第一篇：沂源縣三岔中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理月“二、三、五”活動

沂源縣三岔中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理月“二、三、五”活動

9月初至10月初，沂源縣三岔中心學(xué)校在保證每位教師都上好第一堂課的前提下，積極開展“二、三、五”常規(guī)管理月活動，積極鍛造教學(xué)名師，實現(xiàn)農(nóng)村教育質(zhì)量的飛躍。

加強兩個方面的領(lǐng)導(dǎo)：加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以吳茂勝校長為中心的指導(dǎo)小組，全程跟蹤聽評課；加強制度建設(shè)，實行活動計劃審批、先周備課、備課審批、“推門聽課”和“聽后評議”等制度。

落實三個教學(xué)常規(guī)：對教師教學(xué)常規(guī)著力抓集體備課、教案和學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、聽評課、作業(yè)布置、設(shè)計與批改和單元過關(guān)六個環(huán)節(jié)；對學(xué)生學(xué)習常規(guī)重點抓習慣培養(yǎng)、學(xué)風訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)和規(guī)范養(yǎng)成四個方面；對管理常規(guī)抓實了管理計劃、管理制度和督查評估三個環(huán)節(jié)，突出管理創(chuàng)新。

開展好教學(xué)教研五項活動：

通過聽評課活動、集體備課研究、專項技能訓(xùn)練、學(xué)生自主學(xué)習、表彰總結(jié)五項活動，促進學(xué)校的教學(xué)管理水平再上一個新臺階。（通訊員亓和田）

第二篇：沂源縣三岔中心學(xué)校加強學(xué)校期末管理

沂源縣三岔中心學(xué)校加強學(xué)校期末管理

臨近期末，沂源縣三岔中心學(xué)校集中精力，加強了學(xué)校期末的后期管理工作，進一步確立了學(xué)校工作的基本思路，確定了工作的重點，并要落實出成效。

該?；舅悸访鞔_：繼續(xù)扎實落實教學(xué)常規(guī)，狠抓初

四、初三年級和五年級循環(huán)大課堂（特別是課堂教學(xué)質(zhì)量）的落實，帶動其他年級課堂教學(xué)效益的提高；扎實搞好階段性質(zhì)量檢測和分析；繼續(xù)扎實落實師生一日常規(guī)管理，充分發(fā)揮初四年級和五年級的龍頭示范作用，以一日常規(guī)管理為突破點，推進教師師德建設(shè)和學(xué)生德育工作，繼續(xù)保持師生良好的精神風貌；繼續(xù)做好師生安全管理；避免出現(xiàn)體罰變相體罰和亂收費現(xiàn)象。

該校還找準了重點工作：抓好師生的安全工作；抓好初

四、小五年級和初三年級結(jié)業(yè)科目工作以及準備迎接縣學(xué)科質(zhì)量抽考；抓好學(xué)生成長檔案和教師導(dǎo)師制相關(guān)工作；書法學(xué)校創(chuàng)建要初見成效；細化德育工作體系；校園環(huán)境建設(shè)（硬件、軟件）；保證供暖。

該校以清晰的工作思路為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，各項工作分工明確，責任到人，各項工作有條不紊的實現(xiàn)了整體推進的良好局面。

（通訊員亓和田）

第三篇：三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨的前提下，本學(xué)期開學(xué)以來，我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學(xué)研究為重點，使我校常規(guī)工作得以落實到位。

本學(xué)期開學(xué)，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學(xué)科，對所有學(xué)科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂、美術(shù)、科學(xué)等，也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設(shè)?？迫谓處熞W(xué)生在教室內(nèi)外的比例，音樂、科學(xué)等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。

常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務(wù)。

在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學(xué)期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質(zhì)量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。

在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本學(xué)期，我們強調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的滲透，要同化先進的教學(xué)理念。對教師教學(xué)中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時間去做自已感興趣的事。

檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。本學(xué)期我校加強聽、評課工作的進行，由校長牽頭，分管教學(xué)的副校長監(jiān)督，每周最少要有兩位老師開公開課，開課下午，由教研組長和參與聽課的教師及時評課。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板、投影儀、錄音機不夠用了，教案內(nèi)容豐富了（重點強調(diào)二次備課）；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學(xué)習的信心。

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學(xué)重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。

三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。

一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。

三岔小學(xué)

2014.1

第四篇：沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校借他山之石建設(shè)能力型班子

沂源三岔中心學(xué)校認真貫徹淄博市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會精神，建設(shè)創(chuàng)新實干型班子，樹立求真務(wù)實的形象，廣泛開展領(lǐng)導(dǎo)班子讀書學(xué)習活動，全方位推進了會議精神的貫徹落實。

加強學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習會議精神，動員組織全體黨員干部學(xué)習領(lǐng)會會議精神；制定工作方案，認真制定學(xué)習宣傳貫徹工作方案，對學(xué)習貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓(xùn)班開設(shè)專欄等多種形式，迅速掀起學(xué)習宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實效，根據(jù)會議精神，認真梳理自身工作，不斷推進學(xué)校各項事業(yè)科學(xué)、健康發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會活動，創(chuàng)新了領(lǐng)導(dǎo)干部管理思路，樹立了勤奮好學(xué)的形象，進一步帶動激發(fā)廣大教師獻身教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（通訊員亓和田***）

第五篇：三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理方案

三岔小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細化管理實施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實上級文件精神，建立學(xué)校精細化管理的理念，健全精細化管理制度，提高學(xué)校管理的效能，進一步推進我校課堂教學(xué)改革，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的和諧發(fā)展提供有力的支撐，制定本方案。

二、實施教學(xué)常規(guī)精細化管理措施

（一）建立健全教學(xué)常規(guī)精細化管理組織機構(gòu)和制度。成立教學(xué)常規(guī)精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：康仝榮，副組長：劉福貴，成員：郝文佳、殷翠芳、殷建芳、畢瑞花、趙淑懌、趙欣萍、彭海軍、劉燕龍、王琴、呂春妍。進一步明確分管副校長、教導(dǎo)處、教研組、備課組等教學(xué)管理職責，實行管理職責責任追究制。

（二）成立教學(xué)常規(guī)督查小組。

學(xué)校成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長和教師代表等組成的督查小組，組長:康仝榮，副組長:劉福貴，成員：郝文佳、殷建芳、彭海軍，制定相應(yīng)的督查評價方案，每學(xué)月開展一次對教師教學(xué)“六認真”和教研活動等工作的督查。

（三）堅持隨堂聽課制度。

校長和學(xué)校行政人員必須堅持隨堂聽課，并加強隨堂聽課的檢查與指導(dǎo)。校長、書記每學(xué)期聽課不少于20節(jié);分管校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。每次聽課要有記錄、有評價、有交換意見、有授課人的簽名。

（四）建立課堂雙重監(jiān)控制度。

實行學(xué)校分管校長、教導(dǎo)處、教研組長課堂巡查和值周人員課堂巡查的雙重監(jiān)控制度，對監(jiān)控工作情況進行詳細記載并納入考核。

（五）確定目標獎懲辦法。

建立完善教學(xué)質(zhì)量的評價和獎懲制度，明確畢業(yè)年級和修業(yè)年級的質(zhì)量目標及獎懲辦法，開展家長、學(xué)生對老師的評教活動。

（六）嚴格執(zhí)行課程計劃。

學(xué)校按照部頒要求，開齊課程，開足課時，不擠占課程課時。

（七）規(guī)范學(xué)籍管理工作。

嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，健全學(xué)籍管理有關(guān)資料。

（八）完善檢查制度。

教研組建立教學(xué)常規(guī)精細化管理檢查制度，切實履行管理職責，每學(xué)期開展教學(xué)常規(guī)精細化管理督查工作不少于2-4次，并實行通報制度，納入考核。

三、實施細則

（一）計劃和總結(jié)

1、擬定教學(xué)工作計劃。學(xué)校每期制定落實學(xué)校教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、教師教學(xué)工作計劃。工作計劃要目標明確、措施可行，針對性、實效性強。

2、落實計劃實施的檢查。學(xué)校采取切實有效的措施，對各計劃實施情況進行定期和不定期檢查，確保計劃落實到位。

3、總結(jié)提煉工作經(jīng)驗。學(xué)期結(jié)束時，各責任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并從工作進展概況、主要成績、經(jīng)驗及體會、存在問題和今后的努力方向等寫出書面總結(jié)，交學(xué)校存檔。

4、完善教學(xué)管理業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校的課表、計劃總結(jié)、檢查記錄、教師教學(xué)教研情況記載、教學(xué)活動記載、學(xué)生學(xué)籍和學(xué)生成長記錄檔案等教學(xué)管理業(yè)務(wù)檔案整齊、規(guī)范。

（二）加強教學(xué)“六認真”過程管理

1、加強備課管理工作。

學(xué)校積極倡導(dǎo)集體備課和個性化備課相結(jié)合。

（1）集體備課應(yīng)做到備課標、備教材、備學(xué)情、備教法、備訓(xùn)練、備檢測。集體備課要做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人），“四有”（每次集體備課活動都要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有考評），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價）。

（2）教案要有課題、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、課型與教學(xué)方法、教學(xué)（實驗、實踐教學(xué)）準備、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)資源的運用、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、練習與作業(yè)、教學(xué)反思等基本內(nèi)容。

（3）建立教案檢查制度。學(xué)校采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案進行檢查，建立由教導(dǎo)處、教研組組織的教師教案月查制度，查后要有檢查人簽字、有修改建議、有學(xué)校蓋章、有檢查日期。

2、加強課堂教學(xué)管理。教師要準時上下課，上課時不接打電話，嚴禁私自調(diào)課，嚴禁酒后上課，嚴禁坐著授課。教師上課應(yīng)做到思路清楚，重難點突出，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段合理，有效實施教學(xué)方法活動；課后及時進行教學(xué)反思。要將教師遵守課堂基本規(guī)范與教師師德考核掛鉤。

3、強化作業(yè)及練習的檢查。作業(yè)及練習的布置和批改要有明確的目的性和針對性,作業(yè)量適度，有層次區(qū)分度，要做到精心布置,細心批改, 及時反饋。

4、做好實驗教學(xué)管理工作。加強實驗教學(xué)過程管理和實驗教學(xué)安全管理，積極開展自制教具活動，認真開展好演示實驗和分組實驗教學(xué)工作。

5、落實學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科組要結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及知識講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高綜合運用知識的能力。加強學(xué)生心理健康教育，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)。

6、搞好學(xué)科檢測工作。認真組織好各類檢測和評價工作，并及時做好考后評價。加強考紀考風教育，若有違反考風考紀者，經(jīng)查實，參照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》中違反工作紀律職業(yè)道德行為條款給予處分，當年師德考核不合格。

（三）加強教研與繼續(xù)教育培訓(xùn)

1、認真開展好校本教研和培訓(xùn)活動。認真開展常規(guī)教研活動，學(xué)校根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。每學(xué)年高級教師上一次示范課，中級教師上一節(jié)觀摩課，初級教師和新教師上一節(jié)匯報課。組織開展各級課改培訓(xùn)活動，制定切合本校實際的近期和中長期教師培養(yǎng)計劃，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動和各級課改培訓(xùn)活動，提高教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、使用和開發(fā)新教材的能力、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合能力、教育教學(xué)的綜合能力。

2、積極開展課題研究。課題研究要向教學(xué)實踐回歸,以教學(xué)問題為起點,以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。教導(dǎo)處要做好課題的申報、立項工作，并對教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)，切實加大管理力度，不斷提高課題研究的實效性。制訂研究方案，組織行動研究，加強過程指導(dǎo)，深化課題研究，做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

3、積極參加校外教研活動。學(xué)校立足校本，立足教學(xué)中所遇到的實際問題，從學(xué)生發(fā)展、教師成長的需要出發(fā)，把握重點，有目的、有計劃、有組織地參加校外教學(xué)研究活動，并不斷提高研究的質(zhì)量和水平。學(xué)校對教研組工作和教學(xué)成績實行捆綁評價。每學(xué)期考核一次，一學(xué)年一總評，并按照有關(guān)評估獎勵方案給予評定和獎勵。

4、建立學(xué)校學(xué)科研究指導(dǎo)小組。為了加強學(xué)科建設(shè)，促進教師專業(yè)水平的進一步提高，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)教師群體，成立以教研組長和骨干教師組成學(xué)科研究指導(dǎo)小組，定期開展學(xué)科活動，對本學(xué)科教師進行分層次輔導(dǎo)、培養(yǎng)，對本學(xué)科教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)水平等進行診斷、評估。

三岔小學(xué)

二0一三年三月二日