第一篇：導(dǎo)游朱載堉

19．帶領(lǐng)客人參觀(guān)旅游景點(diǎn) 禮儀要點(diǎn)：服裝、微笑、引領(lǐng)、陪同、語(yǔ)言等禮儀

尊敬的各位游客：（要慢，聲音響亮。）

你們好！歡迎大家來(lái)到歷史文化名城焦作。我是今天大家的導(dǎo)游王華，二位叫我小王就好了。古老的懷川大地人杰地靈，具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。曾出現(xiàn)了不少歷史文化名人，今天我?guī)ьI(lǐng)大家首先要參觀(guān)的就是矗立在我們面前的朱載堉紀(jì)念館，朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。是鄭王的第六代世子。朱載堉紀(jì)念館就是在鄭王府的原址上修建起來(lái)的好，咱們往里走。各位請(qǐng)慢走，注意腳下臺(tái)階！

朋友們，這就是我們的音樂(lè)大師朱載堉的半身塑像，朱載堉（手指塑像基座上的文字）朱載堉生于1536年，卒于1611年，享年76歲。是音樂(lè)十二平均律的發(fā)明者。

朱載堉的巨大貢獻(xiàn)和成就主要在紀(jì)念館的第二和第三展室展出，好咱先到第二展示看一下，二位請(qǐng)。請(qǐng)往這邊走，把客人讓進(jìn)第二展室，請(qǐng)大家看這個(gè)八十一檔的雙排大算盤(pán)，朱載堉就是利用這個(gè)最古老的計(jì)算器，完成2 的開(kāi)12次方的手工運(yùn)算，計(jì)算出了按十二平均律排列時(shí)每個(gè)音高的精確數(shù)據(jù)。厲害吧？好，請(qǐng)二位自由參觀(guān)一下。

打擾一下，王先生、劉小姐，請(qǐng)?jiān)蹅兊降谌故究匆幌掳?，（把客人讓進(jìn)第三展室）兩位來(lái)看一下這個(gè)像似古箏一樣的樂(lè)器，它的名字叫“均準(zhǔn)”，“ 均準(zhǔn)”是朱載堉為了解釋十二平均律的合理性而創(chuàng)制出來(lái)的，它是世界上的第一架定音器。

朱載堉的十二平均律，比西方國(guó)家要早一百多年，正是十二平均律的發(fā)明使歐州人建立了一個(gè)富麗堂皇的音樂(lè)殿堂，并且給今天的世界留下了浩若繁星的音樂(lè)珍寶。

朱載堉就給大家介紹到這里，下面是自由參觀(guān)時(shí)間，現(xiàn)在是10點(diǎn)半，半個(gè)小時(shí)后11點(diǎn)整，我們?cè)诩o(jì)念館門(mén)口見(jiàn)！祝二位參觀(guān)愉快，一會(huì)見(jiàn)！

謝幕！

表演結(jié)束謝謝大家

第二篇：讀《天潢真人朱載堉》有感

讀《天潢真人朱載堉》有感

——“學(xué)有所專(zhuān)，樂(lè)趣和貢獻(xiàn)同在”

程軒然

2015年12月20日，范老師在微信“朋友圈”發(fā)帖說(shuō)起了她中午受邀參加中國(guó)科學(xué)院自然科技史研究所研究員戴念祖老師發(fā)起的聚會(huì)一事。其中說(shuō)到：“戴老師是《中國(guó)物理學(xué)史·聲學(xué)史》的作者，在這本書(shū)中有對(duì)琴律做過(guò)專(zhuān)門(mén)的介紹，在戴老師的另一本著作《天潢真人朱載堉》中言出有據(jù)地對(duì)朱載堉的科學(xué)藝術(shù)成就做了詳細(xì)的介紹?！敝燧d堉是《琴與詩(shī)書(shū)同行》明朝琴學(xué)史中琴樂(lè)律部分介紹的一位重點(diǎn)人物，是我們學(xué)習(xí)琴學(xué)理論的必學(xué)內(nèi)容?？吹嚼蠋熗扑]，當(dāng)晚即網(wǎng)購(gòu)了此書(shū)，準(zhǔn)備讀讀，也就促成了寫(xiě)作本文的因緣。

我大概花了一天半的時(shí)間把這本書(shū)讀完了，當(dāng)然看不懂的部分草草的帶過(guò)。戴老師寫(xiě)的這本傳記，讀起來(lái)特別有趣味：開(kāi)篇由明史的社會(huì)背景與皇族的宗藩分封制說(shuō)起，繼而引出大環(huán)境下的小環(huán)境，即朱載堉的家庭；然后描述朱載堉的生長(zhǎng)環(huán)境，受過(guò)的教育，一生的著作及成就；緊接著是詳述“十二平均律”的理論創(chuàng)建過(guò)程和為驗(yàn)證其理論自制樂(lè)器以及音樂(lè)藝術(shù)方面的種種實(shí)踐；最后的一個(gè)部分，著重介紹了他在其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)研究與成就，如舞蹈詩(shī)歌繪畫(huà)、天文歷法、數(shù)學(xué)計(jì)量等。此外，在總結(jié)的部分，戴老師介紹了朱載堉創(chuàng)建的“新法密率”在中國(guó)和西方音樂(lè)界的歷史延續(xù)和影響。

書(shū)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)引起了我極大的讀欲和興趣，因此我讀起來(lái)也比較專(zhuān)注，幾乎一口氣讀完。讀后大感“好有感觸，好有收獲”.主要體悟有以下幾點(diǎn)，特來(lái)分享：

（一）禮治秩序“古往今來(lái)”,由政治制度中的“禮”看琴事禮儀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

封建帝王為鞏固自己的權(quán)力，削弱其子弟勢(shì)力對(duì)自己的威脅，建立宗藩制。明成祖朱棣謀反成功后，為防止其他藩王效仿，便制定更為細(xì)密的宗藩管理?xiàng)l例，以便更好地監(jiān)管和限制其他藩王的自由。制度由人制定，而服務(wù)于人。從大的宗藩條例到細(xì)致的王府管治、營(yíng)建與樂(lè)制，無(wú)一不體現(xiàn)著“禮”的延續(xù)、完善和規(guī)范。從書(shū)中介紹的明史宗藩條例與分封部分來(lái)看，“禮制”到“禮治”的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。制度一旦確立，管理職能部門(mén)便各司其職。由管理一個(gè)國(guó)家到管理一家公司，乃至管理一個(gè)家庭，“禮”不可或缺。“禮”是規(guī)范，同時(shí)也是特色，是無(wú)形的精神傳承。

由此聯(lián)想到我一直學(xué)習(xí)的琴事禮儀之事。從我學(xué)習(xí)古琴理論部分開(kāi)始，在課本《琴與詩(shī)書(shū)同行》先秦琴學(xué)史中就有專(zhuān)門(mén)的一個(gè)綱目：“琴事禮儀”.這貫穿了整個(gè)琴學(xué)史的各個(gè)歷史時(shí)期?！抖Y記·曲禮下》說(shuō)：“士無(wú)故不扯琴瑟”;秦漢時(shí)期，蔡邕在《女訓(xùn)》說(shuō)：“舅姑若命之鼓琴，必正坐操琴而奏曲……”;南北朝時(shí)期，顏之推的《顏氏家訓(xùn)·雜藝》中提到：“省于梁初，衣冠子孫，不知琴者，號(hào)有所闕……”;孔子也講：“禮崩樂(lè)壞”.我能切身感受到，“禮”的規(guī)范和應(yīng)用的領(lǐng)域隨社會(huì)發(fā)展已日漸式微，比如族譜、習(xí)俗、家規(guī)等。范老師偶爾也會(huì)聊幾句她家的家規(guī)，如她小時(shí)候開(kāi)始就耳濡目染和踐行的自家的規(guī)范，比如“早餐要吃一個(gè)雞蛋，晚餐不吃肉”等等。由此，我開(kāi)始重新審視琴學(xué)禮儀的部分，并在閱讀《周禮》、《禮記》時(shí)重新端正了態(tài)度，不單單當(dāng)做冗繁好似“沒(méi)有用”的史料來(lái)看，反而增添了很多樂(lè)趣，對(duì)“禮”增加了很多理解和敬意。

（二）內(nèi)因外因“相得益彰”,由朱載堉的人生歷程看“為學(xué)”的態(tài)度

朱載堉自小聰慧，喜歡數(shù)學(xué)、音樂(lè)，七、八歲便能作詩(shī)，少年時(shí)代便熟讀了《詩(shī)經(jīng)》、《樂(lè)府》等名篇。優(yōu)秀的人士往往天賦異稟。這在我學(xué)習(xí)琴史時(shí)，看到一些琴人中天資聰穎者居多便是例證。天資總要與后天自己的努力相結(jié)合，才能有所作為。除此朱載堉自小還有紀(jì)善、保母、父親、岳父等長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。但此后在朱載堉15歲時(shí)其家庭因受政治牽連，家道中落。“筑室于王宮門(mén)外，居土屋，睡草莖，席藁獨(dú)處17年”,他依然“專(zhuān)心攻讀，樂(lè)學(xué)、律學(xué)、算學(xué)亦為其研讀”.他的一生所學(xué)廣泛、專(zhuān)注，成就顯著。開(kāi)創(chuàng)了多個(gè)世界第一：第一個(gè)給出了了十二平均律的嚴(yán)格數(shù)學(xué)表達(dá)；第一個(gè)創(chuàng)立“舞學(xué)”一詞，并為此擬定“舞學(xué)十儀目錄”,繪畫(huà)舞譜和制定人舞的“四綱八目”;第一個(gè)測(cè)定水銀密度；第一個(gè)用珠算開(kāi)十二次方；第一個(gè)解答了已知等比數(shù)列的首末項(xiàng)和相數(shù)及如何求解的其他各項(xiàng)方法。他有著科學(xué)家的邏輯縝密和實(shí)證精神，又有著藝術(shù)家的才情和創(chuàng)造力，文理兼收。他用幾何思維和繪畫(huà)技能繪制“混元三教九流圖”,構(gòu)思可愛(ài)。他為著作《律呂精義》和《律學(xué)新說(shuō)》所繪制的插圖古鐘、鐵斛，立體感十足。

看到朱載堉豐盛的一生，在不勝?lài)@服的同時(shí)，也深深思索何謂“為學(xué)”的態(tài)度。學(xué)習(xí)——需要專(zhuān)注的一門(mén)深入，更需要有實(shí)證精神，才能?chē)L到學(xué)問(wèn)真正的價(jià)值和樂(lè)趣。我在學(xué)習(xí)琴樂(lè)律的部分深有體會(huì)：由自己學(xué)習(xí)時(shí)的不懂到懂一點(diǎn)點(diǎn)兒；由看到數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)好的師兄妹的“比我懂”,到自己急躁，迫切的請(qǐng)教，想懂得更多；再到今天一點(diǎn)點(diǎn)的“懂的多了一些”,慢慢的體會(huì)到了樂(lè)律的“重要和美”.也就是在前幾天的一個(gè)深夜，因?yàn)橛指杏X(jué)明了了一些，又開(kāi)始重新翻看范老師撰寫(xiě)的同等重要微信公眾平臺(tái)的一篇文章《以秋風(fēng)詞為例驗(yàn)證樂(lè)律學(xué)的基礎(chǔ)概念與基礎(chǔ)規(guī)則》，加深了對(duì)“借調(diào)”內(nèi)涵的理解。常常是好似有了新的體會(huì)，或是會(huì)了一點(diǎn)兒，就再回去重溫一下課本或者老師和幾位師兄妹發(fā)表的一些文章，也因此覺(jué)得樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的信心更多了一些。這大概也是孔子所講“溫故而知新”的奧妙所在吧。

（三）“七疏讓國(guó)”筆底生花，由戴老師著作的語(yǔ)言美看《琴與詩(shī)書(shū)同行》的學(xué)習(xí)

戴老師的寫(xiě)作從大筆墨的歷史背景入手，一開(kāi)始就引人入勝。所要介紹的內(nèi)容完整，章節(jié)連貫，主次分明。在讀到朱載堉因讓國(guó)而呈寫(xiě)的奏折和為修訂歷法而屢次上疏的內(nèi)容里，看到他為表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的語(yǔ)言思路。引經(jīng)據(jù)典，層層遞進(jìn)，有中心思想，有段有句的次第銜接。忽然覺(jué)得一篇文章的寫(xiě)作，都應(yīng)有文法的規(guī)范，不能想哪兒寫(xiě)哪兒，沒(méi)有頭緒。而這種文法的規(guī)范也應(yīng)在各個(gè)需要文字表達(dá)的場(chǎng)合出現(xiàn)，比如各式演講、比如只寫(xiě)一段文字也應(yīng)有各種遣詞造句之間的主次安排。而這大概就是語(yǔ)文的魅力、漢字的魅力吧。中國(guó)是漢字的創(chuàng)立者及使用者，在我學(xué)習(xí)琴學(xué)史的同時(shí)，詩(shī)歌、文字史也是必學(xué)的內(nèi)容。古琴減字譜的創(chuàng)立也是受漢字造字法和書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)的影響，從一個(gè)音的減字譜看，指法表達(dá)清晰，復(fù)合字結(jié)構(gòu)鮮明，其延續(xù)使用至今未曾改變。

文字和大綱在書(shū)寫(xiě)文章時(shí)的實(shí)用性、必要性和美感在閱讀這本書(shū)時(shí)，也是深有體會(huì)的?；叵肫稹肚倥c詩(shī)書(shū)同行》各朝代的各章節(jié)，也是結(jié)構(gòu)鮮明。雖然之前學(xué)習(xí)時(shí)也知道這樣的編排，但如今對(duì)于結(jié)構(gòu)的重視度也因理解的更多又加深了一層。我開(kāi)始把這種結(jié)構(gòu)的領(lǐng)會(huì)應(yīng)用在平常的看書(shū)中，剛好最近一期的學(xué)習(xí)是唐五代史的述評(píng)。我先通讀完述評(píng)的所有內(nèi)容，然后開(kāi)始分段整理，總結(jié)各大段的段落大意，再填進(jìn)去具體的明細(xì)闡述內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)竟然能清晰的記憶主要內(nèi)容，也能有主次的表達(dá)，即上課時(shí)的復(fù)述。我開(kāi)始牢記并嘗試應(yīng)用這個(gè)雖從小學(xué)到大，但仍然后知后覺(jué)的知識(shí)點(diǎn)。這篇讀后感，即是應(yīng)用的范例。

結(jié) 語(yǔ)

有一次看一部紀(jì)錄片《他們?cè)趰u嶼寫(xiě)作》，里面介紹了一位詩(shī)人周夢(mèng)蝶。他說(shuō)起應(yīng)諾給一位朋友寫(xiě)詩(shī)的一件事，雖然只有幾句幾個(gè)字，但卻是花費(fèi)他好多天“嘔心瀝血”的一篇寫(xiě)作。我尤其記住了“嘔心瀝血”幾個(gè)字。以致在今天我若有所悟結(jié)構(gòu)的意義時(shí)，而遲遲不敢下筆，卻懂得了要更加慎重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的對(duì)待一篇文章。

最后，感謝戴老師的著作帶給我的收獲，感謝范老師點(diǎn)滴的教導(dǎo)。

學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上！

同等重要古琴教室琴友程軒然于二○一六年一月七日夜

第三篇：朱載堉小學(xué)減負(fù)自查總結(jié)

朱載堉小學(xué)“減負(fù)萬(wàn)里行·第2季”活動(dòng)自查報(bào)

告教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來(lái)我校一直關(guān)注的。我校嚴(yán)格按照《沁陽(yáng)市教育局關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)萬(wàn)里行〃第2季”活動(dòng)的通知》精神，對(duì)照《義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專(zhuān)項(xiàng)督查項(xiàng)目》逐條進(jìn)行自查，現(xiàn)將我校減負(fù)工作自查情況作以匯報(bào)：

一、單位基本情況

我校是一所農(nóng)村成建制小學(xué)，現(xiàn)有教職工10人，6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生163人。我校辦學(xué)行為比較規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

二、具體做法

（一）規(guī)范招生入學(xué)和學(xué)籍管理。

我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范。沒(méi)有舉辦重點(diǎn)班，沒(méi)有以競(jìng)賽名義和組織考試形式招生，更不存在將獲獎(jiǎng)證書(shū)、考級(jí)證明同招生入學(xué)掛鉤的現(xiàn)象。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的電子學(xué)籍注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)等學(xué)籍信息維護(hù)工作。

（二）規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目，從未擠占體育、藝術(shù)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間情況。；按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)后實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。同時(shí)，我校嚴(yán)格落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕教師組織或參與有償補(bǔ)課活動(dòng)。

（三）規(guī)范作息時(shí)間

我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間，其中上午9：40-10：10和下午3:50-4:20各有30分鐘大課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

（四）規(guī)范作業(yè)教輔。

我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局關(guān)于作業(yè)布置的相關(guān)規(guī)定，其中一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，教師沒(méi)有以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。同時(shí)，我校嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”和教輔材料家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)的原則，無(wú)亂訂資料現(xiàn)象。

（五）規(guī)范考試評(píng)價(jià)。

我校嚴(yán)格規(guī)范考試評(píng)價(jià)辦法，未組織學(xué)生參加未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的各種考試、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范，按新課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試題型，做到難易適度，每學(xué)期舉行一次期末考試。嚴(yán)禁教師公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更沒(méi)有按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等現(xiàn)象。實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、不足之處

通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ?，取得了一些成?jī)，但與上級(jí)的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，需要加大改革步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、下步措施

1、加強(qiáng)對(duì)教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，真正向課堂要效率，而不是課外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)宣傳，積極向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

朱載堉小學(xué)

2014年6月

第四篇：隆慶皇帝朱載垕（xiexiebang推薦）

明穆宗朱載垕

明穆宗朱載垕（“垕”音同“厚”）（1537年3月4日－1572年5月26日），明朝第13代皇帝，廟號(hào)“穆宗”，謚號(hào)“契天隆道淵懿寬仁顯文光武純德弘孝莊皇帝”。人物生平早年

明穆宗是明世宗第三子，嘉靖十六年（1537）生，母康妃杜氏。嘉靖十八年（1539）二月，明世宗冊(cè)立次子朱載壡為太子、三子朱載垕為裕王、四子朱載圳為景王。嘉靖二十八年（1549）三月，太子朱載壡薨，裕王朱載垕以次序當(dāng)為太子。由于明世宗次子朱載壡立為太子后享年不永，所以遲遲未予冊(cè)立。時(shí)景王朱載圳年少，服色與裕王朱載垕無(wú)別，引起朝野議論。嘉靖四十（1561）年二月，明世宗命景王朱載圳出居封國(guó)，以杜絕其覬覦之心和朝野議論。嘉靖四十三年（1564），景王朱載圳薨，明世宗對(duì)內(nèi)閣首輔建極殿大學(xué)士徐階說(shuō)：“此子素謀奪嫡，今死矣。”

隆慶新政

嘉靖四十五年（1566）十二月，明世宗駕崩，裕王朱載垕即位，改元隆慶，是為明穆宗。明穆宗立即糾正其父的弊政，之前以言獲罪的諸臣全部召用，已死之臣撫恤并錄用其后，方士全部付有司論罪，以前的道教儀式全部停止，免除次年一半田賦及嘉靖四十三年以前的所有欠賦；又停止明世宗為博孝名強(qiáng)行施行的明睿宗（即明世宗本生父興獻(xiàn)王）明堂配享之禮（即秋季祭天，要以在位皇帝之父合祭，為此導(dǎo)致明太宗廟號(hào)被改為明成祖）。重用徐階、李春芳、高拱等內(nèi)閣輔臣，致力于解決困擾朝局多年的“南倭北虜”問(wèn)題，采納內(nèi)閣大學(xué)士高拱、張居正的建議，與蒙古俺答議和，是為隆慶議和，并有俺答封貢。隆慶元年(1567年)，明穆宗宣布廢除海禁，允許民間私人遠(yuǎn)販東西二洋，史稱(chēng)隆慶開(kāi)關(guān)。隆慶新政是明穆宗統(tǒng)治時(shí)期所出現(xiàn)的承平時(shí)期。

明穆宗力行節(jié)儉，信用內(nèi)閣輔臣，并不加以掣肘，但也不能制止內(nèi)閣輔臣之間的傾軋，這也與其本人仁厚而平庸的性格有關(guān)。明穆宗由于后期縱情聲色，“陽(yáng)物晝夜不仆，遂不能視朝”。隆慶六年（1572），崩于乾清宮。

歷史評(píng)價(jià)

《明穆宗實(shí)錄》：“上即位，承之以寬厚，躬修玄默，不降階序而運(yùn)天下，務(wù)在屬任大臣，引大體，不煩苛，無(wú)為自化，好靜自正，故六年之間，海內(nèi)翕然，稱(chēng)太平天子云?！?/p>

《明史》：“穆宗在位六載，端拱寡營(yíng)，躬行儉約，尚食歲省巨萬(wàn)。許俺答封貢，減賦息民，邊陲寧謐。繼體守文，可稱(chēng)令主矣。第柄臣相軋，門(mén)戶(hù)漸開(kāi)，而帝未能振肅乾綱，矯除積習(xí)，蓋亦寬恕有余，而剛明不足者歟！” 任用官員 首輔

徐階、李春芳、高拱 權(quán)閹

陳洪：御馬監(jiān)掌印太監(jiān)，后為司禮監(jiān)掌印太監(jiān)。孟沖：尚膳監(jiān)掌印太監(jiān)，后為司禮監(jiān)掌印太監(jiān)。馮保：司禮監(jiān)秉筆太監(jiān)，提督東廠(chǎng)兼掌御馬監(jiān)事。

后妃

孝懿皇后李氏：明世宗嘉靖三十七年（1558）四月卒。明穆宗即位，追謚“孝懿皇后”；明神宗即位，加謚“孝懿貞惠順哲恭仁儷天襄圣莊皇后”。

孝安皇后陳氏：明世宗嘉靖三十七年（1558）九月選為裕王繼妃，明穆宗隆慶元（1567）年冊(cè)為皇后。明神宗即位，尊為“仁圣皇太后”，萬(wàn)歷二十四年（1596）七月崩，謚“孝安貞懿恭純溫惠佐天弘圣皇后”。

貴妃李氏：明穆宗隆慶元（1567）年封貴妃。明神宗即位，尊為“慈圣皇太后”，萬(wàn)歷四十二（1614）年二月崩，謚“孝定貞純欽仁端肅弼天祚圣皇太后”。

秦淑妃，棲霞公主母。

王榮妃、李德妃、劉莊妃、董端妃、馬惠妃、趙和妃、楊安妃、韓容妃、莊敬妃、李恭妃、于懿妃、葉奇妃、江賢妃、吳恭妃、齊敬妃、許英妃、錢(qián)安妃 子女 子

1.憲懷太子朱翊釴：母裕王妃李氏，五歲殤，贈(zèng)裕世子。明穆宗隆慶元（1567）年，追封謚“憲懷太子”。

2.靖悼王朱翊鈴：未滿(mǎn)周歲殤，贈(zèng)藍(lán)田王。明穆宗隆慶元（1567）年，追封謚“靖悼王”。

3.明神宗朱翊鈞：母李貴妃，明穆宗隆慶二（1568）年冊(cè)為太子。

4.潞簡(jiǎn)王朱翊镠：母李貴妃，明穆宗隆慶六（1568）年封“潞王”，明神宗萬(wàn)歷四十二（1614）年薨，謚“簡(jiǎn)”。女

1.蓬萊公主：早薨，明穆宗隆慶元（1567）年追封“蓬萊公主”。2.太和公主：早薨，明穆宗隆慶元（1567）年追封。

3.壽陽(yáng)公主 朱堯娥：明神宗萬(wàn)歷九（1581）年，下嫁侯拱辰。

4.永寧公主 朱堯媖：下嫁梁邦瑞，明神宗萬(wàn)歷三十五（1607）年薨。5.瑞安公主 朱堯媛：明神宗萬(wàn)歷十三（1585）年下嫁萬(wàn)煒。6.延慶公主 朱堯姬：明神宗萬(wàn)歷十五（1587）年下嫁王昺。7.棲霞公主 朱堯，母秦淑妃，隆慶六年九月薨。

藝術(shù)形象

? 1986年中國(guó)大陸電視連續(xù)劇《海瑞傳奇》劉崇德飾演明穆宗。? 1999年中國(guó)大陸電視連續(xù)劇《海瑞斗嚴(yán)嵩》。

? 2006年中國(guó)大陸電視連續(xù)劇《大明王朝1566嘉靖與海瑞》郭廣平飾演明穆宗。

? 2009年中國(guó)大陸電視連續(xù)劇《大明醫(yī)圣李時(shí)珍》馬文龍飾演明穆宗。? 2010年電視劇《萬(wàn)歷首輔張居正》巫剛飾演明穆宗。

第五篇：銘堉計(jì)劃書(shū)草稿

管理制度

1：教師管理制度

《教師管理制度》

1、家教老師要認(rèn)真鉆研教材、積極備課，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、家教老師在家教的前一天必須及時(shí)向教學(xué)主管上交教案，接受教學(xué)主管的審查。

3、第一次進(jìn)行家教的教師必須先到教學(xué)主管通過(guò)試講，再向家教學(xué)生通過(guò)試教，才能正式上崗。

4、家教過(guò)程中不許遲到、早退、無(wú)故缺課。請(qǐng)假必須提前向教學(xué)主管和家長(zhǎng)請(qǐng)假并說(shuō)明理由。

5、上課期間手機(jī)必須關(guān)機(jī)或調(diào)為震動(dòng)，不許接聽(tīng)電話(huà)和收發(fā)信息。

6、課后家教老師必須及時(shí)的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便總結(jié)教學(xué)方法，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的教學(xué)方案。

7、家教老師必須定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)交流，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、定期組織家教老師進(jìn)行授課比賽，發(fā)現(xiàn)不足，交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

9、每學(xué)年對(duì)家教老師的教學(xué)工作進(jìn)行考核，評(píng)選優(yōu)秀教員，予以表彰鼓勵(lì)。對(duì)家教老師在教學(xué)工作中不積極備課，鉆研教材，或教學(xué)不負(fù)責(zé)任，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的，及時(shí)予以更換。

2：學(xué)生信息反饋制度

《學(xué)生信息反饋制度》

1、建立學(xué)生信息檔案袋，登記學(xué)生的基本信息。

2、家教老師每次家教后必須及時(shí)填寫(xiě)《學(xué)生信息反饋表》，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。

3、教學(xué)主管安排專(zhuān)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期回訪(fǎng)，收集學(xué)生對(duì)家教老師教學(xué)方式及教學(xué)態(tài)度的意見(jiàn)。并對(duì)家教老師上交的《學(xué)生信息反饋表》進(jìn)行核查。

4、教學(xué)主管及時(shí)審核各家教老師上交的《學(xué)生信息反饋表》，并整理歸檔。

5、教學(xué)主管組織和安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，整理和分析《學(xué)生信息反饋表》及學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反饋給家教老師。以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、家教老師必須定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、每學(xué)年對(duì)家教老師學(xué)生信息反饋工作進(jìn)行考核，評(píng)選優(yōu)秀信息員，予以表彰鼓勵(lì)。

8、對(duì)家教老師在學(xué)生信息反饋工作中違紀(jì)作弊，或不負(fù)責(zé)任影響學(xué)生信息反饋工作的，及時(shí)予以更換。

9、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流與合作，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)方法及教學(xué)建議，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。