第一篇：研究報告稱校園

研究報告稱校園“冷暴力”主要責(zé)任主體是教師

來源：中國青年報

近日，由上海交通大學(xué)新媒體與社會研究中心、上海交通大學(xué)輿情研究實驗室主辦的《新媒體與社會》(第四輯)發(fā)布了《中國校園“冷暴力”的輿情研究及對策分析》報告(以下簡稱“報告”)，報告指出，校園“冷暴力”的責(zé)任主體主要是教師，教師個人素質(zhì)應(yīng)引起重視。

近年來，以歧視學(xué)生，造成學(xué)生心理、精神傷害等行為為主要特征的校園“冷暴力”事件層出不窮，持續(xù)引發(fā)公眾對教育公平、教育制度改革、師德師風(fēng)建設(shè)等教育熱點問題的關(guān)注。

報告通過對2008年~2012年間國內(nèi)發(fā)生的若干起校園“冷暴力”事件進行盤點總結(jié)發(fā)現(xiàn)，區(qū)別對待型事件最為普遍，如輿論影響較大的“綠領(lǐng)巾”事件、“紅校服”事件、“三色作業(yè)本”事件等，占比約為36.84%；其次為孤立型事件，如全班隔離“問題學(xué)生”、“民主投票”被退學(xué)等，占比21.05%；此外，還有訓(xùn)斥打罵型、嘲諷挖苦型、威脅型、冷漠型等事件表現(xiàn)形式，對學(xué)生心理造成極壞影響。

報告還對引發(fā)該類事件的原因深入分析發(fā)現(xiàn)，校園“冷暴力”事件頻繁發(fā)生的根源在于唯分至上的應(yīng)試教育制度，以致對學(xué)生的評價標準過于單一。報告認為，一味以升學(xué)考試為目標的應(yīng)試教育制度主要是強調(diào)智力素質(zhì)的發(fā)展，甚至把智力素質(zhì)、分數(shù)高低當成評價學(xué)生的唯一標準，在這種社會壓力下，大部分學(xué)校只注重考試分數(shù)、名次和升學(xué)率，抹殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性思維，嚴重忽視了學(xué)生在道德品質(zhì)、身心健康、審美情趣等方面的發(fā)展。若非從應(yīng)試教育上入手，徹底改變以分數(shù)作為升學(xué)唯一標準的制度規(guī)定，避免教育的功利化，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，那么就很難從根本上杜絕校園“冷暴力”的產(chǎn)生。

其次，造成校園“冷暴力”事件頻發(fā)的原因還在于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教育理念中缺乏對學(xué)生自尊心的尊重和保護。報告認為，中國傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等教育理念根深蒂固，部分教師缺乏對賞識教育、快樂教育等西方新型教育理念的學(xué)習(xí)與認知，容易在批評學(xué)生時做出傷害學(xué)生自尊心的教育歧視行為。其實，任何教育方式的前提都是愛護與尊重，適當?shù)呐u和懲戒才能給學(xué)生以正面的激勵。因此，如何在教學(xué)過程中實施激勵教育，將校園“冷暴力”轉(zhuǎn)變成“正激勵”，是教育工作者需要重視的一個問題。

最后，通過對校園“冷暴力”熱點事件的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，校園“冷暴力”的責(zé)任主體主要是教師，占有68.42%；其次是學(xué)校的責(zé)任，占有31.58%。因此，報告認為，教師終身制度容易造成教師之間的不良競爭，由此產(chǎn)生的教師品行素質(zhì)、教學(xué)教育能力下降和師德建設(shè)的缺失，是校園“冷暴力”事件頻發(fā)的重要原因。如何調(diào)整教師職業(yè)制度，提升教師素質(zhì)和技能，培養(yǎng)教師之間的良性競爭，是目前亟待解決的問題。本報記者周凱

[責(zé)任編輯:彭劍]

第二篇：校園綠化研究報告

篇一：如何改善校園綠化研究報告 如何改善我校校園綠化環(huán)境——綜合實 踐研究性活動“我愛我校”

組長：王周俊琰、黃康妮

課題組成員：黃樂霖、陳小麗、吳一凡、黃葭、楊冠林、胡柯、張?zhí)燹?、游馨怡、李美慧?指導(dǎo)教師：易余清

一、問題的提出

我們是五年級學(xué)生了！開學(xué)第一天我滿懷激動的心情走進熟悉的校園。咦，我們教室的右邊在打樁，這兒要蓋新房子了！干什么用呢？一打聽，原來是我們學(xué)校擴建，聽老師說，區(qū)政府要投入六百多萬改善我們學(xué)校的辦學(xué)條件，這棟新樓明年開學(xué)就能投入使用，我們還可以享受一年。這下，我們可樂壞了。想象著我們新校園的美麗和先進。老師提議大家為把我們的校園建設(shè)得更加美好出謀劃策。于是決定開展“我愛我?！敝O(shè)計我們的校園這一活動。老師問：“你們覺得我們學(xué)校在那些方面有待改進？”同學(xué)議論開了，有的說，我們學(xué)校的操場不太好，有的說學(xué)校的綠化有待改善，還有的說我們的教室設(shè)備不好。我十分渴望我們的校園能像花園一樣美。最后我們幾個志同道合的同學(xué)決定開展“改善校園的綠化環(huán)境”研究活動。怎樣才能規(guī)劃好我們學(xué)校的校園綠化呢？我們開展了一系列地研究活動。

二、活動目標：

1、知識目標：

（1）了解有關(guān)植物的知識；（2）初步了解設(shè)計的程序；

（3）初步了解設(shè)計問卷調(diào)查的知識。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)規(guī)劃和設(shè)計才能；

（2）學(xué)會通過不同途徑搜集信息；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力；（4）初步學(xué)習(xí)怎樣統(tǒng)計問卷調(diào)查表。

3、情感目標：

（1）培養(yǎng)當家作主的主人翁精神，進行公民教育；（2）在實踐中培養(yǎng)合作能力。

三、活動準備

物質(zhì)準備：紙、照相機，了解新教學(xué)樓的規(guī)劃。知識準備：有關(guān)綠化的知識、與人溝通交流的知識 人力準備：確定好小組人員

四、活動策劃

“改善校園綠化環(huán)境”活動方案

活動目的：為改善校園綠化環(huán)境出謀劃策，美化校園。活動時間：9月２２日－11月22日

參加人員：王周俊琰、黃康妮、黃樂霖、陳小麗、吳一凡、黃葭、楊冠林、胡柯、張?zhí)燹?、游馨怡、李美慧?/p>

負責(zé)人：黃康妮、王周俊琰

研究方法：問卷調(diào)查、實地考察、上網(wǎng)查詢、小組討論、設(shè)計 活動步驟及分工：

1、在校內(nèi)實地考察了解我校綠化情況，全體成員參與，活動時間（9月28日）

2、對學(xué)校師生家長進行問卷調(diào)查，了解對校園建設(shè)特別是校園綠化的意見和建議；（采訪家長全體參與，調(diào)查老師：楊冠林、胡軻，調(diào)查學(xué)生：王周俊琰、黃康妮、黃樂霖負責(zé)調(diào)查六一班，陳小麗、吳一凡、黃葭負責(zé)調(diào)查六二班，張?zhí)燹?、游馨怡、李美慧子、調(diào)查本班同學(xué)。）活動時間：調(diào)查10月13日-14日進行，信息整理10月20日-21日統(tǒng)計完畢。

2、考察外校借鑒他人經(jīng)驗，考察人員：黃康妮、王周俊琰、黃樂霖、胡柯、張?zhí)燹?、易老師?？疾鞎r間：10月1-7日自行考察，10月15日中午考察國慶小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)，10月16日中午考察四方坪小學(xué)。

3、上網(wǎng)搜集設(shè)計校園綠化的資料（信息員：楊冠林、游馨怡），完成時間： 10月14日前.4、設(shè)計（或?qū)懡ㄗh書）校園的綠化，具體分工：建議書大家都寫，設(shè)計圖:吳一凡、陳小麗、黃葭、王周俊琰、李美慧子，完成時間：11月5-15日

5、展示交流并上交活動成果，具體分工：匯報人員：黃樂霖、王周俊琰、張?zhí)燹模瓿蓵r間：11月20日之前

活動預(yù)期成果：建議書、設(shè)計圖、研究報告

五、活動實施

第一步：校內(nèi)考察，了解實際情況

為了使我們校園的綠化搞得更好，首先得對自己本校綠化有著全面的了 解。于是我們決定先實地考察學(xué)校綠化情況。我們把我校校園綠化拍下來。看，這是我們實地考察拍到的照片：這兩塊地空著真是太可惜了！我們學(xué)校只有這個地方菜有綠化帶，綠化面積太小了。我們還做了詳細地考察記錄，并進行了交流： “規(guī)劃校園綠化”實地考察表 第二步：問卷調(diào)查廣羅信息

以上是我們考察學(xué)校綠化搜集的信息，不知道其他同學(xué)、老師和家長他們對我校綠化有什么看法和建議。我們決定通過問卷調(diào)查和采訪來獲取信息?？紤]到工作量 太大，于是決定分工合作。有的負責(zé)調(diào)查學(xué)生，有的負責(zé)調(diào)查老師，關(guān)于家長，我們決定調(diào)查本班所有的家長。設(shè)計好問卷后開始行動。剛開始，調(diào)查六年級的同學(xué)遇到了一點困難，看到他們長得牛高馬大，不敢開口，最后我們組的人一起上陣，口才好的與班主任、哥哥姐姐們溝通，另外幾個負責(zé)發(fā)放回收問卷表，做事細心地負責(zé)整理、統(tǒng)計信息。篇二：校園綠化調(diào)查報告 上海師范大學(xué)奉賢校區(qū)園林綠化調(diào)查報告 前言：

上海師范大學(xué)奉賢校區(qū)位于上海市最南端的海灣旅游區(qū)，占地面積120萬平方米，其中綠化占地面積40余萬平方米，植物種類繁多。校園綠化、美化是一個學(xué)校育人環(huán)境的重要標志之一。而大學(xué)校園作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，各種各樣的植物，也能夠為我們的生活添光增彩。

隨著讓社會的發(fā)展，社會生產(chǎn)力大力發(fā)展的同時，人民生活水平日益提高，環(huán)境的綠化成為了一個至關(guān)重要的問題。學(xué)校的環(huán)境是校園文化的內(nèi)核，優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅能陶冶自身的情操，享受自然的純美，還可以表現(xiàn)一所大學(xué)的文化精神。美麗的環(huán)境可以為學(xué)生提供一個放松精神的場所，增強學(xué)生的自豪感。

經(jīng)過一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，我明白了很多花卉知識，懂得了基本的花卉栽培技術(shù)，受益匪淺。

一、調(diào)查方法

1、調(diào)查地點：上海師范大學(xué)奉賢校區(qū)

2、調(diào)查時間：2010-12-11

3、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

二、調(diào)查內(nèi)容

一、種 名：木芙蓉

學(xué) 名：cottoose hibiscus 科 屬：錦葵科、木槿屬

形態(tài)特征：落葉灌木或小喬木，高1m多。枝干密生星狀毛，葉互生，闊卵圓形或圓卵形，掌狀3-5淺裂，先端尖或漸尖，兩面有 星狀絨毛?；ǘ浯?，單生于枝端葉腋，有紅、粉紅、白等色，花期8-10月。蒴果扁球形、10-11月成熟。在較冷地區(qū)，秋末枯萎，來年由宿根再發(fā)枝芽。叢生，高僅1m許。而冬 季氣溫較高之處，則高可及7m-8m，且有徑達20cm者。大 形葉，廣卵形，呈3-5裂，裂片呈三角形，基部心形，葉緣 具鈍鋸齒，兩面被毛?；ㄓ谥Χ巳~腋間單生，有白色或初為 淡紅后變深紅以及大紅重瓣、白重瓣、半白半 桃紅重瓣和 紅白間者。

生活習(xí)性：木芙蓉喜溫暖濕潤和陽光充足的環(huán)境，稍耐半陰，有一定的 耐寒性。對土壤要求不嚴，但在肥沃、濕潤、排水良好的沙 質(zhì)土壤中生長最好?？稍苑N于庭院向陽處或水塘邊，平時管 理較為粗放，天旱時注意澆水，每年冬季或春季在植株四周 開溝施些腐熟的有機肥，施肥后及時澆水、封土。在寒冷地 區(qū)地栽的植株冬季有些嫩枝會凍死，不必管它，等春季氣溫 變暖后就會有新的枝條發(fā)出。其修剪在花后進行，樹型既可 修剪成喬木狀，又可修剪成灌木狀，但無論哪種樹型都要剪

去枯枝、弱枝、內(nèi)膛枝，以保證樹冠內(nèi)部有良好的通風(fēng)透光性。木芙蓉也可盆栽，盆土要求疏松肥沃，排水透氣性良好，生長季節(jié)要有足夠的水分，以滿足生長的需求，冬季移到室 內(nèi)越冬，維持0℃至10℃的溫度，以保證其休眠?？?屬：松科，雪松屬

形態(tài)特征：常綠喬木，大枝一般平展，為不規(guī)則輪生，小枝略下垂。樹 皮灰褐色，裂成鱗片，老時剝落。葉在長枝上為螺旋狀散生，在短枝上簇生。葉針狀，質(zhì)硬，先端尖細，葉色淡綠至藍綠。

生活習(xí)性：雪松喜年降水量600~1000毫米的暖溫帶至中亞熱帶氣候，在中國長江中下游一帶生長最好?？购暂^強，大苗可耐-25℃的短期低溫，但在濕熱氣候條件下，往往生長不良。較喜光，幼年稍耐庇蔭。大樹要求充足的上方光照，否則生 長不良或枯萎。對土壤要求不嚴，酸性土、微堿性土均能適 應(yīng)，深厚肥沃疏松的土壤最適宜其生長，亦可適應(yīng)黏重的黃 土和瘠薄干旱地。耐干旱，不耐水濕。淺根性，抗風(fēng)力差。對二氧化硫抗性較弱，空氣中的高濃度二氧化硫往往會造成 植株死亡，尤其是4—5月間發(fā)新葉時更易造成傷害。

三、種 名：桂花

學(xué) 名：sweet tea olive 科 屬：木樨科，木樨屬

形態(tài)特征：常綠性小喬木，樹冠圓球形；樹勢強健，枝條挺拔，十分緊 密。樹皮灰色，皮孔圓或橢圓形，數(shù)量中等。葉緣微波曲，反卷明顯；全緣，偶先端有鋸齒；葉尖短尖至長尖；葉基寬 楔形，兩邊常不對稱，并與葉柄連生；葉柄粗壯、略有彎曲，平均長0.9cm?；ㄆ?月下旬至10月上旬；花冠斜展，裂 片微內(nèi)扣，卵圓形；花色黃，有濃香，不結(jié)實，花金黃色，香味濃，開花量多，每年秋季開花。

生活習(xí)性： 金桂適應(yīng)性強，比較耐陰。在蘇州光福桂花產(chǎn)區(qū)，2年生壓 條苗栽植后一般5～7年生即可開花；在當?shù)?，金桂一般?用作采花品種，原因是它的花梗較短，并且鮮花的含水量高，加工后成品率較低，質(zhì)量又不如‘晚銀桂’和‘早銀桂’等 主栽品種好。為此，聞名遐邇的‘金桂’在蘇州多用作觀賞 栽培苗出售，銷路極好。

四、種 名：玉蘭

學(xué) 名：magnolia denudate 科 屬：木蘭科，木蘭屬

形態(tài)特征：落葉喬木。冬芽密被淡灰綠色長毛。葉互生。花先葉開放，直立，鐘狀，芳香，碧白色，有時基部帶紅暈。聚合果，種 子心臟形，黑色。玉蘭花白如玉，花香似蘭，其樹型魁偉，高者可超過10米，樹冠卵形，大型葉為倒卵形，先端短而 突尖，基部楔形，表面有光澤，嫩枝及芽外被短絨毛。冬芽 具大形鱗片。花先葉開放，頂生、朵大，直徑12-15厘米。

花被9片，鐘狀。果穗圓筒形，褐色：蓇葖果，成熟后開裂，種紅色。3-4月初開花，6-7月果熟。

生活習(xí)性：玉蘭性喜光，較耐寒，可露地越冬。愛高燥，忌低濕，栽植 地漬水易爛根。喜肥沃、排水良好而帶微酸性的砂質(zhì)土壤，在弱堿性的土壤上亦可生長。在氣溫較高的南方，12月至 翌年1月即可開花。玉蘭花對有害氣體的抗性較強。如將此 花栽在有二氧化硫和氯氣污染的工廠中，具有一定的抗性和 吸硫的能力。用二氧化硫進行人工熏煙，l公斤干葉可吸硫 1.6克以上。因此，玉蘭是大氣污染地區(qū)很好的防污染綠化 樹種。

五、種 名：紫葉李

學(xué) 名：prunus ceraifera cv.pissardii 科 屬：薔薇科，李屬

形態(tài)特征：落葉小喬木，高可達8米，干皮紫灰色，小枝淡紅褐色，均 光滑無毛，單葉互生，葉卵圓形或長圓形狀披針形，長 4.5-6.0厘米，寬2-4厘米，先端短尖，基部楔形，緣具尖 細鋸齒，羽狀脈5-8對，兩面無毛或背面脈腋有毛，色暗綠 色或紫紅，葉柄光滑多無腺體，花單生或2朵簇生，白色，雄蕊約25枚，略短于花瓣，花部無毛，核果扁球形，徑1-3 厘米，腹縫線上微見溝紋，無梗洼，熟時黃、紅或紫色，光 亮或微被白粉，花葉同放，花期4月，果常早落。

生活習(xí)性：喜陽光，喜溫暖濕潤氣候，有一定的抗旱能力。對土壤適應(yīng) 性強，不耐干旱，較耐水濕，但在肥沃、深厚、排水良好的 黏質(zhì)中性、酸性土壤中生長良好，不耐堿。以沙礫土為好，粘質(zhì)土亦能生長，根系較淺，萌生力較強。

六、種 名：櫻花

學(xué) 名：prunus serrulata 科 屬：薔薇科，李屬

形態(tài)特征：樹皮紫褐色，平滑有光澤，有橫紋?；ㄅc葉互生，橢圓形或 倒卵狀橢圓形，邊緣有芒齒，先端尖而有腺體，表面深綠色，有光澤，背面稍淡。托葉披針狀線形，邊緣細裂呈鋸齒狀，裂端有腺?；恐宥?，成傘狀花序，萼片水平開展，花 瓣先端有缺刻，白色、紅色?；ㄓ?月與葉同放或先花后葉。核球形，初呈紅色，后變紫褐色，7月成熟。

生活習(xí)性：性喜陽光，喜溫暖濕潤的氣候環(huán)境，對土壤的要求不嚴，但 以疏松肥沃、排水良好的砂質(zhì)土壤生長最好，不耐鹽堿土。根系較淺，忌積水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但對煙 及風(fēng)抗力弱。

七、種 名：麥冬

學(xué) 名：radix ophiopogonis 科 屬：麥冬科，麥冬屬

形態(tài)特征：多年生草本，成叢生長，高30厘米左右。葉叢生，細長，深綠色，形如韭菜?；ㄇo自葉叢中生出，花小，淡紫色，形 成總狀花序。果為漿果，圓球形，成熟后為深綠色或黑藍色。

根莖短，有多數(shù)須根，在須根的中部或尖端常膨大成紡錘形的肉質(zhì)塊根，即藥用的麥冬。生活習(xí)性：喜溫暖和濕潤氣候，四川、浙江兩省麥冬主產(chǎn)區(qū)年平均氣溫 都在16～17℃之間，年降雨量在1000毫米以上。稍耐寒，冬季-10℃的低溫植株不會受凍害，但生長發(fā)育受到抑制，影響塊根生長，在常年氣溫較低的山區(qū)或華北地區(qū)，雖亦能 生長良好，但塊根較小而少。宜稍蔭蔽，在強烈陽光下，葉 片發(fā)黃，對生長發(fā)育不利。但過于蔭蔽，易引起地上部分徒 長，對生長發(fā)育也不利。干旱和澇洼積水對麥冬生長發(fā)育都 有顯著的不良影響。宜土質(zhì)疏松、肥沃、排水良好的壤上和 沙質(zhì)壤土，過沙和過黏的土壤，均不適于栽培麥冬。忌連作，需隔3～4年才能再種。

八、種 名：茶梅

學(xué) 名：camellia sasanqua 科 屬：山茶科，山茶屬

形態(tài)特征：常綠灌木或小喬木，高可達12米，樹冠球形或扁圓形。樹 皮灰白色。嫩枝有粗毛，芽鱗表面有倒生柔毛。葉互生，橢 圓形至長圓卵形，先端短尖，邊緣有細鋸齒，革質(zhì)，葉面具 光澤，中脈上略有毛，側(cè)脈不明顯。白色或紅色，略芳香。蒴果球形，稍被毛。花套瓣或半重瓣，花色除有紅、白、粉紅等色外，還有很多奇異的變色及紅、白鑲邊等。茶梅花 徑3.5-6厘米，芳香，花期長，可自10月下旬開至來年4 月。茶梅不僅花色瑰麗，淡雅兼?zhèn)洌抑l大多橫向展開，姿態(tài)豐滿，樹形優(yōu)美。茹果球形。茶梅品種較多，大多為白 花，少數(shù)為紅花。

生活習(xí)性：澆水宜保持盆土濕潤而又不使之過濕。澆水要見干見濕，澆 則澆透，切忌澆攔腰水。茶梅性喜陰濕，半陰環(huán)境最適宜。一般每年4月至9月，應(yīng)在蔭棚下養(yǎng)護。夏季烈日強光會灼 傷葉和芽，造成葉面卷曲、枯焦而脫落。即使是秋冬季節(jié)，光照過強對其生長發(fā)育也不利。茶梅性喜陽光充足，春季 應(yīng)接受全日照。由于新植茶梅早春經(jīng)受不住寒風(fēng)日曬，應(yīng)把 它放置在室外避風(fēng)、溫暖、半陰處；如室外寒冷，應(yīng)置于室 內(nèi)有散射光照處，隨著氣溫的回升，才可把盆逐漸置于室外。承著氣溫的繼續(xù)升高，中午前后可把盆放置南屋北窗臺或北 屋陽臺上，只接受朝陽和夕陽，而避開中午前后的直射陽光。

九、種 名：紫藤

學(xué) 名：wisteria sinensis（sims）sweet 科 屬：豆科，紫藤屬

形態(tài)特征：落葉攀援纏繞性大藤本植物，干皮深灰色，不裂。嫩枝暗黃 綠色密被柔毛，冬芽扁卵形，密被柔毛。一回奇數(shù)羽狀復(fù)葉 互生，有小葉7-13枚，卵狀橢圓形，先端長漸尖或突尖，葉表無毛或稍有毛，葉背具疏毛或近無毛，小葉柄被疏毛，側(cè)生總狀花序，長達30-35厘米，呈下垂狀，總花梗、小花 梗及花萼密被柔毛，花紫色或深紫色，花瓣基部有爪，近爪 處有2個胼胝體，雄蕊10枚，2體（9+1）。莢果扁圓條形，長達10-20厘米，密被白色絨毛，種子扁球形、黑色?；ㄆ?4-5月，果熟8-9月。

生活習(xí)性：紫藤為暖帶及溫帶植物，對氣候和土壤的適應(yīng)性強，較耐寒，能耐水濕及瘠薄土壤，喜光，較耐陰。以土層深厚，排水良 好，向陽避風(fēng)的地方栽培最適宜。主根深，側(cè)根淺，不耐移 栽。生長較快，壽命很長。纏繞能力強，它對其它植物有絞 殺作用。三月現(xiàn)蕾，四月盛花，每軸有蝶形花20至80朵。紫藤各地均有野生或栽培，根、種子入藥，性甘，微溫，有 小毒。樹皮含貳類，花含揮發(fā)油，葉子含金雀花堿等。

三、結(jié)果分析

校園內(nèi)樹木成蔭，喬木、灌木和草本植物種類繁多，植物造景多種多樣，綠化效果好，空氣環(huán)境清新。

上海師范大學(xué)現(xiàn)有綠地面積40余萬平方米，生產(chǎn)綠地4萬平方米，綠地率43.79%，綠化覆蓋率45.5%，共計4000平方米，還有9000平方米的水杉林，6000平方的易楊林帶，3000平方米的櫻花園，400棵行道樹。

四、結(jié)論與討論

1、結(jié)論：我校植物種類繁多，草坪覆蓋率高，土不見天，綠樹成蔭，花不間斷四季如春是我校綠化最突出的特點。

2、討論：我?？傮w綠化良好，但許多草坪已枯黃，其次，校園園林綠化布局不夠合理，分布不均勻。

五、參考文獻： 《探索與研究》，上海市市西中學(xué)編 《園林綠化與花卉栽培》，湯仲之編 《園林綠化》，潘文明編篇三：校園局部綠化狀況調(diào)查報告 校園園林綠化景觀調(diào)查報告

【摘要】現(xiàn)如今，大家對綠化關(guān)注的越來越多，要求也越來越多，園林景觀也越來越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對園林景觀進行了解，做了此次調(diào)查。校園綠花景觀是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,起著保護和改善校園環(huán)境,為師生提供舒適、休閑的活動空間的作用。

調(diào)查的目的：現(xiàn)如今，大家對綠化關(guān)注的越來越多，園林景觀也越來越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對園林景觀進行了解，做了此次調(diào)查。調(diào)查的方法：圖片采集、觀測、與同學(xué)交流 調(diào)查的時間：某年某月2某日 調(diào)查人員：某某 調(diào)查的內(nèi)容：

進學(xué)校近三年，從未認真的關(guān)注學(xué)校的綠化，今天漫步校園，發(fā)

現(xiàn)了十二教學(xué)樓后面的一處景觀，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校有這么好的一處綠化景觀休息區(qū)，漫步其中才深知綠化對我們起到的作用是如此之深。

校園綠地是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,起著保護和改善校園

環(huán)境,為師生提供舒適、休閑的活動空間的作用。其綠化植物是構(gòu)成綠地的第一要素,通過觀察采集圖片及與同學(xué)交流也不難發(fā)現(xiàn)，綠化植物是很重要的。所以主要就其綠化的功能做了一個調(diào)查

校園綠化應(yīng)有的功能應(yīng)包括：最基本的：生態(tài)功能

大家都知道植物的作用的生態(tài)力量是很大的，它的變化就像是個

天氣預(yù)報一樣，只要你細心發(fā)現(xiàn)就會了解到。在校園內(nèi)種植一定規(guī)模的植物，就可以改善校園內(nèi)的空氣，起到調(diào)節(jié)溫度和濕度、防風(fēng)減塵、降低噪音、凈化空氣等生態(tài)效應(yīng)，可使廣大教工和學(xué)生有一個較好的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是景觀的功能：

正所謂紅花配綠葉，所以綠化也需要一些景觀的相襯，通過校園

內(nèi)各種植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等點綴，可在校園內(nèi)形成具有觀賞價值的景區(qū)、景點和一幅幅美麗的畫卷，使廣大師生在緊張繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余，情緒得到調(diào)節(jié)，心情得到愉悅，身心得到放松和休息。再者就是育人功能：

作為學(xué)校教育機構(gòu)，一切都以人為本。作為培養(yǎng)人才的場所，就

應(yīng)該有個良好的校園環(huán)境，這樣才學(xué)生公共道德、環(huán)保、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一個優(yōu)美、幽靜的校園可以陶冶人的情操，提高人們的修養(yǎng)和文明程度，起到環(huán)境育人的作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)因為各方面所形成的潛在的心理壓力，通過優(yōu)美宜人的環(huán)境也能抑制使其變壓力為動 力。把學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)等融入到校園綠化、雕塑、石刻等硬環(huán)境中，可以每天都對學(xué)生產(chǎn)生刺激和影響，日久天長就能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生烙印，在不知不覺中影響和規(guī)范他們的行為。

文化功能學(xué)校是教與學(xué)的場所，是培養(yǎng)有素質(zhì)有文化人才的源地，因此對

綠化的要求就隨之不同，就會比一般的綠化景觀要高；由于校園空間畢竟有限，所以綠化的規(guī)模不可能太大，因此就要求綠化的設(shè)置要精； 又由于校園是育人的場所，因此要求校園綠化的針對性的要有一定的寓意。形象功能

每到一所學(xué)校，首先看到的就是它的綠化環(huán)境。從中可以看出綠

化環(huán)境它就像一個標志一樣代表著一個學(xué)校的形象。它最直接地反映出了一個學(xué)校的歷史、文化、建設(shè)管理水平和精神風(fēng)貌。分析結(jié)果：

從生態(tài)功能上講，優(yōu)點：十二教后面的園林綠化景觀的植物還算合理，主要是以大的喬木為主，有：廣玉蘭、樟樹、雪松、棕櫚等。因為樹木特別是大的喬 木，各項生態(tài)指標都遠遠優(yōu)于草坪，而且后期養(yǎng)護成本卻較低。

缺點。草坪現(xiàn)狀不是很好，面積較大且比較雜亂。從景觀功能上講：

優(yōu)點：放置一些置石，以其奇特的形態(tài)、與植物或水的搭配和質(zhì)

感上的反差，組成奇特獨秀的極具觀賞價值的景觀。還建了人工湖，還有亭子、花架等。缺點：原本水景可使校園內(nèi)充滿生機，富有靈氣。配上假山，可

說是有山有水，但是水確是一灘死水，而且臟亂渾濁，山也是如此，完全看不出靈氣生機所在。花架原本是供人觀賞和休息的，可是在此卻看不到一個人，因為實在太臟，花架上的植物也只有幾只枯藤。從育人功能來講：

這么美的地方，我想原本應(yīng)該有很多人會在這邊學(xué)習(xí)、休息，可 是一片衰敗的景象導(dǎo)致無人臨近，也更無什么激勵大家的校園綠化、雕塑、石刻等景觀小品。從文化功能上講：

優(yōu)點：設(shè)計比較精致，休息和學(xué)習(xí)的地方都有涉及 缺點：綠化不夠有校園的影響力 從形象功能上講: 優(yōu)點：代表了一定校園的悠久歷史

缺點：養(yǎng)護不夠好，大部分植物已枯萎接近死亡，對學(xué)校的建設(shè) 不太好。自己的看法: 總的來講，園林綠化是需要精心愛護養(yǎng)植的，植物是生命的物體，因而養(yǎng)護工作具有其特殊性。由于植物的不同具有很強的季節(jié)性，因此要建立一套綠化養(yǎng)護管理的計劃，有計劃，有步驟的進行，不斷滿足植物生長規(guī)律的要求。萬物都是有靈性的，植物被好好維護后，他所體現(xiàn)的作用是非常之大的，我覺得可以叫更多的同學(xué)融入綠化建設(shè)中來，通過實踐讓大家更加愛護自己的學(xué)校。使校園變得有活力有生機。校園里的雕塑，可使人們感受到濃厚的校園文化氣息，在環(huán)境育人方面發(fā)揮著很重要的作用。雕塑可結(jié)合本校的專業(yè)特色，也可記載學(xué)校的歷史和名人，運動場附近還可做一些與運動相關(guān)的雕塑。抽象的雕塑，可給學(xué)生遐想的空間。校園通常都都具有濃厚的歷史文化積淀,校園內(nèi)古樹名木和成形大樹較為常見。古樹名木是歷史的見證,是前人留下的寶貴遺產(chǎn),是學(xué)校的珍貴資源，也需要我們好好愛護。

關(guān)于上海工商信息學(xué)校校園綠化改建工程 的思考

來源:中華園林網(wǎng)發(fā)布日期：2007-06-02 瀏覽次數(shù)：

施工組織設(shè)計 施工現(xiàn)場管理制度 施工項目成本控制方法 道路施工組織設(shè)計 綠化養(yǎng)護承包合同 東海龍開元小區(qū)綠化工程 某住宅小區(qū)綠化養(yǎng)護管理 某公司住宅樓基坑開挖施 城市綠化工程施工及驗收 施工現(xiàn)場管理制度

上海工商信息學(xué)校創(chuàng)辦于 1985年，是上海市現(xiàn)代化標志性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和國家級重點中專，2000年學(xué)校進行擴建工程，占地 160 多畝，建筑面積 5.3 萬平方米，綠化覆蓋率 45%。學(xué)校注重環(huán)境育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。學(xué)校設(shè)有園林、園藝專業(yè)，因此學(xué)校環(huán)境也自然應(yīng)該成為專業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)課堂。

一、現(xiàn)狀

學(xué)校校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)主要集中在北面，生活區(qū)、體育活動區(qū)集中在南面，形成一個不等邊三角形，建筑風(fēng)格為現(xiàn)代式。學(xué)校在初步完成硬件投入后，將中心轉(zhuǎn)移到學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校綠化改造是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分之

一。由于學(xué)校擴建初期，學(xué)校綠化投入少，工期短，學(xué)校雖有較多的大齡香樟樹，園林樹種較豐富，但草坪多于樹木，灌木多于喬木；只見樹叢，沒有密林；地形平坦，沒有變化等等，與學(xué)校整體發(fā)展不協(xié)調(diào)。

第三篇：校園文化建設(shè)研究報告

2013年烏魯木齊市第三十一中學(xué)

校園文化建設(shè)研究報告

2013年對31中來說是特殊的一年，離開了建設(shè)7年的校區(qū)，搬入山腳下的新校區(qū)，校園文化建設(shè)的開展也提上了學(xué)校長期發(fā)展與建設(shè)的日程。因?qū)W校遷入新校址不足半年，現(xiàn)對已完成的校園文化建設(shè)進行總結(jié)，對未來將要進行的文化建設(shè)學(xué)校將爭取資金的投入，力求使學(xué)校的文化建設(shè)適合新時代高中生成長需要，并能起到文化環(huán)境育人的效果。

學(xué)校的魅力在于它有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊。學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。從某種意義上說，校園文化是學(xué)校的重要特征。學(xué)校沒有文化，學(xué)校不引導(dǎo)學(xué)生和教師去探索求知，也就不成其為學(xué)校，也就失去了存在的價值和意義。一所好的校園應(yīng)當是一座探索求知的學(xué)園，真正使學(xué)生感受到知識的力量；是生動、活潑的樂園，使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情；是充滿親情的家園，使學(xué)生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧；是美麗的花園，使學(xué)生感受到自然的無窮魅力；并從中體會人與自然的生存關(guān)系；更是色彩繽紛的文藝百花園，使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學(xué)會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造，而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿足和實現(xiàn)的，只有把校園文化建設(shè)提高到與素質(zhì)教育緊密相結(jié)實的時代高度，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。

一、學(xué)校概況

烏魯木齊市第三十一中學(xué)始建于1972年，是一所完全中學(xué)，隸屬于水磨溝區(qū)。2013年8月初中部與高中部分離，初中部留在原址成立八中七坊街分校，高中部遷入新校區(qū)稱為第三十一高級中學(xué)。第三十一中學(xué)有41年的歷史，但由于遷址和初高中剝離，又是一所嶄新的高級中學(xué)。三十一新校區(qū)總投資近3000萬元，占地23000平方米，建筑面積1.04萬平方米。擁有集教學(xué)、辦公、實驗一體的教學(xué)樓1 幢，可容納28個教學(xué)班，建有300人集會的階梯教室，圖書室和閱覽室各1間、理、化、生、通用技術(shù)實驗室、信息技術(shù)教室各2間，音美功能室3間、形體室1間、健身室1間，校園電視臺、錄播教室各1間；建有可容納近250人就餐的現(xiàn)代化食堂；配有專用燃氣供暖鍋爐。操場建有塑膠跑道278米，籃球場4塊；新校址是一所設(shè)計美觀大方，設(shè)施齊全的現(xiàn)代化學(xué)校。

但新校址落成的時間畢竟還很短，學(xué)校遷到新址時，可以說校園除主體樓群、操場和基本的辦公設(shè)備外，功能室由于設(shè)備的問題，基本不能投入使用。經(jīng)過2個多月的建設(shè)，目前籃球場已能投入使用，校園電視臺、錄播教室正在裝修、實驗室的設(shè)備也在今年年底或明年年初到位。

我們渴望校園文化似一棵參天大樹，根系飽滿發(fā)達，主干粗壯有力，它的每一片枝葉都能照出一片綠蔭，并能吸納陽光，吞吐精氣，使整棵大樹蓬蓬勃勃，煥發(fā)出無限旺盛的生命力。為此，學(xué)校按照“校園建設(shè)整體美、綠色植物環(huán)境美、名人佳作藝術(shù)美、人際和諧文明美、文明禮貌心靈美” 文化氛圍濃厚的思路聯(lián)系傳媒公司為校園文化建設(shè)進行規(guī)劃設(shè)計，同時組織教師學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)的意義，提出按照“整體規(guī)劃，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，豐富學(xué)校校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)建花園式學(xué)校，并開展特色活動，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生發(fā)展，使學(xué)校校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

二、校園文化建設(shè)的理論依據(jù)

（一）校園文化理論

1、“物質(zhì)財富和精神財富說”：“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和。”

2、“精神環(huán)境和文化氛圍說”：“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象?！?/p>

3、“校園生活存在方式說”：“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化四個方面?！?/p>

4、、“價值觀核心說”：“校園文化是指在長期的辦學(xué)過程和教育管理活動中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認同的以價值觀念為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和?！?/p>

（二）高中校園文化的界定及特征

根據(jù)高中教育的性質(zhì)，針對高中教育的對象和高中校園的特點，結(jié)合校園文化的觀點，校園文化是指以校園為地位環(huán)境圈，以社會文化和民族文化為背景，以學(xué)校管理者和全體教師員工為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在家庭、社會的共同參與下，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活、管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有區(qū)域特點和校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響，制約著所有校園人的活動和發(fā)展。

校園文化是素質(zhì)教育的重要組成部分，這種模式的基調(diào)是“人”，內(nèi)容是“文化”，核心是“素質(zhì)教育觀”，原則是“靈活、多變的基礎(chǔ)性管理”目標是“促進學(xué)生全面發(fā)展”。其特征主要表現(xiàn)在：

1、存在的客觀性。校園文化是在長期的教育實踐的基礎(chǔ)上和時代發(fā)展的進程中，在社會文化環(huán)境和學(xué)校本身發(fā)展的合力作用下形成的，是客觀的和獨立的。

2、內(nèi)容的基礎(chǔ)性。高中教育是基礎(chǔ)教育的延伸，其教育對象是高中學(xué)生。校園文化作為教育的重要組成部門，其文化活動內(nèi)容也應(yīng)具有相應(yīng)的基礎(chǔ)性。

3、形式的多樣性。校園文化是學(xué)校課堂教學(xué)的一種延伸和擴展，其文化活動形式應(yīng)是多樣的，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和滿足學(xué)生的好奇心理。

4、明確的規(guī)范性。由于學(xué)校辦學(xué)的目的性較強，就使得所形成的校園文化必須具有明確的規(guī)范性。

5、鮮明的時代性。校園文化也應(yīng)反映鮮明的時代風(fēng)貌。

6、特定的區(qū)域性。由于受特定的地理區(qū)域，地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化也應(yīng)突出區(qū)域性特點。

7、發(fā)展的漸進性。校園文化不應(yīng)是一種靜態(tài)的。它也應(yīng)在各種文化內(nèi)容和條件下，朝著一定的目標邁進。

三、校園文化建設(shè)的核心－－素質(zhì)教育觀

馬克思主義認為，教育的本質(zhì)就是育人，使一個自然的人變?yōu)樯鐣娜?。我國社會主義制度為人的全面發(fā)展準備了充分的條件，教育要為人的全面發(fā)展服務(wù)。江澤民同志指出：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題?！蔽覈逃结標傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都獲得正常、健康、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐同樣不可偏廢。

素質(zhì)教育是“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”這一教育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是引導(dǎo)我國教育邁向21世紀的一種新的教育價值觀、建設(shè)獨具特色的校園文化，在學(xué)校中確立起合乎社會要求和時代精神，積極向上的新型教育價值觀念體系，充分發(fā)揮小學(xué)校園文化在基礎(chǔ)教育中的育人功能，應(yīng)堅持以素質(zhì)教育觀為核心，只有這樣，才能使校園文化建設(shè)中達到形式與內(nèi)容、目的與手段的完整、統(tǒng)一。

四、校園文化中的德育文化

學(xué)校德育工作的基本任務(wù)，是努力使每個學(xué)生成為志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、勇于創(chuàng)新，善于實踐的有用之才。德育要針對學(xué)生的生理、心理、認知等特點，通過不同的教育方式和手段，使學(xué)生在學(xué)校教育過程中形成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛社會主義的道德情感，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

（一）校園德育文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)德育目標，營造良好的德育文化氛圍，必須多層次、多渠道地組建校園德育文化網(wǎng)絡(luò)，這是建設(shè)校園德育文化的根本保證。

1．校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)是指將校內(nèi)各種德育因素組織起來，形成有效的教育合力。①由校黨政領(lǐng)導(dǎo)組成的德育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定學(xué)校德育文化建設(shè)的目標、計劃，并在具體實踐過程中進行指導(dǎo)。

②由學(xué)校德育處、團委負責(zé)校園德育文化建設(shè)的組織、實施、檢查和考核。

③班主任、各學(xué)科教師負責(zé)班級德育文化建設(shè)和在學(xué)科教學(xué)過程中貫穿校園德育文化建設(shè)的目標、任務(wù)。

④教輔人員、服務(wù)人員為校園德育文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)有利的條件。2．校外網(wǎng)絡(luò)。是指由學(xué)校、家庭、社會所構(gòu)成的社區(qū)教育力量的某種聯(lián)合體。

①成立家長學(xué)校和家長委員會。定期舉辦教育知識講座和召開家長委員會會議。

②與街道簽定社會治安綜合治理責(zé)任狀，加強與居委會、派出所的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在社區(qū)的活動表現(xiàn)，并有針對性地開展社會調(diào)查活動。

③聘請法制副校長。定期為師生員工講授法律法規(guī)知識。

④加強與其它學(xué)校的聯(lián)誼，結(jié)成了“手拉手，心連心”兄弟學(xué)校，共同開展社會實踐活動。

（二）校園德育文化的內(nèi)容

德育文化的內(nèi)容由校內(nèi)、校外兩部分組成，校內(nèi)側(cè)重于行為規(guī)范、集體主義、愛國主義和社會主義理想教育，校外側(cè)重于各種有意義的社會實踐活動。

（三）校園德育文化的種類

1、作風(fēng)類。主要包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校園人際關(guān)系。良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。要使小學(xué)校園真正成為人才成長的搖籃，首先應(yīng)表現(xiàn)在校園內(nèi)營造處處充滿親情，洋溢著歡笑的和諧、民主、理解、寬容的德育文化氛圍。

2、規(guī)范類。主要包括基本的法律法規(guī)、條例、學(xué)校規(guī)章制度、班級公約、衛(wèi)生公約、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的制度文化，是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)“四有”人才的奠基石。

3、時政類。主要包括對時事政治、國家大事、國際形勢和地區(qū)形勢的了解。加強學(xué)生對時政類知識的認識和了解，是新時期學(xué)校德育工作的新特點，是符合時代需求的具體體現(xiàn)。

4、認知類。主要是通過開展不同形式的文化活動，加深學(xué)生對祖國錦銹河山的熱愛、提高對一般事物的分析、判斷能力、增強學(xué)生的道德情感、陶冶學(xué)生的情操。

（四）德育文化的功能和作用

1、提高認知的功能。學(xué)生參與德育文化活動，學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識，可以提高思想認識水平和增強對事物的判斷力。

2、積極引導(dǎo)的功能。德育文化的氛圍就是將呆板僵化的說理融入生動活潑的形式之中，這既符合教育對象的特點，也符合素質(zhì)教育觀。

3、凝心聚力的功能?，F(xiàn)代中學(xué)生的特點突出地表現(xiàn)在個性強、自理能力弱、缺乏合作意識。良好的德育文化氛圍可以增強學(xué)生的向心力、內(nèi)聚力和群體意識。

4、行為控制的功能。對學(xué)生進行行為習(xí)慣的規(guī)范和控制，有利于他們朝著積極、健康、文明的方向發(fā)展。

五、校園文化中的活動形態(tài)文化

（一）校園文化活動的動態(tài)性。

校園文化形成的主體是校園人，尤其是學(xué)生，他們是校園主體中的主體。長時間的單一的靜態(tài)性的校園課堂教學(xué)形式，往往使學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。單一的說教，學(xué)生也極易產(chǎn)生逆反和厭倦的心理。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余所期盼的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)、生活，又能獲取各種知識和才能的充滿強烈動感的校園文化活動。

（二）學(xué)校園活動形態(tài)文化的種類

1、學(xué)科類。主要是指圍繞各門基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)目標和任務(wù)，以生動有趣的活動方式，使學(xué)生加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，設(shè)置了演講與口才、英語電影賞析、生活化學(xué)、幾何選講、攝影等選修課，我們在這一類的活動中開展了詩歌朗誦演講、論文答辯、英語電影配音等豐富多彩的活動。

2、藝術(shù)類。藝術(shù)類活動是小學(xué)生最喜愛最易于接受也最能展示其個性特點的校園特色活動之一。在這方面，我們主要以 “校園文化藝術(shù)節(jié)”為舞臺，開展了唱歌、攝影、器樂、美術(shù)等選修課，并開展諸如書畫展、現(xiàn)場作畫、師生攝影展、手工制作等一系列寓教于樂、形式多樣的文娛活動。

3、科普類。21世紀是信息化的時代，科技作為第一生產(chǎn)力將在人們的學(xué)習(xí)生活中越來越顯示出巨大的作用。在學(xué)校園文化中普及科技知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要內(nèi)容。我們在這方面開展了動植物標本制作、科技手工制作、科普知識講座“崇尚科學(xué)，傳播文明”等活動。

4、康體類。強健的體魄不但是人體美的根本標志，更是新一代青少年健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。也是學(xué)生能夠進行終身學(xué)習(xí)的堅定基礎(chǔ)。將學(xué)校平時每天的課間操、眼保健操與課外活動健美操隊、籃球隊、田徑隊有機結(jié)合，使學(xué)生健康成長。

5、文史類。小學(xué)校園文化中的文史類活動主要是指將民族文化中的基礎(chǔ)性的文學(xué)、通過開展讀書教育活動、知識競賽等形式的綜合性活動，使學(xué)生了解國情、繼承和發(fā)揚優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)。校園手抄報、黑板報、文學(xué)社的?？?、校園廣播站的播音豐富了學(xué)生的生活，潛移默化的影響學(xué)生的思想。

6、生活類。主要是指學(xué)生的在校生活、家庭生活和社會生活。學(xué)生的在校生活強調(diào)以接受生活基本知識和集體生活為主，家庭生活和社會生活則是學(xué)生在校園生活的基礎(chǔ)上以實踐為主。

六、校園文化中的環(huán)境設(shè)施文化

校園環(huán)境設(shè)施文化屬于校園物質(zhì)文化范疇，是校園文化的硬件，是看得見摸得著的顯性存在形式。校園環(huán)境設(shè)施文化中的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，也應(yīng)突出地反映某種教育價值觀。

（一）學(xué)校園環(huán)境設(shè)施文化的內(nèi)容

1、校園建筑與布局 “建筑是一種藝術(shù)?！毙@建筑更要體現(xiàn)出藝術(shù)性。不但要體現(xiàn)出樸素、典雅、鮮明、協(xié)調(diào)、造型新穎等藝術(shù)風(fēng)格，更要富有教育意義。

進入學(xué)校，拾級而上，臺階兩側(cè)的鮮花，宣告美好一天的開始，藍天下飄揚的紅旗，紅白線間的教學(xué)樓與白塔山相襯托，紅色的塑膠跑道、綠草坪與活動的學(xué)生相映成趣，校園的布局讓人賞心悅目。

2、校舍內(nèi)部的陳設(shè)布置

校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁的利用，櫥窗、名人掛像、警示牌的布置，教師辦公室的裝飾與布置，各專用教室的合理位置和內(nèi)部陳設(shè)等。

校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)做到：精、準、美。

精：櫥窗的內(nèi)容，名人掛像的選擇等應(yīng)精選、簡潔。準：校舍內(nèi)部物品擺放、懸掛的位置要準確、醒目。

美：校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)與校園的布局和諧、統(tǒng)一，要規(guī)范、協(xié)調(diào) 教室的布置突出潔凈、明亮，以藍色為基礎(chǔ)，統(tǒng)一布置地圖、國旗、班級公示牌、流動紅旗、班主任寄語等，并凸顯個性化和人性化，如板報的布置和窗臺花卉的布置，每班配有雜物柜。

教師辦公室布置要求統(tǒng)一、整齊、溫馨，各辦公室有花卉點綴和美化，每個年級配有談心室。

3、校園的綠化與美化

好的學(xué)校要像花園一樣美麗。一位教育家說，學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進學(xué)校，應(yīng)當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。校園就應(yīng)當成為花朵盛開的地方，成為希望放飛的搖籃。

①校園的綠化。首先學(xué)校應(yīng)該合理地規(guī)劃 綠化面積和場地；其次，應(yīng)有針對性地選擇花、草、樹木；第三、有目的地開展植樹、養(yǎng)花、種草活動；第四、應(yīng)加強綠化管理。

②校園的美化。主要體現(xiàn)在，第一、作為校園文化主體的師生員工應(yīng)做到語言美、行為美；第二、校園的規(guī)劃、布局、陳設(shè)應(yīng)科學(xué)、合理、規(guī)范；第三、校園應(yīng)無污染、無異味。

（二）校園環(huán)境設(shè)施文化的功能與作用

無論是校園中的設(shè)施，還是校園中的環(huán)境，它們不但是學(xué)校開展教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且也是加強校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，既是校園文化的組成部分，也是校園文化順利進行的保證。

1、潛在的育人功能，科學(xué)、規(guī)范、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，不僅體現(xiàn)了學(xué)校精神文明的風(fēng)貌，而且作為一種自然的力量，起著陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范學(xué)生行為，凈化學(xué)生心靈的作用。當一名入學(xué)就在校園中栽下一棵小樹苗的學(xué)生，一天天地看著在自己親手呵護下的小樹苗與自己一起成長時，是一種怎樣的心情呢？

2、增強學(xué)生的環(huán)保意識。綠化、美化的校園環(huán)境不僅可以使學(xué)生感受到精神上的輕松、愉悅，而且可以使學(xué)生感受到自然的神奇和魅力，從而提高學(xué)生熱愛大自然的熱情，增強保護環(huán)境的意識，并把這種認識轉(zhuǎn)化為自己的實際行為。

七、反思

現(xiàn)代校園文化建設(shè)如何挖掘校園文化的潛在功能，并使之成為學(xué)生的內(nèi)在需要？這是我們不斷思考的一個問題。

1、在學(xué)校層面上，通過組織各種主題教育及科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、演講賽、廣播操等大型活動，不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。同時我們又立足于班級文化建設(shè)，通過各班提出班級口號、設(shè)計櫥窗宣傳內(nèi)容等形式，形成良好的班級文化氛圍。通過半學(xué)期的努力已凸現(xiàn)出校園文化建設(shè)在形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中的巨大作用，不斷提升校園文化對師生啟迪、熏陶、感化和塑造等潛移默化的內(nèi)化功能。

2、校園文化作為一個綜合的教育系統(tǒng)，并不是在某一個方面用某一種方法發(fā)揮其育人作用的，而是在一個系統(tǒng)的文化氛圍中，對學(xué)生的情感、意志、信念、行為習(xí)慣等等加以綜合的潛移默化的影響，反復(fù)地運用文化育人的手段對學(xué)生進行感染、熏陶、磨練、才會收到良好的效果，校園文化建設(shè)是社會先進文化的主導(dǎo)，以師生為主體，以校園精神為底蘊，從營造優(yōu)化的育人環(huán)境和濃厚的育人氛圍來研究和建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

3、需要說明的問題：

（1）教學(xué)樓內(nèi)的樓道文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)目前暫未實施，一是因為搬入新校區(qū)時間較短來不及進行，而且目前天氣條件不允許，二是學(xué)校想更好進行兩方面的建設(shè)并充分體現(xiàn)學(xué)校特色，必須通過深思與反復(fù)論證形成成熟的方案，故在下學(xué)期進行，（2）由于資金的制約，目前學(xué)校的階梯教室、形體室、健身室設(shè)備投入和裝修暫無進展，這在很大程度影響學(xué)校大型活動的開展、學(xué)校已將此列入2014年計劃，正在積極籌劃向上級申請資金與政策的支持。

烏魯木齊市第三十一中學(xué)

2013年11月12日

第四篇：校園植物調(diào)查研究報告

校園植物調(diào)查研究報告

研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)

一、校園植物的作用 ○校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。

1，美化環(huán)境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

2，凈化空氣 綠色植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強，并且吸收二氧化硫的能力也很強。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外，木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性；紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場”的美稱。

3，調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。

七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

4，減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

二、課題的提出 ○

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計特色。每當我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動下，我們七<11>班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、調(diào)查范圍 ○

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。（花卉、野生類不列為本次研究范圍）

四、調(diào)查方法 ○

實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

五、研究時間 ○

課余時間及專項的活動時間

六、研究成員 ○

七<11>班全體學(xué)生。

七、指導(dǎo)老師○

戴老師

八、研究過程 ○

1、實地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本 ：利用選修課的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

4、核準資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認識更科學(xué)、更準確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

5、整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

九、研究成果 ○

1、全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

十、感想 ○

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂！在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝！

七年級（11）班學(xué)生：廖子威

指導(dǎo)老師：戴老師

第五篇：校園超市可行性研究報告

校園超市可行性研究報告

校園超市可行性研究報告

1.引言:

1.1編寫目的：

本報告是對該項目可行性研究的綜合分析報告。

1.2背景

我國擁有一支龐大的日常消費隊伍，其扮演著無法磨滅的角色。日常消費在人們生活中占據(jù)了絕對比例。近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，超市在市民日常生活中的地位已經(jīng)越來越重要。其主要經(jīng)營食品、副食及日用百貨，如今的超市為了滿足顧客越來越細化的需求，正在不斷進行商品擴充及業(yè)態(tài)調(diào)整。其市場領(lǐng)域的巨大潛力也是無與倫比的。大學(xué)生作為人力資源、新興消費市場，越來越獲得市場的認可。大學(xué)校園超市+大學(xué)生這一組合正逐漸成為校園消費領(lǐng)域中的最佳拍檔。大學(xué)生這一特殊的經(jīng)濟團體和學(xué)術(shù)團體決定了這一組合的牢固性。購物的便利性和對金錢的弱敏感性使得校園超市的銷售額在校園這一個相對比較封閉的環(huán)境內(nèi)表現(xiàn)的相當可觀。而且，校園超市間競爭的激烈程度無法與社會上的商業(yè)競爭相提并論。而目前現(xiàn)有的超市不僅規(guī)模較小，而且商品價格偏高，給學(xué)生及當?shù)鼐用駧硪欢ǖ牟槐恪?/p>

1.3“校園超市”的設(shè)立意義

l本超市是由在校學(xué)生所設(shè)立，可以充分鍛煉學(xué)生的各種能力。l超市的設(shè)立可為大學(xué)城內(nèi)同學(xué)及當?shù)鼐用駧砀蟮姆奖愫蛯嵒?。l超市的工作人員是從當?shù)叵聧徛毠ぶ羞x擇，這對于當?shù)鼐用竦纳詈徒值擂k事處的工作有一定的意義。

2.市場調(diào)查分析及預(yù)測

2.1市場現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1對現(xiàn)有超市的情況調(diào)查

目前，在臨近大學(xué)各校園內(nèi)各有一家校園超市，能夠大體上滿足學(xué)生的需求，但規(guī)模較小，由于學(xué)生數(shù)量較多，因此在購物高峰期，學(xué)生往往要排很長時間的隊，供給無法完全滿足現(xiàn)有的大量需求，同時也極大的浪費了學(xué)生們寶貴的學(xué)習(xí)的時間。之外，由于現(xiàn)有超市在學(xué)校內(nèi)的唯一性，造成了一定程度上的寡頭壟斷。因此其商品價格的設(shè)置較高，對于沒有固定收入的在校學(xué)生來說較為不利。另外，現(xiàn)有的超市都是設(shè)置在各校園內(nèi)部，對于臨近的當?shù)鼐用駚碚f，購物十分不便。

2.1.2顧客需求調(diào)查

根據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生每月用于購買基本生活用品與學(xué)習(xí)用品的消費大概是：50元以下占33.3%;50-100元占36.6%;100-200元占21.1%;200元以上占8.8%，平平均消費大約是100元/月·人。在本大學(xué)城，在校學(xué)生總數(shù)約為3萬人，那么，每月的基本購物消費大概是300萬，這是一個潛在的巨大市場。最需要的商品是學(xué)習(xí)用品，其次是洗滌用品和飲料食品等。同時，學(xué)校附近的居民區(qū)所需的日常用品主要為洗滌用品和飲料食品。

2.2市場預(yù)測

我們對農(nóng)學(xué)院公寓超市的營業(yè)額進行了調(diào)查，其每天的營業(yè)額為5000元左右，除去成本后其利潤約為1000元。而公寓超市不但地處位置不好，規(guī)模較小，而且物價較高。本超市一旦開業(yè)，將會占據(jù)非常大的優(yōu)勢。非常重要的一點就是，現(xiàn)在很多顧客時間不太方便，不愿花費精力和時間去購買商品，本超市針對這種現(xiàn)象提供的購滿200元“送貨上門”服務(wù)，一定會倍受顧客的青睞。加之以現(xiàn)有超市的商品價位較高，本超市本著“薄利多銷”的原則，全心為顧客服務(wù)，超市前景良好。考慮到各種情況，估計“校園超市”的日營業(yè)額大約為10000元，利潤約為2000元。

3.“校園超市”的優(yōu)劣勢分析

3.1場地及規(guī)模優(yōu)勢

l“校園超市”位于津靜公路24號，周邊有天津農(nóng)學(xué)院、天津城市建設(shè)學(xué)院、天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院等三所大學(xué)及部分當?shù)鼐用?，擁有極大數(shù)量的消費潛在群體。超市毗鄰主干道，交通便利，大學(xué)城各大學(xué)學(xué)生及鄰近居民均能方便到達;l現(xiàn)已有的各校園超市規(guī)模均較小，無法完全滿足需求?！靶@超市”面積約130平方米，商品品類齊全，基礎(chǔ)設(shè)施完備;

3.2價格優(yōu)勢

本超市為在校學(xué)生所設(shè)立，因此愿意以較優(yōu)惠的價格出售商品，希望可以為同學(xué)們及當?shù)鼐用駧砀蟮姆奖愫蛯嵒荨?/p>

3.3政策優(yōu)勢

“校園超市”店主為農(nóng)學(xué)院在校學(xué)生，當?shù)亟值擂k事處為響應(yīng)國家政策號召，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，特給予租金優(yōu)惠。每年租金為150000元，且考慮到各種情況，約定自合同生效期開始每滿一年交付一年租金。

3.4服務(wù)優(yōu)勢

l據(jù)調(diào)查，目前顧客購物一般為“上門購買”，我們將打破這種傳統(tǒng)的校園超市購物方式，除正常營業(yè)以外，我們?yōu)轭櫩吞峁┟赓M送貨上門服務(wù)，以此可以更加有效地方便于顧客及提高超市的收益。l本超市采用“會員制”，會員可享受八點五折優(yōu)惠。

3.5雇員優(yōu)勢

超市與街道辦事處約定，店內(nèi)長期工作人員可雇用當?shù)叵聧徛毠?，由街道辦事處做擔(dān)保。另超市位于大學(xué)城內(nèi)，可雇用在校學(xué)生為臨時雇員。

3.6其他優(yōu)勢

l開辦者為農(nóng)學(xué)院在校學(xué)生，更了解學(xué)生的需求;l開辦者擁有較好的人脈，以“朋友帶動朋友”的模式更能提高收益。

3.7劣勢

l超市開業(yè)初期，消費者對其不是特別了解，可能會出現(xiàn)客源的問題。l各學(xué)校均有相應(yīng)的學(xué)校超市，消費者可能更傾向于較近的本校超市。l超市創(chuàng)建者為在校學(xué)生，不太懂得經(jīng)營方式。

4.項目實施進度

超市并不需要大量的建設(shè)，只要進行少量裝修即可。因此資金到位后，項目啟動比較快。計劃進度如下：l2011年06月進行主要籌備工作，包括對于經(jīng)營商品的調(diào)查，資金準備等。l2011年06月底至2011年08月底，定下店面，進行簡單粉刷裝修并購入貨架、冰柜冰箱、空調(diào)等物品，開始聯(lián)系供貨商。l2011年09月初至09月底，開始進貨，將超市布置整齊妥當。l2011年10月1日國慶節(jié)，超市開業(yè)!

5.費用及收益估算

5.1租金

超市與街道辦事處約定，超市雇用當?shù)叵聧徛毠ぃ值擂k事處對超市給予一定的租金優(yōu)惠，年租金為150000元。

5.2預(yù)計前期費用

前期費用約6.1萬元，其中：l店面裝修約2.1萬元。包含：門頭招牌500元，室內(nèi)照明設(shè)備5000元，普通3p柜式空調(diào)一個6000元，普通冰柜、冰箱各一個5000元，貨架3000元，其他投入1500元。l首次進貨費用，約4萬元。

5.3費用來源

由于超市創(chuàng)立者為在校學(xué)生，無固定資金收入，因此前期費用的解決可同時實施兩種方案：l家庭資助。本部分約三萬元;l前期部分投資的費用可與債權(quán)人商議，先支付一部分費用，待超市步入正軌再另行支付剩余部分。

5.4日常費用

年日常總費用約1680000元,其中：l進貨費用。每天賣出貨物成本約7000元，年費用約1470000元(每年按七個月計，以下不再進行說明)。l配備工作人員工資?？紤]到各種情況，超市的人員配備如下：長期收銀員兩名，采購員兩名，理貨員一名，送貨員五名，忙時雇用在校學(xué)生為臨時工。其中長期工作人員基本月工資為2000元，臨時工工資為7元/小時。加上員工的各種獎金及福利，每年所需總數(shù)約為150000元。l水電費。每月所需費用約為3000元，年費用約21000元。l其他費用。年所需約9000元。

5.5收益

經(jīng)市場調(diào)查及綜合估算，超市日營業(yè)額約為10000元，除去商品成本后的利潤約為2000元。加上節(jié)日及促銷等活動的收益，每年營業(yè)額約2100000元，利潤收益約450000元。再除去包括工作人員的工資等開銷，每年的純利潤約為250000元。

6.推銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品方案

6.1經(jīng)營定位

根據(jù)超市所在位置及潛在消費客戶的特殊性，經(jīng)過特定的綜合評估，確定“校園超市”的經(jīng)營商品以食品、日化用品及小飾品為主，所占比例大致分別為40%、40%、20%。

6.2推銷手段

l超市開業(yè)期間的銷售是極其重要的。一般來說，開業(yè)期間的營業(yè)額為日常營業(yè)額的3倍左右。同時，此時也是超市在消費者心中留下深刻印象的重要時機，對于超市日后的營業(yè)至關(guān)重要。因此，超市開業(yè)的前兩個周可給予顧客八折的優(yōu)惠，以此吸引顧客，擴大客源。l在節(jié)日期間，比如圣誕、元旦、春節(jié)期間促銷人員可分發(fā)宣傳單、小禮物，以拉近與顧客的距離。而在渠道促銷活動中，我們可以寫上“×節(jié)促銷僅還剩幾日”等字樣，或加大批量折扣。這往往決定了假日促銷成功與否。l新產(chǎn)品上市時可采取優(yōu)惠幾日的促銷手段。

6.3推銷戰(zhàn)略

l充分利用超市與顧客之間，超市與超市之間的特點、環(huán)境和規(guī)模，同中有異。在促銷媒介選擇上，必須量化、細化、合理化。譬如，選定贈券這種促銷工具時，必須對周圍的顧客有一定的估量。除了考慮發(fā)放多少之外，還應(yīng)注意顧客能否有效利用。借助廣告促銷的手段來實現(xiàn)銷售量的增加。還應(yīng)注意促銷演示等，以小成本實現(xiàn)大利潤，這些都應(yīng)量化、細化、合理化。l促銷時機的選擇是成功的開始，促銷的時候要注意時間的長短。過長或者過短都會制約假日促銷的順利開展。一般以1周為宜，前2天為推動期，中間3天為高潮期，最后2天為調(diào)整期，以保障促銷的順利的完成。l另外值得注意的是，假日促銷的對象多種多樣，要根據(jù)各假日的性質(zhì)采取相應(yīng)的方式。因此，正確選擇促銷對象和方式是開展假日促銷首要考慮的因素。我們應(yīng)多考慮促銷方式和效應(yīng)，以實現(xiàn)銷售的利潤最大化。

6.4特色商品的展示

作為一個普通的超市，面臨同業(yè)的競爭壓力，要有一定時期或固定時期的銷售新產(chǎn)品。我們可以跨區(qū)域購置一些異地的特色產(chǎn)品，這既吸引了消費者的眼球，又為超市銷售業(yè)績的增加提供了可能。既迎合了消費者的胃口，又增加了超市的競爭力，是一石二鳥之計。跨區(qū)域購置，需要超市有選擇的購置。比如，可以購買新疆的特色大棗，桂林的糕點，諸如此類。我們走差別化戰(zhàn)略，提供與眾不同的產(chǎn)品和服務(wù)，滿足顧客特殊的需求，形成競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略。所謂差別化戰(zhàn)略就是使企業(yè)在行業(yè)中別具一格，具有獨特性，并且利用有意識形成的差別化，建立起差別競爭優(yōu)勢，以形成對“入侵者”的行業(yè)壁壘，并利用差別化帶來的較高的邊際利潤補償因追求差別化而增加的成本。企業(yè)形成這種戰(zhàn)略主要是依靠產(chǎn)品和服務(wù)的特色。

6.5建立良好的反映機制

顧客的意愿是建立良好的反映機制的前提。建立健全的的反映機制，全面、準確、及時地搜集、分析、研究、處理消費者的意見愿望、思想動態(tài)、心理情緒以及帶傾向性的社會動態(tài)具有重要意義。因此，我們要以講究時效、真實準確、注重質(zhì)量、關(guān)注消費者為原則，以“顧客就是上帝”為經(jīng)營理念，注重顧客的感受，及時高效的處理消費者的問題，不斷推進和諧超市的進程。

7.人力資源及財務(wù)管理

7.1人力資源管理

所謂人力資源就是對人力資源進行有效開發(fā)、合理配置、充分利用和科學(xué)管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個運動過程，包括人力資源的預(yù)測與規(guī)劃，工作分析與設(shè)計，人力資源的維護與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對人員的智力開發(fā)、教育培訓(xùn)、調(diào)動人的工作積極性、提高人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德覺悟，等等。

我超市雇傭兩個長期收銀員，兩個采購員一個理貨員以及五個送貨員，這些長期員工來自當?shù)叵聧弳T工，我超市為其提供崗位來謀生，使其再就業(yè)，有穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，充分實現(xiàn)了與當?shù)鼐用竦暮椭C相處。另外，在忙時雇用在校學(xué)生不僅可以為部分學(xué)生提供兼職機會，也可以在一定程度上節(jié)約成本。

崗位責(zé)任制的明確可以使本超市運行高效且有序。我們根據(jù)各個工作崗位的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點，明確規(guī)定其職責(zé)、權(quán)限，并按照規(guī)定的標準進行考核及獎懲。實行崗位責(zé)任制，有助于工作的科學(xué)化。建立和健全崗位責(zé)任制，必須明確任務(wù)和人員編制，然后才有可能以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，責(zé)任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責(zé)的目標，改變以往有人沒事干，有事又沒人干的局面。而實施崗位責(zé)任制必須強調(diào)以下幾個原則：⑴才能與崗位相統(tǒng)一的原則。根據(jù)辦公室人員的不同才能及特長，分配與之相適應(yīng)的崗位。⑵職責(zé)與權(quán)利相統(tǒng)一的原則。職、責(zé)、權(quán)、利四項是每個工作崗位不可或缺的因素。⑶考核與獎懲相一致的原則?？己吮仨氉鳛楠剳偷幕疽罁?jù)，這樣才能使兩者相一致，論功行賞，依過處罰，崗位責(zé)任制就能起到鼓勵先進，激勵后進，提高工作效率的作用。這樣才能真正發(fā)揮作用。

7.2財務(wù)管理

合理的財務(wù)管理目標是十分必要的。它有著導(dǎo)向作用、激勵作用、凝聚作用和考核作用。本超市規(guī)定每天定時清點收入，定期清點貨物，由理貨人員負責(zé)并統(tǒng)計分析。統(tǒng)計為本期和上期相比，同行業(yè)相比，供應(yīng)量與市場需求相比，必需品與特色產(chǎn)品相比，并從類別、品種、數(shù)量、價格等多方面相比，從而把握需求與供給的關(guān)系，做到數(shù)據(jù)準確，從而分析預(yù)測準確。

8.其他

l在所有以上的工作進行之前，首先要申請注冊商標等一系列的生產(chǎn)經(jīng)營許可，使我們的“校園情滿超市”符合一切國家相關(guān)法律的規(guī)定;l本超市的運營不以營利為最終目的;l實際運營中的資金支出及收益會有一定的誤差。