第一篇：學(xué)習(xí)要“三心二意”(論文)

學(xué)習(xí)要 “三心二意”

鳳縣平木中學(xué)孫育中

內(nèi)容提要：學(xué)習(xí)要有三心：一是信心，二是決心，三是恒心。更應(yīng)做到二意：一是意趣，二是意志。只有樹立堅(jiān)定的信念，具備能夠吃苦的決心和持之以恒的意志，不斷培養(yǎng)和激發(fā)情趣，就會取得豐碩的學(xué)業(yè)，到達(dá)成功的彼岸。

關(guān)鍵詞：信心、決心、恒心、意趣、意志。

今天星期一，按慣例，我給九年級三班上了一節(jié)班會課。班會上,根據(jù)班級學(xué)生近期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、生活等方面的表現(xiàn)，做了全面的分析小結(jié)，其中對三位同學(xué)學(xué)習(xí)意識淡漠、進(jìn)取動力不強(qiáng)，給予提醒指正，同時要求全體同學(xué)以此為戒，明確時間觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，履行職責(zé)義務(wù)，力爭取得優(yōu)異的中考成績。

班會課歸來，心情很不平靜，浮想連翩。靜思:現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件優(yōu)越了，學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美了，硬件設(shè)施完善了，課外活動更加豐富了，教師的學(xué)歷水平、育人觀念提高了，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)成績持續(xù)不前？原因何在？回顧班會課上的每個環(huán)節(jié)，所說的每句話。印象最深、強(qiáng)調(diào)重復(fù)最多是：咱們大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不正、學(xué)習(xí)興趣低下，在學(xué)習(xí)上三心二意，上課注意力不集中、分析問題不動腦，完成學(xué)業(yè)敷衍了事、得過且過。并結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行了分析教育、批評指正。不知學(xué)生聽的、想的效果如何？是否有所感觸，會不會有所改進(jìn)？然而，又分析自己：自己又對“三心二意”能理解多少？感悟了多少？是否講清了？是否講透了,心里甚

是疑惑。帶著這些問題，上網(wǎng)查閱了相關(guān)的資料。

成語名稱：三心二意

成語發(fā)音： sānxīnèryì

成語釋意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專心。成語出處：元.關(guān)漢卿《救風(fēng)塵》第一折：“爭奈是匪妓，都三心二意”。（意思是：怎么都是土匪妓女，都三心二意。）

成語示例：可眼下大敵當(dāng)前，后有追兵，你可千萬不要三心二意，遲疑不決，誤了大事。（姚雪垠《李自成》第一卷第四章）。

通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，才感知到:一個淺顯易明的成語，內(nèi)涵豐富，博大精深。自己卻知之甚少?？磥恚@節(jié)班會課的效果顯而易見。所以，我認(rèn)為，作為班主任同志，要把常說的“三心二意”講好，講出實(shí)質(zhì)，講出風(fēng)采、講出新意，不下功夫，不細(xì)心鉆研，是闡述不好的。

記得著名數(shù)學(xué)家陳景潤有句名言，學(xué)習(xí)要有三心：一是信心，二是決心，三是恒心。重在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要有信心，要有不怕吃苦的決心，只要持之以恒就會成功。信心是什么？信心就是一種自強(qiáng)不息，迎難而上的信念。的確，信心是成功的精神支柱，決心是通向成功的階梯，恒心是披荊斬棘的利劍。

記得有一個曾經(jīng)發(fā)生在自然界的故事，在非洲一望無際的草原上，有一只羚羊每天睜開眼睛，所想的就是，必須毫不遲疑的向前奔跑，以達(dá)到生存的目的，否則會被獅子吃掉。羚羊就是憑這種永恒的自信，才使它化解了危機(jī)，獲得了生存的條件。數(shù)學(xué)家陳景潤之所以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得歌德巴赫猜想的驚人突破，因?yàn)樗孕拧耙环莞?，一份收獲?！彼麍?jiān)信“天道酬勤?！比巳硕佳裕骸捌狡降攀钦?，”其實(shí)這是一種消極的逃避，是對困難的退卻，是沒有自信和追求，最終也是這種庸庸碌碌、安逸享樂的思想，導(dǎo)致虛度年華、無所作為。所以說，自信是一種精神，是一種可貴的品質(zhì)，是成功的前提和戰(zhàn)勝困難的法寶。我們更應(yīng)銘記：落后不永遠(yuǎn)屬于我們，榮譽(yù)也不永遠(yuǎn)屬于別人，關(guān)鍵是我們自己在精神上有沒有“永遠(yuǎn)第一”的意識，是不是堅(jiān)定不移的相信：“我們可以做的更持久、我們可以做的更好！”

然而獅子更是如此。非洲草原上的獅子叢睡夢中醒來以后，在腦海里閃現(xiàn)的第一個念頭就是：我必須跑得更快才能追趕上更多的羚羊，才能收獲更多的食物，否則就會被活活餓死。山高不擋云，水淺能溶月。重要的是我們自己的魄力和永遠(yuǎn)不懈怠的追求。只要我們目標(biāo)遠(yuǎn)大、決心堅(jiān)定，就會挺起脊梁，就會勇敢無畏，心中就會涌動出決心的智慧，建造出一個又一個通往勝利彼岸的階梯。

人生就像馬拉松賽跑一樣，只有不懼困難、堅(jiān)持終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者，才會擁有輝煌和燦爛。常言說：“行者百里，半九十?！敝荚诟嬲]我們沒有恒心、畏懼困難，就會行之不遠(yuǎn)，就會失敗落后。所以，我們干事情要有恒心切勿半途而廢。著名航海家哥倫布在他的航海日記中最后寫著這樣一句話“我們繼續(xù)前進(jìn)”。這句看似平凡，實(shí)則包含著他無比的信心和毅力。他就是憑借這樣一種大無畏的超人、超強(qiáng)的精神，向著茫茫不可知的地方挺進(jìn)，橫跨荊條駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地?？朔刂乩щy，歷經(jīng)艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸。完成了人類歷史上驚人的壯舉。的確，恒心是披荊斬棘的利劍，人貴有恒，人貴有志，才能方成大業(yè)，才會擁有春天與果實(shí)。

數(shù)學(xué)家陳景潤還認(rèn)為，學(xué)習(xí)時還要有“二意”。一是意趣，二是意志。相投的意趣能啟動學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮人的主動性，使其產(chǎn)生熱情和力量，萌發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感，而堅(jiān)強(qiáng)的意志又能同困難做頑強(qiáng)的斗爭。因此，在學(xué)習(xí)上，我們更應(yīng)注重“三心二意，”才能收到事半功倍的效果。比如：世界著名的生物學(xué)家法布爾對昆蟲有特殊的愛好。他在樹下觀察昆蟲，一趴就是半天，百看不煩。諾貝爾獎的獲得者丁肇中先生說：我經(jīng)常不分日夜的把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里，有人認(rèn)為我很傻、我很苦，我感到“樂在其中、其樂無窮。” 其實(shí)這是意趣所在。所以說，意志是一種不斷克服各種困難、實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)，更是人格中的優(yōu)秀的，不可多得的重要組成因素，也對人的一生有著重大的影響和作用。早在2400多年前儒家思想的代表人物孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話，文筆優(yōu)美、語言精練、寓意深刻，生動地說明了礪煉意志的艱難性和重要性。所以要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到美好的目的，需要具有火熱的感情，堅(jiān)韌不跋的意志和勇敢頑強(qiáng)的精神，迎難而上，克服前進(jìn)道路上的一切挫折。就會取得最終的勝利。

近年來，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師專業(yè)化、育人化呼聲的不斷交流著。我們也逐漸看到，教師的工作，尤其是班主任的身份遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“職業(yè)”可以定位的，因?yàn)椤奥殬I(yè)”的本質(zhì)在于重復(fù)某一行的基本操作行為，而教師的職業(yè)是帶有不斷改進(jìn)，完善和創(chuàng)造、創(chuàng)新的特點(diǎn)。要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)，更帶有專業(yè)化的特點(diǎn)。所以教師的專業(yè)化，必然帶來班主任的專業(yè)化。一名優(yōu)秀的班主任，不是憑借個人經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心就可以成功的，必須具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識，即包括學(xué)科知識、也包括教育專業(yè)知識、還需要形成較高的教育能力、強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及正確的職業(yè)價值觀。因此，我們班主任在平時的班級工作中，更應(yīng)謙虛好學(xué)、勤奮進(jìn)取、注重觀察、貴在積累，只有不斷的豐富完善自己，總結(jié)提高自己。在召開班會的過程，就會把類似的“三心二意”的有關(guān)問題，才能講述到位，講出其中的靈魂和妙處。這樣在教育、引導(dǎo)學(xué)生糾正問題時、就能對癥下藥，使學(xué)生誠服，使教育有效。

參考文獻(xiàn)：

1.《中學(xué)教育學(xué)》葉上雄主編，1993年高等教育出版社。

2.《初中班主任專業(yè)成長》劉曉明主編，2007年東北師范大學(xué)出版社。

第二篇：班主任工作要“三心二意”

班主任工作要“三心二意”

□水城達(dá)人

半年來，已做過一年班主任工作的我一改以往全包式的管理方法，嘗試著一種鼓勵式的、民主式的管理方法來經(jīng)營這個班。半年的實(shí)踐過程中，雖然也出現(xiàn)過不少問題，但我還是認(rèn)為是值得的。因?yàn)榍昂髢纱蔚谋容^，讓我再一次的認(rèn)識到：班主任工作方式的好壞對于一個班級發(fā)展的好壞是多么的重要。通過自己的親身實(shí)踐和汲他人之經(jīng)驗(yàn)，也讓我得出一個結(jié)論：要做好班主任工作定要有“三心二意”，即愛心、細(xì)心、耐心、新意、意志。

1、愛心

盧梭曾說過：“萬物升華通過火，人類升華通過愛。”班主任工作不同于一般的教學(xué)工作，它是 做“人”、樹“人”的工作，因此，“有愛心”是班主任必不可少的素質(zhì)。班主任的愛心，就是全心全意地愛每一個學(xué)生，把對工作的責(zé)任感化作對學(xué)生的健康成長的愛心和愛護(hù)，這也是班主任工作的內(nèi)驅(qū)動力。高爾基也曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅危瑢λ械膶W(xué)生，要普愛而不偏愛，要嚴(yán)愛而不寵愛，要恒愛而不陣愛。高二年級的學(xué)生，正處于世界觀、人生觀形成的階段，也是思想極為動蕩的階段。他們自幼成長在父母的萬般呵護(hù)下，沒有經(jīng)歷過太多的挫折，心理都比較脆弱，且逆反心理比較強(qiáng)烈。因此，對他們要做到循循誘導(dǎo)，在人格上尊重他們，在思想上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)他們，在生活上關(guān)懷他們。只有這樣，學(xué)生才會熱愛班主任，尊敬班主任，并

把這種感情轉(zhuǎn)移到對班主任工作的大力支持中去；也只有這樣，才能培養(yǎng)出一個和睦相愛、團(tuán)結(jié)向上 的班集體。

2、細(xì)心

班主任工作是一個責(zé)任性十分強(qiáng)的工作，正如俗話所說：“天下最小的主任，最大的責(zé)任”，它擔(dān)負(fù)著全班六十多個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想能否健康發(fā)展的職責(zé)。而六十二個人就有六十二種性格、六十二種思想，每一位學(xué)生無論在哪一方面都存在著很大的差異性。處在這一 階段的學(xué)生，他們心理的變化十分微妙，而且很容易受外界因素的影響，情緒波動比較大。因此，在班級管理和教育過程中，就要求班主任要具有敏捷和細(xì)心的觀察力，能夠從學(xué)生的言談舉止中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，及時展開教育，切實(shí)把問題扼殺在萌芽狀態(tài)之中。反之，如果等問題明顯暴露出來之后，再匆忙疲于應(yīng)付，就容易錯失教育良機(jī)。在這一點(diǎn)上，我存在著很大的不足，后種行為較多，所以也受了不少教訓(xùn)，今后一定要加強(qiáng)。因?yàn)橹挥醒杆俨蹲降桨嗉壷胁灰撞煊X、稍縱即逝的現(xiàn)象，從學(xué)生表現(xiàn)出來的“微不足道”的細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地把握學(xué)生的內(nèi)心，從而為治理班級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、耐心

班主任工作不僅要細(xì)心，而且要耐心。實(shí)踐證明，在處理問題時，班主任如果過于急躁的話，往往會造成學(xué)生心理障礙，班主任好心好意，學(xué)生并不領(lǐng)情，甚至對你產(chǎn)生反感，和你對著干，最終使教育失敗。因此，做好班主任工作，必須具有超人的耐心，要善于駕馭自己的情感，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要能夠在對學(xué)生特別是

差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子，摸清病因，對癥下藥。中學(xué)生 畢竟年幼，社會經(jīng)歷太少，思想波動大，因此，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，切忌簡單粗暴地諷刺、挖苦，而要耐心地說服，并曉之以理，動之以情，激發(fā)他們積極情緒。

4、新意

我個人認(rèn)為，班主任工作也應(yīng)該與時俱進(jìn)，也要有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個班級活動的靈魂，只有創(chuàng)新，才能帶出一個有特色的班級，才能帶出一批有特色的學(xué)生。傳統(tǒng)的管理模式已不再適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生群體，傳統(tǒng)的活動形式已對當(dāng)代的學(xué)生不再具有太大的吸引力。學(xué)生需要更多的創(chuàng)作發(fā)揮的空間，需要更多的自我鍛煉的機(jī)會，因此，作為班主任，就不能像以往一樣，每次活動都幫他們設(shè)計(jì)的好好的，而應(yīng)該學(xué)會放手讓他們?nèi)L試，去體會創(chuàng)作的個中滋味，班主任則需演好“后臺老板”的角色，及時的 給予指導(dǎo)，把握好整體的方向。本學(xué)期的幾次較有特色的班級活動都是同學(xué)們自編自導(dǎo)、自我組織的，如主題班會《兩年后的我》、元旦篝火晚會、班級籃球隊(duì)和足球隊(duì)的組建，都是他們自己去籌備的，非常的成功，也非常的有新意。

5、意志

班主任在工作中必然會遇到許多困難和挫折，如果沒有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，就無法很好地完成教育任務(wù)，且在創(chuàng)新過程中不可能是一帆風(fēng)順的，這就需要班主任能有充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，知難而進(jìn)，不畏難，不猶豫，不氣餒，努力工作，最后達(dá)到成功。

以上是我的一點(diǎn)體會，更多的是對我以后班主任工作提出的要求。

第三篇：醫(yī)患溝通要三心二意

醫(yī)患溝通要“三心二意”

當(dāng)腳下出現(xiàn)湍急的溪流，要想到達(dá)彼岸，就需要借助連接兩岸的橋梁。對于醫(yī)生和患者來說，溝通就是他們之間的橋梁。

溝通是一種工具，更是一門藝術(shù)。醫(yī)生與患者進(jìn)行溝通之前，首先要有穩(wěn)定的情緒。如果醫(yī)生自身的情緒都不夠沉穩(wěn)，又怎能影響并且穩(wěn)定患者的情緒呢？不要讓自己的不良情緒影響患者，因?yàn)榛颊邅碚椅覀兊臅r候，已經(jīng)痛苦不堪，我們要急其所急，想其所想，幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，往往能收到事半功倍的效果。

其次，要會對疾病進(jìn)行通俗易懂的解釋，讓患者準(zhǔn)確了解自己的身體狀況。大多數(shù)患者在心理上對自身疾病缺乏正確的認(rèn)識，對治愈疾病抱有過高的期望。他們認(rèn)為，只要來到醫(yī)院就能把病治好，治不好就是醫(yī)生水平不行，甚至認(rèn)為醫(yī)生唯利是圖。所以我們在第一次接觸患者的時候，就要讓患者了解自身疾病的真實(shí)情況，引導(dǎo)他們建立現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。

最后，在與患者溝通時要具備“三心二意”——愛心、耐心、細(xì)心、誠意、歉意。我們要用愛心來感受患者的病痛，耐心聆聽患者的傾訴，細(xì)心觀察患者反應(yīng)，將誠意貫穿始終，為醫(yī)學(xué)的當(dāng)前局限表示歉意。

總之，溝通工作任重而道遠(yuǎn)。作為醫(yī)生，我們在不斷地學(xué)習(xí)新知識、新理論的同時，更要注重與患者的溝通交流，讓患者接受你、肯定你，并在治療上積極配合，達(dá)到最佳的治療效果。

第四篇：學(xué)習(xí)需要“三心二意”

學(xué)習(xí)需要“三心二意”

你知道嗎？學(xué)習(xí)需要“三心二意”。你也許會驚愕：學(xué)習(xí)怎么可以三心二意呢？學(xué)習(xí)應(yīng)該是一心一意、認(rèn)認(rèn)真真的呀！

三心二意的詞語解釋是：心里又想這樣又想那樣，形容猶豫不決或意志不堅(jiān)定，做事不專心或不專一。可是，這里的“三心二意”可不是這個意思喲！而是另一個意思！

這里所謂的“三心”，就是：

一要專心，集中精力，不能東張西望，不能磨磨蹭蹭。

二要虛心，不驕傲，不煩躁，學(xué)習(xí)中遇到困難要虛心請教。三要有恒心，無論做什么事都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。而“二意”呢，就是：

一是課堂上要注意聽講，不做小動作，不和別人玩耍。

二是在課外，要充滿好奇心，留意觀察身邊的事物。

學(xué)習(xí)就是要做到這樣的“三心二意”，才能一心一意的學(xué)好知識哦?。?/p>

陜西省榆林市榆陽區(qū)星元小學(xué)三年級三班三年級:郭靜怡

第五篇：與家長溝通要三心二意

與家長溝通要三心二意

五年級組 任建洪

聽了題目，請不要誤會，這里說的三心二意，并不是真正意義上的三心二意。

我們常說，與家長溝通，是一門藝術(shù)。而創(chuàng)建這門藝術(shù)的正是我們在座的每一位班主任老師。如果我們從逆向思維來考慮，你作為家長，你最希望老師怎么跟你溝通呢？我想你最希望的是老師把自己當(dāng)朋友，坦誠交流，共同教育、幫助孩子健康快樂成長。所以，在我看來，與家長溝通，最重要的是要有“三心二意”。三心：指的是誠心、耐心、恒心

1、誠心。

家長是我們的衣食父母。誠心對待家長的基礎(chǔ)是我們班主任要真心地對待每一個孩子。寄宿制學(xué)校的特殊性決定了我們要比公立學(xué)校的老師做得更多，做得更實(shí)，做得更辛苦。

“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的孩子遠(yuǎn)離父母，家長的牽掛是顯而易見的。既然家長把孩子托付給你了，那我們就要誠心誠意地想家長之所想，急家長之所急，盡己所能地全方位關(guān)愛學(xué)生，幫助家長，讓學(xué)生在天馬生活得幸福，學(xué)習(xí)得幸福。這就要求我們要對班級學(xué)生的一切了如指掌，坦誠地與家長交流。在這方面，我知道我們班主任都做得特別棒。（在我們班，有兩種情況最安靜）（可談）關(guān)鍵是我們不僅要做，還有讓家長知道我們?yōu)樗暮⒆幼隽耸裁?。也許你覺得日常關(guān)心是應(yīng)該的，但在很多情況下，家長并不知情，只要是關(guān)于他的孩子的，家長都愿意聽，哪怕是孩子一丁點(diǎn)的進(jìn)步，你的一丁點(diǎn)關(guān)心。

我們還要根據(jù)家長的不同需求來關(guān)心孩子。有的家長看重孩子的學(xué)習(xí)，那就多關(guān)心他的成績；有的家長關(guān)心孩子的身體，那就多處處留意他的身體。成績和身體都看重的，那就雙邊關(guān)心。比如說，我們班有個小胖子孟天天，1米50的個頭，卻有160多斤的體重。我就對他家長說，是不是可以減減肥了，沒料到家長卻說，吃不能少的，他有胃病。那我在以后的生活中，我們就放手讓孩子去吃。可是孩子從一樓走到四樓，卻累得氣喘吁吁，著怎么行呢？正好學(xué)校開展了大課間活動，我就每天讓他跳200 個繩，一一個月下來效果還是很明顯的。所以家長來接的時候，我就囑咐他回家后堅(jiān)持練，沒想到這一招家長很是喜歡。這次回校他媽媽特意把孩子送來，對我說：“孫子身體棒多了。”

2、耐心

面對家長，僅僅有誠心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會有耐心。要肚大能容難容之事。對于家長的合理要求，我們能滿足的盡量滿足；確實(shí)滿足不了的，則要耐心地做好解釋工作，以求得家長的理解。

今年的第一次接送，一至四年級一直家長自己接送的小潘，直到晚飯后家長還沒有來接。我給家長打了個電話，沒想到聽到的卻是氣呼呼的埋怨聲“你們學(xué)校工作越來越差了，收費(fèi)不統(tǒng)一，我們要轉(zhuǎn)到海亮去讀了?！蔽乙幌伦颖粠У搅嗽旗F里。這是哪兒跟哪兒呀。當(dāng)時我的確升起了一股無名之火，我是在關(guān)心你，你卻無緣無故發(fā)起火來了。但我沒接話，就聽他發(fā)泄。后來，終于明白了事情的原委：今年開學(xué)那天，他到招生辦說這學(xué)期要坐校車，招辦讓他交了600元錢，他交了。但得知別的同時到天馬讀的同學(xué)，一個也沒交后。他心里很窩火。所以才有了上邊的抱怨。弄清了事情的原委之后，我連忙找駱林主任和陳書記，并把他們的意思轉(zhuǎn)達(dá)給了家長。家長也表示理解了，事后還不好意思的說：“那天是我不對，請包涵?！睆倪@件事來看，對待家長的激動情緒，耐心是最好的解藥。

3、恒心

與家長溝通，絕不可能一蹴而就，需要我們不懈的工作。一個問題沒解決好，就一步步去解決；老問題解決了，要預(yù)防新問題的出現(xiàn)。要充分利用與家長溝通的機(jī)會。多打交流電話，最好一大周交流一次。針對家長提出的問題，及時協(xié)調(diào)解決，絕不要讓問題發(fā)酵。二、二意（情意 笑意）

1、情意。

“精誠所至，金石為開”，我們班主任要讓家長從認(rèn)識你，到認(rèn)可你，再到信賴你，需要一個長期的過程。其中最重要的一點(diǎn)是把家長當(dāng)成朋友。多拉拉家常，多聊聊閑話。每周的回校日，是了解家長的良好時機(jī)，可以從孩子身上得到。如有的孩子告訴我他爸爸身體不好，有孩子告訴我發(fā)生了他家里又有弟弟了。我都會打個電話去問候一下，聯(lián)絡(luò)與家長的感情。

因?yàn)槭挛镙^多，家訪的機(jī)會漸漸少了。但有一種情況，不論我多忙，我是一定要去的。那就是家長生病了。買點(diǎn)水果，帶上問候，那是最讓家長感動。

與家長建立友誼，受益的是我們自己，至今我還有七八年前的家長會常打電話來問候我。轉(zhuǎn)走的家長還記得我們老師的好，學(xué)校的好。

2、笑意

我有個朋友跟我說了這么一句話：你想與我拉近距離，是微微一笑：你想與人拉開距離，也是微微一笑。

不管如何，我們面對家長都要用燦爛的笑臉來相迎。因?yàn)槟鞘墙涣鞯拈_始。

最后，我想說，誠待家長，并不是遷就家長；對于特別不講理的家長，我們對他要真的 “三心二意”，讓他自討沒趣。