第一篇：對(duì)高職院校貧困生勤工助學(xué)工作的研究和探索

對(duì)高職院校貧困生勤工助學(xué)工作的初探

李勇

（湖南長(zhǎng)沙410114湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處）

摘要：本文就加強(qiáng)高職院校貧困生勤工助學(xué)工作的實(shí)踐與探索，分別從強(qiáng)化制度建設(shè)、推行多層次設(shè)酬、完善崗前培訓(xùn)機(jī)制、信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力培養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)建人才信息動(dòng)態(tài)管理模式、研究創(chuàng)建多種助學(xué)基金、嘗試基地化，實(shí)體化建設(shè)拓展多方位資助渠道等七個(gè)方面，重點(diǎn)闡述了高職院校開(kāi)展貧困生勤工助學(xué)工作的新要求。

關(guān)鍵詞：高職院校貧困生勤工助學(xué)工作探討

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校招生制度的改革，高職院校貧困生人數(shù)逐年增多。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查：目前我國(guó)普通高校中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占在校生總數(shù)的15%～30%,其中經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生比例為8%～15%,而在高職院校,貧困生問(wèn)題更為突出。加之高職院校的學(xué)生多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)，其中多子女上學(xué)、雙下崗職工、離異、父母年老多病或去世等家庭情況比例也很高。近兩年的有專家調(diào)研表明這一比例已近30％。眾所周知，一個(gè)家庭為了保證孩子上學(xué)，常涉及親屬、鄉(xiāng)鄰、好友等很多人員，一旦學(xué)生因繳不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)時(shí)常牽動(dòng)眾人心。輟學(xué)的學(xué)生流入社會(huì)，常常也是一種社會(huì)不安定的因素。在這種背景條件下，開(kāi)展好高職院校貧困生的勤工助學(xué)工作將是建立現(xiàn)行貧困生資助體系的一種實(shí)踐探索。在今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，解決好高職貧困生問(wèn)題將成為維系高職院校校園穩(wěn)定的重要工作之一。不僅如此，就新世紀(jì)、新時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生的素質(zhì)要求來(lái)看，加強(qiáng)高職院校貧困生的勤工助學(xué)工作，把勤工助學(xué)工作變成培養(yǎng)、鍛煉、提高貧困生素質(zhì)和能力的一條有效途徑，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)勤工助學(xué)制度建設(shè)，建立有效評(píng)估、監(jiān)控機(jī)制

經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我國(guó)已有一些高職院校制定和完善了一套行之有效的貧困生勤工助學(xué)管理制度，使勤工助學(xué)管理工作逐步走入科學(xué)化、規(guī)范化，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)校制定《貧困大學(xué)生勤工助學(xué)管理規(guī)定》，在貧困學(xué)生勤工助學(xué)崗位設(shè)置、上崗申請(qǐng)及審批、工作考核及報(bào)酬等方面都作出詳細(xì)規(guī)定和要求。

2、學(xué)校制定《貧困大學(xué)生勤工助學(xué)聘任上崗制度》，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、系部篩選、學(xué)生處復(fù)審等程序，選拔優(yōu)秀的貧困生上崗。

3、學(xué)校制定《貧困大學(xué)生勤工助學(xué)崗位職責(zé)匯編》，讓貧困學(xué)生明確勤工助學(xué)崗位要求，服從學(xué)校安排和組織管理，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

4、學(xué)校制定《貧困大學(xué)生勤工助學(xué)報(bào)酬管理規(guī)定》。一些高職院校根據(jù)自身實(shí)際，制定并下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的意見(jiàn)》，明確提出以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主的多元化資助措施，通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)等形式多方位地開(kāi)展困難學(xué)生資助工作。

5、學(xué)校建立科學(xué)有效評(píng)估監(jiān)控機(jī)制。貧困學(xué)生勤工助學(xué)工作應(yīng)將最終關(guān)懷目標(biāo)體現(xiàn)在“育人”基礎(chǔ)上，對(duì)高職貧困學(xué)生參加勤工助學(xué)工作后的效果進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)估才有助于更有針對(duì)性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作。

另外，筆者建議各高職院校還可以嘗試在廣泛征集學(xué)院各職能部門(mén)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，建立貧困學(xué)生勤工助學(xué)工作評(píng)估體系，并把貧困學(xué)生勤工助學(xué)工作的完成情況作為對(duì)學(xué)院各職能部門(mén)進(jìn)行考核的重要指標(biāo)。

二、科學(xué)合理設(shè)置崗位，為勤工助學(xué)提供空間

高職院?？梢越梃b當(dāng)前高校人事制度和管理體制改革的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，科學(xué)合理設(shè)置一些勞務(wù)性崗位，多渠道開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力。多方面、多渠道開(kāi)辟勤工助學(xué)崗位。比如在學(xué)校的商業(yè)區(qū)開(kāi)辟勤工助學(xué)基地，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)一些洗衣房、文印室、水果攤等崗位，這些做法在沿海一些高職院校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，且效果良好；減少臨時(shí)工，多開(kāi)辟一些學(xué)生力所能及的崗位；在校外開(kāi)發(fā)勤工助學(xué)基地，把勤工助學(xué)和就業(yè)相結(jié)合起來(lái)，比如有少數(shù)高職院校給當(dāng)?shù)氐亩嗉矣萌藛挝话l(fā)函，與多個(gè)點(diǎn)等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，解決不少崗位。針對(duì)家教需求量高的特點(diǎn)，各學(xué)院要建立家教服務(wù)部，學(xué)生處統(tǒng)一對(duì)外宣傳，擴(kuò)大家教的對(duì)外宣傳途徑。一些高職院校已經(jīng)設(shè)置了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、校園環(huán)境管理中心、餐廳等衛(wèi)生清理工作崗位，并在有關(guān)行政部門(mén)、辦公室設(shè)置一定數(shù)量的文秘性崗位。同時(shí)，為加大貧困學(xué)生參與學(xué)生公寓（宿舍）管理力度，優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮青年大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用，一些高職院校已經(jīng)開(kāi)始聘用一些工作能力強(qiáng)、家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生干部、學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生公寓樓樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)，配合樓管員建立“三長(zhǎng)”（樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、室長(zhǎng)）、“四化”（凈化、美化、教育化、安全化）網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)從學(xué)生公寓學(xué)生樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)管理模式試行、工作效果來(lái)分析，絕大多數(shù)高職貧困學(xué)生在生活上得到了資助、能力上得到了提高和鍛煉，同時(shí)也有力地加快了高職院校“推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓”的步伐。

一些高職院校在做好崗位設(shè)置的同時(shí)，合理劃分貧困學(xué)生勤工助學(xué)勞動(dòng)報(bào)酬發(fā)放等級(jí)。所有崗位針對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難程度進(jìn)行公開(kāi)合理聘任，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，尤其是特困學(xué)生具有穩(wěn)定、可靠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，以順利完成學(xué)業(yè)。

三、完善勤工助學(xué)崗前培訓(xùn)機(jī)制，暢通報(bào)酬發(fā)放渠道

首先，應(yīng)抓好勤工助學(xué)崗前的招聘、培訓(xùn)工作。為提高勤工助學(xué)上崗學(xué)生工作的積極性，使更多的貧困學(xué)生能夠參與勤工助學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年初對(duì)所有崗位進(jìn)行重新聘用。嚴(yán)格按照“家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生優(yōu)先錄用”的原則，逐步開(kāi)展招聘通知擬訂、特殊崗位面試、學(xué)院公示、部分崗位崗前培訓(xùn)、上崗試用（原則試用期為一個(gè)月）等工作，做到選聘工作“公平、公開(kāi)、公正”，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生參與勤工助學(xué)活動(dòng)以得到資助。

其次，應(yīng)完善勤工助學(xué)崗位考核辦法及報(bào)酬發(fā)放措施。設(shè)崗單位帶崗教師專門(mén)負(fù)責(zé)本單位上崗學(xué)生的考核工作，使參加勤工助學(xué)活動(dòng)的貧困學(xué)生能夠及時(shí)、無(wú)誤地拿到勞動(dòng)報(bào)酬，可以提高貧困學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

四、精心構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)作用

一些高職院校已經(jīng)建立了集教育、管理、服務(wù)于一體的綜合性網(wǎng)站，可以做到信息共享、互補(bǔ)，走勤工助學(xué)信息化道路，網(wǎng)絡(luò)成員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客、BBS、聊天室、留言板隨時(shí)開(kāi)展交流，總結(jié)活動(dòng)，互通有無(wú)，對(duì)于整個(gè)勤工助學(xué)溝通工作也有很大的推進(jìn)。網(wǎng)站開(kāi)辟“招聘信息”欄目，為貧困學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名或直接與招聘方聯(lián)系的方式進(jìn)行求職，成為廣大同學(xué)進(jìn)行求職應(yīng)聘的重要途徑。同時(shí)也需要指出，高職院校創(chuàng)新現(xiàn)代辦公理念，構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要有一定的學(xué)校經(jīng)費(fèi)和技術(shù)支持予以保障。

五、構(gòu)建人才信息動(dòng)態(tài)管理模式，完善貧困生情況的反饋機(jī)制

一些高職院校開(kāi)始建立了大學(xué)生勤工助學(xué)人才信息動(dòng)態(tài)管理庫(kù)，給每個(gè)貧困學(xué)生建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的經(jīng)濟(jì)情況檔案，通過(guò)檔案能夠準(zhǔn)確可靠地反映貧困生的情況，并根據(jù)貧困生狀況的不斷變化及時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。學(xué)校負(fù)責(zé)勤工助學(xué)的管理部門(mén)可以在安排勤工助學(xué)崗位時(shí)，將會(huì)根據(jù)用人單位的招聘條件和要求從信息庫(kù)中直接調(diào)取，做到有的放矢，提高效率，產(chǎn)生最大效益，形成一個(gè)穩(wěn)定高效的用人機(jī)制，這也值得我們?nèi)ゴ竽憞L試和實(shí)踐。

建立高職貧困生檔案，合理有效地使用貧困生資助資金。鑒于在發(fā)放貧困生資助資金中出現(xiàn)的不合理性，高職院校可以積極深入調(diào)查，除向政府部門(mén)調(diào)查外，尤其還要注意觀察貧困學(xué)生實(shí)際生活狀況，讓輔導(dǎo)員老師和同班同學(xué)、同寢室同學(xué)確定學(xué)生的貧困度，在此基礎(chǔ)上建立特困生、貧困生檔案。據(jù)專業(yè)調(diào)查顯示，有近65%的學(xué)生認(rèn)為向貧困學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)函調(diào)查貧困生最有效，有近24%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生班級(jí)或?qū)嬍彝瑢W(xué)提供情況確定貧困生最有效。而以往單用“手機(jī)、飯卡”等物質(zhì)手段來(lái)確定貧困生，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。再者將學(xué)校的困難補(bǔ)助，減免學(xué)費(fèi)與學(xué)生的在校表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，對(duì)享受貧困資助的學(xué)生實(shí)施定期考核，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使助學(xué)金、補(bǔ)助金能真正起到對(duì)貧困生的助學(xué)作用。

六、建高職院校的“勤工助學(xué)基金”，發(fā)揮社會(huì)助學(xué)作用

堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，積極采取“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為主的多元化資助措施；做好校級(jí)優(yōu)秀特困生評(píng)定工作；督促學(xué)院專項(xiàng)困難資助經(jīng)費(fèi)科學(xué)合理的發(fā)放；深入落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策，劃撥國(guó)家助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償專項(xiàng)資金，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，爭(zhēng)取為更多的困難學(xué)生加強(qiáng)國(guó)家助學(xué)貸款；積極擴(kuò)大勤工助學(xué)設(shè)置面，開(kāi)辟新的勤工助學(xué)崗位。助學(xué)貸款在校期間是免息貸款，是信用貸款，是國(guó)家不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)推出的有力政策，也是貧困生在校期間安心、努力學(xué)習(xí)的保證。

高職院校是全日制公辦學(xué)校。按照國(guó)家有關(guān)政策，對(duì)貧困生和特困生進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)資助；對(duì)特困生由學(xué)院安排參加勤工助學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，每學(xué)年可獲得最高獎(jiǎng)學(xué)金1000元至2000元。

勤工助學(xué)基金和社會(huì)力量設(shè)立的助學(xué)基金近幾年正處在高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的階段，許多高職院校都是在“共建、調(diào)整、合作、合并”政策指導(dǎo)下新建的院校，本身正處于高速發(fā)展中,改善辦學(xué)條件、建設(shè)師資隊(duì)伍、招聘專家教授等各方面的資金投入都比較大，而上級(jí)教育行政部門(mén)往往把主要精力和財(cái)力集中在省會(huì)的名牌高校,難以顧及高職院校。這樣就很難按照教育部的規(guī)定把學(xué)費(fèi)收入的10%作為勤工助學(xué)基金，加上新建院校辦學(xué)時(shí)間較短，學(xué)校的名氣和影響在社會(huì)上都不大，很難吸引到社會(huì)力量來(lái)校設(shè)立各種助學(xué)基金，從而嚴(yán)重制約了高職院校貧困生資助工作的開(kāi)展。

七、探索嘗試基地化與實(shí)體化建設(shè)，拓展多方位資助渠道

在當(dāng)前形勢(shì)下，“守株待兔”的方式顯然已不能滿足貧困學(xué)生對(duì)勤工助學(xué)崗位的需要，只有積極開(kāi)辟能提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定的勤工助學(xué)崗位的勤工助學(xué)基地和實(shí)體，才是高職院校貧困學(xué)生勤工助學(xué)管理工作的生存和發(fā)展的關(guān)鍵。高職院校要切實(shí)可行地推進(jìn)貧困學(xué)生勤工助學(xué)工作，就必須擺脫零打碎敲的局面，形成一定規(guī)模，建立自己的基地，建立自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，將勤工助學(xué)從校內(nèi)推向校外市場(chǎng)。創(chuàng)建校內(nèi)生產(chǎn)型、校內(nèi)外合作型的勤工助學(xué)基地，創(chuàng)建具有法人資格的勤工助學(xué)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，充分利用校內(nèi)資源，逐步走向社會(huì)，尋求穩(wěn)定的市場(chǎng)。從等待市場(chǎng)需求，變?yōu)橹鲃?dòng)向市場(chǎng)提供服務(wù)，達(dá)到學(xué)生數(shù)量大、渠道暢通、崗位穩(wěn)定的效果。

建立勤工助學(xué)實(shí)體化基地。學(xué)院積極與實(shí)習(xí)單位及其他企事業(yè)單位拓展校外勤工助學(xué)崗位：一是利用暑假組織部分貧困生到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“打工”，一般來(lái)說(shuō)兩個(gè)月的工資可支付貧困生一學(xué)期的生活費(fèi)。二是組織有專業(yè)特長(zhǎng)的貧困學(xué)生勤工助學(xué),如有導(dǎo)游證的學(xué)生很受市內(nèi)各旅游景點(diǎn)的歡迎；市場(chǎng)營(yíng)銷及醫(yī)藥護(hù)理專業(yè)學(xué)生在醫(yī)藥公司組織的醫(yī)藥商品宣傳促銷、社區(qū)保健知識(shí)宣傳中也是優(yōu)先考慮的人選。

八、結(jié)束語(yǔ)

最后，筆者認(rèn)為各高職院校應(yīng)充分利用好學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)、服務(wù)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)來(lái)共同開(kāi)發(fā)貧困學(xué)生勤工助學(xué)的實(shí)體,以保障勤工助學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。在不增加投入的前提下，為貧困學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林莉：高校貧困生資助工作體系創(chuàng)新初探〔J〕.高教探索,2003,(2):38-39.[2]王中軍：地方性高職院校貧困生資助工作的探討，<<衛(wèi)生職業(yè)教育 >>2003年09期

第二篇：關(guān)于高職院校校友工作研究

高職院校校友工作研究

李焦明

（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)控制系，江蘇 南京 210048）

摘要：結(jié)合高職院校實(shí)際，深入探討校友工作的必要性和具體做法，對(duì)充分發(fā)揮校友的作用和加強(qiáng)校友工作意義重大。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；校友工作；研究

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來(lái)，隨著對(duì)校友與校友工作的認(rèn)識(shí)的深化，校友工作已經(jīng)不再是學(xué)校的邊緣工作，越來(lái)越多的高校把校友工作提到了學(xué)校建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)抓，形成了以校友工作促進(jìn)教學(xué)、科研、為社會(huì)服務(wù)的科學(xué)發(fā)展觀。但高職院校的校友工作則剛剛起步，任重而道遠(yuǎn)。以江蘇省為例，全省現(xiàn)有高職院校76所，把校友工作提到議事日程，成立校友會(huì)、建立校友會(huì)網(wǎng)站的僅有4所，占5.26%。高職院校為什么要做校友工作

“校友”，是指在某所學(xué)校學(xué)習(xí)和工作過(guò)的人，其主體是學(xué)校的“產(chǎn)品”——已畢業(yè)的學(xué)生，為了便于論述，本文所提到的“校友”，僅指從該校接受過(guò)教育的已畢業(yè)的學(xué)生。

1.1它是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。高校的校友是建設(shè)和諧社會(huì)的主力軍和生力軍，把廣大校友凝聚在母校周圍，營(yíng)造和構(gòu)建和諧的校友社會(huì)群體，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與校友的互動(dòng)、互補(bǔ)、共同發(fā)展，為建設(shè)和諧社會(huì)服務(wù)，是全體校友工作者的共同任務(wù)。

1.2它是教育理念創(chuàng)新的必然要求

校友首先是學(xué)校的“產(chǎn)品”，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)延伸其教育功能，做好“產(chǎn)品的售后服務(wù)”工作，跟蹤關(guān)心、關(guān)注校友在社會(huì)上的發(fā)展，為學(xué)生終生服務(wù)。一日為師，終身為父。母校要象父母關(guān)心子女一樣，不斷關(guān)心校友的進(jìn)步，積極利用母校資源為校友提供各種服務(wù)，幫助校友更新知識(shí)、跟蹤科技文化前沿、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)，為校友在社會(huì)上建功立業(yè)提供力所能及的幫助和支持，免費(fèi)或優(yōu)惠為“校友”提供進(jìn)修和培訓(xùn)，免費(fèi)或優(yōu)惠為“校友”提供各類信息和咨詢，免費(fèi)或優(yōu)惠為“校友”提供圖書(shū)館等校內(nèi)的公共設(shè)施，使校友在與母校的“師生情”中獲得進(jìn)步，取得發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)造條件促進(jìn)校友之間的在“同學(xué)誼”中合作與交流。校友工作為終身教育提供了新的載體和平臺(tái)。

此外，研究校友成才規(guī)律與在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)、成績(jī)等特征的相關(guān)性，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，提高優(yōu)秀人才的成才率，有積極的意義。

1.3它是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必然要求

校友是學(xué)校在社會(huì)上的“臉面”。校友的表現(xiàn)，具體體現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平；校友的成就，具體體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此，人們通過(guò)校友來(lái)了解和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞，社會(huì)通過(guò)校友來(lái)檢驗(yàn)一所學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。“成功的校友”是學(xué)校的“品牌”和“形象大使”，是學(xué)校社會(huì)聲望的“活廣告”。

校友是學(xué)校發(fā)展的寶貴“資源”?！敖鸬V、銀礦，不如人礦”。廣大校友編織了一個(gè)龐大的關(guān)系網(wǎng)，形成學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的公關(guān)資源，是學(xué)校招生、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化的中介，是校企

合作、學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的橋梁和紐帶，如浙江金融職業(yè)學(xué)院校友推薦就業(yè)人數(shù)2006年達(dá)到1160人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的71.3%，校友推薦就業(yè)成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。在各行各業(yè)工作的校友，可為學(xué)校提供便捷可靠的就業(yè)信息資源，為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。校友中有的是教學(xué)和科研第一線的專家、學(xué)者、教授，有的是政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員，有的是企業(yè)的管理者或技術(shù)人才，可真誠(chéng)地為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展出謀劃策，是學(xué)校寶貴的智力資源。成功校友是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行活生生思想教育的寶貴的精神資源。聘請(qǐng)學(xué)有專攻的知名校友出任兼職教授，構(gòu)成學(xué)校寶貴的師資資源。校友向母校捐款、捐物、向貧困生資助、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等，擴(kuò)大了學(xué)校經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)資源。與校友進(jìn)行科技、文化等方面的交流和合作，形成學(xué)校寶貴的產(chǎn)業(yè)資源。校友對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，是學(xué)校改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的珍貴的教學(xué)資源。校友，不僅是母校發(fā)展的寶貴資源，也是促進(jìn)校友自身事業(yè)發(fā)展的寶貴資源。校友對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一種“資源”，但“資源”只有去開(kāi)發(fā)，才能把轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏?cái)富”?？梢?jiàn)，做好校友工作，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必然要求。

今天的學(xué)生，明天的校友。學(xué)校教育的全過(guò)程都包含著培育校友工作的基礎(chǔ)。校友工作關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，不僅是學(xué)校的份內(nèi)工作而且是關(guān)系全局的學(xué)校的中心工作。如何做校友工作

校友工作要以校友和學(xué)校感情為紐帶，以校友和學(xué)校溝通為基礎(chǔ)，以組織各種活動(dòng)為載體，以為學(xué)校和校友共同服務(wù)為手段，以促進(jìn)學(xué)校和校友事業(yè)共同發(fā)展為目標(biāo)。

2.1建立健全校友工作組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)校友工作力度

學(xué)校要成立校友工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，形成了全校上下齊動(dòng)員，共同參與校友工作的局面。校友工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校友聯(lián)絡(luò)處或者校友工作辦公室，對(duì)外稱“校友會(huì)”，配以專職人員。校友聯(lián)絡(luò)處或校友工作辦公室列入學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)，可與學(xué)校辦公室或?qū)ν獍l(fā)展聯(lián)絡(luò)辦公室等行政機(jī)構(gòu)合署辦公。院（系）設(shè)立校友聯(lián)誼會(huì)，建立校、院（系）兩級(jí)校友工作體制。

校友聯(lián)絡(luò)處或者校友工作辦公室的專職人員不可能很多，但校友工作量很大。為了做好校友工作，同時(shí)培養(yǎng)在校大學(xué)生的校友意識(shí)，可借鑒中國(guó)政法大學(xué)的做法。面向全校在校生公開(kāi)招募志愿者，成立校友聯(lián)絡(luò)會(huì)，全面服務(wù)學(xué)校校友工作。校友聯(lián)絡(luò)會(huì)是一支學(xué)生志愿服務(wù)組織，隸屬于中國(guó)政法大學(xué)校友會(huì)，在中國(guó)政法大學(xué)校友工作辦公室的直接指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。

中國(guó)政法大學(xué)校友聯(lián)絡(luò)會(huì)設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)一人，接受校友工作辦公室負(fù)責(zé)老師直接指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)全面組織和協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)會(huì)工作；設(shè)副秘書(shū)長(zhǎng)兩人，協(xié)助秘書(shū)長(zhǎng)工作，協(xié)調(diào)管理部分小組事務(wù)；另設(shè)五個(gè)職能小組：辦公室、刊物與網(wǎng)絡(luò)編輯組、聯(lián)誼與接待組、宣傳與策劃組、財(cái)務(wù)與禮品組。各組具體分工如下：

辦公室主要負(fù)責(zé)：(1)校友工作辦公室日常行政事務(wù)處理及校友聯(lián)絡(luò)會(huì)辦公用品的管理、維護(hù)、更新；(2)籌備印制各種會(huì)議材料，整理校友資料，編制并更新《校友通訊錄》；(3)負(fù)責(zé)校友聯(lián)絡(luò)會(huì)內(nèi)部文件、刊物的起草與編訂；(4)組織各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)各部門(mén)間關(guān)系，保證各種指令傳達(dá)的高效性；(5)檔案存放與管理。

刊物與網(wǎng)絡(luò)組主要負(fù)責(zé)：(1)采訪杰出校友，收集校友活動(dòng)信息，編輯出版《法大校友》；(2)校友會(huì)網(wǎng)站的建立與維護(hù)，將母校發(fā)展與改革的信息及時(shí)反映給校友，同時(shí)為校友架設(shè)一個(gè)超越時(shí)空溝通的橋梁。

聯(lián)誼接待組主要負(fù)責(zé)：(1)與校友的直接聯(lián)絡(luò)與交流，對(duì)校友之間施以感情維系，促成地方校友分會(huì)的成立；(2)校友會(huì)將項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的禮儀與接待工作，對(duì)校友會(huì)的校友服務(wù)工作做最直接的形象展示；(3)協(xié)同其他部門(mén)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)事宜。

宣傳與策劃組主要負(fù)責(zé)：(1)校友會(huì)各種活動(dòng)的宣傳工作，提高校友會(huì)的知名度，打造校友會(huì)品牌；(2)針對(duì)準(zhǔn)校友既在校生舉辦的各種活動(dòng)的策劃。

財(cái)務(wù)與禮品組主要負(fù)責(zé)：(1)校友聯(lián)絡(luò)會(huì)內(nèi)部財(cái)務(wù)帳目的管理；(2)校友會(huì)禮品的管理以及日常相關(guān)事宜的組織管理；(3)對(duì)校友捐贈(zèng)物品的登記與管理。

2.2建立校友網(wǎng)站和校友數(shù)據(jù)庫(kù)，增強(qiáng)校友的歸屬感

校友分布在海內(nèi)外的各個(gè)角落，而校友工作是以感情為紐帶，以溝通為基礎(chǔ)。做好校友工作，就必須為學(xué)校與校友，校友與校友之間的了解與情感聯(lián)絡(luò)提供一個(gè)超時(shí)空交流的便捷通道，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使之成為了可能。建立校友網(wǎng)站，為校友搭建一個(gè)網(wǎng)上信息交流和多方互動(dòng)的平臺(tái)，在校友與母校之間搭建一個(gè)“手拉手、心聯(lián)心、情融情”的愛(ài)心橋梁，成為校友工作的重要組成部分。

校友網(wǎng)站首要功能應(yīng)是情感聯(lián)絡(luò)。為此，在校友網(wǎng)站上不僅要發(fā)布學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理、后勤等重要新聞和校友會(huì)工作的信息，使校友了解和關(guān)注母校的發(fā)展；網(wǎng)站還應(yīng)設(shè)置校友聊天室、校友論壇、生日祝愿以及班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、同學(xué)錄、網(wǎng)絡(luò)校園等功能，為校友之間的溝通聯(lián)系和感情聯(lián)絡(luò)提供方便。此外，宣傳成功校友的發(fā)明、專利、產(chǎn)品、技術(shù)、事跡，體現(xiàn)學(xué)校以校友為榮的自豪感，無(wú)疑也可以增進(jìn)校友和母校的感情。

信息服務(wù)是校友網(wǎng)站的重要功能。一方面，校友網(wǎng)站要為校友提供信息服務(wù)，校友資料信息庫(kù)、每個(gè)班的畢業(yè)合影照、學(xué)校每年的招生信息、進(jìn)修和培訓(xùn)信息、用人單位的招聘信息、期刊網(wǎng)和學(xué)校圖書(shū)館的網(wǎng)站鏈接等校友們需要的信息及時(shí)發(fā)布在校友會(huì)網(wǎng)站上，為校友在社會(huì)上建功立業(yè)提供力所能及的幫助和支持；另一方面，校友可通過(guò)網(wǎng)站上的在線調(diào)查、校友論壇等為學(xué)校的發(fā)展提供信息服務(wù)。校友不僅了解用人單位對(duì)人才的要求，而且熟悉母校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和管理體制等，可以根據(jù)自己的工作經(jīng)歷對(duì)母校在專業(yè)設(shè)置、課程體系改革和人才培養(yǎng)模式等教學(xué)改革方面提出切合實(shí)際的意見(jiàn)。因此可將每年教學(xué)計(jì)劃和大綱發(fā)布在校友網(wǎng)站上，供校友們品頭論足，提出真知灼見(jiàn)，以此取代每年一度的專家顧問(wèn)委員會(huì)會(huì)議。

校友資料信息庫(kù)是重要的校友資源。在每年新生入學(xué)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生在校友網(wǎng)站上創(chuàng)建學(xué)生自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，作為他們相互聯(lián)系的一個(gè)永久據(jù)點(diǎn)。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，由院系統(tǒng)一在官方數(shù)據(jù)庫(kù)上錄入各院系畢業(yè)學(xué)生的基本情況和信息。校友畢業(yè)后，信息發(fā)生變更時(shí)，可以登陸網(wǎng)站，提交更新自己的信息，從而可以有效地保證了校友資料信息庫(kù)的準(zhǔn)確性。

2.3 做好成功校友的宣傳策劃和快速傳播，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)

南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生薛成義同學(xué)獲得2005江蘇省十佳青年學(xué)生后，新華社、中國(guó)新聞社、中央人民廣播電臺(tái)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、江蘇教育電視臺(tái)、南京電視臺(tái)、南京日?qǐng)?bào)等十多家新聞單位，赴南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)薛成義同學(xué)進(jìn)行了采訪。薛成義同學(xué)事跡被各類媒體相繼報(bào)道后，引起社會(huì)廣泛而積極的反響。

2007年4月30日，當(dāng)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播中播出中國(guó)石油獨(dú)山子石化公司乙烯車間班長(zhǎng)薛魁獲得中國(guó)青年的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)――第十一屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆毕⒑?，作為薛魁的母校南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住這條新聞的有利時(shí)機(jī)，吸引新聞媒體主動(dòng)上門(mén)，開(kāi)展充滿母校自豪感與獨(dú)特內(nèi)容的宣傳，使我們的優(yōu)秀校友產(chǎn)生更大、更廣泛的社會(huì)影響，使我們的母校更加令人向往，更加令人折服。

2.4精心策劃有特色的校友返?；顒?dòng)

學(xué)?？蓪⒚磕?0月1日~4日設(shè)為校友返校活動(dòng)日，活動(dòng)期間可舉行成功校友報(bào)告會(huì)、成功校友表彰活動(dòng)、校友獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立和頒發(fā)活動(dòng)、師生聯(lián)誼等系列活動(dòng)，以進(jìn)一步密切學(xué)校與校友、校友與校友之間的聯(lián)系與交流。

2.5 注意培養(yǎng)在校大學(xué)生校友意識(shí)

在圖書(shū)館里專門(mén)開(kāi)辟“校友書(shū)架”，匯集校友的專著，或者校友捐贈(zèng)的圖書(shū)資料；在校史陳列室中展示校友的最新研究成果、創(chuàng)造發(fā)明，甚至是自愿捐贈(zèng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀、證書(shū)和獎(jiǎng)牌。結(jié)束語(yǔ)

母校是校友們永遠(yuǎn)的精神家園和快速成長(zhǎng)堅(jiān)實(shí)后盾，校友是母校建設(shè)發(fā)展中最彌足珍貴的辦學(xué)資源和最可信賴與依靠的力量，做好校友工作，實(shí)現(xiàn)校友和母校的互動(dòng)、互補(bǔ)、共同發(fā)展，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)意義重大。

參考文獻(xiàn)：

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Vocational College

LI Jiao-ming

(Nanjing college of chemical technology , Nanjing 210048, China)

Abstract : Based on the reality of vocational colleges, this paper elaborates on the necessity and concrete practice in keeping in touch with alumni, which is significant in bringing the alumni into full play in the development of colleges and in strengthening the relationship with them.Key words: Higher vocational education;the work of alumni;research

*本文為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助立項(xiàng)課題《高職校本文化構(gòu)建研究與實(shí)踐》的研究成果之一。(項(xiàng)目編號(hào): B-a/2006/01/012)

作者簡(jiǎn)介：李焦明（1970—），男，河南沁陽(yáng)人，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)控制系副教授、高級(jí)工程師，主要研究電氣工程與高等職業(yè)教育管理。

第三篇：高職院校宿舍文化建設(shè)探索

張欽軍（1975-），男，漢，山東省壽光市，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院（郵編：257091地址：山東省東營(yíng)市黃河路569號(hào)東營(yíng)職業(yè)學(xué)院），高校講師，碩士

高職院校宿舍文化建設(shè)探索

摘要：高職教育逐漸成為國(guó)家高等教育大家庭的重要一員，高職學(xué)生教育、培養(yǎng)關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)的技能型人才需求，而高職學(xué)生教育管理中尚存在諸多問(wèn)題，單一的傳統(tǒng)的管理模式不利于學(xué)生素質(zhì)的自然養(yǎng)成，筆者僅從宿舍文化建設(shè)的角度，闡述高職院校宿舍文化建設(shè)的意義、現(xiàn)狀和探索，以期提高高職院校學(xué)生工作者對(duì)宿舍文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：高職院校宿舍文化建設(shè)探索

大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境里宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動(dòng)中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、價(jià)值取向、行為方式等。隨著高職院校生源質(zhì)量的逐年降低，宿舍管理成了學(xué)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何利用宿舍平臺(tái)逐步提高高職學(xué)生的文明修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等服務(wù)育人、管理育人的問(wèn)題，越來(lái)越引起高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重視，很多高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造健康、積極向上的文化氛圍是高職學(xué)生教育的重要途徑，作為高職院校的一名輔導(dǎo)員，我在宿舍文化建設(shè)方面做了一些探索，對(duì)宿舍文化建設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，取得較好教育、管理效果。

1一、充分認(rèn)識(shí)高職院校宿舍文化建設(shè)的重要意義

同學(xué)們大部分時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，休息娛樂(lè)，談心交友，課余閱讀都離不開(kāi)宿舍。在宿舍朝夕相處，長(zhǎng)期共同生活，宿舍文化會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生重要的影響。高職院校的學(xué)生中有很多在中學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，個(gè)人的獨(dú)立生活能力，紀(jì)律觀念，集體生活適應(yīng)性等較差，造成宿舍管理中很多不和諧的音符，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與存在，僅靠規(guī)章制度很難讓學(xué)生走向良性的成長(zhǎng)軌道，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過(guò)文化育人更能對(duì)高職學(xué)生在心理健康、談吐交往、穿著打扮、目標(biāo)確立等方面提供幫助，因此，宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成才影響深遠(yuǎn)并逐漸被更多的學(xué)生工作者所認(rèn)可。

二、高職院校宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀

多數(shù)高職院校在平時(shí)的學(xué)生工作中，慣性的把宿舍安全、宿舍紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生作為宿舍管理的主要內(nèi)容，而忽視了宿舍文化建設(shè)，主要問(wèn)題有：

1、對(duì)宿舍文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠

確保學(xué)生管理不出問(wèn)題就是成績(jī)，這已經(jīng)成了多數(shù)管理者的共識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理固然對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)提高等有著非常重要的作用，而我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境育人、文化育人的重要性，宿舍就是我們最小的育人場(chǎng)所，而通過(guò)加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)不斷提高學(xué)生的大局意識(shí)、集體意識(shí)，幫助養(yǎng)成包容互助的優(yōu)良品質(zhì)，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀等，何樂(lè)而不為呢？

2、宿舍文化建設(shè)制度不健全

制度是保障、制度是前提，沒(méi)有制度的支持很難開(kāi)展好一項(xiàng)工作，任何一所高職院校翻開(kāi)學(xué)校的制度匯編，有關(guān)宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容很少或者沒(méi)有，使得宿舍文化建設(shè)無(wú)章可循，建設(shè)難度大，因此，盡快制定宿舍文化建設(shè)規(guī)章制度，形成院校獨(dú)具特色的宿舍文化建設(shè)體系，并不斷完善，將充分發(fā)揮宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的熏陶功能。

3、舍文化建設(shè)資金匱乏

多數(shù)高職院校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，很容易 忽略宿舍文化建設(shè)，造成資金支持不夠，在宿舍文化建設(shè)中出現(xiàn)“有想法而不能實(shí)施”現(xiàn)象。有的院校象征性的給一點(diǎn)資金，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)幾塊展板、相框等，卻沒(méi)有專項(xiàng)資金，沒(méi)有確定建設(shè)項(xiàng)目和方向，沒(méi)有考慮學(xué)生的價(jià)值取向和設(shè)想，造成“動(dòng)靜大，效果差”的局面。

4、宿舍文化活動(dòng)開(kāi)展少

在重視宿舍文化硬件建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宿舍為單位開(kāi)展系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)宿舍間的交流學(xué)習(xí)，而不至于宿舍文化在某種程度上會(huì)使其成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護(hù)圈；容易形成防備、排斥外界的心理，在與其它同學(xué)交往中，總是跳不出宿舍的小圈子；“畫(huà)地為牢”，把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間，無(wú)論是參加班、系、學(xué)?；顒?dòng)，還是上自習(xí)、娛樂(lè)，甚至吃飯，都是本宿舍的成員經(jīng)常在一起。這樣，宿舍小群體就成了封閉的群體，久而久之，導(dǎo)致交往面狹窄，缺乏與其他同學(xué)的情感交流，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、宿舍文化建設(shè)的嘗試與探索

2008年下半年，為深入探索宿舍文化建設(shè)，我在學(xué)生管理中做了一定嘗試和探索，主要是：

1、加強(qiáng)宿舍的“專業(yè)文化”建設(shè)

我在新生入學(xué)后的宿舍安排中，刻意的按專業(yè)進(jìn)行了宿舍分配，通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作，我們?cè)谒奚針翘菘?、樓梯墻壁制作了專業(yè)介紹、專業(yè)課程設(shè)臵、專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)臵、專業(yè)崗位要求、專業(yè)教師風(fēng)采等的大型噴繪作品，這樣就可以讓學(xué)生在宿舍就可以對(duì)自己的專業(yè)有了一定的了解。

2、加強(qiáng)門(mén)廳和走廊的“警示文化”建設(shè)

宿舍文化是多方面的，在門(mén)廳和走廊懸掛名人圖像、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡簡(jiǎn)介等相框，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)他們的上進(jìn)心，在“警示文化”建設(shè)中，我還把學(xué)生軍訓(xùn)、入學(xué)教育時(shí)的圖片進(jìn)行裝煌懸掛，讓他們時(shí)刻不忘自己入學(xué)時(shí)的理想和決心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

3、加強(qiáng)“舍內(nèi)文化”建設(shè)

只有把宿舍內(nèi)文化充實(shí)起來(lái)，才能更容易起到良好的教育效果，我們制作宿舍門(mén)牌和宿舍雅號(hào)，每一成員的頭像、專業(yè)班級(jí)都印至在宿舍門(mén)牌上，以提高大家的主人翁意識(shí)，更加熱愛(ài)自己的“小家”，同時(shí)，由宿舍同學(xué)共同制定的宿舍雅號(hào)也很好的反映了大家的興趣愛(ài)好、價(jià)值取向等。宿舍內(nèi)的墻壁也懸掛了學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)的專業(yè)作品、個(gè)人座右銘等風(fēng)格迥異的作品，通過(guò)“舍內(nèi)文化”建設(shè)，既彰顯了學(xué)生的個(gè)性，也提高了同學(xué)們“家”的責(zé)任意識(shí)。

4、舉辦“宿舍文化節(jié)”活動(dòng)

宿舍文化內(nèi)容豐富多彩，既有書(shū)法比賽、征文比賽、演講比賽、DV制作也有宿舍籃球友誼賽、宿舍拔河比賽等集體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵，真正的讓宿舍文化建設(shè)不再單調(diào)乏味。

四、高職院校宿舍文化建設(shè)展望

宿舍文化建設(shè)成為“校園文明、和諧校園”建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高職院校發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，在今后的工作中，我們應(yīng)該不斷提高對(duì)宿舍文化建設(shè)的新認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容，成立宿舍文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的宿舍文化建設(shè)方案，制定有效可行的實(shí)施計(jì)劃，定期開(kāi)展宿舍文化活動(dòng)，定期開(kāi)展宿舍文化優(yōu)秀評(píng)比等，真正讓高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的陣地成為學(xué)生教育的最佳場(chǎng)所。

第四篇：高職院校信息化建設(shè)探索

高職院校信息化建設(shè)的探索

摘要 本文闡述了高職院校信息化建設(shè)特點(diǎn)，提出了建立院校級(jí)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、建立門(mén)戶網(wǎng)站、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)、實(shí)時(shí)收集信息提高信息利用率、建設(shè)課程資源、加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)等的方法和步驟。

關(guān)鍵詞 高職院校；信息化建設(shè)；校園網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)課程資源；數(shù)據(jù)中心；門(mén)戶網(wǎng)站；信息化人才隊(duì)伍

目前高職教育發(fā)展迅速，高職院校信息化建設(shè)必須要適應(yīng)高職院校其他各建設(shè)的發(fā)展形勢(shì)才能使教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮其強(qiáng)大的作用。高職院校信息化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、管理、社會(huì)服務(wù)等諸多方面。

高職院校信息化建設(shè)的特點(diǎn)

高職院校比起本科院校來(lái)說(shuō)一般規(guī)模較小，信息化建設(shè)起步相對(duì)較晚，有些高職院校信息化建設(shè)還在初步階段，這對(duì)高職院校信息化建設(shè)帶來(lái)了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與建設(shè)的有利一面，同時(shí)高職院校普遍存在著建設(shè)資金不足的困境，短時(shí)間內(nèi)多數(shù)高職院校的資金投入不會(huì)達(dá)到充足的水平。但是，增長(zhǎng)與發(fā)展是兩個(gè)概念，“發(fā)展不是人們擁有多少東西，而是使用自己擁有的東西能發(fā)揮到何種程度?！盵1]也就是把現(xiàn)有的東西的功能發(fā)揮到盡致就是發(fā)展，高職院校在現(xiàn)有的信息化硬件條件下充分發(fā)揮其功能，也可以大有作為的。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)類型傾向于形象化學(xué)習(xí)的類型，這一點(diǎn)對(duì)實(shí)際操作和演示的需求比其他類型的高校大的多，這就要求高職院校校園網(wǎng)上要有很多的影像學(xué)習(xí)資料?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系要求終身學(xué)習(xí)，高職信息化建設(shè)應(yīng)該給畢業(yè)生的終身提供有力支撐。由于高職院校教育信息化建設(shè)有以上鮮明特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)，本人認(rèn)為應(yīng)采取以下措施推進(jìn)高職院校信息化建設(shè)步伐。

一、建立院校級(jí)信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

高等院校教育信息化建設(shè)涉及到院校的方方面面，如果沒(méi)有一個(gè)高級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各部門(mén)各自用自己用慣的信息系統(tǒng)，不愿意更換信息系統(tǒng)，部門(mén)之間形成壁壘，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)信息“孤島”，信息互通不暢，信息共享困難，作成不應(yīng)有的浪費(fèi)。所以，一定要建立院校級(jí)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)涉及院校各方面的有關(guān)信息化規(guī)劃、建設(shè)與管理的事務(wù)，使信息化建設(shè)在院校信息化建設(shè)業(yè)務(wù)部門(mén)的具體實(shí)施下順利推進(jìn)。高等院校信息化建設(shè)涉及到工作流程優(yōu)化，必然會(huì)導(dǎo)致責(zé)權(quán)的重新組合、利益的重新分配，這就意味著革新，這是是信息化革命，既然是革命，“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花”[2]，所以要痛下決心，不惜代價(jià)執(zhí)行下去，否則浪費(fèi)更大，效率更低、開(kāi)銷也會(huì)不斷增加，越往后越糟糕。因此，院校級(jí)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須要有很強(qiáng)的執(zhí)行力才能把院校信息化建設(shè)順利推進(jìn)。

二、建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心

在校級(jí)信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的推進(jìn)下，學(xué)校要建立統(tǒng)一符合國(guó)家、自治區(qū)、教育行政部門(mén)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，才能保證數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、一致性和完整性，這樣這個(gè)才能應(yīng)用到學(xué)校各部門(mén)，可以解決數(shù)據(jù)“孤島”的問(wèn)題。在學(xué)校層面上制定數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)范制度，數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)的制定要遵循有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，有?。ㄊ?、自治區(qū)）內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的用省內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有國(guó)家和?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）標(biāo)準(zhǔn)的由學(xué)校統(tǒng)一制定，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)由相關(guān)部門(mén)提供，數(shù)據(jù)資源分級(jí)別共享。

三、建立統(tǒng)一門(mén)戶網(wǎng)站

從校園網(wǎng)上不論是學(xué)生、教職工、校友還是社會(huì)人員都能夠按用戶級(jí)別得到有關(guān)該學(xué)校的信息并能互動(dòng)。比如學(xué)生可以在網(wǎng)上注冊(cè)入學(xué)、選課、繳費(fèi)、成績(jī)查詢、看或下載網(wǎng)絡(luò)課程資源、辦離校手續(xù)等，教工在網(wǎng)上可以查看人事信息、資產(chǎn)信息、財(cái)務(wù)信息、圖書(shū)信息、教務(wù)信息等，教工以自己的工作崗位、職務(wù)等得到不同權(quán)限的操作和查看權(quán)。

五、構(gòu)建健壯的校園網(wǎng)絡(luò)體系

校園網(wǎng)絡(luò)物理中心要早規(guī)劃早確定，做好全校性的弱電規(guī)劃，避免搬遷帶來(lái)的浪費(fèi)和不便。網(wǎng)絡(luò)物理中心到各樓宇用光纖有足夠帶寬，樓內(nèi)應(yīng)有足夠的信息點(diǎn)，校園內(nèi)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、花園等地覆蓋校內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。負(fù)載均衡，構(gòu)架專門(mén)的視頻服務(wù)器、點(diǎn)播服務(wù)器；以解決外網(wǎng)大量下載造成的網(wǎng)絡(luò)擁堵現(xiàn)象。

六、建立自動(dòng)實(shí)時(shí)收集信息的系統(tǒng)

建立教工、學(xué)生等用戶的行為信息及時(shí)自動(dòng)匯集到數(shù)據(jù)中心的實(shí)時(shí)收集系統(tǒng)，提高校園信息化水平，從數(shù)據(jù)挖掘中提供決策、管理和時(shí)空的信息。比如，學(xué)生在食堂刷卡消費(fèi)信息當(dāng)中了解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況，給有關(guān)部門(mén)提供助學(xué)金的依據(jù)等。

七、建立豐富的課程資源

高職生的學(xué)習(xí)類型、思維形式側(cè)重于形象思維，有足夠的視頻學(xué)習(xí)資料給高職生的提供比較大的幫助。建設(shè)課程資源網(wǎng)站，使學(xué)生在校園網(wǎng)很方便的內(nèi)看到或聽(tīng)到足夠的學(xué)習(xí)資源。

八、加強(qiáng)信息化建設(shè)隊(duì)伍

要使校園網(wǎng)有效的運(yùn)行，必須要有一支相對(duì)穩(wěn)定，水平穩(wěn)步提高的校園網(wǎng)管理、運(yùn)行建設(shè)的專業(yè)化隊(duì)伍。要從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)研討、職稱職務(wù)晉級(jí)和工資待遇等方面給予足夠的方便，使他們安心從事本職工作，逐步提高技術(shù)水平，加強(qiáng)服務(wù)能力。

結(jié)束語(yǔ)，根據(jù)高職院校的信息化建設(shè)的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，建立院系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信息化建設(shè)機(jī)構(gòu)，確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立門(mén)戶網(wǎng)站，構(gòu)建健壯的校園網(wǎng)絡(luò)體系，自動(dòng)收集實(shí)時(shí)信息，及時(shí)調(diào)整工作部署，提高管理水平，建設(shè)豐富的課程資源為在校生和繼續(xù)教育服務(wù)，加強(qiáng)信息化建設(shè)隊(duì)伍的建設(shè)。這樣高職院校信息化建設(shè)才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 拉塞爾·L·阿克夫，丹尼爾·格林伯格，楊彩霞，譯，21世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命，P6，中國(guó)人民大學(xué)出版社出版，2010.11。

[2]《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》毛澤東選集第一卷P17，人民出版社，1991年6月第二版。

[3]羅冬梅，高職院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策，教育與職業(yè)，2007（27）。

[4]田巍，高職院校信息化建設(shè)的分析與探討，科技資訊，2012（10）。

第五篇：高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)探索

高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)探索

[摘要]教育教學(xué)質(zhì)量高校教學(xué)工作的核心，是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要源泉。近年來(lái)，高職院校以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)，以先進(jìn)的教育理念提升教師，以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)教師、以優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)要求教師，有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。

[關(guān)鍵詞] 高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)系部建設(shè)專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)任務(wù)導(dǎo)向

教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的源泉，高校教育質(zhì)量是造就社會(huì)精英的有效平臺(tái)，是輸送數(shù)以萬(wàn)計(jì)合格勞動(dòng)者的有效載體。近年來(lái)，高職院校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的新目標(biāo)新任務(wù)，結(jié)合高職教育的新情況新問(wèn)題，遵循高職教育教學(xué)的新特點(diǎn)新規(guī)律，探索高職教育的新思路新機(jī)制新途徑，統(tǒng)籌教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量興校、人才強(qiáng)校、科研立校、特色名校”的辦學(xué)理念，以內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，以工學(xué)結(jié)合為主線，以能力培養(yǎng)為本位，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)這一主題，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)改革為動(dòng)力，以教學(xué)建設(shè)為保障，以教學(xué)穩(wěn)定為基礎(chǔ)，采取多種措施，大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，著力推進(jìn)教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，全力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，奮力推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革，教育理論研究取得新成果，教育質(zhì)量建設(shè)取得新突破，教育模式改革取得新進(jìn)展，人才培養(yǎng)水平得到新提升。

一、以系部建設(shè)為載體，教師隊(duì)伍建設(shè)新進(jìn)展。

（一）加快專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。一是嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。制定選拔與管理考核專業(yè)帶頭人的相關(guān)制度，營(yíng)造一個(gè)公平、透明和有利于專業(yè)帶頭人成長(zhǎng)與發(fā)展的良好環(huán)境。二是嚴(yán)格培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持高素質(zhì)、高水平、高能力要求教師，高規(guī)格、高起點(diǎn)、高質(zhì)量培育教師，重點(diǎn)選拔具有良好教學(xué)業(yè)績(jī)的中青年“雙師型”教師承擔(dān)教研課題、業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)鍛煉、主持課程建設(shè)、教學(xué)改革和科研推廣工作與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、參加各種有利于交流與合作等。

（二）加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一是設(shè)立骨干教師培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考核獎(jiǎng)勵(lì)等。二是組建骨干教師培訓(xùn)班，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)，集中研訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。三是開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，通過(guò)主持或參與科研課題等途徑，提升其科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。四是加強(qiáng)考核，對(duì)骨干教師考核管理實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和考核制，對(duì)不合格者予以淘汰。

（三）加快兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。一是充分利用行業(yè)企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)行開(kāi)放式教師選用模式，與企業(yè)、科研院所聯(lián)合與協(xié)作，聘任具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)技術(shù)與管理專家參與專業(yè)課教學(xué)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)與管理人員參與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、聘用能工巧匠參與操作技能指導(dǎo)，形成行業(yè)技術(shù)與管理專家、能工巧匠參與人才培養(yǎng)的機(jī)制。二是充分利用周遍地區(qū)人才優(yōu)勢(shì)資源，主動(dòng)推進(jìn)省校際間教師資源共享，積極挖掘社會(huì)富余人才資源，拓寬高校兼職教師來(lái)源渠道，提高教師資源配置質(zhì)量和效益。

二、以專業(yè)建設(shè)為載體，師資隊(duì)伍建設(shè)新突破。

專業(yè)建設(shè)是高校辦學(xué)思想和辦學(xué)思路的具體落實(shí)，專業(yè)建設(shè)水平是學(xué)院辦學(xué)水平、師資水平和管理水平的綜合體現(xiàn)。專業(yè)建設(shè)水平取決于師資隊(duì)伍水平的高低。因此，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的重要保障。

（一）堅(jiān)持以護(hù)理等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為主體，培育優(yōu)秀師資。大量增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力；大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制；通過(guò)兼職、引進(jìn)、送培等途徑，著力優(yōu)化教師隊(duì)伍的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，形成由教學(xué)名師領(lǐng)銜專業(yè)群，由“雙師”素質(zhì)教師和行業(yè)企業(yè)知名專家共同領(lǐng)銜核心專業(yè)的新體制；形成由專業(yè)群領(lǐng)軍人物、校企結(jié)合專業(yè)帶頭人和高水平“雙師”素質(zhì)骨干教師組成的教師梯隊(duì)。1

（二）堅(jiān)持以臨床醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)為主體，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。做到高素質(zhì)、高水平、高能力要求教師，高規(guī)格、高起點(diǎn)、高質(zhì)量培育教師，重點(diǎn)選拔具有良好教學(xué)業(yè)績(jī)的中青年“雙師型”教師承擔(dān)教研課題、業(yè)務(wù)進(jìn)修、企業(yè)鍛煉、主持課程建設(shè)、教學(xué)改革和科研推廣工作與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、參加各種有利于交流與合作等。

（三）堅(jiān)持以學(xué)前教育等特色專業(yè)為主體，培育骨干教師。定期開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，采用送出去（組織新教師到四川省高師培訓(xùn)中心參加崗前培訓(xùn)，選送英語(yǔ)專業(yè)骨干教師到財(cái)經(jīng)出版社參加在職培訓(xùn)、選派機(jī)械類、機(jī)電類、經(jīng)濟(jì)管理類、建筑類骨干教師數(shù)名到成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師對(duì)口交流）、請(qǐng)進(jìn)來(lái)（高薪聘請(qǐng)四川大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高校優(yōu)秀專家、學(xué)者來(lái)我院授課、開(kāi)設(shè)專題講座）、傳幫帶（選派經(jīng)驗(yàn)足、素質(zhì)好、水平高的老教師培養(yǎng)青年教師）等形式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，通過(guò)主持或參與科研課題等途徑，提升其科技研發(fā)能力、科技服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。

（四）堅(jiān)持以化工、建筑管理等新辦專業(yè)為主體，加快兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。充分利用周遍地區(qū)人才優(yōu)勢(shì)資源，主動(dòng)推進(jìn)校際間教師資源共享，積極挖掘社會(huì)富余人才資源，拓寬兼職教師來(lái)源渠道，提高教師資源配置質(zhì)量和效益。

三、以課程建設(shè)為載體，師資結(jié)構(gòu)新改善。

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)之基，是教學(xué)基本建設(shè)之源，是教學(xué)質(zhì)量之本，是辦學(xué)水平之綱。學(xué)院堅(jiān)持以精品課程建設(shè)為龍頭，重點(diǎn)課程建設(shè)為支撐，特色課程建設(shè)為關(guān)鍵，突出自身特色和優(yōu)勢(shì)，不斷提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，促進(jìn)學(xué)院整體辦學(xué)水平的提高。

（一）以精品課程建設(shè)為突破口，以質(zhì)量求生存。學(xué)院緊緊圍繞“立足達(dá)州、面向川渝、拓展秦巴、輻射全國(guó)”的地緣優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合本院實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化質(zhì)量，傾力打造內(nèi)科學(xué)、手工制作等精品課程。以精品課程為龍頭，集中力量，采取措施，壯大力量，擴(kuò)大影響，推動(dòng)學(xué)院辦學(xué)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。

（二）以重點(diǎn)課程建設(shè)為導(dǎo)向，以特色求發(fā)展。高職院校的生命力依賴于地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了對(duì)人才和技術(shù)的迫切需求，促進(jìn)了高等職業(yè)教育的發(fā)展。因此，學(xué)院緊緊依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以服務(wù)中國(guó)西部能源化工基地建設(shè)為主要任務(wù)，培育了無(wú)機(jī)化學(xué)、化工工藝學(xué)、儀器分析等重點(diǎn)課程，努力培養(yǎng)用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的實(shí)用技術(shù)人才，努力開(kāi)發(fā)和傳播實(shí)用工業(yè)技術(shù)，把學(xué)院科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)科建設(shè)融入促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提升地方生產(chǎn)力水平的過(guò)程中。

（三）以骨干課程建設(shè)為核心，以能力謀發(fā)展。課程建設(shè)的核心是骨干教師的培育，特別是課程負(fù)責(zé)人的選拔和培養(yǎng)，沒(méi)有高水平的課程負(fù)責(zé)人和課程教師骨干，專業(yè)建設(shè)水平就難以提高。我院充分發(fā)揮課程負(fù)責(zé)人的作用，采取多種措施，不斷提高課程建設(shè)水平；一是定期選派骨干教師到綜合性大學(xué)、國(guó)內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)基地、國(guó)家示范高職院校進(jìn)修、深造、學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀訪問(wèn)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題研討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)考察等方式，提高教師水平；二是切實(shí)加強(qiáng)課程骨干力量培養(yǎng)，著重增強(qiáng)他們的教學(xué)能力、科研能力和學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮他們承上啟下的作用；三是重點(diǎn)培養(yǎng)后備力量，全面訓(xùn)練，從嚴(yán)要求，放在教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線進(jìn)行鍛煉，使其能力和水平迅速提高。

四、以任務(wù)導(dǎo)向?yàn)檩d體，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)新進(jìn)展。

（一）以教學(xué)研究為主線，加強(qiáng)專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，學(xué)院把教學(xué)研究作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基石，教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的根基，自始自終抓教研，始終不渝促教研。一是抓教研組建設(shè)。在備課、修改教案、試教、評(píng)課、再改教案、再試教的過(guò)程中，充分發(fā)揮老教師的龍頭作用、中年教師的核心作用和青年教師的骨干作用，使傳幫帶成為老教師發(fā)揮余熱的陣地、中年教師展示魅力的舞臺(tái)和青年教師成長(zhǎng)舞臺(tái)的紐帶，一支激情昂揚(yáng)、活力四射、奮發(fā)有為的教研團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中形成。二是抓教學(xué)示范課。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師教育教學(xué)水平，交

流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我院定期開(kāi)展了教學(xué)示范課堂觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，采取示范課觀摩教學(xué)與評(píng)教分析會(huì)相結(jié)合的形式，組織觀摩高質(zhì)量高水平的“教學(xué)示范課”，促進(jìn)交流，謀劃發(fā)展。以活動(dòng)為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教和自我評(píng)教”等“五評(píng)教”活動(dòng)，有力推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)，達(dá)到了“強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練，展示教學(xué)成果，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效”的效果。

（二）以教學(xué)質(zhì)量為主線，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)院以專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為依托，以精品課程建設(shè)、課題研究為載體，傾力打造數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，創(chuàng)新教師培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制，依托四川華迪集團(tuán)有限公司、達(dá)州鋼鐵集團(tuán)、達(dá)州市中心醫(yī)院等知名企業(yè)，通過(guò)兼職、引進(jìn)、送培等途徑，著力優(yōu)化專業(yè)帶頭人和骨干教師的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，形成由教學(xué)名師領(lǐng)銜專業(yè)群，由“雙師”素質(zhì)教師和行業(yè)企業(yè)知名專家共同領(lǐng)銜核心專業(yè)的新體制，形成由專業(yè)群領(lǐng)軍人物、校企結(jié)合專業(yè)帶頭人和高水平“雙師”素質(zhì)骨干教師組成的教師梯隊(duì)。

（三）以校企合作為主線，加快雙師型隊(duì)伍建設(shè)。一是大量增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。二是大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。三是大力推進(jìn)“三個(gè)一”工程，即每一位雙師素質(zhì)教師聯(lián)系一個(gè)企業(yè)，解決一個(gè)課題，帶好一批學(xué)生，努力構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)機(jī)制。

（四）以科學(xué)研究為主線，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的力量源泉。作為一所地方綜合性高職院校，學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)西部大開(kāi)發(fā)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，以科學(xué)研究為主導(dǎo)，以高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的骨干教師為主體，以課題、專著等物質(zhì)形式為載體，以科研成果轉(zhuǎn)化為依托，切實(shí)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)技術(shù)服務(wù)能力，為把達(dá)州市打造成“一樞紐、兩中心，三基地”貢獻(xiàn)力量。