第一篇：三都多措并舉提高干部教育培訓質(zhì)量

三都多措并舉提高干部教育培訓質(zhì)量

近年來，三都縣干部教育培訓工作緊緊圍繞“強化干部培訓，提高干部素質(zhì)”這一主題，多措并舉注重培訓的體制、對象、內(nèi)容、方式、管理，使干部教育培訓更好地為科學發(fā)展和干部成長服務。

一是重培訓體制的健全性，不斷推進干部教育培訓改革創(chuàng)新，健全培訓體制。建立縣、鄉(xiāng)（部門）兩級并重齊抓的培訓工作機構，健全培訓選派、考評、保障、管理等工作制度，形成了縣委領導核心推動，組織（人事）部門牽頭抓總，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門協(xié)調(diào)配合，黨校為主陣地，財政培訓經(jīng)費為渠道的教育培訓格局。培訓工作從機構、制度、經(jīng)費上得到了全面的加強，培訓體制日加健全。二是重培訓對象的廣泛性。他們按照“分級分類”和“全員培訓”的原則，對黨政領導干部、專業(yè)技術干部、婦女干部、黨外干部、中青年干部、村兩委干部、民間鄉(xiāng)土人才進行了系統(tǒng)培訓。年培訓干部3000多人次，做到管理干部年輪訓1次以上，培訓對象具有代表性又具廣泛性，有力推動了干部隊伍整體素質(zhì)的提高。三是重培訓內(nèi)容的針對性。堅持干什么學什么、缺什么補什么的原則，在全縣范圍內(nèi)開展干部教育培訓需求調(diào)查，重點征求干部培訓內(nèi)容、培訓方式和培訓時間等方面的意見和建議。通過對收回調(diào)查問卷結果的梳理和總結，全面掌握培訓需求的第一手資料，明確干部教育培訓的內(nèi)容、方向和目標。把干部教育培訓的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要結合起來，制定針對性的培訓計劃。使培訓工作與滿足三都縣各級領導班子建設與人才資源開發(fā)接軌，避免隨意性和盲目性。四是重培訓方式的多樣性。堅持把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念作為干部培訓的重點，不斷更新培訓的方式方法，改變以往“滿堂灌”、“重理論輕實踐”的做法，注重理論與實踐的有機結合。充分發(fā)揮縣委黨校主陣地作用，積極外聘專家教授到縣內(nèi)授課，積極選派干部到高級院校專題學習，到上級部門及相關單位掛職學習，到發(fā)達地區(qū)考察學習等，讓干部提高能力，開闊視野，增長才干，選派了215位干部到清華繼續(xù)教育學院、上海財經(jīng)大學參加理論學習，選拔了124位干部到山東諸城、深

圳、貴陽等地的相關部門掛職學習，選派了上千位干部到上海、南京、湖南、海南等地考察學習。培訓方式靈活多樣。五是重培訓管理的實效性。加強對培訓的管理，確保培訓質(zhì)量。在學員管理上，挑選有領導經(jīng)驗、作風正、能力強的同志組成班委會進行自我管理。在學習考核上，嚴格考核學員在培訓期間的情況，要求寫出心得體會，同時堅持對培訓的學員跟蹤考核，了解掌握學員把學到的知識運用到實際工作中的情況，為進一步檢驗干部培訓質(zhì)量，擴大社會監(jiān)督力度，專門在縣電視臺開辟了學習專題談話節(jié)目，參加清華大學、上海財經(jīng)大學學習的學員一一亮相，分別用五分鐘時間就自己的學習體會向全縣人民作匯報，接受群眾的考評，狠剎以往“學歸學，干歸干”、“學無致用”和 “學與不學一個樣、學好學壞無區(qū)分”的風氣，培訓成效顯

著，社會反響巨大。

三都縣“四重”并舉 凸顯干部教育培訓成效

為進一步加強和改進干部教育培訓工作，著力鍛造一支朝氣蓬勃、素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬的干部隊伍，近年來，三都縣加大實踐探索力度，以理論培訓和實踐鍛煉為抓手，突出“四個注重”，確保教育培訓工作出成效。

一、注重培訓機制。堅持“選人用人育人”并重的方針，不斷深化干部教育培訓工作，制定《三都縣干部培訓學分制（試行）》、《三都縣干部教育培訓申報、登記制度（試行）》、《三都縣干部教育培訓考評考核制度（試行）》等制度，把干部教育培訓工作列入縣、鄉(xiāng)兩級黨委的重要議事日程，建立了縣、鄉(xiāng)（部門）兩級并重齊抓的干部教育培訓工作機制，進一步完善干部培訓與使用相結合制度。逐步形成“放開視野看教育，集中力量抓培訓”的工作新格局，推進了干部培訓工作的制度化和規(guī)范化。

二、注重培訓層次。以能力素質(zhì)建設為重點，開展大規(guī)模分類培訓，一是堅持“干什么學什么”和“缺什么學什么”的原則，組織鄉(xiāng)

科級領導干部開展專題研修；對后備干部及優(yōu)秀公務員加強黨性教育；對政法干部加強執(zhí)法業(yè)務培訓、對婦女干部、少數(shù)民族干部、非中共黨員干部、工會干部、團干部和基層干部組織專門業(yè)務培訓。二是采取“走出去”和“引進來”的形式，通過舉辦特色專題講座、選派干部外出學習培訓和掛職鍛煉，將教育培訓與實踐鍛煉相結合，在培訓中提高干部的素質(zhì)和能力，在實踐中鍛煉和考驗干部,努力形成“大培訓”、“大教育”的培訓工作模式。通過大力開展各個層次的干部培訓，有力推動了干部隊伍整體素質(zhì)的提高。

三、注重培訓實效。為確保干部培訓工作質(zhì)量，縣委組織部每年初都在全縣范圍內(nèi)開展干部教育培訓需求調(diào)查，重點征求培訓內(nèi)容、培訓方式和培訓時間等方面的意見和建議。通過全面掌握培訓需求，進一步明確干部教育培訓的方向和目標，制定符合縣情實際的年度干部教育培訓工作計劃，并科學設置培訓內(nèi)容和課程，使培訓工作與領導班子建設、人才資源開發(fā)等相接軌，避免隨意性和盲目性，增強了教育培訓的實效性。

四、注重培訓興趣。一是加強縣內(nèi)教育培訓機構和師資的整合，充分發(fā)揮縣委黨校培訓主陣地作用，建立外聘專家教授、有關領導和黨校骨干教師三位一體的師資體系，大力推廣在線學習培訓、遠程教育、電化教育、多媒體等信息化手段，增強教學吸引力，激發(fā)學員的學習積極性。二是創(chuàng)新培訓方式，積極探索符合三都經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)和社會事業(yè)發(fā)展的干部培訓工作新路子，組織干部赴先進發(fā)達地區(qū)學習經(jīng)驗，讓干部開闊視野，增長才干，打造干部教育培訓“精品工程”。通過學習培訓、考察和講座等途徑，增強了教學的吸引力、感染力，充分地激發(fā)學員的學習興趣。

近年來，在縣財政緊張的情況下，三都縣堅持加大干部教育培訓經(jīng)費投入力度，年均超過100萬元。自2008年以來共舉辦各級各類專題培訓班224期，培訓干部6728人次。其中：選派66名黨政主要領

導干部赴山東省諸城市、貴陽市烏當區(qū)、修文縣掛職學習，44名黨政副職干部赴深圳市燃氣集團、深圳市投資控股有限公司跟班學習，165名干部分三期赴清華大學學習，10名縣直部門主要領導到省直機關掛職學習，100名干部分兩期赴上海財經(jīng)大學學習，110名干部分三期赴深圳經(jīng)理進修學院學習等，聘請了北京、省、州專家學者到三都專題授課30次。通過開展大規(guī)模培訓，促使全縣干部綜合能力得到進一步提高，實現(xiàn)了培訓效益最大化,同時，基層干部參與經(jīng)濟社會發(fā)展建設的積極性得到進一步提高。

第二篇：多措并舉提高信息報送質(zhì)量

多措并舉

不斷提升信息報送工作質(zhì)量

在通訊手段不斷飛速發(fā)展的今天，信息日益成為社會各領域中最活躍的因素，向上級報送信息材料，反映基層真實情況，對領導進行科學決策和推動各項工作落實，發(fā)揮著重要的作用。近年來我們革新工作思路，加大工作力度，完善工作方法，報送信息一步一個腳印，一年一個臺階，受到了上級部門的充分肯定。

一、領導重視、全員參與

我委員會高度重視信息報送工作，把信息報送工作擺在整體工作中的重要位置，主委作為信息工作負責人，對信息工作進行整體把握和布置；同時采取多種辦法強化全員的信息報送意識，使及時報送信息成為全體盟員的自覺行動。每年的年初全體盟員大會上，都會對信息報送工作作專門的工作安排。大型集體活動，主委均指定專門人員報送信息；盟員結合自身工作開展的活動，也都會及時主動報送活動信息。將信息報送與各項工作有機結合，兩手抓、兩促進、兩提高、兩不誤。形成領導親自抓，專人具體抓，人人都參與的良好工作格局。

二、注重日常、突出亮點

按照服務群眾、貼近生活的原則，結合我委員會工作重點，抓住活動閃光點，報送信息。往往一條信息，既包含著一些常規(guī)工作又有自身特色，既有老生常談的東西，又有一些新內(nèi)容，要善于總結新亮點，突出其推廣價值。除日常報送會議、學習等一般性活動外，重點報送具有本區(qū)特色的重點活動。如積極參與“三城聯(lián)創(chuàng)”，及時發(fā)現(xiàn)和總結活動中的特色和亮點，撰寫《助力xx“三城聯(lián)創(chuàng)”，民盟xx委員會在行動》等活動信息，既與目前全市開展的“三城聯(lián)創(chuàng)”活動緊密結合，有展示了我委員會多年來堅持的環(huán)保志愿行特色活動。民主黨派的界別優(yōu)勢非常明顯，大多數(shù)成員都是中高級知識分子。我們xx委員會從事法律事務的盟員比較多，多年來結合本職工作特點，針對普法工作開展活動，從自己最熟悉的領域入手，不僅切入點好，而且針對性強。如撰寫《建設法治遼寧 巾幗在行動》、《學法明權利，用法促和諧》等活動信息。

三、正視問題，善于報憂

反映社情民意信息是信息報送工作中的一個重要部分，正視問題，實事求是地報送客觀存在的問題和基層群眾反映的熱點，使之能夠得到解決，是黨派活動的一個重點工作。實際工作中，我們廣泛收集各種社情民意信息，了解干部群眾有什么困難和要求，及時反映他們的意見和建議，使各級政府能夠更好的掌握群眾的需求，急群眾之所急，為群眾之所需。同時注意報送具有萌芽性，趨勢性的信息，對可能影響社會穩(wěn)定的苗頭、隱患及時上報，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

四、力求及時，務求真實

時效性是信息的最突出特點，以快求效，及時雨才能潤心田。一條好的信息如果反應遲鈍貽誤了報送時機，就變得毫無價值。因此我委員會十分重視信息報送工作的時效性，信息一旦產(chǎn)生，就要盡快形成文字材料，快速撰稿、快速傳遞，快速上報。力求在第一時間報送，目前基本做到當日信息當日報送。如“兩會”期間，我委員會組織盟員觀看學習“兩會”精神，均在當晚形成文字材料，并配圖發(fā)送審閱。實事求是是信息報送的原則，講真話，道實情，實實在在，不添枝加葉，不渲染夸大，不生編硬造，實事求是，以認真負責的態(tài)度撰寫信息。從某種意義上說，信息報送具有“內(nèi)參”的性質(zhì)，對于一些事情，需要站在“第三方”的角度去審視和思考，只有這樣才能使信息報送真正成為領導了解基層情況的有效途徑，為制定和完善相關決策，使之更加符合實際提供重要基礎和依據(jù)。

第三篇：多措并舉提質(zhì)量

多措并舉 齊心協(xié)力提質(zhì)量

教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革的重要組織形式。加強教研組建設，對促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課程實施水平和學校教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義，對形成學校的辦學特色具有不可低估的功能和價值。

今年我校根據(jù)市教育局教研室、中心校關于進一步推動課堂教學改革、提高教師授課水平的相關指示精神，結合我校實際情況，更加深入的學習有關課改的教學理論，研討《新數(shù)學課程標準》和新教材，評析成功案例，觀看課堂教學實錄??通過學習我們更深刻地認識到，新的數(shù)學課程倡導從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，要發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習。下面我將數(shù)學組的工作作簡單概述：

一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課程改革要求我們要有先進的教育理念來支撐，積極大膽轉(zhuǎn)變觀念是新課程改革的要求。我們通過不同的方式不同渠道，學習相關資料，改變教學方式、方法。全體數(shù)學老師繼續(xù)學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。課堂上注意采用靈活多樣、具有開放性的評價方法，建立全面評價學生全面發(fā)展的指標體系。我們重視學生的獨立個性，培養(yǎng)學生的獨立人格，發(fā)展學生的個性才能，從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質(zhì)。

二、在領導的縝密組織下，數(shù)學教師積極做課改的有效執(zhí)行者，通過賽課，積極推進“345高效課堂”學習模式。

新課程以“為了每個學生的發(fā)展”為基本理念。這意味著要避免目標單

一、過程僵化、方法機械的“教學模式”，讓每個學生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。為此，我們在平日教學中努力做到：把學生作為課程的主體。在平日學習中，大膽聯(lián)系實際，使用生活素材，把學生身邊的實際問題與數(shù)學教材有機結合起來，我們讓學生收集生產(chǎn)生活中的問題用于數(shù)學課的探究學習，便于學生接收知識，收到了良好的效果。

將各授課教師分組進行賽課，具體組織過程分以下幾步：

開學初，按一定順序進行公開課示范，展示自己對高效課堂模式的理解與認識，除授課教師外的同科教師都參與聽課，然后我們應用周六教研活動的時間，對授課教師的課進行評價，各位教師充分發(fā)表意見，指出優(yōu)點互相學習，提出問題探究解決，切實把每節(jié)課的問題剖析出來，每位授課教師都虛心地聽取、記錄自己的問題，并體會、總結，落實到今后的課堂教學之中。

第一輪公開課結束，進行第二輪的賽課，對課堂教學進行分數(shù)量化。授課教師成績的得出不是由某一個人或幾個人說了算，而是由同科其他教師和參與聽課的其他科教師進行無記名打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余所得平均分即為授課教師最終得分。往年諸城市課改先進個人，我們學校的就是按照賽課成績評選出的。幾年來，我們一直這樣做，至今已形成習慣。

三、通過聽課、評課，提高課堂教學質(zhì)量

在賽課過程中各教師準備充分，體現(xiàn)了教師們的課改熱情和重視程度。特別是導學案的編寫：雖然課前延伸與課后提升沒有具體的體現(xiàn)在紙面上，但總的來說一句話：細致認真，質(zhì)量高，針對性強，有利于學生發(fā)展。如九年級教師田老師的課，教材挖掘細致深入，導學稿編寫合理，有梯度，便于學生知識的接收。在教學中善于調(diào)動學生積極性，引導學生分析，并進行規(guī)律教學，教學效果好，每次過關檢測班級學生的成績都名列前茅。在課堂中都能使用新課改模式，教學環(huán)節(jié)設計恰當，學生活動形式多樣，符合學生的認知規(guī)律和教學實際，教學環(huán)境的創(chuàng)設有利于學生健康發(fā)展。如七年級教師殷老師的課內(nèi)容講解充滿了激情，加之教師善于鼓動學生，學生學習態(tài)度積極，參與面廣，氣氛活躍，學生學習效果好。

四、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，理論學習是否堅持不懈，作業(yè)批改是否及時、認真，是否有整改措施等方面。

五、注重教師自身素質(zhì)提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自身素質(zhì)的提高，利用平時的課余時間，不斷學習專業(yè)理論知識，學生管理方面的理論，并且學校為我們搭建了互助平臺，實行 “一對一幫扶“制，共同探討研究。每位教師不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

在開展各項活動過程中也遇到一些問題：、我們平時想過不少的方法調(diào)動學生的積極性，通過聽課，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)仍有幾個同學不參與學習。

2、課內(nèi)探究部分學生積極性不高，學生競爭力不強，沒有郭老師課堂中學生表現(xiàn)的那種強烈的展示意識，鞏固檢測反饋落實不好，并且形式單一。

三、教學過程中存在的問題，使我們明確了方向，下一步我們將從以下幾方面繼續(xù)課堂改革的研究探索

1、繼續(xù)實行集體備課，利用每周的教研活動時間搞好課改研究，組織說課，賽課等活動。

集體備課能充分展示集體的智慧。對于教材的合理使用，大家集思廣益，每次備課都有一位主設教師，談自己的教學設計，其他老師針對這位教師的備課方案提出自己的意見和建議，并拿出自己一些好的做法與大家分享，彼此各取所需，互相取長補短。學案設計是很重要的一個環(huán)節(jié)，所以這種備課方式能最大限度實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高備課效率和質(zhì)量。

2、共同研究解決問題，做好學生的課前延伸的預習、課內(nèi)探究的點撥、課后總結提升的指導。

要實現(xiàn)課堂的高效，預習是非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師的主導作用在預習階段要充分體現(xiàn)，要指導學生預習什么以及怎樣預習，將知識問題化，引導學生思考。

在課內(nèi)我們遵循三講三不講原則，它與教師將疑點、難點、易錯、易混、易漏點的匯總和點撥是一致的。點撥能幫助學生梳理知識，促進學生思維的有序化；通過引導比較，促進學生對知識認識的深刻化；通過加強知識整合，促進學生知識的結構化；老師注重歸納總結，能使學生學會反思與聯(lián)想。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的不足，爭取在今后的教學中繼續(xù)深入研究，加強學習，揚長避短，向課堂45分鐘要質(zhì)量，使自己的授課水平再上一個新層次！

課后作業(yè)在布置時，必有一項就是讓學生以日記的形式寫出當天所學知識，日記內(nèi)容不僅是簡單的知識點的記錄，解決問題的方法、關鍵，以及注意事項。

3、繼續(xù)開放課堂，面向全體學生，有明確的目標意識，促進學生的主動發(fā)展，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

面向全體學生，創(chuàng)新教學模式，落實面向全體的目標。在課堂上，教師要一視同仁，不偏袒、不偏心，全心全意教育好每一個學生。每一節(jié)課要制訂切合實際的教學目標，明確清晰的教學方向。充分認識“主體發(fā)展”、“主動發(fā)展”和“合作學習”的價值，把一切外在的影響因素轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在需要和主動進取的動力。在課堂教學過程中，必須以培養(yǎng)學生的興趣、調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性為出發(fā)點，引導學生形成主動學習、積極思維、主動探索、主動發(fā)展的習慣。

要贊賞學生的獨特性和富有個性化的理解與表達，鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。重視培養(yǎng)學生獨立學習的思維品質(zhì)，把每一堂課，都變成充滿智慧挑戰(zhàn)的生命經(jīng)歷。

4、學生閑暇時間的合理利用，提高學生的閑暇教育質(zhì)量

學生除去五天的在校學習時間，有兩天的休息時間，我們利用周六的時間讓學生按就近原則進行合作學習，可以提高學生合作學習的能力，更好的解決部分學生。

總之，下一步我將繼續(xù)經(jīng)過實踐摸索，結合我校學生的學情和校情，與老師們一起努力探索提高教學質(zhì)量的新路子，打造具有我校特色的適合學生學習的有效模式。

第四篇：多措并舉 分類實施 深化干部教育培訓工作

“四學”、“四抓”深化干部教育培訓工作

——區(qū)民政局近三年干部教育培訓學習情況

一直以來，區(qū)民政局重視干部職工的教育培訓工作。在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，緊緊圍繞區(qū)委、政府中心工作，以“民政為民”為中心，以提高民政干部職工法律意識和依法行政能力為己任，深入開展干部教育培訓工作。三年來，民政干部職工教育培訓工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結如下：

一、主要做法和成效

1、加強領導，提高認識，深化“四學”

局領導十分重視思想作風建設，率先垂范，深化干部職工教育培訓工作。

——領導干部帶頭學。局領導班子成員積極參加區(qū)科級干部在線學習，按時保質(zhì)完成學習任務，為全局干部職工樹立了學習的榜樣，形成了愛學、善學、樂學的良好風氣。

——重點內(nèi)容針對學。結合各科室工作實際和需要，針對民生問題和與群眾利益息息相關的法規(guī)、文件和要求，積極組織班子成員、科室負責人和相關工作人員進行專題學習或培訓，突出重點，增強學習針對性，進一步提升領導干部素質(zhì)和業(yè)務科室的工作水平與服務能力。

——法律法規(guī)反復學。強化法律意識，對涉及民政工作的老齡政策、雙擁政策、救災救濟、社區(qū)建設等法律法規(guī)，和新頒布的法律法規(guī)組織全局干部職工進行反復學習，提高貫徹落實國家惠民政策，增 強服務群眾的能力。

——勤政廉政時時學?！盀槊穹铡笔敲裾ぷ鞯闹行模谡?、廉政格言上墻、定期撰寫心得體會、每周學習培訓、窗口單位建設、領導干部與職工的交心談心等，極大轉(zhuǎn)變了機關干部職工的工作作風，樹立了區(qū)民政工作的新形象。

2、多措并舉，狠抓落實，突出“四抓”

為使廣大民政干部職工牢固樹立“大民政”、“大民生”理念，民政局積極采取多項措施，狠抓落實，努力提高干部職工自身素質(zhì)和業(yè)務能力。

——抓集中學習，提高思想認識。進一步健全和完善了每周一集中學習制，結合民政工作的性質(zhì)和特點，重點學習相關的法律法規(guī)和民政工作新理念，提高民政為民的服務意識，拓展行政為民的能力和水平。

——抓業(yè)務培訓，提高行政能力。各業(yè)務科室除了參加上級相關部門組織的專題學習培訓外，區(qū)民政局還結合**區(qū)實際和各科室工作需要，積極開展民辦非企業(yè)年檢、老齡、低保、救濟、社區(qū)建設等專題工作培訓，加大力度，不斷擴大培訓規(guī)模，提高干部職工依法行政的能力。在人員調(diào)整時，及時啟動“老帶新”、“傳幫帶”等機制，確實保障了各業(yè)務科室工作的順利開展。

——抓制度建設，形成長效機制。近年來，區(qū)民政局完善了中心組理論學習制度，形成了每周一干部學習制，制定了干部學習培訓登記和考核制度，深化了干部學習檢查和監(jiān)督機制，并抓好制度的落實。——抓監(jiān)督檢查，確保學習成效。制定學習培訓計劃，量化學習培訓內(nèi)容，把學習培訓工作情況、成效與目標管理考核掛鉤，通過采取強化培訓考核標準、檢查學習筆記、撰寫心得體會、部門及個人的談話等方式，加大督查力度，確保了學習培訓取得實效。

3、精心組織，加大投入，保障有力

一是“一把手”直接負責或積極參與，確保了學習培訓順利開展并取得實效；二是周密安排，精心組織，從專家聘請到學習培訓人員的確定與落實，會場的安排布置等，為提高干部職工的學習培訓效果提供了保障；三是保障學習培訓用書和相關學習資料，做到人手一冊，人手一份；四是保障學習培訓活動經(jīng)費，確保學習培訓活動落到實處。二、一點經(jīng)驗

1、發(fā)揮“一把手”的示范帶頭作用，是提高學習培訓效果的關鍵因素；

2、突出重點，分類實施，有針對性開展業(yè)務培訓，提高部門、科室的服務水平和能力，是開展學習培訓活動并確保取得實效的關鍵；

3、創(chuàng)新學習培訓形式，加強與同行的學習交流，進一步拓展干部職工的知識視野，提高思想認識，是進一步搞好學習培訓工作的突破口；

4、加大投入力度，提高學習培訓的規(guī)模、層次，是進一步搞好學習培訓工作的重要保障。

三、存在問題和不足

1、人員編制緊張和繁重的工作任務矛盾相對突出，制約了學習培訓工作的開展；

2、干部職工學習培訓經(jīng)費不足，嚴重制約了學習培訓工作的開展。

回顧過去，取得的成績早成為歷史，化為基石，存在的不足，將是我們努力改進和提高的方向；展望未來，在區(qū)委、區(qū)政府和上級部門的正確領導和大力支持下，區(qū)民政局全體干部職工將進一步加強學習，提高認識，深化服務意識，積極工作，以嶄新的面目譜寫民政工作新的篇章。

**市**區(qū)民政局 二○一二年七月十五日

第五篇：重視人文關懷 整合教育資源 多措并舉提高陽光工程培訓質(zhì)量

常德市中職學校社會培訓經(jīng)驗交流會材料

重視人文關懷 多措并舉提高農(nóng)民工培訓質(zhì)量

漢壽縣職業(yè)中等專業(yè)學校 李建來

各位領導、同志們：

我校是縣內(nèi)唯一一所公辦性職業(yè)技術學校，由于學校的發(fā)展、培訓工作的需要，2008年才單獨組建“成人教育培訓處”，三年來，由于縣委、政府的高度重視，縣勞動和社會保障局、縣陽光工程領導小組、縣財政局的大力支持，先后掛牌成為我縣的“勞動就業(yè)培訓中心”、“職業(yè)技能鑒定考核中心”。政府的信賴，監(jiān)管部門的督導與檢查，我們深感責任重大，我們立足服務本地經(jīng)濟發(fā)展為出發(fā)點，掌握我縣的農(nóng)產(chǎn)業(yè)結構和工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點，以尊重農(nóng)民意愿和農(nóng)民直接受益為前提，以市場運作為基礎，以轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)為目標，加強培訓資源的利用，多措并舉對需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)村富余勞動力開展培訓，以“學”促“用”，學用結合。近三年來，我校培訓農(nóng)產(chǎn)品加工、模型工、酒店服務員、家用電子產(chǎn)品維修工、農(nóng)機配件裝配工、機電維修工、紡織技術（擋車工）、紡織機械設備保全工、組合機床加工工、網(wǎng)絡管理員、辦公設備維修工、室內(nèi)裝飾設計員、電子儀器設備裝配工、醫(yī)用商品購銷員、花圃園藝工、草坪建植工、汽車維修工以及上岸定居漁民勞動技能培訓

等，共培訓農(nóng)村勞動力7000多人,就業(yè)安臵率達到95%，取得了較好的社會效益，受到了上級主管部門的充分肯定，得到了社會各界的認可，湖南衛(wèi)視臺等媒體對我們的培訓工作也進行過宣傳報道。

首先，談談我們培訓工作的一點心得和體會，不是經(jīng)驗，旨在相互交流，取長補短，把培訓工作引向深入。

宣傳發(fā)動是基礎：我們在縣勞動就業(yè)服務管理處的正確領導下，組成調(diào)查、宣傳、發(fā)動小組與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動服務保障站密切聯(lián)系，從縣“人力資源庫”里了解到：全縣70多萬總人口中，16周歲至50周歲的勞動力就有42萬多人，每年勞務輸出在境外務工的就占了二分之一強，年齡在35周歲至50周歲的勞動力約20萬人，這一批勞動力在本土從事季節(jié)性農(nóng)作物生產(chǎn)，隨著新農(nóng)村建設與發(fā)展和人們對物質(zhì)文明和精神文明的不斷追求，他們都不愿意閑在家里，但也深知這個日新月異的時代，沒有專業(yè)知識和勞動技能，只能靠苦力獲得微薄的收入，通過了解黨的富民、惠民政策后，求知的欲望日益高漲，我們的宣傳小組一邊走村串戶宣傳黨的政策，一邊張貼“培訓招生簡章”，對青壯年勞動力進行全面摸底、調(diào)查、統(tǒng)計，了解他們的培訓愿望，為培訓工作打好基礎。長期利用電視媒體播放宣傳片和滾動字幕廣告，僅2008年至2010年，通過各種手段和渠道發(fā)放宣傳資料近80000份，建立了約40000萬名具有培訓愿望的學員信息庫。并根據(jù)他們的培訓愿望，因地、因人制定我們的培訓計劃。

組織授課是關鍵：短期培訓與全日制教學，在組織與管理上有明顯不同的特點，短期培訓時間緊，學習任務重，既要讓學員掌握理論知識，又要讓學員掌握操作技能，在就業(yè)后的工作崗位上熟練運用，既要讓學員處理好家庭內(nèi)繁雜的事務，又要保證學員的學習時間，既要不增加學員的經(jīng)費負擔，又要增強學員的學習興趣，如何解決這些矛盾，在短時間內(nèi)提高培訓質(zhì)量，得到企業(yè)、公司、廠家的錄用。因此，我們在宣傳發(fā)動的基礎上，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，按學員的興趣和愛好，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用人需求，訂單式確定培訓專業(yè)，分類編班，就地培訓、就地就業(yè)。租用場地、將教學儀器設備進行大篷車式的開班培訓，采取靈活的培訓模式，開辦日校、夜校、周末學校，讓學員在一天內(nèi)有幾個小時的學習時間。學員隨到隨學，利用廠家的設備優(yōu)勢，聘請企業(yè)骨干土專家為實訓指導老師，讓學員進行有償實習實踐。這樣，學員在企業(yè)實習期間有崗位、有待遇。為了滿足培訓需要，我們在專職教師力量不足的情況下，聘請了近60名行業(yè)能手擔任兼職教師。在授課內(nèi)容上，我們注重兩個方面：一是集中授課，注重思想培訓，讓他們開動腦筋，轉(zhuǎn)變觀念，選擇自己最佳的發(fā)展路子，了解進城務工的政策、法律等方面的基本知識，學習城市生活的基本方法；二是注重基本技能培訓。我們根據(jù)培訓對象的不同，分年齡段、興趣愛好、家庭經(jīng)濟狀況、居住地進行了多種模式的授課，分層次、分專業(yè)舉辦短期培訓班；以實習基地為課堂，以專家講解、身邊典型示范為載體，組織開展專業(yè)性培訓；通過聘請專家、身邊典型深入鄉(xiāng)村，采取課堂講授、現(xiàn)場指導等方式，進行新技術、新模式 的推廣；利用鄉(xiāng)村廣播、學校網(wǎng)站等媒介，傳授現(xiàn)代實用科技知識和致富信息。幾年來，我們有針對性地編寫鄉(xiāng)土培訓教材，進行訂單式培訓，形成了“培養(yǎng)一批能人，帶動一方百姓，搞活一片經(jīng)濟，企業(yè)用人無憂”的鄉(xiāng)土人才效應。

就業(yè)安臵是歸宿：2008年起，建立了培訓學員數(shù)據(jù)庫，對培訓學員的家庭住址、性別、年齡、身份證號碼、培訓專業(yè)、就業(yè)單位、就業(yè)狀態(tài)、聯(lián)系電話都有詳細地記載。為學員找崗位，為境內(nèi)外企業(yè)找員工。漢壽是一個農(nóng)業(yè)大縣，也是享有盛譽的水產(chǎn)之鄉(xiāng)，以沅水流域“漢美蔬菜有限公司”為代表的蔬菜、瓜果種植，以“特種水產(chǎn)科學研究所”為代表的水產(chǎn)養(yǎng)殖、珍珠加工，以龍陽鎮(zhèn)為中心的工業(yè)制造、電子產(chǎn)品制造、食品加工、商品超市、酒店服務、建筑公司，以蔣家嘴為代表的縣級工業(yè)重鎮(zhèn)，以太子廟工業(yè)開發(fā)區(qū)為中心的幾十家外資企業(yè)，以豐家鋪為代表的竹木合成加工、竹篾編制廠，幾千畝的生態(tài)園，這樣小到幾十百來號員工，大到兩千多員工的幾千家大、中、小型企業(yè)，為培訓學員造就了廣闊的就業(yè)空間。既為企業(yè)提供了有效的人力資源，又促進了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)，實現(xiàn)了勞動者、用人單位和政府的三贏。

下面，從局部談談我們培訓工作的主要做法： 情感式培訓，為上岸定居漁民鋪設創(chuàng)業(yè)的星光大道

我縣的漁民人口較多，共有1600多戶，5400多人，具體分布在沅水流域的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2009年2月，縣委政府啟動了對漁民的援助行動，我們所擔任的工作就是為上岸定居漁民“送技能”，通過20多天的調(diào)查了解，我們認為：這些漁民確實處于社會層面的最底層，他們以船為家，一家?guī)卓诙忌钤诖希嫉牟稉乒ぞ?，風雨飄搖的小船，生態(tài)環(huán)境的改變，使他們收入微薄，文化層次普遍低下，據(jù)統(tǒng)計：小學文化程度的占了80%。有的還是文盲，幾乎無一大學生，以坡頭鎮(zhèn)群英漁民為例，有的房子還是60年代的老木房，東倒西歪，地面常年潮濕，沒有一條硬化路進出，當我們了解他們的培訓愿望時，個個都表現(xiàn)出求知的渴望，針對這些問題，我們將如何組織培訓呢？

我們結合上岸定居漁民的實際情況制定詳細的培訓方案，在確立培訓對象的基礎上，采取將教學設備搬到漁民村，在田間、地頭或池塘邊辦培訓班，專職教師在雨天或夜間為漁民整體授課，白天個別指導，但漁民識字不多，看不懂《網(wǎng)箱養(yǎng)魚》《淡水養(yǎng)魚及魚病防治》等教材，我們就購買相配套的教學光碟，并保證學員人手一份，清晰的養(yǎng)殖場面、通俗易懂的解說語言，通過電視、DVD播放出來，生動、具體、直觀，學員很容易接受，為了方便漁民朋友，我們采用靈活機動的授課方式，見縫插針式地把培訓課送到田間地頭、池塘邊。為了讓漁民朋友進一步了解各魚類的生活習性，魚病防治，讓他們收到技能培訓的實效，我們與當?shù)?5

政府聯(lián)系，開辟了50多畝水面，辦起了上岸漁民養(yǎng)殖實訓基地，派一名專職實踐指導老師長期進行指導。

三個多月的培訓，學員收到的實效，學員邊學習，邊在政府劃撥的土地上開挖魚塘，有的租用魚塘，有的在大型的養(yǎng)殖場當技術員，有的還成了自主創(chuàng)業(yè)的典型人物。如群英村漁民周運宏，運用所學的養(yǎng)殖技術，租用了50多畝水面，投放了20多萬尾魚苗，2009年就獲得了10多萬元。今年，他又擴大了養(yǎng)殖規(guī)模，對年底收入非常樂觀。他與一道參加過培訓的漁民朋友普遍認為，職業(yè)技能培訓為他們的轉(zhuǎn)產(chǎn)創(chuàng)業(yè)鋪設了一條星光大道。

訂單式培訓，為縣經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)輸送技能型“織女” 都知道，棉、麻是漢壽縣主要經(jīng)濟作物，種植歷史悠久，在高峰時期曾經(jīng)達到過100多萬畝，位列全省前矛，并享有“中國苧麻之鄉(xiāng)”的美稱。因此，棉麻產(chǎn)業(yè)也成為了我縣的主導產(chǎn)業(yè)、品牌產(chǎn)業(yè)，并打造出了廣源麻業(yè)、鑫源紡織、銀陽紡織等深加工省級龍頭企業(yè)。全縣有30多家棉、麻深加工廠，僅企業(yè)員工需求量現(xiàn)狀接近三萬人。

然而，受“男不進礦，女不入紡”的影響，企業(yè)幾度陷入了“零招工”的境地，針對這一點，我們采用訂單式培訓，讓企業(yè)深層次參與培訓工作，與企業(yè)簽訂,《員工培訓合同》和《培訓教學協(xié)議》，即企業(yè)為我們提供教學和學員實習操作場所，學員在實習期間享受正式員工的計件工資待遇，企業(yè)技術骨干被我們聘用

為實習操作指導老師，這樣，有的學員在實習期間每月就有高達2800元的待遇，企業(yè)設備的更新?lián)Q代，也進一步改善了紡織工的工作環(huán)境，通過學員的廣泛宣傳，對我們以后的培訓打下了堅實的基礎，在培訓600多名擋車工和300多名紡織機械維修保全工的過程中，我們：一是自編了簡單明了的教材《苧麻加工操作要點》《整染技術流程》《紡織機械原理及常見故障排除》等，為學員打下牢實的理論基礎。二是校企雙方都充分利用現(xiàn)有的一切有利條件，合理利用設備資源、人力資源，使培訓工作得到了順利開展。三是在短時間內(nèi)讓學員學有所成并獲得了豐厚的勞動報酬，打開了企業(yè)招工的新局面。四是為企業(yè)鍛煉出了一批企業(yè)中堅骨干隊伍。更重要的是為企業(yè)分了憂、解了難，服務了我縣的經(jīng)濟發(fā)展。

開展農(nóng)業(yè)機械維修技術培訓，為廣大農(nóng)機具手架起致富“金橋”

近年來，我縣農(nóng)業(yè)機械化的迅速發(fā)展，國家財政對購買農(nóng)機補貼大幅度提高，農(nóng)民購買農(nóng)機具空前高漲，目前，全縣擁有旋耕機300多臺，小型拖拉機3500多臺。插秧機300多臺，聯(lián)合收割機1700多臺。小型耕種機20000多臺，大中小型柴油機30000多臺，成為加快新農(nóng)村建設，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要物質(zhì)基礎。

在全縣近五萬名農(nóng)機具手中，我們抽樣調(diào)查了解到，一般都基本上掌握了農(nóng)機的使用，但對農(nóng)機的構造原理、故障排除方法、維護和保養(yǎng)方面的知識相當淺薄，因此，大大縮短了農(nóng)機的使用

壽命，增加了農(nóng)業(yè)成本，降低了使用效率，盡管生產(chǎn)廠家派有“三包員”跟蹤服務，但在農(nóng)忙季節(jié)時是遠遠不夠的，因此，農(nóng)機使用與維修技術的培訓就成了提高農(nóng)機具手科技文化素質(zhì)，增加農(nóng)民收入的重要渠道。

但怎樣開展這類技術的培訓，又怎樣才能讓農(nóng)機具手熟練地掌握這方面的技能呢？擺在我們面前有三大難題：

一是教學設備，要添臵齊全這些培訓項目的設備和工具及耗材，至少需150萬元，保管和利用受到局限。

二是師資力量短缺，因為，從新型農(nóng)機具的誕生到科研成果的推廣，在大專院校都很少開設這方面的專業(yè)課程。也就很少有這樣的專業(yè)老師

三是新型農(nóng)機方面的配套教材難以購買。

為了解決這三個難題，我們制定了整體培訓方案和詳細實施步驟，在“產(chǎn)”“供”“需”三個字上面做文章，那就是生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品要得到全面的推廣、得到客戶的認可，產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益，就需要有一個推介產(chǎn)品的平臺，那就是這些產(chǎn)品的經(jīng)營公司的“供”。經(jīng)營公司要獲得較大的銷售利潤，就必須要有廣大的客戶了解和購買自己的商品，我們就在“需”字上面做工作，進一步摸清農(nóng)民的意愿，讓他們不要盲目的購買農(nóng)機具，要在了解結構原理，學會簡單的故障排除和維修方法后有選擇性的購買，這樣，就形成了以生產(chǎn)廠家的工程技術人員為師資量，以本縣境內(nèi)較大的農(nóng)機經(jīng)營公司為學員提供實踐學習、操作為平臺，我們?yōu)?/p>

主組織與管理的三位一體的培訓模式。我們與株洲“碧浪”、岳陽汨羅“龍舟”、江蘇“沃得”、山東“福田”、衡陽拖拉機廠、益陽“濱湖”、“正興”等農(nóng)機制造廠（公司）聯(lián)系，與縣內(nèi)的慶源農(nóng)機汽貿(mào)經(jīng)營公司、洪福農(nóng)機經(jīng)營公司聯(lián)系，認真做好聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作，用他們的話來說，是一件求之不得的好事。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)機維修技術培訓點，聘用廠家“三包員”為實踐指導老師，采用講解“使用手冊”，觀看教學光碟，設臵故障再排除故障的教學方法，讓學員直觀、易懂，同時，精選學員，以點帶面培訓，根據(jù)不同地域、不同文化層次、不同農(nóng)機具類型選擇有代表性的學員集中培訓，讓他們把培訓所得知識帶回去傳授給一些年齡偏大的農(nóng)機具手。三家聯(lián)手，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟效益和社會效益。

通過我們的培訓，以周文廟鄉(xiāng)馬懷鈺為代表的優(yōu)秀學員，在農(nóng)機制造廠（公司）的“三包員”都無法處理的故障面前，他們總能迎刃而解。幾年來，經(jīng)過培訓的1600多名農(nóng)機手，有30%以上的成了當?shù)氐木S修能手，或被廠家聘用為“三包員”，辦起了鄉(xiāng)村維修店；農(nóng)忙季節(jié)時，或跑遠途或在近處為其他農(nóng)機具手排憂解難，成為了農(nóng)村科技致富帶頭人，為我縣農(nóng)村經(jīng)濟繁榮和新農(nóng)村的建設起到了很好的促進和帶動作用

因為有了各級領導的正確領導，有了境內(nèi)外各企業(yè)、公司的大力支持，有了我們培訓處工作人員的辛勤努力，我們?nèi)〉昧艘稽c點成績，但比起兄弟單位來，我們還做得不夠。在今后的工作中，面對高技能人才培養(yǎng)的新形勢、新問題，我們將不斷學習總結地方及外省先

進經(jīng)驗，在充分調(diào)研的基礎上，集思廣益，創(chuàng)新思路，拓展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的發(fā)展空間。