第一篇：綜合實(shí)踐校本課程內(nèi)容范圍

校本與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容解析

一、校本課程內(nèi)容范圍：

1、人文素養(yǎng)類(lèi)；

2、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)；

3、技能訓(xùn)練類(lèi)；

4、藝術(shù)賞析類(lèi)

具體內(nèi)容包括：

1、安全、德育、法制、國(guó)防專(zhuān)題教育；

2、文明禮儀、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)；

3、寫(xiě)字、日記、誦讀、閱讀、交流與合作、學(xué)習(xí)方

法指導(dǎo)；

4、地方歷史與文化、自然景觀、地貌、物產(chǎn)簡(jiǎn)介。

（第4點(diǎn)3—6年級(jí)。）

二、最常態(tài)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：

1、校內(nèi)常態(tài)活動(dòng)（值周、值日、班團(tuán)隊(duì)、校園藝術(shù)節(jié)、板報(bào)、興趣小組、小制作、小發(fā)明）；

2、家庭常態(tài)活動(dòng)（家庭小飼養(yǎng)、種植、家庭待客、做家務(wù)、了解家事）；

3、社區(qū)常態(tài)活動(dòng)(①以社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育參加農(nóng)田、集市、掃墓、植樹(shù)、勞動(dòng)基地；②社區(qū)服務(wù)：衛(wèi)生、學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、宣傳活動(dòng)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。

以上內(nèi)容僅供參考

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、特征、目標(biāo) 2010-3-3 23:29:00

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薦

一、什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

從小學(xué)三年級(jí)至初中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定：從小學(xué)三年級(jí)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。

開(kāi)發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向21世紀(jì)課程改革的一個(gè)新舉措。它是我國(guó)近年來(lái)在基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的一種新的課程形態(tài)，也是我國(guó)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展個(gè)性化教育、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了有效的實(shí)施載體和操作平臺(tái)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自已獨(dú)特功能和價(jià)值獨(dú)立性的課程。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在開(kāi)發(fā)的主體、選擇的內(nèi)容、組織的形式與實(shí)施的環(huán)境方面具有如下特征：

（一）課程開(kāi)發(fā)主體的多元性、自律性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)設(shè)將改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一化、單一性的國(guó)家課程經(jīng)營(yíng)體制，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)主體的多元化，即國(guó)家、地方、學(xué)校、學(xué)年、班級(jí)、學(xué)生等獎(jiǎng)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的主體。

（二）課程內(nèi)容選擇的生活性、綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由哪些內(nèi)容構(gòu)成，在不同的國(guó)家有不同的特點(diǎn)。在我國(guó)主要有四部分的內(nèi)容，即研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐。從國(guó)內(nèi)外總的趨勢(shì)來(lái)看，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容的選擇與編制主要體現(xiàn)如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：

一是生活體驗(yàn)。二是社會(huì)綜合性。三是學(xué)科統(tǒng)整性。

（三）課程實(shí)施方式的自主性、探索性

采取研究性的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自已思考的能力。學(xué)生們?cè)谟H身的觀察與實(shí)驗(yàn)、參觀和調(diào)查、發(fā)表和討論、制作和生產(chǎn)的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)和掌握信息收集與加工、調(diào)查研究的方法和技能。

（四）教學(xué)組織形式的個(gè)性化

1、學(xué)習(xí)集團(tuán)的個(gè)性化、彈性化

尊重學(xué)生的差異，是不代學(xué)校教育所要解決的基本問(wèn)題之一，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是異質(zhì)學(xué)習(xí)集團(tuán)，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。二是異年齡學(xué)習(xí)集團(tuán)的組織形式。

2、指導(dǎo)形式的個(gè)別性、合作性。一方面，教師的指導(dǎo)既要滿(mǎn)足集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的需要，又要滿(mǎn)足個(gè)別學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)；另一方面，從滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，教師的指導(dǎo)須要走向一體化的合作體制。

（五）課程實(shí)施環(huán)境的開(kāi)放性、靈活性

1、學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放性

一方面，要促進(jìn)學(xué)?？臻g走向開(kāi)改性，使學(xué)生在校內(nèi)能夠擁有自由的、自主的開(kāi)展學(xué)習(xí)的空間，諸如將校內(nèi)的圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)室等改造為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的中心；另一方面，要促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)之間的開(kāi)放，使學(xué)生擁有進(jìn)行自然體驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)、文化體驗(yàn)等的廣闊時(shí)空……

學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性

在學(xué)習(xí)時(shí)間的具體安排上，即可集中使用也可分散使用。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容領(lǐng)域

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞三條線索進(jìn)行：即學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。

（一）研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

信息技術(shù)教育

信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。

勞動(dòng)與技術(shù)教育

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲取積極勞動(dòng)體驗(yàn)、研成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面的發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，并倡導(dǎo)以項(xiàng)目為載體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)安排：

中學(xué)七年級(jí)三課時(shí)、八年級(jí)二課時(shí)、九年級(jí)二課時(shí)；

小學(xué)三年級(jí)四課時(shí)、四年級(jí)四課時(shí)、五年級(jí)二課時(shí)、六年級(jí)二課時(shí)。

五、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課目標(biāo)：

（一）七至九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，發(fā)展關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然、增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)。

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，發(fā)展環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。

守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作。

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能、學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題，制定活動(dòng)方案，并組織實(shí)施活動(dòng)方案。

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力。

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究。

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

第三篇：國(guó)畫(huà)綜合實(shí)踐校本教材

筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，“五指執(zhí)筆法”。

2、對(duì)坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書(shū)寫(xiě)方法。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！净顒?dòng)人員】七年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者 【活動(dòng)主題】執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】:毛筆、顏料 【活動(dòng)步驟】 1.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

要想把畫(huà)畫(huà)美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。

“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。

正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

記住我是怎么寫(xiě)的了嗎？來(lái)試試。（師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)）咱們寫(xiě)一個(gè)試試，來(lái)?。◣熞还P一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視）誰(shuí)寫(xiě)得最棒，到前面來(lái)。

三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆 2.同桌互相糾正，示范。

要想把字寫(xiě)漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會(huì)老師是如何寫(xiě)字的。

練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫(xiě)就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開(kāi)，并與右手保持基本對(duì)稱(chēng)。4.練習(xí)手腕運(yùn)筆 手腕做圓周運(yùn)動(dòng) 5.誰(shuí)來(lái)做個(gè)示范？

（展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)拢净顒?dòng)反思】

大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會(huì)拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，學(xué)國(guó)畫(huà)的用墨

【活動(dòng)人員】七年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者 【活動(dòng)目標(biāo)】 養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布?！净顒?dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

【活動(dòng)方法】 課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。新授：

介紹中國(guó)畫(huà)： 中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱(chēng)國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。

分類(lèi)： 1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。

2，方法：工筆、寫(xiě)意。

墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒、逆鋒。

分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)?！净顒?dòng)小結(jié)】：

毛筆的中鋒不要畫(huà)的太細(xì)，要畫(huà)的平穩(wěn)。側(cè)鋒注意水分的掌握，太濕就會(huì)漲，太干又晦澀筆。要學(xué)生自己在實(shí)踐過(guò)程中慢慢體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。

學(xué)國(guó)畫(huà)的用墨

【活動(dòng)人員】七年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者 【活動(dòng)目標(biāo)】 養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

2、“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布?！净顒?dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。新授：

介紹中國(guó)畫(huà)： 中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱(chēng)國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。

分類(lèi)： 1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。2，方法：工筆、寫(xiě)意。墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評(píng)。

國(guó)畫(huà)的用筆

【活動(dòng)人員】七年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者 【活動(dòng)目標(biāo)】 養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 藏鋒和露鋒的概念

認(rèn)識(shí)中國(guó)毛筆的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布?！净顒?dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒

一、觀察“三”，三個(gè)的起筆有什么相似和不同的地方。

師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？

生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長(zhǎng)。

師：對(duì)！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？

生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。

師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！

師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。

二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫(xiě)出來(lái)的橫的起筆是尖的嗎？

生：我覺(jué)得毛筆的筆頭是尖的，寫(xiě)出來(lái)的自然是尖的。

師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫(huà)的起筆處。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫(xiě)法是讓筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來(lái)。用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。

師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。

生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)藏鋒和露鋒。

1、學(xué)生書(shū)空。

2、學(xué)生指名書(shū)空、集體書(shū)空、同桌互相書(shū)空，糾正錯(cuò)誤。

師：總之，我們要遵循一個(gè)原則，就是“欲下先上，欲右先左”。

國(guó)畫(huà)的用筆

【活動(dòng)人員】七年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者 【活動(dòng)目標(biāo)】 養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

藏鋒和露鋒的概念

認(rèn)識(shí)中國(guó)毛筆的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布?！净顒?dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一指導(dǎo)認(rèn)識(shí)米字格，并學(xué)會(huì)畫(huà)米字格。

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？

生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個(gè)部分。

師：你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的也很完整。

師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。

師：下面讓我們來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過(guò)交點(diǎn)打橫豎兩條線。

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)米字格。）

五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫(xiě)“三”的輪廓。

師：你們知道在描寫(xiě)“三”的輪廓時(shí)要注意哪些嗎？

生：我知道：四條邊線要對(duì)齊。

生：我還知道對(duì)齊之后不能再移動(dòng)。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對(duì)齊，對(duì)齊之后不再移動(dòng)。師：下面就讓我們?cè)囍枘∫幌隆?/p>

學(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。

師：描好了的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。

生：我覺(jué)得只要認(rèn)真描，一定會(huì)描得很好。我描得就很好。

??

師：那么接下來(lái)的時(shí)間同桌互相點(diǎn)評(píng)一下。（學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)）

師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫(xiě)好這個(gè)字打了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、下課。

國(guó)畫(huà)《櫻桃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃的寫(xiě)意畫(huà)法

【活動(dòng)難點(diǎn)】

畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布?！净顒?dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、欣賞櫻桃

3、交流

（1）、櫻桃的生物性。（2）、櫻桃造型特點(diǎn)。（3）、櫻桃色彩特點(diǎn)。

4、探究畫(huà)法

（1）、學(xué)生讀畫(huà)，交流畫(huà)法，總結(jié)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。（2）、教師示范。（3）、學(xué)生嘗試畫(huà)櫻桃。

（4）、出示學(xué)生作品，分析比較畫(huà)面的布局構(gòu)圖。

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。

要求：要有寫(xiě)意國(guó)畫(huà)小品的品味。畫(huà)櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。

6、展示評(píng)價(jià)

國(guó)畫(huà)《櫻桃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的知識(shí)，用寫(xiě)意國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，熱愛(ài)生活的情感。【活動(dòng)重點(diǎn)】

中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)櫻桃的寫(xiě)意畫(huà)法 【活動(dòng)難點(diǎn)】

畫(huà)面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)

【活動(dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

一、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（1）、櫻桃的生物性。（2）、櫻桃造型特點(diǎn)。（3）、櫻桃色彩特點(diǎn)。

二、學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評(píng)價(jià)：

提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫(huà)面要體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味。(1)學(xué)生互評(píng)：(2)師生互評(píng)：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

國(guó)畫(huà)《西瓜和葡萄》

【活動(dòng)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。【活動(dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片，范例、墨等工具 【活動(dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

1、出示國(guó)畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（引發(fā)學(xué)生對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣）

2、出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)學(xué)生了解

理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較

指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)┱_的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà)

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知國(guó)畫(huà)的魅力

二、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)西瓜

《西瓜和葡萄》

【活動(dòng)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片，范例、墨等工具 【活動(dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)導(dǎo)入

提問(wèn)：畫(huà)西瓜和葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)占紙面積大的地方，最后畫(huà)零小的部分）

引導(dǎo)學(xué)生看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？

畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)？

三、學(xué)生作畫(huà)，教師知道，知道學(xué)生拿筆和用墨的方式。注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

四、學(xué)生互相欣賞作品。

五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

國(guó)畫(huà)《絲瓜》

【活 動(dòng)目 標(biāo)】：

1、體驗(yàn)在繪畫(huà)過(guò)程中所感受的快樂(lè)。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受作品中對(duì)不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

3、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作?！净?動(dòng)準(zhǔn) 備】：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《絲瓜》、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料等?！净顒?dòng)過(guò)程】：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。

你們見(jiàn)國(guó)絲瓜嗎？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？那絲瓜是什么樣子的？

2、教師出示教學(xué)掛圖中的圖一，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺(jué)。

3、教師出示教學(xué)掛圖中的圖二，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看這副畫(huà)上面有什么？和剛才我們看的那幅畫(huà)有什么不一樣？你喜歡什么季節(jié)的絲瓜？為什么。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)的創(chuàng)作。

如果要你們來(lái)畫(huà)絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜？周?chē)€會(huì)畫(huà)些什么呢？

5、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，學(xué)生相互交流作品。

國(guó)畫(huà)《枇杷》

【活動(dòng)目標(biāo)】：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹(shù)枝上的枇杷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：

1、學(xué)生有畫(huà)枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國(guó)畫(huà)用具；背景音樂(lè) 【活動(dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、欣賞課件，引起興趣。

1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學(xué)生邊欣賞）

2、師：看到了嗎？長(zhǎng)在哪里？怎么樣的？

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

4、小結(jié)：枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹(shù)上的，排著隊(duì)，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊(duì)，而是沒(méi)有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個(gè)頭，有的害羞的躲在后面。

5、師：這么漂亮的枇杷，許多國(guó)畫(huà)大師也很喜歡，于是他們把樹(shù)上的枇杷畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看看他們的作品。（教師繼續(xù)出示幻燈，學(xué)生欣賞。）

二、學(xué)生觀察，教師講演、示范。

1、師：以前我們畫(huà)過(guò)一個(gè)一個(gè)，摘下來(lái)的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)在樹(shù)上的枇杷，你們有什么問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生觀察和示范，教師講演。

國(guó)畫(huà)《枇杷》

【活動(dòng)目標(biāo)】：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹(shù)枝上的枇杷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：

1、學(xué)生有畫(huà)枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國(guó)畫(huà)用具；背景音樂(lè)

【活動(dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】：

《枇杷圖》的畫(huà)法步驟

步驟一：先畫(huà)葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點(diǎn)染，上下部葉要虛實(shí)分明。步驟二：次穿枝畫(huà)干，可用草綠蘸墨畫(huà)出。

步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點(diǎn)染，用重墨點(diǎn)“臍”。步驟四：題字鈐印。學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、師：下面就請(qǐng)你畫(huà)一幅美麗的枇杷圖。

2、畫(huà)上小雞，使畫(huà)面更加豐富。

交流分享：你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫(huà)的好的地方。）

國(guó)畫(huà)《蘿卜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意技巧特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大畫(huà)家齊白石，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意蘿卜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、空白生宣紙1張，課件。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意蔬菜畫(huà)的技巧。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色?！净顒?dòng)課時(shí)】

第一課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、中國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史，同時(shí)也涌現(xiàn)出了許多著名的國(guó)畫(huà)大師。今天，讓我們先來(lái)欣賞一位大師的畫(huà)。

2、媒體展示：

（1）《柿子》：用的是什么筆法？有什么特點(diǎn)？

（2）《平生所欲》：畫(huà)的是什么？畫(huà)家為什么要起這樣一個(gè)名字？（3）《蜻蜓飛舞》：寫(xiě)意與工筆相結(jié)合的畫(huà)法，你看了之后有什么感受？（4）《鯉魚(yú)》：畫(huà)家用了什么墨色表現(xiàn)了鯉魚(yú)的魚(yú)鱗？你認(rèn)為什么地方畫(huà)的最好？

3、看了這么多的畫(huà)，你覺(jué)得這位畫(huà)家的畫(huà)帶給你怎樣的感受？

4、生：是一位技術(shù)高明的畫(huà)家。

5、出示〈蝦〉：這位畫(huà)家是誰(shuí)呢？（齊白石）

6、你覺(jué)得齊白石畫(huà)的題材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)和蔬菜水果，都來(lái)自生活與大自然。

8、師：從齊白石的畫(huà)中，你能發(fā)現(xiàn)他是一位怎樣的人呢？

9、生：是一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的人。

10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來(lái)學(xué)習(xí)蘿卜的畫(huà)法。

11、出示課題：畫(huà)蘿卜

國(guó)畫(huà)《蘿卜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意技巧特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大畫(huà)家齊白石，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意蘿卜的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、空白生宣紙1張，課件。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意蔬菜畫(huà)的技巧。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色?！净顒?dòng)課時(shí)】

第二課時(shí)

【活動(dòng)過(guò)程】： 講授新課

1、出示蘿卜圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？再看看葉有什么不同？顏色又有什么不同？

2、再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的？

3、生答，師小結(jié)： 外形：中鋒（淡墨），身體：側(cè)鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）根須：小筆中鋒

4、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：構(gòu)圖有前后，以自已的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法： ①畫(huà)形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。②畫(huà)體：側(cè)鋒從左右兩邊畫(huà)，畫(huà)出蘿卜的體積感；

③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

師小結(jié)：畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花的最基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、理解齊白石大師“學(xué)我者生，似我者死”這句話的含義。

六、課后小結(jié)：

學(xué)生對(duì)齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)畫(huà)的欣賞方面有了一定的提高。

學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫(huà)出生動(dòng)的蘿卜圖，并能將先前學(xué)過(guò)的辣椒、櫻桃等結(jié)合畫(huà)在一起，使畫(huà)面更為豐富。

不足之處為，一些學(xué)生在構(gòu)圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識(shí)還有待加強(qiáng)。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。

自由創(chuàng)作

【活動(dòng)目標(biāo)】

一．參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；

二．使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式； 【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

運(yùn)筆、用水、用墨的方法；

【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨汁、調(diào)色板、宣紙、抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

由學(xué)生自由創(chuàng)作一幅作品，運(yùn)用這學(xué)期學(xué)到的知識(shí)。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究（模版）

《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》

課題準(zhǔn)備階段研究小結(jié)報(bào)告

通渭路小學(xué) 彭雅莉

《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題自申報(bào)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開(kāi)、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、制定課題研究方案、成立課題研究小組

優(yōu)秀的人才是當(dāng)今社會(huì)的支柱力量，國(guó)家、教育部門(mén)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)大家都很關(guān)心教育質(zhì)量,更關(guān)心素質(zhì)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，以學(xué)生自主活動(dòng)為特征，密切聯(lián)系生活、社會(huì)和科技，在學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，實(shí)踐科學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、形成新認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。所以，我們本著“讓教學(xué)催生課題，以課題促進(jìn)教學(xué)”的原則，研究提出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》這一重要課題。積極研究探索新形勢(shì)下綜合實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)、實(shí)踐有效途徑、教學(xué)與評(píng)價(jià)研究, 并制定了課題研究方案。

本著教師自愿申報(bào)與學(xué)?？疾焱扑]相結(jié)合的辦法我們組建了課題研究小組。確定張文博為課題組組長(zhǎng)，尹麗萍、王燕紅、張英、彭雅莉、熊秀媛等為課題組成員。九月初，我校舉行了課題組成立大會(huì)。張文博校長(zhǎng)首先宣讀了課題組的組長(zhǎng)、成員分工及其各自的職責(zé)。詳細(xì)解讀本課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法及實(shí)施步驟等。對(duì)課題組實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求，明確分工，責(zé)任到人，會(huì)議中課題組成員反復(fù)論證了課題研究方案和實(shí)施計(jì)劃，課題研究小組的成立為課題的順利進(jìn)行提供有力保證。

二、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織課題實(shí)驗(yàn)教師及輔助課題研究的其他全體教師集中進(jìn)行了座談和理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和座談，使全體教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了課題研究的深遠(yuǎn)意義以及課題研究的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了綜合實(shí)踐校本化這一新型課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、理論學(xué)習(xí)

我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)與自我教育》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)法》、《從發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題做起——教師教育科研的起步》、《國(guó)際教育新理念》、《新課程改革的理論與創(chuàng)新》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》、《新課程理念指導(dǎo)下的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略》、《有效教學(xué)：理念與策略》等一系列理論知識(shí)，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、積極參加課題培訓(xùn)

課題組成員積極參加區(qū)教科室、市教科所組織的課題培訓(xùn)。2013年9月份參加市教科所舉辦的課題研究研討會(huì)，為課題研究指明了方向；我校還邀請(qǐng)了專(zhuān)家給教師們進(jìn)行教科研知識(shí)的培訓(xùn)，使我們受益匪淺，掌握了課題研究的基本方法。

五、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展課題研究調(diào)查

1、為了保證實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)效性。我們?nèi)＝處熂皩W(xué)生當(dāng)中，進(jìn)行了“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究”課題研究問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師在綜合實(shí)踐教學(xué)方面存在的問(wèn)題，以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求。使實(shí)驗(yàn)教師在課題研究的過(guò)程中掌握課題研究方向，不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高綜合實(shí)踐課程的研發(fā)，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。教師問(wèn)卷調(diào)查的面涉及到每一位教師，共計(jì)67份有效回收問(wèn)卷，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的面涉及600名學(xué)生，共計(jì)600份有效回收問(wèn)卷，課題組對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并用新課改理念加以具體分析。

2、調(diào)查兄弟學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀，測(cè)試學(xué)生活動(dòng)能力，分析活動(dòng)高效與低效的特征。從中分析出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)的一面，從而有力地矯正綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化的方向。

六、收集整理資料

為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體實(shí)驗(yàn)教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究的實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好實(shí)施課題研究的一切準(zhǔn)備。

七、制定課題研究工作制度

（一）、課題組長(zhǎng)工作制度

1、認(rèn)真組織課題組成員討論完成課題實(shí)施方案（實(shí)施計(jì)劃）和研究階段性研究方案（計(jì)劃），明確各階段的研究方向和內(nèi)容，在明確分工的基礎(chǔ)上布置各課題組成員完成自己的階段性研究總結(jié)。

2、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)“課題研究管理制度”，明確職責(zé)，規(guī)范研究過(guò)程，使課題研究落到實(shí)處。

3、組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

4、切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等。

5、及時(shí)向?qū)W校教導(dǎo)處及上級(jí)有關(guān)課題管理機(jī)構(gòu)推薦組內(nèi)教師的科研論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)開(kāi)展中期研討課評(píng)議及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相交流，共同進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議和記載，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)中落實(shí)，科研能力在實(shí)踐中提高，科研成果在總結(jié)中推廣。

（二）、課題組工作制度

1、定期開(kāi)展課題研究交流，匯總研究成果。

2、認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，并把課題研究工作和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3、服從課題組負(fù)責(zé)人的工作安排，按時(shí)、按量、高質(zhì)地完成布置的工作任務(wù)，累計(jì)三次不完成工作任務(wù)的，視為自動(dòng)退出課題組。

4、課題組人員要積極撰寫(xiě)研究心得（案例、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等），積極推廣新經(jīng)驗(yàn)、新成果，宣傳研究成果。

5、保證課題研究的正?；?、制度化開(kāi)展。

（三）、課題實(shí)施情況報(bào)告制度

1、課題組要定期向?qū)W校教研室報(bào)告課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

2、課題組主要參與者每人每學(xué)年至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過(guò)研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

3、在可能的情況下，向本?；蛴燕弻W(xué)校匯報(bào)（展示）課題研究的階段性成果。

4、每人每學(xué)期至少有一次在課題活動(dòng)中作與課題研究相關(guān)的發(fā)言（最好以書(shū)面形式）。

5、每人每學(xué)年盡量有一篇與課題研究相關(guān)的文章在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)或在校內(nèi)交流。

（四）、課題組成員學(xué)習(xí)制度

1、課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

2、課題組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)做到有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性、探討性。

3、廣泛開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同進(jìn)步。如開(kāi)展專(zhuān)題講座、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)，聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等一系列的活動(dòng)。

4、通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、案例交流評(píng)選、教學(xué)隨筆評(píng)選等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。

5、課題組成員要在活動(dòng)中不斷提高，能充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，針對(duì)研究課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究。

6、課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。

（五）、課題組成員參加會(huì)議制度

1、全體課題組成員都要積極參加市、縣教育主管部門(mén)和學(xué)校課題組組織的教育科研方面的會(huì)議，以提高政治思想覺(jué)悟、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課題的良好開(kāi)展。

2、課題組成員要根據(jù)學(xué)校課題組的安排積極參加各級(jí)各部門(mén)組織的與課題有關(guān)的會(huì)議或活動(dòng)，確因故不能參加，必須事先向課題組負(fù)責(zé)人請(qǐng)假說(shuō)明。

3、要樹(shù)立時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不早退，不中途離場(chǎng)，不隨意走動(dòng)。

4、遵守會(huì)議紀(jì)律，培養(yǎng)良好會(huì)風(fēng)。與會(huì)議、學(xué)習(xí)主題無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊不得帶入會(huì)場(chǎng)。要懂得尊重會(huì)議主持者，開(kāi)會(huì)時(shí)不交頭接耳，不隨意喧嘩，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的其他事情。要認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并做好會(huì)議記錄。

5、會(huì)后按有關(guān)要求，積極組織學(xué)習(xí)、討論會(huì)議精神，并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行會(huì)議決定。對(duì)布置的任務(wù)，要想辦法按時(shí)做好。

（六）、資料保管制度

1、所有課題資料均應(yīng)建立檔案庫(kù)，含紙質(zhì)材料和電子文檔兩類(lèi)。

2、課題負(fù)責(zé)人要組織課題參研人員收集研究過(guò)程的資料，包括：課題立項(xiàng)通知書(shū)；課題研究方案；開(kāi)題報(bào)告；課題研究過(guò)程實(shí)錄；調(diào)查報(bào)告、案例、經(jīng)驗(yàn)論文；研究報(bào)告（中期、結(jié)題）；結(jié)題評(píng)審鑒定書(shū)等。

3、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題研究的過(guò)程管理，分級(jí)建立課題的檔案，每一階段要對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查，確保課題研究資料規(guī)范、整齊。

4、課題資料應(yīng)分門(mén)別類(lèi)，有序存放，便于查找。

5、對(duì)于資料嚴(yán)重不齊的課題，資料保管人員應(yīng)及時(shí)督促相關(guān)責(zé)任人及時(shí)補(bǔ)充并歸檔。

（七）、經(jīng)費(fèi)保障制度

1、當(dāng)課題申報(bào)立項(xiàng)后，學(xué)校將根據(jù)財(cái)力編制課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2、在課題研究過(guò)程中，學(xué)校將根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度，確保課題研究的正常進(jìn)行。

3、研究經(jīng)費(fèi)用于課題研究和各種研討、交流、培訓(xùn)、評(píng)比等的支出。

八、實(shí)施成果

1、廣大教師深刻了解了研究的目的、意義，對(duì)此課題的內(nèi)涵有了全面領(lǐng)悟，這是課題開(kāi)展的思想基礎(chǔ)和質(zhì)量保障的根基。

2、制定課題研究工作制度

3、形成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題研究準(zhǔn)備階段學(xué)生活動(dòng)資料集。分年段的調(diào)查結(jié)果使實(shí)驗(yàn)教師有了新的研究方向和依據(jù)。

4、形成了《綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)踐研究》課題研究問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告集。

5、前期參與研究的課題《構(gòu)建“高效課堂”有效途徑與策略的研究》，獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果“一等獎(jiǎng)”,參與研究的課題《校本培訓(xùn)機(jī)制的研究》，獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果“三等獎(jiǎng)”。積累了一定的課題研究的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)此研究，教師教育教學(xué)理念已有所提升，為本課題的研究奠定了較好的基礎(chǔ)。

九、存在的問(wèn)題

1、準(zhǔn)備階段從2013年9月—2013年12月，累計(jì)4個(gè)月時(shí)間，時(shí)間有些倉(cāng)促，致使初級(jí)階段的宣傳具有片面性。

2、課題研究組成員教年輕，在定奪人選時(shí)盡管做到了精挑細(xì)選，把最有能力的教師選拔了出來(lái)，但年輕化因素還是顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在研究過(guò)程中理論基礎(chǔ)難免有把握不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

3、盡管綜合實(shí)踐活動(dòng)力爭(zhēng)多樣性、技能性，但實(shí)際操作中有一定難度.十、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力量，強(qiáng)化教師對(duì)課題研究的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從思想感悟上更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。

2、加強(qiáng)年輕教師的課堂培訓(xùn)力度，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，為課題研究出謀劃策，最終把研究成果融進(jìn)自身教學(xué)里，使其發(fā)揮直接作用，產(chǎn)出效果來(lái)。

3、適時(shí)邀請(qǐng)課題顧問(wèn)組、指導(dǎo)組到校指導(dǎo)工作，為課題研究導(dǎo)航。

4、在指導(dǎo)組的合議指導(dǎo)下對(duì)準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)研究成果再作修改、矯正。

課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些問(wèn)題，今后我們一定會(huì)不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿(mǎn)地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！

第五篇：校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，十字繡來(lái)到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó)，更加深受人們的喜愛(ài)。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。

一、課程目標(biāo)

1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來(lái)的巨大變革。

2、通過(guò)縫制“十字繡”，來(lái)鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的品位。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿(mǎn)足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。

二、課程內(nèi)容

1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。

2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。

3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來(lái)制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。

4、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞各種“十字繡”作品的同時(shí)對(duì)十字繡進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。十字繡可分:卡通類(lèi)、人物類(lèi)、風(fēng)景類(lèi)、花卉類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等……

三、課程實(shí)施建議

1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。

2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。

3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過(guò)程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。

6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

四、活動(dòng)安排

第二周了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞第五周十字繡的品牌與種類(lèi) 十字繡的材料和工具第七周全針繡 半針繡第九周四分之一繡 四分之三繡第十二周回針繡 勾邊第十四周十字繡的基本技巧 十字繡的保管第十七周十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識(shí)圖第三周學(xué)繡十字繡第六周十字繡中遇到的問(wèn)題及解決辦法第八周學(xué)繡十字繡（請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)）第十三-十六周互幫互學(xué)完成十字繡第十七周作品展 總結(jié)體會(huì)