第一篇：論少先隊在學(xué)校德育工作中的教育功能(論文一)

安陽市少先隊工作學(xué)會第25次年會論文（2010年）

論少先隊在學(xué)校德育工作中的教育功能

內(nèi)容摘要：學(xué)校的德育是一項系統(tǒng)課程，其中學(xué)校的少先隊活動是德育教育的重要組成部分，它們之間互相聯(lián)系，彼此滲透、互相促進(jìn)、互相依存。但是中國少年隊作為少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，它的根本任務(wù)是：學(xué)做共產(chǎn)主義接班人，準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，它的性質(zhì)和任務(wù)決定了少先隊組織具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能擁有的。同時也依托少先隊的自身優(yōu)勢，讓學(xué)校德育教育活動整體優(yōu)化并與社會教育活動相結(jié)合，讓學(xué)校少先隊工作和德育工作走向生活，走向?qū)嵺`，接受全社會的考驗和再評價。

關(guān)鍵詞：德育教育少先隊發(fā)展自主教育

一、少先隊教育和學(xué)校德育含義

少先隊教育：是指以少先隊為基本的組織形式，以豐富多彩活動為教育載體，以隊員在學(xué)校、家庭、社會的生活為教育內(nèi)容，以隊員的情感體驗和情感性認(rèn)同為教育形式。隊員全員參與、自主教育活動過程。

學(xué)校德育：是指學(xué)校教育：者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。

二、少先隊教育與學(xué)校德育的關(guān)系

（1）目標(biāo)、任務(wù)的一致性：二者都是要培養(yǎng)具有“四有”、“五愛”的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

（2）組織、途徑差異性：前者是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人，自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，增長才干，是一種由下而上的教育。后者是教育者根據(jù)德育目標(biāo)要求和課程計劃安排，通過課堂教學(xué)、學(xué)校、老師組織活動傳授道德知識，教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好道德情感，樹立正確：是非觀，榮辱觀，是一種由上而下的教育。

（3）少先隊教育要納入學(xué)校德育的范疇。學(xué)校少先隊教育與學(xué)校德育的“一致性”決定了它們聯(lián)系是很緊密的，二者教育內(nèi)容，教育原則都有相同之處。同屬學(xué)校教育有機(jī)組成部分。少先隊總輔導(dǎo)員作為學(xué)校的中層干部，由學(xué)?？己?，上級團(tuán)組織聘任。而二者的差異性又決定它們之間不可替代，少先隊主要有其獨(dú)特的教育方式，貫徹黨的教育方針，配合學(xué)校教育共同做好育人工作，共同實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校少先隊工作還要接受團(tuán)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)，二者有互補(bǔ)性。

三、少先隊教育在德育工作的表現(xiàn)

（1）少先隊是以少年兒童為主體，有自我教育的優(yōu)勢，有利于調(diào)動隊員積極性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。學(xué)校德育工作是以教師為主體，教育工作從上而下地進(jìn)行，而少先隊則能從下而上地配合，使隊員主動地接受教育，使德育工作收到更大實效。特別是少先隊注重發(fā)揮隊員的自主精神來教育，更有利于使他們成為新世紀(jì)的創(chuàng)新型新主人。

2、少先隊以活動為基本形式，有實踐教育的優(yōu)勢。少先隊所采取的德育教育活動形象具體，更符合孩子們的喜好，少先隊的活動教育和學(xué)校的課堂教育相輔相成，不僅可以鞏固，擴(kuò)大課堂知識，幫助加深理解開發(fā)智力，還可在實踐中把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化成行動，陶冶情操磨煉意志，更好地貫徹提高道德認(rèn)識和行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則，達(dá)到到整體優(yōu)化的目的。

3、少先隊教育以“組織起來再教育”的組織原則，團(tuán)結(jié)全體少年兒童，組織聲勢浩大的各種豐富多彩的少先隊活動，它具有組織面廣，活動規(guī)模大，有一定的轟動效應(yīng)的特色，它的活動具有“聲勢大、教育面廣，實踐性強(qiáng)，形式活，意義遠(yuǎn)，構(gòu)思新”的特點(diǎn)，這為學(xué)校德育教育提供了較扎實的教育實體，讓少先隊活動作為學(xué)校德育工作的主要組成部分，在活動中隊員受到的思想教育內(nèi)涵，是其它各種教育形式所不可比擬的。

4、少先隊德育教育活動是少先隊的性質(zhì)和任務(wù)決定的，學(xué)校德育工作把少先隊活動作為重要實踐基地，通過少先隊的有效活動載體，讓學(xué)校德育能更加有效地貼近隊員的生活實際，找到學(xué)校德育工作的切入口，同時由于少先隊特有的活動和經(jīng)常性的活動，它讓學(xué)校德育形成了一系列的實實在在的教育圈，讓學(xué)校德育從理性的范疇走到了教育實踐。

5、以少先隊為載體的德育教育活動的開展，一方面加強(qiáng)了學(xué)校的德育教育活動，另一方面也拓寬了學(xué)校少先隊工作的途徑，促進(jìn)少先隊活動在社區(qū)的蓬勃開展，為少先隊在社區(qū)的開展找到了有力的抓

手，提升了學(xué)校少先隊工作在學(xué)校教育中的地位和在社區(qū)的知名度、影響力，為少先隊走向社會開辟了寬闊的天地。

四、少先隊教育和學(xué)校德育的關(guān)系

（1）德育引導(dǎo)。共青團(tuán)、少先隊組織作為具有鮮明政治屬性的組織，其首要任務(wù)就是教育弓}導(dǎo)隊員從小樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。少先隊要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想激勵隊員，用愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育隊員，用全面建設(shè)小康社．會的宏偉目標(biāo)鼓舞隊員，引導(dǎo)他們胸懷遠(yuǎn)大志向，不斷積極進(jìn)取，把：正確的理想信念作為人生成長進(jìn)步的動力。如：通過隊儀式、隊活動，開展“優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳”；愛國、愛鄉(xiāng)、愛家系列活動；“捐款救災(zāi)”等活動為學(xué)生健康成長引路導(dǎo)航。

(2)實踐育人。良好道德的養(yǎng)成、正確信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的傳授是不能完成的，沒有親身經(jīng)歷和真實感受體驗環(huán)節(jié)，沒有符合未成年人特點(diǎn)的實踐活動，無法達(dá)到預(yù)期的教育效果。少先隊組織是隊員們在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。實踐育人是少先隊組織的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗，近年來少先隊開展的實踐教育、體驗教育是新形勢下少先隊組織育人思想的探索和發(fā)展。

黨中央領(lǐng)導(dǎo)人提出了社會主義榮辱觀教育，又為少先隊實踐育人提出明確目標(biāo)要求。我們設(shè)想通過加大宣傳力度，組織“在校當(dāng)一名好隊員，在社會上當(dāng)一名好公民，在家當(dāng)一名好孩子”活動，開展專項實踐活動。引導(dǎo)廣大隊員在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活中，通

過親身經(jīng)歷和真實感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成內(nèi)化的道德品行。

(3)服務(wù)育人。少先隊組織作為少年兒童的群眾組織，必須把竭誠服務(wù)隊員作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在學(xué)校德育中要鮮明地體．現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)心愛護(hù)未成年人的角度出發(fā)，在滿腔熱情地關(guān)注、解決未成年人學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進(jìn)行教育和引導(dǎo)，在耐心細(xì)致地解疑釋惑中幫助未成年人辨別是非、美丑、好惡，把思想道德教育做到隊員心坎上。我們與有關(guān)部門配合，開展青少年維權(quán)崗活動，二步年兒童平安行動。關(guān)心幫助家庭生活有困難的學(xué)生。特別是要滿腔熱情關(guān)愛和對待“暫差生”、“學(xué)困生”、“自閉生”，給予這部分“弱勢群體”溫暖和關(guān)懷，使他們也能和正常隊員一樣健康成長。

(4)文化育人。校園文化對隊員的影響愈來愈大,積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，是當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的一項迫切任務(wù)。少先隊組織要充分利用學(xué)校、社會兩個空間的優(yōu)勢和校內(nèi)校外兩個時間的優(yōu)勢，通過各種文化陣地、多樣的文化載體、優(yōu)秀的文化產(chǎn)品、良好的文化環(huán)境，積極傳播先進(jìn)文化，防止有害文化的侵入，豐富未成年人的精神生活，不斷促進(jìn)其思想道德素質(zhì)的提高。少先隊社會化教育，充分發(fā)揮校外教育資源作用，與軍、警、民共建單位攜手共育一代新人，為隊員成長提供較好環(huán)境。積極開展“少年兒童自閉癥”課題研究，進(jìn)行隊員之間、和老師之間、和家長之間互動的疏通指導(dǎo)，使師德教育發(fā)揮最佳的正面效益。

(5)自主管理，自我管理的方法是學(xué)校德育管理的重要方法，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的形成，是學(xué)生品德塑造中的最高形式，也是學(xué)校德育管理的最高形式，少先隊是學(xué)生自己的組織，自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的干部自己選。少先隊教育在發(fā)揮隊員的民主管理、自我管理方面所發(fā)揮的作用是非常突出的。

有位名人曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性?！币虼?，通過學(xué)校的少先隊活動和教育讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲，這就是我們的目的。

參考文獻(xiàn)：

1、《德育》 蘇赫姆林斯基 2009年1月

2、《教育與職業(yè)·理論版》2007年9月

3、《道德教育原理》2000年10月

第二篇：淺談在少先隊工作中開展理想信念教育

淺談在少先隊工作中開展理想信念教育

摘要：理想信念是一個人的精神支柱，決定了一個人的人生走向。少年兒童正是處在這樣一個起步階段，根據(jù)少先隊員的年齡特點(diǎn)，小學(xué)階段“理想信念”教育過程就必須是循序漸進(jìn)、持之以恒，讓隊員在活動中快樂地形成正確的是非觀、價值觀、人生觀，為將來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文就如何在少先隊工作中對隊員進(jìn)行理想信念教育談一談自己的看法。關(guān)鍵詞：理想信念

一、理想信念的簡單闡述

小學(xué)生正處于建立自己的是非觀、價值觀的起步階段，如同建造房屋一樣，起步是否正確、扎實決定了將來的人生軌跡，那么小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)怎樣的理想信念呢？《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》對此進(jìn)行了全面的闡述：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！?/p>

二、目前小學(xué)生缺乏正確的理想信念的原因

審視現(xiàn)實中關(guān)于孩子越來越多的問題接踵而來，未成年人犯罪的比例不斷上升，我們經(jīng)常聽到老師感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。的確，在信息高速發(fā)展的今天，老師已不能再期望通過老式的信念灌輸方式將學(xué)生緊緊“團(tuán)結(jié)”在我們周圍，因此教育的美好愿望和現(xiàn)實之間的矛盾也日益凸顯，究其原因有兩點(diǎn)：

（一）現(xiàn)代教育中的孩子榜樣的缺失

常言道：“榜樣的力量是無窮的”，早些時候的孩子學(xué)習(xí)的榜樣很多，董存瑞、劉胡蘭、雷鋒、賴寧等眾多榜樣在潛移默化地影響著他們。而對于現(xiàn)在的孩子來說英雄榜樣顯得極為遙遠(yuǎn)，取而代之的是“偶像”，許多孩子了解周杰倫、飛輪海比英雄榜樣更細(xì)致，那些激發(fā)人心、天真活潑的兒童歌曲也漸漸淡出現(xiàn)在少年兒童的耳畔，取而代之的是成人味濃郁的流行歌曲，筆者曾經(jīng)聽到一群四、五年級的孩子高聲歌唱《千里之外》，受到他們的影響班級中有80％的人跟唱，而完整的唱完一首《隊歌》的人連一半都不到。許多學(xué)生對于“偶像”僅僅局限于“偶像們光鮮的外表”，而對于“偶像們”的人生觀、價值觀并沒有多深的認(rèn)識，自然更談不上像“偶像”學(xué)習(xí)。

（二）社會不良導(dǎo)向帶來學(xué)生可塑性發(fā)生偏差

小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，而且這個成長的時段有些因素還會影響到他們的人生。有的家長在孩子破壞公物、在公共場合撒野、無故欺負(fù)同學(xué)等嚴(yán)重的品行發(fā)生時，睜一只眼，閉一只眼，甚至為孩子占了上風(fēng)，搶了便宜而自鳴得意。在一些畢業(yè)班的同學(xué)錄中，學(xué)生的留言更是充斥著“發(fā)財、你媽??、早日找到意中人、??諸如此類與其身份極不協(xié)調(diào)的話語。對此，有人很形象地將其總結(jié)為“5+2=0”定律，即學(xué)校訓(xùn)練有素的5天教育，被家庭、社會的一天教育所抵消。

面對目前所暴露的種種問題，不得不說“理想信念”在孩子身上的缺失后果是可怕的、嚴(yán)重的。因此作為少年兒童的群眾組織，將廣大少年兒童培養(yǎng)成怎樣的人是少先隊不可推卸的責(zé)任。少先隊章程中也指出少先隊的目的是“團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。”

三、在少先隊工作中開展“理想信念教育”的策略

我國古訓(xùn)有言：“少年立志要遠(yuǎn)大，持身要緊嚴(yán)。立志不高，則溺于流俗；持身不嚴(yán)，則入于匪辭?！?崇高理想信念對隊員的人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用；相反，低俗的理想信念可能會造就不可思議的人生，它將是成長路上的絆腳石。因此，如何幫助少先隊員樹立正確的理想信念顯得猶為重要。

（一）通過道德規(guī)范教育來促進(jìn)理想信念的形成，在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中培養(yǎng)隊員明辨是非的能力。

良好道德規(guī)范的養(yǎng)成，對樹立遠(yuǎn)大的社會理想起著非常重要的作用。在道德規(guī)范的教育方面，我校大隊部根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校隊員的特點(diǎn)及德育的目標(biāo)，制定了適合我校隊員的《心島學(xué)子必備的81個好習(xí)慣》，從安全、禮儀、衛(wèi)生、做人等9個方面制定9個細(xì)節(jié)規(guī)范隊員行為習(xí)慣，并爭取家長的配合，每2周完成一各方面的訓(xùn)練任務(wù)。通過訓(xùn)練讓隊員了解什么是該做的，什么是不該做的，形成基礎(chǔ)的、正確的是非觀。

大隊部成立了文明禮儀崗，選出行為舉止良好的隊員擔(dān)任，還定期安排了“手拉手跟著文明走”的專題訓(xùn)練，包括隊禮儀、列隊、就餐等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)及意志品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生9個方面的的訓(xùn)練情況評選出“小標(biāo)兵”，根據(jù)班級的訓(xùn)練情況評選“優(yōu)秀團(tuán)隊”，并將這些成績轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的分值存入隊員的“道德銀行”——生命成長銀行。

（二）利用榜樣的力量潛移默化地影響隊員的是非觀、價值觀，加強(qiáng)信念教育。

小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)和模仿階段，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，抓住小學(xué)生模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)。我校大隊部把隊員從無意識的模仿引導(dǎo)到有意識的模仿，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)英雄人物。

大隊部開展“英雄中隊”的評選活動，各中隊組織隊員確立自己學(xué)習(xí)的英雄，學(xué)習(xí)他們的事跡，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后由大隊部進(jìn)行命名，這些革命前輩和英雄人物從小就關(guān)心祖國，意志堅強(qiáng)、機(jī)智勇敢、勤學(xué)苦練、助人為樂等優(yōu)秀的行為品質(zhì)，對少先隊員必然產(chǎn)生極大的影響力，成為他們模仿的最好楷模。

德育室組織學(xué)生觀看“感動中國的十大人物”，學(xué)習(xí)習(xí)近平凡人的優(yōu)秀品質(zhì)，通過這些活動，許多隊員都從心底佩服這些“平民英雄們”，這些榜樣們的言語行為潛移默化地影響著隊員的是非觀、價值觀，有助他們逐步形成良好的人生觀。

（三）抓住時機(jī)開展各類主題活動，激發(fā)學(xué)生興趣，堅定信念、樹立理想。在對小學(xué)生進(jìn)行理想教育時，應(yīng)從發(fā)展學(xué)生的興趣著手，開展各種活動，寓理想教育于各項活動之中，使學(xué)生通過活動，既激發(fā)興趣又培養(yǎng)能力。

我校大隊部通過開展各種各樣的主題活動，讓學(xué)生在各類活動中形成正確地理想信念。根據(jù)許多隊員對當(dāng)干部的認(rèn)識誤區(qū)，我們都會為每年的大隊干部評選活動確立不同的主題，比如，07年大隊部確定的主題是“我自信、我成功”通過學(xué)生的自我展示，增加孩子的自信心，通過精心安排的競選活動，在校園營造一種平等、民主、和諧的競爭氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民主競爭意識；08年我們的主題是“，服務(wù)大家”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)隊干部的服務(wù)意識，在競選環(huán)節(jié)中我們增加了現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)，主要是讓隊員意識到當(dāng)干部不僅是一種榮譽(yù)，更重要的是要具備一定的服務(wù)意識。熱愛祖國、熱愛黨是少先隊員應(yīng)該樹立的最基本的信念，在崢嶸歲月里，正是因為中國共產(chǎn)黨人心中有著共產(chǎn)主義和社會主義的理想和信念，才會讓他們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)。大隊部組織全校學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾跟黨走——尋訪身邊的共產(chǎn)黨員”、“紅領(lǐng)巾歌唱祖國、歌唱黨”、“童心向黨，雛鷹起飛——新生入隊儀式”等活動進(jìn)行社會主義共同理想的教育，在隊員中樹立起黨的形象、祖國的形象、人民的形象，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從而把人民的需要作為自己的理想，立志將來投身于中華民族的偉大復(fù)興，下面是部分隊員參與活動后的感言。

少先隊員評“尋訪身邊的的共產(chǎn)黨員”演講比賽：

廖蒙：看了這次演講比賽，我覺得我們身邊的黨員就是我們的榜樣。我們少先隊員要向這些黨員和黨看齊，做新一代的黨員，傳承黨的光輝和光榮品質(zhì)。徐蘇恒：我聽完這些故事，十分感動。我感覺身邊有許許多多令人感動的人和事，只要仔細(xì)觀察身邊的人或事，就能寫這些感動人的事。張亦南：我聽了這次演講，感受很深，同學(xué)們用自己的心感悟了長輩們的黨的故事，加上了自己的想法，很不錯。王培亮：聽完這次演講后，我深深感受到做一名合格、稱職的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的不容易。做一名合格、稱職的共產(chǎn)黨員是要從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不辜負(fù)黨、長輩對我們的希望，不侮辱共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的光榮稱號。臺上的小演講明星們向我們娓娓道來一個個感人的故事。這些故事平凡而又感人，感人而偉大。雖然故事人物是生活中平凡得不能平凡的人，但是卻發(fā)生了偉大的事跡。這種感動是無法用言語表達(dá)的，我要學(xué)習(xí)這些共產(chǎn)黨員，共青團(tuán)員，以他們?yōu)榘駱樱煤脤W(xué)習(xí)，建設(shè)我們偉大的、富強(qiáng)的祖國！壽楚楚：在這次活動中，我看到了許多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。他們愛祖國、為人民，不惜獻(xiàn)出自己的鮮血和精力。這樣事是多么平凡而又多么偉大呀!我最感動的是毛陳冰千里獻(xiàn)血的事：毛陳冰千里去救助一個素不相識的孕婦，為了獻(xiàn)血，她幾次暈過去，但仍堅持讓醫(yī)生抽血。孕婦成功獲救，毛陳冰卻已經(jīng)悄悄踏上歸途。聽著選手們繪聲繪色的演講我更覺得他們的偉大。我們要向他們學(xué)習(xí)，以后也做一名共產(chǎn)黨員！王奇勝：上一次的演講深深地感動了我。雖然這些事情在日常生活中時有發(fā)生，但是卻反映出了一位優(yōu)秀的黨員身上的美好品質(zhì)：樸實、勤勞、默默無聞的為人民奉獻(xiàn)??這種為大家無私服務(wù)的事情是我們的舉手之勞，可是要堅持做下去卻很艱難。而黨員們卻日復(fù)一日，年復(fù)一年地做著，絲毫沒有厭倦。我被這執(zhí)著深深地感動了。我們以后也要做一個這樣有崇高精神的人！朱俐敏：聽完這次演講，我知道了一個人要成為黨員十分不容易的，有許多嚴(yán)格的要求。成為一位共產(chǎn)黨員后要處處為別人著想，為人民著想。在這次演講中，最讓我感動的是一位小女孩的故事：她的姑姑是名教師。有一次去家訪，那名同學(xué)的家很遠(yuǎn)，可這位老師卻不顧那么多，仍去家訪。家訪完了，那位同學(xué)送了老師一段路。這位教師是位十分優(yōu)秀的黨員，我們一起去學(xué)習(xí)她。長大后也成為一位黨員，為國家獻(xiàn)出自己的一份力吧！金心怡：這一次，我學(xué)到了很多東西，做一名合格的共產(chǎn)黨員、團(tuán)員很不容易，聽著一個個感人的故事，使我受益匪淺，非常感動又感人，感人而偉大。這些故事有的說是自己的親人，有的說自己的老師，有的說是自己的鄰居，可都是感人的故事。這些故事令我十分感動。史昕奕：這一次的演講令我十分感動，我明白了入黨不是隨便人人都可以入的，有嚴(yán)格的要求，要經(jīng)歷許多困難。我學(xué)過一篇課文，叫《橋》，文中的老漢就是一名黨員，他在死亡逼近的時候，仍舊讓人們先過橋，把生命留給人民。是啊，黨員就應(yīng)該一心為他人，為人民大眾著想，老漢的行為不正是這句話的生動的寫照嗎？以后，我也要做一名黨員，為人民大眾服務(wù)。陳丹陽：聽了這次演講比賽，我十分感動。聽到了如此多的好故事，我們胸涌澎湃。那一個個黨員的故事，經(jīng)過參賽者們那熱情的演講后，變成了我們身邊一個個活生生的例子。太精彩了！王睿文：我覺得這種活動很好，能鍛煉膽子，提高寫作水平和口才，以后要多多開展。王雨凡：看了這次演講比賽，讓我更加認(rèn)識到黨員無私向群眾奉獻(xiàn)的心。讓我非常感動，這是多么偉大?。∩傧汝爢T參與“尋訪活動”后感言：

紀(jì)一諾：我要努力學(xué)習(xí)，天天向上，要做個對自己負(fù)責(zé)的人，對社會有貢獻(xiàn)的人！朱珠：通過對媽媽的采訪，我對中國共產(chǎn)黨有了新的認(rèn)識。以后，我要加倍努力，向媽媽學(xué)習(xí)，做個優(yōu)秀的少先隊員。郭雨菡：通過采訪，我認(rèn)識到作為共產(chǎn)黨員要嚴(yán)格要求自己，我對中國共產(chǎn)黨也有了認(rèn)識。我要努力學(xué)習(xí)，更好地要求自己，幫助身邊的人。向爸爸學(xué)習(xí)。王培亮：我深刻感受到成為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做一個與責(zé)任，有愛心的少先隊員，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，做好接班人，不讓長輩失望。陳順輝：通過這一次采訪，我知道了一個道理：做每一件事都是很困難的，做得好是更困難的。但只要我們?nèi)プ?，總會成功的。失敗了不要灰心，第一次不行第二次，第二次不行第三??我相信總有一次能夠成功。我要以爸爸為目標(biāo)，努力向這個目標(biāo)前進(jìn)，成為對社會有貢獻(xiàn)的人！陳丹陽：入黨是一件神圣又嚴(yán)肅的事，只有這些黨員，才能構(gòu)筑我們的偉大祖國。是?。倚枰慌転閲曳?wù)的黨員，祖國也需要這樣一批忠于國家，能為國家貢獻(xiàn)出一切的黨員。現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，爭取以后有機(jī)會入黨，為我們偉大的祖國與人民服務(wù)，創(chuàng)造更一片美好的未來！李想：我現(xiàn)在一定要好好讀書，長大建設(shè)祖國，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，和我的同學(xué)們一起，把祖國建設(shè)成一個屹立于世界東方的強(qiáng)大國家。虞仲瑛:他們雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，也沒有氣壯山河的豪言，但他們堅守在各自的崗位，勤奮地工作，無私地奉獻(xiàn)，在平凡工作中，他們始終保持著共產(chǎn)黨員的本色。這才是我們身邊的黨員。每周一的晨會也是對隊員進(jìn)行理想信念教育的最好時機(jī)，大隊部將每周一確定為“隊日”，設(shè)立“紅領(lǐng)巾點(diǎn)將臺”、“國旗下講話”等內(nèi)容。除此之外，德育室、大隊部在教師節(jié)、母親節(jié)等開展“感恩教育”；在植樹節(jié)開展保護(hù)環(huán)境的環(huán)保教育；在勞動節(jié)開展熱愛勞動的教育；在兒童節(jié)、元旦開展“小鬼當(dāng)家”、“紅領(lǐng)巾跳蚤市場”等自主能力體驗活動；在春秋假組織開展各種社會實踐活動，如學(xué)農(nóng)、外出考察、與農(nóng)村小伙伴結(jié)對手拉手、崇廉敬潔等活動，讓隊員們在活動中鞏固隊員的責(zé)任感、榮譽(yù)感和明辨是非的能力。

通過理想教育，引起小學(xué)生積極向上的愿望，激發(fā)小學(xué)生實踐創(chuàng)新的興趣，煥發(fā)小學(xué)生努力奮斗的熱情，大隊部仍舊將一如既往地把“理想信念”教育放在德育教育的首位，把隊員們的遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實條件結(jié)合起來，鼓勵他們立志成才，使之成為社會主義建設(shè)的生力軍。

第三篇：學(xué)校德育工作總結(jié)在本學(xué)期學(xué)校德育工作中

胡家學(xué)校小學(xué)部德育工作總結(jié)

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，少先隊具體抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文；對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報文化長廊等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“創(chuàng)百縣”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅持每天十分鐘的一日規(guī)程教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2．加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)

1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒樱议L參與率達(dá)70％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運(yùn)、陽光校園”、“奧運(yùn)精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事；開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第四篇：論高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要作用教育論文

[摘要]輔導(dǎo)員是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整個系統(tǒng)工程中最重要的一環(huán)。因此，他們在發(fā)揮著不可替代的作用。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一支重要隊伍，輔導(dǎo)員肩負(fù)著造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的四化建設(shè)新型專業(yè)人才的重任。為此，如何有效發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)勢，有力地指導(dǎo)畢業(yè)生順利完成就業(yè)是高校輔導(dǎo)員工作的重要課題。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)重要作用

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生思想政治工作與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取各種有效措施指導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)。

一、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢

（一）輔導(dǎo)員的角色優(yōu)勢

輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)四年的直接管理者，與學(xué)生易于溝通且關(guān)系密切，因此充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，是促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)工作，使其更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實有效的有利途徑。高校輔導(dǎo)員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔(dān)任，他們在年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生比較接近。有的與所帶學(xué)生有著相同或相似的專業(yè)背景，這就為拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的心理距離創(chuàng)造了有利條件。

（二）提高就業(yè)指導(dǎo)效率

輔導(dǎo)員在日常工作中，在工作中把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)；可以使思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論基礎(chǔ)；還可以做到對每個學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各方面都有一定的了解。這樣可以根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)，及時分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢與不足，制訂科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實現(xiàn)順利就業(yè)。

二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的弊端

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)化知識缺乏

目前由于高校輔導(dǎo)員自身工作的局限性，專業(yè)化隊伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論及方法。沒有對輔導(dǎo)員就業(yè)工作的專題培訓(xùn)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，他們顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對性和科學(xué)性，不能很好地滿足學(xué)生的需要。有的輔導(dǎo)員過分渲染就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的最多只是給畢業(yè)班學(xué)生舉辦一兩次講座，窮于應(yīng)付，不能提供貼近市場實際的高水平指導(dǎo)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作職責(zé)不夠明確

當(dāng)前大部分學(xué)校沒有明確將指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)納入輔導(dǎo)員職責(zé)，沒有制訂科學(xué)的監(jiān)督考核辦法，也沒有形成一整套切實可行的獎勵機(jī)制。許多輔導(dǎo)員憑著對學(xué)生的愛、關(guān)心在默默工作。但也有少部分輔導(dǎo)員因為缺少監(jiān)督考核，對學(xué)生漠不關(guān)心，從而影響輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)工作的積極性。

（三）影響就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性

由于輔導(dǎo)員處在學(xué)校思想政治教育和學(xué)生管理的第一線，學(xué)校的每次活動都要通過輔導(dǎo)員傳達(dá)落實，尤其是學(xué)生解困、欠費(fèi)問題，心理問題、學(xué)校的安全穩(wěn)定等都需要輔導(dǎo)員花費(fèi)大量的時間和精力。除此之外，輔導(dǎo)員還要承擔(dān)黨團(tuán)、行政、教學(xué)和科研等其他工作，每個輔導(dǎo)員都肩負(fù)著巨大的工作任務(wù)和工作壓力。因此，輔導(dǎo)員難以全身心地投入到全體學(xué)生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導(dǎo)工作的時間和精力，影響了就業(yè)指導(dǎo)的實效性。

三、發(fā)揮就業(yè)工作中輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升

輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能從容應(yīng)對工作中不斷出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、專家化，最終實現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。輔導(dǎo)員的多重角色要求其具有廣博的文化知識，同時要具備調(diào)查研究和預(yù)測能力，以便準(zhǔn)確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢，還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，（二）提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性

實際工作中，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等特點(diǎn)，加強(qiáng)人生觀、世界觀、價值觀與就業(yè)觀教育，加強(qiáng)就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調(diào)整學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生順利就業(yè)。輔導(dǎo)員如果把就業(yè)指導(dǎo)與思想教育有機(jī)結(jié)合，就可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，同時可以使思想政治教育為輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)提供方向和理論支柱。

（三）輔導(dǎo)員提供有效的就業(yè)信息

輔導(dǎo)員應(yīng)廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道，努力提高畢業(yè)生需求信息的實效性和利用率。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，可以通過公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，做到及時、準(zhǔn)確地向每個畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。

（四）開展輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、專業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，配合就業(yè)指導(dǎo)課和專業(yè)課教學(xué)，對學(xué)生加以培訓(xùn)和提高。尤其在就業(yè)指導(dǎo)方面要更加細(xì)致、有針對性。如求職擇業(yè)的程序，怎樣準(zhǔn)備筆試內(nèi)容，甚至在儀表包裝、言談舉止等細(xì)節(jié)的技巧方面，輔導(dǎo)員都要給予畢業(yè)生具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。對于考研學(xué)生、考公務(wù)員群體，幫助他們克服困難，為他們的考試、復(fù)試創(chuàng)造條件。

（五）明確就業(yè)心理指導(dǎo)的核心地位

對于輔導(dǎo)員來講，都要耐心地跟學(xué)生進(jìn)行思想溝通，讓一些對擇業(yè)、就業(yè)感覺迷茫和遙遠(yuǎn)的學(xué)生，從一開始就清醒起來，為自己的大學(xué)生涯構(gòu)建規(guī)劃，確定目標(biāo)。實踐也證明，成功總是眷顧那些有準(zhǔn)備的人。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生定位，提高其心理承受能力，養(yǎng)成獨(dú)立、自信、自強(qiáng)，不怕困難，百折不撓的意志品質(zhì)，是學(xué)生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關(guān)鍵。

（六）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的素質(zhì)教育

輔導(dǎo)員不要完成上級要求的就業(yè)指標(biāo)而對畢業(yè)生的擇業(yè)進(jìn)行負(fù)面影響。例如，加強(qiáng)就業(yè)誠信教育，不要以完成就業(yè)率為目的，致使畢業(yè)生隨意簽約，再“騎馬找馬”任意毀約，這是一種對畢業(yè)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也為其所在高校的社會聲譽(yù)蒙羞，而要以長遠(yuǎn)的眼光看發(fā)展，不能因一時的業(yè)績而造成今后更大的就業(yè)損失。

參考文獻(xiàn)

［1]靳恰.發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中指導(dǎo)作用的思考[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007.15

［2]黃學(xué)萍.輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮的作用[J].石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2008.31

［3]徐敏華.輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)心理教育工作的思考[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007.15

第五篇：[家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用]

家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用

“人的個性及其發(fā)展是社會環(huán)境的產(chǎn)物，社會環(huán)境因素構(gòu)成一個人教育影響的全部源泉。”家庭是社會環(huán)境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢在必行，我們做了如下工作：

1.知——讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性。事實上，家長們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校德育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用家長座談會向家長介紹全面實施素質(zhì)教育的意義，使家長充分認(rèn)識到實施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專長的密切關(guān)系。同時也使家長明確學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使家長在思想上真正與學(xué)校取得共知，積極配合學(xué)校開展工作。同時還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學(xué)校的德育工作中。

2.助——請家長參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動。在具體實施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識調(diào)動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。