第一篇：2013年廣東省公務(wù)員考試申論技巧：“五位一體”解題法

廣東公務(wù)員考試網(wǎng)（004km.cn）

十八大報(bào)告提出了“五位一體”的新格局，即“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，是總結(jié)新世紀(jì)以來馬克思主義中國(guó)化最新成果的綱領(lǐng)性文件，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新階段。“五位一體”總布局不是憑空的理論創(chuàng)造，而是中共在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不斷深化的結(jié)果。鄧小平首先提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個(gè)文明”建設(shè)；中國(guó)共產(chǎn)黨在此基礎(chǔ)上提出經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的“三位一體”；十七大上將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局寫入黨的章程；十八大上提出“五位一體”的新布局是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的，更加強(qiáng)調(diào)均衡、可持續(xù)和以人為本的發(fā)展?！弊罱鼛啄甑墓珓?wù)員申論考試，不管是國(guó)家的還是省級(jí)的，其申論給定材料都涉及生態(tài)文明建設(shè)，比如黃河保護(hù)、海洋保護(hù)等相關(guān)材料。廣東公務(wù)員考試通用教材編寫組的老師解釋道：生態(tài)文明是尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，做到人與自然和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展，人民群眾的生活質(zhì)量才有保障，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能持續(xù)。

如何落實(shí)“五位一體”總體布局的理念？這是今后公務(wù)員考試申論的熱點(diǎn)問題，廣大應(yīng)試者應(yīng)對(duì)此問題作深入理解和真人分析，以便在接下來的廣東公考中得心應(yīng)手?！?013年廣東公務(wù)員考試通用教材》編寫組指出生態(tài)文明建設(shè)是巨大的系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)力推進(jìn)，比如文化建設(shè)提供的是不竭源泉，社會(huì)和諧則是我們發(fā)展的基石，而生態(tài)文明的建設(shè)則保證了可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這五個(gè)方面缺一不可。

以此類推，如果不出意外的話，2013年的廣東省公務(wù)員考試，廣大應(yīng)試者將需要繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè)領(lǐng)域的問題，這和申論考試考查考生解決實(shí)際問題的能力的考試要求是密不可分的。但并不意味著經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的問題完全可以拋棄，畢竟我國(guó)還依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展是第一要義。應(yīng)試者應(yīng)進(jìn)一步提升自身理論積累，要站在“五位一體”的宏觀角度看待和分析問題，才能答出滿意度試卷。

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第二篇：湖北公務(wù)員申論指導(dǎo)：“五位一體”解題法

湖北公務(wù)員申論指導(dǎo)：“五位一體”解題法

十八大報(bào)告提出了“五位一體”的新格局，即“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，是總結(jié)新世紀(jì)以來馬克思主義中國(guó)化最新成果的綱領(lǐng)性文件，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新階段。

“五位一體”總布局不是憑空的理論創(chuàng)造，而是中共在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不斷深化的結(jié)果。鄧小平首先提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個(gè)文明”建設(shè)；中國(guó)共產(chǎn)黨在此基礎(chǔ)上提出經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的“三位一體”；十七大上將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局寫入黨的章程；十八大上提出“五位一體”的新布局是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的，更加強(qiáng)調(diào)均衡、可持續(xù)和以人為本的發(fā)展。”最近幾年的公務(wù)員申論考試，不管是國(guó)家的還是省級(jí)的，其申論給定材料都涉及生態(tài)文明建設(shè)，比如黃河保護(hù)、海洋保護(hù)等相關(guān)材料。湖北公務(wù)員考試專家分析近幾年公務(wù)員申論考試，在2011年國(guó)考省級(jí)題材“黃河的治理和黃河精神的弘揚(yáng)”出自《黨建》雜志2007年02期《偉大又堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神》一文；2011年國(guó)考市級(jí)題材“農(nóng)村子弟教育問題”出自錢理群的專著《活著的理由》中的“活著的危機(jī)：鄉(xiāng)村文化、教育重建是我們自己的問題”。同時(shí)在2011年湖北申論考試考查的是全國(guó)人口普查問題，雖然切入的角度比較小，但是人口普查是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)情國(guó)力的重大調(diào)查，是客觀摸清人口信息、全面把握基本國(guó)情，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)。因此該問題實(shí)際上體現(xiàn)出了普遍性、長(zhǎng)期性。

如何落實(shí)“五位一體”總體布局的理念？這是今后公務(wù)員考試申論的熱點(diǎn)問題，廣大應(yīng)試者應(yīng)對(duì)此問題作深入理解和真人分析，以便在接下來的廣東公考中得心應(yīng)手。2013年湖北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材編寫組指出生態(tài)文明建設(shè)是巨大的系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)力推進(jìn)，比如文化建設(shè)提供的是不竭源泉，社會(huì)和諧則是我們發(fā)展的基石，而生態(tài)文明的建設(shè)則保證了可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這五個(gè)方面缺一不可。

公務(wù)員考試萬(wàn)眾矚目、動(dòng)見觀瞻，申論題材又是動(dòng)態(tài)性時(shí)事話題，題材的方方面面、每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被全社會(huì)評(píng)頭論足。過于敏感的話題，有失觀瞻的話題，一定不會(huì)成為申論題材，例如“溫州錢會(huì)云事件”、“河南天價(jià)過路費(fèi)案”等話題，盡管熱度很高，但涉及的敏感因素過多，敏感指數(shù)過高。為了維護(hù)考試的政治立場(chǎng)正確性、政策導(dǎo)向正確性和內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，命題者不會(huì)以此為命題方向。但如果時(shí)效性已過、敏感性已失，政府或者相關(guān)領(lǐng)域已有權(quán)威定論之后，仍可作為題材出現(xiàn)。

以此類推，如果不出意外的話，2013年的湖北省公務(wù)員考試，廣大應(yīng)試者將需要繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè)領(lǐng)域的問題，這和申論考試考查考生解決實(shí)際問題的能力的考試要求是密不可分的。但并不意味著經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的問題完全可以拋棄，畢竟我國(guó)還依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展是第一要義。應(yīng)試者應(yīng)進(jìn)一步提升自身理論積累，要站在“五位一體”的宏觀角度看待和分析問題，才能答出滿意度試卷。

第三篇：2011廣東省公務(wù)員考試《申論》真題(法檢網(wǎng)友版)

2011廣東省公務(wù)員考試《申論》真題(法檢/網(wǎng)友版)

今年的法檢申論題目是關(guān)于刑事被害人救助的材料，具體問題如下：

1。根據(jù)材料2、3、4，分析一下刑事被害人無(wú)法獲得賠償，會(huì)產(chǎn)生什么問題?

2。根據(jù)材料10，提煉出H市關(guān)于刑事被害人救助的特點(diǎn)?

3。策論題，以“當(dāng)前如何進(jìn)一步做好刑事被害人救助的工作”為題，不少于800字的策論。

關(guān)于“刑事被害人救助”(考完之后，我才記起來，悲劇了)，好像記得2009年司法改革報(bào)告曾涉及，具體內(nèi)容如下

建立健全刑事被害人救助制度。該制度是司法救助制度的重要部分，落實(shí)人權(quán)保障的重要方面。當(dāng)下中國(guó)處于刑事案件高發(fā)期，刑事被害人已形成一個(gè)龐大群體，他們中80%以上無(wú)法從被告人方獲得賠償，引發(fā)了較嚴(yán)重的社會(huì)問題。2007年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑事審判工作的決定》、2008年《關(guān)于深化司法體制和工作機(jī)制改革若干問題的意見》和2009年“三五綱要”都明確提出建立刑事被害人救助制度。3月，中央政法委會(huì)同最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等八個(gè)單位制定下發(fā)《關(guān)于開展刑事被害人救助工作的若干意見》，規(guī)定救助工作的管理主體、程序、標(biāo)準(zhǔn)、與社會(huì)救助的關(guān)系，明確了救助實(shí)施機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來源、救助范圍、條件、標(biāo)準(zhǔn)及救助程序，各地救助資金由地方各級(jí)政府財(cái)政統(tǒng)籌安排并鼓勵(lì)社會(huì)捐助，公檢法可就各自所轄刑事案件向當(dāng)?shù)卣ㄎ岢霰缓θ司戎暾?qǐng)，由政法委統(tǒng)一審批。目前，全國(guó)半數(shù)以上省份制定了實(shí)施辦法。如云南出臺(tái)《涉訴特困人員救助辦法》，建立政府主導(dǎo)、法院推動(dòng)、民政和社保、衛(wèi)生等部門相銜接的刑事被害人救助機(jī)制(及執(zhí)行救助機(jī)制)，形成“救濟(jì)+低保+醫(yī)保+就業(yè)救助+住房救助”的全面救助方式;常州法院構(gòu)建保障被害人訴訟參與、關(guān)注被害人物質(zhì)損失、撫慰被害人心靈創(chuàng)傷、促進(jìn)被告人主動(dòng)賠償并以司法救助基金為補(bǔ)充的救助機(jī)制。

該意見及各地法院的積極探索在一定程度上有利于實(shí)現(xiàn)有效的司法救助，撫慰、緩解被害人及其近親屬的身心創(chuàng)傷及經(jīng)濟(jì)困境，使其恢復(fù)正常生活，化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。建立穩(wěn)定可靠的資金來源是該制度得以正常運(yùn)行和穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。目前，各地被害人救助資金的來源有所不同。福州、珠海等地由財(cái)政撥款;臺(tái)州等地集聚了政府撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、基金孳息和其他資金;部分試點(diǎn)地方尚無(wú)穩(wěn)定的資金來源，依靠干警、社會(huì)捐贈(zèng)或者向財(cái)政、民政部門爭(zhēng)取單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。中央與地方應(yīng)積極展開被害人救助制度的探索實(shí)踐，尤其應(yīng)研究解決經(jīng)費(fèi)保障問題。地方保障只是一個(gè)方面，中央應(yīng)加大投入力度，逐步建立中央主導(dǎo)、地方支持、社會(huì)參與的救濟(jì)基金籌措模式。目前，該制度的發(fā)展完善可與刑事和解的改革探索相結(jié)合，并考慮在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上納入立法。長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，應(yīng)有條件、分階段過渡到刑事被害人國(guó)家補(bǔ)償制度。但這一制度的完善涉及司法權(quán)配置、救助基金籌措、社會(huì)保障體制等難題，可謂任重而道遠(yuǎn)。

第四篇：2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧

增城中公教育

2014年廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試馬上開考，此時(shí)很同學(xué)正奮戰(zhàn)在題海之中，但大家有沒有考慮過這樣一個(gè)問題：在公務(wù)員考試中你認(rèn)為仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)和規(guī)范寫那一步最重要?每個(gè)同學(xué)都有自己的答案，而專家認(rèn)為仔細(xì)審題最重要。

相信同學(xué)們都知道，無(wú)論是國(guó)考還是省考，申論成績(jī)一直以來都不高，這也是影響一部分同學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的原因之一。據(jù)中公網(wǎng)校公考專家研究得出，導(dǎo)致申論成績(jī)一直以來不高的原因就是正式答題前的審題不清，例如2011年黑龍江省考作文是，請(qǐng)以“家底”為題寫一篇文章，結(jié)果很多考生把這篇文章寫成了“家庭”。兩個(gè)標(biāo)題雖然只有一字之差，卻失之毫厘，謬以千里。下面中公教育專家為各位同學(xué)介紹一些審題技巧，幫助大家早日實(shí)現(xiàn)公考?jí)粝搿?/p>

第一，閱讀題干，判斷題型。

參加過公務(wù)員考試或是做過模擬題的同學(xué)都知道，公務(wù)員試題由題干和要求兩部分組成，審題首先就要閱讀題干，抓住題干中表明題型的要素，準(zhǔn)確判斷題型。例如題干中出現(xiàn)“歸納、概括、概述”等信息表明這是一個(gè)歸納概括題;題干中出現(xiàn)“提出解決問題的對(duì)策、措施、建議”等信息表明這是一個(gè)提出對(duì)策題;其次審題要明確做答對(duì)象，也就是要通過審題明確同學(xué)們到材料中要找什么信息作為答案要點(diǎn)，這樣閱讀材料時(shí)才能有的放矢;再次審題要找準(zhǔn)作答范圍。在申論考試中，每一道題都有自己的作答范圍，作答范圍有些題目明確給出，有些題目沒有明確給出，需要自己判斷。范圍的大小決定著要點(diǎn)的信息量，所以審題時(shí)必須對(duì)作答范圍做出準(zhǔn)確判斷。

第二，關(guān)注要求，注重細(xì)節(jié)。

在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分，還要閱讀題目的小字部分也就是要求，但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視，成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí)，首先要看有沒有表明此題是兩問的信息，例如看要求中有沒有出現(xiàn)問題明確或?qū)λ嬖诘膯栴}概括準(zhǔn)確扼要等信息，如果出現(xiàn)這些信息，必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息，例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等，通過這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。第三，通過審題，形成基本作答思路。

在審題中通過抓住題干和要求中表明題型、對(duì)象、范圍、字?jǐn)?shù)、問數(shù)等信息后，要通過所掌握的這些信息形成作答的基本思路，明確這一題要按什么思路、在那一則或是那幾則材料中圍繞什么來作答。形成基本作答思路是審題的核心所在。

第五篇：2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧

2014廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試申論：仔細(xì)審題應(yīng)對(duì)技巧 廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試備考資料

2014年廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員考試已經(jīng)拉開序幕，此時(shí)很同學(xué)正奮戰(zhàn)在題海之中，但大家有沒有考慮過這樣一個(gè)問題：在公務(wù)員考試中你認(rèn)為仔細(xì)審題、選擇要點(diǎn)、加工要點(diǎn)和規(guī)范寫那一步最重要?每個(gè)同學(xué)都有自己的答案，而中公教育專家認(rèn)為仔細(xì)審題最重要。相信同學(xué)們都知道，無(wú)論是國(guó)考還是省考，申論成績(jī)一直以來都不高，這也是影響一部分同學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的原因之一。據(jù)中公教育公考專家研究得出，導(dǎo)致申論成績(jī)一直以來不高的原因就是正式答題前的審題不清，例如2011年黑龍江省考作文是，請(qǐng)以“家底”為題寫一篇文章，結(jié)果很多考生把這篇文章寫成了“家庭”。兩個(gè)標(biāo)題雖然只有一字之差，卻失之毫厘，謬以千里。下面中公教育專家為各位同學(xué)介紹一些審題技巧，幫助大家早日實(shí)現(xiàn)公考?jí)粝搿?/p>

第一，閱讀題干，判斷題型。

參加過公務(wù)員考試或是做過模擬題的同學(xué)都知道，公務(wù)員試題由題干和要求兩部分組成，審題首先就要閱讀題干，抓住題干中表明題型的要素，準(zhǔn)確判斷題型。例如題干中出現(xiàn)“歸納、概括、概述”等信息表明這是一個(gè)歸納概括題;題干中出現(xiàn)“提出解決問題的對(duì)策、措施、建議”等信息表明這是一個(gè)提出對(duì)策題;其次審題要明確做答對(duì)象，也就是要通過審題明確同學(xué)們到材料中要找什么信息作為答案要點(diǎn)，這樣閱讀材料時(shí)才能有的放矢;再次審題要找準(zhǔn)作答范圍。在申論考試中，每一道題都有自己的作答范圍，作答范圍有些題目明確給出，有些題目沒有明確給出，需要自己判斷。范圍的大小決定著要點(diǎn)的信息量，所以審題時(shí)必須對(duì)作答范圍做出準(zhǔn)確判斷。

第二，關(guān)注要求，注重細(xì)節(jié)。

在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分，還要閱讀題目的小字部分也就是要求，但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視，成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí)，首先要看有沒有表明此題是兩問的信息，例如看要求中有沒有出現(xiàn)問題明確或?qū)λ嬖诘膯栴}概括準(zhǔn)確扼要等信息，如果出現(xiàn)這些信息，必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息，例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等，通過這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。第三，通過審題，形成基本作答思路。

在審題中通過抓住題干和要求中表明題型、對(duì)象、范圍、字?jǐn)?shù)、問數(shù)等信息后，要通過所掌握的這些信息形成作答的基本思路，明確這一題要按什么思路、在那一則或是那幾則材料中圍繞什么來作答。形成基本作答思路是審題的核心所在。