第一篇：參賽心得

參賽心得：創(chuàng)業(yè)成功需要有備而來

[2007-12-20 13:35:15]

用團隊力量打開創(chuàng)業(yè)之門

柳斌：這次創(chuàng)業(yè)計劃大賽給我最大的感受是，團隊的合作創(chuàng)造的集體智慧，遠遠超過了我們每個人的總和。一個能夠配合的成功團隊，每個人會從不同的著眼點切入主題，每個可行的方案都會被團隊反復(fù)論證、修繕，最后得以施行。整個過程中，個人的想法被匯總、討論，同時又有新想法的產(chǎn)生。原本困難重重的問題經(jīng)過這樣的團隊合作變得逐漸明朗，最終得以解決。

“零維度”的命名，是在第二次小組會議中決定的。工業(yè)材料從大工業(yè)時代的三維材料（石材、鐵塊）到當(dāng)代的二維材料（膜材料）、一維材料（纖維）到零維材料（納米材料），是一個維度不斷降低、性能不斷優(yōu)化的過程，取名“零維度”寓意我們要秉承這一發(fā)展歷史。

“零維度”并不像外人看起來那樣一帆風(fēng)順，例如資金的使用，作為項目的研發(fā)者，當(dāng)然希望能夠花費更多的資金用于工藝的優(yōu)化和設(shè)備的采購，然而這些往往會超出項目的財政預(yù)算，所以大家時而爭執(zhí)，而后微笑地坐下，絞盡腦汁地對預(yù)算進行微調(diào)。

最后的答辯并不是我們整個參賽過程中最困難的階段。盡管站在臺上的時候我們手心微微出汗，心跳逐漸加快，但經(jīng)過這一年來策劃書從構(gòu)思到成文的過程，我們查閱了大量的文獻，請教了不少的專家，好多時候，只有孤燈為伴，度過長夜，終于形成了今天的“零維度”。成功的鑰匙已經(jīng)握在我們手上了，我們還會畏懼去打開這扇門嗎？

懂得了“信仰“的含義

夏濟婷：信仰，在我看來是一個高尚的詞語，一直都不太懂其真正的含義，直到迎接“挑戰(zhàn)杯”的挑戰(zhàn)。團隊成立之初，我們積極找遍了整個學(xué)院的老師、教授，終于在和幾位教授聊過之后，找到了陳紅兵教授，他最近研發(fā)出一種生長鎢酸鎘晶體的新工藝。陳教授說我們來得剛剛好，早一兩年也沒有這個工藝，他最近剛申請了國家專利，獲此消息大家欣喜若狂。

回顧參賽過程，我要感謝團隊里的每一個人。他們讓我感受到團隊團結(jié)的力量，讓我有強大的動

力奮斗下去。要參加答辯，劉冬寧練習(xí)發(fā)言到嗓子沙啞，每天都要吃很多金嗓子含片，每晚練到很晚才去休息。樊蓉，聽其他組員說吃飯都在看創(chuàng)業(yè)計劃書，并與老師積極聯(lián)系，從老師那了解到更多有關(guān)技術(shù)的問題，很好地回答了專家的提問，離我們挑戰(zhàn)的目標(biāo)更進了一步。唐澤平，直接聯(lián)系學(xué)院的財務(wù)老師，不放過一個小數(shù)點，努力改進我們的財務(wù)報告。

大家那么拼，我相信是因為每個人心里都有個信仰。我們要堅持下去，盡自己最大的努力，作出成績。最終我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，但我們將不斷完善我們的項目，我們是一支不斷進步的團隊，精益求精是我們的追求，我們將一如既往地迎接挑戰(zhàn)，自強不息，開拓未來。

學(xué)習(xí)變得如饑似渴

鄒嫵瓊：在剛開始的時候，面對一大堆零散的資料，我是拿著教科書一個一個地對照尋找有關(guān)概念的，那一刻才深刻體會到書到用時方恨少。在參賽的日子里，身邊的很多東西幾乎都成了我們思路的源泉，尤其在上課的時候，老師提到的很多知識都成了我們項目的重點和亮點，如老師講的品牌戰(zhàn)略、公司的輻射發(fā)展模式等知識，平時在我們看來只有考試才用得上的概念，如今都一一派上了用場。這段時間完全可以用如饑似渴來形容。

現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)大賽對我來說已經(jīng)不僅僅是一場比賽了，而是一份事業(yè)，一份能讓我為之興奮的事業(yè)。我很榮幸地成為了這個陽光創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的一員，很慶幸我們的團隊走到了最后，笑到了最后，在這7個月里收獲了第一桶金。

磨煉是成長的必經(jīng)之路

朱墨：這是我第三次參加創(chuàng)業(yè)大賽了。第一次參加學(xué)院團委組辦的創(chuàng)業(yè)大賽，我了解了創(chuàng)業(yè)的程序，但這些了解僅僅是理論層面的；第二次參加寧波市的創(chuàng)業(yè)大賽，我體驗了整個公司的具體運作，糾正了很多理想的東西，理論的認識也從模糊發(fā)展到了清晰；第三次，我們贏得了投資商的關(guān)注?，F(xiàn)在，我們第三次參賽項目---無線傳感技術(shù)受到了有關(guān)企業(yè)的關(guān)注，正通過科技園區(qū)和我們接觸，準(zhǔn)備合作實施這項創(chuàng)業(yè)計劃。

參加創(chuàng)業(yè)大賽，從理想走入現(xiàn)實，從天真走向成熟，參賽給我的人生規(guī)劃帶來了很多啟迪，磨煉是成長成功的必經(jīng)之路。原本準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，但是現(xiàn)在我決定畢業(yè)幾年后再開始創(chuàng)業(yè)，因為那

時我的各項儲備會更加豐富。

此外，經(jīng)過幾次創(chuàng)業(yè)計劃大賽，我們擁有了一個很好的團隊，團隊在課余開展了一些為大學(xué)生提供代理服務(wù)的項目，取得了良好的效果，營業(yè)額最大的一個月可以達到12萬元，盡管目前還沒有注冊成為公司，但是這個項目我們將會很好地傳承下去。

創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想

林儉：我們在學(xué)院讀書時期有《媒介管理學(xué)》這么一門課，課程中指導(dǎo)老師就讓他們采用公司的模式進行課程學(xué)習(xí)、項目演練，因此在校期間，就已經(jīng)磨合了團隊，對公司有了認識，這為我們后來的創(chuàng)業(yè)提供了很大的幫助。

在《媒介管理學(xué)》的課堂上，全班由學(xué)生自愿、自主分為若干家公司（每家公司一般有5至10人），上課點名、作業(yè)布置、課堂演講都以公司為單位，學(xué)期末對公司有個大致的排名，也評選同學(xué)心目中最受歡迎的公司。學(xué)生公司的日常表現(xiàn)記入平時成績，期末考試由學(xué)生自己來劃重點、模擬考題。現(xiàn)在回想起來，公司化教學(xué)模式直接觸發(fā)了我們創(chuàng)業(yè)的想法。

朱鑫元：殺入了決賽,卻沒有最后贏得滿意的獎項，希望此次的經(jīng)驗?zāi)軐ο麓螀⒓颖荣惖耐瑢W(xué)有所幫助。首先，創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)該強調(diào)創(chuàng)新，比賽中獲得一等獎的作品都有著很強的創(chuàng)新點。而我們也正是因為產(chǎn)品創(chuàng)新性不夠而不能吸引評委。其次，對于風(fēng)險投資與風(fēng)險資本的退出是評委較為關(guān)注的一塊，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的初步實踐,想贏得風(fēng)險投資,投資金額不宜過大,并應(yīng)該有很好的風(fēng)險對策。此外，最好有產(chǎn)品實物。有產(chǎn)品實物的創(chuàng)業(yè)團隊確實比較有優(yōu)勢,實物最能說服評委與觀眾，評委會對你的計劃書更感興趣。還有一點就是，陳述的方式可以創(chuàng)新。這次寧波工商職業(yè)學(xué)校的陳述方式給人耳目一新。他們的創(chuàng)業(yè)計劃為戶外運動網(wǎng)，所以陳述以輕松活躍為基調(diào)，給人以深刻的印象。所以各團隊可以結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，多點自己的特色進行陳述，這樣可以給評委和觀眾留下深刻的印象。

第二篇：參賽心得

賽后感想

2014年4月16日是個難忘的日子，2012級建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，參加全區(qū)中職組的建筑CAD比賽。

來到銀川能源學(xué)院已經(jīng)四個年頭，這是第一次指導(dǎo)學(xué)生參加全區(qū)的技能大賽，我倍感壓力。

帶著這樣的心情，我和3個學(xué)生一起在建筑工程學(xué)院的實訓(xùn)室度過了將近一個月的時間。從學(xué)生對CAD軟件的一無所知到熟練掌握常用命令的快捷鍵；從對建筑平面圖、立面圖、剖面圖的感性認識到理性認識；從一開始浮躁的學(xué)習(xí)氣氛到最后關(guān)機房門時的依依不舍。

而現(xiàn)在，我正站在機房的門口，焦急的等待著他們，三個小時過去了，我終于看到了我的學(xué)生，看到他們的那一刻，我仿佛已經(jīng)知道了比賽的結(jié)果。其實這樣的結(jié)果是我預(yù)料之中的。

參賽的十一個學(xué)校當(dāng)中，唯有我們學(xué)校是短期急訓(xùn)，這么短的時間內(nèi)既要夯實基礎(chǔ)，又要訓(xùn)練應(yīng)試技巧，談何容易。然而當(dāng)我看到比賽成績單，我的學(xué)生（袁昌蕾）僅僅一分之差，沒能拿到名次時，惋惜之余，新增了些感慨。

工欲善其事，必先利器

在等待學(xué)生的時候我和其他學(xué)校的指導(dǎo)教師做了短暫的交流，有些單位為了參加這次比賽，提起一年就做著準(zhǔn)備。選擇好的參賽的學(xué)生，進行針對性的培訓(xùn)。

師傅領(lǐng)進門，修心在個人

在培訓(xùn)的過程中，指導(dǎo)教師講解的內(nèi)容掌握了，換個包裝，又感覺很陌生，其實是學(xué)生并沒有真正掌握基礎(chǔ)知識。并沒有做到舉一反三。

指定嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃，按時完成

每次上課都要精心準(zhǔn)備培訓(xùn)的內(nèi)容，并讓學(xué)生領(lǐng)會到實質(zhì)。只有這樣才能一步一個腳印的往前走。

正確引導(dǎo)，適當(dāng)鼓勵

在指導(dǎo)學(xué)習(xí)識圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)作為老師要學(xué)會換位思考，多站在學(xué)生的角度上思考問題，這樣有利于引導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)知識漏洞，及時查漏補缺。

作為教師，還需要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，學(xué)生經(jīng)過自己的思考，克服困難，老師需要鼓勵，但是不是盲目的鼓勵，這樣會使學(xué)生有種飄飄然的感覺。

樹立自信心

90后是新生的一代，他們有朝氣，富有活力，然而也缺乏韌性和獨立性，有點困難，受到點打擊，就產(chǎn)生了挫敗感。平時練習(xí)的過程中，有老師引導(dǎo)，覺得還可以，當(dāng)上考場了后發(fā)現(xiàn)，試題和自己預(yù)想的有差距的時候，一下就接受不了這樣的現(xiàn)實，連考試的勇氣都失去了。在平時的時候要培養(yǎng)孩子們的自信心。

青年教師基本功大賽有感

建筑工程學(xué)院

萬治清

我有幸參加了建筑工程學(xué)院組織的青年教師基本功大賽，賽后有些許感想。首先，比賽使我認識到了加強教學(xué)基本功的重要性。要想全面提高教學(xué)水平，教師是關(guān)鍵，而教師的基本功又是搞好教學(xué)工作的前提條件，只有教師的基本功扎實，才會有質(zhì)量高的教學(xué)。通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)了同事的優(yōu)勢，又看到了自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在認真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。

其次，比賽過程中我目睹了其他青年教師的教學(xué)風(fēng)采。這次大賽要求建筑工程學(xué)院的青年教師都來參加，以前沒有機會觀摩同事們的講課，而今天各個精神飽滿、信心百倍，讓我感受到了每個人不同的講課特色。在短短15分鐘的教學(xué)演示過程中，我看到很多，也學(xué)了很多。我“聽懂了”他們上課時的教學(xué)方法和與學(xué)生溝通的方式，這些都是十分難得的經(jīng)驗。同時，我也看到了和擔(dān)任相同教學(xué)任務(wù)的同行們之前的差距，相同的知識點，不同的講解思路，不一樣的表達方式，效果竟如此不同。我希望能夠在今后的教學(xué)工作中取長補短，提高自身的教學(xué)水平。

再次，通過這次大賽，我也認識到了自己的一些不足。譬如，在比賽過程中繃得很緊，甚至字都不知道該怎么寫，說話時，腦子也有點短路，開始時，語速還快。對此，我暗示自己，要克制，至少看起來不那么明顯。另外，盡管我的教案也用心寫，但是和優(yōu)秀的同行們比較起來，就顯得粗略了。只有教學(xué)內(nèi)容而沒有時間安排，教學(xué)目的和要求不夠具體，重難點問題提的不夠突出。平時教學(xué)過程中不太注重教學(xué)時間設(shè)定，認為教學(xué)只要熟悉教學(xué)內(nèi)容，把課程給學(xué)生講懂就行。然而，通過這次比賽，我明白了教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都不容忽視。因此，只有充分設(shè)計教學(xué)過程中每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，才能充分利用課堂時間，把握好教學(xué)進程，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

建筑工程學(xué)院青年教師基本功大賽隨著最后一張照片的拍攝落下了帷幕，但對于我來說卻是新的開始。今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋、多實踐、多反思。最后，感謝學(xué)院給我們年輕教師提供這樣的機會，相互觀摩、學(xué)習(xí)和切磋。

建筑工程學(xué)院青年教師基本功大賽感想

1.功在平時，專業(yè)知識很嫻熟，語言組織能力要強，表達要流暢。2.教案的組織要圖文并茂，重難點突出

3.PPT是教學(xué)的輔助工具，不僅僅是文字及圖片的反應(yīng)形式，應(yīng)該具有動畫的功能。

第三篇：參賽心得

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

——參加首屆教師課堂教學(xué)大賽活動心得

三匯中學(xué)

王

志

學(xué)校突然安排到我去參加首屆新教師課堂教學(xué)大賽活動，說實話，我想過退卻，因為我一向?qū)_課都有種本能的恐懼，盡管我在原學(xué)校一直擔(dān)任理科教研組長，我實在不想去“獻寶”，但是我最終還是選擇了面對，雖然恐懼并未消失，因為這次活動畢竟給了我成長和鍛煉的機會，我相信這次挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程一定會成為我人生中一次難忘的記憶，我堅信 “梅花香自苦寒來”的道理，我告訴自己：如果你是一朵花，就努力地去綻放，哪怕等待你的是枯萎，只要曾經(jīng)美麗過也就足夠了??

為了準(zhǔn)備，我認真領(lǐng)會教學(xué)大綱，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀各種教學(xué)參考資料，并通過以往的教學(xué)實踐，結(jié)合所教學(xué)科的教學(xué)實際，尋找本學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，努力做到吃透教材，然后結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計適合本班學(xué)生具體情況的教案，努力做到科學(xué)合理，目標(biāo)明確，難易適度，內(nèi)容具體可行，同時利用淺薄的電腦知識日以繼夜地學(xué)習(xí)制作課件??在這一過程中才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的真是太多了，恨不得把自己分成兩半用。參加比賽之前，我已經(jīng)覺得自己在忙碌著，快樂著，成長著，收獲著。

盡管大賽已經(jīng)結(jié)束，但其中許多情景至今想起來還瀝瀝在目，大賽給我留下了許多值得學(xué)習(xí)和思考的東西。我在一線工作了多年，深切地感到：教師的成長是經(jīng)過無數(shù)次的歷練而成長的，當(dāng)我們努力追求成功的時候，付出的代價是沉重的。但我會以此活動為契機，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，在今后的工作中積極主動地投身到教改和課改的洪流中，身體力行，率先垂范，用完美的人格，深摯的愛心，優(yōu)良的教法，促使學(xué)生全面發(fā)展、主動學(xué)習(xí)和健康成長；不斷更新教育教學(xué)方法，力求改革和創(chuàng)新，探索和開拓新領(lǐng)域，不斷提高工作的實效，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，潛心教研教改，不斷提高自身各方面素質(zhì)，一如既往地譜寫教育教學(xué)的新篇章。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：參賽心得

參賽心得體會

本學(xué)期很榮幸能夠代表我校參加了由喀什地區(qū)教研室組織的第三屆物理教學(xué)能手大賽，獲得了課堂教學(xué)一等獎。這次比賽的經(jīng)歷使我對于教學(xué)的認識產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，希望能對更多今后參賽的老師，有所幫助。

首先，我想簡單介紹一下大賽的有關(guān)事宜：

大賽分為初中組和高中組，比賽項目主要分為五項，課堂教學(xué)、鋼筆字、現(xiàn)場論文、實驗操作和說課。由于我們在十一中比賽，他們學(xué)校的高一年級只有四個班，就把我們高中組分為三大組，抽簽來定自己所要講的課題和班級。然后其他四項所有參賽教師在同一天完成。比賽規(guī)則，講過的選手可以聽后面選手的課，高中初中可以互聽。

其次說一下我這次最真實的經(jīng)歷和感受。

這次我抽簽序號是高中組的第一個，下午抽簽第二天早上上課，時間上比較緊張，但時間緊張，自己可不能跟著緊張。我首先了解到上課的班級是十一中的高一一班，我就去找到本班的班主任老師了解這個班的基本情況，再由班主任介紹認識了我第二天的合作伙伴們，因為我怕課堂上冷場，讓我一人唱獨角戲會很艱難。聯(lián)絡(luò)完感情就趕緊想課該怎么上，沒帶電腦課件是來不及做了，那我就利用我們物理的特點做實驗，就趕緊聯(lián)系他們的實驗員找相關(guān)的實驗器材?；厝ゾ烷_始備課。重要的上課，評委坐在最前面，那肯定緊張，為了克服緊張的心理我上課后就不看他們，只看學(xué)生，就會慢慢地放松。只有教師輕松了才可能帶給學(xué)生輕松的環(huán)境，才能與教師更好的配合。在后面幾項的比賽中我的感受就是一句話，真是天外有天，人外有人。因為我是第一個，所以有充分的時間去聽其他教師講課，在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中有很多感觸、很多啟發(fā)、很多收獲。在這次大賽中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，可以說每位教師都有各自的特色，聽他們講課可以說是一種享受。下面我把在這次大賽中教師們所展示出的教學(xué)特色及值得我們學(xué)習(xí)的地方總結(jié)如下：

1、教態(tài)：端莊、大方、從容，衣著得體，情緒積極是這次大賽所有教師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點可以看出教師對大賽的重視及良好的自身素質(zhì)。

2、口頭語言表達：表達準(zhǔn)確，語言簡潔流暢，邏輯嚴(yán)密，更為可貴的是大部分教師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，體現(xiàn)出教師扎實的語言功底。

3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情。參賽教師的教學(xué)熱情通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，使聽課者忘記了時間、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。

如果說以上幾點都是教師外在素質(zhì)的表現(xiàn)，那么，通過教學(xué)技術(shù)和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步體現(xiàn)出參賽教師的內(nèi)在素質(zhì)和風(fēng)采：

4、教學(xué)技術(shù)：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學(xué)資源的關(guān)注和利用，參賽教師能熟練地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運用尤為精彩。教師對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用體現(xiàn)了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避免了形式主義，促進了教學(xué)活動的進行，增加了課堂容量，使教學(xué)內(nèi)容具體形象、生動有趣，提高了教學(xué)效率。

5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各位參賽教師對教材的理解和把握做到了“準(zhǔn)確與深刻”，對各項技能的具體要求體現(xiàn)的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深入淺出”，同時也體現(xiàn)了“理論與生活實際相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合”，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”、“教書育人”的教學(xué)原則。

6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要體現(xiàn)在一下幾個方面：突出了學(xué)生的主體地位；體現(xiàn)了師生平等、崇尚民主自由的觀念；注重師生互動、雙向溝通的教學(xué)活動；課堂教學(xué)形式靈活多樣、不拘一格；注重學(xué)生體驗、實驗、活動，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求索、創(chuàng)新；適時使用激勵性評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；能使用綠色語言，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍。

總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的理解，進一步增進了對教師這一職業(yè)的的責(zé)任和感情；而收獲最大的還是從中得到了鍛煉，增強了信心，也發(fā)現(xiàn)了不足，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情。希望各位教師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)方面走出自己的路子，形成自己的特色，做一個成功的人民教師。

教師：翟甜甜

2010年12月9日

第五篇：建模參賽心得

建模參賽心得

學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

班級

2011級數(shù)金二班

姓名 管琳

首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須 反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需

要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏 重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家 提升分析問題，解決問題的能力。

當(dāng)然現(xiàn)實一點講，我認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點：一 我們是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學(xué)和實際遙不可 及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的 分析問題和分解決問題的能力；二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以出家數(shù)學(xué)建模競賽，而數(shù)學(xué)建模 競賽是為了促進數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問

題設(shè)計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追

求有了質(zhì)的變化——能力培養(yǎng)代替了知識培養(yǎng)！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；三 學(xué)習(xí)好

數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科可以讓我們直接為某類工作服務(wù)，現(xiàn)在有很多企業(yè)都招數(shù)學(xué)建模工程師，這個職位最基本的要求就是需要有數(shù)學(xué)建模的能力，具體的可以參考本版塊的招聘信息中的 公司要求能力！

我們可以依據(jù)這個能力，在大學(xué)期間把企業(yè)需要的能力培養(yǎng)起來，這樣就真

正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的價值，同時也極大地培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，這也是現(xiàn)代教育

所要追求的即“讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，極大地發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性”；四 這部分要說 的就是比較樂觀點的了，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)模型可以為我們爭取獲得保送研究生的資格，亦可以為

我們抓住出過留學(xué)的機會，現(xiàn)在的很多高校都十分重視數(shù)學(xué)建模這一塊，所以把握好這一趨 勢也是十分必要的。