第一篇：高家鎮(zhèn)多方拓寬就業(yè)渠道

高家鎮(zhèn)多方拓寬就業(yè)渠道

古人云：無(wú)恒業(yè)者無(wú)恒產(chǎn)，無(wú)恒產(chǎn)者無(wú)恒志。就是沒(méi)有穩(wěn)定的職業(yè)就不會(huì)有穩(wěn)定的家產(chǎn)；沒(méi)有穩(wěn)定的家產(chǎn)者其心不專，其志不一。就業(yè)是人的最基本權(quán)力，它不僅是人謀生的手段，同時(shí)也是人融入社會(huì)大家庭的基本方式。十六大報(bào)告指出，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略發(fā)展觀是：“發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是提高全國(guó)人民的生活水平和質(zhì)量”。用一句話概括的話，就是“就業(yè)是民生之本”。為了緩解我鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)日趨嚴(yán)峻的形式，充分發(fā)揮政府在就業(yè)再就業(yè)工作中的主導(dǎo)作用，我鎮(zhèn)采取多種形式拓寬就業(yè)再就業(yè)渠道，除開(kāi)展就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)困難人員幫扶、組織多場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)等以外，我們還積極組織到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。2011年9月16日，我鎮(zhèn)由鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記陳琳帶隊(duì)，鎮(zhèn)社保所全體職工、汶溪村書(shū)記、建國(guó)村書(shū)記等村干部一行9人前往重慶市錦暉陶瓷有限公司考察學(xué)習(xí)。通過(guò)考察，充分了解了該廠的生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)文化、員工待遇、招收條件等基本情況，為以后的招聘工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的就業(yè)再就業(yè)工作，我鎮(zhèn)還將加大拓寬就業(yè)渠道的力度，使我鎮(zhèn)的下崗失業(yè)者、農(nóng)民工、就業(yè)困難職工在就業(yè)再就業(yè)中能放心就業(yè)，安心工作。

高鎮(zhèn)社保所鐘誠(chéng)

20011.9.19

第二篇：西安：拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

今年我省普通高等學(xué)校及研究生培養(yǎng)單位畢業(yè)學(xué)生將比去年增加近3萬(wàn)人。省發(fā)改委、省人事廳、省教育廳日前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步推進(jìn)我省大學(xué)生就業(yè)工作。

2005年，我省普通高等學(xué)校及研究生培養(yǎng)單位將共有畢業(yè)生152312人，比2004年增加27402人，增幅達(dá)21．94％。其中研究生11180人，比2004年增加1668人，增幅達(dá)17．54％；本科生66978人，比2004年減少1114人，下降了1．64％；高職高專生74154人，比2004年增加26848人，增幅達(dá)56．75％?！兑庖?jiàn)》要求，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)有關(guān)人事制度、勞動(dòng)用工制度的改革，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。切實(shí)落實(shí)用人單位自主權(quán)，疏通和拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道。完善并嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，新增就業(yè)崗位，優(yōu)先錄用符合相應(yīng)資格條件的高校畢業(yè)生。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家公務(wù)員，要堅(jiān)持“凡進(jìn)必考”。國(guó)有企事業(yè)單位新增管理和技術(shù)人員，主要面向高校畢業(yè)生，公開(kāi)招聘，擇優(yōu)錄用。要做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)不在編人員的清理工作和不合格中小學(xué)教師的清退工作，為吸納高校畢業(yè)生創(chuàng)造條件。支持畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，引導(dǎo)支持畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)；要實(shí)施稅費(fèi)減免和小額貸款的做法，積極創(chuàng)造條件，千方百計(jì)扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；對(duì)以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生要關(guān)心、支持和盡可能予以幫助。引導(dǎo)畢業(yè)生通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和多元化渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（顧榮）

來(lái)源：西安日?qǐng)?bào)

第三篇：為進(jìn)一步拓寬學(xué)生就業(yè)渠道

以能力為本位

以就業(yè)為導(dǎo)向

以效勞為宗旨

浙江省金華商業(yè)學(xué)校

金華商業(yè)技工學(xué)校

第一期

2021年9月

為進(jìn)一步拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)，我校于2009年6月16日下午和8月23日下午，由招實(shí)習(xí)處聯(lián)合實(shí)踐部舉辦了兩次校園招聘會(huì)，兩次招聘會(huì)中共有五十余家單位到校，其中不乏東晶電子股份、銀泰百貨、北斗電子科技等著名企業(yè)，提供就業(yè)崗位一千余個(gè)，當(dāng)場(chǎng)與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向的近三百人。

兩次招聘會(huì)中，學(xué)生都表現(xiàn)出相當(dāng)大的熱情與積極性，到場(chǎng)學(xué)生都踴躍與用人單位互動(dòng)，單位負(fù)責(zé)人也熱情的為同學(xué)們答疑解惑，整個(gè)過(guò)程有序而活潑，直至招聘會(huì)結(jié)束仍有很多學(xué)生圍在用人單位負(fù)責(zé)人身旁咨詢。

校園招聘會(huì)的召開(kāi)，為我校畢業(yè)生的就業(yè)提供了有利的條件。通過(guò)與用人單位的溝通與交流，我校畢業(yè)生更深刻的認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)。不少學(xué)生反映，希望學(xué)校以后多舉辦此類招聘會(huì)。除召開(kāi)招聘會(huì)外，實(shí)習(xí)處還還進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，并將用人單位的招聘情況公布在校園網(wǎng)中，供學(xué)生查閱，為我校畢業(yè)生提供更多的崗位選擇，幫助畢業(yè)生積極就業(yè)，順利就業(yè)！

實(shí)習(xí)處開(kāi)展多種形式實(shí)習(xí)教育

誤區(qū)一：眼高手低、頻繁跳槽

不少同學(xué)一畢業(yè)就想找份待遇優(yōu)厚的工作，存在眼高手低現(xiàn)象。企業(yè)的開(kāi)展需要一支穩(wěn)定的員工隊(duì)伍，但對(duì)于剛出校門(mén)沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的中職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，必須從最底層做起，可很多學(xué)生不愿意到企業(yè)基層去工作，自視很高，只要有更好的薪水待遇馬上跳槽，這讓用人單位害怕聘用應(yīng)屆中專畢業(yè)生。

誤區(qū)二：輕視體力勞動(dòng)

輕視體力勞動(dòng)及對(duì)高薪的追求使就業(yè)渠道變窄，很多同學(xué)不愿意到基層，尤其不愿意倒流水線上工作，嫌工作太累太臟；有的同學(xué)嫌企業(yè)工資太低。事實(shí)上，高薪舒適而又穩(wěn)定的工作是不存在的，付出才有回報(bào)。

誤區(qū)三：一步到位思想

一次到位思想嚴(yán)重，總想經(jīng)過(guò)一次分配就能找到適宜的工作，但在現(xiàn)實(shí)生活中并不是人人都能實(shí)現(xiàn)的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生存是第一位的，任何層次的畢業(yè)生，都要先在社會(huì)上立足才能求得開(kāi)展。

為了幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，了解一定的求職技巧，實(shí)習(xí)處于6月分批次在全校實(shí)習(xí)班進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分批次進(jìn)行實(shí)習(xí)教育，從如何求職、如何填寫(xiě)簡(jiǎn)歷等多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育；邀請(qǐng)了金陽(yáng)光餐飲效勞公司創(chuàng)辦者為學(xué)生進(jìn)行講座，進(jìn)一步提高同學(xué)們的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)；開(kāi)展模擬招聘活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行招聘演練。

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待遇：包住，提供10天培訓(xùn)

工資：實(shí)習(xí)期1100元/月，轉(zhuǎn)正1100-1600元/月

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6-7名

要求：身高160cm以上，相貌較好

待遇：包工作餐，住單位宿舍

工資：實(shí)習(xí)培訓(xùn)期2個(gè)月1000元/月

轉(zhuǎn)正后1500元/月

第四篇：依托機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)拓寬就業(yè)渠道

依托機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)拓寬就業(yè)渠道

甘肅省臨夏師范學(xué)校

臨夏師范學(xué)校建校于1940年，占地面積117畝，在校學(xué)生1360人，教職工182人。在近七十年的辦學(xué)歷程中，為臨夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)師資和各類人才16000余名。2005年學(xué)校被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)中專。進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著國(guó)家大中專招生政策的宏觀調(diào)整、國(guó)家行業(yè)準(zhǔn)入制度的變化和地區(qū)就業(yè)政策的改變，臨夏州取消了對(duì)中師畢業(yè)生的統(tǒng)招統(tǒng)分，導(dǎo)致我校畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)，截止目前，僅歷年積累你的中師畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)多達(dá)2300多人，嚴(yán)重影響和制約著我校招生任務(wù)的完成。2003年以來(lái)，省上劃撥給我校的中師招生計(jì)劃逐年縮減，面對(duì)我校嚴(yán)峻的招生就業(yè)形勢(shì)，如何調(diào)整辦學(xué)思路、改革辦學(xué)模式已成為擺在我們面前的頭等大事。

2005年11月，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，為我校的生存與發(fā)展指明了方向。為了擺脫我校在辦學(xué)中面臨的困境，學(xué)校積極調(diào)整辦學(xué)思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，探索大力發(fā)展職業(yè)教育，以就業(yè)帶動(dòng)招生、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新途徑。

我校職業(yè)教育的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段，即探索階段和基本成熟階段。

2006年我校積極與廣州人力資源公司、南京恒業(yè)人力資源公司聯(lián)系，尋求學(xué)生就業(yè)門(mén)路，但由于主客觀原因未能達(dá)成共識(shí)。同年，“甘肅——天津中職教育洽談會(huì)”在蘭州召開(kāi)，我校與天津南開(kāi)職業(yè)中專、1天津民族職專、天津南洋工業(yè)學(xué)校簽訂協(xié)議，聯(lián)合辦學(xué)，招收“1+2”模式計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制造等專業(yè)學(xué)生，拉開(kāi)了“校校合作”的序幕。2007年，學(xué)校利用甘肅省教育廳職成處和省職教中心搭建的“甘肅——山東職業(yè)教育洽談會(huì)”平臺(tái)，又與青島化工技術(shù)學(xué)校、重慶萬(wàn)州工業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，招收化學(xué)工程與工藝、電氣及儀表自動(dòng)化、汽車制造與維修等專業(yè)學(xué)生，進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)合辦學(xué)的規(guī)模（重慶萬(wàn)州工業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生安排在珠三角地區(qū)企業(yè)中實(shí)習(xí)就業(yè)），形成了中職、高職、工學(xué)結(jié)合并存的辦學(xué)格局。

為了切實(shí)解決我校中師畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，為畢業(yè)生尋求一條就業(yè)的新途徑，2006年我校與北京中華商科學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦“3+1”辦學(xué)模式，2006——2008年從高年級(jí)中師學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)的近200名學(xué)生分三批到北京實(shí)習(xí)就業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生被安排在北京地區(qū)幼兒園、幼教中心、休閑體育場(chǎng)館、計(jì)算機(jī)公司、中國(guó)民生銀行、出版社等單位就業(yè)。通過(guò)三年多的合作，我們感到在北京就業(yè)，環(huán)境較好，但工資待遇相對(duì)偏低，絕大多數(shù)學(xué)生工資每月在900元左右。由于報(bào)酬低，學(xué)生不安心崗位工作，流動(dòng)較大，就業(yè)鞏固率低。

在探索過(guò)程中，我們先后輸送到京津地區(qū)、珠三角地區(qū)的學(xué)生由于語(yǔ)言環(huán)境、飲食習(xí)慣、工資報(bào)酬、工作環(huán)境等方面的原因，學(xué)生適應(yīng)困難，思想不穩(wěn)定，家長(zhǎng)意見(jiàn)較多，未能打開(kāi)就業(yè)的新局面，給我校發(fā)展職業(yè)教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

正當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，省職教中心給我們提供了學(xué)生到蘇州工業(yè)園區(qū)實(shí)訓(xùn)就業(yè)的新信息。我校多次與省職教中心協(xié)商，經(jīng)省職教

中心牽線搭橋并提供多種方便，學(xué)校派專人赴蘇州工業(yè)園區(qū)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察。通過(guò)反復(fù)比較，我們感到省職教中心作為省級(jí)教育行政部門(mén)直屬的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具有很強(qiáng)的公信力，并且在蘇州工業(yè)園區(qū)設(shè)有專門(mén)管理學(xué)生就業(yè)的辦事處，便于處理解決學(xué)生就業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。在實(shí)地考察中我們了解到蘇州工業(yè)園區(qū)無(wú)論在工作環(huán)境、勞動(dòng)監(jiān)督、用工規(guī)范、工資保障、薪資待遇等方面都有很大的優(yōu)勢(shì)，為此我們把蘇州工業(yè)園區(qū)確定為我校中師畢業(yè)生就業(yè)和“訂單式”職業(yè)教育的基地。2007年底，學(xué)校在高年級(jí)中師生中大力宣傳省職教中心的就業(yè)指導(dǎo)職能和蘇州工業(yè)園區(qū)就業(yè)的各種優(yōu)勢(shì)，并組織學(xué)生報(bào)名。為了切實(shí)做好此項(xiàng)工作，省職教中心領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校給學(xué)生作專題報(bào)告，解答各種問(wèn)題，消除各種疑慮，并指導(dǎo)學(xué)生面試工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。2008年元月份，我校首次選送的近60名中師學(xué)生到蘇州工業(yè)園區(qū)實(shí)訓(xùn)就業(yè)，省職教中心派專人協(xié)同我校護(hù)送學(xué)生赴蘇，協(xié)助處理有關(guān)事務(wù)，省職教中心領(lǐng)導(dǎo)親自到火車站送行。通過(guò)近半年的實(shí)訓(xùn)就業(yè)，學(xué)生思想穩(wěn)定，鞏固率高，薪資待遇好，在蘇學(xué)生反饋的就業(yè)信息使在校的同學(xué)深受鼓舞，紛紛要求赴蘇實(shí)訓(xùn)就業(yè)。2008年7月，學(xué)校進(jìn)一步向?qū)W生宣傳在蘇州工業(yè)園區(qū)就業(yè)事宜，組織學(xué)生報(bào)名，在總結(jié)首批赴蘇學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生所學(xué)專業(yè)和蘇州工業(yè)園區(qū)相關(guān)企業(yè)用人崗位要求的差異，與省職教中心協(xié)商，并在省職教中心的指導(dǎo)下，對(duì)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)多月的赴蘇前培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了普通話交際、公共禮儀、電子電器應(yīng)用、就業(yè)心理指導(dǎo)、就業(yè)法律法規(guī)常識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等課程，為學(xué)生赴蘇實(shí)訓(xùn)就

業(yè)奠定了較好的基礎(chǔ)。尤其是省職教中心針對(duì)我校民族地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，千方百計(jì)、竭盡全力在蘇州工業(yè)園區(qū)聯(lián)系適合少數(shù)民族學(xué)生飲食習(xí)慣的企業(yè)，安排實(shí)訓(xùn)就業(yè)，為我校少數(shù)民族學(xué)生赴蘇解除了后顧之憂。經(jīng)過(guò)認(rèn)真面試，嚴(yán)格培訓(xùn)，第二批我們選送的80余名中師學(xué)生于2008年7月16日赴蘇實(shí)訓(xùn)就業(yè)。前后兩批學(xué)生赴蘇后，省職教中心駐蘇州辦事處充分準(zhǔn)備，精心組織，多方協(xié)調(diào)，及時(shí)妥善的安置了所以學(xué)生，對(duì)因個(gè)人原因不適合的企業(yè)和崗位辦事處及時(shí)進(jìn)行了調(diào)換安置。辦事處認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理了實(shí)訓(xùn)當(dāng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，與有關(guān)部門(mén)及時(shí)協(xié)調(diào)，保護(hù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)就業(yè)中的合法權(quán)益。關(guān)心每一位實(shí)訓(xùn)學(xué)生，在春節(jié)和國(guó)慶節(jié)期間辦事處領(lǐng)導(dǎo)和工作人員創(chuàng)造條件，與學(xué)生聯(lián)歡，共度佳節(jié)，給身處異鄉(xiāng)學(xué)生以人文關(guān)懷。現(xiàn)在學(xué)生思想穩(wěn)定，安心工作，而我校的職業(yè)教育也已進(jìn)入基本成熟階段。

我校原是一所培養(yǎng)小學(xué)師資的中等專業(yè)學(xué)校，2008年省上不再下達(dá)師范類招生計(jì)劃，學(xué)校面臨轉(zhuǎn)型。省職教中心及時(shí)給予指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，按照市場(chǎng)需求，協(xié)助學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、審批招生計(jì)劃，開(kāi)設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修、電子電器應(yīng)用與維修、幼兒與藝術(shù)教育等非師范類專業(yè)，使學(xué)校的轉(zhuǎn)型邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。

多年的職業(yè)教育探索實(shí)踐中，我們深刻的認(rèn)識(shí)到：

一是要加大就業(yè)宣傳，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。近幾年來(lái)，各地各級(jí)政府勞務(wù)部門(mén)組織農(nóng)村富裕人員外出打工，開(kāi)展勞務(wù)輸出活動(dòng)。在學(xué)生異地就業(yè)中，部分學(xué)生和家長(zhǎng)將中職生異地就業(yè)與勞務(wù)輸出混為一談，給中職生異地就業(yè)帶來(lái)了一定困難。我們?cè)诰蜆I(yè)工作中向?qū)W生和家長(zhǎng)

充分說(shuō)明勞務(wù)輸出和中職生就業(yè)的區(qū)別。勞務(wù)輸出者從事的崗位，往往技術(shù)含量低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作環(huán)境差、勞動(dòng)報(bào)酬低、對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求不高，而中職生就業(yè)是在進(jìn)行充分的崗前技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上從事技術(shù)含量較高的工作，工作相對(duì)穩(wěn)定，報(bào)酬較高，具有較好的發(fā)展前景。通過(guò)宣傳使學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，對(duì)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)充滿信心。

二是要強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。通過(guò)近幾年我校學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)的實(shí)踐，我們深刻的感受到，扎實(shí)有效的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)崗位、做好就業(yè)工作的重要保證。崗前培訓(xùn)不僅僅是勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)、人際交往、遵章守紀(jì)教育。凡參加了崗前培訓(xùn)的學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)就業(yè)崗位大多數(shù)都能愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)崗位快，深受用人單位的喜歡。

三是要健全管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化監(jiān)督管理。過(guò)去我校在學(xué)生就業(yè)中，由于客觀原因，缺乏專門(mén)的異地管理機(jī)構(gòu)和人員，學(xué)生管理、勞資糾紛、履行就業(yè)協(xié)議等方面難以進(jìn)行有效地監(jiān)督和管理。在蘇州工業(yè)園區(qū)就業(yè)實(shí)踐中，由于省職教中心在蘇州設(shè)立了辦事處，辦事處對(duì)工業(yè)園區(qū)基本情況熟悉，信息渠道多，聯(lián)系企業(yè)面廣，同時(shí)對(duì)生源地學(xué)生的文化背景、心理特點(diǎn)、生活習(xí)俗能準(zhǔn)確把握，能與就業(yè)學(xué)生所在學(xué)校及時(shí)溝通，從而有效地強(qiáng)化了學(xué)生管理，解決了就業(yè)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，收到了良好的管理效能。

四是要注重人文關(guān)懷，解決實(shí)際困難。甘肅學(xué)生到南方就業(yè)，由

于飲食習(xí)俗的差異往往帶來(lái)生活上的困難。特別是民族地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，宗教信仰、文化背景、生活習(xí)俗與就業(yè)地差異較大，如果解決不好這些問(wèn)題，將會(huì)直接影響到學(xué)生能否安心就業(yè)、安心工作。我校赴蘇州實(shí)訓(xùn)就業(yè)的學(xué)生中少數(shù)民族居多，蘇州辦事處充分考慮我校少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常深入宿舍，噓寒問(wèn)暖，排憂解難，并想方設(shè)法讓企業(yè)尊重學(xué)生的民族信仰和飲食習(xí)慣，在生活等多方面提供方便，使這些學(xué)生消除了后顧之憂，安心崗位工作。

五是規(guī)范用工是鞏固就業(yè)率的重要保障。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)中，我們感到到蘇州工業(yè)園區(qū)與其他地區(qū)相比較，政府對(duì)企業(yè)的監(jiān)督有力，企業(yè)用工規(guī)范，大部分企業(yè)能保障職員的合法權(quán)益，勞資糾紛少，學(xué)生就業(yè)鞏固率較高，家長(zhǎng)反映良好。

六是省職教中心在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。省職教中心作為省教育行政部門(mén)所屬的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，與社會(huì)人力資源中介機(jī)構(gòu)有本質(zhì)的區(qū)別，代表政府部門(mén)開(kāi)展中職就業(yè)指導(dǎo)工作，以服務(wù)為宗旨，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校權(quán)益，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開(kāi)拓就業(yè)渠道，它能及時(shí)掌握和落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，了解和傳遞就業(yè)信息，在中職學(xué)生就業(yè)中具有其他機(jī)構(gòu)不可替代的作用。

甘肅省臨夏師范學(xué)校

二00八年十一月十三日

第五篇：拓寬教育渠道

拓寬教育渠道，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們教育工作者應(yīng)以鄧小平同志建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)三個(gè)面向指示，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)“四有”人才。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容有很多，我特別注重的是愛(ài)國(guó)主義教育。多年來(lái)，在愛(ài)國(guó)主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。我覺(jué)得，拓寬教育渠道，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，效果非常顯著。

一.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅僅注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且特別注重對(duì)學(xué)生思想品德方面的教育。多年來(lái)，我堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。在講讀過(guò)程中，深入分析，挖掘思想內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；在作文教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的教學(xué)和生活實(shí)際，抓住思想教育的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。鼓勵(lì)學(xué)生立志努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

1.在講讀教學(xué)中，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)樹(shù)立起來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)懷有最深厚的感情，是中國(guó)人民政治品質(zhì)和道德面貌的一個(gè)重要特征，是中國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的力量源泉，也是學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的課文。其中有一些贊美祖國(guó)壯麗河山、幅員遼闊的課文，如《桂林山水》、《長(zhǎng)城》等；有一些贊美中華民族悠久歷史、優(yōu)秀人物和光榮傳統(tǒng)的，如《難忘的一課》、《我的自白書(shū)》、《詹天佑》等，這些課文，字里行間洋溢著作者的愛(ài)國(guó)之情，是最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教材。

在講讀課文的時(shí)候，我注意引導(dǎo)學(xué)生去理解、思索和體會(huì)，抓住比較關(guān)鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內(nèi)容，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，入境動(dòng)情。

例如，在講讀《詹天佑》一文時(shí)，我不只是讓學(xué)生了解詹天佑是愛(ài)國(guó)工程師，主持修了中國(guó)第一條自己設(shè)計(jì)、自己施工的京九鐵路，而是讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：為什么說(shuō)詹天佑是愛(ài)國(guó)主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導(dǎo)學(xué)生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個(gè)詞分析，說(shuō)明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導(dǎo)學(xué)生分析“勘探鐵路”、“開(kāi)鑿隧道”、“設(shè)計(jì)路線”三個(gè)重點(diǎn)段，這是具體的事例，這說(shuō)明詹天佑是懷著為中國(guó)人爭(zhēng)氣的思想來(lái)工作。學(xué)生明白了，詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了氣，他的確是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。作者寫(xiě)這篇文章，贊美了詹天佑的愛(ài)國(guó)精神。通過(guò)分析，學(xué)生不僅對(duì)這位偉大的愛(ài)國(guó)工程師肅然起敬，愛(ài)國(guó)之情也油然而生。

在教學(xué)《艱苦的歲月里》一文時(shí)，我向?qū)W生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，建立新中國(guó)，人民才過(guò)上了安定幸福的生活。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)在艱苦的歲月里，紅軍是怎樣斗爭(zhēng)的。我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：小紅軍能有多大？他為什么不上學(xué)讀書(shū)呢？你還知道多少像小紅軍一樣的少年呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，作出了滿意的回答。我隨即引導(dǎo)說(shuō)：“是啊，正是因?yàn)槲覀冎腥A有無(wú)數(shù)像小紅軍戰(zhàn)士.王二小.劉胡蘭這樣不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)，才建立了新中國(guó)。你們的年齡相仿，如果你是小紅軍戰(zhàn)士.王二小.劉胡蘭，你們會(huì)怎么做？”這樣提問(wèn)，大大縮短了學(xué)生與課本的差距，把學(xué)生的思維擴(kuò)展到思維領(lǐng)域，進(jìn)入了更廣闊的境地，也堅(jiān)持了文道統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體深入的愛(ài)國(guó)主義教育。

2.在作文教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

這個(gè)不低于學(xué)生的思想實(shí)際命題，加強(qiáng)文前指導(dǎo)，加強(qiáng)作文講評(píng)，是在作文教學(xué)中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命理想教育，把學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情化為具體的勤奮學(xué)習(xí).文明守紀(jì)的行動(dòng)。

例如，在學(xué)完《一定要爭(zhēng)氣》一文后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育。我讓學(xué)生口述童第周的事跡，學(xué)生能夠又一次被這位著名的生物學(xué)家發(fā)奮讀書(shū)的事跡深深地感動(dòng)了，不禁贊嘆道：“童第周有志氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了光。”趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我針對(duì)部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的實(shí)際，組織學(xué)生以《一定要爭(zhēng)氣》為題，寫(xiě)讀后感，全班同學(xué)都寫(xiě)了高質(zhì)量的作文。成績(jī)較差的邵金柱同學(xué)在文中寫(xiě)道：“愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德.不好好學(xué)習(xí)，不掌握豐富的文化和科學(xué)知識(shí)，怎么做文明人，又怎么去愛(ài)過(guò)？要愛(ài)國(guó)，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)就要學(xué)好做人的道理，搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)口氣，將來(lái)也好報(bào)效祖國(guó)?！边@個(gè)連家長(zhǎng)也不認(rèn)為不是讀書(shū)料的孩子，竟成了班上的上等生，以優(yōu)異的成績(jī)考入了初中。

為了使愛(ài)國(guó)主義教育深入人心，我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)之志。只有愛(ài)父母.愛(ài)同學(xué)的人.才可能愛(ài)集體;只有愛(ài)集體.愛(ài)人民的人，才能愛(ài)國(guó)家。讓學(xué)生從小事做起，從身邊做起，逐漸將愛(ài)心升華為愛(ài)國(guó)之志。我讓學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)同學(xué)》.《我愛(ài)老師》.《我愛(ài)媽媽》.《我愛(ài)校園》.《我愛(ài)家鄉(xiāng)》.《二龍山新貌》.《富錦變了》等做文?！段液头部ū壬倌辍芬晃?，歌頌了社會(huì)主義祖國(guó)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。

二.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，積極創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行活潑的愛(ài)國(guó)主義教育。

1.利用主題隊(duì)會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，我精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，收到良好的教育效果。我的鎮(zhèn)級(jí)主題隊(duì)會(huì)公開(kāi)課《社會(huì)主義好》、《祖國(guó)的今天、明天》，鎮(zhèn)級(jí)主題班會(huì)課《我愛(ài)祖國(guó)》、《做合格的小學(xué)生》，都受到了聽(tīng)課同志與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

如主題隊(duì)會(huì)《祖國(guó)的今天、明天》，我是這樣設(shè)計(jì)的，搜集四九年以前表現(xiàn)人民生活貧窮、苦難的畫(huà)片，或者聽(tīng)老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫(huà)面，畫(huà)一幅畫(huà)；搜集四九年以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平得到提高的畫(huà)片，或者自己觀察，畫(huà)一幅畫(huà)；展望祖國(guó)的未來(lái)，憑想象，畫(huà)一幅畫(huà)。這三幅畫(huà)分別代表祖國(guó)貧窮、苦難的昨天，富強(qiáng)、幸福的今天和光明美好的明天。中隊(duì)會(huì)分三段，第一段主持人到入正題，學(xué)生齊唱《我聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，學(xué)生講述第一幅畫(huà)的內(nèi)容；第二段主持人的過(guò)渡語(yǔ)，學(xué)生齊唱《社會(huì)主義好》，學(xué)生講述第二幅畫(huà)的內(nèi)容；第三段主持人的過(guò)渡語(yǔ)，學(xué)生齊唱《我們是社會(huì)主義接班人》，學(xué)生描述第三幅畫(huà)的內(nèi)容。學(xué)生構(gòu)思好，描述逼真、生動(dòng)，受到了深刻的教育。有的同學(xué)畫(huà)的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫(huà)的是繁華的市場(chǎng)，人來(lái)人往，太平盛世的景象；第三幅畫(huà)的是，日本客人看到中國(guó)現(xiàn)代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。有的同學(xué)第一幅畫(huà)的是破小的茅草屋前，赤腳的農(nóng)民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫(huà)的是農(nóng)民開(kāi)著裝滿糧食的拖拉機(jī)，來(lái)到自己新蓋得磚房前；第三幅畫(huà)的是農(nóng)民住進(jìn)了樓房，室內(nèi)擺放的是現(xiàn)代化的家具。啊！同學(xué)們回憶過(guò)去，眼看現(xiàn)在，展望未來(lái)，在這畫(huà)里，在這敘述里，洋溢著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，表示了對(duì)祖國(guó)明天的美好憧憬。

2.利用參觀訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

組織學(xué)生走出校門(mén)，去敬老院、商店、市場(chǎng)等單位參觀訪問(wèn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我組織了學(xué)生參觀北山敬老院，學(xué)生看到老人清潔的衛(wèi)生環(huán)境，看到老人們歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面，都非常的感動(dòng)。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“社會(huì)主義國(guó)家的制度是優(yōu)越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？”

我還組織學(xué)生參觀市場(chǎng)，訪問(wèn)一些商販。當(dāng)學(xué)生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時(shí)候，她微笑著說(shuō)：“不收我的稅，對(duì)我很照顧，我一天能掙20多元錢(qián)吧?！卑?！只有在我們社會(huì)主義國(guó)家里，才會(huì)有這樣的優(yōu)待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。

3.利用節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?！拔逅摹备阊莩獣?huì)，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都

選愛(ài)國(guó)主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學(xué)生踴躍參加。

4.利用晨會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生介紹最近的國(guó)內(nèi)外新聞，讀報(bào)紙上的一些愛(ài)國(guó)方面的文章，讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

另外，每年的清明節(jié)，我們還搞祭掃烈士墓的活動(dòng)、野游，每周一搞升旗儀式。這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

二.優(yōu)化教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

環(huán)境造就人才。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加有力的影響。

就拿布置班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，我打破陳規(guī)，改變方法。以前設(shè)個(gè)小紅花園地，填個(gè)人名，戴上一朵小紅花，一帶一學(xué)期。小紅花園地成了一個(gè)擺設(shè)，不起作用?，F(xiàn)在進(jìn)行了改革，在小紅花園地上設(shè)了五項(xiàng)：熱愛(ài)祖國(guó)、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素。定期批評(píng)，優(yōu)秀者獎(jiǎng)給小紅花。學(xué)期末，評(píng)出的紅花同學(xué)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我還在班級(jí)設(shè)立了小英雄人物專欄，每半月一期。我們搜集一些名人象周總理、朱德司令等人的畫(huà)報(bào)、故事及介紹他們生平的文章，布置在專欄內(nèi)，以此來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們。

班級(jí)墻上的橫幅，不管怎么換內(nèi)容，有一個(gè)我從來(lái)不換。那是蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴普洛夫的一句名言：“我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)?！边@句話說(shuō)得多好啊！一些考入中學(xué)的學(xué)生，來(lái)看我的時(shí)候，還能背出一些格言。這對(duì)學(xué)生的影響多么深刻??！毫不夸張的說(shuō)，到了刻骨銘心的地步。

我拓寬教育渠道，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，做到“五愛(ài)”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成長(zhǎng)為明天的有中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人。