第一篇：創(chuàng)新——與時俱進(jìn)馬克思主義讀后感

《創(chuàng)新——與時俱進(jìn)的馬克思主義》觀后感

創(chuàng)新，永遠(yuǎn)是黨和人民群眾不變的話題。無論是思想還是行動我們都需要不斷的創(chuàng)新，這樣才能做到與時俱進(jìn)。

在思想上，我們需要在科學(xué)的理論上做到與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)。恩格斯曾經(jīng)說：“我們的理論是發(fā)展的理論，而不是必須背的爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條”。馬克思主義哲學(xué)也是，它具有時代的性，需要隨著時代和潮流不斷的被創(chuàng)新，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。當(dāng)然，我們在思想上也要有一定的批判精神，不能一味盲從，能夠淘汰陳舊的觀點，創(chuàng)造與時俱進(jìn)符合現(xiàn)代的觀念。思想理論上的創(chuàng)新應(yīng)該能夠概括總結(jié)當(dāng)今思想認(rèn)識和實踐的成果，能夠針對當(dāng)今存在的問題提出新的觀點。這樣才是發(fā)展的理論。

在行動上，我們需要依然堅持可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。2003年的非典讓我們受到了重創(chuàng)，十年之后，當(dāng)我們抵抗禽流感的來襲時，我們從容了很多，能夠及時控制疫情，這便是科學(xué)不斷發(fā)展的成果。最令我印象深刻的還是2006年青藏鐵路的正式通車。這可以說是難度最高的一條鐵路，除了要克服海拔高的因素外，更不能在建造的過程中破壞大自然的生態(tài)環(huán)境。但是，在建造鐵路時，保護(hù)高原動物植被不受驚擾和破壞，嚴(yán)格保證江水不受污染。青藏鐵路完全做到了人與自然的和諧，在穿越可可西里時有沒有給棲息在那里的動物帶來驚擾。這真正做到了在不斷發(fā)展科學(xué)的同時做到了“可持續(xù)發(fā)展”。我們國家的科學(xué)發(fā)展也是迅猛的，從2003年神舟五號載人飛船的成功到還在太空漫游的神舟十號載人飛船，我們在十年間從把人送上天空到宇航員能夠出倉活動，這每一個舉動都是重大突破。堅持科學(xué)發(fā)展是把我們國家送上強(qiáng)大的必由之路。

作為黨的積極分子，在不斷學(xué)習(xí)馬克思主義和“三個代表”的基礎(chǔ)上，糾正自己的行為舉止，不斷完善自己。堅持不斷創(chuàng)新的馬克思主義思想，為展現(xiàn)祖國生機(jī)勃勃做出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：馬克思主義的與時俱進(jìn)

馬克思主義的與時俱進(jìn) 10軟嵌

周曉宇 摘要：自1848年，《共產(chǎn)黨宣言》出版。馬克思主義哲學(xué)一直不斷的完善自己，經(jīng)馬克思,恩格斯,列寧,毛澤東等人的不斷修改,時刻貼近時代的腳步。與時俱進(jìn)一直都是馬克思主義的重要理論品質(zhì)。馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律，它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。對全世界的無產(chǎn)階級和革命人民有普遍的指導(dǎo)意義。他們時時在關(guān)注實踐變化、不斷修正自己理論的同時，還滿懷信心寄希望于未來的馬克思主義者發(fā)展自己創(chuàng)立的學(xué)說。關(guān)鍵詞：馬克思主義 與時俱進(jìn)

正文：馬克思主義是馬克思、恩格斯在19世紀(jì)工人運(yùn)動實踐基礎(chǔ)上而創(chuàng)立的理論體系。馬克思主義主要以唯物主義角度所編寫而成。馬克思主義理論體系包括三部分，即馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，分別是馬克思、恩格斯受德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會主義影響，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。馬克思主義在19世紀(jì)40年代產(chǎn)生于西歐，當(dāng)時西歐資本主義已有相當(dāng)發(fā)展。英、法、德 3國是其發(fā)源地。因為當(dāng)時英、法，德，等國已經(jīng)或正在實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)革命，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)達(dá)到前所未有的水平。產(chǎn)業(yè)無產(chǎn)階級已經(jīng)由自在階級開始向自為階級轉(zhuǎn)變。英國憲章運(yùn)動、法國里昂工人起義和德國西里西亞紡織工人起義標(biāo)志著無產(chǎn)階級已經(jīng)作為獨立政治力量登上歷史舞臺。是資本主義矛盾激化和工人運(yùn)動發(fā)展的產(chǎn)物。以《共產(chǎn)黨宣言》的問世為標(biāo)志。它吸收和改造了人類思想文化的一切優(yōu)秀成果，特別是18世紀(jì)中葉和19世紀(jì)上半葉的社會科學(xué)和自然科學(xué)的成果。在這一特殊時期，工人階級急需一個強(qiáng)有力的理論支持。馬克思主義就這一時代的的要求應(yīng)運(yùn)而生。

1917年11月7日（俄國農(nóng)歷十月二十五日），“阿芙樂爾號”巡洋艦的炮聲打破了資本主義鏈條上最薄弱的一環(huán)。在布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人們向世界宣布第一個社會主義國家的誕生。馬克思主義完成了一次質(zhì)的飛躍。他適應(yīng)帝國主義時期無產(chǎn)階級斗爭的新條件，把馬克思的學(xué)說具體化了并向前發(fā)展了。社會主義并不是只能在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是實現(xiàn)，也可以在第二第三世界實現(xiàn)。并由此為中國的無產(chǎn)階級斗爭奠基。在毛澤東農(nóng)村包圍城市的偉大嘗試下，社會主義有在中國種下幼苗。創(chuàng)造性的發(fā)展和完善馬克思主義是中國有一次走向富強(qiáng)之路。

馬克思在自己理論活動的初期就聲明：“我們不想教條式地預(yù)料未來，而只是希望在批判舊世界中發(fā)現(xiàn)新世界?！瘪R克思、恩格斯早在100多年前就明確提出：“‘所謂社會主義，不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其他社會制度一樣把它看成是經(jīng)常變化和變革的社會?！保ā恶R克思恩格斯選集》第2版第4卷第693頁）馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律，它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。對全世界的無產(chǎn)階級和革命人民有普遍的指導(dǎo)意義。馬克思主義必須同各國具體情況結(jié)合起來，這是馬克思主義的本質(zhì)要求。各個國家和民族的實際情況和歷史條件有許多不同點，馬克思主義的應(yīng)用“隨時隨地要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移”。與時俱進(jìn)。與時俱進(jìn)，把馬克思主義與中國的具體實踐有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)馬克思主義中國化，是中國共產(chǎn)黨人的不懈追求。走中國特色社會主義道路，是馬克思主義與時俱進(jìn)的又一體現(xiàn)。馬克思主義中國化，就是創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義基本原理解決中國革命和建設(shè)的不同階段的重大課題，從而產(chǎn)生中國化馬克思主義理論新形態(tài)的形為過程。以毛澤東、鄧小平、江澤民為代表的中國共產(chǎn)黨人，以馬克思、恩格斯、列寧在實踐中發(fā)展馬克思主義為楷模，用馬克思主義的態(tài)度對待馬克思主義，運(yùn)用馬克思主義的普遍愿理，在實踐中發(fā)展馬克思主義。在實踐中運(yùn)用馬克思主義的普遍原理，與中國的具體實踐相結(jié)合，與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，以集體的智慧，形成馬克思主義在中國的重大發(fā)展，創(chuàng)立了馬克思主義中國化的成果——中國化馬克思主義。與時俱進(jìn)馬克思主義的重要理論品質(zhì)要去我們時刻緊跟時代的腳步，具有創(chuàng)新精神，繼承并發(fā)展馬克思主義，讓中國走向富強(qiáng)之路。2011-3-9

第三篇：與時俱進(jìn)求實創(chuàng)新

與時俱進(jìn)

求實創(chuàng)新 努力開創(chuàng)關(guān)心下一代工作新局面

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

蘆溪鎮(zhèn)地處順慶區(qū)北路地區(qū)中心地帶，屬交通要道，政治、經(jīng)濟(jì)、地理位置十分重要，轄區(qū)占地約24.6平方僅是，轄13個村、1個居委會，駐鎮(zhèn)單位21個。有高中1所，小學(xué)2所。轄區(qū)總?cè)?萬余人，青少年4500余人，其中，留守兒童1800余人，約占青少年總比重的40%。2011年以來，在區(qū)關(guān)工委的大力指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以關(guān)愛促和諧，以和諧促發(fā)展”的總體思路，開創(chuàng)了我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作的新局面，特別是關(guān)愛留守兒童工作取得了顯著成效。下面就我鎮(zhèn)關(guān)心下一代與關(guān)愛“留守兒童”工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做簡要匯報：

一、黨委政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成常抓不懈的工作格局

一是黨委高度重視。近年來，我鎮(zhèn)黨委政府始終堅持把關(guān)心下一代工作擺在重要位置，納入黨委工作議事日程，堅持每年定期召開專題會議討論、研究部署關(guān)心下一代工作。二是成立關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)小組。鎮(zhèn)上成立了由黨委副書記鄒權(quán)任主任，黨政辦主任任榮、退休老干部唐勇任常務(wù)副主任的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)日常工作；各村居、鎮(zhèn)中小學(xué)均成立了工作小組，我鎮(zhèn)現(xiàn)已建立關(guān)工小組有17個，組織開展關(guān)心下一代工作。三是建立健全長效工作機(jī)制。我鎮(zhèn)將關(guān)工委工作堅持“三納入”、“四統(tǒng)一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設(shè)的規(guī)劃，納入年終考核評比內(nèi)容；實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一表彰。每年召開全鎮(zhèn)兩次關(guān)心下一代工作大會，每季度召開一次工作總結(jié)、交流會。四是為關(guān)心下一代工作提供經(jīng)費(fèi)保障。通過一系列措施使我鎮(zhèn)使關(guān)心下一代工作議事有位子、工作有機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)有保障、辦事有人員，有力地推動了工作的順利開展。

二、加強(qiáng)宣傳，全面營造關(guān)心下一代工作的良好環(huán)境 鎮(zhèn)關(guān)工委為使關(guān)心下一代工作落到實處，采取了一系列措施以推動工作的順利開展。一是組織各關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部分“五老”人員學(xué)習(xí)了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《四川省關(guān)心下一代工作委員會工作條例》，省、市、縣有關(guān)加強(qiáng)“留守兒童”工作的文件精神；二是加大宣傳力度，動員、組織老同志投身關(guān)心下一代事業(yè)是做好關(guān)工工作，不斷壯大和優(yōu)化關(guān)心下一代工作隊伍。目前我鎮(zhèn)已建立了一支成員200余人，其中包含退休干部110人的素質(zhì)高、作風(fēng)硬、能吃苦的相對穩(wěn)定的從事關(guān)心下一代工作的骨干隊伍。

三、立足基層，齊抓共管，進(jìn)一步活躍基層關(guān)心下一代工作

一、摸底調(diào)查、健全和完善“留守兒童”信息系統(tǒng)。為了全面、徹底掌握全鎮(zhèn)“留守兒童”的狀況，鎮(zhèn)關(guān)工委組織全鎮(zhèn)各關(guān)工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行挨家挨

戶的調(diào)查，統(tǒng)計、造冊，現(xiàn)有1800余名在冊留守兒童；蘆溪中學(xué)、蘆溪郵政和各村居聯(lián)動建立了留守兒童信息檔案、推進(jìn)了我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作的信息代網(wǎng)絡(luò)化，開創(chuàng)了我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作的全新局面。

二、整合資源，建好陣地，以加強(qiáng)青少年的思想道德教育。首先，加大全鎮(zhèn)教育場所及教育陣地的建設(shè)。在鎮(zhèn)財政相對緊張的情況下，我鎮(zhèn)拿出近2萬元在居委會創(chuàng)辦了活動場所和圖書閱覽室，在居委會形成了包括圖書閱覽室、文化廣場及眾多宣傳欄、標(biāo)語牌在內(nèi)的完整的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系；其次整合社會資源，為青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。鎮(zhèn)文化站更是把向青少年灌輸文化知識作為工作的重點，定期開展一些積極向上的文體活動為青年朋友的學(xué)習(xí)提供了幫助。

三、進(jìn)一步凈化我鎮(zhèn)青少年學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

今年年初，由鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭、與轄區(qū)派出所、學(xué)校等相關(guān)部門密切配合，開展了以加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治安整治為主題的專項整治活動，堅決取締了學(xué)校周邊的不健康書攤、營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、錄像廳等場所，給青少年一個安全健康、積極向上的社會環(huán)境；同時，不斷完善“五老”義務(wù)監(jiān)督網(wǎng)吧長效機(jī)制。組織以徐佑海、呂茂會等“五老”志愿者堅強(qiáng)對網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)督。加強(qiáng)落實以控制上網(wǎng)時間、控制上網(wǎng)對象、控制上網(wǎng)內(nèi)容的“三控制”措施，定期不定期對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)人員登記情況、上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督、檢查，對沉迷于網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生進(jìn)行

結(jié)對跟蹤幫扶。營造出了良好的社會氛圍。

四、以活動為載體，全面加強(qiáng)青少年教育。

一是開展以愛國主義為核心的民族精神教育。2011年，鎮(zhèn)關(guān)工委與蘆溪中學(xué)精心組織“弘揚(yáng)五四精神”、“紀(jì)念一二九運(yùn)動”、“喜迎建黨九十周年”三次大型文藝演出，取得了良好的實際效果。二是開展以改革開庭為核心的時代精神教育。鎮(zhèn)關(guān)工委先后四次在中學(xué)組織了以長征精神、雷鋒精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神為核心的專題講座，引導(dǎo)青少年學(xué)生在增長科學(xué)文化知識的過程中提升思想政治素養(yǎng)，以促進(jìn)青少年學(xué)生在增長科學(xué)文化知識的過程中提升思想政治素養(yǎng)，以促進(jìn)青少年學(xué)生知行合一，德才并進(jìn)，和諧成長。三是開展法制教育，提高法制觀念。為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的法制教育，鎮(zhèn)關(guān)工委積極與派出所、綜治辦等單位，定期組織法制報告團(tuán)深入學(xué)校作法制報告，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，深受師生及家長的歡迎。2011年以來，我鎮(zhèn)關(guān)工委組織向中小學(xué)生宣講達(dá)6場，中小學(xué)生受教育率達(dá)100%，今年春季，我們還組織2500多名中小學(xué)生舉行聯(lián)名向網(wǎng)吧告別簽字儀式。四是結(jié)合青少年心理、生理特點，推進(jìn)“家長網(wǎng)校”建設(shè)，開展心理健康教育、青少年保護(hù)法規(guī)知識教育、家庭美德教育，使學(xué)校、家庭、社會三者教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透，促進(jìn)青少年全面發(fā)展和健康成長。

五、扎實推進(jìn)“留守兒童之家”、“留守兒童假日學(xué)?！钡?/p>

青少年活動站。

“留守兒童假日學(xué)?！弊?009年11月建立以來已吸收了80余名留守兒童。學(xué)校除每月進(jìn)行一次集中講授輔導(dǎo)課或作報告，幫助“留守兒童”學(xué)習(xí)科學(xué)文化、法律知識、學(xué)習(xí)做人的本領(lǐng)，加強(qiáng)留守兒童實踐能力、生活自理能力及社會免疫能力的培養(yǎng)。先后開展了“我為家庭做小事”、“我為社會做好事”等一系列社會實踐活動。鎮(zhèn)關(guān)工委在居委會先后集中組織了《如何做誠實，有道德的好兒童》、《立志成才，必須養(yǎng)成良好行為規(guī)范》等一系列輔導(dǎo)報告課。教育廣大青少年樹立崇高理想，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。先后組織《公民道德實施綱要》講座、青少年維權(quán)知識講座、環(huán)保知識講座等教育活動，同時把“八榮八恥”社會主義榮辱觀宣傳教育對青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)、思想品德、科學(xué)文化教育。

六、以“結(jié)對子”幫扶為抓手、傾情關(guān)愛青少年中的弱勢群體。

我們始終堅持利用各種形式關(guān)愛失學(xué)、輟學(xué)兒童，救助家庭困難學(xué)生。首先鎮(zhèn)關(guān)工委組織對全鎮(zhèn)特殊困難青少年群體進(jìn)行摸排、并登記造冊。其次組織離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師紛紛進(jìn)入社區(qū)關(guān)心下一代工作隊伍和志愿者隊伍，與“留守兒童”結(jié)對子“一幫一”幫扶關(guān)愛。先后涌現(xiàn)出了唐勇、呂茂會、李永國、殷明華等一大批先進(jìn)典型。據(jù)統(tǒng)計，2011年以來，有100余名有特殊困難的留守兒童受到幫扶，幫扶使他們走出困境，解決他們在學(xué)習(xí)、生活中的實際困難。

時代在前進(jìn)，形勢在展，關(guān)心下一代工作要適應(yīng)新時代的要求，新形勢的需要，就必須加強(qiáng)自身建設(shè)。關(guān)心教育好下一代，培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是一項系統(tǒng)工程，工作任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，我鎮(zhèn)雖做了一系列工作，和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比較還有一定差距。在以后的工作中，我們將扎實工作，勇于創(chuàng)新，努力把我鎮(zhèn)關(guān)工工作推向一個新的臺階。

第四篇：與時俱進(jìn)務(wù)實創(chuàng)新

與時俱進(jìn)

務(wù)實創(chuàng)新

努力創(chuàng)建富有時代氣息的學(xué)校文明

——晉江二中創(chuàng)建福建省級文明學(xué)校工作總結(jié)

晉江市第二中學(xué)坐落于福建省晉江市池店鎮(zhèn)，是一所完全中學(xué)。近百畝校園，規(guī)劃科學(xué)，布局合理，3萬3千多平方米的建筑群體俯仰錯落，建筑設(shè)計獨具匠心；標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動場、籃球場等，設(shè)施齊全，活動場地充裕；人均綠化面積超過3平方米，德育小品遍布校園各區(qū)，形成了獨特的校園人文景觀。

近年來，學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展迅猛，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張迅速。現(xiàn)有教學(xué)班34個，初中部15個班，高中部19個班，學(xué)生1945名；初中部學(xué)生835人，高中部學(xué)生1110人。教職工143人，其中專任教師105人。

三年來，學(xué)校以江總書記“三個代表”的重要思想為行動指針，積極開展“文明學(xué)校”創(chuàng)建活動，推動學(xué)校教育事業(yè)全面進(jìn)步，造就德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人。端正的辦學(xué)方向，先進(jìn)的辦學(xué)理念，促使學(xué)校工作取得顯著成效，學(xué)校先后榮獲晉江市科技示范校、晉江市支持老年教育先進(jìn)校、晉江市體育工作先進(jìn)校、晉江市素質(zhì)教育合格校、晉江市綠色學(xué)校、晉江市文明學(xué)校、泉州市園林式學(xué)校、泉州市黨政工共建先進(jìn)教工之家、泉州市素質(zhì)教育合格校、泉州市文明學(xué)校等榮譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加大文明建設(shè)力度，始終以省級文明學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與時俱進(jìn)，多項并舉，大力提升學(xué)校的整體文明水準(zhǔn)，努力以務(wù)實奮進(jìn)、第1頁

共13頁 開拓創(chuàng)新的精神實現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)跨越式的發(fā)展。

學(xué)校的文明建設(shè)受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的大力支持，朱明、魏堅、鄭建樹、丁聰枝、陳健倩等泉州、晉江兩級領(lǐng)導(dǎo)同志以及著名愛國僑胞林志中、李祖蔭先生先后到校關(guān)心指導(dǎo)；泉州電視臺教育頻道、《泉州晚報》先后報道了我校的辦學(xué)經(jīng)驗，受到社會各界的廣泛好評。

一、以超前的意識描繪藍(lán)圖。

學(xué)校一貫按照教育規(guī)律辦事，全面貫徹教育方針，全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)貫徹素質(zhì)教育《決定》和基礎(chǔ)教育《決定》精神，結(jié)合學(xué)校的具體實際，確定辦學(xué)的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)，全面規(guī)劃，分步實施，逐步形成特色，取得跨越式的發(fā)展。

１、用“以人為本”的理念辦學(xué)。我們把人文精神的培養(yǎng)作為學(xué)校辦學(xué)追求的最高層次。誠然，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了社會物質(zhì)生產(chǎn)水平的高速發(fā)展，但同時也裹挾著諸多優(yōu)劣夾雜的社會風(fēng)氣呼嘯而來。人類在對自然界進(jìn)行無限征服和改造的同時，也不得不咀嚼著生態(tài)環(huán)境極度破壞后的苦果。這一切，究其根本，不是科學(xué)本身的產(chǎn)物，而是文化失衡所致，是缺乏與物質(zhì)追求、科技發(fā)展的相平衡、相協(xié)調(diào)的精神力量。為此，我們必須學(xué)會把科學(xué)的物質(zhì)奇跡與人文精神需求平衡起來。21世紀(jì)將是科技與人文高度融合的世紀(jì)。我們培養(yǎng)的學(xué)生除了具備創(chuàng)新精神、實踐能力外，還必須具備濃郁的人文素質(zhì)，懂得“何以為人”、“為何而生”，具備以人為善的品質(zhì)，求真務(wù)實的精神，愛國報國的心靈，自理、自立、自強(qiáng)的能力，具備對他人、對自然、對社

第2頁

共13頁 會甚至對世界承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，具有開闊的胸懷、健康的心理和完整的人格。我校創(chuàng)建于改革年代，得素質(zhì)教育風(fēng)氣之先機(jī)，沐浴著現(xiàn)代文明的朝暉成長，師生朝氣蓬勃，深切體會著現(xiàn)代教育理應(yīng)摒棄分?jǐn)?shù)的羈絆，而以培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展能力為根本，全面發(fā)展人的素質(zhì)，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并培育人的專長，以此求得“多出人才”；同時把造就社會主義事業(yè)勞動者和接班人作為根本目標(biāo)，以此達(dá)到“出好人才”。從而由此確立了“質(zhì)量中心，德育為首，五育并舉”的指導(dǎo)思想，把校園文化建設(shè)作為載體大力開展，一以貫之，力求實效。

２、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校在成功創(chuàng)辦高中之后，便以高度的前瞻性對校園的硬件設(shè)施建設(shè)進(jìn)行全面的、科學(xué)的規(guī)劃，立足于創(chuàng)文明爭達(dá)標(biāo)，放眼于未來。學(xué)校的所有硬件及配套設(shè)施建設(shè)全部采用省級達(dá)標(biāo)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，一萬三千多平方米的科技大樓將使學(xué)校的教育現(xiàn)代化步上快車道。近三年來，投入建設(shè)和改造的資金達(dá)2000多萬元，建筑面積２萬多平方米，新增綠地3000多平方米，添置了一大批設(shè)備設(shè)施。投建寬帶校園網(wǎng)絡(luò)，配建網(wǎng)絡(luò)中心，多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)、視頻點播教學(xué)系統(tǒng)先進(jìn)教室，極大地方便了現(xiàn)代信息資源的使用；電子備課系統(tǒng)、圖書電子管理系統(tǒng)和校園資源庫的使用，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；150多臺計算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)使課堂內(nèi)外充滿了現(xiàn)代氣息，而新的教師宿舍、學(xué)生宿舍的設(shè)計建設(shè)更具人文精神和科技效能。學(xué)校計劃再經(jīng)兩三年的努力，能夠步入現(xiàn)代化信息技術(shù)教育先進(jìn)校的行列。

３、確立三大發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)辦高中三年來，學(xué)校教育事業(yè)一直沿

第3頁

共13頁 著預(yù)定的軌道不斷發(fā)展，一年一個臺階，三年一個跨越，辦學(xué)效益不斷顯現(xiàn)。但是，事實證明，要適應(yīng)事業(yè)的高速發(fā)展，短期的規(guī)劃已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。要確保學(xué)校教育事業(yè)長期的高速發(fā)展，需要有一個時間跨度較長的指導(dǎo)思想。2002年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照“三個代表”指導(dǎo)思想和“三個面向”方針，適時地提出了“晉江二中未來三大發(fā)展戰(zhàn)略”，即“創(chuàng)名牌戰(zhàn)略”、“大高中戰(zhàn)略”、“教科研強(qiáng)校戰(zhàn)略”，為晉江二中未來的發(fā)展指明了方向。

“創(chuàng)名牌”，就是創(chuàng)建省級文明學(xué)校、省三級達(dá)標(biāo)校，并營造創(chuàng)建省二級校、一級達(dá)標(biāo)校的有利趨勢，使晉江二中在未來十年里能有較快的發(fā)展，成為區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教育資源。

“大高中”，就是按照兩個《決定》的有關(guān)精神，把高中建設(shè)好，先做強(qiáng)，再做大，主動因應(yīng)晉江建設(shè)教育強(qiáng)市的需求，為減緩初中升學(xué)壓力，適應(yīng)WTO對教育發(fā)展的要求，拓寬人才成長道路，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革作貢獻(xiàn)。

“教科研強(qiáng)校”，就是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)手段，加快科研型、專家型教師人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，使教研、學(xué)?？蒲谐蔀閷W(xué)校進(jìn)步的不竭動力，使晉江二中辦學(xué)水平走在同類校前列，推動學(xué)校的文明水平再上新臺階。

二、以規(guī)范管理促效率提高。

學(xué)校班子成員開拓進(jìn)取，依法治教，勤政廉政，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，工作扎實；學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，制度完善，職責(zé)明確，管理成效突出。我們的理念是：管理最能出效益。

第4頁

共13頁 １、學(xué)校管理

第一，施行校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制和考核獎懲制。制定實施《晉江二中管理制度》、《晉江二中崗位職責(zé)》、《晉江二中目標(biāo)量化方案》、《晉江二中教師目標(biāo)量化考評的辦法》等一系列規(guī)定。

第二，決策民主化。學(xué)校每年一次的教代會，都嚴(yán)格按照法定程序舉行，廣大教職員工踴躍為學(xué)校教育發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參政議政，三年來，有90多件提案得到落實。校務(wù)公開按照規(guī)定全面實施，教職工意見及時得到反饋，重大決策都能經(jīng)過教職工的充分醞釀，得到教職工支持，行風(fēng)評議滿意率高達(dá)98%以上。

第三，黨組織作用的充分發(fā)揮。35名黨員成為學(xué)校教育事業(yè)高速發(fā)展不可替代的牽引力量，黨支部真正成為思想教育、文明建設(shè)的主力軍，“三個代表”的重要思想為學(xué)校創(chuàng)造性思維的發(fā)揮提供了銳利的武器，大量的“三會一課”和參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)修養(yǎng)是學(xué)校改革創(chuàng)新的力量源泉和保證?！鞍藗€堅持，八個反對”是黨的作風(fēng)建設(shè)的新要求，也成為學(xué)校文明建設(shè)的又一重要內(nèi)容。

２、德育管理

第一，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立德育網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全學(xué)校—政教處—年段組—班主任四級管理體制和學(xué)校—家庭—家長—學(xué)生自我管理的四位一體的教育體系，形成了校長負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，政教處協(xié)調(diào)指揮，黨政關(guān)工團(tuán)密切配合，教職員工齊抓共管的德育新格局。

第5頁

共13頁 第二，建章立制，探索育人規(guī)律。制定實施《晉江二中學(xué)生一日常規(guī)》、《晉江二中班級文明公約》、《晉江二中宿舍管理制度》、《晉江二中班級常規(guī)量化考評辦法》等一系列規(guī)章制度并取得良好效果。

第三，德育辦法靈活多樣。做到五個相結(jié)合：思想教育與有效活動相結(jié)合；常規(guī)普通教育與階段性重點教育相結(jié)合；過程管理與績效考評相結(jié)合；校內(nèi)管理與校外教育相結(jié)合；教師引導(dǎo)與學(xué)生自律相結(jié)合。

３、教學(xué)管理 第一，職級管理

學(xué)校實行四級管理。一級是學(xué)校決策，教務(wù)處執(zhí)行的校級指揮系統(tǒng)。二級是教務(wù)處負(fù)責(zé)的中層管理系統(tǒng)。三級是由教研組長和備課組長負(fù)責(zé)的基層系統(tǒng)。四級是由分管行政負(fù)責(zé)的監(jiān)督、檢查系統(tǒng)。

第二，常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)“六落實”。一是計劃落實，二是備課落實，三是課堂落實，四是作業(yè)批改落實，五是輔導(dǎo)落實，六是考試檢查落實。

第三，制度管理

在教師教學(xué)考核評價方面，堅持“六項制度”：第一，坐班考勤制；第二，集體備課制；第三，教案檢查制；第四，學(xué)情調(diào)查制；第五，學(xué)術(shù)交流制；第六，教學(xué)質(zhì)量獎懲制。

教學(xué)管理的落實，有力地保證了學(xué)校教學(xué)活動的正常開展和教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。

第6頁

共13頁

三、以務(wù)實態(tài)度抓德育實效

學(xué)校始終把德育工作擺在首要位置，保證經(jīng)費(fèi)投入，努力拓寬德育途徑，營造一個良好的德育環(huán)境，全面提升德育工作的實效。在認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的同時，學(xué)校極為重視《公民道德建設(shè)實施綱要》的貫徹落實，把它作為新時期德育工作的核心內(nèi)容來抓，積極開展“小公民”活動，努力打造學(xué)校德育工作的新局面。兩年來，學(xué)校以良好的教風(fēng)帶動了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，一種積極、健康、向上的文明氛圍已經(jīng)形成。

1、按照“大德育”思路，師德建設(shè)見成效。師德教育的目的是提高教師的思想道德素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。學(xué)校先后組織教職工學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及黨中央國務(wù)院頒布的有關(guān)條例規(guī)章，開展了鄧小平教育思想、陶行知教育思想等理論講座，要求教師做到“育人先育己，育己要重德”，以高尚的師德來影響和培育學(xué)生。學(xué)校通過開講座、聽報告、寫心得、搞評比、樹典型等形式，強(qiáng)化師德的形象化教育，并重視在實踐中總結(jié)提高，使師德風(fēng)范就在教職工身邊形成，親和力更強(qiáng)，成效更顯著。如陳道立等老師長年以校為家，每天堅持7點鐘之前上崗，和值日老師一起維護(hù)校園衛(wèi)生、秩序；如林淼、顏清陽、吳華偉、潘祖芳等老師，在親人病重之時仍堅持正常上班，從未影響工作；如郭新星老師晚婚不請假等等；還有許多教職工每年堅持無償獻(xiàn)血，許多老師用微薄的工資扶助貧困學(xué)生，許多青年老師為工作推遲婚育，許多教工“私車公用”不計得失，許

第7頁

共13頁 多老師夜以繼日培優(yōu)扶差，護(hù)送學(xué)生，訪問家長，寒暑如常，不勝枚舉。良好的師德風(fēng)范是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量賴以提高的保證，更如春風(fēng)化雨般滋潤著二中學(xué)子的心靈。

2、學(xué)生的道德教育全面深入。學(xué)校以宣傳學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》為契機(jī)，加緊德育設(shè)施的配套，強(qiáng)化學(xué)校的德育教育形式，完善校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，講究方法，注重實效，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、社會主義、集體主義、思想品質(zhì)教育、道德教育、健康教育、法制教育、國防教育、科技教育等。充分利用各種場合，如國旗下講話、學(xué)生集會、網(wǎng)絡(luò)上祭英魂、揭批邪教“法輪功”專項斗爭等，對學(xué)生進(jìn)行具體的、行之有效的教育。學(xué)生的總體道德意識得到有效的增強(qiáng)，思想政治覺悟和道德水準(zhǔn)有了較大的提升，拾金不昧，助人為樂等各種好人好事層出不窮，涌現(xiàn)出像黃昱興、黃有方兩位同學(xué)這樣的泉州市見義勇為先進(jìn)個人（他們英勇救人的感人事跡《泉州晚報》于2002年10月16日曾專門報道）。

3、實踐教育效果理想。學(xué)校重視學(xué)生的實踐教育，積極創(chuàng)設(shè)條件對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐教育?；顒诱n程門類齊全，符合學(xué)生的興趣取向。實驗課、信息技術(shù)課的動手參與，體育藝術(shù)節(jié)學(xué)生自采自編的報紙、自編自演的文藝節(jié)目，勞動基地里學(xué)生的各種勞動和創(chuàng)作都使學(xué)生收到了培養(yǎng)興趣、強(qiáng)化意志、開拓智力的效果，使之享受到成功的喜悅。在有計劃地組織學(xué)生到華光攝影藝術(shù)學(xué)校、泉州市聾啞學(xué)校等社會實踐基地參加實踐活動的同時，學(xué)校還掛鉤開設(shè)了泉州特庫克有限公司、池店李五紀(jì)念館等社會實踐教育基地，給學(xué)

第8頁

共13頁 生的實踐教育提供廣闊的舞臺，每年還由校團(tuán)隊牽頭，組織學(xué)生積極參與社會公益活動及青年志愿者活動累計達(dá)1000多人次，讓學(xué)生充分接受社會大學(xué)校的陶冶。經(jīng)過對實踐活動的精心組織，學(xué)生的實踐能力有了顯著的提高，取得了良好的德育效果。

4、心理教育高度重視。學(xué)校積極聘請福建師大、泉州一中、晉江一中等校的專家、教師到我校開設(shè)心理講座，傳授心理健康知識，為學(xué)生作心理咨詢輔導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，培訓(xùn)班主任、年段長等有關(guān)崗位的教師，設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，經(jīng)常性地開設(shè)心理講座，開展形式多樣的學(xué)生心理健康教育疏導(dǎo)活動。自心理咨詢室開設(shè)近兩年來，接待師生達(dá)300多人次，及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)了存在嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生2人，給學(xué)校文明建設(shè)排憂解難，增強(qiáng)德育效果。

5、安全教育常抓不懈。學(xué)校始終把安全工作作為學(xué)校壓倒一切的大事來抓，以教育、預(yù)防為主，依照“以人為本”的精神，建立崗位工作責(zé)任機(jī)制，實行管理與檢查并施，確保學(xué)校安全萬無一失。由政教處、保衛(wèi)處、總務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全教育、防范與保障工作，開設(shè)系列講座、圖片展、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式加強(qiáng)對師生的交通安全、防火、防電、防毒、防爆、防溺水、防意外等方面的教育，做到安全工作時時講、處處講、人人講，提高全體師生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。落實實驗課、體育課、各種活動課等課內(nèi)外安全規(guī)范，定期開展安全、衛(wèi)生檢查，進(jìn)行安全保衛(wèi)專業(yè)培訓(xùn)、制訂緊急疏散預(yù)案、組織教工值夜巡邏等，學(xué)校與各崗位，學(xué)生家長和學(xué)生簽訂安全責(zé)任

第9頁

共13頁 狀，發(fā)布告家長書等，確保了學(xué)校社會治安綜合治理的達(dá)標(biāo)。

6、德育研究逐步深入。在21世紀(jì)這一信息時代，要打開學(xué)校德育工作的新局面，關(guān)鍵在于要對德育工作進(jìn)行深入研究，努力探索德育教育的新形式。三年來，學(xué)校以黨支部為龍頭，著力建設(shè)一支包含政教、團(tuán)、隊、年段長、班主任、政治教師在內(nèi)的德育研究隊伍，深入開展學(xué)校德育研究工作，在師德教育模式、學(xué)生思想品德建設(shè)、常規(guī)管理、網(wǎng)絡(luò)德育等方面進(jìn)行了有益的探索，并且有20多篇德育論文在各級各類刊物上發(fā)表，總結(jié)出一系列行之有效的德育方法和手段。

四、以創(chuàng)新的思維求質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。在全面實施素質(zhì)教育、全面開展課程改革的歷史背景下，學(xué)校始終把創(chuàng)新作為教學(xué)質(zhì)量提高的靈魂，開拓進(jìn)取，勇于探索，以期在教學(xué)質(zhì)量的提高上取得事半功倍的效果。

1、師資培訓(xùn)不遺余力。教學(xué)質(zhì)量要提高，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)的高低將直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校投入大量的人力、物力、財力，開設(shè)講座、培訓(xùn)，提供交流學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會，利用校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造條件提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。在教師學(xué)歷提升上，學(xué)校規(guī)定學(xué)雜費(fèi)可以報銷50％，并且鼓勵教師報考研究生。如今，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷71人，占68%，全校大專學(xué)歷的教師全部參加專升本的學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，并且有部分教師正積極準(zhǔn)備參與研究生的學(xué)習(xí)。學(xué)校還大力組織教師參加普通話考試、教師信息技術(shù)等級考試等活動，如今學(xué)校30歲以下的青年教師通過普通話等級考試的達(dá)

第10頁

共13頁 61人，95％以上的教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，較熟練地應(yīng)用于輔助教學(xué)。

2、高中部質(zhì)量管理富有特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與高中部教師深入分析本校實際，針對高中部教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏、生源基礎(chǔ)薄弱、會考與高考并重等特點，提出了具有二中特色的質(zhì)量管理辦法。事實證明，這樣的創(chuàng)新收到了奇效。在歷年的高中會考中，總體優(yōu)秀率超過了35％，及格率超過了95％，基本達(dá)到了省三級達(dá)標(biāo)校的驗收標(biāo)準(zhǔn)；首屆高考取得了本科上線人數(shù)、本科和?？粕暇€率均居晉江市同類校第一名的好成績，其中本科以266.7％、專科以164.1％的比率完成晉江市高考考核指標(biāo)，為晉江市所有完全中學(xué)之最。同時，我們通過指導(dǎo)不同層次的畢業(yè)生參加普通高考、自考、網(wǎng)校招生考試等辦法，使學(xué)生“按部就班”，得到相應(yīng)的接受高等教育的機(jī)會。

3、自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)嘗試性引入。學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，大膽嘗試引入自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為提高教學(xué)質(zhì)量開辟新的、有效的途徑。如今，自主學(xué)習(xí)的嘗試側(cè)重在初中部開展，研究性學(xué)習(xí)的嘗試則側(cè)重在高中部進(jìn)行，并且取得了一定水平的階段性成績。

4、培優(yōu)扶差成效顯著。學(xué)校培優(yōu)工作有計劃，有組織，工作落實，成果喜人，成為提高教學(xué)質(zhì)量的另一個突破口。2000年，學(xué)校共有96人次在各級各類學(xué)科競賽中獲獎；2001年，有112人次在各級各類學(xué)科競賽中獲獎；2002年，截止至11月份，已有125人次在各級各類學(xué)科競賽中獲獎。而且，在獲獎層次上，一些學(xué)科取得歷史性的突破。

第11頁

共13頁 其中林明坤同學(xué)獲得了全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽福建省優(yōu)勝獎（晉江市僅2人獲獎）；肖志遠(yuǎn)、盧輝煌同學(xué)分別獲得全國中學(xué)生生物奧林匹克聯(lián)賽福建省賽區(qū)第十一屆競賽預(yù)賽二等獎、三等獎。體育學(xué)科在首屆高考中更是大放異彩，4名體育特長生考取了本科院校。學(xué)校田徑隊在參加晉江市中學(xué)生田徑運(yùn)動會上兩屆捧回了3個杯，穩(wěn)居團(tuán)體第二，有3人達(dá)國家二級運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)，獲得泉州市獎勵，創(chuàng)造了二中體育發(fā)展史上的又一個高峰。同時，扶差工作成效顯著，中考按時畢業(yè)率達(dá)95%，錄取率居晉江市第二，各年段鞏固率全部達(dá)標(biāo)。高考上線率達(dá)43%，會考及格率達(dá)95%以上。

5、教科研工作充分重視。為了迅速提高教育教學(xué)質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)辦學(xué)后勁，學(xué)校設(shè)置專項資金，從課堂教學(xué)效率的提高，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，高中研究性學(xué)習(xí)、初中課程改革、現(xiàn)代德育、WTO對我國教育的影響、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研發(fā)、考試評價改革等方面，開展大量的探究研討工作，已有60多篇論文發(fā)表或被收入?yún)R編，《初中數(shù)學(xué)“指導(dǎo)——自學(xué)”教改的實踐與研究》、《中學(xué)生物學(xué)法指導(dǎo)的研究》等兩個課題已獲省級立項，占今年晉江市省級立項課題的50%。

五、以豐富的活動締造校園文化

三年來，學(xué)校依托每年的體育藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)，開展大量豐富多彩的科技、體育、文藝活動，濃厚了校園文化的氛圍；以創(chuàng)建綠色學(xué)校、園林式學(xué)校為契機(jī)，布設(shè)了一批園林小景，實現(xiàn)了生態(tài)化與教育化相融合，物質(zhì)文明與精神文明相統(tǒng)一；德育硬件設(shè)施趨于完善，第12頁

共13頁 德育活動內(nèi)容豐富，形式多樣，德育成效開始顯現(xiàn)，豐富了校園文化的內(nèi)容；學(xué)校以“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新”為核心的良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)逐漸形成，豐富了校園文化的內(nèi)涵；系列文明校創(chuàng)建工作的務(wù)實開展，更是成了校園文化形成的催化劑。學(xué)校經(jīng)過近年來的積極努力，形成了“晉江二中校園文化建設(shè)12345體系”，即：一方向——高標(biāo)準(zhǔn)、重創(chuàng)新；二提倡——提倡“愛我中華，立志成才”、“愛我二中，無私奉獻(xiàn)”的精神；三努力——努力抓實，抓細(xì)，抓好；四營造——營造多樣的文化載體，濃郁的文化氛圍，健康的文化理念和深厚的文化底蘊(yùn)；五建設(shè)——建設(shè)物質(zhì)文化，建設(shè)精神文化，建設(shè)組織文化，建設(shè)制度文化，建設(shè)群眾文化。如今，在二中富有生機(jī)的校園里，積極、健康、向上的校園文化雛形已經(jīng)形成。

文明的內(nèi)涵是極為豐富的，而追求文明的努力永無止境。作為一所富有生機(jī)與活力的年輕學(xué)校，我們是歷史厚土上的一名耕者，正在播撒著人類文明的種子；我們是文化海洋里一葉不倦的扁舟，我們不懈的努力將收獲文明的真諦。我們相信，晉江二中創(chuàng)建文明學(xué)校工作必將由此開辟新境界，贏得新成績，造就新輝煌，為創(chuàng)建文明社區(qū)、文明城市作出新貢獻(xiàn)。

晉江二中

二00二年十二月

第13頁

共13頁

第五篇：馬克思主義與與時俱進(jìn)

中國人民解放軍炮兵學(xué)院成人教育學(xué)院

行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

論文題名：試論馬克思主義與與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)

學(xué)生姓名：苑影

學(xué)

號： 10826106

指導(dǎo)教師：

專業(yè)：行政管理

年

級： 本科畢業(yè)班

學(xué)

校：中國人民解放軍炮兵學(xué)院

2011年5 月 8日 目 錄 試論馬克思主義與與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)?????????????????????1 1.1摘要???????????????????????????????????1 1.2馬克思主義與與時俱進(jìn)的理論來源??????????????????????1 1.2.1 概述??????????????????????????????????1 1.2.2作如何正確理解馬克思主義????????????????????????1 1.2.2列寧對馬克思主義的論述?????????????????????????1 1.2.3列寧對馬克思主義的論述?????????????????????????1 1.2.4 鄧小平對馬克思主義的論述????????????????????????1 2.1馬克思主義的發(fā)展史????????????????????????????2 2.1.2 歷史上馬克思主義的代表人物???????????????????????2 2.2 毛澤東對馬克思的論述???????????????????????????2 2.3我國社會發(fā)展當(dāng)中對馬克思主義在不同歷史階段的認(rèn)識?????????????2 2.4如何正確認(rèn)識馬克思主義發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)的精神?????????????????2 3.1馬克思主義與與時俱進(jìn)的表現(xiàn)形式??????????????????????3 3.2從歷史的角度看待馬克思主義與與時俱進(jìn)???????????????????3 4.1 學(xué)習(xí)馬克思主義與與時俱進(jìn)理論的意義????????????????????3 4.2學(xué)習(xí)馬克思主義與與時俱進(jìn)理論的意義一???????????????????3 4.3學(xué)習(xí)馬克思主義與與時俱進(jìn)理論的意義二???????????????????3 4.4馬克思主義與與時俱進(jìn)理論指導(dǎo)下黨的生命力???????????????????3 5.1結(jié)論???????????????????????????????????4

摘要： “馬克思主義具有與時俱進(jìn)理論品質(zhì)”，是江澤民同志在“七一”講話中作出的一個極其重要的科學(xué)論斷。這個論斷既是馬克思主義誕生以來150多年歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，又有鮮明的現(xiàn)實針對性和理論意義。這一論斷，第一次揭示了馬克思主義的“理論品質(zhì)”，集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國黨人對馬克思主義科學(xué)性的新認(rèn)識。這一科學(xué)論斷突出地強(qiáng)調(diào)了馬克思主義是伴隨著時代、形勢的發(fā)展而發(fā)展的，是一個對馬克思主義科學(xué)性的新概括。在時代、形勢和實踐發(fā)生劇烈而又深刻地變動的歷史條件下，能否與時俱進(jìn)，關(guān)系到能否真正認(rèn)識、繼承和發(fā)展馬克思主義。江澤民同志提出“三個代表”的重要思想，體現(xiàn)了馬克思主義的與時俱進(jìn)的精神境界，反映了當(dāng)代中國黨人站在時代高度，在實踐中不斷完善自己、提高自己的馬克思主義的清醒、自覺和無私的境界。

學(xué)習(xí)“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”這一科學(xué)論斷，有助于我們更好理解馬克思主義的科學(xué)精神；有助于我們更好地創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義，利于使用于社會主義的社會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中去。

1.1概述：“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”，是江澤民總書記在慶祝中國黨成立80周年大會上的重要講話中，所作出的一個極其重要的科學(xué)論斷。這個論斷既是馬克思主義誕生以來一百多年歷史經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)，又有鮮明的現(xiàn)實針對性和理論意義。使我們平時工作的方向，所以我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會，并用以指導(dǎo)我們的實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。

“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”這一論斷，揭示了馬克思主義的“理論品質(zhì)”，集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國黨人對馬克思主義科學(xué)性的新認(rèn)識。我們要以發(fā)展的眼光對待一個理論體系要將其精神發(fā)揮出來，而不是僅僅的教條使用。

1.2.1分析理解這一論斷前我們必須認(rèn)識什么是馬克思主義，怎樣對待馬克思主義？這是馬克思主義誕生以后，特別是馬克思、恩格斯去世以后，世界工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動中經(jīng)常引起人們關(guān)注和爭論的一個重大問題。它也是中國黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的過程中經(jīng)常引起人們關(guān)注和爭論的一個重大問題。人們對于馬克思主義的認(rèn)識，也是在實踐過程中，特別是在同關(guān)于馬克思主義的錯誤思想的斗爭中不斷發(fā)展的。

1.2.2 1894年，列寧在《什么是“人民之友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣裰鼽h人？》中說過：“馬克思認(rèn)為他的理論的全部價值在于這個理論‘按其本質(zhì)來說，它是批判的和革命的’?！痹谕黄恼轮校袑庍€說過這是“馬克思理論的全部精華”。

1.2.3 1920年，列寧在評論《主義》雜志的“左派”幼稚病缺點時，提出“馬克思主義的精髓，馬克思主義的活的靈魂：對具體情況作具體分析?！泵珴蓶|在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》、《矛盾論》這兩篇重要著作中都引用了列寧的這一重要思想（按當(dāng)時的翻譯，“馬克思主義的精髓”被譯為“馬克思主義的最本質(zhì)的東西”）。

1.2.4 1992年，鄧小平在南方談話中提出：“實事求是是馬克思主義的精髓?！?/p>

我們可以注意到，這樣一些論斷，都是對馬克思主義科學(xué)性的深刻概括。無論是“馬克思主義的全部價值”、“馬克思理論的全部精華”，還是“馬克思主義的精髓”、“馬克思主義的活的靈魂”、“馬克思主義的最本質(zhì)的東西”，其基本精神是一致的，都強(qiáng)調(diào)不能教條式地對待馬克思主義，而要堅持理論與實際相結(jié)合，對事物采取科學(xué)分析的態(tài)度。

我們同樣可以注意到，江澤民同志關(guān)于“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”這一科學(xué)論斷，同列寧、毛澤東、鄧小平上述論斷既是一致的，同時又突出地強(qiáng)調(diào)了馬克思主義是伴隨著時代、形勢的發(fā)展而發(fā)展的，是一個對馬克思主義科學(xué)性的新概括。從新時期我們能不斷從馬克思主義中汲取養(yǎng)分，吸收其中的精華，服務(wù)于現(xiàn)實的生產(chǎn)和生活當(dāng)中，服務(wù)于社會主義的建設(shè)當(dāng)中。

2.1 回顧馬克思主義的發(fā)展史，在時代、形勢和實踐發(fā)生劇烈而又深刻地變動的歷史條件下，能否與時俱進(jìn)，就成了區(qū)別真正的馬克思主義者與假馬克思主義者、反馬克思主義者的分水嶺。

2.1.2在自由資本主義向壟斷資本主義轉(zhuǎn)變的過程中，馬克思主義的營壘里曾經(jīng)出現(xiàn)過三個代表人物：一個是伯恩斯坦，他面對著資本主義的新變化，始而懷疑馬克思主義，進(jìn)而主張放棄科學(xué)社會主義的一般原理和社會主義的最終目的，完全走向馬克思主義的對立面；一個是19世紀(jì)末德國社會民主黨最主要的領(lǐng)導(dǎo)人、第二國際最負(fù)盛名的馬克思主義理論家考茨基，他曾經(jīng)同伯恩斯坦作過堅決的斗爭，但是他后來認(rèn)為帝國主義只是資產(chǎn)階級為解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的工農(nóng)業(yè)比例失調(diào)問題而采取的擴(kuò)張政策，而不是資本主義發(fā)展的一個階段，從而看不到帝國主義時代出現(xiàn)的革命形勢，后來甚至攻擊和詆毀俄國十月革命后建立的無產(chǎn)階級專政；一個是列寧，他認(rèn)真而又深入地研究了資本主義的新變化，同時又以鮮明的態(tài)度批判了伯恩斯坦對馬克思主義的背叛，他強(qiáng)調(diào)資本主義已經(jīng)發(fā)展到壟斷資本主義即帝國主義階段，指出帝國主義是無產(chǎn)階級革命的前夜，同時又以鮮明的態(tài)度批判了考茨基的陳腐之見和對無產(chǎn)階級革命與無產(chǎn)階級專政的背叛。這三個代表人物，在馬克思主義同時代、形勢和實踐的關(guān)系問題上，一個是與時動搖，直至背叛馬克思主義；一個是與時不變，走向馬克思主義的反面；一個是與時俱進(jìn)，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義。

2.2這些情況，在我們黨的歷史上也多次發(fā)生過。毛澤東把第一種情況稱為“反馬克思主義”，把第二種情況稱為“假馬克思主義”，第三種情況才是“真正的馬克思主義”、“實事求是的馬克思主義”、“創(chuàng)造性的馬克思主義”。他特別強(qiáng)調(diào)要區(qū)分后兩種情況。比如，毛澤東在1941年9月10日寫的《反對主觀主義和宗派主義》一文中指出：“這是因為這些主觀主義者自稱為‘國際路線’，穿上馬克思主義的外衣，是假馬克思主義。”他還強(qiáng)調(diào)，“要分清創(chuàng)造性的馬克思主義和教條式的馬克思主義”；“宣傳創(chuàng)造性的馬克思主義?！币驗椋瑒?chuàng)造性的馬克思主義就是能夠理論聯(lián)系實踐的，與時俱進(jìn)的馬克思主義。

2.3在我國從以階級斗爭為綱到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的歷史大轉(zhuǎn)折過程中，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的每一個重大的歷史關(guān)頭，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣三種情況：

第一種是面對新事物新問題，不能與時俱進(jìn)，而是懷疑和否定馬克思主義的科學(xué)性，甚至走向資產(chǎn)階級自由化； 第二種是面對新時期新現(xiàn)象，也不能與時俱進(jìn)，而是簡單地套用馬克思主義的條條，固步自封、不思進(jìn)取，還要到處點名打棍子，搞“左”的一套；

第三種是認(rèn)真研究新情況新問題，堅持科學(xué)理論的指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，在理論與實際的結(jié)合中解放思想、實事求是，進(jìn)行理論創(chuàng)新。從鄧小平到江澤民，從來都主張要反對右的和“左”的錯誤傾向，要警惕右但主要是防止“左”，堅持理論與實際相結(jié)合，以實踐為檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，堅持和發(fā)展馬克思主義。這才從根本上保證了我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)能夠堅持正確的政治方向，不斷解決新情況新問題，經(jīng)受住各種風(fēng)險的考驗，在人民群眾的創(chuàng)造性實踐中開拓前進(jìn)。

2.4鄧小平曾經(jīng)說，“真正的馬克思列寧主義者必須根據(jù)現(xiàn)在的情況，認(rèn)識、繼承和發(fā)展馬克思列寧主義。”因此，我們完全可以說，真正的馬克思主義者就是能夠與時俱進(jìn)的馬克思主義者?；蛘哒f，只有堅持與時俱進(jìn)，才是真正的馬克思主義者。從以上論述我們可以動的，無論是在生產(chǎn)和生活當(dāng)中我們必須用發(fā)展的眼光去理解一個知識和理論，不能簡單機(jī)械的運(yùn)用，需要深入了解知識和理論。必須分析現(xiàn)實的環(huán)境，將好的理念結(jié)合實際有機(jī)的聯(lián)系起來，而不能片面的照搬硬套，需要活學(xué)活用。根據(jù)不同的時間不同的地點，分析實際結(jié)合使用。

3.1馬克思主義這種與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)是通過兩種基本的形式表現(xiàn)出來的。

第一種形式，是后人與時俱進(jìn)，對前人的理論進(jìn)行豐富、完善、修正和發(fā)展。比如，我們大家都熟悉的列寧關(guān)于社會主義革命可以首先在一國或數(shù)國獲得勝利的理論，就是對馬克思主義的豐富和發(fā)展；毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的理論，也是對馬列主義的創(chuàng)造性發(fā)展；鄧小平關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的理論，更是對馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義的獨特發(fā)展；等等?；仡欛R克思主義的發(fā)展史，在進(jìn)行這樣的理論創(chuàng)新時，后人總是面臨著來自右的和“左”的錯誤思想的障礙，其中最大的障礙是“左傾”教條主義。根據(jù)我們黨的經(jīng)驗，破除這個障礙的最好武器是解放思想、實事求是的思想路線。

第二種形式，是本人與時俱進(jìn)，對自己原來的觀點進(jìn)行豐富、完善、修正和發(fā)展。我們可以重新讀一讀馬克思、恩格斯為《黨宣言》所寫的7篇序言。比如，在《黨宣言》發(fā)表25年后的1872年，馬克思、恩格斯在這篇經(jīng)典著作的德文版序言中寫道：“由于最近25年來大工業(yè)有了巨大發(fā)展而工人階級的政黨組織也跟著發(fā)展起來，由于首先有了二月革命的實際經(jīng)驗而后來尤其是有了無產(chǎn)階級第一次掌握達(dá)兩月之久的巴黎公社的實際經(jīng)驗，所以這個綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了?！币虼?，馬克思、恩格斯指出，《宣言》所闡述的一般原理整個說來直到現(xiàn)在還是完全正確的；但是這些原理的實際運(yùn)用，“隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移”。至于列寧隨著形勢的發(fā)展變化，改變“戰(zhàn)時主義”政策，以實行新經(jīng)濟(jì)政策；毛澤東在紅軍長征到達(dá)陜北后，審時度勢，制定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略路線，并不斷改變對蔣介石國民黨的政策；鄧小平20世紀(jì)70年代末對世界大戰(zhàn)的看法到80年代中期對時代主題看法的改變；等等，都是馬克思主義思想家本人改變自己的觀點，與時俱進(jìn)的事例。要做到這一點是極其不容易的，它不僅需要排除來自各方面的錯誤思想的干擾，而且需要自身高度的清醒、自覺和無私的境界。

3.2我們可以發(fā)現(xiàn)，無論從上述哪一種形式來看，馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平都是與時俱進(jìn)、勇于理論創(chuàng)新的光輝典范。

同樣，我們可以看到，江澤民同志提出“三個代表”的重要思想，并根據(jù)這一重要思想改變個別不合時宜的觀點、做法，進(jìn)行理論創(chuàng)新，也體現(xiàn)了馬克思主義的與時俱進(jìn)的精神境界，反映了當(dāng)代中國黨人站在時代高度，在實踐中不斷完善自己、提高自己的馬克思主義的清醒、自覺和無私的境界。這體現(xiàn)了在不同時期馬克思主義理論的有機(jī)運(yùn)用，以發(fā)展的眼光來理解馬克思主義。站在新的高度去領(lǐng)會前人的智慧結(jié)晶。

4.1 學(xué)習(xí)“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”這一科學(xué)論斷，弘揚(yáng)馬克思主義的與時俱進(jìn)的崇高精神，對于我們在當(dāng)今世界劇烈而深刻地變動的歷史環(huán)境和時代條件下，堅持和發(fā)展馬克思主義，具有重要的意義。

4.2意義之一，有助于我們更好地堅定對馬克思主義的科學(xué)信仰。既然說我們在任何時候都必須堅持馬克思主義，那就需要說清楚我們?yōu)槭裁幢仨殘猿竹R克思主義。其道理當(dāng)然很明白，因為馬克思主義是科學(xué)，是符合客觀實際的科學(xué)。但是，當(dāng)你作出這樣回答的時候，也有人會說：“是的，馬克思主義在產(chǎn)生的時候，是符合當(dāng)時的實際的，而且比當(dāng)時其他人的認(rèn)識都要深刻，但是馬克思、恩格斯去世已經(jīng)100多年了，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化，今天我們?yōu)槭裁催€要堅持他們的思想理論呢？”根據(jù)江澤民同志的論斷，我們就可以理直氣壯地回答：馬克思主義不僅是符合客觀實際的，而且是伴隨著客觀實際的發(fā)展而發(fā)展的，具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，有著強(qiáng)大的生命力和廣泛的影響力，因而我們在任何時候都必須毫不動搖地堅持馬克思主義的科學(xué)信仰。

4.3意義之二，有助于我們更好地在堅持馬克思主義中創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義。我們是黨人，毫無疑問要堅持馬克思主義，在指導(dǎo)思想上決不能搞多元化。但是，在實際生活中確實有一個堅持什么、怎么堅持的問題。我們可以一般地談?wù)摗霸趫猿种邪l(fā)展，在發(fā)展中堅持”，但是究竟怎樣做到“堅持”與“發(fā)展”相統(tǒng)一，防止這樣的或那樣的偏差或錯誤傾向發(fā)生，仍然是一個十分困難的問題。特別是在社會大變動、歷史大轉(zhuǎn)折時期，這個問題顯得更為突出。根據(jù)江澤民同志關(guān)于“與時俱進(jìn)”的思想，解決這個難題就有了一個正確的原則：一切從發(fā)展變化著的時代、形勢和實際情況出發(fā)。這樣，我們就能自覺地把我們的思想從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，在與時俱進(jìn)中實現(xiàn)“堅持”與“發(fā)展”的辯證統(tǒng)一，在與時俱進(jìn)地發(fā)展馬克思主義的過程中更好地堅持馬克思主義。

4.4我們黨已經(jīng)80歲了，執(zhí)政也有50多年了。這樣一個具有悠久歷史傳統(tǒng)的黨，今天能夠認(rèn)識到并且明確提出“馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)”，能夠認(rèn)識到并且明確提出“三個代表”是黨保持先進(jìn)性、始終成為建設(shè)有中國特色社會主義堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求，這說明我們中國黨仍然是一個年輕的、充滿生機(jī)和活力的、朝氣蓬勃的黨。也就是說，我們的黨是一個有希望、有前途的黨。

5.1結(jié)論：馬克思主義中國化具有的雙重內(nèi)涵，要求我們的馬克思主義理論研究和建設(shè)，不但要加強(qiáng)馬克思主義的中國化研究，更要注重中國化的馬克思主義研究。在新的歷史條件下，我們必須進(jìn)一步實現(xiàn)馬克思主義基本原理和當(dāng)代中國具體實際的結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

1《馬克思主義》 2《資本論》 3《鄧小平文選》 4《三個代表》 5《中國共產(chǎn)黨史》