第一篇：2012助教講師團(tuán)隊實戰(zhàn)指引書

2助教講師團(tuán)隊實戰(zhàn)指引書

為確保助教講師在本次培訓(xùn)中確保學(xué)員取得最大收益，確保實效落地，請大家參照本實戰(zhàn)指引書進(jìn)行積極練習(xí)和有效實踐，預(yù)祝助教講師團(tuán)隊工作取得圓滿成功！

一、三大委員及組長選舉

1、流程

小組集中、點名（確認(rèn)未到組員狀況）----助教講師問好訓(xùn)練----助教講師自我介紹----組員自我介紹----小組破冰----介紹三大委員職責(zé)及對大家學(xué)習(xí)的好處----宣布競選委員規(guī)則----開始競選----確認(rèn)三大委員當(dāng)晚工作----開始選舉組長----宣布當(dāng)天及明日工作事項----要求小組在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行并檢查確認(rèn)----通知休息----于規(guī)定休息時間前與組長檢查學(xué)員就寢狀況

1）小組集中、點名：缺勤組員如未能在5分鐘內(nèi)到場，記錄缺勤學(xué)員姓名及缺勤原因，上報班主任，開始下一環(huán)節(jié)；

2）助教講師問好訓(xùn)練：助教講師示范問好及回應(yīng)：好！我愛自己！鼓掌三次！助教講師要求訓(xùn)練至全體組員整齊統(tǒng)一方可；

3）助教講師自我介紹：可自由發(fā)揮，要求標(biāo)準(zhǔn)站姿，問好開始，謝謝結(jié)束，內(nèi)容可自由發(fā)揮，大聲自信，無影響形象的手勢；

4）組員自我介紹：助教講師規(guī)定要求：問好、姓名、來自哪里、個人喜好、謝謝，指導(dǎo)組員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；

5）小組破冰：按照小組成員年齡長幼，依次排定大寶、二寶…小寶；

6）介紹三大委員職責(zé)：生活委員負(fù)責(zé)關(guān)心大家生活起居事項，需要

有愛心，樂于助人，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律，需要為人公正，做事公平，學(xué)習(xí)文員確保大家學(xué)習(xí)上的需求得到解決，按要求完成練習(xí)和作業(yè)，需要積極上進(jìn)，愛學(xué)習(xí)，助教講師可活躍氣氛，調(diào)查組員是否都具有以上特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)大家庭需要大家一起努力，用個人專長服務(wù)團(tuán)隊，奉獻(xiàn)愛心，鼓勵大家一起努力，勇爭第一；

7）宣布競選委員規(guī)則：

1、人人都必須參加選舉，依照自己專長確定競選崗位，鼓勵越戰(zhàn)越勇的人，可多次參選，一定把握機(jī)會展現(xiàn)自己；

2、每次參選人數(shù)不少于2人，未報名參選的人必須在最后一輪中強(qiáng)制參選，助教講師按照以上要求，依次請參選生活委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員的組員起立確認(rèn)（如生活、紀(jì)律委員參選人數(shù)未達(dá)到組員積極參與狀態(tài)，可先進(jìn)行生活、紀(jì)律委員選舉，最后一輪學(xué)習(xí)委員，要求未參加人全部競選，過程中以鼓勵、引導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊需要人人貢獻(xiàn)力量，我們才能強(qiáng)大）

8）開始競選：競選標(biāo)準(zhǔn)格式：大家好！我叫***，來自：***，我競選的是：***，我競選的理由是：……，競選成功后帶給大家的好處是：……，謝謝！競選人發(fā)表競選演說后，背對組員，由助教老師邀請大家舉手投票（每個組員只有一次投票機(jī)會，按票數(shù)多少決定，注意過程中保護(hù)競選人自尊心）選舉后鼓掌通過；（如遇到特殊情況，選舉完兩大委員后，剩下組員全部參選學(xué)習(xí)委員，在完成競選儀式后由生活、紀(jì)律委員商定學(xué)習(xí)委員人選；

9）確認(rèn)三大委員當(dāng)晚工作：生活委員熟悉學(xué)院宿舍、食堂、茶水間、娛樂室、衛(wèi)生間等位置，了解學(xué)員宿舍房號、身體狀態(tài)、特殊生活禁

忌等；紀(jì)律委員熟悉學(xué)院規(guī)章及21條軍規(guī)，確定紀(jì)律公約，違反者小組內(nèi)給予什么樣的成長激勵；學(xué)習(xí)委員熟悉學(xué)習(xí)科目，明確第二天小組士氣環(huán)節(jié)展示的比賽規(guī)則；

10）開始選舉組長：在大家以為結(jié)束時，助教講師開始選舉組長，告知組員必須有一個統(tǒng)帥，能帶領(lǐng)三大委員協(xié)同作戰(zhàn)，組內(nèi)藏龍臥虎，要大家體驗現(xiàn)實中能否消除不確定因素的影響，同時也給積極參選的人或者有能力不愿出手的伙伴一次了解組員對于自己信心的機(jī)會，選舉方式為集體投票，參選人為除助教講師及三大委員以外的所有組員，規(guī)則為：當(dāng)助教講師倒數(shù)三二一時，大家伸出右手以章指向心目中的組長人選，投票前只允許以目光交流，不能說話，倒數(shù)結(jié)束后再投票的為無效票，最好確認(rèn)組長，鼓掌通過！

11）宣布當(dāng)天及明日工作事項：組長選舉后，助教講師向班主任老師報告，由班主任老師宣布當(dāng)天及明日工作事項，1、全組在組長帶領(lǐng)下，以一張海報紙訂立自己小組的學(xué)習(xí)宣言并張貼于教室內(nèi)；

2、全組在組長帶領(lǐng)下，完成隊名（與相關(guān)的隊名）、隊呼、集體亮相方式的練習(xí)，準(zhǔn)備參加明天的團(tuán)隊風(fēng)采PK；

3、明日7：20分前，以小組為單位，集合于餐廳門外，待班主任老師檢查著裝、出勤、禮儀要求、團(tuán)隊秩序后，方可放行至小組規(guī)定就餐點食早餐；

4、全體學(xué)員于明日7:50分前，集合于操場，檢查著裝、出勤、禮儀、團(tuán)隊秩序后，進(jìn)行團(tuán)隊風(fēng)采展示及PK；

5、全體學(xué)員于明日拓展訓(xùn)練后，午、晚餐就餐前，集合于餐廳門外，待班主任老師檢查著裝、出勤、禮儀要求、團(tuán)隊秩序后，方可放行至小組規(guī)定就餐點用餐；

12）要求小組在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行并檢查確認(rèn)：

13）通知休息：按11項要求，經(jīng)助教講師檢查，學(xué)員確認(rèn)完全能準(zhǔn)確無誤完成后，向班主任老師報告可優(yōu)先離開教室，回宿舍休息，如在放行過程中，經(jīng)班主任老師檢查，未能完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，不得離開教室，直至掌握為止，經(jīng)班主任老師確認(rèn)方可回宿舍休息；

14）于規(guī)定休息時間前與組長檢查學(xué)員就寢狀況：當(dāng)晚23:20分，由助教講師及組長組成3人小組，對小組成員是否按時休息進(jìn)行檢查，并向班主任老師報告，班主任老師在現(xiàn)場抽查并對小組進(jìn)行評分

第二篇：助教、講師

一般而言，助教要做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、在系所辦公室值班、監(jiān)考等。在學(xué)生數(shù)較多的班級，則會于實驗課或?qū)嵙?xí)課時協(xié)助教師。

助教是新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學(xué)輔助工作，是高校中的初級職稱；講師是能夠獨立開設(shè)一門或一門以上課程的大學(xué)教師，是中級職稱；副教授是能夠具有較強(qiáng)科研能力和較高的教學(xué)水平的大學(xué)教師，是高校中的副高級職稱；教授是對本專業(yè)或本學(xué)科更為精通，并能夠形成具有一定獨創(chuàng)性的理論或方法，對學(xué)科或?qū)I(yè)發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)的專家，是大學(xué)中職稱最高的一級。

這四個級別的職稱都需要高校教師具有一定的資格才能夠申請。如：助教需要本科以上，過了實習(xí)期；講師需要助教工作滿四年，發(fā)表cn期刊文章4篇、主持市級以上科研項目一項，獲得校級以上獎勵；副教授需要講師工作滿5年，35歲以下要求研究生學(xué)歷，cn期刊4篇，核心期刊2篇，還要省級科研項目，編著著作等；教授需要副教授工作滿5年，核心期刊6篇以上，省級科研項目（有些高校甚至要求國家級項目），編著著作等。

博士生導(dǎo)師不是職稱，是一個工作崗位，主要工作是培養(yǎng)高層次的人才（當(dāng)然是博士啦）。能夠成為博士生導(dǎo)師，必須具有高級職稱，即必須是教授。定義: 講師第一就是給知識：傳授經(jīng)驗、傳授知識。大陸的市場經(jīng)濟(jì)也就是二十多年的時間，而且這二十多年的時間走過了西方發(fā)達(dá)資本主義國家一百多年的路，有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”，“中國三年的變化，相當(dāng)與美國二十年的變化?！痹谶@樣迅速變化的市場中，造就了大量市場機(jī)會，也造就了一大批“經(jīng)驗管理者”。

第二是給系統(tǒng)：系統(tǒng)常識。俗話說“太陽下面沒有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。

第三是給思想：講師的思想。作為培訓(xùn)講師，沒有自己的想法是非?？膳碌摹２荒芙杩凇叭绻医o出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo)，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點可能是片面的，所以我講授大師的觀點，誰還能挑出我的毛?。俊?/p>

第四是給體驗：發(fā)動學(xué)員交流和體驗

講師介紹--蔣小華

戰(zhàn)略與執(zhí)行研究院院長，華略企業(yè)管理咨詢有限公司董事長兼首席培訓(xùn)師，清華大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA班特約講師，多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師，多家媒體雜志專欄撰稿人，2007年獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物”，2009年榮獲“全球500強(qiáng)華人講師”，被業(yè)屆譽(yù)為“最佳執(zhí)行教練”，出版著作：《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》。

他，實戰(zhàn)型管理咨詢培訓(xùn)專家：五年大型外資企業(yè)及六年中國民營企業(yè)管理實戰(zhàn)，積累了豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時本著“術(shù)有專攻”的學(xué)習(xí)態(tài)度，一直在企業(yè)管理領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、實踐與總結(jié)，并探索企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行能力與團(tuán)隊執(zhí)行力提升的“道”、“術(shù)”、“器”，更是積極地以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)效果作為最高價值地引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，憑借多年的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗和數(shù)百場演講培訓(xùn)心得，在執(zhí)行力訓(xùn)練與戰(zhàn)略執(zhí)行咨詢造詣斐然。

他，資深的財經(jīng)作者與商業(yè)觀察家：洞察企業(yè)的管理大勢，把脈商業(yè)的發(fā)展方向，習(xí)慣于將一些新的財經(jīng)視點與管理心得記錄下來與大家分享，如今已列入國內(nèi)各大網(wǎng)站如新浪、搜狐、騰訊、網(wǎng)易、阿里巴巴等名人博客，在互聯(lián)網(wǎng)上擁有相當(dāng)高點擊率?，F(xiàn)已成為多家財經(jīng)媒體的專欄作家。其寫作獨具慧眼、別具匠心、一針見血地指出背后的實質(zhì)，往往能夠給人極大的啟發(fā)，深受廣大讀者的喜愛與好評。

他，一位積極的管理夢想者與實踐家：他有一個夢想，就是建立中國式哈佛商學(xué)院，為中國式管理添磚加瓦。期待中國式管理模式照亮全球，引領(lǐng)世界企業(yè)的發(fā)展。目前，中國沒有真正意義的世界級企業(yè)，也沒有真正意義上的世界級管理專家，在亞洲稱得上只有日本的大田研一。中國經(jīng)濟(jì)能夠真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口眾多，靠的是我們有自己最前瞻的管理思想。為此，他積極努力著、探索著。同時，他更是一個實踐者，將所學(xué)到管理思想積極應(yīng)用到實踐當(dāng)中去，除了開創(chuàng)自己的公司，還堅持幫助更多的成長型企業(yè)提供咨詢與服務(wù)，讓所有的管理思想與理論成功應(yīng)用實踐，從實踐中不斷提煉與升華。

主講課程：

1、《高效人士執(zhí)行兵法》：打造敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)的優(yōu)秀執(zhí)行人才（員工執(zhí)行力版）

2、《公司戰(zhàn)略執(zhí)行兵法》：如何讓戰(zhàn)略落地、讓文化生根？（戰(zhàn)略執(zhí)行力版）

3、《卓越經(jīng)理領(lǐng)袖兵法》：如何讓團(tuán)隊成員為結(jié)果而戰(zhàn)？（中層執(zhí)行力版）

4、《企業(yè)人才戰(zhàn)爭兵法》：如何引進(jìn)與留住優(yōu)秀的執(zhí)行人才？（人才競爭力版）

5、《高效人士溝通兵法》：雙贏、和諧、鼓舞行動（溝通力提升版）

簡介

高等學(xué)校教師的學(xué)銜或職務(wù)名稱之一。1912年，中華民國臨時政府教育部公布的《大學(xué)令》，開始規(guī)定大學(xué)在必要時得延聘講師。1927年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學(xué)教員資格條例》，正式規(guī)定大學(xué)教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立后沿用未變。

1960年3月5日，國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定助教提升為講師的業(yè)務(wù)條件是：

①已經(jīng)熟練地?fù)?dān)任助教工作，成績優(yōu)良；

②掌握了本專業(yè)必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學(xué)科，并且有一定的科學(xué)研究能力；

③掌握一門外語，能夠順利地閱讀本專業(yè)的書籍。講師的主要職責(zé)是擔(dān)任某門學(xué)科的講授，從事科學(xué)研究工作。歐美有些國家的大學(xué)設(shè)有講師一級的教員；有些國家的大學(xué)以講師為未定學(xué)銜的教員；也有些國家的大學(xué)設(shè)高級講師，有的主持講座。講座講師是由資歷較深的教授擔(dān)任的。

第三篇：培訓(xùn)講師助教的注意事項

講師助教與助理的工作注意事項

和培訓(xùn)公司合作，我的原則是把給培訓(xùn)公司，帶來的麻煩，減到最低程度。去上課時，提著行李就走，到現(xiàn)場把一切事都搞定，那是我的風(fēng)格，不用助教也很正常，這是我在競越養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣。但很多培訓(xùn)公司，出于種種原因，在培訓(xùn)中派出了助教，做現(xiàn)場服務(wù)，我也只好適應(yīng)她。但在我這個挑剔的講師眼中，這些助教各有長短，基本都達(dá)不到我的要求。

我和助教說的最多的一句話是：我不叫你，你不要站起來，因為你太漂亮了，會干擾學(xué)員。那培訓(xùn)公司派助教了，助教在現(xiàn)場要做什么呢？

1、上課前：

在上課前，助教要按照講師的要求布置教室，有的講師要求排排坐，講師上課以講授為主，有的講師要求分小組，講師上課以研討為主，這是助教的常識。但有個助教給我留下了深刻印象，她布置完教室后，用手機(jī)拍了教室的重要地方，給我發(fā)了幾張帶圖片的短信，于是我了解了現(xiàn)場全貌，該調(diào)整就可以調(diào)整，真是個有心的助教。你作為培訓(xùn)公司的領(lǐng)導(dǎo)，想到這樣的方法了嗎？很簡單，但很實用。難得是她還自拍一張，方便講師到現(xiàn)場認(rèn)識她，避免在客戶面前互相不認(rèn)識的尷尬。

在課程開始前，助教要對現(xiàn)場設(shè)備很熟悉。

教室里燈的開關(guān)在哪里，哪個開關(guān)分別是控制哪個燈。助教要征求講師的意見，看講師喜歡什么樣的燈光（每個講師的癖好不同）。當(dāng)講師放一個電影片段時，助教要及時出手，在一秒鐘之內(nèi)，把相應(yīng)的燈關(guān)掉，在放完電影片段時，在一秒鐘之內(nèi)，把相應(yīng)的燈打開。

助教要熟悉空調(diào)的開關(guān)，并把控制器掌握在手上，數(shù)量調(diào)節(jié)溫度擺風(fēng)大小等，如果看到有學(xué)員抱著胳膊做冷狀，或扇著書本做熱狀，要及時調(diào)節(jié)教室溫度。一般來說在課程開始前，教室的溫度要有意識地調(diào)低一些，把學(xué)員凍精神一點。

助教還要熟悉音響設(shè)備，會使用調(diào)音臺。對胸麥和手持麥克的使用，要很熟練，手邊隨時有兩個9伏的電池，隨時準(zhǔn)備換麥克的電池。在課程剛開始時，助教要站在音響設(shè)備旁，根據(jù)現(xiàn)場情況，講師手勢，調(diào)整到合適音量。

助教要協(xié)助學(xué)員簽到，發(fā)放學(xué)員講義，和學(xué)員互相交換名片，讓每個學(xué)員都認(rèn)識助教，把自己推銷給每個學(xué)員，讓每個學(xué)員都對助教有印象，為以后建立學(xué)員檔案，后續(xù)課程的銷售打下基礎(chǔ)。在助教旁邊旁聽的人，不能超過兩位，三人成眾，他們會互相交流，干擾培訓(xùn)。講師在帶動小組研討時，小組在研討，旁聽的人之間很難研討，他們也很難受。如果學(xué)員不按現(xiàn)場的要求，亂坐，甚至是熟悉的人坐到了一起，助教要及時上前糾正。學(xué)員到了培訓(xùn)現(xiàn)場，只能坐在規(guī)定的位置上，多少個學(xué)員就有多少個座位，小組人數(shù)一樣多，這樣有利于教學(xué)。

在課程開始前，助教還要和培訓(xùn)經(jīng)理多溝通，了解學(xué)員的情況，體諒培訓(xùn)經(jīng)理的難處，和他搞好關(guān)系，為后續(xù)的課程銷售打下基礎(chǔ)。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時反映給講師。比如發(fā)現(xiàn)客戶高層到場（培訓(xùn)殺手到了?。桃皶r提醒講師，讓講師上前做個簡單的介紹和認(rèn)識，高管感到被講師重視，很“爽”！如果高管，也來參加課程，助教要有意把高管，安排在教室后面靠門口的位置，方面他進(jìn)出。而且高管習(xí)慣坐在后面觀察學(xué)員，不喜歡坐在前面被學(xué)員觀察。

2、上課中：

在課程開始時，助教最好做個開場。開場時，助教首先要介紹自己，介紹公司，介紹講師，并帶學(xué)員做個破冰小活動。總時間大概花5分鐘，但可以讓學(xué)員認(rèn)可助教，認(rèn)可助教所在的公司，更為講師上課打下基礎(chǔ)。我認(rèn)識的一家深圳的培訓(xùn)公司，助教的水平，達(dá)到了企業(yè)內(nèi)部講師的水平。她們可以帶學(xué)員做一分鐘演講，帶學(xué)員做自我介紹，帶學(xué)員做小活動，助教對整個培訓(xùn)起到了潤滑。

在課程開始時，助教最好不要坐在，正對著講師的位置，而要坐到角落里，靠門的位置。當(dāng)有學(xué)員出去接打電話，助教要關(guān)注門，不要發(fā)出大聲。如果有新到的學(xué)員，助教要引導(dǎo)學(xué)員坐到人少的位置上，保證小組的人數(shù)一樣多，不要讓學(xué)員自己找位子，這樣會對講師和學(xué)員造成不必要的干擾。

在講師授課時，助教不能在后面一味地打電腦。我見過一個助教，還和朋友聊得很高興，甚至笑出聲來，干擾了后面的學(xué)員。助教要隨時關(guān)注講師的情況，學(xué)員的情況，現(xiàn)場的情況，為培訓(xùn)做出服務(wù)。

3、下課后：

課間，助教要主動和學(xué)員交流，詢問他們對培訓(xùn)的看法，把學(xué)員的想法帶給講師。并和學(xué)員交流，甚至成為好朋友，這樣有利于今后課程的銷售，更有利于本次課程的滿意度。一天課程下來，助教認(rèn)識了所有的學(xué)員，了解了所有學(xué)員的情況，并可以配合講師，調(diào)整授課的進(jìn)度，那才是優(yōu)秀的助教。最忌諱助教在課間，只是打自己的電腦，不深入“群眾”。

課程結(jié)束時，最好讓講師發(fā)調(diào)查問卷，畢竟講師是主角，只要課程不是很差，學(xué)員會給講師面子，雖然著急著回家，也會坐下來填寫，并打比較高的分?jǐn)?shù)。而助教發(fā)的話，很多學(xué)員會不填寫，影響了調(diào)查。助教此刻要輔助講師，最好站在能擋住出口的位置上，暗示學(xué)員：你們不填寫問卷，不打高分就想走，沒門！呵呵。如果有學(xué)員走，助教還要問一下這個學(xué)員：填問卷了嗎？

在學(xué)員離開時，助教要站在門口，和學(xué)員告別，最好是握手告別，有的男學(xué)員出門后，可能忘記了講師的授課內(nèi)容，而對年輕美麗助教，溫暖的小手，有深刻的印象。

課程結(jié)束后，助教還可以給學(xué)員群發(fā)短信，介紹相關(guān)網(wǎng)站或組織學(xué)習(xí)，如果每次培訓(xùn)都能積累一些學(xué)員的話，不久培訓(xùn)公司的網(wǎng)站，就會訪問量大增，學(xué)員被牢牢地鎖定了。

第四篇：管理指引書（精選）

6s管理|什么是6s|6s現(xiàn)場管理|6s標(biāo)語|maxdos 5.6s|6s宣傳標(biāo)語|6s與5s

◆ 5S/6S/7S/8S宣傳標(biāo)語系列一(C類)：18張/套 材質(zhì)：進(jìn)口銅版紙 表面過光 圖文并茂 厚度：200克 規(guī)格：28×87厘米

C01 整理：區(qū)分物品的用途，清除不要用的東西。

C02 整頓：必需品分區(qū)放置，明確標(biāo)識，方便取用。

C03 清掃：清除垃圾和臟污，并防止污染的發(fā)生。

C04 清潔：維持前3S的成果，制度化，規(guī)范化。

C05 素養(yǎng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高整體素質(zhì)。

C06 安全：確保工作生產(chǎn)安全，關(guān)愛生命，以人為本

C07 勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物；以廠為家，共同發(fā)展。

C08 服務(wù)：強(qiáng)化服務(wù)意識，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。

C09 整理整頓做得好，工作效率步步高。

C10 清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。

C11 5S效果很全面，持之以恒是關(guān)鍵。

C12 培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)，提高團(tuán)隊力量。

C13 決心、用心、信心，5S活動有保證

C14 全員投入齊參加，自然遠(yuǎn)離臟亂差

C15 創(chuàng)造清爽的工作環(huán)境，提升工作士氣和效率

C16 人人做整理，工作有條理；全員做清掃，環(huán)境更美好

C17 改善措施是基礎(chǔ)，不懈努力是關(guān)鍵

C18 減少浪費，提升品質(zhì)；整齊舒適，安全規(guī)范

第五篇：講師與助教的考核辦法

高等學(xué)校講師助教崗位職責(zé)與考核辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師崗位管理，強(qiáng)化教師崗位意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，根據(jù)《*****學(xué)校教師崗位職責(zé)及考核辦法（暫行）》的有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)院教師崗位實際情況與發(fā)展的需要，制定本辦法。

一、教師系列崗位

（一）講師

1、講授基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，每學(xué)年完成教學(xué)工作量300學(xué)時，教學(xué)質(zhì)量良好。參加學(xué)院優(yōu)秀帶頭人的科研團(tuán)隊，并發(fā)揮作用。

2、在考核周期內(nèi)，在核心或以上期刊上發(fā)表論文1篇，發(fā)表的論文總數(shù)為(1)講師一級3篇（2）講師二級2篇(3)講師三級1篇，或獲得校級教學(xué)獎勵1項（排名第一），或獲得各類科研項目一項(排名第一)。

3、在考核周期內(nèi)，完成教學(xué)科研積分25分。

4、晉級副高職稱以后，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、其他考核管理方面遵循《*****學(xué)校教師崗位職責(zé)及考核辦法（暫行）》。

（二）助教

1、講授基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，每學(xué)年完成教學(xué)工作量300學(xué)時，教學(xué)質(zhì)量良好。參加學(xué)院優(yōu)秀帶頭人的科研團(tuán)隊。

2、在考核周期內(nèi)，在核心或以上期刊上發(fā)表論文1篇，或獲得校級教學(xué)獎勵1項（排名前

三），或獲得各類科研項目一項(排名前三)。

3、在考核周期內(nèi)，完成教學(xué)科研積分10分。

4、其他考核管理方面遵循《*****學(xué)校教師崗位職責(zé)及考核辦法（暫行）》。

二、實驗工程系列崗位

1、按照以下兩種方式管理：

(1)實行坐班制管理，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，額定教學(xué)工作量為零的，上課不計報酬，按實驗人員核發(fā)校內(nèi)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)。科研積分按教師系列相應(yīng)職稱標(biāo)準(zhǔn)考核。

(2)實行坐班制管理，額定教學(xué)工作量為100標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，按實驗人員核發(fā)校內(nèi)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)，未完成額定教學(xué)工作量的按規(guī)定扣發(fā)崗位津貼；工作時間完成的超課時部分課時津貼減半計發(fā)，業(yè)余時間完成的超課時津貼按標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)?？蒲蟹e分按教師系列相應(yīng)職稱標(biāo)準(zhǔn)考核。

2、其他考核管理方面遵循《****學(xué)校教師崗位職責(zé)及考核辦法（暫行）》。

三、本辦法自2011年1月1日起開始執(zhí)行。解釋權(quán)歸本學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會和學(xué)術(shù)委員會。