第一篇：人才創(chuàng)新工作最新版

構(gòu)建優(yōu)先發(fā)展模式實(shí)踐創(chuàng)新人才工作

2012年，我區(qū)人才工作以“人才強(qiáng)區(qū)”為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)“定政策、夯基礎(chǔ)、搭平臺(tái)”，使人才工作開展的扎實(shí)有效。

一、“惜才重才”定政策。在實(shí)地調(diào)研城建、衛(wèi)生、教育、鄉(xiāng)街等單位的基礎(chǔ)上，2012年出臺(tái)了《人才強(qiáng)區(qū)五年規(guī)劃（2012—2016）》，明確了今后五年的人才發(fā)展總體目標(biāo)、人才隊(duì)伍建設(shè)方向和人才服務(wù)重點(diǎn)領(lǐng)域。并設(shè)立人才發(fā)展專項(xiàng)資金，2012年安排50萬(wàn)元，以后逐年遞增20%,主要用于人才培養(yǎng)、人才津貼以及人才招聘等方面。同時(shí)制定了《區(qū)級(jí)拔尖、優(yōu)秀人才選拔管理辦法》、《“五個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)工程”實(shí)施方案》、《人才專項(xiàng)資金使用管理辦法》等配套制度，通過(guò)各項(xiàng)措施的落實(shí)，全區(qū)惜才重才蔚然成風(fēng)。

二、“動(dòng)態(tài)管理”夯基礎(chǔ)。2012年在全區(qū)59個(gè)機(jī)關(guān)單位、19個(gè)雙管單位，開展了人才資源摸底工作，摸清了全區(qū)各類人才4610人，并建立了黨政人才、技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才及社會(huì)工作人才六大類人才信息庫(kù)。掌握了全區(qū)各類人才的基本信息、專業(yè)特長(zhǎng)、主要業(yè)績(jī)等情況，并定期更新人才信息，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理。

三、“招才引智”搭平臺(tái)。制定實(shí)施“引智”百人計(jì)劃和“引技”千人計(jì)劃。計(jì)劃每年重點(diǎn)招聘事業(yè)單位急需人才20名左右，著手用五年時(shí)間引進(jìn)百名重點(diǎn)急需人才，逐步解決高層次人才匱乏現(xiàn)狀。計(jì)劃對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)入駐企業(yè)，進(jìn)行訂單式引才，通過(guò)對(duì)接京津人才機(jī)構(gòu)、省市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，每年引進(jìn)技能人才300人左右，五年引進(jìn)人才1500人左右。2012年，我區(qū)將產(chǎn)業(yè)園區(qū)開發(fā)、園林城市建設(shè)、特色教育等重點(diǎn)領(lǐng)域列入“引智”百人計(jì)劃和“引技”千人計(jì)劃，招收29名專業(yè)技術(shù)人才和320名技能人才。通過(guò)這一平臺(tái)，初步緩解我區(qū)人才匱乏現(xiàn)狀。

此外，我區(qū)還制定了2012年人才工作考核辦法，重點(diǎn)對(duì)“組織領(lǐng)導(dǎo)”、“政策落實(shí)”、“營(yíng)造環(huán)境”、“隊(duì)伍建設(shè)”、“創(chuàng)新工作”五個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)地考核。通過(guò)考核，強(qiáng)化了各單位緊抓人才工作的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了各項(xiàng)政策落實(shí)力度。

第二篇：創(chuàng)新人才工作紀(jì)實(shí)

創(chuàng)新人才工作紀(jì)實(shí)

近年來(lái)，**市委組織部、**市人社局堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，認(rèn)真落實(shí)人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大人力資源開發(fā)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為該市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才保證和智力支撐。該市組織部、人社局堅(jiān)持“以人為本，人才優(yōu)先”的工作主線，努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”即：堅(jiān)持服務(wù)理念超前，堅(jiān)持人才引進(jìn)力度加大，堅(jiān)持服務(wù)水平改善。深層次重視人才。發(fā)揮典型示范作用，努力形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)風(fēng)尚。同時(shí)加強(qiáng)人才工作調(diào)研，及時(shí)將人才工作新經(jīng)驗(yàn)、新典型進(jìn)行宣傳推介，營(yíng)造重視人才的良好氛圍。

創(chuàng)新工作機(jī)制多途徑激活人才不斷創(chuàng)新人才引進(jìn)，評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，使肯干事者有機(jī)會(huì)、能干事者有舞臺(tái)、干成事者有回報(bào)。

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，增進(jìn)工作合力。始終把人才工作作為部門的重點(diǎn)工作來(lái)抓，堅(jiān)持“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確了具體工作職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系人才制度。同時(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)與相關(guān)部門緊密協(xié)作，抓好各類人才隊(duì)伍建設(shè)，形成推動(dòng)人才工作的合力。

二是創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制。該市出臺(tái)了《**市引進(jìn)急需人才實(shí)施辦法》、《**市為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)組織提供人事人才工作服務(wù)的意見(jiàn)》、《**市引進(jìn)高層次人才優(yōu)惠政策》等一系列人才引進(jìn)的政策文件，制訂了《**市加強(qiáng)人才資源開發(fā)工作實(shí)施辦法》，規(guī)范人才引進(jìn)范圍、程序和獎(jiǎng)勵(lì)政策，以市內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和技能技術(shù)人才為重點(diǎn)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上發(fā)布緊缺人才目錄，搭建與省內(nèi)外高校的人才溝通橋梁，并出臺(tái)了人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，暢通人才引進(jìn)“綠色通道”，吸引優(yōu)秀人才到該市建功立業(yè)，2009年以來(lái)，共引進(jìn)本科以上2000余名高校畢業(yè)生到**工作，其中引進(jìn)到企事業(yè)單位工作的全日制碩士研究生及博士生58人，同時(shí)，對(duì)引進(jìn)到企業(yè)工作的高層次人才，按照不同層次可以分別享受5-10萬(wàn)元的安家補(bǔ)貼，每年可領(lǐng)取1-3萬(wàn)元的生活補(bǔ)貼，工作滿5年的一次性給予5萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。

三是創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制。在職稱評(píng)定中不唯文憑和資歷，重在解決實(shí)際問(wèn)題的能力和工作業(yè)績(jī)以及取得的科研成果、經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)獲得自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、豐收獎(jiǎng)的主要完成人和采取科技手段，取得較大成果或進(jìn)步的科技人員可破格申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

四是創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制。先后出臺(tái)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理辦法》、《事業(yè)單位崗位聘任制管理暫行規(guī)定》等規(guī)范文件。通過(guò)實(shí)施崗位聘任、績(jī)效考核，極大調(diào)動(dòng)了部分事業(yè)單位人員的工作積極性。進(jìn)一步優(yōu)化政策環(huán)境，對(duì)優(yōu)秀人才采取提高待遇標(biāo)準(zhǔn)，給予項(xiàng)目?jī)A斜，實(shí)行成果重獎(jiǎng)等措施給以激勵(lì)，促進(jìn)其更好發(fā)揮作用。

五是堅(jiān)持完善政策構(gòu)建人才框架。組織力量開展了全市人才資源調(diào)研活動(dòng)，掌握了各類人才的分布、結(jié)構(gòu)等情況，人才工作的政策體系初步形成。全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，建立“崗位管理”制度；改變事業(yè)單位用人辦法，實(shí)施“合同管理”制度；探索新型的人事管理，建立“人事代理”制度等，人才工作制度體系基本建立。

提高隊(duì)伍素質(zhì)高質(zhì)量培育人才

近年來(lái)，該市組織部、人社局堅(jiān)持把培訓(xùn)作為提高人才素質(zhì)的重要途徑，積極倡導(dǎo)大培訓(xùn)、大教育的思路，突出“三個(gè)方面”的培訓(xùn)，努力培育高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。一是抓好公務(wù)員素質(zhì)能力培訓(xùn)。通過(guò)“初任”、“任職”培訓(xùn)和公務(wù)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)積分考核，結(jié)合該市實(shí)際，先后組織開展了《行政許可法》、《公務(wù)員法》、《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《公務(wù)員通用能力》等內(nèi)容培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。不斷提升公務(wù)員隊(duì)伍的思想素質(zhì)和辦事能力。二是抓好實(shí)用技能培訓(xùn)。圍繞市內(nèi)企業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，健全以就業(yè)培訓(xùn)中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村培訓(xùn)為支撐，以企業(yè)單位及各類民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的大培訓(xùn)格局，針對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才、企業(yè)技術(shù)工人開展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，提高他們技能水平和就業(yè)能力。三是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”要求，建立以黨校、農(nóng)廣校和職業(yè)學(xué)校為培訓(xùn)主陣地，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道及村為為依托的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，實(shí)行集中授課與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合培訓(xùn)方式，不斷提高了全市公務(wù)員、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，培訓(xùn)公務(wù)員、技能人才及各類專業(yè)技術(shù)人員達(dá)16000余人。

轉(zhuǎn)變工作方式全方位服務(wù)人才

在人才服務(wù)中，該市進(jìn)一步解放思想，重點(diǎn)突出“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，全方位服務(wù)人才發(fā)展。一是由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。大力開展“上門式”服務(wù)。下移工作重心，能到服務(wù)單位的到服務(wù)單位開展服務(wù)，能簡(jiǎn)化手續(xù)的盡量簡(jiǎn)化手續(xù)，強(qiáng)化人才服務(wù)的主動(dòng)性。積極推行“一站式”服務(wù)。將人事計(jì)劃、公務(wù)員管理和人事代理等未進(jìn)市政務(wù)服務(wù)中心的業(yè)務(wù)工作實(shí)行集中辦公，達(dá)到服務(wù)對(duì)象只進(jìn)一個(gè)門，辦完所有事。努力探索“全程式”服務(wù)。建立對(duì)服務(wù)對(duì)象跟蹤式全程服務(wù)，落實(shí)回訪制度，定期征求服務(wù)對(duì)象對(duì)組織、人社部門工作情況的意見(jiàn)和建議，及時(shí)全面服務(wù)人才需求。二是由事本向人本轉(zhuǎn)變。不斷深化事業(yè)單位人事制度改革，在全市范圍內(nèi)全面開展崗位設(shè)置管理。在總結(jié)績(jī)效工資改革的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極調(diào)查研究、精心組織實(shí)施，在全市事業(yè)單位實(shí)行了績(jī)效工資兌付工作，合理提高了事業(yè)單位人員的收入，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性和主動(dòng)性。

第三篇：創(chuàng)新人才

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考

田建國(guó)

發(fā)布時(shí)間： 2007-11-05 10:00 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

高校育人的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠“知識(shí)學(xué)習(xí)體系”和“人格培養(yǎng)體系”實(shí)施。兩者各有側(cè)重，互為依存，互為促進(jìn)，共同構(gòu)成創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的本源是健全人格

塑造學(xué)生健全人格，應(yīng)做好以下三點(diǎn)：第一，養(yǎng)成良好的思想

道德。經(jīng)常在思想意識(shí)、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我磨煉和自我提高，具有改造自我的勇氣。第二，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。善于與他人交往，用寬容的眼光看社會(huì)，以真誠(chéng)、包容、信任等正確態(tài)度克服虛偽、嫉妒、猜疑等消極態(tài)度。第三，保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，對(duì)自己充滿自信，對(duì)生活充滿希望，對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣，不羨慕人家，不苛求自己。

塑造學(xué)生健全人格目的，就是引導(dǎo)學(xué)生成人。學(xué)會(huì)淡泊、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)執(zhí)著、學(xué)會(huì)自律。淡泊是一種境界，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所困，能任勞更能任怨。寬容是一種美德。寬容就是心胸豁達(dá)，做人厚道，有容人、容言、容事的氣度。執(zhí)著是一種自信，選定目標(biāo)就要堅(jiān)定不移，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪。自律是一種底線，自律使人自知，自知使人自明，明白什么該做，什么不該做。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證是創(chuàng)新人格

塑造學(xué)生創(chuàng)新人格，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的方向保證和重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新人格強(qiáng)調(diào)自信、問(wèn)責(zé)、敬業(yè)、誠(chéng)信等要素的獨(dú)立人格，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、追求真理、追求真知。創(chuàng)新人格主要包括：服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新責(zé)任感，追求科學(xué)真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)實(shí)的創(chuàng)新道德，善于合作的創(chuàng)新稟賦，不畏挫折的創(chuàng)新意志。

要確立社會(huì)責(zé)任感。對(duì)社會(huì)有無(wú)責(zé)任感，是檢驗(yàn)人生境界高低的尺度。社會(huì)責(zé)任感不是抽象的。積極引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成對(duì)自己的信心、對(duì)父母的孝心、對(duì)他人的關(guān)心、對(duì)社會(huì)的愛(ài)心、對(duì)祖國(guó)的忠心，自信自強(qiáng)，孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，心系社會(huì)，胸懷祖國(guó)。當(dāng)前要對(duì)學(xué)

生進(jìn)行感恩教育。

要培養(yǎng)創(chuàng)新毅力。一個(gè)人事業(yè)要成功，特別是要做出比較大的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，十年磨一劍的恒心，自強(qiáng)、自立、自信的奮斗精神，甚至還要面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。失敗是成功之母。那些出類拔萃的偉人之所以會(huì)取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，從失敗中獲得教益，從而踏上了成功的大道。做學(xué)問(wèn)是不易的，取得成果更是不易的。它需要毅力、勤奮和熱情，還要經(jīng)得起挫折。許多有成就、有造詣的學(xué)者，都有一本奮斗經(jīng)。我們往往只看到這些學(xué)者的累累成果和受人尊敬的地位，而看不到他們?cè)?jīng)走過(guò)的長(zhǎng)期艱苦的探索過(guò)程。

要培養(yǎng)創(chuàng)新激情。所謂激情，就是要面對(duì)機(jī)遇，敢于爭(zhēng)先；面對(duì)艱險(xiǎn)，敢于探索；面對(duì)落后，敢于奮起；面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于創(chuàng)新。沒(méi)有激情就沒(méi)有創(chuàng)新的靈感和沖動(dòng)。激情不是一個(gè)瞬間的狀態(tài)，而是一種文化的沉淀。人的情感是豐富多彩的，情感在創(chuàng)新認(rèn)識(shí)中起著重要作用，包括情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的激勵(lì)作用、情感對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的選擇作用、情感對(duì)信息知識(shí)的加工作用、情感對(duì)認(rèn)識(shí)成果的評(píng)價(jià)作用。只有重視情感作用，人的創(chuàng)新能力才有最基本的保證。

要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)在重要的創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)很少靠個(gè)人單打獨(dú)斗，更多的是跨學(xué)科“集群”式的創(chuàng)新，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益，就很難產(chǎn)生很大的創(chuàng)新成果。作為創(chuàng)新人才，不僅要有創(chuàng)新的精神和本領(lǐng)，也要有合作共事的意識(shí)和水平。懂團(tuán)結(jié)合作是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)合作是大本事，真團(tuán)結(jié)合作是大境界。立己必先立人，達(dá)己必先達(dá)人，幫助別人就是在幫助自己，周圍人都能成功是最大成功。

要培養(yǎng)誠(chéng)信品德。誠(chéng)信是關(guān)系個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就學(xué)校而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常秩序的運(yùn)行基礎(chǔ)；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。要引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信立身，誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事，使誠(chéng)信成為走向社會(huì)的“通行證”。

要培養(yǎng)膽量。中國(guó)古代有句名言，“才學(xué)膽識(shí)膽為先”。實(shí)踐證明，天下不缺有才華的人，但缺少的是有膽量的人。天下真正做大事的人,不一定都是精明的人，聰明的人，但一定是有膽量的人。天下大事一定要有膽量才能做得到，撐得住。

塑造創(chuàng)新人格的目的，是保證學(xué)生成功。成功不僅是某種結(jié)果，更多體現(xiàn)在以下三個(gè)層次。其一，成功是一種精神。在成功的道路上，依靠奮斗精神，另辟蹊徑，腳踏實(shí)地，最終才能體會(huì)到成功。其二，成功是一次升華。成功不是失敗的簡(jiǎn)單積累，而是對(duì)失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華。其三，成功是一個(gè)過(guò)程。今天的成就因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功有賴于今天的努力。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學(xué)習(xí)生活中。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造個(gè)性

我們教育制度的設(shè)計(jì)，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性留出足夠的發(fā)展空間。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要呵護(hù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造天性，通過(guò)不斷改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，搭建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的制度平臺(tái)。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要正確處理共性與個(gè)性的關(guān)系。共性是前提，體現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)性是關(guān)鍵，體現(xiàn)不可替代性。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不能簡(jiǎn)單從眾模仿，不能用一種模式來(lái)發(fā)展，一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)造性，沒(méi)有人才。個(gè)性是教育的靈魂。何謂個(gè)性，簡(jiǎn)單說(shuō)是人的天賦，一般表現(xiàn)為興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)。天賦并不是少數(shù)人具有，而是潛藏在每個(gè)人身上的潛能。只要充分發(fā)揮這種潛能，人便能成為不平凡的人。但由于教育問(wèn)題，人們這種潛能大都沒(méi)有得到充分發(fā)揮，這正是今天天才極少的原因所在。

塑造學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的目的，是促進(jìn)學(xué)生成才。成才，需要明確方向定位。第一，要適應(yīng)社會(huì)需要。一個(gè)人只有具有了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，其自身的潛能才能得到充分發(fā)揮。第二，要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。對(duì)自己要有客觀的把握，要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，選擇最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)和興趣的方面作為成才定位。第三，要利用現(xiàn)實(shí)條件，全面分析現(xiàn)實(shí)條件提供了哪些有利因素、哪些不利因素，這些因素哪些可以直接利用、哪些能夠改善和轉(zhuǎn)化、哪些需要暫時(shí)等待、哪些無(wú)法克服，在此基礎(chǔ)上明確成才定位。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是和諧學(xué)術(shù)環(huán)境

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵是營(yíng)造和諧的環(huán)境。學(xué)術(shù)創(chuàng)新是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng)。創(chuàng)新方向要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新人才要有大師名師，創(chuàng)新成果要有重大影響，創(chuàng)新平臺(tái)要有交叉融合。建設(shè)和諧環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。和諧環(huán)境包括：包容的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新的政策環(huán)境，和諧共進(jìn)的人際環(huán)境。建設(shè)和諧環(huán)境，就是要堅(jiān)持尊重差異，包容多樣，在差異中求和諧，在多樣中求統(tǒng)一。培育一個(gè)民主自由、寬容開放、公平誠(chéng)信、充滿活力，創(chuàng)新主體與創(chuàng)新環(huán)境之間和諧相處的系統(tǒng)。（作者系中共山東省委高校工委副書記、教授、博士生導(dǎo)師）

第四篇：人才創(chuàng)新

人才·創(chuàng)新

今天我們談的是人才創(chuàng)新，那么什么是人才呢？其實(shí)早在我們剛進(jìn)礦的時(shí)候，劉礦長(zhǎng)就談了他的人才觀“有德有才，破格重用；有德無(wú)才，培養(yǎng)使用；有才無(wú)德，限制錄用；無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用”，從此可見(jiàn)，人才是德與才的有機(jī)統(tǒng)一，所以有德無(wú)才與有才無(wú)德都不能成為完整意義上的人才。德與才的辨證關(guān)系是：德具有價(jià)值理性，才具有工具理性；德是方向，才是動(dòng)力；德是目標(biāo)，才是手段；德體現(xiàn)的是社會(huì)境界，才體現(xiàn)的是個(gè)人境界；所謂人才是先做人，后成其才，集團(tuán)公司董事長(zhǎng)王源所說(shuō)的“講境界、長(zhǎng)本事”我想就是講德的境界，長(zhǎng)才的本事吧！失去德指引的才猶如黑夜中狂奔的馬，危機(jī)四伏；同樣，沒(méi)有才的充實(shí)，德也就失去了動(dòng)力和牽引，只能是心有余而力不足，好心辦不了好事。對(duì)于一個(gè)人而言，沒(méi)有純粹的德境界，也沒(méi)有純粹的才境界。在現(xiàn)實(shí)中，德與才只能以某種有機(jī)組合的方式出現(xiàn)，脫離才的德與脫離德的才都是不可想象的。

丁集礦在招攬人才，吸收人才走的是兩條路，一條路是引進(jìn)已經(jīng)是被公認(rèn)了的人才，他們是名揚(yáng)在各礦的專家，是各礦優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才。另一條是吸收像我一樣的一群剛出校門名不見(jiàn)經(jīng)傳，有可能成為人才的大學(xué)生，這樣做的好處無(wú)疑形成了很好的“傳、幫、帶”，在人才的使用和培養(yǎng)方面取得了事半功倍的效果，而現(xiàn)實(shí)情況也的確如此。

在對(duì)待人才方面，通常有兩種方式，一種是把各類人才都招攬

到自己的麾下，為自己裝點(diǎn)門面然后聽我指揮、隨我利用。（我讓你發(fā)揮什么才能你就發(fā)揮什么才能，讓你發(fā)揮到什么程度就發(fā)揮到什么程度，讓你什么也別發(fā)揮你就呆著，最終把人才當(dāng)作奴才使用）。另一種是主動(dòng)招賢、敬賢、讓賢，為各類人才充分自由地發(fā)揮其專長(zhǎng)創(chuàng)造各種有利條件，使人才在其最合適的位置上發(fā)揮其最大的作用。二者雖然都要人才，不拒人才，也都使用人才，看似也都尊重人才，然而卻有本質(zhì)的區(qū)別。前者是假尊重人才，后者才是真正的尊重人才。

其實(shí)在我們有的人心中把是否尊重人才，用工資薪酬的多少來(lái)衡量，我不否認(rèn)錢很重要，但是如果說(shuō)月薪1000是對(duì)你的侮辱，那么給1萬(wàn)就是尊重了么？難道10次的侮辱等于一次的尊重？我想如果把自己的德與才拿出來(lái)當(dāng)商品擺放，猶如在自己頭上是插了根稻草，談尊重與否豈不浪費(fèi)了表情了嗎？不是有這么一句話嗎“錢是王八蛋，花了還能賺”，我們?nèi)艘坏﹣G失了自我，就很難再“賺”回來(lái)了！

衡量一個(gè)企業(yè)是否尊重人才，并不是看擁有多少碩士生、本科生、大專生，而是看在里面工作的人是否安心工作，有多少工作業(yè)績(jī)以及人才流動(dòng)情況，科學(xué)合理的人才流動(dòng)是有利于企業(yè)發(fā)展的。從集團(tuán)公司的用人政策及文件精神，到礦里針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的一些列舉措，給大學(xué)生的發(fā)展提高良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，營(yíng)造了寬松和諧的氛圍，對(duì)才能施展創(chuàng)造的良好空間，形成了你能翻多大跟頭，就能給你鋪多大墊子的用人策略，丁集礦采用的無(wú)疑是第二種用人態(tài)度。

那么怎樣去評(píng)估人才呢？我們礦提出了“能干便是才”的精辟觀點(diǎn)，高級(jí)工程師是人才，高級(jí)技師是人才，受過(guò)學(xué)校教育的本科生、碩士生是人才，從煤堆里摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的“土專家”更是人才，所謂英雄不問(wèn)出處，只因我們殊途同路，在創(chuàng)業(yè)的路上，達(dá)者為先。在對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要的往往不是最出類拔萃的綜合性人才，而是適合工作崗位所需素質(zhì)要求的最合適的人才，所以學(xué)歷僅僅標(biāo)定一個(gè)人可能具備的知識(shí)水平、專業(yè)水平及管理水平，經(jīng)驗(yàn)只能說(shuō)明一個(gè)人技能的熟練程度。這些都是可觀察，可測(cè)試，易學(xué)習(xí)的，然而隱藏在這些行為背后的自我認(rèn)知，社會(huì)認(rèn)知、個(gè)人品質(zhì)和動(dòng)機(jī)等能力尤為重要，為什么要說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)檫@對(duì)工作中的創(chuàng)新能力有著決定性的作用！

人們都說(shuō)“創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是企業(yè)生存的根本競(jìng)爭(zhēng)力”，然而什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中的定義是：生產(chǎn)要素的重新組合。表現(xiàn)為：引進(jìn)一個(gè)新產(chǎn)品；開辟一個(gè)新市場(chǎng)；找到一種原料的新來(lái)源；發(fā)明一種新的生產(chǎn)工藝流程； 采用一種新的企業(yè)組織形式，它可以是徹底的改變，可以是現(xiàn)有資源的整合，也可以是未知潛力的挖據(jù)。創(chuàng)新不管是發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新，還是發(fā)明式創(chuàng)新，都是在認(rèn)識(shí)世界，改革世界，從而創(chuàng)造出新的世界，創(chuàng)新最本質(zhì)是：只有“第一”沒(méi)有“第二”，只有“冠軍”沒(méi)有“亞軍”。它追求的是“新異”、“獨(dú)特”、“最佳”、“強(qiáng)勢(shì)”，并必須有益于人類的幸福、社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新需要的是創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維是一種復(fù)雜的、高

級(jí)的心智活動(dòng)，但它并不是高深莫測(cè)、高不可攀，也不是哪些人的“專利”。人民教育家陶行知先生曾說(shuō)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地。”（比如說(shuō)我們?nèi)粘Ｊ褂玫南床伺枳?，有的人發(fā)現(xiàn)在洗菜的時(shí)候，由于水的流動(dòng)，有的菜也跟著水跑到盆外去了，于是有人在盆的上沿部分戳了幾個(gè)洞，結(jié)果就很好的把這個(gè)問(wèn)題解決了；還有我們用的切菜的刀，在我們切菜的時(shí)候，像土豆皮會(huì)粘在刀面上不下來(lái)，結(jié)果有人就在刀的上方開了個(gè)長(zhǎng)條型的小口，問(wèn)題就解決了，這些都是生活中的小例子，都是屬于創(chuàng)新，而且創(chuàng)新的人都是我們老百姓，并沒(méi)有什么文化，但是他們善于思考，善于動(dòng)手；我們選煤行業(yè)也有很多創(chuàng)新的例子，我們的工藝又原來(lái)的跳汰主流洗煤工藝到現(xiàn)在重介洗煤工藝，就是一個(gè)新的生產(chǎn)工藝被大家接受和廣泛使用；我們的介質(zhì)管道拐彎處由原來(lái)的圓弧形改為現(xiàn)在的直角形就是一個(gè)創(chuàng)新，因?yàn)檫@樣有利于減少管道的磨損，像這樣的小改小造還有很多，而且都是我們一線職工想出的。）所以創(chuàng)新能力是人類普遍具有的素質(zhì)，只要是正常的人，都具有創(chuàng)新的稟賦，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到開發(fā)、強(qiáng)化和提高，都有可能成為創(chuàng)新人才。在創(chuàng)新的路上，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，甚至造成一些損失，難免會(huì)受到周圍一些人的質(zhì)疑、批評(píng)，遇到這種情況，我想采取的態(tài)度，引用網(wǎng)上的一句話“走?！恋穆罚屔怠寥フf(shuō)吧”，當(dāng)然也不能做一頭犟牛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的人是個(gè)牛叉的人時(shí)，可能你就是那個(gè)傻叉的人了，所以善于聽取別人的意見(jiàn)也是很重要的。

創(chuàng)新說(shuō)容易，做卻難。我們要怎樣去創(chuàng)新呢？（關(guān)于如何創(chuàng)新，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的書籍有很多，也都是些大部頭的書，我在這里就簡(jiǎn)單介紹下水的精神，起到一個(gè)拋磚引玉的作用）。什么是水的精神呢？仔細(xì)悟一悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)水有很多精神，比如水能流動(dòng)自己，同時(shí)也帶動(dòng)他人，永不停步；水滴石穿、持之以恒；滌蕩污垢，永葆自潔；還有無(wú)孔不入的精神等等。我們知道每條河流都是自己不同的生命曲線和性格，就像黃河、長(zhǎng)江，黃河給人的感覺(jué)是洶涌澎湃，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，而長(zhǎng)江給人一種涓涓細(xì)流，寧?kù)o致遠(yuǎn)的感覺(jué)，但他們都有同一個(gè)夢(mèng)想，那就是奔流入海，當(dāng)時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，便積蓄自己的力量，增加自己的厚度，待時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，便奔騰入海，成就自己的夢(mèng)想。創(chuàng)新亦如此，當(dāng)知識(shí)不夠時(shí)，潛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的能力；當(dāng)遇到困難時(shí)，像水一樣四面求索，找到那個(gè)突破口，只要有這樣鍥而不舍是毅力，厚積薄發(fā)的態(tài)度，在合適的時(shí)候，一定會(huì)出成果。

不會(huì)創(chuàng)新的人才，是死才，猶如一顆枯樹，沒(méi)有生命，可能招致蛀蟲，甚至腐爛，而創(chuàng)新人才，如同一個(gè)活樹，即使是幼苗，只要一直吸收著雨露陽(yáng)光，一直在成長(zhǎng)，最終一定能開花結(jié)果的。

魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。現(xiàn)今，丁集礦涌現(xiàn)出了一大批經(jīng)營(yíng)管理人才，專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才，他們是煤礦的主力軍，更是弄潮兒，是企業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)以及經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)踐者，不同類型，不同層次的人才適應(yīng)著不同崗位的需要，正是由于他們的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，開拓創(chuàng)新，才會(huì)有今天丁集礦的財(cái)

（才）源滾滾之勢(shì)。

二十一世紀(jì)什么最貴？人才！什么人才最可貴？創(chuàng)新人才！

第五篇：創(chuàng)新人才工作 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

創(chuàng)新人才工作

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

——霍邱縣人才工作綜述

霍邱縣轄32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，425個(gè)行政村，總?cè)丝?62.7萬(wàn)人。2011年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值175.1億元、財(cái)政收入17.57億元。截至去年底，全縣共有各類人才約68000人，其中：黨政人才2200人，事業(yè)單位人才16300人，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才（含個(gè)體工商戶）16400人，高技能人才1100人，農(nóng)村實(shí)用人才31000人，社會(huì)工作人才560人。近年來(lái)，霍邱縣牢固樹立科學(xué)人才觀，大力實(shí)施人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，人才工作取得了一定成效，為推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，提供了有力的人才保證和智力支持。

一、細(xì)化措施，不斷夯實(shí)人才工作基礎(chǔ)。堅(jiān)持黨管人才原則。及時(shí)調(diào)整充實(shí)了全縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，相關(guān)部門各司其職、密切配合的人才工作領(lǐng)導(dǎo)體制。健全人才工作機(jī)構(gòu)。成立縣人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，配備專職工作人員，協(xié)調(diào)指導(dǎo)全縣人才工作日常事務(wù)的開展。健全縣人才交流服務(wù)中心，完善縣人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)，積極為縣內(nèi)外人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。全縣32個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均成立了人才勞動(dòng)服務(wù)站，確保了基層人才工作正常開展。制定人才發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃。根據(jù)省、市人才工作目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際，制定了我縣人才發(fā)展十年規(guī)劃和三年行動(dòng)計(jì)劃，確立了全縣人才工作指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)、主要措施和階段性工作任務(wù)，明確了各成員單位工作職責(zé)。同時(shí)，將人才工作納入目標(biāo)考評(píng)內(nèi)容，確保人才工作有序有效推進(jìn)。建立人才資源庫(kù)。根據(jù)人才對(duì)象的范

科技有限公司引來(lái)了西門子（中國(guó)）有限公司7名高層次人才。實(shí)踐證明，依托項(xiàng)目引進(jìn)人才，既能滿足企業(yè)對(duì)人才的大量需求，又能為人才提供施展才華的舞臺(tái)。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提高人才技能水平。創(chuàng)新培訓(xùn)模式。堅(jiān)持黨政人才實(shí)行黨校培訓(xùn)與掛職學(xué)習(xí)相結(jié)合，專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行理論學(xué)習(xí)與專業(yè)進(jìn)修相結(jié)合，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才實(shí)行集中授課與外出考察相結(jié)合，農(nóng)村實(shí)用人才實(shí)行基地培訓(xùn)與送技術(shù)下鄉(xiāng)相結(jié)合，努力做到人人都有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，人人都能學(xué)有所長(zhǎng)。創(chuàng)新培訓(xùn)渠道。采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，強(qiáng)化人才培訓(xùn)。實(shí)施大規(guī)模培訓(xùn)干部計(jì)劃，將鄉(xiāng)科級(jí)干部作為干部培訓(xùn)的重點(diǎn)。2010年，抓住與合肥市結(jié)對(duì)合作的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取合肥市為我縣舉辦城鎮(zhèn)建設(shè)與土地臵換、工業(yè)與招商引資、園區(qū)建設(shè)和教師培訓(xùn)等專題培訓(xùn)班；去年以來(lái)，我縣又安排近70名干部前往合肥市直單位和有關(guān)縣區(qū)掛職，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提升水平。依托縣委黨校，認(rèn)真實(shí)施“村大工程”、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶工程、“陽(yáng)光工程”，對(duì)村干部、農(nóng)業(yè)科技人員和進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，效果明顯。創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才隊(duì)伍實(shí)際，以能力建設(shè)為核心，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，優(yōu)選培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、優(yōu)化環(huán)境，不斷營(yíng)造人才工作氛圍。營(yíng)造良好的用人環(huán)境。在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，加大干部人事制度改革力度，先后3期公開選拔科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，實(shí)行縣委全委會(huì)提名推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職人選制度，制定實(shí)施了《中共霍邱縣委常委會(huì)關(guān)于討論任用縣委管理干部實(shí)行票決制的實(shí)施辦法（試行）》，先后票決近百名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，樹立了正確用人導(dǎo)向，激發(fā)了干部隊(duì)伍活力。