第一篇：丁村中學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案

丁村中學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)《定州市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法教育的實(shí)施方案》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，并結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，特制定《丁村中學(xué)書(shū)法教育實(shí)施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，與中華民族精神融為一體。開(kāi)展書(shū)法教育是傳承祖國(guó)文化的需要，對(duì)于中學(xué)的綜合道德素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。書(shū)法教育有計(jì)劃的進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措。

開(kāi)展書(shū)法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。練字過(guò)程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀(guān)察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

開(kāi)展書(shū)法教育，讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，使學(xué)生終身受益。寫(xiě)一手好字將會(huì)給學(xué)生現(xiàn)行書(shū)寫(xiě)作業(yè)美觀(guān)而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來(lái)實(shí)用的意義。

二、目前我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平情況：

根據(jù)我們對(duì)初一8個(gè)班抽查的80張作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在著以下問(wèn)題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，字體內(nèi)部結(jié)構(gòu)過(guò)于擁擠，字與字之間的間距沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，寬窄不一。

2、字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和懂得怎么寫(xiě)的學(xué)生比各占一半。

三、實(shí)施書(shū)法教學(xué)的具體措施

（—）成立書(shū)法教學(xué)組

為了保證書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，根據(jù)定州市教育局和子位中心校文件精神，成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)小組：

組長(zhǎng)：劉超英

組員：全體語(yǔ)文教研組成員

顧問(wèn)：付軍強(qiáng)彭國(guó)章

（二）開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練

每月安排1-2節(jié)的書(shū)法課，安排教師授課。通過(guò)書(shū)法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

（三）組織選定切合我校實(shí)際的書(shū)法教材

針對(duì)目前學(xué)?，F(xiàn)狀，我們將組織選定市面上已有的書(shū)法教材，進(jìn)行教授，以保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。

（四）在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用書(shū)法教學(xué)內(nèi)容。

語(yǔ)文教師在正常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，引入書(shū)法教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

（五）提高各科教師寫(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

教師全員參與寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自已的書(shū)寫(xiě)水平，在板書(shū)和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書(shū)或者行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書(shū)寫(xiě)水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)法合格考核。

（六）開(kāi)展多種書(shū)法活動(dòng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能

一是組建書(shū)畫(huà)小組，從各班抽出優(yōu)秀學(xué)生，每月進(jìn)行1-2次小組活動(dòng)課；二是展示活動(dòng)，通過(guò)書(shū)法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)。

（七）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對(duì)學(xué)校的書(shū)法專(zhuān)用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書(shū)法的因素，給學(xué)生在濃厚的書(shū)法氛圍中感受到書(shū)法之美和對(duì)書(shū)法產(chǎn)生好感。

（八）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)

對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評(píng)定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過(guò)關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。

（十）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書(shū)法基本常識(shí)，掌握書(shū)法的基本技能，能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書(shū)寫(xiě)方法，并能進(jìn)行初步的書(shū)法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中我們堅(jiān)持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書(shū)法教學(xué)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手好字而不是培養(yǎng)書(shū)法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

2、整體性原則

書(shū)法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書(shū)法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書(shū)法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

3、循序漸進(jìn)原則

在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，要從易到難，從寫(xiě)字到書(shū)法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。

4、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書(shū)法水平出現(xiàn)較大的差異，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教，做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

六、教學(xué)形式和方法

面向全體學(xué)生，盡可能一個(gè)一個(gè)手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。

除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書(shū)法教學(xué)外，還可以通過(guò)下午活動(dòng)節(jié)開(kāi)設(shè)書(shū)法特長(zhǎng)班，周末開(kāi)設(shè)書(shū)法興趣班進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書(shū)法比賽、師生作品展覽，師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣、審美能力和書(shū)寫(xiě)能力。

待書(shū)法教學(xué)小組成立以后，我們將制定出更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和具體方案。

丁村中學(xué)

2012年11月10日

第二篇：中丁中學(xué)書(shū)法社團(tuán)計(jì)劃及實(shí)施方案

中丁中學(xué)書(shū)法社團(tuán)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生寫(xiě)好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志?；A(chǔ)教育課程綱要也明確提出中小學(xué)要開(kāi)設(shè)書(shū)法課，以不斷提高中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，這一舉措也更加提高了對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的要求。書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)，則能不斷的提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，使學(xué)生能在教學(xué)中有效的培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)漢字，并能形成良好的正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激勵(lì)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，不斷的提高自身的書(shū)寫(xiě)水平，更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、毛筆書(shū)法是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生們能更好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化。

2、進(jìn)一步了解書(shū)法的基本知識(shí)和基本技能，達(dá)到以書(shū)靜心養(yǎng)氣，以書(shū)煉意礪志，以書(shū)探美求新之目的。

3、通過(guò)書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)，給愛(ài)好和擅長(zhǎng)書(shū)法的學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的空間，使學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)出一支具有學(xué)校特色的書(shū)法團(tuán)隊(duì)。

4、書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)是書(shū)法學(xué)習(xí)鞏固和提升的有利保障，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的一項(xiàng)有力保障。

5、每學(xué)期進(jìn)行兩次社團(tuán)書(shū)法成果展覽。

三、組織社團(tuán)

本著學(xué)生自愿原則，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)名。社團(tuán)開(kāi)設(shè)毛筆字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)地點(diǎn) 八年級(jí)四班教室

五、活動(dòng)要求

1、每周三下午第四節(jié)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)參加。

2、社團(tuán)成員必須嚴(yán)格遵守書(shū)法社團(tuán)規(guī)章制度，按時(shí)完成作業(yè)。

3、除規(guī)定時(shí)間外，社團(tuán)成員也可以在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、掌握8種基本筆畫(huà)，嘗試小型書(shū)法作品的創(chuàng)作。

4、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的書(shū)法常識(shí)（書(shū)法種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法）。以楷書(shū)、臨貼為主進(jìn)行教學(xué)。

5、欣賞名人名作，提高欣賞水平。

七、考核驗(yàn)收

每月末的最后一個(gè)周三下午第四節(jié)為統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間，培訓(xùn)結(jié)束后全體學(xué)生以現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)考試的形式，展示他們練字的結(jié)果，并對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的成果進(jìn)行級(jí)別評(píng)定。

書(shū)法教育教學(xué)在我校不是流于形式，追求時(shí)尚，而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續(xù)著書(shū)法這種賦予著民族精神的文化。

中丁中學(xué)書(shū)法社團(tuán) 2015-9-10

第三篇：書(shū)法教育實(shí)施方案

《書(shū)法教育》實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫(xiě)好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。書(shū)法教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫(xiě)得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教育的重要意義。寫(xiě)字教育要以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書(shū)寫(xiě)能手。

三、開(kāi)展書(shū)法課程改革，提高寫(xiě)字教育教學(xué)的質(zhì)量

1、按要求各年級(jí)開(kāi)設(shè)一門(mén)寫(xiě)字課程。一、二、三年級(jí)以學(xué)寫(xiě)硬筆字為主。

四年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)，五、六年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆字，每周安排一節(jié)書(shū)法課，以學(xué)寫(xiě)大小楷為主。

四、建立完善的書(shū)法教育管理制度。

1、成立書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展,特成立書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)書(shū)法教學(xué)，評(píng)價(jià)操作，組織活動(dòng)等工作。

2、完善制度，保障實(shí)施（1）教師練字制度

教師是學(xué)生的楷模。教師的書(shū)寫(xiě)能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫(xiě)好字是寫(xiě)字教育順利開(kāi)展的重要保證。要求：每人每周寫(xiě)一張鋼筆字，每周寫(xiě)三張毛筆字，每月上交一份書(shū)法字作品。

范圍：全體教師必須參加

考核：有專(zhuān)人登記，有點(diǎn)評(píng)，每月考核。（2）學(xué)生練字制度

重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

抓好起始年級(jí)的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。要求學(xué)生與教師一起，每周寫(xiě)一張鋼筆字，初中生每周寫(xiě)三張毛筆字，每月上交一封書(shū)法字作品。

由于我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)普遍較差，針對(duì)這一特殊性，我校決定從零做起，首先強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿和握筆的方法，重抓基本筆畫(huà)，基本偏旁，基本結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，鞏固練習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好每天寫(xiě)字課，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師每天也練字二十分鐘，每學(xué)期組織一次寫(xiě)字成果展示活動(dòng)。小學(xué)生先練習(xí)鋼筆字，初中生練習(xí)大小楷。并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。

五、實(shí)施要求

1、建立我校書(shū)法教育評(píng)價(jià)制度，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)。評(píng)價(jià)主要關(guān)注書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真態(tài)度、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、規(guī)范和美觀(guān)書(shū)寫(xiě)、正確的審美情趣。

2、全面開(kāi)展書(shū)法教育，豐富校園文化內(nèi)涵。在我校廣泛開(kāi)展書(shū)法教育，使書(shū)法教育覆蓋所有師生，形成師生都參與，共同學(xué)書(shū)法的良好氛圍。

3、成立書(shū)法興趣小組，培養(yǎng)書(shū)法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

4、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書(shū)法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

第四篇：中學(xué)2018書(shū)法教育工作總結(jié)

中學(xué)2018書(shū)法教育工作總結(jié)

至2018年，我校書(shū)法特色教育已走過(guò)第4個(gè)年頭。在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化書(shū)法教育，進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)法特色校園的建設(shè)，2018年，我們所做的工作和取得的成果如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面。

配合教務(wù)處抓好中午課前20分鐘習(xí)字課和每周三、周五的書(shū)法研習(xí)課的開(kāi)展，督促每班的“書(shū)法角”建設(shè)。本學(xué)生的鋼筆書(shū)寫(xiě)水平有了顯著的提高。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)。

發(fā)揮廣大教師和校書(shū)法教學(xué)研究中心的作用，在西校區(qū)創(chuàng)建“xx一中教職工書(shū)法室”，組建xx一中教師書(shū)法群，開(kāi)展常規(guī)書(shū)寫(xiě)、研討活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活，為創(chuàng)建xx一中教師書(shū)法強(qiáng)隊(duì)而努力。

三、教師書(shū)法成果。

在2018年xx省教育廳主辦的“慶祝十九大”xx省師生書(shū)法大賽中，鄧大強(qiáng)獲一等獎(jiǎng)，張金龍、何業(yè)友獲三等獎(jiǎng)，另外，卜素、胡若旸同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。與校工會(huì)共同舉辦xx一中首屆教職工書(shū)法大賽，共有近30人獲獎(jiǎng)。在xx縣首屆教師粉筆字大賽中李紅梅、胡華俊獲獎(jiǎng)。在2018年“踐行新思想

建功新時(shí)代”馬鞍山市教職工書(shū)法展中，鄧大強(qiáng)獲一等獎(jiǎng)，賈成華、孫之平、張金龍獲二等獎(jiǎng)，張明榮、張文碧、何業(yè)友獲三等獎(jiǎng)。另在“改革開(kāi)放40周年”xx省書(shū)法大展中，鄧大強(qiáng)獲一等獎(jiǎng)。

五、開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。

編輯出版《xx一中第三屆現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)作品集》。舉辦“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)。2018年12

月，開(kāi)展《書(shū)法與規(guī)范字的書(shū)寫(xiě)》講座，舉辦xx一中鋼筆書(shū)法大賽等書(shū)法教育系列活動(dòng)，反響甚大。12月21日，東、西校區(qū)同時(shí)舉辦xx一中“2019迎新年”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，200名學(xué)生參加了比賽。

六、學(xué)生書(shū)法成果。

在2018年全縣中小學(xué)生書(shū)法比賽中，我校共有14名同學(xué)獲獎(jiǎng)，xx獲毛筆一等獎(jiǎng)，xx獲毛筆二等獎(jiǎng)，xx獲硬筆一等獎(jiǎng)，xx獲硬筆二等獎(jiǎng)。在2018年馬鞍山市經(jīng)典詩(shī)文書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校參賽5名同學(xué)全部獲獎(jiǎng)，xx獲一等獎(jiǎng)，xx二等獎(jiǎng)，xx獲硬筆三等獎(jiǎng)。

七、宣傳與交流。

先后去xx中學(xué)、xx中心校進(jìn)行校際書(shū)法交流、評(píng)選和研討。書(shū)法教育活動(dòng)多次刊登在市、縣教育網(wǎng)站。承辦2018年全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典書(shū)法比賽，向兄弟學(xué)校發(fā)放作品集。在校刊《花季風(fēng)》中推出“黃穎同學(xué)書(shū)法習(xí)作”專(zhuān)題、“市教職工大賽xx一中教師獲獎(jiǎng)作品”專(zhuān)題。2018年12月，xx電視臺(tái)對(duì)我校第四屆現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽進(jìn)行了報(bào)道。

今后，我們還將繼續(xù)大力開(kāi)展書(shū)法特色教育，不斷探索書(shū)法教育新的模式，為推動(dòng)我縣的書(shū)法教育發(fā)展，創(chuàng)建文明校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：中學(xué)書(shū)法教育之我見(jiàn)

中學(xué)書(shū)法教育之我見(jiàn)

一、中小學(xué)書(shū)法教育之現(xiàn)狀

在大力推行素質(zhì)教育的今天，書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分。在小學(xué)階段，一般有鉛筆、鋼筆等硬筆的寫(xiě)字訓(xùn)練，雖然有些學(xué)校有統(tǒng)一的教材，但沒(méi)有固定的課時(shí)，有些學(xué)生一學(xué)期不過(guò)練習(xí)一、二次，收效甚微。初中情況更差，基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生連筆順都寫(xiě)不對(duì)，筆畫(huà)名稱(chēng)都叫不準(zhǔn)，書(shū)法教育何從談起！形成如此狀況主要是在整個(gè)基礎(chǔ)教育中，對(duì)書(shū)法教育重視不夠，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以致社會(huì)都把目光放在升學(xué)上，書(shū)法教育既然與升學(xué)無(wú)關(guān)，就只能在被淘汰的位置了。

二、如何進(jìn)行中學(xué)書(shū)法教學(xué)

至于個(gè)別確實(shí)有特長(zhǎng)的學(xué)生，其書(shū)法教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面著

手：

（一）選帖：字帖是初學(xué)者的無(wú)聲之師！初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇。第一，選帖最好是名家名帖，盡量少選取那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的冷僻作品，之所以如此，是因?yàn)閯倓傔M(jìn)入書(shū)法學(xué)習(xí)，學(xué)生自身尚未有判斷力與把握力。選帖太偏會(huì)使自己誤入歧途而不自知。而名家名帖在技巧上有一定的保險(xiǎn)系數(shù)，流傳久遠(yuǎn)而被歷史認(rèn)同，這本身就是一種保障。第二，所選取字帖必須優(yōu)等。不取雙鉤本、修填本、集字本，因?yàn)檫@樣的字帖會(huì)在天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)過(guò)程中消耗掉書(shū)法者的觀(guān)察細(xì)部能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力沒(méi)有好處。第三，所選字帖必須是學(xué)生興趣所至，有所愛(ài)才能投入去學(xué)。倘若不喜歡而強(qiáng)迫自己接受，即使學(xué)了也不會(huì)有效果。興趣是恒心的保障，書(shū)法學(xué)習(xí)也不例外。因此作為教師在學(xué)生選帖

過(guò)程中要作出正確的指導(dǎo)。

（二）先學(xué)楷書(shū)是練習(xí)其他字體的捷徑。行、草書(shū)都是從楷書(shū)衍化而來(lái)的，所以楷書(shū)是基礎(chǔ)。蘇東坡云：“真如立，行如行，草如走?！辈恢恢赋隽苏?、行、草諸體的風(fēng)貌各異，同時(shí)也借“站立”與“行走”、“奔跑”的關(guān)系，喻明楷書(shū)是行、草的基本功。真正的把楷書(shū)基礎(chǔ)打好，切莫未學(xué)走而先學(xué)跑，否則是徒費(fèi)筆墨而消費(fèi)時(shí)日；在各種書(shū)體當(dāng)中，無(wú)論是行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)還是魏碑都是個(gè)性隨意性很強(qiáng)的書(shū)體，直接學(xué)習(xí)有一定的困難。而正楷經(jīng)過(guò)歷代錘煉，已經(jīng)形成了一種嚴(yán)謹(jǐn)固定的法則模式，筆畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，能給初學(xué)者明確直觀(guān)的印象，使學(xué)習(xí)途徑清晰，目標(biāo)明確。加之楷書(shū)對(duì)于結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確度要求極高，筆畫(huà)的種類(lèi)最多，最豐富。所以把正楷的學(xué)習(xí)作為練字的開(kāi)端是一條捷徑。

（三）練習(xí)方法：第一，多臨帖。要“忘我”地學(xué)習(xí)前人的優(yōu)秀范本，盡量地求其形似和神似。第二，多寫(xiě)。熟能生巧，多寫(xiě)才能掌握筆性、字形，才能得心應(yīng)手。第三，多想，多比。想自己哪個(gè)字寫(xiě)得好？哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)好？把自己的字和字帖的相比，有哪些差距？沒(méi)寫(xiě)好的該怎樣改正？根據(jù)想、比的心得再寫(xiě)再練，逐步提高。第四，學(xué)書(shū)要持之以恒。不要憑興趣，淺嘗輒止，搞五分鐘熱度，須知三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是練不成功的。我認(rèn)為在中學(xué)書(shū)法教學(xué)中，從選帖入手運(yùn)用以上的練習(xí)方法是一種行為之有效的練字方法。