第一篇：幼兒園主題預(yù)設(shè)表

幼兒園《建構(gòu)式課程》小班（上）主題活動(dòng)預(yù)設(shè)

2011年10月17日 —10月28日第8、9周萬(wàn)市鎮(zhèn)中心幼兒園南新分園

第二篇：主題預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

主題預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡(luò)：

四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

★

落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地觀察周?chē)淖匀晃铩?/p>

語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。

音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

主要活動(dòng)提示：

★小蟲(chóng)子的聚會(huì)

在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。

主要活動(dòng)提示：

★超級(jí)水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。文檔僅供參考

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第三篇：幼兒園建構(gòu)式課程大班主題一活動(dòng)預(yù)設(shè)

幼兒園建構(gòu)式課程大班主題一活動(dòng)預(yù)設(shè)

<幼兒園建構(gòu)式課程資料集>

├<大班>

│├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題三活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題四活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題六活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題七活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題三活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題四活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題六活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │└幼兒園建構(gòu)式課程大班(下)主題七活動(dòng)預(yù)設(shè).doc

├<小班>

│├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題三活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題四活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題六活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題七活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(上)主題八活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題三活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題四活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │└幼兒園建構(gòu)式課程小班(下)主題六活動(dòng)預(yù)設(shè).doc

├<中班>

│├幼兒園建構(gòu)式課程中班(上)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程中班(上)主題二活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程中班(上)主題三活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程中班(上)主題四活動(dòng)預(yù)設(shè).doc │├幼兒園建構(gòu)式課程中班(上)主題五活動(dòng)預(yù)設(shè).doc

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第四篇：主題預(yù)設(shè)活動(dòng)方案(學(xué)前班幼兒園大班教案)

一、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

二、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡(luò)：

四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

★

落葉飄飄

戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地觀察周?chē)淖匀晃铩?/p>

語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。

音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

主要活動(dòng)提示：

★小蟲(chóng)子的聚會(huì)

在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。

主要活動(dòng)提示：

★超級(jí)水果吧

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升？又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

第五篇：文檔幼兒園建構(gòu)式課程小班主題七活動(dòng)預(yù)設(shè)

幼兒園《建構(gòu)式課程》小班上 設(shè)計(jì)者平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班年級(jí)組全體教師 2005年12月19日 12月30日 第十七、十八周 主題名稱 小不點(diǎn)兒 主題說(shuō)明 自我意識(shí)開(kāi)始萌芽的三歲幼兒隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高他們想要長(zhǎng)大想自己去做一些事情卻又不愿意放棄成人的呵護(hù)。他們雖然是這個(gè)世界的“小不點(diǎn)兒”但他們?cè)谂c周?chē)h(huán)境尤其在與成人、同伴的互動(dòng)中成長(zhǎng)著逐漸形成自我意識(shí)。在這個(gè)主題活動(dòng)中我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小有強(qiáng)有弱有成長(zhǎng)、有變化感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氛圍中看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)看到自己的進(jìn)步逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。小不點(diǎn)兒的世界說(shuō)大不大說(shuō)小不小。讓我們共同關(guān)注這個(gè)世界走進(jìn)這個(gè)世界吧 預(yù)設(shè)主題活動(dòng)內(nèi)容 第一周 第二周 活動(dòng)一小不點(diǎn)兒語(yǔ)言 活動(dòng)七小老鼠的旅行語(yǔ)言 活動(dòng)二我想長(zhǎng)大社會(huì) 活動(dòng)八大雨和小雨藝術(shù) 活動(dòng)三魔鏡啊魔鏡社會(huì) 活動(dòng)九新年快樂(lè)社會(huì) 活動(dòng)四瞧我多能干社會(huì) 活動(dòng)十魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶半日活動(dòng) 活動(dòng)五裝飾紙盒藝術(shù) 活動(dòng)十一小象愛(ài)媽媽藝術(shù) 活動(dòng)六紙盒疊疊樂(lè)健康 生活能力

1、正確使用餐具一手拿勺子一手扶住碗喝湯時(shí)兩手端著碗。

2、不帶小玩物上床迅速蓋好被子不東張西望閉上眼睛安靜入睡。

3、取放玩具要輕要小心不損壞玩后放回原處再取其它玩具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、結(jié)合活動(dòng)“魔鏡啊魔鏡”在區(qū)域中增添角色扮演的內(nèi)容提供各種材料供幼兒扮演成人角色滿足其模仿成人活動(dòng)的需要。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中不同大小的事物比較、感受大小的相對(duì)性。

3、“我能自己做”的展示板。

4、為迎接新年可在室內(nèi)布置新年樹(shù)也可在室內(nèi)布置一些彩帶、紅燈籠幼兒紙工等以增添新年的氣氛。2 家 園 共 育 ◆ 在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了”、“我真行”等感受。注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不要包辦代替應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己吃飯、收拾玩具、穿脫衣物給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。與孩子一同制作成長(zhǎng)小書(shū)內(nèi)有照片、圖畫(huà)作品、成長(zhǎng)趣事記錄等并與孩子一同閱讀增進(jìn)親子感情。帶孩子到親戚朋友家拜年、做客讓孩子學(xué)說(shuō)新年的祝辭。有意識(shí)地帶孩子一起選購(gòu)新年禮物。3平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 主題活動(dòng) 活動(dòng)一小不點(diǎn)兒語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜想。

2、能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、剪下掛圖中猴子、老鼠、小甲蟲(chóng)教具。

2、掛圖第13號(hào)故事磁帶?；顒?dòng)重難點(diǎn) 能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)故事

1、教師講述故事講到“他決心去找比他小的朋友”處停下問(wèn) 幼兒“小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物猜猜它會(huì)碰到誰(shuí)”

2、教師繼續(xù)講述故事問(wèn)幼兒“小小小甲蟲(chóng)去找比他還小的動(dòng)物了嗎”

3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子幼兒伸伸胳膊說(shuō)“沒(méi)關(guān)系我總會(huì)長(zhǎng)大的”

二、說(shuō)說(shuō)自己

1、在家里你們是不是最小的有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)”

2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你心里覺(jué)得怎么樣你是覺(jué)得生 氣還是高興為什么

3、我們周?chē)写髺|西也有小東西哪些是大東西哪些是小東西

4、大東西和小東西各有各的用處各有各的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō) 你自己有哪些本領(lǐng)

5、根據(jù)幼兒回答教師出示圖片或者畫(huà)出速寫(xiě)進(jìn)行記錄。小結(jié)你們有這么多的本領(lǐng)已經(jīng)是個(gè)大孩子了我想等大家的本領(lǐng) 越來(lái)越多以后一定不會(huì)再被叫做小不點(diǎn)了 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 4 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 5 主題活動(dòng) 活動(dòng)二我想長(zhǎng)大社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、感受長(zhǎng)大的變化看到自己的進(jìn)步萌發(fā)自信心。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、收集幼兒使用過(guò)的物品衣服、鞋、襪均可小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

2、掛圖第14號(hào)故事磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片了解自己是慢慢長(zhǎng)大的?；顒?dòng)重難點(diǎn) 感受長(zhǎng)大的變化看到自己的進(jìn)步?；顒?dòng)過(guò)程

一、引起興趣

1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)并模仿小動(dòng)物的樣子。

2、講述故事第一句“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”他們想出了什么好辦法呢聽(tīng)了故事你們就明白了。

3、出示圖片教師完整講述故事。提問(wèn) 1小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大小猴子和小青蛙呢小老鼠拼命吃東西小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子小青蛙每天練跳高 2結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎

二、談話

1、展示幼兒用過(guò)的物品如小鞋子、小帽子、小衣服等和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎你們想長(zhǎng)大嗎你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)

3、長(zhǎng)大了可以干些什么 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 6 主題活動(dòng) 活動(dòng)三魔鏡啊魔鏡社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大。

2、感受由小變大的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備 眼鏡、小包、胡子、領(lǐng)帶等小道具。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第11—12頁(yè)《魔鏡啊魔鏡》的操作活動(dòng)課前已完成幼兒在比較照片的過(guò)程中了解人是慢慢地長(zhǎng)大的。活動(dòng)重難點(diǎn) 了解人是慢慢長(zhǎng)大的并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大?；顒?dòng)過(guò)程

一、引出課題激起

幼兒的興趣 教師神秘地告訴幼兒“有一面魔鏡只要你站在它的面前說(shuō)一句魔語(yǔ)魔鏡啊魔鏡變大變大變大大大大”就能變得像大像像房子像恐龍那么大。再說(shuō)一句“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”就能變成長(zhǎng)大了的樣子。

二、魔法游戲

1、教師扮演魔鏡站在幼兒面前與幼兒一起念魔語(yǔ)。念完后幼兒各自用動(dòng)作表現(xiàn)自己變大了鼓勵(lì)幼兒采用不同的表現(xiàn)方式。

2、如果你現(xiàn)在是爸爸媽媽爺爺奶奶你會(huì)做什么事情

3、請(qǐng)幼兒照照“魔鏡”念念魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡我變我變我變變變變”用一些小道具模仿爸爸媽媽爺爺奶奶做事情的動(dòng)作。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 7 主題活動(dòng) 活動(dòng)四瞧我多能干社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽地說(shuō)說(shuō)自己會(huì)干的事萌發(fā)自豪感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、幼兒收集家人照片來(lái)園課前制作“我可愛(ài)的家人”展板。

2、幼兒收集在家?guī)痛笕俗鍪虑榈恼掌?/p>

3、制作“我能自己做”展板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 讓家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況教會(huì)一個(gè)新的生活技能?；顒?dòng)重難點(diǎn) 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望?；顒?dòng)過(guò)程

一、我可愛(ài)的家人

1、出示展板請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己家里有些什么人他們長(zhǎng)什么樣如媽媽卷頭發(fā)、爸爸系領(lǐng)帶、奶奶缺了牙、爺爺白頭發(fā)??

2、在家里誰(shuí)最大誰(shuí)最小呢

二、我會(huì)干的事。

1、小朋友慢慢在長(zhǎng)大都能夠幫大人做事情了那在家里你能幫大人做什么事情呢請(qǐng)幾位幼兒拿著照片分別講一講

2、我們雖然小但我們很能干能幫大人做事情真是個(gè)“小幫手”

3、出示“我能自己做”展板哪些是小朋友自己的事情呢向幼兒介紹展板內(nèi)容和記錄方法。即學(xué)會(huì)做一件事就在相應(yīng)的格子里貼上得到的五角星。活動(dòng)建議

1、如果一項(xiàng)生活技能幼兒能在園、在家都能做到、做好就可以利用接送的時(shí)間在家長(zhǎng)的陪同下貼到展板上。

2、展示板應(yīng)布置在稍低的墻面上以利于幼兒貼五角星、觀看和交流。

3、根據(jù)幼兒實(shí)際情況教師可更換展板內(nèi)容進(jìn)行新一輪評(píng)比。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 8平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 主題活動(dòng) 活動(dòng)五裝飾紙盒藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)制作活動(dòng)感興趣。

2、能大膽想象大膽表現(xiàn)。

3、享受玩顏色的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)幼兒收集各種大小紙盒如玩具紙盒、皮鞋紙盒

2、裝飾好的紙箱一只。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先欣賞過(guò)一些色彩豐富的裝飾畫(huà)感受其色彩的美?；顒?dòng)重難點(diǎn) 對(duì)制作活動(dòng)感興趣能大膽上色?；顒?dòng)過(guò)程

一、出示裝飾好的紙箱告訴幼兒我們可以把紙箱裝飾成自己喜歡的漂亮紙箱引起幼兒的活動(dòng)興趣。

二、示范用畫(huà)筆蘸顏料在紙盒上涂色鼓勵(lì)幼兒大膽涂畫(huà)。

三、引導(dǎo)幼兒使用不同大小水粉筆進(jìn)行涂色感受不同筆的不同作用。

三、展覽作品鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己小組的作品。說(shuō)說(shuō)在紙盒上畫(huà)了什么大筆和小筆涂起來(lái)有什么不一樣

四、引導(dǎo)幼兒討論紙箱可以用來(lái)干什么 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 9平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)計(jì)劃 主題活動(dòng) 活動(dòng)六紙盒疊疊樂(lè)健康 活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒探索各種紙盒的玩法發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2、在疊高游戲中感知紙盒從大到小、從低到高的變化。物質(zhì)準(zhǔn)備 利用“裝飾紙盒”活動(dòng)后的各種大小的紙盒或紙箱。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已經(jīng)上過(guò)藝術(shù)活動(dòng)——裝飾紙箱?；顒?dòng)重難點(diǎn) 幼兒學(xué)習(xí)各種紙盒疊疊高的玩法?；顒?dòng)過(guò)程

一、自由玩紙盒 教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩紙盒的興趣在玩紙盒過(guò)程中教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作讓幼兒集體練習(xí)。

二、組合玩紙盒

1、幼兒組合玩紙盒在玩的過(guò)程中感知紙盒的大小。

2、幼兒用紙盒進(jìn)行疊高游戲看誰(shuí)疊的“樓”高。

三、集體玩紙盒 以組為單位鼓勵(lì)幼兒合作堆疊紙盒說(shuō)說(shuō)紙盒是怎樣排列的。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 10 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班主題活動(dòng) 11 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)七小老鼠的旅行語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象大膽表述。

2、通過(guò)拼圖初步感受局部與整體的關(guān)系。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、掛圖第15號(hào)。

2、剪下幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)5—6動(dòng)物拼圖每組一份。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在活動(dòng)室張貼牛、梅花鹿、大象、豬、駱駝等動(dòng)物的圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程

一、教師出示左邊掛圖引起幼兒興趣

1、有只小老鼠正在旅行小朋友看它在干什么 引導(dǎo)幼兒講述并模仿小老鼠的動(dòng)作。吱吱吱吱爬繩子嘍 吱吱吱吱爬山峰嘍 吱吱吱吱爬管子嘍 吱吱吱吱鉆樹(shù)林嘍 吱吱吱吱鉆地洞嘍

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流小老鼠到哪里去旅行了 根據(jù)幼兒的回答逐一出示右邊相對(duì)應(yīng)的圖片。繩子原來(lái)是誰(shuí)的尾巴??

3、你們猜小老鼠是到哪里去旅行的

二、學(xué)習(xí)兒歌《小老鼠的旅行》

三、操作活動(dòng)小的變大的。

1、幼兒分組進(jìn)行拼圖要求幼兒仔細(xì)觀察、分析、拼接。

2、鼓勵(lì)幼兒與同組幼兒交流拼出的圖案比一比誰(shuí)大誰(shuí)小。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 12平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)八大雨和小雨藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、錄有“大雨和小雨”的錄音磁帶。

2、小班掛圖16號(hào)歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)前觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音?；顒?dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。難點(diǎn)能夠大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生興趣。

1、轟隆隆雷公公發(fā)怒了打雷了下雨了教師隨即播放“大雨和小雨”錄音請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看掛圖。

2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)下大雨和小下雨時(shí)的不同情景。

3、啟發(fā)幼兒用聲音模擬下大雨和下小雨的不同聲音。

二、熟悉歌曲。

1、請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲一遍傾聽(tīng)其中的雨聲。

2、幼兒欣賞歌曲第二遍感受大雨聲、小雨聲的不同。

3、幼兒跟著教師哼唱歌曲突出大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。

4、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)。教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作全體幼兒表演。

5、教師請(qǐng)個(gè)別剛才表演出色的幼兒上臺(tái)表演。

6、教師用一些提示語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。

三、音樂(lè)游戲大雨、小雨。

1、教師介紹游戲方法幼兒朝同伴大聲喊“下大雨嘍”然后隨音樂(lè)表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)幼兒輕聲向同伴說(shuō)“下小雨嘍”然后隨音樂(lè)表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干次。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 13平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)九新年快樂(lè)社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)

1、愉快地參與游戲活動(dòng)感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。

2、知道自己過(guò)了年長(zhǎng)大了一歲變得更能干了。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、幼兒在日?；顒?dòng)中學(xué)過(guò)《新年歌》。

2、場(chǎng)地內(nèi)布置若干新年樹(shù)、氣球、紅燈籠以及幼兒自制的賀卡、彩環(huán)等增添新年的喜氣氛圍。

3、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。

4、每位幼兒一份新年禮物。

5、幼兒自制的彩帶、彩環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程:

一、唱《新年歌》裝扮新年樹(shù)。

1、幼兒跟著音樂(lè)邊拍手邊唱《新年歌》。

2、幼兒將自制的彩帶、彩環(huán)掛在新年樹(shù)上。

二、游戲活動(dòng)。

1、我的鞋子。將墊子鋪在地上游戲前請(qǐng)一半幼兒將自己的鞋子脫下放在墊子四周。音樂(lè)開(kāi)始幼兒用最快的速度找到自己的鞋子并穿上。再換另一半幼兒。

2、漂亮的我。準(zhǔn)備一些衣服、絲巾、帽子、手套、發(fā)夾等在歡快的音樂(lè)聲中幼兒自選材料打扮自己然后跟著音樂(lè)跳舞。

三、接受新年禮物。

1、新年到了你們就要長(zhǎng)大一歲了變得越來(lái)越能干了。

2、給每個(gè)幼兒分發(fā)新年禮物。執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 14 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班主題活動(dòng) 15 主題活動(dòng) 活動(dòng)十魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶半日活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)

1、能用手指點(diǎn)畫(huà)圖案初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系。

2、能分辨大魚(yú)、小魚(yú)并能聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、大魚(yú)小魚(yú)形狀的白紙做頭飾的紙箍。

2、顏料調(diào)好放入淺盤(pán)透明膠、抹布若干?；顒?dòng)重難點(diǎn) 能用手指點(diǎn)畫(huà)圖案初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系?；顒?dòng)一藝術(shù)——手指點(diǎn)畫(huà)

一、用手指點(diǎn)畫(huà)“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。

二、教師出示大魚(yú)和小魚(yú)形狀白紙的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。引出魚(yú)媽媽要帶魚(yú)寶寶去旅行他們想穿上漂亮的衣服再出去。我們來(lái)幫幫它們吧

1、教師示范用手指蘸一蘸顏料一點(diǎn)一點(diǎn)地給魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮衣服。

2、操作幼兒選擇喜歡的顏色在魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶身上點(diǎn)畫(huà)“鱗片”。

3、請(qǐng)幼兒將大魚(yú)和小魚(yú)背后粘上紙箍做成魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶的頭飾?；顒?dòng)二游戲魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。

一、幼兒自由選擇頭戴“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。教師說(shuō)“魚(yú)媽媽去旅行嘍”做“魚(yú)媽媽”的幼兒以自己喜歡的方式跑動(dòng)“魚(yú)寶寶”蹲下。教師說(shuō)“魚(yú)寶寶開(kāi)始游?！弊觥棒~(yú)寶寶”的幼兒做游動(dòng)狀魚(yú)媽媽蹲下。教師說(shuō)“魚(yú)寶寶去追魚(yú)媽媽?！?“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”一前一后跑動(dòng)。

二、幼兒根據(jù)和媽媽的生活經(jīng)驗(yàn)自由想象游戲如魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶親一親、魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去買(mǎi)菜?? 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園小班主題活動(dòng) 16 主題活動(dòng) 活動(dòng)十一小象愛(ài)媽媽藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞歌曲能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。物質(zhì)準(zhǔn)備

1、大象、小象的圖片小象的布袋木偶。

2、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)重難點(diǎn) 運(yùn)用手指動(dòng)作的表演激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題。

1、出示圖片大象和小象引起幼兒注意。

2、播放歌曲錄音讓幼兒完整欣賞歌曲一遍激發(fā)幼兒興趣。

二、熟悉歌詞。

1、教師一手用布袋木偶做小象借用歌詞與“小象”進(jìn)行對(duì)話。教師小象小象你的鼻子真呀真正長(zhǎng) 小象對(duì)呀我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。教師小象小象你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō)話。小象告訴你我最喜歡我的好媽媽

2、提問(wèn)誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)小象最喜歡誰(shuí)

3、情感遷移那你最喜歡誰(shuí)教育幼兒從小愛(ài)媽媽。

三、欣賞歌曲。

1、嘗試跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

2、配合手指動(dòng)作學(xué)唱歌曲。動(dòng)作詳見(jiàn)P178

3、跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。