第一篇：政法學院畢業(yè)生就業(yè)工作自評報告

政法學院畢業(yè)生就業(yè)工作自查報告

根據(jù)安徽師范大學《關(guān)于開展2009年安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位先進集體評選活動的通知》（教學〔2009〕4號）文件要求，并按照《安徽師范大學2009年畢業(yè)生就業(yè)工作考評指標》中列出的各項指標，逐項逐條對照，學院就業(yè)工作進行了自查自評?，F(xiàn)就自查自評情況報告如下。

一、對照學校評估標準，我院就業(yè)工作自查自評的情況

（一）加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導，實施“一把手工程”。

按照上級要求，學院重視就業(yè)工作組織領(lǐng)導，實施“一把手工程”，由院黨政一把手負總責，分管領(lǐng)導具體抓落實。學院成立就業(yè)工作領(lǐng)導組，黨委書記和院長任組長，副書記、行政副院長任副組長，成員由其他副院長組成。學院成立就業(yè)工作中心，黨委副書記任主任，行政副院長任副主任，畢業(yè)班輔導員，團委書記為成員。同時也成立了就業(yè)工作指導小組。

學院不斷強化就業(yè)工作意識，視就業(yè)工作為辦學生命線。堅持每學年都把就業(yè)工作列入院黨政年度工作要點中，堅持每學年研究部署就業(yè)工作4次以上；院黨政“一把手”堅持定期召開專題會議研究就業(yè)工作；每學年堅持不懈抓就業(yè)，經(jīng)常召集就業(yè)工作領(lǐng)導組成員部署就業(yè)工作。

為了適應畢業(yè)生就業(yè)工作需要，學院成立畢業(yè)生就業(yè)指導中心，并按規(guī)定配備了人員，辦公設備。畢業(yè)班輔導員全部配備固定辦公地點（政法學院行政樓一樓畢業(yè)班輔導員辦公室）。畢業(yè)班輔導員王玉俠老師作為我院的專門就業(yè)指導人員，并配有專門的長途電話，打印機、傳真機（05535910532）方便就業(yè)工作人員使用，有一臺專用電腦供畢業(yè)生查詢信息使用，并登錄畢業(yè)生就業(yè)情況

（二）不斷完善工作條件，為就業(yè)工作提供基礎(chǔ)保障

近年來，我院就業(yè)工作從無到有，工作條件也在不斷的改善，主要表現(xiàn)在隊伍不斷壯大，經(jīng)費投入大幅增加，硬件條件顯著改善。在隊伍建設上，畢業(yè)班專兼職輔導員都能夠把主要精力都投入到就業(yè)和畢業(yè)班教育和管理當中。學院也積極組織輔導員參加學校舉辦的就業(yè)指導工作培訓以及個性化就業(yè)指導與咨詢活動，不斷提高輔導員的能力和素質(zhì)，以更好的為畢業(yè)生提高就業(yè)信息和服務。

在經(jīng)費上，我院幾年來的投入都達到學校的要求標準。不僅如此，我們每一年的經(jīng)費都有適當增加，07年預算是1萬，08年是1.5萬，09年達到2萬。

在硬件建設方面，學院有固定的就業(yè)工作場所，包括招就業(yè)洽談室、檔案室等；辦公設備較為齊全，目前有計算機（專職人員人均1臺）、打印機、傳真機、復印機（兼用）；學院建有功能較為完備的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，有提供畢業(yè)生查詢就業(yè)信息的微機100余臺（在學院電子政務教室，兼用）。

（三）就業(yè)工作內(nèi)容全面，管理規(guī)范，服務質(zhì)量較高

首先，我院畢業(yè)生就業(yè)制度健全。主要表現(xiàn)在：一是年度有計劃、有總結(jié)；學院每年都要開展畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)交流2次以上，上下學期至少各一次。不僅如此，學院還在不同時段針對不同專業(yè)有目的的進行工作研討。二是堅持以就業(yè)為導向，以市場為導向，加大教育教學改革的力度，使專業(yè)設置、招生、培養(yǎng)、投入等與就業(yè)掛鉤。在專業(yè)設置上，重視學生就業(yè)可行性調(diào)研、論證，適當調(diào)整專業(yè)設置，比如政治學與行政學和行政管理專業(yè)以往是隔年招生，現(xiàn)在是兩個專業(yè)一同招生等。在招生上，對就業(yè)前景一般的專業(yè)，申報計劃一般在50人以下，并且做到對沒有完成招生計劃的專業(yè)不再擴招。比如在09年招生時，將思想政治教育專業(yè)的新生班數(shù)由原來的4個縮減到2個左右。在培養(yǎng)模式上，我們以提高就業(yè)能力為核心，在加強常規(guī)教

育教學管理的基礎(chǔ)上，注重師范生的專業(yè)技能培養(yǎng)以及非師范生的實踐能力鍛煉。不僅豐富了學生知識結(jié)構(gòu)，更加提高了學生的能力素質(zhì)。在工作創(chuàng)新方面，為提高畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力，我院積極支持鼓勵學生開展與專業(yè)結(jié)合緊密的相關(guān)活動。組織思想政治教育專業(yè)的師范類學生積極參加“模擬課堂”等實踐教學活動，法學專業(yè)學生積極開展“模擬法庭”活動，政治學和行政學以及行政管理專業(yè)學生積極參加“模擬政府”公演等一系列具有專業(yè)特色的活動，非取得了好成績。通過加強學風建設、開展校園文化活動、社會實踐活動等一系列措施，提高學生綜合素質(zhì)；通過督促學生考四六級英語、計算機等級證、辦理教師資格證等措施，增強就業(yè)競爭力。

其次，學院堅持以學生個人所需為基礎(chǔ)，以各班小組目標為重點，以與學生談心交流為支撐，在09屆畢業(yè)生自愿組合基礎(chǔ)上形成考研、就業(yè)不同學習小組，逐步增強就業(yè)意識和實現(xiàn)成功就業(yè)，成效明顯，考研小組取得突破性成績，考研率接近34%。與去年相比上升了近10個百分點，創(chuàng)造了學院歷年考研成績的新高。我院歷來重視學生的考研，學院始終認為考研率的高低是衡量一個學院教學質(zhì)量和學風建設的重要標志，是教學質(zhì)量和學風建設的直接體現(xiàn)。因此，學院從領(lǐng)導班子到每一名教師和輔導員都十分注重對學生考研的引導、鼓勵和幫助，并出臺了一系列的考研獎勵政策，開辦了免費考研輔導班。同時優(yōu)良的學風也帶動了一批由一批政法學子創(chuàng)造了一個又一個輝煌。全院上下形成了濃厚的考研氛圍，學院的考研人數(shù)逐年攀升，考取人數(shù)在全校名列前茅。

第三，在畢業(yè)生思想教育方面，我院針對不同學生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育、創(chuàng)業(yè)教育。通過召開全院畢業(yè)生動員大會、主題班會、畢業(yè)生座談會以及和畢業(yè)生一對一談話的形式加強教育，多方面、多層次加強畢業(yè)生的思想教育。截至目前，學院主管學生工作領(lǐng)導和輔導員與就業(yè)困難學生談話已達50多

人次。根據(jù)談話情況對就業(yè)狀況摸底，了解畢業(yè)生困難，及時解決問題，并實施跟蹤信息了解。

第四，在就業(yè)指導方面，根據(jù)學院教學計劃安排，在畢業(yè)班開設專題就業(yè)指導課程，聘請院領(lǐng)導、就業(yè)指導老師講授相關(guān)課程，在授課過程中，注重政策的理解，求職技能的介紹以及就業(yè)思想的教育，使畢業(yè)生順利就業(yè)。自2007年至今共舉辦了10余場就業(yè)專題指導講座，通過就業(yè)案例、簡歷制作和自我介紹模擬會等等給予畢業(yè)生詳細指導。成立班級畢業(yè)服務小組，充分利用學院青春政法網(wǎng)就業(yè)欄以及QQ、宣傳欄等多種形式為畢業(yè)生提供信息咨詢和就業(yè)服務，建立了以輔導員、班級信息員為主線的信息傳遞網(wǎng)，主要負責把收集來的就業(yè)信息，及時傳遞給每一個畢業(yè)生。

第五，認真做好畢業(yè)生生源信息的統(tǒng)計、保研，做好畢業(yè)生推薦表的填寫核對和畢業(yè)生推薦。畢業(yè)生輔導員作為專職就業(yè)推薦員，負責用人單位需求信息的登記，整理以及公布。

第六，積極開拓就業(yè)市場，為學生和用人單位服務。重視就業(yè)市場的開拓，與用人單位保持密切聯(lián)系，積極向用人單位收集需求信息，及時公開發(fā)布就業(yè)信息，積極組織畢業(yè)生及用人單位參加供需見面會。

第七，認真抓好畢業(yè)生文明離校工作。為抓好此項工作，學院注意發(fā)揮輔導員和各班級干部的作用，從內(nèi)容和形式上，讓畢業(yè)生感受母校溫暖。比如舉辦畢業(yè)晚會、畢業(yè)聯(lián)歡、領(lǐng)導、老師為畢業(yè)生送行等等。由于畢業(yè)生離校工作抓得得力，沒有出現(xiàn)畢業(yè)生違紀現(xiàn)象，多數(shù)畢業(yè)生都能滿意地離開校園，愉快地走上社會。

第八、注意對就業(yè)工作進行調(diào)查研究，提高就業(yè)工作的針對性和前瞻性。一是我們每年都在畢業(yè)生中開展就業(yè)意向調(diào)查，二是對就業(yè)市場形勢進行調(diào)查和分析，三是每年都對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計分析，四是加強對就業(yè)工作進行理論研究。

（四）工作績效較好，就業(yè)質(zhì)量令人滿意

08年我院畢業(yè)生年終就業(yè)率為92%，09年目前畢業(yè)生就業(yè)率是93.6%。從兩年的就業(yè)結(jié)構(gòu)看，畢業(yè)生在選擇單位性質(zhì)、到農(nóng)村基層、就業(yè)地區(qū)等方面，觀念不斷發(fā)生新的變化，這說明我院畢業(yè)生能夠適應市場需要、社會需要就業(yè)。

我們本著“一切為了畢業(yè)生，為了畢業(yè)生一切，為了一切的畢業(yè)生”的態(tài)度，想畢業(yè)生所想，急畢業(yè)生所急，只要是為了畢業(yè)生就業(yè)的事，我們都會竭盡全力去做。對待用人單位，我們本著“熱情、周到”的服務態(tài)度，盡力保持雙方真誠友好，讓他們相信學院，相信我們的畢業(yè)生。因此，畢業(yè)生和用人單位對我們的工作應該是滿意的。

二．存在的問題與改進的措施

通過自查自評，我們感到學院畢業(yè)生就業(yè)工作在學校有關(guān)部門的指導和關(guān)心下，做出了一些成績，但與學校的要求還有一定距離，工作還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。其主要表現(xiàn)在，一是初次就業(yè)率有待于進一步提升；二是輔導員就業(yè)指導的力度不夠，部分畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)市場的潛力有待進一步挖掘；四是畢業(yè)班就業(yè)工作思路有待進一步創(chuàng)新。

針對自查自評中存在的不足，我們認為，需要從三個方面加以解決，一是加強就業(yè)指導和就業(yè)教育，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是我院就業(yè)工作中的一個難點，對此，我們將進一步加強對畢業(yè)生進行國情省情教育和就業(yè)政策教育，引導畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，確立切合實際的就業(yè)期望。二是通過積極拓展省內(nèi)外就業(yè)市場，充分利用網(wǎng)上市場，促進畢業(yè)生就業(yè)。當前師范生就業(yè)比較困難，除觀念上的原因外，主要還是供求信息的不平衡造成的，因此，要進一步拓展省內(nèi)外就業(yè)市場，充分利用網(wǎng)上市場，努力為畢業(yè)生提供充足就業(yè)信息；三是進一步以就業(yè)為導向、以市場為導向、以社會需求為導向，強化教學改革，加強學風建設，提高畢

業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，以適應社會發(fā)展需要；四是深入調(diào)查研究，大膽創(chuàng)新工作思路，不斷提高就業(yè)工作的針對性和預見性。

政法學院

二〇〇九年十二月二日

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)工作自評報告

畢業(yè)生就業(yè)工作自評報告

一、領(lǐng)導重視

就業(yè)工作一直是我系工作重心，系部專門成立了以系主任劉x、書記鄧x為組長，各教研室主任為成員的就業(yè)領(lǐng)導工作小組，下設了以主管學生工作的副主任楊敬亭為組長的就業(yè)工作小組，配備了就業(yè)專干，還配備電話機、電腦、打印機等必要辦公設備，爭取了新花卉基地多媒體教室、一教教師休息室作為招聘會洽談場所。根據(jù)就業(yè)需求，還專門成立了XX屆畢業(yè)生學生就業(yè)小組。通過紙制通知、系部網(wǎng)站、飛信、QQ群等多種渠道發(fā)布就業(yè)信息

就業(yè)工作領(lǐng)導小組每每學期研究部署我系就業(yè)工作，特別制定獎勵措施，鼓勵全系師生進行校內(nèi)外實習實訓基地的擴展和就業(yè)市場開發(fā)，就業(yè)工作小組主要建立就業(yè)工作檔案，做好就業(yè)工作會議記錄，負責學生就業(yè)思想教育工作和組織就業(yè)指導工作。學院下?lián)芫蜆I(yè)經(jīng)費?？顚Ｓ?，并從系部創(chuàng)收經(jīng)費中支持就業(yè)工作。

二、制度健全

從我系專業(yè)當前就業(yè)形勢出發(fā)，制定了就業(yè)工作計劃、總結(jié)、就業(yè)指導工作計劃，分工明確，責任到人，三、管理與服務

1、我系就業(yè)工作圍繞學院招生就業(yè)指導中心為中心，按時上報計劃、總結(jié)、就業(yè)率，高質(zhì)量完成上報材料及數(shù)據(jù)。畢業(yè)生信息、就業(yè)方案報送準確，無漏報、錯報現(xiàn)象，紙質(zhì)及電子文本數(shù)據(jù)準確規(guī)范。

2、就業(yè)協(xié)議書管理嚴格，無借用、亂用協(xié)議書現(xiàn)象

3、時刻掌握畢業(yè)生詳細就業(yè)去向情況，所有就業(yè)證明材料上交及時，整理規(guī)范

4招聘會和需求信息發(fā)布及時，渠道暢通，由就業(yè)專干負責，并及時做好公司人員的接待和招聘會現(xiàn)場秩序，無學生、用人單位投訴。

四、教育與就業(yè)指導

1、針對不同學生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育、自主創(chuàng)業(yè)教育，引導畢業(yè)生到基層、到西部。我系XX屆畢業(yè)生中共有40余名同學參加了村官和各級公務員考試，4名畢業(yè)生積極響應黨和國家“到西部去”和“到基層”去的號召，積極應征報名參加大學生志愿者服務西部計劃。15名同學順利通過“專升本”進入湖南農(nóng)業(yè)大學學習，目前還有數(shù)名同學積極準備XX年研究生入學考試。

2、為做好畢業(yè)生離校工作，專門召開XX屆畢業(yè)生安全離校工作動員大會，為學生講解離校手續(xù)的辦理程序，在整個離校過程中，我系無一起安全事故發(fā)生，全部文明離校。

3、就業(yè)指導工作是一個長期的過程，我系從大一新生進校就指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，大二學生接受就業(yè)指導理論課程的學習和模擬職場的鍛煉，大三離校上崗前接受專家就業(yè)講座、面試技巧的指導學習。

4、我系每年都會針對家庭貧困學生進行座談會，了解他們的就業(yè)情況，為他們面臨的就業(yè)過程中的困難進校指導和解決，切實做好貧困家庭的就業(yè)工作。

五、市場建設

就業(yè)形勢每年都在發(fā)生變化，制定就業(yè)市場建設方案并認真組織實施；今年暑假劉唐興主任、鄧建平主任、鄧灶福書記就前往武漢、廣州、深圳、佛山等地就業(yè)就業(yè)考察和就業(yè)市場建設。XX年下學期邀請12家新單位來我系招聘，提供了216個實習就業(yè)崗位。積極組織畢業(yè)生參加校園專場招聘會，要求就業(yè)專干必須到場接待公司工作人員和維持會場紀律，資助組織召開了23場招聘會。

制定了《植物科技系教育教學與學術(shù)成果獎勵辦法》，設立專項經(jīng)費獎勵全系教職工在校企合作、頂崗實習與就業(yè)做貢獻。將市場開發(fā)與教學、科研及系企合作結(jié)合起來，形成教職工全員參與就業(yè)工作的局面。建立大學生就業(yè)實習基地或就業(yè)基地64個。

六、信息化建設

根據(jù)我系專業(yè)，及時搜集就業(yè)需求信息，建立用人單位信息庫，收集需求信息崗位634，遠遠大于我系應屆畢業(yè)生469.利用植科系網(wǎng)站平臺，并于學院就業(yè)信息網(wǎng)鏈接，通過網(wǎng)站信息全面及時地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

七、理論研究與工作創(chuàng)新

在XX屆畢業(yè)生在返校期間進行跟蹤調(diào)查，收集畢業(yè)生典型事跡材料及對學院評價意見和召開校友座談會，形成了書面調(diào)查分析材料，在應屆畢業(yè)生上崗前下發(fā)用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量及專業(yè)的評價意見，在返校期間收集，并形成書面調(diào)查分析，做出我系畢業(yè)生總體的評價。

認真開展了就業(yè)理論研討工作，積極撰寫研究論文，王伽撰寫了《貧困生就業(yè)難現(xiàn)狀及對策分析》、楊敬亭老師撰寫了《金融危機下高職院校就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究》，都針對我系畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀的分析。

八、特色工作

我系根據(jù)新時期就業(yè)形勢的變化并積極利用現(xiàn)代通訊平臺開設了新的就業(yè)信息發(fā)布渠道，如飛信、QQ群、系網(wǎng)站、職教新干線等平臺發(fā)布信息。

系部領(lǐng)導重視就業(yè)工作，一是設立專項經(jīng)費獎勵教職工積極提供就業(yè)信息，校企合作單位，形成全系教職工積極投身于就業(yè)工作中來。二是系領(lǐng)導通過走訪市場，現(xiàn)場調(diào)研，校友走訪等方式開闊就業(yè)市場，穩(wěn)定了我系崗位需求量并提高了就業(yè)質(zhì)量。

九、工作成效

通過全系教職工的努力，我系XX屆538名畢業(yè)生順利離校，就業(yè)率得到99.2%，教育廳公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為90.5%，在往年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升；XX屆畢業(yè)生也分大專業(yè)相繼召開實習動員大會，針對XX屆畢業(yè)生組織了1場中型招聘會、20場余用人單位專場招聘會。大多數(shù)應屆畢業(yè)生已經(jīng)走上了工作實習崗位，截止12月7日，我系就業(yè)率已達到73.5%。畢業(yè)生對學校就業(yè)工作滿意度一直保持在97%，用人單位對學校就業(yè)工作滿意度100%，積極為專科生專升本創(chuàng)造條件，XX屆畢業(yè)生考取專升本15人，占我系畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的2.8%。

自評總分95分。

第三篇：自評報告2011(政法學院)

政法學院2011年本科教學工作評估

自評報告

二0一一年十二月

目 錄

第一部分 政法學院基本情況

第二部分 本科教學工作評估指標分析

一、教師隊伍

1.1教師隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

1.2 教授為本科生上課情況良好，教育教學水平得到保障 1.3教師培養(yǎng)培訓

二、教學建設與改革

2.1 專業(yè)建設 2.2 課程建設 2.3 教材建設 2.4 人才培養(yǎng)基地 2.5 實踐教學 2.6 教改項目建設

三、教學管理

3.1 管理隊伍 3.2 質(zhì)量保障 3.3 畢業(yè)論文 3.4 實習3.5 教研工作 3.6 聽評課制度

四、完整教學過程

4.1課程教學準備階段 4.2 課程教學實施階段 4.3課程考核階段

五、教學效果

5．1學生基本理論扎實，學習積極性高漲 5．2 拓展實踐教學的平臺，培養(yǎng)應用型人才

5．3高度重視教書與育人相結(jié)合，促進學生成材與成人相統(tǒng)一

六、社會評價

七、特色與創(chuàng)新

7.1緊扣學科交叉融合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才7.2狠抓各個實踐環(huán)節(jié)，強化專業(yè)技能實踐能力 7.3尊崇法治價值，培養(yǎng)法治意識 第三部分 存在的不足與努力的方向

第一部分 政法學院基本情況

肇慶學院政法學院于2007年9月在原政法系的基礎(chǔ)上重組而成。成立之初，下設法學系與思政系，設有法學與思想政治教育兩個本科專業(yè)。2009年，增加政治學與行政學專業(yè)，設政治學與行政學系；2010年，增加行政管理學專業(yè)，政治學與行政學系改名為公管系，政治學與行政學專業(yè)、思想政治教育專業(yè)合并為政治系，取消原來的思政系。目前，政法學院下設三個系——法律系、政治系與公管系，四個專業(yè)——法學專業(yè)、思想政治教育專業(yè)、政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)，其中法學專業(yè)分別開設兩個方向：“律師”和“金融法學”，行政管理專業(yè)分別開設“基層政務”和“應急管理”兩個方向。目前，四個專業(yè)現(xiàn)有在校本科生1413人。此外，經(jīng)學校批準，同時在法學、政治學與行政學以及行政管理學三個專業(yè)中，針對其他專業(yè)開展雙學士學位教育。

政法學院思想政治教育專業(yè)自2000年首次招收本科生，2004年順利通過評估并獲得學士學位授予權(quán)，法學專業(yè)于2003年招收首屆本科生，2007年也在順利通過評估后獲得學位授予權(quán)。而分別于2009年與2010年分別增設的政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)也將分別2013年與2014年政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)接受學士學位評估。在各專業(yè)都迅速發(fā)展的背景下，得益于學校的大力支持，政法學院在教學工作的諸多方面都在發(fā)生著深刻的變化，積極為各專業(yè)的發(fā)展積蓄力量、準備條件。

首先，政法學院師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高。政法學院現(xiàn)有教職工46人（不含校內(nèi)兼職教師），其中教授4人，副教授11人，有博士學位的教師13人，正在攻讀博士學位的教師4人，具有碩士學位的教師25人，中青年教師全部具有碩士研究生及以上學歷。師資隊伍在學歷、學緣、職稱、年齡等方面的結(jié)構(gòu)都比較合理。現(xiàn)有師資基本能夠滿足學院教學工作的需要。

其次，辦學條件日益改善。政法學院建有一個圖書資料室，擁有15000冊供教師教學和科研之用的專業(yè)圖書以及學生實習用教材。在學校的大力支持下，建有一個能夠容納近百人、與中級人民法院審判庭同樣標準設立的教學用“模擬法庭”，以及服務于政治學與行政學和行政管理兩個專業(yè)的“電子政務實驗室”,同時設立了肇慶市法律援助處“肇慶學院法律援助工作站”。除此之外，學校還為政法學院教學工作配備了電腦、復印機、攝像機、掃描儀等。這些設施為學院各專業(yè)開展教學實踐 活動提供了優(yōu)越的條件。

第三，教研工作取得長足進步。為了促進教學工作的發(fā)展，政法學院教師積極開展教學研究，副院長祁建平主持的質(zhì)量工程項目正在學院穩(wěn)步推進并初見成效。2010-2011第二學期尚小華博士、林珣老師、王超杰老師與薄艷玲老師分別獲得校級教學研究項目的資助，目前教學研究正在進行中。扎實的教學研究推進了學院教學工作的改革與發(fā)展，既凸顯了教學的基礎(chǔ)與核心地位，又取得了良好的教學效果。

第四，學生學習風氣良好，綜合素質(zhì)日益提升，社會聲譽不斷提高。政法學院堅守學?！耙陨鸀楸?，以質(zhì)立校，學術(shù)并舉，崇術(shù)為上”的辦學理念，致力于“學天下致用之術(shù)，問世上為人之道”，鼓勵學生把成材與成人結(jié)合起來。學生普遍形成了刻苦學習專業(yè)知識與專業(yè)技能、踴躍參與實踐活動的良好風氣。本學院學生考研積極性高漲，司法考試通過率高于全國平均水平（各個專業(yè)總?cè)藬?shù)為26人），且沒有發(fā)生過嚴重的違紀事件，畢業(yè)生也深受用人單位的好評。

政法學院在廣大教職員工的共同努力之下，越辦越好，已基本建成一個師資結(jié)構(gòu)合理，教學管理規(guī)范，教學效果良好，發(fā)展?jié)摿^大，以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱的文科綜合教育平臺。

第二部分 本科教學工作評估指標分析

一、教師隊伍建設情況

1.1 教師隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

政法學院現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師40人。在專任教師中，具有博士學位的教師13人，具有碩士學位的教師20人，他們占專任教師的85%。在專任教師中，高級職稱教師15人（教授4人、副教授11人），占專任教師的38%；講師24人，占專任教師的60%；助教1人（具有碩士學位），占專任教師的2%。依照學校規(guī)定，具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務或具有碩士及以上學位的教師，都通過崗前培訓并取得教師資格證才符合崗位任職資格。因此，政法學院符合崗位任職資格的主講教師比例為100%，即所有專任教師均符合崗位任職資格。

1.2 教授為本科生上課情況良好，教育教學水平得到保障

政法學院認真貫徹執(zhí)行《肇慶學院教學工作規(guī)程》中關(guān)于“教師任課”的相關(guān)規(guī)定，首先任用教授、副教授為本科學生上課，并根據(jù)相關(guān)工作量要求安排教授、副教授的教學學時。本，政法學院教授、副教授為本科生授課的比例達到了100%。2011年，我院教授黎玉琴博士為政治學與行政學專業(yè)本科生講授《當代西方政治思潮》；楊迎春教授為思想政治教育專業(yè)本科生講授《中華人民共和國史》，為政治學與行政學專業(yè)本科生講授《比較政黨制度》；韓月香為政治學與行政學專業(yè)本科生講授《政治學原理》與《政治學名著選讀》；李居全教授為法學專業(yè)本科生講授《刑法學》。教授、副教授為本科生講授一門及以上課程，帶動了相關(guān)課程的建設與發(fā)展，保障了教育教學的水平。

1.3教師培養(yǎng)培訓

政法學院根據(jù)學校相關(guān)文件精神不斷加強對教師，特別是青年教師的培養(yǎng)工作。首先，學院積極做好青年教師的崗位培訓工作。學院采取“老帶新”的方式，即通過有著豐富教學經(jīng)驗的具有副教授及以上職稱的老教師的親身示范，使青年教師掌握課堂教學藝術(shù)，提高自身的職業(yè)修養(yǎng)。其次，學院通過教學督導和聽課制度，完善教師課堂教學質(zhì)量的評價機制。學院領(lǐng)導班子、系主任下到課堂，聽取教師的課堂講授，對其進行評價，提出改進意見和建議。再次，學院積極鼓勵青年教師提高學歷，鼓勵青年教師到國內(nèi)重點大學攻讀碩士、博士學位。目前，學院在讀碩士1人，在讀博士4人，占專任教師比例的12.5%。年齡在39周歲以下的專任教師中，具有碩士以上學位教師的比例為87.5%。最后，學院還鼓勵青年教師參加學校組織的青年教師課堂競賽等活動，在2011年春季學期的青年教師課堂競賽活動中，法律系的林珣老師獲二等獎。

在學院上述措施的大力推動下，《中國特色社會主義理論》與《刑法學》課程團隊被列為學校精品課程團隊進行建設?！吨袊厣鐣髁x理論》課程團隊的負責人楊迎春教授被聘為肇慶學院優(yōu)秀教學骨干，肇慶學院扶持學科——馬克思主義哲學教學團隊成員李佩環(huán)副教授被聘為肇慶學院學術(shù)帶頭人與肇慶學院優(yōu)秀青年教學骨干，韓月香教授被聘為肇慶學院學術(shù)帶頭人。

二、教學建設與改革

2.1 專業(yè)建設

為了適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對于各門類專業(yè)人才的需要，根據(jù)學校關(guān)于 學科專業(yè)布局的整體安排，有效整合學院的教育教學資源，經(jīng)過學校和學院的長期建設，傳統(tǒng)的思想政治教育專業(yè)、法學專業(yè)與新辦的政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)緊密結(jié)合，相互支撐。我們經(jīng)過廣泛調(diào)研和認真思考，確立了“以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱”的專業(yè)建設總體思路，并分別召開了行政管理專業(yè)、法學專業(yè)和以教師教育為核心的三次專業(yè)建設會，為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有堅定政治立場、深厚法治意識的高級應用型專門人才，提供了完備的學科基礎(chǔ)和充分的教育資源保障。

經(jīng)過努力，2000年開始招收本科生的思想政治教育專業(yè)，和2003年開始招生的法學專業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有良好師資團隊和研究基礎(chǔ)，具有較強實力和活力、特色日漸形成的本科專業(yè)。2009年開辦的政治學與行政學專業(yè)與2010年新辦的行政管理學專業(yè)，也因為依托前面兩個專業(yè)而擁有優(yōu)良的師資隊伍和較好的辦學條件，為不久的將來接受并確保順利通過學士學位授予權(quán)的評估打下了堅實基礎(chǔ)。2011年，新辦的政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)100%完成本科招生計劃。

2.2 課程建設

在課程建設方面，政法學院實行學院和教學系兩級管理。學院負責制定全院課程建設的總體發(fā)展規(guī)劃和質(zhì)量標準；組織精品課程、優(yōu)秀課程及教改成果的申報；監(jiān)督、檢查課程建設的實施情況，總結(jié)、推廣課程建設的經(jīng)驗和成果。各教學系根據(jù)學院課程建設規(guī)劃組織落實本系各專業(yè)課程建設的具體事項，如課程體系結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容的改革、課程教學方法與手段的改革、教學大綱與教材的建設等。在學院與各教學系的努力下，“中國特色社會主義理論”課程與“刑法學”課程獲得校級精品課程建設資助。

此外，政法學院在課程建設上大膽改革了通識課程《大學語文》的教學方式，把過去講授的方式改為學生自學、教師輔導，并在大學第一、二學期分別進行考核。通過這種方式，提升了學生的人文素養(yǎng)，奠定了文科大學生的人文知識基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學生的自學能力。

2.3 教材建設

政法學院歷來重視教材建設，擬訂了教材建設規(guī)劃和嚴格的教材選用制度，教材訂購無錯漏。在學院所訂購的教材中，優(yōu)質(zhì)教材即

211、省部推薦教材選用率達90%以上。

2.4 人才培養(yǎng)基地

人才培養(yǎng)基地是政法學院各專業(yè)實踐教學開展的重要場所，學院十分重視人才培養(yǎng)基地的建設，2011年，政法學院人才培養(yǎng)基地10個（主要是非師范專業(yè)人才培養(yǎng)基地），基本滿足學生見習、實習的需要。其中，校級非師實習基地8個。

2.5 實踐教學

實踐教學是政法學院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分和必不可少的教學環(huán)節(jié)，也是加強學生理論與實踐相結(jié)合的重要途徑。學院不斷完善實踐教學管理，設計科學合理的實踐教學體系，分別制定各專業(yè)學生的實習大綱，每學期擬訂詳細的實踐教學進度。其中，實驗開出率達到教學大綱要求的100%。同時，加大實驗室建設力度，規(guī)范實驗室使用和管理。目前，設在政法學院的肇慶市法律援助工作站、政法學院的公共管理實驗室與模擬審判實驗室規(guī)章制度齊全、實驗設備管理規(guī)范，開放時間長，覆蓋面廣，實驗室工作記錄齊全。

2.6 教改項目建設

政法學院大力支持教學研究，鼓勵教師參加各級各類教學研究活動，以立項的方式有組織、有計劃、有目的地實施課程和教學內(nèi)容改革。嚴格遵守《肇慶學院教學研究項目管理辦法》等相關(guān)的規(guī)章制度，保證教學研究和教學改革的深入開展。經(jīng)過學院教師的聯(lián)合攻關(guān)和共同努力，2011年我院教師祁建平副教授獲準主持校級質(zhì)量工程項目1項，尚小華、林珣、王超杰、薄艷玲分別獲準主持校級教學研究項目各1項。

三、教學管理

3.1 管理隊伍

政法學院一貫堅持把加強管理隊伍建設作為提升教學管理水平的重要內(nèi)容。根據(jù)學校教學管理部門職責中的相關(guān)規(guī)章制度，制定《政法學院教學管理崗位職責》，明確規(guī)定院長、主管教學副院長、各系主任及教學秘書的崗位職責，并以此作為業(yè)績考核的重要依據(jù)，努力做到職責到位、管理到位、服務到位、落實到位。同時，學院也非常重視教學改革與實踐，尤其是教學管理人員的理論研究。學院積極謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、鼓勵教學管理人員積極從事教學改革和教學管理研究。2011年，教學管理人員有3項教改項目立項，2篇教研論文發(fā)表，內(nèi)容涉及課程體系、人才培養(yǎng)模式等方面。

3.2 質(zhì)量保障

為了保證教學質(zhì)量，政法學院不斷健全教學規(guī)章制度，逐步實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化和制度化。依據(jù)《肇慶學院教學管理規(guī)章制度匯編》中的相關(guān)規(guī)定，學院相繼制定（修訂）了一系列教學管理規(guī)章制度。其中主要包括：《本科生畢業(yè)論文質(zhì)量控制實施辦法》、《師范生教學技能訓練質(zhì)量控制實施辦法》、《師范生教師教育技能培訓細則》、《課程考核與成績評定實施辦法》、《基于課程組的教學研究資助獎勵辦法》、《教學督導工作條例》等。這些規(guī)章制度的制定與完善，為規(guī)范學院的各項教學活動提供了基本依據(jù)，為實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化和制度化奠定了基礎(chǔ)。

學院不僅高度重視各項規(guī)章制度的制定與完善，同時更加注重各項規(guī)章制度的貫徹和落實。學院在教學管理工作中做到嚴格執(zhí)行管理制度，把廣大師生員工執(zhí)行學校和學院的各項規(guī)章制度情況納入年終考核工作中。學院領(lǐng)導不僅嚴格按規(guī)章制度檢查、督促廣大教職員工的教學工作，而且率先垂范、以身作則，帶頭遵守。學院領(lǐng)導均按學校及學院的有關(guān)規(guī)定經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學工作情況；學院領(lǐng)導均擔任各專業(yè)的專業(yè)課教學工作，不僅認真?zhèn)湔n，而且注重教學的規(guī)范性；教學督導組成員按照“全面督導、突出重點、重在改進”的原則，不定期地對教師的教學工作進行督導，深入課堂聽課，及時提出改進意見；廣大教師認真遵守學校及學院的各項規(guī)定。

通過制定一系列相關(guān)的規(guī)章制度，不僅在很大程度上實現(xiàn)了學院內(nèi)各項教學管理工作有章可循，從而使管理工作更加規(guī)范化、制度化，同時也在很大程度上提高了師生的自覺意識，促進了學院教學工作的順利開展。2011年，學院未出現(xiàn)重大教學事故，各項教學工作均朝著健康、穩(wěn)定、和諧、進步的積極方向發(fā)展。

3.3 畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是文科學生綜合素質(zhì)訓練的最后環(huán)節(jié)。政法學院非常重視本科生的畢業(yè)論文工作，專門制訂了《本科生畢業(yè)論文質(zhì)量控制實施辦法》，加強對畢業(yè)論文從選題、指導、構(gòu)思、開題、研究、答辯等各個主要環(huán)節(jié)的過程管理。努力實踐“結(jié) 果很重要，過程更重要”的管理思路。通過加強對畢業(yè)論文工作的嚴格監(jiān)控，畢業(yè)論文的整體質(zhì)量明顯提高。2011年，政法學院畢業(yè)生論文選題均符合專業(yè)培養(yǎng)目標，且論文寫作規(guī)范，無錯漏，畢業(yè)論文、畢業(yè)論文工作手冊、畢業(yè)論文答辯記錄表、畢業(yè)論文工作總結(jié)等材料齊全。

3.4 實習

專業(yè)實習是實踐教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。政法學院不斷完善有關(guān)實習的規(guī)章制度，修訂《思想政治教育專業(yè)實習大綱》、《法學專業(yè)實習大綱》以及《教育實習成績及優(yōu)秀實習生評定辦法》，制訂《政治學與行政學專業(yè)實習大綱》、《行政管理專業(yè)實習大綱》，明確實習的目的和要求。根據(jù)實習大綱的目的和要求，在各專業(yè)實習前，實習指導教師均擬訂具體的實習方案與措施，以進一步保障實習的各項具體工作的開展。2011年，思想政治教育專業(yè)與法學專業(yè)學生實習的內(nèi)容與專業(yè)對口，學生認真撰寫了實習報告，學生實習成績的評定科學、規(guī)范，并在實習結(jié)束后召開實習總結(jié)大會，交流學生實習的經(jīng)驗和體會。

3.5 各教學系課程教學研究工作

課程教研組處于教學第一線，是各教學系按課程需要而設置的教學基層組織，在教學工作中起到基礎(chǔ)性的地位和作用。政法學院歷來重視課程教研組的工作，擬訂了課程教研組的活動計劃，定期開展教研活動，每學期各教學系組織課程教研組的教研活動均不少于4次，且每次教研活動都有完整的活動記錄與活動總結(jié)。

3.6 聽評課制度

政法學院高度重視教學質(zhì)量的監(jiān)控，有效的質(zhì)量監(jiān)控是保證教學質(zhì)量的有力措施。聽課制度就是教學質(zhì)量監(jiān)控的有效手段之一。政法學院教學委員會（主要由黨政領(lǐng)導、系主任組成）是落實聽課制度以進行教學質(zhì)量監(jiān)控的主體。根據(jù)《肇慶學院關(guān)于建立黨政領(lǐng)導聽課和聯(lián)系基層制度的實施辦法》的規(guī)定，努力保證黨政領(lǐng)導大多堅持每學期聽課8節(jié)，主管教學副院長每學期聽課10節(jié)，系主任每學期聽課10節(jié)。在聽課的基礎(chǔ)上，教學委員會及時向教師反饋意見，促進教師改革課堂教學的內(nèi)容和方法，提高教學的質(zhì)量。

四、完整教學過程

教學過程是由若干能夠?qū)崿F(xiàn)預定教學目標的教學環(huán)節(jié)組合而成的教師與學生互動的活動進程。政法學院在教學管理過程中，根據(jù)《肇慶學院教學工作規(guī)程》，對完整的教學過程的管理與質(zhì)量監(jiān)控，是從若干能夠?qū)崿F(xiàn)預定教學目標的教學環(huán)節(jié)入手的，這些教學環(huán)節(jié)包括課程教學準備階段的任課通知書、課程表、教學進度表，課程教學實施階段的教案（講義）、作業(yè)以及課程考核階段的試卷、評分標準、考試成績、試卷分析等方面。

4.1課程教學準備階段

在課程教學準備階段，政法學院根據(jù)培養(yǎng)方案在學期期末向下學期任課教師下發(fā)《任課通知書》，這是經(jīng)教學委員會討論決定教師承擔一定教學工作任務的正式的書面通知，包括任課教師姓名、任課學期、課程、專業(yè)、班級、周次、周學時、考核方式、主管領(lǐng)導簽字等要素。任課教師根據(jù)任課通知書制定《教學進度計劃表》，并嚴格按照教學計劃進度執(zhí)行。教學管理人員根據(jù)開課情況遵循《肇慶學院關(guān)于教務常規(guī)管理的若干規(guī)定》編制學院總課程表，并于學期結(jié)束前向任課教師與學生公布下學期課程表。

4.2 課程教學實施階段

在課程教學實施階段，根據(jù)《肇慶學院教學工作規(guī)程》中的有關(guān)規(guī)定，任課教師在充分備課的基礎(chǔ)上，認真、規(guī)范地編寫教案，或提前準備好使用多媒體的有關(guān)材料。為配合課堂講授，幫助學生消化、鞏固和深化所學知識，進一步發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，任課教師根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，布置了難度適中的課程作業(yè)，認真批改，并根據(jù)平時成績依據(jù)進行成績登記。

4.3 課程考核階段

在課程考核階段，根據(jù)《肇慶學院關(guān)于課程考核和成績評定的暫行規(guī)定》以及政法學院《課程考核與成績評定實施辦法》的有關(guān)規(guī)定，確保每門課程的任課教師都提供了A、B、C三套試卷及評分標準，且按照評分標準規(guī)范地評閱了試卷。評閱試卷結(jié)束后，任課教師還認真填寫了試卷分析，詳盡地指出了存在的問題。政法學院教學委員會組織各系教師對各專業(yè)課程考核的每一個環(huán)節(jié)進行復查。

五、教學效果

通過優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加強教學建設與深化教學改革，規(guī)范教學管理，監(jiān)控教學過程等措施，政法學院各專業(yè)的教學工作取得了良好的教學效果，有效提升了學生的綜合素質(zhì)，促進了學生的全面發(fā)展。

5．1學生基本理論扎實，學習積極性高漲

政法學院包括思想政治教育、法學、政治學與行政學和行政管理學四個專業(yè)，涵蓋了法學、哲學、教育學和管理學等學科門類，為多學科融合、交叉、互補提供了有利條件。為了體現(xiàn)和落實既定的專業(yè)建設思路，政法學院在各專業(yè)課程體系的設置中，增加了不同學科的模塊設計，如思想政治教育專業(yè)、政治學與行政學專業(yè)以及行政管理學專業(yè)的復合型選修課程體系中都統(tǒng)一設置了法學課程模塊，使學生在系統(tǒng)學習某一專業(yè)課程的同時，又能夠?qū)Ρ緦W院實力較強的法學專業(yè)的部分主干課程進行較為系統(tǒng)的學習。同樣，法學專業(yè)的復合型選修課程體系中也設置了其他專業(yè)的主干課程模塊。這種做法拓寬了學生的知識視野，提升了學生的基本理論素質(zhì)，增強了學生的學習熱情。2011年，學生積極申報學生科研訓練計劃，畢業(yè)生考研率10%，其中考取部屬中山大學1人；學生參加全國司法考試比率30%以上，其中法學專業(yè)學生參加司法考試通過20人，非法學專業(yè)學生參加司法考試通過4人，法學輔修學生參加司法考試通過2人；大學英語四級畢業(yè)時累計通過率79%（2007級；2008級為81.12%）；本科生計算機等級考試通過率99%（2007級；2008級為98.47％）。

5．2 拓展實踐教學的平臺，培養(yǎng)應用型人才

為了提高學生的實際應用能力，政法學院針對學生畢業(yè)后大量在司法、行政機關(guān)、事業(yè)單位從事司法審判、政策法規(guī)研究以及教育等工作的就業(yè)特點，進一步拓展了實踐教學的平臺，強化了實踐教學環(huán)節(jié)。從2011年開始堅持推行“演講與口才”覆蓋各個專業(yè)學生，“模擬審判”覆蓋所有法學專業(yè)學生，“教學技能訓練”覆蓋所有師范生，嚴格學年論文寫作、畢業(yè)論文答辯等實踐環(huán)節(jié)并考核過關(guān)。政法學院還充分發(fā)揮專業(yè)課教師的優(yōu)勢，支持學生舉行公務員模擬考試、司法考試講座等，同時帶領(lǐng)學生參與社會調(diào)查、肇慶市法律援助站工作等，提高了學生參與社會競爭的能力。圍繞理論學習而開展實踐教學活動，通過實踐教學促進學生綜合素質(zhì)應用能 力的提升，確保了學?！皩W術(shù)并舉，崇術(shù)為上”教學理念的落實。2011年，在肇慶市法學會主辦的“加強和創(chuàng)新社會管理，提高服務幸福肇慶建設水平”征文活動中，我院2009級法學專業(yè)學生陳斯瑾與張芬分別獲得了優(yōu)秀論文三等獎，參與征文活動的其余二十名同學分別獲得優(yōu)秀獎。

5．3高度重視教書與育人相結(jié)合，促進學生成材與成人相統(tǒng)一

政法學院以“學天下致用之術(shù)，問世上為人之道”作為院訓，強調(diào)教書與育人相結(jié)合。高度重視教師的師德修養(yǎng)，注重教師的工作狀態(tài)，強調(diào)“以生為本”的價值目標，努力營造“團結(jié)、民主、包容、和諧”的良好院風，真正做到“學高為師，身正為范”。經(jīng)過努力，政法學院打造了一支學術(shù)水準高，師風正派、師德過硬的教師隊伍，在教學、科研、教書育人等方面都取得了較好的成績，獲得多項獎勵。在教師潛移默化的影響和正面的引導下，學風建設成效顯著，專業(yè)思想穩(wěn)定，學生遵守校紀校規(guī)的自覺性增強。

六、社會評價

政法學院2011年為國家培養(yǎng)了200余名思想政治教育與法學人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的普遍認可，2011屆畢業(yè)生就業(yè)率100 %。用人單位對我院畢業(yè)生的總體評價是：第一、學生政治素質(zhì)好，作風優(yōu)良，好學進取，踏實肯干；第二、學生基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)比較全面，適應能力強；第三、能夠獨擋一面，能夠成為某一方面的骨干、中堅。

政法學院校友和畢業(yè)生對學院的教學工作給予較高評價，對學院的發(fā)展充滿信心，認為政法學院的整體面貌已發(fā)生了巨大變化，學風好，師資力量雄厚。2011年8月，政法學院1978級校友、1989級校友、1998級校友、2001級校友等不約而同地返回母校，相聚于政法學院，感恩政法學院。校友的感恩是對政法學院發(fā)展最好的鼓勵，也是對政法學院辦學質(zhì)量最高的贊譽。因此，政法學院良好的辦學條件和較高的教育質(zhì)量也贏得了廣大考生的青睞。2011年，政法學院各專業(yè)招生均以第一志愿投檔并超額完成招生任務。

七、特色與創(chuàng)新

7.1緊扣學科交叉融合，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才 根據(jù)政法學院現(xiàn)有專業(yè)學科跨度大，覆蓋面廣的實際情況，我們正在努力把政法學院打造成為“以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱”，在廣東省內(nèi)具有較高水平和較大影響的文科綜合教育平臺。為此，我院在通2008年過修訂培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了多學科的交叉融合。課程設置采取“平臺+模塊”的結(jié)構(gòu)模式，“平臺”重在夯實專業(yè)功底，“模塊”重在拓寬理論視域。如思想政治教育專業(yè)、政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)設置了法學課程模塊；在法學專業(yè)，設置了倫理學、邏輯學等哲學類課程，并將結(jié)合方向建設，增設經(jīng)濟學類課程。同時，把有利于提升學生就業(yè)競爭力的課程如“演講與口才”等課程作為全院學生的專業(yè)限選課。政法學院根據(jù)國家專業(yè)設置目錄靈活推進的多學科的交叉融合，豐富了思想政治教育、政治學與行政學以及行政管理專業(yè)的內(nèi)涵，使它們更加符合已經(jīng)發(fā)生了深刻變化的社會生活狀況，尤其是讓畢業(yè)學生能夠具備良好的素質(zhì)，寬厚的基礎(chǔ)，多面的能力，以便適應社會生活所提出的完全不同于以往的新要求。

7.2狠抓各個實踐環(huán)節(jié)，強化專業(yè)技能實踐能力

政法學院認真貫徹落實學?！俺缧g(shù)為上”、服務地方的辦學思路，把學生實踐能力的培養(yǎng)與地方社會發(fā)展需要結(jié)合起來，各專業(yè)均強化了實踐教學環(huán)節(jié)。思想政治教育專業(yè)作為一個傳統(tǒng)的師范專業(yè)，為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)教師教育技能人才，增加了實踐教學學時、優(yōu)化實踐教學方式、加強實習基地的建設，構(gòu)架了多層次、模塊式的實踐課程體系和多元化的實踐教學體系。思想政治教育專業(yè)開設包括社會實踐課程（調(diào)研、三下鄉(xiāng)等）、專業(yè)實踐課程、創(chuàng)新實踐課程等三大領(lǐng)域的實踐課程，實現(xiàn)不間斷的專業(yè)技能應用訓練。其中，專業(yè)實踐包括專業(yè)辯論、演講、教育見習、教學技能訓練、教育實習、學年論文和畢業(yè)論文。專門針對師范生教學技能訓練制訂了詳盡的質(zhì)量監(jiān)控辦法，以規(guī)范和強化師范生應該具備的專業(yè)能力素質(zhì)。為了鍛煉學生寫作能力，政法學院還以學生為主體，在老師指導下編輯出版了由肇慶新聞出版部門批準的《政法學苑》刊物，每學期一期。

針對法學專業(yè)的實用性強的特點，法學專業(yè)增設了專業(yè)實踐課程，如法律診所課程；為強化法律實踐技能的培養(yǎng)，強化了模擬法庭課程的實施，專門擬訂了《模擬法庭課程實施方案》，使模擬法庭課程成為法學專業(yè)學生必不可少的一門實踐必修課，強化實戰(zhàn)性，避免了該課程曾經(jīng)長期存在的滿足于表演的形式主義風氣。在強化模擬法庭課程實施的基礎(chǔ)上，學院在校內(nèi)增設了法律實踐基地——肇慶學院法律 援助工作站，具體實施法律診所式教育模式，讓學生直接提供校內(nèi)外當事人的法律咨詢服務，直接參與辦理真實案件，在辦案中學習法律。同時，在校外與思想政治教育以及政治學與行政學專業(yè)共同建立社區(qū)服務（法律服務）中心，為社區(qū)百姓免費提供各種法律服務，在提高法律實踐技能的同時，既培養(yǎng)法科學生的社會責任感，又可以同時強化非法學專業(yè)學生的法學訓練，達到素質(zhì)教育的目的。

結(jié)合新辦的政治學與行政學專業(yè)、行政管理學專業(yè)的特點，政法學院改革了原有的《演講與口才》課程，將之設置為覆蓋全體政法學院學生，以實際訓練為基本教學手段的實踐課程。其目的是為了讓學生掌握演講與口才的方法和技巧，掌握演講、社會交往、口語表達的基本要求和方法，具備一定的演講能力及與人交往的口頭表達能力，同時涉及到口語表達能力在人的個性成長中的重要性，思維訓練，情感表達，關(guān)注聽眾心理，溝通中的傾聽，非言語交際，以及朗讀、演講、交談、辯論、主持、求職和自薦等口語表達形式。力求對學生口語表達能力進行較全面的訓練，使學生在知識和技能兩方面的學習不會偏廢，也是為了更好地適應現(xiàn)代社會對人的言語溝通能力的要求。通過學習訓練，學生能更富技巧地發(fā)出語音，正確地運用眼神、面部表情、手勢和身姿，以加強自己情意的表達。使學生重視人際溝通中的傾聽，口語表達必須重視了解聽眾認知模式及心理，從而促進溝通效率。學會控制和調(diào)節(jié)情感情緒，能全身心投入，善于克服羞怯、恐懼和緊張，提高應變能力。通過不同人數(shù)、不同形式的訓練，使學生初步具備口語表達相關(guān)技能和應變能力，為今后繼續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

7.3尊崇法治價值，培養(yǎng)法治意識

中國當代社會的基本趨勢是不斷完善的社會主義市場經(jīng)濟日益成為經(jīng)濟生活的主流導向，而市場經(jīng)濟的本質(zhì)在于它是法治經(jīng)濟，或者說，完善的市場經(jīng)濟必然是建立在法治基礎(chǔ)之上的。政法學院的思想政治教育專業(yè)、政治學與行政學專業(yè)的學生，如果沒有必要的法律基礎(chǔ)，根本不能勝任新形式下的中學政治理論課教學。事實上，不講法治的所謂思想政治教育既無效果，更是害人。以法教人是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。另一方面，建設社會主義法治國家是我們的基本國策，而行政管理法制化或者依法行政始終是一個基本的努力方向。不論是廣義還是狹義的行政管理，主體都不能沒有良好法律基礎(chǔ)。必須要讓那些從政法學院行政管理學專業(yè)畢業(yè)的學生在進入各種形式的行政管理領(lǐng)域前，有比較充分的法律基礎(chǔ)和良好的法治意識。因此，重 法治意識培養(yǎng)，提升學生的法治意識是政法學院人才培養(yǎng)的共同目標。

7.4立足網(wǎng)絡發(fā)展潮流，豐富學院文化內(nèi)涵

迄今為止，肇慶學院范圍內(nèi)，政法學院設立的實名制“政法論壇”是唯一的BBS，也是目前國內(nèi)高校中較少的十分規(guī)范的實名制網(wǎng)絡論壇。經(jīng)過幾年的建設，這個論壇已經(jīng)成為課堂之外師生之間教學相長的重要載體、師生思想政治教育工作的重要陣地、同行和師生之間學術(shù)交流的重要渠道、開展批評與自我批評的重要平臺、展現(xiàn)學院風貌的重要窗口、增進師生友誼的重要紐帶。通過網(wǎng)絡論壇的建設，有效地推動了“團結(jié)、民主、包容、和諧”的學院文化的提升，進一步形成了良好的育人環(huán)境。

第三部分 存在的不足與努力的方向

總結(jié)政法學院一年來的教學工作，除了上述取得的成效外，還存在諸多的不足，主要包括：高水平的教研成果還需要進一步的努力；專業(yè)實驗室與專業(yè)實習基地的建設有待加強；學生考研率有待提高；師資隊伍建設有待提升。為此，政法學院將在今后的教學工作中結(jié)合質(zhì)量工程項目、高層次人才建設項目以及各類教研項目等的開展，積極培育高質(zhì)量高水平的教研成果；以實踐教學改革與校友工作為契機，加強實驗室建設，擴展專業(yè)實習基地；進一步加強學風建設，激勵學生的學習熱情，并做好考研動員與輔導工作，提高畢業(yè)生的考研通過率；積極引進與培育高學歷高職稱高水平的教師，發(fā)揮教師在教學工作中的主導作用，促進政法學院的教學工作更上層樓。

第四篇：體育學院2014年畢業(yè)生就業(yè)工作自評報告

體育學院2014年畢業(yè)生就業(yè)工作自評報告

2014年，在學院黨委和領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在學生處（學校大學生就業(yè)指導中心）的關(guān)心指導和大力支持下，我院畢業(yè)生就業(yè)工作堅持以全面、細心、規(guī)范、服務學生為工作準則，結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，克服各種困難，以積極、認真、主動、務實的態(tài)度，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，不斷拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，采取各種有力措施，盡力為畢業(yè)生提供全程、貼心服務，順利地完成了2014年的畢業(yè)生就業(yè)工作。

體育學院2013～2014學年有社會體育一個專業(yè)有畢業(yè)生77名。截止到8月底，學院已順利完成2014年畢業(yè)生就業(yè)工作目標和任務。2015屆共80名畢業(yè)生，畢業(yè)生實習和就業(yè)工作正有序進行。

根據(jù)學院就業(yè)考核指標，結(jié)合我院畢業(yè)生就業(yè)工作實際，對2014屆畢業(yè)生工作自評如下:

一、領(lǐng)導重視，為就業(yè)工作奠定良好的組織保證

（一）加強組織領(lǐng)導

1、實施“一把手工程”，院領(lǐng)導積極參與組織實施

學院領(lǐng)導班子對畢業(yè)生的就業(yè)工作歷來十分重視，將“就業(yè)工作”作為部門建設與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，嚴格落實“一把手工程”。為此專門成立了院就業(yè)工作領(lǐng)導小組，學院擔任黨政一把手擔任組長，相關(guān)教研室主任、輔導員作為成員。做到分工明確，責任到人。就業(yè)工作領(lǐng)導小組定期召開就業(yè)工作會議，研究、分析、部署就業(yè)工作情況，擬定畢業(yè)生就業(yè)工作思路和對策，指導全院就業(yè)工作開展與實施。

2、分管領(lǐng)導將就業(yè)工作組織落實到位

本院在就業(yè)領(lǐng)導小組的基礎(chǔ)上，設立就業(yè)工作辦公室，院黨總支副書記直接負責院就業(yè)工作，畢業(yè)班輔導員負責就業(yè)的具體工作。工作中嚴格按校、院的就業(yè)工作計劃和相關(guān)要求，根據(jù)實際情況，定期（每半月）或不定期（臨時）召集畢業(yè)班輔導員，專題研究部署畢業(yè)生就業(yè)工作，落實學院就業(yè)工作部署。為擴大就業(yè)市場，建立就業(yè)實習基地，聯(lián)絡企業(yè)，邀請相關(guān)單位來學校召開就業(yè)招聘會，將就業(yè)工作緊抓不放。

3、實施就業(yè)全員工程。學院領(lǐng)導不定期向全院教職工通報就業(yè)信息。教研室關(guān)注就業(yè)工作，畢業(yè)論文指導教師督促畢業(yè)生及時就業(yè)，全院教職工及時告知自己熟悉的就業(yè)信息，學院及時將教職工提供的就業(yè)信息向畢業(yè)生發(fā)布。

（二）就業(yè)經(jīng)費遵循節(jié)約使用、規(guī)范合理

本院在部門切塊經(jīng)費中嚴格按學院規(guī)定的比例掌握使用，并且做到專款專用，保障了就業(yè)工作的順利開展。2014年，我院為畢業(yè)生就業(yè)工作投入經(jīng)費注重實效，盡可能節(jié)約使用就業(yè)經(jīng)費；在保障就業(yè)目標順利實現(xiàn)的前提下，部門就業(yè)經(jīng)費的安排使用規(guī)范、合理。

（三）人員設備

1、人員配備齊整、機構(gòu)健全

根據(jù)院領(lǐng)導分工安排，黨總支副書記分管畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)班輔導員做好就業(yè)基礎(chǔ)性工作和就業(yè)日常工作，教研室和院辦公室為就業(yè)工作提供需要的一切支持。

2、辦公設備齊全，能滿足就業(yè)工作需要

我院專設就業(yè)辦公室一間（設院黨總支副書記辦公室），設洽談室1個（會議室）、另外學校的多媒體教室可隨時申請?zhí)峁┙o就業(yè)招聘宣傳使用。院就業(yè)辦配備有電腦、打印機、電話，院長辦公室配備了可以打長途的電話和掃描儀等辦公設備；根據(jù)就業(yè)需要還在走廊設有就業(yè)宣傳欄，通過紙制通知、院部網(wǎng)站、飛信、QQ群等多種渠道發(fā)布就業(yè)信息。

二、工作內(nèi)容

（一）健全工作制度

1、建立了較為完善的促進就業(yè)工作制度

面對近年來高校畢業(yè)生就業(yè)十分嚴峻的形勢，我院為進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作，制定了相關(guān)的工作目標和實施辦法，完善了各項畢業(yè)生工作制度。在執(zhí)行學院相關(guān)就業(yè)的政策、制度前提下，院制定了工作有計劃、平時有例會制度；招聘、調(diào)研等專項工作有記錄；有工作總結(jié)和獎勵制度；學生離校實習有申請、承諾、協(xié)議制度，實習過程有實習手冊進行管理等制度。

2、貫徹落實就業(yè)目標責任制，將就業(yè)工作列入個人考核范圍

畢業(yè)生就業(yè)工作列入部門考核內(nèi)容，同時還列入本院主要負責人、分管負責人以及畢業(yè)班輔導員的考核內(nèi)容，就業(yè)工作獎懲機制能落到實處。

（二）實現(xiàn)就業(yè)規(guī)范化管理

1、細致規(guī)范做好就業(yè)日常管理，強化就業(yè)過程控制 根據(jù)院就業(yè)工作計劃，實行每半月一次或每周一次的就業(yè)工作例會，及時總結(jié)、分析和研討院就業(yè)工作。重視畢業(yè)生實習對就業(yè)的推動和促進工作，加強對畢業(yè)生的集中實習的組織指導與管理，學生實習前給每位畢業(yè)生發(fā)放一本實習就業(yè)手冊，規(guī)范實習和就業(yè)工作程序等內(nèi)容；加強對畢業(yè)生的安全教育和管理，全體學生都與學院簽定了安全承諾書，學院將安全管理落實到日常管理、節(jié)假日管理和實習等關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理中。

在工作中，督促與檢查，跟蹤了解，完善用人單位就業(yè)協(xié)議書、就業(yè)證明函的簽訂，確保就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。院就業(yè)辦對各專業(yè)的就業(yè)情況進行動態(tài)統(tǒng)計，并按月及時上報分析。

2、規(guī)范信息資料管理

就業(yè)工作面向市場、面向社會、面向企業(yè)，工作延續(xù)性對檔案管理有一定要求。為此，學院加強與用人單位相互間的交流，掌握足夠的信息，不斷完善用人單位信息庫和畢業(yè)生基本信息臺賬。

對畢業(yè)生就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書、聘用合同書、畢業(yè)生待就業(yè)登記表的填寫和使用按具體的規(guī)定操作，對畢業(yè)生登記表填寫及使用層層把關(guān)，進入個人檔案，規(guī)范管理；同時對就業(yè)招聘及其他資料進行歸納整理存檔。

（三）強化市場建設，豐富就業(yè)信息資源

1、市場開拓

2014年學院在原有建設的市場基礎(chǔ)上，加大了畢業(yè)生實習就業(yè)市場的開拓。學院與眾多的企業(yè)建立了聯(lián)系，考察了其中的部分企業(yè)，邀請了一些企業(yè)來校招聘實習生、畢業(yè)生，畢業(yè)生實習就業(yè)市場呈現(xiàn)出旺盛的發(fā)展趨勢。

為解決2014屆畢業(yè)生就業(yè)困難問題，體育學院積極與體育相關(guān)單位聯(lián)系，與一批健身公司達成了畢業(yè)生就業(yè)合作意向。學院與南通中南體育管理有限公司、杭州宏遠時代體育發(fā)展有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、上海金仕堡健身會所、上海寶剛皇領(lǐng)會莘旗公司、上海奉賢紅碁健身公司、寧波健與美旗艦店、浙江省義烏市天麒跆拳道體育文化有限公司、溫嶺寶迪健身、鎮(zhèn)江泰諾健健身俱樂部、江蘇金壇市大衛(wèi)健身會所、蘇州國際健身會所、江蘇省宜興市華都健體城、淮安水立方健身會所、阜陽美國柏力國際健身會所等上百家用人單位進行了聯(lián)系，并與其中的數(shù)十多家企業(yè)達到畢業(yè)生就業(yè)合作意向。

學院積極實施“走出去”戰(zhàn)略。2014年5月，院長赴合肥考察了合肥歐尼健身管理有限公司；2014年暑期，院黨總支副書記隨學生處副處長一行赴浙江考察畢業(yè)生就業(yè)市場，考察了杭州宏遠時代體育發(fā)展有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、浙江仙居舒力

格健身會所考察，就與其開展合作進行了接洽；2014年7月，院黨總支副書記在徽州區(qū)呈坎參加校黨委中心組理論學習會期間，考察了呈坎旅游公司，與公司就開展靈山戶外拓展基地建設達到了共識，隨后院長、黨總支副書記、各教研室主任赴靈山進行了考察；2014年暑期，院長對屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年9月，院長、院黨總支副書記和大學體育教研室主任蔣國強一行對歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年10月，院長、各教研室主任赴杭州舒適堡健身中心進行了考察；2014年12月，院黨總支副書記赴合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身健身中心、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南文體產(chǎn)業(yè)有限公司進行了考察。不斷拓展的就業(yè)市場，為畢業(yè)生充分就業(yè)、對口就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

強化校企畢業(yè)生實習合作。2014年學院組織了2015屆畢業(yè)生赴杭州舒適堡健身中心、寧波美日健身管理有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、黃山市靈山戶外拓展基地、屯溪永騰健身房、歙縣皇朝健身中心等開展了集中實習，并加強了分散實習生的管理。

為充分發(fā)揮校園招聘會的主渠道作用，學院舉辦各類專場招聘會。2014學年邀請了多家用人單位，來校舉辦了舉辦了近10場校內(nèi)招聘會，杭州宏遠時代體育發(fā)展有限公司、杭州舒適堡健身中心、合肥歐尼健身管理有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、徽州區(qū)呈坎旅游公司、屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心、屯溪人壽保險公司等多家單位來校招聘，使多數(shù)畢業(yè)生通過專場招聘活動，落實了就業(yè)崗位，或形成了就業(yè)意向。

2、建立用人單位信息庫

2014年學院建立了用人單位信息庫，將一年中聯(lián)系的就業(yè)單位的上百條信息進行整理，其中的一些信息已經(jīng)轉(zhuǎn)變成體育學院的實習或就業(yè)單位了。廣泛的就業(yè)信息為以后的就業(yè)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。今后學院將繼續(xù)搜集相關(guān)的就業(yè)信息，并逐步將其中的就業(yè)單位進行篩選更新，保留就業(yè)單位的信息庫保持在上百家，這樣就有力地保障了我院畢業(yè)生就業(yè)的渠道建設。

針對2014年畢業(yè)生實習就業(yè)情況，學院不斷擴大實習就業(yè)單位儲備?？倲?shù)思路是不斷擴大體育行業(yè)內(nèi)就業(yè)門類，2014年重點擴大的是健身行業(yè)，這是目前中國體育行業(yè)就業(yè)市場的亮點，需求量大，要求起點較低。隨著我們引導學生參加全國職業(yè)健身教練考試和獲得職業(yè)資格證書的增加，將有更多的畢業(yè)生加入健身行業(yè)就業(yè)。與此同時，學院將組織更多的學生參加游泳救生員職業(yè)資格考試，并推薦更多的畢業(yè)生到相關(guān)游泳機構(gòu)就業(yè)。為此，我們考慮在2015年安排畢業(yè)生實習就業(yè)時，一是將擴大實習就業(yè)城市布點、擴大與業(yè)界影響力大的龍頭企業(yè)合作。布點的重點一是省內(nèi)的蕪湖市，已經(jīng)考慮與蕪湖金吉鳥合作，并達成了初步的合作意向。金吉鳥總部在南京，暫定從2015年開始合作，如合作較好，待畢業(yè)生數(shù)從由2016年的80人增加到2017年的160人時，就可以啟動需要擴大的儲備資源（南京、常州、無錫、蘇州等金吉鳥門店）。擴大布點的另一個重點是上海和江蘇，本次將目光緊盯上海的一兆韋德健身管理有限公司，這家公司總部位于美國，號稱“亞洲最大的健身會所”、“五星級會所管理公司”、“中國管理競爭力百強企業(yè)”。2014年底，學院與上海一兆韋德健身管理有限公司加強了接觸交流并赴公司考察，該公司擁有近百家健身門店（其中上海有50多家）曾與上海體育學院有過良好的合作關(guān)系，市場大，在業(yè)界影響力較大，目前已與黃山學院開展畢業(yè)生就業(yè)、實習合作形成初步意見；學院也高度重視與南通中南文體產(chǎn)業(yè)有限公司的合作。這家公司是隸屬中國企業(yè)500強之一的中南控股集團，該公司在體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營（會所、體育場館、會展等經(jīng)營）方面具有成熟的經(jīng)驗，在全國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營方面有著很高的聲譽。目前該公司已與安徽師范大學體育學院等有過良好的合作，經(jīng)過努力中南文體已與我院達成就業(yè)實習合作意向。此外，學院還與溫州東方健身管理有限公司建立了必要的聯(lián)系，只要市場需求開發(fā)，就可開展合作。

（四）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

1、積極做好就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生在校園雙選會簽約

學校將就業(yè)指導作為必修課，列入教學計劃并組織實施，配有專門的就業(yè)指導教師和教材，按職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的安排，將所有班級統(tǒng)一組織教學。就業(yè)指導課幫助畢業(yè)生明確就業(yè)觀念，并使學生掌握尋找適合自己工作的方法。

2014年在學校組織2014屆畢業(yè)生就業(yè)雙選會之季，學院將制作的體育學院自薦書模板提供給畢業(yè)生，同時指導學生制作求職簡歷、撰寫自薦書、充實畢業(yè)生就業(yè)推薦表，通過對畢業(yè)生的指導和幫助，畢業(yè)生普遍提高了學生的自我宣傳能力，提高了就業(yè)水平，2014年8家用人單位應體育學院邀請來校參加畢業(yè)生就業(yè)雙選會，8名畢業(yè)生在雙選會上與用人單位達成了就業(yè)意向意向，與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書。

2、加大創(chuàng)業(yè)教育培訓

在就業(yè)指導教育中引入創(chuàng)業(yè)教育，學院邀請，鼓勵在校畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)。2014年學院邀請了北京歐尼健身管理有限公司創(chuàng)辦者、2011級校友胡恒超等校友回校向?qū)W弟學妹們分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學院還邀請了擔任江西省景德鎮(zhèn)市安徽省商會秘書長丁軍校友回校交流。

（五）加強畢業(yè)生實習管理，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利的條件

通過畢業(yè)生實習對促進畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預期，鍛煉吃苦精神，提高解決實際問題的能力，彌補在校學習、實踐、溝通等能力的不足，增進畢業(yè)生與用人單位的相互了解，幫助畢業(yè)生明確今后的努力方向和目標具有不可替代的作用，對推動畢業(yè)生就業(yè)幫助很大。2014年體育學院首次開展了畢業(yè)生集中實習工作，并加強對分散實習的組織和管理，堅決防止和糾正在過去實習中存在的以分散實習為名行逃避實習之實的現(xiàn)象。

在集中實習管理中，學院執(zhí)行教務處關(guān)于畢業(yè)生實習工作的管理規(guī)定，并制定了從政策到執(zhí)行的嚴格的管理辦法，保障了實習學生的有效管理。在畢業(yè)生實習之前，學院召開了動員大會，明確實習的意義和要求，安排實習指導教師；在實習之初，學院聯(lián)系實習單位努力解決實習生的生活問題，促進實習生盡快熟悉實習環(huán)境，在實習過程中學院領(lǐng)導、輔導員和指導教師，密切關(guān)注實習生學習、工作和心理動態(tài)。建立預警通報機制，在各單位實習的學生小組長對實習中出現(xiàn)的困難和問題及其他實習動態(tài)及時向輔導員匯報或向?qū)嵙曋笇Ы處煼从?，輔導員和實習指導教師及時將信息匯總并向?qū)W院領(lǐng)導匯報。輔導員通過班級的QQ群、飛信、電話、微博、微信等形式與實習生保留著密切聯(lián)系，幫助實習生解決實習不適應的問題；在實習過程中，學生領(lǐng)導和實習指導教師還對實習學生進行巡查，幫助解決實習中存在的問題。由于工作細致，措施到位，實習生在經(jīng)歷實習初期的動蕩后，現(xiàn)在已經(jīng)保持穩(wěn)定，大多數(shù)實習生都贏得了實習單位的好評。為下一步的就業(yè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（六）加大畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)查與研究，推動畢業(yè)生理性就業(yè)

2014年，學院召開了2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢分析會，對畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢進行了分析和解讀，讓畢業(yè)生知曉黨和政府為促進畢業(yè)生就業(yè)所采取的系列措施，引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，到企業(yè)就業(yè)，幫助畢業(yè)生打消疑慮，理性就業(yè)。學院開展了用人單位對畢業(yè)生使用情況、薪資待遇、培養(yǎng)方向等情況的調(diào)查，并結(jié)合畢業(yè)生實習就業(yè)情況調(diào)查了解畢業(yè)生就業(yè)狀況及薪資待遇等問題。了解并掌握畢業(yè)生的就業(yè)認識與企業(yè)需要的差距，幫助畢業(yè)生調(diào)查就業(yè)預期，切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，踏踏實實從基層崗位做起，滿腔熱情地到基層就業(yè)。學院充分利用畢業(yè)生回校修改論文和參加畢業(yè)論文答辯的機會，對返校的同學又進行了專業(yè)的市場需求情況、就業(yè)質(zhì)量及待遇、就業(yè)狀況等方面的調(diào)查，并進行了分析總結(jié)，對未就業(yè)畢業(yè)生進行了指導，邀請用人單位來校招聘畢業(yè)生。

三、就業(yè)工作績效

2014屆我院共有1個專業(yè)77名名畢業(yè)生，截止到8月底前已有76人就業(yè)，初次就業(yè)率達98.7%。之后根據(jù)校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的要求，剔除了一些就業(yè)不穩(wěn)定尚處調(diào)整階段的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)值，降低了就業(yè)數(shù)據(jù)。2014年，體育學院充分調(diào)動各方力量，就業(yè)工作整體平穩(wěn)有序開展，經(jīng)過院全體師生的共同努力，已順利完成了2014就業(yè)工作目標，就業(yè)質(zhì)量得到進一步提高。

四、就業(yè)工作特色

為了確保就業(yè)工作順利開展，我院就業(yè)工作進行了一些有益的探索。

1、加強思想教育，進一步引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。2014年，學院召開全體畢業(yè)生大會，院領(lǐng)導就2014屆畢業(yè)生就業(yè)的復雜嚴峻形勢進行宣講，指出要在巨大的就業(yè)壓力下突出重圍，畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，要把個人職業(yè)理想與中華民族偉大復興的“中國夢”結(jié)合起來，在促進國家事業(yè)發(fā)展過程中實現(xiàn)自身的成才夢。學院開展了“中國夢、體育魂、成才路”為主題的主題教育，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導畢業(yè)生把個人成長融入祖國和人民的需要，志存高遠，腳踏實地，主動到城鄉(xiāng)基層、到中小企業(yè)、到中西部地區(qū)、到祖國最需要的地方砥礪品質(zhì)、增長才干、建功立業(yè)。學院進一步引導畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)預期，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念，堅持從實際出發(fā)，從自身條件出發(fā)，積極主動地就業(yè)。學院高度重視、充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，邀請北京歐尼健身管理有限公司創(chuàng)辦人胡恒超回家做創(chuàng)業(yè)報告，邀請校友年四亮、張英奇、孫菲菲分享自己就業(yè)的感悟，引導畢業(yè)生樹立職業(yè)理想不放松，堅定目標不放棄，堅持提高技能不停步，堅持吃苦精神不能丟，為自己贏得職業(yè)精彩的機會。學院實施“一把手工程”和“全員工程”從轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念開始，學院領(lǐng)導、輔導員和教研室主任、畢業(yè)論文指導老師等，主動接觸學生，關(guān)心其就業(yè)狀況，指導其求職技巧，幫助解疑答惑，幫助其樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2、深化教育教育改革，強化畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)，增強畢業(yè)生綜合素質(zhì)，建立和完善促進畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。

學院注意體育類專業(yè)就業(yè)動態(tài)，以就業(yè)和社會需求為導向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)社會體育指導與管理專業(yè)就業(yè)困難（被麥可思公司列入2014年就業(yè)二十個紅牌專業(yè)之一），市場需求不旺的現(xiàn)狀，學院認真調(diào)研就業(yè)市場的變化，積極推進以增強實踐能力為目的的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革和旨向面向就業(yè)市場需求的課程改革，增加目前市場旺盛的健身行業(yè)相關(guān)的課程或教學時數(shù)，以期增加畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

學院改革培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，更新教學內(nèi)容，改進教學方法和手段。確保人才培養(yǎng)與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求相適應，努力使各專業(yè)的課程設置、教學內(nèi)容和教學方法能夠跟上知識經(jīng)濟時代的步伐，與社會的經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，能夠滿足學生成才發(fā)展的需要。學院不定期組織領(lǐng)導、教師到高校、科研院所和企業(yè)參觀學習和調(diào)研，邀請專家學者和用人單位來校交流，幫助教師了解教學改革的方向。并通過深化教學改革，努力拓寬專業(yè)的適應性，提高教育教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。2014年邀請了上海體育學院資深田徑教練、副教授、碩士生導師陳培基為備戰(zhàn)省運會的全體師生做身體訓練、技術(shù)訓練、戰(zhàn)術(shù)訓練、心理訓練和恢復訓練等理論指導和示范教學，邀請了合肥飛揚健身學院教練來院上健身公開課，增強了師生對行業(yè)的認識。2014年學院組織教師赴杭州舒適堡健身管理公司、杭州宏遠時代體育發(fā)展有限公司、寧波美日健身有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身有限公司、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南體育文化管理有限公司等企業(yè)考察，邀請或接待了安徽師范大學體育學院、安徽農(nóng)業(yè)大學體育部、安慶師范學院體育學院、湖州師范學院體育學院、合肥師范學院體育學院領(lǐng)導、教師來?？疾旖涣?，進一步增強了體育教學改

革的責任感和緊迫感。

學院面對嚴峻的就業(yè)形勢，不斷強化畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)，大力培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。為此，我院一直致力于強化學風建設，加強教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在加強專業(yè)基礎(chǔ)理論教學的同時，著力培養(yǎng)學生的動手和實踐能力，通過“實訓”、“教育實習”、“挑戰(zhàn)杯”和“技能大賽”等，鍛煉和加強學生理論聯(lián)系實際的能力。學院鼓勵學生加強職業(yè)技能訓練，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。學院組織學生參加了社會指導員職業(yè)資格證書考試及認證，組織學生參加黃山市體育局舉辦的游泳國家二級裁判員考試及認證；加強與合肥飛揚健身學院合作培養(yǎng)學生獲得操課教練和健身教練資質(zhì)，組織學生到上海、合肥等地參加游泳救生員職業(yè)資格證書考證工作，組織學生赴上海、杭州等地參加健身亞洲體適能培訓及考證工作，支持學生以考取駕駛證等為目標的應用職業(yè)技能提升工作。

啟動并實施集中實習工作，讓畢業(yè)生通過實習適應社會和調(diào)整就業(yè)預期；學院借學校組織第五次教育的機會，就轉(zhuǎn)型提升加快發(fā)展，努力培養(yǎng)應用型、復合型、技術(shù)技能型人才進一步統(tǒng)一了思想認識，更新了觀念。

3、利用體育競賽和體育活動平臺，推動學生提升技能、拓展素質(zhì)，為就業(yè)能力提升奠定良好的基礎(chǔ)。

積極組織隊伍參加國家級、省級比賽。輪滑比賽獲全國高校速滑前八名；省運動會田徑參賽隊員獲2金3銀5銅的史上最好成績；省少數(shù)民族運動會我校選手獲3項一等獎5項二等獎8項三等獎，黃山市獲歷史最好成績，組織學生參加省“活力季”大學生競賽獲5項一等獎成為“最亮麗的團隊”。以體育學院組成的校手球隊在全省高校手球?qū)I(yè)組比賽中獲得第4名并獲“體育道德風尚獎”。體育學院在組織學生訓練、競賽和進行隊伍管理的過程中，加強了與各兄弟院部之間的交流和友誼，為開展好以體育為平臺的校園活動創(chuàng)造了和諧的氛圍。

積極組隊參加在黃山市舉行的比賽，組織學生以裁判員、志愿者的身份參與賽場的組織，發(fā)揮高校服務地方功能，并讓學生在活動中得到鍛煉和提高。2014年學院積極組織學生參加在黃山市舉行的全國游泳錦標賽、全國少兒游泳錦標賽等賽事中擔任裁判員和志愿者工作，體育學院分別組織了各80多名學生擔任裁判員或志愿者，黃山電視臺以《盡責專業(yè)的志愿者》為標題，對學生參加全國游泳錦標賽志愿者進行了報道。2014年學院組織學生擔任了200多人次學生參加了 “齊云山杯”第一屆中國（黃山）戶外評獎大會暨首屆中國齊云山國際養(yǎng)生萬人徒步大會志愿活動，贏得了北京華奧星空科技發(fā)展有限公司、黃山市體育局等大會承辦方和參加登山的群眾和評獎嘉賓的一致好評。同時，學院還積極組織學生參加在黃山市舉行的各項戶外體育賽事，在與國內(nèi)外高手的競賽中提升技藝、增進對戶外體育活動的了解。楊潔同學在齊云山登山大會中戰(zhàn)勝了眾多戶外達人獲個人組第五名，同時楊潔同學還在2014中國歙縣新安江山水畫廊國際馬拉松賽中獲得了個人組第15名，眾多學生獲得完賽獎，學院還組織學生參加在黃山市舉行的山地車比賽、第九屆中國黃山（黟縣）國際山地車公開賽、2014年中國黃山太平湖首屆自行車環(huán)湖騎行大會等賽事，增強了體質(zhì)和技能，鍛煉了隊伍，擴大了黃山學院的影響。

2014年，體育學院加強了服務地方、服務企事業(yè)單位工作。2014年，學院組織學生擔任了屯溪區(qū)和績溪縣中考裁判工作，組織學生服務黃山市實驗小學運動會、黃山市屯溪區(qū)實驗小學體質(zhì)測試工作，為屯溪區(qū)團委“五四”趣味運動會、黃山市電力運動會、黃山市徽州區(qū)體育趣味運動會等眾多體育活動或體育競賽擔任裁判或志愿者工作，并應邀組織了50名同學參加了徽州區(qū)靈山戶外體育運動體驗活動，組織學生參加黃山市報社組織的赴休寧流口為農(nóng)民采茶等志愿活動。5月7日，黃山晨刊以《他們唱一曲動聽的〈青春之歌〉》為標題整版報道體育學院學子的主題教育實踐活動，展現(xiàn)了他們的青春風采。同日，黃山在線也以視點新聞的形式，做了同題報道。

積極開展校園體育比賽和體育活動，為學生提供實踐平臺。2014年學校體育活動豐富多彩，以校運會、?；@球賽、排球賽為代表的校園體育活動，為豐富學生的校園生活和創(chuàng)造精彩提供了廣闊的平臺。體育學院學生積極參與活動中，無論是擔任教練員、裁判員，還是作為運動員，都在享受運動的快樂中收獲了技能、友誼和快樂。2014年體育學院開展了院迎新杯籃球比賽，體育學院全部班級和教職工組隊參賽比賽。

4、采取更加有力措施，大力拓寬就業(yè)渠道。學院通過“請進來、走出去”等辦法，不斷擴大與用人單位的聯(lián)系，推薦畢業(yè)生就業(yè)。2014年學院加強了畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集和整理工作，與上百家用人單位建設了信息聯(lián)系，吸引了多家用人單位來校參加校園雙選會或單獨設場招聘，學院與多家用人單位開展了畢業(yè)生實習就業(yè)合作。學院適應體育行業(yè)就業(yè)形勢，加強了健身行業(yè)的聯(lián)系和合作，截止到目前為止，體育學院已經(jīng)與上海、杭州、南通、寧波、合肥、蕪湖、南京、無錫、常州、蘇州、阜陽、臺州、黃山等地的數(shù)十家健身機構(gòu)建立了聯(lián)系，可輻射健身門店數(shù)百家，為畢業(yè)生充分就業(yè)、對口就業(yè)搭建了廣闊的平臺。學院強化畢業(yè)生就業(yè)適應性教育，積極引導畢業(yè)生參加 “農(nóng)村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”“到村任職”等項目招募；組織學生參加銀行、警察招錄考試，程正陽同學分別被歙縣農(nóng)村商業(yè)銀行和休寧公安局錄用，現(xiàn)在在休寧縣從事警員工作。

4、以幫扶困難群體和開展就業(yè)個性化指導為重點，切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作。

（1）幫扶困難群體。為進一步加強就業(yè)困難畢業(yè)生群體的就業(yè)服務力度，提升就業(yè)服務質(zhì)量，學院積極幫扶和援助家庭經(jīng)濟困難和就業(yè)困難等困難群體學生的就業(yè)。通過建立就業(yè)幫扶制度，加強就業(yè)指導，提供經(jīng)濟援助等多種形式，力促困難畢業(yè)生充分就業(yè)，幫助他們實現(xiàn)自己的“就業(yè)夢”、“成才夢”。

建立困難畢業(yè)生檔案。鑒于體育學院學生個性強、自尊心強的特點，學院和班級通過學生干部和學生黨員對我院困難畢業(yè)生進行調(diào)查、統(tǒng)計與核實，建立了困難畢業(yè)生檔案，及時掌握困難畢業(yè)生的就業(yè)情況。

學院對困難畢業(yè)生實施個性化的就業(yè)幫扶。學院根據(jù)困難畢業(yè)生的不同特點，開展“一對一”的就業(yè)指導和服務工作，通過有針對性的就業(yè)政策、就業(yè)技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的指導，引導他們調(diào)整就業(yè)預期，制定切實可行的求職計劃。2014年5月初，2014屆畢業(yè)生回校參加畢業(yè)論文答辯，為抓住機會幫助困難生就業(yè)，學院聯(lián)系了南通中南體育管理有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、寧波健與美旗艦店等數(shù)家用人單位，推薦困難生到公司就業(yè)，有關(guān)公司對困難畢業(yè)生就業(yè)提供了優(yōu)先錄用、優(yōu)先培訓等優(yōu)惠政策。學院還經(jīng)常為困難畢業(yè)生及時提供就業(yè)信息，保障信息的暢通。同時，積極向用人單位重點推薦符合條件的困難畢業(yè)生，為他們提供更多的就業(yè)機會，并做好困難畢業(yè)生的經(jīng)濟援助。

（2）加強就業(yè)個性化指導。為保障畢業(yè)生順利就業(yè)，加強就業(yè)工作的針對性和有效性，2014年體育學院加強了為畢業(yè)生提供個性化就業(yè)指導服務工作。

開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助畢業(yè)生明確求職方向。除開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座外，學院為畢業(yè)生提供“一對一”就業(yè)指導，每位畢業(yè)生均可以與其導師或輔導員溝通交流，明確符合自己個性特征的職業(yè)發(fā)展道路。

進行簡歷制作指導，幫助每位畢業(yè)生做好自己的“名片”。在學校舉行畢業(yè)生就業(yè)雙選會前，學院制作了體育學院畢業(yè)生求職簡歷模板，并指導畢業(yè)生制作符合自己特質(zhì)、能展示自身風采的求職簡歷、求職自薦書，指導學生填充好畢業(yè)生就業(yè)推薦表各項內(nèi)容，努力讓每一位畢業(yè)生充分挖掘自身的潛質(zhì)，向用人單位提供一份亮麗的“名片”。

組織開展模擬面試，為畢業(yè)生應聘提供演練平臺。學院組織畢業(yè)生以“1對1”、“1對多”、“多對1”、“多對多”等形式，動員學生相互之間演練面試技巧，學院領(lǐng)導和輔導員還深入班級和學生宿舍就面試準備、面試技巧等方面對面對畢業(yè)生進行指導和點評，就畢業(yè)生面試中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行指導，為畢業(yè)生提供個性化面試方案。

組織填寫《畢業(yè)生就業(yè)狀況登記表》，隨時了解畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)。為推動畢業(yè)生積極就業(yè)、充分就業(yè)和加強畢業(yè)生就業(yè)安全管理，體育學院制定了《畢業(yè)生就業(yè)狀況登記表》，要求完成畢業(yè)實習進入就業(yè)季的每位畢業(yè)生每周都更新《畢業(yè)生就業(yè)狀況登記表》信息，以便學院領(lǐng)導和輔導員了解畢業(yè)生目前就業(yè)狀態(tài)，并根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)就業(yè)的動態(tài)幫助畢業(yè)生根據(jù)畢業(yè)生個人求職優(yōu)、劣勢分析和綜合評價，對畢業(yè)生求職和更換工作崗位及時提供指導性意見，解答畢業(yè)生在求職和就業(yè)過程的困難。對就業(yè)不穩(wěn)定的學生，學院領(lǐng)導和輔導員通過分析其求職軌跡，通過對應學生導師，對畢業(yè)生開展更為個性化、更具時效性的就業(yè)指導。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)一把手督查自評報告

畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程

自評報告

近年來，我校高度重視就業(yè)工作，學校主要領(lǐng)導親自抓就業(yè)工作，真正落實就業(yè)一把手工程，將就業(yè)工作列為黨委書記、院長的日常工作，能主動適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，加強就業(yè)指導，強化就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務，大力拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供了一個良好的就業(yè)平臺。通過不懈的努力，我們克服了畢業(yè)生大幅度增加所帶來巨大壓力，使近幾年畢業(yè)生的年終就業(yè)率都達90%以上，就業(yè)工作較好地實現(xiàn)了畢業(yè)生滿意和用人單位雙滿意。經(jīng)過歷年來的不斷改革和完善，我校就業(yè)一把手工程日趨完善，運作高效，有利保證了我校就業(yè)工作的順利開展，已逐步形成了領(lǐng)導重視、管理科學、制度健全、機構(gòu)完善、隊伍專業(yè)、經(jīng)費充裕的良好局面，自評分為96分。現(xiàn)具體從以下幾個方面對我校就業(yè)一把手工程建設進行匯報：

一、領(lǐng)導高度重視，思想認識到位

㈠ 建立了院主要領(lǐng)導主抓就業(yè)工作機制，成立了由黨委書記、院長任組長，其他院級領(lǐng)導任副組長的院就業(yè)工作領(lǐng)導小組，院長對全院畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作負總責，分管領(lǐng)導負具體責任；就業(yè)工作領(lǐng)導小組在組長和分管就業(yè)工作的領(lǐng)導主持下每年都需組織兩次以上全院畢業(yè)生就業(yè)工作會議，以全面部署畢業(yè)生就業(yè)工作，如2011年我校先后召開了應對房地產(chǎn)低迷背景下畢業(yè)生就業(yè)工作會議。各系實行了對畢業(yè)生就業(yè)工作要黨政齊抓共管，成立由系書記、系主任任領(lǐng)導的本系畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，負責本系的畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作。學校每年均組織召開黨委會專題研究畢業(yè)生就業(yè)工作，先后印

發(fā)了《關(guān)于加強2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等系列文件做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

㈡ 畢業(yè)生就業(yè)工作實行了院、系、系學工辦三級就業(yè)指導與服務工作管理體系，形成“領(lǐng)導主抓，職能部門統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)指導與服務工作格局。

院就業(yè)工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導全院畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，其職責為：制訂學校加強畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、措施和實施意見；召開全院畢業(yè)生就業(yè)工作會議，組織、實施全院畢業(yè)生就業(yè)工作；每學期至少召開兩次專題會議，必要時可臨時召開會議，研究部署畢業(yè)生就業(yè)工作，研究解決畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的困難和問題；制訂就業(yè)工作考評辦法，對評為畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位和先進工作者予以獎勵。

招就處作是院畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作的職能部門，負責全院畢業(yè)生就業(yè)工作宏觀上的組織、管理、協(xié)調(diào)和服務工作，其職能為：落實上級和學校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的決議和決定；制訂全院畢業(yè)生就業(yè)指導、管理、教育、科研、服務等各項規(guī)章制度并組織實施；組織開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和對用人單位的調(diào)研，加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設；建立和完善畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡，及時發(fā)布我校畢業(yè)生的資源信息，組織召開全院性畢業(yè)生供需見面洽談會和各類專場招聘會；加強在校生的就業(yè)指導、組成專業(yè)化的就業(yè)指導教研室，負責全院學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等；及時辦理畢業(yè)生就業(yè)報到證，為各系畢業(yè)生提供服務；定期公布各系、各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，并按有關(guān)規(guī)定對各系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進行考評，指導、檢查、督促畢業(yè)生就業(yè)工作。

各系作為畢業(yè)生就業(yè)工作的主體部門，系黨政領(lǐng)導都要齊

抓共管，具體負責本系畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，其職責為：落實學校就業(yè)工作領(lǐng)導小組有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見、制度規(guī)定和工作要求；制訂本系加強畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、措施、規(guī)章制度和工作計劃，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，并根據(jù)社會對畢業(yè)生的反映指導教學改革；加強與用人單位的聯(lián)系，積極建立本系就業(yè)基地，拓展就業(yè)市場，組織召開本系畢業(yè)生專場招聘活動；協(xié)助招生就業(yè)處做好本系學生的就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)教育等；負責本系畢業(yè)生就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書的發(fā)放、審核等工作，及時、真實地統(tǒng)計上報畢業(yè)生就業(yè)的各種信息和資料，按要求做好畢業(yè)生檔案的整理、歸檔和移交等工作，做好就業(yè)工作總結(jié)；配合學校和招生就業(yè)處做好全院畢業(yè)生就業(yè)“雙選會”的組織工作等；完成院就業(yè)工作領(lǐng)導小組交付的其他畢業(yè)生就業(yè)工作任務。

㈢ 形成了全員參與就業(yè)工作的良好局面。我校已形成了把促進畢業(yè)生就業(yè)工作納入全院各部門如學工保為處、教務處、宣傳部、團委、各系部等的責任范圍，要求各部門結(jié)合業(yè)務工作，積極參與做好畢業(yè)生就業(yè)工作。充分調(diào)動了教職工參與就業(yè)工作的積極性和主動性，動員了教師和科技人員利用教學、科研、技術(shù)服務、工學結(jié)合等形式與企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，積極為畢業(yè)生推薦、落實就業(yè)崗位。形成了以就業(yè)和社會需求為導向促招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作的良性循環(huán)。教學部門及各系部在專業(yè)設臵和調(diào)整、人才培養(yǎng)上嚴格執(zhí)行了事前畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和就業(yè)市場需求分析制度，根據(jù)社會對畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)的要求，以就業(yè)為導向，深入思考和不斷推進專業(yè)設臵、學科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法的改革和創(chuàng)新，著力提升畢業(yè)生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。各專業(yè)招生計劃的制定嚴格參照近3年畢業(yè)生就業(yè)情況，對就業(yè)率不足60%的專業(yè)采取限制招生至停止招生的措施。

㈣ 將就業(yè)工作納入中長期規(guī)劃，實施就業(yè)目標管理。學校制定了《就業(yè)服務與職業(yè)指導建設方案》將學院就業(yè)工作納入到了“十二五”規(guī)劃中。學校和各系每年必須制定工作計劃，要明確提出畢業(yè)生就業(yè)工作目標，注重把提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為一項重要工作進行落實，明確要求學院、各系初次就業(yè)率必須達到80%，年終就業(yè)率必須達到90%。學院每年分初次、年終兩次公布各系、各專業(yè)就業(yè)率，并進行就業(yè)質(zhì)量考評，每年進行一次就業(yè)工作考核評比。對就業(yè)率未達到目標的系部和處室在年終績效考核實施一票否決制，對就業(yè)工作目標完成好的部門和個人按《關(guān)于加強招生與就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定》進行表彰和獎勵。

二、組織保障有力，人員配備齊全

㈠ 設有健全的組織機構(gòu)。一是成立了畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導小組。學院成立了由書記、院長任組長，其他院級領(lǐng)導任副組長，各系總支書記、招就處、計劃財務處、黨政辦公室、學工保衛(wèi)處、教務處、后勤服務中心、宣傳部等部門為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導小組。二是設有招生與就業(yè)指導處直屬校行政管理機構(gòu)，專門負責全院畢業(yè)生就業(yè)工作。三是為強化畢業(yè)生就業(yè)教育，學院還專門成立了職業(yè)指導教研室，全面負責學生的就業(yè)教育、課程建設、教學研究及課程教學評價。

㈡ 建立了一支高素質(zhì)的就業(yè)工作隊伍。盡管近兩年我校每年畢業(yè)生人數(shù)不超過3600人，但我校配備的就業(yè)專職工作人員

卻平均維持在12人左右，生師比達292:1，大大超過了省文件規(guī)定的每500名畢業(yè)生配備1名就業(yè)專干的要求。在教學上設有10名左右常年從事學生、就業(yè)工作的人員擔任專職就業(yè)指導課程教學教師，教師學歷都在本科以上，都獲有中級以上職稱，其中副教授以上職稱的教師占50%。

㈢ 建立和完善了一套科學的就業(yè)工作體系和管理體制。在制度上先后建立了《關(guān)于加強2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》、《關(guān)于做好金融危機下畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》、《關(guān)于做好我校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等系列文件，大大提高了就業(yè)工作效率及就業(yè)指導服務的“全程化、全員化、信息化、專業(yè)化”水平。此外還健全了就業(yè)工作獎懲制度。建立了招生計劃、考核等與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤的獎懲制度，明確規(guī)定招生就業(yè)處處長是學院就業(yè)第一責任人、系黨總支書記是系部就業(yè)第一責任人，對畢業(yè)生年終就業(yè)率未達到90%的部門和責任人在評優(yōu)評先上實施一票否決制，以推動各系更加重視畢業(yè)生就業(yè)工作。

三、工作經(jīng)費充裕，工作條件優(yōu)越

㈠ 就業(yè)工作經(jīng)費充裕。學院嚴格按照全校年底學費總額1%的標準將畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費納入學校經(jīng)費預算。2010年我校高職教育學費收入為45168萬元，招生就業(yè)工作預算經(jīng)費為1000.3萬元（其中招生經(jīng)費454萬元、就業(yè)經(jīng)費546萬元），此外各系部也有配套的招生就業(yè)經(jīng)費1021960.5元；2011年我校高職教育學費收入為52154.29萬元，招生就業(yè)工作經(jīng)費為323.43萬元（含各系部招生就業(yè)經(jīng)費123.93萬元），其中就業(yè)經(jīng)費152萬元，預算金額呈逐年增長。由于經(jīng)費充裕，經(jīng)過幾年發(fā)展，基本達到了就業(yè)指導人員到位、機構(gòu)到位、經(jīng)費到位、場地到位的“四到位”要求。

㈡ 建有一套完善的就業(yè)軟硬件設備設施。目前，我校招生就業(yè)處設有5間辦公室，還設有就業(yè)咨詢指導室、檔案管理室、招聘面試室等辦公用房，相應的辦公室都配有標準的辦公設備設施，及配備電腦、復印機、傳真機等辦公設備，還專門設有一個配臵50多臺用于學生網(wǎng)絡求職和信息查詢的計算機機房。

四、工作責任明確，工作成效顯著

㈠ 加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作。對畢業(yè)生把就業(yè)指導與服務工作貫穿于學生學習的全過程，大力推行“全過程指導就業(yè)”。將就業(yè)指導課要列入教學計劃，作為一門必修課，課程課時達36課時；成立了就業(yè)指導教研室，有10名專職就業(yè)指導教師從事就業(yè)指導的教學工作；在教學上對低年級學生主要開展理想教育、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)教育和學風教育等形式的就業(yè)指導，對高年級學生則主要通過求職、創(chuàng)業(yè)指導及結(jié)合專題講座、模擬招聘、就業(yè)沙龍等活動，平均每年開展2-3次相應的就業(yè)活動。鼓勵支持就業(yè)指導人員考取相應的資格證書，先后派出了一批教師參加了省就業(yè)中心組織的職業(yè)培訓和就業(yè)交流活動。與此同時積極組織教師參與科學研究，教師每年平均發(fā)表論文不少于1篇，同時還編寫了《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》校本就業(yè)指導教材1部，著力打造一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的師資隊伍。此外，還成立了就業(yè)協(xié)會輔助開展學生就業(yè)教育相關(guān)活動。

㈡ 加強了畢業(yè)生就業(yè)市場建設。一是積極爭取省住建廳、省建設人力資源協(xié)會和主管部門省集團的支持，省住建廳、省建設人力資源協(xié)會確定我校為全省建筑企業(yè)“五大員”定點培養(yǎng)培訓基地并在我校舉辦了專場招聘會，省XX集團多年來始終

高度重視我校畢業(yè)生就業(yè)工作，親自出席我校畢業(yè)生供需見面會，并召集所屬單位召開座談會，就如何幫助學校對接企業(yè)需求、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使學生實現(xiàn)“零距離”上崗；二是采取“走出去，請進來”方式多途徑拓展就業(yè)市場，積極推薦畢業(yè)生，與有多年合作的用人單位還簽訂了定崗實習或校企合作協(xié)議并予以掛牌，如XXXX有限公司、XXXX有限公司、XXX、XXX集團、XXXX有限公司等；為了進一步強化與用人單位聯(lián)系，我們還專門邀請了用人單位來我校參加人才培養(yǎng)工作座談會；三是充分利用XXX職教集團和各地校友分會建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡，聘請有關(guān)人員擔任我校就業(yè)工作聯(lián)絡員，有重點地與XXX集團、XXX局、XXX五局、XXX集團、XXX集團、XXX集團、XXX集團有限公司、浙江XXX集團有限公司等一批大型建筑企業(yè)建立了長期密切合作關(guān)系，目前已基本形成了以XXX各市州就業(yè)為主體、上海、天津、廣東、浙江、廣西、山東、云南為輔的就業(yè)格局。

㈢ 認真組織好了各種類型的招聘活動。為吸引更多的用人單位參加我校每年大型供需見面會及各種專場招聘會，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機會，努力提高畢業(yè)生的簽約率，我們主要通過以下途徑邀請用人單位來校招聘。一是主動邀請用人單位來我們學校參加畢業(yè)生供需見面會；二是向用人單位發(fā)函，收集畢業(yè)生就業(yè)需求信息；三是派人參加各種就業(yè)協(xié)調(diào)會，獲取就業(yè)信息；四是由畢業(yè)就業(yè)工作人員帶隊，組織畢業(yè)生參加各種供需見面會，收集就業(yè)信息；五是派人走訪全國各大人才市場，建立長久的合作關(guān)系；六是調(diào)動全校教職工的積極性，幫助學生推薦工作；七是通過與校友聯(lián)系，了解用人單位的信息。兩年來，我們先后到上海、江蘇、浙江、廣東、廣西、海南、天津等地及XX省各個市州了解畢業(yè)生需求情況、廣

邀用人單位來校招聘。2010、2011分別有230、280余家用人單位來我校參加大型供需見面會，提供職位分別為3400、5000個，因供需見面會舉辦較成功，XX電視臺、XX電視臺、《XX日報》等新聞媒體也對我校進行采訪。平時舉辦的小型見面會不少于200家，為畢業(yè)生提供了人數(shù)一倍以上的就業(yè)崗位。

㈣ 鼓勵和引導畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)。各系部、團委和招生就業(yè)處通過分工合作，通過開展課程教學、組織創(chuàng)業(yè)講座與大賽、實地考察及建立工作室等多形式加強了對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力；學校制定了積極政策對自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的畢業(yè)生在手續(xù)辦理、政策咨詢上優(yōu)先照顧。此外，我校還加大對外創(chuàng)業(yè)的交流與合作積極拓展創(chuàng)業(yè)基地。目前我校已成為XXX創(chuàng)業(yè)園和XX高新區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)園協(xié)作單位，每年我校組織部分畢業(yè)生到創(chuàng)業(yè)園進行了創(chuàng)業(yè)培訓，同時邀請創(chuàng)業(yè)園的專家來校作專題講座。

㈤ 引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層和西部地區(qū)就業(yè)。學校把引導畢業(yè)生基層到就業(yè)作為就業(yè)的重要渠道，每年根據(jù)國家政策在畢業(yè)生中進行廣泛宣傳，通過動員報告、樹立典型、表彰先進等形式，營造到基層工作光榮、到艱苦崗位工作可敬的良好氛圍，推動教育畢業(yè)生基層就業(yè)，促進畢業(yè)生參加“三支一扶”、“西部志愿者服務項目”、“高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務計劃”、“高校畢業(yè)生進社區(qū)”和“大學生村干部計劃”、“大學生志愿服務貧困縣計劃”，實現(xiàn)畢業(yè)生多渠道順利就業(yè)。

㈥ 充分發(fā)揮就業(yè)網(wǎng)絡的服務功能。學校不斷加大對畢業(yè)生就業(yè)工作信息化建設的資金投入，建立和完善了學院畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，搭建畢業(yè)生與用人單位網(wǎng)上信息系統(tǒng)平臺，積極開展豐富多彩的網(wǎng)上雙選活動，盡可能為畢業(yè)生提供求職信息

服務。積極組織畢業(yè)生加入全省、全國高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡聯(lián)盟，建立健全了就業(yè)工作信息平臺，基本實現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體的網(wǎng)上就業(yè)工作系統(tǒng)，鞏固和拓展了畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)市場；對網(wǎng)站管理實行專人負責制，對內(nèi)容信息嚴格把關(guān)、及時更新。以讓廣大畢業(yè)生及時了解社會需求信息，更直接、更經(jīng)濟地獲取就業(yè)信息。確保信息的可靠性、時效性，防止學生上當受騙。

㈦ 就業(yè)工作效果顯著。由于就業(yè)工作措施得力，我校就業(yè)工作取得了一定成績，2010屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達80.17%，高于全省平均水平（75%）5個多百分點，年終就業(yè)率達94.36%；2011屆畢業(yè)生初次就業(yè)率也達85.7%，高于省平均水平（73%）12個百分點。畢業(yè)生初次派遣辦理報到證人數(shù)基本達到逐年增加，到基層就業(yè)的畢業(yè)生也呈不斷增長趨勢。

2010年以來，我校畢業(yè)生就業(yè)工作在省教育廳的指導和關(guān)心下，做出了一些成績，但也存在一些困難和不足。其主要表現(xiàn)在：社會上性別歧視現(xiàn)象仍然較很嚴重，一些單位尤其是一些建筑企業(yè)職位對招聘女生持拒絕態(tài)度，增大了我校女生畢業(yè)生就業(yè)的難度；學生就業(yè)觀念仍有待解放，如學生向往去大城市就業(yè)，不愿意到本地或者偏遠縣城就業(yè)。盡管有部分用人單位需要我校畢業(yè)生，但由于遠離城市，很多學生不愿意去。一些建筑企業(yè)工作地處偏僻，流動性大，同學生前去實習考察也多有不便，縮小了他們選擇范圍，影響了他們工作的穩(wěn)定性；我校畢業(yè)生一些來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟困難，沒有足夠的經(jīng)濟來源支持個人到全國各地參加招聘會或面試等，這也給就業(yè)面和可選性帶來不小的阻力。此外，目前畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)積極性很高，但因資金籌措難度大，導致創(chuàng)業(yè)人數(shù)不多。今后，我校

將繼續(xù)努力，實施以人為本，以就業(yè)為導向，不斷深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校畢業(yè)生順利就業(yè)和滿意就業(yè)而努力奮斗！