第一篇：建水一中學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

建水一中學(xué)習(xí)感想白艷萍

雪花飄飄、寒氣逼人。2013年12月15日至12月21日，我有幸到建水一中跟班學(xué)習(xí)一周，我的跟班老師是李偉銘，另外也聽了幾個(gè)老師的精彩的課堂教學(xué)，學(xué)到了不少東西，也深感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善?，F(xiàn)將本次聽課的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)人性化。

在不影響教師課堂教學(xué)的情況下，學(xué)生可以做自己喜歡的事。看似課堂很亂，無章可行。但只因?qū)W生語文功底厚、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)興趣濃等諸多因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松自在，學(xué)生的主動(dòng)性也在其間悄然產(chǎn)生，教師也自然不自然地完成了教學(xué)任務(wù)，總的感覺：教書和學(xué)習(xí)都愉快?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)的差距吧，我認(rèn)為人家的老師是怎樣想辦法多傳授知識(shí)給學(xué)生，我們是怎樣讓學(xué)生想學(xué)知識(shí)；人家的學(xué)生有像叫花子一樣向老師討知識(shí)的欲望，我們的學(xué)生是狗咬呂洞賓不識(shí)好人心。嘿！到底是學(xué)生塑造老師還是老師塑造學(xué)生吶！確實(shí)心里有了幾分感慨，這就是邊疆與內(nèi)地的差距。

二、付出與收獲。

教學(xué)要舍得付出才會(huì)要收獲，一堂有質(zhì)量的課至少需要花上十幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間來準(zhǔn)備。一堂語文課可以出亮點(diǎn)的地方多，比如：導(dǎo)入有新意，能激發(fā)學(xué)生的興趣；重難點(diǎn)突現(xiàn)巧妙；教師語言幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍；課堂延伸恰到好處等。老師除了花時(shí)間還得花精力，比如：吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。1

駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。時(shí)間、精力不是問題，我認(rèn)為重要的是我們教師的激情，從教師個(gè)人或者學(xué)校的角度，我們怎樣讓教師激情放射火花，這是關(guān)鍵。

三、博采眾長

1、設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入。一堂課的導(dǎo)入語巧妙，就能及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣、效率。就地取材導(dǎo)入，比如李偉銘根據(jù)頭天下雪的情況導(dǎo)入，既讓學(xué)生有實(shí)踐感又能巧妙記住這不同一般的時(shí)刻。而有的導(dǎo)入緊跟時(shí)代步伐，比如高中的王老師，他就一部剛播出的電影導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種想知其一的愿望?？傊?，他們的導(dǎo)入異彩紛呈，既能激趣，又能緊扣課文內(nèi)容，對提高學(xué)生寫作也能起到促進(jìn)作用。

2.充滿激情的語言。一位優(yōu)秀的教師，他不僅傳授知識(shí)，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，沒有情感的升騰和沖動(dòng)，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

3.恰當(dāng)準(zhǔn)確的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確定至關(guān)重要，可以說是一節(jié)課的靈魂。首先，目標(biāo)應(yīng)有梯度，層層深入。其次，要有重點(diǎn)。再次，要立足于學(xué)生的學(xué)。最后，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。比如初二劉思老師的《恐龍無處不在》。

4.指導(dǎo)明確的學(xué)法。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。有人說21世紀(jì)的文盲，不是看知識(shí)掌

握的多少，而是看會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)。可見學(xué)習(xí)方法的重要性。而學(xué)習(xí)方法的取得，很大程度上來源于教師的指導(dǎo)。比如李偉銘、董潔的習(xí)題課，基礎(chǔ)講透，考點(diǎn)方向明確，做題技巧自然流露，真正做到了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

5.重視文本的朗讀。語文教學(xué)，不外乎聽說讀寫。俗話說：書讀百遍，其義自見。要深入理解文本，就必須反復(fù)讀?？刹捎枚喾N方法讀，并要讀出感情。

6、新意獨(dú)到的作文。作文教學(xué)時(shí)，他們分塊進(jìn)行教學(xué)，開頭、結(jié)尾、遣詞造句等。每個(gè)專題訓(xùn)練到位再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。特別值得一提的是，董潔老師的口頭作文教學(xué)，先讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文，學(xué)生點(diǎn)評，教師總結(jié)，全班同學(xué)的金華凝成了一篇相當(dāng)有價(jià)值的文章，所謂積少成多。

7、知識(shí)積累的綜合實(shí)踐

以往，我們的綜合實(shí)踐課都是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生打題海戰(zhàn)術(shù)，這次聽了兩個(gè)老師設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐課讓我領(lǐng)悟之前的綜合實(shí)踐教學(xué)白上了。初一年級(jí)張老師的《成長的煩惱》，首先以歌曲《小小少年》導(dǎo)入，然后分塊讓學(xué)生各抒己見自己的煩惱，再讓同學(xué)幫助解決煩惱，教師小結(jié)，以歌曲結(jié)尾。最后拓展，動(dòng)筆寫一寫，煩惱是什么，會(huì)怎么樣？初二童絲絲的《蓮文化的魅力》，重點(diǎn)部分：蓮之雅名、千年古蓮之謎、蓮之美味、蓮與佛、蓮的用途、蓮的歌曲等，學(xué)生需要掌握的知識(shí)，教師先準(zhǔn)備好內(nèi)容，然后讓學(xué)生當(dāng)周博士、王廚師等來介紹相關(guān)知識(shí)。這課堂讓人感覺有點(diǎn)假，但細(xì)細(xì)想來，學(xué)生在接受教師創(chuàng)設(shè)新意的同時(shí)，不僅掌握了有關(guān)蓮的知識(shí)，還為自己插上了想象的翅膀，更為自己今后的寫作開拓了無盡的空間。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，學(xué)習(xí)他人長處，彌補(bǔ)自身不足，不斷進(jìn)步、提高、磨練，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。只有學(xué)習(xí)才能提高，只有不斷聽到好課，才能找到自己前進(jìn)的方向，因此感謝學(xué)校給我這次外出聽課的機(jī)會(huì)，希望今后有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二篇：建水一中學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

2012年秋季學(xué)期到建水一中學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

尤朝燕

作為一名新教師，有許多東西需要學(xué)習(xí)，很高興在學(xué)校的精心安排下有這樣一次機(jī)會(huì)到紅河州名校建水一中學(xué)習(xí)。

這次到建水一中聽課學(xué)習(xí)，我聽了初

一、初二的地理課和高中的地理、歷史公開競賽課，從而認(rèn)識(shí)到自己與別人存在著的巨大差距，同時(shí)也感到受益匪淺。從教學(xué)進(jìn)度上來看，我與建水一中初一地理老師張老師的進(jìn)度同步，但從教學(xué)質(zhì)量上來看，就發(fā)覺存在的差距不小。我問過張老師的單元測試情況，結(jié)果使我感到吃驚，他的八個(gè)班的平均分在72--85分之間，每個(gè)班的滿分也有七八個(gè)。這樣對比看來，促使我想為何存在這么大的差距。當(dāng)然原因肯定是多方面的，首先，教學(xué)軟硬件設(shè)施就不可同日而語；其次，我這個(gè)地理老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平還不成熟；第三，學(xué)生的認(rèn)知水平與建水一中的同學(xué)存在著很大差距。以上這些都是比較明顯的原因。當(dāng)然，原因不止這些，還有一些隱性的東西也對我們的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。就教師個(gè)人而言，我所能夠改變的就是自身的綜合素質(zhì)，這也是我們此次活動(dòng)的主要目的。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師，自身還存在學(xué)多方面需要進(jìn)一步提高。第一，怎樣才能實(shí)施好“教師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者”的這一理念。目前，我的課堂大都還是以講授課為主，師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少。我深知這樣的講授式教學(xué)，學(xué)生能夠吸收和掌握的知識(shí)是比較有限的，只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，經(jīng)過大腦的思考完成的自我建構(gòu)的知識(shí)體系才是牢固的靈活的知識(shí)。在建水一中學(xué)習(xí)時(shí)，郭建平老師的地理課堂中所設(shè)置的問題、活動(dòng)和合作探究，慶來中學(xué)的歷史老師所設(shè)計(jì)的學(xué)案教學(xué)都是非常利于促進(jìn)學(xué)生完成自我知識(shí)的建構(gòu)。目前，我所面臨的學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性十分差，也還沒有完全掌握學(xué)習(xí)方法?；谶@樣的情況，自主學(xué)習(xí)的課堂有必要開展，但還需要逐步展開。

第二，如何提高我們學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在建水一中我所看到的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高昂，主動(dòng)性很強(qiáng)，上課時(shí)幾乎看不到打瞌睡或者做其他事情的，聽課很認(rèn)真，不用老師強(qiáng)調(diào)，就會(huì)自覺地勾勾畫畫寫寫，而且記筆記的能力也很強(qiáng)。如何也能使我們的學(xué)生也能夠這樣，我想首先還得強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，明確學(xué)習(xí)的目的、方法。其次提升教師自身的人格魅力。再次靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段。最后要想辦法營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，自身課堂組織能力有待提高。任何學(xué)校和班級(jí)都有可能存在不愛學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，怎樣約束好管理好這些學(xué)生促進(jìn)課堂教學(xué)有序高質(zhì)量的進(jìn)行，這是個(gè)難題。原本我想一個(gè)自由、寬松、和諧的環(huán)境比較有利于學(xué)生的發(fā)展，可惜在這兒這樣的想法是天真的、很難行得通的，學(xué)生不懂得什么叫自律、尊重、理解和民主，民主在這兒就會(huì)變成放羊式教學(xué)。所以無規(guī)矩難以成方圓，鐵一樣的紀(jì)律是是必需的，從嚴(yán)治學(xué)是必要的。

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我所聽過課的教師的教學(xué)過程都比較完整，導(dǎo)入和結(jié)束與都比較漂亮，教學(xué)的過程也有序，教學(xué)用語運(yùn)用嫻熟，特別是紅河一中的那位地理老師，他講課時(shí)的語言比較精煉，循循善誘，很值得我學(xué)習(xí)。

這就是我本次到建水一中學(xué)習(xí)所得膚淺體會(huì)，以后我教學(xué)有什么不對之處還請各位同仁包含、指正。

第三篇：赴建水一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴建水一中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

紅河一中

楊興蛟

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸走近名校、了解名師。

作為一名教師，任何一次外出聽課學(xué)習(xí)都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。12月19日到26日由學(xué)校組織我們高二年級(jí)的六位老師到建水一中進(jìn)行了一星期的聽課學(xué)習(xí)。

本來他們學(xué)校安排我去聽高二年級(jí)的政治課，但是因臨近期末又由于他們要參加“云南省學(xué)業(yè)水平考試”都在以講練學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)為主，所以除了聽高二老師的復(fù)習(xí)課外我還聽了高一幾位老師的新課教學(xué)。一星期下來共聽了高

一、高二八位老師的十四節(jié)課。通過聽課、參觀與交流，我的體會(huì)如下：

一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。通過聽建水一中高一政治老師蘇銀霞老師的課，我更深切的感受到了這一點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。如：她在上《又好又快、科學(xué)發(fā)展》這一框題時(shí)，她首先利用課件展示很多我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展隱藏著的問題圖片，并歸為三個(gè)主要方面：一是環(huán)境污染嚴(yán)重，二是自然災(zāi)害頻繁，三是社會(huì)矛盾突出，這些事例密切貼近學(xué)生生活充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。通過分析學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題即 “片面發(fā)展觀”（過分注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度）為課堂內(nèi)容科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解做了很好的鋪墊。一節(jié)課下來感覺課堂效果非常的好。

在學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中也是如此。每一份模擬試卷教師并不是完全從頭講到尾，而是由學(xué)生課前先做，課堂上學(xué)生提出有困難的題目，教師再一一解答，針對一些認(rèn)為比較重要的再由師生一起進(jìn)行拓展復(fù)習(xí)歸納。不象我們的生怕那里講不到，生怕那里講漏了，力求面面俱到。我覺得這種方法也值得我們借鑒。

二、認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)，有效處理教材內(nèi)容

我們高中政治新課程屬于改變比較多的課程之一。高中政治新教材與老教材相比最大的特點(diǎn)就是課程內(nèi)容設(shè)置變多了（如經(jīng)濟(jì)生活以前一年學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在一學(xué)期就要學(xué)完，又新增加了一本文化生活），而要求稍微降低了一點(diǎn)。這就要求我們政治教師在教學(xué)中要認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)，有效處理教材內(nèi)容。在聽了建水一中政治教研組長沐建武老師的幾節(jié)課后我更是深有體會(huì)，在聽課過程中我曾看到：一個(gè)問題上一節(jié)課的情況，也看到一節(jié)課上三個(gè)框題的情況。在組織課程教學(xué)的過程中教師不是每個(gè)問題都深講、細(xì)講，而是以點(diǎn)撥為主，點(diǎn)到為止。包括其他幾位老師在教學(xué)中經(jīng)常聽到他們明確告訴學(xué)生那些該一般了解、那些該重點(diǎn)理解、那些該勾畫下來去背。如果教師在課前沒有認(rèn)真研究、把握課程標(biāo)準(zhǔn)是很難做到這一點(diǎn)的。這種重、難點(diǎn)突出我認(rèn)為對于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)把握教材主體內(nèi)容是有很大的幫助的，也是我們值得借鑒的。

三、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，注重師生情感的交流

高中政治課最大的特點(diǎn)就是密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系生活實(shí)際，注重對時(shí)事內(nèi)容的考查，無論是教材內(nèi)容還是考試材料都有強(qiáng)烈的時(shí)事性。所以教師在教學(xué) 過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際來分析理解教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、國家、社會(huì)新聞，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。建水一中幾個(gè)政治老師在教學(xué)過程中都注重這一點(diǎn)，特別是教研組長沐建武老師每節(jié)課前都讓兩個(gè)學(xué)生把自己關(guān)心的兩條新聞寫在黑板上，剛上課幾分鐘就由老師從多角度進(jìn)行分析，既形成了自己的風(fēng)格，也提高了學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)積極性。老師注重與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，打破了以往教學(xué)常規(guī)，在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間不斷的交流當(dāng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，老師以此為契機(jī)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生去克服學(xué)習(xí)的障礙。我們也應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際學(xué)習(xí)他們的這一做法提高課堂教學(xué)效果。

四、認(rèn)真研究新課改區(qū)高考考綱，注重課后復(fù)習(xí)歸納

建水一中政治教研組除了課堂組織課程學(xué)習(xí)外，還把每一本教材的重難點(diǎn)知識(shí)和?？键c(diǎn)歸納起來復(fù)印給學(xué)生便于學(xué)生的課后備考復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)和我們學(xué)校我們幾個(gè)政治老師的做法一樣，只是我們的效果沒有他們的明顯，這我覺得主要是學(xué)生的差距，同樣的做法教師認(rèn)真歸納整理出來他們的學(xué)生能考到八、九十分；我們的學(xué)生今天發(fā)下去一星期后就好多學(xué)生的都不知道放哪里去了，我認(rèn)為這也是我們要反思的問題之一。

總之，各地有各地的實(shí)際，不同老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，雖然只七天的短暫學(xué)習(xí)，卻讓我覺得受益匪淺，眼界開闊了，工作思路也拓寬了。在今后的工作中決心結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際不斷提高自身原有水平，多動(dòng)腦筋，多想辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：建水導(dǎo)游詞

建水導(dǎo)游詞

建水歷史悠久，自唐元和年間設(shè)縣至今，已有1200多年的歷史，是云南開發(fā)較早的地區(qū)之一，歷史上曾一度成為滇南政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事中心和交通樞紐。由于受中原文化影響較深，形成了漢文化和邊疆少數(shù)民族文化相交融的多元一體文化?？h境內(nèi)文物古跡薈萃，風(fēng)景名勝諸多，具有元、明、清各朝代建筑特點(diǎn)的寺、廟、塔、樓、橋和民居達(dá)百余處，有“古建筑博物館”之稱。其中具有較高文物價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、觀賞價(jià)值的典型建筑：始建于公元1285年，占地約7.6萬平方米，在中國首屈一指的國家級(jí)文物保護(hù)單位文廟；雄踞紅河岸邊國家級(jí)文物保護(hù)單位彝族土司府署；在云南省內(nèi)罕見的宋式大型木橋架古建筑指林寺；歷經(jīng)風(fēng)雨600多年仍巍然屹立，比北京天安門早建28年的朝陽樓；被列為中國18座著名大型古橋之一的雙龍橋；具有“滇南大觀園”美稱的清代大型民居朱家花園；歷史文化名村團(tuán)山等。此外，縣境內(nèi)還有被稱為亞洲最大、最壯觀的天然溶洞燕子洞為代表的溶洞以及以云龍山、黃龍寺、哈尼山寨、綿羊沖水庫、曲江溫泉度假村等為代表，融山水風(fēng)光，民族風(fēng)情、人文景光為一體的重點(diǎn)景區(qū)120多處，成為建水獨(dú)特的旅游資源優(yōu)勢，具有良好的開發(fā)前景。

在九州之顛，彩云之南，有一座古韻悠長，極富中原色彩的邊陲城鎮(zhèn)，這就是中國歷史文化名城，國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)——建水。它古名“步頭”，近曰“臨安”，現(xiàn)叫“建水”。長期以來，由于歷史塵埃的厚積，交通條件的限制和地理位臵的僻遠(yuǎn)，在這座邊城中，她深藏的歷史文化、人文景觀，民族風(fēng)情以及眾多的、至今尚保留完好的古建筑、古文物、古遺風(fēng)等，一直未引起人們的重視和關(guān)注，直到1994年建水被列為國家歷史文化名城和國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之后，人們才意識(shí)到在滇南這片蒼茫而翠綠的紅土高原上，鑲嵌著一顆美侖美奐的明珠_建水古城。這顆明珠所閃射出的是中原文化和邊地文化融合的光輝，兩者如此厚重，如此和諧，如此完美，如此獨(dú)特，令人嘆為觀止。全縣有文物古跡135處，其中國家級(jí)文物保護(hù)單位2處，省級(jí)9處.唐元和年間（公元806~820年），約在公元810年前后筑惠歷城，明、清兩朝為臨安府所在地，至今已有一千二百年的歷史。建水自元代以來，就是滇南政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。

滇南鄒魯——建水.古稱步頭，亦名巴甸。唐南詔時(shí)筑惠歷城，漢語譯為“建水”，隸屬于通海都督府。宋大理國時(shí)期屬秀山郡阿白部。元時(shí)設(shè)建水州，明代稱臨安府。清乾隆年間改建水州為建水縣。

建水城最早為南詔時(shí)修筑的土城，明洪武二十年（1387年）擴(kuò)建為磚城。城周六里

三、城墻高二丈五尺，四門有城樓，樓為三層，各高四丈，雄偉壯觀。清順治初年，李定國攻占臨安城時(shí)，南北西三座城樓戰(zhàn)火，康熙四年又復(fù)修，后再度毀損。唯有東門朝陽樓，雖歷經(jīng)多次戰(zhàn)亂和地震，至今近六百年，仍舊巍然屹立，但已破損不堪。解放后政府又撥款修葺，才煥然一新。建水孔廟，建筑宏大，其規(guī)模僅次于山東曲阜孔廟，其他還有燕子洞、雙龍橋、指林寺、納樓長官司署、朱家花園、小桂湖等重要名勝古跡，素有“文獻(xiàn)名邦”之稱，為國家級(jí)的歷史文化名城和風(fēng)景名勝區(qū)。

建水縣在元代就始建廟學(xué)。明洪武年間建臨安府學(xué)，萬歷年間又建建水洲儒學(xué)。清代先后建立了崇正、煥文、崇文曲江四個(gè)書院。境內(nèi)人才輩出，明代有文進(jìn)士30人，武進(jìn)士23人，文舉人288人，武舉人29人。清代有文進(jìn)士33人，武進(jìn)士15人，文舉人412人，武舉人355人。當(dāng)時(shí)，有“臨半榜”之 稱，即云南科舉考試中榜者中，臨安府就占了半數(shù)左右，堪稱云南之冠，在全國亦不多見，加上建水文廟規(guī)模宏大，建筑精致，故有“文獻(xiàn)名邦”，“滇南鄒魯”之美譽(yù)。

朱家花園,位于建水縣城內(nèi)建新街，是一組規(guī)模宏大的清代民居建筑群，素有“滇南大觀園”之譽(yù)。

朱家花園是清末富紳朱謂卿兄弟建造的家宅和宗祠，始建于清光緒年間，前后歷經(jīng)約３０年，于宣統(tǒng)年間終告落成。該建筑占地２萬多平方米，其中建筑面積５０００多平方米，主體建筑呈“縱四橫三”布局，為建水典型的并列聯(lián)排組合民居建筑群體。房屋格局井然有序，院落層出迭進(jìn)，計(jì)有大小天井４２個(gè)。整個(gè)建筑陡脊飛檐、雕梁畫棟、精美高雅。庭院廳堂布臵合理，空間景觀層次豐富且變化無窮，形成“迷宮式”建筑群。游客身在其間，大有劉姥姥進(jìn)了大觀園的感覺。

朱家花園現(xiàn)已成為集住宿、觀光、旅游、娛樂為一體的,具有一定規(guī)模檔次的旅游精品景點(diǎn)?，F(xiàn)從二進(jìn)院的四個(gè)院落中又增辟了“梅館”、“蘭庭”、“竹園”、“菊苑”共２８間客房供游人親身體驗(yàn)清代起居生活方式。

朱家花園 位于建水縣城建新街，占地2萬多平方米，建筑面積5000多平方米。主體建筑分為住宅和祠堂兩部分，為“縱三橫四”的“三間、六耳、三間廳附后山耳、一大天井四小天井”的建水典型民居建筑，庭院廳、堂布臵精美，古色古香，共計(jì)有大小天井42個(gè)。

左側(cè)沿街有13間“吊腳樓”與后兩院“跑馬轉(zhuǎn)角樓”相通。右側(cè)有家族祠堂，祠前有水池、戲臺(tái)、亭閣。水池三面有12幅詩詞書畫浮雕。正中的花廳兩側(cè)為“繡樓”，花廳前是東西兩院花園，東院有假山稻田，西園有竹林花圃。它是一個(gè)滇南園林建筑和民居建筑相融合的建筑群體。縱觀整個(gè)建筑、院落層出，房舍迭進(jìn)，變化無窮，形成“迷宮式”，有“邊陲大觀園”之稱。身臨其中，深感奢侈豪華，典雅古樸，花木芬芳，意趣無窮。

花園園主叫朱朝瑛，字渭卿，建水縣人，清光緒丁酉科鄉(xiāng)副進(jìn)士，后因功授廣東補(bǔ)用道。辛亥革命后參加重九起義，被推為正都統(tǒng)，該花園是在他任職期間擴(kuò)建的。

朱家的大門是獨(dú)立式門樓中的最高規(guī)格。中國的古代建筑有著嚴(yán)格的等級(jí)制度，從屋頂、斗拱、開間、臺(tái)基便可看出一個(gè)家庭的社會(huì)地位，朱家門樓屬于歇山頂、三開間、五段獨(dú)立式八字型垂花門樓，與臨安城內(nèi)的門樓相比，顯得更為富麗堂皇、氣勢雄偉，對于一所老宅子來說，門樓就是主人的“臉面”，其造型、規(guī)模等顯示了地位、身份和財(cái)力，朱家的這座門樓也為朱家爭足了面子。

〃朱家花園大門繡 樓“兄弟連科”匾十景廳宗祠坊水上戲臺(tái)華 堂朱子家訓(xùn)中 堂懷遠(yuǎn)廳內(nèi)宅院二門花廳后花園 朝陽樓,故建水東門城樓有“朝陽樓”之美稱。朝陽樓始建于明朝洪武22年(1389)，已歷六百多年滄桑，至今仍巍然屹立，雄偉壯觀，馳名中外?！俺枠恰薄ⅰ叭整愔爻恰?、“雄鎮(zhèn)東南”、“飛霞流云”,“日麗重城”匾失傳外，其余匾額至今仍立于東門城樓之上。東門比天字門早蓋。建水古城建于明代洪武二十二年，即1389年，而北京紫禁城建于1417年，如此算來，建水古城現(xiàn)存之東門（迎暉門）比紫禁城的天字門早建二十八年。

城樓東面頂檐下，立有高約兩米的“雄、鎮(zhèn)、東、南”四塊楷形體的獨(dú)字方匾，為乾隆四年(1739)之夏，為乾隆2年出任臨安知府的浙江籍二甲進(jìn)士來謙鳴所題，石屏?xí)彝繒寱Ｍ繒屖鞘良滴跻矣?1705年)舉人，當(dāng)時(shí)在臨安府衙內(nèi)出任師爺，相傳來謙鳴特請涂晫書這四個(gè)匾字，書好后把字體立墻遠(yuǎn)望，認(rèn)為這四個(gè)字：“雄”得生龍活虎，“鎮(zhèn)”寫得泰然自若，“東”有昂首闊步之勢，“南”有高瞻遠(yuǎn)矚的神姿。傳說道光年間，“鎮(zhèn)”字一匾從頂樓檐下摔落到城腳處而損壞，僅存“金”字旁，“真”字偏旁為楊家莊舉人王太平所補(bǔ)，所以民間有“三條活龍夾著一條死蛇”之說。

在東面二樓頂檐下正中處，立著約2.5市尺高的“朝、陽、樓”三塊楷書獨(dú)字方匾，為乾隆探花(進(jìn)士第三名)清代大書法家王文治出任臨安知府時(shí)，于乾隆32年(1767)春所書，匾字圓潤秀麗，猶如“美女簪花”，耐看悅目，實(shí)為難得的古代書法藝術(shù)珍品。

在城樓西面頂檐下，立有二米高的“飛霞流云”四塊狂草書體的獨(dú)字匾額，為唐代草圣張旭于開元9年(721)所書，這四個(gè)狂草書大字原刻于曲靖城上的四塊巨石面上，相傳為清代嘉慶進(jìn)士、書法家，湖北省督糧道道臺(tái)宋芷灣(原名宋湘)在嘉慶年間出任曲靖知府期間，由外省拓印來的，光緒《建水縣志》上也有“系宋芷灣臨”的記載。清光緒年間，建水拔貢、書法家王垂書，于光緒丁酉年(1885)朝考中一級(jí)知縣，光緒年間在貴州的桐梓、印江、威寧、赤水、貞豐等地出任知州、知縣等官職。光緒25年，他由威寧返鄉(xiāng)，路經(jīng)曲靖，看到行筆流暢，氣韻非凡的“飛霞流云”字體，十分賞慕，便在隨從的幫助下，親手將它拓印下來，回到家鄉(xiāng)，便請建水制匾名家劉鳳將其拓印稿字跡，刻字在約六尺五寸高的四塊方形匾面上。光緒辛丑年(1901)，他回鄉(xiāng)親自率建水“官紳庶士”將其匾額立于東門城樓西面頂檐之下。

“飛霞流云”，這四個(gè)狂草大字，形體灑落奔放，宛如行云流水，運(yùn)筆連綿不斷，仿佛龍蛇疾走，后人給它作過這樣的比喻“飛，如魁星點(diǎn)斗，形態(tài)生動(dòng)”；“霞，如霸王舉頂,蓋世英姿”；“流，如劉海戲蟾，悠閑自如”；“云，如仙女散花，翩翩起舞”。

朝陽樓即建水東門城樓，雄踞縣城中心，是建水縣城的標(biāo)志。朝陽樓建成于明洪武二十二年（１３８９年）至今六百余年，是滇南重鎮(zhèn)建水歷史悠久的主要標(biāo)志之一，祖國邊陲老重鎮(zhèn)的象征。唐元和年間南詔政權(quán)在此筑惠歷城，城系土城。明洪武二十年，明軍平定云南后設(shè)臨安衛(wèi)，筑臨安衛(wèi)城，在原有土城的基礎(chǔ)上拓地改建為磚城。城有四門，東叫迎暉門，南叫阜安門，西為清遠(yuǎn)門，北為永貞門。明末，西南北三樓毀于戰(zhàn)火，僅存東城樓。朝陽樓由四十八根巨大木柱和無數(shù)粗大的楹榫接成堅(jiān)固的木構(gòu)架，覆以三重檐歇山屋頂?！督ㄋ葜尽纷C有“東樓凌漢”一景，謂：“東城樓，高百尺，干霄插大，下瞰城市，煙火萬家，風(fēng)光無際，旭日東升，暉光遠(yuǎn)映，遙望城樓，如黃鶴，如岳陽，南中大觀。”春夏之間上千雨燕巢居檐下，呢喃之聲不絕于耳，蔚為壯觀。朝陽樓正面懸掛清代書法家石屏人日卓書寫的“雄鎮(zhèn)東南”巨匾，“雄鎮(zhèn)東南”為清代云南著名的四大榜書之一，也是唯一幸存下來者，每字大近兩米，結(jié)構(gòu)筆力冠絕于世。城樓上木雕屏門，雕鏤精巧，生動(dòng)細(xì)膩，琦麗華貴城樓東側(cè)為明餅臨安衛(wèi)聲聞數(shù)里的大銅鐘，唐三四千斤高二米余。朝陽樓風(fēng)吹雨打六百余年，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)亂的劫難大地震的考驗(yàn)，至今完好如初。有對聯(lián)贊“棟字薄云霄雄踞南疆八百里，氣勢壯河岳，堪稱滇府第一樓?！?/p>

文廟又稱孔廟，是中國古代用于祭祀孔子和推廣儒家教化而興建的重要禮制性建筑，幾乎遍布全國各地。據(jù)史料記載，明代全國就有府、州、縣三級(jí)文廟約1560所，清代則增至1800多所。

建水文廟簡介

建水文廟始建于元朝至元二十二年（公元1285年），經(jīng)歷代40多次擴(kuò)建增修，占地面積已達(dá)114畝，其現(xiàn)存規(guī)模、建筑水平和保存完好程度，都僅次于山東孔子家鄉(xiāng)的曲阜孔廟和北京孔廟，全國大型文廟中名列前茅。建水文廟歷經(jīng)700余年能得以比較完好地保存下來，為人們研究我國古代尊孔崇儒的歷史，研究傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)創(chuàng)造了極其寶貴的條件?，F(xiàn)已被國務(wù)院列為國家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

建水文廟建筑

建水文廟完全依曲阜孔廟的風(fēng)格規(guī)制建造，采用南北中軸線對稱的宮殿式，東西兩側(cè)對稱布臵多個(gè)單體建筑。原主要建筑有包括一池、二殿、二廡、二堂、三閣、四門、五亭、五祠、八坊等共37個(gè)，現(xiàn)除杏壇、射圃、尊經(jīng)閣、文星閣、敬一亭和齋亭被毀外，其余31個(gè)建筑都得到較為完好的保存。整個(gè)建筑宏偉壯麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以莊嚴(yán)肅穆之感，為建水這個(gè)國家級(jí)歷史文化名城增添了極其豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

建水文廟建筑群坐北朝南北分布，縱深達(dá)625米，共分七進(jìn)空間。

第一進(jìn)空間從萬仞宮墻（紅照壁）至“太和元?dú)狻狈弧！疤驮獨(dú)狻狈皇俏膹R的單體大門，屬四柱三樓三門道木牌坊。太和元?dú)夥婚T頭上的“太和元?dú)狻彼膫€(gè)貼金大字，是贊美孔子思想如同天地生育萬物。次間木柵欄門的門頭板上，刻有清雍正年間重修此坊時(shí)臨安府主要軍政官員的名字，左為文職官員，右為武職官員。石砌須彌座夾桿石上雕刻有龍、獅象，這是建水文廟不同于其它文廟的石作學(xué)海特色之一?！疤驮?dú)狻狈缓笫倾?。俗稱“學(xué)?！?，自明弘治年間拓為橢冠。泮池北端筑有一小島，上建“思樂亭”，島堤間由一座三孔石橋相連?！八紭吠ぁ币嗝搬烐椡ぁ?，有勉勵(lì)生員奮發(fā)努力，日后功成名就，猶如釣得深海中大鰲之意。人們來到這一引導(dǎo)性空間，第一眼就可以看見“學(xué)海文瀾”和均衡對稱的牌坊群落，給人們一種襟懷開闊、如入圣殿的感覺。

第二進(jìn)空間為“太和元?dú)狻狈恢猎屡_(tái)邊。進(jìn)入“太和元?dú)狻狈唬姹闶且蛔?米多高的孔子銅像，令人肅然起敬。像后碧波蕩漾的泮池，象征孔子的思想猶如汪洋般寬廣、浩瀚和深遠(yuǎn)。

義路坊從下馬碑開始，進(jìn)入“禮門”、“義路”坊、“洙泗淵源”坊前半圓形月臺(tái)廣場，為第三庭院空間。

二、三進(jìn)空間為建洙泗淵源坊水文廟最大的游憩活動(dòng)園林庭院環(huán)境空間，在這里可將遠(yuǎn)山近水，如畫風(fēng)光，盡收眼底，讓人不由贊嘆我國傳統(tǒng)園林的奇巧與壯美。

第四進(jìn)庭院空間為“洙灑淵源”坊至欞星門及橫向?qū)ΨQ的“德配天地”、“道冠古今”、“賢關(guān)近仰”、“圣域由茲”四座牌坊及碑廊，是文廟園林氣氛甚濃的歷史文化碑刻展示區(qū)。欞星門東西兩側(cè)為碑林，其間立有石碑?dāng)?shù)十塊，記載了明清重修文廟的情況，是研究中原文化及儒家思想在邊疆傳播的重要?dú)v史資料。

從欞星門至大成門為第五進(jìn)庭院。欞星門的四棵中金柱穿屋頂而出，高出屋脊兩米余，柱頂上罩明代盤龍青花瓷罩，下段裸柱上有木制飾物，這是全國文廟中罕見的建筑形式。五進(jìn)庭院正中是專為紀(jì)念孔子辦學(xué)設(shè)教杏壇建造的杏壇，內(nèi)用斗八藻井，瓦用黃色琉璃瓦，彩繪金龍和璽，規(guī)格很高。壇內(nèi)豎明代“孔圣弦誦圖”石碑。杏壇左前有奎星閣；左后有名宦祠、金聲門，右后有鄉(xiāng)賢祠、玉振門?？情w、文昌閣供奉“奎星星君，文昌帝君”，取“奎主文章，魁星點(diǎn)斗，文運(yùn)昌盛”之意。鄉(xiāng)賢名宦祠是為祭祀建水古代有名望的鄉(xiāng)紳、賢人和紀(jì)念古代建水籍在外地做官的名人而建的祠堂，屬于地方文廟的特有建筑。

大成門以內(nèi)至先師殿及兩廡兩耳圍合的第六進(jìn)庭院空間，是文廟的核心和重點(diǎn)。此庭院由大成門、先師殿、東西兩廡、東西碑亭、東西兩耳組建成氣勢恢宏、格調(diào)高雅、金碧輝煌的方形建筑群體，營造出文廟特有的建筑意境。院內(nèi)還有相傳植于元代的古松、古柏，植于明代的山茶和植于清代的金銀桂。院內(nèi)的一對伏坐石雕白象，上馱一米多高的青銅花瓶，其造型體現(xiàn)了中原文化、邊陲文化和東西亞文化的交相輝映，取意為“象呈升平”。

大成殿即先師殿，因清代著名書法家王文治任臨安知府時(shí)，曾題書“先師廟”三個(gè)榜書大字而得名。大成殿位于文廟建筑縱向中軸線后部的最高臺(tái)了上，以突出其在整個(gè)建筑中的核心地位。它是文廟的中心，是祭祀孔子的正殿。全殿用材堅(jiān)固粗大，共采用28棵柱作承重構(gòu)架柱，其中20棵是用整塊青石斧剁鑿磨而成，形成古建筑中十分特殊的石木構(gòu)架承重結(jié)構(gòu)。石龍抱柱前檐左右兩棵輔柱（角柱），上半部鏤雕成龍騰祥云的“石龍抱柱”，下半部采用浮雕與透雕相結(jié)合的藝術(shù)手法，雕工精巧，十分珍奇。殿前拜臺(tái)三面有石欄板望柱圍護(hù)，拜臺(tái)中放臵清乾隆五十五年（1790年）銅鼎香爐，高2。85米，上部為宮殿亭樓牌坊建筑式造型，四棵銅柱游龍盤繞，四足為四只象頭，卷曲的象鼻支撐在蓮花座上，充分表現(xiàn)了儒家文化治理天下，力求達(dá)到四平八穩(wěn)的政治效果。

大殿正面五個(gè)開間共有22扇雕花隔扇門，其中明間六扇各雕云龍一條，組成“六龍捧圣”，排列于殿內(nèi)孔子圣像前，象征由孔子創(chuàng)建的儒學(xué)在古代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)至高無上的地位；次間、梢間每扇為一中國民間傳統(tǒng)吉祥圖案，如“雙獅分水”、“喜鵲鬧梅”、“三羊開泰”、“旭日東升”、“竹報(bào)平安”、“祿祿有?！?、“一路連科”等，共雕有一百多個(gè)大小動(dòng)物及翎毛花卉，形態(tài)惟妙惟肖、栩栩如生，個(gè)個(gè)鏤空為立體狀，體現(xiàn)了古代木雕藝人的高超技藝，堪稱木雕藝術(shù)的珍品。大殿梁架、斗拱上的彩畫繪制精美，保存完好，也有極高的藝術(shù)價(jià)值。

大殿中共懸掛了清代帝王贊孔尊孔的“御題”貼金匾額八塊，它們分別是康熙的“萬世師表”、雍正的“生民未有”、乾隆的“與天地參”、嘉慶的“圣集大成”、道光的“圣協(xié)時(shí)中”、咸豐的“德齊幬載”、同治的“圣神天縱”以及光緒的“斯文在茲”，充分顯示了清朝帝王對孔子及其儒家學(xué)說的推崇備至。大殿東西兩側(cè)各有東西碑亭一座。東碑亭中立有清朝雍正皇帝的《平定青海告成太學(xué)碑記》。西碑亭中立有乾隆皇帝御制《平定回部告成太學(xué)碑記》，這是用兩塊巨石和滿漢兩種文字書寫雕刻而成的滿漢碑，兩塊碑上鑲一塊完整的碑首，將其聯(lián)為一體。該碑原立于北京文廟內(nèi)，臨安知府雙鼎摹刻于建水文廟，實(shí)屬全國罕見的滿漢文碑。大殿后墻外墻腳處，還立有十多塊石碑，其中元代至元年武宗皇帝追封孔子為“大圣至圣文宣王”的圣旨碑，為滇南現(xiàn)存最古老的碑刻。

大成殿至崇圣祠為第七進(jìn)院落，崇圣祠是祭祀孔子前五代列祖列宗的場所，其為五開間三進(jìn)深單檐歇山頂抬染式建筑，通面闊24米，進(jìn)深16。5米，高9米，占地396平方米，前檐梁架、斗拱上施彩畫，圖案精美、色彩古樸，殿前有石攔板望柱（攔板24塊，望柱26棵），石攔板上刻有西湖24景名勝圖。

在大成殿庭院東西兩側(cè)，還有體現(xiàn)“廟學(xué)合一”的東西明倫堂。崇圣殿東側(cè)有二賢祠和倉圣祠。二賢祠是鄉(xiāng)人紀(jì)念明洪武年間被貶謫至文廟講學(xué)十余年的兩位文人學(xué)士而建的祠堂。倉圣祠是祭祀我國古代發(fā)明者倉頡的場所。祠后還有象征“孔林”的古柏樹林，使文廟更添莊嚴(yán)古雅之色。

您們好！很榮幸可以陪同大家參觀一起參觀雄鎮(zhèn)東南的朝陽樓，希望大家在參觀時(shí)不要亂扔垃圾。

朝陽樓這個(gè)名字大家一定很陌生吧，朝陽樓即建水東門城樓，它雄踞縣城中心，是建水縣城的標(biāo)志。它建成于明洪武二十二年（1389年）至今六百余年，是滇南重鎮(zhèn)建水歷史悠久的主要標(biāo)志之一，祖國邊陲老重鎮(zhèn)的象征。

朝陽樓正面懸掛清代書法家石屏人日卓書寫的“雄鎮(zhèn)東南”巨匾。我們走進(jìn)朝陽樓的迎暉門，它那高大的城門，足以讓兩輛汽車并行。我們再登上城樓，請各位朋友不要隨便攀爬，小心跌倒。站在城樓上鳥瞰，建水老城區(qū)盡收眼底，城樓由四十八根巨大木柱和無數(shù)粗大的木頭達(dá)建而成。城樓上木雕屏門，雕刻精巧，生動(dòng)細(xì)膩，琦麗華貴，城樓東側(cè)還放臵著一個(gè)大銅鐘。朝陽樓最為壯觀的還要數(shù)在城樓四周飛越盤旋的燕子。

一到傍晚，夕陽照著朝陽樓，給它披上了一層金黃色的薄紗。燕子像風(fēng)暴一樣飛回巢中，有的在樓上一展歌喉，有的在展翅高飛，還有的在捕食，還有的好像在說：“Let'go,我們?nèi)ス浣职?！”真是美不勝收，壯觀極了！

尊敬的游客朋友，女士們，先生們，你們好！歡迎各位來到孔子的家鄉(xiāng)曲阜參觀游覽，同時(shí)也感謝您選擇我作為您此次游覽的向?qū)АＮ沂乔稾X旅行社的導(dǎo)游員張某，大家可以叫我小張或者張導(dǎo)。孔子有句名言：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。”下面就讓我懷著結(jié)識(shí)新朋友的欣喜心情，為大家提供導(dǎo)游服務(wù)。

建水縣位于云南省南部，紅河中游北岸，全縣總面積3789平方千米，轄14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。境內(nèi)主要民族有漢族、彝族、回族、哈尼族、傣族、苗族。全縣總?cè)丝诔^51萬，其中少數(shù)民族人口占33%左右。縣境東接彌勒縣、開遠(yuǎn)市和個(gè)舊市，南隔紅河與元陽縣相望，西鄰石屏縣，北與通?？h、華寧縣相連。

建水屬亞熱帶氣候區(qū)，北回歸線橫貫縣境南部，氣候溫和，四季如春.

第五篇：長垣一中學(xué)習(xí)心得

長垣—中參觀學(xué)習(xí)心得

崔榮芬

2015年4月1日，我們學(xué)校的全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到長垣—中初中部參觀學(xué)習(xí)。我們從參加早教研開始，到深入課堂聽課，與長垣一中校領(lǐng)導(dǎo)及教師交流，觀看學(xué)生搶時(shí)誦讀及有規(guī)律有秩序的就餐。我切切實(shí)實(shí)地感受了教學(xué)模式的改革在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高教學(xué)質(zhì)量上所取得的成效。自主、自信、陽光、快樂的學(xué)生和活躍、高效、不拘一格的課堂，深深地吸引了我。一天的學(xué)習(xí)參觀讓我感觸很深：

首先，學(xué)校有一個(gè)整體課改的理念，他們的“雙層四環(huán)節(jié)”課改模式讓整個(gè)課改工作變得高效、扎實(shí)。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的交流會(huì)上得知“雙層”就指課型的分類：基礎(chǔ)自查互清的課型有效的結(jié)合起來，則稱之謂“綜合課型”?！八沫h(huán)節(jié)”是指課堂上流程來說：預(yù)習(xí)、交流、展示、反饋，教師有引導(dǎo)，學(xué)生明確目標(biāo)與方向，這樣長時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練之后，學(xué)生達(dá)到了優(yōu)等生會(huì)講，中等生會(huì)聽，后進(jìn)生聽會(huì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不同的學(xué)生有不同的要求，改革是推進(jìn)課改的有力措施。

我聽了兩節(jié)八年級(jí)的語文課，在課堂上學(xué)生是主人，學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)生積極主動(dòng)解答學(xué)生的疑問。整節(jié)課上教師講的很少，只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)，糾錯(cuò)很及時(shí)，評價(jià)準(zhǔn)確恰當(dāng)，師生配合的密切、默契。整個(gè)課堂有聲有色，學(xué)生全員參與，課堂變得豐富而有趣味。特別是學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，每個(gè)小組都有自己的板塊，每個(gè)學(xué)生都像一位小老師，他們一邊讀題一邊走向黑板，講解的姿勢、手勢都是一板一眼，恰到好處，每個(gè)問題學(xué)生在講解時(shí)都會(huì)講到自己認(rèn)為的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，最后講解完畢時(shí)，統(tǒng)一的一句用語就是：我的講解完畢，請各小組糾錯(cuò)！這一點(diǎn)上讓我感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師，他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們的一絲不茍，以及整個(gè)學(xué)校的精細(xì)化、軍事管理化，真可謂是“人心齊，泰山移”，一場有特色的課改在長垣一中初中部進(jìn)行的如火如荼！

總之，學(xué)習(xí)長垣一中初中部的自主，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)他們的大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們?nèi)≈诒姡弥谖业母母锢砟睿?/p>