第一篇：當(dāng)好助手的感想

文章標(biāo)題：當(dāng)好助手的感想

近日，在單位科級(jí)干部培訓(xùn)班上，我不僅受到了一次深刻的思想政治教育和法制觀念教育，而且接受了一次素質(zhì)培訓(xùn)。自覺(jué)受益匪淺，很想借這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和大家一起探討一下，對(duì)當(dāng)好助手的感想和努力方向。平時(shí)都說(shuō)：“副官副官吃飽溜彎兒?！毖酝庵馐钱?dāng)副職輕松寫意。然而從我當(dāng)XX副科長(zhǎng)的工作實(shí)踐來(lái)看，要當(dāng)

好一名稱職的副手卻并不是那么容易的事。

一、要正確地認(rèn)識(shí)自己，努力提高自身素質(zhì)。多年的工作經(jīng)歷使我清楚的認(rèn)識(shí)到：職務(wù)可以任命，但個(gè)人的綜合素質(zhì)以及擔(dān)任這一領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)應(yīng)具有的水平和能力，則是組織無(wú)法任命的，只能靠自己不懈努力。上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)把我放在這個(gè)崗位上，是對(duì)我的厚愛(ài)和信任，自己并不一定就完全具備了相應(yīng)職務(wù)所需要的條件，與職務(wù)素質(zhì)要求還存在著很大的差距，在理論知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面，都還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)由不勝任到逐漸勝任，由不成熟到逐漸成熟的轉(zhuǎn)變，才能不辜負(fù)組織的信任和培養(yǎng)。為此我并沒(méi)有因?yàn)樽约簭氖耎X業(yè)務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)而“吃老本”，而是充分利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)XX改革的需要，做XX業(yè)務(wù)的行家里手。

二、認(rèn)真把握角色，積極發(fā)揮作用。副職是在正職領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作的管理者。一方面是正職領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，另一方面就分管的工作而言，又是指揮者和負(fù)責(zé)人。既是配角又是主角。因此要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者和辦事員的雙重作用，克服畫地為牢，只顧局部利益的傾向，樹(shù)立整體觀念，做到分工不分家，到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。當(dāng)好參謀、助手，抓好分管工作。作為副職領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為要處理好以下幾方面關(guān)系。一是適時(shí)向正職匯報(bào)自己分管的工作情況，努力完成正職交辦的各項(xiàng)任務(wù)；二是當(dāng)好正職參謀，積極出主意，提建議；三是維護(hù)正職領(lǐng)導(dǎo)威信，凡是經(jīng)過(guò)民主討論，形成決定的事項(xiàng)，不論遇到多大的困難，都必須不折不扣地貫徹執(zhí)行。多年來(lái)，我一直分管XX工作，在XX科業(yè)務(wù)量大，人員相對(duì)緊張的情況下，我積極配合上級(jí)做好本職工作，較好的完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、明確工作目標(biāo)，認(rèn)真履行職責(zé)。為使所分管的工作取得實(shí)效，必須明確自己的工作目標(biāo)，使之具有超前性、科學(xué)性、計(jì)劃性。作為一名副職，在分管的工作中，一要深入實(shí)際，調(diào)查研究，全面摸清情況，明確工作思路。二要找準(zhǔn)問(wèn)題，尋求突破。在工作難點(diǎn)、熱點(diǎn)中，尋找解決問(wèn)題的“亮點(diǎn)”，從而使分管的工作，既有目標(biāo)，又有計(jì)劃，既有重點(diǎn)，又有特色。在發(fā)現(xiàn)影響全局性問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告，并積極提出解決問(wèn)題的建議；在制定工作計(jì)劃時(shí)，要積極擬定各種方案，供正職領(lǐng)導(dǎo)研究決策時(shí)參考；在討論重大問(wèn)題時(shí)，要闡明自己的觀點(diǎn)，積極提出合理化建議。隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我單位的業(yè)務(wù)量激增，日均業(yè)務(wù)量達(dá)XX以上，為保證任務(wù)及時(shí)完成，我們積極與其他相關(guān)部門單位密切合作探索出了適合自身業(yè)務(wù)開(kāi)展的創(chuàng)新模式，有效降低了人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了工作效率。我積極參與此項(xiàng)工作，充分發(fā)揮骨干作用，較好的完成了上級(jí)賦予的任務(wù)。

四、有效開(kāi)展工作，營(yíng)造良好氛圍。正常有序的工作，離不開(kāi)良好的外部工作環(huán)境。而外部環(huán)境卻受多種因素影響，一些問(wèn)題即使考慮得仔細(xì)，也會(huì)有不到之處，作為副職，就要積極主動(dòng)配合其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助正職排憂解難，擺脫具體事務(wù)，以便讓正職集中時(shí)間、集中精力想大事、抓全局。一是樹(shù)立做官先做人的思想。管好自己、坐得正、行得直，用人格力量，敬業(yè)的精神去對(duì)待人和事，正確處理好方方面面的關(guān)系。二是積極搞好領(lǐng)導(dǎo)和同志之間溝通。經(jīng)常地、適時(shí)地溝通有利于化解矛盾，消除誤解，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)之間、同志之間的信任，多一份理解，少一份猜疑。工作中應(yīng)搞好“三個(gè)溝通”。即：重大問(wèn)題及時(shí)溝通，認(rèn)識(shí)不一再三溝通，正常工作定期溝通。三是搞好配合，互相支持。例如我們的各個(gè)崗位之間都有各自職責(zé)權(quán)限，各業(yè)務(wù)崗位之間既有聯(lián)系又有交叉，因此我積極提倡各個(gè)崗位之間互相支持，互為助手，協(xié)調(diào)合作，從而提高了工作效率。另外就是在工作中努力做到“三個(gè)支持”。即：中心工作全面支持，日常工作主動(dòng)支持，棘手工作熱情支持。這也促進(jìn)了良好工作氛圍的形成。

以上只是我對(duì)從事副職工作的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，可能還很粗淺，講的不到的地方還請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。

XXX

XXXX年X月X日

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第二篇：如何當(dāng)好老師助手

《如何當(dāng)好老師助手》聽(tīng)課心得 華老師圍繞“如何當(dāng)好老師的助手”這個(gè)主題從團(tuán)干應(yīng)具備的素質(zhì)和能力兩個(gè)方面著手分析，向我們進(jìn)行了一堂生動(dòng)的授課。一下就是我對(duì)華老師所講內(nèi)容的理解：

素質(zhì)方面：<1>首先作為團(tuán)干部，要有帶頭作用，我們是學(xué)生，目前最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)上我們要下狠工夫，做好學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，這樣更能夠在同學(xué)面前贏得尊重與支持。<2>其次要認(rèn)清自己的地位，處理好與老師之間的關(guān)系。我們是老師的助手，所謂助手就應(yīng)該做自己該做的事，永遠(yuǎn)不要越俎代庖，去做決策者之事。這一點(diǎn)也延伸為做事不要先斬后奏，在做一件事之前要先通知老師并聽(tīng)取其意見(jiàn)。工作中老師就是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，生活老師就是我們的朋友。

<3>再次要學(xué)會(huì)事前分析情況，三思而后行。把事前一步一步策劃好?！白龅竭\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！?4>我們還應(yīng)處理好與同學(xué)們的關(guān)系，我們要為同學(xué)們的利益著想，為他們服務(wù)，盡守職責(zé)。了解同學(xué)們的需要，只有這樣才能夠更好的持續(xù)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作。<5>最后我們要自信而勇敢，所謂自信，就是要對(duì)自己的能力有信心，面對(duì)困難能夠迎難而上，勇敢并非只是逞匹夫之勇，而是要在自己能夠承擔(dān)責(zé)任范圍內(nèi)，職責(zé)范圍內(nèi)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的錯(cuò)誤，這樣才能使成員無(wú)后顧之憂的為你全心全意。

能力方面：主要強(qiáng)調(diào)了溝通能力，組織能力，總結(jié)能力。<1>首先團(tuán)干作為老師和學(xué)生的中介，我們很主要的一個(gè)職能，就是上傳下達(dá)，而這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)傳遞的質(zhì)量，我們要保證信息的真

實(shí)完整性和及時(shí)性。<2>其次要善于團(tuán)結(jié)隊(duì)友，分工合作，在合作中共同進(jìn)步，要充分信任你的團(tuán)隊(duì)，把資源放在合適的位置，我們要明白一個(gè)人的成功不是最后的成功，必要時(shí)我們要犧牲掉個(gè)人利益以追求更高的團(tuán)隊(duì)集體利益。<3>最后要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)用到以后的活動(dòng)策劃中，不要總在同樣的問(wèn)題上接二連三的犯錯(cuò)。

以上便是我個(gè)人對(duì)這次聽(tīng)課的總結(jié)。從中我學(xué)習(xí)到了許多，這些道理不僅在工作上有用，在其他各方面同樣具有教導(dǎo)意義。

第三篇：如何當(dāng)好班主任的助手

如何當(dāng)好班主任的助手

依安縣第一小學(xué) 高鳳芝

人們都說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”！這崇高的美稱，生動(dòng)而又形象的點(diǎn)綴了教師的光榮職責(zé)，多么感人肺腑，多么催人奮進(jìn)。作為一名教師，怎樣把這職業(yè)的美稱化作力量，把力量化作行動(dòng)，當(dāng)好一位教師教尤其是當(dāng)好班主任教師呢？自參加工作以來(lái)，沒(méi)多當(dāng)過(guò)班主任，這既是一種輕松，工作中沒(méi)有辦主任的那份辛勞；也是一種損失，對(duì)班主任工作沒(méi)有方法與經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)認(rèn)真放肆思考，我就如何當(dāng)副班主任，做班主任的好助手，談一些自己的做法和建議。

一.作為副班主任要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，與學(xué)生建立和諧，民主，友愛(ài)的師生關(guān)系。

面對(duì)四十多個(gè)學(xué)生的集體要清楚地了解班級(jí)情況，了解每一位學(xué)生，就要多與學(xué)生溝通，在這方面，我首先注意班里的問(wèn)題學(xué)生，對(duì)那些性格偏異，學(xué)習(xí)信心不足，行為懶散，家庭狀況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別談話，學(xué)習(xí)上，生活上多關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立信心與勇氣，讓他們知道，老師很在乎他們，給他們一個(gè)情感的依托;其次，多向班主任老師及其他學(xué)生溝通了解情況，正確工整地對(duì)待每一位同學(xué)；再次，就是利用班內(nèi)活動(dòng)，如班會(huì)，集體勞動(dòng)，課外活動(dòng)等多與他們溝通，多位學(xué)生考慮，讓他們敢于親近老師，信任老師，敢對(duì)老師說(shuō)心里話，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

二.明確班主任的班級(jí)管理目標(biāo)與帶班分格，與班主任共同協(xié)商，謀劃班級(jí)管理策略。我認(rèn)為，副班主任應(yīng)做班主任的有力助手，副班主任應(yīng)主動(dòng)參與班級(jí)管理，與班主任共同制定班級(jí)管理方案，通力合

作，認(rèn)真執(zhí)行，以班主任之間的合理，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生有較強(qiáng)的合作意識(shí)，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)同學(xué)。在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)特別注重班干部組織建設(shè)，組建班委會(huì)時(shí)注重：1.民主推選成績(jī)突出，熱愛(ài)班級(jí)，管理能力強(qiáng)且在班內(nèi)有較高威信和帶動(dòng)力的同學(xué)，發(fā)揮好他們的帶頭作用；2.及時(shí)與班干部溝通，了解班內(nèi)情況，辦主辦干部解決問(wèn)題，樹(shù)立威信；3.給班干部充分的主權(quán)，然他們組織班內(nèi)事務(wù)。

三.做好班內(nèi)事務(wù)的督察，抓好平時(shí)班級(jí)事務(wù)中的工作落實(shí)。一個(gè)好的班級(jí)，要有明確的目標(biāo)及管理制度，作為副班主任應(yīng)協(xié)助班主任落實(shí)好每一項(xiàng)制度，做到分工明確，責(zé)任到人。我做得比較好的就是協(xié)助班主任進(jìn)行小組管理與作業(yè)落實(shí)。

每個(gè)班級(jí)要好的管理，更要好的合作。我相信：沒(méi)有最好，一定會(huì)有更好；沒(méi)有做不到的，只有沒(méi)做到的。只要正副班主任通力合作，齊抓共管定會(huì)使班級(jí)健康向上。

第四篇：履行職責(zé)當(dāng)好助手發(fā)揮作用

履行職責(zé)

發(fā)揮作用

放馬坪村完小

孔令勇

2007年

月

當(dāng)好助手

履行職責(zé) 當(dāng)好助手 發(fā)揮作用

進(jìn)入二十一世紀(jì)，一切都發(fā)生著劇烈的變化，科技的競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)教育的巨大變革，誰(shuí)占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，誰(shuí)就能夠主宰明天。為了在這場(chǎng)全球性的變革中不至于落后，作為學(xué)校教學(xué)管理工作的教導(dǎo)主任，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極投身于課程改革的洪流中，把握教育的方向，進(jìn)一步明確教育管理的實(shí)質(zhì)，不斷拓寬視野，搶占制高點(diǎn)，鳥(niǎo)瞰各方面的工作，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。下面我結(jié)合自己的工作、學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立四個(gè)現(xiàn)代理念

教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的主要機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)能否順利運(yùn)行，能否有很高的工作效率，關(guān)鍵在于教導(dǎo)主任。面對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用更加突出。這就給新時(shí)期的教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求。

然而長(zhǎng)期以來(lái)，教導(dǎo)工作卻一直被認(rèn)為是事務(wù)性的工作，多數(shù)是以傳統(tǒng)的教育理念作指導(dǎo)，這對(duì)提高教導(dǎo)工作的效益，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量起到了極大的制約作用。因而，教導(dǎo)主任必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)觀念，樹(shù)立服務(wù)、指導(dǎo)、規(guī)范、改革的理念，努力做好服務(wù)、指導(dǎo)、規(guī)范和改革的教導(dǎo)工作。

（一）服務(wù)的理念。即一切為教育教學(xué)服務(wù)，一切為師生服務(wù)。在這一理念的指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)積極為教學(xué)工作服務(wù)，為教研工作服務(wù)；當(dāng)好校長(zhǎng)的“參謀”，當(dāng)好班主任和科任教師的“導(dǎo)師”，當(dāng)好學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的“服務(wù)員”。

（二）指導(dǎo)的理念。即為教育教學(xué)導(dǎo)向，為師生引路。在這一理念的指導(dǎo)下，教導(dǎo)主任要為教師的教學(xué)工作作指導(dǎo)，要為學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)方法等作指導(dǎo)。

（三）規(guī)范的理念。即規(guī)范教育教學(xué)秩序，規(guī)范師生教學(xué)行為。所謂“教導(dǎo)”，就是即要“教”，又要“導(dǎo)”。而教導(dǎo)的目的在于使所“教”所“導(dǎo)”達(dá)到規(guī)范。因而我們要樹(shù)立規(guī)范的理念。在這一理念的指導(dǎo)下，一要規(guī)范教學(xué)秩序，要求教師按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)工作；二要規(guī)范師生的教學(xué)行為，不得體罰或變相體罰學(xué)生等。

（四）改革的理念。即以改革促教促學(xué)，以改革興校興教。在這一理念指導(dǎo)下，我們要帶頭對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式、方法進(jìn)行改革，組織教師對(duì)新一輪的小學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行研究。從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

上述四個(gè)理念，服務(wù)的理念是最基本的理念。有了這一理念，才可能樹(shù)立指導(dǎo)、規(guī)范、改革的理念。有了這四個(gè)理念，才可能做好各項(xiàng)教導(dǎo)工作。

二、明確職責(zé)，做好四個(gè)方面的工作

學(xué)校工作以教育教學(xué)為中心，教導(dǎo)主任就是推動(dòng)這個(gè)中心有序順利運(yùn)轉(zhuǎn)的“軸心”。要當(dāng)好這個(gè)“軸心”，我們就要明確自己的職責(zé)，就應(yīng)當(dāng)圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，抓好四個(gè)方面的工作，即德育管理工作、教學(xué)管理工作、教務(wù)管理工作、教研管理工作。

（一）德育管理工作。首先是思想的引導(dǎo)端正，其次要加強(qiáng)德育組織的建設(shè)管理、學(xué)生思想行為教育的管理、（二）教學(xué)管理工作。首先是教學(xué)思想的正確導(dǎo)向，其次要加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理、教學(xué)常規(guī)的管理、學(xué)習(xí)常規(guī)的管理、教研活動(dòng)的管理等。

（三）教務(wù)管理工作。我們要組織安排做好三個(gè)階段的管理工作。一是學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前后的管理，如招生、編班、排課表、組織入學(xué)、統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生人數(shù)等。二是經(jīng)常性的管理工作，如聽(tīng)課、評(píng)課、填寫學(xué)籍表冊(cè)、檢查教學(xué)進(jìn)度、組織半期考試及統(tǒng)計(jì)分析等。三是學(xué)期結(jié)束時(shí)的管理工作，如安排期末復(fù)習(xí)教學(xué)、組織期末考試及評(píng)卷統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)師生出勤情況、審核班主任填發(fā)的學(xué)生成績(jī)通知書(shū)、組織教師進(jìn)行期末總結(jié)等。此外，對(duì)“兩基”工作、安全工作、畢業(yè)班工作的管理應(yīng)重視并加強(qiáng)。

（四）教研管理工作。著重應(yīng)加強(qiáng)教研隊(duì)伍的建設(shè)和管理、教研活動(dòng)的組織管理、教研課題的組織管理。

三、融入角色，當(dāng)好助手

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革的今天，作為一名教導(dǎo)主任，如何適時(shí)融入角色，深感責(zé)任重大。面對(duì)未來(lái)，唯有積極應(yīng)對(duì)。教導(dǎo)主任在學(xué)校舞臺(tái)上扮演著不同的角色，只有增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行其職責(zé)。

（一）、在學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者

①教導(dǎo)主任相對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)，在貫徹落實(shí)工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長(zhǎng)發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級(jí)組加以貫徹執(zhí)行。其次反饋信息給校長(zhǎng)，以調(diào)整、強(qiáng)化工作指令。再次，抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀訪問(wèn)等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲兄械墓歉蓭ь^作用。

②教導(dǎo)主任相對(duì)基層又是上級(jí)，起領(lǐng)導(dǎo)作用，是管理者。教導(dǎo)主任工作頭緒繁多，從工作計(jì)劃的擬訂到活動(dòng)的布置、落實(shí)；從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評(píng)定；從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬(wàn)緒，十分繁雜。因此，我們必須有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導(dǎo)和管理的職責(zé)。

③教導(dǎo)主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。一是指導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究工作。既要了解同一年級(jí)不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對(duì)各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級(jí)的教學(xué)情況，針對(duì)同一學(xué)科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)聯(lián)席教研會(huì)等形式，分析研究教師工作，共同探討教研教改方案。二是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等工作的管理，經(jīng)常聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，指導(dǎo)各室人員熱情周到地為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（二）、在教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)施中，當(dāng)好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者

1、教導(dǎo)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計(jì)劃的制定看，要根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長(zhǎng)深入群眾聽(tīng)取師生意見(jiàn)，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計(jì)劃的修訂看，要向校長(zhǎng)提供實(shí)施的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計(jì)劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

2、教導(dǎo)主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計(jì)劃，分步貫徹落實(shí)，并調(diào)度人力、物力組織實(shí)施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二是臨時(shí)調(diào)度，即隨機(jī)管理，如上級(jí)臨時(shí)檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導(dǎo)主任有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于 當(dāng)機(jī)立斷。

3、教導(dǎo)主任在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上起糾偏固本的指向作用，是督導(dǎo)者。要全面貫徹教育方針，落實(shí)課程計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一要抓督導(dǎo)，督促各教研組和教師制定工作計(jì)劃，定期檢查執(zhí)行情況，期末搞好總結(jié)交流。二要抓評(píng)估，對(duì)教研組的工作，教師的教學(xué)態(tài)度、能力、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，糾正偏差，根據(jù)績(jī)效評(píng)比表彰。三要抓指導(dǎo)，幫助教師提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)建功立業(yè)。

四、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

教導(dǎo)主任，必須具備相應(yīng)的修養(yǎng)和素質(zhì)，其主要的是：崇高的敬業(yè)精神、現(xiàn)代的教育理念、熟練的業(yè)務(wù)技能、熱忱的服務(wù)態(tài)度。

1、崇高的敬業(yè)精神。教務(wù)工作千頭萬(wàn)緒十分繁重，因而我們必須有熱愛(ài)教導(dǎo)工作的思想，崇高的敬業(yè)精神，2、現(xiàn)代的教育理念。無(wú)論是對(duì)德育、教學(xué)的“導(dǎo)”，還是對(duì)教務(wù)、科研的“導(dǎo)”，首先的“導(dǎo)”都在于對(duì)思想觀念的“導(dǎo)”。如果自身都沒(méi)有現(xiàn)代的教育理念，那“導(dǎo)”就只能陷于“傳統(tǒng)”的泥潭之中。

3、熟練的服務(wù)技能。教導(dǎo)工作大多是操作性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)性工作，因而我們應(yīng)當(dāng)具有熟練的業(yè)務(wù)技能，應(yīng)當(dāng)具有專心和細(xì)心，應(yīng)當(dāng)是一名實(shí)干家。

4、熱忱的服務(wù)態(tài)度。教導(dǎo)工作是常年的工作，比較麻煩，使人容易厭煩。這就要求我們必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務(wù)態(tài)度，才能高效率地為師生服好務(wù)。

總之，教務(wù)工作是一項(xiàng)十分辛苦又十分繁雜的工作，既然上級(jí)教育主管部門給了我們一個(gè)展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，我們要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，從嚴(yán)要求自己，今后除繼續(xù)做好自己的本職工作外，還應(yīng)該虛心向同事們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取你之長(zhǎng)，補(bǔ)我之短；還應(yīng)該考慮如何進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作提煉出經(jīng)驗(yàn)，把各項(xiàng)工作歸納出一個(gè)系列，使各項(xiàng)工作更科學(xué)化、合理化。

今天，在座的做教務(wù)工作的同事也不少，希望我們精誠(chéng)合作，攜手奮進(jìn)，朝著科學(xué)、高效的工作目標(biāo)共同努力，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，很膚淺，請(qǐng)?jiān)谧母魑欢嗵釋氋F意見(jiàn)。謝謝大家！

第五篇：當(dāng)好參謀助手

做綜合文秘工作主要是服務(wù)，服務(wù)就要當(dāng)好參謀助手，這個(gè)參謀助手不好當(dāng)。這是因?yàn)?，?dāng)今社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)的同志與過(guò)去有很大區(qū)別。第一，熟悉現(xiàn)代信息知識(shí)。綜合秘書(shū)同志會(huì)用網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)同志也會(huì)?，F(xiàn)在很多領(lǐng)導(dǎo)同志都關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)上的信息服務(wù)的同志知道，領(lǐng)導(dǎo)同志也知道。領(lǐng)導(dǎo)同志的視野和知識(shí)面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了服務(wù)的同志，這對(duì)服務(wù)人員是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。建國(guó)初期，上過(guò)高小的人就算有文化了，現(xiàn)今不一樣，領(lǐng)導(dǎo)同志也都高學(xué)歷。第二，熟悉現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)同志繼續(xù)再教育的深度與廣度都是做文秘工作的同志所不能比的，所以在熟悉現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理方面，作為服務(wù)人員也很難達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)同志的水平。在管理經(jīng)驗(yàn)方面也是非常豐富的。第三，在駕馭全局、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力方面永遠(yuǎn)值得服務(wù)人員學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)畢竟是領(lǐng)導(dǎo)在我所談的這兩方面是我們常人所不具備的，真正能力的體現(xiàn)就是在駕馭全局和解決和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力方面。

從這三個(gè)方面看，作為秘書(shū)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮參謀助手方面做到以下幾點(diǎn)：

第一，能參謀。學(xué)會(huì)能參謀這是最基本的。這個(gè)“能”字非同小可，不要小看。毛澤東1950年4月談到陳云在新中國(guó)成立前后主持平抑物價(jià)、穩(wěn)定市場(chǎng)的工作時(shí)，曾在一張紙上寫下一個(gè)“能”字。這是借諸葛亮《前出師表》里敘述劉備評(píng)價(jià)向?qū)櫟挠谜Z(yǔ)：“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能?！泵珴蓶|后來(lái)還說(shuō)：平抑物價(jià)，統(tǒng)一財(cái)經(jīng)，其功不下于淮海戰(zhàn)役。在1956年推薦陳云為中央副主席時(shí)，毛澤東說(shuō)：“我看他這個(gè)人是個(gè)好人，他比較公道、能干，比較穩(wěn)當(dāng)。”“不要看他和平得很，但他看問(wèn)題尖銳，能抓住要點(diǎn)。”這個(gè)“能”其實(shí)也是能力。

第二，會(huì)參謀。會(huì)參謀是指秘書(shū)同志懂得參謀的時(shí)機(jī)。當(dāng)參到位不越位，不缺位，不錯(cuò)位。這是本事，是行家。要想會(huì)參謀，一定懂得很多業(yè)務(wù)，特別是領(lǐng)導(dǎo)同志分管的業(yè)務(wù)，耳熟能詳，信手拈來(lái)。這不容易，沒(méi)有吃苦和吃虧是做不到的。

第三，敢參謀。這個(gè)“敢”字是指向領(lǐng)導(dǎo)同志談不同的觀點(diǎn)，說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，不看領(lǐng)導(dǎo)同志的眼色行事。大凡正派想干事的領(lǐng)導(dǎo)同志是愿意用敢于直言的秘書(shū)的，特別是在關(guān)鍵時(shí)期，秘書(shū)同志的參謀意見(jiàn)能左右領(lǐng)導(dǎo)同志的決策，給領(lǐng)導(dǎo)同志服務(wù)，千萬(wàn)不要順情說(shuō)好話，那樣容易把領(lǐng)導(dǎo)同志害了，但也不一樣，有的領(lǐng)導(dǎo)同志就喜歡這樣的參謀，那就另當(dāng)別論了。

第四，多提醒。領(lǐng)導(dǎo)同志的事情非常多，一定要多提醒領(lǐng)導(dǎo)同志。領(lǐng)導(dǎo)同志忘記了你不能忘記，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)同志日程某種程度上是你安排的。多提醒只有好處，沒(méi)有壞處，也是作為秘書(shū)的責(zé)任。

第五，有四句話當(dāng)記?。骸跋腩I(lǐng)導(dǎo)之所想，急領(lǐng)導(dǎo)之所急，幫領(lǐng)導(dǎo)之所需，補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)之所短?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)處很多，關(guān)鍵在補(bǔ)短。能夠做到補(bǔ)短的秘書(shū)實(shí)在是太少。