第一篇：上海市閘北區(qū)2013屆高三下學(xué)期期中練習(xí)(二模)語文試題

閘北區(qū)2013年第二學(xué)期模擬考試

高三年級語文試卷

（滿分120分，考試時間150分鐘）

考生注意：

1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。

2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫考試號和姓名。

3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，答題時應(yīng)特別注意，不能錯位。

一、閱讀下文，完成1—6題。（15分）

人生逆境羅蘭

①每個人都可能有環(huán)境不好，遭遇坎坷，工作辛苦的時候。說得嚴重一點，幾乎可以說，在我們每個人降生到這個世界以前，就被注定了要背負起經(jīng)歷各種困難折磨的命運。

②但這并不是說，因此就該認定人間沒有樂趣，或生命沒有價值。我們()被注定了要靠勞力、靠工作來維持自己的生活，()被注定了有七情六欲來品嘗人間各種各樣的離合悲歡；()在另一方面，我們卻有機會欣賞這鳥語花香的世界，我們還有智慧可以體味人間苦樂的真諦，我們也還有心情來領(lǐng)略人間的愛心、善良和同情是何等的珍貴。總而言之，和我們所付出的代價比起來，我們的收獲是值得的。

③我常把人生比做一次旅行，辛勞和苦難算做是我們所不能不花的旅費。而在這一趟旅程中，我們可以得到各種各樣五色繽紛的經(jīng)驗。當(dāng)我們痛苦的時候，可以當(dāng)做那是我們在旅途中的涉水跋山、走狹路、過險橋。而當(dāng)我們快樂的時候，那是我們到達了風(fēng)光明媚的處所，卸下了行裝，洗去了風(fēng)塵，在欣賞留連。也正如旅行一樣，不在某一處風(fēng)景區(qū)永遠停留，而只能在駐足一陣之后，就又該背起行囊去尋覓另一處佳境。

④因此，人間的苦苦樂樂，我們都該把它看做理所當(dāng)然。做生意順利的時候，財源滾滾而來，取之不盡，用之不竭，那是順境。一旦遇上風(fēng)險，逆境來臨，就又要過一過節(jié)衣縮食的苦日子，不夠堅強的人當(dāng)逆境來臨時，就難免會匆匆結(jié)束這次旅行，到那渺茫不可知的地方去；而假如我們夠堅強，就該明白，我們就是．

為經(jīng)歷這些風(fēng)險而來。．．

⑤作為一個像樣的旅行家需要勇氣，也唯有有勇氣承擔(dān)旅途風(fēng)險的人才可以到達人生的勝境，才可以領(lǐng)略到一般人所領(lǐng)略不到的“化險為夷”，“夜盡天明”，“臘盡春回”等等的樂趣。因此，逢到逆境時，我們要忍一忍、熬一熬、再多拿出一份勇氣和信心；不要只看旅途的艱苦，而要把希望的燈光點亮，去照見那你所想要去的地方。

⑥我們每一個人都有受到環(huán)境壓力的時候；但在這時候，你與其悲傷流淚，就不如將自己既有的條件去慢慢耕耘，等一旦機會來臨，自己也有了足夠的條件去應(yīng)付了，境遇就好轉(zhuǎn)了。許多事實使我相信，一個人的生活需要可以縮小到最小限度，而一樣保持樂天達觀的心情。只要你自己不讓自己消沉灰頹，環(huán)境是不

能把你怎樣的。

⑦懂得旅行樂趣的人，往往對平坦好走、容易達到的地方?jīng)]有興趣，而偏偏

喜歡去找那些險峻的山，未開發(fā)的林，或沒有人煙的島。他們認為旅行的樂趣在于克服那些途中的困難，在于到達別人所不易到達的地方，在于發(fā)現(xiàn)新的佳境。

⑧懂得人生的人也是一樣，他們往往不喜歡平穩(wěn)凡庸的生活，而有膽量去嘗

試一些困難的、冒險的、但卻有內(nèi)容、有意義的生活。因為他們知道，當(dāng)困難克

服了，險境過去了，他們才會嘗到一些人生的真味，他們才會真正懂得人生的苦

是怎樣的苦法，樂又是怎樣的樂法，貧窮的滋味怎樣，失戀的滋味如何，而他們

最大的收獲卻往往是成功的快樂。

⑨俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！彼^“人上人”并不是一般功利的想法；而是說，他可以在生活上比一般人較為豁達開通，眼光遠大，做起事來

可以得心應(yīng)手。如果我們從小就安安穩(wěn)穩(wěn)無風(fēng)無浪地像花朵一樣生活在暖房里，我們所見的天日就只有那一點點，所能適應(yīng)的溫度也就只有那一點點，那還有什

么意思呢？

1、根據(jù)文章的意思，可依次填入第②段括號處的一項是（）。（2分）

A.雖然甚至但B.雖然雖然但

C.即使即使可D.即使并且可

2、第④段加點詞各指代什么？有何作用？（4分)

那：；．

這些：。．．

作用：。

3、將人生喻作“做一次旅行”，其含義有：（3分）

①；

②；

③。

4、第⑦段畫線句印證了王安石《游褒禪山記》的一句名言：“?！?/p>

（1分）

5、選出下列對文意理解不正確的一項（）。（2分）

A.文章開篇從人之常遇入手，進而以愛心、同情與付出的代價相比，證明“收

獲是值得的”。

B.本文主要運用對比手法闡述了怎樣追求“佳境”的態(tài)度、辦法及觀點。

C.順境與逆境交替出現(xiàn)，樂極生悲，否極泰來，——本文正是從這一角度表達

了作者對人生的感悟。

D.人生之路多險途，無限風(fēng)光在險峰；歡樂與痛苦相伴的人生才是真實的人生；

不應(yīng)回避，應(yīng)該敢于直面，從中享受挑戰(zhàn)、成功的快樂。

6、面對“人生逆境”，作為一個“像樣的旅行家”應(yīng)具備哪些基本條件？（3

分）

二、閱讀下文，完成7—12題。（22分）

踏雪尋春牛憲綱

①窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開得正鬧。白雪映襯黃花，金燦燦的。剛

從學(xué)?；貋磉^寒假的我忽然心動，踏雪尋春去！妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里

遨游，不時嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來，卻瞪大眼睛說我有病。我拿三毛作比，說踏雪尋春，當(dāng)比三毛更三毛。一聽這話，妹妹來了精神，翻身下床，圍巾膠鞋，．．

極麻利地武裝完畢，倒連聲催起我來。我竊笑，還是頭發(fā)長的好唬弄。．．．．

② 一上江堤，寒風(fēng)挾著雪團兒直往脖子里鉆。放眼望去，雪灘茫茫，瘦水一

痕。妹妹跌足叫悔：“尋春尋春，尋你的魂。”我笑道：“若是桃紅柳綠，鶯飛

草長，那叫游春。這踏雪尋春，妙在一個‘尋’字?！泵妹脻M臉無奈，作誤上賊

船狀，一跛一滑，跟我下了江堤。

③江灘杳無人跡，積雪蓬松深及膝彎。頂風(fēng)冒雪，一步步捱到江邊，妹妹氣

喘吁吁，兩頰緋紅，不由滿腹怨氣。我勸她說，這江水非平日之江水，乃是綠葡

萄發(fā)醅的一江春水。說歸說，自知難以服人。搜索枯腸想胡謅幾句，妹妹忽然驚

呼，且遙指遠方。我擦凈眼鏡，極目水天蒼茫處，好像有幾粒黑點。妹妹眼尖，說是野鴨子。我遂借題發(fā)揮，誦東坡名句：“春江水暖鴨先知。”

④觀賞了雪落碧波，野鴨戲水的美景，欲打道回府，誰料又節(jié)外生枝——妹

妹想原路返家，我想從柳林迂回，相持不下，陷入僵局。沒辦法，只好擲硬幣一

決勝負。天助我也，三番兩勝，兄走妹隨。此時雪愈發(fā)下得緊，惟聞陣陣喘息與

吱吱踏雪聲。更覺路漫漫其修遠兮，雙腿沉沉如墜鉛。

凄美懾人魂魄。妹妹見了停下步子，調(diào)侃說：“這里也有春么?”我折段焦葦，剝?nèi)ト斠拢斝木狗撼鲂戮G，火焚雪欺，蘆葦不死，令人感嘆。

⑥深一腳淺一腳地走進柳林，恍如置身水晶宮。柳樹就像巨大的白珊瑚。徜

徉在此，俗心如洗，一片玉潔冰清。妹妹牽過一根柳條，吹去浮雪，歡呼：“柳

條發(fā)芽了!”我笑癡人說夢。誰知湊近一瞅，咦！柳條當(dāng)真拱出粒粒嫩芽。只可

惜，不會做詩，難以抒情。

⑦ 我問妹妹：“今兒踏雪尋春感覺如何?”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我們還來。”

7、“游春”與“尋春”的區(qū)別是：。

（3分）

8、簡述第①段加點詞（“三毛”、“頭發(fā)長的”）的表達效果。（4分）

9、對本文的分析不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ＃?分）

A．本文突出一個“尋”字，表現(xiàn)了人物在艱苦的環(huán)境中對美好事物的不懈追求。

B．風(fēng)雪中的春意雖然柔弱，但十分頑強，不可戰(zhàn)勝，給人以希望和信心。

C．雖然在冰天雪地中艱難尋春，但文章語言輕松活潑，富有情趣，表現(xiàn)了人物

積極向上的精神狀態(tài)。

D．踏雪尋春的念頭是突然產(chǎn)生的，尋春之后的發(fā)現(xiàn)是令人愉快的。文章表現(xiàn)了

年輕人不甘寂寞、富于幻想、容易沖動等性格特征。

E．文章雖然著意表現(xiàn)白雪掩蓋之下春的信息，但對雪地世界的描寫也一樣精彩；

雪象征著兄妹之間純真無瑕的心靈。

F．本文以行蹤為線索，按人物情感的變化逐層展開，呈遞進式結(jié)構(gòu)。

10、兄妹“尋春”尋到了什么？這些景物有何特色與作用？（4分）

11、3分）

12、“妹妹”在文中的作用是：（4。

（4分）

三、默寫（6分）【任選6空,超過6空，按前6空評分】

13．（1）曲終收拔當(dāng)心畫。（白居易《琵琶行》）

（2）山氣日夕佳。（陶淵明《飲酒》）

（3）世事洞明皆學(xué)問，_。（曹雪芹《紅樓夢》）

（4）倉稟實而知禮節(jié)，___________。（司馬遷《史記?貨殖列傳》）

（5）聞道有先后，如是而已。（韓愈《師說》）

（6）（司馬遷《史記屈原列傳》）

（7）？總是離人淚。（王實甫《西廂記》）

（8），來者猶可追。（《論語 微子》）

四、閱讀下面蘇軾的一首詞，完成12——14題。（8分）

定**①蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帰?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

注：①此詞作于北宋元豐五年（1082年），是作者被貶黃州后的第三年。②蕭瑟處：指遇雨的地方。

14、“定**”是這首詞的。（1分）

15、對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.這首詞雖然只寫了生活中遇雨的一件小事，卻表現(xiàn)了作者曠達的人生態(tài)度，令人回味。

B.序文中說，同行的人在雨中很狼狽，只有作者氣定神閑，泰然處之，反映

出他不同常人的胸襟氣度。

C.“誰怕?一蓑煙雨任平生。”這樣的句子尤其精彩，不但寫出了面前的風(fēng)雨，也暗示了人生的“風(fēng)雨”。

D.這首詞上下片分工明確，上片寫景，下片抒情兼議論，體現(xiàn)出詞人清晰的思維脈絡(luò)。

16、結(jié)合蘇軾的身世和本詞的寫作背景，品析詞中畫線句所包含的生活哲理。

(4分)

五、閱讀下文，完成17—21題。（16分）

裴矩字弘大，河?xùn)|聞喜人，襁褓而孤，為伯父讓之所鞠。及長，博學(xué)，早知

名。隋文帝為定州總管，召補記室，甚親敬之。文帝即位，累遷吏部侍郎。大業(yè)

初，西域諸番款張掖塞與中國互市，煬帝遣矩監(jiān)其事。矩乃訪西域風(fēng)俗及山川險

易、君長姓族、物產(chǎn)服章，入朝奏之。帝大悅，每日引至御座，顧問西方之事。

帝幸東部，矩以蠻夷朝貢者多，諷帝大征四方奇技，作魚龍曼延、角牴于洛邑，．

以夸諸戎狄，終月而罷。又令三市店肆皆設(shè)帷悵，盛酒食，遣掌番率蠻夷與人貿(mào)

易，所至處悉令邀延就座，醉飽而散。夷人有識者，咸私哂其矯飾焉。帝稱矩至．

誠，曰：“裝技大識朕意，凡所陳奏，皆朕之成算；朕未發(fā)頃，矩輒以聞。自非

奉國用心，孰能若是？”矩后從幸江都。及義兵入關(guān)，帝問技方略，矩曰：“太

原有變，京畿不靜，遙為處分，恐失事機。唯鑾輿早還，方可平定?！本匾娞煜?/p>

將亂，恐為身禍，每遇人盡禮，雖至胥吏，皆得其歡心。是時，帝既昏侈逾甚，．

矩?zé)o所諫諍，但悅媚取容而已。大宗初即位，務(wù)止奸吏，或聞諸曹案典，多有受．

賂者，乃遣人以財物試之。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之，矩進諫曰：

“此人受賂，誠合重誅。但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導(dǎo)德齊禮之義。”太宗納其言，因召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如

此，天下何憂不治！”貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。(《舊

唐書?裴矩傳》)

臣光曰：“古人有言；君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。

君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣?！保ā顿Y治通鑒?唐紀八》）

17、寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）

A、諷帝大征四方奇技（）．

B、咸私哂其矯飾焉（）．

C、每遇人盡禮（）．

D、務(wù)止奸吏（）．

18、選出下列句中“為”字的意義和用法相同的兩項。()（2分）

A、（裴矩）為伯父讓之所鞠．

B、隋文帝為定州總管．

C、矩見天下將亂，恐為身禍 ．

D、君惡聞其過，則忠化為佞 ．

19、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①凡所陳奏，皆朕之成算，朕未發(fā)頃，矩輒以聞。

②裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如此，天下何憂不治！

20、裴矩侍奉兩朝的所作所為可以概括為□□□□；對此你認為如何？（3分）

21、你同意司馬光“君明臣直”的觀點嗎？請說明理由。（3分）

六、閱讀下文，完成第22—26題。（13分）

鳥說戴名世

①余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有聲啁啾者，即而視之，則二

鳥巢于其枝干之間。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤

結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬，色明潔，娟皎可愛。不知其何鳥也。雛鳥且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼則小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。

②他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及雛無有。問之，則某氏僮奴取以

去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚不深山之適而茂林之棲，而托身非所，見辱于小僮以死？彼竟以世路為甚寬也哉！

22、第①段畫線句表現(xiàn)了怎樣的情景？（2分）

23、文章從哪些角度描繪“鳥之家”的？（3分）

24、這則寓言的寓意是什么？（2分）

25、下列表述不符合文意的一項是（）。（2分）

A.這是篇寓言式作品，寫了一個美好的“鳥家庭”被毀的喜劇。

B.鳥棲桂樹，常伴書生；小鳥可人，人愛小鳥；異類通情，共慕一桂——環(huán)境可謂美矣！

C.第②段“嗟乎！”，既包含著對鳥巢被毀的震撼，又有對毀滅者憤怒，更表現(xiàn)出深沉的反思。

D.“彼竟以世路為甚寬也哉！”——這是對當(dāng)時黑暗世道的無情揭露與批判的憤激之語！

26、簡要分析本文寫法上的特色。（4分）

七、寫作（70分）

27、根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（不要寫成詩歌）。

天底下，“門”的種類很多：有形的，諸如房門、店門、車門、閘門、石庫門之類；無形的，諸如智慧之門、機會之門、情感之門、地獄之門、心靈之門等。有人說，“門”，既是一種拒絕，又是一種誘惑；也有人說，“開門”、“關(guān)門”是人生中含義最深的動作。對于“門”，你肯定有很多感悟和體會、認識與看法，甚至有一些感人至深的經(jīng)歷與故事??

第二篇：上海市閘北區(qū)2014年中考二?；瘜W(xué)試題及答案

上海市閘北區(qū)2014年二?？荚嚦跞瘜W(xué)試卷

考生注意：

1．本試卷化學(xué)部分含三個大題。

2．答題時考生務(wù)必按答題要求在答題紙規(guī)定的位置上做答，在草稿紙、本試卷上答題一律無效。

可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Na—23Cl—35.5六、選擇題（共20分）

下列各題均只有一個正確選項，請將正確選項的代號用2B鉛筆填涂在答題紙相應(yīng)位置上，更改答案時，用橡皮擦去，重新填涂。

六、選擇題（共20分）

27．常溫下，汞是一種液態(tài)金屬，其元素符號為

A．HB．HeC．ND．Hg

28．廚房中的物質(zhì)放入足量的水中，充分攪拌，不能形成溶液的是

A．食用油B．白醋C．白糖D．食鹽

29．屬于有機物的是

A．C60B．COC．C2H6OD．H2CO

330．互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A．氧氣與液氧B．水銀與銀C．干冰與冰D．金剛石與石墨

31．Mn2O7是一種強氧化劑，其中Mn元素的化合價為

A．+2B．+3C．+5D．+7

32．下列變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是

A．蠟燭熔化B．濃鹽酸揮發(fā)C．氫氣燃燒D．玻璃破碎

33．下列物質(zhì)加入（或通入）水中，所得溶液pH小于7的是

A．生石灰B．二氧化碳C．碳酸鈉D．食鹽

34．在充滿空氣的集氣瓶中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰的物質(zhì)是

A．紅磷B．鐵絲C．木炭D．硫粉

35．物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對應(yīng)正確的是

A．膽礬：CuSO4B．熟石灰：Ca(OH)2C．燒堿：Na2CO3D．純堿：NaOH

36．某種新型高能鋰電池的總反應(yīng)可以表示為：Li + MnO2 →LiMnO2，該反應(yīng)屬于

A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

37．化學(xué)方程式書寫正確的是

A．Cu+FeSO4→Fe+ CuSO4B．Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑

?2Fe2O3C．Fe + 2AgCl→2Ag + FeCl2D．4Fe + 3 O2 ???

38．在自來水生產(chǎn)的過程中，除去難溶固體懸浮物的方法，通常采用

A．電解B．吸附C．過濾D．消毒

39．下列儀器中，加熱少量氯化鈉溶液不需要用到的是

ABCD

40．某純凈物M稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗得出的結(jié)論錯誤的是

A．M中含有水B．M是化合物C． M不穩(wěn)定D．M由四種元素組成點燃

41．在點燃的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖示，下列說法不正確的是

A．一個A分子中含有四個原子

B．D物質(zhì)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8

C．A、B、C、D四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為1：

142．常溫下，有反應(yīng):M+N→鹽+水，其中M、N的類別不可能是

A.酸、堿B.單質(zhì)、氧化物C.氧化物、酸D.氧化物、堿

43.鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如右圖所示，下列敘述錯誤的是

A．從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸減小B．稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C．B點表示酸堿恰好完全反應(yīng)

D．隨稀鹽酸的加入，反應(yīng)放出的熱量由少變多，再由多變少

44．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是

D、反應(yīng)后所得氣體是純凈物

46.在反應(yīng)X＋2Y→R＋2M中，已知R和M的摩爾質(zhì)量之比為22：9，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR。則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比為

A.16：9B.23：9C.32：9D.46：9

七、填空題（共21分）

請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置。

47．按下列要求填空：

①空氣中含量最多的物質(zhì)是（1）；②常用于食品包裝袋中的干燥劑是（2）； ③天然存在最硬的礦物質(zhì)的化學(xué)式（3）；

④草木灰的主要成分是K2CO3，它屬于化肥中的（4）肥，草木灰屬于（5）（填“純凈物”或“混合物”）； ?C+2MgO，⑤鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2???反應(yīng)中的氧化劑是

（6）．該反應(yīng)中鎂帶中的鎂元素轉(zhuǎn)變?yōu)椋?）（填“化合”或“游離”）態(tài)。

點燃

48．水是重要的自然資源，在生產(chǎn)、生活和科研中有重要意義。

①右圖是水的電解實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程是為（8），正極產(chǎn)生的氣體為（9），如果試管1中產(chǎn)生氣體的分子數(shù)為6.02×102

3個，則試管1中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為（10）g。

②水是一種最常用的溶劑。在A、B、C、D四個燒杯中分別裝有等的水，在t℃時，向A、B、C燒杯中分別加入25g、15g、5g甲物質(zhì)，向D

燒杯加入25g乙物質(zhì)，充分溶解后，靜置，現(xiàn)象如下圖1所示。

回答下列問題：

Ⅰ.在圖1四個燒杯的溶液中，（11）（填“A”、“B”、“C”或“D”）燒杯中的溶液一定是飽和溶液。Ⅱ.圖2分別為兩種物質(zhì)的溶解度曲線，其中可表示乙物質(zhì)的是（12）（填“a”或“b”）；要使A燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是（13）。

Ⅲ.室溫下，將一瓶a溶液敞口放置一段時間，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由5%變了10%，放置前后溶液中所含水（溶劑）的質(zhì)量比為（14）。

49．某同學(xué)用如下實驗裝置探究CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)。錐形瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳

① A中的溶液是（15）,B中的溶液是（16），證明氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象是（17）。②請判斷V（18）200mL（填“＞”、“＜”或“=”）。③如果不用B裝置，實驗后向錐形瓶A中的溶液中加入（19），如出現(xiàn)（20），該現(xiàn)象也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。三．簡答題（20分）請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置。

ABCDE

① 寫出編號a儀器的名稱：（1），以上裝置（從A—E中選擇）有一處明顯的錯誤是

（2）。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

② 可用于制取O2、H2、CO2的發(fā)生裝置是（3）（填字母），實驗室用氯酸鉀和二氧化錳

制取氧氣的化學(xué)方程式表示為（4），二氧化錳的作用是（5）。③ 收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是是（6）（填字母），驗滿的方法是（7）。

51.一包白色粉末A由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三種混合而成。為探究其組成，進行以下實驗：

分析實驗過程，回答：

①白色粉末A中一定有（8），一定沒有（9）；可能含有的物質(zhì)是（10）生成無色氣體E的化學(xué)方程式是（11）。

24研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并完成了如下實驗。

【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度。

【實驗原理】2Na2CO4+ 4HCl → 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O

【實驗裝置】

【交流與討論】

①甲同學(xué)認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度。裝置②的作用是：（15）；裝置③的作用是：（16）；

②乙同學(xué)認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認為原因可能是；（17）（填序號）

A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收

B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收

C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收

③丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，得到0.1mol氯化鈉。則該樣品的中過碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

上海市閘北區(qū)2014年二模考試初三化學(xué)試卷

參考答案及評分標準

七、填空題（共20分，每空1分）

47.（1）氮氣 ；（2）CaO；（3）C；（4）鉀肥；（5）混合物；（6）CO2；（7）化合態(tài)；

48.（8）2H2O?????2H2↑+O2↑；（9）氫氣（10）2；（11）A ：（12）a；

（13）加熱 或加溶劑 ；（14）2：1。

49.（15）氫氧化鈉溶液（16）澄清石灰水（17）石灰水沒有渾濁 ；（18）?（19）稀鹽酸（或氫氧化鈣溶液）；（20）氣泡（沉淀）。

八、簡答題（共20分，③3分，其余每空1分）

50.（1）酒精燈 ；（2）導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長；（3）B；（4）

（5）催化作用 ；（6）E；（7）燃著的木條伸到集氣瓶口，如熄滅則已滿

51．（8）碳酸鈣、氫氧化鈉；（9）硫酸銅 ；（10）BaCl2或Na2SO4；（11）；（12）氯化鋇（硫酸或硫酸鈉等）；（13）白色沉淀（或沒有沉淀）（14）有硫酸鈉（氯化鋇）

52.（15）吸收氯化氫和二氧化碳（16）二氧化碳是否吸收完全（17）ABC

③97.6%

電解

第三篇：山東省煙臺市屆高三文綜下學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)(二模)試題(一)-課件

2016年高考適應(yīng)性練習(xí)(一)

文綜試題

本試題卷共14頁，45題(含選考題)。全卷滿分300分?？荚囉脮r150分鐘。

★?？荚図樌?/p>

注意事項：

1、答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上。

2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3、非選擇題的作答：用合乎要求的簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4、選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用合乎要求的2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

5、考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

選擇題 共35小題，每小題4分，共140分

在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

目前我國正在貴州省黔南州平塘縣克度鎮(zhèn)綠水村的“大窩凼”洼地建設(shè)世界最大球面射電望遠鏡臺，“大窩凼”洼地是喀斯特地貌所獨有的一大片漏斗天坑群，附近5公里半徑之內(nèi)沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，25公里半徑之內(nèi)只有一個縣城。據(jù)此完成1~2題。

1．該地選址作為天文望遠鏡臺的最主要原因是 A．天然的天坑，工程量較

B．海拔高、晴天多，利于觀測

C．喀斯特漏斗區(qū)，利于雨水下滲 D．人煙稀少，受無線電干擾少 2．喀斯特地貌地區(qū)分布的巖石屬于

A．沉積巖 B．火山巖 C． 花崗巖 D．大理巖

阿圖島為阿留申群島最西端的一個島嶼。二戰(zhàn)中美國擊敗日本奪取阿圖島，1943年6月7日，在卡斯科灣建海軍航空設(shè)施基地，2012年正式廢棄。讀圖回答3～4題。

3．影響該島二戰(zhàn)中建機場的區(qū)位條件是

A．礦產(chǎn)資源 B．地形條件 C．地理位置 D．氣候條件

4．美國廢棄阿圖島航空軍事基地主要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣、雨霧天多有關(guān)。當(dāng)?shù)仫L(fēng)力最大、雨霧天多的季節(jié)是 A．春季 B．夏季

C．秋季

D．冬季

基流也叫底水，是河道中常年存在的那部分徑流，基流系數(shù)是基流占河流徑流的比重。讀我國某地區(qū)河流基流系數(shù)與氣溫、地形關(guān)聯(lián)圖，回答5～6題。

5．該河流最可能位于我國

A．華南地區(qū) B．西北地區(qū) C．東北地區(qū) D．華北地區(qū) 6．該河流下游地區(qū)面臨的突出問題是

A．荒漠化加劇 B．水體污染嚴重 C．水土流失加劇 D．咸潮危害加重

下圖所示地區(qū)凍土廣布，季節(jié)性凍土日數(shù)是指土層中的水被凍結(jié)的天數(shù)。讀圖回答7～9題。

7．假設(shè)圖中的天氣系統(tǒng)以120千米／日的速度向東移動，甲地在未來30小時內(nèi)天氣變化特點最可能的是

A．風(fēng)力增強，濕度降低

C．風(fēng)力增強，天氣轉(zhuǎn)陰

B．氣壓降低，風(fēng)力減弱 D．氣壓升高，氣溫下降

8．圖中區(qū)域凍土層形成的根本原因是

A．距冬季風(fēng)源地近B．土壤含水量大 C．緯度高 D．晝夜溫差大 9．導(dǎo)致圖中季節(jié)性凍土等日數(shù)線走向在122°E以西發(fā)生變化的主要因素是 A．洋流 B．海陸 C．緯度 D．地形

當(dāng)前，機器人被認為是影響人類生產(chǎn)和生活的四大技術(shù)之一。下表示意2014年12月世界前五大機器人供應(yīng)國的人口數(shù)和使用機器人的數(shù)量。讀表完成10～11題。

10．世界前五大機器人供應(yīng)國的機器人密度(每萬名員工使用機器人的臺數(shù))由多到少排序正確的是

A．德國 美國 日本 中國 韓國 B．韓國 日本 德國 美國 中國 C．中國 日本 韓國 德國 美國 D．日本 韓國 美國 德國 中國 11．推廣使用機器人會產(chǎn)生的直接影響是

A．提高工業(yè)產(chǎn)值 B．提高生產(chǎn)效率 C．減少能源消耗 D．減輕環(huán)境污染 12．H公司2015年3月27日與外商簽訂l萬件商品出口合同，每件出口價100美元，每件制造成本為500元人民幣，匯率中間價為1美元=6.14元人民幣；2016年3月27日該合同續(xù)簽，每件出口價105美元，每件制造成本上漲10％，人民幣對美元匯率預(yù)期累計升值5％。在其他條件不變的情況下，H公司預(yù)期利潤和2015年相比 ①會增加14.6萬元人民幣 ②會減少50萬元人民幣

③制造成本增加、人民幣匯率升值，導(dǎo)致利潤減少 ④由于商品出口價格上升，所以利潤會增加 A．①④ B．②③

C．①③

D．②④

13．《中華人民共和國政府與大韓民國政府自由貿(mào)易協(xié)定》于2015年12月20日正式生效。頗受中國消費者青睞的韓國洗發(fā)水、沐浴露和護膚品等化妝品在5年內(nèi)部分降稅20％到35％左右；服裝、電子產(chǎn)品和食品都將陸續(xù)降為零關(guān)稅。韓國產(chǎn)品降稅后對中國消費者的影響，下列圖示最符合其變化的是(P表示價格，Q表示需求；Dl為協(xié)定生效前，D2為協(xié)定生效后)

A．① B．②

C．③

D．④

14．自2016年5月1日起，我國全面實施營改增，將試點范圍擴大到建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)，將所有企業(yè)新增不動產(chǎn)所含增值稅納入抵扣范圍，確保所有行業(yè)稅負只減不增。上述舉措必將對企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營產(chǎn)生積極的影響，其合理的傳導(dǎo)順序是 ①生產(chǎn)成本降低

③企業(yè)利潤增加 ②擴大再生產(chǎn) ④稅收負擔(dān)減輕

A．④—①—③—② B．①—②—③—④ C．①—④—③—② D．④—③—①—②

15．新修訂的史上最嚴的《中華人民共和國食品安全法》自2015年10月1日起施行。該法明確了國家建立食品安全全程追溯制度，對保健食品、網(wǎng)絡(luò)食品交易、食品添加劑等當(dāng)前食品監(jiān)管中存在的問題都有涉及，讓損害消費者利益的商家承擔(dān)連帶責(zé)任，以保障廣大人民群眾的食品安全。該法的實施

①有利于保障消費者的合法權(quán)益 ②能從根本上解決食品安全問題 ③是國家運用法律手段實施宏觀調(diào)控 ④能夠消除市場調(diào)節(jié)的固有弊端 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

16．2016年1月19日，人力資源和社會保障部網(wǎng)站公布了《關(guān)于執(zhí)行<工傷保險條例>若干問題的意見(二)(征求意見稿)》，向社會廣泛征求意見，廣大網(wǎng)民踴躍參與，提出建議。這是公民

A．通過社會公示制度參與民主決策

B．履行政治義務(wù)，有序參與政治生活 C．通過正當(dāng)渠道維護自身合法權(quán)益 D．通過網(wǎng)絡(luò)平臺制約和監(jiān)督政府的工作

17．為推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新“戰(zhàn)略的實施，2015年國務(wù)院出臺了《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，提出進一步簡化行政審批程序，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，加大財政資金支持，完善普惠性稅收政策等措施，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境。這說明，我國政府在推動“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略中

①履行社會建設(shè)職能 ②履行經(jīng)濟建設(shè)職能

③創(chuàng)新管理方式，堅持科學(xué)執(zhí)政 ④強化服務(wù)意識，堅持對人民負責(zé) A．①② B．②④ C．①③ D．③④

18．國家主席習(xí)近平在出席“2015減貧與發(fā)展”高層論壇時指出，消除貧困是人類的共同使命，中國在致力于自身消除貧困的同時，積極開展南南合作，支持和幫助廣大發(fā)展中國家特別是最不發(fā)達國家消除貧困，為各國人民帶來更多福祉。這表明 ①中國主動承擔(dān)國際責(zé)任促進共同發(fā)展 ②消除貧困是我國外交政策的宗旨 ③中國在國際社會中發(fā)揮著建設(shè)性作用 ④促進發(fā)展是維護和平的重要保障 A．①② B．②④ C．③④ D．①③

19．胡亂變線、強行超車、闖黃燈、罵粗口??不少司機在面對糟糕的交通狀況時都曾經(jīng)有過上述的表現(xiàn)。專家指出，消除“路怒”現(xiàn)象，需要在全社會培育健康的汽車文化，司機要提升行車素養(yǎng)，養(yǎng)成禮讓駕車、“寧停三分，不搶一秒”等文明行車習(xí)慣，駕校在培訓(xùn)學(xué)員時可考慮開設(shè)相關(guān)課程，幫助學(xué)員樹立正確、健康的“駕駛觀”。這告訴我們 ①文化對人的影響具有潛移默化的特點②文化影響人的實踐活動③健康文化對解決人的心理問題起著決定性作用 ④健康文化能豐富人的精神世界，提升文明素養(yǎng) A．①② B．①③ C．②④ D．③④

20．2016年3月，由谷歌公司研造的人工智能系統(tǒng)阿爾法圍棋以4：l戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石，再次引發(fā)“人工智能是否會超越人類智能”的討論。下列對“人工智能”的說法正確的是

①人工智能是人們認識和改造客觀世界的結(jié)果②人工智能將來可能在某些功能上超越人 類③人工智能的不斷完善會最終取代人腦④人工智能是具有獨立意識的人工制造物 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

21．荷蘭物理學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的團隊經(jīng)過多年研究，實現(xiàn)了首例可同時解決探測漏洞和通信漏洞的貝爾實驗，證實相距1.3公里的成對電子之間存在“量子糾纏”，否定了愛因斯坦的隱變量理論，為未來實用化的全量子互聯(lián)網(wǎng)奠定了重要技術(shù)支撐。這表明 ①思維和存在具有同一性 ②規(guī)律是可以被創(chuàng)造和利用的 ③真理是具體的無條件的 ④認識具有反復(fù)性和無限性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

22．2015年12月，廣西柳州發(fā)現(xiàn)洞穴魚，魚類專家初步鑒定為新魚種金線魚鲃。洞穴魚因為長期生活在黑暗的洞中，有的眼睛已經(jīng)退化不見了，成為盲魚；有的眼睛小小的，有退化消失的趨勢。視覺的消失使得其嗅覺器官變得更為重要，它們往往通過嗅覺來確定自己所處的位置。洞穴魚的這些變化表明 ①矛盾的同一性寓于斗爭性之中 ②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ③事物的變化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一 ④矛盾的普遍性離不開矛盾的特殊性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

23．中央文明委授予王福昌等62名同志第五屆全國道德模范榮譽稱號，以表彰他們在實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福進程中的先進事跡。這告訴我們 ①價值觀對人生道路的選擇起決定作用 ②人生價值在于創(chuàng)造更多的精神財富 ③要在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值 ④要積極踐行社會主義核心價值觀

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

24．先秦政論文《五蠹》將當(dāng)時社會上儒家、縱橫家、游俠、貴族門人和工商之民稱之為“五蠹”。據(jù)此推理該書作者最可能是 A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家

25．司馬遷在《史記·貨殖列傳》中引用當(dāng)時的諺語說：“百里不販樵(柴火)，千里不販糴(買入糧食)?！睂Υ私忉尯侠淼氖?/p>

A．百姓普遍視商為末 B．諺語不能反映社會經(jīng)濟 C．司馬遷瞧不起商販 D．交通不便制約商業(yè)發(fā)展

26．蘇格拉底不再著重研究宇宙、自然等問題，轉(zhuǎn)而研究人類本身，即研究人類的倫理問題，如什么是正義，什么是非正義；什么是國家，具有什么品質(zhì)的人才能治理好國家，治國人才應(yīng)該如何培養(yǎng)等等，從而實現(xiàn)了古希臘哲學(xué)由“自然哲學(xué)”向“倫理哲學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這表明他

A．注重提升公民素質(zhì) C．不滿雅典民主現(xiàn)狀

B．捍衛(wèi)思想自由與民主權(quán)利 D．試圖擴大公民的基本權(quán)利

27．閱讀1936年國民政府貿(mào)易和生產(chǎn)指標表，對該表中的信息解讀正確的是

A．官僚資本在中國形成C．為抗戰(zhàn)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

B．國民經(jīng)濟比例的失調(diào) D．民族工業(yè)的日益萎縮

28．有學(xué)者認為，1688年“光榮革命”開辟了一條英國式的發(fā)展道路，其基本含義是 A．資本主義發(fā)展導(dǎo)致政治制度變革 B．保留國王但是實現(xiàn)了民主 C．各階層溝通妥協(xié)最終實現(xiàn)制度變更 D．議會成為國家政治權(quán)利的中心

29．“對上帝的信仰是與對獨裁的屈服緊密相連的，它們風(fēng)雨同舟、榮辱與共；只有當(dāng)最后一個國王被人用最后一個神父的腸子絞死時，人們才能獲得自由?！边@種訴求的歷史背景是 A．美國南北戰(zhàn)爭 C．法國啟蒙運動

B．歐洲宗教改革 D．英國光榮革命

30．“康有為的維新思想對公眾意識的影響日益擴大，中國不但面臨著行政管理崩潰的現(xiàn)實，而且開始了以辛亥革命為結(jié)果的政治瓦解的進程?！边@說明維新思想 A．對封建專制思想進行了全面的否定 B．促使國人民族意識的覺醒 C．客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想傳播 D．導(dǎo)致清朝統(tǒng)治的土崩瓦解

31．1932-1933年，蘇聯(lián)在國內(nèi)出現(xiàn)嚴重饑荒的情況下仍然向國際市場出售了281萬噸糧食。這樣做的目的或后果是 A．為了推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)

B．為了推進社會主義工業(yè)化建設(shè)

C．有助于緩解當(dāng)時國際上糧食短缺狀況 D．實際上有利于國際關(guān)系趨向緩和

32．粉碎“四人幫”時，胡耀邦提出自己的治國建議：“我認為當(dāng)前有三大事特別重要：

一、停止批鄧，人心大順；

二、冤獄一理，人心大喜；

三、生產(chǎn)狠狠抓，人心樂開花?！贬槍Ξ?dāng)時國情該主張側(cè)重于 A．堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心 C．改革開放，發(fā)展經(jīng)濟

B．擁護鄧小平領(lǐng)導(dǎo) D．撥亂反正，順應(yīng)民心 33．1985年初，中共中央、國務(wù)院文件要求：改革農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購派購制度，以合同訂購和市場收購取代統(tǒng)購派購；積極發(fā)展多種經(jīng)營：開辟多種渠道集資建路，發(fā)展運輸；提高資金的融通效益；進一步擴大城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流；發(fā)展對外經(jīng)濟、技術(shù)交流等。這一文件 A．初步打破了人民公社體制 B．有利于農(nóng)村經(jīng)濟的市場化 C．在農(nóng)村確立市場經(jīng)濟體制 D．促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化

34．約瑟夫·斯蒂格利茨，美國經(jīng)濟學(xué)家，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主，他曾經(jīng)指出：“與19世紀一樣，歐洲人和美國人在亞洲、非洲和拉丁美洲到處沖破壁壘打開市場，卻阻礙第三世界的農(nóng)產(chǎn)品進入他們的市場。鴉片戰(zhàn)爭中，西方用戰(zhàn)爭來推行他們的不平等貿(mào)易；今天，世界銀行和國際貨幣基金組織使用的金融和財政手段幾乎一樣有效?！睂Υ死斫庹_的是 A．第三世界產(chǎn)品不能進入發(fā)達國家市場 B．作者極力主張全球范圍內(nèi)廢除貿(mào)易保護主義 C．批評了有關(guān)國際機構(gòu)促進社會公正方面無所作為 D．痛斥當(dāng)今國家采用戰(zhàn)爭手段擴大市場的行為

35．法國1964年決定與中國建交是受到了戴高樂主義的影響。從此，“兩個希望自己把握命運的國家出于擺脫冷戰(zhàn)思維的考慮，背靠背站在了一起，相互幫助、相互倚重”。這反映出

A．戴高樂主義主導(dǎo)中法建交 B．世界格局步入多極化時代 C．法國力圖擺脫美國的控制 D．布雷頓森林體系面臨瓦解

非選擇題共10題(含選考題)，共160分

本卷包括必考題和選考題兩部分，第36題～第41題為必考題，每個試題考生都必須作答。第42題～第45題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

36．(24分)閱讀圖文材料，回答問題。材料一 智利局部地區(qū)示意圖 材料二 智利阿塔卡馬沙漠位于南美洲西海岸，在安第斯山脈和太平洋之閫，緯度約18°～28°，南北長約1100千米，東西寬約100多千米，形成了沿?？v向狹長的沙漠帶，被稱為世界的“干極”。

材料三 智利屬于中等發(fā)展水平國家。礦業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)資源豐富。其中銅礦儲量全球最豐、產(chǎn)量最大、出口最多，被譽為“銅礦之國”。位于智利北部地區(qū)的丘基卡馬塔銅礦是世界上最大的露天銅礦，它由巖漿侵入而成。銅工業(yè)是智利國民經(jīng)濟的重要支柱。但是，近年來因世界經(jīng)濟發(fā)展低速，銅價大幅下跌，經(jīng)濟受到很大影響。

(1)簡要分析阿塔卡馬沙漠帶形成的原因。(12分)(2)簡述丘基卡馬塔露天銅礦形成的地質(zhì)條件。(6分)(3)面對銅價下跌的挑戰(zhàn)，智利選擇了堅持不減產(chǎn)，以保住市場份額。對此你是否贊同?請亮明觀點并說明理由。(6分)

37．閱讀材料，回答問題。(22分)材料一 青藏高原簡圖

材料二 青藏高原是我國湖泊分布最密集的地區(qū)，多構(gòu)造湖、堰塞湖、冰川湖等。位于我國境內(nèi)的林芝以上的雅魯藏布江河段，東西狹長，水流平緩，是西藏重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。林芝以下河段河水流速快，落差大，水能豐富，兩河段河水的補給類型差別較大。

材料三 藏東南高山峽谷地區(qū)，山腰森林茂密。林芝地區(qū)以盛產(chǎn)松茸等珍貴林下物產(chǎn)著稱。松茸只能生長在沒有任何污染的原始森林里，出土溫度最適宜12—20℃，每年7月中旬至9月末是松茸的采摘期。松茸不僅是人間美味，同時也有抗癌、防輻射等藥用價值。

(1)說明青藏高原湖泊的特點。(9分)(2)雅魯藏布江林芝以上河段以冰川融水補給為主，林芝以下河段以雨水補給為主。試分析原因。(5分)(3)指出林芝地區(qū)發(fā)展松茸產(chǎn)業(yè)的有利條件。(8分)

38．(26分)閱讀材料，完成下列要求。我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年規(guī)劃，是指導(dǎo)經(jīng)濟和社會發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。材料一 “十二五”期間，我國經(jīng)濟保持中高速增長，城鄉(xiāng)居民人均可支配收入不斷增加，醫(yī)療、養(yǎng)老保險等各方面制度越來越完善。2015年我國消赍品零售總額達到30．1萬億元，同比增長10．7％，消費對社會經(jīng)濟增長的貢獻率達到66．4％，同比提高了15．4個百分點，消費成為經(jīng)濟增長的第一驅(qū)動力。我國已成功實現(xiàn)了經(jīng)濟增長由投資和外貿(mào)拉動為主向由內(nèi)需特別是消費為主的重大轉(zhuǎn)型。

近年來，在我國消費需求持續(xù)增長的同時，消費結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化，以節(jié)約資源和保護環(huán)境為特征的綠色消費觀念日益深入人心。國家將綠色消費列為今后消費升級的重點領(lǐng)域和方向。2016年3月1日，發(fā)改委等十部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于促進綠色消費的指導(dǎo)意見》，提出了鼓勵綠色產(chǎn)品消費、擴大綠色消費市場、加強金融扶持等17條具體舉措，力促綠色消費發(fā)展。

材料二 “十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段。十二屆人大四次會議審議通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要(草案)》?！毒V要》是在中共中央的建議下，廣泛聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無黨派人士以及社會各界的意見的基礎(chǔ)上形成的，是中國未來五年經(jīng)濟社會發(fā)展的宏偉藍圖，是各族人民共同的行動綱領(lǐng)。

(1)結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟知識，分析消費成為我國經(jīng)濟增長第一驅(qū)動力的原因，并說明國家促進綠色消費的重要意義。(14分)(2)結(jié)合材料二和所學(xué)政治知識，說明在《綱要》形成的過程中中國特色社會主義政治制度是如何發(fā)揮優(yōu)勢的。(12分)

39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”年畫是老百姓喜聞樂見的民間藝術(shù)形式，貼年畫是中國千百年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

然而，隨著時光流逝，年畫日漸淡出人們的視野。對于是否是要保護年畫，人們也是眾說紛紜。

支持保護年畫的人認為：

“年畫增添喜慶，也傳承著傳統(tǒng)文化?！?/p>

“年畫，不僅承載著一代又一代中國人的新春期盼，更是民風(fēng)教化的重要載體，就象是中國文化的百科全書?！?/p>

“作為中國傳統(tǒng)文化重要組成部分的年畫，點綴著‘年文化’，凝聚著‘年文化’的情感精神。”

反對保護年畫的人認為： “傳統(tǒng)年畫中有不少迷信、落后的內(nèi)容。” “隨著時代變遷，年畫原有的功能和地位日漸式微，傳統(tǒng)年畫的市場越來越小?！?“當(dāng)今時代，伴隨著傳播方式的多樣化，年畫逐漸失去了大眾文化傳媒的功能，年畫存在的社會基礎(chǔ)正逐漸失去?！?/p>

(1)你是贊成還是反對保護年畫?結(jié)合材料，運用文化生活有關(guān)知識闡明理由。(12分)(2)作為中國傳統(tǒng)文化重要組成部分的年畫，是人民群眾智慧的結(jié)晶。不同地區(qū)的年畫往往記載了該區(qū)域的歷史和傳統(tǒng)，反映了人們的生產(chǎn)生活方式。隨著時代的變遷，年畫的內(nèi)容和形式也在發(fā)生著變化。運用歷史唯物主義的相關(guān)知識對此加以說明。(10分)(3)若你所在的班級舉行“年畫文化與我”主題班會，請你用哲學(xué)知識以“挑戰(zhàn)、創(chuàng)新”為關(guān)鍵詞擬定一份要點式發(fā)言提綱。要求言簡意賅，每個關(guān)鍵詞對應(yīng)相應(yīng)觀點，總字數(shù)100字左右。(4分)

40．(25分)閱讀下列有關(guān)中國古代政治制度的相關(guān)材料，完成下列要求。材料一 封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官??其后積弊日甚，其勢不得不變。??秦皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局??下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。

——趙翼《廿二史札記》

材料二 圖示

一、圖示二分別是秦朝的三公制和唐朝的三省六部制。

材料三 政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)。任何制度，斷無二三十年而不變的。更無二三百年而不變的。但無論如何變，一項制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，于是每一項制度。便可循其正常軌道而發(fā)展，此即是此一項制度之自然生長。

——錢穆《中國歷代政治得失》

(1)據(jù)材料一指出秦朝與前朝相比政治制度方面的“變”與“不變”，并分析“變” 與“不變”的成因。(9分)(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識指出相比秦朝的三公制，唐代三省制在制度方面有何創(chuàng)新?請從權(quán)力的運作角度對這一創(chuàng)新加以評價。(6分)(3)依據(jù)材料三概括其觀點，并結(jié)合君主專制中央集權(quán)制的創(chuàng)立與發(fā)展的基本史實論證這一觀點。(10分)

41．(12分)北大西洋公約組織，是1949年美國及其西歐盟友為遏制蘇聯(lián)而成立的軍事政治集團。冷戰(zhàn)結(jié)束后，隨著世界風(fēng)云變幻，北約不斷調(diào)整其軍事戰(zhàn)略。閱讀材料，完成下列要求。

冷戰(zhàn)后十余年來，北約對其軍事戰(zhàn)略以漸進方式進行調(diào)整，其目前的大致輪廓是： 對象及目標——由應(yīng)對特定國家——集團行為體，轉(zhuǎn)向應(yīng)對被認定(可能)對北約構(gòu)成威脅的“失敗國家”和非國家行為體。

角色與任務(wù)——由傳統(tǒng)安全領(lǐng)域轉(zhuǎn)向非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域。反恐和防擴散等成為迫切的首要任務(wù)，消除“失敗國家”引發(fā)的安全威脅和危機以及善后處理，保衛(wèi)和推動“民主”亦是重要任務(wù)。

范圍及手段——由區(qū)域內(nèi)行動轉(zhuǎn)向區(qū)域外行動，由運用軍事手段轉(zhuǎn)向運用多種手段(對話、合作、防務(wù)等)

——劉惜戈《北約軍事轉(zhuǎn)型述評》

依據(jù)以上材料，從北約轉(zhuǎn)型的角度提煉兩條信息并結(jié)合所學(xué)知識加以說明。(12分)

請考生在第42、43二道地理題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號后的方框涂黑。

42．(10分)【自然災(zāi)害與防治】閱讀材料，回答問題。

(明)嘉靖三十五年十二月十二日子時，山西、陜西、河南同時地震，聲如雷。渭南、華州、朝邑、三原、蒲州等處尤甚?；虻亓讶浚杏恤~物，或城郭房屋，陷入地中，或平地突成山阜，或一日數(shù)震，或累日震不止。河、渭大泛，華岳、終南山鳴，河清數(shù)日。官吏、軍民壓死八十三萬有奇。

分析此次地震導(dǎo)致重大人員傷亡的原因。

43．(10分)【環(huán)境保護】閱讀材料，回答問題。

我國是家用電子電器生產(chǎn)和消費大國，每年報廢的家電總量在2000萬臺以上。由于家電拆解具有很大利潤，廢舊電器拆解行業(yè)應(yīng)運而生。下圖為某南方拆解基地，該基地以家庭作坊為主，拆解方式以手工機械拆解和焚燒為主，主要為了獲得金屬、塑料、廢舊電器原件，廢舊電器和拆解后的廢棄物大多露天堆放。

試分析廢舊電器拆解對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生的危害。

請考生在第44、45二道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號后的方框涂黑． 44．(15分)【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答下列問題。

材料一 1901年清政府實行“新政”“以期漸至富強”。同年，清政府今各省裁汰原有舊軍，“精選若干營，分為常備、續(xù)備、巡警等軍，一律操習(xí)新式槍炮，認真訓(xùn)練”。之后新成立的練兵處擬定選派陸軍學(xué)生出洋游學(xué)章程。1901年以后，清政府多次選派和獎勵青年和官員出國留學(xué)。1905年，清政府決定廢除科舉制。1903年，清政府設(shè)立了商部，先后頒行了《獎勵公司章程》、《公司法》、《獎給商勛章程》等。

——摘編自陳旭麓《中國近代史》

材料二 清政府實行的新政雖涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文教等方面，但在執(zhí)行過程中無力解決“新政”所需資金，只能加重舊稅，增設(shè)新稅??“新政”曾下令廢止清朝長期實行的捐官制度，但實則一直存在，這就降低了官員的素質(zhì)，助長了腐敗??清末“新政”沒有挽救清政府的命運。反而加速了它的滅亡。

——摘自高旺《晚清中國的政治轉(zhuǎn)型》

(1)有人說，清末“新政”是清政府為挽救民族危亡，順應(yīng)歷史潮流而實行的一次真 改革，請以材料一的史實加以說明。(9分)(2)根據(jù)材料二分析清末“新政”沒有達到“漸至富強”的原因有哪些?(6分)

45．(15分)【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀材料，回答下列問題。

材料一 1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國認為朝鮮戰(zhàn)爭是蘇聯(lián)全球擴張的一個重要表現(xiàn)，其目的在于摧毀東亞大陸的最后一個反共堡壘，削弱美國和西方在整個遠東的地位，美國決定介入朝鮮戰(zhàn)爭。

——百度百科

材料二 越戰(zhàn)結(jié)束后，美國仍將發(fā)揮重要作用，并恪守業(yè)已承擔(dān)的條約義務(wù)。但除非受到核大國的威脅，關(guān)將鼓勵其亞洲盟友自己承擔(dān)國內(nèi)安全軍事防務(wù)的責(zé)任。而美則避免卷入越南式的戰(zhàn)爭。

——尼克松《越南戰(zhàn)爭之后的亞洲》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析朝鮮戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局之間的關(guān)系。(9分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出越南戰(zhàn)爭對冷戰(zhàn)格局產(chǎn)生的影響。(6分)

第四篇：北京市海淀區(qū)2012屆高三下學(xué)期期中練習(xí)語文試題(2012海淀一模)詳解版

北京市海淀區(qū)2012屆高三下學(xué)期期中練習(xí)語文試題

第Ⅰ卷（選擇題 共27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.鐫刻 余音繞粱 牽掣（zhi)揆情度（duo)理 B.觀瞻 激濁揚清 商賈（gu)良莠不齊 C.棉薄 兩袖清風(fēng) 迄（qi）今 矯（jiao)揉造作 D.斧正 聞過飾非 聒（guo）噪若即（ji）若離 命題思路點撥 選擇 B 預(yù)計難度 0.6 命題意圖 希望考生能夠在試卷開頭能夠已最佳狀態(tài)進入答卷過程，所以不宜采用難度較高的題目。題型設(shè)置上本題的出題模式即考察學(xué)生的語音基礎(chǔ)，同時又能夠兼顧對學(xué)生字形掌握的程度，并需要考生有基本的思辨能力。題目精解

A選項 “余音繞粱”應(yīng)為“余音繞梁”，非干擾性選項。

C選項故意設(shè)置兩項錯誤，一個是“棉薄”應(yīng)為“綿薄”；二是讀音錯誤“矯揉造作”中的“矯”應(yīng)讀三聲，考生在做題的時候可以

采用抽字另組詞的方法，也就是當(dāng)你不確定“矯”的在“矯揉造作”的讀音是什么的時候，可以將“矯”字抽出來組一個其他的詞匯，比如“矯正”，馬上就可以判斷出問題來。B答案的設(shè)置是很有水平的，故意設(shè)置了一些非常隱蔽的錯誤選項，是比較好的干擾性選項。D也是干擾性選項，但比較容易被學(xué)生看出錯誤來?！奥勥^飾非”應(yīng)為“文過飾非”，按照成語對應(yīng)原則，“是”、“非”對應(yīng)，因此，與“飾“對應(yīng)的應(yīng)該是“文”，也就是文飾。讀音方面，“聒噪”中“聒”的讀音應(yīng)該是guo，一聲。經(jīng)驗積累 本題命制有意繞開北京目前的?？碱}型，目的是讓學(xué)生在準備此類題型的時候能夠注意題目創(chuàng)新性，事實上，此類字音字形題目的考法多樣，考生一定在考前努力盡可能多地接觸不同的問法。對于此類問題的解決可以參照新東方官方網(wǎng)站上國老師給大家詳細總結(jié)的必備字音字形，但需要注意背誦方法。首先抽取一天時間，從頭至尾看下面的所有資料（包

括字音字形），一天就足夠。準備一只紅筆，一個本子。只要碰到你不認識的字音字形或搞不準的字音字形就用紅筆劃線，你會發(fā)現(xiàn)其中有80%左右是你能夠理解和認識的，那么剩余的20%左右就是你需要記誦的，將那個字音字形抄在本子上，之后不斷看本子上的那些字音字形，看第二次的時候仍然用紅筆在看了第二次仍然記不住的意思的字音字形下劃線，這是你最需要記的，第三次則是將第二次劃紅線的字音字形再看一次，再次劃下那些仍然記不住的字音字形，以此類推，你會發(fā)現(xiàn)你需要記得越來越少，最后終于完成拿下這部分的背誦。靜心給自己一點時間，你可以的。

2.下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.春天的頤和園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝之昆明湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。

B.中華民族幾千年的文明積淀和不絕如縷的文化傳統(tǒng)，是我國新時期文化發(fā)展的起點，是我們民生振興的基石。

C.在全球經(jīng)濟一體化的浪潮下，一個經(jīng)濟體爆發(fā)危機，就會沖擊到其他經(jīng)濟體，因此，任何開放國家都難以獨善其身。

D.福島核事故發(fā)生一周年之際，日本政府首次組織記者進入核電站采訪，讓他們按照規(guī)定路線走馬觀花的轉(zhuǎn)了一遭。命題思路點撥 預(yù)計難度 0.3 選擇 B 命題意圖

一般試卷中語文選擇題要求第二、第三道題目在難度上要加大。成語題目考查應(yīng)該由單純從對學(xué)生記憶能力的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生實際分析能力的考察。所以要求命題者在選擇成語抽查時，盡量選擇那些難度適中且在日常生活中較常用者，好的命題者尤其反對在命題時選擇那些偏怪的成語，這實際上是命題水平低的表現(xiàn)。因此，成語的命題應(yīng)該從為題目設(shè)置合理的語境（文本環(huán)靜）著手。增加難度的干擾方式有：

1、加長考生的閱讀時間，拉長句子長度，比如，“越來越多地人對微博這一新鮮事物趨之若鶩，這既帶來了人們交流個體思想的便利；同時也為一些人肆無忌憚地在網(wǎng)絡(luò)上傷害別人提供了某些便利。”這個大長句子，“越來越多地人對微博這一新鮮事物趨之若鶩 ”已經(jīng)完全足夠?qū)W生解題，無需再讀后者；

2、有意將干擾性選項設(shè)置成與成語本身含義和語境同時密切相關(guān)的不宜識別的干擾項。比如“聽了那位老師關(guān)于‘大愛’的深刻解釋后，面對街邊那些需要幫助的人時，學(xué)生們中置若罔聞的旁觀者少了，慷慨解囊的多了”這個大長句子，“置若罔聞實際上是說聽了以后仍然不給予理睬，但命題者有意將題目核心放在這個成語后面的“旁觀者”上，因此該句的錯誤是置若罔聞本身不能與旁觀者這個發(fā)出視覺動作的內(nèi)容搭配的問題。

3、另外，傳統(tǒng)考察成語的方法如本身含義的過度推斷、使用對象和褒貶等問題也還會作為一些錯誤項出現(xiàn)，比如這次考試的錯誤選項B就是對象問題。

題目精解

本題錯誤選項為B，命題者有意給考生設(shè)置了一個圈套，“幾千年的文明積”看上去好像與后面的“不絕如縷的文化傳統(tǒng)”有著某種呼應(yīng)的關(guān)系，讓人覺得這個選項不可能出現(xiàn)錯誤；但實際上，考生忽視了“不絕如縷”的使用實際上是有個固定的對象的，它只能形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。經(jīng)驗積累

關(guān)于成語的具體背誦方法，參見國老師在新東方官網(wǎng)發(fā)布的一天搞定成語背誦。但同學(xué)們?nèi)匀恍枰獏⒄涨懊胬蠋熣f的命題人設(shè)題方式。傳統(tǒng)考察成語的方式一般為成語褒貶、成語使用對象、成語本身含義等，我本人之前命題也一般讓三個錯誤選項分別錯在成語褒貶、使用對象以及本身含義等三方面。但現(xiàn)在命題老師更注重對學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力的考察，因此關(guān)注加點成語的上下文語境就成為更加重要的解題方法，建議考生在做題時適當(dāng)結(jié)合病句的基本錯誤去重新審視成語題目，這樣可能很多之前并不真正理解的成語題就可以一下子解決掉了；尤其注意的是成語與其上下文的搭配不當(dāng)，這是現(xiàn)在命題的一個趨勢?？忌€要同時注意成語使用對象的問題，這是增加題目難度的方法。3.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.雖然中國公民在蘇丹遭劫持是一起偶發(fā)事件，但中國公民出國要清楚的了解海外安全形勢，防止各類安全風(fēng)險，采取有效措施。

B.男子網(wǎng)壇兩大巨頭的決戰(zhàn)持續(xù)近六小時，成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)觀眾面前，這場決賽開啟了世界男子網(wǎng)球賽的新時代。

C.文物局提出針對當(dāng)前首都城市的發(fā)展與古都名城的保護，相關(guān)單位應(yīng)加強文物保護力度，落實各項監(jiān)管責(zé)任。

D.麥當(dāng)勞（中國）有限公司銷售過期食品，國家食品監(jiān)管安全司要求其立即進行整改，以防止此類問題再次出現(xiàn)。命題思路點撥 預(yù)計難度 0.4 選擇 D 命題意圖 病句題的難度一般在0.35—0.45之間較為合適，并且需要有較好的區(qū)分度，這是保證基礎(chǔ)知識部分前五道題整體命題質(zhì)量的關(guān)鍵。在設(shè)置干擾選項的時 侯，盡量避免那些特別明顯的常識性錯誤出現(xiàn)，比如一般來說多重定語、多重狀語、數(shù)量詞用法、雙重否定等學(xué)生經(jīng)過多年訓(xùn)練已經(jīng)爛熟于心或憑借語言感覺即可直接判斷出的病句是不宜出題的。比較容易的加強題目難度的方法是：

1、通過添加關(guān)聯(lián)詞將句子拉長，并在拉長后句子的后半部分設(shè)置語病；

2、在設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)臅r候，盡量拉長兩個互相搭配的詞語之間的距離，讓那些僅僅憑借語感的學(xué)生無法一次性判斷出答案，比如“3?15晚會上的這段視頻再現(xiàn)了三里屯附近一家麥當(dāng)勞餐廳的工作人員是如何將掉在地上的牛肉餅重新?lián)炱饋聿⒆罱K做成漢堡

賣給消費者的。”這個病句，其中“這段視頻再現(xiàn)”關(guān)鍵詞是“再現(xiàn)”，與之搭配的應(yīng)該是再現(xiàn)某某情景，但命題人有意將再現(xiàn)某某情景之間加入大量內(nèi)容，并進而將情景刪掉，這容易讓學(xué)生無法迅速判斷出答案。

3、句式雜糅在題目質(zhì)量較好時容易成為最具干擾性的選項，比如“根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為?！边@個病句，表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。

4、必須有一個容易看出錯誤的非干擾性選項，否則題目可能過難，比如“李雷和韓梅梅”這兩個名字，對80后的年輕人，是再熟悉不過的了，那是他們青春歲月所無法抹去的集體記憶?！边@樣的句子我們需要知道，漢語介詞一般出現(xiàn)在句子（或分句）的開頭部分時，容易出現(xiàn)取消主語等問題。

5、增加題目難度的另一個比較常用的方法是故意將正確的句子拉長，這樣也容易讓那些投機取巧的學(xué)生誤認為這樣的句子肯定有問題。題目精解

A選項不是干擾性，問題處在搭配不當(dāng)上，這是高考作為簡單的病句出發(fā)，“防止”的是“風(fēng)險”顯然錯誤，但按照上面的出題原則，命題者有意將本句拉長并在后半部分讓句子出現(xiàn)問題，有效干擾了學(xué)生迅速判斷出答案的幾率。

B中“成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)在球迷面前”，句式雜糅。這個問題與上面的“貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益 的行為”這樣的句子在錯法上類似。雖然錯誤類型很難，但學(xué)生通過語感可以進行判斷，說俗話就是讀這個句子覺得別扭，所以其不成為一個干擾性選項。

C選項中的錯誤又是一個介詞打頭的錯誤，與前面談到過的“漢語介詞一般出現(xiàn)在句子（或分句）的開頭部分時”如出一轍。我們反復(fù)強調(diào)，是西方語言才愿意將介詞或介詞短語放在一個句子的最前面，比如學(xué)生學(xué)習(xí)英語見到最多的“IN ORDER TO ”、“IN TERMS OF”。從本質(zhì)上說，中國人說話是不這樣的。本題中“針對”后面的那些話與針對本身完全無法搭配在一起，問題又是介詞?？催^國家瑋《一套卷子讀懂做會高考語文卷》的學(xué)生會非常驚訝的發(fā)現(xiàn)，之前我命制的那套題在錯法上與海淀模擬幾乎完全一致，這是所有命題者都共同關(guān)心的，不足為奇。

4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,有錯誤的一項是（）A.中國第一部紀傳體通史《史記》是由司馬遷撰寫的，后人稱贊它“不虛美，不隱惡”，具有秉筆直書的“實錄”精神。

B.諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》分別體現(xiàn)了中國古代文化中的忠、孝傳統(tǒng)，這兩篇文章言辭懇切，感人至深。

C.巴金的《家》描寫了一個封建大家庭的分化與沒落，反映了封建宗法制度的崩潰，它奠定了巴金在中國文壇上的巨匠地位。

D.莎士比亞的《高老頭》是一部現(xiàn)實主義杰作，它是《人間喜劇》的序幕，年輕的大學(xué)生拉斯蒂涅是作品的主要人物之一。

命題思路點撥 選擇 D 預(yù)計難度 0.7 命題意圖

一般文學(xué)常識題目的命題方法是三個中國文學(xué)常識和一個西方文學(xué)常識搭配比較合適，但本題有意將B選項也變成西方文學(xué)內(nèi)容，加大了題目的區(qū)分度。文學(xué)常識的干擾性選項設(shè)置方法從易到難有

1、作家國籍錯誤，比如歐亨利的國籍被改變成俄國，但難度較低；

2、作家代表作品按照相似性原則推寫一至兩個，好像應(yīng)該是作者寫的，但實際不然，具有較大迷惑性，比如將曹植的《白馬篇》混入到曹操的代表作之中，看似合情合理，實則考察學(xué)生對知識細節(jié)的掌握程度。

3、有意在答案選項中加入較多帶有數(shù)字性的信息，因為具體年代和時間段的記憶是個人記憶最薄弱的部分，加入這些干擾性因素會使題目迷惑性增大。比如“《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌300余首，是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭?！边@樣的選項，但一般來說，這些涉及到具體時間的文學(xué)常識不應(yīng)作為錯誤選項，僅作為考察學(xué)生基本心理素質(zhì)的干擾性選項，除非考察的時間非常重要。題目精解

很多同學(xué)會神奇地發(fā)現(xiàn)，國家瑋《一套卷讀懂做會高考語文卷》中基礎(chǔ)知識 部分文學(xué)常識題竟然與這次海淀一摸在錯誤內(nèi)容上完全一致，仍然不足為奇，英雄所見略同。之前我命制的題目是

A． 曹操，詩作有《短歌行》《觀滄?！贰栋遵R篇》等，人稱“幽燕老將，氣韻沉雄”。B.美國著名作家歐?亨利，與契訶夫、莫泊桑并稱為世界三大短篇小說之王。短篇小說《警察和贊美詩》是他的代表作之一。

C．老舍，其小說《駱駝祥子》以及話劇 《茶館》《龍須溝》等，具有濃郁的北京風(fēng)情。D．巴爾扎克，其作品《人間喜劇》系列，是十九世紀批判現(xiàn)實主義的杰出代表之一。這道題稍微將D選項一改，把巴爾扎克變成莎士比亞，就成為了錯誤選項了。一般容易出現(xiàn)的設(shè)題點出了在上面命題意圖中提到的之外，對于學(xué)生來說，西方作家的國籍問題；中國古代作家的代表作問題都是容易設(shè)置錯誤點的地方，應(yīng)該引起大家的注意；同時一般涉及考察文學(xué)常識中的時間類型題目都不大可能出現(xiàn)錯誤，除非是常識性時間，考生在作答時不要被大量出現(xiàn)的時間嚇住。

5.下列一次在畫線處填入的語句，語意和銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

天津楊柳青年畫采用的是木板套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，人們稱之為“半印半畫”。它的制作方法是先——，然后——，再——最后——。沒衣服畫都是由畫師手工制作的。它將

版畫中的刀法版和手畫的筆觸感融合在一起，具有獨特的風(fēng)格。

1印出圖畫 2 裝裱成畫 3 用手工將紙上的輪廓描繪涂彩 4 刻出木刻圖案樣板 A 1342 B3421 C4132 D1423 命題思路點撥 預(yù)計難度0.72 選擇 C 命題意圖 本類題目一般出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識選擇題中的第五道，題目難度應(yīng)控制在0.7左右，讓學(xué)生以較輕松的答題心態(tài)進入到下面第二大題文言文的作答。從本質(zhì)上看，此類題目考察目的有二。第一，考察學(xué)生心理素質(zhì)，因此有必要在命題時將文段長度拉長，給人以繁雜之感，但選文內(nèi)容不宜選擇如社科類閱讀題一樣離學(xué)生生活較有距離的文段，以常見和使用為標準即可；第二，突出考察學(xué)生的基本邏輯思維能力，對語段的重新組織實際上從反面可以看出一個人在正常表述時的狀態(tài)；能夠在平時按照正常邏輯較可靠地講清楚一段話的學(xué)生應(yīng)區(qū)別于那些在言語表達時基本邏輯混亂的學(xué)生，這樣的命題思路可以較好體現(xiàn)高考的選拔性原則。因此，命題此類題目時，除了有意加大文段長度制造閱讀障礙的同時，可以考慮在每個被打亂順序的小分句的設(shè)置上使用提示性較強的詞匯，給學(xué)生最大的邏輯提示這有些類似于數(shù)學(xué)題目中的“巧解”。這樣本套題目就有了更大的區(qū)分度，將學(xué)生分成三類：第一類，邏輯能力差，需要逐句閱讀被打亂的小句子并花費大量時間思考整合者；第二類，有基本邏輯能力，但仍需要逐個句子閱讀后才可能做出判斷者，這需要花費較長時間；第三類，有較好邏輯能力，并能夠通過觀察選項組合特點迅速推知答案者，如果用巧解本題作答時間應(yīng)該不超過45秒。題目精解

通過觀察所有小分句推知，分句2“裝裱成畫”一定是最后一個句子，所以直接排出B、D兩個選項；在A、C中，關(guān)鍵看本題是1小句開頭還是4小句開頭，按照正常邏輯一定是先刻板再出畫，因此直接選出答案選項C。

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。

鄞有高世之士，日駱先生以大，貌嚴而氣剛，行峻而言直，學(xué)廣而聞多。落落不與世俗相俯仰，一語之不合，一事之不揩，則望望而去，終其身不齒。以故世之士子，鮮有當(dāng)乎其意，辱與為忘形交者。然獨視菊如賢友朋。

每歲即小齋之外，羅植數(shù)百本。春而鋤，夏而灌，秋編其干而屏列之。當(dāng)天氣始肅，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，攜九節(jié)杖，巡行圃中。兄夫幽姿勸質(zhì)，凌厲風(fēng)霜，則思淬厲節(jié)操，處堅瘁而不屈。見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏。見夫早培晚盛，不競不爭，則思居謙處讓，退可以無咎而進為有悔。見夫味甘而氣馨，品高而性介，則思蓄用以待時，潔身而處俗，不與黃茅白葦俱出于斯世。凡是數(shù)者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下，仰而視，俯而思，且愧而且責(zé)。必也物我兩忘，彼此無間，然后與之

曹出乎軒窗寂寞之濱，并驅(qū)乎草木搖落之際。若相磋以道，相錯以德，不自知其情之孚而身之化也。夫如是，則菊也，先生也，真所幫賢友朋也。

菊有賢友朋之象，而先生猶愛之如此，況世之賢士子乎?是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛，如愛斯菊矣。先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎？嗚呼：菊不能以自賢，惟先生能賢之。士子不能自知其不賢，惟先生能知之。賢也吾其愛，不賢也吾其案。嗚呼，安得賢如是菊陶姓而潛名者與之論先生之交際哉?。ㄈ〔挠谠髁肌稅劬照f》）

6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 A則望望而去，終其身不齒 齒：并列 B退可以無咎而進為有悔 咎：過失 C若相磋以道，相錯以德 錯：指責(zé)，批評 D菊有賢友之象 象：這里指特征

7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A 然獨視菊如賢友朋 菊不能以自賢，惟先生之賢之

B 凡是數(shù)者，一或不類于是菊花，又為之徘徊花下 吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也 C 仰而視，俯而思，且愧而且責(zé) 窮且益堅，不墜青云之志

D 是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛 必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所

8.下列各組語句全都能夠表現(xiàn)駱先生“氣節(jié)剛正”的一組是()1 落落不與世俗相俯仰

2以故世之世子，鮮有當(dāng)乎其意，辱與為望行交者

3當(dāng)天氣始蕭，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，巡行圃中

4見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏 5先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎 A 134 B124 C 234 D235 9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A駱先生相貌威嚴，為人正直，性情剛烈，說話直率，愛憎分明，因此遭人嫌棄。B駱先生以菊為友，從菊的不同特點聯(lián)想到人格修養(yǎng)，并經(jīng)常對照菊花反省自己。在駱先生看來，菊花品高性介，潔身自好，而黃茅白葦則平凡庸常，隨俗從眾。D作者借駱先生這一形象，表達了對清高遠俗的賢能之士的仰慕之情和渴求之心。命題思路點撥

預(yù)計難度 第6題0.2 第7題0.5 第8題0.68 第9題0.58 選擇 第6題C 第7題B 第8題B 第9題A 命題意圖 文言文選文出處比較廣泛，按照常規(guī)要求以史傳類作品居多，少數(shù)時候可以出現(xiàn)先秦諸子文及其他如墓志銘、。選擇史傳類作品時，一般出處可以考慮《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》（、《北齊書》、《周書》、《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》（宋?薛居正等）、《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》。但從語言上講，《史記》和前后《漢書》等因時代原因稍顯古奧；明史又稍顯淺易，因此南北史、新舊唐書、五代史以及宋史成為命題首選，難度適中，尤其寫人物的傳記常有正氣；而宋齊梁陳則陰氣偏重，很讓人想起魯迅關(guān)于中國歷史吃人的論斷。命題人在選擇材料上不可不仔細查考并應(yīng)具有相當(dāng)?shù)墓盼墓Φ?，但同時必須對整個文學(xué)史和中國文化（包括古代政治生態(tài)及歷朝歷代文氣）有所了解，不必讀全《二十四史》，但可以參考清代學(xué)者如錢大昕等人著作（比如《廿二史考異》）或選讀司馬光《資治通鑒》，都可對每個朝代文氣以及士人風(fēng)貌有自己的判斷，文言文選材不當(dāng)可能出現(xiàn)誤人子弟、貽害無窮的結(jié)果。另，為了增強命題人基本文化素養(yǎng)，可以選讀葛兆光《中國思想史論》對中國基本文化問題的轉(zhuǎn)換有大致了解，進一步希望有更深入研究者應(yīng)再閱讀汪暉《中國現(xiàn)代思想的起源》等書目。

考慮到目前中學(xué)生古文水平整體偏低，命題既要起到指揮棒的引導(dǎo)作用，同時也不宜在本部分考察過難的題目，應(yīng)在命題時著重考察學(xué)生基本古文能力（主要是詞語積累與語法），著重強調(diào)對考生知識遷移能力的考察。第6小題一般是詞語解釋，不宜出現(xiàn)偏怪詞，盡量結(jié)合學(xué)生語法考察詞義是比較好的命題思路，比如本題實際上是考察名詞活用問題，偏重學(xué)生基礎(chǔ)能力，難度不大，但考得很扎實；第7題一般設(shè)置一道虛詞意義用法考察題，將選文與課本中的某些句子進行對比，最好體現(xiàn)知識遷移能力，還是強調(diào)對考生語法能力的考察。平時訓(xùn)練時，應(yīng)打破對語法教學(xué)的不屑，不能為了求得所謂的素質(zhì)教育或新課標，讓學(xué)生連最基本的古文語法都不甚了解，傳統(tǒng)的文言虛詞教學(xué)應(yīng)該以比較扎實的方式進行，這十幾個虛詞，學(xué)生既應(yīng)該掌握其義項，同時又應(yīng)該了解其每個義項的例子并進行背誦，實際上文言實詞可

以采用理解記憶的方法，在閱讀中這往往并不是真正的障礙，而文言虛詞實際上對一個人能否讀懂并進一步深入理解文言背后的思維問題也就是語言哲學(xué)問題十分關(guān)鍵，因此考生應(yīng)該在虛詞學(xué)習(xí)上更花些功夫，努力將文言語法（其實很多情況下與學(xué)生英語語法教學(xué)內(nèi)容有非常相似的地方）學(xué)好，這樣才能應(yīng)對此類試題。

8、9兩題的命題方法和做題思路也可以參考下面社科文選擇題的命題方法。題目精解

6、C 本題具有極好區(qū)分度，充分體現(xiàn)出命題的選拔性。干擾性選項為A，一般學(xué)生在做題時候會習(xí)慣性地將不齒與他們熟悉的“不恥”聯(lián)系在一起，更關(guān)鍵的是，本題這個位置按照“不恥”的意思解釋還能解釋的通。大部分學(xué)生容易將其理解成看不起、看不上、不愿與之交流等意思；而實際上，齒的本意就是像牙齒一樣排列，這里就是指并列。本題錯誤選項為C；按照漢語語言的對應(yīng)原則，相錯應(yīng)該與前面的相磋對應(yīng)，而考生容易知道切磋的意思，切磋之意肯定與所謂的“批評”完全不是一回事，因此容易看出C是錯誤的。本題預(yù)計難度為0.2左右。

7、B A項明顯“賢之”是名詞動用，與第一個賢的名詞屬性在用法上不一樣；C項第一句“且”表示并列，而后面的“且”則表示遞進；D項較有迷惑性，表面看兩個“所”字都有名詞性，不過第二個句子中所字本身就是名詞；而第一個句字中，不是“所”有名詞性，而是它后面的那個動詞“愛”因為被放在了所字短語中才具有了名詞性，所字本身就是“所字短語”中的構(gòu)成部分，它不是名詞。8．B 9．A 【參考譯文】鄞州有一位超凡脫俗的讀書人，叫駱以大先生，（他）相貌威嚴，氣節(jié)剛正，舉止嚴厲，言語率直，學(xué)識廣博，見聞豐富，特立獨行,不與世俗之人應(yīng)付周旋，（如果與他）一句話不投機，一件事情不和洽，他就會不高興地離開，一輩子都不再（與世俗之人）同列。因此世間的讀書人，很少有人能合乎他的心意，（而駱先生也）以同這類人成為知心朋友為恥辱。然而駱先生唯獨把菊花視為好朋友。

每年都會在他的小齋外面，成排成列地種上幾百株菊花，春天鋤草，夏天灌溉，秋天的時候就把菊花的枝干編起來，像屏風(fēng)一樣地排列著。當(dāng)天氣開始變冷的時候，菊花盛開了，他就披上鶴氅，戴上折角巾，拿著九節(jié)杖，漫步園中。看見菊花那隱而不露的姿態(tài)、剛勁不阿的氣質(zhì)，看見菊花迎風(fēng)傲霜，就想到磨礪自己的節(jié)操，身處艱難困苦而不屈服；看見菊花（即便是）長于泥土，（也開得）純凈金黃毫無雜質(zhì)，就想到要保持純正的本色自我堅守，讓君子敬仰，讓小人畏懼；看見菊花早上培土晚上盛開，不與其它花競爭，就想到自己也要舉止謙讓，謙退可以沒有過失，進用會有所悔恨；聞到菊花那甘甜的味道，芳馨的氣息，看到菊花那高潔的品質(zhì)，耿介的性情，就想到自己也要積蓄力量，待時而發(fā)，生活在俗世之中潔身自好，不與平凡庸常之輩在這世上為伍。所有這幾種品質(zhì)，一旦自己有跟菊花不一樣的，就因此徘徊于花前，或抬頭觀望，或低頭沉思，又慚愧又自責(zé)，一定要達到物我兩忘，彼此親密無間的境界，然后跟這些菊花相守在寂靜的窗邊，一起相伴到草木凋零的時節(jié)，就如和自己的朋友用道義相互切磋，用德行相互砥礪一樣，不知道自己的情感已經(jīng)與菊花完全相通，自己也仿佛化身為菊花了。像這樣，菊花啊，先生啊，真正成為賢友良朋了。

菊花只是具有賢友良朋的特征，先生尚且這樣喜愛它，更何況世間的賢能之士呢？所以，世上沒有賢能之人就罷了，有就一定會被先生喜愛，就像喜愛這菊花一樣。先生喜愛賢能之人的心意，難道真的與喜愛菊花的心意有什么不同嗎？唉！菊花不能把自己當(dāng)做賢能之士，只有先生認為它賢能；士人不能知道自己不賢能，只有先生能知道他不賢能。賢能之人我就愛它，不賢能的人我就遠離他。唉！哪里有像菊花一樣賢能的“陶潛”同我一起談?wù)撓壬慕挥阎滥兀?/p>

第Ⅱ卷（共123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10．閱讀延伸題：文中“落落不與世俗相俯仰”一句表現(xiàn)了駱先生處世之道，請從文中舉出一例加以說明，并談?wù)勀銓@種處世之道的看法。（不少于200字）（10分）命題思路點撥 預(yù)計難度 0.55 預(yù)計區(qū)分度0.68 命題意圖 本題有意將區(qū)分度也做了預(yù)計，意思是強調(diào)該類題目雖然整體難度并不大，在設(shè)問上也非常清楚，但卻可以因為學(xué)生在作答時的表述不同而產(chǎn)生完全不同的答案內(nèi)容，評卷人依據(jù)學(xué)生的不同答案即可較好區(qū)分出學(xué)生語文能力的高低。所以雖然難度并不算大，卻應(yīng)該有著較好的區(qū)分度。很多命題人對“閱讀延伸”這幾個字理解不妥當(dāng)。應(yīng)注意，在滿分10分的題目中，應(yīng)有2分左右分配給“閱讀延伸”中的“閱讀”，即根據(jù)文章本來內(nèi)容或文章主題作答，這部分學(xué)生是不能談個人觀點的；之后的8分分配給“閱讀延伸”中的“延伸”，此時學(xué)生必須根據(jù)原文內(nèi)容向更深入一步的觀點進發(fā)，否則如果仍然僅僅依據(jù)原文回答而沒有個人“延伸”出的觀點，也不應(yīng)視作高分答案。給定答案說明時，命題人一般應(yīng)明確指出考生答案特別是對論點的分析一定不能是對論點簡單的重復(fù)，特別是對論點翻來覆去的正反論證，這樣有湊字之嫌，是語文學(xué)習(xí)過程中最為令人遺憾的能力缺陷。正如作文命題與閱卷中我們極力反對學(xué)生套作一樣；閱讀延伸題目我們極力反對學(xué)生為了寫滿200字而拼湊答案，我們要求學(xué)生在對論點的論述過程中能夠在邏輯思維上做到層層遞進，將論點從不同側(cè)面詳細論證，而不是反復(fù)強調(diào)論點，這是閱讀延伸題目的基本要求。另外在答案設(shè)置上，舉例部分一般占到2—3分比較合適，很多學(xué)生不會論證，直接以舉例方式開始“延伸”，這是基本說話能力的缺失，不懂得將一個觀點完整的說完需要論點—論證—論據(jù)—結(jié)論這個過程，而僅僅只有論據(jù)，這樣的答案一般給分2—3分比較合適?？偸?，隨著北京卷閱讀延伸題目的逐漸成熟，我希望命題者在給定答案的時候能夠進一步詳細起來，不要將對考生答案的最終裁決都壓在閱卷人那里，讓考試信度最大程度得到保證。題目精解

要點：從文中舉例恰當(dāng)（1分），概括說明駱先生的處世之道（2分）；談看法觀點鮮明（可正可反或正反結(jié)合）（2分），分析言之成理（可舉例分析，也可說理分析；以例代析、說理分析不到位酌情扣分）（3分），語言順暢，表達清晰（2分）。

11．用斜線（/）給文中畫線的文言文斷名。（5分）

九里松者僅見一株兩株如飛龍劈空雄古奇?zhèn)ハ氘?dāng)年萬綠參天松風(fēng)聲壯于錢塘潮今已化為烏有更千百歲桑田滄海恐北高峰頭有螺蚌殼矣安問樹有無哉？ 命題思路點撥 預(yù)計難度0.6 命題意圖 此類題目易出，需注意這類文段盡量增強難度，最好選擇先秦時間段前后的文段。題目精解

5分“/”為必斷處，對2處得1分，9個全對得5分?！?/”為可斷可不斷處，此處斷對不得分，斷錯也不減分；錯誤的斷句，錯兩處扣1分

九里松者/僅見一株兩株/如飛龍劈空/雄古奇?zhèn)?想當(dāng)年//萬綠參天/松風(fēng)聲壯于錢塘潮/今已化為烏有/更千百歲/桑田滄海/恐北高峰頭有螺蚌殼矣/安問樹有無哉？

譯文：(被稱為)九里松(的名勝)，現(xiàn)在只能見到一兩棵松樹，像飛龍劈開天空一樣，顯得蒼勁而雄偉。遙想當(dāng)年，萬松蒼綠，直插云天，松濤聲比錢塘江的潮水還要雄壯，而今已經(jīng)化為烏有了；再過千百年以后，滄海變桑田，恐怕連北高峰頂都會出現(xiàn)螺蚌殼呢，還用問松樹有無嗎？

12．在橫線處寫出詩文原句。（8分）本題略 命題思路點撥 預(yù)計難度 0.7 命題意圖 參照2012北京考試說明語文部分對背誦詩歌的要求即可命題，無命題難度，不贅述。

13．閱讀下面詩歌，完成①—②題。（7分）賣花詞 高啟

綠盆小樹枝枝好,花比人家別開早。陌頭擔(dān)得春風(fēng)行,美人出簾聞叫聲。移去莫愁花不活,賣與還傳種花訣。

馀香滿路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。買花朱門幾回改,不如擔(dān)上花長在。

①對下列詩句的理解不正確的一項是（3分）（）

A．賣花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣花郎擔(dān)著花擔(dān)一路走來，腳步如春風(fēng)般輕盈，他的叫賣聲引來美人出簾買花。C．日暮之時，賣花郎賣花歸來，只有蜂蝶相隨，他因擔(dān)有余花，心情孤寂而無奈。D．詩的結(jié)尾兩句運用對比手法，含蓄地表達了作品的主旨，意蘊豐富，給人啟迪。②有人評價這首詩“亦俗亦雅”，請任選一個角度對這一特點加以分析。（4分）命題思路點撥 預(yù)計難度 0.65 答案 第一小題選C 第二小題

要點：①指出本詩的“雅”、“俗”之處（2分，雅、俗各1分）。②具體分析其中的“雅”、“俗”（2分，雅、俗各1分）。雅俗兼?zhèn)涞目删C合分析。答案示例：我認為本詩的確如此。本詩的所謂“俗”是指它的語言，明確清理，通俗易懂，例如作者在描寫賣花郎花與眾不同時候說花朵鮮艷、花期比別人早；賣花郎擔(dān)著花叫賣，腳步如春風(fēng)；日暮擔(dān)花回家時候的輕快等等，都明麗自然，毫無雕飾，給人一種樸拙的美。所謂“雅”則表現(xiàn)為它的主旨，特別是運用對比手法，將朱門幾度更改，人事變換不定，榮華富貴如滄海一束的輪轉(zhuǎn)與賣花郎逍遙自在了無牽掛的快樂進行對比，含蓄地表達了作品的主旨，這樣的豐富意蘊應(yīng)該是本詩的所謂“雅”。

命題意圖一般要求古詩文選擇題目無需特別難，考生可以借助選項中的正確內(nèi)容適當(dāng)理解詩歌，也實際上也是命題人對考生變相給出的福利。注意古詩文中的“反命題”策略很重要，像山水、田園、一般戰(zhàn)爭（邊塞）詩歌盡量少在高考類題目中出現(xiàn)，因為此類詩歌是從小學(xué)語文到初高中語文詩歌教學(xué)的核心所在，大部分學(xué)生對此諳熟，實在不具備好的區(qū)分度，也不利于高考指揮棒對學(xué)生古詩更高能力的指揮作用。漢語言文學(xué)之美，可能正是在古詩文特別是古詩這部分，選詩中有意用典的目的在于希望喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)過程中對民族文化元典的重視，真正讓語文回歸文氣。語文功底的兩個基本構(gòu)成要素：

一、實用性；

二、文學(xué)性，前者在基礎(chǔ)知識有很好體現(xiàn)，而文學(xué)性則必須在閱讀部分體現(xiàn)出來。因此，反命題的意義重大，同樣著眼于戰(zhàn)爭，可能更為深入的考察具體戰(zhàn)爭時代的題目會更多一些比如南宋金、南宋元、金元、明清、唐吐蕃、西漢匈奴等設(shè)定具體歷史情境的考察形式會更多。同樣著眼于詩人個體情感，可能傷春悲秋、孤寂愁悶要比仕途失意更多。這也是在某種程度上策略性的命題方式。還有一種可資參考的命題方式則是選擇一些學(xué)生學(xué)習(xí)過程中較為常見的詩

人、詞人，但有意繞開其常見的寫詩、作詞套路，比如李白，有意在考察中出現(xiàn)山水、思鄉(xiāng)之外的李白的詩歌（參見2010年北京、山東考卷，2009年江蘇考卷），讓李白的象征詩出現(xiàn)在考試中。最后，還可以在詩歌體式上進行反命題，比如北京卷在考試中曾出現(xiàn)過考察《詩經(jīng)》中詩歌的情況(2007)也曾出現(xiàn)過考察不太常見的敘事詩（2011）等情況，這都是很好的命題思路。經(jīng)驗積累

在作答上，學(xué)生應(yīng)該從對詩句的翻譯、加入詩歌風(fēng)格或手法、加入詩歌情感等角度全面作答。但需要注意的是，雖然很多學(xué)生知道要從上述三個角度答卷，仍常常出現(xiàn)失分問題，原因是具體細節(jié)掌握不夠扎實。比如關(guān)于手法問題，很多學(xué)生比較諳熟比喻、擬人、夸張、借代、用典等常規(guī)手法，但實際上按照考察頻率來看，這些年對古詩手法要求是逐漸提高的，出現(xiàn)最高的是借景抒情（寓情于景、情景交融）、對比、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、細描、正側(cè)面描寫結(jié)合等手法，而這些內(nèi)容很多考生是不清楚的。尤其是對比作為答案，歷年大量試卷都作為標準答案出現(xiàn)，應(yīng)該引起考生足夠的重視，而對比在給定答案時，為了照顧考生，一般會寫成對比（反襯、襯托）。

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。

人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)，維持生命，同時又從它身上感悟美感，培養(yǎng)審美能力。

大自然靠什么給人以美感呢？它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、奇巧、虛實、變化、新鮮等等。這些要素我們在人類的精神產(chǎn)品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富。這些東西再簡化一點就是三樣：形狀、顏色、聲音。形、色、聲這三樣基本東西經(jīng)對稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就出現(xiàn)無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人為的創(chuàng)造，所以藝術(shù)強調(diào)師法自然，國畫大師劉海粟就曾十上黃山“搜盡奇峰打草稿”。

客觀的景物和人怎樣溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一件藝術(shù)品呢？是通過人與自然的交流，通過藝術(shù)家的觀察，再創(chuàng)造。劉勰說，“目既往還，心亦吐納”，是通過眼睛觀察，內(nèi)心思考，經(jīng)過一番醞釀吐納之后才加工出來的。這些要素作用于人，激活人的美感有三個步驟。一是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我們看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒?、行云流水，這些美好之物就會被吸引。不論是人還是山水，只要美，人就喜歡。有學(xué)者研究動物也有趨美厭丑的本能。不過與動物不同，人能將這種美感上升到感情，并形成一種定式，于是相應(yīng)于景色的明暗便有心情的好壞，物象之異可轉(zhuǎn)化為精神之別。小石潭的凄清，荷塘月色的寧靜，范仲淹所謂物悲物喜。這就是意境。

人們還只滿足于自然中的形向主觀的情的轉(zhuǎn)化，又進而求理。因為哲理本身的邏輯美，在自然中也能找到相似的形象。它們靈犀一點可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從美的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，達到美好的意境，還能悟出一種哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是講做學(xué)問的理。又像練氣功常說的精、氣、神，煉精化氣，煉氣化神。在散文寫作上就是美的三個層次：描寫美、意境美、哲理美。

但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都有產(chǎn)生美感。大自然如人群一樣。美人罕見，好景難求。因為美是一種巧合。不管人，還是自然，是由無數(shù)因素隨機地排列組合而成，最佳的組合機會只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和天星橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造。我們都知道文物古跡很珍貴，就是因為宏觀世界不能重復(fù)，自然美景也是這樣，失去了就永不再來。大自然就是一個最大最好的美育課堂。山水會像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美感，會像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。（取材于梁衡《山水為何有美感》，有刪改）14．下列說法不符合文意的一項是（3分）

A 自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其本身包含著對稱、和諧、奇巧等諸多美的要素。

B藝術(shù)家強調(diào)的“師法自然”，是指進行藝術(shù)創(chuàng)作要從自然中獲取各種美的要素以及創(chuàng)作的靈感。

C小石潭的凄清、岳陽樓的陰晴、荷塘月色的寧靜是文學(xué)家與客觀景物溝通、交流、融合的產(chǎn)物。

D自然中的美景是由各種因素隨機排列而成的組合，自然美景不可多得，不可再造，也不能失而復(fù)得。

15．人為什么能從自然中獲得美的體驗？請根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。（5分）命題思路點撥

預(yù)計難度 14題0.65 15題0.5 答案 14題 D 15題 人所以能夠從自然中獲得美的體驗，是因為自然景物的美是客觀存在的（大自然呈現(xiàn)出無窮無盡的美）（1分）；人能夠觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的美,產(chǎn)生美感（1分），并能夠經(jīng)過思考（1分）將美感上升為與自然景物特點相應(yīng)的情感（將美感轉(zhuǎn)化為美好的情感）（1分），還能夠悟出其中的哲理美（邏輯美）（1分）。命題意圖

此類題目在現(xiàn)代文考察中呈現(xiàn)越來越注重考生真正閱讀能力的趨勢。也是就說在命題時，一定要注意部分考生可能采取投機取巧的方式，用他們在英語閱讀中已經(jīng)習(xí)慣性了的定位答案區(qū)間的方式找到所謂的上下文等方法，在讀不透徹的前提下也能夠大致作出題目，如果是這樣的話，那么高考題目絕無什么信度可言，選拔出的學(xué)生一定是高分低能的。所以命題時最好是避免出現(xiàn)讓考生看到上下文之后就可以直接照抄得出答案的情況。要給考生這樣的印象，整個社科類論文的基本特點是論點明確，并在彼此之間相互關(guān)聯(lián)的，論證即是圍繞著中

心思考又是層層遞進的，不能僅僅靠抓住所謂的關(guān)鍵句就能夠解決所有問題。只有這樣，學(xué)生真正的閱讀能力才能夠逐漸培養(yǎng)出來。題目精解

如果考生能很好理解上面命題意圖中的解讀，就會發(fā)現(xiàn)，15題就是這樣。題目設(shè)問來源于原文的最后部分，但是答案的分布是在整個文章中的，考生不可能僅僅依據(jù)看問題句的上下文來得出答案。并且本題被賦予高分值，共5分，命題人希望考生能夠非常詳細地將自己讀懂的內(nèi)容盡量依據(jù)原文并適當(dāng)刪減后得出結(jié)論，這樣既考察了學(xué)生對文段信息的篩選能力；又考察了學(xué)生的語段表達能力。五個答案分別來自于文章五句話的整理刪改：

第一，將“這些要素我們在人類的精神產(chǎn)品中，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更為豐富?！本统蔀椤八阅軌驈淖匀恢蝎@得美的體驗，是因為自然景物的美是客觀存在的”。

第二，將“是通過人與自然的交流，通過藝術(shù)家的觀察，再創(chuàng)造”進行刪改整理成為“人能夠觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的美,產(chǎn)生美感”；

第三，將“人們還只滿足于自然中的形向主觀的情的轉(zhuǎn)化，又進而求理”等內(nèi)容進行整理成為“人能夠經(jīng)過思考，將美感上升為與自然景物特點相應(yīng)的情感，還能夠悟出其中的哲理”等內(nèi)容。

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。看麥熟

肥沃的關(guān)中平原，向以盛產(chǎn)小麥著稱。從頭年冬到次年春，走到田野上，那兒十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節(jié)呢，農(nóng)諺說：“清明麥子埋老鴰?！庇谑?，田野處處，不再是綠氈了，而是厚可盈尺的綠絨被了。清明時節(jié)雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，紛紛成了貴婦人的床上之物，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個高度，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。有那么一天，麥稍兒迎風(fēng)搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的這一變化是一種信號,它強有力地觸動了每一個莊稼人的心,而跳得最快最歡最美麗的心。

婆娘是關(guān)中農(nóng)村特有的名詞，關(guān)中農(nóng)村特有的稱謂，把自己的一顆心分作兩半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘負重最多愛最多，最具有人情味和人性美，是一種極致。

這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備去看望看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是，她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬，丈夫也理解她們，公婆也理解她們：要置辦什么，就讓她們置辦去吧；要什么時候走，就讓她們什么時候走吧。咱關(guān)中不是有這樣的俗話嗎：“麥梢黃，女看娘”呀!輩輩沿襲如此，她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒，手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中大體都是這樣。她們恨不得轉(zhuǎn)眼間就能撲到親娘的懷里。于是，麥黃天，人們都驚嘆關(guān)中路廣漠的田野上，到處閃耀著婆娘的身影。她們的肌膚有的

粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿、風(fēng)情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。曲線有了色塊的成熟的神韻。而這一切是被馨香所浸透。

天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地?zé)òl(fā)出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱秦腔。就是在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節(jié)拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，生我育我。顧我復(fù)我，出入腹我?！边@是來自《詩經(jīng)》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經(jīng)》，但這聲音，早就存于他們的心坎了。

奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們的急切的粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，她們的這些鞋踩下的腳印，千姿百態(tài)，千姿百態(tài)都是情，都是愛，情和愛南來北往地撒布在曠野里，一如總也開不敗的夏的花朵。

一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們不能不停下腳來。她們被關(guān)中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎的，競至忘了此刻身在何處，以為自己的滿口已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似地燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常說么，人不能太自私了，天下農(nóng)民是一家。是的，也應(yīng)該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應(yīng)該提前為之開懷一樂了。滿懷的麥香。滿心的快活。滿鬢角的汗珠滿眼睫的光。她們的身姿是大小雁塔上的風(fēng)鈴，正干農(nóng)活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步了?，F(xiàn)在，娘正在做什么呢?是不是早站在村口的老椿樹下等我了?爹又在做著什么?爹性子急，一定是風(fēng)風(fēng)火火地聯(lián)系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想這回多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補啊。比如領(lǐng)著患老年病的爺爺上醫(yī)院診治呀?？墒?，爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而他們自己也放心不下婆家的事?。∑拍?，婆娘，婆娘的心理有多少牽掛啊！

腳下的這條路，已經(jīng)走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了!無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅最古老又最鮮活的關(guān)中農(nóng)村的風(fēng)俗畫。她們望著麥子。她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行。她們心靈的麥芒在前行中顫動著，輻射出最亮麗最動人的光彩。16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（）

A.“看麥熟”是文中所描寫的民間風(fēng)俗，它展現(xiàn)出關(guān)中婆娘的萬種風(fēng)情，也是文章敘事、寫人、抒情的線索。

B作者筆下的人物多姿多彩，婆娘們熱情洋溢、充滿活力，丈夫、公婆通情達理，娘溫和善良，爹嚴厲無情。

C文中所引《詩經(jīng)》的內(nèi)容，表達念念不忘父母養(yǎng)育之恩的感情，作者解詞含蓄揭示了“看麥熟”這一風(fēng)俗的內(nèi)涵。

D本文以飽含感情的筆墨，表達了作者對關(guān)中大地豐收景象的無限喜悅之情，從而鮮明突出了歌唱豐收的主題。

E關(guān)中婆娘們看麥熟的情景，宛如一幅生動鮮活的風(fēng)俗畫，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿了無限的詩情畫意。

17.文中反復(fù)描寫了關(guān)中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。

18.文章結(jié)尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。

19.民間風(fēng)俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。請概括本文“看麥熟”這一民間風(fēng)俗的特點，并聯(lián)系你的閱讀積累或生活見聞，談?wù)勀銓γ袼孜幕恼J識與思考。命題思路點撥

預(yù)計難度 16題0.8 17題0.35 18題 0.35 19題0.5 19題區(qū)分度0.75 答案 16題 BD 17題 作者反復(fù)描寫麥熟景象，突出了關(guān)中大地豐收的景象（1分），表現(xiàn)出關(guān)中大地人們對豐收的喜悅之情（1分）；貫穿起婆娘們“看麥熟”的過程（1分），充分展現(xiàn)了她們身上的人情美、人性美（1分，如答出孝敬善良、純樸勤勞、熱愛生活、充滿活力等其中的兩點，便可得分）；麥熟景象與婆娘的美好形象交相輝映（1分）,飽含作者對我們民族勤勞純樸本色的贊美之情（1分）。18題 婆娘們身上所具有的孝敬善良、勤勞質(zhì)樸等美德（1分，答“人情味、人性美”也可得分），在“看麥熟”的過程中充分彰顯（1分），這也是我們民族傳統(tǒng)美德（人情美、人性美）的傳承、弘揚（1分），表達了作者對關(guān)中婆娘的贊美之意，也蘊含了作者對我們民族傳統(tǒng)美德的謳歌之情（2分）。19題 參加前面文言文閱讀延伸分析即可。評分要點：①特點：古老而鮮活（傳統(tǒng)與現(xiàn)實結(jié)合），充滿人情味、人性美。意思對即可（2分）。②觀點明確（2分），③結(jié)合閱讀積累或生活見聞恰當(dāng)、具體（2分），④分析具體合理（2分），⑤語言順暢，表達清晰（2分）。命題意圖 正如人都要有靈魂一般，閱讀文章毫無疑問也擁有自己的靈魂，這個靈魂，一言以蔽之，就是象征。弗洛伊德闡釋文藝作品的發(fā)生時，意味深長的將其歸結(jié)為作家的白日夢，一切文藝不過是夢幻而已。文學(xué)，特別是出現(xiàn)在高考中的現(xiàn)代文，總是最習(xí)慣于將抽象的理念、意識借助某種具體的物象進行傳遞。借用一個爛俗的例子，當(dāng)我們想要表達“我愛你”這類抽象意思的時候，我們往往更愿借助“月亮代表我的心”如斯煽情的言語來表達?！霸隆弊鳛橐粋€具象此刻成為“愛”這樣一個抽象名詞的替代，因而，我們說“月”成為一種“象征”。請歷數(shù)這些年來的高考現(xiàn)代文試卷，05北京《合歡樹》，史鐵生先生希圖傳遞出他對深沉母愛的頌歌，卻只似乎平淡地讓一個“合歡樹”闖入讀者眼簾——“愛”太過抽象，而

當(dāng)年史鐵生與母親合種下的樹卻蘊藉而含蓄地飄散出母愛的味道；06全國二《綿綿土》，牛漢先生對故土的依戀動人心魄，依戀是抽象的，無法言說的，但綿綿土卻是那樣踏實、一絲不茍地橫亙在先生心中，當(dāng)對故鄉(xiāng)的眷戀被置換成對綿綿土的眷戀時，我們再次看到“土”作為具象的象征意味。歷數(shù)這些年來的題目，似乎足夠說明問題：2010北京《海棠花》；2010全國一《燈火》；2009北京《司馬祠》；2009全國一《彩色的荒漠》；2009全國二《岳樺》；2009山東《記住回家的路》；2008北京《碧云寺的秋色》；2008全國一《陽光古道蒼涼美》；2008全國二《馬櫻花》；2008山東《燈火的溫情》??“海棠花”、“燈火”、“司馬祠”、“荒漠”、“岳樺”、“路”、“碧云寺”、“古道”、“馬櫻花”，千差萬別的題目背后總有一樣?xùn)|西似乎是不變的，那就是它們幾乎全部都是生動而具體的“物象”，而他們背后一定又都具有著抽象的象征內(nèi)涵。我無意再翻箱倒柜找出更多例證在這里鋪陳，想說的只是，五六百套卷子看下來，“象征”作為一種最容易被忽視卻最為本質(zhì)的表現(xiàn)手法幾乎占到九成甚至更多。抓住本質(zhì)，一切似乎都明朗起來。象征的好處在本套題目中是以如何理解題目的形式出現(xiàn)的，問法是題目有什么意圖，實際上意圖就是好處、目的、作用等等表述，都是同一個意思的不同說法而已，象征的作用為：

一、使得文章表達得更為含蓄，更有藝術(shù)感染力；

二、象征物構(gòu)成文章的行文線索；

三、通過寫了象征物，表現(xiàn)了文章的主旨。這里需要注意，一定不能冒著省事的風(fēng)險只作答上述綱要，而是結(jié)合原文內(nèi)容，比如象征物在這篇文章中是指什么，表達了什么，都必須說清楚，否則得分仍然會偏低。信度、難度、區(qū)分度的最終達成一定與考題標準化密切相關(guān)，考題一旦標準化，題目類型就比如走向趨同化，因為，只要這樣，才能做到標準。我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有省份，無論是單獨命題還是自主命題；無論是新課標還是舊課標，在現(xiàn)代文命題思路上不是呈開放化，反而漸次走向趨同。倘若非要點破其中玄機，只能說，就語文考試學(xué)來說，現(xiàn)代文閱讀可能設(shè)置的題目類型實在也僅此四類——詞句理解、內(nèi)容分析、鑒賞、觀點評價。我們不妨說得更細致綿密，徹底揭開命題背后的潛規(guī)則。問題的關(guān)鍵更在于，其題目難度依然是0.7左右。這意味著，考生只要在文中將需要解釋的詞句進行定位，并依據(jù)文本提示判斷答案是在定位完之后的上文還是下文的兩至三個句子就完全可以了。從語文考試學(xué)的角度來看，難度控制在0.7上下的題目絕不可能以段落或篇章為單位確定答案，而只能以獨立存在的句群為單位。如果想得滿分，考生所要做的亦僅僅是將定位完了之后上下文兩三句中的關(guān)鍵詞（一般就是名詞或形容詞）找到，并重新使用它們造句。這樣的思路對付一般的詞句理解題綽綽有余，再次強調(diào)一次，因為難度決定答案范圍，這是語文考試學(xué)中必然的出題規(guī)律。反復(fù)強調(diào)過，這樣的題目是考試必出的，無需多引更多省份的卷子。本套題第二道現(xiàn)代文題目是一個內(nèi)容分析類型，照我的說法，考了二十年，幾乎只有三種類型：第一類，為什么、是什么、怎么樣；第二類，特點；第三類，兩段關(guān)系。從語文考試學(xué)上來看，難度普遍維持在0.5左右，且提問方式多樣，但歸結(jié)起來就是上述三種。有意思的是，在標準化考試重壓下，出題漸趨保守的今天，命題人似乎越來越不愿變化這些花樣。隨便舉些例子，我們經(jīng)?？吹降膯栴}是這樣的：如作者為什么說“揚州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請聯(lián)系全文作簡要分析——為什么、是什么、怎么樣類型； 文中的畫線部分分別現(xiàn)了丈夫怎樣的心理——為什么、是什么、怎么樣類型；文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？——為什么、是什么、怎么樣類型；請分析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂?shù)脑颉獮槭裁础⑹鞘裁?、怎么樣類型；根?jù)小說第④至第⑥段的內(nèi)容，概括王石匠的形象特點?！攸c等等，等等。如果說，解題的過程是反命題，那么命題人在出這類題目時，不過是將文章劃分為若干層次，依照這個層次分別給出答案點數(shù)。一般意義上，規(guī)律是5分以下的時候，一點一分；5分以上的時候，一點兩分，照此，學(xué)生直接劃段，并按要求從各段特殊位置句中找到答案并依據(jù)題目分值答點即可。難度是0.5，不上不下，扣分一般就是因為漏點，明了給分原則，也就不難了。

題目精解 17、18題解題的關(guān)鍵問題，在于考察內(nèi)容究竟是著眼于學(xué)生語文閱讀能力還是學(xué)生的背誦能力。在之前的命題交流會上，我們聽到了太多教師的抱怨，很多所謂培訓(xùn)機構(gòu)的老師在講授現(xiàn)代文閱讀題目的時候，通常告訴學(xué)生們一些快速突破的“大法”。比如所謂“不用看懂文章，就能做對題目”。針對此，我們特別希望有識之士能夠思考一個問題，閱讀教學(xué)的本質(zhì)究竟是讓學(xué)生通過所謂的大法，背誦諸如什么“承上啟下”、“奠定全文的感情基調(diào)”等現(xiàn)成答案還是讓學(xué)生在兩三道題目中向閱卷者展示出自己基本的語文能力。當(dāng)語文最終淪落成為得分工具時，當(dāng)那些通過記誦答題模板的學(xué)生得分竟然比真正讀懂文章的學(xué)生還高的時候，顯示出的一定是命題人的失敗，是我們選拔機制的根本錯誤?？忌ㄟ^本題的答案給定方式可以明顯看出，在傳統(tǒng)的作用（鑒賞）題答案中，一般老師會給出結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等作用，但本題有意避開這些常規(guī)的答案，僅僅給定三條主旨（或情感），原因就在于讓考試結(jié)合原文，考察是否真正看懂文章。換句話說，之前大家背誦的“通過寫——表達了”這個模板還是有用的，但老師關(guān)鍵要在你的答案中看到你是否能夠通過讀懂文章答出表達了之后的東西。

說到底，本題是不折不扣的反命題。但是需要注意，本題意在糾偏，諸如“構(gòu)成全文行文線索”等字眼有意在給定答案時被命題者略去，換成了一個新說法——貫穿起婆娘們“看麥熟”的過程，后面的另外一份，是對這個說法的分析。就是說，答題可以有框架，但現(xiàn)在對這個框架的說明是要求非常細致的，必須結(jié)合原文的。

面對今天的這些如此詳細的答案，很多學(xué)校教師一定會覺得非常詫異，我們有意在給定答案時候規(guī)避了所謂的“采分點”式方法不代表今天北京卷高考也會如此，我們只是想提醒廣大考生，一定先充分展現(xiàn)出你對文章的真正理解，然后才是其他，這也是這樣給答案的良苦用意所在，雖然這樣做在閱卷時會帶來一些困難，但仍然要堅持，因為這是唯一保證考試信度的下策。

六、本大題共1題，共60分。20.作文（60分）

閱讀下面文字，按要求作文。

詩人說，“白的花生死綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。預(yù)計區(qū)分度0.58 命題思路點撥

介入學(xué)生作文教學(xué)的維度很多，但必須具備可靠的突破口。高考作文特別怕的就是套作，與套作相類似的就是毫無意義的作文套路式教學(xué)，甚至夸張地將800字中每個句子寫什么都給學(xué)生規(guī)劃好。閱卷人不傻，一眼就能夠看出這樣的所謂行文套路，一定不會給出高分成績。

另外，考生不能只擅長一種材料的寫作，而應(yīng)同時應(yīng)對考試的多種情況，一般來說，在真正考試中個人經(jīng)歷、時事評論、文化文氣三類文章都有可能出現(xiàn)；尤其是后兩類，比如之前考過的2011北京作文的時事評論類文章，就另當(dāng)年很多按照07、08年準備隱形翅膀的同學(xué)吃虧不少，要時刻記住考試的反命題。另一類反命題是文化、文氣類，主要針對現(xiàn)在作文教學(xué)和考試中的偏向，學(xué)生作文越來越像政治評論；數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家、感動中國、奧巴馬、喬布斯比比皆是，但就是沒有像樣的文人文氣，針對這樣的情況，也會非常有針對性的命題，考生必須做好準備。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代買彩票引發(fā)的調(diào)查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等；后者如上海卷“一切都會過去與一切都不會過去”、回到原點、這世界需要你、舊書等等。審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的“拒絕平庸”，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎(chǔ)上把論題進一步推向深入，“拒絕平庸”實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問“拒絕平庸”一定是人生通向成功的通途么？“拒絕平庸”在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在“拒絕平庸”一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發(fā)展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學(xué)問題，從閱卷者的年齡構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)等方面看，那些充滿文學(xué)氣息的文章必然受到追捧，學(xué)生可以繞開常規(guī)例子如李白、蘇軾、司馬遷；充分在閱讀的基礎(chǔ)上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭?昆德拉、海德格爾等文學(xué)、哲學(xué)家的故事潤飾自己的文字，只要根據(jù)不同題目具體做些調(diào)整既能夠得到高分。試題精解

本題直擊學(xué)生弱點，要求學(xué)生作出帶有文氣的文章，關(guān)鍵看積累。下面是命題者自己根據(jù)題目要求所寫的“下水文”，供考生參考。

“美的極致是令人陶醉的圣境”（川端康成）——題記 恬淡中的濃烈

“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”，品讀這樣的詩句，一種難于言表的嫻靜之心漸漸浮上。然而，表恬淡的境界并不真正意味著消沉，在恬淡如茶的環(huán)境中，那些對生活和世界充滿了愛的人仍然在內(nèi)心最深處秉有著如濃酒一般的人情。

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，多少次在燈下展讀柳三變之詞，總是頗為感慨。我總以為，那些潛藏恬淡的人生境遇，往往能夠激發(fā)內(nèi)心如烈酒般創(chuàng)造的強烈欲望，柳永身負才華，卻始終不為人知，這種恬淡的境界正如是茶一般的。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調(diào)殊為平緩、短促。也許是因為內(nèi)心過于的憂傷，長久地處于被人無視的境地，柳永之詞則全用長調(diào)，在那些娓娓道來的自然風(fēng)物、人情世故中，我們讀懂了一個時代的美，這樣的美是極致的。我贊賞很多學(xué)人將柳詞的特點歸結(jié)為“以身世之感打并入艷科”，在那些浮華背后，我見到的是一顆處處不為人知，但卻依舊用自己的歌聲唱出世間之美的高貴靈魂。人言“凡有井水處皆歌柳詞”，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的極致之美呢？理解柳永的關(guān)鍵，想必必須要透過他那淡如茶的人生境遇中見到他內(nèi)心深處那些濃烈如

酒般的真情。

最愛讀沈從文先生的作品，總為那湘西的山山水水感動，似乎靈魂都被滌蕩了。從湘西到北平，異地求學(xué)常常帶來的是苦澀，看《從文自傳》，知道剛來北平的沈先生，只能一個人租住在北大附近的小小公寓中，他甚至自嘲地為那里取名“窄而霉小齋”，我確信一個文學(xué)青年此時應(yīng)該是無人知曉——這確乎是那種人生中如茶般半苦半澀的恬淡期。但文學(xué)的信仰一旦在心澗中勃發(fā)，便注定在恬淡中種下了濃烈如酒的情感。就是在這間小小的“窄而霉小齋”里，就是在這樣被人看不見聽無聲的境地中，我們熟知的太多關(guān)乎湘西的傳說、湘西的美流淌出來，成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上最為絢爛的神話。當(dāng)“窄而霉小齋”中飄出陣陣書香的時候，我深信著看不見聽無聲，卻依然可以有所作為，創(chuàng)造出美的極致。

此時，心中默念著川端康成的那句話。至極的美從來都無一個人的處境無關(guān)。哪怕人生處在如茶般的淡然之處，人們因著心中對美的追求，仍舊可以創(chuàng)造出那些撼人心魄的極致的美麗，那是如濃酒般醇厚的。

（試題解讀：國家瑋，北京大學(xué)中文系博士、新東方教育科技集團培訓(xùn)師、主講高考、碩士博士研究生入學(xué)考試文學(xué)專業(yè)課。）

第五篇：北京市海淀區(qū)2012屆高三下學(xué)期期中練習(xí)語文試題(2012海淀一模)word版

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海淀區(qū)高三年級第二學(xué)期期中練習(xí)

語 文 2012.4

第Ⅰ卷（選擇題 共27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.鐫刻 余音繞粱 牽掣（zhì)揆情度（duó)理 ．．B.觀瞻 激濁揚清 商賈（ɡǔ)良莠不齊（yǒu）．．C.棉薄 兩袖清風(fēng) 迄（qì）今 矯（jiāo)揉造作 ．．D.斧正 聞過飾非 聒（ɡu?。┰肴艏矗╦í）若離 ．．．2.下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.春天的頤和園，小草帶著泥土的芬芳鉆了出來，柳枝在昆明湖畔輕輕搖曳，桃花在枝頭盡情綻放，真是秀色可餐。．．．．B.中華民族幾千年的文明積淀和不絕如縷的文化傳統(tǒng)，是我國新時期文化發(fā)展的起點，是我．．．．們民生振興的基石。

C.在全球經(jīng)濟一體化的浪潮下，一個經(jīng)濟體爆發(fā)危機，就會沖擊到其他經(jīng)濟體，因此，任何開放國家都難以獨善其身。．．．．D.福島核事故發(fā)生一周年之際，日本政府首次組織記者進入核電站采訪，讓他們按照規(guī)定路線走馬觀花的轉(zhuǎn)了一遭。．．．．3.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.雖然中國公民在蘇丹遭劫持是一起偶發(fā)事件，但中國公民出國要清楚地了解海外的安全形勢，防止各類安全風(fēng)險，采取有效措施。

B.男子網(wǎng)壇兩大巨頭的決戰(zhàn)持續(xù)近6小時，成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)在球迷面前，這場決賽開啟了世界男子網(wǎng)球賽的新時代。

C.文物局提出,針對當(dāng)前首都城市的發(fā)展與古都名城保護，相關(guān)單位應(yīng)加強文物保護力度，落實各項監(jiān)管責(zé)任。

D.麥當(dāng)勞（中國）有限公司銷售過期食品，國家食品監(jiān)管安全司要求其立即進行整改，以防止此類問題再次出現(xiàn)。

4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,有錯誤的一項是（）A.中國第一部紀傳體通史《史記》是由司馬遷撰寫的，后人稱贊它“不虛美，不隱惡”，具有秉筆直書的“實錄”精神。

B.諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》分別體現(xiàn)了中國古代文化中的忠、孝傳統(tǒng)，這兩篇文章言辭懇切，感人至深。

C.巴金的《家》描寫了一個封建大家庭的分化與沒落，反映了封建宗法制度的崩潰，它奠定了巴金在中國文壇上的巨匠地位。

D.莎士比亞的《高老頭》是一部現(xiàn)實主義杰作，它是《人間喜劇》的序幕，年輕的大學(xué)生拉斯蒂涅是作品的主要人物之一。

5.下列依次在畫線處填入的語句，語意和銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

天津楊柳青年畫采用的是木板套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，人們稱之為“半印半畫”。它的制作方法是先，然后，再，最后。每一幅畫都是由畫師手工制作的。它將版畫中的刀法版味和手畫的筆觸感覺融合在一起，具有獨特的風(fēng)格。① 印出圖畫 ② 裝裱成畫 ③ 用手工將紙上的輪廓描繪涂彩 ④ 刻出木刻圖案版樣 A、①③④② B、③④②① C、④①③② D、①④②③

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。

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鄞有高世之士，曰駱先生以大，貌嚴而氣剛，行峻而言直，學(xué)廣而聞多，落落不與世俗相俯仰，一語之不合，一事之不諧，則望望而去，終其身不齒。以故世之士子，鮮有當(dāng)乎其．意，辱與為忘形交者。然獨視菊如賢友朋。．每歲即小齋之外，羅植數(shù)百本。春而鋤，夏而灌，秋編其干而屏列之。當(dāng)天氣始肅，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，攜九節(jié)杖，巡行圃中。見夫幽姿勁質(zhì)，凌轢風(fēng)霜，則思淬厲節(jié)操，處堅瘁而不屈；見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏；見夫早培晚盛，不競不爭，則思居謙處讓，退可以無咎而進為有悔；見夫味甘而氣馨，．品高而性介，則思蓄用以待時，潔身而處俗，不與黃茅白葦俱出于斯世。凡是數(shù)者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下，仰而視，俯而思，且愧而且責(zé)，必也物我兩忘，彼此無間，然．．后與之曹出乎軒窗寂寞之濱，并驅(qū)乎草木搖落之際。若相磋以道，相錯以德，不自知其情之．孚而身之化也。夫如是，則菊也，先生也，真所謂賢友朋也。

菊有賢友朋之象，而先生猶愛之如此，況世之賢士子乎?是故無賢士子則已，有則必為．先生之所愛，如愛斯菊矣。先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎？嗚呼！菊不能以自賢，．惟先生能賢之；士子不能自知其不賢，惟先生能知之。賢也吾其愛，不賢也吾其棄。嗚呼！．安得賢如是菊陶姓而潛名者與之論先生之交際哉?。ㄈ〔挠谠髁肌稅劬照f》）6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是（）．．．A、則望望而去，終其身不齒 齒：并列 B、退可以無咎而進為有悔 咎：過失 C、若相磋以道，相錯以德 錯：指責(zé)，批評

D、菊有賢友之象 象：這里指特征

7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（）A 然獨視菊如賢友朋 ．菊不能以自賢，惟先生之賢之 ．B 凡是數(shù)者，一或不類于是菊，又為之徘徊花下 ．吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也 ．C 仰而視，俯而思，且愧而且責(zé) ．窮且益堅，不墜青云之志 ．D 是故無賢士子則已，有則必為先生之所愛 ．必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所 ．8.下列各組語句全都能夠表現(xiàn)駱先生“氣節(jié)剛正”的一組是()① 落落不與世俗相俯仰

②以故世之世子，鮮有當(dāng)乎其意，辱與為望形交者

③當(dāng)天氣始蕭，寒英盛開，披鶴氅衣，戴折角巾，巡行圃中

④見夫黃而不雜，得土之中，則思正色獨立，使君子有所敬而小人有所畏 ⑤先生愛賢之心，豈果有異于愛菊之心乎

A、①③④ B、①②④ C、②④⑤ D、②③⑤ 9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（）

A駱先生相貌威嚴，為人正直，性情剛烈，說話直率，愛憎分明，因此遭人嫌棄。B駱先生以菊為友，從菊的不同特點聯(lián)想到人格修養(yǎng)，并經(jīng)常對照菊花自我反省。C在駱先生看來，菊花品高性介，潔身自好，而黃茅白葦則平凡庸常，隨俗從眾。D作者借駱先生這一形象，表達了對清高遠俗的賢能之士的仰慕之情與渴求之心。

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第Ⅱ卷（共123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10．閱讀延伸題：文中“落落不與世俗相俯仰”一句表現(xiàn)了駱先生處世之道，請從文中舉出一例加以說明，并談?wù)勀銓@種處世之道的看法。（不少于200字）（10分）

11．用斜線（/）給文中畫線的文言文斷名。（5分）

九 里 松 者 僅 見 一 株 兩 株 如 飛 龍 劈 空 雄 古 奇 偉 想 當(dāng) 年 萬 綠 參天 松 風(fēng) 聲 壯 于 錢 塘 潮 今 已 化 為 烏 有 更 千 百 歲 桑 田 滄 海 恐 北 高 峰 頭 有 螺 蚌 殼 矣 安 問 樹 有 無 哉？

12．在橫線處寫出詩文原句（任選其中4道題）。（8分）

①夫大國，難測也，懼有伏焉。，故逐之。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）②既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。。（陶淵明《歸去來兮辭》）③嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；，誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

④野徑云俱黑，江船火獨明。。（杜甫《春夜喜雨》）⑤滿地黃花堆積，？（李清照《聲聲慢》）

⑥春如舊，人空瘦。桃花落，山盟雖在，錦書難托。

（陸游《釵頭鳳》）13．閱讀下面詩歌，完成①—②題。（7分）

賣花詞

高啟

綠盆小樹枝枝好,花比人家別開早。陌頭擔(dān)得春風(fēng)行,美人出簾聞叫聲。移去莫愁花不活,賣與還傳種花訣。余香滿路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。買花朱門幾回改,不如擔(dān)上花長在。

①對下列詩句的理解不正確的一項是（3分）（）．．．A．賣花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣花郎擔(dān)著花擔(dān)一路走來，腳步如春風(fēng)般輕盈，他的叫賣聲引來美人出簾買花。C．日暮之時，賣花郎賣花歸來，只有蜂蝶相隨，他因擔(dān)有余花，心情孤寂而無奈。D．詩的結(jié)尾兩句運用對比手法，含蓄地表達了作品的主旨，意蘊豐富，給人啟迪。②有人評價這首詩“亦俗亦雅”，請任選一個角度對這一特點加以分析。（4分）

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。

人與自然的交流是一個永恒的話題。人從自然中索取物質(zhì)以維持生命，同時又從自然中獲得美的體驗，涵養(yǎng)審美情趣。

大自然靠什么給人以美感呢？它蘊含有許多美的要素，如：對稱、和諧、奇巧、變化、新鮮等等。這些要素我們在人類的精神產(chǎn)品，如小說、戲劇、繪畫、音樂中都可以找到。沒的要素再簡些就是形狀、顏色、聲音。形、色、聲經(jīng)對稱、和諧、奇巧等等的變化組合，就呈現(xiàn)無窮無盡的美。美的要素在自然中最多，遠遠多于人所創(chuàng)造的，所以藝術(shù)強調(diào)師法自然。國畫大師劉海粟就曾十上黃山“搜盡奇峰打草稿”。

人是怎樣和客觀景物溝通、交流、融合而共同創(chuàng)造一件藝術(shù)品呢？劉勰說“目既往還，心亦吐納”，意思是通過眼睛觀察，內(nèi)心思考，經(jīng)過一番醞釀吐納之后才加工出來的。我們歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。004km.cn 高考資源網(wǎng)（004km.cn），您身邊的高考專家

看到鮮艷的花朵，奇?zhèn)サ纳椒?、飄逸的行云、潺潺的流水，就會被這些美好景物吸引。自然景物，只要美，人就喜歡。人能將這種美感上升為感情，并形成一種定式，景色的明暗會相應(yīng)引起心情的好壞，物象之異可轉(zhuǎn)化為精神之別，而這種精神之別又反作用于眼中的物象，于是就有了小石潭的凄清，岳陽樓的陰晴，荷塘月色的寧靜，這就是意境。

人們還還不僅僅滿足于自然的“形”向主觀的“情”的轉(zhuǎn)化，又進而求理。因為哲理本身的邏輯美，在自然中也能找到相似的形象。人與自然靈犀一點可相通。如山之沉毅，海之激蕩，云之多變等，人們從它們的形、色、聲中不但可以悟到美好的情感，還能悟出哲理的美，邏輯的美。周敦頤見蓮花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理；朱熹“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是講做學(xué)問的理。

但是，并不是所有的山、水、樹、木、草、石都有產(chǎn)生美感。所謂“美人罕見，好景難求”，因為美是一種巧合。不管人，還是自然，是由無數(shù)因素隨機地排列組合而成，最佳的組合機會只有那一瞬。在人，便有傾城之美，絕代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下勝境。貴州的黃果樹和天星橋就是這樣。自然美景不可多得，不能再造，失去了就永不再來。只有保護，才能把山水的美感挖掘出來，轉(zhuǎn)化為文、詩、歌、影、畫等藝術(shù)品，提高人們的審美情趣。

大自然是一個最大最好的美育課堂。山水會像綠樹釋放氧氣一樣，不停地為我們釋放美，會像書本潤澤我們的心田一樣，不停地潤澤我們的靈魂。

（取材于梁衡《山水為何有美感》，有刪改）

14．下列說法不符合文意的一項是（3分）

A 自然萬物給人以無窮無盡美感的原因之一，是其本身包含著對稱、和諧、奇巧等諸多美的要素。B藝術(shù)家強調(diào)的“師法自然”，是指進行藝術(shù)創(chuàng)作要從自然中獲取各種美的要素以及創(chuàng)作的靈感。

C小石潭的凄清、岳陽樓的陰晴、荷塘月色的寧靜是文學(xué)家與客觀景物溝通、交流、融合的產(chǎn)物。D自然中的美景是由各種因素隨機排列而成的組合，自然美景不可多得，不可再造，也不能失而復(fù)得。15．人為什么能從自然中獲得美的體驗？請根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。（5分）

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。

看麥熟

肥沃的關(guān)中平原，從頭年冬到次年春，走到田野上，十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節(jié)呢，農(nóng)諺說：“清明麥子埋老鴰?！庇谑?，田野處處，是厚可盈尺的綠絨被了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個樣子，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。忽然有那么一天，麥稍兒迎風(fēng)搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的這一變化是一種信號,它觸動了每一個莊稼人的心,而跳得最快最歡最美的，卻是婆娘們的心。

婆娘，關(guān)中農(nóng)村特有的稱謂，把自己的一顆心分作兩半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘負重最多、愛最多，最具人性美，最有人情味。

這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備著看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是，她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬??丈夫、公婆都理解她們，由著她們的心性。咱關(guān)中俗話：“麥歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。004km.cn 高考資源網(wǎng)（004km.cn），您身邊的高考專家

梢黃，女看娘”呀!這種風(fēng)俗輩輩沿襲。她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒。手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中大體都是這樣。她們恨不得轉(zhuǎn)眼間就能撲到親娘的懷里。

于是，麥黃天，人們都驚嘆關(guān)中路廣漠的田野上，到處閃耀著看麥熟的婆娘的身影。她們的肌膚有的粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿、風(fēng)情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。色塊有了曲線喜悅的旋律，曲線有了色塊的成熟的神韻。而這一切是被馨香浸透。天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地?zé)òl(fā)出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節(jié)拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，生我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。”這是來自《詩經(jīng)》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經(jīng)》，但這聲音，早就存于她們的心坎了。

奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，踩下的腳印，千姿百態(tài)，南來北往地撒布在曠野里，一如總也開不敗的夏的花朵。

一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們停下腳來。她們被關(guān)中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎的，競至忘了此刻身在何處，以為自己嗅到的已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似地燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫都不是常說么，人不能太自私了，天下農(nóng)民是一家。是的，也應(yīng)該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應(yīng)該提前為之開懷一樂了。滿懷的麥香，滿心的快活，滿鬢角的汗珠，滿眼睫的光。她們的身姿是大小雁塔上的風(fēng)鈴。正干農(nóng)活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步?，F(xiàn)在，娘正在做什么呢?是不是早站在村口的老椿樹下等我了?爹又在做著什么?一定是風(fēng)風(fēng)火火地聯(lián)系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想這回多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補呀，比如領(lǐng)著患老年病的爺爺上醫(yī)院診治呀。可是，爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而他們自己也放心不下婆家的事??！婆娘，婆娘，婆娘的心理有多少牽掛?。?/p>

腳下的這條路，已經(jīng)走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了!無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅既古老又鮮活的關(guān)中農(nóng)村的風(fēng)俗畫。她們望著麥子，她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行，她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩。16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）．．．A.“看麥熟”是文中所描寫的民間風(fēng)俗，它展現(xiàn)出關(guān)中婆娘的萬種風(fēng)情，也是文章敘事、寫人、抒情的線索。

B、作者筆下的人物多姿多彩，婆娘們熱情洋溢、充滿活力，丈夫、公婆通情達理，娘溫和善良，爹嚴厲無情。C、文中所引《詩經(jīng)》的內(nèi)容，表達念念不忘父母養(yǎng)育之恩的感情，作者借此含蓄揭示了“看麥熟”這一風(fēng)俗的內(nèi)涵。

D、本文以飽含感情的筆墨，表達了作者對關(guān)中大地豐收景象的無限喜悅之情，從而鮮明地突出了歌唱豐收的主題。

E、關(guān)中婆娘們看麥熟的情景，宛如一幅生動鮮活的風(fēng)俗畫，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿了無限的詩情畫意。17.文中反復(fù)描寫了關(guān)中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。（6分）

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18.文章結(jié)尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。（5分）

19.民間風(fēng)俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。請概括本文“看麥熟”這一民間風(fēng)俗的特點，并聯(lián)系你的閱讀積累或生活見聞，談?wù)勀銓γ袼孜幕恼J識與思考。（不少于200字）（4分）

六、本大題共1題，共60分。20.作文（60分）

閱讀下面文字，按要求作文。

詩人說，“白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

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海淀區(qū)高三年級第二學(xué)期期中練習(xí)答案

語文 2012.4

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.B（A選項 “余音繞粱”應(yīng)為“余音繞梁”，“掣”應(yīng)讀chè,四聲； C“棉薄”應(yīng)為“綿薄”；“矯揉造作”中的“矯”應(yīng)讀三聲，D “聞過飾非”應(yīng)為“文過飾非”，“是”、“非”對應(yīng)，“飾“、“文”對應(yīng)；“聒噪”中“聒”應(yīng)該是guo，一聲。）

2.B（“不絕如縷”的使用實際上是兩個固定的對象的，它只能形容形勢危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。）

3.D(A “防止”“風(fēng)險”錯誤，應(yīng)為“防止??風(fēng)險發(fā)生、出現(xiàn)”；B“成為史上最長的大滿貫決賽展現(xiàn)在球迷面前”結(jié)構(gòu)混亂，前后牽連；C“針對”缺中心詞“不良的現(xiàn)狀、情況”等)4.D（“莎士比亞”應(yīng)為“巴爾扎克”）5.C（分句2“裝裱成畫”一定是最后一個句子，所以直接排出B、D兩個選項；按照正常邏輯一定是先刻板再出畫，因此直接選出答案選項C。）

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6.C（C“相錯”應(yīng)與“相磋”對應(yīng)，“切磋之意”不是“批評”）７.B（A“賢之”是名詞動用，與第一個賢的形容詞屬性在用法上不一樣；C項第一句“且”表示并列，而后面的“且”則表示遞進；D第二個句子中“所”字本身就是名詞；而第一個句字中，不是“所”有名詞性，而是它后面的那個動詞“愛”因為被放在了“所”字短語中才具有了名詞性，所字本身就是“所字短語”中的構(gòu)成部分，它不是名詞。）８．B ９．A 第二部分（共123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10.（10分）要點：從文中舉例恰當(dāng)（1分），概括說明駱先生的處世之道（2分）；談看法觀點鮮明（可正可反或正反結(jié)合）（2分），分析言之成理（可舉例分析，也可說理分析；以例代析、說理分析不到位酌情扣分）（3分），語言順暢，表達清晰（2分）。

11.（5分）“/”處為必斷句處，“//”處為可斷可不斷處。必斷處每答對2處得1分。在可斷可不斷處斷句，不得分。答錯2處扣1分，扣完5分為止。

九里松者/僅見一株兩株/如飛龍劈空/雄古奇?zhèn)?想當(dāng)年//萬綠參天/松風(fēng)聲壯于錢塘潮/今已化為烏有/更千百歲/桑田滄海/恐北高峰頭有螺蚌殼矣/安問樹有無哉？

譯文：(被稱為)九里松(的名勝)，現(xiàn)在只能見到一兩棵松樹，像飛龍劈開天空一樣，顯得蒼勁而雄偉。遙想當(dāng)年，萬松蒼綠，直插云天，松濤聲比錢塘江的潮水還要雄壯，而今已經(jīng)化為烏有了；再過千百年以后，滄海變桑田，恐怕連北高峰頂都會出現(xiàn)螺蚌殼呢，還用問松樹有無嗎？

12.(8分)答案略。13．（7分）①(3分)C ②（4分）要點：①指出本詩的“雅”、“俗”之處（2分，雅、俗各１分）。②具體分析其中的“雅”、“俗”（2分，雅、俗各１分）。雅俗兼?zhèn)涞目删C合分析。角度：內(nèi)容方面——如選材等；形式方面——如語言風(fēng)格、修辭方法等。

答案示例：我認為本詩的確如此。本詩的所謂“俗”是指它的語言，明確清理，通俗易懂，例如作者在描寫賣花郎花與眾不同時候說花朵鮮艷、花期比別人早；賣花郎擔(dān)著花叫賣，腳步如春風(fēng)；日暮擔(dān)花回家時候的輕快等等，都明麗自然，毫無雕飾，給人一種樸拙的美。所謂“雅”則表現(xiàn)為它的主旨，特別是運用對比手法，將朱門幾度更改，人事變換不定，榮華富貴如滄海一束的輪轉(zhuǎn)與賣花郎逍遙自在了無牽掛的快樂進行對比，含蓄地表達了作品的主旨，這樣的豐富意蘊應(yīng)該是本詩的所謂“雅”。

四、本大題共2小題，共8分。

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14．（3分）D 15．（5分）人所以能夠從自然中獲得美的體驗，是因為自然景物的美是客觀存在的（大自然呈現(xiàn)出無窮無盡的美）（1分）；人能夠觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的美,產(chǎn)生美感（1分），并能夠經(jīng)過思考（1分）將美感上升為與自然景物特點相應(yīng)的情感（將美感轉(zhuǎn)化為美好的情感）（1分），還能夠悟出其中的哲理美（邏輯美）（１分）。意思對即可。

五、本大題共4小題，共25分。16.（4分）B D 17．（6分）作者反復(fù)描寫麥熟景象，突出了關(guān)中大地豐收的景象（1分），表現(xiàn)出關(guān)中大地人們對豐收的喜悅之情（1分）；貫穿起婆娘們“看麥熟”的過程（1分），充分展現(xiàn)了她們身上的人情美、人性美（1分，如答出孝敬善良、純樸勤勞、熱愛生活、充滿活力等其中的兩點，便可得分）；麥熟景象與婆娘的美好形象交相輝映（1分）,飽含作者對我們民族勤勞純樸本色的贊美之情（1分）。意思對即可。

18．（5分）婆娘們身上所具有的孝敬善良、勤勞質(zhì)樸等美德（１分，答“人情味、人性美”也可得分），在“看麥熟”的過程中充分彰顯（1分），這也是我們民族傳統(tǒng)美德（人情美、人性美）的傳承、弘揚（1分），表達了作者對關(guān)中婆娘的贊美之意，也蘊含了作者對我們民族傳統(tǒng)美德的謳歌之情（２分）。

19．（10分）評分要點：①特點：古老而鮮活（傳統(tǒng)與現(xiàn)實結(jié)合），充滿人情味、人性美。意思對即可（２分）。②觀點明確（2分），③結(jié)合閱讀積累或生活見聞恰當(dāng)、具體（2分），④分析具體合理（2分），⑤語言順暢，表達清晰（2分）。

六、本大題共1小題，共60分。

命題思路點撥 ：首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代買彩票引發(fā)的調(diào)查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等；后者如上海卷“一切都會過去與一切都不會過去”、回到原點、這世界需要你、舊書等等。審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的“拒絕平庸”，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎(chǔ)上把論題進一步推向深入，“拒絕平庸”實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問“拒絕平庸”一定是人生通向成功的通途么？“拒絕平庸”在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在“拒絕平庸”一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發(fā)展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學(xué)問題，從閱卷者的年齡構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)等方面看，那些充滿文學(xué)氣息的文章必然受到追捧，學(xué)生可以繞開常規(guī)例子如李白、蘇軾、司馬遷；充分在閱讀的基礎(chǔ)上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學(xué)、哲學(xué)家的故事潤飾自己的文字，只要根據(jù)不同題目具體做些調(diào)整既能夠得到高分。

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