第一篇：加拿大高等教育考察報告

加拿大高等教育考察報告

海南省教育廳高等教育處張超

摘 要：加拿大高等教育非常發(fā)達，在辦學(xué)自主權(quán)、校企合作教育、教育管理效益、遠距離教育、拓展國際教育市場及漢語教學(xué)等方面自成體系，很有特色；結(jié)合我國高等教育實際，我們可以借鑒其先進經(jīng)驗，落實改進措施，如政府部門進一步轉(zhuǎn)變職能；盡快構(gòu)建高等教育機構(gòu)立交橋；大力推進高校的聯(lián)合辦學(xué)，挖掘辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益；拓展境外生源市場：提高管理的現(xiàn)代化、信息化水平等。

關(guān)鍵詞：加拿大；高等教育；考察；報告

2001年5月7日至6月10日，本人有幸得到加拿大政府專項獎學(xué)金資助，以訪問學(xué)者身份赴加進行了為期5周的考察。在短短一個多月時間里，本人走訪了加拿大一些著名大學(xué)，如多倫多大學(xué)、約克大學(xué)、渥太華大學(xué)、康戈迪亞大學(xué)、魁北克大學(xué)蒙特利爾分校、不列顛哥倫比亞大學(xué)、不列顛哥倫比亞技術(shù)學(xué)院。此外，本人還走訪了加拿大安大略省教育部及中國駐加拿大使館教育處，通過實地考察及與多方面人員接觸、交談，本人對加拿大的高等教育有了一個基本了解。現(xiàn)陳述如下，供有關(guān)人士參考。

一加拿大高等教育情況

加拿大位于北美洲，幅員遼闊，經(jīng)濟發(fā)達。全國997萬多平方公里，人口3，030萬，共劃分為10個省和3個地區(qū)，1998年國內(nèi)總產(chǎn)值8，883.90億加元，在世界排名前10位。

加拿大高等教育較為發(fā)達，全國共有92所大學(xué)和206所社區(qū)學(xué)院，入學(xué)率僅次于美國，每年有近127萬人作為全日制或業(yè)余學(xué)生在大學(xué)或社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)。加拿大聯(lián)邦政府不設(shè)教育部，高等教育同其它教育層次一樣由各省和地區(qū)負責(zé)，因而各省和地區(qū)的高教管理體制有所不同。大部分省和地區(qū)的教育部既負責(zé)高校，也負責(zé)中小學(xué)。但有的省則單設(shè)高教部，此外一些省的高教部還負責(zé)就業(yè)和培訓(xùn)。省和地區(qū)內(nèi)的高等院校在省和地區(qū)的法規(guī)范圍內(nèi)有權(quán)確定自己的政策和專業(yè)設(shè)置。

由于聯(lián)邦政府不設(shè)教育部，各省和地區(qū)間共同關(guān)心的教育問題由“加拿大教育部長委員會”(The Council of Ministers of Education of Canada簡稱CMEC)負責(zé)協(xié)調(diào)處理。該委員會還就廣泛的問題與聯(lián)邦政府協(xié)商和合作，建立各種各樣聯(lián)邦和省間的咨詢委員會，對具體問題采取聯(lián)合行動。除政府機構(gòu)外，加拿大還有一系列的利益集團、游說和咨詢組織，如涉及全國范圍的有“加拿大大學(xué)學(xué)院聯(lián)合會”(The Association of Universities and Colleges of Canada，AUCC)；“加拿大社區(qū)學(xué)院聯(lián)合會”(The Association of Canadian Community Colleges，ACCC)；“加拿大大學(xué)教師協(xié)會”(The Canadian Association of University Teachers，CAUT)；“加拿大學(xué)生聯(lián)合會”(The Canadian Federation of Students，CFS)等。

加拿大大學(xué)和社區(qū)學(xué)院的經(jīng)費主要來自省和地區(qū)政府。聯(lián)邦政府主要通過自

然科學(xué)與工程研究基金會、社會與人文科學(xué)研究基金會和醫(yī)學(xué)研究基金會為大學(xué)提供大部分科研經(jīng)費。據(jù)加拿大統(tǒng)計局最新資料，1997／1998年全國教育總支出為593億加元，占該年度國內(nèi)生產(chǎn)總值的6．93%，其中大學(xué)支出116億，占

1．35%；讓區(qū)學(xué)院支出46億，占0．54%。近年來，各省為平衡預(yù)算相繼削減教育經(jīng)費，為彌補辦學(xué)經(jīng)費的不足，各高校連連提高學(xué)費，目前學(xué)費占高校預(yù)算的比重平均達25%左右。加拿大大學(xué)一年的學(xué)費平均約為2500加元。

二加拿大高等教育主要特征

(一)大學(xué)具有較大的辦學(xué)自主權(quán)

經(jīng)省政府特許成立的大學(xué)有權(quán)制定入學(xué)標準、確定專業(yè)和課程設(shè)置、提出畢業(yè)要求、進行財務(wù)和人事管理。政府對大學(xué)的責(zé)任主要體現(xiàn)在：1．提供與政府提出的目標(如入學(xué)、項目質(zhì)量和研究)相聯(lián)系的基本運作資金；2．通過《學(xué)位授予法》規(guī)范新學(xué)位授予機構(gòu)的建立；3．根據(jù)大學(xué)的要求，修改成立新大學(xué)的法規(guī)。而作為半自治機構(gòu)的學(xué)院由于在就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展政策中起著十分重要的作用，省政府更直接地參與其入學(xué)政策、專業(yè)課程設(shè)置、發(fā)展規(guī)劃和工作條件等方面的決策。

(二)高等職業(yè)教育較為發(fā)達

加拿大高等職業(yè)教育主要由社區(qū)和技術(shù)學(xué)院承擔(dān)。目前加拿大共有206所社區(qū)和技術(shù)學(xué)院，有全日制學(xué)生296，600名、業(yè)余學(xué)生149，100名。社區(qū)和技術(shù)學(xué)院的主要的特點是突出為地方經(jīng)濟服務(wù)的辦學(xué)方針，密切與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)相結(jié)合，隨時根據(jù)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容。這些學(xué)校的名稱在各省有所不同，安大略省普遍稱作“應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)學(xué)院”(College of Applied Arts ＆Technology)，魁北克省則稱作“通用和職業(yè)教育學(xué)院”(Colleges of

General and Vocational Education)，還有的叫技術(shù)學(xué)院或?qū)W校，但大多稱為社區(qū)學(xué)院。由于大多數(shù)社區(qū)學(xué)院不能授予學(xué)位，前些年較受冷落。近年來就學(xué)人數(shù)愈來愈多，特別是吸引了大批擁有大學(xué)或大專文憑的畢業(yè)生來就學(xué)。

(三)注重開展校企合作教育

加拿大是世界上合作教育的發(fā)起者。1957年，滑鐵盧大學(xué)首創(chuàng)了合作教育這種形式，經(jīng)過40多年時間的發(fā)展，加拿大目前共有48所大學(xué)、54所社區(qū)學(xué)院和8所專業(yè)學(xué)院設(shè)有合作教育課程，參加合作教育的學(xué)生約有52，555名，占加拿大高校學(xué)生總數(shù)的14．67%。合作教育一般是在本科或?qū)？齐A段、極少數(shù)學(xué)校(如滑鐵盧大學(xué))在碩士階段開設(shè)合作教育課程。合作教育學(xué)制一般比普通學(xué)位多1學(xué)年時間。開設(shè)合作教育的專業(yè)多為工程、計算機、財會、社會工作、管理等。合作教育與工程、醫(yī)學(xué)等專業(yè)實習(xí)課的區(qū)別是：合作教育中的工作學(xué)期是有酬工作；學(xué)生與用人單位是雙向選擇；學(xué)生真正從事實際工作而不僅僅是觀摩；雇主對學(xué)生的要求與其他正式雇員一樣。開設(shè)合作教育的學(xué)校均設(shè)有合作教育辦公室，負責(zé)錄取和安排學(xué)生的工作單位、跟蹤了解他們在工作中的表現(xiàn)。

(四)高校開展聯(lián)合辦學(xué)，提高教育管理效益

近年來，由于聯(lián)邦、省政府不斷削減教育科研經(jīng)費，高校面臨越來越大的財政壓力。為實現(xiàn)教育資源共享，提高教育管理效益，加拿大各地高校紛紛采取了一些橫向聯(lián)合和內(nèi)部挖潛的措施。其主要作法有：

1．實行院校合并

1996年，加?xùn)|部哈利法克斯市兩所歷史悠久的高校達爾豪西大學(xué)和新斯克舍技術(shù)大學(xué)實行合并。合并后的學(xué)校采用達爾豪西大學(xué)的校名。

2．加強校際間合作

為節(jié)省財力，避免學(xué)科專業(yè)的低水平重復(fù)建設(shè)，加拿大各大城市內(nèi)的高校普遍加強了合作。如多倫多、麥克瑪斯特和滑鐵盧大學(xué)三校共建一個研究生階段的工程學(xué)聯(lián)合體；東部達爾豪西、圣瑪麗和蒙特圣文森特大學(xué)三方共建大哈利法克斯商學(xué)院；分布在魁省的魁北克大學(xué)7個分校也協(xié)調(diào)了各自的發(fā)展戰(zhàn)略，在優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科專業(yè)上作了分工，同時明確規(guī)定各分校的學(xué)生可以自由流動，即可在一校注冊，到另一校選課，將學(xué)分轉(zhuǎn)回來，也可以中途將全部學(xué)分轉(zhuǎn)到其他分校就讀。

3．大學(xué)與社區(qū)學(xué)院結(jié)成伙伴關(guān)系

目前安大略省有17所大學(xué)和社區(qū)學(xué)院開展合作辦學(xué)。有的在同一學(xué)科上聯(lián)合辦學(xué)，共同授予學(xué)位；有的相互承認學(xué)分，大學(xué)接受社區(qū)學(xué)院畢業(yè)生到校攻讀學(xué)位，提高他們的學(xué)歷層次，社區(qū)學(xué)院為大學(xué)畢業(yè)生提供社會急需的高等技術(shù)培訓(xùn)，增加他們的就業(yè)機會。

4．實行校內(nèi)相關(guān)院、系的合并

為減少行政單位和課程的重復(fù)設(shè)置，西安大略大學(xué)于1996年實現(xiàn)了兩項較大的合并，將17個學(xué)院減少為13個。安大略省的另一所大學(xué)溫莎大學(xué)也將31個系減少為16個單位，同時將9個高級院長職務(wù)減為4個。

(五)遠距離教育很有特色

加拿大幅員遼闊，除少數(shù)大城市外，人口較為分散。為使廣大居民有受教育，特別是受高等教育的機會，使在職人員能以不同方式接受繼續(xù)教育，讓更多的人跟上信息時代步伐，加拿大各級政府十分重視發(fā)展遠距離教育，在各省建立了視像會議、有線電視和計算機網(wǎng)絡(luò)等多種形式的遠距離教育。學(xué)生可在外地學(xué)習(xí)大學(xué)或社區(qū)學(xué)院的課程，通過考試獲得學(xué)位或文憑。一些學(xué)校還相互承認學(xué)分，使接受此種教育的學(xué)生有繼續(xù)深造的機會。1997年9月，阿爾伯塔省的卡爾加里大學(xué)與安大略省的百年社區(qū)學(xué)院簽訂了一項合作辦學(xué)協(xié)議，從1998年9月起前者的護理學(xué)院通過因特網(wǎng)為后者的護士專業(yè)三年制大專畢業(yè)生開設(shè)一年課程，學(xué)生考試合格后可獲得卡爾加里大學(xué)頒發(fā)的護士專業(yè)學(xué)士學(xué)位。目前遠距離式的在職工商管理碩士(Executive Master of Business Administration，簡稱EMBA)教育較為流行，許多高校，如皇后、西安大略和不列額哥倫比亞大學(xué)等不僅在國內(nèi)建立了一些教學(xué)基地，而且在國外也建立了一些教學(xué)點，實現(xiàn)了以現(xiàn)代化手段出口加拿大教育的目的。

(六)大力拓展國際教育市場，吸收國際留學(xué)生

加拿大改府十分重視招收外國留學(xué)生，近年來一直把輸出教育產(chǎn)品和服務(wù)視為一項重要國策。聯(lián)邦政府為推銷加拿大教育機構(gòu)在很多國家開設(shè)了加拿大教育中心。歷次由加拿大總理率領(lǐng)的加拿大大型貿(mào)易代表團“加拿大團隊”出訪，教育界人士都是重要組成人員，如今年加拿大總理訪問中國，就有34所大學(xué)和14家教育機構(gòu)的負責(zé)人隨行。招收外國留學(xué)生不僅使加拿大高校更加國際化，使本

國學(xué)生更多地了解世界其它國家情況，而且能為學(xué)校帶來可觀的收入。外國學(xué)生到加拿大留學(xué)須付比本國學(xué)生高一至三倍的學(xué)費，一年學(xué)費約在8000到15萬加元左右，個別MBA學(xué)費高達2萬多加元。學(xué)?？梢岳眠@筆額外的收入來彌補辦學(xué)經(jīng)費的不足，因此各校招收外國留學(xué)生的積極性都很高。近年來，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的中國已成為加拿大高校重點招收留學(xué)生的國家之一。1998年，僅來自中國大陸的留學(xué)生就有1989人，僅次于法國和美國，位列第三。

(七)采用雙語教學(xué)

加拿大大學(xué)繼承著英、法兩國的傳統(tǒng)，同時又深受其鄰國美國的影響。大部分大學(xué)使用英語教學(xué)，一部分使用英、法兩種官方語言教學(xué)，而其余則完全使用法語授課。在某些英語大學(xué)中，法裔學(xué)生可用法語撰寫論文和參加考試。

三幾點啟示

(一)政府部門要進一步轉(zhuǎn)變職能

政府要落實《高等教育法》賦予高校的各項辦學(xué)自主權(quán)，使高校真正成為獨立的辦學(xué)主體。只有如此，高校才能主動適應(yīng)市場經(jīng)濟及我國加入WTO后國外高等教育機構(gòu)進入帶來的挑戰(zhàn)，才能辦出自己的特色。

(二)要盡快構(gòu)建高等教育立交橋

近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展很快，高等教育宏觀結(jié)構(gòu)日趨合理。但由于我國高等職業(yè)教育與本科教育完全是兩類性質(zhì)不同的教育，前者注重職業(yè)性、實踐性，后者重視學(xué)術(shù)性、理論性，兩者在人才培養(yǎng)方面各有所長。因此如何使這兩部分教育銜接、溝通是一個需要認真研究的問題。根據(jù)加拿大的經(jīng)驗，我們要積極鼓勵本科院校與高職學(xué)校合作，創(chuàng)造條件允許部分優(yōu)秀高職生升入本科院校學(xué)習(xí)，同時鼓勵本科院校的學(xué)生到有條件的高職學(xué)校選課，增強本科學(xué)生的就業(yè)技能。

(三)要繼續(xù)大力推進高校的聯(lián)合辦學(xué)，挖掘辦學(xué)潛力，提高辦學(xué)效益

近年來我國在高等教育管理體制改革方面取得了很大進展，特別是高校之間的合并取得了顯著效益。但高校內(nèi)部的機構(gòu)重復(fù)設(shè)置、資源浪費現(xiàn)象還未引起人們的足夠注意。在這方面，我們要進一步推進校內(nèi)管理體制改革，精簡機構(gòu)，破除院、系之間的壁壘，提高資源的利用率。

(四)加大宣傳力度，拓展境外生源市場

隨著我國高等教育的大發(fā)展及加入WTO組織后國外高等教育機構(gòu)的進入，高校生源的爭奪將十分激烈。為因應(yīng)這一形勢，我們一方面要加強對現(xiàn)有高校的建設(shè)，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，提高學(xué)校在國內(nèi)生源市場的競爭力，另一方面，我們要充分利用海南的區(qū)位優(yōu)勢和華僑眾多的特點，加強宣傳，拓展國外尤其是東南亞生源市場。

(五)大力加強高校校園網(wǎng)建設(shè)，提高高校管理的現(xiàn)代化、信息化水平

筆者在加期間，感受最深的就是加拿大高校管理現(xiàn)代化、信息化水平很高。加拿大大學(xué)各個部門均實行計算機管理，工作人員都是在網(wǎng)上辦公。如有人想了解學(xué)校某一方面的情況，工作人員就會給你一網(wǎng)址，使你很方便地從網(wǎng)上獲取信息。反觀國內(nèi)高校，對這方面工作還不是很重視。雖然目前多數(shù)高校上了因特網(wǎng)，但用途多從教學(xué)、科研方面考慮，而對于利用網(wǎng)絡(luò)從事管理工作還較欠缺，特別是網(wǎng)上管理資源缺乏。要扭轉(zhuǎn)這一狀態(tài)，一方面需要高校加強計算所硬件的配備，并盡可能豐富網(wǎng)上管理資源；另一方面需要加強對管理人員的計算機知識培訓(xùn)。提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有從兩方面著手，才能按高校的管理水平有較大提高。

參考文獻：

[1]王仲達．加拿大教育動態(tài)與研究[M]．北京：教育科學(xué)出版社，1999．

[2]Higher Education in Canada：Overview of Higher

Education[DB].http：//www．a(chǎn)ucc．ca/english/dcu／highereducation／overview.html.（文見《海南師范學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版）》2002年第1期）

第二篇：美國、加拿大兩國高等教育考察報告

美國、加拿大兩國高等教育考察報告

2005年6月29日至7月14日，校黨委副書記牟思倫帶領(lǐng)黨辦主任甘建青、組織部長姜少華、宣傳部長馬可、統(tǒng)戰(zhàn)部長李恒進、工會副主席兼婦委會主任許艷雯、后勤處黨總支書記張務(wù)華、財金學(xué)院黨總支書記王昱慧、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院黨總支書記王建香、燕山學(xué)院黨總支書記副院長陳常森、對外交流合作處副處長王麗娟一行11人，對美國、加拿大兩國的部分高校進行了考察訪問。通過積極誠懇的工作，熱情廣泛的協(xié)商，使有關(guān)合作交流項目在原有的基礎(chǔ)上得到新的進展，與國外有關(guān)高校達成一致，并簽訂了合作協(xié)議書和合作意向書，考察取得了圓滿成功。

一、基本情況

為了避開美國獨立紀念日（7月4日）和加拿大國慶（7月1日）考察訪問采取了美國——加拿大——美國的路線。

（一）美國高等教育概況及考察情況

1、美國高等教育概況。美國屬于發(fā)達國家，高等教育非常普及，水平也處于世界的前列，共有3300多所大學(xué)，其中公立院校1700多所，私立院校1600多所。擁有哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界著名高等學(xué)府。無論公立還是私立學(xué)校，其創(chuàng)辦必須獲得州政府頒發(fā)的執(zhí)照，建校章程也要得到政府的批準。

在高等教育的管理體制方面，屬于分權(quán)類型，即國家教育部只負責(zé)宏觀調(diào)控,各州自行管理教育事務(wù)。各州的高等教育管理體制各成體系，沒有統(tǒng)一模式。

美國的高等教育分為兩年制學(xué)院、四年制大學(xué)(學(xué)院)、研究生院和有些大學(xué)同時也是研究中心四種類型。高等教育各層次都有相應(yīng)的學(xué)分標準，無論要拿到哪一層次的學(xué)位，都必須上滿與其學(xué)分標準有關(guān)的必修課，并參加規(guī)定的考試。各大學(xué)之間的學(xué)分相互承認。（2）四年制大學(xué)（學(xué)院）：約有2000多所，主要為文理學(xué)院，獨立專業(yè)學(xué)院和綜合性大學(xué)，代表著美國科研和教學(xué)的最高水平。學(xué)生學(xué)習(xí)4年后可獲得學(xué)士學(xué)位，有些院校也開設(shè)研究生課程，授予碩士學(xué)位，并接受外國學(xué)生攻讀學(xué)位。

2、對美國高等教育的考察情況。代表團于6月29日當?shù)貢r間22時抵達華盛頓。第二天上午訪問了喬治城大學(xué)，該大學(xué)語言教育培訓(xùn)中心主任deanna先生、副主任bennett女士接待了我們，熱情地介紹了該大學(xué)語言培訓(xùn)中心的職能及正在開展的培訓(xùn)項目。牟思倫副書記介紹了我校的基本情況，表達了與該校合作交流的愿望，雙方就合作培訓(xùn)教師、管理人員及學(xué)生等問題進行了協(xié)商。喬治城大學(xué)成立于1789年，是美國首都華盛頓特區(qū)聲譽最高的綜合性私立大學(xué)，位于華盛頓特區(qū)中心，該校在全美三千多所大學(xué)中，綜合排名第23位，與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等一起被公認為全美最好的大學(xué)。美國前總統(tǒng)克林頓、南非大主教圖圖、德國外長費希爾、菲律賓總統(tǒng)阿羅約等都是該校著名的校友。該校師資力量雄厚，世界許多著名的教授、專家在此校任教，美國前國務(wù)卿奧布利克特曾為該校教授。該校下設(shè)喬治成學(xué)院、文理研究生院、外事學(xué)院、國際學(xué)院、法學(xué)院、麥克道諾商學(xué)院等九個學(xué)院和一個職業(yè)發(fā)展中心。該校畢業(yè)生目前在全球各領(lǐng)域占據(jù)著重要位置。在美期間，代表團還考察了斯坦福大學(xué)、夏威夷州立大學(xué)等學(xué)校，參觀了學(xué)校的校園及部分教學(xué)設(shè)施，了解了這些學(xué)校的發(fā)展狀況、辦學(xué)特色及辦學(xué)模式，開闊了眼界。

（二）加拿大高等教育概況及考察情況

1、加拿大高等教育概況。加拿大沒有聯(lián)邦教育部或類似機構(gòu)，高等院校除私人創(chuàng)辦者外，都是省屬大學(xué)，各省教育部組成一個協(xié)調(diào)組織——教育部長理事會，負責(zé)溝通和協(xié)調(diào)各省的教育工作，該理事會在聯(lián)邦政府的授權(quán)下，具體承辦與其他國家進行教育方面的交流工作。加拿大沒有全國性的統(tǒng)一教育政策和規(guī)章制度，各省在學(xué)制、課程、考試等方面都不完全相同，大學(xué)行政系統(tǒng)的最高權(quán)力機構(gòu)是校董事會、學(xué)術(shù)方面的最高權(quán)力機構(gòu)是校評議會。加拿大的高等教育居世界前列，共有高等院校200多所，可分為大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、?？萍夹g(shù)學(xué)?；蛩搅W(xué)校等三種類型。

從性質(zhì)上看，可分為公立和私立兩種，公立學(xué)校的經(jīng)費全部由各省負責(zé)提供，私立學(xué)校除依靠學(xué)費和私人捐款外，不足的數(shù)額也有省里支付。

（1）大學(xué)：全國共有大學(xué)90多所，有的也稱學(xué)院，通常指有權(quán)授予學(xué)位的高等教育機構(gòu)，全部為省轄公立，主要集中在安大略省和魁北克省，其中70多所可授予各類專業(yè)學(xué)位。有十幾所大學(xué)無學(xué)位授予權(quán)，但可委托與其有聯(lián)系的大學(xué)授予學(xué)位。大學(xué)基本上都實行學(xué)分制，保持全國統(tǒng)一的高水平。

（2）社區(qū)學(xué)院：也稱應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院，是一種兩至三年制大學(xué)，全國有200多所，只授文憑，不授學(xué)位，社區(qū)學(xué)院還提供1－3年的職業(yè)培訓(xùn)課程，便于學(xué)生直接轉(zhuǎn)入其他大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（3）?？萍夹g(shù)學(xué)校或私立學(xué)校：主要進行傳統(tǒng)職業(yè)專業(yè)和專門技術(shù)培訓(xùn)課程教育。

2、對加拿大高等教育的考察情況。7月3日，考察了加拿大多倫多大學(xué)，參觀了學(xué)校的校園及部分教學(xué)設(shè)施，了解了這些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及發(fā)展狀況。7月5日，當?shù)貢r間12點30分，代表團抵達加拿大維多利亞，考察皇家路大學(xué)。該校校長帶領(lǐng)有關(guān)部門負責(zé)人陪同代表團共進午餐。下午雙方就教師、學(xué)生培訓(xùn)等項目舉行會談協(xié)商，牟思倫副書記代表我校與皇家路大學(xué)簽訂了合作協(xié)議書。晚上，皇家路大學(xué)舉行隆重的晚宴招待代表團，該校校長及宣傳、學(xué)生管理等有關(guān)部門的負責(zé)人出席晚宴。

二、主要收獲

代表團在14天內(nèi)，輾轉(zhuǎn)美、加兩國，考察參觀訪問了7所大學(xué)，簽定了兩項合同，增強了與國外高校的交流，開闊了眼界。

（一）簽定了兩項合同。

1、與加拿大皇家路大學(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議。主要包括本科學(xué)位項目、碩士學(xué)位項目、學(xué)習(xí)參觀、文化與學(xué)術(shù)交流項目四項內(nèi)容。本科學(xué)位項目:兩校共同建立2+2合作模式本科項目，學(xué)生前兩年在山經(jīng)學(xué)習(xí)，后兩年在皇家路大學(xué)完成本科學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)。專業(yè)包括應(yīng)用交際學(xué)、企業(yè)管理、酒店管理、領(lǐng)導(dǎo)與管理科學(xué)。山經(jīng)將于2006年派送20——60名學(xué)生進皇家路大學(xué)學(xué)習(xí)。碩士學(xué)位項目：兩校共同建立4+2碩士學(xué)位合作模式，即學(xué)生的本科學(xué)習(xí)在山經(jīng)完成，而后在皇家路大學(xué)學(xué)習(xí)兩年取得碩士學(xué)位。主要專業(yè)包括跨國文化交流、領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)、環(huán)境與管理、知識管理等。學(xué)習(xí)參觀：山經(jīng)選派管理人員和教師，到皇家路大學(xué)參加高級教育管理培訓(xùn)、英語指導(dǎo)、參觀相關(guān)大學(xué)。文化與學(xué)術(shù)交流：兩校共同尋求學(xué)術(shù)出版和信息交流研究合作。

2、與加拿大菲沙河谷大學(xué)簽署了合作辦學(xué)意向書。雙方積極開展培訓(xùn)管理人員、教師、學(xué)生合作，并在學(xué)術(shù)交流等方面探索合作的形式。

（二）加強了與國外高校的交流，為開放式辦學(xué)拓寬了渠道。通過對美、加兩國七家大學(xué)的考察、訪問、參觀，增進了雙方之間的相互了解，宣傳了我校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，擴大了我校的國際影響。達到了了解合作辦學(xué)信息，探索合作辦學(xué)模式，開拓合作辦學(xué)空間，奠定合作辦學(xué)基礎(chǔ)的目的。在訪問中，我們深切地感到，美、加兩國的一些大學(xué)也在積極尋求國際合作伙伴，對于我校合作辦學(xué)表示出強烈的愿望，特別是加拿大菲沙河谷大學(xué)表示，雖然目前雙方開展全面合作的時機還未成熟，但菲沙河谷大學(xué)愿意與我校開展積極的接觸，加深彼此的了解，最終實現(xiàn)全面合作。喬治城大學(xué)在商談中表示，愿意根據(jù)我們的實際需要，修改正在實施的培訓(xùn)方案，或者專門為我們制訂新的培訓(xùn)方案，表現(xiàn)出真誠的合作愿望。盡管由于雙方的條件有一定的差距，此次訪問簽訂的合同不很多，但通過此次訪問，打開了與更多大學(xué)交流合作的大門，隨著今后相互間的訪問交流，雙方進一步加深溝通了解，必將找到合作的最佳結(jié)合點，形成不同領(lǐng)域、不同方式的多種合作。

（三）開闊了眼界，增長了見識。在美、加兩國訪問期間，大家親眼看到這些國家繁華的城市、高水準的生活、整潔的環(huán)境，親耳聽到身處異國的華人“祖國強大，我們海外華人腰桿也直”的呼聲，使大家更加深刻地體會到鄧小平同志“發(fā)展是硬道理”這一論述的無比正確，更加深刻地體會到黨的基本路線的無比正確。正是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持改革開放，我國的綜合國力才有了大幅度提高，才大大縮小了與發(fā)達國家的差距。我們必須堅持黨的基本路線不動搖，不斷提高生產(chǎn)力發(fā)展水平，不斷提高人民的生活水平，不斷提高全民族的思想道德水平，這是中華民族復(fù)興振興的必由之路。

同時，我們也看到，在繁華的景象下也存在著陰暗面：有的城市街區(qū)垃圾遍地、無人打掃；流浪漢經(jīng)?？梢姡古P在公共綠地上休息；紐約鬧市街頭，站立著行乞的乞丐；有的公務(wù)人員和少數(shù)人對中國人抱有成見。這表明，西方世界并非一切都好，在經(jīng)濟發(fā)達的同時也有落后的方面。這使我們對美國有了更深刻的了解，減少了妄自菲薄，增強了民族自尊心和自信心。

通過訪問考察，看到了差距，增強了做好本職工作的責(zé)任感。在參觀考察了美國、加拿大兩國的一些名校后，大家深為這些學(xué)校深厚的文化底蘊、厚重的歷史積淀、濃郁的人文氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)施所折服，感到了我們的差距，激發(fā)起貫徹學(xué)校第二次黨代會精神和第五次教代會精神，努力實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標，把我校建成高水平財經(jīng)大學(xué)的斗志。

三、啟示與思考

（一）堅持以人為本，把育人作為學(xué)校的根本任務(wù)

“以人為本”是美、加兩國高等教育管理的重要理念，在辦學(xué)中突出提高學(xué)生的質(zhì)量，注重對學(xué)生進行個性化教育，學(xué)校的教育和一切工作都圍繞學(xué)生這個主體進行。

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，高校堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，就是要以學(xué)生和教師為本，特別是以學(xué)生為本，最終體現(xiàn)為貫徹黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，這是我國高等教育的本質(zhì)特色。為此，必須從我國國情出發(fā)，在辦學(xué)中，以育人為根本，使學(xué)校的一切工作都以學(xué)生為主體展開，用育人的效果作為衡量學(xué)校工作得失成敗的唯一標準。在謀劃學(xué)校發(fā)展時，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨。當前，要堅定不移地貫徹學(xué)校確立的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展思路，努力實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和各項具體目標，全面落實學(xué)校關(guān)于人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才工程、后勤保障服務(wù)、黨建和思想政治工作的任務(wù)，形成培養(yǎng)高素質(zhì)人才的綜合體系，使育人工作始終保持高水平運轉(zhuǎn)。

在管理上，要以服務(wù)體現(xiàn)管理，通過熱情周到的服務(wù)，體現(xiàn)正確的管理導(dǎo)向。學(xué)校的綜合部門、管理人員，要樹立服務(wù)意識，克服管人觀念，不斷探討在新形勢下，改進工作作風(fēng)、完善服務(wù)體系、強化服務(wù)功能、提高服務(wù)質(zhì)量的措施和辦法，全心全意地為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）深化教學(xué)改革，實現(xiàn)師生互動的教學(xué)方式

美國、加拿大高校的課堂教學(xué)主要采用引導(dǎo)啟發(fā)、問題研討、課堂互動的方法。一是注重對學(xué)生表達、溝通能力的培養(yǎng)。教師講課時，鼓勵學(xué)生提問，組織學(xué)生討論、交流，學(xué)生在課堂上可以隨時提出問題與教師進行對話交流，他們提出了“教師不是萬能的，學(xué)生沒有愚蠢的”教學(xué)理念。二是重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。每門課都要求學(xué)生獨立完成一個課題。這種課題，要求學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容自己提出一個實驗項目，經(jīng)認可后自行查閱圖書資料或進行實驗論證，通過自己的思考和動手完成。

課堂教學(xué)是高等學(xué)校對大學(xué)生進行教育的主渠道，其效果

如何不僅影響到學(xué)生對知識的掌握，還直接關(guān)系到學(xué)生能力的培養(yǎng)。要在轉(zhuǎn)變思想觀念的基礎(chǔ)上改變以往以教師為中心、由教師向?qū)W生單向灌輸知識的做法，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，盡可能采用啟發(fā)式、討論式、研討式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，使他們善于獨立思考，富于開拓創(chuàng)新。

加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生真正掌握所學(xué)理論知識并在分析、解決問題時加以靈活運用，要加大實踐性教學(xué)在課程體系中的比重。同時，探索建立大學(xué)生社會實踐的長效機制，把社會實踐納入教學(xué)計劃，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間、內(nèi)容、標準上的具體要求。進一步完善我校校外實習(xí)基地、社會實踐基地建設(shè)，充分發(fā)揮這些基地在實踐教學(xué)中的作用。利用“三下鄉(xiāng)”等多種形式，組織學(xué)生深入社會，開展實踐，加強與人民群眾的溝通，使學(xué)生更深入地了解實際，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)實際解決問題的能力。

（三）開展校園文化活動，建設(shè)濃郁的人文氛圍

美國大學(xué)非常注重開展豐富多彩的校園活動，為學(xué)生營造了一個提高綜合素質(zhì)與能力的良好環(huán)境。校內(nèi)外教授、學(xué)者、面向本科生開設(shè)的大量講座及專題討論會，其內(nèi)容涵蓋科技、文化、政治、經(jīng)濟、心理、衛(wèi)生、文學(xué)、藝術(shù)等各方面，在這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，學(xué)生能很好的擴大知識面，激發(fā)求知的興趣和創(chuàng)造力。一些設(shè)有藝術(shù)學(xué)院或藝術(shù)系的院?；旧厦恐芏紝θW(xué)生演出較高水平的文藝節(jié)目，使學(xué)生能夠感染藝術(shù)的熏陶，活躍思維。菲沙河谷大學(xué)的體育館內(nèi)，陳列著學(xué)校參加大型體育比賽獲得的獎品、獎杯，懸掛著獲得榮譽的學(xué)生運動員的照片。他們認為，體育運動隊的訓(xùn)練與比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的集體主義精神以及增強競爭的意識。每個學(xué)校都有經(jīng)正式注冊登記的各種各樣的學(xué)生團體組織，通過組織校內(nèi)外的活動，各學(xué)生團體的學(xué)生一方面鍛煉了才干、培養(yǎng)了能力，另一方面為其他同學(xué)不斷提供在一種娛樂的氣氛中相互交流與學(xué)習(xí)的機會，有利于身心健康和綜合素質(zhì)的提高。

我校要繼續(xù)營造良好的校園文化環(huán)境。著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展系列活動，比如，生動活潑的藝術(shù)表演、體育比賽，豐富多彩的娛樂游戲、形象設(shè)計，多知識領(lǐng)域的演講辯論，高知識層次的學(xué)術(shù)報告，高實用價值的生活技能展示等。尤其是舉辦好我校的“十佳百強”系列比賽、基本技能大賽、英語節(jié)、電腦節(jié)等傳統(tǒng)活動，形成教育品牌。學(xué)校注意引導(dǎo)并在各方面支持幫助學(xué)生社團、學(xué)生組織開展各種形式的課外活動，使學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化活多動中，受到潛移默化的影響，開闊視野，開拓知識面；在參與和組織集體活動中增長才干，完善個性，增強團隊意識；在濃厚的文化氛圍中受到潛移默化的陶冶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

（四）加強校園環(huán)境建設(shè)，努力實現(xiàn)校園與自然的和諧

美加兩國高校非常注重加強校園環(huán)境建設(shè)，許多學(xué)校綠樹遮蔭、花草簇擁；松鼠、鴿子等小動物在校園草叢中嬉戲，根本不懼怕行人；校園內(nèi)整潔美觀，勝過公園。特別是加拿大皇家路大學(xué)，校園內(nèi)古木參天、森林成片，孔雀在校園道路、草地上悠閑自在地散步，行人與汽車自覺地給孔雀讓路。充分體現(xiàn)出人與自然、校園與自然、人與動物之間的高度和諧。

我校在建設(shè)和諧校園中，要注重校園環(huán)境建設(shè)，一是要有環(huán)境意識，把校園環(huán)境建設(shè)作為辦學(xué)的重要工程之一，把在應(yīng)有的位置，納入學(xué)校發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃，而不是當作辦學(xué)的附屬工程，不能以損害環(huán)境提高辦學(xué)效益。二是重視校園景觀建設(shè)，充分遵循大自然的客觀規(guī)律，特別要做好綠化美化工作，留出充分的空間種植花草樹木，使校園的山、水、林、路達到使用功能、審美功能、教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的熱愛自然、熱愛學(xué)校的感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的意識。對能體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史的樹木、建筑、設(shè)施要有意識地加以保留、保護，增加學(xué)校的歷史積淀。三是教育師生員工提高愛護校園環(huán)境的意識，從不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物，愛護花草樹木等基本道德行為做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營造人與自然、學(xué)校與環(huán)境的融洽和諧的關(guān)系。

（五）堅持開放式辦學(xué)，走國際合作辦學(xué)的路子

我校制定的開展國際交流，實行國際合作辦學(xué)的方針是十分正確的。一方面，高等教育國際化是世界發(fā)展的必然趨勢，經(jīng)濟全球化，要求大量與之相適應(yīng)的人才，這種人才只有通過國際化的高等教育才能培養(yǎng)出來，加強國際合作辦學(xué)是提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化要求的復(fù)合型高級人才的需要，加強國際合作辦學(xué)具有和強的必要性。另一方面，在考察訪問中，我們深切地感受到，發(fā)達國家的高等教育機構(gòu)，具有與我國高等教育機構(gòu)合作辦學(xué)的高度積極性，非常希望有機會與我們進行多種形式的合作。加拿大的高等學(xué)校如此，美國的高等學(xué)校也如此。加強國際合作辦學(xué)存在著很強的可能性和現(xiàn)實性。對此，我們要保持清醒頭腦，正確分析形勢，權(quán)衡利弊，從有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于維護本校的根本利益，有利于減輕學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟負擔(dān)等方面，慎重考慮，正確決策，選定最有利的合作伙伴，采取最有利的合作方式，爭取最有利的合作效果。重點應(yīng)加強同與我校處于同一層次或略低于我校層次的國外高校的合作，因為這類學(xué)校要價一般不很高，在某些利益的取舍方面更易于做出讓步，便于雙方優(yōu)勢互補、雙贏雙勝。對發(fā)達國家著名的大學(xué)，合作中我方付出的代價相對要高，可采取聘請其教師來我校擔(dān)任外教，或講學(xué)的形式合作，以提高我校的聲譽。合作項目可采取我校單獨與發(fā)達國際高校合作的形式，也可采取我校聯(lián)合國內(nèi)其他高校與國外大學(xué)合作的形式，以降低成本，提高效益。總之，應(yīng)當從實際出發(fā)，靈活運用多種方式，最大限度地提升國際合作辦學(xué)的效果。

第三篇：美國、加拿大兩國高等教育考察報告

美國、加拿大兩國高等教育考察報告

2005年6月29日至7月14日，校黨委副書記牟思倫帶領(lǐng)黨辦主任甘建青、組織部長姜少華、宣傳部長馬可、統(tǒng)戰(zhàn)部長李恒進、工會副主席兼婦委會主任許艷雯、后勤處黨總支書記張務(wù)華、財金學(xué)院黨總支書記王昱慧、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院黨總支書記王建香、燕山學(xué)院黨總支書記副院長陳常森、對外交流合作處副處長王麗娟一行11人，對美國、加拿大兩國的部分高校進行了考察訪問。通過積極誠懇的工作，熱情廣泛的協(xié)商，使有關(guān)合作交流項目在原有的基礎(chǔ)上得到新的進展，與國外有關(guān)高校達成一致，并簽訂了合作協(xié)議書和合作意向書，考察取得了圓滿成功。

一、基本情況

為了避開美國獨立紀念日（7月4日）和加拿大國慶（7月1日）考察訪問采取了美國——加拿大——美國的路線。

（一）美國高等教育概況及考察情況

1、美國高等教育概況。美國屬于發(fā)達國家，高等教育非常普及，水平也處于世界的前列，共有3300多所大學(xué)，其中公立院校1700多所，私立院校1600多所。擁有哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界著名高等學(xué)府。無論公立還是私立學(xué)校，其創(chuàng)辦必須獲得州政府頒發(fā)的執(zhí)照，建校章程也要得到政府的批準。

在高等教育的管理體制方面，屬于分權(quán)類型，即國家教育部只負責(zé)宏觀調(diào)控,各州自行管理教育事務(wù)。各州的高等教育管理體制各成體系，沒有統(tǒng)一模式。

美國的高等教育分為兩年制學(xué)院、四年制大學(xué)(學(xué)院)、研究生院和有些大學(xué)同時也是研究中心四種類型。高等教育各層次都有相應(yīng)的學(xué)分標準，無論要拿到哪一層次的學(xué)位，都必須上滿與其學(xué)分標準有關(guān)的必修課，并參加規(guī)定的考試。各大學(xué)之間的學(xué)分相互承認。

（1）兩年制學(xué)院：約有1200多所，多為技術(shù)?？茖W(xué)校和社區(qū)學(xué)院。開設(shè)兩種課程，一種是與職業(yè)有關(guān)的技能培訓(xùn)課；另一種是轉(zhuǎn)學(xué)課程，學(xué)習(xí)一些與人文、自然科學(xué)有關(guān)的知識，這兩種課程攻讀完畢并取得學(xué)分后，可獲取證書或準學(xué)士學(xué)位，并可轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)（學(xué)院）攻讀學(xué)士學(xué)位。

（2）四年制大學(xué)（學(xué)院）：約有2000多所，主要為文理學(xué)院，獨立專業(yè)學(xué)院和綜合性大學(xué)，代表著美國科研和教學(xué)的最高水平。學(xué)生學(xué)習(xí)4年后可獲得學(xué)士學(xué)位，有些院校也開設(shè)研究生課程，授予碩士學(xué)位，并接受外國學(xué)生攻讀學(xué)位。

（3）研究生院：讀碩士學(xué)位需要1－2年，讀博士學(xué)位需要2－3年，美國的研究生院不僅招收本國學(xué)生，而且招收大量外國學(xué)生。

2、對美國高等教育的考察情況。代表團于6月29日當?shù)貢r間22時抵達華盛頓。第二天上午訪問了喬治城大學(xué)，該大學(xué)語言教育培訓(xùn)中心主任Deanna先生、副主任Bennett女士接待了我們，熱情地介紹了該大學(xué)語言培訓(xùn)中心的職能及正在開展的培訓(xùn)項目。牟思倫副書記介紹了我校的基本情況，表達了與該校合作交流的愿望，雙方就合作培訓(xùn)教師、管理人員及學(xué)生等問題進行了協(xié)商。喬治城大學(xué)成立于1789年，是美國首都華盛頓特區(qū)聲譽最高的綜合性私立大學(xué)，位于華盛頓特區(qū)中心，該校在全美三千多所大學(xué)中，綜合排名第23位，與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等一起被公認為全美最好的大學(xué)。美國前總統(tǒng)克林頓、南非大主教圖圖、德國外長費希爾、菲律賓總統(tǒng)阿羅約等都是該校著名的校友。該校師資力量雄厚，世界許多著名的教授、專家在此校任教，美國前國務(wù)卿奧布利克特曾為該校教授。該校下設(shè)喬治成學(xué)院、文理研究生院、外事學(xué)院、國際學(xué)院、法學(xué)院、麥克道諾商學(xué)院等九個學(xué)院和一個職業(yè)發(fā)展中心。該校畢業(yè)生目前在全球各領(lǐng)域占據(jù)著重要位置。

代表團從加拿大返回美國，于7月8日當?shù)貢r間9時40分，到達美國圣荷西州立大學(xué)訪問。圣荷西大學(xué)位于加利福尼亞州舉世聞名的“硅谷”，是美國西岸第一所高等教育公立學(xué)府，具有高質(zhì)量的教育水準，在理科、工科、商科享有很高的聲譽，最受歡迎的前十大科系由計算機科學(xué)、信息管理、計算機工程、電子工程、藝術(shù)與設(shè)計、管理、行銷、會計、幼兒啟發(fā)心理學(xué)系。該大學(xué)國際部國際領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)中心主任石德祺（peterSterlalli）、中國項目首席顧問王昕接待了代表團，石德祺采用口頭講解與計算機屏幕顯示相結(jié)合的方式，介紹了學(xué)校的概況及教學(xué)、培訓(xùn)、相關(guān)的硬件設(shè)施情況。圣荷西大學(xué)創(chuàng)建于1857年，是美國西部地區(qū)設(shè)立最早的公立高等學(xué)校，現(xiàn)有69個學(xué)士學(xué)位授權(quán)點，65個碩士學(xué)位授權(quán)點，在校生超過3萬人，學(xué)校設(shè)有八個專業(yè)學(xué)院，即應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院、人文科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院、社會科學(xué)院、商學(xué)院、工程學(xué)院、科學(xué)院、社會工作學(xué)院。該校的國際領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)中心主要從事對來自各國的高層次管理人員培訓(xùn)的工作，已經(jīng)為我國湖南、云南、貴州、西藏、山東濟南等省市組織了多期高級管理人才培訓(xùn)，青島大學(xué)曾組織29人參加了該校進行的為期三個月的培訓(xùn)。

在美期間，代表團還考察了斯坦福大學(xué)、夏威夷州立大學(xué)等學(xué)校，參觀了學(xué)校的校園及部分教學(xué)設(shè)施，了解了這些學(xué)校的發(fā)展狀況、辦學(xué)特色及辦學(xué)模式，開闊了眼界。

（二）加拿大高等教育概況及考察情況

1、加拿大高等教育概況。加拿大沒有聯(lián)邦教育部或類似機構(gòu)，高等院校除私人創(chuàng)辦者外，都是省屬大學(xué)，各省教育部組成一個協(xié)調(diào)組織——教育部長理事會，負責(zé)溝通和協(xié)調(diào)各省的教育工作，該理事會在聯(lián)邦政府的授權(quán)下，具體承辦與其他國家進行教育方面的交流工作。加拿大沒有全國性的統(tǒng)一教育政策和規(guī)章制度，各省在學(xué)制、課程、考試等方面都不完全相同，大學(xué)行政系統(tǒng)的最高權(quán)力機構(gòu)是校董事會、學(xué)術(shù)方面的最高權(quán)力機構(gòu)是校評議會。加拿大的高等教育居世界前列，共有高等院校200多所，可分為大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、?？萍夹g(shù)學(xué)?；蛩搅W(xué)校等三種類型。從性質(zhì)上看，可分為公立和私立兩種，公立學(xué)校的經(jīng)費全部由各省負責(zé)提供，私立學(xué)校除依靠學(xué)費和私人捐款外，不足的數(shù)額也有省里支付。

（1）大學(xué)：全國共有大學(xué)90多所，有的也稱學(xué)院，通常指有權(quán)授予學(xué)位的高等教育機構(gòu)，全部為省轄公立，主要集中在安大略省和魁北克省，其中70多所可授予各類專業(yè)學(xué)位。有十幾所大學(xué)無學(xué)位授予權(quán)，但可委托與其有聯(lián)系的大學(xué)授予學(xué)位。大學(xué)基本上都實行學(xué)分制，保持全國統(tǒng)一的高水平。

（2）社區(qū)學(xué)院：也稱應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院，是一種兩至三年制大學(xué)，全國有200多所，只授文憑，不授學(xué)位，社區(qū)學(xué)院還提供1－3年的職業(yè)培訓(xùn)課程，便于學(xué)生直接轉(zhuǎn)入其他大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（3）專科技術(shù)學(xué)?；蛩搅W(xué)校：主要進行傳統(tǒng)職業(yè)專業(yè)和專門技術(shù)培訓(xùn)課程教育。

2、對加拿大高等教育的考察情況。7月3日，考察了加拿大多倫多大學(xué)，參觀了學(xué)校的校園及部分教學(xué)設(shè)施，了解了這些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及發(fā)展狀況。7月5日，當?shù)貢r間12點30分，代表團抵達加拿大維多利亞，考察皇家路大學(xué)。該校校長帶領(lǐng)有關(guān)部門負責(zé)人陪同代表團共進午餐。下午雙方就教師、學(xué)生培訓(xùn)等項目舉行會談協(xié)商，牟思倫副書記代表我校與皇家路大學(xué)簽訂了合作協(xié)議書。晚上，皇家路大學(xué)舉行隆重的晚宴招待代表團，該校校長及宣傳、學(xué)生管理等有關(guān)部門的負責(zé)人出席晚宴。

7月6日代表團乘船抵達溫哥華，當?shù)貢r間下午4時40分，訪問菲沙河谷大學(xué)。該大學(xué)是加拿大國家批準的公立大學(xué)，創(chuàng)建于1974年，在校生7千多人，外國留學(xué)生200多人。該大學(xué)副校長魏偉詩（WayneWelsh）博士帶領(lǐng)該校計算機信息系統(tǒng)系主任范保羅（paulFanklin），人文學(xué)、社會科學(xué)、美術(shù)學(xué)院院長孫文銳（VirginiaB.Cook）,國際教育系主任史定慎（KarolaStinson）等有關(guān)部門負責(zé)人與代表團進行了誠摯熱烈的會談，魏偉詩副校長簡要介紹了該校的情況，表示，他曾經(jīng)訪問過山東經(jīng)濟學(xué)院，回來將訪問情況通報后，學(xué)校的各系對與山經(jīng)合作表示了很大的興趣，他希望與山經(jīng)在教師、學(xué)生培訓(xùn)及其他領(lǐng)域展開全面合作。牟思倫副書記介紹了我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和實施開放式辦學(xué)的思路，專門提到學(xué)校實施“313”成才工程，強調(diào)與國外高校的嫁接，為學(xué)生接受國際化教育創(chuàng)造機會，全面提高育人質(zhì)量。在誠摯友好的氣氛中，牟思倫副書記代表我校與菲沙河谷大學(xué)簽署了合作意向書。隨后，代表團參觀了該校的教學(xué)設(shè)施、體育館、國際教育系辦公場所，辦公場所中擺設(shè)著從不同渠道收集的中國工藝品、清朝服飾、書畫作品，體現(xiàn)出該校對中國文化的熱愛。

二、主要收獲

代表團在14天內(nèi)，輾轉(zhuǎn)美、加兩國，考察參觀訪問了7所大學(xué)，簽定了兩項合同，增強了與國外高校的交流，開闊了眼界。

（一）簽定了兩項合同。

1、與加拿大皇家路大學(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議。主要包括本科學(xué)位項目、碩士學(xué)位項目、學(xué)習(xí)參觀、文化與學(xué)術(shù)交流項目四項內(nèi)容。本科學(xué)位項目:兩校共同建立2+2合作模式本科項目，學(xué)生前兩年在山經(jīng)學(xué)習(xí)，后兩年在皇家路大學(xué)完成本科學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)。專業(yè)包括應(yīng)用交際學(xué)、企業(yè)管理、酒店管理、領(lǐng)導(dǎo)與管理科學(xué)。山經(jīng)將于2006年派送20——60名學(xué)生進皇家路大學(xué)學(xué)習(xí)。碩士學(xué)位項目：兩校共同建立4+2碩士學(xué)位合作模式，即學(xué)生的本科學(xué)習(xí)在山經(jīng)完成，而后在皇家路大學(xué)學(xué)習(xí)兩年取得碩士學(xué)位。主要專業(yè)包括跨國文化交流、領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)、環(huán)境與管理、知識管理等。學(xué)習(xí)參觀：山經(jīng)選派管理人員和教師，到皇家路大學(xué)參加高級教育管理培訓(xùn)、英語指導(dǎo)、參觀相關(guān)大學(xué)。文化與學(xué)術(shù)交流：兩校共同尋求學(xué)術(shù)出版和信息交流研究合作。

2、與加拿大菲沙河谷大學(xué)簽署了合作辦學(xué)意向書。雙方積極開展培訓(xùn)管理人員、教師、學(xué)生合作，并在學(xué)術(shù)交流等方面探索合作的形式。

（二）加強了與國外高校的交流，為開放式辦學(xué)拓寬了渠道。通過對美、加兩國七家大學(xué)的考察、訪問、參觀，增進了雙方之間的相互了解，宣傳了我校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，擴大了我校的國際影響。達到了了解合作辦學(xué)信息，探索合作辦學(xué)模式，開拓合作辦學(xué)空間，奠定合作辦學(xué)基礎(chǔ)的目的。在訪問中，我們深切地感到，美、加兩國的一些大學(xué)也在積極尋求國際合作伙伴，對于我校合作辦學(xué)表示出強烈的愿望，特別是加拿大菲沙河谷大學(xué)表示，雖然目前雙方開展全面合作的時機還未成熟，但菲沙河谷大學(xué)愿意與我校開展積極的接觸，加深彼此的了解，最終實現(xiàn)全面合作。喬治城大學(xué)在商談中表示，愿意根據(jù)我們的實際需要，修改正在實施的培訓(xùn)方案，或者專門為我們制訂新的培訓(xùn)方案，表現(xiàn)出真誠的合作愿望。盡管由于雙方的條件有一定的差距，此次訪問簽訂的合同不很多，但通過此次訪問，打開了與更多大學(xué)交流合作的大門，隨著今后相互間的訪問交流，雙方進一步加深溝通了解，必將找到合作的最佳結(jié)合點，形成不同領(lǐng)域、不同方式的多種合作。

（三）開闊了眼界，增長了見識。在美、加兩國訪問期間，大家親眼看到這些國家繁華的城市、高水準的生活、整潔的環(huán)境，親耳聽到身處異國的華人“祖國強大，我們海外華人腰桿也直”的呼聲，使大家更加深刻地體會到鄧小平同志“發(fā)展是硬道理”這一論述的無比正確，更加深刻地體會到黨的基本路線的無比正確。正是堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持改革開放，我國的綜合國力才有了大幅度提高，才大大縮小了與發(fā)達國家的差距。我們必須堅持黨的基本路線不動搖，不斷提高生產(chǎn)力發(fā)展水平，不斷提高人民的生活水平，不斷提高全民族的思想道德水平，這是中華民族復(fù)興振興的必由之路。

同時，我們也看到，在繁華的景象下也存在著陰暗面：有的城市街區(qū)垃圾遍地、無人打掃；流浪漢經(jīng)常可見，倒臥在公共綠地上休息；紐約鬧市街頭，站立著行乞的乞丐；有的公務(wù)人員和少數(shù)人對中國人抱有成見。這表明，西方世界并非一切都好，在經(jīng)濟發(fā)達的同時也有落后的方面。這使我們對美國有了更深刻的了解，減少了妄自菲薄，增強了民族自尊心和自信心。

通過訪問考察，看到了差距，增強了做好本職工作的責(zé)任感。在參觀考察了美國、加拿大兩國的一些名校后，大家深為這些學(xué)校深厚的文化底蘊、厚重的歷史積淀、濃郁的人文氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)施所折服，感到了我們的差距，激發(fā)起貫徹學(xué)校第二次黨代會精神和第五次教代會精神，努力實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標，把我校建成高水平財經(jīng)大學(xué)的斗志。

三、啟示與思考

（一）堅持以人為本，把育人作為學(xué)校的根本任務(wù)

“以人為本”是美、加兩國高等教育管理的重要理念，在辦學(xué)中突出提高學(xué)生的質(zhì)量，注重對學(xué)生進行個性化教育，學(xué)校的教育和一切工作都圍繞學(xué)生這個主體進行。

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，高校堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，就是要以學(xué)生和教師為本，特別是以學(xué)生為本，最終體現(xiàn)為貫徹黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，這是我國高等教育的本質(zhì)特色。為此，必須從我國國情出發(fā)，在辦學(xué)中，以育人為根本，使學(xué)校的一切工作都以學(xué)生為主體展開，用育人的效果作為衡量學(xué)校工作得失成敗的唯一標準。在謀劃學(xué)校發(fā)展時，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨。當前，要堅定不移地貫徹學(xué)校確立的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展思路，努力實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和各項具體目標，全面落實學(xué)校關(guān)于人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才工程、后勤保障服務(wù)、黨建和思想政治工作的任務(wù)，形成培養(yǎng)高素質(zhì)人才的綜合體系，使育人工作始終保持高水平運轉(zhuǎn)。

在管理上，要以服務(wù)體現(xiàn)管理，通過熱情周到的服務(wù)，體現(xiàn)正確的管理導(dǎo)向。學(xué)校的綜合部門、管理人員，要樹立服務(wù)意識，克服管人觀念，不斷探討在新形勢下，改進工作作風(fēng)、完善服務(wù)體系、強化服務(wù)功能、提高服務(wù)質(zhì)量的措施和辦法，全心全意地為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）深化教學(xué)改革，實現(xiàn)師生互動的教學(xué)方式

美國、加拿大高校的課堂教學(xué)主要采用引導(dǎo)啟發(fā)、問題研討、課堂互動的方法。一是注重對學(xué)生表達、溝通能力的培養(yǎng)。教師講課時，鼓勵學(xué)生提問，組織學(xué)生討論、交流，學(xué)生在課堂上可以隨時提出問題與教師進行對話交流，他們提出了“教師不是萬能的，學(xué)生沒有愚蠢的”教學(xué)理念。二是重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。每門課都要求學(xué)生獨立完成一個課題。這種課題，要求學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容自己提出一個實驗項目，經(jīng)認可后自行查閱圖書資料或進行實驗論證，通過自己的思考和動手完成。

課堂教學(xué)是高等學(xué)校對大學(xué)生進行教育的主渠道，其效果

如何不僅影響到學(xué)生對知識的掌握，還直接關(guān)系到學(xué)生能力的培養(yǎng)。要在轉(zhuǎn)變思想觀念的基礎(chǔ)上改變以往以教師為中心、由教師向?qū)W生單向灌輸知識的做法，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，盡可能采用啟發(fā)式、討論式、研討式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋去發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，使他們善于獨立思考，富于開拓創(chuàng)新。

加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生真正掌握所學(xué)理論知識并在分析、解決問題時加以靈活運用，要加大實踐性教學(xué)在課程體系中的比重。同時，探索建立大學(xué)生社會實踐的長效機制，把社會實踐納入教學(xué)計劃，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間、內(nèi)容、標準上的具體要求。進一步完善我校校外實習(xí)基地、社會實踐基地建設(shè)，充分發(fā)揮這些基地在實踐教學(xué)中的作用。利用“三下鄉(xiāng)”等多種形式，組織學(xué)生深入社會，開展實踐，加強與人民群眾的溝通，使學(xué)生更深入地了解實際，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)實際解決問題的能力。

（三）開展校園文化活動，建設(shè)濃郁的人文氛圍

美國大學(xué)非常注重開展豐富多彩的校園活動，為學(xué)生營造了一個提高綜合素質(zhì)與能力的良好環(huán)境。校內(nèi)外教授、學(xué)者、面向本科生開設(shè)的大量講座及專題討論會，其內(nèi)容涵蓋科技、文化、政治、經(jīng)濟、心理、衛(wèi)生、文學(xué)、藝術(shù)等各方面，在這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，學(xué)生能很好的擴大知識面，激發(fā)求知的興趣和創(chuàng)造力。一些設(shè)有藝術(shù)學(xué)院或藝術(shù)系的院?；旧厦恐芏紝θW(xué)生演出較高水平的文藝節(jié)目，使學(xué)生能夠感染藝術(shù)的熏陶，活躍思維。菲沙河谷大學(xué)的體育館內(nèi)，陳列著學(xué)校參加大型體育比賽獲得的獎品、獎杯，懸掛著獲得榮譽的學(xué)生運動員的照片。他們認為，體育運動隊的訓(xùn)練與比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的集體主義精神以及增強競爭的意識。每個學(xué)校都有經(jīng)正式注冊登記的各種各樣的學(xué)生團體組織，通過組織校內(nèi)外的活動，各學(xué)生團體的學(xué)生一方面鍛煉了才干、培養(yǎng)了能力，另一方面為其他同學(xué)不斷提供在一種娛樂的氣氛中相互交流與學(xué)習(xí)的機會，有利于身心健康和綜合素質(zhì)的提高。

我校要繼續(xù)營造良好的校園文化環(huán)境。著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展系列活動，比如，生動活潑的藝術(shù)表演、體育比賽，豐富多彩的娛樂游戲、形象設(shè)計，多知識領(lǐng)域的演講辯論，高知識層次的學(xué)術(shù)報告，高實用價值的生活技能展示等。尤其是舉辦好我校的“十佳百強”系列比賽、基本技能大賽、英語節(jié)、電腦節(jié)等傳統(tǒng)活動，形成教育品牌。學(xué)校注意引導(dǎo)并在各方面支持幫助學(xué)生社團、學(xué)生組織開展各種形式的課外活動，使學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化活多動中，受到潛移默化的影響，開闊視野，開拓知識面；在參與和組織集體活動中增長才干，完善個性，增強團隊意識；在濃厚的文化氛圍中受到潛移默化的陶冶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

（四）加強校園環(huán)境建設(shè)，努力實現(xiàn)校園與自然的和諧

美加兩國高校非常注重加強校園環(huán)境建設(shè)，許多學(xué)校綠樹遮蔭、花草簇擁；松鼠、鴿子等小動物在校園草叢中嬉戲，根本不懼怕行人；校園內(nèi)整潔美觀，勝過公園。特別是加拿大皇家路大學(xué)，校園內(nèi)古木參天、森林成片，孔雀在校園道路、草地上悠閑自在地散步，行人與汽車自覺地給孔雀讓路。充分體現(xiàn)出人與自然、校園與自然、人與動物之間的高度和諧。

我校在建設(shè)和諧校園中，要注重校園環(huán)境建設(shè)，一是要有環(huán)境意識，把校園環(huán)境建設(shè)作為辦學(xué)的重要工程之一，把在應(yīng)有的位置，納入學(xué)校發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃，而不是當作辦學(xué)的附屬工程，不能以損害環(huán)境提高辦學(xué)效益。二是重視校園景觀建設(shè)，充分遵循大自然的客觀規(guī)律，特別要做好綠化美化工作，留出充分的空間種植花草樹木，使校園的山、水、林、路達到使用功能、審美功能、教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的熱愛自然、熱愛學(xué)校的感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的意識。對能體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史的樹木、建筑、設(shè)施要有意識地加以保留、保護，增加學(xué)校的歷史積淀。三是教育師生員工提高愛護校園環(huán)境的意識，從不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物，愛護花草樹木等基本道德行為做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營造人與自然、學(xué)校與環(huán)境的融洽和諧的關(guān)系。

（五）堅持開放式辦學(xué)，走國際合作辦學(xué)的路子

我校制定的開展國際交流，實行國際合作辦學(xué)的方針是十分正確的。一方面，高等教育國際化是世界發(fā)展的必然趨勢，經(jīng)濟全球化，要求大量與之相適應(yīng)的人才，這種人才只有通過國際化的高等教育才能培養(yǎng)出來，加強國際合作辦學(xué)是提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟全球化要求的復(fù)合型高級人才的需要，加強國際合作辦學(xué)具有和強的必要性。另一方面，在考察訪問中，我們深切地感受到，發(fā)達國家的高等教育機構(gòu)，具有與我國高等教育機構(gòu)合作辦學(xué)的高度積極性，非常希望有機會與我們進行多種形式的合作。加拿大的高等學(xué)校如此，美國的高等學(xué)校也如此。加強國際合作辦學(xué)存在著很強的可能性和現(xiàn)實性。對此，我們要保持清醒頭腦，正確分析形勢，權(quán)衡利弊，從有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于維護本校的根本利益，有利于減輕學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟負擔(dān)等方面，慎重考慮，正確決策，選定最有利的合作伙伴，采取最有利的合作方式，爭取最有利的合作效果。重點應(yīng)加強同與我校處于同一層次或略低于我校層次的國外高校的合作，因為這類學(xué)校要價一般不很高，在某些利益的取舍方面更易于做出讓步，便于雙方優(yōu)勢互補、雙贏雙勝。對發(fā)達國家著名的大學(xué)，合作中我方付出的代價相對要高，可采取聘請其教師來我校擔(dān)任外教，或講學(xué)的形式合作，以提高我校的聲譽。合作項目可采取我校單獨與發(fā)達國際高校合作的形式，也可采取我校聯(lián)合國內(nèi)其他高校與國外大學(xué)合作的形式，以降低成本，提高效益?？傊瑧?yīng)當從實際出發(fā)，靈活運用多種方式，最大限度地提升國際合作辦學(xué)的效果。

第四篇：加拿大坦考察報告

關(guān)于赴加拿大考察情況的報告

Xx市商務(wù)局：

為進一步解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)先進，查找不足，促進企業(yè)國外市場的拓展。2013年6月1日至6月23日，我公司XXX先生，赴加拿大學(xué)習(xí)考察，會見了皮毛協(xié)會及野生動植物和漁業(yè)部門的官員和相關(guān)負責(zé)人，達成了長期合作項目。學(xué)習(xí)考察期間，聽取了當?shù)氐钠っ慕榻B，實地考察了工廠?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：

一：具體行程：

（1）2013年6月1日到達加拿大的多倫多市。參加了多倫多的皮毛展銷會。跟當?shù)仄っ?yīng)商進行溝通；

（2）2013年6月3日, 前往蒙特利爾市，會見了當?shù)仄っ?yīng)商，并參觀了工廠和倉庫，分析了的貨源，質(zhì)量，產(chǎn)地等一些皮毛知識。

(3)2013年6月15日，前往北灣，參加當?shù)乇睘撑馁u會和供應(yīng)商建立了良好的合作關(guān)系和共識，并以長期發(fā)展合作為目的結(jié)束此次拜訪

（5）2013年6月18日，回到多倫多，推銷毛皮和采購商洽談進出口貿(mào)易

二：達成的商業(yè)合作共識

（1）故城縣福華皮毛加工廠與當?shù)仄っ?yīng)商達成合作意向。

三：汲取經(jīng)驗，推進我公司更快更好發(fā)展

“他山之石，可以攻玉”?？疾煺呱罡幸J真消化吸收考察成果，努力在結(jié)合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學(xué)習(xí)考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發(fā)展、實現(xiàn)跨越的動力，在二個方面實現(xiàn)新突破：

（1）在解放思想上實現(xiàn)新突破。思路決定出路，觀念就是財富。以后要拓

寬更多的國外市場，建立更多堅實可靠的合作項目。

（2）在未來發(fā)展上，加拿大皮毛供應(yīng)商為我公司提供免費的皮毛樣品，宣傳手冊，資金并且給我公司最優(yōu)惠的價格和最有利的支持。

報告單位：xxx皮毛加工廠

時間：2013年6月25日

第五篇：加拿大養(yǎng)豬業(yè)考察報告

加拿大養(yǎng)豬業(yè)考察報告

在***的立項支持下，**組織生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)培訓(xùn)團一行五人，于**年**月下旬至**月上旬到加拿大圭爾大學(xué)（University of Guelph）進行為期20天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了加拿大環(huán)保豬培育及生態(tài)養(yǎng)豬關(guān)鍵技術(shù)，參觀考察了圭爾夫大學(xué)實驗農(nóng)場、教學(xué)科研設(shè)施、實驗室以及唐納德遜國際種畜有限公司原種豬場（Donaldson International Livestock LTD），查閱了有關(guān)資料。現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況介紹如下：

1、加拿大養(yǎng)豬業(yè)概況

加拿大與美國接壤，是北美洲僅次于美國的發(fā)達國家。加拿大地廣人稀，國土面積997萬平方公里，居世界第二位。全國有10個省，2個行政區(qū)，人口3227萬，其中從事農(nóng)業(yè)業(yè)人口97.2萬，僅占3.6％。全國有近3000萬公頃草地，牧草資源十分豐富。盛產(chǎn)小麥、大麥、玉米等農(nóng)作物。畜牧業(yè)高度發(fā)達，其產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重達88％，養(yǎng)豬業(yè)僅之于養(yǎng)牛業(yè)占畜牧業(yè)總產(chǎn)值的30％。2006年飼養(yǎng)母豬108萬頭，生豬存欄1490.7萬頭，出欄1964.7萬頭，出欄率131.8％，豬肉產(chǎn)量178萬噸。其中安大略、魁北克、阿爾伯達、馬尼托巴4省生豬存欄占全國的88.8％。商品豬基本為雜交豬，主要雜交組合為杜長大、漢杜長大。肉豬出欄體

重100-110Kg，出欄日齡160-170天，30-100Kg日增重880g左右，每增重1公斤活重耗料低于2.8Kg，每頭母豬年出欄商品豬達到17-18頭。

加拿大是世界第二大肉豬出口國，55％的生豬供出口,其中75％銷往美國，其次是日本、中國香港、俄羅斯、韓國。豬牛肉年出口創(chuàng)匯達30億加元。2007年前8個月對美生豬出口共630萬頭。目前加拿大養(yǎng)豬業(yè)主要向現(xiàn)代化、規(guī)模化、集約化方向發(fā)展，生產(chǎn)水平高，進入了養(yǎng)豬業(yè)發(fā)達國家行列。

2、加拿大養(yǎng)豬業(yè)的主要特點 2.1開展性能測定和遺傳評估

加拿大有種豬場630個，其中原種豬場250個。經(jīng)登記的純種豬約10萬頭，原種豬場核心群母豬3.5萬頭。純種豬結(jié)構(gòu)為大白豬44％，長白豬37％，杜洛克15％，漢普夏3％，拉康比1％，年出口種豬8萬頭以上。全國有商品豬場2.1萬個，飼養(yǎng)長大或大長母豬近100萬頭，終端雜交父本品種為杜洛克或漢杜公豬。加拿大十分重視種豬性能測定及遺傳評估工作。加拿大的種豬性能測定，經(jīng)歷了育種場場內(nèi)測定，到種公豬測定站集中測定、母豬場內(nèi)測定，最后實現(xiàn)在統(tǒng)一測定方法下實行公、母豬完全場內(nèi)測定的過程。20世紀90年代以來，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展及現(xiàn)代遺傳育種技術(shù)的應(yīng)用，選種方法已由表型選擇過渡到采用動物模型最佳線性無偏預(yù)測法（Blup）。采用Blup法可以擴大測定群

體，增加選擇強度，使更多的純種豬參與到育種中來。國家豬改良公司與圭爾夫大學(xué)合作，共同制定國家豬改良方案，通過4個地方（省級）豬改良公司組織原種豬場進行育種。每年測定10萬頭純種豬，測定的性狀主要有生長率、背膘厚、瘦肉量、眼肌面積、窩產(chǎn)仔數(shù)、飼料轉(zhuǎn)化率等。所測數(shù)據(jù)采用Blup法算出個體育種值和選擇指數(shù)，依據(jù)指數(shù)高低進行選種。據(jù)加拿大種豬改良公司分析，從1995年開始應(yīng)用Blup法以來，種豬生產(chǎn)性能不斷提高，如大白豬達100Kg體重日齡縮短23天，其中基因作用占16天，環(huán)境作用占7天；背膘厚減少4.8mm,其中基因作用占4.2mm，環(huán)境作用占0.6mm。近年來加拿大正在應(yīng)用分子遺傳育種技術(shù)來加快豬種改良步伐。

2.2采用現(xiàn)代化養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)

隨著現(xiàn)代化養(yǎng)豬技術(shù)發(fā)展，加拿大養(yǎng)豬自動化程度提高很快，養(yǎng)豬場逐年減少，而養(yǎng)殖規(guī)模增大，規(guī)?；B(yǎng)豬帶動了養(yǎng)豬場建筑設(shè)計及設(shè)備制造業(yè)的發(fā)展。養(yǎng)豬生產(chǎn)實行配種、妊娠、產(chǎn)仔、保育、育肥五階段飼養(yǎng)，產(chǎn)仔、保育、育肥實行單元式全進全出；各階段豬采用計算控制機械喂料，飲水、清糞自動化；全密閉式飼養(yǎng)，舍內(nèi)溫度、濕度、通風(fēng)通過計算機控制，實現(xiàn)了舍內(nèi)空調(diào)恒溫。為增進動物健康，阻止疾病傳播，廣泛采用“SEW”（Segregated Early Weaning）技術(shù)，即早期隔離斷奶（17-21天），母豬、保育豬、肉豬“三

點式”飼養(yǎng)模式。這一技術(shù)的應(yīng)用，提高了生豬的生長速度，降低了發(fā)病率和死亡率，減少了防疫醫(yī)療費用。為增強市場競爭力，許多養(yǎng)豬場還聯(lián)合起來，形成生產(chǎn)、加工、銷售一體化的養(yǎng)豬生產(chǎn)聯(lián)合體，實現(xiàn)了專業(yè)化生產(chǎn)。2.3重視疾病防控和畜產(chǎn)品質(zhì)量安全

加拿大能成為世界第二大豬肉出口國，與其重視疾病防控與產(chǎn)品安全分不開。加拿大政府對生豬養(yǎng)殖制定嚴格的衛(wèi)生和檢疫標準，以確保消費者的飲食安全和身體健康。對種豬廣泛采用PSS（豬應(yīng)激綜合癥）和PSE（Pale soft exudative pork）DNA測試，去除種豬體內(nèi)的PSS基因。養(yǎng)豬首先要得到飼養(yǎng)許可證，衛(wèi)生消毒很嚴格，非養(yǎng)豬人員不準接近豬場。通過防疫和凈化措施，加拿大消滅了豬瘟、布病、豬霍亂、口蹄疫和偽狂犬病等主要疫病。但部分豬場還存在豬繁殖與呼吸綜合癥（我國俗稱藍耳?。?、豬傳染性胃腸炎、豬支原體肺炎和豬鉤端螺旋體病?？刂萍膊〉闹饕胧阂皇峭茝V人工授精，全國推廣面達到85％；二是實行仔豬早期隔離斷奶；三是三點式生產(chǎn)，母豬、仔豬、商品豬分場飼養(yǎng)，三場相距3千米以上；四是獸醫(yī)監(jiān)護和管理，獸醫(yī)定期到豬場抽檢監(jiān)測，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，指導(dǎo)豬場制定免疫程序，若檢出傳染病豬馬上對豬場進行封鎖和監(jiān)護。2.4重視生態(tài)環(huán)境保護

培育“環(huán)保豬”，保護生態(tài)環(huán)境。提高營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

利用率和降低糞便中營養(yǎng)物質(zhì)的排出量是動物營養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點。磷是豬生長發(fā)育所必需的重要營養(yǎng)成分。磷污染對生態(tài)環(huán)境的影響，目前已成為全球關(guān)注的焦點。加拿大圭爾夫大學(xué)基因工程研究人員通過基因重組方法培育出“環(huán)保豬”。環(huán)保豬能有效利用植物飼料中的植酸鹽（肌醇六磷酸鹽）所含 的磷元素，不需要另外添加植酸酶就可以消化食物中與植酸結(jié)合的磷，因為環(huán)保豬唾液中有內(nèi)源性植酸酶可以有效提供豬所需的磷元素。這一技術(shù)的運用能降低豬飼料中磷的含量，降低飼養(yǎng)成本，降低豬糞便磷含量60％，從而達到保護生態(tài)環(huán)境和促進環(huán)保豬肉的生產(chǎn)。

加拿大養(yǎng)豬場的規(guī)模越來越大，每天排出的糞便和污水量十分龐大，糞便處理和環(huán)境保護也是加拿大養(yǎng)豬業(yè)面臨的一個嚴重問題。但加拿大發(fā)達的種植業(yè)需要大量的肥料，糞尿經(jīng)厭氧和有氧發(fā)酵后多作有機肥施到土地里了。目前加拿大糞污處理的主要方式：一是堆肥處理。堆肥處理是一種生物處理法，糞便在發(fā)酵過程中，大量的微生物將糞便轉(zhuǎn)變?yōu)榉闲l(wèi)生標準的、濕潤的具有生物成分的穩(wěn)定產(chǎn)品。該技術(shù)可用來生產(chǎn)復(fù)合肥或?qū)ｉT用于處理動物糞便。堆肥可直接用于作物，按規(guī)格定量打包的堆肥可作為家庭、辦公室等室內(nèi)花卉種植用肥。每噸堆肥生產(chǎn)成本為10加元，而售價可達25～60加元。二是污水循環(huán)利用。豬場糞污水一般通過管道輸送到污水處理池，經(jīng)過厭氧和有氧發(fā)酵后，用于農(nóng)作物施

肥或作為灌溉用水，實現(xiàn)養(yǎng)豬生產(chǎn)和種植業(yè)生產(chǎn)的良性循環(huán)。

3、體會與啟示

3.1良種是發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)的基礎(chǔ)。加拿大發(fā)達的養(yǎng)豬業(yè)與其高度重視生豬育種工作密切相關(guān)。加拿大通過建立健全良種繁育體系，實施良種登記、性能測定、選種選配，利用先進的育種方法（如Blup法、分子遺傳育種技術(shù)），加快了豬種的遺傳進展，保持高產(chǎn)性能。今后應(yīng)通過引智引技等方式，加強國際間育種技術(shù)合作，引進國外先進的育種技術(shù)，充分利用地方豬種資源和引進品種資源，擴大育種核心群種群數(shù)量，通過推廣生豬人工授精技術(shù)，擴大優(yōu)良基因的遺傳輻射面，采用開放和閉鎖相結(jié)合的育種方式，培育具有中國特色的高產(chǎn)豬和優(yōu)質(zhì)豬品牌，滿足國際國內(nèi)多元化豬肉市場需要。

3.2加快發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，推進生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變。加拿大、美國、丹麥等養(yǎng)豬業(yè)發(fā)達國家，規(guī)?；⒓s化、機械化、良種化程度高、設(shè)施設(shè)備一流、技術(shù)管理到位、豬場生產(chǎn)水平高、效益好。要借鑒國外發(fā)展規(guī)模養(yǎng)豬的經(jīng)驗，引導(dǎo)分散養(yǎng)豬向規(guī)模養(yǎng)豬轉(zhuǎn)變，高起點高規(guī)格建設(shè)一批具有一定規(guī)模的養(yǎng)豬場和養(yǎng)殖小區(qū)。通過擴大養(yǎng)殖規(guī)模、采用高效雜交組合、推行集約化飼養(yǎng)工藝、改善豬舍通風(fēng)和控溫環(huán)境、配制全價配合飼料、嚴格執(zhí)行獸醫(yī)防疫制度及加強經(jīng)營管理等措施，來

提高規(guī)模養(yǎng)豬的技術(shù)水平和經(jīng)濟效益，促進農(nóng)民養(yǎng)豬增收。3.3推廣標準化生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)。保護生態(tài)環(huán)境、防控疾病、確保生豬產(chǎn)品質(zhì)量安全是養(yǎng)豬業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要措施。要從豬場選址、設(shè)施設(shè)備、品種組合、衛(wèi)生消毒、防疫治療、飼料配方、飼養(yǎng)管理、糞污無害處理等環(huán)節(jié)全面推行標準化生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)。通過推廣人工授精、早期隔離斷奶、全進全出、多點式飼養(yǎng)、整體防疫保健等先進實用技術(shù)，控制凈化疫病，提高豬群的健康水平；要加大養(yǎng)殖場糞污資源利用和無害化處理力度，大力推廣豬—魚、豬—沼—魚、豬—沼—稻、豬—沼—菜及豬—沼—果等生態(tài)養(yǎng)豬模式，保護生態(tài)環(huán)境；要推廣酶制劑、益生素、中草藥添加劑、酸化劑等綠色飼料添加劑，減少抗生素的使用量，杜絕“瘦肉精”等違禁藥物使用，提高畜產(chǎn)品的質(zhì)量安全水平。

3.4加強宏觀調(diào)控，實現(xiàn)供需平衡。國外畜產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量主要由協(xié)會調(diào)控，生產(chǎn)量控制在需求量的90～95％之間，以防止產(chǎn)量過剩，增產(chǎn)不增收。協(xié)會為生產(chǎn)者傳遞市場信息、協(xié)助政府爭取外貿(mào)出口、抓產(chǎn)品質(zhì)量安全等。如加拿大年生豬出欄量基本穩(wěn)定，從1996年到2007年11年間只增加了300多萬頭，平均每年只增加30萬頭，生豬價格穩(wěn)中有升，農(nóng)場主養(yǎng)豬效益有保障。我們要建立健全生豬生產(chǎn)監(jiān)測預(yù)警機制，及時掌握能繁母豬、仔豬、架肥豬及飼料價格變化情況，特別是當生豬價格下降，農(nóng)戶大量淘汰能繁母豬時，要及時

采取防范措施。