第一篇：2014年度勞動服務推動項目與未來計劃（范文）

小學生勞動服務計劃

一、指導思想

促進明德小學積極推行學生勞動服務，培養(yǎng)學生勤勞樸實、服務與互助的美德，并藉以培養(yǎng)學生健全人格、良好品德與正確價值觀念，以及愛護并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度。

二、勞動服務領導小組

組長：曹安存（學校校長）副組長：楊科龍、麻滿良（副校長）成員：時永晟、尹婭婭各班班主任勞動服務指導老師：高光鈺

三、活動方式

在勞動服務指導老師的安排下，每天安排一定數量的班級定時清潔行政辦公區(qū)、公共區(qū)域、教學區(qū)與公共區(qū)的衛(wèi)生，由每天的值日教師和值日學生負責檢查、公布、評比。每學期組織學生參加2－3次的校外勞動服務，內容為打掃街道、敬老院、回收廢品、幫助父母干農活、種菜等。每年植樹節(jié)時帶領學生參加植樹、種植草皮等綠化、美化校園活動。

四、具體活動內容及措施

1、勞動任務在勞動服務老師的安排下，由各班的班主任具體負責實施，各班負責打掃好自己的班級衛(wèi)生之后，還要安排一定的公共區(qū)域的衛(wèi)生。

2、公共活動衛(wèi)生區(qū)由一、三、六年級負責。

3、生活衛(wèi)生區(qū)由五年級負責。

4、行政公共區(qū)域的衛(wèi)生由二、四年級的學生負責。

5、組織學生到校外參加勞動：具體內容：一是敬老院的環(huán)境衛(wèi)生，二是集貿市場周圍的衛(wèi)生，三是街道的衛(wèi)生，四是學校周圍的環(huán)境衛(wèi)生，五是學校園田的勞動，六是資源回收區(qū)的資源分類回收。每個班級輪流勞動。

6、學期結束之后有勞動服務指導老師和少先隊組織評比，評選出文明班級和文明學生，評先褒獎，以促進學校勞動服務水平的全面提升，培養(yǎng)學生的勤勞樸素，熱愛勞動的優(yōu)秀品質。

沙塘明德小學

2014年4月

第二篇：勞動服務推行項目和未來計劃

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學 勞動服務推行項目和未來計劃

為了進一步實施學生勞動服務教育工程，大河七小明德小學辦學將繼續(xù)以學生個性發(fā)展為本，堅持＂自我管理、自我學習、自我發(fā)展、自我服務＂的學生發(fā)展模式．在原有的以校園為主陣地的勞動服務系列活動基礎上，注重學生勞動服務教育的對外延伸．在不斷深化校內學生勞動服務的同時，力推新的勞動服務項目．在校園內建立學生勞動服務實驗基地、開發(fā)試驗田．以班為單位，每個班都有自己的責任田，自主選擇培育、栽種的種類，自主經營管理．在勞動中，學生通過多種途徑，學習知識、掌握技術、實踐操作，于學習、實驗、研究為一體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，增長勞動技能，提高實踐能力．學校勞動服務指導委員會將對各個班級的過程管理及勞動成果進行考核評價．

我們的未來計劃是在實驗基地里，除了花卉草木的種植研究開發(fā)外，還要向其它種植發(fā)展．把大河七小明德小學建成一座真正的、融于自然的．由學生自主管理的，生態(tài)化的大家園．

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學 綠化公園化工作項目與未來工作計劃

為宏揚明德小學＂校園綠化公園化＂的建校理念，我校將把校園綠化公園化工作作為辦校特色之一，持續(xù)長久的開展下去．要把這所學校辦成全區(qū)明德小學中的精品學校、示范學校．

２００8年，我們師生休閑區(qū)，新種植花園160平方米，在原教學樓后開辟了綠化小區(qū)，校園四周圍墻處栽種綠化帶１２００平方米，共引進苗木近4500棵．從栽植效果看，成活率以達到了９５％．

總之，我們堅信，＂再差的環(huán)境經過人的努力也是可以改造的．＂我們要讓明德小學永遠充滿青春的朝氣，＂勵精圖治謀發(fā)展、和諧奮進創(chuàng)明德＂是我們明德人無悔的誓言．

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學 綠化公園化情形與特征說明

在紅寺堡區(qū)的東側，有一所綠色籠罩中的花園式學校，這就是紅寺堡區(qū)大河七小明德小學．學校占地面積20000平方米，其中，可綠化面積4760平方米，已綠化比率47.6％。校園四周是高大挺拔，枝繁葉茂的白楊，它們時刻激勵著明德師生頑強向上，執(zhí)著成長。每一天，孩子們都在它們的呵護下學習、娛樂、健身，盡情享受童年無憂無慮的快樂時光。教學樓前面是“綠色種植園”。園中兩側是師生們種植的花草，中央是三角形與扇形組合的花壇，在蒼松的映襯下，綻放如孩子們可愛的笑臉，這里也成了孩子們經常光顧的場所。他們牢記社會有識之士的殷切希望，勤奮學習，修身練德，創(chuàng)造美好未來。在國旗的映襯下，在空中綠樹的掩映下，年輕嫵媚的明德小學教學樓成了孩子們心中神圣的殿堂。墻面上，有師生書畫作品，名人畫像，所有這些處處體現大河七小明德師生對美的熱愛，美的追求和美的創(chuàng)造。

總之，融學園、花園、樂園為一體，集社會美、自然美、藝術美之精華。創(chuàng)綠化規(guī)范校園，建和諧美好家園是明德人永遠的追求。

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學 中華文化經典誦讀情形與特性

當初，為了把這項活動有聲有色地開展起來，營造良好的輿論氛圍，我校召開了“中華文化經典詩文誦讀啟動大會”。會上，校長首先致辭，闡明了開展“中華文化經典詩文誦讀”的目的意義，并對廣大師生寄予厚望；接著教務主任宣讀了中華文化經典詩文誦讀實施方案，方案涵蓋了讀經辦法、讀經進度安排和讀經教育規(guī)劃。這些具體措施規(guī)定了學生每天早晨前15分鐘誦讀經典詩文，每班每周安排2節(jié)課用于學生誦讀經典詩文。另外，每天課外還要拿出15-20分鐘鞏固當天所誦讀的經典詩文；最后師生代表分別做了表態(tài)發(fā)言。

在召開啟動大會之后，我校又舉辦了“中華文化經典詩文誦讀講習班”，解答了廣大家長怕孩子成績下降等一些疑慮，同時教給家長一些督促，指導和評估孩子讀經的方法。在具體的讀經過程中，語文教師還在誦讀禮節(jié)，表達創(chuàng)意和聲韻等方面進行指導。學校領導經常深入教室，來到師生中間，參與、檢查、指導、評估讀經活動，解決具體問題。為了推動讀經活動的深入開展，我們還開展了以班為單位的“經典詩文誦讀會”“經典詩文誦讀競賽”。在經典詩文誦讀運作中，我校不斷發(fā)現問題、總結經驗、修訂實施細則，總結出了一

套完整的操作層面上的具體規(guī)定，把經典誦讀活動推向了健康、快速發(fā)展的軌道。一個誦讀經典詩文的濃郁氛轉正逐漸形成。

一個個精彩誦讀場面感染著來我校參觀學習的每一個人。師生引經據典的精彩談吐充盈于書香校園的每一個角落。老師們普遍認為：老師的作用主要是采取有效的方法引導，激勵和幫助。與學生一起背，讓學生從內心深處愿意背，喜歡背，學生背得多了，就為他們自己奠定了較為厚實的文化底子。孩子們的感受更深，有的說：“讀詩，讓我們受益匪淺，每當誦讀李清照的‘生當作人杰，死亦為鬼雄’；文天祥的‘人生自古誰無死，留取丹心照汗清。’等詩句，他們那大義凜然的形象就會出現在我眼前，我心底也會有一種激情油然而生——我要做個有骨氣的中國人；”有的說：“每當讀到‘明日復明日，明日何其多’等詩句，我便有一種光陰短暫的感覺，就想抓緊點滴時間學習。”

經過一年的中華文化經典詩文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學生背誦積累的詩篇猛增，學生寫作水平進一步提高，學生的口頭表達能力進一步發(fā)展，學生的心理素質進一步優(yōu)化，更為重要的是在一定程度上培養(yǎng)了學生高尚的品格與快樂健康的人生觀。

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學 中華文化經典誦讀項目推進和未來計劃

今年，我校在按方案、進度安排、讀經方法和教導規(guī)劃科學開展“中華文化經典誦讀”的過程中，總結出了一套完整的操作層面上的具體規(guī)定，把經典誦讀活動推向了健康、快速發(fā)展的軌道。在已經實施的常規(guī)誦讀和相關競賽的基礎上，還將通過“學生誦讀展評會”“誦千古美文，做世紀英才”“書香班級評選”等活動，推動中華文化經典誦讀活動的深入開展，形成學?；顒优c班組活動相結合，個人學習與集體輔導相結合，誦讀與展示相結合，評比與激勵相結合，總結與提高相結合的良好局面。

在中華文化經典誦讀活動中，師生受益，家長滿意，社會贊譽。學校也因此為實施新課改找到新的切入點和融合點。在今后兩年里，我校將把中華文化經典詩文誦讀開發(fā)成校本課程，制定課程標準，并適時向其他相關領域拓展，使中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在明德小學得以傳承、發(fā)展和光大。讓王永慶先生思想的光輝永遠潤澤于明德小學。

寧夏紅寺堡區(qū)大河七小明德小學

勞動服務情形與特征

我們大河七小明德小學把培養(yǎng)學生健全的人格、良好的品德與正確的價值觀念，愛護并珍惜環(huán)境與資源的正確人生態(tài)度，養(yǎng)成勤勞樸實和服務互助的品質，當做德育的重中之重。開展了具有明敵國特色的學生服務教育工程。把學生勞動服務貫穿于學校教育與學生訓練的各項工作與事務當中。為了使廣大師生及家長提高認識，學校通過廣播、傳單等各種形式進行大力宣傳，定期舉辦明德小學學生勞動服務培訓班，向全體教師及家長宣讀勞動服務的目的意義，并進行勞動服務指導講座，使他們明確具體的指導操作方法，懂得如何組織學生全員參與，怎樣使他們明確具體的指導操作方法，懂行如何組織學生全員參與，充分利用校內外資源，如何有針對性的進行學生裝勞動服務評核等等?；顒舆^程中，我們從校園資源入手，無論是綠化還是衛(wèi)生區(qū)，每個班組每個學生都有自己的責任區(qū)。初春時節(jié)，同學們在老師的指導下，栽花種草，辛勤耕耘。花草樹木長高了，同學們精心呵護，拔雜草、勤澆灌，利用勞動課向老師學習修剪技術，為花圃小樹修枝打杈。為了使更多的學生了解自己責任區(qū)內的植物，共同愛護它，人人爭做明德小主人。

每天放學后，教室里，走廊中，樓梯緩臺上，到處都是同學們忙碌的身影，大家按照教師教化的方法嚴格、細致的操作。在每次的勞動中，他們深深地感受到了勞動的艱辛，體驗到了勞動的快樂，更加懂得了珍惜環(huán)境的重要。

王永慶先生艱苦奮斗、勤勞簡樸的人生經歷，時刻鞭策著明德師生自強自立奮發(fā)圖強。他們以勤儉節(jié)約為榮，以珍惜資源的樂。在校園內設置回收區(qū)，把資源集中分類管理，轉變成再利用資源，形成“回收—整理—再利用”的完整體系，整個運作過程完全由學生自己操作。

除此之外，我們把學生勞動服務由學校延伸至家庭、社區(qū)。清理和維護學校周邊社區(qū)環(huán)境已成為明德學生義不容辭的責任，像老先生那樣堅持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務給予他人，以成為明德人的道德準則。

為了推動學生勞動服務活動的開展，我們定期召開學生勞動服務總結表彰大會，對成績突出的班集體和學生先進個人進行表彰獎勵。受表彰的典型介紹經驗，供全校學生學習效仿，同時，我校學生勞動服務指導委員會還對下一階段的學生勞動服務工作提出明確的要求。

如今，學生勞動服務教育在我們明德小學開展得蓬蓬勃勃，方興未艾，它使明德學生逐漸養(yǎng)成了熱愛勞動，熱愛生活，熱愛校園，自學服務他人的良好道德品質，為培養(yǎng)學生健全人格奠定了堅實的基礎。

第三篇：綠化推動項目與未來計劃

岑峰明德小學校園綠化公園化

推動項目與未來計劃

一、指導思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學習環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標

全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實施，完成規(guī)劃任務與內容。

三、工作重點

從我校的實際出發(fā)，緊緊以建設標準為依據工作，工作中合理調理調工作重點，將綠化工作的規(guī)劃任務得以完善。

四、規(guī)劃設計原則

發(fā)揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

新增教學樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花； 原有綠化植被物種不變動，通連花池栽種草花。

五、2011年綠化工作的特點

我校校園面積相對較大，可綠化面積不大。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點進行合理的規(guī)劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到100%。在小齡學生活動區(qū)域種植草花，使小齡學生活動區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

將平面、垂直綠化結合起來，利用一切可利用的空間進行綠化，加大了綠視率，擴大了可綠化的空間，突出學校綠化的特點。

六、管理養(yǎng)護

適時種植是保證植物成活的關鍵，后期管理是保證植物生長好的關鍵，二個環(huán)節(jié)都不可忽視。

特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調整工作重點，這樣才能保證植物長得好。工作過程中，要動員全體教師、學生積極參與的次數，增強學生愛護花草樹木的責任心。

今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎上，在今年繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。

第四篇：中華文化經典誦讀推動項目與未來計劃（范文模版）

上猶縣茶亭明德小學 中華文化經典誦讀推動項目與未來計劃

中華民族自古以來就以“禮儀之邦”著稱，以“文明古國”的美譽享于海內外，作為炎黃子孫加強對中華經典詩文的誦讀，弘揚民族精神才成為我們義不容辭的責任。而大量的科學研究證明，少年時代是人格發(fā)展的關鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡

一、推動項目：中華文化經典誦讀

推動措施：

1、誦讀時間：學校每周安排一節(jié)誦讀課，有各班語文教師負責輔導，每天中午大課間為集體誦讀活動時間，有學校統(tǒng)一組織，學校鼓勵學生利用課外時間多讀書，讀好書。

2、誦讀內容：

⑴課本中的古詩詞。

⑵學校統(tǒng)一引發(fā)的《小學生必背古詩80首》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》校本教材。

⑶班主任及任課教師推薦的經典詩詞、古文。

⑷學生課外自選閱讀的經典古詩、古文等。

3、評價體系：

⑴鼓勵學生之間開展良好的競爭機制，每學期組織一次經典詩詞誦讀評選活動，組織兩次集體誦讀展示活動。為學生搭建良好的經典詩文誦讀活動平臺，讓學生在誦讀中感受中國文化的博大精深。

⑵鼓勵學生利用手抄報或讀后感的的形式，展示誦讀經典詩文的所得所感所想。

⑶建立學校督促檢查制度。負責組織的各部門要明確分工，定期不定期深入班級檢查誦讀情況。每次抽測人數不少于班級人數的三分之一，抽測內容不少于5篇。每次抽測檢查要作好記錄。

二、未來計劃:

學校將進一步健全“中華文化經典誦讀”機制，具體措施為：

學校將“中華文化經典誦讀”例如學校教育教學計劃。

建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。

指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀作品，利用學校紅領巾廣播站進行廣播，讓學生在讀經典、品經典中健康成長。

定期組織經典詩詞誦讀評選活動，每學期組織兩次集體誦讀展示活動。

第五篇：今中華文化經典誦讀推動項目與未來計劃

今中華文化經典誦讀推動項目與未來計劃

中華文化源遠流長,博大精深。為了更好地體現明德小學的辦學理念,繼承與弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有民族精神、高尚道德和聰明才智的未來人才。2006年冬，我校結合基礎教育課程改革的有關要求，計劃在師生中廣泛開展古詩文誦讀活動。

一、今中華文化經典誦讀推動項目

為了切實搞好誦經活動，傳承經典文化，強化德育教育，我校對今中華文化經典誦讀推動項目按如下安排實施：

1、學校成立古詩文誦讀領導小組，制定切實的圖書借閱及管理制度，專人管理《中華古詩文讀本》的借閱。

2、一——六年級118余人全部參加誦讀活動。每天中午課前進行20分鐘。

3、低年級以教師組織教讀，學生跟讀、齊讀、拍手讀為主；高年級以教師指導，并當天背熟、朗讀、賽讀為主要形式。

4、為保證誦讀質量，學校有專人檢查落實當天誦讀情況，確保每天誦讀20分鐘，并嚴格實行周匯報總結、期末考核制度。

5、以班為單位，每周五下午活動時間舉行誦讀比賽，檢驗學生誦讀情況，表揚鼓勵、激發(fā)興趣。

二、未來計劃

在今考核完成以上項目的基礎上，我校還將不斷推進誦讀活動，未來計劃如下：

1、除背誦經典讀本外，還要搜集小學生必背古詩詞，以擴展學生視野，增加學生知識量。

2、以全校80℅以上學生能背誦為標準，開始新一篇目，三——六年級每周除誦讀兩首古詩詞外，還要誦讀精選優(yōu)秀古文一篇。目標可誦讀學生100℅。

3、每天進行20分鐘誦讀訓練，除中午課前誦讀外，還要適當地融于學生喜愛的各種游戲中，如學生跳繩口訣，自創(chuàng)唱歌形式背誦，編拍手操，故事劇等，由簡到繁，由易到難。

4、學校以年級為單位，每周聽取學生誦讀心得，教師教學體會，并將此考核結果納入考核范疇。

5、以多種展示競賽和評比活動來激發(fā)學生的誦讀積極性，提高學生的自信心和進取心。

6、通過廣泛開展誦經活動，既可以豐富學生的語文素養(yǎng)，還可以提高學生的德育素質，激發(fā)學生的學習興趣，我校一定要將此項活動長期堅持下去。

車家灣明德小學