第一篇：凌云縣二幼簡介

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凌云縣二幼簡介

凌云縣第二幼兒園創(chuàng)辦于1994年元月。幼兒園地理位置優(yōu)越，占地面積4000平方米，建筑面積22915平方米，綠化面積1500多平方米。園舍環(huán)境優(yōu)美舒適，設(shè)備齊全，富有特色，是幼兒茁壯成長的搖籃。幼兒園現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，幼兒人數(shù)685人，教職工55人。

幼兒園堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以“面向全體幼兒，微笑服務(wù)家長”為辦園宗旨，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，并根據(jù)幼兒特點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育。園內(nèi)設(shè)有適合幼兒活動(dòng)的各種活動(dòng)室、教育教學(xué)設(shè)備、游樂玩具，設(shè)有幼兒保健室，定期為幼兒進(jìn)行體格檢查。幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一支愛崗敬業(yè)、精益求精、團(tuán)結(jié)向上、熱愛幼兒、樂于奉獻(xiàn)的保教隊(duì)伍。29名教師的學(xué)歷崗位培訓(xùn)合格為100%。幼兒園以特色教育為主，開展教學(xué)研究活動(dòng)，教師多次分批分期參加自治區(qū)、市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的科研學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)，使得教育教學(xué)水平不斷提高。近幾年來，教師在參加教育教學(xué)論文以及各項(xiàng)教學(xué)基本功比賽中獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)42人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)33人次，縣級(jí)獎(jiǎng)78人次。教師能夠充分發(fā)揮專業(yè)教師的舞蹈、美術(shù)等特長，使幼兒園在連年的幼兒文藝演出和美術(shù)比賽中多

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凌云網(wǎng)004km.cn 次獲獎(jiǎng)并受到好評(píng)。

在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，幼兒園先后獲得縣級(jí)一類幼兒園、市級(jí)示范性幼兒園、自治區(qū)“文明庭院”、縣級(jí)“巾幗文明示范崗”、市級(jí)“巾幗文明崗”、市級(jí)綠色幼兒園、愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位、教研工作先進(jìn)單位、十佳學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

凌云縣第二幼兒園，將繼續(xù)加大力度改善辦園條件，完善幼兒園教育教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，以一流的園舍、一流的管理、一流的教工隊(duì)伍、一流的保教質(zhì)量為社會(huì)服務(wù)、為家長服務(wù)，努力辦成一流的現(xiàn)代化幼兒園。

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圖為幼兒園園門口

圖為校園正面

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圖為小朋友玩耍場面

圖為幼兒玩樂器材

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第二篇：椒園中學(xué)凌云文學(xué)社簡介

椒園中學(xué)凌云文學(xué)社簡介

在春風(fēng)和煦，桃紅柳綠，青草如茵的最美4月，椒園中學(xué)凌云文學(xué)社在這詩意盎然的春天里誕生了，這預(yù)示著凌云文學(xué)社欣欣向榮的生機(jī)與不可限量的燦爛前景。

凌云文學(xué)社是為順應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)改革，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由語文教研組牽頭組建的學(xué)生自主管理的文學(xué)社團(tuán)。我們旨在通過開展閱讀、寫作、演講及其他內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽活動(dòng)，來發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才，為同學(xué)們的健康成長插上理想的翅膀，為同學(xué)們嶄露才華創(chuàng)造廣闊的空間。

通過語文老師推薦，文學(xué)社最終選出了26名優(yōu)秀成員，因?yàn)槭鞘状谓ㄉ?，所以我們?nèi)蚊a(chǎn)生了社長、副社長、主編，美編以及各班聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人。為激發(fā)廣大同學(xué)的參與熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁精神，我們又面向全體同學(xué)征集文學(xué)社名稱，經(jīng)過老師認(rèn)真遴選，最終“凌云”勝出。

我們期望，凌云文學(xué)社將成為文學(xué)愛好者的家，為同學(xué)們提供創(chuàng)作的廣闊天地，為同學(xué)們的文學(xué)實(shí)踐搭建一個(gè)平臺(tái)，營造一片為廣大文學(xué)愛好者施展才華，發(fā)揮自我潛能的天空。

同學(xué)們，現(xiàn)在正是百花爭艷、草長鶯飛的春天，春天孕育著全新的生命，全新的希望和偉大的理想。春天是播種的季節(jié)，正可謂“地上春色正好，天上太陽正晴，請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此啟程。” 我們相信廣大文學(xué)愛好者們當(dāng)以“凌云健筆”書青春豪情，寫心靈真我，歌時(shí)代正氣，更期望椒中文學(xué)社以凌云的鴻鵠之志，“一覽眾山小”！

第三篇：日照凌云二手車交易市場簡介0626

日照凌云二手車交易市場簡介

日照凌云二手車交易市場位于日照奎山汽貿(mào)城，占地50000平方米，現(xiàn)有經(jīng)紀(jì)公司（經(jīng)紀(jì)人）100余家，是日照市規(guī)模最大、管理最規(guī)范、服務(wù)最完善的二手車交易市場。市場以“發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)，傳播汽車文化”為經(jīng)營宗旨，以二手車交易全程服務(wù)為核心功能，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)紀(jì)人管理，不斷延伸服務(wù)功能，為社會(huì)營造了規(guī)范、安全、和諧的二手車交易環(huán)境，得到了各級(jí)政府部門和廣大消費(fèi)者的充分肯定和一致好評(píng)。2012年全年交易車輛14776臺(tái)，交易額逾10億元，占全市二手車交易量的60%以上，今年上半年交易車輛8000余輛，繼續(xù)保持近20%的較高增速。

一是完善市場管理制度，營造公平規(guī)范交易環(huán)境。自規(guī)劃建設(shè)以來，先后制定并嚴(yán)格執(zhí)行了《日照凌云二手車交易市場管理規(guī)定》、《日照凌云二手車交易市場經(jīng)紀(jì)人管理辦法》等管理制度，確保了市場健康穩(wěn)定發(fā)展。為提高從業(yè)人員素質(zhì)，定期聯(lián)合商業(yè)、工商部門開展培訓(xùn)，切實(shí)提升經(jīng)紀(jì)人業(yè)務(wù)技能，為消費(fèi)者營造良好的購車、選車環(huán)境。

二、拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提供方便快捷服務(wù)。為方便用戶，積極協(xié)調(diào)市車管所入駐市場，拓展服務(wù)。2009年8月14日，市車管所凌云二手車服務(wù)大廳正式對(duì)外辦公，現(xiàn)開設(shè)8個(gè)服務(wù)窗口，現(xiàn)場為消費(fèi)者辦理審檢、過戶、上牌等手續(xù)，在方便消費(fèi)者的同時(shí)也有效遏制了無證人員非法交易等違法行為，吸引了更多 1的消費(fèi)者和經(jīng)紀(jì)人前來辦理業(yè)務(wù)。此外，招引3家金融擔(dān)保公司開設(shè)融資業(yè)務(wù)，日照銀行也設(shè)臵3臺(tái)ATM柜員機(jī)，進(jìn)一步延伸了市場服務(wù)。

三、建立市場誠信機(jī)制，打造誠信守法市場。誠信是對(duì)市場健康持續(xù)發(fā)展的助推器。隨著經(jīng)紀(jì)人的增多，市場業(yè)務(wù)逐步擴(kuò)大，違章違法經(jīng)營時(shí)有發(fā)生。為加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，市場與各家經(jīng)紀(jì)公司簽訂了誠信經(jīng)營協(xié)議，使得對(duì)經(jīng)紀(jì)人的管理有法可依、有章可循。同時(shí)定期召開經(jīng)紀(jì)人誠信經(jīng)營座談會(huì)，邀請(qǐng)工商、公安等部門前來授課座談，切實(shí)提高經(jīng)營者的誠信意識(shí)，提高市場的信譽(yù)度。

四、加大投資升級(jí)力度，提升市場品質(zhì)功能。為適應(yīng)市場規(guī)模的迅速擴(kuò)大，集團(tuán)適時(shí)推動(dòng)市場從原日照火車西站搬遷至奎山汽貿(mào)城。升級(jí)改造工程分兩期，總投資5000萬元。一期工程于2009年建設(shè)，同年12月投入使用，建設(shè)交易大廳1000平方米，經(jīng)紀(jì)人辦公室1600平方米；二期工程2012年6月開工建設(shè)，目前2000平方米經(jīng)紀(jì)人辦公室已建成投入使用，1700平方米高檔二手車展廳已開工建設(shè)，用于展示銷售國內(nèi)外高端品牌二手車，建成后將大大提升二手車市場的檔次和品位。全部工程建成后市場總占地50000平方米，能同時(shí)容納1200多輛車停放交易，年交易量有望達(dá)到50000量的規(guī)模。

第四篇：二幼普通話匯報(bào)材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛(wèi)外，其他56名教師均已通過普通話測試，分別達(dá)到一級(jí)乙等和二級(jí)甲等水平。自2002年以來，我們將說好普通話作為幼兒園整體工作的有機(jī)組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營造一個(gè)良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場所都標(biāo)注了“普通話是教師的職業(yè)語言”“我是中國娃，愛說普通話”等提示語；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說好普通話，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組長、班組長為委員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園推普工作的制度和計(jì)劃的制定，監(jiān)督指導(dǎo)各項(xiàng)推普工作的落實(shí)，定期會(huì)對(duì)各班的普通話情況進(jìn)行抽查，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化執(zhí)行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養(yǎng)，我園還制定了長期的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)推普教育隊(duì)伍建設(shè)，采用請(qǐng)進(jìn)來的方法，把推普專家請(qǐng)進(jìn)來講座，專家精彩的講授，優(yōu)美的語言，渾厚的音質(zhì)，深深的打動(dòng)了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認(rèn)真。

推廣普通話的難點(diǎn)在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點(diǎn)，將普通話貫穿在整個(gè)教育教學(xué)和孩子的一日生活當(dāng)中，我園在教師中開展了“錘煉語言，提高自我”的演講比賽，進(jìn)一步提高了教師們的語言規(guī)范意識(shí)和“推普”參與意識(shí)，在平常全園的聽、評(píng)課中，將師、幼是否運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為一項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使普通話真正成為職業(yè)語言。形成了在公共交際場合說普通話的良好風(fēng)氣。為發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我們?cè)诖蟀嚅_展了“兒歌、故事會(huì)”評(píng)比活動(dòng)，他們大膽的走上屬于自己的舞臺(tái)，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進(jìn)一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業(yè)博物館，傾聽講解員大姐姐們的標(biāo)準(zhǔn)講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進(jìn)行復(fù)述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。

我園開展了寶寶秀活動(dòng)，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來當(dāng)一名迎賓寶寶，用普通話與來園幼兒和家長打招呼，問好，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，即鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了孩子的自我展示能力；與此同時(shí)，我們還推出了進(jìn)餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動(dòng)。并且結(jié)合每年九月的推普周開展“大帶小”活動(dòng)，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來自于各個(gè)家庭，說話時(shí)帶著各自的方言。為了使孩子們說好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時(shí)隨地的指導(dǎo)，通過口形校正及聽錄音的方式，校正有發(fā)音錯(cuò)誤孩

子的正確發(fā)音；在區(qū)角活動(dòng)中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會(huì)認(rèn)真地傾聽，嚴(yán)格地糾正，使每個(gè)孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動(dòng)是一項(xiàng)意境深遠(yuǎn)的活動(dòng)，因此我們將此活動(dòng)延伸到了每個(gè)幼兒家庭，在家園的互動(dòng)中，為幼兒提供一個(gè)說普通話的環(huán)境，在幼兒未入園的家長會(huì)上，我們就將家長需配合幼兒在家說普通話當(dāng)做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長座談會(huì)，要求每位家長在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長真正帶頭讓孩子每時(shí)每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長聯(lián)系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長須知》中還特意安排了推普任務(wù)，由家長共同完成。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了家長配合說好普通話的積極性，有好多家長寫出了“我與兒子共同成長”等心得與經(jīng)驗(yàn)，我們將這些好的心得和經(jīng)驗(yàn)登在了我們的《小葵花》園報(bào)上，在全園宣傳，推廣，使說好普通話成了園文化建設(shè)的一個(gè)組成部分。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強(qiáng)了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項(xiàng)長期的工作，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，我們會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第五篇：二幼咨詢發(fā)言稿

一、小幼銜接我們要注意什么：

過了暑假，幼兒園大班的孩子就要成為一名小學(xué)生了，他們能適應(yīng)小學(xué)的生活嗎？家長能幫助孩子度過這個(gè)“非常時(shí)期”嗎？

第一:了解孩子入學(xué)后，會(huì)有哪些不適應(yīng).A作息時(shí)間變了入學(xué)后，孩子們玩的時(shí)間少了，睡覺的時(shí)間少了；坐著不能動(dòng)的時(shí)間長了??

B成為集體一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭取榮譽(yù)。

C從依附變得獨(dú)立了兒童每天都要離開家長在學(xué)校獨(dú)立生活，一舉一動(dòng)更多地需要自己去判斷??

正是因?yàn)樾W(xué)生與幼兒園在學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、時(shí)間等方面的差異，才會(huì)有那么多的不適應(yīng)：有些孩子嫌上課時(shí)間太長、游戲活動(dòng)時(shí)間太短；讀寫作業(yè)時(shí)會(huì)抱怨眼睛酸、手酸、頸子酸；一旦出現(xiàn)睡眠不足，他們的食欲也跟著降低，體重還會(huì)出現(xiàn)下降；或者心理壓力加大，精神負(fù)擔(dān)加重，甚至懷念幼兒園生活，產(chǎn)生怕學(xué)、厭學(xué)情緒。所以，家長在孩子入小學(xué)前后的一段時(shí)間內(nèi)，需要花更多的時(shí)間幫助孩子減少不適應(yīng)癥，做好必要的入學(xué)準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

第二:培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念：

從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間，再到上課時(shí)間、休息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、上床睡覺時(shí)間??小學(xué)的作息時(shí)間就是這樣環(huán)環(huán)相扣的，學(xué)會(huì)漸漸做自己時(shí)間的小主人，提高做事的效率。

第三、加強(qiáng)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力：

從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……這許許多多的不同，往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒的健康成長不利。作為幼兒的老師和家長，對(duì)此必須有足夠的認(rèn)識(shí)，提前做好工作，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

為了消除孩子入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感，學(xué)前班老師可以對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)

整。例如：要求孩子背上書包，書包里放上簡單的學(xué)習(xí)用品，體驗(yàn)小學(xué)生的生活方式；帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，引導(dǎo)和激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往和興趣。老師和家長應(yīng)該在入學(xué)前幾個(gè)月，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了使孩子逐步習(xí)慣小學(xué)學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。從思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕松愉快地完成。小學(xué)一年級(jí)的老師可以向?qū)W前班的老師詢問孩子們?cè)趯W(xué)前班的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)內(nèi)容，愛玩的游戲等。這樣幼小老師間的銜接，促使孩子較快地適應(yīng)新環(huán)境。

第四、培養(yǎng)孩子與他人的交往能力 ：

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的交往能力。交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境融入集體，與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。反之，交往能力弱的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當(dāng)，最終會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

因而老師和家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如，教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩等。這些事情看起來很小，卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。

第五、培養(yǎng)幼兒的聽說讀寫能力

為讓孩子適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間，由原來的20分鐘增加到35分鐘。逐漸培養(yǎng)孩子講述故事、復(fù)述故事的能力，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。提高孩子的閱讀力。家長應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀，不久孩子就會(huì)自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”的好習(xí)慣，又為今后寫字打下基礎(chǔ)。

通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)而再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)字、中文數(shù)字以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)

題和簡單的應(yīng)用題。漢語拼音基礎(chǔ)較好的父母，還可以適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。但要防止小學(xué)化，應(yīng)從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。第六、培養(yǎng)幼兒生活自理能力

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力是老師和家長的共同責(zé)任。作為老師，在班上除了給幼兒指導(dǎo)鼓勵(lì)外，還要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。例如，讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫老師打掃教室等。作為家長，則要有目的地讓孩子自己整理東西，收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包，看起來簡單，其實(shí)需要孩子自己主動(dòng)考慮很多問題。如“這件東西放在哪里合適？”“還需要帶什么東西？”“老師還有什么要求？”一次次重復(fù)這樣的過程，可以鍛煉孩子的思維，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重要的作用。

此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如拖地、擦桌子、洗菜等，鍛煉孩子的細(xì)心和動(dòng)手能力。我園開辦四年以來每年都在學(xué)前班的下期舉辦幼兒生活自理能力展示活動(dòng)。通過展示，家長們也能看到孩子在自理能力方面有很大的進(jìn)步，基本能完成各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)自理能力的要求。在老師和家長的共同努力，幼兒在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在進(jìn)入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

第七、孩子在心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備：

大多數(shù)孩子都比較向往小學(xué)生的生活，他們以為上學(xué)“很好玩”，背上書包“很神奇”，缺乏對(duì)可能出現(xiàn)的問題的隨機(jī)應(yīng)變能力。還有少數(shù)孩子不愿意上學(xué)，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長應(yīng)幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當(dāng)小學(xué)生的心理準(zhǔn)備。

總之，老師和家長要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助孩子形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識(shí)和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子既愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

二、學(xué)校辦學(xué)特色介紹：

以校本課程為載體詩韻留香辦教育

---------北京市崇文區(qū)回民小學(xué)詩韻教育辦學(xué)特色

回民小學(xué)作為百年老校，學(xué)校一直傳承著“勤慎誠敬”的校訓(xùn)，厚德載物，勵(lì)志敏行，不斷攀越，生生不息。學(xué)校確立了“存唐風(fēng)宋韻，葆詩馨墨香，為文化真人”的辦學(xué)思想，以“科研興校、文化樹人、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路，以“一字一畫打基礎(chǔ)，一言一行促發(fā)展”為辦學(xué)理念，從2004年開始,著力打造學(xué)校特色，經(jīng)過論證、研究和實(shí)踐，如今，學(xué)校以培育詩香文化為核心，凸顯學(xué)校“詩韻育人”的辦學(xué)特色逐步彰顯。

幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持通過營造書香型校園——塑造詩意校園；打造詩書型師生——提升師生素養(yǎng)；提升詩香型品位——凸顯詩韻特色入手，讓高尚文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到課堂、學(xué)科和教育活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)校管理、教學(xué)、科研等各方面工作的有效提升。

塑造詩意校園學(xué)校堅(jiān)持以打造環(huán)境文化優(yōu)化校園：校園區(qū)域以詩韻文化布局，分“景、情、理、志”四個(gè)層面構(gòu)成了充滿詩情詩意的教育空間，最大限度地發(fā)揮文化效能，給學(xué)生以美的熏陶、德的培育、智的啟迪，讓詩魂漸入心田。以挖掘合作文化和諧校園：師生中讀詩明智，解詩明理，賞詩厚德，送詩悅?cè)?，形成了認(rèn)識(shí)人、理解人、關(guān)心人、塑造人、激勵(lì)人、提高人的文化氛圍。在人際評(píng)價(jià)上，淡化挑剔，強(qiáng)化欣賞；在工作評(píng)價(jià)上，淡化個(gè)人競爭，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，營造了一個(gè)富有生機(jī)活力的民主化和科學(xué)化的文化氛圍，合作出效益，合作出質(zhì)量。以課堂文化激活校園：學(xué)校倡導(dǎo)新型師生關(guān)系，提出要依據(jù)新課程理念，以《書香詩韻》校本課程為抓手，建立民主平等、輕松和諧的新型師生關(guān)系。以健康文化陽光校園：校重視培養(yǎng)學(xué)生的愛心，使他們懂得愛長輩，愛師長，愛同學(xué)，抓住每一個(gè)素質(zhì)教育的契機(jī)，讀詩文導(dǎo)行，作詩句言志，在文化的浸潤中付出愛的勞動(dòng)，體驗(yàn)愛與被愛的快樂。

打造詩書型師生學(xué)校注重以科研為先導(dǎo)，從提升師生素養(yǎng)兩個(gè)方面來推進(jìn)詩韻教育的落實(shí)。引導(dǎo)教師將《開設(shè)藏頭詩校本課程，探索學(xué)校教育新途徑》的課題研究與課程改革實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，通過課題帶動(dòng)，讓教科研成為學(xué)校特色建設(shè)的助推器，成為課程改革的有力保證。教師們以校本課程為載體，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行主題創(chuàng)作，以詩韻藏頭的形式將各種培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化其中，潤物無聲，導(dǎo)行無痕，使學(xué)生在自主創(chuàng)作的樂趣中，規(guī)范其行，豐厚其德，更領(lǐng)悟出做人與做事的真諦。教師在此過程中亦是厚德載物，達(dá)到了詩如其人，字如其人。師生在讀詩、品詩中感悟書籍的千年文化內(nèi)涵；在習(xí)作、練寫中領(lǐng)悟民族文化的百年底蘊(yùn)。

凸顯詩韻特色詩香提煉人文，陶冶情操，提升素養(yǎng)。不斷的實(shí)踐、研究與學(xué)習(xí)，讓教師在詩書的引領(lǐng)下脫穎而出，讓學(xué)生在詩香的熏陶下茁壯成長，使校園凸顯詩韻育人特色，結(jié)出累累碩果。幾年的實(shí)踐與研究，學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)技能得到了一個(gè)較大地發(fā)展和跨越，為學(xué)校新課程改革的持續(xù)發(fā)展和深入研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)校有學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級(jí)骨干6人，多項(xiàng)課題榮獲市區(qū)成果一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校詩韻校園特色的凸顯與教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終都將轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長。在這幾年的詩韻育人創(chuàng)建路上，學(xué)生們也伴隨了學(xué)校、教師一起學(xué)習(xí)、成長、收獲。在各級(jí)各類的市區(qū)競賽中取得了優(yōu)異的成績。

目前，回民小學(xué)正沿著“辦‘規(guī)范+發(fā)展’的學(xué)校，育‘合格+特長’的人才”的特色之路發(fā)展前行。

學(xué)校發(fā)展構(gòu)想：

辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦一所高質(zhì)量精品民族校

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念： 追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：真美教育

真：至誠至真行由心生

做真人真做人做人真

美：盡善盡美情在內(nèi)化

欣賞美展現(xiàn)美創(chuàng)造美

辦學(xué)精神：走自己的路，做最美的人。

“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最個(gè)性我的奮斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最靈性的創(chuàng)造之人。

校訓(xùn)：勤 慎 誠 敬

陶行知提出道德教育的根本任務(wù)是“教人求真”、“學(xué)做真人”。他指出“教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

勤：勤于思考勤于動(dòng)手勤于健體

慎：慎始善終慎小事微慎言慎行

誠：誠以待人坦誠相見誠信做人

敬：自敬自尊敬人敬己敬業(yè)成業(yè)

三、2010年招生簡介：

我們將分設(shè)：藝術(shù)班、體育班、科技班三個(gè)特色小班，力圖使孩子們學(xué)有專長、全面發(fā)展。