第一篇：家政學(xué)專業(yè)的學(xué)生你知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪嗎

家政學(xué)的春天真的來(lái)臨了。

首先，我們先要了解一下家政學(xué)和家政服務(wù)之間的區(qū)別，家政學(xué)是大學(xué)本科里的課程，是需要我們“熟悉了解”我們的專業(yè)技能，為以后的管理工作打下鋪墊，而家政服務(wù)是要“熟練掌握”專業(yè)技能，為以后的進(jìn)家服務(wù) 打好基礎(chǔ)，兩者的定位不同，那么對(duì)兩種人群的要求也是不同的。有人會(huì)說(shuō)我們的專業(yè)那么不專，學(xué)的那么寬泛，那么籠統(tǒng)，有心理學(xué)，管理學(xué)，倫理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，理財(cái)學(xué)，美容美發(fā)化妝，飲食文化等，根本就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，可是真的是師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們大學(xué)生現(xiàn)在需要的就是這么一種氛圍，學(xué)習(xí)的氛圍，一種接受新思想新理論的氛圍，當(dāng)你把一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)家政學(xué)的學(xué)生拉來(lái)交流，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)所在，這就是你四年大學(xué)的專業(yè)基墊，是你逐漸被專業(yè)化的見(jiàn)證，不要被世俗的觀念嚇怕，要改變世俗的觀念好要靠我們這一代代家政學(xué)者的努力。

再者，我們國(guó)家對(duì)家政行業(yè)扶持的政策接踵而至，比如進(jìn)行家政培訓(xùn)都是國(guó)家出資，減免員工制家政公司的稅收 等，這些政策使家政公司如雨后春筍般出現(xiàn)，可是現(xiàn)在面臨的就是人才問(wèn)題，這方面的專業(yè)人才不夠，管理者和服務(wù)者素質(zhì)達(dá)不到，這就需要我們這些專業(yè)的家政學(xué)者來(lái)規(guī)范這一行業(yè)，所以任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們?cè)鷮?shí)的投入到這一行業(yè)中來(lái)，雖說(shuō)我們沒(méi)有專業(yè)的管理學(xué)知識(shí)等，可是我們的專業(yè)賦予我們的是對(duì) 家政行業(yè)的專業(yè)知識(shí)的了解，在家政方面的素質(zhì)的提高，是對(duì)家政行業(yè)的熱情，是對(duì)家政行業(yè)的一份責(zé)任，是對(duì)家政行業(yè)的熟悉，帶著一份了解情感和責(zé)任去做的事是不會(huì)辦

不成的。

最后，我想說(shuō)說(shuō)我們薛老師所述她在家協(xié)會(huì)上的經(jīng)歷，老師在那里見(jiàn)到好多知名的家政公司，如華夏中青等好多，當(dāng)老師說(shuō)到自己是家政學(xué)專業(yè)的老師時(shí)，一些公司紛紛與她洽談，那么這一個(gè)角度也反應(yīng)出了企業(yè)對(duì)這方面人才的渴求，所以家政這塊蛋糕如果想分好這杯羹，就要好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，這方面的素質(zhì)是別的專業(yè)的 學(xué)生所不具備的。

我們學(xué)校對(duì)家政學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向?yàn)楣芾碚吆团嘤?xùn)者，那么我們的學(xué)習(xí)可以是 π 模式，上面是管理，下面是基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能，用自己的知識(shí)和實(shí)踐去夯實(shí)自己的能力吧。

路是自己的，在哪里都要腳踏實(shí)地，走出自己的風(fēng)格。

第二篇：你知道自己為什么迷茫嗎？

你知道自己為什么迷茫嗎？

迷茫在學(xué)里泛濫成災(zāi)！

最近做“構(gòu)詞法巡講”，與很多高校的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)未來(lái)仍然感到非常迷茫。

大學(xué)生“迷?！辈⒎侨詢烧Z(yǔ)能道清楚，也不是一兩次折騰就能摸清出路，更不是聽(tīng)“高人”們講一兩堂課就能走出去。在大學(xué)里很迷茫怎么辦？要靠自己主動(dòng)出擊，主動(dòng)是走出迷茫的根本！

是的，只有你主動(dòng)，你才能慢慢走出迷茫。

從最近的巡演中，我就觀察出一個(gè)現(xiàn)象：一般好點(diǎn)的大學(xué)的學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)踐的主動(dòng)性都要強(qiáng)一些。他們更多的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)去實(shí)踐，主動(dòng)去“折騰”自己。所以，他們迷茫的程度相對(duì)較輕。在那些學(xué)校，同學(xué)們聽(tīng)講座的熱情也高，講座結(jié)束后也更主動(dòng)的來(lái)找我交流學(xué)習(xí)。在這里，順便提一下我們公司的講座的類型，大致分為以下三種：

第一種是高校協(xié)會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我們?nèi)サ墓嬷v座。

第二種是我們主動(dòng)找高校協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的半公益講座。（之所以說(shuō)是半公益，是因?yàn)橹v座會(huì)傳播下我們公司的教育理念）

第三種是我們自己辦的商業(yè)性講座。

談到商業(yè)講座，講座末尾有時(shí)會(huì)有同學(xué)在聽(tīng)到推銷課程后說(shuō)，原來(lái)講了這么多還是為了錢(qián)。我聽(tīng)了這句話感覺(jué)就兩個(gè)字：“幼稚”。第一是商業(yè)與我們生活是息息相關(guān)，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們讀大學(xué)是不是也要交學(xué)費(fèi)？我們的衣食住行有哪樣和商業(yè)脫得了關(guān)系?，F(xiàn)在有一些人的思想真的很幼稚，“感官類消費(fèi)”覺(jué)是花錢(qián)是正常的，而一遇到“精神類消費(fèi)”就覺(jué)得不值得花錢(qián)，最好是免費(fèi)。第二是課程實(shí)實(shí)在在的價(jià)值。好的課程是別人知識(shí)的結(jié)晶，花了大量的人力和物力開(kāi)發(fā)出來(lái)的。能夠幫助你糾正學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)模式，而且性價(jià)比也很高。

就比如我們公司現(xiàn)在正推廣的課程之一“兩天兩夜構(gòu)詞法集訓(xùn)營(yíng)”，感恩回饋價(jià)才98元。（高性價(jià)比是為那些主動(dòng)學(xué)習(xí)而經(jīng)濟(jì)條件較差的同學(xué)而考慮的）

從講座的情況來(lái)看，一般主動(dòng)聯(lián)系邀請(qǐng)我們進(jìn)行公益講座的高校協(xié)會(huì)，都很認(rèn)真的幫我們組織講座。有的協(xié)會(huì)還為我們申請(qǐng)了學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，而且來(lái)的同學(xué)都爆滿了，同學(xué)們積極性很高。而一些我們主動(dòng)聯(lián)系的半公益講座，有的高校協(xié)會(huì)隨便應(yīng)付的組織下，來(lái)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也不高。（當(dāng)然，很多高校協(xié)會(huì)還是很認(rèn)真的組織承辦）免費(fèi)的午餐，一般很少有人會(huì)珍惜的，只有主動(dòng)者才會(huì)懂得把握。一般的被動(dòng)者只有在自己付出點(diǎn)東西，才會(huì)“心疼”的去珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

大學(xué)四年，我們主動(dòng)的樹(shù)立正確的商業(yè)意識(shí)，主動(dòng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)去學(xué)好英語(yǔ)（如果你想擁有更廣闊的發(fā)展平臺(tái)），當(dāng)然還要主動(dòng)的培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。只有我們主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)自己、大學(xué)、社會(huì)，才能漸漸的走出迷茫。

如果你只是被動(dòng)的等待，或者干脆一動(dòng)不動(dòng)。那就等迷茫到畢業(yè)后，然后嘆息一聲道：社會(huì)真是殘酷。

本文并沒(méi)有過(guò)多的去分析迷茫的原因，也沒(méi)有所謂的方法技巧來(lái)幫助解除迷茫，只有一句簡(jiǎn)單實(shí)在的話“主動(dòng)是走出迷茫之本”。所以，難免會(huì)讓一部分的讀者失望。

第三篇：你知道自己想要什么嗎散文

1996年出生的孫天瑞，高考得了654分，這時(shí)離他13歲的生日還有9天。北京航空航天大學(xué)表示非常愿意錄取這個(gè)孩子，同時(shí)北京大學(xué)也表示可以錄取他。在選擇大學(xué)這方面，孫天瑞第一次跟爸爸出現(xiàn)了分歧。爸爸希望他上北大，因?yàn)楫吘贡贝蟮拿麣庖案笠恍?。但孫天瑞堅(jiān)持要上北航，因?yàn)楸焙奖ＷC他可以學(xué)習(xí)飛行器動(dòng)力工程專業(yè)——可以專門(mén)研究飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，這是孫天瑞特別喜歡的。最后，還是爸爸向兒子“屈服”了。

我為孩子的見(jiàn)地與堅(jiān)持頗感震驚：一個(gè)13歲的孩子，竟然明確知道自己喜歡什么，更能為了自己的追求義無(wú)反顧地拋棄在別人看來(lái)光鮮誘人的東西，這多么難能可貴！設(shè)想一下，孫天瑞今后在做職業(yè)選擇的時(shí)候會(huì)感到迷茫嗎？可能性非常小，因?yàn)樗谶x擇專業(yè)與學(xué)校的時(shí)候，就已經(jīng)非常明確地知道自己喜歡什么、想要什么了。媒體推測(cè)他本、碩、博連讀下來(lái)也不過(guò)20歲，20歲就找到了方向，并已站在一個(gè)相當(dāng)高的起點(diǎn)上，即便開(kāi)始的時(shí)候工作上有不可預(yù)見(jiàn)的波折，但相對(duì)于其他同學(xué)，他還是有大把的時(shí)間可以“奢侈”地?fù)]霍。

當(dāng)我把這則新聞轉(zhuǎn)載到網(wǎng)絡(luò)論壇中并撰寫(xiě)評(píng)論后，網(wǎng)友們發(fā)出了強(qiáng)烈的共鳴。一位網(wǎng)友在留言中驚呼：“天呀！慘死……因?yàn)槲艺娌恢雷约好魈煜胍鍪裁?。怎么辦？”

很多人在談到未來(lái)時(shí)，說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“迷?！薄８呖己笪覀儾恢雷约合矚g什么專業(yè)，畢業(yè)后我們不知道自己喜歡什么工作，而現(xiàn)實(shí)又逼著我們向前走，我們總要學(xué)點(diǎn)什么、干點(diǎn)什么，于是稀里糊涂地我們就上路了，走來(lái)走去，卻不知道自己要去哪兒。驀然回首，頓時(shí)迷茫了……

你是否有同感呢？如果你明確知道自己要做什么，那么恭喜你！堅(jiān)持下去，遲早會(huì)成功的，你最終會(huì)迎來(lái)屬于自己的“怒放的生命”。如果你還在迷茫之中，那么你該好好想想了。

也許，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你有很多顧慮——父母的意愿、生存的壓力等，這些都無(wú)可厚非。但如果我們把問(wèn)題簡(jiǎn)化一下，事情也就變得簡(jiǎn)單了。試想：如果你一生只做一件事，并且所有時(shí)間只夠做一件事，你還會(huì)為其他的細(xì)枝末節(jié)多費(fèi)腦筋嗎？

事實(shí)上，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，如果你想有點(diǎn)成就，那你一生也只能做一件事。這樣看來(lái)，其他的事情都是在為這件事作鋪墊——上不上大學(xué)、上哪個(gè)大學(xué)、是否要出國(guó)、學(xué)什么專業(yè)、干什么工作、去哪個(gè)公司，等等，這些都不成問(wèn)題。只要你知道你一生中要做什么，你就知道如何選擇，就像那個(gè)13歲的孩子。

這個(gè)方法在職業(yè)規(guī)劃中也被經(jīng)常用到，我們稱之為“終極設(shè)想”。如果你正為自己將來(lái)做什么而苦惱的話，不妨想想你退休時(shí)的狀態(tài)。你希望自己以一種什么樣的狀態(tài)退休，這個(gè)答案中很可能就包含了你對(duì)自己的職業(yè)期待。在我主持的MSN《職場(chǎng)人生》節(jié)目中，一位網(wǎng)友非常喜歡心理學(xué)，但是目前從事的是計(jì)算機(jī)技術(shù)支持的工作。他非?？鄲赖氖亲约旱降滓灰研睦韺W(xué)作為職業(yè)，他甚至還想自己先做幾年產(chǎn)品經(jīng)理。積累點(diǎn)資金，然后考心理學(xué)的研究生，甚至博士生……但是時(shí)間一年年過(guò)去了，他始終也沒(méi)有將興趣付諸實(shí)踐。當(dāng)職業(yè)規(guī)劃師拋出“你想以什么狀態(tài)退休”的問(wèn)題時(shí)，他若有所思，希望那時(shí)候自己是一個(gè)心理學(xué)專家。

于是，他決定去了解心理學(xué)專業(yè)的研究狀態(tài)，學(xué)生畢業(yè)后的工作去向與工作狀態(tài)，同時(shí)準(zhǔn)備去找這些人了解情況，再?zèng)Q定自己下一步從哪里開(kāi)始。

還是那句話，只要你知道自己去哪兒，全世界都會(huì)為你讓路。路上的一切障礙，都只是風(fēng)景。

我很喜歡電影《燃情歲月》中的那句臺(tái)詞——有些人能夠聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音，非常清楚，他們依循著自己的內(nèi)心來(lái)行事。這些人將變得瘋狂，或者成為傳奇……

第四篇：澳大利亞留學(xué)的優(yōu)勢(shì)你知道么

澳大利亞留學(xué)越來(lái)越受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎了，跟國(guó)內(nèi)以及其他的留學(xué)國(guó)家相比，澳大利亞留學(xué)確實(shí)存在 一定的優(yōu)勢(shì)。下面是對(duì)于澳大利亞留學(xué)優(yōu)勢(shì)的詳細(xì)介紹，希望大家看了之后能夠有所了解。完善教育制度

澳洲教育制度完備，全國(guó)有諸如悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、墨爾本大學(xué)等近40所大學(xué)及三百多所?？萍夹g(shù)學(xué)院，教育品質(zhì)舉世聞名，是世界上教育水平最高的國(guó)家之一，大學(xué)畢業(yè)生被世界上的各企業(yè)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相聘用。澳洲各大學(xué)校不僅擁有極具吸引力和挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)環(huán)境，還提供廣泛的高品質(zhì)課程供學(xué)生選擇。全球認(rèn)可的學(xué)歷資格

據(jù)介紹：澳大利亞政府自從1986年起便落實(shí)吸收全費(fèi)學(xué)生的政策，在制度和政策上，澳大利亞政府對(duì)留學(xué)生的照顧，一直都是其他國(guó)家比不上的。它的教育制度非常嚴(yán)緊，政府要求所有提供課程給留學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)都要向有關(guān)部門(mén)注冊(cè)，并接受監(jiān)管。學(xué)生若遇上問(wèn)題時(shí)可作出投訴。因此，澳大利亞的教育水準(zhǔn)在海外非常出名，各國(guó)的教育機(jī)構(gòu)和雇主都承認(rèn)和接受它的學(xué)歷資格。

多元的就讀方案

澳大利亞的教育制度富有很大的彈性。無(wú)論在申請(qǐng)日期，入學(xué)時(shí)間或修讀年期的長(zhǎng)短，學(xué)生都可根據(jù)自己的需要而作出選擇。由于澳大利亞的大學(xué)及中學(xué)一年之內(nèi)有二至四個(gè)學(xué)期，因此申請(qǐng)和入讀的時(shí)間都十分靈活。而一個(gè)三年本科學(xué)位課程，刻苦的學(xué)生如選擇假期修課或加修學(xué)分，可縮短至兩年便完成。而對(duì)于還未適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，課程亦可相應(yīng)延長(zhǎng)。在某些大學(xué)中，碩士課程更可濃縮至一年。簽證申請(qǐng)周期短

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簽證的難度才是最需要考慮到的。澳大利亞政府沒(méi)有海外學(xué)生配額限制，由于政策的寬松，只要申請(qǐng)手法得宜，成功率極高。

高教育水準(zhǔn)，高福利待遇

教育水平要求嚴(yán)格，迄今為止，澳大利亞共有13位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。作為全球生活水平最高的國(guó)家之一，澳大利亞交通發(fā)達(dá)，通訊便利，醫(yī)療條件優(yōu)越。

移民國(guó)家，更具長(zhǎng)期發(fā)展方向

澳洲是個(gè)移民國(guó)家，學(xué)有專長(zhǎng)的留學(xué)生，可通過(guò)申請(qǐng)移民在當(dāng)?shù)厝〉煤戏ň恿魴?quán)，這對(duì)于希望在國(guó)外長(zhǎng)期發(fā)展的人來(lái)說(shuō)極具吸引力。

治安穩(wěn)定，環(huán)境優(yōu)美

與其它西方國(guó)家相比，澳大利亞是個(gè)更安全的地方。澳大利亞的低犯罪率和嚴(yán)格的槍支管理法可以確保海外學(xué)生享有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和旅游環(huán)境。社會(huì)安定，海外學(xué)生深受歡迎。這也免去了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在異國(guó)獨(dú)立生活的安全方面的擔(dān)心。

文化多元，娛樂(lè)設(shè)施豐富

澳大利亞是個(gè)多元文化匯萃的國(guó)家，種族多元化也是很多院校的特色,令留學(xué)生更容易適應(yīng)新生活。您可以在唐人街里找到您熟識(shí)的食物或其他只有中國(guó)人才會(huì)用的物品。澳洲擁有各項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)施并提供一系列藝術(shù)、文化、體育等文娛活動(dòng)，同時(shí)資訊發(fā)達(dá)，是一個(gè)充滿活力、深受青年人喜愛(ài)的國(guó)家。

小班授課，以就業(yè)為目標(biāo)的多實(shí)踐課程

澳洲與其他世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，生活費(fèi)用及學(xué)費(fèi)較低，學(xué)生還可以利用業(yè)余時(shí)間合法打工，補(bǔ)貼費(fèi)用不足，同時(shí)積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。澳洲各院校普遍采用小班授課，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到老師的悉心指導(dǎo)。各院校的課程設(shè)置種類繁多，根據(jù)社會(huì)的需要不斷推出新的課程供學(xué)生選擇，學(xué)生能真正從中學(xué)到社會(huì)所需要的知識(shí)，因而在結(jié)束學(xué)業(yè)后可以順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

教育設(shè)施完善，師資要求嚴(yán)格

各院校的教師均接受過(guò)高等教育和專門(mén)培訓(xùn)，在教學(xué)中普遍使用包括因特網(wǎng)、光盤(pán)資料、多媒體設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)技術(shù)設(shè)備。同時(shí)采用靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生通過(guò)教師的講授、小組討論和自習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其自信心、自主性及分析思考能力。澳洲各院校教學(xué)設(shè)備完善，除圖書(shū)館外，還使用現(xiàn)代化的信息教學(xué)手段，包括電腦教學(xué)和因特網(wǎng)教學(xué)，使學(xué)生能夠以最快的速度獲取和掌握世界上最新的信息技術(shù)。

氣候適宜，更適合居住生活

澳大利亞氣候溫和，一年之間的氣溫變化不大，而且四季都很干爽，加上與我國(guó)距離比其他歐美國(guó)家都接近，因此無(wú)論在地理及氣候方面都是最佳選擇。

通過(guò)上面對(duì)于澳大利亞留學(xué)優(yōu)勢(shì)的介紹，學(xué)生和家長(zhǎng)們都嫩各有所了解了吧。要想要澳大利亞留學(xué)更加順利，在決定了去澳大利亞留學(xué)之后，就要提前的進(jìn)行準(zhǔn)備才可以。預(yù)祝大家都能順利的去澳大利亞留學(xué)。

第五篇：你自己有什么優(yōu)勢(shì)啦

你自己有什么優(yōu)勢(shì)呢？只有你自己了解！

每一個(gè)人所處的環(huán)境不一樣，還有一些其它的因素，所以每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)是不一樣的，而且每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都是不同，打個(gè)比方吧，同一事，你會(huì)做，但別人不會(huì)做，這就是你的優(yōu)勢(shì)！

一、面試程序

不同的單位對(duì)面試過(guò)程的設(shè)計(jì)會(huì)有所不同，有的單位會(huì)非常正式，有的單位則相對(duì)比較隨意，但一般來(lái)說(shuō)，面試可以分為以下五個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段主要是以一般性的社交話題進(jìn)行交談，例如主考會(huì)問(wèn)類似“從宿舍到這里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”、“今天天氣很好，是嗎？”這樣的問(wèn)題，目的是使應(yīng)聘人員能比較自然地進(jìn)入面試情景之中，以便消除畢業(yè)生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業(yè)生這時(shí)就不需要詳細(xì)地對(duì)所問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行一一解答，可利用這個(gè)機(jī)會(huì)熟悉面試環(huán)境和考官。

第二階段：引入階段。社交性的話題結(jié)束后，畢業(yè)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問(wèn)題，給應(yīng)聘者一次真正發(fā)言的機(jī)會(huì)。例如主考會(huì)問(wèn)類似“請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一下你自己”、“在大學(xué)期間所學(xué)的主要課程有哪些”、“談?wù)勀阍趯W(xué)期間最大的收獲是什么”等問(wèn)題。畢業(yè)生在面試前就應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，回答時(shí)要有針對(duì)性。

第三階段：正題階段。進(jìn)入面談的實(shí)質(zhì)性正題，主要是從廣泛的話題來(lái)了解應(yīng)聘人員不同側(cè)面的心理特點(diǎn)、行為特征、能力素質(zhì)等，因此，提問(wèn)的范圍也較廣，主要是為了針對(duì)應(yīng)聘者的特點(diǎn)獲取評(píng)價(jià)信息，提問(wèn)的方式也各有不同。

第四階段：結(jié)束階段。主考在該問(wèn)的問(wèn)題都問(wèn)完后，會(huì)問(wèn)類似“我們的問(wèn)題都問(wèn)完了，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我們有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)”這樣的話題進(jìn)入結(jié)束階段，這時(shí)畢業(yè)生可提出一些自己想提問(wèn)的問(wèn)題，但不要問(wèn)類似“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谖覀儗W(xué)校要招幾個(gè)人”這樣的問(wèn)題，大部分單位都會(huì)回答你“不一定，要看畢業(yè)生的素質(zhì)情況”，可以就如果被公司錄用可能會(huì)接受的培訓(xùn)、工作的主要職責(zé)等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。

工作的主要職責(zé)等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。