第一篇：建設(shè)班級小組,樹立課改之風

建設(shè)班級小組，樹立課改之風

小學(xué)部杜娟

開學(xué)伊始，我們一年級的小朋友也升到了二年級，二年級的學(xué)生年齡小，自控能力較差，持久性也較弱，如果讓他們四個人圍坐在一起，很顯然為他們嘰嘰喳喳地說話提供了方便，為他們說笑打鬧創(chuàng)設(shè)了機會，不但不能高效，反而影響課堂秩序。針對這一情況，我就開始思考我們二年級學(xué)習小組如何建設(shè)的問題，為了更早地站在課改的起跑線，讓他們盡早也適應(yīng)“導(dǎo)學(xué)用合一”的教學(xué)模式,當務(wù)之急就是要逐步培養(yǎng)和增強我們的學(xué)生小組合作的意識，小范圍內(nèi)逐步引導(dǎo)他們自主學(xué)習的方式方法。

首先，我按座次將班級32人分成七組，每豎排為一小組，其中一組六組和七組每組四人，二三四五組每組五人，每組選擇一名各方面表現(xiàn)相對優(yōu)秀的學(xué)生來擔任組長，然后我就倡議大家為自己的小組取名，在小組長的帶領(lǐng)和小組成員興高采烈的商討下，各小組的組名就誕生了。

為了使他們重視起來，我就告訴學(xué)生：一個小組就是一個家，一個小組里的同學(xué)就像一家人一樣，有福同享，有錯同懲。當小組內(nèi)四名同學(xué)都表現(xiàn)很出色時就獎勵他們一顆五角星，一個星期進行評比，得星最多的一個小組就出現(xiàn)在班級 榮譽榜上進行表揚，如果小組內(nèi)同學(xué)在課堂上沒有認真傾聽，偷偷地做小動作，在課堂上說笑打鬧，他所在的小組就減掉一顆星，就會影響到小組的集體榮譽，這樣一來，小組長就會格外關(guān)注組員的紀律，及時提醒做小動作的同學(xué)，其他的組員也會為小組的星星做出很大的努力，會約束自己的行為，會積極表現(xiàn)自己，從而為小組獲得更多的五角星。

在孩子們的心里，合作的意識已經(jīng)初步建立，“小集體”的榮譽感也已經(jīng)在他們的心里開了花，我想，課改會讓孩子們的童年不再枯燥與乏味，讓課堂教學(xué)與班級管理都能錦上添花。

第二篇：淺談?wù)n改中的班級小組建設(shè)

淺談?wù)n改中的班級小組建設(shè)

及小組評價

（塘復(fù)小學(xué)陳汝萍）

通過課改理論學(xué)習，我們都明確：高效課堂的核心理念是“六個字”，即自主、探究、合作，而要將這一核心理念充分體現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中，分組學(xué)習是課改初級階段較為行之有效的辦法。

從另一角度來講，課改的終極目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，課堂中要讓學(xué)生成為“主角”，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而這些目標的達成，我認為唯有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性才能得以實現(xiàn)。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性？競爭，將學(xué)生置于競爭的環(huán)境之中，他們必定會積極主動起來。

綜上所述，在班級內(nèi)構(gòu)建若干個學(xué)習小組并搞好小組評價意義重大，勢在必行。

認識到這一點，本學(xué)期我在班級內(nèi)對構(gòu)建學(xué)習小組及開展小組評價活動進行了嘗試，我是這樣做的：

一、構(gòu)建學(xué)習小組

1、核定小組人數(shù)。理論學(xué)習中，我了解到小組人數(shù)6—8人為宜，根據(jù)我班學(xué)生總數(shù)為37人的實際情況，我將小組人數(shù)確定為6人，全班分為6個學(xué)習小組，其中一組為7人。

2、分配學(xué)生到組。根據(jù)同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)編組、男女搭配、組建平衡的小組構(gòu)建原則，我認真摸清學(xué)生學(xué)習成績、性格、品質(zhì)、能力等各方面情況，將學(xué)生均衡搭配，分配到6個小組。

3、推選組長、副組長。組內(nèi)民主推選一名成績最優(yōu)秀、最大膽、最有組織能力的學(xué)生為組長，另推選一名較優(yōu)秀的學(xué)生為副組長協(xié)助組長的工作。

4、組內(nèi)學(xué)生編號。每組2號為組長，5號為副組長，3號、4號為成績居中的兩名學(xué)生，1號、6號為兩名暫差生。

5、結(jié)交學(xué)習伙伴。根據(jù)同質(zhì)結(jié)對的原則，各組2號與5號、3號與4號、1號與6號分別結(jié)成三對學(xué)習伙伴。

6、編排組內(nèi)座位。各組1—6號學(xué)生按順時針方向圍圈，左右各3名學(xué)生，組長、副組長分別居中且相對，3號、4號組員并排，1號、6號相對，便于結(jié)對學(xué)習及幫教。

7、分配組長、副組長職責。組長一要負責組內(nèi)日常事務(wù)，二要當好合作、探究學(xué)習的“領(lǐng)頭羊”，三要幫教左右兩邊的1號、3號學(xué)生；副組長一要協(xié)助組長搞好組內(nèi)的合作、探究學(xué)習，二要負責幫教左右兩邊的4號、6號學(xué)生。

8、設(shè)定組名、創(chuàng)編口號。組內(nèi)所有成員群策群力，發(fā)揚民主的工作作風，設(shè)定自己最理想的組名、最響亮的口號。

二、實行小組評價

1、評價對象：班內(nèi)6個學(xué)習小組

2、評價內(nèi)容：（1）學(xué)生課堂中的表現(xiàn)；（2）學(xué)生作業(yè)完成情況；(3)達標檢測的成績。

3、評分細則：（1）學(xué)生在課堂中的每次展示得基礎(chǔ)分1分，精彩展示得2分，每組1號、6號兩位暫差生展示每次得2分；(2)各組所

有組員按時完成作業(yè)得2分；(3)達標檢測時，老師根據(jù)學(xué)生底子設(shè)定不等的達標分數(shù)，如優(yōu)等生為90分，中等生為70分，暫差生為50分，達到達標分數(shù)得2分，分數(shù)越高得分越多，可根據(jù)具體情況設(shè)定。

4、操作方法：一日一登記，一周一小評，一月一總評。我在教室黑板的左上角設(shè)計了一個便于老師、組長為各組進行得分記錄的表格。各授課教師針對學(xué)生課堂中的表現(xiàn)給各組計分，組長針對學(xué)生作業(yè)完成情況或達標檢測成績?yōu)楦鹘M計分。放學(xué)后，由學(xué)習委員將各組的一日總得分記錄在專用登記本上，并擦凈表格供第二天使用。每周五學(xué)習委員將各組一周總得分記錄到教室評比欄的學(xué)習小組周得分統(tǒng)計表中。一個月進行一次總評，按得分多少排出名次。

5、獎勵措施：每月總評后，對排在前三名的小組成員進行物質(zhì)上的獎勵。

班級內(nèi)正常開展評價活動之后，每個學(xué)生的每一次努力，每一點進步都能在評價中得到認可，學(xué)生在學(xué)習上的積極主動性充分得以調(diào)動，為實現(xiàn)課堂“高效”創(chuàng)造了有利條件。

最后，我想談?wù)勛约洪_展這方面工作的一點心得、一點想法。心得即：要讓小組評價的效果展現(xiàn)到極至，將學(xué)生均衡分組是關(guān)鍵，一定要盡量讓各小組勢均力敵。想法是：我們對學(xué)生在校的紀律、衛(wèi)生、文明禮儀等各方面表現(xiàn)不也可以效仿這種辦法進行分組評比嗎？效果定會不錯。

第三篇：樹立淳樸之風

樹立淳樸之風，加強領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風建設(shè)

“講正氣樹新風“活動心得體會

講正氣，是中華民族也是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。江澤民同志引經(jīng)據(jù)典、深入淺出地說明了“一個人必須樹立正氣，必須有正義感。有了一腔浩然正氣，才能無所畏懼地前進，才能不屈不撓地為國家、為社會建功立業(yè)”。改革開放至今，我國社會主義物質(zhì)文明精神文明和政治文明建設(shè)取得了很大成績，但是由于種種原因，以權(quán)謀私和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等歪風邪氣上時有發(fā)生。要樹立高尚的價值觀人生觀，就不得不在全社會特別是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“講正氣，樹新風”活動，弘揚正氣，打擊歪風邪氣，一方面對違法犯罪行為予以堅決打擊，另一方面要為廣大干部群眾樹立光輝的典范和學(xué)習的榜樣。

中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，為人類傳承文明、樹立新風奠定了良好的基礎(chǔ)，其中樸實就是其中的一種。也許是因為樸實顯得平淡了些，以至在這個物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經(jīng)濟上的利益能夠給人帶來實惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因為說了反而會讓人覺得不合時宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因為樸實與目前社會上存在的不良習氣顯得格格不入，人們已經(jīng)看慣了不良惡習，認為既然存在，管它是否合乎道德規(guī)范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經(jīng)濟浪潮的沖擊，受利己主義價值觀念的侵蝕，導(dǎo)致人們的價值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了。

如果現(xiàn)在誰能夠?qū)Σ涣硷L氣說不，人們第一個反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對？是不是腦子進水了？往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱！對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經(jīng)濟是最實惠的，但并不是萬能的，在追求經(jīng)濟利益的過程中，基本的道德規(guī)范和作人準則是必不可少的，否則精神財富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間最寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應(yīng)該更注重精神的交流與升華！

如果人人都認同了不良風氣，單純認為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是最大的社會悲哀！所以我們應(yīng)該認真反思一下，難道存在的就是合理的？而應(yīng)該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！

樸實因為其淳樸而真實，讓人會產(chǎn)生可信度：政治上樸實了，人們會感到安然；經(jīng)濟上樸實了，人們會產(chǎn)生誠信；文化上樸實了，能夠消除成見、共享文明；科技上樸實了，能夠取長補短、互通有無……

在有些時候，單純的樸實也許顯得太無能為力了。但樸實卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應(yīng)該努力做到樸實為人，就會少一些欺詐；樸實處事，就會少一些陋習。

總之，樸實雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實現(xiàn)互補；消除隔閡、和平共處。在經(jīng)濟全球化和文明多樣化的21世紀，人們越來越感覺到和諧的重要和必要了，而樸實則是貫穿其中的一條生命線！

黨的十六屆六中全會提出：黨風正則干群和，干群和則社會穩(wěn)。胡錦濤同志在中央紀委七次全會上強調(diào)提出：黨的作風體現(xiàn)在黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡。一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就會損害家；一個單位沒有正氣，就會衰敗。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和民族的先鋒隊。一個中國共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切。其中談到黨員必須履行義務(wù)中有兩條：切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭；發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。要

勤奮學(xué)習、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實干、務(wù)求實效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚民主、團結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康。在中紀委第七次全體會議上，胡錦濤總書記倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要從上述八個方面樹立良好的風氣。這是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要，也是人民群眾對廣大黨員干部的要求。我認為，總書記的重要論述，實際上是為我們搭建了一個完整的黨員干部行為準則體系；總書記倡導(dǎo)的“八好風氣”語言樸素、內(nèi)涵豐富，意味深長。這一重要論述并非豪言壯語，只是以平實的語言教導(dǎo)廣大黨員干部要保持理論和知識的更新，心里裝著老百姓，要團結(jié)同事一起工作，要盡可能過樸素的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

樹立淳樸之風，加強干部的思想作風建設(shè)，最要緊的是做到幾個結(jié)合：

一是把思想教育與制度規(guī)范結(jié)合起來。十六大報告指出，加強黨的作風建設(shè)“一靠教育，二靠制度”。作風問題說到底是個世界觀問題、黨性覺悟問題。因此，轉(zhuǎn)變干部作風，必須從加強教育，改造世界觀、增強黨性覺悟入手。要堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)干部不樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀問題，就不可能領(lǐng)導(dǎo)好改造客觀世界的工作。要結(jié)合新 的形勢和干部的思想實際，扎實有效和堅持不懈地對黨員干部進行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，進行黨的理想、信念、宗旨和共產(chǎn)主義道德的教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。通過經(jīng)常性的思想教育和必要的集中學(xué)習教育，切實解決干部從思想上入黨的問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產(chǎn)黨員先進性，筑起抵制各種腐朽思想侵蝕和各種利欲誘惑的思想道德防線。與此同時，要建立健全規(guī)范干部行為的各種制度，包括實體性制度及相應(yīng)的程序性制度，使干部行使權(quán)力和履行工作職能時有章可循。

二是把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和進行作風建設(shè)創(chuàng)新結(jié)合起來。在作風建設(shè)上，必須堅持與時俱進，不斷進行改革創(chuàng)新。我們黨成立８０多年來，培育了一系列優(yōu)良的作風。毛澤東同志把我黨優(yōu)良作風主要概括為“三大作風”、“兩個務(wù)必”。進入新時期以后，鄧小平同志又增加了“民主集中制的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風”。繼承和發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，始終是加強干部隊伍作風建設(shè)最重要、最基本的內(nèi)容，是抵制和戰(zhàn)勝各種不正之風和腐敗現(xiàn)象的強大精神武器。隨著形勢的發(fā)展，我們還應(yīng)不斷培育新的優(yōu)良作風，并將其作出新的理論定位和概括?！鞍藗€堅持、八個反對”就是我們黨在新時期對干部作風的新要求，是對我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的繼承，是在新時期對黨的作風建設(shè)的創(chuàng)新。

三是把嚴格自律和強化監(jiān)督結(jié)合起來。作風發(fā)展變化的過程，是內(nèi)因和外因相互作用的過程。在內(nèi)因、外因的關(guān)系中，內(nèi)因具有決定性的意義。這就要求我們把抓好干部的自律放在第一位。要教育引導(dǎo)干部把黨的理想和宗旨，把“三個代表”重要思想內(nèi)化為自己的信念，奉為自己立言立行的根本準則，堅持自重、自省、自警、自勵，自己規(guī)范自己，自己把握自己，自己超越自己。在強調(diào)黨員干部堅持自律的同時，也要重視他律，強化來自外面的監(jiān)督。特別是要對干部職權(quán)的行使、權(quán)力的運用進行全方位、全過程監(jiān)督。使黨員干部既接受來自黨內(nèi)特別是班子內(nèi)的監(jiān)督，又接受來自廣大群眾和社會各方面的監(jiān)督；既接受自上而下的監(jiān)督，又接受自下而上的監(jiān)督，形成完善的監(jiān)督機制，增強監(jiān)督的合力和監(jiān)督的有效性。

四是把整體推進與領(lǐng)導(dǎo)垂范結(jié)合起來。干部是黨的事業(yè)的骨干和黨聯(lián)系人民群眾的紐帶。抓干部的作風建設(shè)不能有空白點，而應(yīng)整體推進。要結(jié)合從事不同工作、居于不同層次的干部的特點，有的放矢地做工作，促進廣大干部作風的改進。在整體推進中，要特別注意抓重點、抓關(guān)鍵，抓對中高級領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”的作風培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨的“上梁”，全黨的表率，也是廣大干部的教育者、引導(dǎo)者和示范者。“上梁”正不正，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風好不好，對于正確決策的制定，黨的事業(yè)的推進，黨的形象的塑造，干部和群眾 行為的導(dǎo)向，都至關(guān)重要。我們一定要堅持從嚴治黨方針，從嚴治理領(lǐng)導(dǎo)干部。比起一般干部來，對他們更要嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監(jiān)督。各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部，要帶頭實踐“三個代表”重要思想，以身作則，嚴于律己，要求下級做到的，自己首先做到；要求下級不做的，自己堅決不做；做發(fā)揚優(yōu)良作風、抵制不正之風的表率，用自己的人格魅力帶動、影響和促進廣大干部作風的改進。

“講正氣、樹新風、加強領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力建設(shè)”對于中國共產(chǎn)黨人的意義不僅僅停留在當代，還在于它能最大限度地發(fā)掘我們身上所特有的氣質(zhì)——活力四射的蓬勃朝氣、勇往直前的昂揚銳氣、光芒萬丈的浩然正氣！這些恰恰是我們在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進程中所需要的。

第四篇：班級小組建設(shè)

班級小組建設(shè)

為了加強班級管理，每學(xué)期開學(xué)，都要把班級分為幾個小組。

第一步，開學(xué)的第一周，班主任和任課教師認真觀察學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，看哪些學(xué)生能表現(xiàn)出，膽大心細，各方面比較積極的。找出五六個這樣的學(xué)生，然后對他們進行培訓(xùn)，讓他們作為班級小組長的人選。他們小組長就是班級的班干部，五位小組長就是五個班長，每人值日一天。

第二步，組長挑選組員。把班組長 除外，把剩余的學(xué)生按學(xué)習程度分為若干層次，每個組長從每個層次中挑選相等數(shù)量的學(xué)員，這樣使每個小組的整體學(xué)習程度大致相同，利于小組之間的競爭。

第三步，組長在班主任的指導(dǎo)下，讓組長個自己的組員安排座位，以樹立組長的權(quán)威，利于組長對組員的管理。同時在安排座位時，盡量做到，學(xué)習程度好的之間能接觸，還能帶動一部分學(xué)習上有困難的。

第四步，組長與組員合作完成本小組的名稱，小組勵志歌曲，學(xué)習口號，小組目標，競爭對手等。

組長責任：每天值日時唱一遍自己的小組勵志歌曲，完全負責值日一天的紀律，衛(wèi)生，帶隊上操，每天晚集，值日組長總結(jié)一天值日情況，并把記錄內(nèi)容交給班級記錄管理員，掛在教室墻壁，供師生監(jiān)督查詢。

班級小組管理情況一周一小總結(jié)，一月大總結(jié)，表現(xiàn)好的小組并給予表揚和獎勵。經(jīng)過這兩年的實踐，效果還不錯。一方面給學(xué)生更多的鍛煉的機會，同時學(xué)生小組之間的競爭氣氛也形成了。班級的一些問題有學(xué)生自己管理解決，也讓學(xué)生感覺到老師對他們的信任，增強了學(xué)生的班級主人翁意識。另一方面，小組長參與班級的管理也減輕了班主任的負擔，同時也利于班級師生關(guān)系的和諧。

當然，任何班級管理的方法都不是完美的。即便是小組管理也是有問題出現(xiàn)，比如組長與組員的關(guān)系有時會出問題，不利于小組關(guān)系的和諧；再者就是出現(xiàn)個別特別難管的學(xué)生，這些學(xué)生老師管起來都有難度，更何況是學(xué)生管，也有問題。因此班級管理還要不斷摸索，不斷提高。

第五篇：班級課改小結(jié)

開學(xué)以來，我們班任課教師堅決貫徹我校課改精神，狠抓課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)，班級課改不斷深化，現(xiàn)將我們的課改總結(jié)如下：

一、課改措施

1.認真?zhèn)湔n。專研教材，研究學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)科研討。

2.積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)開放周活動，并及時反思自己的課堂，不斷優(yōu)化完善自己教學(xué)中的不足。3.重視對初一新生課堂流程的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)和展示的方法。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，重視學(xué)生的課堂參與度，堅決杜絕教師滿堂灌。5.成立課改檢查小組，對教師授課進行檢查，幫助任課教師快速成長。

二、課改收獲

1、課改調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。

2、教師教學(xué)理念有了較大改變。教師從單純的獨霸課堂，變成了課堂的組織者和參與者。開始在課堂上突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。

3、學(xué)生的合作精神、口頭表達能力和自我表現(xiàn)能力有了較大提高。在班級展示中，同學(xué)開始使用普通話、面向觀眾、自然大方地侃侃而談。在小組交流展示中，人人都可以得到表現(xiàn)的機會。

4、課堂氣氛變的活躍，學(xué)生開始享受學(xué)習。

三、課改未來

今后將重點關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和合作探究的有效性策略探究。讓我們的學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會合作，爭取構(gòu)建最有效的信息化生態(tài)課堂建設(shè)模式。