第一篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

一年一度，林林總總的小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)考試，令人眼花繚亂。作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)卻少不了對(duì)小學(xué)階段所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然而一至六年級(jí)的知識(shí)層面千頭萬緒，如何處理好點(diǎn)、線、面錯(cuò)綜復(fù)雜的復(fù)習(xí)，確實(shí)要花一些心思去梳理一番。鑒于多年的六年級(jí)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)做了一些嘗試，效果不錯(cuò)。

金點(diǎn)子一：采集卡。

一節(jié)課僅40分鐘，時(shí)間是非常有限的。更多的是要引領(lǐng)學(xué)生課后主動(dòng)自主地復(fù)習(xí)，課堂上老師只是點(diǎn)撥解題方法、疏通知識(shí)鏈為主。為了能“多、快、好、省”地落實(shí)自己的教學(xué)靈感，所以，我設(shè)計(jì)了一種復(fù)習(xí)方法——采集卡。我總是以天為單位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡紙或硬紙板，把主要的知識(shí)點(diǎn)逐一摘抄下來。老師收集到學(xué)生的采集卡后，便選取比較有代表性的采集卡，用多媒體電教實(shí)物投影儀把采集卡逐份投影給同學(xué)們觀看。這樣既減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)和上課的壓力，又讓學(xué)生有步驟的、有計(jì)劃、較全面地復(fù)習(xí)。好些知識(shí)點(diǎn)他們也很輕松、較自主的得到溫習(xí)。甚至老師可能會(huì)從學(xué)生的采集卡中得到一些重要的啟發(fā)，有效地預(yù)防知識(shí)的疏漏。教學(xué)效果不錯(cuò)！

金點(diǎn)子二：?jiǎn)栴}卡。

復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些問題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個(gè)比較有價(jià)值的問題來，并把問題寫在卡上，每天均以書面形式上呈問題卡。當(dāng)然多一些也無妨。而后，有時(shí)可以把問題拋給學(xué)生讓他們以小組為單位自由解答。對(duì)于較難的問題，我將借助電腦網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館（室）尋找一些答案，以供參考。對(duì)比較普遍集中性的問題我將作重點(diǎn)講解，目的是使他們?cè)谙到y(tǒng)復(fù)習(xí)中不再有遺留問題。

問題卡的注意事項(xiàng)：

1、問題一定要有價(jià)值，針對(duì)性強(qiáng)；

2、問題不宜太大，在乎精到，問題要具體一些較好；

3、老師講解時(shí)，對(duì)超出小學(xué)階段的知識(shí)，只做簡(jiǎn)單介紹。對(duì)于小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)一定要講明為止，絕不留問題尾巴！

金點(diǎn)子三：積累本。

積累本是集于采集卡和問題卡的知識(shí)題庫(kù)的精華。對(duì)以上“兩卡”中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的匯總(采集卡和問題卡的原始稿均可發(fā)給學(xué)生本人，可供小組內(nèi)交流，可制作成同一尺寸的“讀書卡”，也可以把老師提供的答案寫在問題卡上，可以全班內(nèi)自由傳閱，可謂:”資源共享”吧)。使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)具有條理性、科學(xué)性、連貫性。且用序號(hào)按時(shí)間條目的先后次序編寫下來，匯編成一本有自己特色的“語文知識(shí)小百科”專輯本。哇！這積累本簡(jiǎn)直成了學(xué)生總復(fù)習(xí)的“寶”呀！當(dāng)解題時(shí)一說到某個(gè)知識(shí)，同學(xué)們就會(huì)很自然、很快捷的翻出自己的“寶”，作為自己的解題指南。是解決許多語文問題的“大法寶”哦！金點(diǎn)子四：錯(cuò)題本。

平時(shí)的解題中，學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)一些問題，很正常。那么我們就建立一個(gè)“錯(cuò)題本”。要學(xué)生備一本較大的本子，把考試中曾經(jīng)做錯(cuò)的試題，原題抄下來，收集并裝訂成一小本子。遇到有空余時(shí)間時(shí)，在同桌的監(jiān)督下，進(jìn)行自測(cè)。并交由同桌批改，過了關(guān)的題目由同桌簽上名字。如果又出錯(cuò)的，仍需采取同樣的方法記入自己的錯(cuò)題本中，為下一次備用，直至把問題弄對(duì)為止。這種做法也有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真解題少出錯(cuò)誤的習(xí)慣，為學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)作答提供了很好的訓(xùn)練平臺(tái)。

金點(diǎn)子五：勤小測(cè)。

“每天一小測(cè)”是我一直以來的教學(xué)上的習(xí)慣做法。小測(cè)范圍就是上一節(jié)課的內(nèi)容，通過小測(cè)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教育手段和教學(xué)方法。防止知識(shí)的缺漏?？倧?fù)習(xí)更是如此，隨時(shí)小測(cè)檢查，使學(xué)生對(duì)講課不敢有絲毫怠慢。有了鐵的紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是很自然的事兒。

金點(diǎn)子六：搞評(píng)比。

搞好宣傳鼓勵(lì)思想工作也是我一貫以來的做法，成為自己的一大工作亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，往往學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)再次溫習(xí)索然無味。因此我們要變一變花樣，來吧！大家來比賽——比一比，看誰復(fù)習(xí)最棒！學(xué)生一說比賽，好勝心占了上風(fēng)，興趣自然就來了。“復(fù)習(xí)積極分子”——是同學(xué)們總復(fù)習(xí)階段中最光榮的稱號(hào)。特別對(duì)于一到五年級(jí)都沒有拿過獎(jiǎng)狀的孩子來說是一件很稀奇的事兒，今天，他居然拿到了

一、兩張，更有甚者十來張，加上一些獎(jiǎng)品，真是過癮哪！我不

時(shí)用自己制作的PPT投影給全班的同學(xué)觀看，并配上獲獎(jiǎng)?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機(jī)照片），添加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，更是喜上眉頭。還經(jīng)常用錄像機(jī)“錄制”學(xué)生的獲獎(jiǎng)感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個(gè)班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績(jī)不好才怪！

當(dāng)然，方法（金點(diǎn)子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。一句話：效果是檢驗(yàn)所有工作的金標(biāo)準(zhǔn)。但愿自己的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐痪€的老師帶來一些幫助。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字： 左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)： 全包圍結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)： 品字結(jié)構(gòu)：

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、排比、夸張、對(duì)偶等。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、閱讀

閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

1)背誦。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。

3)分段和概括段落大

4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)

5)體會(huì)思想感情。

6、課外閱讀

1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

自然段常見的組合方式有：

(一)順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

(二)并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系 是并列存在的。

這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

(三)總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述 再總結(jié)。

(四)轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等 轉(zhuǎn)折詞分開。

(五)因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法： 找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。

抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。

用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。

寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：

1.把各段的段落大意連起來，稍加整理;2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容;3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

7.語文分類復(fù)習(xí)(作文)

作文是字、詞、句、段等語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知

1..審清題意。

即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

2.認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。

3.把事寫具體

3.怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形 象感人。

二、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

四、復(fù)習(xí)方法：

1.以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。

2.以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。

第三篇：六年級(jí)畢業(yè)班病句總復(fù)習(xí)

在原句上修改111

1、全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。

2、昨天傍晚下了一夜大雨。

3、校園里屹立著一棵棵白楊。

4、因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表揚(yáng)了他。

5、動(dòng)物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。

6、公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。

7、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

8、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。

9、圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。

10、今天中午下了一天的雨。

11、我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。

12、萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

13．這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美

14、星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復(fù)習(xí)功課。他對(duì)他說：以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦?/p>

球好嗎？李寧說“好。”而且他們做完作業(yè)就去踢足球了。

15、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

16、《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。

17、他穿了一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子

18．夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。19．小王用的毛筆寫字非常漂亮。

20．她焦急地等待著汽車開來的方向。

21．他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。

22．聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

23、一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。

24、大掃除開始了，男女老少都參加，男的女的干重活，老的少的干輕活。

25、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)李利同學(xué)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)。

結(jié)果她一點(diǎn) 也不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)她，總是說“自己做得還很不夠”。

26、一萬米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所

以跑得相當(dāng)輕 松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。30．勞動(dòng)開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。31．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛呀！

32．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

33．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。

34．所有的全校師生都參加了植樹勞動(dòng)。35．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

36．工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。37．我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。

38．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。39．烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。

40．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

41．近幾年來，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。

42．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

43．他的一雙手幾乎完全凍僵了。44．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

45．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該要有不怕困難的精神。

46．《繁星》的作者是巴金寫的。47．兩個(gè)新社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！

48．這些作文題目的范圍比較困難。49．江明這學(xué)期努力學(xué)習(xí),終于取得了很好的成就。50老班長(zhǎng)熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

51．我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

52．泰山是我國(guó)的五大名山。53．我們開會(huì)通過并討論了他的建議。

54．這本書有聲有色。

55．媽媽給我買了三本書籍。

56美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。57經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)可自己的錯(cuò)誤。

58．丁小蘭努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。

59．我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。

60．草原把夕陽照得五彩繽紛。61．《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和《少年報(bào)》這兩種報(bào)紙我都很愛看。62．王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。63．我們大搖大擺地走在山間小道上。

64．我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。65．經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

66．黃河、長(zhǎng)江、萬里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。

在原句上修改病句222## １、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

２、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

３、這些是唐朝出土的文物。

４、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。５、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。

６、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。７、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

９、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

13、這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

18、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21．聽了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。

2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3．“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

12．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。4．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。

9．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

11他的一雙手幾乎完全凍僵了.病 句 整 合 練習(xí)111

一、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蟬。（）２．賣火柴的小女孩。（）

３．為人民服務(wù)。（）

４．手術(shù)臺(tái)就是陣地。（）

５．參觀北京天安門。（）６．群鳥學(xué)藝。（）

７．我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（）

８．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。（）

９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。（）１０．這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。（１１．每逢佳節(jié)倍思親。（）

１２．這樣氣魄雄偉的工程。（）１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價(jià)出賣自己的勞動(dòng)力。（）

１４那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂?。。ǎ?/p>

１５．激光是最快的。（）

二、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。（）

２．一輪紅日慢慢地落下山去。（）３．我們要存心觀察周圍的事物。（）

４．有幾個(gè)省市沒有用過興安嶺的木材呢?。ǎ担挝绲奶柟饣鹄崩钡卣丈渲豢脴淞?。（）

６．我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣。（）

７．商人的一頭駱駝走失了。（）

８．我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)。（）９．海上日出的景象是偉大的奇觀。（）

１０．我們抬也要把你抬出草地。（）１１．清新的一股海風(fēng)吹進(jìn)屋子。（）

三、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。１．長(zhǎng)城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

２．我們慶祝李明評(píng)上了“三好生”。

３．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。

４．他熱情地和我握了握手。

５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

６．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

四、改正下列句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

２．我們漫步在郊外的航道上。））

３．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。

４．我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。６．兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。

７．漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。

五、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。

１．我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。５．戰(zhàn)場(chǎng)上短暫的安靜。

６．清明節(jié)前的晚上。

六、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．語文對(duì)我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。３．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。７．老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。

七、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

４．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。５．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

八、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．《中國(guó)少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》這兩種報(bào)紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

４．他在外語學(xué)院工作，會(huì)說三、四國(guó)英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

７.他的家鄉(xiāng)是北京人。． ８．東方明珠電視塔、萬里長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)著名的名勝古跡。

修 改 一 段 話111

1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長(zhǎng)，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。

2、一天，張林對(duì)我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)，這樣的生活多么意義?。　?/p>

3、王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲:一次考試卷發(fā)下來,我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進(jìn)書包。王老師說：“你一題錯(cuò)了，訂正了嗎。”我慢不經(jīng)心的回答，“沒有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說：“馬上改，不要放過一道錯(cuò)題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚言囶}從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣。

4、我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文比賽中中獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師新切地對(duì)我說：“希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的成就”。

5、在<<學(xué)雷峰樹新風(fēng)>>活動(dòng)中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后?？偸悄涡牡貛椭鷳?yīng)病缺課王少立同學(xué)見沙波這么幫助自己任真，感動(dòng)極了。

6、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同學(xué)們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點(diǎn)沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來。這事被老師知到了，她不僅沒有批評(píng)我，還用英雄事績(jī)教育我，我知到自己錯(cuò)了，心情很繁重.從此已后,我不在抄別人的作業(yè),?終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。

7、老師傅聽了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！

8、．今天是《六·一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。

接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和許多動(dòng)聽的歌舞。

9、雷鋒的故事”這本書寫得深動(dòng)形象。讀了這本書，受到了深刻的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實(shí)際行動(dòng)像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向他那樣見好事就做的好思想。

10、“六.一”兒童節(jié)那天上午。?我校全體少先隊(duì)到電影院看“少年擒魔記”，大家非常高興極了。到了電影院，我見李華眼睛近視，代著眼睛還看不清，便主動(dòng)地把我的坐位讓給了他。

11、我的姑父在外國(guó)語學(xué)院工作，他會(huì)三四國(guó)英語。他家里多極了書報(bào)，我最喜歡看“中國(guó)少年報(bào)”和“少年文藝”這兩種報(bào)紙，還喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)，這樣我們的健康與疾病就有了保障。

12、我的表哥是個(gè)大學(xué)生。很愛學(xué)習(xí)，特別是外語。一讀起來，就一切忘掉了周圍的。因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了三四國(guó)英語。

13、我的妹妹天真活潑；聰明可愛，已上四年級(jí)了。由于她學(xué)習(xí)態(tài)度明確，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上克苦學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)取得了好成績(jī)。

14、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)陸續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)。結(jié)果她一點(diǎn)兒也不驕傲。同學(xué)們夸獎(jiǎng)她，總是說“自己做得還很不夠”。

15、一萬米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。

16、?一天早上，趙偉紅背了書包。高高興興地上學(xué)去。她胸前飄舞的紅領(lǐng)?巾迎風(fēng)飄動(dòng)，辮子上的一對(duì)蝴蝶結(jié)，在陽光下顯的更加美麗。

?一陣清風(fēng)，吹得玉米葉子沙沙地響。看了看兩顆綁好的玉米，背好書包，飛快地向?qū)W校慢慢地跑去。

趙傳紅走著走著，忽然看見隊(duì)里的兩顆玉米倒在路旁。她蹲下去，輕輕地扶起來，可是手一松，又倒下去了。怎么辦呢，想起辮子上的蝴蝶結(jié)，?很快地拿下一條綢帶，扶起一顆玉米，把它綁在一起和別的玉米。接著她又拿下一根綢帶，還把玉米根上的松土踩實(shí)，把另一棵玉米也綁好了。

第四篇：畢業(yè)班語文句子總復(fù)習(xí)

畢業(yè)班語文句子總復(fù)習(xí)

一、病句練習(xí)。

1、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

2、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、這本書對(duì)我很感興趣。

6、《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。

7、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

8、下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。

9、《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛看。

10、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

11、王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。

12、我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。1、3經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

14、黃河、長(zhǎng)江、萬里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。

15、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

16、這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。

19、夏天的小興安嶺是一年中最美的季節(jié)。

20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

21、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！

22、泰山是我國(guó)的五大名山。

23、我們開會(huì)通過并討論了他的建議。

24、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。

25、我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

26、在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

27、這道題最后終于被解答出來了。

28、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

29、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。30、大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

二、按要求改寫句子。

（一）、把句子改成反問句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（二）、把反問句改為陳述句。

1、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

2、十萬支箭，三天怎么造得成？

3、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

4、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

5、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

（三）、縮寫句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（四）改直接引語為間接引語。

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（五）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

（六）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

3、諸葛亮借來了十萬支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

（七）、把陳述句改為反問句。

1、像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。

2、我們和你們走的是一條道，沒有近道。

4、水資源這樣緊張，我們沒有理由浪費(fèi)水。

5、他做了那么多的好事，應(yīng)該得到大家的贊揚(yáng)。

6、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

7、這比山還高比海還深的情誼我們不會(huì)忘記。

（八）、把引述句改為轉(zhuǎn)述句。

1.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

2.藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

3.她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

4.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

5.一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?/p>

6.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>

7.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?/p>

8.小紅軍對(duì)陳賡說:“我還要等我的同伴呢?！?/p>

9.董存瑞堅(jiān)決地說:“我去炸掉它!”

10.輕輕地問記者：“你見過電燈嗎?”

11.西門豹說:“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！?/p>

12.老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>

13.藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。”

（九）、改變分句順序，使句子意思不變。

1、水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因?yàn)楹Ｃ嫔巷L(fēng)平浪靜。

2、鯨不屬于魚類，因?yàn)樗梅魏粑?/p>

（十）、把雙重否定句改為肯定句。

2.這次活動(dòng)的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________ 4.這本書太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________ 1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________

（十一）、把下面各句改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。

(1)我請(qǐng)你來。

(2)這幅畫很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。

（十二）、以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法。

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關(guān)一下。

（十三）、陳述句、反問句互改。

1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。

3、葉先生要見我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

6、你不能這樣蠻橫無理。

7、孫悟空的本領(lǐng)可真大。

8、聽了老師的一席話，小剛臉紅了。

9、我不會(huì)忘記我倆的友誼。

10、這場(chǎng)報(bào)告會(huì)使聽眾們感動(dòng)得熱淚盈眶。

三、照樣子把句子寫具體。

例：漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。

1、爸爸特別愛看書，2、市場(chǎng)上的蔬菜可真多，3、小明寫字很認(rèn)真，四、選擇兩組合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合成一句話。

1、我們注意講究衛(wèi)生。我們很少生病。

2、奶奶對(duì)小華過于嬌慣，不讓他削鉛筆。奶奶對(duì)小華過于嬌慣，不讓他自己洗臉。

五、把下面的詞語連成一句通順的話。

開展 正在 學(xué)校 我們 活動(dòng) 獻(xiàn)愛心

六、按要求寫句。

1、欣欣向榮。

①形容樹木的： ②用來比喻事業(yè)的：

2、驕傲。

①用來表示褒義的： ②用來表示貶義的：

3、成了。寫成比喻句：

4、天空中的小星星

寫成擬人句：

5、好像。寫成比喻句：

寫成不是比喻句的：

七、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的（比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)偶）在括號(hào)里寫出一至兩種。

1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

11、老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）

12、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（）

13、書是人類進(jìn)步的階梯。（）

14、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

15、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來。（）

16、桂子開花十里香。（）

17、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）

18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

19、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）20、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。

（）

21、井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）

22、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

23、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

24、茉莉花開，香飄萬里。

（）

八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。用 比喻

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。用 比喻

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。用 比喻

4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。用 比喻

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。用 比喻

九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。

1、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。把 比喻

2、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。把 比喻

3、太陽如同一團(tuán)火球，放射出刺眼的光芒。把 比喻

4、像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。把 比喻

5、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。把 比喻

6、打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。把 比喻

十、按要求寫句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

十一、擴(kuò)寫句子。

1、（）飛機(jī)（）沖向（）天空。

2、（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。

3、（）老師（）批改（）作業(yè)。

4、（）風(fēng)（）吹（）柳條。

5、（）老紅軍（）講（）故事。

6、（）周總理（）審閱（）文件。

7、（）大海（）翻滾著（）波濤。

8、（）月季花（）開了。

9、（）他（）過著（）生活

第五篇：學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差程度的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、字母表和大寫字母 字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

4、拼寫規(guī)則(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。(2)“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)(')隔開，如： k'i(酷愛)--kui(快)xī'ān(西安)

5、輕聲和兒化(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：(媽媽)māma(我們)wǒmen(你的)nǐde(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。例如：門兒--mnr 餡兒--xinr 練一練(1)讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶 哥哥去吧好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒(2)把讀輕的字找出來 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊()到那塊()操場(chǎng)上去打籃球。過一會(huì)()，我們要開個(gè)會(huì)()。

2、漢字

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以

哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文?！鶟h字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

※句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊(duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份?！暗?、地、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！?/p>