第一篇：一場車禍帶來的教育反思

一場車禍帶來的教育反思

今天天城里去辦事，中途遇到有人把棺材攔到路中間，寫著“一月查詢無果，逃逸司機(jī)何在”。為什么要攔路？原來這一家有個(gè)孩子今年十七八歲的機(jī)子，在七方鎮(zhèn)上學(xué)開車，晚上騎摩托，跑的太快，不知是撞到車，還是什么原因摔在路邊，不幸去世了。因?yàn)槭掳l(fā)路段無監(jiān)控，交警也查不出什么，一個(gè)月里這孩子的尸體一直放在醫(yī)院。我們在譴責(zé)可能的司機(jī)逃逸的同時(shí)。我們的家長有沒有想想自己的責(zé)任。

我聽說這孩子不想上學(xué)，家長就任由他了。并且騎摩托車像飛一樣。如果不是速度太快，是完全可避免的這個(gè)事故。作為一個(gè)十七八歲的孩子，他應(yīng)該在上學(xué)，正是接受知識(shí)的年月。家長的放任，使他過早的走上了不歸路。當(dāng)我們的家長無視孩子的一些惡習(xí)時(shí)，我們有沒有想過，正是我們把孩子送上了不歸路。想起一些家長總認(rèn)為男孩子壞一些，沒什么？犯一點(diǎn)錯(cuò)沒什么，也許有的錯(cuò)誤是要命的，錯(cuò)了是永遠(yuǎn)無法有改正的機(jī)會(huì)了。比如說那兩個(gè)孩子她們鉆到洗衣機(jī)里被絞機(jī)，根本沒有改正的機(jī)會(huì)。我們作為家長的必須讓孩子有所怕，有所不怕。知道什么能做什么不能做。對于不能做了他做了，我們一定要針對問題輕重不一定的懲處。

我們家長現(xiàn)在孩子都一兩個(gè)，在學(xué)校教育的同時(shí)一定要做好家庭教育，最基本的是不放縱。我前些天遇到一個(gè)七年級(jí)孩子的家長來學(xué)校鬧事，起因是這個(gè)小孩把尿撒在別班學(xué)生被子上了。別班的班主任批評了這個(gè)小孩，也許語氣重了。他可能又添油加醋的說給他爸爸聽。結(jié)果他爸爸來學(xué)校指責(zé)那個(gè)班主任。由此我想這孩子一定毀了。他做了壞事他爸爸替他撐腰，他不學(xué)壞都不行，我不知道這個(gè)家長想把孩子帶到何方。果然這小孩后來有恃無恐，逃學(xué)抽煙喝酒欺負(fù)其它學(xué)生更是變本加利。

對比上面的小孩，我們班一個(gè)家長做法令我佩服。星期六他的小孩出去玩，打電話騙家長說在同學(xué)家，不回去了。家長不允許，一直在找到第二天才找到這個(gè)小孩。原來他們約了三個(gè)上網(wǎng)我，因?yàn)榧议L找的急，他們躲在一個(gè)偏僻的地方凍了一夜。兩頓沒吃飯。他的家長問清楚了。聽說不抽了煙，嚴(yán)厲的批評了他，并狠狠地打了一頓。我贊成簡單粗暴的打罵，但我認(rèn)為必要的懲處必須有的，殺人犯不處決人們都會(huì)殺人的。

第二篇：一場報(bào)告會(huì)帶來的反思

一場報(bào)告會(huì)帶來的反思

11月19日，學(xué)校報(bào)告廳里座無虛席700多名家長正凝神靜聽中國關(guān)工委“親職教育”全國巡回報(bào)告團(tuán)趙敏教師的報(bào)告，這是一場題為“幫孩子成為學(xué)習(xí)的贏家”的報(bào)告會(huì)。趙敏教授引用了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例打動(dòng)了在場的每一個(gè)人，會(huì)后家長爭相擁向報(bào)告席向?qū)＜易稍?，涌?dòng)的人流久久不能散去，一旁的我沒有為報(bào)告會(huì)的成功而高興，卻有幾絲苦澀，它讓我聯(lián)系到當(dāng)前全省所開展的“課外訪萬家”活動(dòng)，更加體會(huì)到省教育廳此舉的良苦用心。

一、當(dāng)前家庭教育所存在的誤區(qū)

俗話說：沒有問題孩子，只有問題父母，現(xiàn)在很多孩子的問題跟他們的原生態(tài)家庭有密切的關(guān)系，尤其是家庭教育存在的很多誤區(qū)，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長，甚至已經(jīng)毀掉了他們的幸福。

誤區(qū)一：物質(zhì)滿足多，精神給予少。如今的家長忙于自己的工作，把大把的時(shí)間都花在工作和加班上，減少了與孩子相處的時(shí)間，只是在物質(zhì)上極力的滿足孩子的要求。誤區(qū)二：期望要求多，因材施教少。很多父母認(rèn)為自己的孩子一定要比其他孩子強(qiáng)，所以對孩子期望值很高，為圓父母“上大學(xué)”的夢，為了不叫父母在人前“沒面子”，家里的書桌變課桌，家庭變課堂，扼殺并剝奪孩子的興趣要求，致使今天生活富足的孩子生活并不快樂，終于悲劇在孩子身 １

上發(fā)生了：離家出走、厭學(xué)厭世、跳樓自殺等各種反叛、對抗行為，精神問題此起彼伏，所以才有武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張基廣校長深入淺出的一句話：今天孩子睡好覺，明天就不會(huì)跳樓，所以才讓我們覺得趙敏教授列舉的數(shù)據(jù)是多么的沉重。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，平均每10名學(xué)生中就有1名學(xué)生厭學(xué)，此種現(xiàn)象已延伸到幼兒園，厭學(xué)病正成為在中小學(xué)生中流傳最廣、最快的傳染病。

誤區(qū)三：重教而不會(huì)教。喜歡獨(dú)立思考，是當(dāng)代中學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)，他們不僅不再信賴過去心目中的權(quán)威，而且對權(quán)威觀點(diǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)，提出不同見解。然而，有些父母教育孩子不講究方式方法，強(qiáng)迫孩子接受自己的觀點(diǎn)，按照自己的意志去辦事，孩子稍有反抗，輕則怒斥，重則拳腳，嚴(yán)重的挫傷了孩子的自尊心和自信心，使他們變得懦弱、自卑，甚至在逆反心理的驅(qū)使下變得難以駕馭，以致出現(xiàn)了殺害父母的悲劇。

誤區(qū)四：重學(xué)而不重德。教育很多時(shí)候不是滔滔不絕的理念，而是言傳身教、耳濡目染，在家訪中，通過和一些家長的交談，學(xué)生的傾述，我明白了一些問題孩子的癥結(jié)所在，家長在日常生活中的不良言行對孩子起著潛移默化的作用：在家里辱罵同事讓孩子學(xué)會(huì)了仇恨而拋棄了愛心；在街上鄙視乞丐、漠視偷竊行為讓孩子學(xué)會(huì)了自私而拋棄了愛心，說實(shí)話挨打說謊話無事讓孩子學(xué)會(huì)了撒謊而拋棄了誠 ２

實(shí)......如果說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”是對教師的一種嚴(yán)厲的鞭策，那么在此，我也想套用一下這句話：沒有管不好的孩子，只有不會(huì)管的家長。

當(dāng)然，列舉以上現(xiàn)象，我還是想提醒一下每一位教師，尤其是班主任，當(dāng)你做學(xué)生教育工作時(shí)如果忽略了家庭影響這個(gè)因素，將是一個(gè)重大的缺陷。盧梭說過：“你必須好好地了解你的學(xué)生之后，才能對他說第一句”，而多了解學(xué)生的家庭情況，積極主動(dòng)的、有計(jì)劃的家訪就是必不可少的。

二、新時(shí)期家訪工作肩負(fù)的責(zé)任和使命

在全區(qū)“訪萬家”活動(dòng)中，我聽說了這樣一件事：一位老師到班上學(xué)生家里家訪，家長卻坐在牌桌上不肯下場，這位老師不但沒有怨言，反而從網(wǎng)吧里找到學(xué)生并帶回家，家長無地自容，終于推開牌局與老師坐下來交流孩子教育問題……這位教師是令人欽佩的，他完全可以一走了之，但他卻用行動(dòng)教育了家長，感化了學(xué)生，這正是因?yàn)樗鸭以L工作當(dāng)作自己的一種責(zé)任和使命。

教育是一種社會(huì)行為，是由學(xué)校、家庭、社會(huì)等多種教育環(huán)境相互影響、作用的結(jié)果，如何讓教育有效，則在于教育系統(tǒng)能否將多種教育環(huán)境整合，讓教育真正走進(jìn)受教育者的心里。作為學(xué)校，能通過切實(shí)的努力使三方面的教育資源相融，并最終形成統(tǒng)一的正確的教育觀和教育行為則是學(xué)校 ３

求得生存和發(fā)展的一條有效途徑。但不容忽視的一個(gè)問題就是家庭教育的欠缺，使得家庭教育難以形成合力，導(dǎo)致學(xué)校教育難以顯效。難怪有老師發(fā)牢騷：學(xué)生在校五天抵不上回家兩天。如何讓家長理解、支持學(xué)校教育，就需要家訪工作來推動(dòng)。以往，有些學(xué)校抓德育工作只注重學(xué)生在校行為養(yǎng)成，也倡導(dǎo)過家訪工作，但卻存在著工作目的簡單、形式單

一、人數(shù)不多、效果低差等問題，究其原因，主要是教師的認(rèn)識(shí)層面低，認(rèn)為家訪沒有多大必要，學(xué)生不出問題就沒必要家訪，或僅局限于把家長請到學(xué)?；螂娫捖?lián)系，而就事論事的面談或電話交流并不能有效的解決問題，反而容易引起家長和學(xué)生的抵觸情緒，致使訪后的家庭教育趨向于簡單的指責(zé)和粗暴的行為，這樣的家訪工作很難達(dá)到教育學(xué)生的目的，也很難促進(jìn)家校雙方的相互理解和深度合作。

所以，當(dāng)今社會(huì)，雖然通訊技術(shù)十分發(fā)達(dá)，但家訪，面對面的與學(xué)生家長和學(xué)生近距離接觸，促膝談心，所產(chǎn)生的親和力和收到的獨(dú)特教育效果，仍然是其他方式難以替代的，新時(shí)期仍需提倡做好家訪。實(shí)際上家訪的作用不可估量，它可以讓家長了解學(xué)校制度及教師情況，是家長了解學(xué)校辦學(xué)方向、思路和教師的教育情感、態(tài)度的一種途徑，一對一的家訪還可以讓家校雙方在深度交流中提升各自對教育合力的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師的責(zé)任感、使命感，并將家長吸引到學(xué)校合力的建設(shè)中來。具體而言，就是通過家訪增進(jìn)家校雙方 ４的相互理解，以獲得家長對教育的廣泛支持，以家訪為媒介，為今后辦好家長學(xué)校，使之真正成為家長了解掌握多種教育方法、技巧的服務(wù)窗口；成為家長監(jiān)督并參與學(xué)校辦學(xué)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。

值得一提的是：農(nóng)村的家長，往往因所受教育水平的制約，重視學(xué)校教育卻忽視家庭教育在孩子成長過程中的不可替代性。對學(xué)校教育認(rèn)識(shí)上的不全面，使一部分家長不能正確看待家庭教育和學(xué)校教育所承擔(dān)的責(zé)任，普遍存在著家長把孩子一味推給學(xué)校，有了問題。不是積極尋找解決問題的途徑，而是單方面的找學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)校的責(zé)任，甚至出現(xiàn)了個(gè)別家長到校無理取鬧，以致影響正常的教育教學(xué)的現(xiàn)象，所以利用家訪渠道可宣傳教育法規(guī)及學(xué)校的教育政策、辦學(xué)理念和針對家庭教育的有效的育人思想、方法等，使學(xué)校教育能積極引導(dǎo)家長向正確的教育觀靠攏，與學(xué)校教育目標(biāo)達(dá)成一致，最終配合學(xué)校形成教育合力，使教育效果顯著。這其中對我們的教師也提出了更高的要求，必須要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，了解有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識(shí)，不斷更新觀念，才能提高教育工作的針對性、實(shí)效性，才能更好地向家長宣傳有關(guān)知識(shí)，幫助家長提高家庭教育水平。

三、開創(chuàng)家訪工作的新途徑、新方法

既然認(rèn)識(shí)了家訪的重要性，那么如何組織開展好這項(xiàng)德 ５

育工作呢？省教育廳組織的“課外訪萬家”活動(dòng)，可謂高屋建瓴，給了我們探索實(shí)踐、總結(jié)積累的機(jī)會(huì)。各地區(qū)、各校都制定出了切實(shí)可行的活動(dòng)方案、實(shí)施辦法，報(bào)紙上這類的經(jīng)驗(yàn)交流、家訪心得也屢見不鮮，我想就我?！霸L萬家”工作及個(gè)人所思所想談幾點(diǎn)建議：

1、拓寬途徑，形式多樣。除采用傳統(tǒng)的走進(jìn)學(xué)生家庭和舉辦家長會(huì)形式外，還可積極利用新媒體和現(xiàn)代通訊手段，拓寬途徑，如電話、短信、電子郵箱、qq群、微博等，使家校聯(lián)系更便捷、及時(shí)，最終成為一種常規(guī)工作。

2、制定編寫家訪指南。家訪是加強(qiáng)德育的一項(xiàng)重要的工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容，學(xué)校德育處可在此給予指導(dǎo)，如制定《家訪工作應(yīng)注意的幾個(gè)問題》、《家訪的藝術(shù)》等指南，組織教師學(xué)習(xí)，使之對家訪工作的目的、意義、態(tài)度與學(xué)校達(dá)成共識(shí)。

3、學(xué)校要以務(wù)實(shí)的態(tài)度積極創(chuàng)造條件，不斷完善家長學(xué)校的建設(shè)，使學(xué)校既成為學(xué)生成長的搖籃，也成為家長獲得先進(jìn)、科學(xué)、理性教育方法的學(xué)園。

4、以多種形式促進(jìn)家校之間的深度合作，如設(shè)立家長開放日，實(shí)行開門辦學(xué)等。

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第三篇：可怕的一場車禍(500字)作文

精選作文:可怕的一場車禍(500字)作文

在我這十年的親身經(jīng)歷中，有一件我體會(huì)到，又讓我終身難忘的一件可怕的事，那件事就是一場連環(huán)車禍。

這件事發(fā)生在2014年2月6日的寒假里，我們和爸爸的兩個(gè)好朋友的家人一起從漢中到成都走的漢寧調(diào)整路上時(shí)，車剛開到大約十四公里時(shí)，有一輛大客車在一個(gè)彎道上超了爸爸的車，并且加速前進(jìn)，由于當(dāng)天的氣溫太低，爸爸看見前面橋下是水庫，橋上的空氣應(yīng)該水份比其它空氣水份多，應(yīng)該更容易結(jié)冰，再看看玻璃上的水，才幾址秒就變成冰了，于是爸爸就開始踩剎車，我們在橋上把車剎信了，那大客車卻沒管那么多，直接沖上去，大客車司機(jī)車速過快看見前面有車，于是就開始急剎車，因?yàn)閯x車踩的太急，氣溫太低地面結(jié)冰，輪胎打滑，就開始了神龍擺尾。這大客車在左邊撞一輛、接著又去撞右邊的車，又向左邊撞了一輛車&&。這一撞就是6輛汽車，其中一輛新的轎車被大客車撞擦出了火花，撞在了隔離帶上。那大客車撞完了別的車后自己直接也彈到了隔離帶上，輪胎都沒挨地。由于車的行駛慣性也撞到了我爸爸朋友的車，后備箱撮撞凹進(jìn)去了，后面的擋風(fēng)玻璃直接習(xí)離車大約六米遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)可把我們嚇著了，還好叔叔一家只是一點(diǎn)小的擦傷。

這一塊連環(huán)車禍有十六人受傷，兩人死亡，讓我全身發(fā)抖，使我終身難忘！正如平時(shí)經(jīng)?？吹诫娨暲镎f的小心行駛寧等三分鐘，不搶一秒鐘文明行駛，自覺維護(hù)自身，共建和諧的美好家園。四川成都龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):陳翰林 篇一：車禍的一瞬間

車禍的一瞬間

東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)507班 李 妍

那天，天氣晴朗，我坐在爸爸車后，看到路邊馬路上一個(gè)驚心動(dòng)魄的畫面，這使我感慨萬分。原來這是一場車禍，鮮血流了一地。還有一天，我和爸爸一起去買吃的。只見，路上人山人海，車水馬龍。突然，一位叔叔開著一輛嶄新的摩托車，從后如離弦的箭超過了我們，那個(gè)速度真可以用風(fēng)馳電掣來形容，敞開的衣服在他身后展開，猶如飄帶，只一會(huì)兒工夫，就在我的視線中消失了。我在心中默默地想：新車就是不一樣，那位叔叔真酷。可是不幸的事情，降臨了。就在一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，我們發(fā)現(xiàn)圍了一群人，爸爸就把車停下打探消息，擠了進(jìn)去湊熱鬧。只見地上有一灘血跡，顏色還是鮮紅的，不遠(yuǎn)處倒著一輛已經(jīng)變了形的摩托車?！霸趺戳?？”爸爸驚訝地問。據(jù)周圍的目睹者說，摩托車司機(jī)的車速太快，當(dāng)前面的一輛大卡車急剎車的時(shí)候，他剎車不及，一頭撞在卡車的尾部，受傷嚴(yán)重，如果能保住一條命已是萬幸了。“那不是剛才超過我們的那輛車嗎？可惜了這輛新車，成了一堆廢鐵。”爸爸轉(zhuǎn)身對我說，“你在上學(xué)放學(xué)的路上，要寧停十分鐘，不搶一秒鐘呀！

看來世界上，“安全”和“危險(xiǎn)”永遠(yuǎn)是天敵，不注意安全，就有可能發(fā)生危險(xiǎn)。這早已成為天經(jīng)地義?？墒牵谌藗儾蛔⒁獍踩l(fā)生的“安全隱患”中，車禍總是占大多數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年因車禍死亡的大概有十萬人。十萬人，多么恐怖的數(shù)字啊！大家一定要牢記“車禍如猛虎。

這一幕幕慘痛的現(xiàn)實(shí)，讓我明白了：上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)，我們幾乎天天要在道路上行走。走路要保證安全，這里面的學(xué)問可多著呢！有不少行人，因?yàn)闆]有掌握好安全橫過道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身于汽車輪子底下，九死一生。橫過道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方橫過道路，要特別注意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡單的方法是：先看左邊是否有車來，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時(shí)就可以安全橫過道路了。橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過道路，都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)。另外，家長的交通安全意識(shí)對孩子的交通安全很重要，因?yàn)榇蠖嗲闆r下孩子是在家長的帶領(lǐng)或囑咐下完成交通的。學(xué)校可采取“小手拉大手”的形式（就是在日常生活中如家長接送小孩上下學(xué)途中讓小孩來提醒家長遵守交規(guī)）來提高家長遵守交通規(guī)則的意識(shí)。從而在生活中形成一種互動(dòng)，家長和子女互相學(xué)習(xí)和提醒。在沒有接送孩子上、下學(xué)的情況下，家長應(yīng)知道叮囑哪些事項(xiàng)，告訴孩子們在單獨(dú)時(shí)要等到與大人或大齡同學(xué)一起過街。

金玉有價(jià)，生命無價(jià)，遵守交規(guī)，平安一生。

篇二：道路交通安全作文

1、道路交通安全作文

我每天上學(xué)都會(huì)碰到穿著綠衣服，戴著綠帽子的交通協(xié)管員，他為了維持交通秩序，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，不管刮風(fēng)還是下雨，他們都堅(jiān)持每天站在馬路的一旁，手舉一面小旗，胸前掛著一個(gè)哨子，不厭其煩地維持著交通。有一天，我在上學(xué)的路上看見一個(gè)二十來歲的青年亂闖紅綠燈，交通協(xié)管員把他攔下了，語重心長地說道：“年輕人，你知不知道亂闖紅綠燈是違反交通規(guī)則的？有可能還會(huì)引起交通事故，請不要再亂闖紅綠燈了。”“他媽的，你這老頭是不是吃飽了飯沒事干？少管閑事！闖紅燈又怎么了？你管得著嗎??”那年輕人滿臉兇神惡煞，還粗話連篇，叫人聽了就會(huì)一肚子火往上冒，可那交通協(xié)管員看不出他有一丁點(diǎn)兒的生氣，反而又來教育他，他從袋里掏出一張照片，對他說：“你看見了嗎？這就是去年一個(gè)和你差不多年齡的人因?yàn)閬y闖紅燈，導(dǎo)致被一輛卡車壓死的照片，現(xiàn)在他們家庭不堪重負(fù)，你也想像他們這樣？”年輕人聽了，遲疑了一下，頓時(shí)他的臉漲得像一直熟透了的紅蘋果，他低下了頭，向交通協(xié)管員道歉道：“對不起，我不知道竟然闖紅燈會(huì)產(chǎn)生這么大的后果，真是對不起?！苯煌▍f(xié)管員笑著擺了擺手，說道：“沒事。知錯(cuò)就改還是好人?！?見了這一幕，我真佩服交通協(xié)管員叔叔的耐心，交通協(xié)管員叔叔，你真了不起。在北京，交通協(xié)管員是一大特色。那些協(xié)管員無論刮風(fēng)下雨，每天都戴著帽，吹著哨，揮舞小旗，辛苦地維持著交通秩序。我曾多次出訪德國，那里的交通，給我留下很深印象。在街上，如不發(fā)生交通事故就極少見到警察，更甭說見到協(xié)管員了?？山衲昵锛驹僭L德國時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，德國也有了“交通協(xié)管員”。經(jīng)了解才知道，德國教育部規(guī)定，在所有小學(xué)路口，上學(xué)放學(xué)時(shí)必須設(shè)立交通協(xié)管員。協(xié)管員多為退休的老年志愿者。他們上崗準(zhǔn)時(shí)，專門引導(dǎo)孩子們安全通過馬路。對此，筆者花了兩個(gè)上午，在慕尼黑天鵝宮附近一所小學(xué)的路口，進(jìn)行了一番了解和觀察。只要有一個(gè)孩子，都認(rèn)真完成“規(guī)定動(dòng)作” 天鵝宮是慕尼黑著名的旅游景點(diǎn)，路口的橋下，靜靜流淌著河水。人行道邊，一家面包店飄出烤面包和咖啡的香味兒。不少家長就在這個(gè)面包店里給孩子買早點(diǎn)。這里，交通流量極大。紅燈亮?xí)r，公交汽車、有軌電車，還有排成長隊(duì)的轎車都等候在這里。主路綠燈一亮，發(fā)動(dòng)機(jī)聲驟起，各種并排等候的車輛啟動(dòng)之快猶如汽車大賽的起跑一樣。初秋的早晨，7時(shí)25分，一位拎著提包的老奶奶上崗了。她打開包，取出并穿上有協(xié)管員標(biāo)志的黃上衣，拿出形如球拍、上面寫有“停止”字樣的指揮牌，聚精會(huì)神地站在了路口。當(dāng)允許通過馬路的綠燈一亮，老人家便將停止牌舉過頭頂，快步走到路當(dāng)中，一面示意車輛停止前行，一面引導(dǎo)上學(xué)的小學(xué)生過馬路。有時(shí)，過馬路的孩子成群結(jié)隊(duì)；有時(shí)，只有一個(gè)孩子。不管人多人少，老人總是認(rèn)認(rèn)真真地完成著她的“規(guī)定動(dòng)作”。見到孩子們要過馬路，即使相隔很遠(yuǎn)，她也要面帶笑容地望著他們。那種發(fā)自內(nèi)心的笑容里飽含著對孩子們的疼愛。管理交通風(fēng)雨無阻，報(bào)酬雖少但很快樂 在德國，人們對遵守交通規(guī)則很自覺。但在汽車流量大、車行快的路口，交通協(xié)管員對孩子們的安全卻起到了重要作用。有了這些穿統(tǒng)一上裝手持指示牌的老奶奶、老爺爺，家長放心，學(xué)生安全，對于司機(jī)來說，則增加了活動(dòng)而醒目的指揮標(biāo)志。在上學(xué)與放學(xué)的一小時(shí)里，協(xié)管員呵護(hù)引導(dǎo)孩子們過馬路的情景，像大天鵝在保護(hù)一群小天鵝。8點(diǎn)30分是老人下崗的時(shí)間。此時(shí)，上學(xué)時(shí)間已過，老奶奶脫下協(xié)管員的上衣，疊起來，連同指示牌一同裝入挎包。早晨的工作結(jié)束了。

低了會(huì)遮擋住我的黃上衣和手中的指示牌，所以必須舉高些?！?又到下崗時(shí)間了，老奶奶離開了路口，走在人行道上，這時(shí)候，她才把傘放低下來。她笑著說：“胳膊舉得好酸，現(xiàn)在可以放松啦。”這位老奶奶介紹說，雖然教育部每月給她少量報(bào)酬，但這并不重要。重要的是，能夠接觸到那么多的孩子?！昂⒆邮窃绯康年柟猓驹陉柟饫?，我覺得很快活，自己也感覺年輕了”。避免兒童交通事故，德國做法值得借鑒 德國的做法可以給我們很多啟示。據(jù)調(diào)查，安全事故已經(jīng)成為中國14歲以下少年兒童的

這一幕幕悲慘的畫面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還繼續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里，我的心久久不能平靜。

這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來的卡車攔腰撞上，失去了下半身。從此，她就只能靠籃球裹著身體來行走......看到這里，我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩，有花季般的年齡失去了精彩的人生；我痛恨那司機(jī)，因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無數(shù)個(gè)，這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。

這教育片人人看了都會(huì)傷心，而那些不遵守交通法規(guī)的人，看著都流淚了，還不聽勸告......難道他們沒想想以后的結(jié)果嗎？想了，就是一時(shí)圖方便，忘記了這么多的教訓(xùn)。

此刻，我想到了我自己：過馬路為貪方便而不走斑馬線；隨意跨越護(hù)欄；偶爾還和同學(xué)在馬路玩耍......這一時(shí)的沖動(dòng)，一時(shí)的疏忽也許會(huì)讓我們永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界上，想到這里，不禁心寒戰(zhàn)栗，那一次次慘不人睹的車禍，不正是這一個(gè)個(gè)小小的疏忽.意外所引發(fā)的嗎？

生命像滿滿的一杯水，它決不能溢出來，而這樣卻很難，很難。如果你想把它放平，怎么辦？只能小心翼翼，然而，這一場場車禍卻撞到了這滿滿一杯水......這部交通安全教育片給了我很大的觸動(dòng)，我會(huì)引以為戒，從我做起。學(xué)習(xí)交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，更想向所有人呼吁：人的生命只有一次，讓我們攜起手來重視交通法則，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，讓悲劇不再重演！

3、交通安全，珍愛生命

要是有人問，人最重要的是什么？你一定會(huì)不假思索的回答——當(dāng)然是生命了！不錯(cuò)，不論你得到了什么，還是擁有什么，只要你失去了生命，那就等于失去了一切。所以，我們每個(gè)人都要珍愛自己的生命！

有時(shí)，因?yàn)橐恍┤说氖韬龊痛笠?，不注意遵守交通?guī)則，因而危險(xiǎn)和悲劇總是降臨到他們身上。在報(bào)刊。電視上，不是經(jīng)常都刊登著一些慘不忍睹的交通事故嗎？那都是那些存

在僥幸心理的人，不自覺遵守交通規(guī)則，最終自食其果。交通大隊(duì)長就為我們講述了一個(gè)活生生。血淋淋的例子：一位貧困的高一學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，也很孝順。每次從學(xué)校了帶來些好東西，都獻(xiàn)給辛勤的母親。但是，天不隨人意，往往總是將災(zāi)難降臨在這幸福的家庭里。一天，日照桿頭時(shí)，他騎著自行車與一輛油罐車并排而行，油罐車突然轉(zhuǎn)向那陳舊的自行車的方向??恐怖的事情發(fā)生了。一個(gè)朝氣蓬勃的生命就在這熾熱的太陽下融化了。

這可是個(gè)血的教訓(xùn)??！它所付出的代價(jià)實(shí)在太沉重了。它使一朵還未綻放的花蕾就這樣凋零了。這件事讓我感到無比惋惜，母親失去一個(gè)懂事的兒子，學(xué)校失去了一名優(yōu)秀的學(xué)生，朋友失去了一個(gè)知音，國家失去了一個(gè)棟梁之才??

交通事故帶來的悲痛實(shí)在是太多了。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界每年的交通事故死亡人數(shù)多達(dá)120萬左右！我國交通事故死亡率居世界

約聽到有人說：“騎摩托車的傷得很重，送往醫(yī)院了?！庇质且黄疖嚨湥改莻€(gè)人平安才好。我一邊走一邊想。

如今的社會(huì)，物質(zhì)文明在不斷的提升，城市汽車飛速發(fā)展，然而交通事故也頻繁發(fā)生。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，我國去年總計(jì)發(fā)生了450254起道路交通事故，造成98738人死亡，469911人受傷。這么說來，平均每3分鐘就有一起交通事故發(fā)生，每5分鐘就有一個(gè)鮮活的生命死于非命。

這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字呀！因?yàn)榻煌ㄊ鹿什粌H僅是傷害著人的生命，讓活生生的人永遠(yuǎn)地停止了呼吸，永遠(yuǎn)地離開人世。它還給活著的人帶來永生的哀痛，父母失去了他們的孩子，子女失去了最親的父母，人們失去了朋友，幸福的家庭破碎了，留下的是悲傷的回憶，留下的是肇事的司機(jī)一輩子的良心的譴責(zé)。交通事故不僅給個(gè)人、給家庭帶來災(zāi)難，也給社會(huì)、國家造成直接經(jīng)濟(jì)損失，像去年因道路交通事故國家的直接財(cái)產(chǎn)損失達(dá)18.8億人民幣。

為什么會(huì)有這么多的交通事故發(fā)生呢？我想，一是司機(jī)的緣故。如果司機(jī)違章駕車，比如酒后駕車、疲勞駕車、隨意超速超車，都可能造成嚴(yán)重的后果。今天，我坐在一輛的士上，只見司機(jī)一邊駕著飛車，一邊跟誰打著電話聊天，碰到情況就來一個(gè)緊急煞車，我坐著都心驚肉跳。二是行人的原因。很多人沒有安全意識(shí)，不遵守交通規(guī)則。你看，建設(shè)南路每隔一小段就有一條人行橫道，但人們根本不愿多走一步路，任意橫穿馬路。大人就邊走邊聊，小孩則邊跳邊玩，肆無忌憚。有人還將馬路中央的黃線當(dāng)成了他的臨時(shí)驛站，站在過往車輛的夾縫中等待時(shí)機(jī)。那么十字路口的情形又怎樣呢？只見對面的紅燈亮起，行人便和汽車擠在一起爭相通過。他們根本無視紅綠燈的存在，無視道路交通規(guī)則，在他們的心理就只有一句話：“我就這樣走，看哪輛汽車敢來壓我?！逼鸫a的道德準(zhǔn)則沒有了，中華民族的文明傳統(tǒng)消失了。他們把安全當(dāng)作了游戲，任由自己的生命在游戲中沉浮。

的確，每一個(gè)人都要提高交通安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通秩序，這樣，我們的道路才會(huì)安全，家庭才會(huì)團(tuán)圓幸福。讓我們一起努力吧！讓慘劇遠(yuǎn)離道路吧！

5、交通安全，我們真的做到了嗎

地球，是我們共同的家園，地球上那一條條彎彎曲曲的線就是道路。我們每天都在這些道路上來回行走，所以說，交通是貼近我們?nèi)祟惿钪幸环N不可缺少的因素。

放眼世界，交通道路上，車水馬龍，人來人往，大人小孩，不亦樂乎！一條看似整齊平坦的道路上，不知存在了多少的交通事故隱患！俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓，是啊，只要人人都遵守交通法規(guī)，交通事故真的可以說是不復(fù)存在的，如果人們在交通道路上謙讓一點(diǎn)，騎車慢一點(diǎn)，少遇紅燈就闖，就不會(huì)有那么多不必要的麻煩事發(fā)生，可是，我們真的做

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高一作文：車禍給人類的一封信

高一作文：車禍給人類的一封信

愚昧的人類：

我想你們現(xiàn)在可不好吧，因?yàn)槲沂擒嚨?，你們對我也不陌生了，自從你們?nèi)祟惏l(fā)明了篇四：小學(xué)作文：一起值得深思的交通事故

一起值得深思的交通事故

這是我去巴厘島的

第四篇：一場講座,究竟能帶來什么？

學(xué)校，是一個(gè)非常特殊的空間。它給予大家許多相互交流，平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是人才的培養(yǎng)基地。大咖講座則是學(xué)校生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。有人會(huì)問，現(xiàn)在的講座紛繁復(fù)雜，一場講座，究竟能為我?guī)硎裁矗?/p>

北大校長蔡元培先生在美國發(fā)表演講時(shí)給在場的人講過一個(gè)故事：呂洞賓用手指點(diǎn)石成金送給窮人，但這窮人不要。呂洞賓問他為什么不要金子，他說要呂洞賓的指頭，因?yàn)榭牲c(diǎn)出無數(shù)金子。這種想法從道德上來說，固然要不得，但就求學(xué)而言，卻是最不可少的。讀書治學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考，只有掌握方法，遇事才能不為所難。而聆聽講座則是學(xué)習(xí)點(diǎn)石成金的有效途徑。它讓學(xué)子在盡可能少走彎路的前提下，提升自我，掌握技能。

一場講座，它可以傳播經(jīng)驗(yàn)。在國家大力支持職業(yè)教育發(fā)展的背景下，專業(yè)講座日益成為學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)和社會(huì)知識(shí)的集散地，成為各種信息交流、交換的重要載體和思想傳播的重要途徑。通過大咖講座，來自五湖四海的專家學(xué)者、成功人士在這里交換信息、傳播先進(jìn)理念，這對于營造高品位、多元化的校園科學(xué)文化氛圍，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方

面都具有不可替代的作用。

建設(shè)文化。講座是是校園科學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)生科學(xué)人文素質(zhì)教育的重要載體。大咖講座的主講嘉賓一般都是某一行業(yè)內(nèi)的成功人士，有著豐富的個(gè)人經(jīng)歷和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過相關(guān)講座的參與，大學(xué)生可以領(lǐng)略名家風(fēng)采，完善自身道德修養(yǎng)；提前了解社會(huì)化需求，明確未來發(fā)展方向，進(jìn)而合理地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；講座的過程往往伴隨著思維的碰撞，有利于學(xué)校的師生革新思維，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；大咖講座的舉行很大程度地豐富了校園文化生活，完善了校園文化建設(shè)。

促進(jìn)交流。大咖講座提供了相對寬松自由的平等交流溝通的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)師生之間交流的有效途徑。學(xué)生可以在講座結(jié)束后的提問環(huán)節(jié)主動(dòng)向主講嘉賓請教，不僅可以和講座老師形成熱烈的互動(dòng)交流，其間形成的話題或者觀點(diǎn)也可進(jìn)一步延伸到課堂上或者課后師生進(jìn)一步交流探討。

本著革新職業(yè)教育、豐富教育形式的宗旨，新華互聯(lián)網(wǎng)科技《老師來了》應(yīng)運(yùn)而生。擺脫了日常的學(xué)習(xí)中被束縛在本專業(yè)的框架中、過分的局限于課程體系中的知識(shí)傳達(dá)等多重弊端，《老師來了》系列講座，以拓展知識(shí)面，放寬眼界，改變墨守成規(guī)的思維方式為目的，每一場新奇的大咖講座，都有可能是你人生中的一塊新大陸?！独蠋焷砹恕废盗写罂еv座是一個(gè)集結(jié)了行業(yè)先驅(qū)的自由空間，在這個(gè)自由空間里，學(xué)子們能用盡可能短的時(shí)間、盡可能快捷的方式、盡可能直觀的感受去事半功倍地獲取專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解惑。

老師總對我們說：“現(xiàn)在永遠(yuǎn)是最好的時(shí)光?！彼裕弥鴷r(shí)光正好，趕快去聽一場講座吧。新華互聯(lián)網(wǎng)科技聯(lián)合優(yōu)酷土豆強(qiáng)強(qiáng)推出的大型線上演講節(jié)目《老師來了》第二季強(qiáng)勢來襲，第一期老師來了將于5月26日在北京正式開講，只等你來！

第五篇：《突遇車禍》生命教育教案

精品課教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板

備注：

1、教材類型指的是使用的是中國教育學(xué)會(huì)提供的標(biāo)準(zhǔn)課程，還是地方教材。若是地方教材，請?zhí)顚懡滩拿Q。

2、課程類型主要包括自然災(zāi)害、意外傷害、社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康和其他安全。請根據(jù)自己所授課程選填恰當(dāng)?shù)念愋汀?/p>