第一篇：“春蕾讀書”征文比賽（模版）

“春蕾讀書”征文比賽

為落實縣教體局“春蕾讀書”文件精神，進一步深化“春蕾讀書”活動，更大程度地激發(fā)我校學生的讀書熱情，提高他們的習作水平，學校決定舉行“春蕾讀書”征文比賽活動。

一、征文主題及內(nèi)容

1、征文的主題是 “春蕾讀書，幸福成長”。

2、征文的原則是 “先讀書，后寫作；不讀書，不寫文”。目的是讓全校師生喜歡讀書。

3、通過閱讀《泗水縣義務教育階段閱讀推薦目錄》中的書籍，寫出自己的所思、所感、所悟、所歷。

二、征文上繳時間1、2014年4月3日至8日

三、征文對象與過程

1、一二年級寫話、三至六年級寫作文。

2、語文教師組織本班全體學生寫出征文。

3、學校將組織評委評閱。

4、本次征文為語文教師春蕾讀書活動的加分項，每篇獲獎征文加0.5分記入總成績。

四、征文文體與要求

1、征文題目自擬，題材不限，可以寫讀后感，可以寫書評，也可以寫自己的讀書故事等

2、每一位學生限寫一篇，做到有內(nèi)容，行文清晰，感情真實，所寫“故事”真切。嚴禁抄襲。

3、所報征文的習作設置封面，注明班級、學生姓名、指導老師。

五、獎項設置

1、各年級組均評出等次；其中一等獎占比%，二等獎占比%。

2014年4月2日

第二篇：泗水縣“春蕾讀書”征文比賽

泗水縣“春蕾讀書”征文比賽

為落實全縣“春蕾讀書”現(xiàn)場會的精神，進一步深化“春蕾讀書”活動，更大程度地激發(fā)全縣小學生的讀書熱情，提高他們的習作水平，縣教研室決定啟動“春蕾讀書”征文比賽活動。

一、征文主題及內(nèi)容

1、征文的主題是 “春蕾讀書，幸福成長”。

2、征文的原則是 “先讀書，后寫作；不讀書，不寫文”。目的是全員讀書，全員書寫。

3、學生通過閱讀《泗水縣義務教育階段閱讀推薦目錄》中的書籍，寫出自己的所思、所感、所悟、所歷。

二、征文對象與過程

1、全縣小學三至六年級全體學生。

2、各學校接通知后立刻啟動征文比賽活動，號召全體學生讀書。

3、期末考試前一周，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（或縣直小學）組織全體學生寫征文，統(tǒng)一稿紙，稿紙不帶單位；進行評比，評出等次。

4、暑假前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（或縣直小學）把優(yōu)秀習作報縣教研室，所報比例是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或縣直小學）各年級學生總數(shù)的5%。

5、縣教研室在暑期組織評委評閱。

三、征文文體與要求

1、征文題目自擬，題材不限，可以寫讀后感，可以寫書評，也可以寫自己的讀書故事??

2、每一位學生限寫一篇，做到有內(nèi)容，行文清晰，感情真實，所寫“故事”真切。嚴禁抄襲。

3、所報縣教研室的習作需是學生本人的手寫稿，上面有指導教師的修改，以及精短評語。

4、所報縣教研室的習作設置封面，注明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、班級、學生姓名、指導老師。

四、獎項設置

1、各年級組均評出等次；其中一等獎占比20%，二等獎占比30%。

2、評選優(yōu)秀組織獎。

3、評選優(yōu)秀輔導獎。

4、本次比賽不收取任何費用。

泗水縣教體局教研室

2012-5-28

第三篇：必須讀書(征文比賽)

必須讀書

每到晚上，大學公寓樓里，我習慣了斜倚在被窩上，拿著一張泛黃的照片反復端詳，照片中間那個梳著馬尾巴的姑娘是我自己，扶著拐杖坐在凳子上的是我的父親，站著的白發(fā)老人，是我八十二歲的奶奶。他們的身后，有幾株大樹和一個看起來很深的大石坑。

……我的老家，是一個群山環(huán)抱的僻靜的小山村，鵝卵石鋪成的窄窄的、彎彎曲曲的街道，石頭壘成的房子，墻根長著雨水沖刷后因為見不到陽光生成的百年青苔，像我們常見到的墨綠平絨布。那張照片里的石頭坑，原先是一個小山包，還是在我不太記事兒的時候，父親就開始從房屋后邊的小山上開采石頭，然后敲打成型，開著手扶拖拉機，送到山外很遠的石材加工廠。這是家里唯一的賴以生存的經(jīng)濟來源。

爸爸沒明沒夜地勞作，在我6虛歲那年的夏天，不慎被石頭砸了腿，從此落下了殘疾。等爸爸的腿稍微好轉，又一瘸一拐地去屋子后邊的小山上采石頭，但是，再也不能像先前那樣利利索索干活了。開采出來的石塊，也需要別人開車送到山外，這又減少了本來就非常微薄的收入。

我到了上學的年齡，奶奶縫了一個小書包，把我送到了村里的小學。后來奶奶白天給人家縫套袖，一雙1毛5分錢，晚上給人家紡棉花，就這樣維持著祖孫三人簡單清貧的日子。

每次上學，奶奶總是把我的羊角辮梳了又梳，一張小臉洗了又洗，還拿出省吃儉用買來的雪花膏給我往臉上搽。然后抻抻我的衣裳角，拉著我的手送我去上學。

每次放學，拐過學校后面小石橋旁邊的那棵一摟粗的老棗樹，遠遠就能看到奶奶在那里等我回家的身影......11歲的時候，小學畢業(yè)了，也稍微懂得了一點人情世故，知道奶奶和爸爸為了自己沒明沒夜地操勞，太辛苦了，就跟奶奶說我不想上學了，要替奶奶干活。誰知道從來沒有生過氣的奶奶一聽就生氣了，伸出一雙干瘦的手給我看，指頭肚上都纏滿了膠布。奶奶說苦點累點算啥呀，奶奶再苦再累也要供你上學，你看你爹，這都是沒文化不識字的命！你要給奶奶爭氣呀。我還是不聽，奶奶說：你這個小丫頭，要是不上學，以后就不叫你進門了。我心里害怕了，想著奶奶要是不要我，那該怎么辦呀？唉，還是去上學吧。

上初中是要交書本費和存車費的，我就說給了奶奶聽，奶奶啥都沒說，躲著爸爸拉著我走了4里地去學校找校長，校長不但免了我的書本費和存車費，還說他正好有一輛自行車，原先是他的大閨女騎的，現(xiàn)在閨女到縣城讀書了，住在學校用不著自行車，要是不嫌舊，就上學騎吧。奶奶千恩萬謝。就這樣解決了我上中學的問題。

3年過去，楊我以優(yōu)異的成績考到了縣重點高中，我拿著高中的錄取通知書，不知是喜是憂，剛騎著車子走到村頭，遠遠看到毛毛細雨中一個蒼老的身影，佝僂著身子，在刨過的土豆地里東一鐵锨西一鐵锨地找土豆。

是奶奶！楊我心頭一熱：人家的奶奶到了這個年齡，該是坐在家里享清福的時候了，可是我的奶奶為了我……想起自己每次回學校，奶奶總是把書包塞滿饅頭和在火邊烤得焦黃焦黃的烤紅薯烤土豆，原來，奶奶是這樣給自己弄來的吃食??！我扔下車子跑到奶奶身邊，沒有說話，眼淚就不爭氣地流了下來，看著雨水順著奶奶蓬亂的白發(fā)一滴一滴流在臉頰上，我的心里一陣陣發(fā)緊。奶奶卻抬起頭笑呵呵地說：回來了丫頭？奶奶挖滿筐子就走啊。

我知道，這是奶奶在安慰自己。

回到家里，我直接了當?shù)馗棠陶f，我不上學了，我已經(jīng)長大能干活了。奶奶用毛巾擦著臉上的雨水，聽到我的話一下楞到那里，接著近乎哀求地說：孩子，奶奶不識字，就想著你以后能有出息，我和你爹就算有了盼頭了，等你念了大學，我和你爹還想跟你去大城市住高樓呢。

奶奶好說歹說，我是鐵定了心不上了，我想：不能眼看著奶奶再為自己吃苦，不能一直當一條奶奶身邊的寄生蟲。

費了不少口舌見說不動我，奶奶真的生氣了，我顫巍巍地拿起頂門棍，照準我的屁股就是一下，棍子落在我身上，一點都不覺得疼，倒是奶奶老淚縱橫，我痛苦地說：你這個沒出息的丫頭，老是不想上學，奶奶吃點苦受點罪有啥呀？你爹拼了命去挖石頭為了啥？只要你念書，學費奶奶有辦法，你今天要是不答應我接著念書，奶奶這條老命也不要了！

長這么大，奶奶還是平生第一次打我呢，我還從來沒有見奶奶生過這么大的氣，我撲在奶奶身上，鼻涕眼淚弄了奶奶一身：我想讀書呀奶奶，我是怕您這么大年紀了受罪呀！

“吃點苦有啥？受點罪有啥呀丫頭，你不安心念書，將來長大怎么會出息？”奶奶沒文化，卻懂得讀書的重要。

我到底沒有拗過要強的奶奶……

幾年后，我離開家鄉(xiāng)，以優(yōu)異成績考取了蘇州大學醫(yī)學系。在學校，楊我是第一批接受國家資助的大學生，并且，還獲得了國家勵志獎學金。

我深深懂得：走出家門、走向大城市來讀大學，對于一個偏遠山區(qū)的孩子來講，是多么的不易，對于80多歲的奶奶和身有殘疾還不肯停歇的父親更是幾近殘酷啊！

每當晚上夜深人靜，我習慣性地拿出那張被自己撫摸過多少遍的照片，看著白發(fā)蒼蒼的奶奶和父親，以及那個被父親長滿老繭的雙手把一座小山變成的大石坑，楊我輕輕拭去腮邊的淚水，在心里暗暗告誡自己：必須讀書！而且，必須把書讀好！

第四篇：讀書征文比賽通知

讀書征文比賽方案

為培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的良好習慣，倡導一種多讀書、讀好書、愛讀書的風氣，展示全校同學積極性向上的精神面貌，培養(yǎng)一種充滿文化底蘊的校園氛圍，特開展以“我讀書，我快樂”為主題的讀書征文比賽，讓學生們共同分享你心中的那本好書，分享書里書外的故事，分享閱讀帶來的感動，養(yǎng)成讀書的好習慣。

一、征文對象：全體在校學生

二、征文要求 ：

1、征文要求結合讀書活動中的學習體會與實踐。征文要求內(nèi)容健康，語言流暢，真情實感。

2、征文體裁：以讀后感為主，也可寫散文、書評、札記、隨筆，不可寫詩歌，字數(shù)限1000字以內(nèi)。

3、參賽作品題目自擬

4、采用現(xiàn)場作文比賽形式。

三、評委名單：

牛賢紅

吳敬惠

秦允艷 張海燕

四、征文評獎

1、評選標準：文章要求思想健康，主題鮮明，內(nèi)容具體生動，語言通順流暢，感受真實，感情真摯。

2、獎項設置：共設一等獎10名;二等獎15名;三等獎20名;優(yōu)秀獎25名，凡獲獎者均發(fā)證書，組織較好的班級將給予通報表揚。

3、獲一、二等獎的文章將推薦給?！坝旰伞蔽膶W社，以便選登。

第五篇：讀書征文比賽方案

讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽實施方案

寒假期間我們實驗小學各班班主任共讀一本書《優(yōu)秀是教出來的》，讀書可以增長教育智慧，拓寬教師的思維，提升師德修養(yǎng)，豐富教師的知識結構。只有讀書并且同時進行反思，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。為此特舉辦讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽，實施方案如下：

一、承辦單位 夏津縣實驗小學

二、活動主題

讀《優(yōu)秀是教出來的》征文大賽

三、活動對象 1-6年級各班班主任

組委會人員：全體校委會成員

四、活動內(nèi)容

1、征文要求

讀《優(yōu)秀是教出來的》心得、體會，題目自擬，所有參賽作品必須打?。ㄒ螅篈4紙，標題用二號字、宋體，正文用三號字、仿宋體）。

2、作品報送

作品由各班班主任統(tǒng)一報送管校長辦公室，并附作品電子稿和參賽作品作者所在班級。參賽作品投稿截止日期為2018年3月8日前，請自留底稿，作品概不退還，同時作品內(nèi)容應當可以公開，以便進行作品的評審和展覽。

五、獎項設置

組委會對參賽作品分高、中、低三個組別進行評選，評選出15個優(yōu)秀作品，其中：每個組分別設一、二、三等獎