第一篇：南冶中學(xué)211工程規(guī)劃

南冶中學(xué)211工程規(guī)劃

一、學(xué)?；厩闆r。

學(xué)?，F(xiàn)覆蓋自然村 40 個(gè)，覆蓋人口 27166 人，學(xué)校服務(wù)半徑16 千米，規(guī)劃覆蓋自然村 41個(gè)，覆蓋人口47166 人，學(xué)校服務(wù)半徑18千米?，F(xiàn)有在校生 1685人，其中，住校生850人現(xiàn)有普通教學(xué)班 28個(gè)，現(xiàn)占地面積 42280平方米，其中，現(xiàn)綠化用地面積9200平方米，體育用地面積 19920平方米，建筑用地面積 13160平方米?，F(xiàn)建筑面積9826平方米，其中，教學(xué)及輔助用房3878平方米，行政辦公用房2104平方米，生活服務(wù)用房3844平方米。生活服務(wù)用房中，食堂餐廳716平方米，廁所 518平方米，學(xué)生宿舍2413平方米。

2009年暑假，學(xué)校多方籌集資金80余萬(wàn)元，對(duì)原有食堂進(jìn)行改擴(kuò)建，建成了一座面積716平方米鋼架結(jié)構(gòu)的高標(biāo)準(zhǔn)餐廳，保證了每一位同學(xué)都能吃到熱飯；同時(shí)，學(xué)校將兩座教學(xué)樓的用電線(xiàn)路進(jìn)行了徹底改造，給每間教室配備了兩臺(tái)飲水機(jī)，保證了每一位同學(xué)都能喝上熱的礦泉水；在冬季取暖方面，采用的是燃煤鍋爐供暖，學(xué)?，F(xiàn)有一座1.5噸的燃煤鍋爐，能夠保證教室和辦公室的正常取暖，但由于煤炭?jī)r(jià)格不斷升高，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越來(lái)越大；學(xué)生用廁方面，學(xué)校現(xiàn)有廁所三座，其中兩座是旱廁，一座半水沖式，標(biāo)準(zhǔn)都不高，急需將其改造成標(biāo)準(zhǔn)的水沖式廁所。

二、211工程規(guī)劃

2011年，學(xué)校規(guī)劃對(duì)現(xiàn)有供暖設(shè)施進(jìn)行徹底改造，將燃煤鍋爐更換為秸稈鍋爐，對(duì)供暖管道及暖氣片進(jìn)行全面檢修、更換，該工程需資金約158萬(wàn)元，供暖面積達(dá)10000平方米，受益學(xué)生1800人，規(guī)劃2011年5月開(kāi)工，2011年9月竣工。

2012年，學(xué)校規(guī)劃將現(xiàn)有廁所改造成水沖式廁所，改廁面積518平方米，需要資金約42萬(wàn)元，受益師生1800多人，規(guī)劃2012年5月開(kāi)工，2012年9月竣工。

第二篇：南冶小學(xué)六一活動(dòng)總結(jié)

南冶小學(xué)六一活動(dòng)總結(jié)

文/郭翠萍閱讀次數(shù)/[22]

迎著明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著嘹亮的歌聲，我校全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。六月一日上午，校園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，南冶小學(xué)少先大隊(duì)正在舉行隆重的“慶六一，展風(fēng)采”大型少先隊(duì)活動(dòng)。一百多名少年兒童和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、親子游戲其樂(lè)融融

這次的六一活動(dòng)，設(shè)計(jì)了七組親子游戲，在游戲過(guò)程中孩子與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間充滿(mǎn)了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)校園。同時(shí)，游藝中的獎(jiǎng)品為各種各樣的蔬菜水果。動(dòng)員會(huì)上，大隊(duì)提出請(qǐng)同學(xué)們用自己的聰明才智為家人贏(yíng)得一份豐盛的午餐。并親自下廚為爸爸媽媽做一頓“愛(ài)心午餐”的倡議。孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

二、入隊(duì)儀式意義非凡

一年級(jí)的小同學(xué)在這一天，由媽媽給戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。并得到了媽媽的一份寄托希望的禮物。媽媽們當(dāng)眾表達(dá)了希望“你永遠(yuǎn)快樂(lè)、希望你永遠(yuǎn)努力學(xué)習(xí)”等殷切的希望。新隊(duì)員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住媽媽的希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。

三、表彰活動(dòng)儀式隆重

今天的表彰活動(dòng)，共表彰了三十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人和班集體。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著自己爸爸媽媽的面接過(guò)證書(shū)和獎(jiǎng)品，心里非常自豪。家長(zhǎng)臉上洋溢著驕傲的笑容。同時(shí)這些有益的成績(jī)，也給在座的家長(zhǎng)們已深深的震撼。他們從新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。

四、文藝演出展示風(fēng)采

今年的文藝節(jié)目都是隊(duì)員們自己編排的，他們各盡所長(zhǎng)如：一年級(jí)的古詩(shī)擂臺(tái)展示、四年級(jí)的諺語(yǔ)相聲、五年級(jí)的現(xiàn)代舞蹈等。這些節(jié)目都充分的展現(xiàn)了本班學(xué)生的特長(zhǎng)。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品，有的更是滿(mǎn)載而歸。二個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

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第三篇：南冶小學(xué)匯報(bào)課總結(jié)

我校一線(xiàn)教師共有十四人，其中，班主任六人，一名骨干；科任八人，專(zhuān)職教師兩人。總體來(lái)說(shuō)，師資水平還偏低，但他們都能堅(jiān)守崗位，積極進(jìn)取，不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研討，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展的“匯報(bào)課”教研活動(dòng)中，要求教師自主申報(bào)，主動(dòng)邀請(qǐng)中心校、教研組、本校教師參與活動(dòng)，教師們積極參與其中，并通過(guò)匯報(bào)課展示一學(xué)期以來(lái)的研究情況：成功與失敗、問(wèn)題與不足、改進(jìn)與提高等等。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使教師們的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

科任組的學(xué)海山老師匯報(bào)課主要突出體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，課前搜集大量的實(shí)驗(yàn)材料，課上大膽試驗(yàn)，充分討論，既獲取了知識(shí)，又提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，發(fā)散了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，突出了教師教學(xué)方法的運(yùn)用，使理論與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到共同提高的目的。

語(yǔ)數(shù)組（傅學(xué)燕、劉紅、傅高山、劉娜），值得一提的是傅高山老師本學(xué)期提高幅度特別大，積極進(jìn)行教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)模式及作業(yè)的批改方法，并進(jìn)行教改總結(jié)，進(jìn)行校本講座，效果非常好。

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第四篇：南冶小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教案

《救護(hù)小常識(shí)》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀(guān)察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀(guān)察分析

1、看一看：觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；

（2）互相爭(zhēng)搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）??

（2）課間活動(dòng)時(shí)??

（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??

（4）插電源時(shí)??

（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；

（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。

勞技課教案——果蔬拼盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤(pán)的材料選用，設(shè)計(jì)流程。

2、會(huì)選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料。

3、通過(guò)欣賞、展評(píng)和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

4、在融洽的合作中，提高協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)工具：多媒體、實(shí)物投影儀、圖片 教學(xué)過(guò)程：

（一）信息庫(kù)：

1、點(diǎn)出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤(pán)）

2、學(xué)生歸納上節(jié)課的概念:

感念(果蔬拼盤(pán))：選用常見(jiàn)蔬菜、瓜、果為原料，通過(guò)切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤(pán)裝食品

造型的類(lèi)型：平面造型拼盤(pán): 以盤(pán)面為基體用平鋪的方式設(shè)計(jì)

立體造型拼盤(pán): 以盤(pán)底為基底用疊加等方式可多角度觀(guān)賞的設(shè)計(jì)平面、立體結(jié)合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、3、利用實(shí)物投影以展示作品范例，學(xué)生利用上節(jié)課內(nèi)容分析展示作品設(shè)計(jì)造型的類(lèi)型、選料、工藝

立體造型

西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型

哈密瓜、西瓜

黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼

立體、平面結(jié)合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼

（二）學(xué)生設(shè)計(jì)作品展評(píng)

（1）通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品３～４件

（2）學(xué)生講解作品設(shè)計(jì)構(gòu)思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學(xué)生互評(píng)

（三）工作室：

（1）要求：根據(jù)設(shè)計(jì)選用２～３種時(shí)令果蔬，運(yùn)用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤(pán)果蔬拼盤(pán)

（2）時(shí)間要求：時(shí)間１５分鐘

（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤(pán)子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤(pán)子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過(guò)程中的衛(wèi)生操作

（5）協(xié)作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展評(píng)臺(tái)：

１、自評(píng)：通過(guò)做好的果蔬拼盤(pán)學(xué)生從命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)估進(jìn)行自評(píng)

２、互評(píng)：互評(píng)學(xué)生相互對(duì)命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)價(jià)

（五）總結(jié)

１、作品設(shè)計(jì)思路

２、作品制作流程問(wèn)題存在的改進(jìn)

３、作品命題的合理性

４、作品選料的時(shí)令性、合理性

（六）回家作業(yè)

利用雙休日自己動(dòng)手制作一盤(pán)水果拼盤(pán)給父母長(zhǎng)輩品嘗

一、教學(xué)目標(biāo)

植物的繁殖

1．了解植物除了以種子進(jìn)行繁殖外，還可以用莖和根來(lái)進(jìn)行繁殖。知道幾種用根和莖進(jìn)行繁殖的方法。

2．初步學(xué)會(huì)一種植物用莖或根進(jìn)行繁殖的方法。3．培養(yǎng)關(guān)心植物繁殖的情感。

二、課時(shí)安排 1課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

番薯、甘蔗、大蒜、水仙等植物的根和莖。與本課文內(nèi)容相配套的投影片和錄像片。四．教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)：植物是怎樣進(jìn)行繁殖的?導(dǎo)入課題。1．植物的種子繁殖。

(1)教師出示種子發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程圖，引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)說(shuō)種子是怎樣長(zhǎng)成新植物的，然后引出種子繁殖的概念。(2)可讓學(xué)生舉例說(shuō)明種子繁殖的過(guò)程。

(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)植物除了種子繁殖外，還有什么其他繁

殖方法。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：植物利用根、莖等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方法稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)繁殖。2．植物用莖進(jìn)行繁殖。

(1)教師出示大蒜、水仙花或洋蔥等鱗莖，讓學(xué)生觀(guān)察

鱗片里的芽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鱗莖里的芽會(huì)慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)成新的植物。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬鈴薯、姜等塊莖也能從塊莖的芽眼里長(zhǎng)出新芽來(lái)。

(2)請(qǐng)學(xué)生看課文中甘蔗繁殖的插圖，了解還有一些植

物可以將莖埋在地下，使莖上的芽萌發(fā)出新的植物。

(3)通過(guò)提問(wèn)：植物的莖還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)莖的知識(shí)，重溫莖扦插的具體過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種繁殖方式稱(chēng)為莖的扦插。(4)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些植物是通過(guò)莖扦插來(lái)進(jìn)行繁殖的。然后教師介紹幾種常用莖來(lái)進(jìn)行扦插的植物，如葡萄、石榴、楊柳等。3．植物用根進(jìn)行繁殖。

(1)教師出示番薯的塊根和已出芽的番薯塊根，讓學(xué)生觀(guān)察塊根上的芽眼和幼芽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些植物塊根上的芽能長(zhǎng)成新的植物。

(2)教師提問(wèn)：冬天一些小草都枯黃了，到了春天又會(huì)發(fā)出新芽，你知道這些芽是從什么地方發(fā)出來(lái)的嗎?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多雜草在春天會(huì)從它的地下根或地下莖上發(fā)出新芽，長(zhǎng)成新的植物。

(3)讓學(xué)生討論古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生物學(xué)原理。4．調(diào)查周?chē)脿I(yíng)養(yǎng)體進(jìn)行繁殖的植物。

可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)周?chē)心男┲参锸怯脿I(yíng)養(yǎng)體繁殖的。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生到校園里走走，調(diào)查校園里哪些植物是用營(yíng)養(yǎng)體繁殖的。5．做一個(gè)營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)驗(yàn)。

指導(dǎo)學(xué)生做觀(guān)察鱗莖繁殖的活動(dòng)或莖扦插的實(shí)驗(yàn)。教師

可將大蒜、洋蔥等浸在水里，讓學(xué)生觀(guān)察這些鱗莖是怎樣發(fā)

芽、長(zhǎng)大的，或者用葡萄枝、柳枝等做莖扦插實(shí)驗(yàn)。

6．布置作業(yè)。

勞技教案-曬被褥

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解經(jīng)常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識(shí)，學(xué)會(huì)曬被褥的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

毛毯、枕頭、細(xì)圓竹片。

四、教學(xué)過(guò)程

（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經(jīng)常曬？你們知道怎樣曬被褥嗎？（交流討論）

（2）曬被褥的好處。先讓學(xué)生說(shuō)出已有的這方面的知識(shí)。然后教師幫助小結(jié)

（3）怎樣曬被褥。從時(shí)間、地點(diǎn)、方法分三個(gè)層次來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

①時(shí)間上最好在上午9點(diǎn)至下午4點(diǎn)陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)曬。

②地點(diǎn)應(yīng)選擇陽(yáng)臺(tái)、房前的空地或操場(chǎng)上。先掃干凈場(chǎng)地，再把竹竿、繩子架牢、綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板上。

③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽(yáng)曬透，然后翻過(guò)來(lái)曬。

（4）怎樣晾被褥。曬過(guò)的被褥一定要晾半小時(shí)，目的是讓熱氣散發(fā)，否則會(huì)傷害身體。晾時(shí)可在陰涼通風(fēng)處晾。

（5）總結(jié)全課，布置課后實(shí)踐。

??勞技教案-加固課桌椅

一、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用加楔子、加斜撐和加角鐵的辦法加固課桌椅。2．培養(yǎng)綜合應(yīng)用創(chuàng)新思維和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握加固課桌椅的三種方法。

2．難點(diǎn)：加楔子加固課桌椅的三個(gè)步驟以及判斷在哪里加斜撐、加角鐵，使其牢固美觀(guān)。

三、教學(xué)過(guò)程

（1）引入新課 教師說(shuō)明課桌椅出現(xiàn)搖擺的現(xiàn)象以及原因（是樣頭松動(dòng)）。（指導(dǎo)學(xué)生 觀(guān)察）然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)用什么辦法使它不搖擺？引出課題。

（2）教師介紹傳統(tǒng)而又簡(jiǎn)單的加固課桌椅的方法，并作示范。

①加楔子

②加斜撐

③加角鐵

（3）組織學(xué)生進(jìn)行加固課桌椅的活動(dòng)。

①檢查課桌椅、找出必須加固的課桌椅。

②觀(guān)察討論每一張須加固的桌椅，確定加固的方法。

③分工對(duì)松動(dòng)、搖擺的課桌椅進(jìn)行加固。

（4）教師進(jìn)行總結(jié)

（5）布置實(shí)踐作業(yè)

利用課余、節(jié)假日為學(xué)校尤其是低年級(jí)班級(jí)加固課桌椅。

課 題

禮物的外套 教學(xué)內(nèi)容

用廢舊的盒子或紙袋當(dāng)禮品，并為其進(jìn)行美化與包裝 教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓同學(xué)感受美化生活用品帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)的更巧妙 教具準(zhǔn)備

1、同學(xué)尋找身邊的各種可利用的資料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教 學(xué) 過(guò) 程

1、引導(dǎo)階段

教師出示圖片欣賞各種各樣漂亮的包裝。使同學(xué)了解隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；不只我們身上穿的衣服越來(lái)越漂亮，而且各種各樣的物品的外包裝也越來(lái)越精致、新穎。禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《禮物的外套》。（板書(shū)課題）

2、發(fā)展階段

1）講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒綠色圃子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。

（5）用柔軟的資料制作花束系在理盒上。2）、讓同學(xué)小組討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師輔導(dǎo)，同學(xué)練習(xí)

同學(xué)自由設(shè)計(jì)，教師注意引導(dǎo)同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。

4、作品展示： 可讓同學(xué)之間互贈(zèng)禮品！

5、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等資料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。優(yōu)秀教案思想 激趣

示范過(guò)程 更有參考性 個(gè)體的獨(dú)立性

使禮品的設(shè)計(jì)有了實(shí)用價(jià)值 拓寬視野

教 學(xué) 隨 筆

第五篇：工程規(guī)劃

建設(shè)工程規(guī)劃許可證

一、審批依據(jù)：《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第四十條 在城市、鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)內(nèi)進(jìn)行建筑物、構(gòu)筑物、道路、管線(xiàn)和其他工程建設(shè)的，建設(shè)單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)向城市、縣人民政府城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定的鎮(zhèn)人民政府申請(qǐng)辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證。

二、核準(zhǔn)條件：

符合控制性詳細(xì)規(guī)劃和規(guī)劃條件

三、申請(qǐng)材料：

1、行政許可申請(qǐng)書(shū)；

2、項(xiàng)目所在地主管部門(mén)意見(jiàn)；

3、計(jì)劃部門(mén)的批復(fù)意見(jiàn)；

4、國(guó)有土地使用證件復(fù)印件（驗(yàn)明原件）；

5、規(guī)劃設(shè)計(jì)條件意見(jiàn)書(shū)；

6、建設(shè)用地規(guī)劃許可證復(fù)印件（驗(yàn)明原件）；

7、改建項(xiàng)目的房屋產(chǎn)權(quán)證明復(fù)印件(驗(yàn)明原件)；

8、有測(cè)繪資質(zhì)單位測(cè)繪的地形圖（規(guī)劃技術(shù)服務(wù)中心蓋章，地形圖原則上不小于用地界線(xiàn)外50米范圍）；

9、批準(zhǔn)的有設(shè)計(jì)資質(zhì)單位設(shè)計(jì)的規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)方案；

10、批準(zhǔn)的總平面圖；

11、建筑施工圖紙；

12、高層建筑的日照分析（膠南市勘查測(cè)繪院審核）；

13、《配套綠化許可證》；

14、《建設(shè)項(xiàng)目配套綠化責(zé)任書(shū)》；

15、設(shè)計(jì)單位出具的建設(shè)項(xiàng)目住房結(jié)構(gòu)比例證明書(shū)、建設(shè)單位出具的保證書(shū)；

16、重新修改的施工圖須提交前一次審查意見(jiàn)；

17、與送審文本及圖紙相符的電子文件。

四、辦理程序：

1、受理申請(qǐng)：申請(qǐng)人提交的申請(qǐng)材料，受理人應(yīng)在一個(gè)工作日內(nèi)審查申請(qǐng)材料是否齊全，作出受理、不受理或補(bǔ)正的書(shū)面憑證，材料齊全的轉(zhuǎn)交給審核人進(jìn)行審核；

2、現(xiàn)場(chǎng)勘察及材料初審：材料受理以后，審核人應(yīng)在三個(gè)工作日內(nèi)對(duì)受理材料的內(nèi)容進(jìn)行審查，并到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察；

3、分級(jí)審批：申請(qǐng)人提交的申請(qǐng)材料符合要求的，進(jìn)行分級(jí)審批，六個(gè)工作日內(nèi)作出準(zhǔn)予許可或不予許可的決定；

4、發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃許可證：對(duì)準(zhǔn)予許可的，受理人在一個(gè)工作日內(nèi)頒發(fā)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》并送達(dá)；對(duì)不予許可的，說(shuō)明原因，予以退回。

五、承諾期限：11個(gè)工作日

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 不收費(fèi)

七、辦理窗口：膠南市行政許可服務(wù)大廳規(guī)劃局窗口

八、地址：膠南市北京路10號(hào)（陽(yáng)光大廈裙樓一樓）

九、受理工作時(shí)間：上午8：30-12：00 下午1：30-5：00

十、監(jiān)督電話(huà)：85166702