第一篇：精彩課堂心隨我動(dòng)

精彩課堂心隨我動(dòng)

－－開展課堂改革，唱響校訓(xùn)，“永站前排”

自從探訪“天問”課堂教學(xué)模式后，所見所聞所感對(duì)我來說如同醍醐灌頂。我時(shí)常思索我的教學(xué)理念和教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)如何改變，才能 適應(yīng)教學(xué)改革進(jìn)程中的新局面和新要求。下面，我就拋磚引玉，把我的感受和心得與在坐的各位同仁一起探討。

構(gòu)建課堂教學(xué)模式

以“自主、互助”為宗旨，學(xué)生喜歡的課堂是自主的課堂、互助的課堂。自主意味著在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生相對(duì)自由地自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間、方式和速度；互助意味著在合作即群體生活互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)相互幫助和共同發(fā)展。自主是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境，互助是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。因此，我們的重點(diǎn)工作是構(gòu)建以“自主”“互助”為核心的教學(xué)模式：認(rèn)定目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué)（自主學(xué)習(xí)階段）——小組交流。對(duì)于我們這種人數(shù)較多的大班制，分組交流、小組合作是很重要的教學(xué)手段。首先把全班分成四個(gè)大組，每個(gè)大組由學(xué)生自己取名字，大組與大組之間比賽；大組中同時(shí)每四人又分為一個(gè)小組，小組與小組競(jìng)爭(zhēng)；每個(gè)組員都有他的職責(zé)，如小組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記時(shí)員、監(jiān)督員。然后在小組交流討論時(shí)，看那個(gè)小組組員參與互動(dòng)多，上臺(tái)展示次數(shù)多，那么所獲得的智慧星也就多，并最終形成人人爭(zhēng)先、組組創(chuàng)優(yōu)的向上風(fēng)氣?；ブ鋵?shí)（互助合作階段）——課堂討論。在討論的過程中，要求人人參與，并且按照三個(gè)步驟層層遞進(jìn)，即：總結(jié)提升階段，每個(gè)小組質(zhì)疑解疑，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)——反饋矯正階段，回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固——課后探究階段，拓展延伸，反思升華，讓學(xué)生自我總結(jié)。

每次在上新課以前，我會(huì)提前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)，把有疑問的部分記下來，然后在課堂上和同學(xué)們一起來探討、交流。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，在我的課堂上，常常會(huì)聽到孩子們說：“我打斷一下”、“我補(bǔ)充一點(diǎn)”、“我有不同看法”、“我來評(píng)價(jià)”、“我同意他的想法”、“他的回答很精彩”、“我來提點(diǎn)小建議”、“你的聲音小了一點(diǎn)，再大一點(diǎn)就

更完美了”等等。雖然孩子們接受新知的能力和程度存在差異，但是活躍的課堂氣氛能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我相信，只要堅(jiān)持下去，那些基礎(chǔ)相對(duì)較差、性格比較靦腆的孩子都會(huì)勇敢地走出來。

創(chuàng)新課堂教學(xué)理念

1、讓興趣成為前提。學(xué)生有了興趣就沒有了負(fù)擔(dān)，任何困難都會(huì)解決，興趣，讓學(xué)習(xí)成為好玩兒的事情?！寣W(xué)生“要學(xué)”，具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和意識(shí)。

2、讓預(yù)習(xí)成為習(xí)慣。目前的教學(xué)學(xué)生明顯課前準(zhǔn)備不足，要把作業(yè)減下來，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為有計(jì)劃的事情?！寣W(xué)生“勤學(xué)”，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

3、讓方法成為關(guān)鍵。課堂上我們要交給學(xué)生解決問題的規(guī)律、方法等，讓學(xué)習(xí)成為有竅門的事情?！寣W(xué)生“會(huì)學(xué)”，具備最有效的學(xué)習(xí)方式和策略。

保障措施：

1、開展小組合作，搭建教學(xué)平臺(tái)；

2、記錄 “課堂日志”，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

總之，在課堂教學(xué)改革的過程中，我們都在摸著石頭過河，心中有忐忑，也有期待。改變形式容易，改變模式困難。我們的教學(xué)改革還只是小荷才露尖尖角，希望大家互相幫助，互通有無，用我們集體的智慧來推進(jìn)這場(chǎng)改革，為我們的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校增光添彩！

第二篇：心隨我動(dòng)

心隨我動(dòng)

——《陶行知教育文選》讀后感

作為一名教育工作者，大概沒人不知道陶行知這個(gè)名字，曾在讀師范時(shí)就聽過陶行知的教育名言:“捧著一顆心來，不帶半根草去”。但對(duì)這位偉大的人民教育家他所踐行的教育理念、觀點(diǎn)思想似乎了解甚微。今年暑期期間很有幸我能拜讀《陶行知教育文選》，這本書匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，文章深入淺出、通俗易懂，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“平民教育”、“學(xué)校觀”、“創(chuàng)造的兒童教育”、“民主教育”等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想。讓我真正的全方面的領(lǐng)略到教育大師的教育精髓，感受到了自己的教育教學(xué)理論是那么的貧泛；同時(shí)陶行知的教育思想猶如一盞教育明燈，指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟和探索??

一、用愛心滋潤(rùn)學(xué)生

“捧著一顆心來，不帶半根草去”樸實(shí)的語言蘊(yùn)含著淳樸、真摯的師愛。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育。他愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人“，令人耳目一新，給我很大的啟示：我要像陶先生那樣，用偉大的愛心去滋潤(rùn)無數(shù)顆童心，培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心。

愛師是每個(gè)人都具有的一種情感。作為一名教師，我覺得自己很愛學(xué)生，愛成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，愛乖巧聽話的學(xué)生，愛漂亮、可愛的學(xué)生??可是比比陶先生，覺得自己太渺小了。陶先生特別反對(duì)“純以面貌美丑為取舍“的選拔法。他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，做到了“漂亮的孩子人人喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”由此我想到，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的誠(chéng)實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。

作為教師，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之褒貶之，把“差生”視為“朽木”，傷害學(xué)生的自尊心。例如我所教學(xué)的班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫周洋洋同學(xué)，他特別調(diào)皮，誰都不愿意和他同桌，但我知道這樣的學(xué)生如果調(diào)皮就一頓呵斥，或者簡(jiǎn)單粗暴的教育或者挖苦只會(huì)適得其反，使他的逆反心理更強(qiáng)，而我在課堂中總是樹立他的自尊心，讓他知道自己也是有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)并不是什么都是缺點(diǎn)，然后我注重鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)逐步改正缺點(diǎn)，現(xiàn)在他比以前進(jìn)步多了。

當(dāng)然，愛里有嚴(yán)，愛里有教育。陶先生為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，看到學(xué)生出現(xiàn)不良生活和思想傾向時(shí)，及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)。作為現(xiàn)代的教師，更應(yīng)多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程種找到前進(jìn)的路，學(xué)會(huì)愛父母、愛他人、愛家庭、愛學(xué)校、愛祖國(guó)，心中充滿愛。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

所謂“教學(xué)”即教學(xué)生學(xué)；所謂“學(xué)生”意要學(xué)會(huì)學(xué)。歸根到底，教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)生存。

陶行知先生闡述“教學(xué)合一”理論時(shí)指出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)?！毕壬绻弧敖獭保瑢W(xué)生只是做個(gè)“書呆子”、“字簍子”，被動(dòng)地接受知識(shí)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。當(dāng)今，素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的社會(huì)職能必須體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個(gè)特點(diǎn)來。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題的方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生不用思考，而應(yīng)把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己思索，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲尋求最佳結(jié)果。因此，教師要把學(xué)生看成學(xué)生的主體和自我發(fā)展的主體，激勵(lì)和組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)過程，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自主地發(fā)現(xiàn)和解決問題。這對(duì)解決問題的過程本身而言，能推而廣之，達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果；對(duì)解決問題的方法而言，也能夠發(fā)散出去，以期達(dá)到解決別類的問題。

三、在生活中教育

陶行知提出了以“生活”為中心的教育思想，在他的生活教育理論中體現(xiàn)出一個(gè)核心觀點(diǎn)：“生活即教育”。陶行知始終把社會(huì)看成一個(gè)整體，把生活看成一個(gè)整體，把人看成一個(gè)整體。把人的一生看成一個(gè)整體，也把教育與生活作為一個(gè)不可分割的整體對(duì)待。他指出“生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西”。因此由于生活的內(nèi)容是全方面的，故而教育也應(yīng)體現(xiàn)出全面性。

陶行知的生活教育論，也讓我感受到了在實(shí)施新課改教育教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生讀活書，活讀書，讀書活是多么的重要。曾記得剛分配下來工作時(shí)，受傳統(tǒng)教育的影響，讓學(xué)生讀死書，把學(xué)生當(dāng)容器強(qiáng)加罐，讓他們以考試分?jǐn)?shù)為目的，以分?jǐn)?shù)來分學(xué)生的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。陶爺爺形象的把傳統(tǒng)教育比喻為吃人的教育。曾有一則漫畫這么形容的。一幅圖：學(xué)校開學(xué)了，學(xué)生帶著長(zhǎng)方形，正方形，六邊形等等各種形狀的腦袋進(jìn)入學(xué)校。另一幅圖：他們畢業(yè)后，一個(gè)個(gè)帶著圓形的腦袋從學(xué)校走出來。這個(gè)漫畫形象的表現(xiàn)了傳統(tǒng)教育把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的容器，教師以傳受知識(shí)為已任，學(xué)生以接受知識(shí)，應(yīng)付考試為追求的目標(biāo)。生活教育他則教人做人，他要教人生活。健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，他第一就注重健康，他反對(duì)殺人的各種考試。這是我們現(xiàn)在所追求的教育，新課標(biāo)中重要的一點(diǎn)也是讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們自主，這與陶行知提倡的理念是合一的。在今后的數(shù)學(xué)課堂中，陶行知的生活教育，將時(shí)時(shí)鞭策我，把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，把所學(xué)知識(shí)在生活中用起來，真正使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生用活數(shù)學(xué)。

總之，陶行知的教育思想是豐富多彩的，同時(shí)我們教師所學(xué)習(xí)所要作的也是豐富多彩的。作為一名青年教師，在新課程改革推進(jìn)中，我要鼓勵(lì)自己多想一些困難，少一些畏難；多學(xué)一些理論，少一些空論；多做一些行動(dòng)，少一些被動(dòng)，自覺接受新課改“三個(gè)挑戰(zhàn)”，即教育觀念的更新與挑戰(zhàn)，教育角色的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)，教育方式及技術(shù)革新與挑戰(zhàn)。養(yǎng)成剖析反思的習(xí)慣，創(chuàng)造性地解決教學(xué)實(shí)踐問題，更要向陶行知學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，多積累知識(shí)，多和孩子們相處，和他們做好朋友，不斷重塑自我，完善自我，超越自我。我相信經(jīng)過我們的努力，在三尺講臺(tái)上，會(huì)為學(xué)生彈奏最美妙的人生樂章！

第三篇：心隨我動(dòng),感悟今生-李奇光

心隨我動(dòng)，感悟今生

——深圳拓展訓(xùn)練心得

深圳的拓展訓(xùn)練，讓我對(duì)生命、對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，好像擁有了另一個(gè)生命，擁有了另一個(gè)自我，就請(qǐng)您跟隨我再次體驗(yàn)?zāi)莿?dòng)人震撼的瞬間。

高空抓杠

活動(dòng)的規(guī)則是讓挑戰(zhàn)者系上安全帶，爬到8米高的鐵柱上，在一個(gè)僅能容不得下雙腳的鐵柱上站立，并向前縱身抓住遠(yuǎn)在1.2米距離的一個(gè)橫杠上。這個(gè)活動(dòng)，我感悟到：

1、要敢于挑戰(zhàn)自我，人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝心魔，戰(zhàn)勝自我。對(duì)于上級(jí)確定的工作目標(biāo)，自己要勇于承擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)。

2、要時(shí)刻對(duì)自己充滿信心人是非常受暗示的動(dòng)物，在我們身處逆境的時(shí)候，自信會(huì)給我們一種強(qiáng)烈的成功暗示。感覺勇敢則勇氣來，感覺后退則恐懼來。

3、我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，會(huì)受到社會(huì)各面的壓力，我們應(yīng)理解別人的用心，不要總是抱怨。在與法務(wù)部或其它營(yíng)銷中心溝通或者配合的時(shí)候，尤其要注意這一點(diǎn)。

4、換位思考無論從家庭成員還是單位同事方面，我們?nèi)绻胍殃P(guān)系處理好，換位思考很重要，對(duì)于我從事的專利客戶，也要站在對(duì)方角度考慮——考慮別人也就是考慮自己。

5、另外，一個(gè)人的成功需要得到很多人的支持，也就是說，無論做什么事，盡可能地取得多數(shù)人的支持，沒有其它人的支持與幫助，很難取得成功。高V項(xiàng)目

活動(dòng)的規(guī)則是讓一對(duì)選手分別站在高空的鋼絲繩上，選手沒有任何抓索物，兩人必須通過雙方的合作才能走過鋼絲繩。

這個(gè)活動(dòng)，我感悟到：

1、合作的前提必須是雙方或多方被需要，也就是合作的雙方是一種優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，借助雙方力量達(dá)到某種目標(biāo)。

2、我們用什么樣的心態(tài)面對(duì)合作伙伴，這一點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)工作中非常重要，比如我們的生產(chǎn)商，我們的經(jīng)銷商，我們要用其所長(zhǎng)，當(dāng)然，我們也要容忍對(duì)方的短處。

3、信任度是一個(gè)團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，在公司里我們必須維護(hù)團(tuán)隊(duì)的信任關(guān)系，在處理對(duì)外關(guān)系上，我們公司無論生產(chǎn)品管，還是市場(chǎng)與法務(wù)部，都要站在一個(gè)立場(chǎng)表

述觀點(diǎn)。在處理問題的時(shí)候，必須用同一個(gè)聲音說話，而不能站在各自部門角度表達(dá)不同的觀點(diǎn)。這樣建立起的信任團(tuán)隊(duì)是堅(jiān)不可摧的。

4、堅(jiān)持就是勝利如果我們的目標(biāo)很清晰，就必須堅(jiān)持走下去。在專利事務(wù)工作開展中，有各種各樣的客戶，我們?cè)诙ê媚繕?biāo)后，就是加強(qiáng)對(duì)客戶持續(xù)不斷的跟進(jìn)，水滴石穿。這一點(diǎn)在與專利客戶打交道過程中尤其重要。堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。成功的人往往是那些比別人多堅(jiān)持一秒鐘、多堅(jiān)持走一步的人。越是接近成功的時(shí)候，越是最痛苦的時(shí)候，不要輕易的否定自己。

情同手足

活動(dòng)規(guī)則是一組人同時(shí)站在腳踏板上，共同走過一段距離，按時(shí)間長(zhǎng)短確定各方的輸贏。

我的感悟是：用心，用心，再用心，只要用心，沒有解決不了的事情，這一點(diǎn)在我們的活動(dòng)中體現(xiàn)得非常突出。在第一、二次比賽中，我們?cè)谟寐曇襞c肢體語言的基礎(chǔ)上，走得一塌糊涂，而在第三局沒有聲音的情況下，走出了20多秒的成績(jī)，沒有走錯(cuò)一步，沒有停留一步，速度快而穩(wěn)妥。所謂“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也?！?/p>

摸數(shù)字活動(dòng)

活動(dòng)規(guī)則 將一組數(shù)字不規(guī)則的排列在一個(gè)圓圈中，數(shù)字圓圈中只能有一個(gè)人在場(chǎng)的情況下，每組人員按照教練指令將數(shù)字按順序摸過，以時(shí)間長(zhǎng)短來確定輸贏。

我的感悟：

1、做項(xiàng)目或某一工作的時(shí)候，先要選對(duì)方向，也就是先確保把事情做正確，也就是把事情做好放在首位；然后在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上追求效率，也就是說把正確的事情做快。

2、團(tuán)隊(duì)的力量在現(xiàn)在分工日益細(xì)化的社會(huì)里，做任何事情靠單打獨(dú)斗很難取得成功。這就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織溝通與協(xié)作。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)資源需要進(jìn)行合理配置，前提是要對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員有充分的了解。在專利收費(fèi)過程中，就需要各營(yíng)銷中心信息的傳遞，種子的購買，需要生物技術(shù)中心的技術(shù)支持，需要法務(wù)部法律方面的配合，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部署與協(xié)調(diào)，當(dāng)然還有我們一線人員的勇往直前。

3、執(zhí)行力一旦團(tuán)隊(duì)中確定了目標(biāo)與方案，就需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)崗位每個(gè)成員的有力執(zhí)行，也就是說這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是一個(gè)高度執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

4、根據(jù)時(shí)勢(shì)變化而變化，唯物辯證法上講：事物無時(shí)無刻不在處于發(fā)展變化中，要用發(fā)展的眼光看待問題，特別是在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代。對(duì)于做專利事務(wù)工作來說，你的客戶都在發(fā)展變化，他們的銷量在變化，品種在變化，老總的心態(tài)在變化，因此要善于撲捉客戶的變化，隨客戶的變化對(duì)自己做出的方案做出適度的調(diào)整。

夜行

活動(dòng)規(guī)則 將人分為兩組，其中一組人員將眼睛蒙上，使其看不到任何東西；另一組則充當(dāng)扶助者，扶助第一組人員走過坎坷不平路。

我的感悟：感恩的心責(zé)任的心

人要時(shí)刻心懷感恩的心，從家庭方面，我們要感謝父母親朋等幫助我們的人，正是因?yàn)樗麄儾艙碛辛艘粋€(gè)溫暖的家；從事業(yè)方面，我們要感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事，正是因?yàn)樗麄兊闹С峙c幫助，我們才能取得一些成績(jī)，當(dāng)然，尤其是人力資源部的同事，是他們提供了工作的資源，我們才能以昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情，投入到工作中去。有了感恩的心態(tài)，我們才能更加堅(jiān)強(qiáng)走好人生每一步路。

當(dāng)然，我們不僅有感恩的心，更要有負(fù)責(zé)任的心態(tài)，承擔(dān)的心態(tài)，我們也要接過愛心接力棒，對(duì)家庭的父母、妻兒，負(fù)有養(yǎng)育、扶助的責(zé)任，對(duì)公司，我們要把自己的事做好，盡職盡責(zé)，對(duì)同事，我們要完成協(xié)助的責(zé)任，支持的責(zé)任。

作為這次活動(dòng)小組的隊(duì)長(zhǎng)，我深深知道，領(lǐng)導(dǎo)不易，責(zé)任重大，作為領(lǐng)頭人，要敢于負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)，與團(tuán)隊(duì)同呼吸共命運(yùn)，在項(xiàng)目不順的時(shí)候，要點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的激情；在取得成績(jī)的時(shí)候，要控制團(tuán)隊(duì)的輕狂與浮燥。組員的成績(jī)就是你的成績(jī)，組員的失誤就是你的失誤。從公司的角度，我更明白了公司領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，作為員工，我們唯有做好自己的事情，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能更強(qiáng)大，我們每個(gè)員工才能更強(qiáng)大。

最后，就請(qǐng)我用一首歌表達(dá)此刻內(nèi)心的感受吧——《怒放的生命》

曾經(jīng)多少次跌倒在路上

曾經(jīng)多少次折斷過翅膀

如今我已不再感到彷徨

我想超越這平凡的生活

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊的天空

就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 曾經(jīng)多少次失去了方向 曾經(jīng)多少次撲滅了夢(mèng)想 如今我已不再感到迷茫 我要讓我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊的天空 就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之顛 就象穿行璀璨的星河 擁有超越平凡的力量

第四篇：清風(fēng)隨我動(dòng)作文

清風(fēng)隨我動(dòng)作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的清風(fēng)隨我動(dòng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

前幾天，爸爸給我買了一只小狗。它又可愛，又倒蛋，我可喜歡它了！

它是個(gè)銀狐狗，尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，油亮亮的小鼻子，還有一身雪白的毛，簡(jiǎn)直讓不喜歡小動(dòng)物的人也愛上了它。

剛買回來的時(shí)侯，老爸對(duì)我千叮嚀，萬囑咐千萬不要讓它吃別的東西，只能吃狗糧，喝溫水，否則會(huì)生病。我以為很簡(jiǎn)單，只要不喂它別的就可以了，但是沒想到給它放在地板上它只要看見一個(gè)東西就會(huì)嘗一嘗，如果不讓它亂吃東西就得時(shí)時(shí)刻刻的看著它。

它吃飯的時(shí)侯蹦蹦跳跳的，可興奮了，又是扒褲腿，又是舔你的手想讓你快點(diǎn)給它吃。不過它可不知道餓和飽，所以每次只能吃15粒。

它有時(shí)侯也很乖，那就是它睡覺的時(shí)侯，圓圓的眼睛瞇成一條縫，時(shí)不時(shí)還張張嘴，好想夢(mèng)見了吃大餐，不過吵醒它簡(jiǎn)單哄它睡覺難，必須要等它玩累了才行。

這就是我的小狗，可愛吧！

扇子一動(dòng)，清風(fēng)輕拂，在這炎炎夏日中，可不做把扇子給自己帶來清涼呢？在今天，小樹林也開展了一場(chǎng)別開生面的扇子diy。

一開始，我先構(gòu)思如何剪裁扇子的身軀，沒想到意外地在袋子里找到一件“法寶”——能折疊的扇子，于是我決定先做好三個(gè)“零件”，再拼裝成扇子。

確定好思路后，我先仔細(xì)沿著“法寶”的扇形在白色卡紙上描了一遍，之后，用剪刀小心翼翼地讓扇子模型“降世”。就這樣，三個(gè)“零件”就在“法寶”和剪刀的合力幫助成功新鮮地出爐了！

接下來，給扇子模型那“一白如洗”的臉上增添點(diǎn)光澤了。我在第一塊“零件”上畫上了一只優(yōu)雅高貴的白天鵝，先用藍(lán)色的'彩筆輕輕勾勒出長(zhǎng)長(zhǎng)的頸部，再讓彩筆像一位舞者一樣，腳尖微微地壓低一些，描繪出少些的身材，接著凌空跳躍給翅膀平添幾許輕盈，最后點(diǎn)上靈動(dòng)的眼睛，一只栩栩如生的白天鵝就這樣誕生了?？蛇@些美麗的白天鵝卻少了點(diǎn)色彩，我又將它的頸部輕抹上幾許深藍(lán)，第一個(gè)“零件”就這樣完成了。

第二塊“零件”我也如炮制地裝飾上一朵鮮花。先用黃色彩筆在中間添上星星狀的花心，似乎多了一些朦朧和神秘感，而深紅色的花瓣則給予整朵花妖艷的氣質(zhì)，使這朵鮮花變得格外美麗。

最后一塊“零件”我畫上了一顆柳樹。棕色的樹干盤根錯(cuò)節(jié)，有一種厚重的感覺，而嫩綠色的樹葉如同點(diǎn)睛之筆，讓整棵樹變得生機(jī)盎然。

最后，我用膠布把“零件”慢慢地與冰激凌棍子連接起來，形成三把小扇子，再讓三把小扇子進(jìn)行合體，就這樣，一把真正的折疊扇閃亮登場(chǎng)。

做出這把美麗的扇子后，清風(fēng)在身旁舞動(dòng)，一股清風(fēng)拂過我心頭，讓我感覺清爽極了！

第五篇：“新”隨我動(dòng)策劃書

“新”隨我動(dòng)，逐夢(mèng)青春

活

動(dòng)

策

劃

書

新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

學(xué)生會(huì)體育部

新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

學(xué)生會(huì)體育部“‘新’隨我動(dòng),逐夢(mèng)青春”活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)目的：

為豐富同學(xué)們的課外娛樂活動(dòng)，提高 我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，同時(shí)為了加促新生力量的融入，我們體育部精心策劃了迎新趣味活動(dòng)及籃球賽系列活動(dòng)，從而促進(jìn)各班級(jí)的溝通與交流。

二、活動(dòng)主題：

‘新’隨我動(dòng)”,逐夢(mèng)青春

三、活動(dòng)對(duì)象：

新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生，主體對(duì)象為大

一、大二各班學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

2012年10月15日（下午18:30-21:00）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

新疆師范大學(xué)教學(xué)主樓和生地樓前

六、組織策劃?rùn)C(jī)構(gòu)：

主辦單位: 新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委 承辦單位：新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)

七、活動(dòng)形式：

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)以我院各班級(jí)為單位進(jìn)行編組（共八組），每組人數(shù)為10人適宜。

（二）開展的主要活動(dòng)形式有拔河、籃球、趣味競(jìng)技游戲等。

（三）活動(dòng)的形式輕松、愉快，注重溝通、交流、合作、互動(dòng)、融合。

八、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期

（1）在校園主干道主要以海報(bào)為主的告知性宣傳。（2）通知各班安排人員參加活動(dòng)，并安排各個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人。

（3）邀請(qǐng)其他學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席前來觀看。（4）對(duì)裁判和工作人員做好培訓(xùn)、分工，召開賽前

主要人員工作會(huì)議。

（5）為活動(dòng)的一切事宜做好準(zhǔn)備，其中準(zhǔn)備道具、規(guī)劃設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)地較為重要，全力做到有備無患，防范突發(fā)事件。

（二）活動(dòng)中期

（1）活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼的時(shí)期，我們開設(shè)的游戲有跳大繩，雙人夾籃球，兩人三足，吹乒乓球，轉(zhuǎn)呼啦圈。（2）明確比賽規(guī)則及積分原則（見附頁）。

（3）我們將認(rèn)真的布置場(chǎng)地，維護(hù)比賽秩序，做好每輪

比賽的積分。

（三）活動(dòng)后期

（1）活動(dòng)的收尾階段，仔細(xì)而迅速的累加各組的總

得分，選出個(gè)名次的獲得組，并公布結(jié)果。

（2）一頒獎(jiǎng)儀式為結(jié)束曲目，從而做到最大的宣傳

力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。

（3）賽程結(jié)束，打掃活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生，做活動(dòng)的總結(jié)

及剪報(bào)，給比賽畫上圓滿的句號(hào)。

九、資金預(yù)算

道具預(yù)算：橫幅140元 氣球20*1=20元

粗吸管

10*1=10元

羽毛球

2*10=20元

呼啦圈

4*20=80元 紙杯

5*1=5元

粉筆

15*1=15元

（1）獎(jiǎng)項(xiàng)預(yù)算：

一等獎(jiǎng)（1組）：籃球（100*1=100元）

二等獎(jiǎng)（2組）：羽毛球、乒乓球拍各

2副（50*2=100元）

三等獎(jiǎng)（3組）：趣味棋牌（30*3=90元）

特等獎(jiǎng)：筆(20*5=100元)筆記本

（20*7=140元）

共計(jì)：820

生命科學(xué)學(xué)院體育部

元

附頁

（二）趣味活動(dòng)項(xiàng)目：

1.兩人三腳接力賽

（1）游戲道具：氣球（若干個(gè)）、欄桿、綁腿繩子。（2）游戲規(guī)則：每班參賽的十個(gè)人中，分成兩組，相鄰間的雙腳綁在一起，然后聽裁判號(hào)令開始比賽，途中需經(jīng)過三道考驗(yàn)。1，每組人先在原地轉(zhuǎn)個(gè)圈2，經(jīng)過有氣球連成的障礙3，鉆過欄桿。

（3）計(jì)分規(guī)則：用時(shí)最短者獲勝，途中跌倒一次增加5秒計(jì)時(shí)

2.歡樂呼啦圈

（1）游戲道具:呼啦圈4個(gè)

（2）游戲規(guī)則：每班派8人參賽，以接力形式沿著固定賽道邊走邊轉(zhuǎn)呼啦圈，第一個(gè)參賽隊(duì)員到達(dá)固定點(diǎn)后由下

一個(gè)接上直到最后一名隊(duì)員到達(dá)終點(diǎn)，最后記總時(shí)。途中呼啦圈掉落一次增加時(shí)間5秒。

（3）計(jì)分原則：用時(shí)最少的班級(jí)獲勝

3.愚公移山

（1）游戲道具：乒乓球8個(gè)、紙杯48只、桌子1張

（2）游戲規(guī)則：1.各班各出10名選手（4男6女）

2.在桌子上放上8列水杯，杯中盛約3/4的水，每列紙杯放六個(gè)。選手應(yīng)在規(guī)定的范圍內(nèi)，上身保持正直，將第一個(gè)紙杯中的乒乓球盡力吹向更遠(yuǎn)的紙杯3.若不慎將球吹出紙杯落入桌上記為0分。

（3）計(jì)分原則：一口氣將球吹入第幾個(gè)紙杯則記為幾分，一組人完成后計(jì)總分?jǐn)?shù)并排出名次。

4.心心相印

（1）游戲道具：籃球（3個(gè)）

（2）游戲規(guī)則：1.兩端各站6人，每端分成3組，每組2人。背夾1籃球，步調(diào)一致向前走 2.向前走時(shí)，手必須在前方，不能碰到球，否則1次罰2秒。3.進(jìn)行接力時(shí)，接力必須在線內(nèi)完成。

（3）計(jì)分原則：按每隊(duì)用時(shí)多少排名次。

5.龍騰虎躍（1）游戲道具：大繩（1根）

（2）選手：每隊(duì)15人，至少有2名男生，比賽時(shí)，任選2人悠繩。

（3）規(guī)則：（1）13人從悠繩A者左手（或右手）排隊(duì)，依次進(jìn)入繩中，然后從悠繩B者左手轉(zhuǎn)向B者右手排隊(duì)，13人全跳完一遍后，再從悠繩B者右手依次進(jìn)入繩中到悠繩A者右手轉(zhuǎn)向A者左手排隊(duì)。重復(fù)進(jìn)行。（2）悠繩者必須抓住大繩兩端的抓手。（3）比賽時(shí)如有隊(duì)員未通過，未通過者到另一邊但不計(jì)個(gè)

數(shù)。

（4）計(jì)數(shù)與名次：時(shí)間3分鐘，以各隊(duì)所跳個(gè)數(shù)排名次，多者名次列前。

（二）競(jìng)技活動(dòng)項(xiàng)目：

1.拔河比賽：

要求：每個(gè)班10名選手，5男5女。

2.籃球比賽：

要求：將大一大二的民班和漢班分別組合成一對(duì)，這樣四組打循環(huán)賽