第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)的有益嘗試楚瀟

培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)的有益嘗試

教師：楚瀟

2013.08.19

如何提高小學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì),發(fā)揮教學(xué)的特有功能,使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分拓展,是小學(xué)教育工作者研究的新課題。教學(xué)實(shí)踐表明:能不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能不能保證課堂40分鐘的教學(xué)效率,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。興趣是最好的老師,那么如何抓住每分鐘來(lái)保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)積極性,很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)綜合能力,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率呢?在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

樂(lè)理知識(shí)是學(xué)生提高音樂(lè)素質(zhì)不可缺少的內(nèi)容。在講授樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候,不能一味地照搬概念,講理論,把生動(dòng)活潑的課、心情愉快的課,變成讓學(xué)生討厭甚至是一種負(fù)擔(dān)的課,不但沒(méi)有真正達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的實(shí)質(zhì),反而事倍功半。所以,在教學(xué)中想方設(shè)法制造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。如教學(xué)頓號(hào)記號(hào)時(shí),抓住學(xué)生具有形象思維這一點(diǎn),拿一個(gè)乒乓球在講桌上連拍幾下,先讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)乒乓球落下的聲音特點(diǎn),然后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出該聲音具有“短促、有力、清脆、有彈性”之特點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)產(chǎn)生濃厚的興趣,然后再把頓音的演唱特點(diǎn)引用于樂(lè)句的演唱中去。學(xué)生也會(huì)在不知不覺(jué)中掌握了頓音記號(hào)及其演唱特點(diǎn)。又如講授終止線時(shí),可以把它編成順口溜:姐妹兩人一樣高,一個(gè)瘦來(lái)一個(gè)胖,瘦的在前胖在后,姐倆并排在最后,曲終歌盡并結(jié)束。這樣的順口溜,短小精悍,學(xué)生愛(ài)讀愛(ài)記,并能知其形明其意,何樂(lè)而不為呢。

樂(lè)理知識(shí),對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分難的一件事情,課本上的內(nèi)容大都比學(xué)生的基礎(chǔ)水平高,所以為達(dá)到教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),經(jīng)常利用課外時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間,通過(guò)樂(lè)理創(chuàng)作,形成具有獨(dú)特的教學(xué)樂(lè)理內(nèi)容,進(jìn)行組織教學(xué)。一方面,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;另一方面,擴(kuò)大小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)教學(xué)的空間。如通常將日常的用具、物品等,通過(guò)樂(lè)理知識(shí)編輯小的音樂(lè)曲譜,讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)理帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)力。在節(jié)奏教學(xué)中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂,長(zhǎng)短不同的音符有規(guī)律的組織在一起就構(gòu)成了節(jié)奏。音樂(lè)離開(kāi)了節(jié)奏,就像抽了骨頭的皮肉,完全喪失了思想和風(fēng)格特征,節(jié)奏的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂(lè)素

質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。節(jié)奏教學(xué)并不難,有規(guī)律的節(jié)奏生活中隨處可見(jiàn),所以利用小學(xué)生從小貼近自然、貼近生活的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)節(jié)奏。從熟悉的生活中找到的聲音,經(jīng)提煉便成為有規(guī)律的節(jié)奏,這樣學(xué)生極有興趣又在頭腦中形成了很清晰的節(jié)奏概念。同時(shí),在對(duì)一些曲子采用不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái),學(xué)生就會(huì)有不同的感受。這樣經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練,同學(xué)們就能很快準(zhǔn)確、流暢的把握節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上,將節(jié)奏上升到音樂(lè)作品的欣賞中,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)節(jié)奏的實(shí)際感受。

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和媒體已經(jīng)深入學(xué)校和家庭,也為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)提供了有利條件,為此,我們充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和媒體,通過(guò)課前、課后和其他活動(dòng)時(shí)間,反復(fù)演奏給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)欣賞節(jié)奏的動(dòng)感和內(nèi)在的美,將節(jié)奏教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如通過(guò)“五一”、“六一”、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日,組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽,進(jìn)行節(jié)奏性演繹比賽,進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽,豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí),賦予活動(dòng)以新的載體,并通過(guò)有益的評(píng)比促進(jìn)整體音樂(lè)水平的提高,與小學(xué)生素質(zhì)教育接軌。在歌唱教學(xué)中激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有歌聲就如春天沒(méi)有花朵一樣?！备枨虒W(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn);小學(xué)生鍛煉少見(jiàn)識(shí)淺,所以他們往往想唱而又怕唱,那么怎樣激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣和熱情呢?首先讓學(xué)生減輕身心負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)聲方法進(jìn)行輕唱,避免喊唱而造成嗓音過(guò)度疲勞。其次對(duì)歌曲認(rèn)真分析,挖掘其含義,盡量用故事、圖畫(huà)、文學(xué)分析等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,從分發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性,讓有舞蹈專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生上臺(tái)即興表演,讓節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏,嗓音好的學(xué)生進(jìn)行小組領(lǐng)唱或伴唱。由于學(xué)生載歌載舞,即使那些最內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)變得律動(dòng)起來(lái),陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)中,真正切實(shí)感受音樂(lè)的美。

小學(xué)生的興趣和愛(ài)好廣泛,參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)多,教師完全可以組織學(xué)生利用活動(dòng),如勞動(dòng)、體育、集體集合、外出參觀或者家庭活動(dòng)等進(jìn)行歌唱練習(xí),也可以指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字電視節(jié)目或者DVD等進(jìn)行歌唱練習(xí),以激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,拓展音樂(lè)特長(zhǎng)教育空間。

總之,音樂(lè)是情感的藝術(shù),課堂上對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)最為重要,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使求知欲望的連續(xù)產(chǎn)生,使教學(xué)內(nèi)容有目的、有步驟地進(jìn)行,確保每一節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)效率。如此下去,小學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)一定能躍上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也有利于加快推進(jìn)素質(zhì)教育。

第二篇：音樂(lè)特長(zhǎng)培養(yǎng)

中學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本，我以鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生為工作目標(biāo)，創(chuàng)新思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)展科研活動(dòng)，高質(zhì)量培養(yǎng)好學(xué)科特長(zhǎng)生。

二、培養(yǎng)計(jì)劃和措施

對(duì)部分音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生采取集中訓(xùn)練。給學(xué)生創(chuàng)造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，提供相應(yīng)的空間以及充分的時(shí)間，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平和對(duì)藝術(shù)蘊(yùn)含深層的研究。

1、理論與實(shí)踐同步，深層了解藝術(shù)的內(nèi)涵。

2、集體培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教師做示范，讓學(xué)生理解音樂(lè)的藝術(shù)方法與技能。

4、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進(jìn)彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂(lè)技能水平。

5、逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，繼承好的藝術(shù)理論和場(chǎng)樂(lè)技巧，發(fā)現(xiàn)并修正不足之處。

三、課程設(shè)置

1、樂(lè)理基礎(chǔ)。（通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解與音樂(lè)有關(guān)的原理）

2、視唱練耳。（同時(shí)提高學(xué)生對(duì)音的樂(lè)感對(duì)音階、音程、和弦，旋律等了解和掌握）

3、舞蹈練習(xí)。（大大提高學(xué)生身體的軟度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的了解和掌握）

4、鋼琴練習(xí)

5、聲樂(lè)練習(xí)

四、培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期的效果。特長(zhǎng)生得到不斷完善，能力全面提高。通過(guò)學(xué)生的主觀努力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握普通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的聲樂(lè)形式。

第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生的特長(zhǎng)

三4（3）參與特長(zhǎng)生的培養(yǎng)情況

培養(yǎng)小學(xué)生的特長(zhǎng)

冠山聯(lián)校

劉河林

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各自的特長(zhǎng)，是我們義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生的特長(zhǎng)，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面有著較濃厚的興趣并具有一定的潛力時(shí)，改革課堂教學(xué)，開(kāi)展課余活動(dòng)，有意識(shí)有計(jì)劃地長(zhǎng)時(shí)間地影響，使他們的興趣愛(ài)好得到明顯的表現(xiàn)與開(kāi)發(fā)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好

開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。利用課余時(shí)間與課后活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種興趣小組，體育、讀書(shū)、書(shū)法等，如：在讀書(shū)活動(dòng)中我組織學(xué)生集體朗誦學(xué)生就像演員演出一樣，鏗鏘有力地朗誦，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中教師除了教給學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)外，還要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的因素加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間內(nèi)組織比賽，加以鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生自學(xué)自練特殊技能，大膽創(chuàng)新的自覺(jué)性和積極性。

二、明確目標(biāo)，因材施教

在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生潛在的因素之后，就有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，不能搞“一刀切”。小學(xué)生天真活潑，思維活躍，好奇心重，接受能力強(qiáng)，可塑性大，我有目的有針對(duì)性的實(shí)施指導(dǎo)，使他們的潛能得到了深度開(kāi)發(fā)，興趣愛(ài)好得到了較好的發(fā)揮。劉政鑫字寫(xiě)得很好，又愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)他畫(huà)人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)生不光字寫(xiě)得好，畫(huà)畫(huà)得栩栩如生，更重要的是培養(yǎng)了她的想象力和創(chuàng)新能力。

三、做到堅(jiān)持不懈

小學(xué)生年齡還小，難免見(jiàn)異思遷，或是進(jìn)取心不強(qiáng)，或是遇到困難時(shí)氣餒，遇到這種情況時(shí)，我調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，如和家長(zhǎng)聯(lián)系配合取得支持、給學(xué)生展示自己成果的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，喚起他們對(duì)未來(lái)的展望，增強(qiáng)他們的信心。

學(xué)生做到持之以恒，首先我做了到持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)不是一朝一夕的事，我事先做好詳盡、周到的計(jì)劃，在哪個(gè)階段達(dá)到哪種要求，應(yīng)給學(xué)生提供什么樣的環(huán)境，提供哪些硬件，這些都在頭腦中有了一個(gè)完整的圖畫(huà)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。三4（3）參與特長(zhǎng)生的培養(yǎng)情況

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合，要真正把一切教育教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的興趣、需要的基礎(chǔ)上，應(yīng)著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，使素質(zhì)教育得到真正的實(shí)施。

第四篇：淺談小學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)培養(yǎng)

淺談小學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)培養(yǎng)

作者 ：孫偉

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“天賦為每一個(gè)正常的頭腦打下必要的根基，使每一個(gè)人都能成為創(chuàng)造者?！爆F(xiàn)代化國(guó)家的人才需要是多方面的，人的素質(zhì)，能力是多方面的，人的個(gè)性特征是豐富多彩的，因此，學(xué)校教育培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是多方面的，而不應(yīng)該是單一的。

教育者承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，珍視學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性差異，是對(duì)待學(xué)生的最起碼的科學(xué)態(tài)度。原因之一，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和生存狀態(tài)千差萬(wàn)別，精神世界五彩斑斕；原因之二，個(gè)性差異又是形成人的個(gè)性的最基本的前提，也是世界多樣性的一種體現(xiàn)；原因之三，啟迪學(xué)生的興趣與愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給予學(xué)生全面展現(xiàn)自身獨(dú)特個(gè)性魅力的時(shí)空，這是對(duì)學(xué)生主體性的尊重，又是對(duì)未來(lái)活潑、多樣世界的創(chuàng)造。更是現(xiàn)代教學(xué)觀的一個(gè)很好的展現(xiàn)。小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，不是德、智、體、美、勞諸方面均衡發(fā)展，“齊頭并進(jìn)”的過(guò)程，而是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，成為在某一方面有較大作為的有用人才。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，教師既不能代替學(xué)生成長(zhǎng)，也不能“拔苗助長(zhǎng)”，而是要為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造需要的條件，在學(xué)生最需要之時(shí)，伸出援助之手。

工作中，教育者要了解學(xué)生的個(gè)性，分析學(xué)生潛能沒(méi)有充分發(fā)揮的原因，努力挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，盡量多開(kāi)展集體活動(dòng)，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)學(xué)生以展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的與眾不同之處，都能夠在某些方面優(yōu)于其他人。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)平庸，在班級(jí)中毫不干起眼的學(xué)生。只有通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)，才能為他們提供一個(gè)施展身手、顯露才華的機(jī)遇和舞臺(tái)，使他們打破以往的自卑，建立起應(yīng)有的自信。

比如，有的學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作，教育者應(yīng)啟發(fā)他用自己的眼睛多去觀察周?chē)氖澜?，用自己的心靈多去感受周?chē)氖澜?，然后將自己的觀察感受所得形諸語(yǔ)言文字。有的學(xué)生愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，教育者就要鼓勵(lì)他平日里多觀察，多留意眼前的山、水、鳥(niǎo)、獸等，多畫(huà)，只有這樣見(jiàn)什么畫(huà)什么，多感受、多比較才會(huì)不斷進(jìn)步。還有的愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，每逢學(xué)校搞什么匯演、班級(jí)搞什么活動(dòng)他都爭(zhēng)先恐后，此時(shí)教育者也不要因?yàn)樗煽?jī)不好而阻止。還有的愛(ài)好武術(shù)、體育、書(shū)法......對(duì)于這樣的學(xué)生，老師也要盡可能地給他們提供親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生的各種能力都是在主體與環(huán)境的相互作用中形成和發(fā)展的。學(xué)生參與什么實(shí)踐活動(dòng)，就發(fā)展什么能力。參與活動(dòng)的過(guò)程與水平，決定了學(xué)生的能力和水平。所以教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供很好的外因條件，并創(chuàng)造出適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍。

總之，教育者要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展不斷地創(chuàng)造有利的條件，從而為國(guó)家在各個(gè)方面培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的人才打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：楚營(yíng)小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好

楚營(yíng)小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好活動(dòng)方案

未來(lái)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。本著以多出人才、出好人才為目標(biāo)，新課程改革實(shí)施以來(lái)，我重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展。

2、在文藝、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。

2、改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育觀念。

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

三、調(diào)查取向

通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長(zhǎng)小組。喜歡體育運(yùn)動(dòng)的有18人，建立體育特長(zhǎng)小組。喜歡繪畫(huà)書(shū)法的有10人，建立美術(shù)特長(zhǎng)小組。喜歡電腦學(xué)習(xí)的有8人，建立信息技術(shù)小組。喜歡科技制作的有11人，建立科技創(chuàng)新小組。

四、培養(yǎng)類(lèi)別

1、文藝特長(zhǎng)小組 由班內(nèi)喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂(lè)教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).2、體育特長(zhǎng)小組

由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球等活動(dòng)的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練指導(dǎo)參加比賽.3、美術(shù)特長(zhǎng)小組

班里有部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也不錯(cuò),由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

4、信息技術(shù)小組

由班里喜愛(ài)電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師和副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相關(guān)制作。

5、科技創(chuàng)新小組

由班里喜愛(ài)制作的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由綜合實(shí)踐教師和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新制作。

四、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)

每學(xué)年開(kāi)始，從日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

第二階段：實(shí)施完善階段

利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過(guò)以上工作，使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

3、定期舉行各類(lèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、在班級(jí)創(chuàng)建各類(lèi)文藝、書(shū)法、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。