第一篇：衛(wèi)生類高職院畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點思考

衛(wèi)生類高職院畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點思考

王瑋

畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系著學(xué)生的個人前途，是社會對我們所培養(yǎng)畢業(yè)生質(zhì)量的重要考驗。一直以來，社會各界都十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，想方設(shè)法通過各種渠道，動員多方力量，采取積極有效措施，保證了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的順利進行。下面是我對衛(wèi)生類高職院畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點思考，請批評指正：

一、抓好“一把手”工程，系領(lǐng)導(dǎo)要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作每一屆畢業(yè)生從他們?nèi)胄５疆厴I(yè)的全過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子和全體老師在他們身上就必須傾注大量心血，面向培養(yǎng)合格人才與就業(yè)，要采取一系列措施，努力為他們營造一個良好的成才氛圍。特別是第三學(xué)年里，要將畢業(yè)生的就業(yè)工作視為日常工作的一個重點，系黨政領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對畢業(yè)生就業(yè)工作提出意見和要求，從政策、經(jīng)費等各方面提供最大便利，在工作場所、設(shè)備等方面要加大投入，例如同時開通多部長途電話，方便于畢業(yè)生和用人單位聯(lián)系，保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行。

二、把建設(shè)制度、拓寬渠道作為就業(yè)指導(dǎo)工作順利進行的基石要派專人到本省、市各單位巡訪考察，調(diào)研用人單位、了解已就業(yè)學(xué)生情況，開闊眼界，拓寬我們就業(yè)指導(dǎo)工作的思路，建立自上而下的學(xué)習(xí)研究就業(yè)政策、研討就業(yè)工作的例會制度，從系領(lǐng)導(dǎo)到畢業(yè)生都認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會各級相關(guān)就業(yè)政策并貫徹實施。做好就業(yè)的計劃和列出就業(yè)工作的重點，并針對各級就業(yè)政策的貫徹與執(zhí)行，安排就業(yè)指導(dǎo)、制定各項工作規(guī)章制度。努力拓寬就業(yè)渠道是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的一個前提，要建立暢通的用人單位信息收集與發(fā)布渠道，建立規(guī)范的用人單位信息庫。要在畢業(yè)班學(xué)生、干部中選出就業(yè)信息員，并在各班建立信息小組。當(dāng)有用人單位招聘時，通過QQ，飛信，郵件等網(wǎng)絡(luò)工具，由信息員及時向本班畢業(yè)生發(fā)布消息。

三、以嚴(yán)格﹑科學(xué)的管理促進就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)范化

規(guī)范的管理本身就是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。只有加強制度建設(shè)﹑促進規(guī)范 1

管理，才能使就業(yè)指導(dǎo)工作走上一個良性發(fā)展的軌道。對畢業(yè)生工作人員崗位職責(zé)進行充分的討論并以制度形式確定下來，做到分工合理、人盡其責(zé)。同時，就業(yè)指導(dǎo)工作人員接受學(xué)工處招生就業(yè)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)，要求保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，要及時準(zhǔn)確核對上報畢業(yè)生生源信息，嚴(yán)格審查畢業(yè)生的就業(yè)推薦書網(wǎng)上注冊，并按要求按時寄發(fā)“就業(yè)協(xié)議書”等相關(guān)材料。

四、提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)做到讓畢業(yè)生滿意

就業(yè)指導(dǎo)工作由集中講授與分散個別指導(dǎo)相結(jié)合。開設(shè)一些關(guān)于就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面的講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)提高學(xué)生的擇業(yè)能力，同時，我們緊緊依靠全體教職工形成的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢，在日常的學(xué)習(xí)生活中給予廣大畢業(yè)生熱情的幫助和無私的關(guān)懷，對畢業(yè)生進行分散的個別指導(dǎo)，發(fā)揮了較好的效果。我們提出了“在確保就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上努力提高就業(yè)數(shù)量”的總方針，提出了“先就業(yè)再擇業(yè)”的理念。在畢業(yè)生就業(yè)工作的后期，尤為注重加強對就業(yè)存在困難同學(xué)的幫助，采取了個別指導(dǎo)的方式，并積極地向用人單位推薦，幫助他們成功實現(xiàn)就業(yè)，做到讓畢業(yè)生真正滿意。

總之，要克服種種困難，秉承為學(xué)生服務(wù)的思想將不斷提高就業(yè)工作能力和服務(wù)水平，頂住就業(yè)工作中的巨大壓力，認清形勢，增強緊迫感，以更大的決心、更積極的態(tài)度、更有利的措施、更扎實的工作，再創(chuàng)來年就業(yè)工作新的輝煌。

第二篇：建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)難之我見

建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)難之我見

摘 要： 伴隨著高等教育體制的改革、擴招和就業(yè)“市場化”，中國勞動力市場出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的背景下，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)。文章首先對建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行了描述，然后從社會、高校、學(xué)生三方面闡述了高職畢業(yè)生就業(yè)困難的根本原因，并依據(jù)各方面的原因，提出了相應(yīng)的解決方法和對策。

Building class graduates of higher vocational I saw

ZhaoChenChen

(henan building professional technology institute safety technology management 09-1)

Higher education system with the pick of the reform, expanded and employment “marketing”, China's labor market appeared under the background of university graduates, the employment of the graduates face greater difficulties and challenges.This article first to build kind of higher vocational graduate employment has described, and then from the society, higher education institutions, students three aspects, the higher vocational graduate employment the root causes of the difficulties, and on the basis of the reasons and puts forward the corresponding solving methods and countermeasures.1建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國教育大眾化的到來，大學(xué)生就業(yè)難已成為不爭的事實。同樣對于建筑類高職畢業(yè)生來說，當(dāng)離開學(xué)校求職時面對紛繁復(fù)雜的社會，感到茫然，不知所錯，才發(fā)現(xiàn)自己尚未做好準(zhǔn)備。從求學(xué)到工作的轉(zhuǎn)變，自身心理素質(zhì)以及社會的了解等都表現(xiàn)出明顯的不足；擇業(yè)時目標(biāo)不明確，人云亦云，求職中處于焦慮、失落、困惑之中??從而導(dǎo)致了擇業(yè)的盲目性、無序性和從眾性；擇業(yè)時過分看重報酬，期望值較高，造成很多人找不到合適的工作，而很多崗位又沒人卻得被動局面，畢業(yè)生主動待業(yè)呈上升趨勢。2 造成就業(yè)難的根本原因

2.1社會的原因

2.1.1從社會“大環(huán)境”來看,導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因一是經(jīng)濟發(fā)展不平衡:，畢業(yè)生想去的單位對剛剛畢業(yè)生的大學(xué)生需求不多，而基層畢業(yè)生又不愿意去。二是就業(yè)競爭激烈,市場達到飽和。如大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加,因金融危機帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少,部分大學(xué)生不適應(yīng)市場的需要等,使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。

2.1.2.整個社會盲目追求高學(xué)歷，用人單位對高職畢業(yè)生有偏見。在一些企業(yè)和公司的高管人員眼里，高職教育教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生素質(zhì)偏低，比普通高校本科畢業(yè)生略遜一籌。一些用人單位在招聘時，盲目

追求高學(xué)歷，不論什么崗位都要求本科學(xué)歷或以上，即便是高職學(xué)生完全能夠勝任的工作崗位，也被用人單位的學(xué)歷要求擋在了門外。這些都成為影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)成功的深層次原因。

2.2高校原因

2.2.1在高校招生制度的改革推動下，建筑類院校毫不例外的為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展擴招生源，把專業(yè)劃分的更細，開設(shè)新專業(yè)。擇業(yè)是從學(xué)生高考填報志愿就已經(jīng)開始，學(xué)校為了吸引更多學(xué)生把第一批的部分學(xué)生調(diào)劑到新專業(yè)，留熱門專業(yè)等待補錄學(xué)生，而學(xué)校的調(diào)劑改變了一大批學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)，直接影響學(xué)生大學(xué)三年的學(xué)習(xí)心態(tài)，成了實驗的“小白鼠”由以前的目標(biāo)明確轉(zhuǎn)變成了新專業(yè)開設(shè)在就業(yè)方面種種困惑??大學(xué)調(diào)劑讓一批大學(xué)生選擇了不喜歡的專業(yè)，學(xué)習(xí)熱情慢慢的冷卻，專業(yè)知識的不感興趣以致了解程度低造成專業(yè)不對口。

2.2.2高職建筑院校是專門培養(yǎng)實用性技術(shù)人才的基地，用人單位迫切希望從學(xué)校找到合適的人才，但部分高校教學(xué)設(shè)置和教學(xué)設(shè)施相對落后。目前社會的就業(yè)市場已經(jīng)市場化，但不少高職院校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計劃的調(diào)整卻相對滯后，有些僅僅是將本科院校的專業(yè)和教學(xué)簡單壓縮，專業(yè)設(shè)置不合理專業(yè)面大而空泛，缺乏針對性，不能滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要，造成大學(xué)生本身知識結(jié)構(gòu)的欠缺，這是大學(xué)生就業(yè)難和失業(yè)的另一個重要原因。最后，當(dāng)難以適應(yīng)社會和用人單位的需要。陳舊的實驗設(shè)備和器材，導(dǎo)致學(xué)生的實踐技能滿足不了社會對技能型人才的需要?！靶Ｆ蠛献鳌焙汀坝唵问健迸囵B(yǎng)是發(fā)展的必然趨勢。

2.2.3職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)較早，在剛剛進入大學(xué)，對這個社會現(xiàn)狀認識不是太清就要去規(guī)劃今后的職業(yè)，具有一定的盲目性和無知性。在整個大學(xué)教育全過程中就業(yè)指導(dǎo)工作比較薄弱。對高職院校而言，生源就是學(xué)校生存的生命線。所以學(xué)校普遍非常重視招生工作，這在一定程度上就忽視了就業(yè)，特別是對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容仍然停留在講解就業(yè)政策法規(guī)、收集需求信息、分析就業(yè)形勢、傳授求職擇業(yè)技巧等方面，而對于學(xué)生個性的塑造、潛能的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就業(yè)觀念和價值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)與測試、職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)道德教育等方面內(nèi)容還是比較缺乏。

2.3.學(xué)生自身原因

2.3.1．畢業(yè)生缺乏正確的就業(yè)觀念，不能準(zhǔn)確定位。受社會、家庭及各方面壓力的影響，學(xué)生形成了不正確的就業(yè)觀，盲目追求舒適安逸的工作環(huán)境，不認可基層工作；有些畢業(yè)生不能準(zhǔn)確給自己定位，心比天高，但綜合能力又不能滿足用人單位需要。而且不顧社會整體薪酬水平，盲目追求高工資，期望值過高，導(dǎo)致“高不成低不就”情況，一方面“有業(yè)不就”，到最后又“無業(yè)可就”。

2.3.2．缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。大部分畢業(yè)生對自身的優(yōu)勢和劣勢認識不足，對自己的才能、愛好、特長沒有充分的認識和定位，缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對以后要從事的職業(yè)沒有打算，隨波逐流。

2.3.3缺乏創(chuàng)業(yè)意識。傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識。在面對當(dāng)今市場巨大的創(chuàng)業(yè)平臺,高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場廉價的替代者與競爭者,也不愿意實現(xiàn)對自我的突破,不愿意走上創(chuàng)業(yè)之路。消極等待學(xué)校和老師安排。有部

分高職畢業(yè)生把就業(yè)當(dāng)作是學(xué)校和家庭的事情，在就業(yè)上過分依賴學(xué)?；蚣彝グ才?，甚至等著老師來提醒和督促，自己不能夠主動走向就業(yè)市場。

2.3.4 當(dāng)今經(jīng)濟社會快速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，競爭日益激烈。對人才的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過硬，要求員工具有開拓創(chuàng)新的能力和對待工作持之以恒、堅韌不拔的態(tài)度，因此在學(xué)校學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生就會因為某一方面的不足而失去被錄用的機會。

3.對策

3.1政府要大力發(fā)展和重視高職教育，加大對高職教育的財政經(jīng)費投入。我國高等教育面臨的最大困難就是投入不夠，特別是對高等職業(yè)教育的投入嚴(yán)重不足。國務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作政府工作報告時專門指出，要加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化職業(yè)教育管理、辦學(xué)、投入等體制改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。此外，還要完善和落實促進畢業(yè)生就業(yè)的各項優(yōu)惠政策，包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生參軍，并將這些政策落到實處。要為高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)體制，從根本上保證高職畢業(yè)生成功就業(yè)。用人單位應(yīng)改變用人觀念,尋求真正可用之才。有部分企事業(yè)單位在目前畢業(yè)生數(shù)量龐大的情況下,把錄用人才的門檻抬得過高,本來是本科生可以勝任的工作崗位,卻要聘用碩士生,甚至博士生。用人標(biāo)準(zhǔn)虛高,使得相當(dāng)一部分人難找到工作,造成人才資源浪費。政府應(yīng)在做好政策宣傳，強化輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，培養(yǎng)用人單位正確的用人觀。

3.2高校方面

3.2.1 高等院校需調(diào)整人才培養(yǎng)方案,完善就業(yè)指導(dǎo)體系。一方面,高校應(yīng)根據(jù)用人單位對急缺的專業(yè)進行調(diào)查和預(yù)測,合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),確定招生的專業(yè)和規(guī)模。在課堂教學(xué)方面,高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和人才培養(yǎng)模式,把從片面注重專業(yè)知識教育轉(zhuǎn)移到同時注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的軌道上來,加強實踐動手能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。另一方面,高校要不斷加強和改進就業(yè)指導(dǎo)工作，不可以為了就業(yè)率，使學(xué)生被就業(yè)。

3.2.2學(xué)校尊重學(xué)生的選擇，被錄取后調(diào)劑學(xué)生根據(jù)自己喜好可以重新選擇專業(yè)，專業(yè)開設(shè)課程目標(biāo)明確，循序漸進，重視實踐能力和人文素質(zhì)的構(gòu)建，高校要適應(yīng)社會需要，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃，加大實踐教學(xué)比重，組織學(xué)生參加和自身專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和考證，增強技能能力，達到“一張文憑，多張證書”，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力

3.2.3大力加強校企合作，和用人單位建立長期緊密的聯(lián)系.高校要培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的畢業(yè)生，就應(yīng)該大力加強和用人單位的合作，了解企業(yè)對畢業(yè)生的實際要求。高校通過和企業(yè)建立校企合作關(guān)系，甚至是建立“訂單式”培養(yǎng)方式，一方面企業(yè)可以為學(xué)生提供實習(xí)和實踐基地，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能，另一方面企業(yè)也可以將自己對員工的要求反饋給學(xué)校，學(xué)校按照用人單位要求適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)課程，為企業(yè)提供挑選合適員工的機會。同時也可以支持和鼓勵教師到企業(yè)一線去實踐和鍛煉，提高師資隊伍水平，增加“雙師型”教師數(shù)量。高校通過和企業(yè)建立長期和緊密的合作關(guān)系，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

3.3學(xué)生方面

3.3.1選擇自己喜歡的專業(yè)在填報志愿時，在學(xué)校期間努力提高自身素質(zhì)，增強適應(yīng)社會的能力。不可否認，現(xiàn)在的就業(yè)市場競爭已經(jīng)越來越激烈，大學(xué)生要把握就業(yè)競爭的主動權(quán)，就必須加強自身能力的培養(yǎng)，提高自己的就業(yè)競爭力；不僅要掌握好知識基礎(chǔ)，還要注重提高自己的實踐能力和水平，主動加強社會實踐鍛煉，通過假期多接觸社會，將理論知識和社會實踐相結(jié)合，通過社會實踐有效的提高自己處理實際問題的能力，培養(yǎng)團隊合作能力和敬業(yè)精神，積累工作經(jīng)驗，為自己走向社會時打下更好的基礎(chǔ)。

3.3.2 大學(xué)畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念,降低期望值。一方面,大學(xué)生不能總是盯著“熱門”職業(yè)，要從基層做起，不斷鍛煉自己，充分發(fā)揮個人潛力。另一方面,樹立多元化就業(yè)觀,早做準(zhǔn)備,在大學(xué)期間就要形成一個明確的擇業(yè)目標(biāo),才能夠在畢業(yè)時不會感到迷茫。要強化機遇意識,牢記“機不可失,時不再來。

4結(jié)語

建筑類高職大學(xué)生所面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀是社會、學(xué)校和學(xué)生綜合原因造成的，一時間改變這種現(xiàn)狀效果還不明顯，需要長期實行，嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時也提供了更大的展示空間。看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動去面對，感受社會壓力的同時，在磨練中更快地成長。而且學(xué)校的努力、國家政策的協(xié)助，都為高職畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢雖然并不樂觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己——微笑著面對一切！

【參考文獻】

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第三篇：高職院校畢業(yè)生誠信就業(yè)思考及對策

高職院校畢業(yè)生誠信就業(yè)思考及對策

（要為了維護國家就業(yè)計劃的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，充分尊重畢業(yè)生和用人單位的意愿，保護畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的合法權(quán)益，就高職院校畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的誠信問題，進行剖析并提出一些對策，以期供參考。

關(guān)鍵詞 高職院校 誠信就業(yè) 探索 對策

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A

Thoughts and Strategy on Integrity Employment

of Vocational College Graduates

ZHUANG Qiang, XIE Zonglie

(Jiangxi Vocational and Technical College of Information Application, Nanchang, Jiangxi 330043)

AbstractIn order to maintain the solemnity and the normative of the National Employment Plan , fully respect the wishes of students and employers，protect the legitimate rights and interests of students, Employer and school , the papers analyze and propose some measures for reference, discuss the problems of credibility of vocational college graduates which appeared in Employment Process.Key wordsvocational college;integrity employment;exploration;strategy

為了充分發(fā)揮各方面的積極性，進一步完善政府、高校、社會、用人單位通力合作的機制，積極探索、有效拓展高校畢業(yè)生就業(yè)空間的發(fā)展機制。為了維護國家就業(yè)計劃的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，充分尊重畢業(yè)生和用人單位的意愿，保護畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的合法權(quán)益，根據(jù)《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第二十四條規(guī)定，“畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書”，就促進高職院校誠信就業(yè)談一些看法。近年來高職院校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的主要表現(xiàn)

1.1 書寫就業(yè)推薦書，準(zhǔn)備就業(yè)推薦材料時出現(xiàn)的誠信問題

目前，許多知名企業(yè)和政府部門都想聘用到最優(yōu)秀的畢業(yè)生，一些畢業(yè)生在就業(yè)推薦書上下功夫，在填寫簡歷時“避實就虛”，成績差的不把成績附上，夸大其辭地介紹自己。更有甚者，在推薦材料上把本來沒有的獲獎證書、榮譽證書、資格證書等也“克隆”出來。結(jié)果，協(xié)議書簽訂后用人單位一調(diào)查，很多不實的東西就暴露了出來，協(xié)議也自然遭到解除。

1.2 簽訂就業(yè)協(xié)議書時出現(xiàn)的誠信問題

有的學(xué)生幾家用人單位都有意向接收他，但最先同意接收并要求簽訂就業(yè)協(xié)議書的單位并不一定是他心目中最理想的單位，于是該生基于“以防萬一”的考慮，立即與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書。而他在與單位簽訂就業(yè)協(xié)議的同時，心里就已經(jīng)有了違約的打算，如果另一個單位比這個好，只要對方答應(yīng)接收，就毀掉已簽的約定。特別是一些比較優(yōu)秀的畢業(yè)生，腳踏幾條船，吃著碗里看著鍋里的，隨時都作著違約的打算。由于存在這樣的想法，有的學(xué)生在簽訂協(xié)議不到一個星期就要毀約，致使有的條件不算差的用人單位到頭來卻是竹籃打水一場空，錯過了招聘的好時機，又浪費了單位的招聘指標(biāo)。造成這種情況的原因也是多方面的，如有的用人單位招聘時間過早，有的用人單位面試后遲遲不定，有的用人單位與原來承諾不符，有的政府部門在審查時表現(xiàn)出官僚作風(fēng)等等外部因素導(dǎo)致了畢業(yè)生違約。而更重要的是畢業(yè)生在就業(yè)時沒有正確理解簽訂協(xié)議的意義，沒有明確自己簽訂就業(yè)協(xié)議書所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

1.3 面試時的誠信問題

近幾年對高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難的宣傳過多，造成很多畢業(yè)生面對就業(yè)心理壓力過大。由于存在這種過重的心理負擔(dān)，因此學(xué)生在沒有用人單位來招聘時心理特別緊張，而有招聘單位來面試時心理則更為緊張。雖然對于某些學(xué)校、某些專業(yè)的學(xué)生來說，就業(yè)并不困難，但這些學(xué)生也惟恐錯過任何一個就業(yè)機會，哪怕是不太理想的單位或是后面還有用人單位來招聘。由于存在這種心理，學(xué)生在面試時為了不會錯失時機，對于單位提出的一些問題，會違心地作答。很多用人單位，特別是知名企業(yè)把綜合能力及誠信作為錄取畢業(yè)生的重要條件，如學(xué)生在面試時不作如實回答，有豐富經(jīng)驗的企業(yè)招聘人員很容易便會懷疑對方的誠信程度，其后果可想而知。

1.4 在就業(yè)“雙向選擇”時出現(xiàn)的誠信問題

有的學(xué)生在理解“雙向選擇”時有意出現(xiàn)偏差，玩文字游戲。如：有的學(xué)生在毀約時會說現(xiàn)在是“雙向選擇”，雖然和單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書，但現(xiàn)在他又不想選擇那個單位了。有的學(xué)生則是 “隨大流”，看同學(xué)簽約他也簽約，同學(xué)毀約他也毀約。像這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)讓他們知道“雙向選擇”是指在簽訂就業(yè)協(xié)議書前，用人單位可以選擇學(xué)生，學(xué)生也可以選擇用人單位。但一旦簽訂了協(xié)議，就是指雙方相互選擇有了定論。對于玩文字擦邊球的學(xué)生，其誠信也會遭到質(zhì)疑。

1.5 助學(xué)貸款學(xué)生出現(xiàn)的誠信問題

黨和國家為了不讓一個考上大學(xué)的學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)，出臺了國家助學(xué)貸款的一系列政策，用以幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，但有些助學(xué)貸款學(xué)生沒有履行簽合同時的承諾，而是錯誤地認為不還貸也沒什么問題，他們以為反正是國家的錢，不還對方也不會對我怎么樣。有的學(xué)生則因為工作忙而忘記了還貸時間，沒有按時還款，結(jié)果遭到銀行罰款，有的甚至上了銀行系統(tǒng)的黑名單和報紙，在信貸方面他們出現(xiàn)了信用問題。針對高職院校畢業(yè)生誠信問題的對策

大學(xué)畢業(yè)生違約率的上升是高等職業(yè)教育走向市場過程中必然會出現(xiàn)的問題之一，要解決這個問題需要政府、社會、高校三方共同努力。作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門的就業(yè)指導(dǎo)人員，應(yīng)該在自己的工作范圍內(nèi)努力尋找對策，通過自己有效的工作，使每一個畢業(yè)生把“誠”與“信”作為自己的一種人生態(tài)度、人生美德。

2.1 加強就業(yè)指導(dǎo)中的誠信教育

高職院校在學(xué)生中開展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)是使高等教育更好地走向市場、服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。面對近年來大學(xué)生違約率的上升，在就業(yè)指導(dǎo)中要注意以下幾方面的問題：

（1）正確解釋“雙向選擇”。要讓學(xué)生理解，國家計劃分配機制轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生和用人單位 “雙向選擇”的機制，并非是無原則的挑選?！半p向選擇”是在簽訂就業(yè)協(xié)議前的選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生、用人單位在平等互利的基礎(chǔ)上進行的民事法律行為，一旦簽訂了就業(yè)協(xié)議書，協(xié)議雙方當(dāng)事人就享有各自的權(quán)利，同時也必須履行各自的義務(wù)。

（2）如實、正確地填寫推薦書或自薦信。推薦書是政府就業(yè)主管部門或?qū)W校為了更好地使畢業(yè)生尋找到理想的就業(yè)單位而發(fā)給畢業(yè)生的就業(yè)“介紹信”，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)如實、正確地填寫推薦書中的各項內(nèi)容。在指導(dǎo)畢業(yè)生填寫推薦書時要耐心對學(xué)生解釋清楚，同時也要教會學(xué)生如何寫好自薦信，并讓畢業(yè)生了解用人單位如何看待畢業(yè)生的推薦書和自薦信。

（3）對畢業(yè)生進行有關(guān)法律的教育。畢業(yè)生與用人單位達成協(xié)議后，必須簽訂《全國普通高、中等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。在就業(yè)指導(dǎo)中還要對畢業(yè)生進行必要的法制教育，讓學(xué)生明白簽訂就業(yè)協(xié)議書是一種特殊的合同，它是雙方承諾的書面形式民事合同。對學(xué)生進行有關(guān)法制教育時要讓畢業(yè)生清楚了解簽訂就業(yè)協(xié)議書的三個方面問題：

①《協(xié)議》是畢業(yè)生、用人單位雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進行的民事行為，學(xué)校只是見證方。在學(xué)生的就業(yè)過程中，他可以自由地選擇用人單位，到工作條件好、待遇高，適合自己自身發(fā)展的用人單位去工作，用人單位也可以根據(jù)本單位的實際需求選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生，為單位謀求更大的利益和發(fā)展。

②就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生、用人單位雙方的民事法律行為，只有雙方的意思表達一致，才能簽訂協(xié)議書，任何一方都不得強加條件，否則《協(xié)議》不得簽訂。

③《協(xié)議》是用人單位和畢業(yè)生雙方當(dāng)事人設(shè)定的各自權(quán)利義務(wù)的民事法律行為。全國各地的實際情況不同，《協(xié)議》的格式文本中應(yīng)包含以下條款：崗位、工資報酬、勞動待遇、試用期、就業(yè)協(xié)議終止的條件、違反就業(yè)協(xié)議的責(zé)任等內(nèi)容。憑此協(xié)議，畢業(yè)生享有到用人單位工作的勞動權(quán)利，而用人單位則享有對畢業(yè)生的人事管理權(quán)。

（4）加強畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，增強畢業(yè)生就業(yè)信心。在就業(yè)指導(dǎo)中要加強就業(yè)心理輔導(dǎo)，增強畢業(yè)生就業(yè)信心，讓畢業(yè)生明白目前的就業(yè)困難是地區(qū)性不平衡和結(jié)構(gòu)性不平衡，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的不平衡，是這些因素導(dǎo)致了大學(xué)生找不到工作，單位找不到合適的畢業(yè)生。因此，要指導(dǎo)畢業(yè)生正確面對就業(yè)制度的改革，大膽進入就業(yè)市場，同時還要積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層去，到生產(chǎn)第一線去，到艱苦地方去，到國家最需要的地方去，發(fā)揮自己的聰明才干，報效祖國。

（5）對接受了國家助學(xué)貸款的學(xué)生進行誠信教育。貸款畢業(yè)生與銀行簽訂了貸款合同，就必須履行合同的條款，雙方當(dāng)事人享有各自的權(quán)利，也必須履行各自的職責(zé)。目前銀行建立了信用體系，而且實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)。只要有違約的學(xué)生，在任何地方都可以查到該生的信用問題，這也意味著該生已進入銀行系統(tǒng)的“黑名單”，將來貸款購房、購車以及凡涉及貸款的都會被拒絕，它將影響該生的一生。

2.2 加強就業(yè)工作的規(guī)范化管理

在增強就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)意識的同時，還要加強就業(yè)規(guī)范化管理。如就業(yè)協(xié)議書的管理、就業(yè)推薦表的管理、學(xué)生在校期間各種資料的認證管理、用人單位信息公布制度及信息管理、暫緩就業(yè)學(xué)生的管理、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料的管理等等。只有就業(yè)工作進入規(guī)范化管理軌道，才能使就業(yè)工作達到一種“制度育人”的效果，才能在新的形勢下更好地促進學(xué)生誠信就業(yè)，把就業(yè)工作做得更好。

2.3 與政府的就業(yè)指導(dǎo)部門及用人單位溝通

做好高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，使學(xué)生誠信就業(yè)，并非學(xué)校關(guān)起門來就能做好。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)職能部門只有與政府的就業(yè)主管部門及用人單位互通信息，才能及時把握學(xué)生的真實動態(tài)，及時了解社會市場的真實需求，也只有這樣才能尋找到解決學(xué)生就業(yè)問題及減少畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)誠信問題的方法。

2.4 為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道，減少就業(yè)壓力

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)職能部門另一個重要的職能就是為畢業(yè)生尋找盡可能多的就業(yè)信息，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要與社會各行各業(yè)的用人單位、各人才中介機構(gòu)、學(xué)生家長密切配合，形成一個立體的就業(yè)信息網(wǎng)，最大限度地為畢業(yè)生尋找就業(yè)機會。只有畢業(yè)生就業(yè)渠道拓寬了，才能在真正意義上減少畢業(yè)生的就業(yè)壓力，維護社會的穩(wěn)定，才能從根本上解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)的誠信問題。當(dāng)前，要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設(shè)和城市社區(qū)建設(shè)的有利時機，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、生產(chǎn)第一線，到祖國和人民最需要的地方去創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。

參考文獻

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第四篇：環(huán)境類畢業(yè)生就業(yè)

環(huán)境類畢業(yè)生就業(yè)：環(huán)保業(yè)崗位解析及就業(yè)前景

環(huán)保業(yè)的人力資源狀況

環(huán)保產(chǎn)業(yè)被稱為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。隨著環(huán)境保護投入的大幅度增加，我國環(huán)保業(yè)發(fā)展較快，成為國民經(jīng)濟的重要組成部分。環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之快，效益之顯著，無疑是環(huán)保技術(shù)人員的研究與開發(fā)的結(jié)果。但目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國民經(jīng)濟的發(fā)展。如果環(huán)保技術(shù)人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實際需求相差甚遠，培養(yǎng)環(huán)保技術(shù)人員的任務(wù)十分艱巨。同時，開發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持，社會的認可以及中國豐富的可再生資源，使得我國的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)由環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程、資源環(huán)境與科學(xué)等。

某招聘調(diào)查顯示，2006年上半年環(huán)保行業(yè)招聘需求以14%的增幅排在招聘增幅榜首位，平均月薪從2005年第一季度的2815元增加到2006年第一季度的3203元。環(huán)保行業(yè)人才需求節(jié)節(jié)攀升，從事環(huán)境咨詢與環(huán)境服務(wù)，環(huán)保技術(shù)、工程項目等工作的“綠色”人才吃香起來。

不同的環(huán)保領(lǐng)域需要不同的環(huán)保人才。側(cè)重水處理方面的環(huán)保公司，給排水、環(huán)境工程專業(yè)背景的人才較受青睞；脫硫除塵治理類的公司，則需要環(huán)境工程或電氣專業(yè)人才。綜合起來看，可以把公司類別和人才需求歸為四類：

第一類是水處理環(huán)保公司，包括工業(yè)、市政廢水處理。該類公司需要排水專業(yè)人才較多；

第二類是廢棄物處理的環(huán)保公司，包括生活垃圾、危險廢棄物等的處理。此類公司中環(huán)境工程和熱能專業(yè)，化工機械類人才是主力軍；

第三類是環(huán)保設(shè)備制造類公司。需要環(huán)境工程和機械類人才，這類人才很多由機械專業(yè)，比如機械自動化等專業(yè)轉(zhuǎn)型過來；

第四類是專業(yè)環(huán)境咨詢類公司，需要環(huán)境咨詢?nèi)瞬拧?/p>

此外，環(huán)保業(yè)的發(fā)展還催生了 一系列新職業(yè)： 比如為整個環(huán)保業(yè)發(fā)展做出整體規(guī)劃的環(huán)境策劃師；對企業(yè)環(huán)境做出評估的環(huán)境評價工程師；還有資本運做能力較強的環(huán)保經(jīng)紀(jì)人等。

熱門的環(huán)保職位

從招聘崗位需求來看，環(huán)境維護經(jīng)理、安全健康環(huán)境專員、水處理工程師、環(huán)保工程師，環(huán)保經(jīng)營經(jīng)理等是眾多企業(yè)需求的重點崗位。綜合來看，以下三類人才是行業(yè)青睞的對象：

技術(shù)人員

技術(shù)人員又可分為三類： 從事技術(shù)創(chuàng)新，給工程項目提供技術(shù)支持的技術(shù)研發(fā)人員；有一定技術(shù)背景，依托技術(shù)說明進行市場開拓，有商務(wù)技術(shù)溝通能力的商務(wù)技術(shù)支持人員；進行工程設(shè)計、工程實施、系統(tǒng)調(diào)試等工作的工程技術(shù)人員。

環(huán)保業(yè)是個高技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)，企業(yè)需要優(yōu)秀的技術(shù)人才來研制高附加值、高技術(shù)含量、滿足特種工藝污染治理需求的產(chǎn)品?，F(xiàn)在的環(huán)保人才中，能夠駕馭大工程，有同時承擔(dān)多項大型環(huán)境工程設(shè)計項目的能力，可獨立設(shè)計多項大型環(huán)境工程項目的技術(shù)人才非常缺乏。如果在某個專業(yè)領(lǐng)域有成功的工程項目，企業(yè)會立即伸出橄欖枝。技術(shù)研發(fā)相關(guān)職位基本需要研究生以上學(xué)歷，或者有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷的人才。

市場營銷人員

有了高技術(shù)環(huán)保人才設(shè)計制造的產(chǎn)品，但是沒有優(yōu)秀的營銷人員，也難以開辟國內(nèi)外市場。如今了解國際對環(huán)境污染控制的立法和標(biāo)準(zhǔn)、有海外營銷的銷售類環(huán)保人才非常缺乏。

環(huán)境咨詢?nèi)瞬?/p>

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)還處在從環(huán)境污染對策型向全方位發(fā)展的初級階段，因此環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)占行業(yè)40%的比例，而從事環(huán)境咨詢服務(wù)的公司較少，即使有，也都是外資企業(yè)，而且人才本土化程度不高。隨著市場需求的增長，能為政府部門制定政策、規(guī)劃及為大型項目的、方案、可行性研究等方面提供咨詢的人才需求將擴大。

水處理工程師

環(huán)保產(chǎn)業(yè)中，水處理工程發(fā)展較早，因次其相關(guān)職位——水處理工程師一直炙手可熱。

一般來說，水處理公司的技術(shù)部分分為三個階段：設(shè)計、研發(fā)和項目實驗。設(shè)計包括工藝設(shè)計、施工設(shè)計等：研發(fā)是指開發(fā)出新的產(chǎn)品，是新技術(shù)的源頭：項目實驗是指在大項目實施前，通過實際操作看項目是否可行。一般小型水處理公司只有項目設(shè)計的能力。研發(fā)和實驗需要大量的資金投入，只有規(guī)模較大的公司才有能力承擔(dān)。

水處理工程師的工作職責(zé)是圍繞三個階段展開的，主要負責(zé)工程咨詢項目中有關(guān)水處理的設(shè)計、咨詢工作、包括生活污水、部分高濃度有機廢水的工藝設(shè)計；進行相關(guān)設(shè)施的建設(shè)、運營和調(diào)試。

該職位的具體要求是熟悉污水處理工藝、給水處理工藝，有設(shè)計院或相關(guān)工程設(shè)計工作經(jīng)歷，熟練使用CAD繪圖軟件，有注冊咨詢師（投資）資格優(yōu)先。隨

著新技術(shù)、新知識不斷涌現(xiàn)，水處理工程師的入門要求也越來越高，除了相應(yīng)理論基礎(chǔ)，更要求有實際操作經(jīng)驗。

運營管理師

環(huán)保設(shè)備的建設(shè)運行直接和企業(yè)利益掛鉤，因此運營管理師在企業(yè)中尤為重要。

運營管理師的主要工作有兩個方面：一是數(shù)據(jù)的分析和整理。即對化驗室每天的十幾個運行數(shù)據(jù)進行分析，確認設(shè)備低耗、安全地運行、確保排放達到國家排放標(biāo)準(zhǔn)；二是現(xiàn)場巡視。主要是指觀察設(shè)備運行情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。運營管理師除了環(huán)保專業(yè)知識背景外，最重要的是具備豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和現(xiàn)場應(yīng)變能力，這些沒有3-5年的磨練是無法達到的。運營管理會經(jīng)常遇到各種問題，所以還需要有不斷探索的精神和解決問題的能力。此外，運營管理師還需要強烈的責(zé)任意識，耐心，周全，細致，全面把握現(xiàn)場的能力都是必須的。質(zhì)量/安全/環(huán)境工程師

該職位在各類環(huán)保企業(yè)，特別是一些食品、化工、汽車等企業(yè)招聘較多。其工作內(nèi)容有：執(zhí)行國家和地方有關(guān)環(huán)保行業(yè)的方針、政策、法規(guī)、對工程技術(shù)實施管理；審核一般工程的施工組織設(shè)計，指導(dǎo)編制專業(yè)性較強的施工方案，監(jiān)督工程實施過程中的技術(shù)、質(zhì)量、安全、環(huán)境的執(zhí)行情況；參與工程開工、隱蔽工程驗收、竣工工程驗收，對工程實施過程中質(zhì)量評定的及時性、準(zhǔn)確性進行監(jiān)督檢查；配合部門負責(zé)人進行技術(shù)革新，組織新技術(shù)、新工藝、新材料的交流活動。這類崗位的任職資格需要環(huán)保、化學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，有施工管理、質(zhì)量、環(huán)境、安全體系標(biāo)準(zhǔn)認證等方面的工作經(jīng)驗。

環(huán)保行業(yè)名企介紹

北京首創(chuàng)股份有限公司

北京首創(chuàng)股份有限公司是一家由北京首都創(chuàng)業(yè)集團有限公司控股的上市公司。公司總股本22億股，截止2005年12月31日，公司總資產(chǎn)83.73億元，凈資產(chǎn)45.97億元。首創(chuàng)股份自成立以來一直致力于推動公用基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)市場化進程，主營業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)施的投資及運營管理，發(fā)展方向定位于中國水務(wù)市場，專注于城市供水和污水處理兩大領(lǐng)域，致力于滿足人類對潔凈用水和清新環(huán)境的渴望。自公司成立以來，通過摸索明確公司發(fā)展戰(zhàn)略，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟與國內(nèi)外水務(wù)巨頭合作，潛心培育各種能力，系統(tǒng)構(gòu)建管理體系，首創(chuàng)股份已成長為國內(nèi)領(lǐng)先的、具有核心競爭力的水務(wù)投資及運行管理公司。目前，公司控股與參股的水務(wù)項目共擁有760萬噸的水處理能力，服務(wù)的城市固定人口總數(shù)超過1400萬人。武漢凱迪電力環(huán)保有限公司

武漢凱迪電力環(huán)保有限公司是整和凱迪電力股份有限公司優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上于2004年6月成立的高科技環(huán)保工程公司，注冊于武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)。2007年6月，國際知名的基金管理公司CCMPA完成對該公司的控股收購，擁有該公司80%的股權(quán)成為控股股東。公司經(jīng)營范圍為生產(chǎn)和銷售大氣污染控制設(shè)備并提供售后服務(wù)，從事大氣污染控制設(shè)備、裝臵和設(shè)施的設(shè)計、工程應(yīng)用、建造、采購、安裝、運行、維護、管理和其他相關(guān)服務(wù)等。公司具有環(huán)境工程設(shè)計甲級資質(zhì)、環(huán)境工程咨詢甲級資質(zhì)，榮獲國家優(yōu)秀高新技術(shù)企業(yè)榮譽稱號，通過AAA級資信證書，質(zhì)量管理體系認證證書，環(huán)境管理體系認證證書。公司擁有國內(nèi)一流的工程、技術(shù)、管理專業(yè)隊伍，在目前國內(nèi)電氣環(huán)保領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)實力突出，人力資源儲備雄厚、市場占有率領(lǐng)先、工程實施業(yè)績眾多，在國內(nèi)同行業(yè)中具有顯著的領(lǐng)先優(yōu)勢，公司年承接銷售額均超過10億元，公司正在實施的項目工程四十多項。2006年以來，公司積極推進國際化戰(zhàn)略，在國際市場已嶄露頭角。福建龍凈環(huán)保股份有限公司

福建龍凈環(huán)保股份有限公司是我國環(huán)境保護除塵行業(yè)的首家上市公司，是國內(nèi)機電一體化專業(yè)設(shè)計制造除塵裝臵和煙氣脫硫裝臵等大氣污染治理設(shè)備及其他環(huán)保產(chǎn)品的大型研發(fā)生產(chǎn)基地，企業(yè)實力和產(chǎn)品的產(chǎn)銷量位居行業(yè)龍頭地位。龍凈環(huán)保引進美國通用電氣公司頂部振打電除塵器全套技術(shù)，擁有德國魯奇公司側(cè)部振打電除塵器技術(shù)，引進德國LLB公司石灰石——石膏濕法和煙氣循環(huán)化床干法脫硫技術(shù)，澳大利亞氣力輸送技術(shù)。主要產(chǎn)品包括電除塵器，煙氣脫硫裝臵，氣力輸送裝臵，電袋除塵器，IPC智能電除塵控制系統(tǒng)，微機控制高壓硅整流設(shè)備，微機控制低壓電控設(shè)備等，產(chǎn)品先后榮獲國家級科技進步獎及部，省級科技進步成果獎等六十多項，技術(shù)水平達到了當(dāng)前國際先進水平并居國內(nèi)領(lǐng)先地位。龍凈環(huán)保從1971年創(chuàng)建至今，一直致力于大氣環(huán)保領(lǐng)域開拓，經(jīng)驗豐富，實力雄厚，公司現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員六百多人，凈資產(chǎn)6億多元，占地面積30多萬平方米，在北京、上海、西安、武漢、廣州、福州、廈門等十幾個城市設(shè)有子公司或辦事處，產(chǎn)品遍布全國各省、市、自治區(qū)、在電力、冶金、建材、輕工、化工等眾多行業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，出口日本、泰國、伊朗、菲律賓和印度尼西亞等十多個國家和地區(qū)，享有很好的市場信譽，國際著名的GE、ABB、三菱、魯奇等公司專家到龍凈環(huán)?？疾旌缶o予高度評價。

環(huán)保人才如何走向成功

環(huán)保行業(yè)入門

由于環(huán)保是一個涉及物理學(xué)、化學(xué)、水力學(xué)、生物學(xué)及生物化學(xué)等多個學(xué)科的綜合性高科技產(chǎn)業(yè)，因此需要來自各個專業(yè)的人才。一般工程項目、技術(shù)、研發(fā)、設(shè)計等部門的人才招聘，只要有理工科專業(yè)背景，經(jīng)過一定時間的實戰(zhàn)操作，都有機會成為“綠色人才”比如化學(xué)專業(yè)的人才可以成為廢氣治理類公司的工程師，物理專業(yè)人才有可能成為聲學(xué)振動方面的研究人員。環(huán)保行業(yè)從業(yè)人員基本都需要經(jīng)歷大學(xué)本科教育。

此外，市場推廣、營銷等工作人員，只有營銷理論和市場操作經(jīng)驗是不夠的，從業(yè)人員還需要具備一定的理工科知識背景。由于環(huán)保的專業(yè)性較強在營銷推廣中需要從專業(yè)角度去講解，因此從業(yè)人員也必須具備一定的專業(yè)理論知識。職位發(fā)展三步走

首先，掌握環(huán)保知識通用知識和專業(yè)技術(shù)知識，保持對政策的敏感，了解環(huán)保市場發(fā)展動向。

其次，尋找一個合適自己的工作平臺。可以到事業(yè)單位從事科研，或者去市政設(shè)計院搞設(shè)計，抑或去相關(guān)企業(yè)進行實戰(zhàn)操作。一方面在專業(yè)的縱深上提升自我，另一方面鍛煉自己的管理才能。

再次，將自己打造成復(fù)合型人才。和其他行業(yè)一樣，環(huán)保行業(yè)同樣需要復(fù)合型人才，如既懂技術(shù)又能營銷的人才，既懂設(shè)計又有工程項目運做經(jīng)驗的人才。因此可以考慮在系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程中轉(zhuǎn)換角色，比如可以熟悉工藝流程的各個環(huán)節(jié)，身在設(shè)計崗位，對工程實施、系統(tǒng)運行這兩個環(huán)節(jié)也要了解，反之亦然。

《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》 2010 年09

七個產(chǎn)業(yè)——根據(jù)我國國情和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料和新能源汽車七個產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)階段獲得支持。

第五篇：關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的思考

關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員就業(yè)工作的思考

【摘 要】高職類院校的定位是培養(yǎng)具有一定管理和經(jīng)驗的技術(shù)型人才，不是培養(yǎng)高級科研型人才，所以要求在教學(xué)中注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)動手能力強的畢業(yè)生，這就要求我們在培養(yǎng)人才的過程中，除了要具有較高的辦學(xué)水平，還應(yīng)該在學(xué)生畢業(yè)之際對學(xué)生進行科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠充分地認識到當(dāng)今的就業(yè)形勢，并且不斷強化自身的素質(zhì)，確保能夠滿足企業(yè)的用人需求，提高自身的競爭力，促進良好就業(yè)。在日常的工作中，高職院校輔導(dǎo)員對于畢業(yè)生進行科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合工作中的經(jīng)驗以及對當(dāng)今社會、市場進行準(zhǔn)確判斷，為學(xué)生提供合理化的就業(yè)意見，提高就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校；輔導(dǎo)員；就業(yè)工作

20世紀(jì)90年代后，我國出現(xiàn)了關(guān)于就業(yè)能力反面的研究，討論了大學(xué)生就業(yè)能力、結(jié)構(gòu)，對就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)影響。大學(xué)生的就業(yè)能力包括其專業(yè)知識和能力、合作與溝通能力，社會適應(yīng)能力等。因此在高職院校就業(yè)指導(dǎo)的過程中應(yīng)通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和提升大學(xué)生求職技能為重。高職類大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

目前大學(xué)生就業(yè)難，從社會背景、家庭影響和學(xué)生個人幾個方面來看，都存在一定的問題，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響。

1.1 從社會方面

首先社會就業(yè)市場供求關(guān)系發(fā)生了巨大的變化。輸出大于市場收入導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力困難增大。隨著高校擴招使大學(xué)生群體原本屬于勞動力市場上具有優(yōu)勢的群體變成弱勢群體，就業(yè)的難度越來越大。其次，在社會中一些私營企業(yè)用工制度極也存在不合理現(xiàn)象，比如不簽勞動合、延長試用期、逃避繳納社會保險、失業(yè)險、公積金、養(yǎng)老金等。同時，應(yīng)屆畢業(yè)生在招聘中面臨經(jīng)驗少、實際動手能力差、穩(wěn)定性不高、專業(yè)技能欠缺等問題，常常被用人單位拒之門外。隨著對學(xué)歷的盲目追求，導(dǎo)致出現(xiàn)了高學(xué)歷畢業(yè)生搶低學(xué)歷畢業(yè)生的工作，甚至?？粕窆尮ぷ鞯臓顩r，某些企業(yè)在招聘時也盲目追求高學(xué)歷，原本高職畢業(yè)生完全能夠從事的工作，他們在招聘的時候明確要求本科或碩士以上，這讓原本存在就業(yè)困難的高職畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。

1.2 從高校方面

部分高校沒有適應(yīng)時代的需求，存在很多的問題，比如教學(xué)設(shè)置不合理，設(shè)施落后等問題，沒法真正做到教學(xué)所要求的產(chǎn)學(xué)相結(jié)合，這些使得學(xué)生的實踐技能不能滿足社會的要求，當(dāng)然又有部分高校設(shè)備先進，但是由于自身的管理方面存在問題，管理滯后，不能適應(yīng)市場的要求，這也制約了學(xué)生技能方面的培養(yǎng)，或者有的學(xué)生在高職教育的過程中注重理論教育，忽略學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，這些都是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。在高校就業(yè)指導(dǎo)課教方面，就業(yè)指導(dǎo)老師對市場需求不明確，在教育的過程中只是紙上談兵，缺乏理論聯(lián)系實際，采取灌輸式教育，難以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生日益多樣的就業(yè)指導(dǎo)需求。

1.3 從學(xué)生自身方面

目前高職類的學(xué)生逐漸清楚認識工作經(jīng)驗的重要性，他們也在利用課余時間和寒暑假做兼職工作，但是部分學(xué)生在參加社會實踐中的工作跟專業(yè)沒有關(guān)系，還有部分同學(xué)是為了解決生活困難，有的甚至影響學(xué)業(yè)。部分畢業(yè)生受到家庭、朋友學(xué)校的影響，形成了不正確的就業(yè)觀，以為的追求舒適安逸的工作環(huán)境，缺乏吃苦耐勞的精神，個人的期望太高，頻繁更換工作。應(yīng)屆畢業(yè)生沒有清楚認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，沒有正確的定位。高職院校的畢業(yè)生學(xué)校有安排一學(xué)期的頂崗實習(xí)，然而很多學(xué)生等待家人的安排，或者就在家“休養(yǎng)生息”或是隨便找份容易的工作。輔導(dǎo)員在高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的幾點問題

輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作認識不到位，大多數(shù)在工作中只是傳遞就業(yè)單位或就業(yè)指導(dǎo)中心的招聘信息。目前高校輔導(dǎo)員的事務(wù)繁雜，工作任務(wù)重，已經(jīng)嚴(yán)重影響到他們從事就業(yè)工作的效果，部分輔導(dǎo)員對高職學(xué)生的關(guān)注不夠，主觀認為他們有自我管理、自我服務(wù)的能力，在工作中關(guān)注他們專業(yè)的學(xué)習(xí)成效，對他們的職業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)不夠，還有部分高職院校輔導(dǎo)員自身的專業(yè)跟所管路的學(xué)生專業(yè)不接近，對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃缺少科學(xué)的認識，因此在開展就業(yè)工作中比較吃力。調(diào)查顯示，較多的輔導(dǎo)員普遍缺乏社會工作經(jīng)驗等缺陷。因此，在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)時效果不顯著。如何提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作成效

3.1 整合高職院校教學(xué)和相關(guān)社會資源，提高就業(yè)指導(dǎo)隊伍的質(zhì)量

教育部相24號文件指出：“建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，是保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要加強就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，加強實踐鍛煉，提升他們的能力和素質(zhì)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平?！边m應(yīng)時代發(fā)展，建設(shè)一支“以就業(yè)指導(dǎo)教師專職輔導(dǎo)為主、專業(yè)課教師輔助為輔、輔導(dǎo)員參與”高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)隊伍，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的優(yōu)勢，在日常管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和正確的就業(yè)觀念。

3.2 鼓勵輔導(dǎo)員的繼續(xù)學(xué)習(xí)，以滿足就業(yè)指導(dǎo)工作的需要

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不是單一的一項工作，它涉及到管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，需要的專業(yè)知識較強。作為從事就業(yè)工作的高職輔導(dǎo)員來說，在平時的工作中要有明銳的責(zé)任感，關(guān)注國家的就業(yè)指導(dǎo)思想和方針，關(guān)注社會對畢業(yè)生要求的變化。有機會可以爭取參與就業(yè)相關(guān)的科研項目，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)就業(yè)工作的能力。

3.3 積極鼓勵高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

高職院校在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變某些陳舊的就業(yè)觀念，在日常的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)“專業(yè)技能+創(chuàng)業(yè)技能”的人才，在教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)過程中，加大創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)院設(shè)立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，提供專門的服務(wù)，開設(shè)SYB課程教學(xué)，在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的同時，積極為學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)的實踐機會。對于自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，在創(chuàng)業(yè)后可以采取一系列的政策扶持和幫助。這樣可以大大提高高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高創(chuàng)業(yè)的效果。

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