第一篇：靜寧一中學(xué)習(xí)心得 牛升林

一個(gè)富有特色而又踏實(shí)前行的楷模學(xué)校------靜寧一中

高三數(shù)學(xué)組牛升林

2011年9月20日---9月21日，我校高三級(jí)全體老師奔赴靜寧一中參觀學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校安排：我們先深入課堂聽課學(xué)習(xí)，后聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)治學(xué)方略。這里筆者僅就數(shù)學(xué)學(xué)科聽課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感悟和心得：

感悟一：重學(xué)法指導(dǎo)。靜寧一中在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)是比較重視學(xué)法的指導(dǎo)，這．．．．．

不光在領(lǐng)導(dǎo)的反饋報(bào)告中提到，在我們所聽的三節(jié)數(shù)學(xué)課上都有突出的反映：劉潤(rùn)蘭老師的《不等式的性質(zhì)、均值不等式》一節(jié)滲透了解題時(shí)思維方式的引導(dǎo)；細(xì)節(jié)的處理；王英平老師展示的《導(dǎo)數(shù)與函數(shù)綜合題的解法》一節(jié)滲透了旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生獨(dú)立解決問題指出了可行性方案，都非常好，值得學(xué)習(xí)借鑒！

感悟二：以練代講。無論是在課前預(yù)習(xí)還是在課后做作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練是主旋律，．．．．

甚至在課堂上，也很少出現(xiàn)老師獨(dú)唱主角的情形，他們的做法就是學(xué)生先練、在討論、老師后點(diǎn)評(píng)。在課堂上老師真正的角色是引導(dǎo)學(xué)生分析問題；幫助學(xué)生糾正問題；指導(dǎo)學(xué)生解決問題。但是我們?cè)谶@一點(diǎn)上的確做得不夠，我們的老師是課堂上講不夠，變相課后講，占用學(xué)生自習(xí)講，夠累的，可效果如何呢？請(qǐng)同仁深思!

感悟三：注重改錯(cuò)。靜寧一中無論是老師還是學(xué)校都非常注重學(xué)生糾錯(cuò)。首先，．．．．

課堂上他們?cè)O(shè)置問題是就有針對(duì)性。就在學(xué)生最容易出錯(cuò)的的地方設(shè)置陷阱，然后先讓學(xué)生自行尋找問題所在，最后老師幫助找到問題的癥結(jié)所在（這在劉潤(rùn)蘭老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)的最為突出）；其次，靜寧一中的學(xué)生的高三復(fù)習(xí)資料上都帶有附頁，這些上面密密麻麻的將他們糾正后的題做在上面，以備隨時(shí)翻閱謹(jǐn)記。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。

感悟四：注重細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，從學(xué)校到教師到學(xué)生是靜寧一中始終奉．．．．

行的一條原則。具體表現(xiàn)在：1.學(xué)校校園環(huán)境的美化和治理，整個(gè)學(xué)校整潔幽靜，學(xué)生活潑有禮；2.課堂教學(xué)，老師備課扎實(shí)認(rèn)真，從不放過一點(diǎn)問題；3.學(xué)生做作業(yè)非常認(rèn)真，書寫工整，復(fù)習(xí)資料都帶有附頁，自備糾錯(cuò)本。

感悟五：注重審題。學(xué)生細(xì)致的審題是正確解答的關(guān)鍵。老師在教學(xué)中已經(jīng)自．．．．

覺的滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)了，講解時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真讀題，然后再幫助學(xué)生仔細(xì)審題，最后才提出解決方案。

感悟六：注重規(guī)范答題。這一點(diǎn)也是我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)要求的東西，但是我們．．．．．．的問題是落實(shí)不到位。筆者認(rèn)為這也是學(xué)生考取高分必須具備的一個(gè)基本素質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在就開始嚴(yán)格要求。

當(dāng)然，通過這次學(xué)習(xí)我們還感悟到靜寧一中在高考命題的研究；考綱的研讀；試題的命制；備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作；合理練習(xí)；工作學(xué)習(xí)張弛有度及時(shí)間的精細(xì)巧妙安排等等方面都給了我們深刻的啟示，無不引起我們深思。

第二篇：林升

題臨安邸(林升）

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。譯文

青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌舞女一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時(shí)的人們游手好閑、不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者竟忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者只顧吃喝玩樂，卻忘了江山被撕裂，蹦碎的恥辱和憤恨。

長(zhǎng)相思

林升

和風(fēng)熏，楊柳輕，郁郁青山江水平，笑語滿香徑； 思往事，望繁星，人倚斷橋云西行，月影醉柔情。

洞仙歌

飛架壓水，虹影澄清曉。桔里漁村半煙草。嘆今來古往，物換人非，天地里、惟有江山不老。雨巾風(fēng)帽，四海誰知我，一劍橫空幾番過？按玉龍、嘶未斷，月冷波寒；歸去也，林壑洞門無鎖。認(rèn)云屏煙嶂是吾廬，任滿地蒼苔，年年不掃。

第三篇：牛首一中解說稿

牛首一中解說稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家: 歡迎大家來到牛首一中檢查指導(dǎo)工作！

我校是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1981年9月，座落在襄陽城西20公里處牛首鎮(zhèn)街東。在校人數(shù)1492人；現(xiàn)有在編在崗教師142人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理；校園面積44000平方米，校舍面積20017平方米，綠化面積13500平方米，占校園面積的31%。目前，共有按標(biāo)準(zhǔn)化配備的生物實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等，建有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓和食堂。學(xué)校堅(jiān)持“全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的理念，學(xué)校文化的關(guān)鍵詞是“禮·范”，學(xué)生自主管理和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我校的辦學(xué)特色。學(xué)校先后獲得了“襄陽市示范學(xué)?！?、“襄陽市文明單位”、“襄陽市德育工作先進(jìn)單位”、“襄陽市學(xué)校后勤管理先進(jìn)單位”、“襄陽市教科研先進(jìn)單位”、“襄陽市初中課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校”、“湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校”、“湖北省中小學(xué)校園網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估初中校園網(wǎng)站五十強(qiáng)”、“襄陽市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。這些豐碩的成果使他成為農(nóng)村學(xué)校一顆璀璨的明珠。

我校的建筑色調(diào)是藍(lán)色，大家抬眼望去，眼前猶如千帆過盡后的大海，又如白云點(diǎn)綴的藍(lán)天，而我們就仿佛沉浸于藍(lán)色的海洋中，徜徉在蔚蘭的天空下。藍(lán)色不僅可以熏陶學(xué)生寧?kù)o、明亮、深邃、博大 的情操，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立搏擊風(fēng)浪，翱翔天宇的遠(yuǎn)大志向。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”正是我們心中美好的向往。

下面請(qǐng)大家隨我一起漫步校園。

禮范樓

首先大家看到的便是我校的禮范樓?！岸Y·范”是我校的校園文化核心，也是校園建筑物命名的源頭?！安粚W(xué)禮，無以立。”知禮明規(guī)范，守禮樹典范，重禮揚(yáng)風(fēng)范。所以我校以“禮”為文化核心，以“范”為實(shí)踐目標(biāo)，積極打造優(yōu)秀的校園文化，為教師幸福工作、學(xué)生快樂成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。那么這座樓也是我校的行政樓，有校長(zhǎng)辦公室、會(huì)議室、教導(dǎo)處等。

規(guī)范樓

與禮范樓并列而立的便是規(guī)范樓。源于我?！案邩?biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化、全方位”的管理思想而得名。在這棟樓中，一樓有兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及化學(xué)器材保管室，還有一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室及器材保管室。二樓有兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室及器材保管室。這5個(gè)實(shí)驗(yàn)室投資80多萬，達(dá)到了國(guó)家教育部實(shí)驗(yàn)室的要求標(biāo)準(zhǔn)。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的使用，讓學(xué)生對(duì)書本知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，更豐富的體驗(yàn)。

此外，二樓還有我校的圖書室。近幾來，區(qū)政府不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，現(xiàn)在我校的圖書室藏書近6萬冊(cè)，人均40多冊(cè)。圖書室的創(chuàng)建，也為我們學(xué)校落實(shí)海量閱讀計(jì)劃提供了強(qiáng)有力的保障。

“讀萬卷書，行萬里路”，無論是圖書室還是實(shí)驗(yàn)室都為學(xué)

生認(rèn)識(shí)世界打開了一扇窗，讓學(xué)生在閱讀與實(shí)踐中不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

那么在這兩棟樓的前面便是兩片小樹林，中間是一列櫥窗。我們先從這兩片小樹林說起吧。這是我校的名人林。馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生的“第二課堂”，也是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的詮釋。秉著讓“每棵樹木說話，每個(gè)角落育人”的理念，今年的陽春三月，牛首一中“明星”樹林已正式建成。小樹林的每一顆樹上貼著一位明星的照片。而每個(gè)年級(jí)又分別以不同顏色區(qū)分，七年級(jí)為淺紫色，八年級(jí)為綠色，九年級(jí)為橙黃色。每張照片的下面有一句自己的青春誓言。每當(dāng)下課時(shí)學(xué)生漫步在這片小樹林，仰望著一棵棵充滿生命活力的樹，凝視著一句句鏗鏘有力的青春誓言，便會(huì)感覺心中昂揚(yáng)的斗志與那挺拔的樹木一同爭(zhēng)著長(zhǎng)大。這片小樹林為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了和諧的平臺(tái)。(在定期的更換照片中，讓每個(gè)學(xué)生都能看到希望，都爭(zhēng)著成為其中的一員，由此形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生健康全面而又富有個(gè)性的發(fā)展。這片小樹林是我校環(huán)境文化的一個(gè)小窗口。在接下來的參觀過程中，您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是校園樓梯走廊還是草坪花壇，還是宣傳櫥窗還是班級(jí)布置，都已經(jīng)成為滲透學(xué)校教育理念，凸顯學(xué)校特色，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的陣地。)

櫥窗

下面讓我們將目光聚焦在這兩棟樓房之間的一列櫥窗上。這當(dāng)中展示的圖片可以說記錄了我們課改的歷程。前兩個(gè)專欄是校長(zhǎng)寄語

和課改宣言，緊接著的專欄，是我校老師們積極參加課改理念培訓(xùn)，體驗(yàn)課改的情景，以及課改初期學(xué)生在新課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)的個(gè)性展示。下面的兩個(gè)專欄便是我校上半年評(píng)選的學(xué)生明星小組和明星教師以及學(xué)校的校務(wù)公開公示監(jiān)督欄。在櫥窗的另一面展示的我校推行課改以來所辦的70期課改動(dòng)態(tài)、教師們參加課改歌曲比賽的照片，新學(xué)生參加軍訓(xùn)的風(fēng)采、學(xué)校的《希望刊物》以及校園發(fā)展規(guī)劃圖。如果各位領(lǐng)導(dǎo)感興趣的話可以自由瀏覽一下。

教學(xué)樓——典范樓和風(fēng)范樓

下面請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我一起繼續(xù)往前走，前面的兩棟樓房便是我校的教學(xué)樓——典范樓和風(fēng)范樓?，F(xiàn)有我校有教學(xué)班30個(gè)，教職工142人，專任教師111人，學(xué)生1492人。那么站在主大道上，首先映入眼簾的就是這塊電子屏，這塊電子屏可以說是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，記錄校園新人新事，了解樊城教育的一個(gè)窗口。秉承校園文化主題之一“借道名人，導(dǎo)航人生”，學(xué)校各個(gè)年級(jí)以名人為核心，確定班級(jí)文化。在名人的確立上，各年級(jí)又有所側(cè)重。九年級(jí)以哲學(xué)家、思想家命名，八年級(jí)以文學(xué)家命名，七年級(jí)以科學(xué)家命名。在提煉和提升班級(jí)文化的同時(shí)，硬件設(shè)施的配備也逐步完善。每個(gè)班級(jí)有圖書角，“班班通”的配備也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的現(xiàn)代化。

師范樓

那么接下來，我們繼續(xù)前行。大家在我的右手方向就可以看到師范樓。這棟樓房，一樓是音樂和美術(shù)教室，二樓是教師的辦

公室。樓房前是三個(gè)排球場(chǎng)。

食堂

那么在我左手前方的這座樓房便是我校的食堂。這座新食堂是樊城區(qū)政府投資430多萬所建，它分為上下兩層。建筑面積3200多平方米。采用的是磚混結(jié)構(gòu)，玻璃幕墻。能夠容納1000多人同時(shí)就餐。食堂的一樓是學(xué)生就餐的地方。（在這里，我想告訴大家的是，我校的學(xué)生就餐、就寢、衛(wèi)生等日常生活的管理都是由學(xué)生自主管理。我校構(gòu)建了以值日生為龍頭的學(xué)生自主管理體系，值日生對(duì)學(xué)校團(tuán)支部負(fù)責(zé)。下設(shè)衛(wèi)生部、宣傳部、安全部、文體部，各部門各司其責(zé)開展民主管理。比如說在就餐時(shí)，當(dāng)天30名的值日生全部參加值日，他們分工明確：有維護(hù)就餐紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生文明排隊(duì)，文明就餐的；有提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，不亂扔知甩的；還有對(duì)各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行記載的。）那么，二樓是多媒體教室，和一個(gè)能夠容納600人的會(huì)議室。

宿舍樓

接下來，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)隨我一起繼續(xù)往前走。穿過這兩棟教職工的家屬樓，就是學(xué)生的宿舍樓。這座漂亮的宿舍樓是區(qū)政府投資500多萬建造而成。建筑面積4652平方米，共有5層81間寢室，女生38間，男生43間，能容納1400學(xué)生，一個(gè)學(xué)生一個(gè)床鋪。在每一層配備有衛(wèi)生間，洗浴設(shè)施，采光好，通透性強(qiáng)。此外，每間寢室都安裝有壁扇，學(xué)生的住宿條件得到了大大的改善。

同時(shí)，每層樓配有公寓內(nèi)還進(jìn)行了行為習(xí)慣和文明禮儀的主題

文化布置，達(dá)到既美化環(huán)境又處處育人的目的。在每個(gè)班級(jí)寢室內(nèi)也發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行了寢室文化的創(chuàng)建，讓每個(gè)學(xué)生走進(jìn)寢室就像回到溫馨的家一樣。

各位領(lǐng)導(dǎo)放眼望去，透過這條走廊，我們可以看到一片晾曬場(chǎng)。正是本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)的”的辦學(xué)宗旨，我們專門為學(xué)生開辟了這一方場(chǎng)地。讓學(xué)生可以曬曬被子，晚上休息時(shí)也可以聞到陽光的味道，溫暖入睡。也可以在這里曬一曬教室寢室的拖把，保持潔凈。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

接下來，我們繼續(xù)往東走去，穿過前方的這扇門，便是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。大家首先看到的在操場(chǎng)的一角的就是體育器材室。區(qū)政府投資400多萬元對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了徹底改造。現(xiàn)在的操場(chǎng)有400米的環(huán)形塑膠跑道，有兩個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)足球場(chǎng)，一個(gè)排球場(chǎng)，還有兩個(gè)跳遠(yuǎn)池，和5個(gè)乒乓球臺(tái)，還有主席臺(tái)、升旗臺(tái)等多種功能區(qū)域。此外，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的院墻也進(jìn)行了改造，院墻內(nèi)側(cè)墻壁上為奧運(yùn)知識(shí)的普及、1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)至2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)歷屆奧運(yùn)會(huì)冠軍的照片以及一些奧運(yùn)冠軍的大幅照片及相關(guān)簡(jiǎn)介，圖文并茂，色彩鮮明，給運(yùn)動(dòng)場(chǎng)營(yíng)造了濃郁的運(yùn)動(dòng)文化氛圍，在體現(xiàn)學(xué)?！敖璧烂?，導(dǎo)航人生”文化主題的同時(shí)，也讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上感受到這些奧運(yùn)名將的對(duì)祖國(guó)的熱愛，頑強(qiáng)拼搏、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌的精神。同時(shí)，學(xué)校也盡可能的保留了操場(chǎng)兩邊的樹木，給操場(chǎng)增添一份綠色。

第四篇：五年級(jí)日記:牛姆林

今天，我和媽媽一起去游覽素有閩南西雙版納之稱的牛姆林。牛姆林位于永春縣西部，是閩南地區(qū)保留最完好、最具特色的原始森林群體。因?yàn)樗皠?shì)若牛姆，孕崽懷寶”所以人們叫它牛姆林。

走進(jìn)牛姆林的迎賓大道，我們已經(jīng)看到“迎賓員”建柏樹在迎接我們了，它們一個(gè)個(gè)

器宇軒昂，站姿優(yōu)美，猶如經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的迎賓員。接著映入眼簾的是一株馬尾松，它是牛姆林最高的樹達(dá)80多米，胸徑4―5米，給人以蒼勁挺拔和高聳入云再往前走，我們來到了一片毛竹林。毛竹林里有許多猴子。這群頑皮的猴子蹦來跳去的接著，我們來到了青錢柳樂園。青錢柳是牛姆林的鎮(zhèn)山之寶，這里的青錢柳有200多畝。放眼過去，滿目蒼翠又百花爭(zhēng)妍，更有綠油油的小草相映襯，真是一幅充滿詩(shī)意的山水畫。再走過去一點(diǎn)，我們看到了一些猴子，于是我連忙從包里拿出幾顆花生，手一甩丟在地上，一只小猴子連蹦帶跳地跑過來，拾起花生就往嘴里塞，其他猴子看見了，紛紛跑過來跟它搶，只見一只大猴子一下子把所有的花生都搶走了，原先的那只小猴子在后邊窮追不舍，嘴里還吱吱地吼叫著，好像在說：“還我花生！”一場(chǎng)花生搶奪大戰(zhàn)就這樣開始了。那只大猴子想把小猴子甩掉，找個(gè)地方獨(dú)自吃花生，可是小猴子不搶回花生就不肯停下來，而且跟得很緊，根本甩不掉，就在這時(shí)，又跑了一只大猴子，它張大嘴巴沖著搶走花生的大猴子大吼，搶花生的大猴子只好丟下花生跑開了?？赐炅撕镒?，我們向前走了過去，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，有一些人把不喝的冰紅茶丟在了地上，有一只猴子，好像口渴了，就把冰紅茶撿起來，鉆一個(gè)洞，讓后津津有味的喝了起來。

我們看到了一條小道，于是走了進(jìn)去，路牌上寫了一個(gè)蝴蝶瀑布，于是我們向路牌指的方向走去，哇！瀑布啊！我尖叫了起來，雖然這個(gè)瀑布很小，但是這是我親眼見過的瀑布。

天色不早了，要回家了。雖然這次沒玩夠，下次我還要來！

第五篇：長(zhǎng)垣一中學(xué)習(xí)心得

長(zhǎng)垣—中參觀學(xué)習(xí)心得

崔榮芬

2015年4月1日，我們學(xué)校的全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到長(zhǎng)垣—中初中部參觀學(xué)習(xí)。我們從參加早教研開始，到深入課堂聽課，與長(zhǎng)垣一中校領(lǐng)導(dǎo)及教師交流，觀看學(xué)生搶時(shí)誦讀及有規(guī)律有秩序的就餐。我切切實(shí)實(shí)地感受了教學(xué)模式的改革在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高教學(xué)質(zhì)量上所取得的成效。自主、自信、陽光、快樂的學(xué)生和活躍、高效、不拘一格的課堂，深深地吸引了我。一天的學(xué)習(xí)參觀讓我感觸很深：

首先，學(xué)校有一個(gè)整體課改的理念，他們的“雙層四環(huán)節(jié)”課改模式讓整個(gè)課改工作變得高效、扎實(shí)。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的交流會(huì)上得知“雙層”就指課型的分類：基礎(chǔ)自查互清的課型有效的結(jié)合起來，則稱之謂“綜合課型”。“四環(huán)節(jié)”是指課堂上流程來說：預(yù)習(xí)、交流、展示、反饋，教師有引導(dǎo)，學(xué)生明確目標(biāo)與方向，這樣長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練之后，學(xué)生達(dá)到了優(yōu)等生會(huì)講，中等生會(huì)聽，后進(jìn)生聽會(huì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不同的學(xué)生有不同的要求，改革是推進(jìn)課改的有力措施。

我聽了兩節(jié)八年級(jí)的語文課，在課堂上學(xué)生是主人，學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)生積極主動(dòng)解答學(xué)生的疑問。整節(jié)課上教師講的很少，只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)，糾錯(cuò)很及時(shí)，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確恰當(dāng)，師生配合的密切、默契。整個(gè)課堂有聲有色，學(xué)生全員參與，課堂變得豐富而有趣味。特別是學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，每個(gè)小組都有自己的板塊，每個(gè)學(xué)生都像一位小老師，他們一邊讀題一邊走向黑板，講解的姿勢(shì)、手勢(shì)都是一板一眼，恰到好處，每個(gè)問題學(xué)生在講解時(shí)都會(huì)講到自己認(rèn)為的關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，最后講解完畢時(shí)，統(tǒng)一的一句用語就是：我的講解完畢，請(qǐng)各小組糾錯(cuò)！這一點(diǎn)上讓我感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師，他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們的一絲不茍，以及整個(gè)學(xué)校的精細(xì)化、軍事管理化，真可謂是“人心齊，泰山移”，一場(chǎng)有特色的課改在長(zhǎng)垣一中初中部進(jìn)行的如火如荼！

總之，學(xué)習(xí)長(zhǎng)垣一中初中部的自主，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)他們的大膽實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們?nèi)≈诒姡弥谖业母母锢砟睿?/p>