第一篇：小書畫 大教育(特色學(xué)校建設(shè)情況匯報)(最新)201204

小書畫 大教育

從化市呂田鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)情況匯報

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)從化市教育局《關(guān)于推進特色學(xué)校建設(shè)工作的實施意見》精神，為進一步推進我校特色學(xué)校建設(shè)工作，落實“一校一特色”的要求，提升辦學(xué)品位，我校確立以“小書畫、大教育”作為特色項目，全力打造特色學(xué)校品牌。

二、做法

確立“小書畫、大教育”的背景是根據(jù)學(xué)校的實際情況來確立的，我們認識到書畫教育是通過學(xué)生的情感體驗，實踐活動，來塑造學(xué)生美的心靈，陶冶高雅情操，鍛煉堅強意志。并且，學(xué)習(xí)書畫并不是一朝一夕之功，需要地久天長之力。因而，教育的時效性更久。而書畫基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期是小學(xué)階段，有效促進學(xué)生書畫素養(yǎng)的提高，對學(xué)生的發(fā)展影響是巨大的。以書畫為特色項目，我校具有以下幾個優(yōu)勢：

1、美術(shù)專業(yè)教師2位（本科學(xué)歷）。

2、有書畫興趣的教師一批（有學(xué)校的教師書畫協(xié)會，能在每年的呂田美食節(jié)上獻藝）。

3、我校是“廣州市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，以此為書畫特色辦學(xué)的堅實后盾，可以邀請校外優(yōu)秀的專業(yè)人士進行專業(yè)輔導(dǎo)。同時，在“廣州市百校扶百?！被顒又?，我校還是廣州市華僑小學(xué)的幫扶對象，我們一直都在積極爭取對口學(xué)校的支持和幫扶。

4、山區(qū)學(xué)校書畫創(chuàng)作素材多（青山、綠水，藍天、白云，山村風貌，農(nóng)村民俗，客家風情等都可作為創(chuàng)作素材，這些素材都是來自孩子們生活的身邊）。

為此，我們把“小書畫，大教育”作為學(xué)校的教育理念的切入點，以“個個能寫一手好字，人人能欣賞一幅畫”為培養(yǎng)目標，學(xué)校成立了書畫領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年制定書畫教學(xué)計劃，加強寫字課的管理，重視提高全體學(xué)生的寫字、書畫技能，不斷完善“書畫”校本課程建設(shè)，在校園內(nèi)創(chuàng)建了“書畫走廊”、書畫教室、作品陳列室等特色教育基地?，F(xiàn)階段開展情況分美術(shù)、書法兩大篇章進行：

美術(shù)篇：

我校美術(shù)方面的目標是：確保全校有一支兒童畫作品創(chuàng)作隊伍，并能每年創(chuàng)作出具有一定數(shù)量和質(zhì)量的有特色的兒童畫作品，組織參加各級各類兒童畫比賽和展出，爭取年年提高獲獎層次。學(xué)校根據(jù)教師的特長和兒童的年齡特點，確定、剪紙組、兒童畫組、國畫組，進行定期創(chuàng)作輔導(dǎo)。通過學(xué)校美術(shù)教學(xué)陳列室、美術(shù)室、走廊、班校黑板報，創(chuàng)設(shè)美術(shù)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，不斷提高審美水平，提升欣賞品味、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

書法篇：

我校根據(jù)自身的特點，開辟了書畫專用教室。初步思路和做法是學(xué)校組織實施了“五個一工程”，就是每周一節(jié)書法活動課，由語文老師主講；每周一次書法講座，主講人可以是學(xué)校教師中的“書法名人”，也可以是學(xué)生中的“書法名人”；每月一次書法比賽，以班級為單位，全員參與；每學(xué)期一次書法展覽，優(yōu)秀作品懸掛在學(xué)校榮譽室；每年一次書法藝術(shù)節(jié)，學(xué)校營造書法氛圍，讓文化氛圍充斥校園，成為書法教育的沃土。各走廊通道都張貼學(xué)生的作品，形成了濃厚的書法氛圍，濃濃的書法香味在我校四周傳播。通過書法教學(xué)逐漸調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校呈現(xiàn)出書法特色興致高，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃的新局面。學(xué)校在校園文化建設(shè)上也容入了書法氛圍的創(chuàng)設(shè)，大到學(xué)校的板報、版面，小到一份通知，一張假條，都是一份書法作品。各走廊通道都張貼學(xué)生的作品，形成了濃濃的書墨香味，在校園傳播，在對學(xué)生作業(yè)的管理上，學(xué)校提倡要用美的藝術(shù)來完成作業(yè)，每一張測驗、每一份習(xí)作，在評價時都把書寫標準加在里面。

三、存在問題：

我校創(chuàng)建特色學(xué)校工作還處于初級階段，雖然已開展了一些工作，但確實還

存在較多的困難和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、資金運轉(zhuǎn)上存在困難。學(xué)校運作資金本來就捉襟見肘，特色學(xué)校建設(shè)舉

步維艱。

2、還需要進一步挖掘“小書畫、大教育”的特色資源，探索“大教育”在的可持續(xù)發(fā)展的新路子，研究制定一套符合呂田鎮(zhèn)中心小學(xué)師生實際的科學(xué)有效的教學(xué)模式。亟需要專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，令我們的思路更加清晰明確，創(chuàng)建的步

伐更加堅定，讓“小書畫”提升到實現(xiàn)“大教育”這個目標上來。

3、還需要進一步完善激勵機制，努力使全校師生達成共識，努力提高師生創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性、創(chuàng)造性。

2012年4月12日

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)匯報材料

情系老區(qū)鑄師魂 凸現(xiàn)特色譜新篇

伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相結(jié)合）工作法，終年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地釘在工作一線；堅持率先垂范，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以切實的行動感染了班子成員，感染了全體教師。

作為班子成員，大家都能重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)，起到模范帶頭作用，切實按照學(xué)校要求，做到“三個服務(wù)，四個一”：即服務(wù)好教學(xué)，服務(wù)好教師，服務(wù)好學(xué)生，包好一個教研組，教好一門課，帶好一個班，培養(yǎng)好一名教師。

在革命先烈偉大精神的感召下，學(xué)校班子成員更加團結(jié)了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更濃了。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動下，全校教師積極行動，投入師德師風建設(shè)中，投入教書育人事業(yè)中，營造了崇師德，守信念，講奉獻，顯能力，比貢獻的良好氛圍。

二、重視理論學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)

師德師風建設(shè)，教師綜合素質(zhì)提示是核心。為此，我們重視多方位的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

首先，我們利用革命老區(qū)這片沃土，通過瞻仰烈士陵園、聽講烈士報告、實地觀看烈士遺址等形式，使烈士們那種“拋頭顱、灑熱血、不怕吃苦、不怕犧牲”的高貴品質(zhì)融入到我們的師德建設(shè)中。

其次，通過行政例會、業(yè)務(wù)例會、教工專題學(xué)習(xí)、民主生活會等多種形式，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和新時期黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法、教師法等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述，學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中小

個聽眾，使全體教師沐浴一次道德的洗禮。

5、每年組織學(xué)生開展“我最喜愛的老師”評選活動。評選出10名學(xué)生最喜愛的老師，既樹立師德師風的典型模范，又教育學(xué)生懂得感恩、懂得尊師重教。

6、積極參加上級組織的師德師風建設(shè)活動。2011年，在上級組織的“我為祖國站講臺”、“我把青春獻給黨”師德主題教育征文、演講活動中，我校特崗教師侯曉貞在演講中脫穎而出，過關(guān)斬將，參加縣、市特崗教師演講活動，在比賽中獲縣優(yōu)秀獎、市一等獎，彰顯了呂店一中教師的風采。

7、開展陽光大課間活動。大課間是全體師生放松工作和學(xué)習(xí)壓力，提高效率，陶冶情操，培養(yǎng)審美情緒，提高自身修養(yǎng)的有效載體。為此，我校積極發(fā)動，精心組織，讓大課間成為全體師生樂于參與的陽光樂園。在大課間活動中，不僅有師生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人畫面，還有學(xué)生代表的真摯發(fā)言，教師代表的人生感悟，師生集體合唱的紅色歌曲。

8、開展豐富多彩的讀書活動。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基講過：“書是人類進步的階梯”，培根也說過：“讀書在于造就完全的人格”。教師作為終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，勤讀書不僅能提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且更能提升教師的師德修養(yǎng)。為此，我校積極開展豐富多彩的讀書活動：（1）教師共讀一本書。要求全體教師在一定時間內(nèi)讀完同一本書，組織教師在一起交流讀書心得，暢談讀書感悟，發(fā)表人生感言。（2）評選讀書典型。學(xué)校定期檢查教師的讀書心得和創(chuàng)作作品，對勤于讀

其他教師追求進步的標桿，更成了其他教師自覺正身的一面鏡子和努力前進的長鞭。

五、創(chuàng)新工作思路，建立師德長效機制。

在新的教育形勢下，如何有效開展師德師風建設(shè)是擺在我們面前的難題，要解決這一問題，唯有創(chuàng)新。我校從實際出發(fā)，拓寬工作思路，開創(chuàng)了我校師德建設(shè)的新途徑。

1、關(guān)愛留守兒童。留守兒童是農(nóng)村學(xué)校特殊的群體，我校486名寄宿生中，有150多名留守兒童，為此，學(xué)校非常重視對留守兒童的管理，要求教師。從學(xué)習(xí)、生活等方面給予特殊關(guān)心和照顧，建立跟蹤檔案，對他們進行心理健康教育，自律、自強教育，解決他們在成長過程中的思想道德和學(xué)習(xí)方面的問題，引導(dǎo)他們樹立自信心，形成良好的人生觀、世界觀，從而實現(xiàn)健康成長。

2、租車接送學(xué)生。由于呂店地處山區(qū)，自然條件惡劣，為了解決偏遠地區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問題，學(xué)校創(chuàng)新工作思路，租用大客車分南、北兩線，選派責任心強的教師貼車，不論刮風下雨，專車接送學(xué)生，有效解決了學(xué)生上學(xué)難、跑路遠的難題，穩(wěn)定了學(xué)校生源，做好了控輟保學(xué)工作。

3、注重人文關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，建立起和諧融洽的人際關(guān)系。教師生病，工作、生活上有困難，校領(lǐng)導(dǎo)會主動去探望慰問，前后張羅。學(xué)校力所能及的改善教師辦公條件，更新桌椅，粉刷墻壁，添置電腦，連接網(wǎng)線。開展多種文體活動，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活躍教師文化生活，8-

第三篇：特色學(xué)校建設(shè)匯報材料

特色學(xué)校建設(shè)匯報材料

一、學(xué)校基本情況

我校本學(xué)期共有12個教學(xué)班，在校生577名，教職工38名。

二、特色項目確定情況

我校確定的特色項目主題是“打造雅和文化共享幸福人生”，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學(xué)生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。

針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：

1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的校園文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗和能力。

2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節(jié)假日聚會等。

3、學(xué)生文化：我校一直堅持德育為首的教學(xué)理念不變，況且成績可喜，總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外，我校的學(xué)生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學(xué)生從農(nóng)村來，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

4、課堂文化：

針對課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的**，積極探索研究制定了“開放式課堂教學(xué)模式”。通過前期的摸索，教師，學(xué)生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當堂訓(xùn)練。

5、精神文化：精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導(dǎo)教職工以“今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日”時時告誡自己。同時，要求“管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)”，努力推動我校各項工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

三、學(xué)校氣氛的創(chuàng)設(shè)

我校位置特殊，我們已經(jīng)意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學(xué)特色，提高自己的管理藝術(shù)，提高自己的對外品牌……

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學(xué)校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。

四、校長落實特色學(xué)校建設(shè)情況

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達到極致，使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實就是“家”！使每一位同學(xué)都能得到長足的發(fā)展。

五、教師參與特色建設(shè)情況

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)基本功扎實。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會更加得心應(yīng)手。

六、課程與學(xué)生參與情況

我校開足開齊了九年義務(wù)教育小學(xué)階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學(xué)生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學(xué)生在活動中成長、活動中進步。

第四篇：海洋教育特色學(xué)校匯報材料

學(xué)海洋知識，樹海洋品質(zhì)

萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學(xué)創(chuàng)建海洋教育特色學(xué)校匯報材料

近幾年,我校積極開展海洋教育實驗探索,做到普及與提高相結(jié)合、教育與科研相結(jié)合、活動與德育相結(jié)合,形成了“科研引領(lǐng),校本深化,活動助推、文化升華”的實驗思路,建立了“三全”(全員、全程、全方位)海洋教育體系,激發(fā)了學(xué)生認識海洋、探究海洋、保護海洋的意識,博大、深邃、開放、包容的海洋文化已成為學(xué)校文化主流?，F(xiàn)就學(xué)校海洋特色教育方面具體工作匯報如下： 一.校園文化的特色化

1.營造“學(xué)海洋知識，樹海洋品質(zhì)”的走廊文化.為了能夠進一步打造海洋特色，并將其融入學(xué)校的校園文化之中，我們設(shè)計了海洋科普長廊。充分發(fā)揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識宣傳的主陣地，設(shè)計了“海洋島嶼”、“海洋性氣候”、“海浪”、“海嘯” “海洋生物”“海洋資源”和“航海”等教育壁板，讓每一面墻壁說話，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶；二是確定學(xué)校海洋特色品牌“我與海洋有個約會”,其內(nèi)涵為“到海洋中學(xué)習(xí)科普知識，到海洋中探究奧秘，到海洋中揚帆起航”，讓學(xué)生通過社會實踐活動，通過校本課程建設(shè)，特色課堂展示，特色海洋節(jié)慶祝活動等，了解海洋，熱愛海洋。

2.以“藍色海洋風”體現(xiàn)班級文化建設(shè)。班級文化是校園文化的深入，是學(xué)校育人環(huán)境的細化。首先我們充分利用班級黑板報陣地，開辟海洋教育特色專欄，“海洋資源”、“海洋生物”、“海洋環(huán)境保護”等班級海洋板報專欄，彰顯各自特色，豐富了學(xué)生的海洋知識；

3.在校園網(wǎng)站開辟“藍色海洋教育”專欄，構(gòu)建展示海洋文化教育的交流平臺。學(xué)校在校園網(wǎng)站上，開辟了海洋教育專欄，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，提供海洋科普知識，提供一些海洋文化的詮釋，介紹海洋生命奧秘等等，讓學(xué)生通過先進的平臺，學(xué)習(xí)海洋知識。

二、師資結(jié)構(gòu)逐步合理化

精心打造藍色海洋教育師資團隊，逐步構(gòu)建了以專家顧問團、專業(yè)教師和學(xué)科教師為一體的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。努力培育師資隊伍建設(shè)的新亮點。

1.專業(yè)教師。為加強對海洋教育的研究，學(xué)校也非常重視自身教師素質(zhì)的提高，在新學(xué)期開學(xué)伊始，加大了海洋教育學(xué)科方面師資的重點配備，加強了海洋教育的師資力量。

2．學(xué)科教師。學(xué)校將全力打造由政治、語文、生物、地理、歷史等學(xué)科骨干教師組成的學(xué)科教師團隊.本學(xué)期成立了海洋教育學(xué)科組，由一名教師擔任組長，每月開展海洋專題教育的研究，促動了全校師生對海洋教育的重視程度，也推動了學(xué)校在海洋教育方面的研究水平。

三、校本課程體系化

1.海洋文化教育教學(xué)滲透到學(xué)科教學(xué)中。學(xué)校各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，將政治、語文、地理、生物、物理確定為海洋特色學(xué)科，由各學(xué)科教研組選派優(yōu)秀的教師擔任海洋特色課的授課。首先著手挖掘和海洋有關(guān)的學(xué)科單元知識點，其次確定每月舉行一次學(xué)科的特色課堂，全校同學(xué)科教師觀摩。如政治課《美麗的大自然》，教師通過講解大自然的各種生命，激發(fā)了學(xué)生對自然的熱愛；地理課《地殼變化》，教師生動地講解了海洋的形成過程。這些特色課堂的開設(shè)，使我們的海洋知識普及滲透到課堂之中。

2.開設(shè)藍色海洋校本課程，讓海洋知識走進課堂，走進書本。將每月的最后一個周的周四作為海洋科普知識普及日，開展每月一講，自開設(shè)到現(xiàn)在共進行了3次，幫助學(xué)生了解了海洋知識，了解了我國的海洋疆域，了解了海洋捕撈的對象，生產(chǎn)工具，作業(yè)方式等，了解了家鄉(xiāng)漁農(nóng)民生存的艱難，樹立了提高自身生存能力的意識。

四、海洋教育實踐化

廣泛開展?jié)B透海洋文化氣息的德育活動，豐富學(xué)校德育品牌內(nèi)涵。一是開展藍色海洋旅游節(jié)。各班級在學(xué)校的號召下，紛紛搜集青島關(guān)于海洋方面的特色，并以某一特色作為宣傳主題，宣傳青島，宣傳自我，提高素養(yǎng)。如青島海底奧秘，青島水生物世界等。

二是開展“藍色大使”活動?！八{色大使”由學(xué)生組成，利用節(jié)假日和寒暑假，積極開展海洋環(huán)境保護、海洋基地參觀、海洋動物關(guān)懷、海洋知識宣講等活動，組織學(xué)生走向社會，走向自然、走向生活，通過學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生海洋保護的責任心和使命感。

學(xué)校的藍色海洋教育也只是剛剛起步，我們?nèi)熒?，將以《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》為指導(dǎo)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求，立足本校實際，發(fā)展學(xué)校優(yōu)勢，打造學(xué)校特色，謀求學(xué)生健康成長，使學(xué)校的海洋特色工作逐步成為學(xué)校教育的一張名片。

第五篇：英語特色學(xué)校建設(shè)匯報材料

英語特色學(xué)校建設(shè)材料

一、學(xué)校基本情況

古村小學(xué)有六個班,127名學(xué)生,7名教師。

二、我校通過全體教師討論,確定我校的特色項目是英語角,我校英語教師,英語專業(yè)本科學(xué)歷,多次在縣市級獲獎,多次參加各級英語培訓(xùn),在英語方面有優(yōu)勢。

三．發(fā)揮我校英語教學(xué)的優(yōu)勢，選準突破口，以點帶面，實行整體優(yōu)化，逐步形成一種充分發(fā)揮師生個性化的、獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風格和模式。在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語文化氛圍，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨處可以接觸英語，耳熏目染，學(xué)生能進行常見的英語口語交際，有較強的英語口語表達能力，開展多項的特色活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生使用英語的能力，同時有一個良好的外語閱讀習(xí)慣。使我校形成一個學(xué)習(xí)英語理想的環(huán)境與氛圍。

四、我校校長親自指導(dǎo)校園英語特色建設(shè)，效果明顯。

五、我校教師都參與特色學(xué)校建設(shè)，教師都已到位。

六、我校學(xué)生都參與特色學(xué)校建設(shè)。措施如下；

1、下大力氣營造英語文化氛圍，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使說英語成為一種習(xí)慣。

2、讓學(xué)生掌握一定的英語日常口語，能進行簡單的口語交際，每學(xué)年會唱二十首以上的英語兒歌等。

3、落實考核制度，使學(xué)生與教師的英語水平再上一個新臺階。

4、組織多種形式的成果展示活動，如手工制作、詩歌、手抄報、英語課本劇比賽、英語操比賽、英語文娛節(jié)目等。

5、課題負責對“快樂英語”課題進行實施和細分。制定工作計劃和方案。領(lǐng)導(dǎo)小組負責在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。

6.根據(jù)我校的實際和教師的特長，建立各個特色項目小組，各小組內(nèi)均由該組組長負責任務(wù)的布置和人員的分配。

7.在各年級開展研究課，以“快樂學(xué)習(xí)英語”為主要內(nèi)容開展，嘗試開發(fā)校本課程，制定校本課程開發(fā)方案。

8.舉辦全校性的英語歌曲比賽。