第一篇：國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)

國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)

試點(diǎn)一：建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展

1、明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系：遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

2、探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源：河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南省。

3、改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育模式：黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)。

4、加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)：江蘇省，浙江省。

試點(diǎn)二：推進(jìn)義務(wù)家培育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題

1、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑（北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū)）。

2、創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)

義務(wù)教育均衡發(fā)展。（北京市、天津市、河北省、山西省晉中市、遼寧省部分市、吉林省通榆縣、上海市、江蘇省、浙江省嘉善縣、安徽省、福建省部分市縣、山東省、河南省、湖北省、廣東省部分市區(qū)、海南省、四川省部分縣、云南省、甘肅省部分市、青海省部分自治州、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)部分縣、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市）。

3、完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。

4、完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式（廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州）。

5、建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評(píng)估制度（北京市，上海市，安徽省，云南省）。

試點(diǎn)三：推進(jìn)素質(zhì)教育，其實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的試點(diǎn)

地區(qū)

1、規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法：遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣。

2、深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革：北京市，廣東省深圳市。

3、整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制：北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū)。

4、開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法：北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

5、研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)辦法：北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣。

試點(diǎn)四：改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的試點(diǎn)地區(qū)

1、建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會(huì)各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化：天津市，遼寧省，吉林省長(zhǎng)春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽(yáng)市，云南省部分市州。

2、開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式：北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)。

3、開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展：廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省。

4、建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系：內(nèi)蒙古自治區(qū)。

5、開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)：北京市部分區(qū)，吉林省長(zhǎng)春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市。

6、探索建立職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市。

試點(diǎn)五：改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量試

點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校

1、完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識(shí)教育新模式，建立開放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院

南校區(qū)，贛南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院。

2、設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)：北京大學(xué)等部分高校。

3、實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃：北京大學(xué)等17所部屬高校。

4、改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制：北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué)。

5、探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”：北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué)。

6、推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)：北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市。

第二篇：國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的基本內(nèi)容

此次國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的基本內(nèi)容為三大類，即專項(xiàng)改革試點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)和省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

專項(xiàng)改革包括10大試點(diǎn)任務(wù)：基礎(chǔ)教育有3項(xiàng)，分別是加快學(xué)前教育發(fā)展、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑；高等教育有3項(xiàng)，分別是改革人才培養(yǎng)模式、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度；另外4項(xiàng)是改革職業(yè)教育辦學(xué)模式、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境、健全教師管理制度和完善教育投入機(jī)制。

重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)，包括基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)、職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)、高等教育綜合改革試點(diǎn)和民辦教育綜合改革試點(diǎn)。

省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)，旨在深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國(guó)家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的體制機(jī)制。

國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人日前表示，試點(diǎn)任務(wù)涵蓋了各級(jí)各類教育的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每項(xiàng)任務(wù)在確定試點(diǎn)地區(qū)時(shí)統(tǒng)籌考慮了東、中、西部的布局。

改革試點(diǎn)力爭(zhēng)在4個(gè)方面取得新突破：

一是在人才培養(yǎng)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容和方法、課程教材、考試招生和評(píng)價(jià)制度改革，探索減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。

二是在辦學(xué)體制改革上取得新突破，著力推進(jìn)落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，提高中外合作辦學(xué)水平。

三是在管理體制改革上取得新突破，著力建立健全加快學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、多種途徑解決擇校問(wèn)題，深化高等教育管理方式改革、建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。

四是在保障機(jī)制改革上取得新突破，著力健全教師管理制度、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教育投入機(jī)制、提高教育保障水平，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程、提高教育現(xiàn)代化水平。

該負(fù)責(zé)人稱，2010年7月，黨中央、國(guó)務(wù)院召開了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，對(duì)未來(lái)十年的教育改革和發(fā)展進(jìn)行了全面部署，開啟了中國(guó)從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的新征程。

第三篇：關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開展

國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知

國(guó)辦發(fā)〔2010〕48號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

為進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）的部署，決定在部分地區(qū)和學(xué)校開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)。經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、總體要求

指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實(shí)踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

基本原則。堅(jiān)持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調(diào)有序推進(jìn)。搞好總體設(shè)計(jì)，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，把立足當(dāng)前與兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，綜合改革與專項(xiàng)改革相結(jié)合，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性。堅(jiān)持因地制宜，鼓勵(lì)各地各校大膽試驗(yàn)。充分考慮城鄉(xiāng)差別大、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各地各校緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，努力形成全社會(huì)共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。

二、重點(diǎn)任務(wù)及試點(diǎn)地區(qū)、學(xué)校

（一）專項(xiàng)改革試點(diǎn)。

1.建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系（遼寧省大連市，上海市閔行區(qū)，江蘇省部分市縣，浙江省部分市，安徽省合肥市，甘肅省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。探索政府舉辦和鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園的措施和制度，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源（河北省，內(nèi)蒙古自治區(qū)，浙江省，云南?。?。改革農(nóng)村學(xué)前教育投入和管理體制，探索貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育途徑，改進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育模式（黑龍江省，廣西壯族自治區(qū)部分縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，西藏自治區(qū)山南地區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)）。加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)（江蘇省，浙江省）。

2.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑（北京市部分區(qū)縣，天津市，山西省，黑龍江省部分縣市區(qū)，江西省，安徽省，湖南省，四川省成都市，新疆維吾爾自治區(qū)）。創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，多種途徑推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（北京市，天津市，河北省，山西省晉中市，遼寧省部分市，吉林省通榆縣，上海市，江蘇省，浙江省嘉善縣，安徽省，福建省部分市縣，山東省，河南省，湖北省，廣東省部分市區(qū)，海南省，四川省部分縣，云南省，甘肅省部分市，青海省部分自治州，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)部分縣，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)八師石河子市）。完善農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育體制機(jī)制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。完善寄宿制學(xué)校管理體制與機(jī)制，探索民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展模式（廣西壯族自治區(qū)部分市縣，貴州省畢節(jié)地區(qū)，甘肅省酒泉市，青海省海南州）。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、考核和評(píng)估制度（北京市，上海市，安徽省，云南?。?。

3.推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑和方法（遼寧省盤錦市，江蘇省南通市，安徽省，山東省，陜西省西安市，甘肅省部分市縣）。深化基礎(chǔ)教育課程、教材和教學(xué)方法改革（北京市，廣東省深圳市）。整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，推進(jìn)中小學(xué)德育內(nèi)容、方法和機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程體系，探索建立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制（北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，廣西壯族自治區(qū)，甘肅省部分市，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法（北京市，天津市，黑龍江省，上海市，江蘇省，陜西省，四川省，新疆維吾爾自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。研究制定義務(wù)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法，建立中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，探索地方政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)辦法（北京市，天津市，上海市，安徽省，湖北省，海南省，重慶市，云南省部分市州，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)部分市縣）。

4.改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會(huì)各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化（天津市，遼寧省，吉林省長(zhǎng)春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽(yáng)市，云南省部分市州）。開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式（北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展（廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省）。建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系（內(nèi)蒙古自治區(qū)）。開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)（北京市部分區(qū)，吉林省長(zhǎng)春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市）。探索建立職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系（北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市）。

5．改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索通識(shí)教育新模式，建立開放式、立體化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（安徽省，廣東省，新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市，北京大學(xué)等33所部屬高校，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)，贛

南醫(yī)學(xué)院，海南大學(xué)，西藏藏醫(yī)學(xué)院，青海大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院）。設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)（北京大學(xué)等部分高校）。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃（北京大學(xué)等17所部屬高校）。改革研究生培養(yǎng)模式，深化專業(yè)學(xué)位教育改革，探索和完善科研院所與高等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的體制機(jī)制（北京市，在滬部分高校及附屬醫(yī)院，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，寧夏醫(yī)科大學(xué)）。探索開放大學(xué)建設(shè)模式，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度，完善高等教育自學(xué)考試、成人高等教育招生考試制度，探索構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，云南省，中央廣播電視大學(xué)）。推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)（北京市，上海市，山東省濟(jì)南市，廣東省廣州市）。

6.改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

探索高等學(xué)校分類指導(dǎo)、分類管理的辦法，落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（北京市，黑龍江省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，湖北省，廣東省，云南?。Ｍ苿?dòng)建立健全大學(xué)章程，完善高等學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)（北京大學(xué)等26所部屬高校）。建立健全崗位分類管理制度，推進(jìn)高校人事制度改革，改革高?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制（清華大學(xué)等8所部屬高校）。建立高?？倳?huì)計(jì)師制度，完善高校內(nèi)部財(cái)務(wù)和審計(jì)制度（黑龍江省，浙江省，廈門大學(xué)等3所部屬高校，長(zhǎng)春理工大學(xué)）。改革學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)估方式，完善以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制（湖南大學(xué)等3所部屬高校）。構(gòu)建高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督查處機(jī)制，健全高等學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制（黑龍江省）。

7.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式。

推進(jìn)高校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作共建，探索中央高校與地方高校合作發(fā)展機(jī)制，建設(shè)高等教育優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)，構(gòu)建高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長(zhǎng)效機(jī)制（北京市，天津市，山西省，遼寧省，黑龍江省，江蘇省，江西省，湖北省，重慶市，甘肅省部分高校，北京師范大學(xué)等14所部屬高校）。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善體制機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)高等學(xué)校特色發(fā)展，培養(yǎng)高水平專門人才（北京科技大學(xué)等15所部屬高校）。完善來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模（北京市，上海市，江蘇省，廣東省，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等5所部屬高校）。探索高水平中外合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)國(guó)家緊缺的國(guó)際化創(chuàng)新人才，建立具有區(qū)域特色的國(guó)際教育合作與交流平臺(tái)，完善中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，提高中外合作辦學(xué)水平（北京市，上海市，浙江省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，云南省，北京師范大學(xué)等12所部屬高校，）。加強(qiáng)內(nèi)地高校與港澳知名高校合作辦學(xué)，探索閩臺(tái)高校教育合作交流新模式（福建省，廣東?。?。

8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理辦法（上海市，浙江省，廣東省深圳市，吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）。清理并糾正對(duì)民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)（上海市，浙江省，廣東省深圳市，云南?。?。完善支持民辦教育發(fā)展的政策措施，探索公共財(cái)政資助民辦教育具體政策，支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，辦好一批高水平民辦學(xué)校（上海市，浙江省，福建省，江西省，廣東省深圳市，云南省，寧夏回族自治區(qū)，武漢科技大學(xué)中南分校）。改革民辦高校內(nèi)部管理體制，完善法人治理結(jié)構(gòu)，建立健全民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度（上海市，江蘇省，浙江省，云南省，西安歐亞學(xué)院）。

9.健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

制定優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)從教的具體辦法，探索建立農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育階段教師全員培訓(xùn)模式，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，多種措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)（北京市，黑龍江省，江西省部分縣市，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，陜西省部分市，新疆

維吾爾自治區(qū)）。完善師范生免費(fèi)教育政策，擴(kuò)大實(shí)施范圍（北京市，江蘇省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，上海師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。創(chuàng)新教師教育體系和培養(yǎng)模式，探索中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)新模式，構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制，建設(shè)支撐教師專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)資源平臺(tái)（河北省，吉林省，浙江省，山東省，湖南省，新疆維吾爾自治區(qū)，教育部所屬6所師范大學(xué)，西北師范大學(xué)）。完善民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式（青海省部分自治州，新疆維吾爾自治區(qū)）。開展教師資格考試改革和教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)，建立中小學(xué)新任教師公開招聘制度和辦法，探索建立教師退出機(jī)制（河北省，上海市，浙江省，福建省，湖北省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南?。?。探索中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制，深化中小學(xué)教師職稱制度改革（吉林省松原市，上海市，山東省濰坊市，廣東省中山市，陜西省寶雞市）。

10.完善教育投入機(jī)制，提高教育保障水平。

探索政府收入統(tǒng)籌用于優(yōu)先發(fā)展教育的辦法，完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的投入體制（北京市，內(nèi)蒙古自治區(qū)，上海市，江蘇省，安徽省，廣東省，重慶市，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)）。探索高校多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制（中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)）。根據(jù)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)基本需要，研究制定各級(jí)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)（北京市，天津市，遼寧省，上海市，江蘇省，浙江省，安徽省，河南省，湖南省，廣東省，廣西壯族自治區(qū)，重慶市，云南省，甘肅?。?/p>

（二）重點(diǎn)領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)。

11.基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)。

明確政府責(zé)任，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)范管理，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問(wèn)題。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，多種途徑解決擇校問(wèn)題。探索流動(dòng)人口子女在流入地平等接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試的辦法，探索建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色。系統(tǒng)改革教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評(píng)價(jià)制度，探索減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（山東省，湖南省，重慶市）

12.職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)。

強(qiáng)化省、市級(jí)政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，促使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入，加快基礎(chǔ)能力建設(shè)。改革職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。（天津市，遼寧省，河南省，四川?。?/p>

13.高等教育綜合改革試點(diǎn)。

適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)。建立高校分類體系，實(shí)行分類管理。落實(shí)和擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。改革培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，提高中外合作辦學(xué)水平。加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督、查處力度，完善高等學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系。（黑龍江省，江蘇省，湖北省）

14.民辦教育綜合改革試點(diǎn)。

清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類歧視政策。完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，促進(jìn)社會(huì)力量多種形式興辦教育。積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理。保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高質(zhì)量，辦出特色。（浙江?。?/p>

（三）省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

15.省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)。

深化教育管理體制改革，探索政校分開、管辦分離實(shí)現(xiàn)形式。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌編制符合國(guó)家要求和本地實(shí)際的辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的體制機(jī)制。建立健全地方政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)制度。探索建立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)獨(dú)立履行職責(zé)的體制機(jī)制。（北京市，上海市，安徽省，廣東省，云南省，新疆維吾爾自治區(qū)，深圳市）

三、高度重視，精心組織，切實(shí)抓緊抓好試點(diǎn)工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)教育體制改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)務(wù)院成立國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，審議教育改革的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。試點(diǎn)工作由國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門組織實(shí)施。各地各部門要緊密結(jié)合自身實(shí)際，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定試點(diǎn)方案，統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)實(shí)施，統(tǒng)籌進(jìn)行督促檢查，統(tǒng)籌開展宣傳推廣，確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位。開展改革試點(diǎn)的地區(qū)和學(xué)校，主要負(fù)責(zé)人要親自抓，把推進(jìn)改革試點(diǎn)作為重要工作職責(zé)，納入重要議事日程，落實(shí)改革措施，掌握改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)研究新情況、新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度，妥善處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，確保試點(diǎn)工作順利推進(jìn)。

（二）科學(xué)制訂實(shí)施方案。

省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門，要組織試點(diǎn)地區(qū)、試點(diǎn)單位，深入調(diào)研，充分協(xié)商，科學(xué)論證，在申報(bào)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化、實(shí)化、具體化，形成試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案。實(shí)施方案要突出針對(duì)性、操作性、實(shí)效性，立足解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，明確改革目標(biāo)、改革措施、進(jìn)度安排、配套政策、保障條件、責(zé)任主體、風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施、預(yù)期成果及推廣價(jià)值等核心內(nèi)容。制訂實(shí)施方案要充分聽取試點(diǎn)單位廣大師生員工和教育工作者的意見(jiàn)，充分聽取家長(zhǎng)、專家、相關(guān)部門和社會(huì)各界的意見(jiàn)。

地方改革試點(diǎn)實(shí)施方案，由省級(jí)人民政府報(bào)國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動(dòng)實(shí)施；中央部門所屬高等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案，由主管部門報(bào)國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案后啟動(dòng)實(shí)施。

（三）加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。

改革試點(diǎn)啟動(dòng)后，省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點(diǎn)實(shí)施的計(jì)劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時(shí)了解情況，定期進(jìn)行評(píng)估，在實(shí)踐中不斷完善試點(diǎn)方案。對(duì)于實(shí)施中需要突破的政策和規(guī)定，要根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》確定的原則和精神，充分論證，積極探索，穩(wěn)妥操作。對(duì)于實(shí)施中可能存

在的風(fēng)險(xiǎn)因素，要深入分析和系統(tǒng)評(píng)估，做好預(yù)案，積極化解，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。對(duì)于實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真研究，及時(shí)妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。對(duì)于實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好成果，要及時(shí)總結(jié)，組織交流，加以推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，扎扎實(shí)實(shí)把改革引向深入。試點(diǎn)實(shí)施過(guò)程中涉及的重大政策調(diào)整、出現(xiàn)的重大問(wèn)題，要及時(shí)報(bào)告國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點(diǎn)進(jìn)展情況對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。對(duì)措施不具體、保障不到位、成效不明顯、群眾不滿意的試點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)以改革試點(diǎn)名義進(jìn)行不正當(dāng)辦學(xué)行為的試點(diǎn)單位，將予以調(diào)整。為加強(qiáng)對(duì)教育體制改革試點(diǎn)的指導(dǎo)，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)將對(duì)試點(diǎn)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)向國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出報(bào)告。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

教育體制改革政治性、政策性強(qiáng)，社會(huì)各界高度關(guān)注。推進(jìn)教育體制改革，是全社會(huì)的共同責(zé)任，要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見(jiàn)，動(dòng)員各方面力量支持改革。要充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工和教育工作者的積極性，鼓勵(lì)他們參與改革、投身改革。對(duì)在改革實(shí)踐中涌現(xiàn)的新思路、新辦法、新舉措，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，都應(yīng)給予保護(hù)和支持。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，合理引導(dǎo)社會(huì)預(yù)期，多做政策宣傳、解疑釋惑的工作，多做增進(jìn)共識(shí)、統(tǒng)一思想的工作，多做典型報(bào)道、示范引導(dǎo)的工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持教育改革的良好氛圍。

國(guó)務(wù)院辦公廳

二一年十月二十四日

第四篇：《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》

我國(guó)教改試點(diǎn)確定建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度等十大任務(wù)http://.cn2010年12月06日01:37

本報(bào)訊(記者 郭少峰)國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于開展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，確定了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的主要任務(wù)和試點(diǎn)單位，各地各校申報(bào)的國(guó)家級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目即將全面啟動(dòng)實(shí)施。

超500項(xiàng)目參與第一輪申報(bào)

國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，改革的難度大、壓力大，矛盾也比較多，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索。

據(jù)了解，從今年年初開始，教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室就結(jié)合規(guī)劃綱要提出的重大改革，研究確定了近期啟動(dòng)實(shí)施的重點(diǎn)任務(wù)，并將這些重點(diǎn)任務(wù)公開發(fā)布，請(qǐng)?jiān)敢庀刃邢仍嚨牡貐^(qū)和學(xué)校，選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)申報(bào)國(guó)家改革試點(diǎn)，按照“自愿申報(bào)、專家評(píng)審、協(xié)商論證、綜合平衡、統(tǒng)一部署”的原則，制定國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)總體方案。在第一輪申報(bào)的時(shí)候，共有500多個(gè)改革項(xiàng)目，各地各校改革的積極性很高。

領(lǐng)導(dǎo)小組由20個(gè)部門組成該負(fù)責(zé)人指出，為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)教育體制改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)務(wù)院成立了國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由20個(gè)部門組成，主要職責(zé)是審議教育改革發(fā)展的重大方針和政策措施，研究部署、指導(dǎo)實(shí)施教育體制改革工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)工作由國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)，省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門組織實(shí)施。同時(shí)，為加強(qiáng)對(duì)教育體制改革試點(diǎn)的指導(dǎo)，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)已于11月中旬成立。各地各校的試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案，都要經(jīng)咨詢委員會(huì)評(píng)審、完成備案程序后，才能啟動(dòng)實(shí)施。該負(fù)責(zé)人稱，改革試點(diǎn)啟動(dòng)后，省級(jí)人民政府和國(guó)家有關(guān)部門要建立督促檢查機(jī)制，按照試點(diǎn)實(shí)施的計(jì)劃進(jìn)度，開展跟蹤調(diào)研，及時(shí)了解情況，定期進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于實(shí)施中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，要深入分析和系統(tǒng)評(píng)估，做好預(yù)案，積極化解。對(duì)于實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真研究，及時(shí)妥善處理，避免出現(xiàn)大的偏差。國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)試點(diǎn)進(jìn)展情況對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和補(bǔ)充。

改革試點(diǎn)十大任務(wù)

1、建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展

2、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題

3、推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

4、改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

5、改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

6、改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度

7、改革高等學(xué)校辦學(xué)模式

8、改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革

9、健全教師管理制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

10、完善投入機(jī)制提高保障水平

改革試點(diǎn)基本內(nèi)容(有刪減)

專項(xiàng)改革試點(diǎn)

●建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展。

●推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問(wèn)題。

●改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。

●改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革。

重點(diǎn)領(lǐng)域

綜合改革試點(diǎn)

●基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)。

●職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)。

●高等教育綜合改革試點(diǎn)。

●民辦教育綜合改革試點(diǎn)。

省級(jí)政府教育統(tǒng)籌

綜合改革試點(diǎn)

●統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

●統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

●統(tǒng)籌編制辦學(xué)條件、教師編制、招生規(guī)模等基本標(biāo)準(zhǔn)。

●統(tǒng)籌建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)、保障教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的體制機(jī)制。

第五篇：國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)省部共建情況匯報(bào)

國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)省部共建情況匯報(bào)

為大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極推進(jìn)校企合作，加快行業(yè)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，為我省農(nóng)村現(xiàn)代流通服務(wù)體系建設(shè)、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)專門人才，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并于2010年納入國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《探索省、部、行業(yè)共建模式，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式》。根據(jù)項(xiàng)目試點(diǎn)要求，自2010年起學(xué)院積極籌備改革試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)和實(shí)施工作，在探索實(shí)施、深入推進(jìn)的過(guò)程中，逐步形成專業(yè)特色鮮明、職教特色顯著、行業(yè)特色突出的人才培養(yǎng)模式，取得了階段性的成果。

一、借力省部共建和示范高職建設(shè)，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)

2010年，我院成了供銷系統(tǒng)第一所部級(jí)示范性高職院校，成為了系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)省部共建院校，還成為了江西省示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)院校，這使學(xué)院發(fā)展邁入了一個(gè)全新的時(shí)期。學(xué)院實(shí)施第二個(gè)五年計(jì)劃“質(zhì)量強(qiáng)?！睉?zhàn)略以來(lái)，十分重視教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，修訂了《江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院課程、專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)術(shù)崗位設(shè)臵管理辦法（修訂）》教學(xué)質(zhì)量工程八項(xiàng)建設(shè)文件，2011年繼續(xù)撥出?？钣枰再Y助，啟動(dòng)第二輪（2011.1-2012.12）院級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程八項(xiàng)建設(shè)工作。在全校教師和各項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)的努力下，一年來(lái)，學(xué)院獲得省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)2個(gè)，省級(jí)精品課程6門，省級(jí)教學(xué)名師1名，省高校人文社科研究項(xiàng)目立項(xiàng)8項(xiàng)，省級(jí)教改課題立項(xiàng)10項(xiàng)，總社教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，學(xué)院師生在省內(nèi)外各類競(jìng)賽中獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)37項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)。

二、推進(jìn)校企合作，整合系統(tǒng)教育資源，成立江西旅游商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán) 學(xué)院以校企合作、校企一體化辦學(xué)作為深化人才培養(yǎng)模式改革的重要方向和推動(dòng)供銷社職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)新機(jī)制，積極搭建平臺(tái)，促進(jìn)校企合作向深層次發(fā)展，建立職業(yè)院校與相關(guān)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的對(duì)話協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)深度融合。5月26日上午，江西省供銷合作社培訓(xùn)中心、江西旅游商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)成立暨推進(jìn)校企合作工作會(huì)在學(xué)院召開，來(lái)自全省各縣、市的供銷社主任和19個(gè)與學(xué)校深度合作企業(yè)的負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。會(huì)議旨在貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和全國(guó)供銷合作社職業(yè)教育工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮供銷合作社產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、社有企業(yè)多、吸納人才能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，積極探索訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、定崗培養(yǎng)等行之有效的培養(yǎng)模式，切實(shí)提升職業(yè)教育為行業(yè)服務(wù)的質(zhì)量，舉全系統(tǒng)之力，全面推進(jìn)教育培訓(xùn)工作，全面加快系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加快我省旅游商貿(mào)職業(yè)規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化發(fā)展，突出特色，打造品牌，為我省農(nóng)村現(xiàn)代流通服務(wù)體系建設(shè)、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才保障和智力支持。目前，學(xué)院7個(gè)分院50多個(gè)專業(yè)，建成了167個(gè)配臵較為齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室以及旅游、物流、數(shù)控3個(gè)中央財(cái)政和省財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地，并在校外建立了187個(gè)實(shí)習(xí)基地，還開辟了日本、韓國(guó)、新加坡、阿聯(lián)酋等海外實(shí)習(xí)基地。

三、緊密結(jié)合供銷系統(tǒng)發(fā)展，深化課程、專業(yè)教學(xué)改革，走內(nèi)涵發(fā)展道路 專業(yè)建設(shè)是高等教育的核心工作，專業(yè)集群彰現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)的性質(zhì)。專業(yè)設(shè)臵是否符合行業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要、是否能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生決定著專業(yè)的生命力。學(xué)院根據(jù)行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。一年來(lái)，學(xué)院主動(dòng)依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)高技能人才的需求出發(fā)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，在凝煉學(xué)院特色上下功夫，各專業(yè)參照職業(yè)崗位任職要求，從典型工作任務(wù)出發(fā)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；大膽探索高職院校課程體系的改革，堅(jiān)持以職業(yè)崗位項(xiàng)目導(dǎo)向和行為過(guò)程為原則建構(gòu)課程內(nèi)容體系，對(duì)院級(jí)以上精品課程率先制訂新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

同時(shí)，學(xué)院還積極開辦供銷特色專業(yè)和涉農(nóng)專業(yè)，主動(dòng)爭(zhēng)取在“新網(wǎng)工程”建設(shè)和為“三農(nóng)”服務(wù)中有所作為：一是突出重點(diǎn)，在與供銷合作社主營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、現(xiàn)代物流、連鎖經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)方面，培育了一批具有較強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的特色專業(yè)。二是圍繞行業(yè)、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求，面向社會(huì)，面向系統(tǒng)，積極拓展電子商務(wù)、投資理財(cái)、金融事務(wù)、酒店管理、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與代理等專業(yè)，強(qiáng)化了院校的專業(yè)特色，為系統(tǒng)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。三是積極在部分專業(yè)中開設(shè)農(nóng)資流通、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)等涉農(nóng)課程，積極組織編寫《農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)教材》等涉農(nóng)教材。

四、完善教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐機(jī)制，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 我院十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師“雙師”素質(zhì)。為充分發(fā)揮所屬供銷行業(yè)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，完善落實(shí)職業(yè)學(xué)校教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，健全行業(yè)企業(yè)高技能人才到職業(yè)院校從教制度，學(xué)院正逐步擬定長(zhǎng)期師資培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃，擬通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)等方式，為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)一批既精通職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，又在行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人，同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步培養(yǎng)和造就一批供銷合作社的職業(yè)教育專家、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人和專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。另一方面，加強(qiáng)師德教育，注重教師職業(yè)道德培養(yǎng)，健全和完善教師管理相關(guān)制度和政策，改革教師職務(wù)評(píng)聘辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，將參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。健全兼職教師聘用制度，把兼職教師隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，逐步擴(kuò)大專業(yè)課教師中兼職教師的比重。2011年暑期，學(xué)院派出4名專業(yè)帶頭人赴德國(guó)，2名專業(yè)骨干教師赴澳大利亞進(jìn)行培訓(xùn)研修，20名教師參加由教育部教育培訓(xùn)中心在西安和威海舉辦的由德國(guó)專家授課的培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、參與全國(guó)供銷總社職教政策制定，學(xué)院典型示范作用日益顯著 學(xué)院致力于面向現(xiàn)代旅游商貿(mào)服務(wù)業(yè)和服務(wù)“三農(nóng)”，致力于為打造全新供銷社和實(shí)現(xiàn)供銷社跨越式發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。在歷時(shí)九年辦學(xué)過(guò)程中，形成了頗具自身特色的的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，在行業(yè)內(nèi)，全省乃至全國(guó)同類院校中的影響力正日益增強(qiáng)。2011年年初，全國(guó)供銷合作總社特別從我院抽調(diào)聶云杰教授作為專家對(duì)全國(guó)供銷合作社行業(yè)指導(dǎo)和參與職業(yè)教育進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，并參與制定由中華全國(guó)供銷合作總社和國(guó)家教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)供銷合作社職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》（供銷科聯(lián)字?2011?7號(hào)）。此舉旨在貫徹落實(shí)中共中央十七屆五中全會(huì)和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快供銷合作社改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)?2009?40號(hào)）關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，進(jìn)一步發(fā)揮供銷合作社在發(fā)展行業(yè)職業(yè)教育中的作用，全面實(shí)施“科教興社”和“人才強(qiáng)社”戰(zhàn)略，打造全新供銷合作社，實(shí)現(xiàn)供銷合作社新的跨越式發(fā)展。

2011年4月全國(guó)供銷合作社召開全國(guó)供銷合作社職業(yè)教育工作會(huì)議，總結(jié)交流供銷合作社系統(tǒng)職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)，研究分析職業(yè)教育工作的新情況、新問(wèn)題；探討研究系統(tǒng)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和特色、地位和作用、改革和發(fā)展方向；討論《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)供銷合作社系統(tǒng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，特別安排趙恒伯院長(zhǎng)作典型發(fā)言，2011年4月22日《中華合作時(shí)報(bào)》以頭版頭條刊發(fā)《求真篤行創(chuàng)辦高質(zhì)量高職教育》報(bào)道，推介學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)的事跡與經(jīng)驗(yàn)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

六、充分發(fā)揮示范院校輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)行業(yè)職業(yè)教育共同發(fā)展

2010年，我院成了供銷系統(tǒng)第一所部級(jí)示范性高職院校，也是系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)省部共建院校，同年還獲批江西省示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)院校。學(xué)院近年來(lái)取得的這一系列的豐碩辦學(xué)成果和不斷增強(qiáng)的社會(huì)影響力，吸引了行業(yè)內(nèi)眾多兄弟院校的矚目，也引起了全國(guó)供銷合作總社的關(guān)注和思考。我院狠抓內(nèi)涵發(fā)展和“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)，從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，作為示范高職院校和省部共建院校發(fā)的成功之路，有力地推動(dòng)了供銷行業(yè)系統(tǒng)職業(yè)教育的共同發(fā)展。2011年5月，中華全國(guó)供銷合作總社科技教育部在繼我院成為供銷系統(tǒng)第一所部級(jí)示范性高職院校之后，又確定浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所院校為總社示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃單位。

日前，教育部供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（供銷行指委）發(fā)出《關(guān)于公布全國(guó)供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員名單的通知》，公布了經(jīng)教育部同意調(diào)整后的供銷行指委組成人員名單，確定供銷行指委秘書處設(shè)在江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)趙恒伯擔(dān)任副主任委員，學(xué)院科研處長(zhǎng)、職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)聶云杰擔(dān)任副秘書長(zhǎng)，負(fù)責(zé)秘書處具體工作。這是教育部成立的43個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中唯一一個(gè)設(shè)在江西省高職院校的行指委秘書處。12月10日，全國(guó)供銷合作職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議和全國(guó)供銷合作職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)（供銷職教學(xué)會(huì)）五屆一次會(huì)議，在福建廈門召開，會(huì)議進(jìn)行了換屆選舉，產(chǎn)生了新一屆供銷職教學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人，趙恒伯當(dāng)選為副會(huì)長(zhǎng)。隨著學(xué)院影響力的增強(qiáng)，來(lái)校參觀、考察、交流的國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校和行業(yè)內(nèi)的兄弟院校日益增多，供銷合作社系統(tǒng)職業(yè)學(xué)校之間的交流與合作日益頻繁，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的途徑不斷得到拓寬，學(xué)院的示范院校建設(shè)起到了良好的輻射帶動(dòng)作用，對(duì)行業(yè)和兄弟職業(yè)院校的發(fā)展也起到了相互推動(dòng)的作用。

七、省、部政策傾斜和資金支持，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力

2010年6月，李成玉主任等總社領(lǐng)導(dǎo)、孫剛副省長(zhǎng)等省政府領(lǐng)導(dǎo)親臨我院視察，并對(duì)學(xué)院進(jìn)行了具體指導(dǎo)。在江西省政府的和全國(guó)供銷總社的大力支持，江西省供銷社的有力領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)兄弟院校的積極幫助下，學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)省部共建和示范院校建設(shè)，學(xué)院贏得了上級(jí)多方面的政策支持和資金支持，通過(guò)省級(jí)示范性高職院校建設(shè)，學(xué)院獲省財(cái)政專項(xiàng)資金支持1000萬(wàn)元，獲主管單位省供銷社配套資金1000萬(wàn)元。為此，全國(guó)供銷合作總社還撥款350萬(wàn)元用于支持學(xué)院建設(shè)。2011年6月，中華全國(guó)供銷合作總社和國(guó)家教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)供銷合作社職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》（供銷科聯(lián)字?2011?7號(hào)）明確指出，“供銷合作社對(duì)所屬職業(yè)學(xué)校要有投入政策，并根據(jù)需要和可能逐步有所增長(zhǎng)；要充分利用國(guó)家政策，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)供銷合作社職業(yè)教育的投入，支持職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件；積極爭(zhēng)取發(fā)改委、財(cái)政等部門支持，逐步提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平，化解學(xué)校債務(wù)；探索供銷合作社職業(yè)學(xué)校享受公共財(cái)政扶持的機(jī)制和辦法。各級(jí)教育行政部門要對(duì)上述工作予以支持?！苯冢∩鐬榇诉€著力優(yōu)化學(xué)院發(fā)展的內(nèi)、外部環(huán)境，銳意提拔了一批積極進(jìn)取、踏實(shí)有為的年輕干部，為學(xué)院的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。省政府、總社和省社這一系列的大力支持，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保證和強(qiáng)勁動(dòng)力。