”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)與管理提供強有力的組織保障。全面指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、政策、項目的建設(shè)與實施，形成人人關(guān)注、人人參與、人人奉獻的“全員就業(yè)創(chuàng)業(yè)”氛圍。

5、豐富活動平臺，提升創(chuàng)業(yè)能力

要緊隨時代發(fā)展的腳步，再就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中充分的利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的全新模式，通過X平臺積極舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)畢業(yè)生開展各級各類的創(chuàng)業(yè)實踐活動，例如，舉辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵畢業(yè)生多參與，引領(lǐng)一大批在校畢業(yè)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。并通過各級各類的相關(guān)比賽與活動來豐富畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)知識和體驗，提高畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院社會實踐調(diào)查報告

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

摘要：高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況一直是社會所關(guān)注的熱點問題，就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)對于畢業(yè)生來說也一直困擾著，為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)國家出臺一系列優(yōu)惠政策。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家政策

1、就業(yè)創(chuàng)業(yè)矛盾

我們發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)難綜合表現(xiàn)為“三大矛盾”：

一是畢業(yè)生的數(shù)量迅猛增加與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾；

二是畢業(yè)生的擇業(yè)觀念、能力素質(zhì)與社會發(fā)展和需求之間存在偏差的擇聘選擇性矛盾；

三是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作發(fā)展緩慢與社會就業(yè)機制的快速變革之間的適應(yīng)性矛盾。

2、矛盾原因

從面上看，產(chǎn)生這“三大矛盾”的面上原因可以歸納為以下三個方面：

（一）高校培養(yǎng)人才“門路”狹窄。

一是信息不對稱。許多高校沒有形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化的觀念，存在“因師資設(shè)專業(yè)”和“發(fā)展容易上馬的專業(yè)”的傾向，造成與市場需求脫節(jié)。80%的企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解，71.6%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)在就業(yè)中的作用“一般”或“不大”。

二是素質(zhì)有差距。用人單位歡迎的是復(fù)合型人才，不僅要具有合理的知識結(jié)構(gòu), 更要具有良好的品格和進取精神。高校培養(yǎng)人才的模式不貼近市場實際，人才綜合素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)不優(yōu)。89%的企業(yè)認(rèn)為高校畢業(yè)生“能力不能滿足用人單位需求”；85%的企業(yè)不喜歡畢業(yè)生的原因是“畢業(yè)生眼高手低、學(xué)歷與能力不匹配”、“缺乏吃苦精神”。

三是指導(dǎo)不配套。高校就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，缺乏職業(yè)能力的測試和職業(yè)生涯設(shè)計的指導(dǎo)。調(diào)查顯示，只有21.1%的學(xué)生“通過校內(nèi)老師”進行職業(yè)生涯規(guī)劃，25.3%的學(xué)生“從未有過”，38.9%的學(xué)生“自己做”。

（二）用人單位用人“門檻”過高。

一是用人觀念存在偏差。企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)和儲備的觀念，不舍得為應(yīng)屆畢業(yè)生提供培訓(xùn)經(jīng)費，人才招聘時一味要求要有工作經(jīng)驗。如

64.1%的畢業(yè)生認(rèn)為相關(guān)經(jīng)驗不足是找工作時最大的限制因素,87.4%的畢業(yè)生反映“企業(yè)招人特別注重工作經(jīng)驗”。

二是用人環(huán)境不夠和諧。許多企業(yè)缺乏人力資源管理，大多采用“救火式”用工方式，薪酬偏低，福利保障不完善。一些企業(yè)用人環(huán)境不佳，留不住人才。

（三）大學(xué)生擇業(yè)“門面”問題。

一是就業(yè)心態(tài)比較浮躁。有相當(dāng)多的高校畢業(yè)生對形勢認(rèn)識不清、定位不夠合理。據(jù)調(diào)查，工作不到1年就跳槽的較多，在“你最想去的行業(yè)”調(diào)查問卷排序中，“政府機關(guān)和事業(yè)單位”選項遙遙領(lǐng)先，“村官”、“自主創(chuàng)業(yè)”等選項排在較后。無業(yè)可就和有業(yè)不就局面并存。

二是就業(yè)期望值過高。近十多年來，大學(xué)學(xué)費漲了約10倍，而相比下，同期城鎮(zhèn)居民人均年收入扣除價格因素實際增長只有2.3倍。大學(xué)學(xué)費過高使畢業(yè)生產(chǎn)生迫切的“補償心理”，期待就“好”業(yè)獲取較高報酬以償還、彌補高額的就學(xué)成本。

3、畢業(yè)生方面

由于畢業(yè)生作為主角，在就業(yè)過程中，更要全身投入、全力以赴。在工作、考研、出國和創(chuàng)業(yè)四種選擇勉強，應(yīng)做好準(zhǔn)確的定位，早作準(zhǔn)備，這樣才能從容應(yīng)對，有備無患。對于剛走出校門的大學(xué)生切忌將擇業(yè)過于理想化，要面對現(xiàn)狀，樹立基層、從一線做起的意識，在基層這個廣闊天地里施展才華、實現(xiàn)抱負(fù)。要勇于實踐、豐富經(jīng)驗，多參加一些實用技能培訓(xùn)，多取得一些資格證書，多參與一些實踐活動，從而積累就業(yè)經(jīng)驗，為自己就業(yè)添加砝碼。同時自身應(yīng)該具備社會責(zé)任感、在工作上有積極進取的上進心、有著良好的就業(yè)心態(tài)，這些都是很重要的。但隨著高校畢業(yè)生人數(shù)增長，仍存在就業(yè)渠道不暢、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，不同地區(qū)、不同行業(yè)之間的就業(yè)不平衡，創(chuàng)業(yè)比例上升不平衡，優(yōu)質(zhì)資源分布不平衡，重點高校畢業(yè)生就業(yè)崗位供大于求等問題。

而需要畢業(yè)生關(guān)注的是簽約情況較好的專業(yè)：電子商務(wù)、應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用等。就業(yè)困難專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、工商管理、廣播電視編導(dǎo)、法學(xué)、音樂表演、運動訓(xùn)練、旅游管理、小學(xué)教育、市場開發(fā)與營銷、法律服務(wù)、學(xué)前教育、旅游服務(wù)與管理、會計電算化、計算機應(yīng)用、環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計、文秘等。

4、就業(yè)之外的創(chuàng)業(yè)

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家有四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0．3％。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項優(yōu)惠政策：

一是免收行政事業(yè)性收費。

通知提出，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。同時，落實鼓勵殘疾人就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排等扶持政策。

二是提供小額擔(dān)保貸款。

對于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)初期多是開辦中小企業(yè)，然而中小企業(yè)“融資難”一直是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。針對這些問題，通知明確要求，在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。

三是享受職業(yè)培訓(xùn)補貼。

要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。對創(chuàng)業(yè)者提供職業(yè)培訓(xùn)是提高創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。為了鼓勵支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，通知明確要求，有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。

四是享受更多公共服務(wù)。

高校畢業(yè)生想創(chuàng)業(yè)，選擇什么項目？項目開發(fā)成功，如何推向市場？創(chuàng)業(yè)失敗，誰來幫助自己？針對這些問題，通知明確，強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。

通知還要求，各地要建設(shè)完善一批投資小、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。

此外，政府鼓勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè)，并保障其合法權(quán)益，符合規(guī)定的，可享受社會保險補貼政策。

5、總結(jié)

經(jīng)過這次關(guān)于“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的實踐調(diào)查，我從中也收益不少。因為我也即將面臨畢業(yè)，所以我會好好珍惜在學(xué)校里的時光，并且好好磨礪自己，用知識好好充實自己，這樣我以后才能將理論用于實踐中去。而且我的實習(xí)計劃里對就業(yè)的要求也不高，因為我知道自己一

旦走人社會，那么我就是一個初學(xué)者，能夠有讓我鍛煉的機會，我已經(jīng)感激不盡了。重要的還是我能夠在實習(xí)階段學(xué)到的工作經(jīng)驗，其他的我就不計較了。我相信有舍便有得。因此，我盼望著那一天。如此，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)、天天向上、開心快樂的過好每一天，讓每一天都過得充實而有意義。

第五篇：高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)

沈陽市普通高校畢業(yè)生申請小額擔(dān)保貸款注意問題

一、哪些畢業(yè)生可以申請小額擔(dān)保貸款

凡是國家普通高校畢業(yè)生并將戶口落在沈陽市的，身體健康，誠實守信，有創(chuàng)業(yè)能力并辦理《自主創(chuàng)業(yè)證》的，都屬于貸款對象。

二、申請小額擔(dān)保貸款應(yīng)具備哪些條件

1.持有市人事局核發(fā)的《自主創(chuàng)業(yè)證》。

2.申請貸款的項目屬于國家限制行業(yè)之外的項目，（不包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)、廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等）。

3.居住在沈陽并有沈陽戶籍。

4.參加過沈陽市中小企業(yè)服務(wù)中心舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或市勞動和社會保障局組織的再就業(yè)技能培訓(xùn)，有與實施項目相適應(yīng)的經(jīng)營能力。

5.能提供足夠的反擔(dān)保措施，主要包括：有固定住所、固定收入和固定工作崗位的第三方個人擔(dān)保，有價證券質(zhì)押，不動產(chǎn)抵押。

6.有固定的經(jīng)營場所、人員、設(shè)備以及工商部門核發(fā)的《工商營業(yè)執(zhí)照》。

三、辦理小額擔(dān)保貸款的程序有哪些

小額擔(dān)保貸款按照個人申請、人事部門審查、擔(dān)保機構(gòu)承諾擔(dān)保、銀行核貸的程序進行。

（一）申請。畢業(yè)生持申請小額擔(dān)保貸款所需的各類材料，到市人事局申請辦理小額擔(dān)保貸款。

（二）初審。由市人事局負(fù)責(zé)小額貸款貸前審核，對畢業(yè)生是否符合貸款條件及貸款申請項目是否屬于小額貸款財政貼息微利項目進行審核，對符合申請貸款條件的畢業(yè)生出具《沈陽市高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請小額擔(dān)保貸款推薦表》（附件1），同時，對申請小額擔(dān)保貸款的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)能力評估，并將評估情況作為貸款的參考條件。

（三）復(fù)審。由區(qū)、縣（市）人事局依據(jù)營業(yè)執(zhí)照注冊屬地化的管理方式承擔(dān)畢業(yè)生小額貸款的復(fù)審工作，負(fù)責(zé)將審核合格的貸款申請人有關(guān)資料報送到本區(qū)、縣（市）擔(dān)保機構(gòu)審核。

（四）擔(dān)保。擔(dān)保機構(gòu)對貸款申請人的擔(dān)保申請及所提供的反擔(dān)保措施進行審核。擔(dān)保機構(gòu)對符合條件的項目承諾擔(dān)保后，由區(qū)、縣（市）人事局將有關(guān)資料報送至經(jīng)辦銀行審核。

（五）審批。由經(jīng)辦銀行聯(lián)合區(qū)、縣（市）人事局和擔(dān)保機構(gòu)，通過實地驗點的方式，共同對貸款項目進行評審，負(fù)責(zé)對貸款申請進行最后的審定。經(jīng)審定同意貸款的，由經(jīng)辦銀行與擔(dān)保機構(gòu)簽訂擔(dān)保合同，同時與貸款申請人簽訂貸款

合同。

（六）放貸。簽訂貸款合同后，貸款申請人應(yīng)在經(jīng)辦銀行開立結(jié)算賬戶，經(jīng)辦銀行按照貸款合同約定的時間將款項劃入該賬戶。同時，貸款申請人應(yīng)將貸款情況報送到區(qū)、縣（市）人事局進行登記，并將貸款合同復(fù)印件報送市人事局備查。

四、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)從事哪些經(jīng)營項目國家給予貸款貼息

具體包括：家庭手工業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、修理修配（汽車修配除外）、圖書借閱、旅店服務(wù)、餐飲服務(wù)、洗染縫補、復(fù)印打字、理發(fā)、小飯店、小賣部、搬家服務(wù)、鐘點服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生保潔服務(wù)、社區(qū)商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點、初級衛(wèi)生保健服務(wù)、嬰兒看護和教育服務(wù)、殘疾兒童教育訓(xùn)練和寄托服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、中介服務(wù)、咨詢服務(wù)、病人看護、幼兒和學(xué)生接送服務(wù)等25個微利項目。

五、畢業(yè)生合伙經(jīng)營如何申請小額擔(dān)保貸款

持有《自主創(chuàng)業(yè)證》的畢業(yè)生從事合伙經(jīng)營申請小額擔(dān)保貸款，各合伙人分別作為貸款申請人，持本人《自主創(chuàng)業(yè)證》和工商行政管理部門核發(fā)的合伙企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、合伙協(xié)議及規(guī)定的相關(guān)手續(xù)，經(jīng)各合伙人戶口所在地街道社區(qū)勞動保障部門審核推薦后，由合伙企業(yè)工商注冊地所在的區(qū)、縣（市）擔(dān)保機構(gòu)及經(jīng)辦銀行負(fù)責(zé)對該項目進行擔(dān)保和審查貸款，銀行發(fā)放貸款針對每一自然人。

六、小額擔(dān)保貸款額度和貼息范圍

貸款額度一般為2萬元，最高不超過5萬元；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按照人均不超過5萬元、總額一般為20萬元、最高不超過50萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予小額擔(dān)保貸款支持。

七、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收有哪些政策？

初次取得工商執(zhí)照，進行稅務(wù)登記，并依法繳納稅費的，創(chuàng)業(yè)1年后（以工商注冊時間為準(zhǔn)），憑其繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加、地方教育附加和個人所得稅收有效票據(jù)，由市、區(qū)兩級財政按1:1比例給予補貼，最高限額不超過每戶每年4800元；對其繳納的管理類、登記類和證照類費用，憑繳費有效票據(jù)，由市、區(qū)兩級財政按1:1比例給予補貼。稅費補貼期限暫定3年。嚴(yán)格執(zhí)行《企業(yè)所得稅法》關(guān)于小型微利企業(yè)減按20%的稅率征收企業(yè)所得稅稅收優(yōu)惠政策。

對普通高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實行的稅收優(yōu)惠政策

《遼寧省人民政府關(guān)于切實做好穩(wěn)定就業(yè)促進就業(yè)工作的通知》

（遼政發(fā)〔2009〕6號）中 第三十四條規(guī)定：鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)初期（2年內(nèi)），按每戶每年8000元為限依次扣減其當(dāng)年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育附加和企業(yè)所得稅；對該企業(yè)吸納高校畢業(yè)生按實際招用人數(shù)每人每年4800定額依次扣減其營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育附加和企業(yè)所得稅；減半征收房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅。

對普通高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實行的收費優(yōu)惠政策

遼寧省財政廳 遼寧省物價局《轉(zhuǎn)發(fā)財政部 國家發(fā)展改革委關(guān)于對從事個體經(jīng)營的有關(guān)人員實行收費優(yōu)惠政策的通知》（遼財非[2008]700號）中規(guī)定：等級失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵以及畢業(yè)3年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生，凡從事個體經(jīng)營（(除建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等，下同)，自其在工商部門首次登記注冊之日起3年內(nèi)免交有關(guān)省政府及省財政、物價部門批準(zhǔn)設(shè)立的登記類、證照類和管理類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。具體項目包括：1.衛(wèi)生部門收取的中醫(yī)西醫(yī)專業(yè)技術(shù)資格評審費；2.公安部門收取的特種行業(yè)許可證工本費、印章防偽網(wǎng)絡(luò)登記費；3.旅游部門收取導(dǎo)游人員資格報名考試費；4.建設(shè)部門收取的城市占道費；5.國土資源部門收取的城市私房占地費、城市臨時占地費；6.省政府及省財政、物價部門批準(zhǔn)設(shè)立的涉及個體經(jīng)營的其他登記類、證照類和管理類收費項目。

《遼寧省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省勞動保障廳等部門關(guān)于做好促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作實施意見的通知》（遼政辦發(fā)〔2008〕83號）中第三條規(guī)定：適當(dāng)放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的市場準(zhǔn)入條件。第七條規(guī)定：

1、登記失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵，以及畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，要按有關(guān)規(guī)定，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費，并對符合條件的高校畢業(yè)生優(yōu)先給予科技專項資金支持。

2、將城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生、軍隊退役人員、軍人家屬、殘疾人、低保人員、外出務(wù)工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員納入小額擔(dān)保貸款政策范圍。對符合條件人員申請小額擔(dān)保貸款的，每人最高額度為5萬元。2008年以來新發(fā)放的小額擔(dān)保貸款的利率可在中國人民銀行公布的貸款基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮3個百分點，其中微利項目增加的利息由中央財政全額負(fù)擔(dān)。對大學(xué)

生和科技人員在高新技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的，每人最高為10萬元。

沈陽市普通高校畢業(yè)生申請自主創(chuàng)業(yè)辦理程序

一、如何辦理《自主創(chuàng)業(yè)證》 畢業(yè)生申領(lǐng)《自主創(chuàng)業(yè)證》需提供以下材料：

1、《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)申請審批表》（由市人事局畢業(yè)辦提供）；

2、畢業(yè)證原件及復(fù)印件；

3、本人身份證原件及復(fù)印件；

4、就業(yè)報到證；

5、一寸照片兩張；

6、本人檔案需移交到市人事局畢業(yè)辦。

畢業(yè)生持上述材料到市人事局畢業(yè)辦辦理

二、辦理營業(yè)執(zhí)照

畢業(yè)生持《自主創(chuàng)業(yè)證》到創(chuàng)業(yè)所在區(qū)的政府行政審批大廳工商窗口辦理營業(yè)執(zhí)照。

三、辦理稅務(wù)手續(xù)

在工商窗口辦完手續(xù)后，持《工商登記核準(zhǔn)通知書》辦理手續(xù)。到“公安”窗口辦理公章認(rèn)定手續(xù)，并領(lǐng)取財務(wù)章和法人代表章，到“質(zhì)監(jiān)”窗口辦理企業(yè)組織結(jié)構(gòu)代碼證，憑以上材料到銀行辦理開戶手續(xù)，同時，需銀行出具賬戶證明的書面材料。之后到稅務(wù)窗口辦理稅務(wù)登記手續(xù)。

辦理完稅務(wù)登記后，持《稅務(wù)登記證副本》、《營業(yè)執(zhí)照副本》、《畢業(yè)證》、《自主創(chuàng)業(yè)證》、身份證，并提交免稅的申請書到指定的稅務(wù)所或辦稅大廳領(lǐng)取《減免稅申請審批表》辦理手續(xù)，審批后即可享受減免的優(yōu)惠政策。

30個享受優(yōu)惠的微利項目都是啥

從事微利項目可以享受到優(yōu)惠，哪些行業(yè)屬于微利項目呢？目前共有30個項目被定為微利項目，其中包括遼寧省規(guī)定25個和沈陽市新增5個微利項目。

序號項 目 名 稱項 目 內(nèi) 容工藝品加工制作服裝帶料加工

1家庭手工業(yè)(小規(guī)模)印刷品包裝、紙制品小五金工業(yè)配件加工制作小食品（限豆制品、面制品、熟制品）制作加工

標(biāo)牌燈箱展品設(shè)計制作

2種植業(yè)蔬果樹木花草等植物種植

3養(yǎng)殖業(yè)家禽、水產(chǎn)品、動物養(yǎng)殖

鐘表、眼鏡、相機修配配鎖、開鎖、修保險柜、配鑰匙修鞋、修拉鏈、擦鞋

4修理修配家用電器、制冷設(shè)備辦公用品、家用通訊工具及生活日用品修理

自行車、電動車修理、摩托車修理、汽車輪胎修理

電腦維修、維護

5圖書借閱書報刊借閱、音像制品借閱

6旅店服務(wù)（小規(guī)模）配套的生活用品小賣部

配套小餐廳和顧客衣物洗熨

7餐飲服務(wù)（中、低檔）飯店、快餐盒飯、小吃服務(wù)

8洗染縫補服飾裁剪縫紉、編織品修補洗衣、熨燙復(fù)印、打字，名片印制、字畫裝裱、胸卡制作

9復(fù)印打字（小規(guī)模）電腦圖文制作攝像錄像制作

照相、彩印、擴印及代買膠卷噴繪、曬圖

10理發(fā)、美發(fā)專業(yè)理發(fā)店

11小飯桌中小學(xué)生午餐供應(yīng)

12小賣部食雜、生活必需品

13搬家服務(wù)搬家公司

14鐘點服務(wù)

15家政服務(wù)家庭勞務(wù)服務(wù)、家教服務(wù)、母嬰看護16社區(qū)保潔服務(wù)

社區(qū)超市、大眾浴池

17社區(qū)商業(yè)服務(wù)文教用品、書報刊、服飾、禮品、日用雜品花鳥魚蟲糧油主副食品經(jīng)銷

18初級衛(wèi)生保健服務(wù)社區(qū)診所、藥店、中醫(yī)保健機構(gòu)

19嬰兒看護和教育服務(wù)母嬰看護、幼兒園、幼兒教育培訓(xùn)機構(gòu)20殘疾兒童教育訓(xùn)練和寄托服務(wù)殘疾兒童托管、恢復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

21養(yǎng)老服務(wù)養(yǎng)老院、托老院

22中介服務(wù)家用二手貨回收調(diào)劑

勞動事務(wù)、工商稅務(wù)代辦

23咨詢服務(wù)企業(yè)策劃、信息咨詢類企業(yè)、律師、會計師、評估師事務(wù)所

24病人看護病人看護

25幼兒和學(xué)生接送服務(wù)校車

26物業(yè)維修家用水電設(shè)備安裝維修、樓宇、居室保潔、水箱清洗、小區(qū)及居室綠化養(yǎng)護、小區(qū)車輛協(xié)管

27零售配送（小規(guī)模）生活用品、辦公用品零售主副食品配送28文體服務(wù)家用電腦使用輔導(dǎo)維護、小型文體服務(wù)場所、小規(guī)模健身服務(wù)機構(gòu)

29租賃服務(wù)居民工器具租賃、音像制品租賃、日用品租賃、婚紗禮服租賃、家用電腦租賃、花卉租賃、健身器材租賃

30代辦服務(wù)車船機票代辦