第一篇：關(guān)于小學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期第十九周教研活動(dòng)的通知

關(guān)于小學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期第十九周教研活動(dòng)的通知

小研字2009年第（074）號(hào)

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)

內(nèi)容：課題組及中心組交流研討活動(dòng)

1.信息技術(shù)與課程整合說(shuō)課展示主講人：林旭娟 劉穎 劉丹 梁玉林 蘇忠欣

2.瑞景小學(xué)課題總結(jié)匯報(bào)

3.課題工作階段總結(jié)

時(shí)間：2010年1月5日（周二）下午2：00

地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校二樓七室（多媒體）

參加人：1.課題校主管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師2名。

2.兼職教研員及中心組老師

3.參加工作1-2年的青年數(shù)學(xué)教師。

備注：課題實(shí)驗(yàn)校上交課題階段總結(jié)和課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等相關(guān)材料。

學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文

內(nèi)容：課題組及中心組交流研討活動(dòng)

1、信息技術(shù)與課程整合說(shuō)課展示主講人：高文玉 闞世霞 鄭洪梅 張志剛

2、互動(dòng)研討

3、中心組及骨干組交流活動(dòng)

時(shí)間：2010年1月5日（周二）下午2：00

地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校階梯教室（多媒體）

參加人：

1、12所課題校成員。

2、中心組及骨干組教師：

華辰學(xué)校 張洪杰、翁欣霍莊小學(xué) 米秀艷

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李富娜、劉惠沿河小學(xué) 譚國(guó)芳

北倉(cāng)小學(xué) 霍新華、高文玉南倉(cāng)小學(xué) 曹炳旺

宜一小闞世霞、王存澤線河小學(xué) 葉秋立

蒼園小學(xué) 張志剛、劉亞倩楊嘴小學(xué) 王曇

模范小學(xué) 王秉玉、陳瑞玲大張莊小學(xué) 張美華

瑞景小學(xué) 王連娟、襲丹丹韓家墅小學(xué) 榮國(guó)鳳

3、參加工作1-3年的青年語(yǔ)文教師。

備注：中心組及骨干組教師請(qǐng)同時(shí)上交相關(guān)材料。

學(xué)科：中小學(xué)美術(shù)

內(nèi)容：教學(xué)研究總結(jié)會(huì)

時(shí)間：2010年1月7日（周四）上午8：30

地點(diǎn)：青少年宮六樓美術(shù)辦公室

參加人：中小學(xué)美術(shù)兼職教研員

中學(xué)：諸葛海曼（96中）董麗（華辰學(xué)校）

小學(xué)：軋乃君（王莊小學(xué)）馬鳳利（劉安莊小學(xué)）于紅（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）董靜（北倉(cāng)小學(xué)）

學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)

內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)課程改革成果交流會(huì)

（一）課改經(jīng)驗(yàn)介紹《加強(qiáng)校本教研，深化課堂教學(xué)研究》 發(fā)言：和平區(qū)教研室 呂 強(qiáng)

（二）音樂(lè)課改交流課

1．《小動(dòng)物的歌》（二年級(jí)）[教學(xué)片段]

授課教師：和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué) 逸陽(yáng)梅江灣國(guó)際學(xué)校 曹 月

2.《春天舉行音樂(lè)會(huì)》（三年級(jí)）

授課教師：塘沽區(qū)浙江路小學(xué) 張 濱

3.《我是少年阿凡提》（四年級(jí)）

授課教師：和平區(qū)勸業(yè)場(chǎng)小學(xué) 石 靖

（三）學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)展示天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

時(shí)間：2010年1月8日（周五）上午8：30

地點(diǎn)：天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（和平區(qū)柳州路28號(hào)）A座 一樓報(bào)告廳

參會(huì)人：徐立霞王欣（實(shí)驗(yàn)）王云梅劉明馮蔓

趙靜曹晨香呂娜施程程高琳

馬遠(yuǎn)征高妍呂穎王學(xué)榮王欣

潘玲呂紅軍

李晨娟張艷（線河）崔立娟

北辰區(qū)教研室

2009年12月30日

第二篇：XX～XX學(xué)年第一學(xué)期第十九周升旗儀式講話稿

XX～XX學(xué)年第一學(xué)期第十九周升旗儀式

講話稿

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的主題是“XX的第一站”。

不知不覺(jué)間，我們搭上了這趟XX永不返程的列車。這輛列車?？康牡谝徽?，便是一個(gè)星期之后的XX～XX學(xué)年第一學(xué)期期末考試站。

記得XX年12月的一天，老師甲走進(jìn)教室。上課之前，老師甲微笑著說(shuō)：“今年寒假真長(zhǎng)，1個(gè)月?！薄罢娴陌?？”同學(xué)們聽(tīng)到這句話好高興，嘿嘿地笑了起來(lái)。“期末考試還沒(méi)考呢，高興什么呀？”大家聽(tīng)到這句話一下都不再出聲了，默默地拿出了講義。

下課了。老師甲剛走出教室，同學(xué)乙就說(shuō)：“期末考試算什么，隨便考考，寒假1個(gè)月啊，終于可以好好玩了?！?/p>

同學(xué)乙的這句話，讓我想起了面對(duì)考試，每個(gè)人的態(tài)度和策略是不一樣的。同學(xué)丙月考后的周記里有這樣一段：12月8號(hào)，月考的前一天，回到家之后，我直接走進(jìn)了衛(wèi)生間。洗漱的時(shí)候，我依舊像任何一場(chǎng)考試前那樣，告訴我自己：什么都不要想，盡自己的努力就行了。洗漱完之后，我并沒(méi)有像平時(shí)一樣打開(kāi)臺(tái)燈，挑燈夜戰(zhàn)，而是像任何一場(chǎng)考試前一樣，直接睡了下來(lái)，反復(fù)對(duì)自己說(shuō)著那幾句話：放松，好好睡一覺(jué)，什么都不要想?？荚嚽?，我依舊像以前一樣，拿出這幾天自己整理的相關(guān)科目的資料，看了起來(lái)。依舊像以前一樣，當(dāng)班級(jí)里的同學(xué)都走得差不多了，才放好東西，帶上裝備走向考場(chǎng)。找到自己的座位，依舊像以前一樣把雙腳平放在地上，找一個(gè)自己覺(jué)得舒服的坐姿坐好，等待著開(kāi)考鈴聲的響起。試卷發(fā)下來(lái)之后，依舊像以前一樣先填好自己的信息，然后對(duì)自己說(shuō)一句：保持專注，盡力做就可以了。依舊像以前一樣，提醒自己一句：不要去看時(shí)間，按著自己的節(jié)奏走。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，考卷被收走之后，依舊像以前一樣出一口氣，對(duì)自己說(shuō)一句：你做的還不錯(cuò)。回到教室之后，依舊像以前一樣，并不會(huì)和同學(xué)再去討論什么有關(guān)這門考試的東西，而是拿出下一門考試要看的資料。當(dāng)所有科目的考試都結(jié)束了，依舊像以前一樣和自己說(shuō)一句：你又經(jīng)歷了一次月考，又經(jīng)歷了一次磨練。

有時(shí)候我覺(jué)得同學(xué)乙說(shuō)的也并沒(méi)有什么錯(cuò)。今天，XX年1月4號(hào)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于所有高二的同學(xué)來(lái)說(shuō)距離高考還有518天。那么這次期末考試能決定什么呢？這518天里，你還可以改變的有很多、很多。用老師的話來(lái)說(shuō)，月考，期中，月考，期末，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。就算一個(gè)學(xué)期4次考試，那么3年6個(gè)學(xué)期，24次考試，你隨便了24次，我想你在最后高考想緊的時(shí)候未必能緊起來(lái)了吧。其實(shí)，期末考試的價(jià)值大概也就在此。就像同學(xué)丙在周記中所說(shuō)，我又經(jīng)歷了一次磨練。我們數(shù)學(xué)老師如是說(shuō)：高考考什么？高考就考這個(gè)。有沒(méi)有講過(guò)？講過(guò)。那你為什么還不會(huì)做呢？

我看到過(guò)這樣一段話：高考報(bào)考人數(shù)915萬(wàn)人，其中907.7萬(wàn)人不與你在同省。同省中1萬(wàn)人已被保送，2千人對(duì)大學(xué)后就業(yè)沒(méi)信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會(huì)遲到，4.2萬(wàn)人不和你考一個(gè)學(xué)校，剩下1000人，630人水平不如你，369人會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。你的對(duì)手只剩你自己！我想，在期末考試之后，你應(yīng)該又經(jīng)歷了一次真正的磨練了吧，那么當(dāng)你面對(duì)高考的時(shí)候，你不會(huì)成為那9千個(gè)不能正常發(fā)揮的人中的一個(gè)，也不會(huì)成為那369個(gè)產(chǎn)生心理問(wèn)題的人中的一個(gè)，因?yàn)槟阋呀?jīng)足夠強(qiáng)大了。

最后一個(gè)星期了，從認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)開(kāi)始，認(rèn)真對(duì)待期末考試，我想，大家一定都能取得好的成績(jī)。祝愿大家都能順利通過(guò)這XX的第一站。

謝謝大家。

第三篇：關(guān)于小學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期第五周教研活動(dòng)的通知

關(guān)于小學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期第五周教研活動(dòng)的通知

小研字2009年第（055）號(hào)

學(xué)科：語(yǔ)文

內(nèi)容：三年級(jí)課例研討

1.《富饒的西沙群島》第一教時(shí) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉惠

2.《富饒的西沙群島》第二教時(shí) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉雪麗

3.落實(shí)《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教法建議

主講人：呂欣穎 時(shí)間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)都旺校區(qū)

參加人：三年級(jí)語(yǔ)文教師

學(xué)科：語(yǔ)文

內(nèi)容：四年級(jí)課例研討

1.《長(zhǎng)城》第一教時(shí) 模范小學(xué) 李佳

2.《長(zhǎng)城》第二教時(shí) 集賢里小學(xué) 李榮

3.落實(shí)《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教法建議 主講人：王家明

時(shí)間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點(diǎn)：模范小學(xué)三樓多功能教室

參加人：四年級(jí)語(yǔ)文教師

學(xué)科：數(shù)學(xué)

內(nèi)容：三年級(jí)同課異構(gòu)課例研討及專題講座

1.課題：萬(wàn)以內(nèi)的加減法練習(xí)課

執(zhí)教教師：華辰學(xué)校 張寶麗 瑞景小學(xué) 尚敏

2.落實(shí)《課堂基本要求》練習(xí)課教學(xué)策略

主講人：高學(xué)紅

時(shí)間：2009年9月29日(周二)30 地點(diǎn)：華辰學(xué)校一樓報(bào)告廳

參加人：三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

學(xué)科：數(shù)學(xué)

內(nèi)容：四年級(jí)課例研討

下午1： 1.《平行與垂直》 華辰學(xué)校 李洪君

2.《大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)》 北倉(cāng)小學(xué) 高文瑞

3.落實(shí)《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略

主講人：任愛(ài)華

時(shí)間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點(diǎn)：北倉(cāng)小學(xué)

參加人：四年級(jí)數(shù)學(xué)教師

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

學(xué)科：英語(yǔ)

時(shí)間：2009年9月29日（周二）上午8：20 內(nèi)容：1.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的校本教研片段展示 主講：北辰教研室、普育學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組

2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)微格教學(xué)展示 主講：北辰華辰學(xué)校 浦欣

3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的區(qū)級(jí)互動(dòng)匯報(bào) 主講：寶坻教研室 孫健

4.微型課展示 主講：河西上海道小學(xué) 耿益研

5.教學(xué)評(píng)價(jià)課改總結(jié)匯報(bào) 主講：紅橋區(qū)教研室 馮艾

6.教學(xué)評(píng)價(jià)案例情景分析 主講：紅橋區(qū)教研室 孔維薇等

地點(diǎn)：天津市北辰區(qū)宜興埠普育學(xué)校

參加人：北辰區(qū)全體英語(yǔ)教師

交通提示：912路至倉(cāng)聯(lián)莊換乘641或670路民賢里（普育學(xué)校）下。

注：（詳情請(qǐng)登陸北辰小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科或天津教研網(wǎng)查看相關(guān)通知）

學(xué)科：英語(yǔ) 內(nèi)容：課題組活動(dòng) 主講人：路俊巧 安玉軍

時(shí)間：2009年9月29日（周二）下午2：00 地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校二樓五室（多媒體）

參加人：課題組學(xué)校全體英語(yǔ)教師

華辰學(xué)校、瑞景小學(xué)、劉安莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北倉(cāng)小學(xué)、南倉(cāng)小學(xué)、線河小學(xué)、蒼園小學(xué)、東堤頭小學(xué)、宜興埠第一小學(xué)、集賢里小學(xué)、青光小學(xué)、普育學(xué)校、宜興埠第三小學(xué)

學(xué)科：品德與社會(huì)

內(nèi)容：六年級(jí)教材分析 主講人：李雪蓮

時(shí)間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校二樓四室（多媒體）

參加人：六年級(jí)品德與社會(huì)教師

學(xué)科：科學(xué)

內(nèi)容：

1、五年級(jí)第三、四單元教材分析

2、關(guān)于有效整合五年級(jí)科學(xué)課的思考

主講人：樊雅富

時(shí)間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校二樓七室（多媒體）

參加人：五年級(jí)科學(xué)教師

學(xué)科：中小學(xué)音樂(lè)

內(nèi)容：合唱觀摩

時(shí)間：2009年9月29日（周二）上午8：30——9：30 地點(diǎn)：四十七中學(xué)體育館

參加人：區(qū)中小學(xué)現(xiàn)任音樂(lè)教師（含代課教師）

北辰區(qū)教研室

2009年9月24日 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

PEP B4 U4 PB Let’s learn & Let’s do說(shuō)課稿

一、關(guān)于教材

本次說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元Let’s learn & Let’s do部分。本課的主要內(nèi)容是能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課表示天氣情況的五個(gè)單詞： rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，并能夠看懂、聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)并用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)天氣情況。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求及四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我為本課設(shè)計(jì)了以舊授新、反復(fù)循環(huán)、情境應(yīng)用、適當(dāng)拓展的教學(xué)計(jì)劃。

本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo) ①能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課表示天氣情況的五個(gè)單詞 rainy，snowy，windy，sunny，cloudy ②能夠看懂、聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)并用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)天氣情況

③能根據(jù)指令做動(dòng)作

2、技能目標(biāo)

①使學(xué)生能初步運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中常見(jiàn)的天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

②拓展思維，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。

③能將所學(xué)語(yǔ)匯和句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、情感、策略、文化目標(biāo)

注重傾聽(tīng)、觀察、想象、討論，能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，表示五個(gè)城市的標(biāo)志，太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣、雨傘、遮陽(yáng)帽等實(shí)物。

目標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)話，這也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、關(guān)于教法

我們強(qiáng)調(diào)一節(jié)好的英語(yǔ)課應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。因此，在教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)情境，大膽放手，讓學(xué)生自己在情境中反復(fù)操練；采用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引每個(gè)學(xué)生參與其中，積極主動(dòng)地完成教學(xué)目標(biāo)。具體的教法有：

1、直觀法。采用美麗逼真的圖片來(lái)學(xué)習(xí)表示天氣情況的單詞，以激發(fā)學(xué)生的求知欲真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

望，調(diào)動(dòng)其積極性。

2、遷移法。即以舊帶新，以舊單詞引出新單詞，以一個(gè)句型引出若干句子，舉一反三，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)造性地利用課堂空間，設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行練習(xí)，不自覺(jué)地掌握本課要點(diǎn)。

4、主題式教學(xué)。通過(guò)“周游世界”這一主線，讓學(xué)生在一個(gè)完整的故事情境中，完成語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)和操練。

三、關(guān)于學(xué)法

教無(wú)定法，教服務(wù)于學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是培養(yǎng)興趣，發(fā)展思維。在本課教學(xué)中所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和手段，是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才能達(dá)到激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的目的。在本課中，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手腦并用，口耳齊動(dòng)，在多種感官的刺激下培養(yǎng)學(xué)生興趣并學(xué)有所獲。引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、表演、競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)的觀點(diǎn)不僅指向掌握知識(shí)，而且指向?qū)W習(xí)興趣、交際實(shí)踐能力、合作精神等多方面的培養(yǎng)。另外，遷移法促使學(xué)生自己總結(jié)提煉語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生不自覺(jué)地掌握學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)流程

第一步，復(fù)習(xí)談話，引入新知。開(kāi)始上課，先說(shuō)一首 chant，通過(guò)TPR活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在邊動(dòng)邊說(shuō)中很自然地進(jìn)入一種語(yǔ)言狀態(tài)，同時(shí)也為下面的學(xué)習(xí)打下輔墊。接著教師通過(guò)談?wù)摦?dāng)天的穿著引入天氣，并問(wèn)學(xué)生It’s a nice day.What would like to do? 幾番問(wèn)答后，教師順?biāo)浦壅f(shuō)Let’s go traveling.Let’s go to some nice cities in the world.Which city do you like? 根據(jù)學(xué)生的選擇，把學(xué)生分成五大組，分別代表北京、新加坡、悉尼、莫斯科和倫敦五個(gè)城市。

第二步，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知。

在上面談話的基礎(chǔ)上，教師順勢(shì)說(shuō)First, Let’s go to Singapore.多媒體出示美麗的城市圖Singapore is a nice city ,it’s sunny in Singapore.并學(xué)說(shuō)sunny.讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作來(lái)操練新詞，使學(xué)生充分感知單詞的含義。在教學(xué)中，詞句結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言 What can you do in sunny days?通過(guò)Make a chant: It’s sunny, It’s sunny in Singapore, I can, I can play basketball.等TPR活動(dòng)來(lái)操練語(yǔ)言。然后放手讓學(xué)生自主選擇,Singapore is hot and sunny.Next where are you going? 根據(jù)學(xué)生的選擇確定教學(xué)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

內(nèi)容，讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的積極參與者。

通過(guò)多媒體課件，教學(xué)Sydney，cloudy / Moscow，snowy / Beijing，windy 采用T—S S—T S—S G—G 等多種形式的pair work, group work展開(kāi)多維、多層的互動(dòng)，達(dá)到詞句的有機(jī)融合，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后教師總結(jié)Just now , we have traveled around the world ,and know something about the world weather.學(xué)說(shuō) world weather.至此，學(xué)生跟著教師環(huán)游了世界一周，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了新的語(yǔ)言點(diǎn)。

第三步，游戲激趣，拓展新知 為了將本課句型的應(yīng)用做進(jìn)一步的拓展延伸，我設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉并感興趣的電視節(jié)目“幸運(yùn)52”作為游戲題目，通過(guò)多媒體轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生猜測(cè)What’s the weather like in …?從而鞏固詞匯，使英語(yǔ)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相聯(lián)。最后進(jìn)行深化拓展，讓學(xué)生根據(jù)所體驗(yàn)感知的來(lái)評(píng)選最喜歡的城市,運(yùn)用句子： It’s … in…I can …, so I like …best.此活動(dòng)為學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用設(shè)置了一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們突破心理障礙，踴躍上臺(tái)表現(xiàn)自我，展示自我。最后通過(guò)聽(tīng)氣象預(yù)報(bào)完成表格，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用技能，體現(xiàn)教材來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活中的理念。

第四步，布置作業(yè)，深化新知。

要求學(xué)生在課后收看CCTV的天氣預(yù)報(bào)，記錄其中五個(gè)城市的天氣情況并用英語(yǔ)向同桌同學(xué)匯報(bào)。

以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知，講授新知，到實(shí)際運(yùn)用拓展延伸，環(huán)環(huán)相扣，多變化，少機(jī)械，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既重視知識(shí)的形成變化，又注重學(xué)生的思維發(fā)展。至此，本課的教學(xué)任務(wù)全部完成。

五、說(shuō)課點(diǎn)評(píng)

1、說(shuō)課內(nèi)容全面、系統(tǒng)、表述準(zhǔn)確。說(shuō)課者先說(shuō)教材，再說(shuō)教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，整個(gè)說(shuō)課順序?qū)哟吻宄?、系統(tǒng)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換自然，給人以一氣呵成之感，說(shuō)課內(nèi)容完整，突出重點(diǎn)，說(shuō)課語(yǔ)言通俗明白，所說(shuō)的教學(xué)主觀設(shè)想，即說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程，合理、科學(xué)、操作性強(qiáng)，經(jīng)得起課堂教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。

2、說(shuō)理是說(shuō)課的重要標(biāo)志。說(shuō)課者能把握好說(shuō)課的時(shí)機(jī)，把握好說(shuō)理的角度和說(shuō)理的深淺度，在說(shuō)課中，理說(shuō)得十分充分、全面。尤其是在說(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到說(shuō)理與說(shuō)教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，說(shuō)理不但沒(méi)有打亂教學(xué)過(guò)程的連貫性，而且加深了人們對(duì)教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，這樣在說(shuō)教學(xué)過(guò)程中說(shuō)理，在說(shuō)理的基礎(chǔ)上述說(shuō)教學(xué)過(guò)程，一步一步，有條不紊，真正做到了理論為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論相結(jié)合。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 1 Warming up & Pre-reading Teaching aims: 1.Learn the new words.2.Talk about the science of stars Step 1 Words Learn the new words of this unit.Step 2 Warming up & lead in 1.Talk about science subjects T: Good morning/afternoon, everyone.What class do you have today? S1: Maths, English, Chinese, physics, history, and geology.T: What other subjects do you have in school? S2: puter, chemistry, biology, music, PE, and politics.T: Which is your favourite? Why? S3: My favourite one is …because it’s very interesting/exciting/instructive/…

S4: I like …best because …

2.Talk about universe and solar system T: Let’s follow this astronomer to learn about universe.How did the universe e into being? S1: After the “Big Bang”, the universe came into being.T: Do you know the solar system in the universe? What is it made up of? S2: The solar system contains eight plas and many ets and other objects.T: Can you name the eight plas? S3: The Sun, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, and Neptune.T: Which pla do we live on? Can you describe what it looks like? S4: Earth.It supports a variety of life and 70% of the earth is covered with seas or oceans.T: Why does life only exist on the earth? S5: Because there is air and water on the earth.Step 3 Pre-reading Get the students to discuss the questions on page 25 with their partners.Then ask the students to tell their stories.Encourage them to tell different stories, If they don’t know any, tell them some.Read some stories to the students.Pangu separates the sky from the earth;The Biblical Account;India;Japan;Europe;Let them discuss in groups.Step4 Homework 1.Review the words of this unit.Preview the pas真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2.sage of “Reading”.3.Do page 27 Ex.3.Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 2 Reading and prehending Teaching Aims: Enable the Ss to say something about astronomy Help the students to form a good habit of reading Cultivate the Ss' awareness of protecting the earth.Teaching Importance: How to improve the Ss'ability to understand how life began on the earth Teaching Methods: Task--based method Teaching Procedure: Step1.Warming up 1.Free talk 2.Review the words of Unit 4 by playing chess on the blackboard.Step2 Leading-in 1.Talk about some pictures.2.Watch a video and then ask the Ss to put the pictures on the screen into a right order.Step3 Reading Task 1 Skimming Read the passage quickly and join the main idea for each paragraph.Para.1 a)The arrival of humans and their impact on the earth Para.2 b)The development of plants and animals on the earth Para.3 c)A widely accepted theory about the formation of the universe Para.4 d)The importance of water for life Para.5 e)The formation of the earth Task 2 Scanning 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Read the passage carefully and then fill in the blanks with different kinds of living things.Fill in the blanks with different kinds of living things.plantsanimals1________________Small plants in watershellfish and all sorts of fish2____________________insects4__________amphibians5__________7__________reptiles8__________dinosaurs9__________mammalsgreen plants on land3________________forests6_________ Task 3 Careful Reading: Finish the summary according to the text: After the “big bang”, the earth was still just a cloud of _______,it _______loudly with fire and rock, which were _____ to produce the_________, carbon dioxide and other gases.Then ________ grew.They multiplied and filled the oceans and seas with _____.Many millions of years later the first ________ began to appear on land.When the plants grew to forest, _____ appeared for the first time.They produced young generally by __________.When dinosaurs disappeared, ________ became more important.Task 4 Post Reading Discuss in groups.1.What problems have been caused by humans to the earth? 2.How to protect the earth and make it a better place to live on? Step 4 Homework 1.Search the Inter for the imformation of the development of life.2.Read the passage carefully and try to find out key points.Period 3 Reading(2)Teaching goals: 1.Learn the usage of some difficult words and expressions.2.Train the students’ ability to remove the difficulties while reading.Teaching important points: Train the students’ ability to cooperate with others.Step 1 Revision 1.Check up the homework.2.Have a quiz of the words.Step 2.Language points 1.It exploded loudly with fire and rock, which were in time to produce the water vapour.Which leads non-restrictive attributive clause.in time: sooner or later;eventually I will see him in time.In time(for sth/to do sth): not late She will be back in time to prepare dinner.In/out of time: in/not in the correct time 2.Whether life will continue on the earth for millions of years to e will depend on whether this problem can be solved.To e: serves as attributive She is the last person to do such a thing.Depend on: something might only happen or be true if the circumstances are right for it Our success depends on whether everyone works hard or not.3.…by laying eggs.lay-laid-laid-laying 放, 把......放在......;產(chǎn)卵

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

He laid his books on the desk.4.give birth to 1)生（孩子）She’s just given birth to a healthy baby girl.她剛剛生了個(gè)健康的女?huà)搿?)產(chǎn)生

The extraordinary experience gave birth to his latest novel.這段奇特的經(jīng)歷促成了他的最新的一部小說(shuō)的誕生。

5.They are putting too much carbon dioxide into the atmosphere, which prevents heat from escaping from the earth into space.prevent sth./ sb.(from)doing sth.制止(防止)某人(某物)做某事

Nothing can prevent this plan from being carried out.6.…the earth may bee too hot to live on.地球可能會(huì)因此變得太熱而不適合生物的生存。

The question is too hard to understand.Step 3 Homework 1.Recite Para 5 of this passage.2.Do Ex.1 and 3 on page63.3.Preview the grammar of this unit.Period 4 Grammar Teaching Aims: To learn about Noun Clauses as the Subject To discover useful structures.Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Preparation Show some sentences on the blackboard.a.A tree has fallen across the road.b.You are a student.c.To find your way can be a problem.d.Smoking is bad for you.e.“How do you do?” is a greeting.f.What she said is not yet known.g.That we shall be late is certain.h.It’s certain that we shall be late.T: What part does the underlined part serve as in each sentence? Or find its subject in each sentence.Step 3 Grammar 1.Give the students some time to find the sentences in the passage.The collect answers from the class.Show typical examples of how to make a subject clause.Guide the Ss to find out 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2.what changes we have to make when we make a sentence or bine two sentences using subject clause.Teacher shows the example and Ss write down the sentences.3.Turn to page 64.Read the following passage quickly and finish the eight sentences.Step4 Homework 1.Do Ex.2 and 3 on page 29.2.Finisg Ex.1 on page 64.3.Preview “Using languge”.Period 5 Using Language and speaking Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Reading---A visit to the moon 1.Play the tape for the Ss to listen.2.Read the passage carefully and then describe the three ways in which gravity changed for Li Yanping and how his weight changed.3.Find out the key points.Step 3 Speaking Speaking on page 31 What do you need if you travel to the moon? Sample: S1: Let’s think about what we would need to protect our skin if we visited the Moon.S2: I’d take some skin cream.That works very well when we go to the sea.S3: Yes, but it’s going to be much too hot to put cream on your skin on the Moon.S4: What’s more you get direct heat from the sun.There are no clouds on the Moon to protect you.S3: Oh dear, and I also have to carry oxygen around with me everywhere because there’s no oxygen on the Moon.S2: Why don’t we carry the oxygen on our backs in a tank? S1: Good idea, but won’t that hurt our skin? S4: I think it will.Why don’t we wear a spacesuit which has the possibility of protecting your skin and helping you carry the oxygen very easily? S1: A very good idea.We also need some sunglasses as the sun will be as bad for our eyes as for our skin.S3: That’s right.The helmet of the suit can have sunglasses you can use.S2: How will the suit protect our skin? S4: It’s so hot there so I suggest we design suit that can supply cold water so the wearer feels cool and hot water to warm us if we feel cold.S2: Great!So I won’t need sun cream after all.That’s good!Step4 Homework Finish the exercises of 《English Learners’ Lighthouse》.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)題一

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(6分)

song chi mian fei ji lei ci xiang

()()()()

二、解釋下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字(6分)

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞(4分)

1.記載()2.完善()

3.微弱()4.依舊()

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞(4分)

1.熱鬧()2.細(xì)小()

3.簡(jiǎn)陋()4.明亮()

五、選詞填空(9分)

輕視 鄙視

1.我們可不能()體育課

人們()不講衛(wèi)生的行為。

簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單

2.天黑了，李時(shí)珍住在()的破廟里。

這幾道數(shù)學(xué)題很()。

流傳 流行

3.解放前，傳染病()，人們無(wú)錢醫(yī)治疾病。

大江南北()著一個(gè)動(dòng)人的故事。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

六、選擇題(在正確答案的括號(hào)里打“√”)(6分)

1.母親一面摘繭子，一面輕輕地對(duì)我和姐姐說(shuō)：“孩子，上學(xué)得用功??！這學(xué)費(fèi)可來(lái)得不易呀……”

(1)表現(xiàn)了媽媽擔(dān)心我們學(xué)習(xí)不用功。()

(2)表現(xiàn)了媽媽勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。()

(3)表現(xiàn)了媽媽期望我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜勞動(dòng)成果。()

2.在湖邊的樹(shù)林里，有列寧的“綠色辦公室”。屋頂是蔚藍(lán)的天空。地板是碧綠的草地。樹(shù)樁是辦公的椅子。

第四篇：第十二周教研活動(dòng)通知

第十二周教研活動(dòng)通知

學(xué)科：美術(shù)

時(shí)間：2013年11月13日（周三）上午8：30-11：30 地點(diǎn)：廈門三中3號(hào)樓公開(kāi)課教室

內(nèi)容：市級(jí)教學(xué)公開(kāi)課、綠活藝術(shù)課題教學(xué)展示課 第二節(jié)：徐曉丹

《色彩的感染力》

第三節(jié)：方麗娟

《悠游廈門——旅游紀(jì)念品的設(shè)計(jì)與制作》 第四節(jié)：蘇

靜

《有創(chuàng)意的字》 主持：鄭寶珍、楊耀東 參加對(duì)象：全體美術(shù)教師 備注：

1.請(qǐng)全體教師提前到會(huì)，簽到時(shí)間為8：10-8：30。為保證良好的秩序，公開(kāi)教學(xué)正式開(kāi)始后將不再簽到，遲到的老師請(qǐng)結(jié)束時(shí)再補(bǔ)簽。2.會(huì)議期間保持良好的秩序，手機(jī)請(qǐng)關(guān)到靜音狀態(tài)。

關(guān)于召開(kāi)廈門教育學(xué)會(huì)生物教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2013年年會(huì)的通知

時(shí)間：2013年11月12日（周二）上午8:30（8:10報(bào)到）地點(diǎn)：雙十中學(xué)枋湖校區(qū) 主要議程：

8:30-9:00 1.專委會(huì)第七屆理事會(huì)工作總結(jié)

2.宣布2013優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)審結(jié)果

3.進(jìn)行理事會(huì)改選 9:00-11:00 學(xué)術(shù)報(bào)告：走進(jìn)海洋生態(tài)

主 講 人：廈門大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院黃凌風(fēng)教授 11:00-11:40 1.向大會(huì)報(bào)告理事選舉情況

2.廈門教育學(xué)會(huì)蘇宜尹副會(huì)長(zhǎng)寄語(yǔ)新一屆理事會(huì) 3.新一屆理事會(huì)第一次會(huì)議,選舉常務(wù)理事 11:40-12:00 新一屆常務(wù)理事會(huì)會(huì)議 參加對(duì)象：

1.全市各中學(xué)每校2名初中生物教師 2.全市各中學(xué)高

一、高二全體生物教師 3.第七屆生物專委會(huì)理事會(huì)全體理事

學(xué) 科：體育科

時(shí) 間：2013年11月13日上午9：00—11：00 地 點(diǎn)：廈門十一中 內(nèi) 容：1.布置接下工作；

2.總結(jié)前段工作，對(duì)接下工作提出要求； 3.領(lǐng)導(dǎo)講話等。參加對(duì)象：1.各區(qū)專干教研員；

2.全市中學(xué)體育組長(zhǎng)； 3.市屬小學(xué)體育組長(zhǎng)；

4.化校、輕校、電子職校、工商旅游學(xué)校體育組長(zhǎng)。主 持 人：體衛(wèi)處、體育科、姚雄波

注意事項(xiàng)：1.由于學(xué)校校園較小，不能停車，請(qǐng)參會(huì)教師把汽車停在校外； 2.參會(huì)教師要提前到場(chǎng)，不遲到； 3.自帶筆記本做好記錄。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

2013年11月14日初中地理教研活動(dòng)

時(shí)間：2013年11月14日（星期四）上午8:30～11:30 地點(diǎn)：廈門市檳榔中學(xué)（檳榔西里199號(hào)）

內(nèi)容：1.初二地理市級(jí)公開(kāi)課：課題——《中國(guó)的水資源》，開(kāi)課教師——戴換靈

2.初一地理市級(jí)公開(kāi)課：課題——《世界的地形》，開(kāi)課教師——顧蓓 主講：李智、田新平

參加對(duì)象：1.初

一、初二地理備課組長(zhǎng) 2.見(jiàn)習(xí)期地理教師

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 學(xué)科：語(yǔ)文科

時(shí)間：2013年11月15日（星期五）下午2：10 地點(diǎn)：雙十中學(xué)初中部（鎮(zhèn)海校區(qū)）

（溫馨提示：自駕車的老師可停在第一醫(yī)院或美歲百貨地下停車場(chǎng)）內(nèi)容：同題異構(gòu)研討課

1、雙十中學(xué) 黃 強(qiáng)《老王》

2、樂(lè)安中學(xué) 王梅彩《老王》 參加人員：全市初二語(yǔ)文備課組長(zhǎng) 主持人：李莉

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 學(xué) 科：歷史科 時(shí) 間：2013年11月15日上午8：40 地 點(diǎn)：湖里中學(xué)（原工業(yè)學(xué)校校區(qū)）內(nèi) 容：初二年段教學(xué)觀摩研討課

八年級(jí)上冊(cè)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

主講：劉世萍師

參加對(duì)象：市屬、思明、湖里、集美、海滄區(qū)初二年段歷史科 老師及新教師 主 持 人：湯閩生

11月15日中學(xué)政治學(xué)科教研通知

學(xué) 科：政治科

時(shí) 間：2013年11月15日（周五上午）

地 點(diǎn)：禾山中學(xué) 內(nèi) 容：1．時(shí)事課堂展示（7：40簽到，7：50上課）

課題：《好日子一起過(guò)──談?wù)劷ⅰ伴蠙煨汀笔杖敕峙洹?/p>

上課老師： 張麗芬老師

地點(diǎn)：高二（1）教室

參加對(duì)象：湖里區(qū)高中全體政治教師 湖里區(qū)全體骨干教師

湖里區(qū)教齡3年內(nèi)（含3年）的政治教師

2．教師教學(xué)技能培訓(xùn)（8：45簽到，9：00開(kāi)始）

主 講：廈門市教育科學(xué)研究院 潘世鋒老師 地點(diǎn)：禾山中學(xué)大會(huì)議室

參加對(duì)象：湖里區(qū)公民辦學(xué)校初、高中全體政治教師

主 持 人：蔡艷娟、張麗芬、黃民生

備 注：嚴(yán)格考勤，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加，請(qǐng)假須持學(xué)校證明

第五篇：2012—2013學(xué)第二學(xué)期中學(xué)第二周教研通知

2012—2013學(xué)第二學(xué)期中學(xué)第二周教研通知

中研字2013年第(005)號(hào)

學(xué)科：初中物理

內(nèi)容：

1、八年級(jí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)等安排

主講人：霍巖

2、新課標(biāo)交流展示課《第七章復(fù)習(xí)課》

主講人：潘雅靜、蘇丹

時(shí)間：2013年3月4日(周一)上午7：40 地點(diǎn)：普育學(xué)校

參加人：初中八年級(jí)物理教師（7點(diǎn)40分在教研室樓下有班車，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。）

學(xué)科：高中物理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)安排研討

主講人：鄭云貴 時(shí)間：2013年3月4日(周一)上午8：30 地點(diǎn)：北辰教研室705室

參加人：高

一、高二物理全體教師

學(xué)科：初中英語(yǔ)

內(nèi)容：

1、新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流與學(xué)科進(jìn)度安排

主講人：翟玉華

2、八年級(jí)（下）教材分析

主講人：郭莉娜

3、八年級(jí)“說(shuō)教材”展示

主講人：李珊珊 高群

4、東堤頭中學(xué)“英語(yǔ)學(xué)科組建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)介紹

主講人：史建新

時(shí)間：2013年3月6日(周三)上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室705室

參加人：全體八年級(jí)英語(yǔ)教師

學(xué)科：高中英語(yǔ)

內(nèi)容：

1、2012年高考備考工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2、2013年工作計(jì)劃交流

主講人：于海榮 時(shí)間：2013年3月6日（周三）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室703室 參加人：全體高中英語(yǔ)教師。

學(xué)科：初中生物

內(nèi)容：

1、八年級(jí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)等安排

主講人：付洪芳

2、七年級(jí)下冊(cè)第一單元教材分析

主講人：莊再英

3、課題組中期研討活動(dòng)

4、學(xué)科委對(duì)課標(biāo)層級(jí)分解方式的研討

時(shí)間：2013年3月6日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：北辰教研室706室

參加人：初中生物全體教師（請(qǐng)課題組教師安排好工作，不準(zhǔn)請(qǐng)假）

學(xué)科：高中生物

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、安排

3、學(xué)科指導(dǎo)組活動(dòng)

4、學(xué)科委活動(dòng)

主講人：郭惠敏

時(shí)間：2013年3月6日(周三)上午8：30 地點(diǎn)：北辰教研室707室

參加人：全體高中生物教師

學(xué)科：初中歷史

內(nèi)容：

1、新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，教研工作計(jì)劃安排

主講人：王榮

2、課題組工作交流會(huì)

時(shí)間：2013年3月6日（周三）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室704室

參加人：初中歷史全體任課教師、課題組成員

學(xué)科：高中歷史

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科進(jìn)度安排交流

3、學(xué)科委成員工作安排

主講人：趙增軍 時(shí)間：2013年3月6日(周三)上午8:30 地點(diǎn)：北辰教研室804室 參加人：全體高中歷史教師

學(xué)科：初中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：

1、教材分析

第16章 分式

主講人：李娜

第17章 反比例函數(shù)

主講人：牛蕾

第18章 勾股定理

主講人：李蕊

2、教學(xué)研討

主講人：張義民

時(shí)間：3月7日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：北辰教研室705室

參加人：（1）八年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師

（2）學(xué)科委：李興梅、劉承志、宣曉惠、劉建穎、金樹(shù)芊

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

內(nèi)容：

1、2012年高考學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2、2013年備考計(jì)劃交流與考程安排

主講人：姜德華 發(fā)言人：各校高三備課組長(zhǎng) 時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室703室

參加人：全體高三數(shù)學(xué)教師。

學(xué)科：初中政治

內(nèi)容：舊情境新設(shè)問(wèn)研究（涉及五冊(cè)教材內(nèi)容）

時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午9：00 地點(diǎn)：新華中學(xué)（天津市河西區(qū)馬場(chǎng)道99號(hào)）參加人：初中全體政治任課教師

交通提示：公交：4路、13路、685路、904路、地鐵一號(hào)線

學(xué)科：高中政治

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

2、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流與學(xué)科進(jìn)度安排

主講人：韓興國(guó)

時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室704室

參加人：全體高中政治教師。

學(xué)科：初中地理

內(nèi)容：

1、上學(xué)期教研工作總結(jié)

2、本學(xué)期教研計(jì)劃交流與教學(xué)進(jìn)度安排

3、七年級(jí)第一單元教材分析

主講人：楊樹(shù)宏

4、八年級(jí)第一、二單元教材分析

主講人：王楠 時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室706室 參加人：全體初中地理教師

學(xué)科：高中地理

內(nèi)容：

1、高三年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討

發(fā)言人：各校備課組長(zhǎng)

2、高三年級(jí)復(fù)習(xí)的有關(guān)要求

主講人：晁輝 時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午8：30

地點(diǎn)：北辰教研室707室 參加人：全體高三地理教師

學(xué)科：高中通用技術(shù)

內(nèi)容：

1、上學(xué)期工作總結(jié)及新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流

2、課題布置

主講人：高紅薇 時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午9：00

地點(diǎn)：北辰教研室804室 參加人：全體通用技術(shù)任課教師

學(xué)科：中學(xué)美術(shù)

內(nèi)容：學(xué)期工作計(jì)劃

主講人：孫海軍 時(shí)間：2013年3月7日（周四）上午8：30 地點(diǎn)：青少年宮四樓多功能廳 參加人：中學(xué)全體美術(shù)教師

學(xué)科：高中語(yǔ)文

內(nèi)容：2013年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)深化研究 1、2013年高考語(yǔ)文天津卷考試說(shuō)明解讀暨復(fù)習(xí)教學(xué)策略 劉克強(qiáng)(市教研室)2、2013年高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)策略 李學(xué)瑞(河西區(qū)教研室)3、2013年高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)教學(xué)策略 張全勝(河北區(qū)教研室)時(shí)間：2013年3月8日（周五）9:00 地點(diǎn)：天津二中禮堂（河北區(qū)昆緯路109號(hào)，進(jìn)大院后面左側(cè)）參加人：高三語(yǔ)文任課教師及天津市中語(yǔ)會(huì)會(huì)員

學(xué)科：初中化學(xué)

內(nèi)容：

1、初高中教學(xué)銜接研究課：復(fù)分解反應(yīng)

2、《關(guān)于初三和高一過(guò)渡銜接的思考》 付延芳 紅橋教育中心

3、總結(jié)發(fā)言 劉紅梅

時(shí)間：2013年3月8日（周五）上午8：40 地點(diǎn)：天津市第三中學(xué)(紅橋區(qū)向東道1號(hào))參加人：每個(gè)學(xué)校派一名九年級(jí)化學(xué)教師

學(xué)科：高中化學(xué)

內(nèi)容：

1、新教材初高中教學(xué)銜接研究課：《離子反應(yīng)》

2、《關(guān)于初三和高一過(guò)渡銜接的思考》

3、總結(jié)發(fā)言

時(shí)間：2013年3月8日（周五）上午8：40 地點(diǎn)：天津市第三中學(xué)

(紅橋區(qū)向東道1號(hào))參加人：每個(gè)學(xué)校派一名高一年級(jí)化學(xué)教師

張鎮(zhèn)

天津市第三中學(xué)

付延芳

紅橋教育中心

劉紅梅

北辰區(qū)教研室 2013年2月28日