第一篇：陸豐市甲子中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014學(xué)年度上學(xué)期第二次月考七年級(jí)語(yǔ)文試卷

陸豐市甲子中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014學(xué)年度上學(xué)期第二次月考

七年級(jí)語(yǔ)文試題

班級(jí)：________姓名：________座號(hào)：________成績(jī)：________

（說(shuō)明：共三大題，滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘）

一、積累與運(yùn)用。（33分）

（3）根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（11分）

_____________________，_____________________。（1）唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》一詩(shī)中揭示新舊更替的生活哲理的名句是

（2）_____________________，初日照高林。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，_____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有次寄》）

（5）一曲新詞酒一杯。________________。_________________？（晏殊 《浣溪沙》）

(6)《天凈沙秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的語(yǔ)句是：________，__________________________。

（7）白居易在《錢塘湖春行》中，借“鶯、燕”表現(xiàn)早春美景的詩(shī)句是：

_______________________，_________________________。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）水藻真綠，把終年zhùxù 的綠色全拿出來(lái)了。（）

（2）槐樹上的葡萄蔓再也pān fù不住了??（）

（3）突然間，我huǎng rán dà wù ,有一種神秘的感覺(jué)在我腦中激蕩??（）

（4）翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，shū hū 在空中停止了，（）

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，陸豐市加大了整治力度。

B、學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C、完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫

在眉睫的地步了。

D、學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書

寫的要求。

4、.從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，描寫一段表現(xiàn)人物

性格的話。（80字以內(nèi)）（5分）

A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍

B組：雖然······但是······如果······就·····

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（10分）

【材料一】鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【材料二】有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)

噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之（4）商女不知亡國(guó)恨，___________________________。（杜牧 《泊秦淮》）/ 6

一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)

殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。

⑴從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：_______________________________________

______，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：__________________________。（2分）

⑵黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動(dòng)”特別不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要

讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是“光盤行動(dòng)”的發(fā)起

者，請(qǐng)你寫幾句話勸誡黃先生。（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

⑶將【材料一】的前兩句話擴(kuò)展成一段話。（要求字?jǐn)?shù)在50字左右，并用上一種修辭手

法，4分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、閱讀（57分）

（一）閱讀《<論語(yǔ)>十二章》完成6—9題。（16分）

《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

①子曰：?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？?

②曾子曰：?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？?

③子曰：?吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。?

④子曰：?溫故而知新，可以為師矣。?

⑤子曰：?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。?

⑥子夏曰：?博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）

（1）思而不學(xué)則殆（2）四十而不惑．（3）吾日三省吾身（4）不逾矩．．

7．翻譯下列句子（6分）

（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

（2）溫故而知新，可以為師矣。

8.《<論語(yǔ)>十二章》中，表示既要廣博的學(xué)習(xí)，又要有堅(jiān)定的志向；既要多提問(wèn)題，又要多

想當(dāng)前的事情的語(yǔ)句是：（2分）_________________，_______________。

9.上文中找出流傳至今的成語(yǔ)（4個(gè)）：（4分）_________________，_______________，_________________，_________________。

（二）文學(xué)類文本閱讀

改變一生的閃念（17分）

（1）那是一個(gè)老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓自己明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)

該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

（2）多年前的一天，這位老師正在家里睡午覺(jué)，突然，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里

面卻傳來(lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：?你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)?。?在話

筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁邊人的呵斥聲。她回頭看著正在看電視的惟一的女兒，心

中立即就明白過(guò)來(lái)是怎么回事了。

（3）她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。

（4）但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？通過(guò)電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)

一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了

書店的地址匆匆忙忙趕了過(guò)去。正如她預(yù)料的那樣，在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：?有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。?在售貨員

不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店，并看清了那張被

淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。

（5）她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離

開(kāi)了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里，阿姨有好多書呢。

（6）驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此便再也沒(méi)有出現(xiàn)。

（7）時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，多少年的光陰一晃而過(guò)，她早已忘了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平穩(wěn)安詳?shù)纳睢?/p>

（8）有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌

生女孩，露著滿臉的笑容，手里還拎著一大堆禮物。?你找誰(shuí)？?她疑惑地問(wèn)著，但女孩卻

激動(dòng)地一句話也說(shuō)不出來(lái)。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就

是當(dāng)年的那個(gè)偷書的小女孩，剛從某名牌大學(xué)畢業(yè)，已找了份令人羨慕的工作，現(xiàn)在特意來(lái)

看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：?當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話，幸虧打到您的家里。

雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，解脫了我，但這么多年來(lái)，我一直想了

一樁心愿：喊您一聲‘媽媽’。? 話音剛落，女孩已淚流滿面。老師的眼睛也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：?如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？?女孩的臉上立即變得憂郁起

來(lái)，輕輕搖著頭說(shuō)：?我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。?

（9）老師的心猛地一顫。

（10）望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。．

10．“心中立刻明白過(guò)來(lái)是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?(4分)

___________________________________________________________________________

11．小女孩臨走時(shí)，老師“特意叮囑”她再來(lái)看書的用意是什么?(4分)

__________________________________________________________________________-_

12．“喊您一聲‘媽媽”’，句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感?(4分)

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13．標(biāo)題“改變一生的閃念”中，“閃念”指的是誰(shuí)的“閃念”?文中“老師”的行為又告

訴我們一個(gè)做人的什么道理?(5分)

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(四)課內(nèi)閱讀（16分）

春（節(jié)選）

朱自清

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

?吹面不寒楊柳風(fēng)?，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混

著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧

童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走

著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

14．品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)效果。（6分）

(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

（2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

15.文中為什么要把春風(fēng)比成母親的手，而不比父親的手，或者其他人的手呢？（4分）

16.文中有一句話運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你找出來(lái)。（2分）

17.選文中調(diào)動(dòng)了多方面的感官寫出對(duì)春風(fēng)的豐富感受，請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。（3分）

（1）聽(tīng)覺(jué)方面：

（2）嗅覺(jué)方面：

（3）觸覺(jué)方面：

（五）名著閱讀。（8分）

18.《伊索寓言》相傳是古奴隸伊索所著，是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集

之一，其中大部分是，少部分以神或人為主人公。其主要特點(diǎn)是：（5分）

19.閱讀《伊索寓言》中“兩只口袋”的故事，寫出其寓意。（3分）

普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把

那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。因此人們總看見(jiàn)別人的惡行，自己的卻瞧不見(jiàn)。寓意：

三.寫作（60分）

請(qǐng)以“嶄新的生活”為題，自選角度，寫出對(duì)初中生活的點(diǎn)滴感受。

要求：

1、有具體事例，有真情實(shí)感；

2、書寫工整，語(yǔ)句通順；

3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）積累與運(yùn)用。（33分）

1.（11分）（1）海日生殘夜，江春入舊年。

(2)清晨入古寺。

（3）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

（4）隔江猶唱后庭花。

（5）去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

（6）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（7）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

2.（4分）（1）貯蓄（2）攀附（3）恍然大悟（4）倏忽

3.（3分）C

4．(5分)示例：老人雖然七十多歲了，但是對(duì)書法的鉆研非常執(zhí)著。只見(jiàn)他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來(lái)讓大家欣賞。

（兩個(gè)成語(yǔ)共2分，關(guān)聯(lián)詞1分，語(yǔ)意連貫1分，符合語(yǔ)境1分）

5、（1）糧食來(lái)之不易，我國(guó)餐飲浪費(fèi)食物現(xiàn)象非常嚴(yán)重。（1分）厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。（1分）

（2）黃先生：“你好！糧食來(lái)之不易，請(qǐng)客夠吃就行，愛(ài)惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛(ài)惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動(dòng)”隊(duì)伍中來(lái)。（稱呼1分；勸誡具有針對(duì)性，言之有理，2分；語(yǔ)言表達(dá)1分）

（3）夏日的中午，太陽(yáng)像一個(gè)火球，高高掛在空中，把大地曬得滾燙。一位老農(nóng)在地里辛勤地鋤草，豆大的汗珠順著他的臉頰不斷地往下流，滴在泥土里。（準(zhǔn)確用上修辭2分，字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，擴(kuò)展內(nèi)容緊扣詩(shī)句2分）

二、閱讀

6.（4分）（1）有害，危害（2）迷惑，惑

（3）自我檢查，反?。?）越過(guò)，超過(guò)

7.（6分）（1）有志同道合的人（或有朋友）從遠(yuǎn)處（到這里）來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？

（2）在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

8.（2分）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。

9.（4分）不亦樂(lè)乎，三十而立，溫故知新，博學(xué)篤志 10(4分)指一個(gè)小女孩因偷書被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位教師”的家里。(言之成理即可)

11.（4分)用意：①不想讓小女孩再做類似的“傻事”。

②寬慰小女孩：一個(gè)愛(ài)看書的小女孩犯了錯(cuò)誤是應(yīng)該可以得到原諒的，小女孩不必讓“偷書”的罪名永遠(yuǎn)背在身上。(每小點(diǎn)2分)

12（4分）①表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情。②表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答“教師媽媽”的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)含“感激”、“報(bào)答”兩層意思)(每層意思2分)

13（5分）老師的閃念。(2分)道理：不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。(3分)(1)“偷偷地”、“鉆”把小草擬人化了，（1分）形象地表現(xiàn)了春草頑強(qiáng)的生命力，用“偷偷地”修飾“鉆”，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而生的情景和作者驚喜的感覺(jué)。（2分）

（2）此句運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地描繪了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)。（2分）

15.母親的手的普遍特點(diǎn)是溫順柔和，給人一種親切、慈愛(ài)的感覺(jué)；（1分）而父親的手的特點(diǎn)是粗獷剛毅。（1分）因此，這一比喻從觸覺(jué)的角度非常巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情，把本來(lái)看到摸著的風(fēng)形象化了。（2分）

16.（2分）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

17.（3分）(1)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。/鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

（2）新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。

（3）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

（五）名著導(dǎo)讀

18.希臘，（1分）動(dòng)物寓言（1分）

用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，揭示蘊(yùn)涵的道理，給人以啟示。大部分是動(dòng)物語(yǔ)言，采用擬人化的手法，語(yǔ)言幽默、詼諧。（3分）

19.人們總是喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，而無(wú)視自己的缺點(diǎn)。（3分）

第二篇：七年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷

七年級(jí)第一學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)，初中三個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)生活一定帶給你不小的收獲。現(xiàn)在，檢測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)成果，希望你取得優(yōu)異的成績(jī)。溫馨提示：請(qǐng)你看清題目，認(rèn)真答題，書寫工整,卷面整潔

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：(50分)

1、下面注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.倏(shū)忽 忍俊不禁（jīn）B.虐（nuè）殺 蔭(yīn)蔽

C.篡（cuàn）改 喧囂（xiāo）D.嫌惡（wù）喑（yīn）啞

：

2、下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

號(hào) A.直接霄漢 變化無(wú)常 B.水波鱗鱗 驚惶失措

考C.窸窣作響 昂首挺立 D.姿態(tài)萬(wàn)千 苦心孤詣

3、下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、“我下不去！”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

B、她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的 手上，“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

C、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。：D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰(shuí)打掃教室？

場(chǎng)

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）（3分）

考A.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

B.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

C.北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。D.我們聽(tīng)到的是歡樂(lè)的歌聲和愉快的笑容

5、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

（1）孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。（2）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問(wèn)題一解決，其他問(wèn)題就 了。：（3）這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。

名A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨(dú)厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨(dú)運(yùn) 姓C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨(dú)厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨(dú)運(yùn)

6、口語(yǔ)交際中委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答 的（）（3分）

兩位男士在談話，其中一個(gè)說(shuō)：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f(shuō)邊拿出香煙，問(wèn) 旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很幽 默，引得兩位男士笑了。女士的回答是：

：A、嗨，你害人又害己呀﹗ B、看，沒(méi)見(jiàn)寫著“禁止吸煙”！級(jí)C、你夫人還沒(méi)有把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。班

7、古詩(shī)文填空（每空2分，共18分）

（1）諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死沉迷酒色的詩(shī)句是：

。《泊秦淮》

（2）_________________，似僧相識(shí)燕歸來(lái)。《浣溪沙》（3）正如萬(wàn)山圈子里，_________________?！哆^(guò)松源晨炊漆公店》

（4）興盡晚回舟。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡?！度鐗?mèng)令》（5）_______________________，為有源頭活水來(lái)?！队^書有感》

（6）從你積累的古詩(shī)文中找出描繪春景的語(yǔ)句：，8、《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富，以下哪些故事不是出自這部書的。（）（3分）A《狼和小羊》《銜肉的狗》 B《赫剌克勒斯和財(cái)神》《烏龜和老鷹》 C《螞蟻和蟬》《兩只口袋》 D《駱駝和宙斯》 《狐假虎威》

9、仿照下面畫線的句子以“燃燒”為話題，再補(bǔ)寫一個(gè)句子。（3分）

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因?yàn)楦癄€意味著滅亡，且在滅亡之后，會(huì)讓自己遺臭萬(wàn)年。

仿句：

10、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

（1）月亮是古詩(shī)文提到的自然物中最突出的被描寫的對(duì)象，請(qǐng)默寫出兩句和月亮有關(guān)的詩(shī)句：（4分）

。（2）請(qǐng)寫出與月亮有關(guān)的別號(hào)或雅稱（不少于兩個(gè)）（2分）

（3）請(qǐng)猜謎語(yǔ)：“中秋菊盛開(kāi)”，打一與月亮有關(guān)的成語(yǔ)。（2分）

二、閱讀

（一）文言文閱讀（24分）

《山市》

奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見(jiàn)。

孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)到八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓撸?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。

11、本文的作者是，其代表作是。（2分）

12、解釋加點(diǎn)字詞的意思（8分）（1）塵氣莽莽．．然（）（2）裁．

如星點(diǎn)（）（3）恒．不一見(jiàn)（）（4）危樓．．

（）

13、翻譯下面句子（6分）（1）、樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。

（2）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。

14、選出譯文正確的一項(xiàng)（4分）

（1）無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。（）A、不久，看見(jiàn)幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，開(kāi)始悟出那是山市。B、沒(méi)多久，看見(jiàn)幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山市。C、不久，看見(jiàn)幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山上的集市。D、沒(méi)什么，看見(jiàn)幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，就明白那是山上的集市。（2）又聞?dòng)性缧姓?，?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。（）

A、又聽(tīng)說(shuō)有早起趕路的人，看見(jiàn)山上人煙集市和世間沒(méi)什么區(qū)別，特意稱它作“鬼市”。B、又聽(tīng)說(shuō)有早起趕路的人，看見(jiàn)山上人煙集市不能和人世分開(kāi)，所以起名字叫做“鬼市”。

C、又聽(tīng)說(shuō)有早起趕路的人，看見(jiàn)山上人煙集市和世間沒(méi)什么不同，所以給它起名字了叫“鬼市”。D、又聽(tīng)說(shuō)有早起趕路的人，看見(jiàn)山上人群煙火集中，所以又稱之作“鬼市”。

15、從文章內(nèi)容看，山市蜃景的變化可分為哪幾個(gè)階段？你覺(jué)得最奇異的是哪個(gè)階段？為什么?（4分）

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）。

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才：?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話號(hào)一樣。

考③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng) 從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩 全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因 為我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有 金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！?：母親對(duì)我說(shuō)。

場(chǎng)⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，考畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上 的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。16．“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話一樣”這句話的意思是（）（2分）A．母親老了，她依賴長(zhǎng)大了的我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。

B．母親老了，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像小時(shí)候我沒(méi)有自己的主見(jiàn)一樣。

C．生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。D．母親老了，只能聽(tīng)從我的安排，就像小時(shí)候我只能聽(tīng)從母親的安排一樣。：17．第③段主要采用了_______ _ 描寫方法。（2分）

名18．文中畫線句子反映了人物________品質(zhì)，體現(xiàn)了________的家庭關(guān)系。（2分）姓19．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語(yǔ)？（4分）

（三）課外現(xiàn)代文閱讀（16分）。

后母的三巴掌

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴 ：掌。

級(jí)第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。

班“哪來(lái)的？”后母看出不對(duì)勁兒了?！巴档??！蔽疫€覺(jué)得挺得意，挺能耐?！芭荆　焙竽付挍](méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。

“做賊！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

從此，別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。第二巴掌是我10歲那年。

要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?二小是我剛出生的弟弟，后母沒(méi)奶水，老喂他炒面糊糊。我看見(jiàn)后母將錢壓在席底下?！鞍⑶伞?，前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話，“章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”

“有。”我聽(tīng)見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班?？”后母揭開(kāi)席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?/p>

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過(guò)年呢，不借給她?！?/p>

后母二話沒(méi)說(shuō)，一把把我從被窩里薅出來(lái)，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢跑出去了。

“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋?lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。

父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r(shí)說(shuō)。

后母二話沒(méi)說(shuō)，把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。

“一指頭年紀(jì)，還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭！抬起來(lái)！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬！”

我哭了，不是因?yàn)槠ü商?，而是在我理解后母一片心血之后感?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先寫后母?！?/p>

20.文章的一條清晰的線索是：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）

21.簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

答：

22.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）。

23.文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（3分）

“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋．．．．．．，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)。”“疼得我直蹦高．．．，她卻奪過(guò)錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心．．．，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要?！?答：

24.簡(jiǎn)析后母的性格特征。（2分）

25、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)?，不少?0字）（3分）

答：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、D

7、略

8、略

9、如：我們選擇 燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓生命熠熠生輝。

二、閱讀

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

1． C 2．心理 3．尊老愛(ài)幼 親密和諧 4．“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼，他們?nèi)缤麦@動(dòng)整個(gè)世界那樣，生怕稍有點(diǎn)閃失給老人和孩子帶來(lái)驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！薄罢麄€(gè)世界”是指：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛(ài)幼”的美德。

（二）、課外現(xiàn)代文閱讀

16．后母的三巴掌（或時(shí)間線索）語(yǔ)言

17．偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)））

18．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）

19．這些詞語(yǔ)細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）20．愛(ài)子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來(lái)回答）

21、言之有理即可。

（三）、文言文閱讀

22、（1）廣大；（2）通“才”；（3）有的；（4）不久

23、略

24、B ；C

25、初生、發(fā)展、高潮（后問(wèn)略）

三、綜合性學(xué)習(xí)

26、略

27、略

28、花好月圓

第三篇：廣安友誼中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018第二次月考

廣安友誼中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2017-2018學(xué)上期高2015級(jí) ①有利于提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和公共文化服務(wù)水平②通過(guò)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)繁榮文化市場(chǎng)提高我國(guó)軟實(shí)力③為保障公民享受文化教育權(quán)利提供了制度性支撐④為政府推進(jìn)文化治理能力現(xiàn)代化提供了法律依據(jù)

A.②④

B.①③

C.②③

D.①④

8.2017年3月15日，十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法總則（草案）》。此前，全國(guó)人大常委會(huì)先后三次審議民法總則草案，且先后三次于會(huì)后將草案審議稿在中國(guó)人大網(wǎng)公布征求社會(huì)公眾意見(jiàn)，兩次將草案印送全國(guó)人大代表征求意見(jiàn)，還將草案印發(fā)中央有關(guān)部門、地方人大、法學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)征求意見(jiàn)。這個(gè)過(guò)程：

①體現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)立法、民主立法的精神

②保障了公民最基本的政治權(quán)利

③是全國(guó)人大行使最高決定權(quán)的過(guò)程

④堅(jiān)持了從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

9.目前，全國(guó)正在認(rèn)真開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨的十九大代表選舉工作。根據(jù)黨中央要求，從8800多萬(wàn)黨員中逐級(jí)遴選出2300名十九大代表，要采取自下而上、上下結(jié)合、反復(fù)醞釀、逐級(jí)遴選的辦法進(jìn)行，包括推薦提名、組織考察等5個(gè)環(huán)節(jié)。各選舉單位要嚴(yán)格按照規(guī)定程序步驟產(chǎn)生人選。這一過(guò)程： ①體現(xiàn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

②體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法執(zhí)政 ③是充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主的過(guò)程

④堅(jiān)持了黨的民主集中制原則

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

10.中共中央在制定新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則、修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》的過(guò)程中，各民主黨派中央建議中共中央對(duì)中共十八大以來(lái)已經(jīng)出臺(tái)的一系列意見(jiàn)治黨、扎緊制度籠子的重大舉措進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，從保證立黨為公、執(zhí)政為民的高度加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督。這說(shuō)明：

①發(fā)揚(yáng)人民民主有利于提高黨的執(zhí)政能力和水平②強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督與民主黨派監(jiān)督目的具有一致性③中共與民主黨派共同執(zhí)政④保持黨的先進(jìn)性需要發(fā)揮民主黨派的參政作用

A.①④

B.②③

C.①②

D.③④

11.一曲霓裳羽衣曲，幾番塞外羌笛聲?！耙粠б宦贰钡捻樌七M(jìn)，讓世界仿佛又看到了那個(gè)屹立于世界東方的“大唐王朝”。它背后體現(xiàn)的是我國(guó)既有與各國(guó)外交的良性互動(dòng)，又有周邊外交的精耕細(xì)作；既有同廣大發(fā)展中國(guó)家關(guān)系的命運(yùn)相通，又有多邊外交的積極運(yùn)籌的一整套有理念支撐、有策略推進(jìn)的戰(zhàn)略布局。由此可見(jiàn)：

①我國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，逐步提升我國(guó)的國(guó)際影響力②互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略推動(dòng)了我國(guó)對(duì)外關(guān)系不斷向前發(fā)展③國(guó)際關(guān)系的基本形式由競(jìng)爭(zhēng)、沖突轉(zhuǎn)向合作，國(guó)家利益逐步趨同 ④和平共處五項(xiàng)原則成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則，世界和平已然到來(lái)

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

12.2017年4月7日，國(guó)家主席習(xí)近平在美國(guó)佛羅里達(dá)州海湖莊園同美國(guó)總統(tǒng)特朗普舉行了中美元首會(huì)晤。習(xí)近平向特朗普介紹了中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，不奉行你輸我羸的發(fā)展理念。雙方同意共同努力，擴(kuò)大互利合作領(lǐng)域，在相互尊重的基礎(chǔ)上管控分歧。中美雙方達(dá)成許多重要共識(shí)：

①表明國(guó)家間利益的一致性是國(guó)家之間合作的重要基礎(chǔ)②說(shuō)明中美兩國(guó)求同存異，努力把矛盾點(diǎn)轉(zhuǎn)化為合作點(diǎn)③說(shuō)明和平共處五項(xiàng)原則已經(jīng)成為世界各國(guó)遵循的準(zhǔn)則④說(shuō)明只有摒棄“零和博弈”思維，才能實(shí)現(xiàn)合作共贏

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

13.“主場(chǎng)外交”是指一國(guó)以本國(guó)境內(nèi)為外交舞臺(tái)、利用主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展的外交活動(dòng)?！耙粠б宦贰眹?guó)際合作高峰論壇2017年5月21日在北京圓滿落下帷幕。本次高峰論壇進(jìn)一步凝聚了世界各國(guó)對(duì)“一帶一路”的共識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)了中國(guó)和沿線國(guó)家全方位務(wù)實(shí)合作的基礎(chǔ)。我國(guó)舉辦主場(chǎng)外交旨在： ①引領(lǐng)全球治理體系變革，擴(kuò)大中國(guó)的朋友圈②展示成就，改善國(guó)家形象，提高國(guó)際影響力 ③彰顯實(shí)力，維護(hù)本國(guó)在國(guó)際社會(huì)的主導(dǎo)權(quán)④借助主場(chǎng)，維護(hù)事關(guān)國(guó)家主權(quán)的核心利益

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

14.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)一個(gè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、清潔美麗的世界，是中國(guó)提出的重要理念和重大倡議。2017年3月，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念更是被載入聯(lián)合國(guó)安理會(huì)決議，贏得了世界范圍的認(rèn)同。這表明

①中國(guó)的外交政策得到了世界各國(guó)的認(rèn)可②中國(guó)為世界各國(guó)對(duì)外交往提供了新的法理依據(jù)

③構(gòu)建人類命運(yùn)共同體順應(yīng)了和平與發(fā)展的歷史潮流 ④構(gòu)建人類命運(yùn)共同體契合了聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④ 15.“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2017年5月14日至15日在北京舉行?！耙粠б宦贰背h提出3年多來(lái)，全球100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織共同參與，40多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織與中國(guó)簽署了130多個(gè)雙邊和區(qū)域運(yùn)輸協(xié)定，涉及鐵路、公路、海運(yùn)、航空和郵政等多個(gè)方面，各項(xiàng)建設(shè)取得了積極進(jìn)展?！耙粠б宦贰眹?guó)際合作：

①順應(yīng)了世界多極化潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索②旨在與沿線各國(guó)分享中國(guó)發(fā)展機(jī)遇，攜手共建政治同盟③表明了中國(guó)堅(jiān)定維護(hù)沿線各國(guó)利益，積極承擔(dān)國(guó)際責(zé)任④有利于解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題，惠及世界

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

16.《大刀進(jìn)行曲》在中國(guó)人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)，是一首誕生在中華民族奮起抗擊日本侵略者炮火聲中的時(shí)代戰(zhàn)歌，激發(fā)了中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情。成千上萬(wàn)青壯年唱著這支歌參軍入伍，走向抗日前線。這表明 ①人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化

②人們的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)載體

③優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

④文化決定人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式

A．②③ B．①④ C．①③

D．②④

17.2016年7月17日，神農(nóng)架被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，榮獲“世界自然遺產(chǎn)地”稱號(hào)，神農(nóng)架獨(dú)特的地理過(guò)渡帶區(qū)位塑造了其豐富的生物多樣性、特殊的生態(tài)系統(tǒng)和生物演化過(guò)程，其生物多樣性彌補(bǔ)了世界遺產(chǎn)名錄中的空白?？梢越Y(jié)合其自然特點(diǎn)，打造符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的旅游等產(chǎn)業(yè)，拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。由此可見(jiàn)

①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，相互交融 ②文化作為一種精神力量，能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響 ③文化遺產(chǎn)是民族情感的集中表達(dá)，是人類共同的文化財(cái)富 ④只要充分發(fā)揮文化遺產(chǎn)的作用，必定帶來(lái)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展

A．①② B．①③ C．①④ D．③④

18.國(guó)務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016～2030年)》提出，要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化中醫(yī)藥師承教育，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)課程。其原因是

①傳承中華優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極作用 ②教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，發(fā)揮教育選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的作用 ③傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的促進(jìn)作用 ④承襲傳統(tǒng)文化，把握文化發(fā)展規(guī)律

A．①③ B．①② C．②③ D．②④

19.有志者，事竟成。應(yīng)注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，引導(dǎo)貧困群眾樹立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神。激發(fā)改變貧困面貌的干勁和決心，靠自己的努力改變命運(yùn)。將扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的理由是： ①文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素

②文化對(duì)人的影響是積極主動(dòng)、深遠(yuǎn)持久的 ③文化能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力

④文化作為一種精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

20．2016年11月30日，中國(guó)“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”申遺成功的意義在于

①智慧之結(jié)晶，對(duì)現(xiàn)代具有借鑒價(jià)值

②保護(hù)之契機(jī)，喚醒國(guó)民重視與關(guān)注

③宣傳之窗口，提升中華文化影響力 ④生活之導(dǎo)引，使人們活動(dòng)有章可循

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

21.2017年3月12日，古老的羅馬阿根廷劇院迎來(lái)中意文化碰撞的劇作一一京劇《浮士德》。不同于西洋歌劇，京劇《浮士德》短小精悍，劇情跌宕起伏，服裝絢麗奪目，京劇藝術(shù)的唱、念、做、打得以淋漓展現(xiàn)。演出結(jié)束時(shí)掌聲經(jīng)久不息，演職團(tuán)隊(duì)兩次返場(chǎng)謝幕，獲得觀眾一致好評(píng)。這表明： ①文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)

②文化在交流與傳播過(guò)程中漸趨統(tǒng)一 ③文化交流互鑒是文化創(chuàng)新的根本途徑 ④中華文化兼收并蓄，具有極強(qiáng)包容性

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 22.2017年2月18日，央視一檔原創(chuàng)大型文化情感類新節(jié)目《朗讀者》開(kāi)播，節(jié)目一播出就引來(lái)好評(píng)如潮。選用一段精美的文字，用最平實(shí)的情感通過(guò)朗讀這種平常媒介來(lái)展現(xiàn)出文字背后的精彩人生故事，節(jié)目回歸到“老百姓”和“生活”原點(diǎn)，讓鏡頭充滿真誠(chéng)，讓內(nèi)容富含人文的溫度，引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。由此可見(jiàn)：

①大眾傳媒已成為先進(jìn)文化傳播的主要途徑②文化工作者要做真善美的追求者和傳播者③文化創(chuàng)作要著眼于人民群眾的精神文化需求④文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉 A.②③

B.①②

C.①④

D.③④

23．被譽(yù)為中芬文明交流互鑒“架橋人”的赫爾辛基大學(xué)孔子學(xué)院，作為芬蘭認(rèn)識(shí)中國(guó)、中國(guó)與芬蘭深化友誼和合作的重要窗口，在推動(dòng)漢語(yǔ)在芬蘭的發(fā)展方面取得了豐碩的成果，已成為芬蘭最大的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)水平考試及中國(guó)問(wèn)題研究中心，孔子學(xué)院還在芬蘭多所大學(xué)的五個(gè)語(yǔ)言中心設(shè)立了漢語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)。赫爾辛基大學(xué)孔子學(xué)院的創(chuàng)建：

①擴(kuò)大了中華文化的國(guó)際影響力②表明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的重要標(biāo)志③見(jiàn)證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠推動(dòng)芬蘭社會(huì)發(fā)展④為中華文化的傳播和中芬文化的交流作出了貢獻(xiàn)

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

24.近日，湖北省博物館策劃了頗具創(chuàng)新意義的案例“動(dòng)起來(lái)，世界上最古老的漆畫”圍繞中國(guó)最早長(zhǎng)卷通景連環(huán)畫和世界上最古老的漆畫《車馬出行圖》，創(chuàng)作了一部9分鐘動(dòng)畫短片，通過(guò)數(shù)字媒介技術(shù)，生動(dòng)鮮活地展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)民眾生活場(chǎng)景，可以在湖北省博物館官方APP“掌上智慧博物館”平臺(tái)上觀看。這表明：

①文化創(chuàng)新是一個(gè)推陳出新、革故鼎新的過(guò)程 ②文化創(chuàng)新是文化多樣性的重要基礎(chǔ) ③科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 ④立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

材料二 綠色金融的發(fā)展還需要制度的指引與規(guī)范。中共中央關(guān)于“十三五”規(guī)劃建議要求堅(jiān)持“綠色發(fā)展”，并提出?發(fā)展綠色金融。2016年8月31日，中國(guó)人民銀行、財(cái)政部等七部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建綠色金融體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，從發(fā)展綠色信貸、推動(dòng)證券市場(chǎng)支持綠色投資、設(shè)立綠色發(fā)展基金等八個(gè)方向，對(duì)構(gòu)建綠色金融體系的工作做了全面部署，確立了我國(guó)綠色金融頂層政策制度設(shè)計(jì)的框架。構(gòu)建綠色金融體系，不僅有助于加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)向綠色化轉(zhuǎn)型，支持生態(tài)文明建設(shè)，也有利于促進(jìn)環(huán)保、新能源、節(jié)能等領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，加快培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)說(shuō)明國(guó)家應(yīng)如何全面推進(jìn)構(gòu)建綠色金融體系工作。（12分）

27.閱讀材料，完成下列要求。（28分）

材料一

2017年3月6日，國(guó)家發(fā)改委表示，今年振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)將做到4個(gè)著力：一是著力補(bǔ)齊短板，增加有效供給；二是進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)；三是著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)能，促進(jìn)推動(dòng)制造業(yè)的智能化、綠色化和服務(wù)化，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；四是著力化解過(guò)剩產(chǎn)能，清除落后產(chǎn)能，使實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更穩(wěn)健。

材料二 2015年12月16日，習(xí)近平主席在

參考答案

選擇題： DCABC ADBDA ACACB CABDC BABD 25.①立足人民群眾的社會(huì)實(shí)踐是提高創(chuàng)新能力的根本途徑。扎實(shí)開(kāi)展“深入生活、扎根人民”主題實(shí)踐活動(dòng)，要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新能力。②繼承傳統(tǒng)，推陳出新。在批判地繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，要注入時(shí)代精神。改造后的水東街更好地將惠州古城文化與現(xiàn)代文化融合起來(lái)。③面向世界、博采眾長(zhǎng)。堅(jiān)持以我為主、為我所用，吸收、借鑒他人優(yōu)秀文化成果，提高引進(jìn)消化再創(chuàng)新能力。新水東街的設(shè)計(jì)借鑒了部分西洋風(fēng)格。

26.（1）①人大要加強(qiáng)綠色金融領(lǐng)域的法律和制度建設(shè)，通過(guò)完善制度和健全法制，規(guī)范并引導(dǎo)綠色金融的健康有序發(fā)展。②堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨在構(gòu)建綠色金融體系工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。③政府要科學(xué)決策，積極履行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展綠色佘融的宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管，作好綠色金融頂層政策制度設(shè)計(jì)。④全面推進(jìn)金融體系改革，建立和完善構(gòu)建綠色金融體系的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。

27.（1）①我國(guó)政府是人民的政府，政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)。發(fā)改委強(qiáng)調(diào)著力補(bǔ)齊短板，增加有效供給，是政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。（3分）②政府通過(guò)履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)能，著力化解產(chǎn)能過(guò)剩。（3分）③政府審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策，用政策引導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)期，用規(guī)劃明確實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向（3分）④政府通過(guò)轉(zhuǎn)變職能，建設(shè)服務(wù)型政府進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3分）

（2）①主權(quán)作為國(guó)家統(tǒng)一而不可分割的最高權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命與靈魂，所以互聯(lián)網(wǎng)治理要尊重主權(quán)。主權(quán)國(guó)家享有獨(dú)立權(quán)等基本權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)該履行不干涉別國(guó)內(nèi)政等義務(wù)，尊重各國(guó)自主選擇的權(quán)利，不干涉他國(guó)內(nèi)政；②和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，維護(hù)和平安全就是順應(yīng)了求和平、促發(fā)展的時(shí)代潮流；③國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的共同利益要求各國(guó)加強(qiáng)合作、實(shí)現(xiàn)共贏；④解決和平與發(fā)展問(wèn)題必須反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，建立有利于和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序，網(wǎng)絡(luò)治理也需要反對(duì)霸權(quán)，構(gòu)建良好秩序。

（3）示例：公民應(yīng)堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，合理合法利用互聯(lián)網(wǎng)；公民可通過(guò)社情民意反映制度等途徑參與民主決策，為互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展出謀劃策。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考

試卷質(zhì)量分析

2012年4月30日我們進(jìn)行了第二次月考，通過(guò)這次測(cè)試，考查了學(xué)生對(duì)近段所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從評(píng)卷情況看，大部分學(xué)生牢固地掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但也存在著一定的差距，有很多不及格的現(xiàn)象。教學(xué)中存在的這種得與失，還有待進(jìn)一步探討和總結(jié)。

一、基本情況

六年級(jí)三個(gè)全班，六（1）班有69人，平均分 50.35分，六（2）班有60人，平均分58.7分，六（3）班有70人，平均分51.23分。

二、主要成績(jī)（相對(duì)與大多數(shù)學(xué)生）

1、計(jì)算能力有明顯提高。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。

2、學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。

3、學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

三、問(wèn)題與分析

知識(shí)與技能，包括填空、選擇、判斷、直接寫出得數(shù)、求未知數(shù)、計(jì)算、應(yīng)用題幾個(gè)部分。

（1）填空題。該題型考得較細(xì)，學(xué)生失分較多，特別是第10題。我們?nèi)齻€(gè)班做對(duì)的學(xué)生很少。作圖題的情況不妙，失分率較高，一方面是學(xué)生對(duì)于把哪個(gè)量看作單位“1”這部分知識(shí)掌握不牢固，另一方面試題中的圖形也弄錯(cuò)，第一個(gè)圖應(yīng)該是20格，畫成了15格，給學(xué)生造成困擾。

（2）選擇題。該題型主要是培訓(xùn)學(xué)生的抽象思維能力，錯(cuò)得較多的是第1、5、9、10小題。

（3）判斷題。這種類型的題學(xué)生完成得較好，失分較多的是第5小題。由于學(xué)生沒(méi)有完全吃透單位“1”，沒(méi)有認(rèn)真審題，辯析誤區(qū)。但不管怎樣，從本類型測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的判斷能力還不太強(qiáng)。

（4）直接寫出得數(shù)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本題大部分學(xué)生完得較好，但第4、10兩小題失分較多。

（5）求未知數(shù)。即求方程的解。要根據(jù)四則運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行變換，求出等式中的未知數(shù)。本題錯(cuò)得稍多的是第2小題。沒(méi)有真正理解題中的數(shù)量關(guān)系。這說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算尚不過(guò)關(guān)，或者說(shuō)太粗心了。

（6）計(jì)算。要求脫式計(jì)算，本題不是學(xué)生不會(huì)做，不是不懂得計(jì)算法則、不懂運(yùn)算順序，而是學(xué)生一直沒(méi)改掉那“粗心”的毛病，做對(duì)了第一步錯(cuò)了第二步，做對(duì)了其他幾步，又錯(cuò)了結(jié)果。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。但每題的分值又高，因此，對(duì)考試成績(jī)有很大的影響。

（7）應(yīng)用題。本題主要是根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系找出所求的問(wèn)題并根據(jù)要求進(jìn)行列式計(jì)算。

本題在部分學(xué)生的眼里總是“老大難”，看了就頭痛，有的根本就不愿意去做。這嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我認(rèn)為只要平時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)解答這類應(yīng)用題不是什么難事，這次成績(jī)總體上看很不理想。我想，這跟他們所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握層次、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)生基礎(chǔ)層次，采取不同的呈現(xiàn)方式多練多做，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、解答能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。

2、平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4、提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。

5、多方位與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績(jī)。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考試卷分析

六年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)第二次月考

試卷質(zhì)量分析

2014年11月25日我們進(jìn)行了第二次月考，考試內(nèi)容為圓這一單元的知識(shí)。通過(guò)這次測(cè)試，考查了學(xué)生對(duì)近段所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從評(píng)卷情況看，大部分學(xué)生牢固地掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但也存在著一定的差距，有很多不及格的現(xiàn)象。教學(xué)中存在的這種得與失，還有待進(jìn)一步探討和總結(jié)。

一、基本情況

六年級(jí)（2）班有55人，參加考試58人，平均分75.09分，其中90分以上14人；80—89分的有13人；60—79分的有22人；不及格的有9人。最高分100，最低分26。

二、主要成績(jī)（相對(duì)與大多數(shù)學(xué)生）

1、計(jì)算能力有明顯提高。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。

2、學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。

3、學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

三、問(wèn)題與分析

知識(shí)與技能，包括填空、選擇、判斷、直接寫出得數(shù)、求未知數(shù)、計(jì)算、操作、應(yīng)用題幾個(gè)部分。

（1）填空題。該題型考得較細(xì)，學(xué)生失分較多，特別是第10題。做對(duì)的學(xué)生很少。作圖題的情況不妙，失分率較高。

（2）選擇題。該題型主要是培訓(xùn)學(xué)生的抽象思維能力，錯(cuò)得較多。

（3）判斷題。這種類型的題學(xué)生完成得較好，失分較多，沒(méi)有認(rèn)真審題，辯析誤區(qū)。但不管怎樣，從本類型測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的判斷能力還不太強(qiáng)。

（4）直接寫出得數(shù)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本題大部分學(xué)生完得較好。

（5）求未知數(shù)。即求方程的解。要根據(jù)四則運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行變換，求出等式中的未知數(shù)。本題錯(cuò)得稍多說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算尚不過(guò)關(guān)，或者說(shuō)太粗心了。

（6）計(jì)算。要求脫式計(jì)算，本題不是學(xué)生不會(huì)做，不是不懂得計(jì)算法則、不懂運(yùn)算順序，而是學(xué)生一直沒(méi)改掉那“粗心”的毛病，做對(duì)了第一步錯(cuò)了第二步，做對(duì)了其他幾步，又錯(cuò)了結(jié)果。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。但每題的分值又高，因此，對(duì)考試成績(jī)有很大的影響。

（7）應(yīng)用題。本題主要是根據(jù)圓的知識(shí)找出所求的問(wèn)題并根據(jù)要求進(jìn)行列式計(jì)算解答。

本題在部分學(xué)生的眼里總是“老大難”，看了就頭痛，有的根本就不愿意去做。這嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我認(rèn)為只要平時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)解答這類應(yīng)用題不是什么難事，這次成績(jī)總體上看很不理想。我想，這跟他們所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握層次、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)生基礎(chǔ)層次，采取不同的呈現(xiàn)方式多練多做，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、解答能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。

2、平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4、提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。

5、多方位與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績(jī)。

數(shù)學(xué)第二次月考試卷質(zhì)量分析

六年級(jí)（2）班 2014.12.09