第一篇：滄州二幼學(xué)習(xí)匯報(bào)

滄州二幼學(xué)習(xí)匯報(bào)

——李小娜 一日流程

7:00—8:00晨間活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備

7：30幼兒陸續(xù)來(lái)到活動(dòng)室班組長(zhǎng)接待幼兒，教師讓提前到的值日生擺好小桌椅，教師播放故事給幼兒聽(tīng)，保育員準(zhǔn)備就餐工具

8:00—8:30開始就餐

8:30—8:40餐后盥洗、飲水、入廁、帶藥幼兒吃藥 8:40—9:10集體教育活動(dòng)（數(shù)學(xué)8—9）

與幼兒互動(dòng)教師彈琴，幼兒合拍互動(dòng)在音樂(lè)中

保持安靜教師點(diǎn)名幼兒報(bào)數(shù)，首先教師閱讀家長(zhǎng)寫給中五班表?yè)P(yáng)信（表?yè)P(yáng)XX小朋友在五班長(zhǎng)大了懂事了，受到了家人朋友的喜歡，教師與幼兒鼓掌鼓勵(lì)，教師并舉出反例對(duì)比向XX小朋友學(xué)習(xí)）

教師拿出數(shù)字卡開誰(shuí)眼又快又亮，幼兒快速讀

出數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字1—10，認(rèn)完數(shù)字教師將數(shù)字順序打亂給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

教師拿出撲克牌擺出8張，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)牌數(shù)并

說(shuō)出用數(shù)字幾表示，并找出相應(yīng)的數(shù)字，教師提問(wèn)在加上一張是幾張，點(diǎn)數(shù)并找出相應(yīng)的數(shù)

字（區(qū)分6和9）注意點(diǎn)數(shù)讓幼兒的眼睛跟上

點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

舉例鞏固

1、請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)

2、請(qǐng)小朋友幫忙拿8本書

3、請(qǐng)小朋友找到8片雪花片

4、給幼兒發(fā)橡皮泥搓成8個(gè)小球

5、讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出用數(shù)字幾表示，分別再加1，點(diǎn)

數(shù)并說(shuō)出數(shù)字是多少

9:20小便、喝水

9:30—10:00戶外活動(dòng)大型玩具

10:00—10:30課間操，操前教師與幼兒有熱身活動(dòng)（武

術(shù)操幼兒比較喜歡能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極

性）

10:30—10:40飲水、入廁、吃水果

10:40—11:00進(jìn)區(qū)角，安靜有序的進(jìn)行活動(dòng)，教師讓幼

兒選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行自由活動(dòng)，并對(duì)

安靜有序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)

11:00—11:20看動(dòng)畫片，教師陪同

11:20—11:30餐前換洗準(zhǔn)備用餐

學(xué)習(xí)總結(jié):

本次活動(dòng)我融入了這個(gè)大家庭中，我能感受到幼兒在園中輕

松快樂(lè)的一天，我深深地感受到了教師與幼兒 之間的愛(ài)與 尊重，我喜歡教師與幼兒互動(dòng)的婉轉(zhuǎn)，具有親合力，在處理 幼兒的錯(cuò)誤時(shí)可以耐心的引導(dǎo)，在幼兒不承認(rèn)錯(cuò)誤的情況 下，教師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)而是讓兩位小朋友自己去處理，過(guò)后 對(duì)沒(méi)有錯(cuò)誤的小朋友進(jìn)行提醒，讓有錯(cuò)的小朋友自己醒悟，這點(diǎn)讓我很佩服，不急不燥讓幼兒沒(méi)有壓力和恐懼，增強(qiáng)了 小朋友之間的感情增加了幼兒對(duì)老師的信任，這次學(xué)習(xí)感受 很深，以后再工作當(dāng)中應(yīng)平靜的對(duì)待，不讓幼兒和自己產(chǎn)生 距離。

馮家堡幼兒園

2012年2月28日

第二篇：二幼普通話匯報(bào)材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛(wèi)外，其他56名教師均已通過(guò)普通話測(cè)試，分別達(dá)到一級(jí)乙等和二級(jí)甲等水平。自2002年以來(lái)，我們將說(shuō)好普通話作為幼兒園整體工作的有機(jī)組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營(yíng)造一個(gè)良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場(chǎng)所都標(biāo)注了“普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言”“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”等提示語(yǔ)；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說(shuō)好普通話，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)為委員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園推普工作的制度和計(jì)劃的制定，監(jiān)督指導(dǎo)各項(xiàng)推普工作的落實(shí)，定期會(huì)對(duì)各班的普通話情況進(jìn)行抽查，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化執(zhí)行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語(yǔ)言文字基本功素養(yǎng)，我園還制定了長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)推普教育隊(duì)伍建設(shè)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，把推普專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)講座，專家精彩的講授，優(yōu)美的語(yǔ)言，渾厚的音質(zhì)，深深的打動(dòng)了每一位在座的老師，看，老師們聽(tīng)的多么專心，記錄的多么認(rèn)真。

推廣普通話的難點(diǎn)在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點(diǎn)，將普通話貫穿在整個(gè)教育教學(xué)和孩子的一日生活當(dāng)中，我園在教師中開展了“錘煉語(yǔ)言，提高自我”的演講比賽，進(jìn)一步提高了教師們的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和“推普”參與意識(shí)，在平常全園的聽(tīng)、評(píng)課中，將師、幼是否運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為一項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使普通話真正成為職業(yè)語(yǔ)言。形成了在公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣。為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們?cè)诖蟀嚅_展了“兒歌、故事會(huì)”評(píng)比活動(dòng)，他們大膽的走上屬于自己的舞臺(tái)，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進(jìn)一步感受和傾聽(tīng)，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業(yè)博物館，傾聽(tīng)講解員大姐姐們的標(biāo)準(zhǔn)講述，回園后，讓孩子們將看到的聽(tīng)到的進(jìn)行復(fù)述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

我園開展了寶寶秀活動(dòng)，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來(lái)當(dāng)一名迎賓寶寶，用普通話與來(lái)園幼兒和家長(zhǎng)打招呼，問(wèn)好，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，即鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了孩子的自我展示能力；與此同時(shí)，我們還推出了進(jìn)餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動(dòng)。并且結(jié)合每年九月的推普周開展“大帶小”活動(dòng)，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來(lái)自于各個(gè)家庭，說(shuō)話時(shí)帶著各自的方言。為了使孩子們說(shuō)好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時(shí)隨地的指導(dǎo)，通過(guò)口形校正及聽(tīng)錄音的方式，校正有發(fā)音錯(cuò)誤孩

子的正確發(fā)音；在區(qū)角活動(dòng)中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)，嚴(yán)格地糾正，使每個(gè)孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動(dòng)是一項(xiàng)意境深遠(yuǎn)的活動(dòng)，因此我們將此活動(dòng)延伸到了每個(gè)幼兒家庭，在家園的互動(dòng)中，為幼兒提供一個(gè)說(shuō)普通話的環(huán)境，在幼兒未入園的家長(zhǎng)會(huì)上，我們就將家長(zhǎng)需配合幼兒在家說(shuō)普通話當(dāng)做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長(zhǎng)座談會(huì)，要求每位家長(zhǎng)在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長(zhǎng)真正帶頭讓孩子每時(shí)每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長(zhǎng)須知》中還特意安排了推普任務(wù)，由家長(zhǎng)共同完成。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)配合說(shuō)好普通話的積極性，有好多家長(zhǎng)寫出了“我與兒子共同成長(zhǎng)”等心得與經(jīng)驗(yàn)，我們將這些好的心得和經(jīng)驗(yàn)登在了我們的《小葵花》園報(bào)上，在全園宣傳，推廣，使說(shuō)好普通話成了園文化建設(shè)的一個(gè)組成部分。

總之，通過(guò)推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強(qiáng)了，家長(zhǎng)滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，我們會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第三篇：蒼溪縣陵江二幼校園文化匯報(bào)（定稿）

蒙童養(yǎng)正

曉古興賢

——蒼溪縣陵江第二幼兒園校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

一、基本情況

蒼溪縣陵江第二幼兒園位于縣城五星花園南側(cè)，東臨曉古街，西鄰興賢街。幼兒園始建于1973年，當(dāng)年僅有3個(gè)教學(xué)班，4個(gè)教師，100多名幼兒。歷經(jīng)41個(gè)春秋，陵江二幼發(fā)展到現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，42名教職工，600多名幼兒,成為四川省示范幼兒園。

二、設(shè)計(jì)理念（園長(zhǎng)思想）

陵江二幼在40多年的發(fā)展歷程中，始終堅(jiān)持將文化建設(shè)作為重要抓手來(lái)凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，特別是近年來(lái)，我們根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)等，確定了以“童心、童趣、童真”為校園文化主題，制定了詳細(xì)的校園文化方案，并通過(guò)實(shí)施達(dá)到了較好的效果。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）以精神文化建設(shè)為核心，確保正確的辦園方向 良好的人文環(huán)境和校園文化，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的熱土。創(chuàng)建和發(fā)展校園文化，能夠增強(qiáng)幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果，同時(shí)，對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、所在社區(qū)以及整體社會(huì)產(chǎn)生感染作用。我們通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，并經(jīng)教職工認(rèn)真斟酌、反復(fù)討論，確立了我園新時(shí)期的辦園思想，提煉出了符合本園實(shí)際的辦園理念、園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園歌。辦園理念:蒙童養(yǎng)正 曉古興賢

理念的提出：蒙，這里作啟蒙講；養(yǎng)，培養(yǎng)；正，正直，端正；曉，通曉；古，過(guò)去的東西；興，興盛；賢，賢人。意為“開啟兒童純真天性，培養(yǎng)正直的品格、良好的習(xí)慣，讓孩子們知曉過(guò)去優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，長(zhǎng)大后成為社會(huì)的有用之才?！薄懊赏B(yǎng)正，曉古興賢”既是我們的價(jià)值追求，又賦弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之意，亦暗示我園地域之特征。

園訓(xùn)：童心 童趣 童真

幼兒是一張純潔的白紙，幼兒是一滴晶瑩的露珠，呵護(hù)童心、激發(fā)童趣、養(yǎng)成童真是幼兒教育的天職，我們正在朝著這一目標(biāo)不懈努力，不斷邁進(jìn)。

園風(fēng)：寧馨和合 尚美尚真

寧馨，安寧溫馨；和合，和諧合作；尚美，崇尚美德；尚真，崇尚真實(shí)、真誠(chéng)。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境對(duì)老師、對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，孟母三遷的故事同樣昭示了環(huán)境育人的重要。

教風(fēng)：愛(ài)心 熱心 細(xì)心 耐心

“四心”教育說(shuō)易做難，體現(xiàn)在師德上必須有愛(ài)心，要把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)撫、來(lái)呵護(hù)；體現(xiàn)在事業(yè)上必須有熱心，只有熱心做“孩子王”，才能視園如家、無(wú)私奉獻(xiàn)；體現(xiàn)在工作上必須有細(xì)心，細(xì)微之處見(jiàn)真情，對(duì)單親家庭、留守家庭的孩子，細(xì)心尤顯難能可貴；體現(xiàn)在職責(zé)上必須有耐心，面對(duì)嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”，吃飯、穿衣、梳洗、上廁所與小伙伴相處等見(jiàn)慣不驚的小事，老師為此都必須付出很多心血，所謂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的真諦，正在于此。

園徽 園旗

園徽由“陵江二幼”的拼音頭字母“LJEY”構(gòu)成一枝花朵，象征快樂(lè)幸福的孩子們，又像孩子們充滿智慧的眼睛，寓意為童眼看世界和孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。整個(gè)圖案象征著二幼教職員工手托明天的太陽(yáng)奮發(fā)向上的積極精神。園旗是由白底加園徽?qǐng)D案構(gòu)成。

園歌:《我愛(ài)二幼我的家》

（二）以制度文化建設(shè)為基點(diǎn)，細(xì)化強(qiáng)化管理機(jī)制 制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，良好的管理離不開科學(xué)的制度。我園充分發(fā)揮黨政團(tuán)工會(huì)作用，認(rèn)真醞釀擬定各項(xiàng)規(guī)章制度，在教職工大會(huì)充分討論后，完善了各類人員崗位職責(zé)以及園務(wù)公開、家長(zhǎng)工作、行政領(lǐng)導(dǎo)值日、教職工勞動(dòng)紀(jì)律、責(zé)任追究、請(qǐng)假、月工作考核、后勤、財(cái)務(wù)等各項(xiàng)規(guī)章制度，制定有教師、家長(zhǎng)及幼兒行為規(guī)范，對(duì)教師的一日工作各環(huán)節(jié)制定有詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，每月按時(shí)考核，并嚴(yán)格將考核結(jié)果運(yùn)用于評(píng)優(yōu)評(píng)模及考核。

（三）以行為文化建設(shè)為途徑，豐富保教內(nèi)涵

校園行為文化是師生在校園教育、教學(xué)、研究、活動(dòng)及校園生活中表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)、行為操守和文化品味。它是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)。

1、實(shí)施人性化管理，調(diào)動(dòng)教師積極性

管理是一門學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)，它既有定法也無(wú)定法。管理者的品行、作風(fēng)、氣質(zhì)、威信、風(fēng)范和人格魅力及自身素質(zhì)對(duì)被管理者有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。特別是在我們這樣一個(gè)絕大多數(shù)都是女性的這個(gè)特殊團(tuán)隊(duì)里，人性化管理是特別重要的。一是是自樹威信，我們要求班子成員特別是園長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提升，具備良好的人格魅力，自樹威信，以德服人，實(shí)現(xiàn)管理的和諧性。二是公正處事，堅(jiān)持一把尺子量到底，體現(xiàn)管理的公平性。三是公開行政，尊重教職工的知曉權(quán)、發(fā)言權(quán)，真正體現(xiàn)管理的民主性。四是以人為本，關(guān)心教師、尊重教師、支持教師，依據(jù)教師的特長(zhǎng)安排工作崗位、以活動(dòng)為載體打造快樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)等，真正體現(xiàn)管理的人性化。通過(guò)多年科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理，目前，我園教師團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力強(qiáng)，正氣氛圍濃，精神面貌好，工作熱情高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教職工身于其中，工作著并快樂(lè)著。

2、注重常規(guī)教學(xué)，提升保教質(zhì)量

一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。切實(shí)抓好幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等每一項(xiàng)都提出具體要求，并堅(jiān)持檢查落實(shí)。二是領(lǐng)導(dǎo)包教研組，采取推門聽(tīng)課的方式，深入班級(jí)聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)，每學(xué)年人平40節(jié)。三是扎實(shí)搞好有效性課堂教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持每年4月和11月集中開展“師徒同上一課”“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，提高全園教師的課堂教學(xué)水平。四是構(gòu)建以幼兒“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為基本形式的課程模式，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

3、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，發(fā)揮輻射作用

為了充分發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的示范輻射作用，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園共同發(fā)展，我園堅(jiān)持定期送培訓(xùn)到鎮(zhèn)，送教到園，定期邀請(qǐng)農(nóng)村幼師來(lái)園觀摩學(xué)習(xí)。另一方面，作為蒼溪縣唯一一個(gè)“四川省學(xué)前教育名師工作坊”和“廣元市名師工作室”所在園，我們?cè)谧ズ帽緢@教師業(yè)務(wù)能力提升的同時(shí)，還通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)帶動(dòng)姊妹園教師共同成長(zhǎng)。

4、狠抓主題活動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

——文明禮儀活動(dòng)。如：每周星期一的升旗活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感；每期一次孝老敬親活動(dòng)，教育幼兒尊老愛(ài)老等。

——安全教育活動(dòng)。如每期一次緊急疏散演練，教給幼兒緊急逃生知識(shí)；一次防恐防暴演練，讓幼兒知道躲避危險(xiǎn)；一次安全過(guò)馬路演練，提高幼兒安全意識(shí)；每年一次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)講課，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)。

——社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。如定期帶領(lǐng)幼兒到濱江路撿拾垃圾；在幼兒園門口學(xué)習(xí)指揮行人過(guò)馬路等等。同時(shí)還利用每周一次區(qū)角活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏鐣?huì)體驗(yàn)室體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)廚師、做美發(fā)師、做建筑師，學(xué)習(xí)進(jìn)超市買東西、扮演爸爸媽媽照顧孩子，體驗(yàn)成人的辛苦勞動(dòng)?！孱愄厣顒?dòng)。近年來(lái)，我園以“博弈啟智 棋韻培德”為特色目標(biāo)，從激發(fā)幼兒參與棋類活動(dòng)的興趣出發(fā)，嘗試探索適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的棋類活動(dòng)，較好提升了幼兒的觀察力、注意力、判斷力以及邏輯思維能力，磨煉了健康的心理品質(zhì)，培養(yǎng)了良好行為的習(xí)慣。一是創(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的棋感。在幼兒園整體環(huán)境的布局上營(yíng)造一種棋文化氛圍，讓幼兒身在其中，樂(lè)在棋中，學(xué)在棋中，習(xí)慣養(yǎng)成在其中。二是棋子、骰子、棋譜的巧妙設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒的棋趣。我們用的棋子、骰子、棋譜都是老師們根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)自己創(chuàng)作的。有的棋子是小玩具，有的棋子是幼兒自己；有的骰子是一個(gè)小小的保鮮盒，有的是一個(gè)大大的廢紙箱。我們制作的棋譜有童話故事、交通安全、文明衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)健康等多種游戲棋譜，也有變化了的五子棋譜、跳棋和象棋譜等等。目前，我們已創(chuàng)作棋譜45種,其中教師創(chuàng)作32種（投入使用的16種），家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)作13種。三是棋藝教學(xué)與各領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的棋能。為了把抽象、枯燥的棋藝學(xué)習(xí)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿慕虒W(xué)內(nèi)容，我們根據(jù)各年齡段幼兒的不同特點(diǎn)制定了一套較為科學(xué)的棋類活動(dòng)計(jì)劃。小班階段主要從培養(yǎng)興趣入手，讓他們?cè)谌の锻嫫?、花樣玩棋中獲得樂(lè)趣。中班階段主要以滲透性活動(dòng)為主，在各領(lǐng)域中貫穿棋。大班階段主要進(jìn)行技能和良好行為常規(guī)方面的訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)對(duì)弈。四是舉辦棋藝節(jié)，培養(yǎng)幼兒的棋智。每年舉辦一次棋藝節(jié)，棋藝節(jié)的活動(dòng)有寶貝擂臺(tái)賽、我與棋的故事講述；有親子棋譜設(shè)計(jì)創(chuàng)作比賽、親子棋藝大比拼；有棋韻、棋景、棋意繪畫創(chuàng)作比賽；還有教師家長(zhǎng)棋藝友誼賽、象棋圍棋邀請(qǐng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒棋藝的提高。五是快樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的棋德。首先是規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)；其二是交往能力逐步提高，在打破班級(jí)界線所進(jìn)行的開放的玩棋活動(dòng)中，孩子們很自然的結(jié)識(shí)了新朋友，真正達(dá)到了“以棋會(huì)友” 的目的；其三是合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，每次活動(dòng)前后，孩子們都會(huì)商量著擺放、收拾棋具，不爭(zhēng)不搶，合作能力明顯提高；四是做事情的專注力明顯提高。

（四）以環(huán)境文化建設(shè)為載體，打造“三童”文化校園 我們確立了以“童心、童趣、童真”為主題的“三童”校園環(huán)境文化，即根據(jù)幼兒的心理特征創(chuàng)設(shè)充滿童趣的童話世界。推開幼兒園大門，孩子們穿過(guò)林立的小城堡（園務(wù)公開欄），仿佛來(lái)到了一個(gè)童話世界，一幅以教學(xué)樓為畫紙的夢(mèng)幻畫卷展現(xiàn)在孩子們眼前：藍(lán)天白云下，青草悠悠，花兒吐笑，一座座漂亮的城堡聳立其中。綠油油的塑膠草坪上有古老卻永不落伍的城堡滑梯；有蜂巢型的迷宮鉆爬玩具；有多功能組合滑梯玩具。草坪周圍的圍墻上，布滿了各色廢舊輪胎，通過(guò)這些輪胎，孩子們直觀地認(rèn)識(shí)了漂亮的色彩；利用這些輪胎，孩子們感受了播種的辛勞，體驗(yàn)了收獲的快樂(lè)。這些輪胎，不僅美化了環(huán)境，而且還突出了我園“博弈啟智 棋韻培德”的特色文化主題----它們天然的外形如同一顆顆散落的棋子，激發(fā)了孩子們學(xué)棋、玩棋的興趣。來(lái)到一樓，“棋樂(lè)無(wú)窮 弈趣滿園”背景墻更是營(yíng)造了孩子們玩棋的氛圍。坐上老師們用廢碟片等材料制作的火車，來(lái)到二樓三樓，走廊上愛(ài)心天使早已張開翅膀迎接著孩子們，這些愛(ài)心天使身背“棋故事”、“棋兒歌”，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了“棋王國(guó)”。每間活動(dòng)室里，都有老師和孩子們一起用廢舊材料創(chuàng)作的各種特色環(huán)境....來(lái)到樓頂，這里是孩子們自由鉆爬、玩水、玩沙的陽(yáng)光之地。

四、成果及經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)推進(jìn)校園文化將建設(shè)，我園各項(xiàng)工作得以全面提升：

1、幼兒的身心健康，行為習(xí)慣好，講文明懂禮貌，智力得到了較好的開發(fā)，體、智、德、美得到了和諧的發(fā)展，在省、市、縣各級(jí)各類比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)，二幼畢業(yè)的生源深得繼續(xù)教育學(xué)校的高度贊譽(yù)。

2、教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)水平得到良好的提升，除涌現(xiàn)一批德才兼?zhèn)涞拿麕熗?，幼兒園的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，師資力量和保教水平受到上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的充分認(rèn)可。

3、幼兒園獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。先后榮獲“四川省幼兒教育工作先進(jìn)集體”、“四川省三八紅旗集體”“四川省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗”、“廣元市教書育人先進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“德育先進(jìn)單位”“蒼溪縣學(xué)前教育工作先進(jìn)集體”“蒼溪縣學(xué)前教育工作目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第四篇：二幼民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年活動(dòng)匯報(bào)材料

阿克陶縣第二雙語(yǔ)幼兒園自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年活

動(dòng)工作匯報(bào)材料

幼兒園重視民族團(tuán)結(jié)工作，把維護(hù)安定局面，搞好民族團(tuán)結(jié)工作列入幼兒園重要的議事日程。全園教師已形成這樣的共識(shí)：搞好民族團(tuán)結(jié)是做好教育工作的基礎(chǔ)。正是由于這種共識(shí)，幼兒園始終把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)放在重中之重的位置，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的宣傳教育工作，開展各類政治思想、文化交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)等多種形式，使民族團(tuán)結(jié)工作結(jié)出了豐碩的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)群眾 高度重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年

自我單位接到“關(guān)于做好自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年活動(dòng)社會(huì)氛圍營(yíng)造工作的通知”后,我們高度重視張春賢書記在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年動(dòng)員會(huì)議講話精神。幼兒園成立以黨支部書記為組長(zhǎng)，幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師為成員的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)，責(zé)任到人，扎實(shí)有效地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步學(xué)校的創(chuàng)建工作。

我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際，以創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)教育堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，盡量貼近學(xué)生實(shí)際，由淺入深，循序漸進(jìn)，扎實(shí)有效地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。5月高段學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)祖國(guó) 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) ”雙語(yǔ)演講比賽，我們“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個(gè)離不開”教育，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強(qiáng)中華民族的向心力和凝聚力。

二、宣傳深化教育，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育扎根于師生心中 根據(jù)上級(jí)文件精神，我園“民族教育宣傳月”利用櫥窗，黑板報(bào)校園廣播，大力開展各種民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年教育活動(dòng)，把宣傳教育推向高潮，如知識(shí)競(jìng)賽、繪畫比賽、主題升旗活動(dòng)等。

三、活動(dòng)承載內(nèi)容 用活動(dòng)提高教職工民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和能力 我園針對(duì)學(xué)生的年齡小特點(diǎn)選擇合適的教材，利用主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、升旗活動(dòng)，積極開展民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容。

在幼兒園的戶外掛起了醒目的“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的標(biāo)語(yǔ).在幼兒園顯著地重要位置擺放了“讓民族團(tuán)結(jié)之花盛開在各族群眾心坎里”和“共創(chuàng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年”的宣傳版面。我園通過(guò)每周三政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教職工學(xué)習(xí)張春賢書記在自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，在教育教學(xué)方面也非常配合會(huì)議精神，同時(shí)園內(nèi)充分利用畫展、課堂等手段，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，使我園的教師和幼兒充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，努力營(yíng)造氣氛，形成合力，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)一步做出積極的努力。

2016年7月19日

阿克陶縣第二雙語(yǔ)幼兒園自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年活

動(dòng)工作匯報(bào)材料

2016年7月19日

第五篇：五幼匯報(bào)材料

經(jīng)開區(qū)第五幼兒園督導(dǎo)評(píng)估檢查匯報(bào)材料

我園自成立以來(lái)，始終秉承“一流加特色”的辦園宗旨。堅(jiān)持全面貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理?xiàng)l列》。堅(jiān)持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。我園基本辦園情況匯報(bào)如下：

一．幼兒園基本情況

經(jīng)開區(qū)第五幼兒園始建于2010年3月，坐落在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天秀花園33號(hào)樓后面，是由兩棟二層樓房和一個(gè)扇形院面組成。建筑面積870平方米，占地面積1400平方米。2015年3月被評(píng)為城市二類幼兒園的稱號(hào)，我園現(xiàn)有教職工32人，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在園幼兒260余人。由于我們不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽(yù)，生源急劇上升。

二．辦學(xué)條件

1.房舍：由于本園地理位置處于小區(qū)內(nèi)，非常安靜，周邊沒(méi)有不安全隱患，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動(dòng)室光線充足，安全適用。人均面積符合標(biāo)準(zhǔn)。

2環(huán)境：幼兒園戶外有小操場(chǎng)供幼兒做操、游戲，無(wú)污染、無(wú)噪音、日照特別充足?；顒?dòng)場(chǎng)地平坦、整潔。室內(nèi)色彩紛呈的墻體，師生互動(dòng)的墻面設(shè)計(jì)，活潑可愛(ài)。在今年暑假期間，我園又投資對(duì)園所進(jìn)行了裝修，使園內(nèi)整體環(huán)境得到了進(jìn)一步改善，走廊使用綠色環(huán)保的硅藻泥墻體，使幼兒在優(yōu)美的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

3．設(shè)備：為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，滿足幼兒各種活動(dòng)需求，我園購(gòu)置安裝了大型活動(dòng)器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達(dá)到5-10冊(cè)。幼兒圖書人均十冊(cè)以上，在充分利用下，孩子得到了全面發(fā)展。每班并設(shè)有一體機(jī)，做到了教學(xué)電教化。

三．園務(wù)管理 1.組織機(jī)構(gòu)：我園共有12個(gè)班，260余人。做到了按年齡分班，班額人數(shù)不超過(guò)30的小班容量。園內(nèi)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。有些組織機(jī)構(gòu)還有待完善。

2.過(guò)程管理：每學(xué)期都制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，并有實(shí)施工作計(jì)劃的的工作紀(jì)實(shí)。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學(xué)期結(jié)束后都有個(gè)部門的工作總結(jié)。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規(guī)范規(guī)范。

3.后勤工作

（1）后勤工作有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，各類保教用品及時(shí)到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。

（2）做到了勤儉辦園，有計(jì)劃地添置必要的設(shè)備和物品。固定資產(chǎn)登記造冊(cè)、由專人管理，定期清點(diǎn)，賬目相符。

四．教工隊(duì)伍

我園擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、高素質(zhì)、高能力、極具愛(ài)心、耐心和責(zé)任心的教師隊(duì)伍。施行規(guī)范化的工作管理。

五．幼兒教育 1．教育內(nèi)容：

（1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，符合本班幼兒發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)水平。

（2）具有全面性，啟蒙性和時(shí)代性，有利于幼兒形成符合教育目標(biāo)。具有綜合性整體性和銜接性。2.組織與實(shí)施。

（1）活動(dòng)計(jì)劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)年有學(xué)期、月、計(jì)劃。

（2）活動(dòng)過(guò)程。能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動(dòng)參與，在體驗(yàn)中獲得成功。每日保證有區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。一日活動(dòng)時(shí)間安排合理有序、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替，教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。

(3教育教學(xué)：每周定期進(jìn)行教師公開課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)評(píng)課，讓教師在教學(xué)上有了很大提高，使教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升。

六．衛(wèi)生保健 1.組織機(jī)構(gòu)：

（1）面積：保健室面積10米以上。

（2）保健室設(shè)備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時(shí)沒(méi)有流水洗手裝置。有診查床、體重計(jì)、視力箱、身高坐高計(jì)、紫外線燈、常用的消毒液、體溫計(jì)、防治常見(jiàn)病藥品和外用藥。

2保健人員：

（1）人員配備：沒(méi)有專職保健醫(yī)，只有一名兼職保健員。（2）任職資格：兼職保健員大專學(xué)歷，具有一定的科研能力，每年培訓(xùn)一次。2.保健制度及執(zhí)行：(1).制度：有生活、膳食營(yíng)養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健制

（2）體格檢查：幼兒入園前、從業(yè)人員上崗前、體檢率達(dá)100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達(dá)100%。并常年堅(jiān)持晨檢和全日健康觀察制度。

（3）.膳食與營(yíng)養(yǎng)：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質(zhì)攝入幼兒兩餐間隔4小時(shí)，每次進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育率達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。

（4）.消毒隔離：嚴(yán)格執(zhí)行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1:7.餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無(wú)傳染病爆發(fā)及二代病例。

（5）。疾病預(yù)防：完成計(jì)劃免疫工作，疫苗接種率100%。對(duì)幼兒定期進(jìn)行預(yù)防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過(guò)敏史名冊(cè)，開展兒童眼、聽(tīng)力、心理保健工作。

七．食品衛(wèi)生

1.衛(wèi)生許可證與人員管理：

（1）?！缎l(wèi)生許可證》經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目與許可證項(xiàng)目相符。

（2）。從業(yè)人員持健康證上崗。有良好的個(gè)人衛(wèi)生，操作時(shí)穿戴清潔的工作服、工作帽頭發(fā)不外漏，不留長(zhǎng)指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。

（3）。建立健全食品衛(wèi)生管理制度，建立食品衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)及食物中毒應(yīng)急預(yù)案。(4)園長(zhǎng)為食品衛(wèi)生第一責(zé)任人，并定期檢查相關(guān)人員崗位責(zé)任制、食品采購(gòu)索證、儲(chǔ)存、加工、消毒等衛(wèi)生落實(shí)情況，并有記錄，簽訂層級(jí)管理責(zé)任狀。2.食品加工場(chǎng)所與餐具清洗消毒管理：

（1）廚房室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔。食品處理區(qū)不準(zhǔn)存放個(gè)人物品。

（2）食品處理區(qū)布局流程合理，設(shè)立了粗加工、主副食加工間、烹調(diào)間。（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標(biāo)識(shí)。（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。

（5）洗消間內(nèi)設(shè)有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設(shè)施。有消毒記錄。（6）洗滌劑符合標(biāo)準(zhǔn)。3.食品庫(kù)的日常管理：

（1）食品庫(kù)有專人管理；建立出、入庫(kù)臺(tái)賬及登記制度；變質(zhì)和過(guò)期食品及時(shí)清除。

（2）食品庫(kù)設(shè)立主、副食區(qū)域，有標(biāo)識(shí)。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標(biāo)準(zhǔn)。

（3）建立入庫(kù)檢查制度。

（4）食品庫(kù)食品和非食品分開設(shè)置。通風(fēng)防潮。

（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負(fù)責(zé)；從不采購(gòu)使用亞硝酸鹽。（6）實(shí)行食品原料擺放標(biāo)簽制。4.食品采購(gòu)的衛(wèi)生要求：（1）做到了不采購(gòu)國(guó)家禁止生產(chǎn)的食品及原料，不采購(gòu)無(wú)中文標(biāo)識(shí)的進(jìn)口食品。再生罐頭等。

（2）采購(gòu)食品有購(gòu)物憑單并留存?zhèn)洳椤＃?）采購(gòu)食品有索證。

（4）建立食品采購(gòu)索證、進(jìn)貨驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄制度，指定專職人員負(fù)責(zé)食品索證、驗(yàn)收以及臺(tái)賬記錄工作。

八、今后的思路

積極開展園本課程的開發(fā)，增加種植園，讓幼兒在播種、收獲的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)。以上是我園自檢自查詳實(shí)情況，期望領(lǐng)導(dǎo)給予知道和幫助。